小學(xué)數學(xué)培訓方案
為確保事情或工作順利開(kāi)展，通常需要提前準備好一份方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的小學(xué)數學(xué)培訓方案，希望對大家有所幫助。
小學(xué)數學(xué)培訓方案1
一指導思想：
在認真學(xué)習、研讀、理解“20xx版課程標準”理念的基礎上，繼續以“讀懂學(xué)生”、“讀懂教材”、“讀懂課堂”為主線(xiàn)，進(jìn)一步促進(jìn)教師教學(xué)理念與方法的轉變，教師研讀教材能力的深化和學(xué)生主體意識的加強，從而更好的把握教學(xué)中的.“深度”與“廣度”，達到提高教學(xué)實(shí)效性及課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。
二培訓思路：
1、《全日制數學(xué)課程標準(20xx版)》研修。
2、教材培訓、教法指導活動(dòng)。
三具體安排：
1、20xx版課標研修。
(1)集中培訓。
時(shí)間：9月4日下午2：30準時(shí)開(kāi)始，2:20進(jìn)場(chǎng)、簽到完畢。
地點(diǎn)：豐慶路小學(xué)階梯教室。
參加人員：各校主抓數學(xué)教學(xué)的業(yè)務(wù)領(lǐng)導及全體數學(xué)教師。
(2)校本研修。
各校結合集中培訓的情況，持續進(jìn)行20xx版課標理念的學(xué)習，并在教學(xué)實(shí)踐中加以落實(shí)。
2、一年級新教材培訓、教法指導(集中培訓)。
時(shí)間：9月5日下午3:00準時(shí)開(kāi)始，2:50進(jìn)場(chǎng)、簽到完畢。
地點(diǎn)：優(yōu)勝路小學(xué)階梯教室。
參加人員：每校1名主抓數學(xué)教學(xué)的業(yè)務(wù)領(lǐng)導、一年級全體數學(xué)教師及二至六年級教研組長(cháng)。
3、二至六年級教材培訓、教法指導。
二至六年級教材以“自主學(xué)習、教學(xué)實(shí)踐、交流研討”為方式，分三個(gè)階段展開(kāi)。
第一階段：自主學(xué)習。8月31日，各校二至六年級數學(xué)教師到ftp-領(lǐng)取-小學(xué)數學(xué)文件夾中，下載本年級教材培訓資料進(jìn)行學(xué)習
第二階段：教學(xué)實(shí)踐。9月初至10月中旬，各年級教師依據20xx版課標培訓理念以及各年級教材培訓資料的學(xué)習，在本年級的教學(xué)中積極實(shí)踐、落實(shí)，并積累教學(xué)素材和案例。
第三階段：交流研討。10月中旬，分年級組織二至六年級數學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐交流研討會(huì )(各校每個(gè)年級教師，結合組內教學(xué)實(shí)踐情況，自主確定一個(gè)交流主題，并將交流主題及內容做成ppt演示文稿，由本年級一名教師代表進(jìn)行交流，時(shí)間：不超過(guò)5分鐘。具體時(shí)間和地點(diǎn)，另行通知)。
四注意事項：
請各校主抓數學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)的領(lǐng)導認真安排好以下工作：
1、有效組織全體數學(xué)教師按照要求參加培訓。
2、及時(shí)下載教材培訓材料，組織本校全體教師進(jìn)行學(xué)習。
3、督促全體教師在個(gè)人學(xué)習、思考的基礎上，結合本校實(shí)際，開(kāi)展以年級教研組(或學(xué)段教研組、或全體教師參加的大教研組)為單位的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，注意教師教學(xué)實(shí)踐中教學(xué)素材和案例的積累，并注意發(fā)揮骨干教師和教研組長(cháng)的帶動(dòng)作用。
4、督促全體教師基于“20xx版課程標準”理念，把“學(xué)”、“思”、“教”、“研”一體化的“讀懂學(xué)生”、“讀懂教材”、“讀懂課堂”的研討活動(dòng)貫穿于整個(gè)學(xué)期的備課教研活動(dòng)中。
小學(xué)數學(xué)培訓方案2
并根據項目要求從中自我推薦1篇給指導教師批閱，審核通過(guò)計6分，評為班級優(yōu)秀計8分，班級推薦計10分。
培訓總結（10分）
1、培訓總結內容要結合本次培訓的具體內容，體現自己在本次培訓中的學(xué)習感悟、培訓心得以及培訓收獲（如有將培訓所學(xué)知識應用于日常工作中相關(guān)實(shí)踐的經(jīng)歷，最好在總結中引用實(shí)際事例加以說(shuō)明）；
2、培訓總結的撰寫(xiě)要求層次清楚，觀(guān)點(diǎn)明確，重點(diǎn)突出，條理清晰，措辭嚴謹，標點(diǎn)符號使用正確合理；
3、培訓總結文字不少于500字。
互動(dòng)交流
參與活動(dòng)（20分）
發(fā)起班級沙龍話(huà)題10個(gè)，每個(gè)0.5分，5分。
參與班級話(huà)題留言討論10條，每條0.5分，5分。
參與課程頁(yè)面的'留言討論10條，每條0.5分，5分。
參與專(zhuān)家的專(zhuān)題研討活動(dòng)，5分。
3、授課教師質(zhì)量監測
構建教師教學(xué)質(zhì)量監控體系，按照計劃、執行、檢查、反饋四個(gè)基本環(huán)節進(jìn)
行教師管理，形成教師質(zhì)量管理的循環(huán)系統。具體操作辦法是：
�。�1）進(jìn)行制度管理，制定教師教學(xué)質(zhì)量管理的規章制度，實(shí)行教師教學(xué)的全程量化考核�？己私Y果作為教師評優(yōu)和繼續聘任的重要依據。
�。�2）成立新課試講評議組，組織專(zhuān)家團隊對新研發(fā)的課程進(jìn)行課程上網(wǎng)之前的試講評議，以確保課程本身質(zhì)量。
�。�3）成立教學(xué)質(zhì)量監督組，組織培訓過(guò)程中的教學(xué)質(zhì)量檢查，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )班級巡視和培訓頁(yè)面反應發(fā)現教學(xué)質(zhì)量方面的問(wèn)題，并及時(shí)反映給授課教師，促使授課教師及時(shí)糾正問(wèn)題和引導學(xué)員學(xué)習。
�。�4）培訓結束后，通過(guò)后臺監測對學(xué)員所選課程的滿(mǎn)意度進(jìn)行調查，并與
前測對比，分析教師授課效果，評測教師教學(xué)質(zhì)量與水平。
4、管理服務(wù)質(zhì)量監測
建立遠程管理服務(wù)質(zhì)量監控系統，進(jìn)行管理服務(wù)質(zhì)量信息收集與反饋。具體辦法如下：
�。�1）監測內容：首問(wèn)負責制的執行情況、流程化管理情況、學(xué)員問(wèn)題解答情況、咨詢(xún)服務(wù)與信息共享情況、技術(shù)支持情況等。
�。�2）監測方式：對學(xué)員進(jìn)行培訓管理服務(wù)滿(mǎn)意度調查；研修網(wǎng)各部門(mén)及時(shí)填報管理服務(wù)質(zhì)量表（內含各種數據）；研修網(wǎng)管理部門(mén)根據數據填寫(xiě)情況進(jìn)行信息處理與分析；撰寫(xiě)監測報告并反饋參訓單位；聽(tīng)取參訓單位提出的改進(jìn)意見(jiàn)；制定服務(wù)管理整體改進(jìn)方案。
標簽：教師小學(xué)
小學(xué)數學(xué)培訓方案3
一、指導思想：
以《教師法》和《數學(xué)新課程標準》為個(gè)人研修指導方針，以“求真、求實(shí)、求效”為個(gè)人研修理念，以提高課堂教學(xué)的效率為個(gè)人研修目標，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，堅持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展數學(xué)教學(xué)研究工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)新時(shí)期教育事業(yè)的發(fā)展而努力。
二、研修要求:
1、提高自身政治和職業(yè)道德素養。敬業(yè)愛(ài)崗，任勞任怨，淡泊名利，不求索取，把自身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進(jìn)取，超越自我。
2、加強專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習。通過(guò)參加集體學(xué)習及自學(xué)等方式認真學(xué)習新理念，學(xué)習數學(xué)學(xué)科新知識，及時(shí)把握教學(xué)課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學(xué)實(shí)踐中。
3、立足常規教學(xué)。潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學(xué)，逐步突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。
4、注重理論總結。積極撰寫(xiě)教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來(lái)。
三、研修內容：
按照個(gè)人工作特點(diǎn)，制訂一年的發(fā)展研修計劃。在自己日常的教育教學(xué)工作，理論聯(lián)系實(shí)際，做到在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習，在工作中思考，在思考中實(shí)踐，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升，把研修、工作、發(fā)展同步推進(jìn)。
1、研讀課標。研讀《數學(xué)課程標準》，交流課標研讀體會(huì )，以便準確把握各學(xué)段目標要求。
2、鉆研教材。鉆研本學(xué)段教材，整理歸類(lèi)，總結出本學(xué)段內容的共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)并進(jìn)行交流探討，以便全面把握小學(xué)數學(xué)教材。
3、數學(xué)專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習和教材教法學(xué)習。研讀數學(xué)專(zhuān)業(yè)高級教材及教材教法，提高自身專(zhuān)業(yè)文化素質(zhì)和教育教學(xué)理論，拓寬自己知識視野，豐富自己各方面知識。
4、積極推進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)踐。設計一節本學(xué)段研討課，在區域或組內進(jìn)行教研活動(dòng)交流;虛心向同行們學(xué)習，爭取多聽(tīng)課，向網(wǎng)絡(luò )等優(yōu)秀教學(xué)資源學(xué)習，取眾人之長(cháng)，彌補自己學(xué)科知識的不足。研修期內聽(tīng)課不得少于20節。教學(xué)實(shí)施中，要認真制訂學(xué)科教學(xué)計劃，用心備課、認真上課、及時(shí)撰寫(xiě)課后反思、精心設計作業(yè)、耐心輔導學(xué)生。
5、積極開(kāi)展教學(xué)研究。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)心得，每學(xué)期撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)案例各一篇。
四、研修目標：
1、熟悉教育政策法規，提高自身職業(yè)道德修養、熱愛(ài)教育事業(yè)，樹(shù)立為教育事業(yè)奉獻終身的理想信念。
2、通過(guò)系統的業(yè)務(wù)理論學(xué)習，努力提高自身專(zhuān)業(yè)文化素質(zhì)和教育教學(xué)理論水平，以適應當代越來(lái)越高的小學(xué)文化教育的需要，滿(mǎn)足小學(xué)數學(xué)學(xué)科教學(xué)的高要求，為提高自身教學(xué)水平打下堅實(shí)的基礎。
3、通過(guò)系統的學(xué)習當代先進(jìn)的小學(xué)數學(xué)教學(xué)思想，借鑒他人優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，在實(shí)踐中不斷的總結、反思、提高，使自身的'教學(xué)理念與當代前沿教學(xué)思想接軌，教學(xué)實(shí)踐體現出科學(xué)性、先進(jìn)性、高效性，并逐步形成自己的獨特的風(fēng)格。撰寫(xiě)教研論文，使自己的教學(xué)從感性到理性，不斷提高。
4、理論和實(shí)踐相結合，不斷的學(xué)習、實(shí)踐、提高，力爭使所帶班級的學(xué)生分數名列前茅，上好教學(xué)匯報課、研討課。
小學(xué)數學(xué)培訓方案4
一、活動(dòng)名稱(chēng)
X教育暑期培訓學(xué)校
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年6月20日至8月10日
三、活動(dòng)開(kāi)展地點(diǎn)
九江周邊縣城及城鎮
四、參加人員
X教育招聘的教育從事著(zhù)以及將要進(jìn)行補課的中小學(xué)生們
五、活動(dòng)目的
X教育是以“追先賢，因材施教;勝今朝，個(gè)性教學(xué)”為校訓，以“誠信辦學(xué)”為宗旨，以“名師輔導”為 核心，以“一對一”個(gè)性化教學(xué)為特色，為幼兒、初、高中學(xué)生、成人提供全方位的教育培訓和全日制教育，涉及領(lǐng)域還涵蓋公務(wù)員培訓，學(xué)前教育教師培訓、外教口語(yǔ)、冬夏令營(yíng)、學(xué)歷教育(函授、自考)、等級考試、職稱(chēng)外語(yǔ)等方面。通過(guò)這次暑期活動(dòng)希望可以達到以下幾個(gè)目的：
1、利用暑假的.空閑時(shí)間，在通過(guò)老師們的輔導高質(zhì)量完成暑假作業(yè)的學(xué)生們還能打好小初中基礎知識，為將來(lái)的學(xué)習做好鋪墊;
2、提高大學(xué)生們鍛煉自我，提高自我的能力;
3、宣傳X教育機構的文化和知名度，為將來(lái)更好的進(jìn)入九江地區做好準備。
小學(xué)數學(xué)培訓方案5
一、指導思想
為認真貫徹教育廳《關(guān)于大力加強中小學(xué)教師培訓工作的意見(jiàn)》，根據《省教育廳關(guān)于印發(fā)20xx年中小學(xué)教師省級國內培訓項目方案的通知》等一系列文件精神，進(jìn)一步推進(jìn)我市基礎教育隊伍建設，現定于暑假期間舉辦“農村小學(xué)數學(xué)骨干教師培訓班”對學(xué)員進(jìn)行職業(yè)道德、教育理論、學(xué)科知識、教學(xué)實(shí)踐等培訓，為更好地進(jìn)行此項工作，特制定本培訓方案。
二、培訓目標
通過(guò)本期培訓，使全體骨干教師的師德修養、專(zhuān)業(yè)知識、課堂教學(xué)能力得到提升，專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識不斷增強，在新課程教學(xué)改革中積極探索，大膽實(shí)踐，努力使他們成為推進(jìn)教育教學(xué)改革的排頭兵、帶頭人，為他們能更好地服從服務(wù)于xx的基礎教育打下堅實(shí)的基礎。
1、提升師德修養。通過(guò)理論學(xué)習，榜樣示范，增強教書(shū)育人的責任感和使命感，進(jìn)一步提高師德修養。
2、豐富專(zhuān)業(yè)知識。通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，交流研討等形式增強骨干教師的課改意識和對小學(xué)數學(xué)《課程標準》的準確理解和落實(shí)。
3、提高教科研能力。通過(guò)實(shí)踐指導，使本期骨干教師能更好地駕馭分析教材、提高備課、上課等技能。掌握教學(xué)研究的基本方法和策略，切實(shí)提高撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文的水平。
三、培訓內容和方式
�。ㄒ唬┡嘤杻热菖c課程安排
根據省廳要求，培訓由職業(yè)道德、教育理論、學(xué)科知識、教學(xué)實(shí)踐、現代技術(shù)與教育教學(xué)研究等模塊組成。培訓內容貼近農村教育改革和教師實(shí)際。課程安排為：
1、教師職業(yè)道德內涵小體驗
2、數學(xué)課程標準理解和教材分析研討
3、課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)
4、教學(xué)論文的撰寫(xiě)
5、現代教育技術(shù)在數學(xué)教學(xué)中的運用
�。ǘ┡嘤柗绞�
樹(shù)立以人為本的培訓思想，強調學(xué)員和培訓者之間的互動(dòng)，實(shí)行平等對話(huà)，最大限度地調動(dòng)參訓者的自主學(xué)習、自我反思、自主探究的積極性和創(chuàng )造性，倡導參與式、交互式、探究式、交流式等各種互動(dòng)培訓方式，把培訓的全過(guò)程作為參訓者研究探討和落實(shí)培訓任務(wù)的過(guò)程。堅持教育理念、教育理論培訓與廣大教師的實(shí)踐反思相結合；堅持集中培訓與自學(xué)相結合、專(zhuān)題輔導與合作研討相結合、理論學(xué)習與實(shí)際應用相結合。
1、專(zhuān)題輔導，專(zhuān)家引領(lǐng)。聘請具有先進(jìn)教育理念，在新課程改革的研究和實(shí)踐方面具有一定造詣的專(zhuān)家、名師及優(yōu)秀教學(xué)能手授課與指導。
2、結合實(shí)際教學(xué)的課例課案分析。充分利用課堂教學(xué)的優(yōu)秀案例進(jìn)行觀(guān)摩、點(diǎn)評，進(jìn)一步領(lǐng)悟課改要求，把握新課程教學(xué)特點(diǎn)。
3、研討交流、相互切磋。引導學(xué)員結合自己教育教學(xué)實(shí)際，交流討論，共同研究，注意充分吸取農村基礎教育教學(xué)有效的`做法和經(jīng)驗。
4、完成規定作業(yè)（階段小結及規定課案或教學(xué)設計），深化認識，提升教學(xué)實(shí)踐能力，鞏固培訓成果。
四、培訓具體時(shí)間、地點(diǎn)及對象
�。ㄒ唬┡嘤枙r(shí)間：20xx年7月20日至7月25日，培訓總學(xué)時(shí)為6天48學(xué)時(shí)。
�。ǘ┡嘤柕攸c(diǎn)：xx市委黨校學(xué)苑賓館
�。ㄈ┍酒谟變簣@骨干教師省級培訓共177名，對象為縣城以下農村幼兒園骨干教師，各縣（市、區）具體名額分配見(jiàn)xx市教育局文。
五、組織管理和經(jīng)費
�。ㄒ唬┍九嘤柣匾殉闪⒂尚ｉL(cháng)室牽頭，有關(guān)培訓、教務(wù)、后勤、財務(wù)等部門(mén)及學(xué)前教育系部負責人組成的“農村小學(xué)數學(xué)骨干教師省級培訓工作領(lǐng)導小組”，統一領(lǐng)導培訓工作，劉毓航校長(cháng)任組長(cháng)。
�。ǘ╊I(lǐng)導小組下設辦公室，具體組織實(shí)施培訓方案，強化質(zhì)量意識和服務(wù)意識，做好日常組織管理、教學(xué)管理、學(xué)員管理、檔案管理、經(jīng)費管理和后勤保障服務(wù)等工作。
�。ㄈ┡嘤柊喟疵�60人一個(gè)班編班，每班設班主任，由學(xué)校特聘有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師擔任；班內設立班委會(huì )，及時(shí)溝通情況，開(kāi)展活動(dòng)，配合做好管理和協(xié)調工作。
�。ㄋ模┻x聘優(yōu)秀師資授課，以專(zhuān)家、教研員和優(yōu)秀教學(xué)能手為主體，并要求授課教師盡量采用多媒體和研討反思式教學(xué)形式，要熟悉并運用“參與——分享”、互動(dòng)交流等培訓模式，倡導與培訓者平等對話(huà)，促進(jìn)理論與實(shí)踐有機結合。
�。ㄎ澹┨崆皽蕚浜徒y一安排好學(xué)員的食宿，嚴格按照省廳文件標準執行。添置整理好教學(xué)所需的設備，準備好培訓教材講義和相關(guān)課例光盤(pán)、錄像，為學(xué)員提供良好的培訓條件。
�。┟赓M為學(xué)員提供所聘請授課專(zhuān)家的講課演示文稿。
�。ㄆ撸┡嘤柦�(jīng)費由省教育廳下達，我校將加強培訓經(jīng)費管理，嚴格執行省教育廳有關(guān)文件規定，堅持專(zhuān)款專(zhuān)用原則，切實(shí)管好用好培訓專(zhuān)項經(jīng)費。
六、考核與結業(yè)
學(xué)員對各門(mén)課程均應認真學(xué)習，其中部分課程有考試要求，全部培訓內容結束后將由培訓基地領(lǐng)導小組組織班主任和工作人員分別從出勤、方案執行兩方面進(jìn)行考核，學(xué)員在培訓期間所撰寫(xiě)的認識體會(huì )、課案將視為考核成績(jì)的重要依據。
培訓結束后，學(xué)員應填寫(xiě)《20xx年江蘇省農村小學(xué)數學(xué)骨干教師培訓學(xué)員考核鑒定表》，一份由培訓基地存檔，一份報學(xué)員所在單位。各地學(xué)員的培訓成績(jì)及出勤等情況，將作為培訓后總結的主要內容，并向省教育廳師資處和省教師培訓中心如實(shí)匯報。
方案執行考核成績(jì)合格、出勤率符合有關(guān)規定，方可結業(yè)，頒發(fā)《20xx年江蘇省農村小學(xué)數學(xué)骨干教師省級培訓合格證》。
小學(xué)數學(xué)培訓方案6
活動(dòng)主題：
活動(dòng)享受快樂(lè )智慧展示自我
指導思想：
本次活動(dòng)以“和諧的數學(xué)、快樂(lè )的數學(xué)、創(chuàng )新的數學(xué)”為根本宗旨，以一系列數學(xué)活動(dòng)為基本載體，為全體學(xué)生展示自身的聰明智慧提供平臺，感受數學(xué)的魅力，享受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣，讓學(xué)生們體驗“學(xué)數學(xué)，其樂(lè )無(wú)窮;用數學(xué)，無(wú)處不在;愛(ài)數學(xué)，受益終身”，讓大家感悟數學(xué)之美，擁有一雙用數學(xué)觀(guān)察世界的眼睛，擁有一個(gè)用數學(xué)思維認識世界的'頭腦，從而去發(fā)現，去創(chuàng )造。
活動(dòng)目的：
通過(guò)活動(dòng)，希望能讓學(xué)生在參與活動(dòng)中得到鍛煉，讓數學(xué)愛(ài)好者能一顯身手，脫穎而出;使學(xué)生進(jìn)一步感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓每一個(gè)學(xué)生真正走進(jìn)數學(xué)，感受數學(xué)，喜歡數學(xué)，在數學(xué)中得到快樂(lè )，加強我校數學(xué)文化建設。
活動(dòng)時(shí)間：
4月18日——4月30日
活動(dòng)安排：
活動(dòng)一：發(fā)揮想象，奇妙創(chuàng )造
活動(dòng)內容：
數學(xué)繪畫(huà)創(chuàng )作大賽
參賽對象：
一～三年級學(xué)生
參賽作品要求：
以數字、圖形等為創(chuàng )作基本素材，可運用平移、旋轉等規律做圖。繪畫(huà)形式不限，比賽統一用8開(kāi)美術(shù)紙。各班選出5件優(yōu)秀作品交給評委教師，參加校想象畫(huà)比賽。評選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽。
作品上交截止日期：
4月29日。
評委教師：
柯晶晶
活動(dòng)二：小學(xué)數學(xué)趣味活動(dòng)方案
活動(dòng)主題：
我是小主編
活動(dòng)內容：
數學(xué)手抄報創(chuàng )作大賽
參賽對象：
四～六年級學(xué)生
活動(dòng)要求：
學(xué)生獨立或合作完成制作數學(xué)手抄報，比賽統一用8開(kāi)美術(shù)紙，要求規范、整潔、美觀(guān)，做出個(gè)性。各班選出5件優(yōu)秀作品交給評委教師，參加�！皵祵W(xué)手抄報比賽”。評選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽。手抄報內容可包括：數學(xué)家的故事、數學(xué)名人名句、數學(xué)名題、數學(xué)趣題、腦筋急轉彎、數學(xué)日記……等。
手抄報上交截止日期：
4月30日。
評委教師：
何雅
小學(xué)數學(xué)培訓方案7
一、工作室目標
本工作室以小學(xué)數學(xué)教學(xué)研討為主要內容，以課題研究為重要方式，在z教育局“名師工作室領(lǐng)導小組”的領(lǐng)導下，自主開(kāi)展系列教研教改和培養我縣小學(xué)數學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教師的工作。
1、帶一支團隊。通過(guò)三年為周期的培養計劃的實(shí)施，有效推動(dòng)培養對象的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，力求在一個(gè)工作周期內使工作室成員在課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，實(shí)現工作室成員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，以引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)共同發(fā)展。
2、抓一個(gè)項目。在實(shí)踐中總結教育教學(xué)經(jīng)驗，瞄準新課程實(shí)施和教學(xué)改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項具有實(shí)用價(jià)值的科研課題，并以此為研究方向，在實(shí)踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題，帶領(lǐng)本工作室同仁開(kāi)展有效的科研活動(dòng)。
3、做一些展示。引領(lǐng)小學(xué)數學(xué)學(xué)科建設，每年承擔二次市縣級主題展示活動(dòng)，以研討會(huì )、報告會(huì )、名師論壇、公開(kāi)教學(xué)、送教下鄉、現場(chǎng)指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，幫助我縣小學(xué)數學(xué)教師解決教與學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
4、出一批成果。工作室教育教學(xué)、教科研、管理等成果以精品課堂教學(xué)實(shí)錄、個(gè)案集、論文集、課題報告等呈現。
二、培養教師
本工作室將努力研究與探討骨干教師成長(cháng)規律，帶領(lǐng)青年優(yōu)秀教師積極參加教育科研，不斷充實(shí)和提高青年優(yōu)秀教師的教育理論水平和教育科研水平，造就具有學(xué)科研究特色的骨干教師隊伍。
1、招聘工作室成員
工作室成員必須是：思想上積極上進(jìn)，具有樂(lè )于奉獻與勇于探究的精神，熱愛(ài)教育事業(yè)，專(zhuān)業(yè)思想穩固；專(zhuān)業(yè)基礎扎實(shí)，在新課程改革中身體力行；在教育教學(xué)工作中已經(jīng)嶄露頭角，具有良好發(fā)展前景的年齡在40周歲以下的z縣骨干教師、學(xué)科帶頭人、教壇新秀或單位推薦的有發(fā)展潛力的年輕教師。
2、制定工作室成員成長(cháng)目標
通過(guò)三年為周期的培養計劃的實(shí)施，有效推動(dòng)工作室成員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。三年內，工作室成員在教育教學(xué)方面要成為本校、本縣教研教改的帶頭人；成員必修努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論并在實(shí)踐中不斷提升自己的理論水平，每年至少撰寫(xiě)一篇有價(jià)值、有水平的科研論文；通過(guò)工作室確定的課題研究的參與，逐漸形成獨立開(kāi)展課題研究的科研能力；積極參加本校、本地區的教育科研活動(dòng)（包括校際交流、各級小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科會(huì )議、各級學(xué)科培訓和論文與經(jīng)驗的交流活動(dòng)等），有效發(fā)揮名師的示范輻射作用。
3、工作室成員專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主要措施
�。�1）制訂規劃。本工作室結合成員的`自我發(fā)展計劃，為成員制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展的三年規劃，促使每位成員盡快提高教育教學(xué)和科研能力，推動(dòng)成員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
�。�2）讀書(shū)自學(xué)。工作室成員要積極參與系統學(xué)習小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的前沿理論與課程改革理論等讀書(shū)活動(dòng)，要求做好讀書(shū)筆記并定期在工作室各類(lèi)平臺發(fā)表讀后感言，交流心得體會(huì )，以同伴互助的方式實(shí)現成員的共同成長(cháng)。
�。�3）專(zhuān)題研究。本工作室以領(lǐng)銜人的特色專(zhuān)長(cháng)為基礎，以工作室全體成員的智慧為依托，以教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現的現實(shí)問(wèn)題為主要研究對象，以促進(jìn)教學(xué)和教師成長(cháng)為根本目標。工作室成員要積極參加工作室確定的科研課題，做好課題的計劃與研究過(guò)程的記錄、整理、反思、總結、交流等。領(lǐng)銜人深入到工作室成員的課堂教學(xué)中，定期聽(tīng)工作室成員的隨堂課，并針對課堂教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行深入研討與糾正；定期跟蹤課題實(shí)施進(jìn)度，檢查階段性成果，匯編成員的課題研究成果。
�。�4）參加活動(dòng)。領(lǐng)銜人帶領(lǐng)成員參加各級教研活動(dòng)和各級各類(lèi)教育教學(xué)相關(guān)比賽，承擔相關(guān)的小學(xué)數學(xué)學(xué)科的培訓，發(fā)揮名師的示范輻射作用。
�。�5）撰寫(xiě)文章。通過(guò)各類(lèi)活動(dòng)交流心得、撰寫(xiě)教學(xué)論文、案例評析、教學(xué)敘事、建議反思、學(xué)習筆記等學(xué)術(shù)文章，并能通過(guò)各類(lèi)平臺發(fā)表，逐步提高自身理論聯(lián)系實(shí)際的水平，促進(jìn)每個(gè)成員的提高。
三、工作保障
經(jīng)費保障。主管單位每年拔付實(shí)施名師工程的專(zhuān)項經(jīng)費。用于工作室成員開(kāi)展教學(xué)研究、教學(xué)實(shí)驗，參加繼續教育，參加高層次學(xué)術(shù)交流活動(dòng)等。
資源保障。以實(shí)施“名師”工程為龍頭，加快名師工作室的硬軟件建設。
制度保障。建立健全實(shí)行“名師”工程的相應保障制度，確保計劃的順利、有效實(shí)施。
場(chǎng)地保障。建立全縣小學(xué)各學(xué)校聯(lián)動(dòng)機制，保障場(chǎng)地，確保名師工作室研究、活動(dòng)的有效開(kāi)展。
四、工作室成員職責及分工
工作室成立教學(xué)研討組、資料管理組，各成員共同完成下列職責。
1、參加本工作室組織開(kāi)展的各項教育教學(xué)研究及實(shí)踐活動(dòng)。
2、協(xié)助負責人建設工作室和教育教學(xué)資源庫。
3、協(xié)助開(kāi)展研修活動(dòng)，主動(dòng)提供研究課。
4、準時(shí)參加工作室活動(dòng)，無(wú)特殊情況不得請假；接受負責人的檢查評估，及時(shí)匯報工作。
5、及時(shí)總結教育教學(xué)經(jīng)驗，并形成書(shū)面材料和電子材料。
6、向全縣推廣先進(jìn)經(jīng)驗和成果，傳播新的、先進(jìn)的教育理念和教育方法。
7、完成負責人交辦的其他任務(wù)。
五、工作室的規章制度
1、會(huì )議制度
�。�1）每學(xué)期召開(kāi)一次工作室計劃會(huì )議，討論本學(xué)期“工作室”計劃，確定工作室成員的階段工作目標、工作室的教育科研課題、課堂研討、專(zhuān)題講座內容。
�。�2）根據工作室計劃，每學(xué)期至少安排一次研討活動(dòng)，課堂研討、課題階段性工作情況匯報等，解決實(shí)施過(guò)程中的難點(diǎn)。
�。�3）每學(xué)期召開(kāi)一次“工作室”總結會(huì )議，安排本學(xué)期需展示的成果內容及形式，分享成功的經(jīng)驗、探討存在的問(wèn)題。
2、學(xué)習制度
�。�1）按時(shí)學(xué)習：工作室成員平時(shí)學(xué)習以自學(xué)為主，另就某一研究方向的主題定期集中學(xué)習，同時(shí)交流學(xué)習心得體會(huì )。
�。�2）按需學(xué)習：工作室成員每期的自我發(fā)展計劃中明確學(xué)習內容、學(xué)習目標，根據目前及今后教育教學(xué)改革趨勢在教育教學(xué)理論等方面有選擇性的學(xué)習。
3、工作制度
�。�1）名師工作室領(lǐng)銜人與工作室每個(gè)成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書(shū)》，在完成工作室研究項目和個(gè)人專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)方面制訂周期發(fā)展目標，規定雙方職責、權利及評價(jià)辦法。
�。�2）工作室領(lǐng)銜人為工作室成員制定具體進(jìn)步計劃，安排培訓過(guò)程。
�。�3）工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教培訓工作，完成工作室的學(xué)習、研究任務(wù)，并有相應的成果顯現，努力實(shí)現培養計劃所確定的目標。
�。�4）工作室成員積極參加各級各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)。工作室定期建立“主題”研討制度。由工作室負責人根據研究方向確定主題，定期集體研究一次。
�。�5）工作室定期發(fā)布工作室工作動(dòng)態(tài)、工作室成員論文、專(zhuān)題研究課例設計、典型案例及評析、教育故事、活動(dòng)圖片等。
4、考核制度
�。�1）工作室領(lǐng)銜人由“名師工作室”工作領(lǐng)導小組考核。
�。�2）工作室成員的考核由其領(lǐng)銜人和領(lǐng)導小組負責，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達到培養目標，考核不合格者則調整出名師工作室；同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展潛力的新成員進(jìn)入工作室。
5、檔案管理制度
�。�1）建立工作室檔案制度，并由領(lǐng)銜人兼管。
�。�2）工作室成員的計劃、總結、聽(tīng)課、評課記錄、公開(kāi)課、展示課、教案等材料及時(shí)收集、歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(cháng)和工作室的發(fā)展提供依據。
6、經(jīng)費使用制度
工作室所有經(jīng)費由主管單位和工作室成員所在學(xué)校提供并監督管理。
小學(xué)數學(xué)培訓方案8
一、項目簡(jiǎn)介
本項目課程堅持以數學(xué)學(xué)科核心知識為基礎，以教學(xué)問(wèn)題為中心，以學(xué)科課例為載體，密切針對前期調研中發(fā)現的教師教學(xué)中的現實(shí)問(wèn)題，選擇設計教學(xué)內容。
二、課時(shí)
本項目包括以下培訓內容：
1、課程視頻：2個(gè)模塊，10個(gè)專(zhuān)題，共48學(xué)時(shí)；
2、課程作業(yè)：2篇作業(yè)，共20學(xué)時(shí)；
3、培訓總結：1篇總結，共10學(xué)時(shí)；
4、互動(dòng)交流：包括發(fā)起班級沙龍話(huà)題、參與班級話(huà)題留言、課程頁(yè)面留言、學(xué)科指導組討論等，共24學(xué)時(shí)；
總計90學(xué)時(shí)（實(shí)際計入30學(xué)時(shí)）。
三、培訓對象
四、培訓形式
采用遠程學(xué)習方式，學(xué)員通過(guò)“觀(guān)看講課視頻（或視頻案例分析）→閱讀相關(guān)文章、評論→提交作業(yè)→參與班級在線(xiàn)研討交流→提交問(wèn)題、反思總結”等基本流程，將專(zhuān)家引領(lǐng)、自我反思和同伴互助幾個(gè)方面有機整合于研修的全過(guò)程。
網(wǎng)上研修階段，安排專(zhuān)家與學(xué)員互動(dòng)，在線(xiàn)集中解答教師在工作中所遇到的問(wèn)題，進(jìn)行在線(xiàn)互動(dòng)交流。
五、培訓內容
培訓內容包括課改熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題講座研討和新課程背景下的教學(xué)實(shí)施兩個(gè)模塊。本課程是研修網(wǎng)20xx—20xx國家級學(xué)科骨干教師遠程培訓的精品課程，深受一線(xiàn)教師喜愛(ài)。
模塊一：課改熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題講座研討
主持專(zhuān)家：
專(zhuān)題名稱(chēng)
主講專(zhuān)家
學(xué)時(shí)
如何以學(xué)定教，先學(xué)后教
3
怎樣備好一節課
4
有效觀(guān)課議課
8
如何認識和解決中小學(xué)生學(xué)習困難問(wèn)題
3
模塊二：新課程背景下的教學(xué)實(shí)施
主持專(zhuān)家：
專(zhuān)題名稱(chēng)
專(zhuān)家簡(jiǎn)介
小學(xué)數學(xué)教學(xué)有效性的內涵、實(shí)現途徑及案例分析
1、有效課堂教學(xué)的內涵
2、創(chuàng )設有效的數學(xué)學(xué)習情境
3、如何有效地“教”和“學(xué)”
4、如何處理好預設和生成的關(guān)系
6
數與代數的課程內容分析及教學(xué)實(shí)錄評析——數的認識
1、“數與代數”的教育價(jià)值及主要內容
2、關(guān)于“數與代數”教材中加強和減弱的部分
3、“數的認識”部分的總體要求和師生的困惑
4、“數的認識”部分的課堂實(shí)錄及教學(xué)建議
5
數與代數的課程內容分析及教學(xué)實(shí)錄評析——數的運算、式與方程
1、“數的運算”部分的總體要求
2、“數的運算”部分的國外研究特色和師生的困惑
3、“數的運算”部分的教學(xué)建議
4、“常見(jiàn)的兩”和“式的方程”教學(xué)的.一些思考
5、《用字母表示數》課堂實(shí)錄
5
數與代數的課程內容分析及教學(xué)實(shí)錄評析——比和比例、探索規律
1、“比和比例”部分教學(xué)的一些思考
2、“探索規律”部分教學(xué)的
4
讓孩子親近數據——數據分析觀(guān)念的培養
1、發(fā)展學(xué)生的統計意識
2、從數據中提取信息，體會(huì )數據蘊含著(zhù)信息
3、讀統計圖的建議
4、運用統計量來(lái)分析數據
5、統計量分析數據——平均數
6、體會(huì )數據的隨機性
7、“摸球”活動(dòng)的總結
8、概率統計在小學(xué)所占比重加強的原因
5
新課程理念下“空間與圖形”的教學(xué)內容分析及教學(xué)建議
1、圖形的認識——從立體到平面再到立體
2、圖形的認識——從直觀(guān)感知到探索特征
3、圖形的認識——從生活中抽象出圖形到應用于生活
4、圖形與變換
5、圖形與位置
6、圖形的測量
7、“圓的面積”教學(xué)案例分析
5
六、 培訓時(shí)間
本次培訓采用網(wǎng)絡(luò )遠程形式，培訓時(shí)間，20xx年3月—5月。
七、培訓考核
1、質(zhì)量監測
�。�1）由中國教師研修網(wǎng)對學(xué)員的學(xué)習數據進(jìn)行實(shí)時(shí)監控。
�。�2）將參訓率、有效學(xué)習率、在線(xiàn)學(xué)習時(shí)數、作業(yè)數、個(gè)人工作室、學(xué)科網(wǎng)絡(luò )協(xié)作組等作為定量監控的重要指標。
�。�3）定期召開(kāi)學(xué)情通報會(huì )。
2、學(xué)員考核辦法
對學(xué)員網(wǎng)絡(luò )學(xué)習情況進(jìn)行考核，班級指導教師結合學(xué)習數據評定學(xué)員成績(jì)。
考核項目
考核標準
課程學(xué)習時(shí)間（40分）
包括觀(guān)看課程視頻、閱讀課程文本資料的時(shí)間，由系統自動(dòng)統計，達到項目課程所規定學(xué)習時(shí)間即可得滿(mǎn)分。
注：規定學(xué)時(shí)長(cháng)為1440分鐘，學(xué)時(shí)分＝學(xué)習分鐘數÷規定學(xué)習時(shí)間×40，學(xué)時(shí)分滿(mǎn)分為40分。
課程作業(yè)（30分）
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