實(shí)用的調查方案實(shí)用[9篇]
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，預先制定方案是必不可少的，方案是計劃中內容最為復雜的一種。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編收集整理的調查方案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![實(shí)用的調查方案實(shí)用[9篇]](/pic/00/l/b5f7b2e91_5ee436fb35490.jpg)
調查方案 篇1
為規范全縣不動(dòng)產(chǎn)權籍調查有關(guān)工作，做好與不動(dòng)產(chǎn)登記工作的銜接，按照《不動(dòng)產(chǎn)登記暫行條例》（國務(wù)院令第656號）、《不動(dòng)產(chǎn)登記暫行條例實(shí)施細則》（國土資源部令第63號）、《國土資源部關(guān)于做好不動(dòng)產(chǎn)權籍調查工作的通知》（國土資發(fā)〔20xx〕41號）及所附《不動(dòng)產(chǎn)權籍調查技術(shù)方案（試行）》有關(guān)規定，結合縣實(shí)際，制定本工作方案。
一、工作對象及職責
不動(dòng)產(chǎn)權籍調查由麻江縣國土資源局承擔，具體工作由麻江縣不動(dòng)產(chǎn)登記中心組織實(shí)施。
二、利用已有各類(lèi)調查成果，避免重復調查
不動(dòng)產(chǎn)權籍調查工作應當堅持便民利民原則，屬于以下情形之一的不動(dòng)產(chǎn)申請登記時(shí)，應利用已有房屋、土地調查測繪成果，不再進(jìn)行權籍調查，直接辦理登記手續。
�。ㄒ唬┩恋�、房屋權利人名稱(chēng)或者姓名變更的。
�。ǘ┩恋�、房屋坐落變更的。
�。ㄈ┓课菟袡�、土地所有權或土地使用權注銷(xiāo)的。
�。ㄋ模┩恋�、房屋權利人身份證明信息變更的。
�。ㄎ澹﹤�(gè)體工商戶(hù)、個(gè)人獨資企業(yè)申請變更為出資人的。
�。┩恋�、房屋用途變更的。
�。ㄆ撸┩恋�、房屋共有性質(zhì)變更的。
�。ò耍┓课菪再|(zhì)變更的。
�。ň牛┩粰嗬朔指罨蛘吆喜⒉粍�(dòng)產(chǎn)的。
�。ㄊ┛盏丶霸诮üこ剔D移的。
�。ㄊ唬┏商鬃≌�、商品房項目等，房改房、經(jīng)濟適用住房、限價(jià)商品房等保障性住房項目銷(xiāo)售給業(yè)主的，以及已購房屋再次轉移的。
�。ㄊ┦褂脟薪ㄔO用地的房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)項目、基本建設項目等連房帶地按項目整體轉移的。
�。ㄊ┏擎偹接蟹课菟袡噢D移的（但未辦理土地登記手續，院落內房屋所有權全部登記在一個(gè)權利人名下且一次性整體轉移的除外）。
�。ㄊ模┢笫聵I(yè)單位使用的集體建設用地及房屋所有權整體轉移的。
�。ㄊ澹┮话愕盅簷嗷蜃罡哳~抵押權設定、變更、轉移、注銷(xiāo)的。
�。ㄊ┑匾蹤嘣O立、變更、轉移、注銷(xiāo)的。
�。ㄊ撸┥唐贩康炔粍�(dòng)產(chǎn)預售、不動(dòng)產(chǎn)買(mǎi)賣(mài)或抵押、以預購商品房設定抵押權等需要辦理預告登記的。
�。ㄊ耍┥暾埜粍�(dòng)產(chǎn)登記內容的。
�。ㄊ牛┥暾埉愖h登記設立、注銷(xiāo)的。
�。ǘ┥暾堁a發(fā)、更換不動(dòng)產(chǎn)權利證書(shū)的。
�。ǘ唬┎榉獾怯洠ê喓虿榉猓�、注銷(xiāo)查封登記（含輪候查封）的。
三、開(kāi)展權籍調查，保證權籍調查成果真實(shí)準確
�。ㄒ唬┥暾�。權籍調查由不動(dòng)產(chǎn)權利人向縣不動(dòng)產(chǎn)登記中心提出書(shū)面申請，填寫(xiě)《麻江縣不動(dòng)產(chǎn)權籍調查申請書(shū)》（附件1），并提供相關(guān)不動(dòng)產(chǎn)的權屬來(lái)源證明文件、身份證明文件。權籍調查時(shí)應收的權屬來(lái)源證明文件原則上比照該類(lèi)不動(dòng)產(chǎn)申請登記時(shí)所列要求提交。
�。ǘ┦占褪芾��？h不動(dòng)產(chǎn)登記中心在縣政務(wù)中心設立服務(wù)窗口接收當事人提出的權籍調查申請。受理人員應當對照申請書(shū)中載明的不動(dòng)產(chǎn)類(lèi)型、范圍、對象、種類(lèi)、數量等，認真審核申請人提交的房屋、土地、林木等不動(dòng)產(chǎn)權屬來(lái)源證明文件，保證提交的不動(dòng)產(chǎn)權屬來(lái)源證明文件齊全且與申請調查內容一致，并按照以下情況分別處理：
1.申請材料齊全，符合法定形式的，應當予以收件并向申請人出具《不動(dòng)產(chǎn)權籍調查收件單》（附件2）。
2.申請材料存在可以當場(chǎng)更正的錯誤的，應當告知申請人當場(chǎng)更正；申請材料不齊全或者不符合法定形式的，應當當場(chǎng)或者在4個(gè)工作日內向申請人出具《不動(dòng)產(chǎn)權籍調查補正材料告知書(shū)》（附件3），一次性告知申請人需要補正的全部?jì)热�。逾期不告知的，自收到申請材料之日起即為受理�?/p>
對屬于縣不動(dòng)產(chǎn)登記中心職權范圍、申請材料齊全、符合法定形式，或者申請人按要求提交全部補正材料的，應當予以受理。不予受理的，縣不動(dòng)產(chǎn)登記中心應當自收件之日起4個(gè)工作日內向申請人出具《不動(dòng)產(chǎn)權籍調查不予受理通知單》（附件4），并說(shuō)明相應的`理由。
�。ㄈ﹥葮I(yè)資料收集整理。權籍調查申請受理后，權籍調查人員應當調取已有房屋土地調查、測繪和各類(lèi)登記資料成果，并收集擬調查不動(dòng)產(chǎn)是否存在查封、凍結、抵押等限制性信息。
相關(guān)不動(dòng)產(chǎn)權屬來(lái)源證明資料和數據存于其他不動(dòng)產(chǎn)行業(yè)主管部門(mén)或檔案部門(mén)，縣不動(dòng)產(chǎn)登記中心也可以根據情況向縣林業(yè)、農業(yè)、規劃、檔案等相關(guān)部門(mén)提出協(xié)助請求，從相關(guān)部門(mén)查詢(xún)獲取有關(guān)不動(dòng)產(chǎn)權屬來(lái)源證明文件及數據成果。
�。ㄋ模鄬僬{查。權籍調查人員應當結合不動(dòng)產(chǎn)權屬來(lái)源證明文件，現場(chǎng)勘察核實(shí)不動(dòng)產(chǎn)權屬狀況。
對不動(dòng)產(chǎn)權屬來(lái)源資料合法，界址明確，經(jīng)實(shí)地核實(shí)界址無(wú)變化的宗地，不再重新組織指界，可直接利用已有資料成果填寫(xiě)地籍調查表；土地權屬來(lái)源資料中的界址不明確，或界址已經(jīng)發(fā)生變化的，應當組織本宗地和相鄰宗地權利人進(jìn)行指界；無(wú)土地權屬來(lái)源資料的，根據法律法規及有關(guān)政策規定，經(jīng)核實(shí)為合法擁有或使用的土地，可根據雙方協(xié)商、實(shí)際利用狀況及地方習慣指界。
指界過(guò)程中涉及違約缺席指界的，按照《地籍調查規程》（TD/T 1001-20xx）中關(guān)于違約缺席指界的有關(guān)規定辦理，其工作時(shí)間不計入權屬調查工作期限。指界過(guò)程中發(fā)現存在土地權屬爭議問(wèn)題的，權籍調查工作終止，縣不動(dòng)產(chǎn)登記中心應當及時(shí)將有關(guān)權屬爭議情況及爭議處理的法定程序書(shū)面告知申請人。
權籍調查人員應當根據現場(chǎng)勘察情況和指界情況，結合不動(dòng)產(chǎn)權屬來(lái)源證明資料，繪制宗地草圖，編制宗地代碼及不動(dòng)產(chǎn)單元代碼，填寫(xiě)《地籍調查表》以及該類(lèi)不動(dòng)產(chǎn)權利所對應的相關(guān)調查表。
權屬調查工作應當自受理之日起20個(gè)工作日內完成，但利用已有資料成果不再重新指界的，權屬調查工作應當自受理之日起10個(gè)工作日內完成。
�。ㄎ澹┎粍�(dòng)產(chǎn)測量。權屬調查完成后，未涉及原有不動(dòng)產(chǎn)測量成果變化且符合測量技術(shù)標準的，直接引用已有不動(dòng)產(chǎn)測量成果形成宗地圖、房產(chǎn)分戶(hù)圖，不再重新進(jìn)行測量。權籍調查人員應當利用已有不動(dòng)產(chǎn)測量成果填寫(xiě)不動(dòng)產(chǎn)權籍調查有關(guān)表格。
不動(dòng)產(chǎn)未開(kāi)展過(guò)測量，或不動(dòng)產(chǎn)發(fā)生變化需要進(jìn)行重新測量的，申請人應當委托有資質(zhì)的測繪單位開(kāi)展相關(guān)不動(dòng)產(chǎn)測量。從事不動(dòng)產(chǎn)測量的測繪單位，應當符合測繪的有關(guān)要求，取得相應等級的測繪資質(zhì)證書(shū)。
不動(dòng)產(chǎn)測量工作原則上應當由1家測繪單位承擔完成。測繪單位接受申請人委托開(kāi)展不動(dòng)產(chǎn)測量工作，應當按照有關(guān)規定與委托人簽訂不動(dòng)產(chǎn)測繪合同或協(xié)議。
測繪單位應當依據國土資源部《不動(dòng)產(chǎn)權籍調查技術(shù)方案（試行）》（國土資發(fā)〔20xx〕41號）有關(guān)規定，按照測繪合同的約定開(kāi)展不動(dòng)產(chǎn)測量工作，形成不動(dòng)產(chǎn)測量報告、界址點(diǎn)成果表、宗地圖、房產(chǎn)分戶(hù)圖及相應的矢量數據成果。相關(guān)報告成果的內容及要素應當齊全完整，符合有關(guān)行業(yè)測量技術(shù)標準的要求，滿(mǎn)足直接導入不動(dòng)產(chǎn)權籍空間數據庫的入庫標準。不動(dòng)產(chǎn)數據成果應當提交1980年國家大地坐標系格式。測繪工作完成后，測繪單位應當將有關(guān)測繪成果提交給委托人。
�。┏晒麑彶榧叭霂�。權屬調查和不動(dòng)產(chǎn)測量完成后，辦理部門(mén)應當按照《不動(dòng)產(chǎn)權籍調查技術(shù)方案（試行）》的有關(guān)要求，在5個(gè)工作日內對形成的權籍調查成果資料及測量成果數據進(jìn)行審查，填寫(xiě)《不動(dòng)產(chǎn)權籍調查成果審查表》（附件5）。審查合格的，應當向申請人出具《不動(dòng)產(chǎn)權籍調查成果確認單》（附件6）。
引用已有調查成果不再對不動(dòng)產(chǎn)重新測量的，權屬調查完成后，直接進(jìn)行成果審查。
審查合格的權籍調查數據成果，方可導入不動(dòng)產(chǎn)權籍調查數據庫形成臨時(shí)數據圖層。不動(dòng)產(chǎn)登記完成后，正式更新權籍調查數據庫中的相關(guān)信息。
縣不動(dòng)產(chǎn)登記中心在成果審查過(guò)程中需要進(jìn)一步核實(shí)了解測繪情況的，測繪單位應當予以配合，并協(xié)助做好權籍調查成果審查入庫工作。
�。ㄆ撸┏晒麣w檔。不動(dòng)產(chǎn)權籍調查工作結束后，縣不動(dòng)產(chǎn)登記中心應當對權籍調查成果進(jìn)行整理、立卷、組卷、編目和歸檔。
四、相關(guān)要求
�。ㄒ唬恫粍�(dòng)產(chǎn)權籍調查收件單》《不動(dòng)產(chǎn)權籍調查補正材料告知書(shū)》《不動(dòng)產(chǎn)權籍調查不予受理通知單》和《不動(dòng)產(chǎn)權籍調查成果確認單》按一式兩份出具，一份送達當事人，一份留檔備查。
上述文件原則上應告知當事人領(lǐng)取，當事人到場(chǎng)領(lǐng)取的，應在《送達證明》（附件7）上簽收；當事人不到場(chǎng)領(lǐng)取的，可通過(guò)郵寄、留置、公告等方式送達，辦理人員應當在《送達證明》上記載送達的有關(guān)情況。
�。ǘ┎粍�(dòng)產(chǎn)測量成果中涉及房產(chǎn)測繪的，原則上在提交審查前還應當先經(jīng)過(guò)房產(chǎn)實(shí)測成果審核。具體要求按照縣住建局相關(guān)規定執行。
�。ㄈ嗉{查工作中發(fā)現原有宗地測繪、房產(chǎn)測量等成果不準確或確有錯誤的，應當在權籍調查相關(guān)表格調查記事欄中如實(shí)記載，并將有關(guān)情況及時(shí)告知申請人。
�。ㄋ模嗉{查時(shí)涉及2個(gè)以上權利人共有共用宗地，需要計算各自土地面積時(shí)，除各自獨有（獨用）面積按照有關(guān)要求測量計算外，共用部分可采取共同共有或按份共有，由共有土地權利人協(xié)商確定共有方式。共同共有土地的，不單獨顯示分攤土地面積，僅顯示共同共有土地的總面積并標明為共同共有；按份共有土地的，分攤土地面積按照各自約定的份額分攤計算。
�。ㄎ澹┙ㄖ飬^分所有權業(yè)主共有部分調查表的有關(guān)內容，應當結合通過(guò)房產(chǎn)實(shí)測成果審核的有關(guān)房產(chǎn)數據填寫(xiě)。
�。┳员痉桨赣“l(fā)之日起，全縣統一啟用不動(dòng)產(chǎn)權籍調查有關(guān)表格圖例樣式，縣不動(dòng)產(chǎn)登記中心按照不動(dòng)產(chǎn)權籍調查有關(guān)工作程序及要求開(kāi)展權籍調查工作，形成相應的調查成果資料。本方案印發(fā)前，已按原有地籍調查、房產(chǎn)測量等程序進(jìn)行的有關(guān)調查、測繪工作，仍按原有工作程序及要求形成調查、測繪成果，縣不動(dòng)產(chǎn)登記中心按照不動(dòng)產(chǎn)單元設定與代碼編制規則的要求補充完善相應的不動(dòng)產(chǎn)單元代碼。
調查方案 篇2
一、活動(dòng)主題：破解“十面霾伏”，消除“心肺之患”
二、活動(dòng)目的：目前霧霾已很大程度上影響了人們的生活，改變目前現狀刻不容緩，但很多人對霧霾還缺乏理性的認識。因此通過(guò)一次有組織的活動(dòng)來(lái)傳播霧霾相關(guān)知識，促進(jìn)人們理性的`對待霧霾、防治霧霾很有意義。本次活動(dòng)通過(guò)調查問(wèn)卷，來(lái)提高人們對霧霾的認識，爭取讓大眾對霧霾既不麻痹大意也不害怕過(guò)度，并進(jìn)而在盡可能大的范圍內凝聚共識戰勝霧霾。
三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月1日-5月8日
四、活動(dòng)地點(diǎn)：呂梁學(xué)院
五、活動(dòng)參與對象：小組所有成員
六、活動(dòng)所需材料：調查問(wèn)卷紙30份
七、活動(dòng)流程：
1.小組成員討論設計調查問(wèn)卷
2.隨機發(fā)放調查問(wèn)卷
3.回收調查問(wèn)卷
4.統計調查結果，并小組分析討論
5.小組成員分別寫(xiě)心得體會(huì )
八、活動(dòng)意義：讓師生認識到個(gè)人之責在強化環(huán)保意識。我們每個(gè)人都既是環(huán)境的消費者，也是環(huán)境惡化的成本支付者。在這方面，無(wú)人可置身事外。改善空氣環(huán)境的最終出路，就在于公民治理。公民治理，既包括良好環(huán)保習慣的養成，也意味著(zhù)對于環(huán)保的積極參與。個(gè)人環(huán)保意識越強，學(xué)校的外部監督就越大，治污能力就越強。讓我們每個(gè)學(xué)生和老師都積極行動(dòng)起來(lái)吧!
九、具體分工：
實(shí)踐活動(dòng)策劃人：陳靜、李志秀
調查問(wèn)卷設計者：程朝君
活動(dòng)調查者：張趙琪、韓蕊昭
實(shí)踐活動(dòng)調查報告者：李陽(yáng)、段文淵
實(shí)踐拍照者：李志秀、楊丹、常莎
調查問(wèn)卷統計者：李志秀、段文淵
調查活動(dòng)記錄者：程朝君
調查方案 篇3
活動(dòng)過(guò)程：
一、小品引入：小小環(huán)保調查員
二、認識廢物污染環(huán)境原因及其危害
中隊輔導員：廢物對我們的生存環(huán)境造成了嚴重的污染，活動(dòng)前叫大家去調查過(guò)，現在請少先隊員匯報情況。
△：出示所拍的照片，向同學(xué)講述當時(shí)情況（每天早上一些小販賣(mài)早餐時(shí)都會(huì )給顧客塑料袋和一次性使用飯盒，上班族趕時(shí)間，環(huán)境意識不強，吃完后隨手扔在地上……）
△：出示漫畫(huà)，向少先隊員演示馬路邊、小食店、小飯館的衛生狀況，剩飯、剩菜、塑料袋、一次性飯盒、筷子扔在路面上。
△：家庭數據收集：每天用幾個(gè)塑料袋，飲料所用的包裝是否是可以重復利用的物品……
中隊輔導員：剛才少先隊員都講得非常好，把我們所看到的都告訴了大家，為什么會(huì )出現這些現象呢？（請少先隊員討論）
中隊輔導員：少先隊員講了許多環(huán)境污染的現象，你們知不知道這些污染有什么危害呢？請分小組討論并匯報。
中隊輔導員：大家知道廢物污染不僅影響個(gè)人生活，還會(huì )導致整個(gè)地球受到破壞，我們應怎樣保護環(huán)境，你能想出一些建議嗎？
三、提出改造環(huán)境的建議（少先隊員討論后，發(fā)表意見(jiàn)）
中隊輔導員：少先隊員都講了很多辦法，希望大家把這些辦法告訴你身邊的親威朋友，如果每個(gè)人都注重環(huán)保，我們的家園就會(huì )更美麗。
四、利用廢物進(jìn)行制作活動(dòng)
中隊輔導員：大家知道廢舊物品可以制作各種玩具或用品，減少垃圾，我們一起來(lái)將廢舊材料變成你最喜歡的.小制作。
1、少先隊員操作，老中隊輔導員巡回指導。
2、把小制作放在“展覽臺”上，向同伴介紹。
3、評出“環(huán)保小衛士”。
五、總結
中隊輔導員：通過(guò)這節課，你有什么收獲？（請少先隊員自由回答）
中隊輔導員：我們是地球的小主人，應該從身邊小事做起，從我做起，從現在做起，用我們的小行動(dòng)，保護大地球，保護我們共有的家園。
六、活動(dòng)延伸
1. 到社會(huì )上調查，將廢物污染的情況，拍成照片，寫(xiě)信給有關(guān)部門(mén)（市容環(huán)境衛生局、市環(huán)境保護局）
2. 你對學(xué)校周?chē)h(huán)境廢物的污染有何好建議？
3. 給親人寫(xiě)封環(huán)保信。 4. 進(jìn)行“綠色家庭”小測驗。
調查方案 篇4
“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品”。中小學(xué)學(xué)校圖書(shū)館的開(kāi)放，大大擴展了學(xué)生的視野。特別是對于農村中小學(xué)生來(lái)講，當他們步入琳瑯滿(mǎn)目的圖書(shū)館，真的是感覺(jué)眼前一亮。但筆者在教學(xué)中卻發(fā)現，學(xué)生進(jìn)入書(shū)海中，并非撲在書(shū)上如饑似渴的吸收書(shū)中的營(yíng)養，他們往往表現為：在書(shū)架前匆匆走過(guò)很長(cháng)時(shí)間卻找不到自己喜愛(ài)的書(shū)，有的偶爾找到一本書(shū)，但兩節閱讀課還不到，他們往往唉聲嘆氣，一副懨懨欲睡的樣子。此時(shí)大多數教師往往怪罪學(xué)生“沒(méi)有耐心”“不懂珍惜機會(huì )”……等。孰不知，學(xué)生的這種現象與農村孩子缺乏良好讀書(shū)習慣有關(guān)，但這往往與學(xué)生的閱讀動(dòng)機和閱讀心理有關(guān)。
為了更多了解學(xué)生的閱讀動(dòng)機和閱讀心理，充分利用圖書(shū)館資源，培養學(xué)生良好的閱讀習慣，我首先就中學(xué)生閱讀現狀，做了一次調查。
1.調查對象；豐南濱海中學(xué)八年級全體學(xué)生，人數243人。
2.調查方法：?jiǎn)?wèn)卷調查。問(wèn)卷回收率100%。
3.調查內容與結果。
�。�1）學(xué)生讀書(shū)類(lèi)型，多項選擇
| 項目 | 輔助 教學(xué) | 科普 讀物 | 名著(zhù) | 刊物 雜志 | 休息類(lèi)（漫畫(huà)、心理、哲理書(shū)籍、小說(shuō)） |
| 人數 | 67人 | 80人 | 82人 | 37人 | 116人 |
| 比例% | 27 | 33 | 31．3 | 15．5 | 47．5 |
�。�2）讀書(shū)目的，多項選擇
| 項目 | 服務(wù)考試 | 擴大 知識面 | 休閑 | 為實(shí)現自己整理 | 其它 |
| 人數 | 33人 | 141人 | 96人 | 54人 | 60人 |
| 比例% | 13．5 | 50．8 | 39．4 | 22．1 | 24．7 |
�。�3）讀書(shū)方法，多項選擇
| 項目 | 精讀 | 泛讀 | 有計劃讀 | 盲目讀 | 做筆記 |
| 人數 | 59人 | 99人 | 88人 | 55人 | 38人 |
| 比例% | 24．5 | 40．8 | 36．2 | 22．4 | 15．7 |
�。�4）調查分析
�、賹W(xué)生讀書(shū)類(lèi)型比較廣泛，但休閑占的比較大。這些學(xué)生往往沒(méi)有明確的學(xué)習目的。不擇對象，不講質(zhì)量，隨便翻翻，以次打發(fā)時(shí)光，部分學(xué)生只是應付考試，很少閱讀名著(zhù)等書(shū)．科普類(lèi)讀物比較關(guān)注，符合學(xué)生學(xué)習興趣，但由于農村教育體制不夠完善，這類(lèi)可直接供學(xué)生閱讀的書(shū)園、書(shū)館較少，由此，學(xué)生對圖書(shū)館閱讀往往理解成教師的任務(wù)，而缺乏閱讀動(dòng)機和興趣。
�、趯W(xué)生讀書(shū)的需要加以指導。學(xué)生讀書(shū)的目的主要在于休閑、服務(wù)考試，學(xué)生往往喜歡搞笑的漫畫(huà)，癡迷與武俠言情，或以文藝動(dòng)態(tài)、時(shí)尚雜志等書(shū)間或度一些有關(guān)學(xué)習方面的書(shū)，實(shí)際收益也不大。這說(shuō)明學(xué)生的閱讀目的是學(xué)生喜歡閱讀的又一關(guān)鍵問(wèn)題。
�、蹖W(xué)生的讀書(shū)方法不盡人意，大多數學(xué)生在閱讀中走馬觀(guān)花，瀏覽掃描，缺乏專(zhuān)注，科學(xué)而有效的讀書(shū)習慣和方法。實(shí)際上，良好的讀書(shū)習慣和方法也能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使他們讀好書(shū)、好讀書(shū)。
從調查中發(fā)現，學(xué)生有著(zhù)較強的閱讀要求，但他們起步教育較晚和環(huán)境影響，不懂如何在浩瀚的書(shū)海中吸收精華，如不進(jìn)行必要指導不僅會(huì )影響閱讀課開(kāi)設的效果，還會(huì )妨礙學(xué)生健康成長(cháng)，如何指導閱讀，下面我談幾點(diǎn)我的教學(xué)體會(huì )：
1.增強學(xué)生閱讀動(dòng)機，讓學(xué)生感悟書(shū)是“甜”的。
心理學(xué)實(shí)驗證明，成就動(dòng)機強的學(xué)生取得的成績(jì)和進(jìn)步的程度明顯優(yōu)于動(dòng)機弱的學(xué)生，也就是說(shuō)，閱讀動(dòng)機與閱讀效果有著(zhù)明顯的正比關(guān)系，所以在對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導時(shí)：
我們應盡量調動(dòng)學(xué)生的閱讀需要，培養學(xué)生良好的閱讀目的。
閱讀目的不同，閱讀效果則迥異。在調查中不難發(fā)現，大多數學(xué)生閱讀書(shū)籍和閱讀目的，往往是從個(gè)人的閱讀興趣出發(fā)的。這種閱讀學(xué)生缺乏鮮明的閱讀指向，選擇書(shū)籍往往雜亂而膚淺、缺乏深層的思考和借鑒。因此，在指導學(xué)生閱讀讀書(shū)筆記。首先要注意圖書(shū)的選擇，根據學(xué)生的閱讀興趣最初選擇一些科普讀物離學(xué)生實(shí)際較近內容的書(shū)或名人傳記等。這類(lèi)圖書(shū)學(xué)生興趣較濃，而且對學(xué)生知識水平故事等限制較少，往往在潛移默化的閱讀中使學(xué)生受到思想教育，進(jìn)而增強學(xué)生對閱讀的渴望和需要。此時(shí)，學(xué)生的閱讀的目的在于了解生活、了解社會(huì )、學(xué)生讀起來(lái)比較輕松，特別是一些名人傳記中的榜樣作用往往會(huì )對學(xué)生的閱讀興趣目的起到推波助瀾的作用。然后循序漸進(jìn)，讓學(xué)生深入讀文學(xué)作品、名著(zhù)，但也應掌握由易而難和學(xué)生的閱讀水平和現有知識水平，避免挫傷學(xué)生的閱讀興趣。此時(shí)學(xué)生閱讀目的往往會(huì )提高到擴大知識面和為實(shí)現自己的理想。這時(shí)，學(xué)生的閱讀就會(huì )博而不雜，精而求身，讀而有思，思而致用。
2.讓學(xué)生體會(huì )閱讀成功的喜悅，讓學(xué)生感悟書(shū)是“甜”的
相傳，猶太民族有一個(gè)古老而富有傳奇的規矩：當孩子還在吃奶的時(shí)候，年輕的父親就會(huì )把書(shū)蘸上蜜，讓孩子去舔嘗，漸漸地孩子幼小的心靈便烙下了一個(gè)難忘的信念——書(shū)是甜的，書(shū)是甜的。一個(gè)多么富有詩(shī)意和智慧的信仰，一個(gè)多么純粹而高尚的追求。我們?yōu)槭裁床豢梢宰寣W(xué)生體會(huì )書(shū)是甜的呢？
有人說(shuō)“成功是一種習慣”，但關(guān)鍵是第一次。有了第一次成功，才會(huì )使成功成為習慣。也就是說(shuō)，我們應該讓學(xué)生體會(huì )到閱讀的成功。因此，我們教師應充分肯定學(xué)生閱讀的成功。比如，掌握一個(gè)字、一個(gè)詞，學(xué)會(huì )了一種寫(xiě)法，懂得了一個(gè)道理……都是閱讀成功的表現。教師應給予表?yè)P，特別是缺乏閱讀動(dòng)機的`學(xué)生更應如此。所以，教師不妨多開(kāi)展一些閱讀交流活動(dòng)，讓學(xué)生感受成功，讓我們的學(xué)生也感受到書(shū)是“甜”的。讀書(shū)是甜的，進(jìn)而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)機和興趣。我相信，一旦學(xué)生真正的把閱讀當作一種樂(lè )趣，一種享受。它們所產(chǎn)生的能量將比所有的閱讀指揮來(lái)得快捷，來(lái)得有效。
3.培養學(xué)生的閱讀習慣
查爾斯?里德有這樣一句名言：“播下一種思想，你將收獲一個(gè)動(dòng)作；播下一個(gè)動(dòng)作，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運�！币虼�，教師在月讀指導時(shí)，應該站在較高視點(diǎn)上為學(xué)生播下一種閱讀的思想，并督促他們形成良好的閱讀習慣，唯其如此，才能收到理想的效果。
首先是快樂(lè )地習慣，有意的閱讀、專(zhuān)注的閱讀。
在學(xué)生閱讀中，讓學(xué)生帶著(zhù)快樂(lè )的心情走進(jìn)書(shū)籍，把書(shū)籍當作快樂(lè )源泉，這樣，閱讀效果自然顯著(zhù)。有意的閱讀、專(zhuān)注的閱讀，由于學(xué)生精力較集中，注意度高，效果明顯優(yōu)于無(wú)意閱讀。因此，教師在閱讀之初，要努力創(chuàng )設愉悅情境，避免給學(xué)生施加壓力，可以由學(xué)生興趣導入閱讀，在學(xué)生閱讀中，應保持良好的閱讀環(huán)境，以免打擾學(xué)生思維的連貫。
其次，要使學(xué)生培養成寫(xiě)讀書(shū)筆記的習慣。
徐特立曾說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”教師鼓勵學(xué)生多寫(xiě)讀書(shū)筆記，助讀、助記，留下讀書(shū)心得，哪怕是片言只語(yǔ)也好，在寫(xiě)讀書(shū)筆記時(shí)，有兩點(diǎn)是值得教師注意的：一）、注意檢查實(shí)質(zhì)是一種督促，以使學(xué)生堅持一貫，養成良好的讀書(shū)習慣；二）、注意學(xué)生閱讀的獨立的閱讀感受。學(xué)生是獨立的個(gè)性，所以教師應尊重學(xué)生個(gè)性。另外，學(xué)生的閱讀興趣和感受是很脆弱的，我們不能當頭一棒打死，應注意引導并培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和精神。
學(xué)校圖書(shū)館閱讀教學(xué)是學(xué)校教學(xué)功能的一個(gè)重要陣地，激發(fā)興趣促成閱讀；教給方法，指導閱讀；創(chuàng )設條件，促進(jìn)閱讀；鼓勵先進(jìn)，堅持閱讀，還是我們教師確實(shí)務(wù)實(shí)、求實(shí)的首要任務(wù)。這樣才能帶領(lǐng)學(xué)生“躍馬平川”，去開(kāi)辟學(xué)生閱讀的廣闊天地。
調查方案 篇5
根據市衛生局等四部門(mén)《關(guān)于印發(fā)〈市職業(yè)健康狀況調查工作實(shí)施方案〉的通知》、《全國職業(yè)健康狀況調查實(shí)施方案》及省衛生廳等部門(mén)《關(guān)于印發(fā)<省職業(yè)健康狀況調查工作實(shí)施方案>的通知》文件精神，結合我鎮實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、調查目標
通過(guò)實(shí)施職業(yè)健康狀況調查，摸清我鎮主要行業(yè)職業(yè)病危害情況、職業(yè)病危害接觸人群分布、職業(yè)病發(fā)病人數及主要職業(yè)病發(fā)病特點(diǎn)，研究職業(yè)病的發(fā)病規律，為制定職業(yè)病防治政策提供科學(xué)依據。
二、組織機構和職責分工
為確保全鎮職業(yè)健康狀況調查工作順利開(kāi)展，成立牟山鎮職業(yè)健康狀況調查工作領(lǐng)導小組（附件1），負責全鎮職業(yè)健康狀況調查工作的領(lǐng)導、協(xié)調、組織和實(shí)施，定期組織檢查、開(kāi)展督導檢查和評估。
領(lǐng)導小組下設調查工作小組，具體開(kāi)展本轄區內的調查工作。
三、調查范圍、調查對象、內容與方法
1.調查范圍與對象：轄區內20xx年12月31日前，工商行政管理部門(mén)注冊的職業(yè)病危害企業(yè)（附件2）。
2.調查內容：調查轄區用人單位職業(yè)健康基本情況，填寫(xiě)用人單位調查表（附件3）。
3.調查方法：職業(yè)健康狀況調查工作小組具體實(shí)施轄區調查和數據錄入工作。
�。�1）工商行政管理部門(mén)提供20xx年12月31日前注冊的，被確定為職業(yè)病危害企業(yè)的基本信息。
�。�2）職業(yè)健康狀況調查工作小組對調查對象進(jìn)行職業(yè)健康狀況調查的培訓，并通過(guò)文件、電子郵件、調查員入廠(chǎng)調查等方式將調查表分發(fā)到各企業(yè)，()由企業(yè)填寫(xiě)用人單位調查表（附件3）
�。�3）基本情況調查表返回后，職業(yè)健康狀況調查工作小組將隨機抽取2%的'企業(yè)調查表，由調查員入廠(chǎng)復核，并按照全國統一的編碼及程序軟件，錄入調查數據。
四、工作步驟
�。ㄒ唬┙M織部署階段（20xx年7月）
7月20日前，組織建立職業(yè)健康狀況調查工作領(lǐng)導小組和調查工作小組，制定職業(yè)健康狀況調查實(shí)施方案，并上報市職業(yè)健康狀況調查工作領(lǐng)導小組辦公室。
�。ǘ┞殬I(yè)健康狀況基本情況調查、復核、數據輸入、總結上報階段（20xx年7——8月）
1.7月22日前，職業(yè)健康狀況調查工作小組將調查表以文件、電子郵件、調查員入廠(chǎng)調查等方式分發(fā)到各企業(yè)，由企業(yè)填寫(xiě)用人單位基本情況表（附件3），7月25日前寄回到工貿辦。職業(yè)健康狀況調查工作小組確定由徐建苗同志負責職業(yè)健康狀況調查的技術(shù)咨詢(xún)。
2.8月5日前，職業(yè)健康狀況調查工作小組將隨機抽取2%的企業(yè)調查表，由調查員入廠(chǎng)復核，并填寫(xiě)《質(zhì)量控制檢查結果抽查記錄表》。8月10日前完成職業(yè)健康狀況基本情況調查數據的錄入、數據審核、結果分析和總結上報工作。
五、質(zhì)量控制和技術(shù)保障
職業(yè)健康狀況調查工作領(lǐng)導小組對調查情況、調查數據錄入進(jìn)行抽查審核。并配合上級職業(yè)健康狀況調查工作領(lǐng)導小組辦公室和技術(shù)指導組對職業(yè)健康狀況開(kāi)展情況進(jìn)行指導、抽查和督查。
六、工作要求
本次職業(yè)健康狀況調查的工作人員要統一思想，提高認識，把本次職業(yè)健康狀況調查作為貫徹落實(shí)《省職業(yè)病防治規劃（20xx-20xx年）》的一項具體行動(dòng)，作為促進(jìn)我鎮經(jīng)濟健康可持續發(fā)展，構建和諧社會(huì )的一項重要內容和實(shí)際舉措，切實(shí)加強領(lǐng)導和部門(mén)間的協(xié)調配合，認真研究，并結合今年正在開(kāi)展的粉塵與高毒物品危害治理專(zhuān)項行動(dòng)，認真落實(shí)《全國職業(yè)健康狀況調查實(shí)施方案》和相關(guān)措施，做好質(zhì)控記錄，確保調查工作質(zhì)量。
調查方案 篇6
一、調查背景
隨著(zhù)經(jīng)濟水平的不斷發(fā)展，一種新型經(jīng)濟——學(xué)生經(jīng)濟逐漸發(fā)展起來(lái)�，F在學(xué)生特別是大學(xué)生成為推動(dòng)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的一支不可忽視的重要的特殊群體。他們對餐飲，服務(wù)，教育，文化等行業(yè)的發(fā)展起到了重要作用。但是大學(xué)生沒(méi)有自己獨立的經(jīng)濟來(lái)源，卻進(jìn)行著(zhù)一些不相稱(chēng)的行為。他們的價(jià)值觀(guān)發(fā)生了很大的轉變，享樂(lè )主義，拜金主義，奢侈浪費等現象頻頻出現在大學(xué)生的生活中。
二、調查目的
要求詳細了解我校廣城海珠校區大學(xué)生消費各方面的情況，為大學(xué)生合理消費制定科學(xué)的`管理方案提供依據。
1、摸清大一、大二、大三、的消費結構與現狀。
2、了解大一、大二、大三的消費觀(guān)念與價(jià)值觀(guān)。
三、調查對象
海珠校區的大一、大二、的在校學(xué)生或是走讀的學(xué)生；還有大三的實(shí)習的師兄師姐
四、調查內容與工具：
1、調查工具：?jiǎn)?wèn)卷準備
2、調查內容：大學(xué)生的消費結構；大學(xué)生的消費觀(guān)念
�。ㄒ唬┮幎�
1、儀表端正、大方。
2、舉止談吐得體，態(tài)度親切、熱情。不可出言不遜
五、人員安排
根據我們的調查方案，在學(xué)校內進(jìn)行本次調研需要的人員安排具體配置如下：
調查人員：6名戴迪狄、李春燕、楊惠沙、蒙宇詩(shī)、曾美虹、陶麗
資料整理與數據分析：4名郭澤彬、劉志聰、羅世軍、謝珍麗
七、調查方法及具體實(shí)施
1、以問(wèn)卷調查為主，具體實(shí)施方法如下：
分發(fā)調查問(wèn)卷給相關(guān)成員，就可以開(kāi)展具體的問(wèn)卷調查了。把調查問(wèn)卷平均分發(fā)給各調查人員，統一選擇中餐或晚餐后這段時(shí)間開(kāi)始進(jìn)行調查（因為此時(shí)學(xué)生們多剛呆在宿舍里，便于集中調查，能夠給本次調查節約時(shí)間和成本）。調查員在進(jìn)入各宿舍時(shí)說(shuō)明來(lái)意，并特別聲明在調查結束后將贈送被調查者精美禮物一份以吸引被調查者的積極參與、得到正確有效的調查結果。調查過(guò)程中，調查員應耐心等待，切不可督促。調查員可以在當時(shí)收回問(wèn)卷，也可以第二天收回（這有力于被調查者充分考慮，得出更真實(shí)有效的結果）。
2、通過(guò)網(wǎng)上查詢(xún)或資料查詢(xún)調查統計資料：
調查者查找資料時(shí)應注意其權威性及時(shí)效性，以盡量減少誤差。因為其簡(jiǎn)易性，該工作可直接由撰寫(xiě)人完成。
八、調查程序及時(shí)間安排
調查大致來(lái)說(shuō)可分為準備、實(shí)施、總結三個(gè)階段。
1、準備階段：準備問(wèn)卷調查內容。
2、實(shí)施階段：開(kāi)始問(wèn)卷調查。
3、總結階段：將收集的信息進(jìn)行整理。
九、經(jīng)費預算
1、問(wèn)卷打印100分，我們這邊的市價(jià)是一毛錢(qián)一張
總共：10元
調查方案 篇7
為了深入貫徹落實(shí)江西省流動(dòng)人口計劃生育“一盤(pán)棋”工作，以雙向管理職責為重點(diǎn)，掌握我鄉流動(dòng)人口基本情況，提升流動(dòng)人口計劃生育服務(wù)管理水平，根據南人口字[20xx]12號文件精神，結合我鄉實(shí)際，特制定本方案。
一、指導思想
通過(guò)對我鄉流動(dòng)人口調查摸底和錄入，全面掌握我鄉流動(dòng)人口底數和區域分布情況，提高流動(dòng)人口數據質(zhì)量，進(jìn)一步完善全員流動(dòng)人口數據庫，為規范全鄉流動(dòng)人口管理與服務(wù)提供保障。
二、調查摸底對象
戶(hù)籍在本地，但離開(kāi)戶(hù)籍所在地的縣、0歲以上的人員均為本次調查摸底對象；其中：婚嫁、出差、就醫、上學(xué)、旅游、探親、訪(fǎng)友等事由異地居住、預期將返回戶(hù)籍所在地居住的`人員除外。
三、調查摸底內容
流出人口調查的內容主要有流出日期、流入地地址、流動(dòng)情況、婚育證編號、從事何種工作、聯(lián)系電話(huà)。
流入人口調查的內容主要有流入日期、流出地地址、婚育證編號、從事何種工作、聯(lián)系電話(huà)。
四、調查摸底及錄入時(shí)間
20xx年3月15日至4月30日。
五、調查摸底數據錄入
數據錄入由負責流動(dòng)人口管理的計生工作人員錄入，工作人員應按時(shí)間要求及時(shí)、準確地錄入到省級全員流動(dòng)人口數據庫中。
六、組織保障
為了推動(dòng)流動(dòng)人口調查摸底和錄入工作順利進(jìn)行，決定成立鄉流動(dòng)人口調查摸底和錄入專(zhuān)項工作領(lǐng)導小組，組長(cháng)由副鄉長(cháng)擔任，副組長(cháng)由擔任，成員為。同時(shí)各村要高度重視，認真對待，做到入戶(hù)調查，信息準確，確保此次流動(dòng)人口調查摸底和錄入工作按時(shí)完成。
調查方案 篇8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)地觀(guān)察、調查訪(fǎng)問(wèn)、查閱報刊、上網(wǎng)搜索等途徑搜尋相關(guān)資料，了解家鄉環(huán)境的現狀以及保護環(huán)境所采取的措施。
2、初步學(xué)習整理、運用資料的基本方法，能選擇恰當的形式展示成果，促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展，體會(huì )到在活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的樂(lè )趣。
�。�、主動(dòng)承擔小組內的調查任務(wù)，增強合作意識。
�。�、體會(huì )保護環(huán)境的重要意義，提高保護環(huán)境的意識，并深入思考“我”能為保護家鄉的環(huán)境做些什么。
�。�、策劃并開(kāi)展小組活動(dòng)，商定并填寫(xiě)簡(jiǎn)單的計劃書(shū)，學(xué)習整理資料，展示活動(dòng)成果。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、初步學(xué)會(huì )整理、運用自己的方法，展示活動(dòng)成果是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
2、通過(guò)本次活動(dòng)，體會(huì )到保護環(huán)境的重要意義，提高環(huán)境保護的意識。
3、培養學(xué)生的動(dòng)手能力、合作能力、組織能力、口語(yǔ)交際與習作能力。
活動(dòng)準備：
1、指導學(xué)生分組并制定調查計劃。
2、指導學(xué)生收集填寫(xiě)好調查，并對所收集的資料進(jìn)行分析整理。
3、指導各小組調查把調查的情況轉變?yōu)槲淖謱?xiě)成建議書(shū)，并制作宣傳環(huán)境保護的手抄報或標語(yǔ)。
活動(dòng)過(guò)程：
第一部分：活動(dòng)指導
一、看圖激趣導入
1、今天，老師請同學(xué)們欣賞一組家鄉的風(fēng)光圖畫(huà)，相信大家一定會(huì )被家鄉美麗的景色所陶醉。（播放配有音樂(lè )及解說(shuō)的風(fēng)光圖片）
看著(zhù)同學(xué)們個(gè)個(gè)看得如癡如醉的，就知道我們的家鄉很美，我們都十分熱愛(ài)自己的家鄉，那我們的家鄉什么風(fēng)景最美？
生交流家鄉的美景。
過(guò)渡：沒(méi)錯，我們的家鄉是著(zhù)名的水鄉，一河兩岸的風(fēng)光是一道迷人的風(fēng)景線(xiàn)，今天老師就帶同學(xué)們去看看家鄉的小河，（出示一瓶水讓生觀(guān)察）
提問(wèn)：家鄉的河水是怎樣的？
2、展示環(huán)境污染的圖片和感情朗讀相關(guān)的文字資料。
提問(wèn)：從這些圖片你感受到什么？
3、總結：這一組圖片深深地震撼著(zhù)我們中的每一個(gè)人，那么，你們希望我們的家鄉也出現這種情況嗎？你們知道我們的家鄉環(huán)境有沒(méi)有受到破壞呢？我們的空氣、水有沒(méi)有受到污染呢？就讓我們開(kāi)展一次綜合性學(xué)習活動(dòng)，調查一下家鄉的環(huán)境吧。
二、研討綜合性學(xué)習的實(shí)施方式
1、請大家自由閱讀課本21頁(yè)內容，用自己喜歡的方式閱讀導言。
2、讀了導言你知道了什么？（師相機板書(shū)）
�。ㄉ伎己蠼涣�、匯報）
3、你對家鄉環(huán)境出現的`什么問(wèn)題感興趣，想去調查？
�。ㄏ刃〗M交流后班上匯報）
4、從剛才的討論中可以看出大家都很關(guān)心家鄉的環(huán)境，可是我們還不知道什么樣才算環(huán)境受到污染？對于有哪些行為會(huì )引起污染還不夠了解？這個(gè)問(wèn)題我們要怎樣解決？
�。ㄉ伎己笥懻摻涣髡{查活動(dòng)開(kāi)展的方法）
5、現在請同學(xué)們針對自己感興趣的問(wèn)題制定調查方案。然后跟同桌交流。
6、關(guān)于家鄉的環(huán)境同學(xué)們有很多想知道，需要我們多方面深入調查，那就找找你的小伙伴大家認真的商量商量，一起制定一個(gè)活動(dòng)計劃開(kāi)展我們的活動(dòng)。
�。▽W(xué)生按共同的興趣自愿組合成三到五人的活動(dòng)小組，選定小組組長(cháng)）
7、小組討論，確定小組具體的活動(dòng)內容。（教師巡堂指導分工和主題的選定）
三、制定展示方式和內容
1、通過(guò)活動(dòng)同學(xué)們一定會(huì )有不少的收獲，你們打算用什么方法向同學(xué)們展示你們小組的活動(dòng)成果。
2、生小組內討論后班上匯報。
四、教師小結
這次活動(dòng)一定能讓我們更具體的了解家鄉的現狀，也讓我們明白保護美麗的家鄉的重要性，讓我們同心協(xié)力從小做起從我做起，做家鄉環(huán)境的小衛士，把家鄉建設得更美好。
第二部分：開(kāi)展活動(dòng)
1、學(xué)生利用課余時(shí)間分工合作進(jìn)行調查活動(dòng)，遇到困難小組討論解決，如果解決不了可以請老師或家長(cháng)幫忙。
2、合作整理調查的圖文資料，填寫(xiě)調查報告，按小組商量的形式展示成果。
第三部分：成果展示
一、導入。
1、播放家鄉過(guò)去的風(fēng)光短片，讓學(xué)生看后談感受。
2、通過(guò)短片我們了解了家鄉過(guò)去的環(huán)境，那么現在的家鄉環(huán)境是怎樣的？這節課就讓同學(xué)們用事實(shí)說(shuō)話(huà)，展示綜合性學(xué)習的成果，給大家介紹家鄉的現狀。
二、匯報交流。
1、默讀口語(yǔ)交際導語(yǔ)，明確交流內容和要求。
2、各組展示活動(dòng)成果，互相交流，提出修改建議。
�。�1）指名一組上臺展示搜集的資料，先對資料作適當的說(shuō)明，說(shuō)明為什么要選取這些資料，是怎么搜集來(lái)的，然后對資料的內容作較具體的介紹。
�。�2）下面的同學(xué)可向上來(lái)介紹的同學(xué)提出自己感興趣的問(wèn)題或某些建議，介紹資料的學(xué)生可適當答辯。
�。�3）按照上一方法，全班以小組為單位進(jìn)行互相交流。
3、根據同學(xué)意見(jiàn)，對自己小組的圖文進(jìn)行適當的修改。
4、各小組派代表班上匯報調查成果，其他成員補充。
三、談收獲
1、同學(xué)們在這次活動(dòng)中發(fā)揮了團結合作的精神，對我們家鄉的環(huán)境進(jìn)行了具體的調查，通過(guò)這次活動(dòng)同學(xué)們獲得了那些收獲？
2、小組交流或班上匯報。
3、通過(guò)這次活動(dòng)我們對家鄉環(huán)境的現狀有了一個(gè)比較全面的了解，所以請同學(xué)討論一下：我們應該為保護家鄉的環(huán)境做點(diǎn)什么。
4、學(xué)生討論提出保護環(huán)境的方案，并寫(xiě)成一份建議書(shū)。
四、活動(dòng)評價(jià)
1、每個(gè)同學(xué)以《活動(dòng)評價(jià)表》為標準，對各組成果進(jìn)行認真的分析比較。
2、同學(xué)對各小組成果進(jìn)行評議打分。
3、教師對各組的成果進(jìn)行評議打分。
4、評選出最佳成果和小組。
5、制定班上成果展示方案。
五、活動(dòng)總結
1、教師小結出搜集這方面材料的方法。鼓勵學(xué)生把這種方法運用到以后的學(xué)習生活之中。
2、進(jìn)行思想品德教育，進(jìn)一步增強學(xué)生保護環(huán)境的意識，能為保護環(huán)境做出自己的努力。
調查方案 篇9
親愛(ài)的同學(xué)們：
當前，在校大學(xué)生校外租房已不是什么新鮮事，針對當前大學(xué)生在外租房熱的現象，各界媒體、校方領(lǐng)導、學(xué)生家長(cháng)以及與此相關(guān)的社會(huì )各界人士都給予高度的關(guān)注，教育界專(zhuān)家呼吁高校領(lǐng)導層要全面分析此現象，不應勒令禁止，但也不應不聞不問(wèn)，任其發(fā)展。為致力于促進(jìn)校園文化建設，提高校園凝聚力，更好地服務(wù)于在校大學(xué)生，特此設計以下調查問(wèn)卷，本次問(wèn)卷采取匿名統計方式，請在相應的選擇答案中打勾或填寫(xiě)相關(guān)資料，感謝大家的.配合！
學(xué) 院：_____ _____ 年 級：__________
性 別：__________ 宿舍樓：__________
�。ǎ�1、你目前對所在宿舍的總體評價(jià)？
A、滿(mǎn)意 B、一般 C、不滿(mǎn)意
�。ǎ�2、你認為你和舍友關(guān)系是否融洽？
A、融洽 B、一般 C、不融洽
�。ǎ�3、你目前的住宿情況是？
A、在學(xué)校住宿 B、在校外租房C、回家住
�。ǎ�4、如果你的經(jīng)濟條件允許，你會(huì )選擇在校外租房嗎？
A、會(huì )B、不會(huì ) C、沒(méi)想過(guò)
�。ǎ�5、如果你在外租房，你會(huì )選擇？
A、獨自一人 B、同性合租 C、情侶合租
D、其他__________
�。ǎ�6、你認為學(xué)生校外住宿的原因有？（多選）
A、與舍友性格、作息習慣不合B、考研、學(xué)習環(huán)境好
C、自由不受拘束D、學(xué)校住宿條件差 E、愛(ài)情 F、其他__________ （）7、你認為學(xué)校住宿條件哪方面需要改進(jìn)？（多選）
A.生活設施B.宿舍硬件設施C.宿舍管理
D.宿舍費用合理性 E.其他__________
請做具體說(shuō)明： （ ）8、如果學(xué)校住宿條件能滿(mǎn)足你的需求，你還會(huì )租房嗎？
A.會(huì )的 B.不會(huì ) C.看情況
�。� ）9、請問(wèn)你對于校外租房所持態(tài)度是？
A、贊同 B、不贊同 C、無(wú)所謂
�。� ）10、你認為學(xué)校應該禁止校外住宿嗎？
A.應該 B.不應該 （原因：學(xué)生有選擇的自由）
【調查方案】相關(guān)文章：
調查的方案10-12
調查方案12-18
[精選]調查方案11-18
調查的方案05-11
調查方案12-22
【精選】調查方案02-09
調查方案09-08
關(guān)于調查方案11-19
調查方案模板11-15
(精)調查方案03-24