培訓課程體系建設方案
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的培訓課程體系建設方案，希望對大家有所幫助。
近年來(lái)伴隨著(zhù)院校轉型，在學(xué)歷教育的基礎上，滿(mǎn)足新裝備發(fā)展和崗位任職需要的任職教育在教學(xué)活動(dòng)中所占的比重越來(lái)越大，其鮮明特點(diǎn)就是強調教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的實(shí)踐性。不論是學(xué)歷教育，還是任職教育，實(shí)踐性課程以實(shí)踐能力培養為目標，在新形勢下的人才培養體系中都具有非常重要的地位。為此，學(xué)科點(diǎn)不斷開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)改革研究，在課程設置、基礎條件建設和人才隊伍培養等方面開(kāi)展持續的研究工作，對于推動(dòng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系建設，促進(jìn)學(xué)員提升實(shí)踐能力具有較大的指導意義。
一、實(shí)踐體系建設的必要性
1.新的人才培養方案指導個(gè)人訓練的施訓要求。為深入貫徹強軍目標的重大戰略思想，院校進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內容，確保軍隊院校培養的人才初步形成個(gè)人能力，基本滿(mǎn)足第一任職崗位的需要。新的人才培養方案中個(gè)人訓練內容在理論和實(shí)訓等方面作了十分詳細的規定，給出了具體的操作內容和參考指標。圍繞施訓要求，積極開(kāi)展軍事院校教育改革，是推進(jìn)院校教育向實(shí)戰聚焦、向部隊靠攏的重要保障。
2.我系開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的現狀。通過(guò)“2110工程”一期和二期建設，以及三屆維修技能競賽電工專(zhuān)業(yè)條件建設，我系現在能夠開(kāi)設電站自動(dòng)化綜合訓練、電氣控制線(xiàn)路連接、電力拖動(dòng)裝置排故等實(shí)踐性課程內容。然而，隨著(zhù)艦艇裝備技術(shù)水平的不斷發(fā)展，部隊對人才能力需求在不斷提升，新理論和新技術(shù)的應用，也使原有課程體系及實(shí)踐教學(xué)等環(huán)節面臨新的挑戰。目前我系生長(cháng)干部的非合訓專(zhuān)業(yè)存在的問(wèn)題是：專(zhuān)業(yè)課及專(zhuān)業(yè)基礎課只涉及到了人才培養方案中規定的大部分內容，而一些指揮類(lèi)的實(shí)踐性課程根本沒(méi)有涉及。任職培訓專(zhuān)業(yè)雖然比學(xué)歷教育多設置了若干實(shí)踐性操作課程，但離培養方案規定的嚴格標準仍有一定差距，如課程設置內容不夠系統，有些課程沒(méi)有相應的配套教材，教學(xué)方式也不能完全適應新時(shí)期發(fā)展方向，直接影響了學(xué)員專(zhuān)業(yè)素養和第一任職能力的培養。
基于以上現狀，學(xué)科點(diǎn)要積極開(kāi)展電氣工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐體系建設研究，緊跟新型軍事人才培養目標，結合當前現狀和未來(lái)需求，按照大學(xué)轉型建設發(fā)展的要求，針對相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才的崗位特點(diǎn)，在實(shí)踐性課程體系、教材和實(shí)踐教學(xué)方法等方面，不斷推進(jìn)改革建設和創(chuàng )新發(fā)展工作[1]。
二、實(shí)踐體系建設的內容
落實(shí)人才培養方案中考核的具體要求，確立突出實(shí)踐的教學(xué)觀(guān)，形成與學(xué)歷教育及任職崗位實(shí)踐能力培養相適應的實(shí)踐教學(xué)體系，為軍用電氣工程及自動(dòng)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域人才培養及其他專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力培養提供有力支撐。為了達到充分提升電氣工程專(zhuān)業(yè)學(xué)員實(shí)踐能力的目標，培訓體系建設工作將圍繞三方面展開(kāi)。
1.任職技能實(shí)踐體系建設。首先要緊密?chē)@人才培養方案中規定的內容，深入分析部隊的實(shí)際需求。由于學(xué)員今后面臨崗位的多樣化，有必要對人才培養方案進(jìn)行綜合分析，找出共性和個(gè)性問(wèn)題，有計劃、有步驟地推進(jìn)面向崗位的任職技能訓練體系建設。
對于電氣工程專(zhuān)業(yè)人才培養而言，面向崗位的任職技能是一項基本要求，即要求學(xué)員全面達到人才培養方案的規定標準。目前，合訓和非合訓學(xué)員完成了電氣工程方向的一些專(zhuān)業(yè)基礎課的實(shí)踐科目，任職培訓實(shí)踐內容則主要面向裝備、面向崗位。我系開(kāi)設的“電機與電力拖動(dòng)”課程實(shí)驗、“艦艇電力拖動(dòng)控制裝置”課程實(shí)驗、“艦艇電站自動(dòng)化”課程實(shí)驗等單元實(shí)驗以及“電機實(shí)踐”、“電氣設備綜合實(shí)踐”等實(shí)踐能夠滿(mǎn)足上述人才培養方案標準中的部分內容，但也有部分指標無(wú)法達到，因此必須秉承人才培養方案精神，緊密聯(lián)系艦艇電氣設備、電力系統等領(lǐng)域技術(shù)的最新發(fā)展，研究艦艇電工崗位操縱和其他維修管理工作相關(guān)實(shí)踐內容需求，積極開(kāi)展面向崗位的任職技能實(shí)踐體系建設[2]。要本著(zhù)系統化、科學(xué)化的觀(guān)念，制定本專(zhuān)業(yè)人才培養總目標，合理設置實(shí)踐課程教學(xué)體系，讓學(xué)員將所學(xué)理論和實(shí)際動(dòng)手實(shí)踐有機結合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)員任職技能的有效提升[3]。
2.創(chuàng )新實(shí)踐體系建設�！皠�(chuàng )新實(shí)踐體系”是在“任職技能實(shí)踐體系”上的一個(gè)有效拔高和提升，要求學(xué)員在熟悉“電機學(xué)”、“艦艇電力系統分析與設計”、“電氣傳動(dòng)控制技術(shù)”等課程的基本理論和基本知識的基礎上，熟練掌握科學(xué)技術(shù)與學(xué)術(shù)研究的基本方法，具有在電氣工程專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行分析論證、技術(shù)革新和學(xué)術(shù)研究的初步能力，以及具備本專(zhuān)業(yè)高級專(zhuān)門(mén)人才的基本素質(zhì)。通過(guò)創(chuàng )新實(shí)踐訓練體系建設，有組織、有針對性地積極引導學(xué)員參與一些課程設計、自主研討、競賽項目、課題研究等實(shí)作環(huán)節，完成電氣工程學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論、思維和實(shí)踐訓練，充分調動(dòng)學(xué)員的學(xué)習積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，培養學(xué)員自主提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)員實(shí)踐能力、創(chuàng )新精神和專(zhuān)業(yè)素養的提升，有效保證專(zhuān)業(yè)人才的培養質(zhì)量。
目前我系突出優(yōu)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節設計，在實(shí)踐課程設置上，逐步增加課程綜合設計環(huán)節，在實(shí)踐教學(xué)內容上，增加綜合性、設計性實(shí)驗項目，設置了“電氣數字控制系統綜合實(shí)踐”、“電氣傳動(dòng)控制技術(shù)綜合設計”以及學(xué)員畢業(yè)設計等實(shí)作環(huán)節，較好地推動(dòng)了創(chuàng )新實(shí)踐訓練體系的建設工作。但在創(chuàng )新實(shí)踐課程的設置及內容安排上，還有待進(jìn)一步的優(yōu)化和增加[4]。另外，在實(shí)驗室條件方面，通過(guò)前期建設，積累了一部分創(chuàng )新實(shí)踐所需的設備和器材，這些場(chǎng)地有效地支撐了實(shí)踐課程的開(kāi)展。但由于場(chǎng)地和規模等限制，訓練功能不夠完善，難以滿(mǎn)足創(chuàng )新實(shí)踐教學(xué)日益發(fā)展的需求，因此有必要進(jìn)一步加強實(shí)驗室建設。
3.考評體系建設。人才培養方案在理論和實(shí)作項目上作了較為詳細的考核評分標準，緊跟人才培養方案要求，開(kāi)展實(shí)踐能力考評體系建設，是檢驗本專(zhuān)業(yè)人才培養質(zhì)量?jì)?yōu)劣的重要手段。以考評促發(fā)展，也是推動(dòng)本專(zhuān)業(yè)人才創(chuàng )新實(shí)踐能力提高的有效措施。為了保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，必須改革傳統的考核方式方法，研究確定創(chuàng )新實(shí)踐能力的考核評估原則，優(yōu)化考核評價(jià)機制，細化實(shí)踐環(huán)節的分類(lèi)，既要看重結果，也要關(guān)注過(guò)程，并根據分類(lèi)權重，通過(guò)學(xué)員的過(guò)程表現和實(shí)驗結果，制定出合理的考評方法和評分制度[5]。
我系通過(guò)實(shí)裝操作、技能競賽平臺考核、電路產(chǎn)品設計等一系列方法和手段，對學(xué)員實(shí)踐成果進(jìn)行檢驗，已經(jīng)取得了一些比較好的效果，但是對照人才培養方案的考核要求，還有很多工作需要開(kāi)展。我們需要在發(fā)揚以前較好做法的基礎上，進(jìn)一步完善實(shí)踐能力考評體系建設，真正發(fā)揮考核的作用，鼓勵學(xué)員積極參加到各類(lèi)自主科研、動(dòng)手設計、軍事指揮、組織管理等各類(lèi)實(shí)踐性活動(dòng)當中，使學(xué)員逐步養成勇于實(shí)踐、善于實(shí)踐的良好習慣，為第一崗位任職打下良好的工程技術(shù)和領(lǐng)導管理實(shí)踐基礎。
三、實(shí)踐體系建設的實(shí)施方法及措施
1.體系建設的實(shí)施思路。貫徹落實(shí)新的人才培養方案中對提高學(xué)員能力的要求，堅持理論和實(shí)踐相結合，著(zhù)重加強學(xué)員實(shí)踐、自學(xué)、創(chuàng )新、主動(dòng)獲取信息和知識的能力的培養，因材施教，促進(jìn)學(xué)科交叉融合，突出軍隊培養高級技術(shù)人才特色。針對以往實(shí)踐性課程中存在的不足和問(wèn)題，積極尋找解決對策，構建較為完整的實(shí)踐教學(xué)體系，全面提高學(xué)員各項能力的培養[6]。
2.體系建設的主要方法和措施。認真研究人才培養方案和新的人才培養方案，有效梳理實(shí)踐體系應涵蓋的內容，針對部隊需求，以及以往實(shí)踐課程教學(xué)活動(dòng)中暴露出的各種問(wèn)題，嘗試引入新的實(shí)踐課程教學(xué)組織方法和教學(xué)模式，改革傳統教學(xué)模式，堅持因材施教，建立高效、開(kāi)放式實(shí)踐教學(xué)課堂，實(shí)現課堂教學(xué)與部隊實(shí)際裝備操作使用的全面對接和融合。面向任職崗位需求優(yōu)化調整訓練任務(wù)、優(yōu)化完善人才培養模式，提出教學(xué)改革措施和手段，并要通過(guò)實(shí)際教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行驗證。
本教學(xué)改革項目將由本學(xué)科點(diǎn)統籌安排，以課程負責人及其教學(xué)團隊為主體，針對新的人才培養方案、課程標準和教學(xué)內容，圍繞師資隊伍建設、教學(xué)方法建設、考評體系建設、教學(xué)資料文檔建設及實(shí)驗室條件建設等方面展開(kāi)工作。
四、結束語(yǔ)
對現有的電氣工程專(zhuān)業(yè)進(jìn)行實(shí)踐體系建設，將對電氣工程及其自動(dòng)化等相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量和人才培養的全面建設產(chǎn)生重大的影響和推動(dòng)作用。一是實(shí)踐課程規劃、教學(xué)內容改革、教學(xué)管理制度及考核機制建設將更加趨于完善，更加能滿(mǎn)足人才培養方案的施訓要求；二是通過(guò)教學(xué)改革，能夠在教育理論研究、教學(xué)方法創(chuàng )新與教學(xué)手段建設、實(shí)踐教學(xué)的研究與建設等方面產(chǎn)生重大效益，能夠形成較為完整的本專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教育體系；三是通過(guò)教學(xué)改革的輻射作用，推進(jìn)實(shí)踐類(lèi)課程體系建設、教材建設及實(shí)驗室建設跨上新臺階，更能滿(mǎn)足實(shí)踐教學(xué)的可持續發(fā)展。
總之，通過(guò)該實(shí)踐體系建設的改革研究工作，將有效推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)手段建設、實(shí)踐教學(xué)文檔資料建設及實(shí)驗室條件建設，顯著(zhù)提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量水平。另外，本研究工作過(guò)程中所采取的一系列舉措、產(chǎn)生的一系列成果能夠推廣應用到其他相關(guān)課程的改革建設之中，尤其是對于實(shí)踐類(lèi)課程的教學(xué)改革，將具有很好的指導和借鑒意義。
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