（必備）設計方案3篇

　　為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的設計方案3篇，歡迎閱讀與收藏。

設計方案 篇1

　　根據本學(xué)期區英語(yǔ)教研室工作安排，10月22日我校將與寶塔、淳溪小學(xué)三校進(jìn)行協(xié)作區交流活動(dòng)。為了進(jìn)一步提高我校英語(yǔ)教師的課堂教學(xué)能力，展示一節精彩的英語(yǔ)課，同時(shí)結合我校英語(yǔ)教研組的計劃，決定舉行英語(yǔ)四年級新教材對話(huà)板塊教學(xué)設計評選活動(dòng)�，F將有關(guān)事項通知如下：

　　一、參賽對象：

　　全體英語(yǔ)教師。

　　二、活動(dòng)內容與方式：

　　1. 主要針對譯林版義務(wù)教育教科書(shū)英語(yǔ)四年級上冊的Unit 5 Our new home內容進(jìn)行設計，課型為對話(huà)教學(xué)：Story time，1課時(shí)內容。

　　2. 參賽教學(xué)設計以Word文檔為主，輔助教學(xué)PPT課件內容。具體包含內容參見(jiàn)附件。

　　3. 格式要求：⑴所有參賽教學(xué)設計須采用統一的“教學(xué)設計模板”(見(jiàn)附件)，提交紙質(zhì)稿和電子稿(Word文檔文件及輔助電子課件);⑵頁(yè)面設置請使用A4紙，行距為20磅，正文用五號宋體;英文用Times New Roman五號字體。

　　4. 10月8—9日用壓縮文件形式將參賽作品發(fā)送給教研組長(cháng)，郵箱：1111111111@163.com。QQ：1111111。

　　5. 10月10日進(jìn)行現場(chǎng)教學(xué)設計展示評比活動(dòng)，每位參賽老師根據PPT課件闡述各自教學(xué)設計。請各位英語(yǔ)教師及時(shí)安排好課務(wù)，準時(shí)參加活動(dòng)。

　　三、活動(dòng)要求：

　　1. 教案的編寫(xiě)要充分體現新課標理念，符合英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)。教學(xué)目標的.設定應多個(gè)維度全面考慮;教學(xué)方法應注重學(xué)法的指導，激勵評價(jià);教學(xué)過(guò)程注重創(chuàng )設情境引導學(xué)生學(xué)習，重視組織學(xué)生自主、互動(dòng)式的學(xué)習活動(dòng)，以及引導學(xué)生交流，評價(jià)。

　　2. 參賽教學(xué)設計須為作者本人原創(chuàng )，嚴禁抄襲，如借鑒他人研究成果必須標明出處。凡發(fā)現有雷同作品，取消參賽資格。

　　3. 評審由全體英語(yǔ)老師共同參與互評，并要求經(jīng)驗豐富的李玉堂老師進(jìn)行點(diǎn)評指導。評審組堅持公開(kāi)、公正，本次評選設定一等獎、二等獎、三等獎。

　　附件：

　　參賽作品基本信息

　　作者姓名 學(xué) 校

　　設計主題

　　1.教學(xué)內容分析

　　2. 教學(xué)目標分析

　　3. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　4. 教學(xué)過(guò)程設計(注意：每一教學(xué)步驟后要說(shuō)明設計意圖)

　　步驟1：

　　設計意圖：

　　步驟2：

　　設計意圖：

　　步驟3：

　　設計意圖

　　5. 教學(xué)板書(shū)設計

　　6.教學(xué)評價(jià)設計

　　評價(jià)內容：

　　評價(jià)方法：

設計方案 篇2

　　上學(xué)期學(xué)生學(xué)習情況分析

　　學(xué)生基礎知識掌握較好，但是，結合實(shí)際情況就達不到預期的效果。同時(shí)，在作業(yè)完成上也有所欠缺，有個(gè)別同學(xué)不完成作業(yè)。開(kāi)展活動(dòng)課時(shí)，學(xué)生參與意識不夠強烈，導致教學(xué)效果不佳。

　　本學(xué)期教學(xué)總目標

　　知識目標

　　1、培養學(xué)生熱愛(ài)家庭，教師的情感；

　　2、懂得孝敬父母是我們的義務(wù)；

　　3、了解世界的文化，使自己融入世界；

　　4、學(xué)會(huì )正確的網(wǎng)絡(luò )交往；

　　5、學(xué)會(huì )必要的競爭與合作。

　　能力目標

　　1、在家里能為父母做一些簡(jiǎn)單的.家務(wù)活，學(xué)會(huì )體諒自己的父母。

　　2、學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的人際交往，尤其是與老師和同學(xué)。

　　3、學(xué)會(huì )容納他人，懂得公平競爭。

　　情感目標

　　在學(xué)會(huì )基礎知識的同時(shí)，學(xué)會(huì )接納他人，明確做人的道理。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　家庭關(guān)系；

　　與父母的關(guān)系不可選擇；

　　老師的嚴也是一種愛(ài)；

　　文明的網(wǎng)絡(luò )交往是溝通的前提；

　　對人禮貌是交往的首要條件；

　　競爭要講究方法；

　　學(xué)做誠信的人。

　　本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求（在本欄內說(shuō)明全學(xué)期講授教材起訖的章節或篇目及綜合實(shí)踐活動(dòng)的安排）

　　第一課 愛(ài)在屋檐下 第六課 網(wǎng)絡(luò )交往新空間

　　1、我知我家 1。網(wǎng)絡(luò )上的人際交往

　　2、我愛(ài)我家 2。享受健康的網(wǎng)絡(luò )交往

　　3、難報三春暉 第七課 友好交往禮為先

　　第二課 我與父母交朋友 1。禮貌顯魅力

　　1、嚴也是一種愛(ài) 2。禮儀展風(fēng)采

　　2、兩代人的對話(huà) 第八課 競爭合作求雙贏(yíng)

　　第三課 同 攜手共進(jìn) 1。競爭？合作？

　　1、同學(xué) 朋友 2。合作！競爭！

　　2、男生 女生 第九課 心有他人天地寬

　　第四課 老師伴我成長(cháng) 1。海納百川 有容乃大

　　1、我知我師 我愛(ài)我師 2。換位思考 與人為善

　　2、主動(dòng)溝通 健康成長(cháng) 3。平等尊重你我他

　　第五課 多元文化“地球村” 第十課 誠信做到永遠

　　1、世界文化之旅 1。誠信是金

　　2、做友好往來(lái)的使者 2、做誠信的人

　　提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

　　1、加大對學(xué)生理解課本知識，運用課本知識的能力培養。

　　2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強學(xué)生的能力。

　　3。通過(guò)每次檢測，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。

設計方案 篇3

　　[設計理念]

　　《語(yǔ)文課程標準》指出：“語(yǔ)文課程應積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，語(yǔ)文課程應該是開(kāi)放而有活力的�！北菊n以建構主義理論為依據，構建信息環(huán)境下“主體參與”教學(xué)模式。設計以學(xué)生原有知識經(jīng)驗為基礎，利用虛擬網(wǎng)絡(luò )，為學(xué)生提供多樣化學(xué)習資源，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的自主學(xué)習環(huán)境，引導學(xué)生在合作中積極、主動(dòng)參與學(xué)習，真正成為學(xué)習的主人。

　　根據義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文三年級上冊第13課《花鐘》這篇課文所引發(fā)的植物學(xué)家利用花開(kāi)放時(shí)間的不同，制成“時(shí)鐘”，可是“為什么不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同”呢？因為由此入手，帶領(lǐng)學(xué)生就這專(zhuān)題進(jìn)行研究型學(xué)習。環(huán)境下的問(wèn)題探究學(xué)習使本課有了豐富的外延，主要學(xué)科是語(yǔ)文，還涉及到歷史、地理、美術(shù)、環(huán)保、社會(huì )、自然等方面的學(xué)科知識。在教學(xué)中推崇創(chuàng )造性學(xué)習，讓學(xué)生在開(kāi)放的課堂快快樂(lè )樂(lè )地獲取新知，從而品嘗到成功的樂(lè )趣。

　　[設計特色]

　　開(kāi)放整合創(chuàng )新。

　　[學(xué)生特征分析]

　　1、小學(xué)三年級學(xué)生，年齡在10-11歲之間。作為“四結合”的實(shí)驗班，學(xué)生已經(jīng)懂得電腦的基本常識及基本操作。

　　2、學(xué)生思維活躍，肯動(dòng)腦筋，識記、理解、運用能力屬同年級段學(xué)生中上水平。

　　3、學(xué)生對花感興趣，但缺乏有關(guān)花兒開(kāi)放原因的常識。

　　[教學(xué)媒體的選擇和應用]

　　知識點(diǎn)學(xué)習水平媒體類(lèi)型媒體內容要點(diǎn)使用時(shí)間媒體在教學(xué)中的作用媒體使用方式。

　　知識與技能了解網(wǎng)絡(luò )不同的花2提供資源觀(guān)察朗讀。

　　掌握網(wǎng)絡(luò )有關(guān)不同的花在不同時(shí)間開(kāi)放的常識3’提供資源擴容知識瀏覽觀(guān)察。

　　過(guò)程與方法理解多媒體花鐘的形成10’創(chuàng )設情景觀(guān)察、理解。

　　運用多媒體出現花開(kāi)放的條件的場(chǎng)面15’創(chuàng )設情景提供資源觀(guān)察、仿說(shuō)。

　　運用BBS發(fā)表貼子學(xué)習句子的多種方式5’擴容實(shí)踐動(dòng)手操作。

　　情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)感受多媒體夏天畫(huà)面、兒歌內容5’創(chuàng )設情景觀(guān)察、朗讀。

　　[教學(xué)目標]

　�。ㄖ�識與技能）

　　1、通過(guò)在網(wǎng)絡(luò )上查找資料，了解“不同的`花開(kāi)放的時(shí)間不同”以及“為什么不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同”等知識。

　　2、體會(huì )作者用多種方式來(lái)表達句意。

　　3、正確、有感情地朗讀課文。

　�。ㄟ^(guò)程與方法）

　　通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，讓學(xué)生實(shí)現自主學(xué)習，培養他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )獲取知識的能力和分析、解決問(wèn)題的能力。

　�。ㄇ楦�、態(tài)度價(jià)值觀(guān)）

　　1、培養學(xué)生美的情趣，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情，初步培養學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)�事物的習慣。

　　2、通過(guò)小組合作，培養學(xué)生協(xié)作學(xué)習的精神和主學(xué)習的意識。

　　[教學(xué)流程及設計意圖]

　　一、創(chuàng )設情境，激趣導入

　　1、小朋友們，你們喜歡鮮花嗎？喜歡鮮花什么？今天就讓我們走入花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧�。�媒體出示，配上輕音樂(lè )，學(xué)生在觀(guān)看的時(shí)候可以小聲議論。）

　　2、你用一個(gè)詞或者一句話(huà)來(lái)描繪你剛才看到的景象。（學(xué)生自由談感想，感受花的美）

　　〈學(xué)生踴躍介紹從多媒體、書(shū)中、課外等獲悉的材料〉

　　3、老師也想用一句話(huà)表達一下我的感受：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。（出示）愿意讀讀這句話(huà)嗎？

　　4、這么多的花爭著(zhù)開(kāi)放來(lái)比美真是繁花似錦，美不勝收呀！知道么，這么美的花兒身上還蘊藏著(zhù)許多奧秘呢！今天就讓我們來(lái)學(xué)習一篇有關(guān)于花的文章（出示課題齊讀）

　　5、讀了課題以后你首先會(huì )想到什么？

　　二、自主朗讀，感悟文意（利用電子課本進(jìn)行閱讀）

　　那就讓我們先在課文找找答案吧。

　　1、選擇你自己最喜歡的方式在電腦上讀讀課文，要求：讀準字音，讀通課文，喜歡的部分多讀幾遍。

　　2、有喜歡的句子嗎？讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！(學(xué)生邊讀，邊正音)

　　3、剛才有些同學(xué)提出了問(wèn)題，通過(guò)讀課文有哪些同學(xué)的問(wèn)題得到了解決？

　　4、只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這太不可思議了。你們瞧�。ǔ鍪救諆韧叽蠡ㄧ姡┻@就是世界上最早發(fā)明、最著(zhù)名的日內瓦大花鐘，它座落于瑞士這個(gè)“花園之國”。瑞士又稱(chēng)“鐘表之鄉”，瑞士的能工巧匠絕妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結合起來(lái)，別出心裁地創(chuàng )造出了“花鐘”。

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