培訓方案模板匯總7篇

　　為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，常常需要預先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的培訓方案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

培訓方案 篇1

　　1、項目背景：

　　根據xx省體育局、xx省教育廳《關(guān)于組織實(shí)施第二期xx省萬(wàn)名中小學(xué)體育教師培訓工程的通知》文件精神和《20zz年xx省中學(xué)體育教師培訓指南》，以及《xx省教育廳xx省財政廳關(guān)于做好20xx年中小學(xué)教師和校長(cháng)省級國內培訓工作的通知》的要求，作為省指定培訓基地，xx師范學(xué)院體育學(xué)院負責承擔xx市、xx市普通初中體育教師xx人的培訓任務(wù)，特制定《20xx年xx省中學(xué)體育教師培訓工作方案》。

　　2、培訓主題：

　　提升體育教師在體育與健康新課程改革中的實(shí)踐創(chuàng )新能力和課余訓練與競賽方面的指導能力。

　　3、培訓目標：

　�。�1）培訓總目標：

　　拓寬視野、創(chuàng )新思維、更新觀(guān)念是本次培訓的主題。拓寬學(xué)校體育工作的視野，在自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，有效實(shí)施體育與健康新課程改革的同時(shí)，融入課余訓練的新領(lǐng)域；創(chuàng )新學(xué)校體育工作的思維，在面向全體學(xué)生，實(shí)現體育教育價(jià)值、目的與任務(wù)的同時(shí)，關(guān)注有運動(dòng)天賦的后備人才的發(fā)掘、培養與指導；更新學(xué)校體育工作的觀(guān)念，在堅持以生為本、促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的“素質(zhì)教育觀(guān)”的同時(shí)，建立培養體育后備人才的“體育人才觀(guān)”。

　�。�2）具體目標：

　�、賹W(xué)習《體育與健康課程標準（修訂版）的》新變化與新要求；了解我省針對加強學(xué)習體育工作、增強學(xué)生體質(zhì)健康等方面出臺的一系列法規、政策與措施；為持續推進(jìn)學(xué)習體育工作的`改革實(shí)施和“教體融合”的轉型，奠定認識基礎。

　�、诮榻B運動(dòng)生理學(xué)（心理學(xué)）、運動(dòng)訓練學(xué)、體育教育學(xué)等基礎理論學(xué)科研究的新成果，為準確把握青少年身心發(fā)展特征、有效實(shí)施體育教育學(xué)、科學(xué)指導課余訓練、奠定理論基礎。

　�、劭偨Y十年新課程教學(xué)改革和“體教結合”的實(shí)踐經(jīng)驗，研討“陽(yáng)光體育”和改善學(xué)生體質(zhì)健康措施，為有效實(shí)施體育教育學(xué)，有效推進(jìn)陽(yáng)光體育、有效改善學(xué)生體質(zhì)健康狀況，有效處理學(xué)習與訓練的關(guān)系并形成體育后備人才可持續發(fā)展的模式，奠定基礎。

　�、茚槍�學(xué)校體育傳統項目，強化參培教師在運動(dòng)選材、課余訓練、競賽組織、器材使用保養、場(chǎng)館管理等方面的業(yè)務(wù)能力。以實(shí)踐性、操作性為主，重點(diǎn)加強訓練方法與手段的研修。為體育后備人才得培養，奠定基礎階段教練人才基礎。

　　4、培訓對象：

　　xx市、xx市中學(xué)體育教研組長(cháng)或中學(xué)骨干教師和縣區教研室體育學(xué)科教研員。本次培訓分兩批共計xx名。

　　5、培訓內容（培訓的課程模塊、課程名稱(chēng)、主要內容等）。

　　按照《20xx年xx省中學(xué)體育教師培訓指南》的內容執行。同時(shí)，適當增加具有我院特色，適合初中體育教師的培訓內容。

　　6、培訓模式、方式（培訓管理模式、教學(xué)模式及具體的教學(xué)方式）。

　�。�1）集中授課：

　　由“xx省萬(wàn)名中小學(xué)體育教師培訓”專(zhuān)家組成員、省內知名專(zhuān)家、縣市區體育教研員，以及淮陰師范學(xué)院體育學(xué)院體育教學(xué)、訓練方面的教授組成講師團，完成培訓計劃通識理論課程、專(zhuān)題教育課程的培訓。講授采用大班教學(xué)為主（每班75人左右）

　�。�2）觀(guān)摩學(xué)習：

　　采用大班到xx市中學(xué)進(jìn)行規定內容的觀(guān)摩，觀(guān)摩討論采用分組形式（分成2—3組，相關(guān)講師團成員參加各組討論）。

　　7、培訓師資：

　　根據相關(guān)要求，聘請了相關(guān)專(zhuān)家。具體見(jiàn)附件材料。

　　8、教學(xué)計劃：

　　培訓分兩批次進(jìn)行，每期培訓時(shí)間為5天，計40學(xué)時(shí)。第一批xx月xx——xx日，xx人；第二批xx月xx——xx日，xx人。

　　9、考核評價(jià)：

　　以制定初中校體育教學(xué)教案和運動(dòng)項目訓練計劃（或大課間活動(dòng)計劃）為主，結合討論發(fā)言、考勤情況及培訓小結評定。

　　10、項目組織與管理：

　�。�1）成立培訓組織管理機構。由體育學(xué)院院長(cháng)李雷教授任組長(cháng)，體育學(xué)院書(shū)記楊洪輝、副院長(cháng)周衛東、成教教務(wù)秘書(shū)何賓任組員。

　�。�2）選派專(zhuān)人擔任教學(xué)班主任，負責組織管理，廣泛吸收課改信息，加強與學(xué)員之間的互動(dòng)。

　�。�3）選派專(zhuān)人擔任生活班主任，負責后勤保障工作。

　　11、培訓資源情況：

　　本次培訓后形成的培訓課程資源、網(wǎng)絡(luò )資源、案例資源以及實(shí)踐基地資源等。

　　充分利用網(wǎng)絡(luò )這一平臺，將部分授課資料上傳共享，觀(guān)摩課的視頻資料共享，為學(xué)員提供交流和學(xué)習平臺。

　　12、保障條件：

　　由淮陰師范學(xué)院體育學(xué)院領(lǐng)導負責，落實(shí)、安排培訓學(xué)員的通知、報到、教學(xué)場(chǎng)館、器材設備準備的后勤保障工作。食宿接待由淮陰師范學(xué)院成人教育學(xué)院負責。

培訓方案 篇2

　　為繼續推動(dòng)我校青年教師教學(xué)綜合素質(zhì)的提高，深化課堂教學(xué)，為下一步的課堂授課比賽做準備，特舉行教師粉筆字基本功常規培訓活動(dòng)。具體要求如下：

　　一、參賽人員

　　45歲以下的教師，其他教師自愿參加。

　　二、時(shí)間

　　單周周三早晨，自己拿到一樓門(mén)廳展出，周五下午下班前拿走。

　　三、比賽內容

　　要求每次完成一首七言絕句的`古詩(shī)（所寫(xiě)內容包括題目、作者），

　　字體：楷書(shū)。

　　四、要求及評分標準

　　1、培訓主要考查教師的板書(shū)設計能力，漢字書(shū)寫(xiě)水平以及書(shū)寫(xiě)的熟練程度。

　　2、板書(shū)設計方面：

　�。�1）教師姓名寫(xiě)在古詩(shī)右下方。

　�。�2）標題、作者、正文要在字體大小上有明顯的區別。所寫(xiě)內容在黑板上布局勻稱(chēng)、合理，字距、行距適當，不歪不斜。

　　3、漢字書(shū)寫(xiě)方面：（1）不能有錯別字；（2）用筆正確，結構合理；（3）節奏清晰、視覺(jué)效果美觀(guān)大方。

　　4、無(wú)故不參加者以零分計。

　　五、評獎

　　1、評委：學(xué)校領(lǐng)導班子成員及學(xué)術(shù)委員會(huì )成員。

　　2、評委打分要求：滿(mǎn)分100分、一類(lèi)：95—100；二類(lèi)：90—94；三類(lèi)：85—89；四類(lèi)：80—84。書(shū)寫(xiě)工整流暢清晰、美觀(guān)大方者為一類(lèi)。

培訓方案 篇3

　　為進(jìn)一步加強我區導游隊伍建設，規范導游活動(dòng)，提高旅游從業(yè)人員的職業(yè)道德素質(zhì)，樹(shù)立我區旅游新形象，我局決定舉辦景區(講解員)培訓班，為順利完成此次培訓任務(wù)，特制定如下工作方案：

　　一、培訓目的

　　適應快速發(fā)展的我區旅游業(yè)，挖掘我區優(yōu)秀旅游文化內涵，規范提升旅游從業(yè)者的業(yè)務(wù)水平和服務(wù)標準，解決當前旅游企業(yè)、旅行社、景區人才缺乏的實(shí)際問(wèn)題，共同推進(jìn)我我旅游業(yè)健康持續快速發(fā)展。

　　二、培訓時(shí)間及地點(diǎn)

　　培訓時(shí)間：待定

　　報到地點(diǎn)：銅仁學(xué)院繼續教育部

　　銅仁地區旅游局聯(lián)系：**

　　聯(lián)系電話(huà)：**

　　銅仁學(xué)院聯(lián)系人： 楊**

　　聯(lián)系電話(huà)：**

　　培訓地點(diǎn)：銅仁學(xué)院

　　三、培訓對象

　　各縣(區)旅行社、旅游景區、鄉村旅游點(diǎn)聘用的正式和臨時(shí)聘用的.導游員(講解員)以及有志從事導游工作的社會(huì )待業(yè)青年等。

　　四、組織機構

　　主辦單位：銅仁地區旅游局、銅仁地區就業(yè)局

　　承辦單位：銅仁地區旅游協(xié)會(huì )、銅仁學(xué)院

　　五、培訓內容

　　根據國家職業(yè)技能培訓中《導游員》培訓大綱要求，結合旅游從業(yè)人員從事旅游接待工作的實(shí)際情況，培訓內容為《共性知識》和《導游業(yè)務(wù)知識》兩部分，其中包括市情、市內旅游景點(diǎn)知識、旅游政策法規、導游基礎業(yè)務(wù)知識、民俗文化、禮儀服務(wù)等相關(guān)方面知識，并采取理論與實(shí)際相結合的方式開(kāi)展教學(xué)，重點(diǎn)突出講解的訓練和導游技能的掌握，通過(guò)系統學(xué)習，使培訓過(guò)的景區(講解)人員具有良好的職業(yè)道德和行業(yè)規范，熟練掌握旅游接待知識。

　　六、培訓方式

　　按照國家辦學(xué)相關(guān)要求，使用正規教材，聘用專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行為期15天的授課(包括景區考察)，學(xué)員學(xué)業(yè)期滿(mǎn)經(jīng)考試合格后由銅仁地區就業(yè)局頒發(fā)職業(yè)技能資質(zhì)認定書(shū)和銅仁地區景區(講解員)證書(shū)。

　　七、報名所需材料

　　各縣(市、特區)須在11月30日前，將參訓學(xué)員名單(含身份證復印件、1寸照片(電子版，寫(xiě)上名字)交銅仁地區旅游局(旅游協(xié)會(huì ))。

　　八、具體要求

　　(一)各縣(市、特區)文體廣電旅游局要高度重視此次培訓工作，認真做好本地區旅行社、旅游景區導游員、講解員參加此次學(xué)習培訓動(dòng)員宣傳和組織報名工作，培訓(具體名額見(jiàn)附表)。

　　(二)各旅行社、旅游景區要結合實(shí)際，一定要安排好本企業(yè)導游(講解)人員參加此次學(xué)習培訓，通過(guò)學(xué)習切實(shí)提高服務(wù)技能水平。

　　(三) 所有參加培訓學(xué)員，培訓期間食宿、培訓等費用由就業(yè)培訓經(jīng)費支付，用餐不足部分由學(xué)員自行承擔。

培訓方案 篇4

　　為提高我校教師的綜合素質(zhì)和實(shí)施新課程教育教學(xué)的能力，建設一支能夠滿(mǎn)足我校教育發(fā)展的教師隊伍，根據教育局的具體要求，結合我校教師隊伍的實(shí)際狀況和課程實(shí)施的需要�，F制定我校20xx校本培訓方案如下：

　　一、指導思想

　　按照市教育局和市教師發(fā)展中心的統一要求，堅持“面向全體、學(xué)研結合、共同提高”的校本培訓策略，進(jìn)一步完善校本培訓工作機制，著(zhù)力提升我校教師的專(zhuān)業(yè)素養，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，營(yíng)造有利于全體教師可持續發(fā)展的良好環(huán)境，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和生命活力，努力營(yíng)造教師的終身教育。

　　二、培訓目標

　　1.加強師德建設，加強行風(fēng)建設，培養一支愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻的教師隊伍。

　　2.努力打造名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體。

　　3.完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習的機制，提高教師教育活動(dòng)的實(shí)效性，突破傳統的教學(xué)思維方式，更新教師觀(guān)念，樹(shù)立現代教育思想，優(yōu)化知識結構，培養創(chuàng )新精神與創(chuàng )新能力。

　　4.提高教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)習和研究相結合。努力建設一支師德好、水平高、能力強，能夠勝任基礎教育課程改革與開(kāi)發(fā)的骨干教師隊伍，能夠適應小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習型、科研型教師隊伍，為課程改革的可持續發(fā)展奠定堅實(shí)的人才基礎。

　　三、培訓內容

　　我校根據教師隊伍的實(shí)際情況及隊伍建設目標，設想將集中培訓、學(xué)研結合和個(gè)人自學(xué)三方面有機結合起來(lái)，把教研工作與校本培訓有機融合，培訓計劃圍繞六大類(lèi)，研制了41個(gè)課程項目。力求讓不是青年教師、不是班主任、沒(méi)有課題的教師滿(mǎn)額達到68學(xué)時(shí)。

　　1.專(zhuān)題培訓

　　本年度，我們將著(zhù)手準備申報新課題，并以新課題的研究為載體開(kāi)展教育科研基本理論及方法的培訓，指導教師有效地開(kāi)展教育科研，將教育科研工作融入新課程教育教學(xué)過(guò)程中，逐步提高教師的教育科研能力。同時(shí)將教師發(fā)展中心的新型培訓形式——菜單式培訓納入該板塊。如果“點(diǎn)菜”、“配菜”成功，我們將有幸邀請到教師發(fā)展中心和實(shí)驗小學(xué)專(zhuān)家來(lái)校講座

　　2.教學(xué)研究

　　課堂是教學(xué)的主陣地，開(kāi)展�！笆�節好課”評比、骨干教師示范課、師徒結對匯報課等活動(dòng)，緊緊圍繞“課堂”，以“課”為載體。每次活動(dòng)時(shí)教師參與聽(tīng)課、評課，共同探討教法與學(xué)法，不斷豐富認識，提高教育教學(xué)水平。我們還借著(zhù)配菜式培訓的春風(fēng)，計劃邀請本土的重量級專(zhuān)家來(lái)我校參與同課異構，切實(shí)提升我們的教學(xué)質(zhì)量。

　　3.讀書(shū)活動(dòng)

　　倡導教師利用業(yè)余時(shí)間博覽群書(shū)，并通過(guò)寫(xiě)讀書(shū)筆記、組織讀書(shū)沙龍等，營(yíng)造學(xué)習氣氛，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動(dòng)性。要求每位教師將教師發(fā)展中心推薦的優(yōu)秀電子雜志《燃荻》和學(xué)校根據新一輪課題選定的教育專(zhuān)著(zhù)作為必讀書(shū)目，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記不少于6篇(每學(xué)期3篇)，全年可獲10學(xué)時(shí)。開(kāi)展優(yōu)秀讀書(shū)小組、讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人評選活動(dòng)，獲獎老師還能再加2學(xué)時(shí)，鼓勵教師讀書(shū)。

　　4.師德培訓

　　以教師職業(yè)道德規范為主要內容，結合學(xué)校自身特點(diǎn)，學(xué)習師德規范,以先進(jìn)促奮進(jìn)，努力激發(fā)教師熱愛(ài)教育、獻身教育的責任感和使命感,不斷提升教師的師德修養。

　　5.技能培訓

　　本學(xué)期我校錄播室投入使用，我們將結合“優(yōu)課名師”活動(dòng)以及現代教育技術(shù)和課堂教學(xué)整合課活動(dòng)。幫助教師不斷提高教學(xué)技能、現代教育技術(shù)和課堂教學(xué)整合的能力，引導教師用新課程理念指導教育教學(xué)行為，并對教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐、分析、反思、總結，促進(jìn)教師綜合能力的提高和專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

　　6.專(zhuān)項培訓

　　對班主任老師和黨員老師，開(kāi)展有針對性地培訓，并且輻射擴大，帶領(lǐng)全體老師共同提高。

　　四、重點(diǎn)突出

　　我們設想在本年度的校本培訓中重點(diǎn)突出以下工作：

　　1.落實(shí)讀書(shū)活動(dòng)要求。向老師推薦優(yōu)秀教育類(lèi)專(zhuān)著(zhù)、雜志，鼓勵老師加強常規閱讀，不斷積累自己的.實(shí)踐智慧。開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，提高課堂教學(xué)效益。

　　2.充分挖掘優(yōu)質(zhì)培訓資源。利用教師發(fā)展中心“菜單式培訓”項目，提高校本培訓的層次，讓培訓效益有質(zhì)的飛越。

　　3.加強對青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養。開(kāi)展第五屆�！笆�節好課”活動(dòng)。指導45周歲以下青年教師根據實(shí)際情況重新修訂自己的五年發(fā)展規劃，在個(gè)人完成年度任務(wù)的自評的基礎上，學(xué)校再進(jìn)行復評。

　　4.加大有實(shí)踐經(jīng)驗的骨干教師的指點(diǎn)和引領(lǐng)力度。我校還將一如既往地進(jìn)行 “兩周一課——骨干教師展示課”活動(dòng)，加大骨干教師的輻射作用。

　　5.以“名師優(yōu)課”活動(dòng)為契機，讓教師理念破冰，加快課堂教學(xué)方式的轉變。

　　五、組織與保障

　　學(xué)校對全年的校級研訓工作統一規劃。召開(kāi)行政會(huì )，成立校本培訓工作小組，組長(cháng)：楊浩中;副組長(cháng)：范建林、何丹紅;組員：楊亮、張子健、王秋紅、姚燕芳、肖贊紅。

　　分工明確責任到人。培訓采用一條龍負責制，即相應培訓項目負責人設計課程、設定內容、安排簽到、實(shí)施培訓、報道相關(guān)新聞簡(jiǎn)訊、統計學(xué)時(shí)，上報教科室。保證校本培訓的真實(shí)性和有效性。年初，教科室梳理、組裝，形成本方案及《校本培訓一覽表》，年末，收集整理培訓資料統計出全年教師個(gè)人校本培訓學(xué)時(shí)數報送人事秘書(shū)登錄，并做好總結。

培訓方案 篇5

　　隨著(zhù)企業(yè)對人才培養的重視，培訓師這個(gè)行業(yè)越來(lái)越熱門(mén)，也因此有了一門(mén)課叫做《TTT培訓師培訓》，業(yè)內簡(jiǎn)稱(chēng)3T。

　　老胡講課這么多年，去了解但沒(méi)有聽(tīng)過(guò)3T的課，坦率的講內心比較抗拒，因為好的老師一定不是模式化培養出來(lái)的。正如大學(xué)里優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)教授往往很少是師范學(xué)院出身的，因為兩點(diǎn)：一是內容依賴(lài)于老師的背景、學(xué)識和經(jīng)驗；二是優(yōu)秀與否很大程度上取決于老師的個(gè)人風(fēng)格與魅力。而這兩點(diǎn)往往是模式化培養不出來(lái)的。

　　以上老胡的看法是針對想進(jìn)入專(zhuān)業(yè)培訓師行業(yè)的朋友，因為現在的培訓市場(chǎng)很亂，我們會(huì )把師資分為三類(lèi)：TTT型師資、專(zhuān)業(yè)背景型師資、資深實(shí)戰型師資。具體類(lèi)型的解釋顧名思義，老胡只是希望朋友們不要成為T(mén)TT型的師資，畢竟不長(cháng)久，背景和學(xué)歷也不是最重要的，關(guān)鍵是要負責任地想清楚：自己有什么知識和經(jīng)驗？自己能學(xué)習和組織什么知識？自己能如何高效地傳遞知識？要知道，做一個(gè)好的培訓師，無(wú)論難度還是收入，絕對不亞于做企業(yè)的CEO。

　　但老胡并不是否認3T的存在，相反，對于重視人才持續培養并努力搭建學(xué)習型組織的企業(yè)來(lái)說(shuō)，內部人員需要3T的訓練，從而能更專(zhuān)業(yè)地將知識和經(jīng)驗萃取、將知識轉化為對象的學(xué)習、通過(guò)授課技巧將講授過(guò)程變得更具有吸引力、通過(guò)課件和案例的編制及講授，將知識與經(jīng)驗固化下來(lái)… …

　　老胡輔導的一些企業(yè)里，設定了內訓師體系，老胡也推薦他們去上一上3T的培訓，有了基本的概念和技能之后，才有資格成為能在某個(gè)領(lǐng)域有自己的知識體系、并讓企業(yè)認可和推薦的講師。

　　因此，如果您已經(jīng)接受過(guò)3T的培訓了，老胡就來(lái)分享一些3T老師不會(huì )告訴你的幾個(gè)小秘密。

　　秘密1：敏銳發(fā)現你的Potential Partner

　　當學(xué)員逐步走進(jìn)教室時(shí)，你要明白，他們參與這次的學(xué)習動(dòng)機一定是不同的。有想主動(dòng)學(xué)習的，有抱著(zhù)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看態(tài)度的，更有被上級領(lǐng)導要求來(lái)聽(tīng)課的，不一而同。但作為一個(gè)負責任的培訓師，應該有責任和義務(wù)讓所有的參與者都集中精力投入學(xué)習，所以老胡會(huì )在課前觀(guān)察學(xué)員們的表情、說(shuō)話(huà)、動(dòng)作等，做出一個(gè)初步的判斷，哪些人可能會(huì )成為這門(mén)課上較為積極的人，他們就是課程的Potential Partner，在需要破冰或者探討時(shí)，發(fā)揮好他們的作用會(huì )讓你的課程變得更有氛圍。

　　當然這個(gè)準確性和老師的經(jīng)驗、敏銳度有關(guān)，老胡就屬于對人的感知非常敏感的那一種人，有些技巧無(wú)法講述出來(lái)，但我們也可以探討一下，有哪些細節可以讓你初步判斷成為Potential Partner呢？

　　例如：

　　——有學(xué)員提前進(jìn)場(chǎng)，坐在座位上較為認真地翻看課件；

　　——有學(xué)員風(fēng)風(fēng)火火地進(jìn)來(lái)，一邊說(shuō)：“還好我沒(méi)遲到”；

　　——有學(xué)員性格較為開(kāi)朗，到了教室后，不停地與周?chē)�人打招呼或者開(kāi)玩笑；

　　——還有學(xué)員雖然第一次見(jiàn)到老師，但會(huì )含笑說(shuō)一聲：“老師好”！

　　…………

　　很多細節，很多地方需要你去仔細發(fā)現，對你的授課過(guò)程都是有益的。

　　對于你認定的PotentialPartner，在講授過(guò)程中，可以不斷地進(jìn)行眼睛對視，并走到面前進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)，以獲得反饋和支持。

　　請記住，即使級別再高的學(xué)員，即使不愿意開(kāi)口反饋的學(xué)員，你走到他面前，看著(zhù)他，認真地詢(xún)問(wèn)他的建議，99%會(huì )給你回饋的，即使真的說(shuō)不出來(lái)，這時(shí)候你就要馬上轉向離他最近的PotentialPartner。

　　因為，沒(méi)有反饋的課程一定是失敗的，一個(gè)好的授課，一定不是單方面講授，而是通過(guò)學(xué)員的反饋，會(huì )對老師產(chǎn)生激發(fā)作用，讓老師思維活躍講述地更豐富更精彩。

　　秘密2：建立你的“場(chǎng)”

　　每個(gè)人的都有自己的“場(chǎng)”，但又是一個(gè)很微妙的事物，有強有弱，有開(kāi)放，有封閉，有吸引，有排斥。

　　對于一個(gè)好的培訓師而言，每天面臨的學(xué)員可能都是陌生的.，如何迅速建立起自己的“場(chǎng)”，并讓學(xué)員感受到，且應對不同的學(xué)員發(fā)揮出不同的作用，是非常重要的。對于普遍比較拘謹的中基層學(xué)員，尤其是有高層旁聽(tīng)的情況下，老師要建立“溫和場(chǎng)”，讓學(xué)員輕松且感受到對于他們的理解、認同；對于公開(kāi)課這樣來(lái)自各個(gè)行業(yè)、不同層次、不同職能的學(xué)員，老師要迅速建立起“專(zhuān)業(yè)場(chǎng)”，讓他們明白在這里可以學(xué)到他們需要的東西，感受到老師的專(zhuān)業(yè)性；對于較高層次的學(xué)員層，往往他們是存在一定的挑戰心態(tài)、旁觀(guān)心態(tài)的，因為個(gè)體的自我觀(guān)都很強，要讓他們老老實(shí)實(shí)學(xué)習是較難的一件事，老師就要及時(shí)通過(guò)案例或者親身經(jīng)歷、更具有信心的話(huà)語(yǔ)，來(lái)建立“信心場(chǎng)”和“共鳴場(chǎng)”的復合場(chǎng)，讓他們感受到，并能找到你身上的亮點(diǎn)，能夠愿意聽(tīng)你講，并在之中形成共鳴，往往就會(huì )很成功。因為高層學(xué)員一般都有自己的知識體系和認知體系，引發(fā)共鳴是學(xué)習破冰很重要的一點(diǎn)。記得老胡十多年前剛踏入培訓行業(yè)時(shí)，有一次高層公開(kāi)課，幾乎都是企業(yè)董事長(cháng)、總經(jīng)理，老胡一出場(chǎng)，就聽(tīng)到了一些議論，這個(gè)老師看起來(lái)怎么這么年輕，要知道這肯定不是贊賞，更多的是懷疑。老胡從來(lái)堅信一點(diǎn)，只要讓我站在臺上，這就是我的世界，由我控制。所以當時(shí)我用堅定的目光與在座的學(xué)員們進(jìn)行了直接的接觸，然后非常自信的說(shuō)：“我是一個(gè)老師，也是一個(gè)創(chuàng )業(yè)者，做過(guò)員工，做過(guò)高管，雖然我做的企業(yè)也許沒(méi)有在座的各位規模那么大，但我還是很高興這兩天里能給大家分享一些我的經(jīng)驗和心得，而且我相信，一定對你們未來(lái)的管理和經(jīng)營(yíng)是有意義的�！�，說(shuō)完，老胡發(fā)現學(xué)員們看我的眼神不一樣了，因為我很坦誠，也很自信，更沒(méi)有將自己放在一個(gè)不管對象是誰(shuí)只管照著(zhù)課件講的角色上。這門(mén)課非常成功，也是老胡的第一場(chǎng)商業(yè)培訓課，也是第一場(chǎng)公開(kāi)課。

　　秘密3：給自己一個(gè)“角色”入戲

　　培訓師應該是什么角色呢？講授？老師？老胡認為一個(gè)好的培訓師，就像管理者角色認知一樣，要掌控多種角色來(lái)面對學(xué)員。

　　老胡一直是這么做的：講解管理時(shí)，我會(huì )讓學(xué)員充分感受到我是一個(gè)老師之外，我還是一個(gè)高管或者BOSS，我能夠通過(guò)真實(shí)的管理實(shí)踐去理解他們并給予指導；講營(yíng)銷(xiāo)或者銷(xiāo)售的課程時(shí)，我會(huì )讓學(xué)員感受到我是一個(gè)跟他們有過(guò)共同經(jīng)歷的人，是一個(gè)見(jiàn)過(guò)更多場(chǎng)景的同類(lèi)人，現在歸納出規律、要點(diǎn)、訣竅來(lái)與他們分享；（當然，由于公司的原因，老胡的確一直在做營(yíng)銷(xiāo)和大客戶(hù)管理，這個(gè)虛假不得）講人力資源管理方面的課時(shí)，老胡一方面會(huì )講人力的專(zhuān)業(yè)技巧，另一方面會(huì )真誠地談出對人力的工作理解，并且站在公司和員工層面來(lái)講述對于人力的工作要求，此時(shí)，我的角色是老師，也是他們的同事。實(shí)際問(wèn)題練習時(shí)，老胡會(huì )成為一個(gè)顧問(wèn)，迅速根據經(jīng)驗來(lái)判斷學(xué)員的問(wèn)題思路是否正確、完整，并給予實(shí)際的指導，這也是非常有挑戰的。你不可能什么崗位、什么行業(yè)都做過(guò)，但有過(guò)管理咨詢(xún)顧問(wèn)經(jīng)歷的老師就是有這個(gè)優(yōu)勢，能迅速把握學(xué)員的問(wèn)題并給出適當建議。根據老胡的經(jīng)驗，不論什么層次的學(xué)員，都是比較喜歡能做顧問(wèn)的老師的。還有很多種角色，在課程的不同階段會(huì )交叉出現，也會(huì )在不同的課程中側重點(diǎn)不同，但一定要注意一個(gè)要點(diǎn)：你首先要入戲，真的通過(guò)接觸、答疑、輔導、講授等環(huán)節，把自己當做三種基本角色：輔導專(zhuān)業(yè)的顧問(wèn)、理解學(xué)員的同事、格局上到位且能指導他們的上級。記住，他們沒(méi)有人喜歡高高在上且非常遙遠的角色，沒(méi)有人喜歡只是拿著(zhù)一堆東西來(lái)講述的人，那還不如聽(tīng)錄音或者看視頻。

　　秘密4：不要“講”，而是“享”

　　很多版權課或者初入培訓界的老師課程，都非常注重“講”。課程當然是有清晰的架構，案例也是在不同環(huán)節精心設計和準備的，但如果你千篇一律，只要是這門(mén)課，對誰(shuí)都是一種講法，老胡認為有兩個(gè)問(wèn)題：一個(gè)是自己會(huì )很無(wú)聊；二個(gè)是遲早喪失開(kāi)發(fā)能力。

　　因此，老胡認為，3T培訓可能給予大家做培訓師的基本技能和課程開(kāi)發(fā)技巧，但我必須要提醒的是，你千萬(wàn)不要把自己當做一個(gè)“講”師，這是不值錢(qián)的！

　　就如一份食物，無(wú)論看著(zhù)多好看，聞著(zhù)多香，都要吃進(jìn)去才知道，因此不要平鋪直敘地講課件上有的內容或者單純的案例、知識點(diǎn)，而要把你“吃下去”后的感受“分享”出來(lái)。

　　課堂上有些內容是可以通過(guò)看來(lái)學(xué)習的，但你站在講臺上，就是要將他們看到的內容，通過(guò)你的口頭，更具有理解力和更新的角度地呈現出來(lái)。

　　老胡每次課程都會(huì )逼自己忘掉一些過(guò)去的案例，根據學(xué)員的現場(chǎng)反應來(lái)瞬間思考案例和講解方式，雖然很累，但這樣長(cháng)期下來(lái)，對自己的提升是非常巨大的。

　　秘密5：做一個(gè)能“悟”的老師

　　3T會(huì )系統地培訓如何萃取知識和經(jīng)驗，如何設計課件，包括講授時(shí)如何開(kāi)場(chǎng)、如何發(fā)音、如何設計活動(dòng)等，非常全面。

　　但老胡認為，一個(gè)老師是否優(yōu)秀，很大程度看他的學(xué)習能力，也就是“悟”的能力。

　　一個(gè)會(huì )“悟”的人，猶如得了職業(yè)病，看到生活中的現象、聽(tīng)到別人講述的內容、對于自己做過(guò)的事情等等，都會(huì )自發(fā)進(jìn)行思考，并歸納后站在聽(tīng)眾的角度來(lái)思考如何講授更好。

　　講了這么多年，老胡一直堅定地認為，培訓不是解決問(wèn)題的，咨詢(xún)才是與企業(yè)一起解決問(wèn)題的。但既然培訓不能解決問(wèn)題，那是干什么呢？培訓是為了幫助企業(yè)解決問(wèn)題，而對相應的對象進(jìn)行知識、技能方面的提升，是擴寬眼界，了解趨勢的渠道，是吸收優(yōu)秀經(jīng)驗的重要渠道之一，是一種互動(dòng)的學(xué)習。因此，一個(gè)好的培訓師，并不是讓學(xué)員將知識點(diǎn)都背了下來(lái)，而是通過(guò)自己的理解，自己的“悟”來(lái)引發(fā)學(xué)員的思考，并在思考和互動(dòng)的過(guò)程中，愿意去接觸知識點(diǎn)并記住。

　　一個(gè)會(huì )“悟”的培訓師，是脫離于技巧之外的，他會(huì )見(jiàn)到任何學(xué)員都非常親切，因為學(xué)員們的一舉一動(dòng)也會(huì )讓他“悟”；學(xué)員們也會(huì )喜歡這樣的培訓師，因為人們總是不愿意去接觸冷冰冰的知識，而愿意去聽(tīng)取別人的理解和感受，尤其是成年人的教育。

　　以上純屬胡言非語(yǔ)了，并不是說(shuō)TTT不好，而是希望愿意走上培訓師道路的朋友們，在基本規則、基本技巧之外，更多地獲得實(shí)際的建議。

培訓方案 篇6

　　階段I： 前期準備階段（20xx.5.6—20xx.7.20）

　　活動(dòng)、宣傳招納志愿者、志愿者培訓、志愿者手冊、便民宣傳冊、學(xué)校媒體的聯(lián)系確定

　�、倩顒�(dòng)地點(diǎn)的調查及確定（20xx.4.28—20xx.5.10）

　　4.28—4.30 確定要調查的學(xué)校及調研計劃

　　5.1—5.3 利用五一假期深入初步選擇的活動(dòng)地點(diǎn)進(jìn)行調研并與相關(guān)負責人取得初步聯(lián)系并得到一定的支持，初步確定活動(dòng)地點(diǎn)（濟南，泰安，臨沂各兩個(gè)學(xué)校）

　　5.6—5.10 與活動(dòng)地點(diǎn)相關(guān)負責人取得進(jìn)一步聯(lián)系，最終確定活動(dòng)地點(diǎn)，并取得他們對相關(guān)活動(dòng)的支持與幫助

　　與相關(guān)媒體取得聯(lián)系并得到他們的支持

　�。�7.10 與活動(dòng)地點(diǎn)及媒體相關(guān)負責人進(jìn)一步溝通聯(lián)系，確�；顒�(dòng)的順利進(jìn)行）

　�、诨顒�(dòng)開(kāi)展計劃及相關(guān)宣傳材料（20xx.5.6—20xx.5.20）

　　5.6—5.15 活動(dòng)計劃及調研計劃的細化和完善（包括調研課題的.設計，調研大綱，課程安排大綱以及人員安排）

　　志愿者招募選拔實(shí)施細則（包括招募計劃，流程設計，選拔要求，志愿者素質(zhì)能力要求等）

　　便民宣傳冊，志愿者守則，少年成才教育宣傳冊等文字材料

　　5.15—5.20 趕制海報、條幅等，聯(lián)系各個(gè)學(xué)校的廣播站等媒體共同進(jìn)行宣傳，招募志愿者

　�、壑驹刚哒心技斑x拔（20xx.5.21—20xx.6.10）

　　5.21—5.28 開(kāi)展全方位宣傳并接受志愿者報名

　　海報，條幅，廣播站并借助各個(gè)學(xué)校相關(guān)媒體的宣傳

　　志愿者通過(guò)發(fā)送個(gè)人簡(jiǎn)歷及對這項公益活動(dòng)的見(jiàn)解等進(jìn)行報名

　　5.28—5.31 根據報名情況，篩選簡(jiǎn)歷并安排面試、復試等活動(dòng)

　　6.1—6.10 志愿者集中面試、復試

　　備注：試講及課程設計是必要的考察重點(diǎn)

　　6.10—6.30 對所有入選志愿者進(jìn)行全方位的培訓

　　志愿者見(jiàn)面會(huì )：完成人員安排及初步的分工、分組，并簽訂志愿者協(xié)議

　　一期培訓：志愿者基本素質(zhì)、要求培訓

　　二期培訓：具體技能培訓，包括素質(zhì)拓展訓練活動(dòng)開(kāi)展培訓，教學(xué)能力活動(dòng)開(kāi)展培訓及調研能力培訓

　　志愿者誓師大會(huì )：進(jìn)一步提升志愿者的服務(wù)熱情，進(jìn)一步完善活動(dòng)計劃和安排

培訓方案 篇7

　　為推動(dòng)技改后的各項工作，制定本方案。

　　一、總體目標

　　1、加強公司高管人員的培訓，提升經(jīng)營(yíng)者的經(jīng)營(yíng)理念，開(kāi)闊思路，增強決策潛力、戰略開(kāi)拓潛力和現代經(jīng)營(yíng)管理潛力。

　　2、加強公司中層管理人員的培訓，提高管理者的綜合素質(zhì)，完善知識結構，增強綜合管理潛力、創(chuàng )新潛力和執行潛力。

　　3、加強公司技術(shù)人員的培訓，提高技術(shù)理論水平和專(zhuān)業(yè)技能。

　　4、加強公司操作人員的技術(shù)等級培訓，不斷提升操作人員的業(yè)務(wù)水平和操作技能，增強嚴格履行崗位職責的潛力。

　　5、加強公司員工的學(xué)歷培訓，提升各層次人員的科學(xué)文化水平，增強員工隊伍的整體文化素質(zhì)。

　　6、加強各級管理人員職業(yè)資格的培訓，加快持證上崗工作步伐，進(jìn)一步規范管理。

　　二、原則與要求

　　1、堅持按需施教、務(wù)求實(shí)效的原則。根據公司管理與發(fā)展的'需要和員工多樣化培訓需求，分層次、分類(lèi)別地開(kāi)展資料豐富、形式靈活的培訓，增強教育培訓的針對性和實(shí)效性，確保培訓質(zhì)量。

　　2、堅持自主培訓為主、外委培訓為輔的原則，搞好基礎培訓和常規培訓，透過(guò)外委培訓搞好相關(guān)專(zhuān)業(yè)培訓。

　　3、堅持“公司+院�！钡穆�(lián)合辦學(xué)方式、業(yè)余學(xué)習為主的原則。根據公司需求組織員工參加相關(guān)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)本科課程進(jìn)修班，組織職工利用周末和節假日集中授課，結合自學(xué)完成學(xué)業(yè)，取得學(xué)歷。

　　4、堅持培訓人員、培訓資料、培訓時(shí)間三落實(shí)原則。20xx年，高管人員參加經(jīng)營(yíng)管理培訓累計時(shí)間不少于7天;中層干部培訓累計時(shí)間不少于10天;技術(shù)人員業(yè)務(wù)培訓累計時(shí)間不少于12天;一般職工操作技能培訓累計時(shí)間不少于15天。(每一天按8小時(shí)計算)。

　　三、培訓資料與方式

　�、�、公司高管人員

　　1、中央、國家和政府的大政方針的學(xué)習，國內外經(jīng)濟形勢分析，國家有關(guān)政策法規的研究與解讀。透過(guò)集團部門(mén)統一組織調訓。

　　2、開(kāi)拓戰略思維，提升經(jīng)營(yíng)理念，提高科學(xué)決策潛力和經(jīng)營(yíng)管理潛力。透過(guò)參加企業(yè)家高端論壇、峰會(huì )、年會(huì );到國內成功企業(yè)參觀(guān)學(xué)習;參加國內外著(zhù)名企業(yè)高級培訓師的高端講座。

　　3、學(xué)歷學(xué)位培訓、職業(yè)格培訓。參加北大、清華以及中央、高等院校的學(xué)歷進(jìn)修或MBA、EMBA學(xué)習;參加高級經(jīng)營(yíng)師等職業(yè)資格培訓。

　�、�、中層管理干部

　　1、管理實(shí)務(wù)培訓。生產(chǎn)組織與管理、成本管理與績(jì)效考核、人力資源管理、激勵與溝通、領(lǐng)導藝術(shù)等。請專(zhuān)家教授來(lái)公司集中授課;組織相關(guān)人員參加專(zhuān)場(chǎng)講座;在公司觀(guān)看時(shí)代光華光盤(pán)課程。

　　2、學(xué)歷進(jìn)修和專(zhuān)業(yè)知識培訓。用心鼓勵貼合條件的中層干部參加大學(xué)(專(zhuān)本科)函授、自考或參加MBA及其它碩士學(xué)位進(jìn)修;組織經(jīng)營(yíng)、企管、財會(huì )專(zhuān)業(yè)管理干部參加職業(yè)資格考試，獲取職業(yè)資格證書(shū)。

　　3、開(kāi)闊眼界、拓展思路、掌握信息、汲取經(jīng)驗。組織中層干部分期分批到上下游企業(yè)和關(guān)聯(lián)企業(yè)學(xué)習參觀(guān)，了解生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況，借鑒成功經(jīng)驗。

　�、�、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員

　　1、請外部工程師定期進(jìn)行專(zhuān)題技術(shù)講座，進(jìn)行新工藝、新技術(shù)及質(zhì)量管理知識等專(zhuān)項培訓，提高技術(shù)水平。

　　2、組織技術(shù)人員到同行業(yè)先進(jìn)企業(yè)學(xué)習、學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，開(kāi)闊視野。年內計劃安排兩批人員到單位參觀(guān)學(xué)習。

　　3、對會(huì )計、經(jīng)濟、統計等需透過(guò)考試取得專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的專(zhuān)業(yè)人員，透過(guò)參加培訓和考前輔導，提高職稱(chēng)考試的合格率。對工程類(lèi)等透過(guò)評審取得專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的專(zhuān)業(yè)人員，聘請相關(guān)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座，多渠道提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)等級。

　�、�、員工基礎培訓

　　1、新工入廠(chǎng)培訓

　　20xx年繼續對新招聘員工進(jìn)行強化公司的企業(yè)文化培訓、法律法規、勞動(dòng)紀律、安全生產(chǎn)、團隊精神、質(zhì)量意識培訓。每項培訓年不得低于4個(gè)學(xué)時(shí);透過(guò)實(shí)行師傅帶徒弟，對新員工進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能培訓，公司新員工合同簽訂率務(wù)必到達100%。試用期結合績(jì)效考核評定成績(jì)，考核不合格的予以辭退，考核優(yōu)秀者給于必須的表彰獎勵。

　　2、轉崗員工培訓

　　要繼續對人力中心人員進(jìn)行企業(yè)文化、法律法規、勞動(dòng)紀律、安全生產(chǎn)、團隊精神、擇業(yè)觀(guān)念、公司發(fā)展戰略、公司形象等方面的培訓、每項不得低于4個(gè)學(xué)時(shí)。同時(shí)隨著(zhù)公司的擴建，內部就業(yè)渠道的增加，及時(shí)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓，培訓時(shí)間不得少于30個(gè)學(xué)時(shí)。

　　3、員工技術(shù)等級培訓

　　公司內部實(shí)行技術(shù)等級制。分高、中、初級。重點(diǎn)培訓中級工和高級工，爭取中級工以上人員能占整個(gè)技術(shù)工人比例40%以上，使技術(shù)、管理人員的素質(zhì)有整體提高。

　　4、抓好員工技能比武

　　開(kāi)展職業(yè)技能比武，促進(jìn)各類(lèi)優(yōu)秀人才成長(cháng)。公司每季將選取3-5個(gè)主要職業(yè)進(jìn)行技能比武，并透過(guò)專(zhuān)業(yè)比武的形式，選拔培養優(yōu)秀高技能人才。

　　四、措施及要求

　�、�、各部門(mén)要用心參與配合，制定切實(shí)有效的培訓實(shí)施計劃，實(shí)行指導性與指令性相結合的辦法，堅持在開(kāi)發(fā)員工整體素質(zhì)上，樹(shù)立長(cháng)遠觀(guān)念和大局觀(guān)念，用心構建“大培訓格局”，確保培訓計劃開(kāi)班率達90%以上，全員培訓率達35%以上。

　�、�、培訓的原則和形式。按照“誰(shuí)管人、誰(shuí)培訓”的分級管理、分級培訓原則組織培訓。公司重點(diǎn)抓管理層領(lǐng)導、部門(mén)經(jīng)理。各部門(mén)要緊密配合行政部抓好新員工和在職員工輪訓及復合型人才培訓工作。在培訓形式上，要結合企業(yè)實(shí)際，因地制宜、因材施教，外培與內訓相結合，集中培訓和現場(chǎng)培訓相結合，采取技能演練、技術(shù)比武、鑒定考試等靈活多樣形式;在培訓方法上要把授課、主角扮演、案例、研討、現場(chǎng)觀(guān)摩等方法相互結合。選取最佳的方法和形式，組織開(kāi)展培訓。

　�、�、確保培訓經(jīng)費投入的落實(shí)。要按國家現行規定，即按工資總額的1。5%足額提取培訓經(jīng)費，由公司掌握使用，財務(wù)部門(mén)監督，嚴禁將培訓經(jīng)費挪作他用。

　�、�、確保培訓效果的真實(shí)有效。一是加大檢查指導力度，完善制度。對各類(lèi)培訓狀況進(jìn)行不定期的檢查與指導;二是建立表彰和通報制度。對培訓工作成績(jì)顯著(zhù)，扎實(shí)有效的單位和員工給予表彰獎勵;對培訓計劃落實(shí)不到位，員工培訓工作滯后的單位予以通報批評;三是建立員工培訓狀況反饋制度，堅持將培訓過(guò)程的考核狀況及結果與本人培訓期間的工資、獎金掛鉤。實(shí)現員工自我培訓意識的提高。

　�、�、落實(shí)培訓制度，開(kāi)展好“三講三學(xué)課堂”，即班子成員、中層成員、骨干成員分別一個(gè)月開(kāi)展一次講座，一般員工一個(gè)月集中參加三次上述人員開(kāi)講的培訓講座;每季度對班子成員檢查一次，對中層考核一次，對骨干員工評選一次，對一般員工比武一次。

　�、�、培訓時(shí)間，由各部門(mén)自行安排，原則上實(shí)行邊工作邊培訓辦法，行政部每月按培訓總學(xué)時(shí)和時(shí)間總量要求進(jìn)行監督檢查考核。

　�、�、培訓資料，實(shí)行行政部安排和各部門(mén)自行安排相結合辦法，自行安排的資料提前報行政部備案�；�本資料要圍繞本崗位應知應會(huì )展開(kāi)。

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