幼兒園教學(xué)方案(集合15篇)
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，常常需要預先制定方案，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園教學(xué)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教學(xué)方案1
活動(dòng)名稱(chēng)：幼兒園的新面貌
活動(dòng)班級：中一班
授課教師：花婷
設計意圖：幼兒園就像幼兒的第二個(gè)家，每當幼兒園有一點(diǎn)點(diǎn)變化都逃不過(guò)孩子們的眼睛，中班的孩子都具有了一定的創(chuàng )作思維能力因此我設計了本節美工課，希望幼兒運用折、剪、貼的方法，隨形就勢貼出他們自己想象中的“童話(huà)般幼兒園”。
活動(dòng)目標
1、了解幼兒園生活的新變化激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛(ài)和對美好未來(lái)的向往之情
2、讓幼兒初步了解建筑物的基本特征，合理安排門(mén)窗位置。
3、引導幼兒學(xué)看簡(jiǎn)單的折剪符號完成立體造型作品，讓幼兒練習用剪刀剪出各種基本圖形，培養學(xué)生創(chuàng )造思維和手工制作技能。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)折、剪、貼方法的學(xué)習掌握相關(guān)知識和技能。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解建筑物的基本特征，能夠合理安排門(mén)窗位置。
教學(xué)準備
底紙，彩紙，膠棒，各種材質(zhì)的紙材料、膠水、剪刀
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1、小朋友們，你們看今天老師給你們來(lái)了什么？你們還記不記得這里？（以前幼兒園的照片）
2、那我們現在的幼兒園是什么樣子的'？我們的幼兒園像什么？你們在園里看到了什么？幼兒園的房子是什么樣子的？門(mén)窗在哪里，是什么形狀的？
二、制作
1.新學(xué)期開(kāi)始了小朋友想不想讓我們的幼兒園更加漂亮呀？今天老師想請在坐的每一位小朋友都當一會(huì )小小的設計師在紙上把你們設計的幼兒園表現出來(lái)好嗎？教師拿出準備的房子讓幼兒觀(guān)察。房子分為那兩個(gè)部分呢？--房頂和房身
�、�、身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規則的
�、�、屋頂什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的
�、�、圓圓的屋頂三角形的屋頂，長(cháng)長(cháng)的身體這個(gè)房子還少了點(diǎn)什么？-窗戶(hù)和門(mén)還有花紋。
教師和幼兒共同完成作品。制作步驟：
a、設計房子，用鉛筆畫(huà)在卡紙，注意形狀，門(mén)、窗用剪刀剪下。
b、涂—用膠棒涂要貼紙的部分，注意涂的面積要適當。
c、貼—把小紙塊貼在底紙上，用手壓一壓，注意用顏色區分不同的部分，注意整潔。
d、添—完善畫(huà)面，變得更加漂亮。在制作時(shí)講清楚注意事項不要將花紋門(mén)窗貼在線(xiàn)外。
2學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡回指導。（播放輕音樂(lè )）
3請幼兒按照要求折疊幼兒用紙并用剪刀按實(shí)線(xiàn)剪開(kāi)。制作立體房屋。
三、作品展示
師：那我們一起來(lái)看看小朋友設計的幼兒園房子漂不漂亮。我們仔細觀(guān)察一下，老師小結，發(fā)現問(wèn)題，強調要注意的地方
a、貼的速度要快，貼牢
b、區分顏色
c、注意整潔
總結
今天我們每個(gè)小朋友都設計了最漂亮的幼兒園，你們設計的真新穎，創(chuàng )意很獨特，我們的幼兒園真美，我們一起努力使幼兒園永遠都那么美麗好嗎？
幼兒園教學(xué)方案2
活動(dòng)一：“迎春花”
活動(dòng)目標：
1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱(chēng)的含義。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力。
3、培養幼兒對自然界的興趣，教育幼兒愛(ài)護花朵。
活動(dòng)準備：
幾枝開(kāi)有迎春花和結有花骨朵的實(shí)物花枝；迎春花的掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，啟發(fā)幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)含義。
2、觀(guān)察實(shí)物，利用多種感官感知和體驗迎春花。
3、討論：迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關(guān)系。
4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論：如何愛(ài)護花朵。
5、到室外觀(guān)察迎春花。
活動(dòng)二：詩(shī)歌“鉆泥巴”
活動(dòng)目標：
1、要求幼兒在理解詩(shī)歌內容的基礎上完整背誦詩(shī)歌
2、通過(guò)體會(huì )小豆芽鉆出泥土時(shí)激動(dòng)興奮的情感，向幼兒進(jìn)行熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然以及活潑向上的教育。
活動(dòng)準備：
1、課前組織幼兒種植種子，觀(guān)察其發(fā)芽過(guò)程。
2、種子從播種到發(fā)芽長(cháng)大的圖片一套。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒討論自己觀(guān)察到的種子的'變化。
2、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步觀(guān)察種子是如何鉆出泥土不斷長(cháng)大的過(guò)程。
3、學(xué)習詩(shī)歌“鉆泥巴”。
4、引導啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現出種子發(fā)芽的經(jīng)過(guò)
5、談話(huà)：怎樣熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然。
效果分析：
幼兒園的操場(chǎng)一角盛開(kāi)的迎春花為孩子們的觀(guān)察提供了方便。由于每天進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，有的孩子雖然叫不出其名字，但對此已有印象，在上課進(jìn)行認識的時(shí)候都知道是外面操場(chǎng)上開(kāi)的花。經(jīng)過(guò)教師的講解，孩子們大多都了解認識了迎春花的基本特征及名字的含義。有的孩子在到室外觀(guān)察時(shí)主動(dòng)提醒在后面向前擠的小朋友：“別擠了，別把迎春花碰掉了�！苯處熒险n所折的幾枝開(kāi)了的只有六朵花，其余上面滿(mǎn)是花骨朵，課后將其插到了花盆里，孩子們每天都來(lái)觀(guān)察、數數，發(fā)現：第二天開(kāi)了十二朵，第三天開(kāi)了二十二朵，到第四天全部開(kāi)放，孩子們那細心的眼神、認真而小心翼翼的點(diǎn)數以及發(fā)現每天不同的變化而流露出來(lái)了驚喜也深深地感染了我們。這個(gè)時(shí)候到戶(hù)外已能尋找到好多春芽了。為了讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手種種子進(jìn)行觀(guān)察得到感性認識，我們組織孩子從家里帶來(lái)了空酸奶盒和花生、大豆種子，指導孩子通過(guò)親手操作，種上了種子。孩子們在種植過(guò)程中又學(xué)會(huì )了種植的基本常識，我們又組織孩子在沙盤(pán)中種上了蒜瓣。孩子們那積極性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的，之后將其放置到自然角，孩子們每天都來(lái)觀(guān)看，耐心地等待著(zhù)自己的種子發(fā)出小芽芽。終于，在種上種子的第四天，孩子們發(fā)現了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽------在觀(guān)察、等待的過(guò)程中，我們順利地進(jìn)行了第二個(gè)活動(dòng)，詩(shī)歌《鉆泥巴》的教學(xué)。
幼兒園教學(xué)方案3
游戲介紹
《青蛙小姐的大筆小屋》是語(yǔ)義認知類(lèi)的游戲。語(yǔ)義認知能力指的是對詞語(yǔ)信息的理解能力，比如理解一個(gè)詞語(yǔ)的意思、理解“動(dòng)物、植物”等一些類(lèi)別、理解“大、小”等一些關(guān)系，都需要這種能力。本單元的游戲活動(dòng)主要是發(fā)展幼兒對復雜語(yǔ)言信息的理解能力。
在活動(dòng)中，圍繞青蛙小姐的筆，我們設計了一系列的故事情境，讓幼兒在理解語(yǔ)言指令的基礎上，辨別、選擇符合要求的選項。這些語(yǔ)言指令包含了“位置、大小、長(cháng)短、粗細”等信息，難度逐漸增加。通過(guò)對復雜語(yǔ)言信息的傾聽(tīng)和理解，可以促進(jìn)幼兒對復雜語(yǔ)言信息的理解能力。同時(shí)，在選擇的過(guò)程中，還有助于發(fā)展幼兒的觀(guān)察、辨別和判斷能力。
游戲活動(dòng)安排
活動(dòng)1大筆小屋
活動(dòng)2穿新衣
活動(dòng)3外出旅游
活動(dòng)4選禮物
游戲目標
理解復雜語(yǔ)言信息
理解大小、長(cháng)短、粗細等關(guān)系
能根據語(yǔ)言指令找到符合要求的選項
游戲材料目錄
教具：《青蛙小姐的朋友們》大游戲圖、《青蛙小姐的水杯》大游戲圖
幼兒游戲材料：《大筆小屋》、《穿新衣》雙面游戲圖1張，《禮品店》、《卡通小彩筆》雙面游戲圖1張，《旅行包》圖卡1張，《鉛筆卜2》卡片2張，長(cháng)頸鹿尺子1個(gè)，練習冊1本
記錄紙1張，彩筆1套、干凈濕抹布(自備)，
重點(diǎn)：
理解復雜語(yǔ)言信息。
能根據語(yǔ)言指令找到符合要求的選項。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)游戲“它在哪里”：引導幼兒觀(guān)察《青蛙小姐的朋友們》大游戲圖，根據教師的指令，找出相應的青蛙并說(shuō)出其序號。教師可以以下情節引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣：“有一只漂亮的青蛙小姐，她有許多青蛙朋友：這就是她朋友們的照片(大游戲圖)。你能按我的要求找出她的朋友嗎?”此環(huán)節的目的是讓幼兒理解指令，并根據指令進(jìn)行判斷，找出正確的答案，為下面的游戲作鋪墊。
教師指令參考如下：照片上最胖的青蛙是青蛙小姐最好的朋友，你能找出它是誰(shuí)嗎?等等
(二)引導幼兒觀(guān)察《大筆小屋》游戲圖。教師可以以下情節引入活動(dòng)：“青蛙小姐有一個(gè)愛(ài)好，她特別喜歡各種各樣的筆，并且收藏了許多種筆，有鉛筆、毛筆、油畫(huà)棒、鋼筆…這些筆都放在她的‘大筆小屋’里，你們想參觀(guān)嗎?”
(三)幼兒操作：教師按照練習冊練習一逐一提出指令，幼兒根據教師的指令，在《大筆小屋》游戲圖上選擇合適的'筆，并將其序號記錄在記錄紙上。
此環(huán)節的目的是提高幼兒對語(yǔ)言信息的理解能力。另外，在觀(guān)察、辨別、尋找答案的過(guò)程中，有助于發(fā)展幼兒的細致觀(guān)察能力和判斷能力。游戲前，教師可先在黑板上畫(huà)出左圖，舉例、示范記錄答案的方法根據選擇的筆的序號在相關(guān)問(wèn)題相應序號的空格里做標記。教師提問(wèn)題時(shí)語(yǔ)速要慢，并提醒幼兒注意傾聽(tīng)、仔細觀(guān)察。每個(gè)問(wèn)題中都包含了多重語(yǔ)言指令，如“又細又長(cháng)”、“最短的鉛筆”等，幼兒要充分理解問(wèn)題中所包含的復雜的限定要求，才能找到正確的答案。游戲后，教師可將長(cháng)頸鹿尺子作為獎品送給幼兒。
(四)幼兒互相檢查操作結果：當幼兒有爭議時(shí)，教師可先引導幼兒說(shuō)出理由，然后用長(cháng)頸鹿尺子進(jìn)行測量，驗證答案。
活動(dòng)延伸：
1、家長(cháng)與幼兒一起進(jìn)行“大筆小屋”的游戲。
2、家長(cháng)發(fā)出多重語(yǔ)言指令，讓幼兒按指令完成一定的任務(wù)。如：“請你到茶盤(pán)上那一個(gè)最高最粗的水杯，再到茶葉盒取出一袋茶葉，放在杯中，送給奶奶沏茶用。
活動(dòng)2穿新衣
游戲材料準備：
教具：《青蛙小姐的水杯》大游戲圖1張、練習冊1本(圖同上)
幼兒材料：《穿新衣》游戲圖1張、彩筆1套(自備)、干凈的濕抹布(自備)
重點(diǎn)：
理解復雜語(yǔ)言信息。
能根據語(yǔ)言指令找到符合要求的選項。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)游戲“找水杯”：引導幼兒觀(guān)察《青蛙小姐的水杯》大游戲圖，然后根據教師的語(yǔ)言指令，找出相應的水杯并說(shuō)出其序號。此環(huán)節的目的是讓幼兒根據指令進(jìn)行判斷，找出符合要求的選項，為下面的游戲作鋪墊。教師提問(wèn)參考如下：
1、請你找出最細的水杯。
2、請你找出最小的水杯。
(二)游戲“穿新衣”：教師按照練習冊練習二逐一提出指令，幼兒根據教師的指令，在《穿新衣》游戲圖上選擇合適的筆并將其涂上指定的顏色。此環(huán)節的難度有所增加，練習冊的問(wèn)題中包含了以下幾方面的信息：筆的位置、粗細、長(cháng)短、類(lèi)別等。教師可根據幼兒的實(shí)際情況，調整游戲的難度和進(jìn)展情況，選擇合適的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，剩余的問(wèn)題可讓幼兒回家與家長(cháng)一起進(jìn)行。游戲前，教師要幫助幼兒理解一些語(yǔ)言信息的含義，如“第三排”、“不粗不細”、“不長(cháng)不短”等。例如：“不粗不細”是相對游戲圖中的粗鉛筆和細鉛筆而言的，它的粗細正好介于粗鉛筆和細鉛筆之間。如果幼兒目測分辨不清或不理解，可讓幼兒用長(cháng)頸鹿尺子動(dòng)手測量，通過(guò)測量體會(huì )什么是“粗”、什么是“細”、知道“不粗也不細”介于兩者之間。
在提問(wèn)的過(guò)程中，教師要注意語(yǔ)氣和語(yǔ)速，重點(diǎn)突出問(wèn)題中的限定條件，給幼兒充分的時(shí)間傾聽(tīng)、理解、觀(guān)察、判斷，必要時(shí)可以重復發(fā)出指令。游戲前，教師可先和幼兒辨認一下彩筆的顏色。游戲中，可讓幼兒只給筆做上相應顏色的記號，不必要求全部涂色，可在課余時(shí)間繼續涂色。
(三)幼兒互相檢查操作結果：教師可引導幼兒采取適當的形式進(jìn)行檢查，如兩人一組進(jìn)行核對，或老師重復發(fā)出指令讓幼兒再次判斷、核對結果。如有錯誤或活動(dòng)結束后，應讓幼兒用濕抹布及時(shí)將彩筆痕跡擦干凈，以便下次繼續游戲。
活動(dòng)延伸：
1、家長(cháng)和幼兒一起進(jìn)行“穿新衣”游戲。
2、家長(cháng)根據日常生活中的情景自行設計一些語(yǔ)言游戲。例如：帶幼兒去超市購物時(shí)，家長(cháng)可用一些復雜的語(yǔ)言描述某件商品的特征，讓幼兒按要求找到這件商品。
活動(dòng)3外出旅游
游戲材料準備：
幼兒材料：《旅行包》圖卡1張、練習冊1本《鉛筆1―2》卡片2張(紙筆20支)
重點(diǎn)：
理解復雜語(yǔ)言信息。
能根據語(yǔ)言指令找到符合要求的選項。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)引入活動(dòng)：教師可以“青蛙小姐準備去旅游，她想用旅行包帶上所有的筆，讓更多的朋友們參觀(guān)，請幫助青蛙小姐做好準備呢”的游戲情境引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
(二)引導幼兒觀(guān)察20支紙筆和《旅行包》圖卡。教師可先讓幼兒將這些“筆”摸一摸、比一比、分一分、玩一玩。觀(guān)察旅行包時(shí)，教師可有意識地引導幼兒說(shuō)出旅行包上扣子的顏色及排列位置(第幾排第幾個(gè)是什么顏色)。
(三)幼兒操作：教師按照幼兒材料中的練習冊練習三逐一提出指令，幼兒根據教師的指令，選擇合適的筆并將其插在《旅行包》圖卡指定的位置上。通過(guò)此環(huán)節的游戲不僅能進(jìn)一步培養幼兒對語(yǔ)言信息的理解能力，還有助于提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
(四)互相交流：引導幼兒互相檢查操作結果，如有爭議可進(jìn)行討論，說(shuō)出各自的理由。
(五)游戲“鉛筆超市”
準備：兩人一組，共用一套游戲材料(20支紙筆)。
玩法：一人扮演售貨員，另一人扮演顧客。顧客說(shuō)出某一鉛筆的特征，售貨員根據其描述找出相應的鉛筆。
兩人互換角色，重復進(jìn)行游戲。教師還可引導幼兒自己商量制定游戲的玩法和規則，進(jìn)行游戲。
活動(dòng)延伸：
家長(cháng)和幼兒一起進(jìn)行“外出旅行”的游戲。
幼兒園教學(xué)方案4
活動(dòng)說(shuō)明
我們閔行區在創(chuàng )建全國綠化模范城區的過(guò)程中，培植了許多小樹(shù)林。這些樹(shù)林是幼兒開(kāi)展野趣活動(dòng)的好場(chǎng)所。我們把幼兒帶到小樹(shù)林，開(kāi)展“捉知了”活動(dòng)，把“攀爬、投擲、跨越、奔跑”等體育項目串成充滿(mǎn)野趣的游戲，孩子們一個(gè)游戲接著(zhù)一個(gè)游戲玩，體驗到了在大自然中運動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)目標
1．促進(jìn)跨越、投擲、攀爬等動(dòng)作的協(xié)調發(fā)展。
2．培養合作、勇敢精神和熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準備
1．事先與小樹(shù)林的管理人員聯(lián)系好。
2．提前告知家長(cháng)，取得家長(cháng)的支持和配合，如給幼兒穿運動(dòng)裝、運動(dòng)鞋等。
3．老師去小樹(shù)林進(jìn)行實(shí)地觀(guān)察和準備：(1)排除安全隱患。(2)將若干“知了”卡片投放在樹(shù)上：“小知了”貼在樹(shù)身的低處：“中知了”放在較高處的樹(shù)杈上；“大知了”系在最高處的、幼兒可以攀爬的樹(shù)枝上。
4．帶好常用藥品和若干沙包、紙團、紙飛標、小口袋。
5．知識經(jīng)驗準備：之前在活動(dòng)區投放過(guò)有關(guān)知了的圖書(shū)。帶幼兒玩過(guò)“穿樹(shù)林”游戲。
活動(dòng)過(guò)程
一、“穿樹(shù)林”游戲
1．到了小樹(shù)林后，幼兒自由結伴玩“穿樹(shù)林”游戲，目的是熱身。(1)選定一片樹(shù)林，繞每一棵樹(shù)走一走；(2)在樹(shù)林間蛇型避讓跑一跑；(3)互相追逐跑。
2．交流在樹(shù)林里玩的感受，引出“捉知了”的游戲。
二、“捉知了”游戲
幼兒每人一只捉知了的`小口袋，逐步提高“捉知了”的游戲要求。
1．幼兒跨越小壟溝穿梭在樹(shù)林里捉“知了”，比一比誰(shuí)捉的“知了”多。此環(huán)節捉的是“小知了”。由于貼在樹(shù)上較低的位置，幼兒都能捉得到，但要捉得多，需要克服困難，跨越一條條小壟溝，穿梭在樹(shù)林里尋找。安排這一環(huán)節的目的是激發(fā)幼兒的興趣，發(fā)展幼兒跨越等動(dòng)作。
(1)幼兒自由結伴捉“知了”，交流誰(shuí)捉得多。
(2)重點(diǎn)交流跨越小壟溝的動(dòng)作。
2．引發(fā)幼兒用投擲物幫助捉“知了”，看看誰(shuí)捉“知了”的辦法好。此環(huán)節捉的“中知了”放在位置較高的樹(shù)杈上，需要有輔助物的幫助才能捉到，如沙包、紙團、紙飛標以及樹(shù)林中的其他資源等，其目的是讓幼兒在創(chuàng )造性玩的過(guò)程中，發(fā)展投擲等動(dòng)作。
(1)幼兒自由結伴采用投擲方法捉“知了”。
(2)重點(diǎn)交流如何采用正確的投擲方法捉“知了”。
3．鼓勵幼兒大膽攀爬捉“知了”，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大。此環(huán)節捉的“大知了”系在樹(shù)上最高處，需要攀爬才能捉到，目的是培養幼兒合作、勇敢精神，發(fā)展攀爬等動(dòng)作。
(1)幼兒自由結伴攀爬捉“知了”，老師提醒幼兒注意安全。
(2)重點(diǎn)交流怎樣安全攀爬上樹(shù)捉“大知了”。
4．幼兒清點(diǎn)捉到的大中小“知了”數量。
幼兒園教學(xué)方案5
活動(dòng)目標：
1、了解基本的交通規則，認識幾種常見(jiàn)的交通標志，了解交通安全標志與人們生活的密切關(guān)系。
2、學(xué)習基本的指揮手勢，懂得手勢的意思。
3、在游戲活動(dòng)中體驗交通規則的重要性，養成自覺(jué)遵守交通規則的意識，提高自我安全防護能力。
4、加強幼兒的安全意識。
5、遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)：
1、制作介紹常見(jiàn)交通安全標志的課件。
2、組織幼兒自帶小自行車(chē)、書(shū)包，自制方向盤(pán)。
3、將場(chǎng)地布置成馬路十字路口的樣子，停車(chē)場(chǎng)標志、自行車(chē)標志。
4、與_聯(lián)系好，邀請前來(lái)講解。
5、音樂(lè )磁帶，多媒體設備（搜索flas_）。
心理：觀(guān)察馬路上的交通標志。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入創(chuàng )設情景，引起幼兒的興趣。
師：小朋友你們看，這里有斑馬線(xiàn)、欄桿，這里象什么地方？（馬路）我們就來(lái)看馬路上發(fā)生了什么事情？看誰(shuí)看得最仔細。
二、展開(kāi)
�。ㄒ唬┯^(guān)看情景表演，引起幼兒思考（注意提醒：又發(fā)生了一件事情）（表演內容：a、一名汽車(chē)司機車(chē)速較快，撞傷了橫穿馬路的小學(xué)生；b、一名行人看到_不在，翻越欄桿橫過(guò)馬路。）問(wèn)："剛才你看到了什么？""是什么原因造成了危險事情的發(fā)生？""你想對他們說(shuō)什么？"小結：多么危險可怕的事情，為了我們的生命安全，我們一定要遵守交通規則。
�。ǘ┱J識信號燈標識及幾種常見(jiàn)交通標志
1、認識信號燈，說(shuō)說(shuō)信號燈的作用。
師：在生活中，很多馬路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色？它告訴我們什么？（紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等）
2、模擬游戲，體驗信號燈在交通中的作用。
師：我們來(lái)個(gè)做游戲，《遵守規則的`小司機》。男孩扮演小司機，女孩扮演小學(xué)生，看信號過(guò)馬路。交換角色再次游戲。
小結：小司機們真遵守交通規則，相信平安一定會(huì )伴隨你們。
3、播放課件，認識幾種常見(jiàn)的交通標志，了解交通標志與人們生活的關(guān)系。
師：在車(chē)輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個(gè)交通標志外，還有很多交通標志。今天劉老師就帶來(lái)了幾種，你們想看嗎？根據不同標志，提問(wèn)不同問(wèn)題。問(wèn)：這是什么標志？看到這個(gè)標志，我們要怎么做？
歸納：
�、胖甘緲酥荆涸谒{底色上畫(huà)著(zhù)不同的白_案，是指示車(chē)輛和行人通行的，它們有一個(gè)共同的名字叫：指示標志，就告訴人們可以做的事情。
�、平箻酥荆涸诩t色圓圈里畫(huà)著(zhù)不同畫(huà)面或符號，有一條明顯的紅斜線(xiàn)，是禁止車(chē)輛和行人通行的，它們共同的名字叫：禁止標志。禁止標志就告訴人們不能做的事情。
�、蔷緲酥荆涸赺三角形里畫(huà)著(zhù)不同的畫(huà)面，用來(lái)提示人們對某些不安全因素要高度注意，這叫警示標志，警示標志就告訴人們此處危險要注意，要遠離。
�、瘸鍪救N標志，進(jìn)行歸納總結。師：小朋友今天我們認識了常見(jiàn)的三種交通標志，藍色白圖案的標志叫（指示標志），紅色圓圈內畫(huà)有不同圖案，還有一條紅斜線(xiàn)的標志叫（禁止標志），_三角形內畫(huà)不同圖案的標志叫（警示標志）。
小結：小朋友記得真準確，老師獎勵你們看一段動(dòng)畫(huà)片，動(dòng)畫(huà)片里有交通標志，看誰(shuí)先說(shuō)出來(lái)。
4、播放flas_，鞏固對標志的掌握，有獎?chuàng )尨�。播放�?huà)面，幼兒觀(guān)察，以最先答對的幼兒為勝，并獎勵小粘貼。
�。ㄈ⿲W(xué)習指揮手勢，現場(chǎng)指揮
1、師：剛才我們認識的交通標志對維護交通安全起著(zhù)重要的作用。車(chē)輛順利通行，人們的生命安全，更離不開(kāi)交通警察。今天，我們就邀請來(lái)了女子中隊的_阿姨，讓我們歡迎阿姨的到來(lái)。
2、警察：孩子們，剛才你們已經(jīng)知道了十字路口的交通規則，認識了不同的交通標志，現在，阿姨給你們做幾個(gè)常見(jiàn)的指揮手勢（直行手勢、停止手勢、左轉彎手勢、右轉彎手勢）。大家說(shuō)說(shuō)是什么意思？有信心學(xué)習嗎？警察做指揮動(dòng)作，幼兒猜意思。
3、游戲"學(xué)做小_"，學(xué)做交通指揮手勢。
�。ㄋ模┯螒颍�"交通安全伴我行"師：孩子們_阿姨看到你們這么聰明，想和我們一起做游戲，你們高興嗎？我們就請_阿姨作我們的現場(chǎng)指揮，幼兒根據自己的意愿選擇不同道具，扮演不同角色，_站在十字路口，進(jìn)行現場(chǎng)指揮，在音樂(lè )伴奏下，展開(kāi)游戲，提醒幼兒遵守交通規則，觀(guān)看指揮手勢進(jìn)行行駛。
結束集合隊伍，講評情況：
_："孩子們，今天你們學(xué)到了很多交通安全知識，都表現得非常出色，老師和阿姨都覺(jué)得你們可以成為交通小衛士"。
老師："希望你們能像阿姨那樣自覺(jué)維護交通安全，讓更多的孩子高高興興上學(xué)，平平安安回家"。組織幼兒歡送_阿姨，自然結束！
幼兒園教學(xué)方案6
自孩子進(jìn)入大班下學(xué)期后，我在我班開(kāi)展了版畫(huà)的教育實(shí)踐活動(dòng)。在沒(méi)有接觸版畫(huà)之前，作為教師的我也不能給幼兒版畫(huà)一個(gè)準確的定位，甚至認為版畫(huà)只有一種單一的制作過(guò)程，材料、工具都是局限的，但是經(jīng)過(guò)比較系統、詳細的了解之后，我慢慢了解到的版畫(huà)的種類(lèi)很多，所用到的材料也極為廣泛。兒童版畫(huà)作為少兒美術(shù)教育的重要組成部分，它集繪畫(huà)、手工制作于一體，其靈活的構圖、淳樸的用色與兒童稚氣的美感特點(diǎn)極為契合。通過(guò)創(chuàng )作畫(huà)稿，制版到拓印這樣的一系列連貫的過(guò)程，有利于培養孩子們的創(chuàng )造性思維，豐富他們的想象力，提高他們動(dòng)手實(shí)踐的能力。
因此當我把版畫(huà)介紹給孩子們之后，孩子們還快被這種不常見(jiàn)的藝術(shù)形式所深深吸引。而吸引他們的原因是什么呢？
1、選材范圍廣
傳統的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)多數以自己創(chuàng )作為主，而對于一些能力較弱的幼兒來(lái)說(shuō)并不能在此過(guò)程中感受到快感。但在制作版畫(huà)時(shí)，它不像其他藝術(shù)活動(dòng)那樣只能拘泥于特定的幾種材料，而是具有多樣的選擇性，孩子們可以根據興趣出發(fā)，根據年齡段出發(fā)，選擇適當的材料，中小班孩子以借助生活中一些成品及半成品進(jìn)行單一性的拓印，如：?jiǎn)纹瑯?shù)葉、蔬菜切面等等，孩子在這樣的過(guò)程中更能感受到成功的快感。
2、可操作性強
就如陳鶴琴所說(shuō)的那樣："孩子生來(lái)是好奇好動(dòng)的。"因此孩子們往往會(huì )對可操作性強的東西特別感興趣，而版畫(huà)集繪畫(huà)、手工于一體，正好滿(mǎn)足了幼兒這種能動(dòng)、要求動(dòng)的情緒，而且在動(dòng)的過(guò)程后又有作品呈現，不僅提高了幼兒的動(dòng)手操作能力，還讓幼兒在此過(guò)程中感受到活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、形式多樣
版畫(huà)不僅選材多樣，形式也是各種各樣，在幼兒階段我們有剪
畫(huà)版畫(huà)、吹塑紙版畫(huà)、KT板版畫(huà)等，每一種形式都有自己獨特的韻味。
4、激發(fā)興趣，挖掘潛能
大家都知道3-6歲是孩子發(fā)展的重要階段，在這一時(shí)期形成的'習慣、興趣會(huì )影響他們一生。就像達爾文從小就非常喜歡昆蟲(chóng)，正是有了幼兒階段的興趣基點(diǎn)，才有了他日后偉大的探究和發(fā)現，創(chuàng )立了科學(xué)的生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)，撰寫(xiě)了《達爾文進(jìn)化論》。由此我想，我們給孩子從小以美的熏陶，也能為孩子的興趣打下基礎，并挖掘他們的藝術(shù)潛能。
雖然在版畫(huà)過(guò)程中我看到了許多可實(shí)施性，但是在實(shí)施過(guò)程中也出現了許多問(wèn)題有待日后改進(jìn)。
1、刻板工具的選擇
孩子們在嘗試進(jìn)行吹塑紙版畫(huà)時(shí)，一開(kāi)始我為他們準備了筆頭很尖的鉛筆，但是在操作過(guò)程中我發(fā)現由于我強調刻痕要深，因此，好多孩子在牢記我要求的同時(shí)用力地刻畫(huà)線(xiàn)條，結果把吹塑紙刻破了，這使得線(xiàn)條很細，而且最后的線(xiàn)條效果不明顯，這直接導致了最后拓印的不成功。其后，我又嘗試了KT板版畫(huà)，在上一次經(jīng)驗后，我選用了平頭鉛筆，卻發(fā)現與之前吹塑紙效果恰好相反，平頭鉛筆使線(xiàn)條粗糙且不平整，容易弄壞KT板，而尖頭鉛筆則更省力。我想在以后的教學(xué)實(shí)踐中，還是要不斷嘗試，只有嘗試后才能知道什么樣的工具適合什么樣的材料。
2、拓印方法
我原以為版畫(huà)最重要的一步是刻板，但操作后我發(fā)現我錯了，版畫(huà)的每一步都有很多細節需要注意。如在吹塑紙版畫(huà)《海底世界》中，孩子們的底板刻畫(huà)的都不錯，但在涂色過(guò)程中，孩子們筆頭上的顏料蘸的過(guò)多，容易把顏料弄到線(xiàn)條里，這就使得在拓印時(shí)沒(méi)有圖案呈現，讓孩子的作品功虧一簣，而有些孩子按壓時(shí)間太長(cháng)，吹塑紙與白紙粘連，導致作品失敗。因此在之后的探索中，我都要求幼兒顏料從沒(méi)圖案的地方過(guò)渡到有圖案的地方，涂色時(shí)間、按壓時(shí)間都不宜過(guò)長(cháng)，否則顏料干后就不能拓印出來(lái)。
開(kāi)展了一學(xué)期的版畫(huà)活動(dòng)，有成功也有失敗，但我仍然開(kāi)心，因為通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現單單一個(gè)版畫(huà)活動(dòng)也有許多奧秘，從材料、工具的選擇到拓印方法，都是通過(guò)實(shí)踐告訴了我答案。而這一學(xué)期我最大的感觸就是以后不管開(kāi)展什么活動(dòng)，要多次進(jìn)行試驗，不能想當然的認為，因為我的經(jīng)驗告訴我，理論與現實(shí)之間還是有差距的，我們只有在實(shí)踐中不斷嘗試，才能找到最適合的材料和方法，讓下階段的教學(xué)活動(dòng)更有成效。
幼兒園教學(xué)方案7
每個(gè)人都是伴隨著(zhù)故事成長(cháng)起來(lái)的。美麗的童話(huà)、動(dòng)人的傳說(shuō)，往往會(huì )讓孩子在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )許多知識、懂得做人的道理。為了提高孩子的表現能力，提供一個(gè)學(xué)說(shuō)話(huà)、敢說(shuō)話(huà)、會(huì )說(shuō)話(huà)的氛圍，一個(gè)展示自己才華的舞臺，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗，我園特舉行了故事表演活動(dòng)。
一、活動(dòng)目的
1.積極參與大膽表現自己，體驗表現自我的樂(lè )趣。
2.提高幼兒的自信心和勇氣，能生動(dòng)有聲有色的講述故事。
3.認真傾聽(tīng)別人的講述
二、活動(dòng)主題
“精彩故事我表演”
三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月
四、活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室
五、活動(dòng)準備
1.故事掛圖
2.布置有講故事氣氛的環(huán)境。
3.準備豐富的.幼兒講故事材料，如：各種動(dòng)物頭飾、道具
六、活動(dòng)流程
1.教師講話(huà)
2.教師介紹在講故事中的注意事項及要求
3.幼兒根據自己的喜好自主選擇故事，并按照故事分成小組
4.幼兒根據故事內容，選擇道具、頭飾以組為單位進(jìn)行表演
5.教師小結，評選“小小表演家”
七、注意事項
1.在活動(dòng)中不能影響其他班級的常規教學(xué)及安全工作。
2.在活動(dòng)中幼兒閱讀材料及大的故事掛圖都要提前做好準備
3.自覺(jué)遵守會(huì )場(chǎng)秩序，在講述過(guò)程中，聲音盡量放小，以免影響他人。
幼兒園教學(xué)方案8
活動(dòng)目標：
1、了解寒假中應注意的安全和衛生，增強自我保護意識。
2、通過(guò)討論，激發(fā)幼兒過(guò)新年的情感，教育幼兒愉快、合理地過(guò)寒假。
3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動(dòng)準備：
《平安系列》安全教育視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、使幼兒了解寒假的含義，豐富幼兒的.知識經(jīng)驗，激發(fā)幼兒過(guò)新年的興趣。
1、師：“小朋友們，再過(guò)幾天我們幼兒園就要放假了，因為馬上就要過(guò)年了，這個(gè)假期叫做寒假�！�
2、教師告訴幼兒寒假的含義：這個(gè)寒期是在一年中最冷的時(shí)間放的，我們叫它寒假，寒：就是冷的意思。
二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過(guò)寒假，培養幼兒完整的表達能力和想象、判斷能力。
1、教師引導幼兒：“寒假里你們想做些什么事情呢?”
2、幼兒互相說(shuō)出自己想做的或是喜歡做的事情。培養幼兒的表達能力、想象能力。
3、那么在寒假里，有哪些事情是不可以做的呢?引導幼兒說(shuō)出有關(guān)安全知識的內容。同時(shí)也鍛煉幼兒的判斷能力。
4、觀(guān)看安全教育視頻，提問(wèn)幼兒：可以這樣做嗎?應該怎樣做?幼兒自由發(fā)言，讓幼兒更加認真、投入地參與活動(dòng)。
三、教師總結寒假里要注意的安全事項。
1、如果回老家的小朋友，不能一個(gè)人或和小伙伴到河邊去玩，要和大人在一起。
2、不能玩火、玩電、玩尖銳的物體，保護好自己。
3、冬天天氣寒冷，出門(mén)要穿好棉衣，戴好帽子、手套，不能長(cháng)時(shí)間到室外玩耍，要保護自己的皮膚，以免凍傷。
4、要少吃生冷食物，否則，會(huì )引起肚子痛，影響身體健康。
5、獨自在家時(shí)不要讓陌生人進(jìn)來(lái)，不要告訴陌生人只有你一個(gè)人在家。
6、外出與家人走散了，要懂得打電話(huà)110報警，不要跟陌生人走等。
幼兒園教學(xué)方案9
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒用三角形拼出長(cháng)方形、正方形、大三角形、梯形。
2、在探索活動(dòng)中，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和思維能力，體驗活動(dòng)中的成就感。
活動(dòng)準備：
1、教具：磁性三角形12個(gè)。
2、學(xué)具：同樣大小的三角形若干（每位幼兒4塊）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)。
師：小兔最喜歡三角形了，它覺(jué)得三角形的本領(lǐng)很大，能拼出各種圖形來(lái)。老師給小朋友準備了許多三角形，想請小朋友也來(lái)擺一擺、拼一拼，看看小兔說(shuō)的是不是真的.。
師：誰(shuí)來(lái)告訴我你是怎樣拼的？（個(gè)別幼兒嘗試）師：老師有一個(gè)要求，每位小朋友拿4塊三角形，用這4 塊三角形拼一個(gè)大的長(cháng)方形。
2、操作活動(dòng)。
師：誰(shuí)來(lái)拼？（幼兒介紹自己拼的長(cháng)方形）師：剛才，小朋友用4塊三角形拼出了一個(gè)大的長(cháng)方形，我們還可以用4塊三角形拼什么圖形呢？（大的三角形、正方形、梯形）師：快去試一試，我們來(lái)比一比誰(shuí)拼的快又好？
�。ㄓ變涸俅螄L試）師：你拼的是什么圖形？誰(shuí)來(lái)拼給大家看一看？（請三位幼兒分別拼三種不同的圖形）師：請小朋友去拼一拼你沒(méi)拼過(guò)的圖形。
3、小結。
師：小朋友的小手真能干，用三角形拼出了長(cháng)方形、正方形、大三角形、梯形，下次，老師還要請小朋友用各種圖形來(lái)玩拼圖游戲。
幼兒園教學(xué)方案10
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習計劃捉螞蟻的行動(dòng)，明確活動(dòng)的觀(guān)察任務(wù)。
2、對捉到的螞蟻能夠仔細觀(guān)察，并能將螞蟻的身體構造與功能進(jìn)行表述和描繪。
3、在捉螞蟻的活動(dòng)中萌生對螞蟻進(jìn)行觀(guān)察研究的興趣。
活動(dòng)準備：
1、昆蟲(chóng)盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。
2、雪糕棒、放大鏡、筆和畫(huà)板畫(huà)紙、背面貼有雙面膠的白紙。
3、選擇一處有螞蟻出沒(méi)的安全的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地。
4、幼兒用書(shū)：《螞蟻》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師發(fā)起去捉螞蟻的倡議。
教師：小朋友見(jiàn)過(guò)小螞蟻嗎？你們以前在哪里見(jiàn)過(guò)螞蟻？
教師：今天我要去捉幾只螞蟻來(lái)研究研究，誰(shuí)愿意和我一起去？
2、師幼一起策劃捉螞蟻的計劃。教師：螞蟻平時(shí)喜歡在哪里？我們到什么地方有可能捉到它們？
教師根據幼兒的回答，用簡(jiǎn)筆畫(huà)在貼有雙面膠的白紙上分別畫(huà)出螞蟻出沒(méi)地點(diǎn)的圖標。
教師根據幼兒猜測的幾個(gè)地點(diǎn)將幼兒分為幾個(gè)小組，讓每個(gè)小組選出一個(gè)組長(cháng)。
教師將所猜螞蟻出沒(méi)地點(diǎn)的圖標貼在組長(cháng)的衣服上。
教師：去捉螞蟻有許多工作要做，先要當好“偵察員”，即能找到螞蟻活動(dòng)的地方；然后要做“觀(guān)察員”，即能仔細觀(guān)察螞蟻是什么樣子的；最后還要當好“記錄員”，即把你在哪里發(fā)現了螞蟻，和你看到的螞蟻的樣子畫(huà)下來(lái)。
教師出示準備好的'器材“去捉螞蟻，你覺(jué)得我們需要哪些東西的幫助呢？
教師根據幼兒的要求出示相應的材料：看看這里的哪些東西在捉螞蟻的時(shí)候會(huì )用得著(zhù)？昆蟲(chóng)盒用來(lái)做什么？放大鏡可以用來(lái)做什么？紙和筆可以用來(lái)做什么？
教師：去捉螞蟻時(shí)還要注意什么？
3、師幼一起去尋找、觀(guān)察螞蟻。
教師帶幼兒外出尋找螞蟻，并請發(fā)現螞蟻的小組及時(shí)向大家通報。
教師請捉到螞蟻的小組就地觀(guān)察螞蟻。
教師：用放大鏡仔細看看小螞蟻有幾只腳？長(cháng)在身體的什么部位？小螞蟻是怎么爬的？它的身體還有哪些部位會(huì )動(dòng)？學(xué)一學(xué)它是怎么動(dòng)的？
4、教師組織幼兒交流捉螞蟻的經(jīng)歷并扮演小螞蟻走路的姿態(tài)。
教師：有哪些小朋友捉到了螞蟻？你是在哪里捉到的？
教師：你對螞蟻有哪些新發(fā)現》？還希望知道小螞蟻的哪些問(wèn)題？
教師：讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻，三個(gè)小朋友扮演一只螞蟻，商量一下誰(shuí)做頭、誰(shuí)做胸、誰(shuí)做腹，然后嘗試走一走。
幼兒園教學(xué)方案11
【活動(dòng)目標】：
1、樂(lè )意用歌聲、動(dòng)作來(lái)表達自己對歌曲的理解和感受。
2、在理解歌曲的基礎上，嘗試簡(jiǎn)單地仿編歌詞。
【活動(dòng)重點(diǎn)】：
感受歌曲旋律，并能情緒愉快地演唱歌曲。
【活動(dòng)難點(diǎn)】：
在理解歌曲的基礎上，嘗試簡(jiǎn)單地仿編歌詞。
【活動(dòng)準備】：
課件、森林的情景、動(dòng)物頭飾等。
【教學(xué)課時(shí)】：
第一課時(shí)
【設計思路】：
經(jīng)過(guò)“下雨啦”的活動(dòng)，我發(fā)現孩子對于雨非常感興趣，值此梅雨季節，我選擇了孩子感興趣的雨作為內容點(diǎn)，結合簡(jiǎn)單輕快的音樂(lè )，以幫助森林里的小動(dòng)物的情境進(jìn)一步激發(fā)幼兒用語(yǔ)言、歌聲、動(dòng)作等進(jìn)行表達表現。在熟悉理解音樂(lè )的基礎上，嘗試簡(jiǎn)單地仿編歌詞。
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、觀(guān)察天氣，引出話(huà)題
1、小朋友們，你們看看今天天氣怎么樣?2、今天外面下起了大雨。(我們這里是大晴天，可是森林里呢卻是大雨天。)
3、你們喜歡下雨天嗎?為什么?
4、不喜歡，森林里的小動(dòng)物呀也不喜歡下雨天，我們一起來(lái)看看為什么吧?(喜歡，森林里的小動(dòng)物們也挺喜歡下雨天的，可是最近他們可發(fā)愁了。猜猜看他們?yōu)槭裁窗l(fā)愁呢?)
二、觀(guān)看課件，感受歌曲
1、我們一起來(lái)看一看，他們到底為什么犯愁呢?
2、(播放課件)小動(dòng)物們?yōu)槭裁捶赋钅?
原來(lái)是森林里已經(jīng)連著(zhù)下了好幾天的雨了，小動(dòng)物們都不能出去玩了。他們都在想辦法，聰明的小兔想到了辦法，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它想到了什么辦法!
3、(播放課件《小雨快回家》)小兔想到了要用什么樣的方式請小雨回家?(小兔想到了可以用唱歌的方法請小雨回家)
4、那我們也和小兔子一起來(lái)唱一唱好嗎?(師帶幼兒有節奏地唱歌詞)
5、呀，小雨回家了嗎?(沒(méi)有)還有一點(diǎn)點(diǎn)小雨沒(méi)回家，可能是小雨聽(tīng)不清我們的歌聲，我們一起用好看的動(dòng)作來(lái)請他們回家好嗎?
6、小雨快回家這么做?小動(dòng)物們要玩耍怎么做?(請個(gè)別幼兒示范，其他幼兒學(xué))
7、剛才寶寶們想了很多的動(dòng)作，真棒!接下來(lái)我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )用好聽(tīng)的聲音和好看的動(dòng)作再來(lái)試試看好嗎?學(xué)學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作要和別人不一樣的.。
三、理解歌曲，仿編歌詞
1、叮鈴鈴，(教師接電話(huà))喂，你好呀，我們是森林里的小動(dòng)物，謝謝你們把小雨請回家了，可是太陽(yáng)沒(méi)出來(lái)，森林里還是很濕，我們還是不能玩呀，你們能不能幫我們把太陽(yáng)請出來(lái)。
2、那我們也用歌聲請太陽(yáng)公公出來(lái)好嗎?
3、太陽(yáng)出來(lái)了嗎?出來(lái)了。說(shuō)明我們的歌聲和動(dòng)作做的很好。
4、還可以用什么辦法幫助森林里的小動(dòng)物呀?(請風(fēng)兒、請白云等)我們一起大聲的叫他們出來(lái)好嗎?
四、結束部分
1、叮鈴鈴，我們是森林里的小動(dòng)物，謝謝你們幫我們把小雨請回家，又把太陽(yáng)請出來(lái)了(把風(fēng)兒、白云請出來(lái)了)，我們又可以出去玩了，歡迎你們到森林里來(lái)作客。
2、小動(dòng)物們邀請我們去作客，我們感到很開(kāi)心，一起來(lái)唱著(zhù)幸福拍手歌曲去森林玩吧。
幼兒園教學(xué)方案12
活動(dòng)目標
1.使幼兒感受故事語(yǔ)言的豐富與優(yōu)美，培養幼兒創(chuàng )編故事的興趣。
2.引導幼兒學(xué)習看圖講述和自編故事，發(fā)展幼兒的表現力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備
Ppt：上幼兒園 幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1.談話(huà)：今天誰(shuí)送你來(lái)幼兒園的？你是高高興興來(lái)幼兒園的嗎？
2.你喜歡來(lái)幼兒園嗎？在幼兒園里你會(huì )做些什么呢？請幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，為編故事做鋪墊。
二、展開(kāi)
1.出示圖片1
引導幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽送寶寶來(lái)幼兒園后會(huì )發(fā)生什么故事呢？
2.老師啟發(fā)引導幼兒看圖創(chuàng )編故事。
�。�1）我們先給這個(gè)小朋友起個(gè)名字吧
幼兒討論后決定叫什么名字。（紅紅）
媽媽送紅紅來(lái)到幼兒園后，紅紅給媽媽說(shuō)了什么？
�。▼寢屧僖�(jiàn)）
�。�2）紅紅在幼兒園和小朋友一起做了哪些事呢？
3.逐一出示圖片：
紅紅在幼兒園和小朋友玩了什么游戲？
準備吃飯時(shí)，紅紅做了哪些事情？
紅紅是怎么和小朋友玩玩具的？玩完以后怎樣收拾玩具的？
紅紅吃簡(jiǎn)餐時(shí)想到了誰(shuí)？
紅紅上課時(shí)怎樣聽(tīng)講的？
鼓勵幼兒大膽講述。
4.根據幼兒的回答積極引導幼兒創(chuàng )編出較完整的故事，有故事名字，有情節。
5.引導幼兒懂得，每個(gè)人都很棒，都能自己編故事。對幼兒的創(chuàng )編進(jìn)行鼓勵支持，幫助幼兒樹(shù)立自信。
6.教師評價(jià)，對幼兒在看圖編故事過(guò)程中的積極表現，給予贊賞。
7.老師就圖片創(chuàng )編故事。
三、延伸
將自己編的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
幼兒園小班語(yǔ)言米皮皮的魔棒
活動(dòng)目標：
1、理解故事的內容，用語(yǔ)言表達對故事的理解，學(xué)習詞：“大、縮”
2、積極參與游戲活動(dòng)，大膽在集體面前表達自己的想法。
3、愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗幫助別人的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
米皮皮的圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個(gè)、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片，故事圖片五幅
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示米皮皮的圖片，這是一只叫米皮皮的`老鼠，你知道嗎？他今天可高興了，他今天得到了一個(gè)寶貝，他幫助了許多的小動(dòng)物，聽(tīng)一聽(tīng)他是怎樣幫助的？請聽(tīng)故事《米皮皮的魔棒》
二、教師有感情地講述故事
�。�1） 米皮皮得到了一個(gè)什么寶貝？
�。�2） 為什么這是一根神奇的魔棒？
�。�3） 他對他們是怎樣說(shuō)的？（長(cháng)長(cháng)長(cháng)）
教師引導幼兒把對華說(shuō)完整。他對小苗苗說(shuō)：“長(cháng)長(cháng)長(cháng)”。小苗苗就長(cháng)大了！
游戲：幼兒用手指當魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導幼兒是用手指磨棒說(shuō)：“長(cháng)長(cháng)長(cháng)”教師迅速的出示長(cháng)大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學(xué)習詞語(yǔ)：“長(cháng)、縮”
三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情？請再聽(tīng)一邊故事。
教師出示故事圖片講故事
提問(wèn)：
�。�1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情？
�。�2）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？
�。�3）誰(shuí)幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？
四、學(xué)習游戲“米皮皮的磨棒”
我們來(lái)玩一個(gè)游戲好嗎？我來(lái)當米皮皮，請小朋友當小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當我用磨棒指著(zhù)問(wèn)：“你是誰(shuí)？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說(shuō)：“長(cháng)長(cháng)長(cháng)”你就要扭扭身體舉起手來(lái)說(shuō)：“我長(cháng)大了！”當我說(shuō)：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說(shuō)：“我縮小了！”
第一遍游戲老師來(lái)當米皮皮。幼兒當小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。
第二遍游戲清兩個(gè)幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導幼兒邊用動(dòng)作表示邊來(lái)說(shuō)：“我長(cháng)大了，我縮小了！”
五、結束：磨棒神奇嗎？你喜歡米皮皮嗎？為什么？他用磨棒做了什么？
教師小結：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動(dòng)物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會(huì )更多！
幼兒園教學(xué)方案13
活動(dòng)目標：
1、了解鼻子有呼吸和嗅覺(jué)兩個(gè)主要功能，體會(huì )它的重要。
2、知道一些保護鼻子的方法。。
活動(dòng)準備：
電腦及課件；放有醋、酒、花露水、水的杯子各四個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎導入今天，我帶了個(gè)謎語(yǔ)想要考考你們，聽(tīng)仔細了“左邊一個(gè)孔，右邊一個(gè)孔，有它能呼吸，還能聞香臭�！闭l(shuí)猜到謎底了？你認為是什么？(鼻子)都認為是鼻子呀，恭喜你們答對了！
二、觀(guān)察鼻子的外形欣賞PPT中不同的鼻子1、我這里也有一些鼻子的圖片，看了這些鼻子你們有什么發(fā)現？（鼻子的大小、顏色、形狀不一樣）那我們小朋友有鼻子嗎？在哪里呢？哦，原來(lái)我們每個(gè)人都有鼻子。
2、請你們互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現。（有鼻孔、鼻毛……）有幾個(gè)鼻孔？（有2個(gè)鼻孔）剛才我們小朋友還發(fā)現鼻子里有鼻毛，鼻毛你們都有嗎？
三、了解鼻子的功能1、那你覺(jué)得鼻毛有什么作用呢？
師:鼻毛可以擋住細菌、灰塵，讓吸進(jìn)去的空氣變得更加干凈、衛生。
2、好，現在請小朋友捏住鼻子，閉緊嘴巴，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時(shí)間不能太長(cháng))（捏住鼻子后不可以呼吸了）哦，原來(lái)我們的.鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢？
小結：在一些特別的時(shí)候，來(lái)不及呼吸就可以用嘴巴幫忙，但是一般情況我們都用鼻子呼吸。
3、鼻子可以聞氣味。
1、今天，我帶來(lái)了四個(gè)杯子，杯子里原來(lái)裝的東西干掉了，你能從這杯子的顏色中猜出原來(lái)這杯子里裝的是什么東西嗎？
3、你們會(huì )聞嗎？（幼兒深吸一口），聞熟悉的東西可以這樣聞，可是聞不知道的東西這樣聞不太合適，我來(lái)教你們一個(gè)方法。
4、（教師邊示范邊講解）我們可以小手做成小扇子，氣味靠近小鼻子，小手輕輕扇一扇，（朝哪里扇？）氣味就可聞出來(lái)。
5、試試，先聞幾號杯子？（3—4名幼兒試聞）聞到了什么氣味？
6、二號杯里是什么？（醬油）喜歡吃有醬油燒的菜嗎？
7、三號杯里是什么？（花露水）還有什么東西是香香的？
8、四號杯最難了，誰(shuí)來(lái)試試？沒(méi)聞出氣味，猜猜到底是什么？（水）干凈的水，一般都沒(méi)有氣味，所以聞不出。
總結：氣味是不一樣的，有酸的、辣的、香的，還有沒(méi)有氣味的，鼻子可以幫助我們分辨各種不同的氣味，當我們去聞氣味時(shí)，并不是每種氣味都是好的，有的氣味會(huì )影響我們健康，所以小朋友們在聞我們不熟悉的氣味時(shí)，要用小手做把扇子，輕輕扇一扇，這是我的老師教給我的好辦法，今天我再把這個(gè)方法送給你們。
那你的鼻子有沒(méi)有不舒服的時(shí)候？（感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕）有時(shí)鼻子也會(huì )失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時(shí)候，它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了。
假如鼻子失靈了，會(huì )給我們帶來(lái)哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時(shí)聞不到飯菜的香味……)四、知道一些保護鼻子的方法所以我們要保護自己的鼻子呀，待會(huì )兒我請你們玩個(gè)游戲，如果是正確的就馬上躲到自己的椅子后面去，如果是錯誤的呢，怎么表示？（X）好就用X表示。
小結：我們平時(shí)應該不挖鼻孔，鼻子癢時(shí)用手輕輕按壓；不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤；游戲時(shí)注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……其實(shí)，我們的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都有自己的作用，都是非常重要的，所以我們要好好保護它們。
幼兒園教學(xué)方案14
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)探索操作，發(fā)現表面是圓的物體轉動(dòng)的時(shí)間比較長(cháng)。
2、能運用所提供的材料進(jìn)行對比實(shí)驗，并在活動(dòng)后陳述自己的發(fā)現。
3、鼓勵幼兒積極參與，激發(fā)他們探索的興趣與欲望。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已有對蛋寶寶外形特點(diǎn)的認識準備
2、蛋殼、各種形狀的積木若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒玩蛋殼，并從中發(fā)現問(wèn)題。
2、幼兒討論：為什么蛋殼會(huì )轉?(不一定要得出正確答案)
3、玩一玩，找一找：還有什么會(huì )和蛋殼一樣轉轉轉?
要求：找到會(huì )轉的物體后找找它會(huì )轉的秘密。想想
為什么有的東西不會(huì )轉，有的能轉不停。
4、幼兒小結：蛋殼和圓積木會(huì )轉的原因是因為它們的外形都是圓形的。
活動(dòng)反思：
幼兒在認識了蛋寶寶的`外形特征以后，已經(jīng)有了一定的前知識準備。一定的活動(dòng)積累，讓他們對蛋寶寶產(chǎn)生了很大的興趣。在這個(gè)活動(dòng)中，由于活動(dòng)的材料并不繁多，而且活動(dòng)目的明確，只要幼兒參與動(dòng)手，就能找到蛋寶寶和圓積木轉動(dòng)的秘密。幼兒在活動(dòng)中的情緒很積極，每個(gè)人都能動(dòng)手操作，并講述自己的發(fā)現�？茖W(xué)活動(dòng)中采用幼兒熟悉的材料，設立簡(jiǎn)單易完成的探究任務(wù)，是比較適合小班小朋友的。
幼兒園教學(xué)方案15
活動(dòng)目標
1、引導幼兒學(xué)習用直線(xiàn)、斜線(xiàn)表現小雨和大雨。
2、培養幼兒對繪畫(huà)的興趣。
活動(dòng)準備
1、課件：圖片-雨天。
2、音樂(lè )：小雨小雨，別下了。
3、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引起興趣
1、播放下雨的聲音
提問(wèn):你聽(tīng)到了什么聲音?你知道雨是從哪兒掉下來(lái)的嗎?你們見(jiàn)過(guò)小雨點(diǎn)嗎?是什么樣的?
2、出示圖片:雨天觀(guān)察,感知雨點(diǎn)。
小結:下大雨時(shí),像根直直的、長(cháng)長(cháng)的線(xiàn);下小雨時(shí),一點(diǎn)點(diǎn)的。
二、操作演示,引出內容
1、油畫(huà)棒演示畫(huà)長(cháng)直線(xiàn)雨
嘩!嘩!下了一場(chǎng)大雨。
幼兒試畫(huà)(強調從天空中滴下來(lái),直直的,長(cháng)長(cháng)的。)
2、滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?
(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?小雨點(diǎn)落到池塘里會(huì )怎么樣?邊講邊演示大小不同的'水暈及水花。
三、幼兒創(chuàng )作,教師觀(guān)察指導。
1、引導
下雨啦,池塘里的水暈是什么樣的?
大雨和小雨有什么不同?
2、幼兒作畫(huà)
鼓勵幼兒添加自己喜歡的東西
四、聽(tīng)歌謠《小雨小雨,別下了》
活動(dòng)結束。
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