設計方案大全（5篇）
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，我們需要事先制定方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。方案要怎么制定呢？下面是小編為大家整理的設計方案5篇，歡迎閱讀與收藏。
設計方案 篇1
設計意圖：《綱要》里指出：“教育活動(dòng)內容的選擇，既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！闭掌谟變旱纳钪须S處可見(jiàn)，拍照和欣賞照片是幼兒非常喜歡的一件事情。孩子自己的照片直接來(lái)源于他的生活經(jīng)驗，是他熟悉的、親身經(jīng)歷的，適合于幼兒的講述活動(dòng)。但是這種講述對于幼兒來(lái)說(shuō)并不是記憶的簡(jiǎn)單再現，往往需要孩子將看到的信息重新組合，在原有經(jīng)驗的基礎上用現在的知識經(jīng)驗去創(chuàng )造性地講述。根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認知水平以及語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展目標，利用照片發(fā)展孩子詳細地、有條理地、完整地講述自己的親身經(jīng)歷的能力，啟發(fā)他們通過(guò)敏銳的觀(guān)察，捕捉靜態(tài)的視圖傳遞的動(dòng)態(tài)信息并能較好地運用語(yǔ)言描述，對于大班孩子來(lái)說(shuō)是可行的和必要的。另外，攝影是一種文化藝術(shù)活動(dòng)，在引導幼兒講述的過(guò)程中讓幼兒感受照片本身所蘊涵的價(jià)值，恰當地融入藝術(shù)和社會(huì )領(lǐng)域的內容，對孩子來(lái)說(shuō)也具有深遠的意義。
一、活動(dòng)目標：
1．能運用連貫、完整、富有一定故事情節的語(yǔ)言講述照片的內容。
2．感受照片所表現內容的多樣性，體驗與人交流的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1．教師準備的照片：示范講述的`照片、孩子在幼兒園活動(dòng)中拍的照片、三張有益于幼兒經(jīng)驗拓展的照片：智慧樹(shù)劇照、全家福照片、劉翔比賽的照片。
2．幼兒準備自己的照片2——3張，課前請家長(cháng)和孩子共同交流、回憶有關(guān)照片的內容。
3．為了提高幼兒講述的興趣，布置照片展覽會(huì )，為幼兒創(chuàng )設了想講、愿意講的環(huán)境氛圍，這可以使幼兒在有聲有色的講述過(guò)程中身臨其境，受到感染與教育。
4．自制一本相冊。
5．實(shí)物展示儀。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景，組織幼兒參觀(guān)照片，相互交流照片的內容。
1．提出參觀(guān)的要求：“參觀(guān)的時(shí)候，請你找一找哪張照片是你的，和好朋友講一講你的照片上有誰(shuí)？是在什么地方拍的，當時(shí)你的心情怎么樣？”
2．幼兒參觀(guān)，同伴間互相講述，教師了解幼兒講述的大致情況，給予個(gè)別幼兒恰當的指導。
�。ǘ┙處熓痉吨v述自己照片的故事。
1．教師示范講述：我的照片的故事。
老師：“這是我和我的孩子在泰山旅游時(shí)拍的一張照片。放假的時(shí)候，我和我的孩子來(lái)到了泰山，泰山是一座很高的山，我們沿著(zhù)臺階向上爬，一路上看到了高高的樹(shù)、綠綠的草和五顏六色的花，最有趣的是山上的石頭，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩極了！我們爬了好長(cháng)時(shí)間，終于爬到山頂了。我們高興地說(shuō)：‘我們爬到山頂了，我們勝利了！’”
2．通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解講述的要點(diǎn)以及講述的條理性和完整性。
�。�1）“我的故事里有誰(shuí)？”
�。�2）“我和我的孩子在什么時(shí)候去了什么地方？”
�。�3）“我們看到里什么？說(shuō)了什么？心里覺(jué)得怎么樣？”
�。ㄈ┙處焼l(fā)、引導幼兒用連貫、完整的語(yǔ)言講述各類(lèi)照片，感受照片所表現的不同內容，體驗大膽講述、與人交流的快樂(lè )。
1．個(gè)別講述自己照片的故事。
老師：“誰(shuí)愿意去選一張自己的照片，將照片的故事講給大家聽(tīng)？”
幼兒一：“這是我在奶奶家拍的一張照片。秋天到了，奶奶家里收獲了許多花生，我和爸爸幫奶奶曬花生，奶奶要剝花生給我吃，我說(shuō)：‘奶奶，我幫你剝�！覄儾粍�(dòng)就用牙齒去咬，爸爸就用照相機咔嚓一下把我用牙齒咬花生的樣子給照下來(lái)了�！�
幼兒二：“這是我過(guò)五歲生日時(shí)我媽媽帶我到小天使影樓拍的一張照片，我特別喜歡奧特曼，就拉著(zhù)媽媽跟奧特曼一起拍照片留作紀念，我大聲喊‘打敗怪獸’媽媽祝我生日快樂(lè )！后來(lái)，媽媽就去深圳打工了，我很想媽媽……”
孩子爭先恐后地講述自己照片的故事，故事內容真實(shí)、有趣、完整。
2．講述幼兒在幼兒園活動(dòng)中拍的照片的故事。（教師為幼兒準備了他們在幼兒園各項活動(dòng)中拍攝的照片，如：春游、運動(dòng)會(huì )、六一團體操表演等，孩子們都能快樂(lè )地、用完整、連貫的的語(yǔ)言講述，而且講述內容生動(dòng)、有趣，是孩子記憶中印象深刻的情景。）
3．經(jīng)驗遷移，講述他人照片的故事。
�。�1）少兒頻道智慧樹(shù)節目的劇照。
�。�2）全家福照片。（一家人團聚在一起非常開(kāi)心、快樂(lè )、幸福！拍張全家福作為留念……）
�。�3）劉翔比賽的照片。（劉翔哥哥在參加跨欄比賽，他跑步的速度非�？�，像飛一樣，獲得了世界冠軍……）
4．自選照片，再次與同伴與交流、分享照片的故事。
�。ㄋ模┓诸�(lèi)整理，制作班級相冊，共享照片的故事。
1．引導幼兒為照片歸類(lèi)、整理。
“每一張照片不僅可以講述一個(gè)好聽(tīng)的故事，還可以幫助我們記住一件事情，每一張照片都很珍貴，我們應該將它保存好�！闭堄變喊凑掌臄z的地點(diǎn)歸類(lèi)、整理。
2．制作班級相冊，分享活動(dòng)的快樂(lè )。
這些照片裝在一起，給它加個(gè)封面就做成一本相冊了，這是我們的班級相冊，我們還會(huì )有更多的照片存放在里面，我們還要繼續講照片的故事。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸：
繼續收集照片，讓幼兒在區域活動(dòng)中自由講述。
設計方案 篇2
第一章 總 則
第一條 為提高信貸管理水平，提升信貸人員素質(zhì)，防范信貸風(fēng)險，提高信貸質(zhì)量，促進(jìn)全市信用社持續健康發(fā)展，根據相關(guān)規章制度，結合全市農村信用社實(shí)際，制定本辦法。
第二條 本辦法所稱(chēng)信貸檢查輔導，是指通過(guò)對信貸業(yè)務(wù)全流程檢查，發(fā)現漏洞、揭示風(fēng)險，并根據發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行監督整改，有針對性的現場(chǎng)輔導相應管貸人員，指導幫扶相應單位規范信貸管理，促進(jìn)信貸風(fēng)險管控能力和水平進(jìn)一步提高的過(guò)程。
第三條 信貸檢查輔導堅持“以服務(wù)為宗旨，以檢查為手段，以輔導和問(wèn)題整改為著(zhù)力點(diǎn)，以提高信貸風(fēng)險管控水平為目的”原則，通過(guò)檢查輔導，深入分析信貸管理方面存在的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節，提出建設性意見(jiàn)和改進(jìn)措施，進(jìn)一步完善信貸風(fēng)險管控體系建設。
第四條 信貸檢查輔導實(shí)行部門(mén)獨立設置、人員集中管理。辦事處設置信貸檢查輔導中心，掛靠業(yè)務(wù)管理科，由分管主任領(lǐng)導；縣級聯(lián)社設置獨立的信貸檢查輔導中心，由主任（行長(cháng)）分管，在業(yè)務(wù)上接受辦事處信貸檢查輔導中心的管理和指導。市、縣兩級均要配備專(zhuān)職的信貸檢查輔導員，并集中管理。
第五條 信貸檢查輔導對象包括轄內縣級聯(lián)社風(fēng)險管理、公司信貸業(yè)務(wù)、個(gè)人信貸業(yè)務(wù)等信貸業(yè)務(wù)部門(mén)及所有開(kāi)展信貸
業(yè)務(wù)的營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)、公司業(yè)務(wù)部。
第六條 本辦法所稱(chēng)信貸業(yè)務(wù)包括貸款、貼現、銀行承兌匯票等相關(guān)信貸業(yè)務(wù)。
第二章 人員配備、選聘和管理
第七條 信貸檢查輔導員的配備。
�。ㄒ唬┺k事處配備4 -6名專(zhuān)職信貸檢查輔導員。
�。ǘ└骺h級聯(lián)社根據轄屬被查單位及信貸業(yè)務(wù)量配備檢查輔導員，原則上按每6家單位配備1名信貸檢查輔導人員，但最低不少于4名。
第八條 信貸檢查輔導員應具備下列條件。
�。ㄒ唬┱嗡枷胗X(jué)悟高，作風(fēng)正派，廉潔奉公；
�。ǘ┚哂写髮�(zhuān)以上學(xué)歷、年齡原則上在40周歲（含）以下、有三年以上信貸實(shí)際工作經(jīng)驗。工作經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)能力強的可不受學(xué)歷和年齡限制；
�。ㄈ┯休^強的工作責任心和事業(yè)感，實(shí)事求是，堅持原則；
�。ㄋ模┯休^高的信貸理論水平，熟悉信貸方面的有關(guān)政策、法規、制度，并具有一定的計算
機知識和業(yè)務(wù)操作技能；
�。ㄎ澹┚邆湟欢ǖ慕M織、檢查分析及文字綜合能力；
�。┠軌蚍䦶臋z查輔導工作的統一調配和工作安排。
第九條 信貸檢查輔導員的選聘。
�。ㄒ唬┻x聘范圍。信貸檢查輔導員的選聘范圍為轄內從事信貸或相關(guān)工作的人員。
�。ǘ┻x聘程序。通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識考試、綜合素質(zhì)考評等程序公開(kāi)選拔、聘用。
第十條 信貸檢查輔導員的管理。
�。ㄒ唬┹o導員隊伍要相對穩定，保證足夠時(shí)間完成本職工作�？h級聯(lián)社信貸檢查輔導員的聘任、調整情況要及時(shí)報辦事處備案。
�。ǘ┦�、縣兩級要分別不定期對信貸檢查輔導員開(kāi)展各種形式的.業(yè)務(wù)培訓。
第三章 職責和權限
第十一條 信貸檢查輔導工作分管領(lǐng)導主要職責：
�。ㄒ唬┕芾�、指導、監督、協(xié)調轄內信貸檢查輔導工作；
�。ǘ┒酱傩刨J檢查輔導中心制定工作計劃并認真貫徹落實(shí)；
�。ㄈ┞�(tīng)取檢查輔導工作匯報，審閱檢查輔導報告并簽署意見(jiàn)，視問(wèn)題情節輕重采取相應處理措施。
第十二條 信貸檢查輔導中心主要職責：
�。ㄒ唬└鶕÷�(lián)社、辦事處部署和規劃，建立健全檢查輔導工作制度，制定檢查輔導工作計劃、方案，組織檢查輔導人員對轄內信貸業(yè)務(wù)進(jìn)行檢查輔導；
�。ǘ├眯刨J管理等系統實(shí)時(shí)監測各單位信貸投向、投量及大額貸款的異常變動(dòng)情況，并及時(shí)向分管領(lǐng)導匯報，必要時(shí)組織專(zhuān)項檢查；
�。ㄈ└鶕䴔z查發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)下發(fā)整改通知書(shū)，督促整
改。對問(wèn)題嚴重、性質(zhì)惡劣及整改意見(jiàn)不落實(shí)的，及時(shí)提請有關(guān)領(lǐng)導和部門(mén)，研究處理意見(jiàn)；
�。ㄋ模⿲z查的單位和事項，形成具體、真實(shí)的檢查輔導工作報告，客觀(guān)評價(jià)被查單位的信貸管理水平，提出針對性的問(wèn)題整改及風(fēng)險化解建議；
�。ㄎ澹┩ㄟ^(guò)檢查輔導，深入分析存在問(wèn)題的成因、查擺信貸管理不足，揭示風(fēng)險、堵塞漏洞、完善制度流程，探索風(fēng)險防控長(cháng)效機制；
�。┒ㄆ趯z查輔導情況進(jìn)行階段性總結，分析共性問(wèn)題和特點(diǎn)，研究解決方法，組織相關(guān)人員培訓； （七）辦事處檢查輔導中心對轄內縣級聯(lián)社的檢查輔導工作進(jìn)行指導、考核和培訓；縣級聯(lián)社信貸檢查輔導中心按規定時(shí)間向辦事處檢查輔導部門(mén)報送相關(guān)報表及材料；
�。ò耍┺k事處每季度召開(kāi)例會(huì )，探討檢查輔導程序、內容和方法，交流先進(jìn)經(jīng)驗做法，及時(shí)通報突出問(wèn)題；
�。ň牛╊I(lǐng)導交辦的其他工作。
第十三條 信貸檢查輔導員工作職責。
�。ㄒ唬┍O測、檢查、分析、評價(jià)轄內貸款質(zhì)量及變化情況；
�。ǘ⿲�(shí)事求是、客觀(guān)公正地反映問(wèn)題，不得隱瞞、回避、掩蓋重大差錯、責任事故和經(jīng)濟案件，不得袒護、包庇違規違紀行為責任人；
�。ㄈ┏浞纸沂拘刨J風(fēng)險，提出風(fēng)險防范及化解建議，形成書(shū)面報告，報領(lǐng)導審閱；
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)檢查，發(fā)現管理及操作漏洞，提出修訂完善相關(guān)制度辦法的合理化建議；
�。ㄎ澹﹪栏駡绦斜Ｃ芤幎�，不得擅自泄露檢查內容、處理意見(jiàn)、被查單位商業(yè)秘密等；
�。z查期間認真保管被查單位提供的檔案資料，嚴防丟失；
�。ㄆ撸┙Y合檢查情況，積累整理典型案例，歸類(lèi)編寫(xiě)培訓材料，適時(shí)組織開(kāi)展培訓輔導工作；
�。ò耍┴撠煓z查輔導數據資料的統計、分析、報送；
�。ň牛┚幇l(fā)簡(jiǎn)報總結交流先進(jìn)經(jīng)驗做法，通報突出問(wèn)題；
�。ㄊ┴撠煿ぷ鞯赘�、檢查輔導報告等資料的檔案管理工作；
�。ㄊ唬╊I(lǐng)導交辦的其他工作。
第十四條 信貸檢查輔導員工作權限。
�。ㄒ唬┯袡嗖椋ㄕ{）閱與檢查輔導內容有關(guān)的文件、憑證、信貸檔案及信貸管理系統等資料；
�。ǘ┯袡嘁蟊徊閱挝蝗鐚�(shí)提供檢查資料并對實(shí)地調查外核提供必要的條件；
�。ㄈ┯袡嗯月�(tīng)被查單位貸審會(huì )議；
�。ㄋ模┯袡嘁蟊徊閱挝粚Σ槌龅膯�(wèn)題做出書(shū)面解釋?zhuān)⒇熈畋徊閱挝幌奁诩m正；
�。ㄎ澹┯袡嘞蛏霞壊块T(mén)或領(lǐng)導反映檢查發(fā)現的重大問(wèn)題；
�。┯袡鄬z查輔導工作中存在的實(shí)際困難及被查單位
設計方案 篇3
一、整理隊伍。
大隊長(cháng)：全體起立，稍息，立正。（跑向大隊輔導員）報告大隊輔導員，我大隊原有512人，實(shí)到512人，報告完畢。
大隊輔導員：接受你的報告。
大隊長(cháng)：（跑回原位）稍息。
大隊長(cháng)：立正（跑向大隊輔導員）報告大隊輔導員，我大隊原有512人，實(shí)到512人，報告完畢。
二、宣布活動(dòng)開(kāi)始。
斌：六一是我們歡樂(lè )的.日子，同學(xué)們綻開(kāi)了一張張笑臉；雯：六一是我們喜慶的日子，陽(yáng)光是這樣的燦爛。雯、斌：讓我們一起感受六一的歡樂(lè )吧！石灣二小"秘書(shū)工作"年慶祝六一兒童節文藝匯演暨新隊員入隊儀式現在開(kāi)始。
大隊長(cháng)：隊旗進(jìn)場(chǎng)，全體起立。敬禮。禮畢。
雯：新隊員入隊。請一、二年級預備隊員集合。
斌：經(jīng)同學(xué)們申請，大隊部同意，一（2）班余安俊等？位同學(xué)今天光榮地加入中國少年先鋒隊組織。
授紅領(lǐng)巾。
雯：新隊員宣誓。（大隊長(cháng)領(lǐng)誓）
請新隊員代表獻詞。
三、文藝匯演節目開(kāi)始。
斌：第一個(gè)節目，豎笛合奏，第一首《乘著(zhù)歌聲的翅膀》，第二首《清晨，我們踏上小路》，由學(xué)校豎笛隊同學(xué)表演。
雯：第二個(gè)節目，歌伴舞《拜訪(fǎng)春天》，由中年級組同學(xué)表演。
斌：下一個(gè)節目，樂(lè )器表演，第一首小提琴獨奏《賣(mài)報歌》，第二首電子琴獨奏《友誼地久天長(cháng)》，第三首電子琴獨奏。
雯：第四個(gè)節目，課本劇表演《小珊迪》。20xx六一兒童節活動(dòng)方案精選20xx六一兒童節活動(dòng)方案精選。
斌：第六個(gè)節目，全校豎笛合奏，請李老師伴 奏。
雯：請看下一個(gè)節目，小品《孫悟空三難張小明》，由高年級同學(xué)表演。
斌：最后一個(gè)節目，舞蹈《算一算》，由學(xué)校舞蹈隊同學(xué)表演。
�。ū硌萁Y束）
四、頒獎。
雯：文藝匯演告一段落，上兩個(gè)星期我們學(xué)校進(jìn)行了電腦打字和繪畫(huà)比賽，現在請梁校長(cháng)為獲獎同學(xué)頒發(fā)獎品。
五、呼號。
斌：呼號。（輔導員領(lǐng)呼）
六、隊旗退場(chǎng)。
大隊長(cháng)：隊旗退場(chǎng)，全體起立，敬禮。20xx六一兒童節活動(dòng)主題
七、宣布活動(dòng)結束。
斌：石灣二小慶祝六一兒童節文藝匯演暨新隊員入隊儀式到此結束，最后祝全體同學(xué)節日快樂(lè )。
設計方案 篇4
第一部分 實(shí)施激勵的意義
員工是企業(yè)一切活動(dòng)的核心，企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)員工才能的發(fā)揮，而激勵是員工努力工作的動(dòng)力源泉。于是，如何對員工實(shí)施恰當的激勵便成為企業(yè)關(guān)注的首要問(wèn)題。
正是因為深知激勵的巨大作用，眾多世界知名企業(yè)在管理中紛紛把激勵作為“點(diǎn)金石”，如美國聯(lián)合航空公司、通用電氣公司、沃爾瑪等大公司成功的背后無(wú)不有獨特的激勵術(shù)在發(fā)揮著(zhù)巨大的作用，創(chuàng )造著(zhù)高效率和高利潤。
第二部分 制定激勵方案的指導思想
一、理論分析
1、人的行為受兩大動(dòng)力體系的驅動(dòng)。一是自我動(dòng)力，二是超我動(dòng)力。這兩大動(dòng)力的平衡關(guān)系，決定了人的行為方向。組織中對人的管理，就是想辦法將兩大動(dòng)力維持在較高的水平并共同指向組織目標。
2、“自我動(dòng)力”的啟動(dòng)，主要靠個(gè)人利益的吸引。具體方式就是提供三個(gè)激勵：報酬激勵、成就激勵、機會(huì )激勵。
3、“超我動(dòng)力”的啟動(dòng)，主要靠組織目標、事業(yè)理想、企業(yè)精神、核心理念與價(jià)值觀(guān)。
4、公司員工因為受到的教育程度較高，因此，其自我和超我強度要高于一般員工。針對知識員工的激勵策略必須適應這種較高的自我與超我動(dòng)力。
二、激勵體系與激勵作用
1、激勵體系
2、激勵作用
三、把激勵作為公司企業(yè)文化建設的一個(gè)內容長(cháng)期堅持下去。企業(yè)文化與員工激勵的關(guān)系如下圖所示：
第三部分 激勵措施
一、建立報酬激勵、成就激勵、機會(huì )激勵三位一體的自我激勵機制
�。ㄒ唬┩晟聘＠�
1、為員工上三險。
2、為辛苦工作一年的員工提供5天帶薪休假，不夠一年的滿(mǎn)一個(gè)季度提供1天帶薪休假。
3、20xx年每一個(gè)季度為員工發(fā)放一次衛生洗滌用品（洗衣粉、香皂、洗發(fā)水）。每名員工的衛生洗滌用品年度預算為200元人民幣，以70名員工計算，年預算為1.4萬(wàn)元。
4、五一、十一和元旦分別為員工發(fā)放200元過(guò)節費（成本70×200×3=42000元）。
5、培訓
季度培訓需求分析，并根據培訓需求調查每月制定培訓計劃。將培訓作為員工的一項福利，作為公司的企業(yè)文化來(lái)發(fā)展，通過(guò)培訓來(lái)建立學(xué)習型企業(yè)。
�。ㄈ┏删图钪贫�
1、授權
�。�1）上司對下屬適當放權，提高員工的責任感；增強每個(gè)員工工作的挑戰性。
�。�2）研究證明，即使你只是讓員工有權力調整辦公室燈光明暗度，這種小權力都會(huì )讓他們更有工
作動(dòng)力。企業(yè)員工渴望能夠在工作中自由地展示他們的才華，發(fā)揮其聰明才智，這意味著(zhù)領(lǐng)導不應告訴員工去做什么，而是在員工“迷途”時(shí)給予支持和指導。
�。�3）這項工作在確定崗位說(shuō)明書(shū)時(shí)與各部門(mén)協(xié)商進(jìn)行。
2、業(yè)績(jì)競賽
�。�1）20xx年銷(xiāo)售、軟件開(kāi)發(fā)和系統集成三大業(yè)務(wù)部門(mén)每季度對部門(mén)員工在本季度的表現用數據顯示成績(jì)和貢獻，進(jìn)行排名，并逐一表?yè)P優(yōu)秀員工。
�。�2）銷(xiāo)售部門(mén)比當季度實(shí)現的銷(xiāo)售額；軟件開(kāi)發(fā)部比當季度開(kāi)發(fā)或測試任務(wù)的完成情況；系統集成部比當季度每個(gè)員工實(shí)施的客戶(hù)數量和質(zhì)量。
�。�3）公司在server1上設立“業(yè)績(jì)競賽”專(zhuān)欄，張貼每季度三大業(yè)務(wù)部門(mén)的競賽結果，只公布各部門(mén)優(yōu)秀的前5名。
�。�4）各部門(mén)內部公布全體員工排名，并幫助排名靠后員工分析原因。
�。�5）用數據顯示成績(jì)和貢獻，能更有可比性和說(shuō)服力地激勵員工的進(jìn)取心。
3、目標任務(wù)溝通
�。�1）在項目、任務(wù)實(shí)施的過(guò)程中，經(jīng)理應當為員工出色完成工作提供信息。
�。�2）這些信息包括公司的整體目標任務(wù)，需要專(zhuān)業(yè)部門(mén)完成的工作及員工個(gè)人必須著(zhù)重解決的具體問(wèn)題。
�。�3）公司每周召開(kāi)一次辦公會(huì )，每月第一周周一召開(kāi)辦公會(huì )，運營(yíng)總監與各部門(mén)經(jīng)理溝通公司當月的整體目標任務(wù)，以及需要各部門(mén)完成的工作。
�。�4）各部門(mén)每月第一周周二與本部門(mén)員工溝通本部門(mén)當月的工作任務(wù)以及員工個(gè)人必須著(zhù)重解決的具體問(wèn)題。
4、群策群力
做實(shí)際工作的員工是這項工作的專(zhuān)家。所以，經(jīng)理必須聽(tīng)取員工的意見(jiàn)，邀請他們參與制定與工作相關(guān)的決策。坦誠交流不僅使員工感到他們是參與經(jīng)營(yíng)的一分子，還能讓他們明了經(jīng)營(yíng)策略。如果這種坦誠交流和雙向信息共享變成經(jīng)營(yíng)過(guò)程中不可缺少的一部分，激勵作用更明顯。
5、表?yè)P員工
�。�1）當員工出色完成工作時(shí)，經(jīng)理當面表示祝賀。這種祝賀要及時(shí)，要說(shuō)得具體。
�。�2）如果不能親自表示祝賀，經(jīng)理應該寫(xiě)張便條，贊揚員工的良好表現。書(shū)面形式的祝賀能使員
工看得見(jiàn)經(jīng)理的`賞識，那份“美滋滋的感受”更會(huì )持久一些。
�。�3）某個(gè)項目成功后，公司要開(kāi)會(huì )慶祝，鼓舞士氣。慶祝會(huì )不必隆重，只要及時(shí)讓團隊知道他們
的工作相當出色就行了。
�。�4）經(jīng)理還應該公開(kāi)表彰員工，引起更多員工的關(guān)注和贊許。
有些經(jīng)理喜歡私下稱(chēng)贊、公開(kāi)批評。事實(shí)上恰恰相反，只有公開(kāi)稱(chēng)贊、私下批評。才更能激勵員工。
對于表現不佳的員工，有時(shí)候主管必須做的是幫助他們建立信心，給予他們較小、較容易的任務(wù)，讓他們嘗到成功的滋味，并給予他們正面的回饋。之后再給予他們較重要的任務(wù)，以逐漸引導出好的表現。
�。�5）只重結果，不重過(guò)程。
管理者在對員工進(jìn)行鼓勵時(shí)，應該鼓勵其工作成果，而不是工作過(guò)程。有些員工工作很辛苦，管理者可以表?yè)P他的這種精神，但并不能作為其他員工學(xué)習的榜樣。否則，其他員工就可能會(huì )將原本簡(jiǎn)單的工作復雜化，甚至做一些表面文章，來(lái)顯示自己辛苦，獲取表?yè)P。從公司角度而言，公司更需要那些在工作中肯動(dòng)腦子的員工，所以，公司應該鼓勵員工用最簡(jiǎn)單的方法來(lái)達到自己的工作目標�？傊�，工作成果對公司才是真正有用的。
�。�6）企管顧問(wèn)史密斯(Gregory Smith)于《CEO Refesher》雜志指出，每名員工再小的好表現，若能得到認可，都能產(chǎn)生激勵的作用。拍拍員工的肩膀，寫(xiě)張簡(jiǎn)短感謝紙條，這類(lèi)非正式的小小表彰，比公司一年一度召開(kāi)盛大的模范員工表?yè)P大會(huì )，效果可能更好。
6、將績(jì)效評估和員工發(fā)展緊密結合
將工作態(tài)度、表現和績(jì)效與個(gè)人薪資、晉升掛鉤，成正比關(guān)系。
�。ㄋ模C會(huì )激勵
1、3月31日前人力資源部與各部門(mén)協(xié)商崗位說(shuō)明書(shū)時(shí)，人力資源部和各部門(mén)經(jīng)理根據員工的工作技能，把員工安排到相應的崗位，一是做好公司員工隊伍建設，培養后備干部；二來(lái)也是對員工職業(yè)生涯的規劃。
2、員工職業(yè)生涯規劃管理這一激勵措施是基于組織與員工共同成長(cháng)、共同發(fā)展和共存共榮的觀(guān)念的，是人本管理思想的最佳實(shí)現方式。它具有深層次的激勵效應。
3、人力資源部制定和實(shí)施培訓計劃，增加員工學(xué)習的機會(huì )。
二、構造“理念共享、愿景共建”的超我激勵機制
1、知識員工較強的超我動(dòng)力使他們具有更強的社會(huì )化動(dòng)機。
2、賦予員工工作崇高的使命
�。�1）公司結合企業(yè)文化建設，用企業(yè)使命塑造員工崇高的使命感，形成潛藏于員工內心的強大內驅力，并把這種文化內驅力指向企業(yè)目標。
�。�2）例如，當一個(gè)以清理污水維生的員工，認為他的工作是“拯救日益污染的環(huán)境”時(shí)，他的工作士氣便會(huì )提高許多。缺乏這種使命感，即使再高薪的工作，可能也只是另一份忙碌的工作。
3、用企業(yè)愿景激勵員工
�。�1）現在提倡轉自由人為社會(huì )人，轉經(jīng)濟人為企業(yè)人，那么對于員工來(lái)講，企業(yè)就成為他們的依靠、是他們生活的重心，因此企業(yè)的發(fā)展前景就極為重要了，就好像是隊伍最前面的旗幟，起到定方向、激勵和領(lǐng)導的作用。
�。�2）如果企業(yè)的發(fā)展目標很清晰，每個(gè)階段的發(fā)展步驟很有計劃，而且這些都很明確很清晰地告訴員工，讓員工堅信他們的選擇是對的，他們所在的企業(yè)是會(huì )成功的，企業(yè)的成功會(huì )帶來(lái)他們個(gè)人的成功。如此，員工才會(huì )勇往直前，因為他們堅信只要奮斗，前途是光明的，而且是可以實(shí)現的。
4、構造超我激勵機制的一個(gè)有力武器就是公司內刊。
�。�1）從2季度開(kāi)始，人力資源部負責建設公司內刊，在各部門(mén)建立通訊員隊伍。
�。�2）稿酬為：每字5分，每張照片10元。
�。�3）內刊每季度出版一次，為網(wǎng)頁(yè)形式。
三、構造公司內部人文環(huán)境
�。ㄒ唬╆P(guān)懷激勵。
1、了解是關(guān)懷的前提，作為一名部門(mén)經(jīng)理，對下屬員工要做到“八個(gè)了解”即員工的姓名、籍貫、出身、家庭、經(jīng)歷、特長(cháng)、個(gè)性、表現；此外，還要對其他一些情況心中有數，即工作情況有數、身體情況有數、學(xué)習情況有數、住房情況有數、家庭狀況有數、興趣特長(cháng)有數、社會(huì )關(guān)系有數。
2、部門(mén)經(jīng)理要了解員工的實(shí)際困難與個(gè)人需求，設法滿(mǎn)足。這會(huì )大大調動(dòng)員工的積極性。
3、員工過(guò)生日，公司要表示祝賀！出差在外的員工人力資源部要打電話(huà)表示慰問(wèn)。
4、員工家里有紅白喜事，公司要表示慰問(wèn)，人力資源部要到場(chǎng)，并送人民幣200元。
�。ǘ﹫F結協(xié)作氛圍激勵
公司內部鼓勵團結、協(xié)作、勤奮、自律、創(chuàng )新，人人為實(shí)現公司愿景而努力奮斗，讓“背后捅刀子”、“辦公室的政治紛爭”等不良行為去死吧！
�。ㄈ╊I(lǐng)導行為激勵。
1、一個(gè)好的領(lǐng)導行為能給員工帶來(lái)信心和力量，激勵員工朝著(zhù)既定的目標前進(jìn)。
2、而激勵效應更多的來(lái)自非權力性因素。包括領(lǐng)導者的品德、學(xué)識、經(jīng)歷、技能等方面，而嚴于
律己、率先垂范、以身作則等，是產(chǎn)生影響力和激勵效應的主要方面。
�。ㄋ模┘w榮譽(yù)激勵
1、公司每年通過(guò)績(jì)效考核，都要評選兩個(gè)優(yōu)秀部門(mén)，授予“年度優(yōu)秀部門(mén)稱(chēng)號”。
2、公司要在辦公區設立專(zhuān)欄，對年度優(yōu)秀部門(mén)的業(yè)績(jì)和員工進(jìn)行介紹，同時(shí)要張貼員工的照片。
3、通過(guò)給予集體榮譽(yù)，培養集體意識，從而產(chǎn)生自豪感和光榮感，形成自覺(jué)維護集體榮譽(yù)的力量。
4、評選兩個(gè)優(yōu)秀部門(mén)，一是讓優(yōu)秀部門(mén)之間有競爭；二來(lái)也能在公司內營(yíng)造典型示范效應，使其他部門(mén)向優(yōu)秀部門(mén)看齊。
�。ㄎ澹┠杲K激勵
每年年終，公司總裁都要親自給每一位員工送一本精美包裝的、有意義的書(shū)，書(shū)上有總裁的親筆祝福和簽名。
�。┩獬鲇斡[
每年春季和秋季，公司要組織兩次外出旅游，以增強員工的團結協(xié)作精神。
四、把員工視為“合伙人”
�。ㄒ唬┕局铝τ诮⑴c員工的合伙關(guān)系，以將愛(ài)生誼聯(lián)所有員工團結起來(lái)，將整體利益置于個(gè)人利益之上，共同推動(dòng)愛(ài)生誼聯(lián)向前發(fā)展。
�。ǘ皢T工是合伙人”這一政策具體分為二個(gè)計劃：
1、利潤分享計劃
�。�1）員工工資每年在愛(ài)生誼聯(lián)工作滿(mǎn)一年的員工都有資格分享公司當年的利潤。
�。�2）每年年末每位員工應分享的利潤= （本人當年績(jì)效考核的得分/100）×應分得的利潤
�。�3）應分得的利潤以年終獎的形式發(fā)放。
2、雇員持股計劃
�。�1） 在目前公司還沒(méi)有上市的情況下，根據管理的2:8原則，可以讓公司關(guān)鍵的20%的員工分享一部分股份。
�。�2） 等公司上市后，所有員工都可以通過(guò)工資扣除或其他方式，以低于市價(jià)15%的價(jià)格購買(mǎi)公司股票。
設計方案 篇5
課 題 ：《山市》 課 型：講讀 課時(shí)：一課時(shí)
主備人：龐素娜 審核：初一語(yǔ)文組 時(shí)間：20xx年12月
學(xué)習要點(diǎn)：
1.積累文言詞語(yǔ)，理解課文大意；
2.感知“山市”的形成及神奇、壯麗的幻景；
3.探究“山市”形成的科學(xué)原理，培養學(xué)生主動(dòng)探索的科學(xué)精神。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
反復誦讀課文，積累文言詞語(yǔ)，體會(huì )山市的形成及神奇壯麗的幻景，培養學(xué)生的探究能力、聯(lián)想及想像能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、初讀課文，預習導學(xué)：
1．給加點(diǎn)字注音：
青冥（míng ） 禪院（chán ） 飛甍（míng ） 逾時(shí)（ yú ）窗扉（ fēi ） 睥睨（ pì ）（nì ） 高垣（yuán ） 遂（ suì ）
2．解釋下列句子中的詞語(yǔ)：
�、湃粩的旰悴灰灰�(jiàn)（恒：經(jīng)常。 ）
�、茻o(wú)何，見(jiàn)宮殿數十所（無(wú)何：不久，不一會(huì )兒。 ）
�、歉咴㈨�，連亙六七里（連亙：連綿不斷。 ）
�、葔m氣莽莽然，城市依稀而已（依�。弘[隱約約。 ）
�、蓴抵涟藢�，裁如星點(diǎn)（裁：通“才”。 ）
�、视鈺r(shí)，樓漸低，可見(jiàn)其頂（逾時(shí)：過(guò)了一會(huì )兒。 ）
3.文學(xué)常識積累：
蒲松齡（1640—1715），字（留仙 ），別號（柳泉居士 ），世稱(chēng)（ 聊齋先生 ），本文選自（ 《聊齋志異》 ），是一部文言短篇小說(shuō)集，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。
二、檢查導入：
1.導語(yǔ)設計
設計（一）（多媒體顯示海市蜃樓）
“忽聞海上有仙山，山在虛無(wú)縹緲間”，神奇、壯觀(guān)的海市幻景，聽(tīng)起來(lái)是奇聞，多數人只能望而興嘆，卻無(wú)緣目睹。今天，我們將在蒲松齡的引領(lǐng)下去一睹同海市一樣的“山市”奇景，感受其文，感受其景。（板書(shū)文題、作者）
設計（二）：《聊齋志異》以談狐說(shuō)鬼著(zhù)稱(chēng)。
“一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨，途中兩狼綴行甚遠�！蓖瑢W(xué)們，有誰(shuí)能夠接著(zhù)講出“狼三則”的故事情節？（學(xué)生試講，教師補充）。今天，我們要學(xué)的《山市》則近似小品，介紹一種與海市一樣的自然景象——山市，請同學(xué)們欣賞攝于煙臺蓬萊的海市畫(huà)面。（多媒體顯示）（板書(shū)文題）
2.聽(tīng)寫(xiě)字詞。
3.由學(xué)生介紹作家作品及寫(xiě)作背景，老師補充。
4.檢查課文朗讀情況。
三、學(xué)習研討
�。ㄒ唬┘氉x課文，整體感知，嘗試解決以下問(wèn)題：
1.一讀課文。要求：學(xué)生自由朗讀，指名學(xué)生朗讀。老師指導：一定要求學(xué)生讀準字音，讀準節奏，讀出感情。
2.二讀課文，讀懂文意。要求：細讀課文，不參考資料書(shū)，根據課下注釋試譯課文。
�。�1）學(xué)生自主翻譯，并劃出不會(huì )翻譯的詞、句。
�。�2）將疑難詞句在小組內交流解決。
�。�3）全班共同解決小組內遺留問(wèn)題，老師注重指導。
3.老師強調以下詞語(yǔ)和句子的解釋翻譯。
�、賷J山山市，邑八景之一也，然數年恒不一見(jiàn)。
奐山的“山市”，是淄川縣八景中的一景，但經(jīng)常好幾年也不出現一次。
�、诤鲆�(jiàn)山頭有孤塔聳起，高插青冥，相顧驚疑，念近中無(wú)此禪院。
忽然看見(jiàn)山頭有一座孤零零的寶塔聳立起來(lái)，高高地直插青天，（大家）你看我，我看你，又驚奇又疑惑，心想這附近并沒(méi)有佛寺啊。
�、蹮o(wú)何，見(jiàn)宮殿數十所，碧瓦飛甍，始悟為山市。
不多久，（又）看見(jiàn)幾十座宮殿，瓦是碧綠的，屋脊高高翹起，這才省悟到原來(lái)是（出現）“山市”了。
�、芪磶�，高垣睥睨，連亙六七里，居然城郭矣。
沒(méi)多久，（又出現了）高高的城墻，（頂上是）呈凹凸形的短墻，連綿六七里，竟然是一座城了。
�、葜杏袠侨粽�，堂若者，坊若者，歷歷在目，以?xún)|萬(wàn)計。
城中有像樓閣的，有像廳堂的，有像街坊的，都清晰地呈現在眼前，數也數不過(guò)來(lái)。
�、藓龃箫L(fēng)起，塵氣莽莽然，城市依稀而已。
忽然刮起大風(fēng)，煙塵彌漫，全城的景象變得模糊不清了。
�、呒榷L(fēng)定天清，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢。
過(guò)一陣子，大風(fēng)停止，天空晴明，先前的景象全都消失了，只有一座高樓，上與天接。
�、嘤制渖�，則黯然縹緲，不可計其層次矣。
再往上就變得暗淡了，似有若無(wú)，看不清它的層次。
�、岫鴺巧先送鶃�(lái)屑屑，或憑或立，不一狀。
�。ǖ蛯樱巧系娜藗儊�(lái)來(lái)往往，各干各的事情，有靠著(zhù)（欄桿）的，有站著(zhù)的`，姿態(tài)各不相同。
�、庥鈺r(shí)，樓漸低，可見(jiàn)其頂；又漸如常樓；又漸如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可見(jiàn)。
過(guò)了一段時(shí)間，樓漸漸低矮下來(lái)，可以看見(jiàn)樓頂了；漸漸地，又變得跟平常的樓房一樣；漸漸地，又變成了高高的平房；突然又縮成拳頭一般大小，（再縮）成為豆粒一般大小，終于完全消失。
4.學(xué)生試背課文，小組比賽看誰(shuí)背得最快。
(二)．精讀課文，嘗試探究下列問(wèn)題
�。�1）課文是按什么順序寫(xiě)的？找出表示這一順序的詞語(yǔ)并寫(xiě)下來(lái)。
時(shí)間順序 忽 無(wú)何 未幾 既而 逾時(shí) 倏忽
�。�2）文中山市蜃景的變化可分為幾個(gè)階段？請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
三個(gè)階段：
1） 初生階段：從孤塔高聳，到宮殿出現。
2） 發(fā)展階段：城郭的出現。
3） 高潮階段：危樓的出現。
�。�3）為什么那時(shí)候的人把“山市”稱(chēng)為“鬼市”？
當時(shí)人們不明白這種現象的產(chǎn)生原因，便認為有鬼怪作祟，所以成為“鬼市”。
�。�4）運用科學(xué)知識，請對“山市”這一現象作出解釋?zhuān)?/p>
這是一種光的折射現象。
�。ㄈ�.品讀課文，賞析精彩語(yǔ)句
教師示例：本文以時(shí)間為順序寫(xiě)出了山市變化的過(guò)程，文章中有許多表示時(shí)間的詞語(yǔ)，請你說(shuō)一說(shuō)這些詞語(yǔ)在文中有何作用?
明確：這些表示時(shí)間的詞語(yǔ)，使描寫(xiě)層次清晰，線(xiàn)索分明。
學(xué)生合作交流：
四、遷移提高
拓展閱讀，嘗試解決以下問(wèn)題
五、反饋檢測
�。ㄒ唬┗A知識檢測
1．根據拼音寫(xiě)漢字或根據漢字寫(xiě)拼音。
�。�1）shèn（ 蜃 ）景 （2）縣邑（yì ）（3）青冥（míng ）
�。�4）飛méng（甍 ）（5）高垣（yuán）（6）睥（pì ）nì（睨 ）
�。�7）禪（ chán ）院 （8）yú（ 逾）時(shí)（9）連gèn（亙 ）
�。�10）倏（shū ）忽
2．下列各句含通假字的一項是（C ）
A．相顧驚疑，念近中無(wú)此禪院 B．樓五架，窗扉皆洞開(kāi)
C．數至八層，裁如星點(diǎn) D．倏忽如拳如豆，遂不可見(jiàn)
3．解釋句中加粗的字詞。
�。�1）碧瓦飛甍，始悟為山市。（ 飛檐 ）（明白 ）
�。�2）或憑或立，不一狀。（有的人 ）（ 形狀 ）
�。�3）層層指數（指著(zhù)數數 ）
�。�4）見(jiàn)山上人煙市肆，與世無(wú)別。（集市 ）
4．填空。
�。�1）本文節選自（《 聊齋志異 》），作者是（清）代著(zhù)名的文學(xué)家（蒲松齡），字留仙，別號（柳泉居士）。
�。�2）這篇文章以（時(shí)間）為順序，描述了（山市蜃景從出現到消失的）過(guò)程。先看到（孤塔），不久看見(jiàn)（宮殿），然后又看見(jiàn)（高墻）及其中的樓、堂、坊；大風(fēng)起時(shí)，景物變模糊，風(fēng)定后僅見(jiàn)（危樓）上面的人；最后景物漸漸變小以至不見(jiàn)。文中的描寫(xiě)細致生動(dòng)、（變幻）神奇。
�。�3）熟讀課文開(kāi)頭，用原句填充：山市景觀(guān)美麗而又奇特，說(shuō)明山市獨特的語(yǔ)句是（“邑八景之一也”）。指出山市見(jiàn)之不易的語(yǔ)句是（“然數年恒不一見(jiàn)”）。
�。ǘ╅喿x《山市》，回答問(wèn)題
1．下列加粗字解釋有誤的一項是（ C ）
A．未幾，高垣睥睨（城墻上如齒狀的矮墻） B．城市依稀而已（模糊不清）
C．惟危樓一座（危險的樓） D．數至八層，裁如星點(diǎn)（才）
2．本文說(shuō)明的順序是（ C ）
A．空間順序 B．游蹤順序 C．時(shí)間順序 D．邏輯順序
3．從文中依次摘出五個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)，加以解釋?zhuān)缓笳f(shuō)明它們在文中所起的作用。
�、贌o(wú)何______解釋?zhuān)翰灰粫?huì )兒。
�、赺__未幾_________解釋?zhuān)翰灰粫?huì )兒。
�、踎___既而_____解釋?zhuān)翰痪谩?/p>
�、躝___逾時(shí)________解釋?zhuān)哼^(guò)些時(shí)候。
�、輄_____倏忽__________解釋?zhuān)和蝗弧?/p>
作用：表現山市景象瞬息變幻的特點(diǎn)______________________________。
4．“一切烏有”中的“烏有”意為_(kāi)____沒(méi)有___________，有一個(gè)含有“烏有”的成語(yǔ)是__子虛烏有______________。
5．用現代漢語(yǔ)翻譯最后一句話(huà)。
明確：我聽(tīng)說(shuō)，起早趕路的人，曾經(jīng)看到山上有居住的人家，集市和商店，與人間毫無(wú)差別，所以山市又叫做“鬼市” 。
6．將“始悟為山市”改為“始知為山市”可否？為什么？
明確：_不可改�！笆嘉颉庇小盎腥弧敝�，此“悟”照應開(kāi)頭的“奐山山市，邑八景之一也。然數年恒不一見(jiàn)”。用“知”則無(wú)醒悟的意味。
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