學(xué)校德育體系建設方案
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的學(xué)校德育體系建設方案，歡迎大家分享。
學(xué)校德育體系建設方案1
一、德育實(shí)踐課程建構的必要性
學(xué)校教育是德育教育的主陣地，德育課程又是學(xué)生接受德育教育最為直接的途徑。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，社會(huì )對人的道德要求有了更加豐富的含義，因此我國的德育教育內容也必須與時(shí)俱進(jìn)。但是在學(xué)校具體的德育課程實(shí)踐中，仍然存在著(zhù)諸多問(wèn)題。
首先，德育教育的目標分散零落。每當社會(huì )上有了新的道德事跡或是提出新的口號時(shí)，德育課程就把其加入到教學(xué)中去，使得教學(xué)的目標失去了重點(diǎn)，在中職學(xué)生有限的課程時(shí)間內，變成了道德口號的不斷累加，浮于表面，讓學(xué)生無(wú)所適從。其次，德育課程在中職的課程體系中因為和就業(yè)沒(méi)有直接的聯(lián)系，在學(xué)校層面就沒(méi)有系統的安排，德育課程常常是規劃階段齊抓共管、實(shí)施階段無(wú)人問(wèn)津。這些都會(huì )造成學(xué)校德育課程實(shí)效性差。
在這樣的現狀下，德育實(shí)踐課程體系的構建就顯得尤為重要。眾所周知，課程代表著(zhù)一種規范，它有著(zhù)明確的目標和詳細的計劃，內容清晰，結果可控，需要教育對象與被教育對象在組織紀律的保障下加以實(shí)施。德育實(shí)踐課程的構建具有深遠意義。
二、德育實(shí)踐課程建構的原則
1.以問(wèn)題為導向
目前，中職教育的德育教材五花八門(mén)，內容也比較分散，在實(shí)際使用過(guò)程中，常常會(huì )有無(wú)從下手或是走馬觀(guān)花之感。因此，筆者提倡學(xué)校開(kāi)發(fā)屬于自己的校本教材。針對筆者學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，調研筆者學(xué)校學(xué)生在思想道德意識領(lǐng)域存在的問(wèn)題與困惑，開(kāi)發(fā)出針對實(shí)效強的課程，提升課程的獨特價(jià)值。
2.以操作為基點(diǎn)
有了明確的目標和具體的內容后，學(xué)校要通過(guò)細致的操作來(lái)實(shí)踐甚至是升華。這就要求學(xué)校自上而下對課程的性質(zhì)與特點(diǎn)有一個(gè)清醒的認識，建構的過(guò)程中強調操作的可行性。
3.以行為為標準
德育教育的本質(zhì)在于落實(shí)到行動(dòng)。因此德育課程的開(kāi)發(fā)首先要尊重學(xué)生的學(xué)習興趣，其次要選取學(xué)生生活中的素材，讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中有反觀(guān)、有所得，使學(xué)生學(xué)有所感、學(xué)有所用。
4.以創(chuàng )新為動(dòng)力
德育課程雖然五花八T，但是不斷創(chuàng )新仍然是動(dòng)力之一。畢竟社會(huì )在不斷發(fā)展，人們生活的環(huán)境在不斷變化，故步自封與墨守成規只能導致課程被淘汰。
三、德育實(shí)踐課程建構的具體過(guò)程
1.課程主題
如上文所說(shuō)，德育課程的本質(zhì)是實(shí)踐。所以需要設計大量主題活動(dòng)去踐行。一般來(lái)說(shuō)，選擇中職教育的學(xué)生學(xué)習成績(jì)都不是特別好，社會(huì )上也對這些學(xué)生存有一定的偏見(jiàn)，在就業(yè)的時(shí)候會(huì )遇到比較多的障礙。因此，在主題的確定上應該以自信和樂(lè )觀(guān)為線(xiàn)索。這兩種積極的心理品質(zhì)需要在大量德育主題課程中培養，讓學(xué)生對自己有全面而深入的了解，才能將自信與樂(lè )觀(guān)轉化成為屬于自己的個(gè)性品質(zhì)。
2.課程目標
課程目標是綱領(lǐng)性的指導，在課程體系的構建中屬于核心位置。它決定著(zhù)課程的導向，必須在設定時(shí)有一個(gè)全盤(pán)的計劃，才能做到科學(xué)系統、層層深入，每一層都會(huì )有具體可實(shí)踐的目標。例如以“自信”為主題的教學(xué)目標應該設定為：正確全面地認知自我，理性評價(jià)自身的優(yōu)勢與劣勢，理解自信的含義，理解自信對個(gè)人成長(cháng)的重要作用，掌握增強自信的方法，促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展。這個(gè)目標的設定將人放在了首位，將人的全面發(fā)展放在了核心，因此是可操作的、可深入的目標。
3.組建團隊
一個(gè)教學(xué)目標的實(shí)現，一個(gè)主題活動(dòng)的實(shí)踐，需要有一個(gè)高品質(zhì)的合作團隊。在這里所說(shuō)的高品質(zhì)首先是成員之間要有共同的愿景，其次是對中職德育實(shí)踐課程有共同的認識，既具備實(shí)踐經(jīng)驗，又有研究能力。整個(gè)團隊充滿(mǎn)積極向上的活力。由此可見(jiàn)，這個(gè)團隊的成員層次性要比較豐富，層次結構要合理。校領(lǐng)導和部門(mén)負責人的適當加入可以使活動(dòng)在獲取資金等各方面資源的支持上更加便利；骨干教師和課題負責人的加入可以保證主題實(shí)施的方向，推動(dòng)主題活動(dòng)的深入；實(shí)習教師也可以納入進(jìn)來(lái)，在主題設計和細化的過(guò)程中加入更多貼近現實(shí)生活的內容。
4.搭建框架
框架的搭建大致有三步：預備階段、實(shí)施階段和展示階段。預備階段準備的時(shí)間越長(cháng)，實(shí)施階段就會(huì )越順利。一般來(lái)說(shuō)，預備階段以教師為主，但是現在來(lái)說(shuō)，師生會(huì )共同加入到預備中來(lái)，這樣比較方便教師搜集問(wèn)題。實(shí)施過(guò)程主要采取案例研討、撰寫(xiě)文本、記錄行動(dòng)、集體與個(gè)體的反思等方式。展示時(shí)主要以實(shí)施階段搜集的資料和撰寫(xiě)的.文本為主，因為涉及公開(kāi)，要有比較正式的宣傳材料。
5.設計內容
每一次的德育實(shí)踐活動(dòng)都要有具體的方案，方案的基礎是教案，要將課題的名稱(chēng)、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、課時(shí)安排、教學(xué)準備、教學(xué)對象、教學(xué)內容和教學(xué)過(guò)程，以及作業(yè)與反思都詳細寫(xiě)明。全部教案整理出來(lái)之后，在具體的實(shí)施過(guò)程中，肯定會(huì )有臨時(shí)生成的東西，所以要做臨時(shí)的調整，不能照本宣科，一案到底。目前在商業(yè)領(lǐng)域比較流行的SWOT同樣適用于方案的設計，對目標的優(yōu)勢劣勢機會(huì )與威脅進(jìn)行分析，師生共同討論要點(diǎn)，選擇努力的目標與進(jìn)階階段，在討論中互相補充完善。如果條件允許的話(huà)，可以分成幾個(gè)小組執行，各個(gè)小組選派代表進(jìn)行講解，師生共同點(diǎn)評，建立電子檔案計入到學(xué)校的互聯(lián)網(wǎng)平臺。
6.組織實(shí)施
課程的實(shí)施最終是要落實(shí)到班級，因此班主任、班干部、任教教師是第一線(xiàn)的實(shí)施者，教學(xué)部門(mén)要從總體上加以協(xié)調，在組織實(shí)施的過(guò)程中實(shí)時(shí)監控。每個(gè)學(xué)期初，組織課程的具體實(shí)施人員進(jìn)行培訓，明確課程設計的理念、清晰課程的框架、羅列課程的計劃，明確課程實(shí)施過(guò)程中的責任與分工，學(xué)習執行方案。在期中要組織公開(kāi)課和研討課，各個(gè)教研組要就課程進(jìn)行點(diǎn)評，對于提升教學(xué)的效果和手段積極進(jìn)行多方面的嘗試，德育校長(cháng)要組織相關(guān)部門(mén)對計劃的執行情況做好質(zhì)量監控工作。學(xué)期末和學(xué)年末要進(jìn)行深刻的反思，對下個(gè)學(xué)期德育課程的開(kāi)展進(jìn)行全面的規劃。
7.綜合評價(jià)
組織用工單位、專(zhuān)家和家長(cháng)針對學(xué)生在德育課程實(shí)踐中的表現進(jìn)行測評，主要觀(guān)察初始指標和實(shí)施后指標的變化，在測評的過(guò)程中還可以看到學(xué)生對于課程的興趣和努力程度，教學(xué)部門(mén)從中可以找到實(shí)踐課程構建過(guò)程中的問(wèn)題和改進(jìn)方向，在未來(lái)的調整中做出有價(jià)值的嘗試。這一階段絕對不能流于表面，它關(guān)系到接下來(lái)的實(shí)施是否能在正�？茖W(xué)有序的軌道上進(jìn)行，也關(guān)系德育實(shí)踐課程進(jìn)行的持續性。
學(xué)校德育體系建設方案2
教師在整個(gè)人類(lèi)文明進(jìn)程和個(gè)人成長(cháng)過(guò)程中肩負著(zhù)非比尋常、不可替代的作用，因此師德師風(fēng)就顯得更加重要。在開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)中，我們學(xué)校采取了以下舉措：
一、以方案為指引，責任到人
我校制定了《xx小學(xué)關(guān)于開(kāi)展師德建設教育活動(dòng)的實(shí)施辦法》，成立了師德師風(fēng)教育領(lǐng)導小組，明確責任分工，嚴格按照活動(dòng)方案狠抓落實(shí)，并確保有實(shí)效。
二、強化學(xué)習，增強責任
1、學(xué)習文件。組織全校教師認真學(xué)習《漯河市教育局關(guān)于印發(fā)深入開(kāi)展整治教育領(lǐng)域群眾身邊腐敗和不正之風(fēng)、糾治教師師德失范問(wèn)題專(zhuān)項工作方案的通知》的文件精神，明確活動(dòng)意義，要求教師提高認識，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，更新教育理念，規范執教行為，完善管理制度，提高師徳建設水平，向全社會(huì )展示人民教師的良好形象。
2、反思教育部和省教育廳網(wǎng)站公開(kāi)曝光的違反教師職業(yè)行為十項準則的典型案例，開(kāi)展警示教育，教育廣大教師以案為鑒、以案明紀、以案促改。
在黨員中開(kāi)展“率先垂范，廉潔從教”為主題教育，使全體教師受到了一次深刻的思想洗禮和警示教育。結合活生生的案例，開(kāi)展大討論，提高全體教師的政治思想素質(zhì)，促使教師自重、自律、自勵，規范其行為，爭創(chuàng )反腐倡廉的模范。
3、學(xué)法規、黨史，提高教師思想覺(jué)悟。學(xué)校通過(guò)教師政治學(xué)習，學(xué)習《刑法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《兒童、婦女權益保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等法律法規和規章制度，切實(shí)增強法制觀(guān)念，提高依法治教、依法治校的自覺(jué)性，進(jìn)一步促進(jìn)師德建設，努力形成廉潔從教氛圍。
4、開(kāi)展了師德標兵評選活動(dòng)。將警示教育活動(dòng)與教風(fēng)行風(fēng)建設、社會(huì )滿(mǎn)意工程、爭先創(chuàng )優(yōu)活動(dòng)、教師職業(yè)道德建設相結合，通過(guò)學(xué)習
教師們身邊的典型事例，增強全體教師依法執教，為人師表的自覺(jué)性和使命感。
5、加強學(xué)生的法制教育。青少年學(xué)生是祖國未來(lái)的建設者，是中國特色社會(huì )主義事業(yè)的接班人。在學(xué)生中開(kāi)展一系列法制教育活動(dòng)，一方面促使未成年人從小就養成潔身自愛(ài)，文明守法的良好品德；另一方面也讓未成年人進(jìn)一步了解反腐倡廉的有關(guān)知識，增強法制意識和社會(huì )責任。
6、切實(shí)加強學(xué)校管理。在開(kāi)展警示教育活動(dòng)中，把教師管理作為學(xué)校管理的重要環(huán)節來(lái)抓，建立健全考核、考評、考績(jì)制度、日常工作管理體系和重大事項監控體系，對教師隊伍中出現的各種問(wèn)題，要見(jiàn)事快、反應快，及時(shí)果斷予以了糾正。
三、創(chuàng )新內容，抓出實(shí)效
我們在開(kāi)展師德警示教育活動(dòng)中，積極開(kāi)展全方面、多層次、寬領(lǐng)域的'各種活動(dòng)，精心組織，突出重點(diǎn)抓好以下工作：
1、開(kāi)展主題班隊活動(dòng)。我校積極開(kāi)展了以“敬廉崇潔，誠信守法”為主題的教育活動(dòng)，活動(dòng)中我們要求選定廉潔主題，擬定好活動(dòng)的方案，在自己的班級中開(kāi)展相關(guān)的中隊活動(dòng)。
2、與校園文化建設相結合，在宣傳欄、墻報、學(xué)習園地等活動(dòng)陣地開(kāi)辟師德文化建設專(zhuān)欄，進(jìn)一步規范校務(wù)公開(kāi)、學(xué)校收費行為公告欄，使師德建設成為一種文化，達到潛移默化的教育效果。
3、結合個(gè)別不恰當言行，對有關(guān)教師進(jìn)行了誡勉談話(huà)，對全體教師進(jìn)行了警示教育。
4、組織師德師風(fēng)建設大討論，圍繞“如何構建和諧校園，發(fā)揚團隊精神”、“怎樣做一名人民滿(mǎn)意的教師”、“講操守、樹(shù)師德”、“怎樣做一名合格的班主任”、“怎樣做學(xué)生心目中的好老師”等開(kāi)展大討論。領(lǐng)導班子要重點(diǎn)研討在新時(shí)期如何加強師德建設，怎樣正確履行職責和關(guān)心老師和學(xué)生；青年教師研討如何過(guò)好師德關(guān)，樹(shù)立個(gè)人良好形象。討論有目的、有計劃、有措施、有記錄，增強了針對性和實(shí)效性，使師德師風(fēng)警示教育收到了成效。
學(xué)校德育體系建設方案3
一、20xx年上半年工作總結
1、積極落實(shí)重點(diǎn)工作，深化義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。一是繼續整和優(yōu)勢教育資源，改善學(xué)校辦學(xué)條件。十八中學(xué)師生于開(kāi)學(xué)前整體搬遷至原同達中學(xué)校址，舊教學(xué)樓順利拆除，新教學(xué)樓翻擴建方案已制定完成。正陽(yáng)一校搬遷合并工作準備就緒，為加快方城地區改造，推進(jìn)我區現代服務(wù)業(yè)中心城區建設提供了有利條件。二是各綜合改革校通過(guò)制定切實(shí)可行的質(zhì)量提升方案，全面加強內涵建設，進(jìn)一步提高綜合改革學(xué)校的建設水平和管理水平，市教育局在4月份綜合改革校工作調研中對我區綜合改革校工作所取得的成績(jì)給予了高度評價(jià)。三是制定切實(shí)可行的大學(xué)區工作計劃，進(jìn)一步強化大學(xué)區管理，加大學(xué)區教科研活動(dòng)開(kāi)展力度，全面總結我區大學(xué)區工作，在全市基礎教育工作年會(huì )上，我區做的《交流合作城鄉共進(jìn)》專(zhuān)題匯報，得到與會(huì )領(lǐng)導充分肯定。
2、加快高中教育發(fā)展進(jìn)程，促進(jìn)教育水平整體提高。一是繼續加快新同澤高中建設，建筑面積11000平方米，總投資1200萬(wàn)元的一期工程主體順利完成，二期工程方案設計正在進(jìn)行之中。二是科學(xué)制定教師安置方案，確保了四十八中學(xué)高中部逐步撤消，成為一所獨立初中工作的順利實(shí)施。三是根據省教育廳關(guān)于高中課改等文件精神，區內各高中與區教育實(shí)踐中心合作，高中選修課教學(xué)在區實(shí)踐中心順利實(shí)施，深受學(xué)校和學(xué)生的好評，成功推動(dòng)了我區高中新課程改革的深入開(kāi)展。四是對區內所有學(xué)校高三年級教學(xué)情況進(jìn)行調研，召開(kāi)高三教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，提出了xx年高考備考教學(xué)建議，為xx年高考取得佳績(jì)奠定了堅實(shí)基礎。
3、強化常規管理，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
一是以認真落實(shí)市教育局下發(fā)的《關(guān)于嚴格執行中小學(xué)生到校時(shí)間有關(guān)規定的通知》文件精神為抓手，進(jìn)一步規范了學(xué)校常規管理工作。
二是以深入開(kāi)展“校長(cháng)進(jìn)課堂月”活動(dòng)為引領(lǐng)，通過(guò)校長(cháng)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，使廣大教師進(jìn)一步明確了追求“有效教學(xué)”、“高效課堂”的教育教學(xué)理念。
三是以進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量監測評價(jià)體系為途徑，對區內各學(xué)校、各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)分析，為探求穩步提高我區教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的可持續發(fā)展和全面素養的提升提供了科學(xué)依據。四是以迎接奧運勝利召開(kāi)為契機，深入開(kāi)展“迎奧運，與禮同行”系列主題活動(dòng)，全面加強學(xué)生文明禮儀教育，學(xué)生文明素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，立德樹(shù)人工作取得明顯成效。
4、加強品牌學(xué)校建設，深化區域教育特色發(fā)展。積極參加市特色校開(kāi)放工作，通過(guò)組織全區學(xué)校參加市實(shí)驗、文藝二、朝陽(yáng)一校的特色校展示活動(dòng)，將品牌學(xué)校建設推向深入，充分發(fā)揮特色學(xué)校示范引領(lǐng)作用。以迎接省藝術(shù)教育示范區動(dòng)態(tài)評估為契機，繼續深化藝術(shù)教育工作，4月24日，市教育局在我區北一經(jīng)小學(xué)召開(kāi)貫徹《學(xué)校藝術(shù)教育工作規程》現場(chǎng)會(huì )上，與會(huì )領(lǐng)導對我區藝術(shù)教育工作給予了高度肯定，遼寧教育電視臺對此作了專(zhuān)題報道。
5、全面加強隊伍內涵建設，完善干部教師培訓體系。為深入落實(shí)區委、區政府主要領(lǐng)導*年初在全區教育工作會(huì )議上的講話(huà)精神，全力打造一支專(zhuān)家型的校系干部隊伍，區教育局分別成功舉辦了沈河區“十一五”期間第一期校長(cháng)及書(shū)記分崗培訓班，通過(guò)引入體驗式、研究式等現代培訓方式，開(kāi)發(fā)校級干部培訓教學(xué)案例庫，開(kāi)設學(xué)員培訓論壇、公共郵箱，校級干部博客群等，有效提升了校級干部綜合素質(zhì)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。為規范、系統、開(kāi)展我區教師的繼續教育工作，區教育局于今年進(jìn)行了沈河區教師培訓體系文件的起草工作，其中包括青年教師三年培訓規劃、骨干教師培訓規劃、沈河區名師工作建設方案、名師工作室工作制度、名師工作室評價(jià)辦法、沈河區教師人才梯隊建設方案、沈河區教師繼續教育學(xué)分管理辦法（修訂）等文件，為我區教師專(zhuān)業(yè)化培訓提供了充實(shí)的`理論支撐。
6、堅持從嚴治教，強化師德師風(fēng)建設。為全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，區教育局將師德師風(fēng)建設作為繼續推進(jìn)教育行風(fēng)建設的核心工作來(lái)抓，完善工作機制，明確責任體系，進(jìn)一步規范校內補課，堅決遏制校外在職教師有償補課。特別是針對個(gè)別學(xué)校出現的教師打學(xué)生的嚴重師德問(wèn)題，區教育局迅速在全區教育系統開(kāi)展“愛(ài)崗敬業(yè)、尊師愛(ài)生”師德教育大討論活動(dòng)，引導我區廣大教師以先進(jìn)典型為楷模，帶頭實(shí)踐社會(huì )主義榮辱觀(guān)，進(jìn)一步加強師德修養，不斷提高教書(shū)育人能力，在全區營(yíng)造出了身正為范、教書(shū)育人的師德建設良好氛圍。
7、全力做好安全穩定工作，為奧運會(huì )召開(kāi)營(yíng)造和諧的社會(huì )環(huán)境。區教育局高度重視安全穩定工作，并將之列為*年核心工作。認真落實(shí)區委、區政府關(guān)于奧運安保的工作部署，制定“迅雷行動(dòng)”實(shí)施方案，下發(fā)了《沈河區中小學(xué)反恐怖襲擊應急預案編制綱要》、《沈河區教育系統奧運安保和反恐工作應急預案》，積極組織全區中小學(xué)開(kāi)展了危險品及易制毒、易制爆物品的檢查工作，真正做到了組織領(lǐng)導落實(shí)、任務(wù)分解落實(shí)、責任追究落實(shí)。為打贏(yíng)穩定“百日會(huì )戰”這一硬仗，區教育局成立了以局長(cháng)侯德安同志為組長(cháng)的專(zhuān)案小組，落實(shí)包案制度，經(jīng)過(guò)扎實(shí)工作，園丁園辦理房證事項等四個(gè)市交辦重點(diǎn)案件妥善解決，全部息訪(fǎng)，提前完成任務(wù)。
8、開(kāi)拓思路，努力完成主要經(jīng)濟指標。為積極推動(dòng)我區現代服務(wù)業(yè)中心城區建設，完成區政府下達的各項經(jīng)濟指標，區教育局轉變招商方式，充分發(fā)揮教育優(yōu)勢，責任到人，截止到5月末已經(jīng)完成了2個(gè)現代服務(wù)業(yè)，2個(gè)樓宇企業(yè)的引進(jìn)工作，新增入區庫稅收10萬(wàn)元。預計截至6月末將引進(jìn)現代服務(wù)業(yè)3個(gè)，樓宇企業(yè)5個(gè)，新增入區庫稅收50萬(wàn)元，協(xié)稅護稅15萬(wàn)元，實(shí)現時(shí)間過(guò)半任務(wù)完成過(guò)半的目標。
學(xué)校德育體系建設方案4
隨著(zhù)我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域越來(lái)越注重學(xué)校對于人才的培養，同時(shí)對教育工作者的要求也越來(lái)越高。因此，教育部門(mén)實(shí)施了教師績(jì)效工資制度，將師德納入績(jì)效考核的內容中，使得師德檔案制度的建設引起了我國廣泛的關(guān)注。
一、績(jì)效考核與師德掛鉤為師德檔案建設制度帶來(lái)的機遇與困境
1、績(jì)效考核與師德掛鉤為師德檔案建設制度帶來(lái)的機遇
建立師德檔案制度，不僅可以加大對教師的監督范圍，而且還能提高教育工作者的道德水平。但是從目前情況來(lái)看，很多學(xué)校和教師對于師德檔案制度的建設缺乏正確的認識，建設工作進(jìn)度緩慢，師德檔案資料參差不齊，這對于許多教師來(lái)說(shuō)根本沒(méi)有任何的實(shí)際意義。所以很多教師對師德檔案制度的建設沒(méi)有進(jìn)行重視，甚至對其還產(chǎn)生排斥的心理�？�(jì)效考核是我國教育部門(mén)對教育人事制度的一種改革措施，其目的在于保障各個(gè)學(xué)�？�(jì)效工資制度的順利實(shí)施，提高教師隊伍的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教育事業(yè)的科學(xué)合理發(fā)展。
在教育部頒布的《關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績(jì)效考核工作的指導意見(jiàn)》中明確提出了將績(jì)效考核的結果作為教師績(jì)效工資分配的參考依據，將師德擺在績(jì)效考核內容的重要位置，不能把升學(xué)率作為績(jì)效考核的唯一指標。這些政策的頒布和實(shí)施直接說(shuō)明了師德決定著(zhù)教師的待遇和發(fā)展前途。在這樣的環(huán)境下，師德檔案建設制度一定會(huì )引起社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域的廣泛關(guān)注，這在一定程度上為師德檔案制度的建設帶來(lái)了非常好的機遇。
2、績(jì)效考核與師德掛鉤為師德檔案建設制度帶來(lái)的困境
雖然在績(jì)效考核與師德掛鉤的背景下，師德檔案制度的建設引起了廣泛的關(guān)注與思考，但是在這過(guò)程中也面臨著(zhù)許多困境。盡管當下師德檔案的制度存在部分問(wèn)題，但是由于師德檔案和教師自身利益的密切聯(lián)系，這些問(wèn)題也就迎刃而解，尤其是在師德檔案建設過(guò)程中的“無(wú)用論”更是得到最佳體現。
“無(wú)用論”主要是指師德檔案制度的建設沒(méi)有任何實(shí)際意義，形同虛設。而績(jì)效考核與師德掛鉤表明師德檔案中的資料和內容必須有利于績(jì)效考核，使得使得檔案內容必須從虛到實(shí)，從抽象到具體的轉變。其中關(guān)于師德內容定量化的資料是最有利于績(jì)效考核的，但是具有高尚品質(zhì)的師德能夠用“量”進(jìn)行計算明顯的對師德進(jìn)行了扭曲。除此之外，“無(wú)用論”的產(chǎn)生還有一個(gè)重要的因素，即目前教師生存狀況和工作環(huán)境的影響。雖然教育部已經(jīng)不再把升學(xué)率作為績(jì)效考核的重要指標，但是還是有很多教師依然受傳統升學(xué)率思想的影響，并且不少地區的教育局依然用升學(xué)率作為學(xué)校評估的唯一指標，最終導致升學(xué)率依然無(wú)法與績(jì)效考核聯(lián)系起來(lái)。
另一方面，即使學(xué)校不用升學(xué)率作為績(jì)效的考核指標，但是“望子成龍，望女成鳳”的家長(cháng)也會(huì )要求每一個(gè)教育工作者盡力提高升學(xué)率。再加上很多地區的教師收入較低，工作壓力過(guò)大，在現實(shí)狀況沒(méi)有得到改善的情況下，師德在績(jì)效考核中的作用到底有多重要就值得人們去思考了。
二、加強師德檔案制度建設的措施
1、提高對師德檔案制度意義的宣傳力度，提高人們對其的認識
師德檔案是教育人事檔案中的主要部分之一，它對教師師德的整體情況進(jìn)行了明細的記載。而師德檔案制度的建立，不僅有利于拓寬監督廣大教育工作者職業(yè)道德的范圍，而且還能提高對師德師風(fēng)的有效監察，從而在很大的程度上提高了教育工作者的綜合素質(zhì)。對此，各個(gè)學(xué)校應該對師德檔案制度的建設工作進(jìn)行高度重視，并把它貫穿于學(xué)校的管理工作過(guò)程之中。同時(shí)學(xué)校還應該提高對師德檔案制度意義的宣傳力度，提高教師對他們的認識，從而使教師自覺(jué)的提高自身的道德水平。
2、不斷完善師德檔案制度
首先，各個(gè)學(xué)校應該明確師德檔案制度建設的目的和意義。師德檔案制度的建設不僅只是為了考察教師的師德師風(fēng)，而且還能促進(jìn)教師的自我完善，這就要求師德檔案制度的建設必須符合教師的發(fā)展規律和師德發(fā)展的管理與評價(jià)體系。與此同時(shí)，師德檔案應當注重整個(gè)師德的發(fā)展過(guò)程，幫助教師建立一個(gè)具有動(dòng)態(tài)性、立體性以及完整性的師德發(fā)展軌跡，從而讓教師在師德檔案中體驗到成功的喜悅感。也可以說(shuō)，師德檔案是促進(jìn)教師自我完善，自我發(fā)展的重要航標。其次，各個(gè)學(xué)校還應該進(jìn)一步完善師德檔案的評價(jià)機制和內容，并根據師德量化所面臨的`困境，設計出一套比較科學(xué)合理的量化方法，以確�？�(jì)效考核評價(jià)出來(lái)的結果能夠在很大程度上與事實(shí)相互符合。最后，健全師德檔案制度，提高制度的可操作性，確保師德檔案中的資料齊全、規范管理等。
3、改變師德檔案制度建設的外部環(huán)境
想要提高師德檔案制度的作用，除了不斷健對其進(jìn)行健全與完善外，還需要一個(gè)良好的環(huán)境與之相配套。從目前來(lái)看，師德檔案制度建設所面臨的困境一般都是來(lái)源于外部環(huán)境。這些環(huán)境對教師的生存空間具有很大的約束作用，從而使得教師對師德檔案制度產(chǎn)生排斥心理。但是想要改善師德檔案制度建設的外部環(huán)境僅憑教師的個(gè)人力量是很難實(shí)現的。因此，各個(gè)學(xué)校應該將師德檔案的建設與教師的實(shí)際問(wèn)題相互結合起來(lái)，站在教師的角度上去引導師德師風(fēng)的發(fā)展，同時(shí)學(xué)校還應該注重人文關(guān)懷，改善教師的待遇，充分保障教師的合法權益。此外，教育管理部門(mén)應該樹(shù)立正確的政績(jì)觀(guān)，不斷改革和完善教師的管理考核體制，為教師的工作環(huán)境營(yíng)造出一種良好的氛圍，提高對社會(huì )不良因素的打擊力度，從而為師德檔案制度的建設創(chuàng )造出一個(gè)和諧的外部環(huán)境。
學(xué)校德育體系建設方案5
凝聚師生人心促發(fā)展
“和諧”是城東中學(xué)多年來(lái)堅持的小班化實(shí)驗的基礎。開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校深入開(kāi)展師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)。著(zhù)眼于展開(kāi)過(guò)程、完善機制，開(kāi)展好師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)。推出“城東好教師”評選，每月推出教師典型，弘揚師德正能量。堅持“愛(ài)心基地”活動(dòng)，加強與區內唯一的培智學(xué)校――汀洲學(xué)校教師的交流互動(dòng)，使師德師風(fēng)教育活動(dòng)向陣地化、機制化、互動(dòng)化方向發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校切實(shí)加強干部隊伍建設，完善管理網(wǎng)絡(luò )，堅持分工合作，保持政令暢通，確保高效管理；加強學(xué)習與修養，關(guān)注細節與過(guò)程，充分調動(dòng)全體教職工的積極性；全體干部注重服務(wù)，講求奉獻，從政治的高度、事業(yè)的高度，履行職責、共同擔當，想方設法促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
推進(jìn)教育治理現代化
建設現代學(xué)校制度 實(shí)施好學(xué)校章程，堅持依法治校、依法治教，在集思廣益基礎上制定學(xué)校三年發(fā)展規劃。以制度改革為紐帶，創(chuàng )新學(xué)校的.管理機制：以改革教師考核制度為突破口，繼續調整、修訂、完善學(xué)校管理的各項規章制度，不斷明確全校師生的崗位責任，深化規范化管理，努力提高管理水平。
切實(shí)推進(jìn)民主管理 加強教職工大會(huì )制度建設及職能、職責的完善，定期召開(kāi)教職工大會(huì )，完善教職工參與民主管理的機制。提高校務(wù)公開(kāi)的透明度，加大民主監督、社會(huì )參與的力度，努力營(yíng)造教職工參政意識強烈、家長(cháng)委員會(huì )參與活動(dòng)積極的和諧氛圍。
加強檔案工作 通過(guò)學(xué)習與廣泛宣傳，使教職工增強檔案意識，形成人人重視檔案、支持檔案并自覺(jué)地維護學(xué)校檔案的氛圍。學(xué)校健全管理機構和管理網(wǎng)絡(luò )，各處室均要認真落實(shí)本部門(mén)的檔案工作任務(wù)，使學(xué)校檔案工作保質(zhì)保量限期完成。
改革課堂教學(xué)提質(zhì)量
“活力”是學(xué)校小班化實(shí)驗的狀態(tài)，也應該是進(jìn)一步提升的標準。學(xué)校全力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，以學(xué)校的規劃課題研究引領(lǐng)教學(xué)方式和學(xué)習方式的改革，引導教師自主開(kāi)發(fā)、導學(xué)先行、以學(xué)定教和全面關(guān)注，學(xué)生自主探索、獨立思考、合作交流和實(shí)踐操作，積極探索農村初中小班化背景下的“活力課堂”教學(xué)模式。與此同時(shí)，學(xué)校切實(shí)加強教學(xué)常規工作的落實(shí)，開(kāi)齊開(kāi)足各類(lèi)課程，嚴格控制學(xué)生作業(yè)量，控制教師授課時(shí)間，切實(shí)落實(shí)減負措施；探索有效的教學(xué)常規工作的檢查和反饋機制，圍繞教學(xué)工作重點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)常規檢查，并通過(guò)不同途徑向教師進(jìn)行有效反饋；完善教學(xué)質(zhì)量監控體系，定期進(jìn)行階段性檢測和分析，明確教學(xué)質(zhì)量目標；積極開(kāi)發(fā)特色校本課程，推進(jìn)探究型、拓展型小班化課程的全面實(shí)施，豐富社團活動(dòng)，逐步實(shí)現社團活動(dòng)課程化。
培育德育體藝樹(shù)品牌
制定并完善德育體系 結合學(xué)校實(shí)際，制定全面、具體、科學(xué)、高效的學(xué)校德育體系，實(shí)現德育目標具體化、德育內容系統化、德育途徑協(xié)調化、德育方法科學(xué)化、德育評價(jià)多元化、德育獎懲制度化。
探索德育課程化 在多年生活化德育實(shí)踐的基礎上，傳承、提煉、培育德育特色，開(kāi)始探索建立一個(gè)系列主題班隊課程體系。這是一個(gè)初中學(xué)生三年一貫的人文價(jià)值、道德品質(zhì)教育課程體系，結合初中不同年級學(xué)生心理及社會(huì )認識特征，確立24個(gè)人文道德主題內容，每學(xué)年8個(gè)主題，分三年進(jìn)行主題班隊活動(dòng)教育。
夯實(shí)“體藝2+1” 學(xué)校堅持素質(zhì)教育方向，傳承、提煉、培育體藝特色，認真修訂、全面落實(shí)體藝2+1實(shí)施方案，在繼續完善陽(yáng)光體育運動(dòng)，精心組織運動(dòng)會(huì )、藝術(shù)周、社團活動(dòng)、讀書(shū)節、科技比賽等活動(dòng)的基礎上，力爭在籃球、乒乓球、口風(fēng)琴、書(shū)法等項目上取得佳績(jì)。
推進(jìn)教育管理信息化
20xx年3月，學(xué)校正式開(kāi)通臨平城東中學(xué)網(wǎng)站，因更新及時(shí)已獲多方贊譽(yù)。同時(shí)，學(xué)校借助中國電信翼校通、云平臺、電子�；盏犬a(chǎn)品，密切與電信公司合作，加強家校聯(lián)系，實(shí)現高效協(xié)同辦公。還引進(jìn)“關(guān)心橋”全新信息化平臺，建立了師生網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間。學(xué)校嚴格按照標準，完成硬件建設，充分發(fā)揮監控設施作用，為校園安全布下安全屏障。20xx年底，學(xué)校參加全區安全保衛工作年度考核，被評為SA級單位。
學(xué)校德育體系建設方案6
一、構建完整的德育目標、內容體系
我市德育工作在目標體系方面，以愛(ài)國主義、集體主義和社會(huì )主義教育為核心，以“八榮八恥”和日常行為規范為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生養成良好的行為習慣和心理品質(zhì)為依據，構建了比較完整的德育目標體系。
我市加強中小學(xué)生德育建設的主要內容是：
首先，從增強愛(ài)國情感做起，弘揚和培育以愛(ài)國主義為核心的偉大民族精神，從小樹(shù)立民族自尊心、自信心和自豪感。
其次，從確立遠大志向做起，樹(shù)立和培養正確的理想信念
第三，從規范行為習慣做起，知榮明恥，培養良好道德品質(zhì)和文明行為
第四，從提高基本素質(zhì)做起，促進(jìn)中小學(xué)生的全面發(fā)展。
二、拓展德育途徑，突出德育工作實(shí)效
學(xué)校是實(shí)施德育工作的主渠道、主陣地，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在學(xué)校工作的首要位置，貫穿于各科教學(xué)之中，納入學(xué)校教育教學(xué)工作的全過(guò)程。學(xué)校德育工作途徑以政治課、思想品德課為核心，以課堂教學(xué)滲透德育內容為主渠道，以日常行為規范訓練和課外實(shí)踐活動(dòng)為依托，動(dòng)員家庭、社會(huì )配合為輔助力量，形成多途徑、多方位的德育網(wǎng)絡(luò )。
1、制訂德育系列化方案，開(kāi)展專(zhuān)題教育活動(dòng)。根據《商洛市中小學(xué)德育規程》、《公民道德建設實(shí)施綱要》以及學(xué)生的身心特點(diǎn)和認知規律，制訂學(xué)校德育系列化方案，確保學(xué)校德育工作有章可循。方案比較切合學(xué)校自身實(shí)際，突出時(shí)代特色，具有較強的操作性。
2、加強法制教育，創(chuàng )建文明校園。將預防青少年違法犯罪納入學(xué)校整個(gè)教育教學(xué)計劃之中，組織師生認真學(xué)習貫徹《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》等法律法規，增強法制觀(guān)念，重視發(fā)揮學(xué)校法制副校長(cháng)的作用，預防和減少青少年違法犯罪行為的發(fā)生。
3、加強心理健康教育，確保學(xué)生身心健康。針對現代中小學(xué)生的心理特點(diǎn)，我市廣大中小學(xué)通過(guò)開(kāi)設心理健康教育課、心理教育咨詢(xún)室、開(kāi)通心理熱線(xiàn)等形式，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，培養學(xué)生抗挫折能力，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理和積極的生后態(tài)度。
4、加強德育基地建設。利用學(xué)校周?chē)�、社區具有教育意義的場(chǎng)所和景觀(guān)，有計劃、有目的地安排學(xué)生學(xué)習、接受教育。各縣區普遍重視發(fā)揮青少年文化場(chǎng)館、烈士陵園、革命紀念地等設施的教育功能，積極對學(xué)生實(shí)施德育工作。加強校園科技文化建設，構建良好校園文化氛圍，充分發(fā)揮黑板報、�？�、廣播室、光榮榜、德育展室、校史展室、科技展室等場(chǎng)所的作用，引導校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。
5、抓住關(guān)鍵，建設一支高素質(zhì)的'教師隊伍。書(shū)記說(shuō)“推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養高素質(zhì)人才，教師是關(guān)鍵�！毙ｉL(cháng)對學(xué)校德育工作負總責，負責協(xié)調校內黨、團、工會(huì )、少先隊等組織的力量，組織全體教師全員參與，共同抓好學(xué)校德育工作。
6、加強學(xué)校、家庭、社會(huì )的溝通，建工“三結合”教育網(wǎng)絡(luò )。家庭教育在中小學(xué)生德育中具有特殊重要的作用。各學(xué)校都能辦好家長(cháng)學(xué)校，幫助和引導家長(cháng)樹(shù)立正確的家庭教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。發(fā)掘社區的德育資源，探索建立社區、家長(cháng)參與的新機制。動(dòng)員和利用社區的各種力量，加強對文化市場(chǎng)、娛樂(lè )場(chǎng)所、網(wǎng)吧的管理，凈化學(xué)校周邊環(huán)境，為學(xué)生的健康成長(cháng)創(chuàng )造良好的社會(huì )環(huán)境。
學(xué)校德育體系建設方案7
一、指導思想
以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以加強教師政治品德建設為重點(diǎn)，全面實(shí)施教師隊伍職業(yè)道德、社會(huì )公德、家庭美德和個(gè)人品德教育，認真解決教師在政治品質(zhì)和道德品行方面存在的突出問(wèn)題，引導廣大教師牢固樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和事業(yè)觀(guān)，以教師道德素質(zhì)、精神境界的提高，推動(dòng)全縣教育系統道德水平的整體提升，為實(shí)現全縣教育事業(yè)又好又快發(fā)展提供堅強有力的思想政治保證。
二、工作目標
通過(guò)強化德的建設，大力弘揚“五德”精神，使廣大教職工不斷加強自身政治品德、職業(yè)道德、社會(huì )公德、家庭美德和個(gè)人品德的修養，努力建設一支師德過(guò)硬的教師隊伍。具體目標如下：
�。ㄒ唬�(shù)立個(gè)人形象
全縣教師要人人身體力行，率先垂范，靠自己的人格魅力去影響身邊的人。每位教師都是一面鏡子，帶頭遵紀守法，廉潔奉公，為人師表，團結同志，嚴謹治學(xué)，帶頭勤儉務(wù)實(shí)，樂(lè )于奉獻，教書(shū)育人。
�。ǘI(yíng)造道德氛圍
開(kāi)展師德建設簽名承諾活動(dòng)，師德演講賽、師德事跡報告會(huì )，在全縣中小學(xué)掀起“講五德，鑄師魂”的熱潮，樹(shù)立扶正祛邪、愛(ài)崗敬業(yè)等良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)。充分利用廣播、宣傳櫥窗，宣講師德規范，推介師德模范事跡，宣傳師德教育，營(yíng)造濃厚的道德氛圍，在全縣上下形成一種互相監督、互相鞭策、互相促進(jìn)的良好風(fēng)尚，促使人人爭當師德標兵。切實(shí)解決廣大教職員工集體意識不強，大局觀(guān)念薄弱的現象，樹(shù)立“學(xué)校是我家，管理靠大家”的理念，使廣大教職員工自覺(jué)參與學(xué)校各項民主管理。
�。ㄈ⿵娀殬I(yè)行為
強化教師的職業(yè)行為，不僅要求我們的教師熱愛(ài)教育事業(yè)，盡職盡責，而且還要在對待家長(cháng)時(shí)做到“四個(gè)一”：一張笑臉相迎，一把椅子請坐，一杯熱茶解渴，一片真情交談。對待學(xué)生時(shí)做到“四多四少”，多一份微笑，少一份恐嚇；多一次鼓勵，少一次訓斥；多一份關(guān)愛(ài)，少一份冷漠；多捧出鮮花，少拿出“棍棒”。進(jìn)一步融洽教師與家長(cháng)、教師與學(xué)生之間的關(guān)系。
�。ㄋ模┏珜Ъ彝ッ赖�
家和萬(wàn)事興。一家不寧，全校不安，只有確保家庭平安穩定，才能保證取得工作上的進(jìn)步，采取評選“五好家庭，模范夫妻”等活動(dòng)來(lái)倡導廣大教職員工建設和諧家庭，弘揚傳統美德
三、實(shí)施步驟
開(kāi)展教師德的建設活動(dòng)，每年度分為四個(gè)階段，即宣傳學(xué)習階段、自查自糾階段、實(shí)施階段、總結提高階段。
�。ㄒ唬┬麄鲗W(xué)習階段
1、活動(dòng)時(shí)間：6月10日—6月30日
2、活動(dòng)內容：
一是教育局召開(kāi)全縣教師德的建設動(dòng)員大會(huì )，同時(shí)在教育信息網(wǎng)上開(kāi)辟教師“五德”建設專(zhuān)欄，及時(shí)宣傳和報道“五德”建設進(jìn)程和在活動(dòng)中涌現的先進(jìn)人物事跡。（辦公室、人事股、師訓股負責）
二是組織廣大教師深入學(xué)習。學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)理論，學(xué)習《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、學(xué)習新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《縣加強教師職業(yè)道德建設的規定》，《關(guān)于加強全縣干部德的建設的實(shí)施辦法》、《關(guān)于加強全縣教師隊伍德的建設的實(shí)施方案》等材料。（師訓股、人事股負責）
三是組織全縣中小學(xué)中層以上教育干部到縣檢察院廉政教育基地參觀(guān)學(xué)習。（辦公室負責）
3、要求：
各校要傳達全縣教師隊伍德的建設實(shí)施方案精神，利用廣播、墻報、宣傳欄等大張旗鼓地學(xué)習上述法律、法規和文件，使全體教師充分認識教師德的建設的重要意義，評價(jià)標準，明確德的建設要求。各校要依據教育局相關(guān)文件精神，結合本校實(shí)際，制訂出《“五德”建設考核方案》，交教育局人事股備案。通過(guò)學(xué)習研討，參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)，要求每位教師寫(xiě)出不少于5000字的讀書(shū)筆記、不少于2000字的心得體會(huì )。教育網(wǎng)站將擇優(yōu)在專(zhuān)欄內發(fā)表。
�。ǘ┳圆樽栽u階段
1、活動(dòng)時(shí)間：7月1日—7月31日
2、活動(dòng)內容：
組織教師從政治品德、職業(yè)道德、社會(huì )公德、家庭美德、個(gè)人品德等五方面，尤其是在職稱(chēng)評聘、職工住房等重大問(wèn)題上的表現以及個(gè)人公德、生活作風(fēng)等方面的情況進(jìn)行自查自評。（學(xué)校辦公室、德育處負責）
3、要求：教職工要在學(xué)習的基礎上，緊密聯(lián)系實(shí)際，認真自查，找出在“五德”方面存在的不足，將其具體表現、危害和產(chǎn)生的原因形成書(shū)面材料；學(xué)校要分別召開(kāi)學(xué)生、家長(cháng)座談會(huì )，了解學(xué)生和家長(cháng)對學(xué)校每一位任課教師在師德方面的意見(jiàn)和建議，并要書(shū)面匯總和評定；對反映出來(lái)的問(wèn)題學(xué)校要及時(shí)整改。
�。ǘ⿲�(shí)施階段
1、活動(dòng)時(shí)間：8月1日—10月30日
2、活動(dòng)內容：本階段通過(guò)開(kāi)展系列活動(dòng)，使全體教師樹(shù)立良好的德的觀(guān)念，規范教師的行為。
�。�1）舉辦師德報告會(huì )，組織“五德”高尚的教師在縣內巡回做德的建設報告，引導廣大教師弘揚正氣，為人師表。（工會(huì )、人事股負責）
�。�2）通過(guò)教育網(wǎng)站舉辦德的建設論壇，組織教師聯(lián)系實(shí)際就如何認識加強德的教育的重要意義，新時(shí)期對教師德的素質(zhì)有哪些新的'要求，當前違背教師德的建設有哪些表現，如何在實(shí)踐中克服違背教師德的現象的發(fā)生，如何結合自身實(shí)際提高德的修養，如何建立德的教育的長(cháng)效機制等專(zhuān)題進(jìn)行討論。（辦公室負責）
�。�3）開(kāi)展師德培訓活動(dòng)，提高教師的職業(yè)道德觀(guān)念、大局意識和服務(wù)意識。各學(xué)校要在加強教師業(yè)務(wù)能力學(xué)習的同時(shí)開(kāi)設師德理論課和教師心理健康與咨詢(xún)課程，提高教師的職業(yè)修養，特別要清醒廣大教師絕不參與影響社會(huì )穩定的事件；對待學(xué)生時(shí)做到“四多四少”，對待家長(cháng)時(shí)做到“四個(gè)一”。（師訓股負責）
�。�4）開(kāi)展“五德”的建設簽名承諾活動(dòng)。各校要舉辦德的建設簽名承諾活動(dòng)，在全縣中小學(xué)掀起“踐行五德?tīng)幾霰砺省钡臒岢�。（學(xué)校辦公室、德育處負責）
�。�5）開(kāi)展“城鄉牽手、師生牽手”（縣屬教師與鄉村教師結對幫扶，任課教師與學(xué)困生結對幫扶）活動(dòng)。（辦公室、人事股、師訓股負責）
�。�6）開(kāi)展“五好家庭，模范夫妻”評選活動(dòng)。倡導廣大教職員工建設和諧家庭，弘揚傳統美德。（工會(huì )、人事股負責）
�。�7）建立黨員志愿者服務(wù)隊，走進(jìn)偏遠農村學(xué)校開(kāi)展“送課下鄉”活動(dòng)。（人事股負責）
3、要求：各校每學(xué)期初要組織全體教師面向國旗和全體學(xué)生進(jìn)行宣誓并公開(kāi)承諾，簽訂“五德“建設承諾書(shū)，要開(kāi)展“踐行五德?tīng)幾霰砺省毖葜v或座談活動(dòng)，開(kāi)展“城鄉牽手、師生牽手”活動(dòng)，真正做到結對幫扶，開(kāi)展“五好家庭，模范夫妻”評選活動(dòng)。讓教師在活動(dòng)中接受師德教育，防止走過(guò)場(chǎng)。各校要把各項活動(dòng)開(kāi)展情況及時(shí)整理和總結，報送教育局。對活動(dòng)中好做法、先進(jìn)經(jīng)驗篩選后網(wǎng)上，對涌現出來(lái)的先進(jìn)人物事跡擇優(yōu)參加教師節全縣師德報告會(huì )，做到以身邊的楷模感染全縣廣大教師。
�。ㄋ模┛偨Y提高階段
1、時(shí)間：11月1日—12月30日
2、內容：本階段要對德的建設活動(dòng)的總體情況和存在問(wèn)題做出全面的總結和評估。要針對在德方面存在的問(wèn)題，制定出整改意見(jiàn)。通過(guò)總結把活動(dòng)成果規范化、制度化。制定全縣教師德的建設意見(jiàn)；制定德的建設教育評估方案；建立家長(cháng)、社會(huì )對學(xué)校德的建設教育的監督機制；建立德的問(wèn)題報告制度和進(jìn)一步完善德的評價(jià)機制。（辦公室、人事股、師訓股負責）
3、要求：各校在整個(gè)工作過(guò)程中要注意四個(gè)方面問(wèn)題。即：
一要建立“五德“記錄，并納入教師成長(cháng)記錄。記錄分四部分：“五德”學(xué)習和參加活動(dòng)情況；“五德”考評結果及表彰情況；“五德”問(wèn)題來(lái)信來(lái)訪(fǎng)情況；”五德”違紀的處理結果等。
二要建立教師“五德”監督網(wǎng)，學(xué)校要設立“五德”建設信箱，公開(kāi)“五德”建設監督電話(huà)，請“五德”監督員，公布“五德”建設評價(jià)標準，定期向學(xué)生家長(cháng)征詢(xún)意見(jiàn)。
三是學(xué)校要嚴格按照《縣教師德的建設考核測評辦法》客觀(guān)量化考核，一學(xué)期一考評。
四要實(shí)行“五德建設一票否決制”，要將教師的“五德”建設考評結果在校務(wù)公開(kāi)欄公布，與崗位聘任、職稱(chēng)評聘和評先表彰掛鉤。
四、主要措施
1、加強組織領(lǐng)導�？h教育局成立由主要領(lǐng)導任組長(cháng)，分管領(lǐng)導任副組長(cháng)，工會(huì )、辦公室、人事股、師訓股等股室負責人為成員的領(lǐng)導小組。各學(xué)校也要成立教師德的建設領(lǐng)導小組，實(shí)行責任追究制，層層落實(shí)責任。學(xué)校一把手負總責，作為教師德的建設活動(dòng)的具體負責人。領(lǐng)導小組要定期制定各階段教師德的建設活動(dòng)的計劃和措施，對出現的問(wèn)題提出解決的措施，做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)整改。
2、營(yíng)造活動(dòng)氛圍。要充分利用黑板報、宣傳欄、校園廣播等，大張旗鼓的宣傳教師德的建設活動(dòng)的意義、評價(jià)標準和措施。要加強同新聞媒體的聯(lián)系，通過(guò)媒體和各種會(huì )議大張旗鼓地宣傳先進(jìn)典型，大力褒獎人民教師的高尚師德，展現當代教師的精神風(fēng)貌，弘揚正氣，努力營(yíng)造教師德的建設的濃厚氛圍，進(jìn)一步倡導尊師重教的社會(huì )風(fēng)尚�？h教育局定期在教育網(wǎng)站上通報工作信息，推廣先進(jìn)經(jīng)驗，對活動(dòng)開(kāi)展好的單位予以宣傳和表?yè)P。形成教育系統人人重德、人人講德的良好氛圍
3、加強制度建設。各單位要根據《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等對教師職業(yè)道德的明確要求，依據本單位實(shí)際制訂科學(xué)、有效、可行的教師德的建設工作實(shí)施方案，明確教師的崗位職責及具體要求，引導教師自覺(jué)履行。將每學(xué)期對教師的德建設評價(jià)結果存入本人檔案，作為教師聘任、晉職、晉級、培養、流動(dòng)等方面的重要依據。
在對教師進(jìn)行“五德”評價(jià)中，對綜合評價(jià)和單項評價(jià)結果均為優(yōu)秀或良好的，如其“才”表現突出，群眾認可，優(yōu)先列為提拔重用對象，并且在評先樹(shù)優(yōu)時(shí)優(yōu)先考慮；對綜合評價(jià)結果為一般、單項也在一般以上的，按照“以德為先”的要求，一般不予提拔重用；對綜合評價(jià)結果為較差的，分析其具體表現，有針對性地進(jìn)行批評教育或誡勉談話(huà)；對綜合評價(jià)結果為差的，或單項評價(jià)中一項為差的，進(jìn)行誡勉談話(huà)，同時(shí)在年度考核中確定為不合格等次，并按照年度考核有關(guān)規定，將其作為職務(wù)級別、工資升降的重要依據。對構成違法違紀的，應由有關(guān)機關(guān)作出相應處理。
4、嚴格師德考核。教育局把各學(xué)校教師德的建設作為黨建巡查、干部日常監督管理、領(lǐng)導班子考核工作的重要內容，通過(guò)教師述職、日常巡查、學(xué)期考核等方式，在對教師進(jìn)行全面了解的基礎上對每位教師的“五德”做出客觀(guān)、公正、實(shí)事求是的評價(jià)�？己私Y果記入教師個(gè)人年度考核檔案，并作為評先樹(shù)優(yōu)和干部選拔任用的重要依據。
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