小學(xué)教研活動(dòng)方案合集【15篇】
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)教研活動(dòng)方案，歡迎大家分享。
小學(xué)教研活動(dòng)方案1
為了落實(shí)臺兒莊區教育局進(jìn)一步全面提高教育教學(xué)質(zhì)量工作會(huì )議精神，深化三六五新課程改革，提高課堂教學(xué)效率，構建高效課堂，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，發(fā)揮市優(yōu)秀教師的引領(lǐng)示作用，決定開(kāi)展“同課異構”教學(xué)展示活動(dòng)，具體實(shí)施方案如下：
一、指導思想
以提高課堂教學(xué)的有效性為中心，著(zhù)力改進(jìn)教法和學(xué)法，使課堂充分體現有效教學(xué)的理念，夯實(shí)學(xué)生基礎知識、基本技能，重視培養學(xué)生創(chuàng )新精神，引導全體教師參與教學(xué)研究，培養和打造一批教學(xué)基本功過(guò)硬，教有特色的研究型教師，科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
二、目的意義
開(kāi)展“同課異構”活動(dòng)，就是讓不同的教師面對相同的教學(xué)內容，根據自己的'生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗，學(xué)生的認知水平、接受能力和學(xué)科教學(xué)的規律，采取不同的教學(xué)方法和策略，呈現出不同風(fēng)格的課堂教學(xué)形式，讓教師實(shí)現思維碰撞，提升教研水平，加速專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促進(jìn)自身發(fā)展，從而不斷優(yōu)化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。開(kāi)展“同課異構”活動(dòng)，有利于教師更新教學(xué)理念、創(chuàng )新教學(xué)模式、推進(jìn)課程改革、提升教學(xué)效益。
三、工作思路
開(kāi)展“同課異構”教學(xué)活動(dòng)，應充分應用比較研究的方法看待“同”中之“異”，側重點(diǎn)是研究“異”。明確比較研究的的主題，關(guān)注同課之中的異構在何處，各種異構在課堂教學(xué)中的效果如何，還存在著(zhù)什么問(wèn)題，怎樣解決這些問(wèn)題。開(kāi)展“同課異構”教學(xué)活動(dòng)，要做到四個(gè)結合：與學(xué)校教學(xué)常規要求相結合；與學(xué)科集體備課活動(dòng)相結合；與校本教研相結合；與題研究相結合。通過(guò)活動(dòng)，加強全體教師對教學(xué)內容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設計、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度，為深入探討課堂教學(xué)的有效性?xún)渌枷胝J知和典型案例。
四、組織領(lǐng)導
為加強活動(dòng)的組織管理，提高活動(dòng)質(zhì)量，由教導處牽頭，數學(xué)教研組負責組織落實(shí)。
五、活動(dòng)安排
�。ㄒ唬�、活動(dòng)內容
四年級數學(xué)學(xué)科“同課異構”公開(kāi)課活動(dòng)。
�。ǘ�、活動(dòng)主持主持人：林向陽(yáng)記錄：馬丙新
�。ㄈ�、活動(dòng)總結主持人：林向陽(yáng)記錄：馬丙新
�。ㄋ模�、活動(dòng)進(jìn)程
1、活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月31日（星期四）全天。
2、活動(dòng)地點(diǎn)：實(shí)驗小學(xué)塞課室。
3、參加教研活動(dòng)的領(lǐng)導、老師到賽課室集中。
4、活動(dòng)安排：8:20主持人宣布活動(dòng)進(jìn)程及要求。時(shí)間8:309:109:20xx:0010:3011:10下午集體活動(dòng)執教人王金霞張榮華李敏內容《積的變化規律》《積的變化規律》《積的變化規律》
5、參加人員：棗莊市師范附小領(lǐng)導、教育局領(lǐng)導，實(shí)驗小學(xué)全體數學(xué)老師。教導處做好上、下課時(shí)間的。把握，準時(shí)上下課。
6、評課說(shuō)課：下午4：005：30參加活動(dòng)的全體人員集中在報告廳評課說(shuō)課，具體安排：
首先由林向陽(yáng)校長(cháng)宣讀會(huì )議議程：
1、上課教師說(shuō)課
2、王主任評課
3、林校長(cháng)評課
4、王主任作精彩報告
5、劉玉國校長(cháng)總結發(fā)言六、其他事項：
1．本次教研活動(dòng)為期一天，上午1、2、3節由3位教師分別講授同一課題，下午研討。
2．準備階段：組織“同課異構”活動(dòng)，參加“同課異構”授課教師的課，代表本校的教學(xué)教研水平，是本校學(xué)科集體智慧的呈現。學(xué)科教研員指導授課教師備課。
3．研討階段：
�。�1）授課教師闡述本節課的設計思路、理念和理論依據，總結教學(xué)環(huán)節等方面的得失。
�。�2）專(zhuān)家點(diǎn)評。
�。�3）學(xué)校校長(cháng)作總結發(fā)言。
4．總結階段：總結經(jīng)驗，提出改進(jìn)措施。
5．如果活動(dòng)時(shí)間有變化，另行通知。
小學(xué)教研活動(dòng)方案2
活動(dòng)時(shí)間：第12周地點(diǎn)：學(xué)校參加對象：全體數學(xué)教師主持人：教研組長(cháng)
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)本次教研活動(dòng)，提高教師研究教材，設計教學(xué)活動(dòng)，組織教學(xué)活動(dòng)的能力；
2、促進(jìn)教師改變陳舊的課堂教學(xué)方法，改善學(xué)生的學(xué)習方式，更大程度地推進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
二、活動(dòng)組織形式
針對我校教學(xué)教研組的情況，有很多優(yōu)秀數學(xué)骨干教學(xué)的'帶動(dòng)，通過(guò)觀(guān)摩課，開(kāi)展“以課改理念看課堂”為主題的評課活，從優(yōu)、缺點(diǎn)兩方面評價(jià)課堂教學(xué)及時(shí)給執數教師指出不足，真正創(chuàng )設良好的教研氛圍。三、活動(dòng)過(guò)程
第一階段（準備階段）
1、教研組長(cháng)教研組成員認真學(xué)習《數學(xué)課程》；2、根據教研活動(dòng)主題，主講教師要確定研究課的內容，說(shuō)課時(shí)間，上課時(shí)間和聽(tīng)課的時(shí)間；
3、上課教師做好充分準備，以吸引學(xué)生和聽(tīng)課教師；4、教研組成員，先通過(guò)聽(tīng)上課教師說(shuō)教材，說(shuō)教學(xué)活動(dòng)課程，大家根據講課教師內容的呈現，從各自的認識和數學(xué)經(jīng)驗出發(fā)，給他提出教學(xué)過(guò)程中的不足，讓他及時(shí)的調整數學(xué)活動(dòng)方案，準備教學(xué)資料及教學(xué)用具。第二階段（實(shí)施階段）
活動(dòng)時(shí)間：11月14日：15：15—15：55地點(diǎn)：四（1）班活動(dòng)步驟與具體地注：
1、教研組長(cháng)向組員明確本次教研活動(dòng)任務(wù)；2、由執教者說(shuō)課；
3、觀(guān)摩研討課：四（1）班：《運算定律》。各個(gè)教師分工做好觀(guān)摩記錄：
�。�1）xxx：記錄數學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的主要目的，重要性、必要性和及時(shí)性。
�。�2）xxx：記錄教師課堂提問(wèn)的次數和人數；
�。�3）xx：記錄學(xué)生回答問(wèn)題的次數和人數；
�。�4）xx：記錄學(xué)生的各種反映，各種表現的學(xué)生；
�。�5）xx：講課教對課堂教學(xué)突發(fā)事件的應急對策與采取措施的處理辦法。 4、教師評課并進(jìn)行摘錄：
組織教研組成員對照《教學(xué)課程標準》開(kāi)展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動(dòng)對本堂課進(jìn)行記錄、分析、評議提出改進(jìn)建議。第三階段：
根據xx老師提供的研究課例，全校教師就如何把“農村小學(xué)教學(xué)課堂有效教策略的研究”展開(kāi)專(zhuān)題性大討論，使老師們在交流溝通中互補經(jīng)驗，共享，在互相學(xué)習，相互交流中發(fā)現不足，帶動(dòng)教研活動(dòng)的發(fā)展，不斷提高教師的教學(xué)水平和學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。
我們相信，只要全體教師積極參與，我校本教研活動(dòng)一定會(huì )取得很好的成果。
小學(xué)教研活動(dòng)方案3
為進(jìn)一步鞏固線(xiàn)上教學(xué)成果，做好20xx年春季復學(xué)后的線(xiàn)下教學(xué)與線(xiàn)上教學(xué)的無(wú)縫銜接，確保復學(xué)后教育教學(xué)工作的`順利有序開(kāi)展，提高線(xiàn)下教學(xué)效率，高質(zhì)量完成本學(xué)期課程教育既定目標，學(xué)校定于在復學(xué)第一天（5月11日），召開(kāi)本學(xué)期第一次主題教研，現將活動(dòng)方案制定如下：
一、活動(dòng)目的
1.鞏固線(xiàn)上教學(xué)成果，做好線(xiàn)下線(xiàn)上有效銜接。
2.打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，助力學(xué)生成長(cháng)。
二、活動(dòng)主題
線(xiàn)上線(xiàn)下巧妙銜接，精準施策助力成長(cháng)
三、活動(dòng)時(shí)間
5月11日下午第三節課
四、參與對象
四五六年級語(yǔ)數英老師
五、活動(dòng)地點(diǎn)
語(yǔ)文組：多功能報告廳
數學(xué)組：行政樓四樓會(huì )議室
綜合組：錄播室
六、活動(dòng)要求
1.各組活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行，由教研組長(cháng)主持。
2.與會(huì )老師要認真總結本班線(xiàn)上教學(xué)的情況，分析得失，
提出線(xiàn)上線(xiàn)下銜接的方法。
3.為確�；顒�(dòng)的效果，請以下老師做好發(fā)言準備，發(fā)言時(shí)間3-5分鐘。
語(yǔ)文組：xx等
數學(xué)組：xx等
綜合組：xx等
4.在專(zhuān)題研討的基礎上，各教研組、備課組要制定本學(xué)期教研組、備課組工作計劃。教師個(gè)人要結合班情、學(xué)期合理安排教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內容，制定切實(shí)可行的個(gè)人教學(xué)計劃。
七、資料收集
1.收集教師發(fā)言稿件。
2.每個(gè)教研組要安排專(zhuān)人拍照，精選8-10張活動(dòng)照片發(fā)吳芬芬老師處。美篇制作請吳芬芬老師安排。
3.教研組、備課組活動(dòng)計劃，教師個(gè)人工作計劃上交時(shí)間：5月18日。
小學(xué)教研活動(dòng)方案4
為進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養，培養中小學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據閔行區青少年活動(dòng)中心科技工作安排的有關(guān)精神，策劃舉辦鶴北中學(xué)20xx年學(xué)生科技節。
一、指導思想
貫徹《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計劃綱要》，激發(fā)科技創(chuàng )新熱情，培養科技創(chuàng )新意識，提高科技創(chuàng )新能力，使學(xué)生在增長(cháng)科技知識的同時(shí)，升華科學(xué)精神，提升科學(xué)素養，促進(jìn)全面發(fā)展。引導學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，培養學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和動(dòng)手能力，面向全體學(xué)生，讓每一名學(xué)生享受科技活動(dòng)的樂(lè )趣，推進(jìn)我�？萍冀逃ぷ鞯某B(tài)化建設，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
二、本屆科技節的主題與宗旨
主題：思考、創(chuàng )造、成長(cháng)、快樂(lè )
活動(dòng)宗旨：實(shí)踐、創(chuàng )新、合作、競賽。
三、組織領(lǐng)導
領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
四、活動(dòng)目標
此次科技節旨在引導學(xué)生學(xué)習和使用相關(guān)知識，培養學(xué)生處理問(wèn)題的能力，學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中，進(jìn)入自主學(xué)習的天地中；自由選題，學(xué)會(huì )獨立發(fā)現問(wèn)題；自行制訂研究方案，鍛煉解決問(wèn)題的能力；自己查找資料，自己動(dòng)手制作，親自實(shí)踐，使實(shí)踐能力得到一定的提升。
五、活動(dòng)內容
1、校內舉行航模、建模、空模、科幻畫(huà)、頭腦OM競賽、創(chuàng )新活動(dòng)賽
2、校外組織參加區科技節模型賽、市船艦模型比賽、區抗震減災知識賽等
六、活動(dòng)安排
學(xué)生科技節活動(dòng)，自4月至5月分三個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段（4月17-28日），宣傳發(fā)動(dòng)階段
按照有關(guān)活動(dòng)規則布置活動(dòng)內容。
第二階段（5月8日至6月3日），活動(dòng)階段
�、倌昙壏峙M(jìn)行比賽。（詳見(jiàn)比賽安排表）
�、诮⒉糠钟嘘P(guān)項目參賽小隊參與市、區建模、航模比賽（5月7日-6月3日）
�、埸c(diǎn)子征集與科幻畫(huà)截止5月28日。
第三表彰階段（時(shí)間待定）
對優(yōu)秀個(gè)人、團體進(jìn)行表彰獎勵。
七、活動(dòng)要求
1、加強組織領(lǐng)導。學(xué)校成立科技節活動(dòng)工作領(lǐng)導小組，切實(shí)加強對該項活動(dòng)的領(lǐng)導，結合實(shí)際制定好具體的學(xué)�？萍脊澒ぷ鞣桨�，政教處牽頭組織，安排專(zhuān)人負責，周密部署，精心組織，確�？萍脊澔顒�(dòng)的'順利開(kāi)展。
2、確�；顒�(dòng)成效。一是要堅持全員參與的原則，提高學(xué)生參與活動(dòng)的普及面，把競賽活動(dòng)項目安排到不同年級、不同班級，確保學(xué)生人人動(dòng)手。二是各要把綜合實(shí)踐課程與科技活動(dòng)結合起來(lái)，注重發(fā)揮學(xué)科教師、科技輔導員、學(xué)生科技社團等科技教育骨干人員的示范帶動(dòng)作用。三是堅持節能、環(huán)保的原則，引導學(xué)生使用低耗、環(huán)保材料進(jìn)行科技創(chuàng )作。四是各班級要加強科技活動(dòng)安全教育，確保學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中和各級比賽活動(dòng)中不發(fā)生任何事故。
3、做好推薦優(yōu)秀科技活動(dòng)成果工作。各年級、班級要加強對科技節活動(dòng)資料的積累和整理工作，運用照片、攝像等方式記錄科技教育活動(dòng)的精彩瞬間和優(yōu)秀活動(dòng)成果。要認真按照各個(gè)活動(dòng)項目的規則和參賽數量規模等方面的要求報名和推薦工作。
小學(xué)教研活動(dòng)方案5
一、活動(dòng)主題
略讀課文如何教更有效
二、活動(dòng)目的
在新一輪基礎教育課程改革的浪潮中，作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，如教學(xué)的形式更加豐富多彩，師生的交流更加暢通，學(xué)生學(xué)習的方式更加多樣，學(xué)生學(xué)習的興趣更加濃厚……然而在欣喜之余的同時(shí)，我們感到不少的課堂在熱鬧的背后，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學(xué)的效率并不理想，如小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫(xiě)減少了，學(xué)生瑯瑯的讀書(shū)聲越來(lái)越少了，語(yǔ)文味也越來(lái)越了……因此，作為小學(xué)語(yǔ)文教師的我們有必要靜下心來(lái)思考一下如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性，讓小學(xué)語(yǔ)文課堂煥發(fā)生命的活力。本次活動(dòng)選取略讀課文的教學(xué)作為切入點(diǎn)進(jìn)行研討，如何提高教學(xué)的有效性，讓課堂教學(xué)更高效。
三、預期效果
1、明確小學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)的真諦。
所謂有效課堂教學(xué)，是指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀(guān)規律下，運用科學(xué)的.教學(xué)策略，采用靈活多樣的教學(xué)方法，以盡可能少的時(shí)間、精力、物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果。而落實(shí)到語(yǔ)文課堂教學(xué)中，應該是為每一位學(xué)生創(chuàng )造最佳發(fā)展空間，讓學(xué)生的潛能得到最大限度地開(kāi)發(fā)，學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養都能得到培養。
2、明確有效的課是一堂能體現語(yǔ)文價(jià)值的課
只有把扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓練和有效的人文教育真正結合起來(lái)，才能使語(yǔ)文課堂重煥生機。一節課中，學(xué)生該記住的東西就要讓他記住，會(huì )認的字，會(huì )寫(xiě)的字詞，要求背誦的篇章都盡量在課堂內完成，讓學(xué)生在課堂內就感受到成功感。不要把這些任務(wù)留到課外，使語(yǔ)文教學(xué)走到高耗低效的老路上來(lái)。力求把課外的時(shí)間用在廣泛閱讀課外書(shū)上，讓學(xué)生在博覽群書(shū)中提高語(yǔ)文能力。
3、明確一堂有效的語(yǔ)文課，歸根到底是在追求語(yǔ)文教學(xué)的效率、效益和效能上
在具體的標準及其評價(jià)體系上，應該是開(kāi)放的、多元的，絕不能用一把尺子、一種刻度來(lái)衡量，只有形成更多的共識，才能更有利于新一輪語(yǔ)文課改的推進(jìn)。
四、參加人員：
區領(lǐng)導、學(xué)校行政、全體語(yǔ)文教師
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
多媒體教室
六、活動(dòng)流程：
(一)課例《烏塔》(40分鐘)展示老師的課堂教學(xué)，為老師們選取一個(gè)較為典型的有效性學(xué)習的課例，搭建一個(gè)交流、研討的平臺，引發(fā)老師們對于有效性教學(xué)的深層次思考。)
(二)全體語(yǔ)文教師根據看點(diǎn)提示評課。(40分鐘)(根據已提供的研究課例，全校語(yǔ)文教師就“略讀課文如何教更有效”展開(kāi)專(zhuān)題性大討論，使老師們在交流溝通中互補經(jīng)驗，共享資源，在思維的碰撞中發(fā)現不足，帶動(dòng)發(fā)展。
小學(xué)教研活動(dòng)方案6
一、指導思想：
期中考試過(guò)后，我們發(fā)現，每個(gè)班總有少數語(yǔ)文學(xué)習困難生，他們不太喜歡上語(yǔ)文課，也不喜歡閱讀，導致語(yǔ)文成績(jì)越來(lái)越差，基本喪失了語(yǔ)文學(xué)習的興趣和熱情。因此，我們想通過(guò)這項課題的研究，尋找一些行之有效的對策，來(lái)激發(fā)這些學(xué)困生的閱讀興趣，從而切實(shí)提高這部分學(xué)生的閱讀能力，對其終身發(fā)展有所幫助。
《語(yǔ)文課程標準》明確指出要培養學(xué)生“語(yǔ)文課程應培育學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的思想感情，指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應實(shí)際需要的識字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力�！比绾巫寣W(xué)困生也具有適應實(shí)際需要的閱讀力，為學(xué)生的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎，所以我們確立了關(guān)于學(xué)困生閱讀能力低下原因分析及對策思考的課題。
二、介紹我們眼中學(xué)困生的有關(guān)情況
�。�1）本期前幾次考試成績(jì)。成績(jì)長(cháng)期在50分以下；在語(yǔ)文學(xué)科中成績(jì)明顯低于平均水平的學(xué)生確定為學(xué)困生
�。�2）平時(shí)作業(yè)閱讀題基本不做或錯誤率較高；
�。�3）閱讀題基本不得分。
三、我們組確定的幫助措施
1、上課前督促其進(jìn)行預習，可通過(guò)讀課文、寫(xiě)生詞、圈畫(huà)不理解的詞句聯(lián)系上下文或查工具書(shū)加以理解，使學(xué)困生對新課內容有所了解，以便課堂更好地閱讀。
2、上課時(shí)要加倍關(guān)注學(xué)困生，時(shí)刻關(guān)注其課堂情況，盡量與其形成互動(dòng)，教授其聽(tīng)課、記筆記、作注釋的方法。
3、課外多多關(guān)注學(xué)困生，教授其閱讀的方法，幫助培養閱讀理解的能力，使自主閱讀成為一種習慣。對于要求背誦的重點(diǎn)課文、段落，教師應條分理析地講解，使其在理解的基礎上容易背誦；要督促學(xué)困生多看一些有益的課外書(shū)，如《唐詩(shī)》《宋詞》《上下五千年》《寓言故事》《成語(yǔ)詞典》等，以培養學(xué)困生良好的.閱讀習慣，提高其基本的文學(xué)素養。
4、針對學(xué)困生情況制定合理的目標，發(fā)現其點(diǎn)滴進(jìn)步。
四、具體安排
時(shí)間：雙周二下午
地點(diǎn)：實(shí)驗室
參加人員：四-六年級組語(yǔ)文老師
主持人：
中心發(fā)言人：
記錄人：
主持詞：
首先感謝大家參與我們高年級組的教研活動(dòng)，眾所周知，我們遷安的小學(xué)數學(xué)課改經(jīng)教研室大力推進(jìn)了一個(gè)半學(xué)年，初步形成了自己的一套教學(xué)模式，為了讓大家對教研室推進(jìn)的課改新教學(xué)模式有了大致的感受，我們特意錄制了xx老師做的《分數的意義》一課，下面先請朱老師為大家展示一下這節錄相課。
感謝朱老師給我們帶來(lái)了這么一堂精彩的錄相課，下面請各位老師結合這節課及自身的教學(xué)實(shí)踐談一下自己的看法。
以上是各位教師的一些粗淺的看法，下面請我們各位特邀嘉賓各抒已見(jiàn)吧。（領(lǐng)導談想法）
剛才各位領(lǐng)導、老師說(shuō)得都非常好，直言不諱地發(fā)表了自己的見(jiàn)解，才使我們的研討活動(dòng)如此生動(dòng)，才使我們本次教研活動(dòng)有很大的收獲。最后，祝愿我們每一位老師在課改的道路上都不斷探索，構建出快樂(lè )而高效的數學(xué)課堂。
活動(dòng)安排
一、主持人主持，活動(dòng)開(kāi)始
二、朱老師播放視頻
三、各位老師談想法
四、與會(huì )領(lǐng)導做指導意見(jiàn)
五、主持人做總結，活動(dòng)結束
小學(xué)教研活動(dòng)方案7
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年12月13日下午2:30
活動(dòng)地點(diǎn)：
馬坊鄉大馬坊小學(xué)
活動(dòng)主題：
以觀(guān)察、實(shí)驗為載體，促進(jìn)學(xué)生觀(guān)察能力，規范實(shí)驗報告單的填寫(xiě)。
參加人員：
高新區小學(xué)科學(xué)兼職教研員及中心組全體成員。
活動(dòng)目的`：
本次教研通過(guò)以學(xué)生觀(guān)察、實(shí)驗為基礎。并在實(shí)驗過(guò)程中填寫(xiě)實(shí)驗報告單，通過(guò)觀(guān)察讓學(xué)生認識事物并自己總結自己總結所研究的內容。鍛煉學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)步驟：
一、主持人宣讀活動(dòng)目的和步驟。
二、由大邊坨小學(xué)張邸老師作課，作課內容為四年級上冊第四單元第一課《身體的結構》。在作課過(guò)程中張老師帶領(lǐng)學(xué)生認識自己身體的名稱(chēng)，做一些活動(dòng)加深對身體的認識。并指導學(xué)生如何規范填寫(xiě)實(shí)驗報告單。
三、圍繞主題進(jìn)行研討。四、主持人歸納、總結發(fā)言。
活動(dòng)要求：
一、請各位老師按時(shí)參加活動(dòng)，圍繞主題搜集關(guān)于“規范實(shí)驗報告單”的相關(guān)資料，結合課堂教學(xué)教研準備發(fā)言，同時(shí)上交一份發(fā)言稿。
二、請各位老師參加教研后積極撰寫(xiě)教研反思及心得，于一周內將電子稿發(fā)到網(wǎng)絡(luò )相關(guān)欄目，文本以總校（校）為單位上交公益局。
小學(xué)教研活動(dòng)方案8
【活動(dòng)目標】
1、能比較主動(dòng)的參與觀(guān)察和操作活動(dòng)，發(fā)現手電筒的光線(xiàn)照射在紅色的水上，水會(huì )變顏色。
2、樂(lè )意用語(yǔ)言表達觀(guān)察到的現象。
【活動(dòng)準備】
1、各種顏色的水，透明杯子、手電筒。
2、記錄單一手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、變魔術(shù)引出活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。
出示一杯紅色的水，引導學(xué)生觀(guān)察。猜猜看怎樣讓水變顏色？
師：今天老師來(lái)給大家表演一個(gè)水的魔術(shù)，你們想不想看？
師：這有一杯紅色透明的水，老師準備了一個(gè)手電筒，你們看猜猜看可以用來(lái)做什么？
二、教師示范小實(shí)驗：
觀(guān)察：手電筒照射在水上，水的.顏色有什么變化？
師：現在老師把手電筒照射在水里，看看有什么變化？師生一邊觀(guān)察一邊發(fā)現
師小結：手電筒照射在水面，水折射紅色的水會(huì )變顏色。
三、介紹材料。
�。ㄒ唬┙處煶鍪狙b有各種顏色水的杯子。
師：剛才老師用手電筒照射紅色的透明水，水會(huì )變顏色。如果燈光照在其他顏色的水上，水會(huì )有什么變化呢？
�。ǘ┙榻B操作方法，每人準備了紅黃藍三種顏色的水和一把手電筒，一張記錄紙。請學(xué)生觀(guān)察水的會(huì )變成什么顏色的？
�。ㄈ┏鍪居涗浖�，介紹記錄的方法。
四、學(xué)生實(shí)驗，記錄實(shí)驗結果。
1、學(xué)生記錄實(shí)驗結果。
教師幫助學(xué)生一起在實(shí)驗記錄單上記錄實(shí)驗結果。
2、學(xué)生講述實(shí)驗過(guò)程。
我們一起來(lái)看看實(shí)驗結果，手電筒照射在各種顏色的水上都會(huì )變色嗎？如果會(huì )變色，會(huì )變成什么顏色？
小學(xué)教研活動(dòng)方案9
一、教研組活動(dòng)理念：
以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師的所面對的各種具體問(wèn)題為對象，以教師作為研究的主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開(kāi)放、高效的教研機制，努力把學(xué)校建設成為學(xué)習化組織。
二、教研組活動(dòng)任務(wù)：
學(xué)習課標，研究教材、教法、學(xué)生、學(xué)法，深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題，總結推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規律，不斷提高本組教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平。
三、教研組活動(dòng)采取形式：
以新課程為導向，靈活運用案例分析、問(wèn)題解決、調查研究、實(shí)踐探索、區域交流等多種教研活動(dòng)方式，努力提高教學(xué)研究的`針對性和實(shí)效性。倡導開(kāi)放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、信息技術(shù)與學(xué)科整合式教研活動(dòng)、針對式教研活動(dòng)、等多種教研形式。
四、教研活動(dòng)要求：
1.各教研組、備課組應在開(kāi)學(xué)初擬訂新學(xué)期教學(xué)計劃。
2.教研組、備課組按時(shí)根據“校本教研活動(dòng)一覽表”的安排進(jìn)行教研活動(dòng)，做到“四有”：
有教研組活動(dòng)計劃;
有組長(cháng)負責開(kāi)展集體備課;
有主備人在充分準備的前提下對有關(guān)內容進(jìn)行主講;
全體組員積極參與研討并有具體的活動(dòng)記載。
3.教研活動(dòng)按規定組織“單元一評”和“一課多議”、“作業(yè)設計”。
“單元一評”即主講人超前簡(jiǎn)要分析一個(gè)單元的教學(xué)目標、需突破的教學(xué)重難點(diǎn)及采取的教學(xué)策略，其他成員評議，達成共識。
“一課多議”即主講人以單元中的一課為例，具體分析該課需突破的教學(xué)重難點(diǎn)、采取的教學(xué)策略、設計意圖，組長(cháng)組織本組成員對其合理性、有效性進(jìn)行研討。
“作業(yè)設計”，主講人出示本單元，每課的作業(yè)設計，組員瀏覽后對其合理性、有效性進(jìn)行研討，優(yōu)化作業(yè)設計的基本原則是：設計意圖明確，表述準確，形式靈活，注重能力訓練，面向全體學(xué)生，并有一定的層次性和開(kāi)放性，讓學(xué)生有自我發(fā)揮的余地。
4.備課組每月組織開(kāi)展一次“組內互聽(tīng)課”，做到課前共同研究，看教案、聽(tīng)試教，課后集中評議。
5.備課組長(cháng)能定期組織組內“教學(xué)六認真”檢查(每月至少一次)。
6.營(yíng)造嚴謹、務(wù)實(shí)、民主、寬松的備課組氛圍，有效開(kāi)展教師間的交流與合作研究。
7.備課組成員加強自我研究意識，養成理論學(xué)習和實(shí)踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題能力，提高課程開(kāi)發(fā)和建設能力。
8.加強學(xué)科溝通整合，改變過(guò)于強調學(xué)科本位的傾向。
9.備課組踴躍承擔校級研討、觀(guān)摩活動(dòng)。
小學(xué)教研活動(dòng)方案10
一、學(xué)段：
小學(xué)四年級
二、活動(dòng)主題：
保護環(huán)境，從我做起
三、設計依據：
小學(xué)階段是塑造學(xué)生良好品德和行為習慣的好時(shí)期;鑒于生存環(huán)境日益惡劣，環(huán)保問(wèn)題迫在眉睫，本班學(xué)生環(huán)保意識薄弱，特此召開(kāi)此次主題班會(huì )。
四、活動(dòng)目標：
通過(guò)此次班會(huì )，學(xué)生能夠認識到環(huán)境保護的重要性;樹(shù)立保護環(huán)境的意識;做到保護環(huán)境從自身做起，把認識轉變?yōu)樾袆?dòng)。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、圖片引入
在PPT上呈現兩組照片：一組是生態(tài)環(huán)境遭到破壞的照片，另外一組是環(huán)境優(yōu)美的照片，通過(guò)照片對比，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生喜歡在那個(gè)環(huán)境生活?引發(fā)關(guān)于學(xué)生對環(huán)境保護的思考，以此為契機，引入此次主題班。
2、直擊心靈(播放視頻)
主持人呈現大氣污染相關(guān)資料、水環(huán)境污染問(wèn)題、垃圾處理問(wèn)題、塑料包裝物和農膜導致的白色污染數據值、土地荒漠化和沙災問(wèn)題;目前，中國國土上的荒漠化土地已占國土陸地總面積的27.3%，而且，荒漠化面積還以每年2460平方公里的速度增長(cháng)。中國每年遭受的強沙塵暴天氣由50年代的5次增加到了90年代的23次。土地沙化造成了內蒙古一些地區的居民被迫遷移他鄉。通過(guò)播放視頻呈現資料，學(xué)生直觀(guān)的意識到環(huán)境保護迫在眉睫。
3、小小演講家
主持人邀請感興趣的學(xué)生上臺演講，《土地沙漠化》、《水土易流失》、《垃圾分類(lèi)靠大家》、《低碳生活，趕走霧霾》等內容，演講完畢之后，學(xué)生發(fā)表感受和心得，并且推選出最優(yōu)的小小演講家，號召大家向其學(xué)習。
通過(guò)此環(huán)節，學(xué)生與演講者取得環(huán)境保護人人有責的共識、建立同感。
4、頭腦風(fēng)暴
主持人提問(wèn)：“既然環(huán)境保護迫在眉睫，而且與我們每一個(gè)人都息息相關(guān)，那我們作為新時(shí)代的青少年如何行動(dòng)起來(lái)，做到環(huán)境保護，人人有責呢?”
學(xué)生自由發(fā)言，總結得出三個(gè)策略：
�、�、從社會(huì )方面，國家要強化執法監管，繼續開(kāi)展環(huán)保專(zhuān)項行動(dòng)。
�、�、學(xué)校方面要大量宣傳，提高學(xué)子的覺(jué)悟與認識，加強環(huán)保意識，要進(jìn)行廢物回收利用，減少對森林樹(shù)木的砍伐，還要加強對白色污染的處理，少使用塑料制品，要對清潔方面作改進(jìn)，使校容更整潔，實(shí)行垃圾分類(lèi)袋裝化。這樣不僅能減少環(huán)衛工人的`工作量，還能更好地起到廢物利用，減少污染，節約資源。
�、�、作為學(xué)生買(mǎi)用筆盡量用可換芯的，減少圓珠筆外殼的浪費與垃圾量。
�、�、作為學(xué)生家長(cháng)買(mǎi)菜時(shí)，少用塑料袋，盡量用竹籃子。
此環(huán)節為日后養成自覺(jué)保護環(huán)境的習慣打下了一個(gè)基礎，學(xué)生深刻的感受到環(huán)境保護并不是一件不可實(shí)現的事情。
5、歌曲升華
播放《只為地球綠一片》歌曲，班主任率領(lǐng)全班同學(xué)哼唱歌曲，在歌聲中在歌曲中結束了主題班會(huì )。
六、預計效果與檢驗：
預估學(xué)生能夠進(jìn)一步了解環(huán)境保護的重要性，能自覺(jué)做到環(huán)境保護人人有責。在期末進(jìn)行問(wèn)卷調查，了解學(xué)生這一學(xué)期對環(huán)境保護的認識和傳承;定期組織環(huán)境保護經(jīng)驗分享會(huì )。
小學(xué)教研活動(dòng)方案11
一、活動(dòng)目的
任何一位青年教師的成長(cháng)都離不開(kāi)學(xué)習。俗話(huà)說(shuō)“名師出高徒”，我區的27小學(xué)李楚英校長(cháng)（數學(xué)特級教師）、吳欣副校長(cháng)（語(yǔ)文特級教師）領(lǐng)銜的青年教師成長(cháng)助推站，就是最好的名師資源。為促進(jìn)青年教師快速成長(cháng)，學(xué)校擬邀請兩個(gè)助推站到我校進(jìn)行駐校教研幫扶活動(dòng)。為使本次活動(dòng)順利開(kāi)展，特制訂如下方案。
二、活動(dòng)主題：
幫扶教研、診斷課堂、培養新人
三、活動(dòng)形式：
課堂教學(xué)+現場(chǎng)互動(dòng)+專(zhuān)家指導
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年10月28日上午（語(yǔ)文）
20xx年10月29日上午（數學(xué)）
20xx年11月11日上午（語(yǔ)文）
20xx年11月12日上午（數學(xué)）
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
20xx年10月28-29日在傳桂小學(xué)
20xx年11月11-12日在長(cháng)流中心小學(xué)
五、活動(dòng)內容
1、由傳桂小學(xué)的語(yǔ)文、數學(xué)科組集體備課，準備2節語(yǔ)文課、2節數學(xué)課。執教者為4位青年教師。20xx年10月28-29日，“李楚英、吳欣助推站”的成員到傳桂小學(xué)聽(tīng)課后，對上課的教師進(jìn)行備課、議課指導。傳桂的對口教師全程參與。
2、傳桂小學(xué)的`4位執教教師，在經(jīng)過(guò)“李楚英、吳欣助推站”的指導后，在20xx年11月11-12日，到長(cháng)流中心小學(xué)再上此課題�！袄畛�、吳欣助推站”的成員再次蒞臨指導。長(cháng)流中心小學(xué)將組織老師來(lái)聽(tīng)課，把影響擴大到整個(gè)長(cháng)流片區。
3、傳桂小學(xué)的4位執教教師，在傳桂的科組教研活動(dòng)中，以書(shū)面匯報的形式，總結在此活動(dòng)中的收獲與反思。
六、活動(dòng)預算
�。òú杷�、教具、紀念品、獎品等）
七、活動(dòng)預期效果
借助“李楚英、吳欣助推站”的專(zhuān)家指導，切實(shí)對4位青年教師對教材的解讀能力、教材處理能力有促進(jìn)作用，同時(shí)也對傳桂的其他教師起到促進(jìn)。切實(shí)對4位青年教師在課堂中的各方面素養，起到促進(jìn)與提升的作用。
小學(xué)教研活動(dòng)方案12
課堂是教育教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到素質(zhì)教育的全面落實(shí)和學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導干部深入課堂聽(tīng)課、評課，對發(fā)現和解決課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題、提高教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化學(xué)校管理、加強隊伍建設等方面具有十分重要的作用。我校為全面落實(shí)高效課堂新要求，規范聽(tīng)評課行為、提高課堂教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化教學(xué)管理，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
以我縣“高效課堂”實(shí)施意見(jiàn)為指導，為扎實(shí)推進(jìn)“青年教師培養活動(dòng)”的開(kāi)展，學(xué)校研究決定開(kāi)展“聽(tīng)評課”活動(dòng)。該活動(dòng)以“關(guān)注課堂”為工作主線(xiàn)，以培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，大力加強課堂研究，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。
二、組織機構
為加強對本次活動(dòng)的領(lǐng)導，經(jīng)學(xué)校研究決定成立聽(tīng)評課領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：于大海
副組長(cháng)：馬曉東王寶艷李元
組員：張麗艷賁建民
三、明確職責，進(jìn)行領(lǐng)導聽(tīng)評課分工。
學(xué)校各級領(lǐng)導按教師基本情況分組，進(jìn)行分工聽(tīng)評課，查找課堂存在的共性問(wèn)題，通過(guò)聽(tīng)評課進(jìn)行指導教師的'課堂教學(xué)。具體分工如下：
王寶艷：劉蘇劉歡崔楊
李元：楊航黃媛媛
張麗艷：杜琳琳張南馬千慧
賁建民：智強孫久永馮慧麗張穎
于大海校長(cháng)和馬曉東書(shū)記隨機參與到各小組指導聽(tīng)評課工作。
四、具體實(shí)施步驟
1、大力宣傳，營(yíng)造氛圍
學(xué)校將召開(kāi)全校教師大會(huì )，全面傳達有關(guān)“聽(tīng)課、評課”活動(dòng)精神，闡述開(kāi)展“聽(tīng)課、評課”活動(dòng)目的意義，使每一位教師樂(lè )于全身心投入到“聽(tīng)課、評課”活動(dòng)中來(lái)，為該活動(dòng)的實(shí)施營(yíng)造良好的氛圍。
2、摸底聽(tīng)課，了解教師課堂教學(xué)具體情況。
各聽(tīng)課小組領(lǐng)導成員先對自己負責的教師進(jìn)行摸底聽(tīng)課，查找課堂存在的共性問(wèn)題，通過(guò)評課進(jìn)行指導。
3、跟蹤聽(tīng)評課，針對性指導小組內教師的課堂教學(xué)。
領(lǐng)導成員針對教師的具體課堂教學(xué)情況進(jìn)行跟蹤聽(tīng)評課，對上課教師的課堂教學(xué)行為如教師是怎樣教學(xué)的、學(xué)生的主體地位是否得以體現等環(huán)節進(jìn)行有的放矢的指導。通過(guò)以上活動(dòng)，使青年教師的課堂教學(xué)能順利通過(guò)四關(guān)：合格、發(fā)展、成功、示范。
4、匯報展示聽(tīng)評課活動(dòng)成果。
每位教師上一節匯報課，聽(tīng)評課領(lǐng)導小組進(jìn)行集體聽(tīng)評課。聽(tīng)評課領(lǐng)導小組成員要指出上課教師的成功之處、缺點(diǎn)和問(wèn)題更要說(shuō)透，對發(fā)現的問(wèn)題要深入分析，重在找出改進(jìn)措施和指明具體實(shí)施意見(jiàn)，使我校的課堂教學(xué)成為真正的高效課堂。
小學(xué)教研活動(dòng)方案13
一、指導思想
書(shū)籍是人類(lèi)的朋友，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！結合我校實(shí)施的“讀書(shū)與教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)”活動(dòng)，以“閱讀伴我行”為主題，倡導終身學(xué)習理念，提高學(xué)習能力和業(yè)務(wù)水平，努力營(yíng)造書(shū)香校園，在校園內扎實(shí)開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)。為使讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展得具有針對性和實(shí)效性，我們低年級數學(xué)教研組特制定此活動(dòng)方案。
二、讀書(shū)活動(dòng)目標
讓我們的教師更新教育理念，提高理論素養和教育能力，養成每日讀書(shū)的好習慣，有充滿(mǎn)智慧的大腦，有優(yōu)雅的舉止和談吐，充滿(mǎn)書(shū)香，充滿(mǎn)氣質(zhì)，充滿(mǎn)智慧，用最靜心的閱讀，來(lái)填充比天空更廣闊的心靈。創(chuàng )建學(xué)習型組織，營(yíng)造書(shū)香校園，爭做學(xué)習教師，提升教師素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、在讀書(shū)活動(dòng)中，實(shí)現教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構；提升教師理論和實(shí)踐水平，將讀書(shū)所得運用于實(shí)踐，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為。全面提高教師的`教育教學(xué)質(zhì)量和效益，促進(jìn)學(xué)校教育的不斷發(fā)展。
2、在讀書(shū)活動(dòng)中，創(chuàng )設良好的學(xué)習研究氛圍，養成良好的讀書(shū)習慣和思考習慣。
3、在讀書(shū)活動(dòng)中，加強教師隊伍的建設，形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習的氛圍，積極建構學(xué)習型組織。使教師朝著(zhù)“有哲學(xué)的頭腦，有學(xué)者的風(fēng)范，有精湛的教藝、有愉悅的心境”這一目標不斷邁進(jìn)。
4、在讀書(shū)活動(dòng)中，師生共寫(xiě)讀書(shū)隨筆，師生共同成長(cháng)。
三、實(shí)施原則
突出主題性，注重興趣化。
重視靈活性，力求主體化。
加強針對性，突出個(gè)性化。
四、讀書(shū)活動(dòng)具體安排
1、堅持參加各種培訓活動(dòng)，尤其是校本培訓。每周一下午，教研組負責組織教師進(jìn)行讀書(shū)學(xué)習。
2、閱讀中、外名著(zhù)，豐富自身的文學(xué)基奠。做到每人每學(xué)期訂閱一份教育刊物或教育圖書(shū)。
3、每人精讀一至兩本教育專(zhuān)著(zhù)，做好個(gè)人讀書(shū)筆記。
4、每學(xué)期撰寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文或隨筆（不少于20xx字）。
五、參加人員：
全組教師
六、教研組讀書(shū)活動(dòng)機構
組長(cháng)：
成員：
七、活動(dòng)安排
本次活動(dòng)共分四個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段（20xx.6—20xx.9）準備階段
1、制定方案
2、建立機構
第二階段（20xx.9—20xx.12）探索階段
1、建立教研組教師讀書(shū)制度
2、制定專(zhuān)業(yè)成長(cháng)讀書(shū)計劃
3、建立教師讀書(shū)成長(cháng)記錄冊
4、以考研組為單位組織教師開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)
5、定期交流讀書(shū)體會(huì )
第三階段（20xx.1—20xx.9）創(chuàng )新與提高階段
1、建立教師、教研組讀書(shū)博客，撰寫(xiě)讀書(shū)心得，教學(xué)反思與教育日記等。
2、開(kāi)展教師“讀書(shū)沙龍”、“讀書(shū)報告會(huì )”、“讀書(shū)演講會(huì )”、“讀書(shū)征文”等活動(dòng)，促進(jìn)教師讀書(shū)向縱深發(fā)展
3、收集、整理教師教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)設計、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆與教育日記，定期交流教師讀書(shū)心得
4、開(kāi)展“師生共讀”、“親子共讀”等活動(dòng)，擴大教師讀書(shū)外延，實(shí)現教師讀書(shū)成果的轉換
第四階段（20xx.10—20xx.12）總結與成果展示階段
1、讀書(shū)成長(cháng)記錄冊展示
2、教師、教研組讀書(shū)博客、自制課件評比
3、上交教學(xué)論文、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆和讀書(shū)心得
小學(xué)教研活動(dòng)方案14
按照區教研室關(guān)于20xx年教學(xué)評估實(shí)施步驟，定于9月20日至10月20日為“校本教研大練兵活動(dòng)月”。根據我校教師的現狀，針對所面臨的問(wèn)題，以深入課堂、診斷教學(xué)、校本研討、主題研究為途徑，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一、成立活動(dòng)小組，確定指導思想
我校成立了校本大練兵活動(dòng)領(lǐng)導小組：組長(cháng)杜麗軍，副組長(cháng)馬祿華，組員由何慧云、王海梅、谷秀麗、楊秀麗四位教研組長(cháng)組成。領(lǐng)導小組成員負責研究、制定具體計劃安排，督導落實(shí)情況。
活動(dòng)指導思想：以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，深入課堂、診斷教學(xué)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。通過(guò)聽(tīng)課、研討、主題研究連環(huán)跟進(jìn)，給課堂教學(xué)診斷開(kāi)方，提高教學(xué)效率和成績(jì)。
根據我校教師數量較少的基本情況，我們確定了校本教研學(xué)科研討小組，設語(yǔ)文、數學(xué)及其它學(xué)科三個(gè)研討組。語(yǔ)文教研組組長(cháng)為谷秀麗，數學(xué)教研組組長(cháng)為王海梅，其他學(xué)科教研組組長(cháng)為楊秀麗，組員為全體教師，研討活動(dòng)輪值主持。
二、加強學(xué)習，全面提高
根據我校教師專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力的.實(shí)際情況，我們將加大教師業(yè)務(wù)理論的學(xué)習，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高。積極為老師們創(chuàng )造走出去學(xué)習的機會(huì )，提供展示自己業(yè)務(wù)能力的平臺。采取多種形式加強對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習和校本培訓工作，結合學(xué)校領(lǐng)導業(yè)務(wù)理論培訓、教育教學(xué)理論培訓、新課標新教材校本培訓三項活動(dòng)，圍繞新課程理念、新課標解讀、教材分析三塊主要內容，扎實(shí)開(kāi)展，追求實(shí)效，促進(jìn)教師盡快成長(cháng)進(jìn)步。
三、課堂成長(cháng)進(jìn)行時(shí)
課堂教學(xué)在培養學(xué)生成才的同時(shí)，也在成就著(zhù)教師的成長(cháng)，課堂是教師自身發(fā)展的最根本、最重要的平臺。以講、聽(tīng)、評的形式開(kāi)展學(xué)科的教研交流，做到人人參與，促進(jìn)教師互動(dòng)交流、共同進(jìn)步。
第一階段（第一周9月20-25日）：校領(lǐng)導深入課堂，診斷教學(xué)。校長(cháng)主任走進(jìn)課堂推門(mén)聽(tīng)課，掌握每位教師的課堂教學(xué)情況，發(fā)現問(wèn)題，提出指導意見(jiàn)，督促改進(jìn)。
第二階段（二至四周9月26日-10月19日）：從三位學(xué)科骨干教師王海梅、楊秀麗、谷秀麗開(kāi)始，教研組展開(kāi)講、聽(tīng)、評教學(xué)研討活動(dòng)，之后延伸至每位任課教師相繼展開(kāi)。要求每位教師積極參與，在聽(tīng)完每節課后要對本節課的課標落實(shí)、教材的處理、教法學(xué)法等方面提出自己的見(jiàn)解，共同診斷出教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出解決的辦法。校長(cháng)和教導主任也要積極參與到活動(dòng)中，相機提出指導性的意見(jiàn)和總結評價(jià)。
活動(dòng)前教導處要完成“校本教研記錄表”修改，使記錄表各項內容設置更合理、科學(xué)、實(shí)用。 在研討過(guò)程中做好記錄填寫(xiě)，每次活動(dòng)后及時(shí)整理歸檔。
第三階段（10月20日）總結、反思�；顒�(dòng)結束后，評選出學(xué)科優(yōu)秀授課教師。教導處、各教研組及每位教師都要認真做好活動(dòng)反思與總結，撰寫(xiě)總結反思報告，指導日后的教學(xué)及研討活動(dòng)。
四、活動(dòng)日程表。
小學(xué)教研活動(dòng)方案15
一、以新課程為導向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中面對的各種問(wèn)題為對象，以教師作為研究的主體，強調理論指導下的實(shí)踐性研究，培養學(xué)生的分析概括能力，總結提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開(kāi)放、高效的教研制度，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，努力把教研組建設成學(xué)習型組織，推動(dòng)課改目標全面落實(shí)。
二、指導思想：
1、以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導，進(jìn)一步深化課程改革，突出工作重點(diǎn)，兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導和服務(wù)于教學(xué)的職能。我們工作的主題是發(fā)展；工作的靈魂是創(chuàng )新；工作的重點(diǎn)是全面推進(jìn)以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，為學(xué)生獲得終身學(xué)習能力、創(chuàng )造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎。
2、搞好研究，組織好教師認真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作。
3、加強信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)的'現代化。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
4、深化目標教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，才能真正使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
三、狀況分析
教師情況：
教師自身注重學(xué)理念，重實(shí)踐，練內功，求發(fā)展，教研組內注重抓教師教育、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。
學(xué)生情況：
四、活動(dòng)形式、制度保障
活動(dòng)形式：
建立以“自我發(fā)展，同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習、案例分析、校本論談，教學(xué)反思，結對幫扶、經(jīng)驗交流，調查研究、問(wèn)題解決，教學(xué)指導、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、骨干教師與教師對話(huà)、專(zhuān)業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度，并通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩，教學(xué)開(kāi)放日，為教師參與校本研究搭建平臺，創(chuàng )造條件，靈活運用開(kāi)放式教研活動(dòng)、針對式教研活動(dòng)，以“問(wèn)題
【小學(xué)教研活動(dòng)方案】相關(guān)文章：
小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)方案12-08
小學(xué)數學(xué)教研活動(dòng)方案10-06
小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)方案02-13
小學(xué)語(yǔ)文組教研活動(dòng)方案01-26
教研活動(dòng)方案08-16