幼兒園音樂(lè )活動(dòng)方案(精選15篇)
為了確保我們的努力取得實(shí)效，時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作，方案是書(shū)面計劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。那么你有了解過(guò)方案嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園音樂(lè )活動(dòng)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)方案1
夏天到了，各種動(dòng)物的叫聲就象一首美妙動(dòng)聽(tīng)的交響曲，而這此動(dòng)物的叫聲對于我們農村的孩子來(lái)說(shuō)又是相當熟悉的，為了激發(fā)幼兒學(xué)習節奏的興趣，我根據童話(huà)《動(dòng)物樂(lè )隊》，設計本藝術(shù)活動(dòng)，讓幼兒模仿各種動(dòng)物的叫聲以及運用利用鄉土材料制作的打擊樂(lè )器練習節奏，為歌曲伴奏。用身體感官感受表現音樂(lè )，通過(guò)一種特殊的形式掌握一些節奏的特點(diǎn)，使幼兒大膽地進(jìn)行藝術(shù)表演，享受音樂(lè )的歡樂(lè )氛圍，從而陶冶幼兒的情操，使幼兒獲得美的感受。
一�；顒�(dòng)目標：
1、嘗試用動(dòng)物的'叫聲進(jìn)行節奏練習并為樂(lè )曲伴奏，初步感受強弱拍、弱起拍以及符點(diǎn)音符。
2、學(xué)習輪奏、合奏和看指揮演奏，引發(fā)幼兒利用多種材料進(jìn)行節奏活動(dòng)，體驗合作表演的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：模仿小動(dòng)物的叫聲練習節奏，嘗試用多種方式進(jìn)行節奏活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：感受強弱拍和弱起拍，學(xué)習輪奏、合奏。
二、活動(dòng)準備：
1、 動(dòng)物圖片，節奏卡若干并畫(huà)有相應的圖案;2、音樂(lè )磁帶，自制打擊樂(lè )器若干(蓮湘每人一個(gè)，響罐10個(gè)，竹魚(yú)10個(gè)，串鈴10個(gè));3、幼兒熟悉樂(lè )曲旋律，一位教師配合彈琴。
活動(dòng)流程一、導入部分：
1、幼兒模仿小動(dòng)物走路并學(xué)小動(dòng)物叫聲聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。聽(tīng)音樂(lè )信號入坐，做律動(dòng)。
2、教師扮演小青蛙出場(chǎng)和小動(dòng)物們問(wèn)好："呱呱呱，我是小青娃，你是誰(shuí)呀?"二、動(dòng)物樂(lè )隊學(xué)練節奏。
"六一"兒童節快要到了，小動(dòng)物們想舉辦一個(gè)慶"六一"音樂(lè )會(huì )，組成一個(gè)動(dòng)物樂(lè )隊，用自己的叫聲來(lái)演奏，到音樂(lè )會(huì )上去表演。
1、分段練習節奏。
(1)出示節奏卡1：教師示范用青蛙的叫聲來(lái)演奏。"你想用哪個(gè)小動(dòng)物的聲音來(lái)演奏?"(2)練習節奏2"這一段節奏誰(shuí)能用動(dòng)物的叫聲來(lái)演奏?請個(gè)別幼兒表演。選一種動(dòng)物的叫聲集體練習。
(3)練習節奏3"這段節奏有什么不一樣?你試試看。"幼兒自選動(dòng)物叫聲演奏。
(4)節奏4：幼兒自由嘗試練習。請幼兒用多種動(dòng)物的聲音一起演奏。
2、練習整段節奏。
3、利用叫聲分三組進(jìn)行輪奏、合奏。
4、利用打擊樂(lè )進(jìn)行演奏。
5、用動(dòng)物叫聲和樂(lè )器為歌曲伴奏。
三、商量舉辦音樂(lè )會(huì )的事項。
1、選定節目主持人，編排節目順序。
2、過(guò)渡：律動(dòng)。手持樂(lè )器到舞臺上。
四、六一音樂(lè )會(huì )。
主持人報幕："六一音樂(lè )會(huì )現在開(kāi)始，第一個(gè)節目：節奏樂(lè )，有動(dòng)物樂(lè )隊為大家演奏。"2、下一個(gè)節目：《打蓮湘》。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)方案2
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒的節奏感及分辨節奏的能力。
2、感受成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
背景圖一幅、動(dòng)物四個(gè)、大節奏圖譜四張、節奏卡每人一套。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮鹋d趣師：今天我們教室里來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物，他們是誰(shuí)呢？請小朋友們猜一猜。（師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗，并出示動(dòng)物圖片）（二）活動(dòng)部分1、觀(guān)察小動(dòng)物的房子，發(fā)現特別之處。
師：這些小動(dòng)物想請小朋友去家里作客，你們想去嗎？我也很想去。
�。ǔ鍪颈尘皥D）師：你們再看看小動(dòng)物的家有什么特別的地方？
幼：有節奏符號2、提出規則。
師：這些小動(dòng)物家的門(mén)鈴也很特別，是一種節奏門(mén)鈴。只要小朋友做對了門(mén)上的節奏，小動(dòng)物就會(huì )出來(lái)迎接我們。
3、感知四種節奏型（播放幻燈片配合）（1） 老師依次“按門(mén)鈴”。（如：我先去小青蛙的家，我要按門(mén)鈴了x x I x x I….）師：現在，我第一個(gè)想去小青蛙的家，青蛙家的門(mén)鈴是這樣的（呱 呱 /呱 呱）。讓我來(lái)試一試，門(mén)開(kāi)了，哦，原來(lái)“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的門(mén)鈴。 然后再去小貓家，小貓家的門(mén)鈴和小青蛙家的不一樣，是這樣的：喵—，哇，小貓家的門(mén)也開(kāi)了。 接下來(lái)我想去小鴨家，小鴨家的門(mén)鈴有點(diǎn)難，聽(tīng)清楚，如果你拍得對就會(huì )開(kāi)門(mén)，是這樣的：嘎嘎 嘎。 最后一個(gè)就是小狗家，小狗家的門(mén)鈴和小鴨家的有點(diǎn)差不多，但其實(shí)是不一樣的，小狗家的門(mén)鈴是：汪 汪汪。
�。�2） 請小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門(mén)。
師：剛才華老師去了一趟小動(dòng)物們的家，你們想不想去，那我們一起去一次吧！先是小青蛙家….
4、分辨四種節奏型（播放幻燈片配合）（1） 現在我要去一個(gè)小動(dòng)物家，你們猜猜我去的.誰(shuí)的家？
師：這樣吧，我們來(lái)玩個(gè)游戲，現在我去一個(gè)小動(dòng)物家，你們來(lái)猜猜我去的是誰(shuí)的家？
�。�2） 請幾個(gè)小朋友來(lái)選擇一個(gè)小動(dòng)物的家來(lái)“按門(mén)鈴”。
師：請一個(gè)小朋友選擇你最想去的小動(dòng)物的家來(lái)按門(mén)鈴，我們一起來(lái)猜猜他去的是誰(shuí)家。
�。ㄈ┯螒虿糠�1、游戲“舉小屋”（播放幻燈片配合）師：這個(gè)游戲真好玩，鋼琴也想去小動(dòng)物家玩你們能不能幫幫它，看它能進(jìn)哪個(gè)屋？現在小朋友的椅子下面都有幾種節奏卡，等會(huì )你聽(tīng)到哪種就把那個(gè)舉起來(lái)。
�。ㄓ變好咳艘惶仔∥菽Ｐ�，分辨后舉出相應的節奏卡片。）2、游戲：“找小屋”
玩法：分別由四個(gè)小朋友舉著(zhù)小屋模型站在場(chǎng)地四周。老師用鋼琴彈一個(gè)小屋的節奏型，幼兒分辨后，迅速走到相應的小屋后面。
師：老師這還有幾間房子，是誰(shuí)的家呢？（一一出示）現在我請四個(gè)小朋友每人一個(gè)把小屋舉起來(lái)，其他小朋友聽(tīng)到老師彈的是哪個(gè)小屋的節奏就馬上走到小屋的后面。
�。ㄋ模┙Y束活動(dòng)小朋友，外面來(lái)了許多小動(dòng)物也想請小朋友去家里作客，你們想去嗎？我們趕快去吧！
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標：
1、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
2、在教師的語(yǔ)調、體態(tài)動(dòng)作暗示下，嘗試邊唱邊按歌詞內容做動(dòng)作，學(xué)習按樂(lè )句變換做動(dòng)作。
3、理解并遵守游戲規則，知道小花狗叫過(guò)“汪汪”后，“肉骨頭”才能逃回自己的座位。
活動(dòng)準備：
1、“小花狗”頭飾3個(gè)，“肉骨頭”胸飾數量與幼兒人數相等。
2、音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小客人導入活動(dòng)，集中幼兒注意力。
1、今天我們班來(lái)了一位小客人，聽(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí)？汪汪�。ń處熐宄枨�。）
2、教師提問(wèn)，引導幼兒回憶歌曲內容。
�。�1） 歌里唱的是誰(shuí)？小花狗在做什么？
�。�2） 歌里還唱到了什么是我們沒(méi)有說(shuō)到的？我們再仔細聽(tīng)一聽(tīng)。
�。ń處熢俅畏冻�。）
�。�3） 師幼一起完整朗誦歌詞，熟悉歌詞的內容、順序。
二、幼兒按歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作。
1、教師逐句唱歌，引導幼兒分句創(chuàng )編動(dòng)作。
小花狗是什么樣子的？誰(shuí)會(huì )用動(dòng)作表示？“蹲在大門(mén)口”怎樣做動(dòng)作？“兩眼黑黝黝”怎樣做動(dòng)作？“想吃肉骨頭”怎樣做動(dòng)作？
2、師幼共同整理動(dòng)作，并分句練習邊唱歌邊做表演動(dòng)作。
我們邊唱歌邊把剛才學(xué)的'動(dòng)作做出來(lái)。
3、教師帶領(lǐng)幼兒共同邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。教師用表情、體態(tài)強調每句句首歌詞重音，并運用動(dòng)作提示幼兒一拍一下地按樂(lè )句做動(dòng)作。
三、幼兒學(xué)玩音樂(lè )游戲“小花狗”。
1、介紹游戲玩法與規則。
教師：“小花狗”站在場(chǎng)地的前邊，“肉骨頭”蹲在場(chǎng)地中間的空地上。大家一起邊唱歌邊做動(dòng)作。唱完歌以后，“小花狗”“汪汪”叫兩聲，“肉骨頭”迅速逃回“家”。（空座位）
2、 教師扮演“小花狗”。幼兒扮演“肉骨頭”，練習2--3次。
3、幼兒戴頭飾，完整地玩音樂(lè )游戲。
�。�1）師幼共同回憶游戲的玩法與規則：教師扮演“小花狗”，幼兒扮演“肉骨頭”，佩戴頭飾玩游戲1--2次。
�。�2）在教師的提示下，2--3名幼兒扮演“小花狗”，教師與其它幼兒共同扮演“肉骨頭”，佩戴頭飾玩游戲1--2次。
�。�3）請幼兒送肉骨頭給小花狗吃，和小花狗說(shuō)再見(jiàn)！
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)方案4
為了提高幼兒的綜合素質(zhì)，培養幼兒的審美情趣及豐富幼兒園健康文化生活，給小朋友們多一些展示自我的機會(huì )，同時(shí)拉近家長(cháng)、幼兒、幼兒園之間的關(guān)系，我園決定特舉行幼兒園音樂(lè )游戲及集體舞展示活動(dòng)。
音樂(lè )游戲及集體舞的主要特點(diǎn)是全班幼兒在音樂(lè )伴奏下有節奏的共同表演，形式有單圓雙圓和其他隊列變化等，幼兒之間邊跳邊交換位置、交換舞伴、共同學(xué)習、合作、交流提高，既能培養幼兒的節奏感、美感和協(xié)調能力，又可以加強孩子之間的溝通，讓性格內向、交往與溝通能力相對較弱的孩子有學(xué)習、表現的機會(huì )，增強每位孩子的自信心。
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)這樣的活動(dòng)給予了幼兒更多的集體表現機會(huì )，更拉近了小朋友之間的距離，增強了幼兒集體榮譽(yù)感和團隊精神，讓所有的`小朋友都覺(jué)得自己是集體中快樂(lè )的一份子。
2、拉近家長(cháng)、幼兒、幼兒園之間的關(guān)系，給孩子童年生活多一份難忘，多一份自信，給家長(cháng)一個(gè)回憶童年的機會(huì )。
活動(dòng)原則：
每個(gè)孩子必須參加，隊列編排符合孩子年齡特點(diǎn)，富有趣味性、觀(guān)賞性。
活動(dòng)對象：
小中大班全體小朋友
活動(dòng)時(shí)間：
六月第三周
活動(dòng)組織：
策 劃：肖永欣 袁景妍
成 員：周艷蕊 戎會(huì )景 劉曉燕 黃書(shū)玉 李新霞
范亭亭
主 持 人：肖永欣 蘇鈿茜
音樂(lè )策劃：吳歡歡
安全工作：門(mén)衛爺爺任克明
場(chǎng)內布置：劉福華
活動(dòng)流程：（附活動(dòng)流程表）
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)方案5
設計理念（或教材分析）：
近階段我們開(kāi)展了《離園倒計時(shí)》這一主題。在這一特殊時(shí)期，我們的小朋友既渴望自己早日成為一名“小學(xué)生”，又舍不得離開(kāi)幼兒園里親愛(ài)的老師和同伴。在音樂(lè )教學(xué)方面，《友誼天長(cháng)地久》就體現了珍惜朋友之間的真摯友誼�！队颜x天長(cháng)地久》這首歌曲的音域跨度比較大,對幼兒有一定的挑戰，這次活動(dòng)，我把重點(diǎn)定位在讓幼兒感受歌曲中依依不舍的情感，初步學(xué)唱歌曲，難點(diǎn)定位在能較連貫地演唱歌曲。
活動(dòng)目標：
1．欣賞并初步學(xué)唱歌曲，表達朋友間的眷戀情意。
2．感受和體驗歌曲中朋友離別時(shí)依依不舍的.情感，珍惜朋友友誼。
重點(diǎn)難點(diǎn)：感受歌曲中依依不舍的情感，以及初步學(xué)唱。
活動(dòng)準備：歌曲《友誼地久天長(cháng)》、PPT、字卡；認讀過(guò)部分字詞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：說(shuō)說(shuō)我們的友誼。
小朋友你們馬上就要畢業(yè)了，離開(kāi)幼兒園，離開(kāi)老師，離開(kāi)小朋友了。心里有什么樣的感覺(jué)呢？
二、聽(tīng)友誼的歌：體會(huì )歌曲的情意
1.播放ppt，引導幼兒第一次完整欣賞歌曲。
提問(wèn)： 聽(tīng)了這首歌曲你有什么感覺(jué)？歌詞里說(shuō)了些什么？唱的最多的是哪一句？這句話(huà)是什么意思？
2.欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲。
1.讓我們和好朋友一起背靠背再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌吧！還可以一邊輕輕的哼唱，一邊輕輕地跟著(zhù)節奏搖擺我們的身體。
2.提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，讓你想起了在幼兒園和好朋友一起做的哪些有趣的事？
三、歌唱友誼。
1.歌頌友誼的歌曲當然要唱給你的好朋友聽(tīng)，那你覺(jué)得我們在唱這首歌時(shí)，要注意什么？（有感情的唱，不要太快…）
2.幼兒集體看著(zhù)圖譜初步完整學(xué)唱歌曲。
四、告別時(shí)刻。
友誼地久天長(cháng)，我們馬上就要分別了，在最后相聚的日子里，你想怎樣和你的朋友道別呢？ （出示ppt）引導幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊掌、干杯等方式表現與好朋友道別的情景。
五、延伸活動(dòng)：友誼卡送給我的好朋友
教師出示愛(ài)心卡，引導幼兒將卡片制作完整，送給自己最好的朋友，珍藏這段友誼。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)方案6
活動(dòng)名稱(chēng)：畢業(yè)歌
活動(dòng)目標：
有感情的演唱歌曲，抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對小學(xué)生活的向往。
感受樂(lè )曲A、B、A的曲式結構，用不同的情緒表現不同的樂(lè )段。
活動(dòng)準備：以學(xué)過(guò)畢業(yè)詩(shī)，小鳥(niǎo)和笑臉娃娃的指偶各一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、有感情的.朗誦畢業(yè)詩(shī)
1、教師按音樂(lè )節奏朗誦畢業(yè)詩(shī)。
2、幼兒學(xué)習按音樂(lè )節奏朗誦畢業(yè)詩(shī)。
二、學(xué)習歌曲。
1、聽(tīng)教師范唱歌曲，說(shuō)一說(shuō)這首歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué)，有什么特別的地方。
2、教師演唱，幼兒輕聲演唱若干遍。
3、說(shuō)說(shuō)用什么樣的情緒來(lái)演唱比較合適。
三、分段跟唱
1、老師用小鳥(niǎo)和笑臉娃娃的指偶邊演示邊范唱，
2、幫助幼兒感受歌曲A、B、A的曲式結構
四、多種形式演唱歌曲，
1、集體齊唱
2、男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。
3、請個(gè)別幼兒領(lǐng)唱第一、第三段，全體幼兒唱第二段。
4、提醒幼兒用不同的情緒來(lái)演唱。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)方案7
活動(dòng)目標：
1、熟悉音樂(lè )旋律，能區分魚(yú)游、吃食等音樂(lè )，并用動(dòng)作表現。
2、創(chuàng )編不同的魚(yú)游動(dòng)作。
3、積極參與游戲，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、小魚(yú)游的音樂(lè )；地布置成小河；魚(yú)網(wǎng)一個(gè)；小魚(yú)和魚(yú)媽媽頭飾若干。
2、表示音樂(lè )結構的`圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒進(jìn)入情境中，在歌曲《網(wǎng)小魚(yú)》歌曲音樂(lè )的伴奏下學(xué)做小魚(yú)游。
師：小魚(yú)們我們一起游到小河去做游戲吧！魚(yú)寶寶，你們已經(jīng)長(cháng)大了，媽媽知道你們都學(xué)會(huì )游泳了，我們一起來(lái)游泳吧！
師：剛才媽媽看到有的小魚(yú)游得可好看了，誰(shuí)愿意來(lái)表演給大家看？
教師引導幼兒再次聽(tīng)音樂(lè )表演小魚(yú)游，引導幼兒表現不同的小魚(yú)游的動(dòng)作。
二、欣賞樂(lè )曲，熟悉樂(lè )曲結構。
師：寶寶們游累了，我們休息一會(huì )兒吧！我們一起來(lái)欣賞一首音樂(lè )，好嗎？
師：這首音樂(lè )有幾段？為什么?
師：我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè )有幾段？（三段）
三、傾聽(tīng)音樂(lè )，分辨魚(yú)游、吃食、逃跑等音樂(lè )，根據音樂(lè )做出各種身體動(dòng)作。
1、教師簡(jiǎn)述游戲清節：故事說(shuō)的是：小魚(yú)們在河里悠閑地游來(lái)游去，玩得真高興。肚子餓了它們就吃起了小魚(yú)蟲(chóng)，忽然，捕魚(yú)人來(lái)了，小魚(yú)快快地游回家�！�
2、傾聽(tīng)音樂(lè )，區分音樂(lè )不同的性質(zhì)。
3、分段欣賞樂(lè )曲，引導幼兒隨著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
a、欣賞第一段，了解樂(lè )曲優(yōu)美、歡快的特點(diǎn)。
師：這一段是小魚(yú)在干什么？為什么？
b、欣賞第二段音樂(lè )，了解音樂(lè )斷頓的特點(diǎn)。
c、欣賞第三段，了解樂(lè )曲緊張、急促的特點(diǎn)。
4、完整欣賞并做動(dòng)作，引導幼兒能在位置上根據音樂(lè )變化身體動(dòng)作。
四、完整游戲，幼兒會(huì )根據不同的音樂(lè )變換動(dòng)作。
五、結束游戲，自由模仿小魚(yú)游回家。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)方案8
活動(dòng)名稱(chēng)：小青蛙學(xué)唱歌
活動(dòng)目標：
1、掌握×、××、×0、××××等不同的節奏型；
2、掌握2/4節奏的特點(diǎn)；
3、引導幼兒學(xué)會(huì )在生活中發(fā)現音樂(lè )，感受音樂(lè )。
教學(xué)對象：中班幼兒
重點(diǎn)難點(diǎn)分析：
這是一個(gè)輕松活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通過(guò)模擬了青蛙“呱呱”的叫聲，使全曲更加生動(dòng)活潑。這首曲子的重點(diǎn)在于讓幼兒感受這首曲子的氣氛，從整體上理解曲子；難點(diǎn)則是不同節奏型的掌握以及2/4的特點(diǎn)。為了解決這個(gè)難點(diǎn)，有以下幾個(gè)方法：
1、蹦跳感受節奏
2、通過(guò)讓小朋友多次聽(tīng)音樂(lè )，模擬歌曲的節奏來(lái)掌握十六分音符和八分休止符。
3、通過(guò)有趣的節奏游戲來(lái)掌握和辨認×0、××××的節奏型。
活動(dòng)準備：
一、教具準備：
1、小青蛙的頭飾全班小朋友人手一個(gè)
2、預先寫(xiě)好的樂(lè )譜
3、錄音帶（按所需的音樂(lè )次數錄好）
4、帶雙面膠的小卡片，上面寫(xiě)幾種不同的節奏型，一共八張，四張×0，一張××××，還有一張是××，一張×和一張四分休止符0。
二、練聲：（大概在活動(dòng)正式開(kāi)始的前5分鐘）
練聲曲：
1 23 4321
小青蛙學(xué)唱歌
活動(dòng)過(guò)程：
老師： （頭戴青蛙頭飾，學(xué)青蛙“呱呱”叫，按著(zhù)節奏做青蛙蹦跳狀出場(chǎng)）小朋友，這是什么小動(dòng)物��？
小朋友：青蛙！
老師：對了！真聰明！小朋友知道青蛙住在哪里嗎？它有什么本領(lǐng)呢？
小朋友：（七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來(lái)）
老師 ： 恩，小朋友們知道的真多。那小朋友知不知道，青蛙還會(huì )唱歌呢。它呀，有個(gè)很好聽(tīng)的外號叫“田園音樂(lè )家”。小朋友想不想學(xué)青蛙唱歌��？
小朋友：想！
老師：好，那么現在我們都來(lái)做會(huì )唱歌的小青蛙。請小朋友每個(gè)人拿一個(gè)小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。
�。ㄐ∨笥炎龊脺蕚�。老師開(kāi)始放音樂(lè )《小青蛙學(xué)唱歌》）
老師：現在，小朋友和老師一起來(lái)做青蛙？（老師開(kāi)始做青蛙蹦跳狀，注意要按著(zhù)歌曲的節奏蹦跳，休止符處一定要空得明顯，并讓小朋友跟著(zhù)跳。）
老師：好了。那我們現在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小青蛙怎么樣學(xué)唱歌的。聽(tīng)完了歌曲，小朋友要告訴老師，這首歌曲有幾段。（放音樂(lè )，讓小朋友從整體上感受歌曲。）
一遍音樂(lè )之后
老師：現在請小朋友告訴老師，這首歌曲有幾段��？
小朋友：兩段！
老師：對了！那現在請小朋友再聽(tīng)一遍，然后告訴老師第一段的歌曲里，小青蛙叫了幾聲？（繼續放音樂(lè )，只放第一段）
老師：現在請小朋友告訴老師，小青蛙一共叫了幾聲？
小朋友：
�。ǹ辞闆r，決定是否需要再放一次音樂(lè )）
老師： 現在，老師請小朋友再聽(tīng)一次第一段的音樂(lè )，然后告訴老師，小青蛙是怎樣叫的？
�。ㄔ俾�(tīng)一遍，然后根據小朋友回答的情況決定是否多放一次音樂(lè )）
老師：現在，我們要來(lái)做一個(gè)有趣的節奏游戲。（拿出寫(xiě)有節奏型的小卡片出示給小朋友看。）這個(gè)是我們剛剛才學(xué)過(guò)的.小青蛙唱的歌，那么現在請小朋友跟老師一起再來(lái)唱一次好不好？（逐一示范每一個(gè)節奏型，口中念出來(lái)，在配上拍手動(dòng)作，加強直接感受。）
老師：那現在我們就要開(kāi)始正式玩游戲了。請小朋友先選擇你們喜歡的節奏型，貼在自己的青蛙頭飾上。（等小朋友準備好）好，現在老師會(huì )用手拍一個(gè)節奏型，請拿到那個(gè)節奏型的小朋友站出來(lái)，并跟著(zhù)用手拍一遍。好，游戲現在開(kāi)始。
游戲規則：
老師開(kāi)始隨機拍出幾種節奏型。幾次練習之后開(kāi)始按照歌曲后四節的節奏型組合拍出來(lái)，讓小朋友進(jìn)一步感受歌曲的節奏。最后是由小朋友按照歌曲原有的節奏型自己組合。也就是說(shuō)老師不再提示節奏型之間的連接順序了。（假若時(shí)間允許的話(huà)，可以讓小朋友交換節奏型進(jìn)行游戲，保證每一個(gè)小朋友都能掌握和辨認節奏型）
老師：恩，小青蛙們學(xué)唱歌學(xué)得可真快！現在就請小朋友跟著(zhù)老師一起來(lái)讀一下歌詞好不好�。ɡ蠋熞凑崭枨墓澴嘧x詞，可重復示范兩到三遍，然后請小朋友們自己讀，檢查是否掌握了節奏特點(diǎn)。）
老師： 真是一群聰明的小青蛙！現在，請小青蛙們來(lái)跟著(zhù)老師的鋼琴唱歌好不好？
�。ɡ蠋煆棾稣赘枨男�，讓小朋友跟著(zhù)唱，可重復三四遍）
老師：真棒！現在小青蛙們都已經(jīng)學(xué)會(huì )唱歌了。那么有哪只小青蛙可以為我們表演一下呢？（鼓勵小朋友運用各種形式大膽地表現自己，但要求他們一定是要以唱歌表演為主）
老師：小青蛙們真不愧是“田園音樂(lè )家”！唱的可真是好！
活動(dòng)結束。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)方案9
活動(dòng)目標：
1.理解歌詞，初步學(xué)會(huì )唱歌曲。
2．初步能以不同的角色學(xué)習唱歌表演，培養參與活動(dòng)的積極性和表演能力。
3．感受音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的.快樂(lè )，體驗小雞小鴨一起游戲及朋友間的友情。
活動(dòng)準備：
1.草地背景圖。
2．小鴨、小雞圖片
3．頭飾（小鴨、小雞）與幼兒數量相同。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示背景圖，講述小鴨小雞的故事。
1．“小朋友，春天到了，天氣暖和了，小動(dòng)物們都要出來(lái)玩了。呀，看誰(shuí)來(lái)了呀？（小鴨）小鴨搖搖擺擺地來(lái)到草地上，真開(kāi)心”。
2．提問(wèn)：小鴨是怎么來(lái)到草地上的呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)這只小鴨呢？（學(xué)小鴨走路）
3．我們看看草地上還來(lái)了哪個(gè)小動(dòng)物呢？（小雞）小雞快快樂(lè )樂(lè )地來(lái)到草地上，它是怎么走路的，誰(shuí)來(lái)做做這只快樂(lè )的小雞呢？（學(xué)小雞走路）
4．小鴨小雞都來(lái)到了草地上，兩個(gè)好朋友碰在一起了，提問(wèn)：兩個(gè)好朋友怎么樣了？（碰在一起），小鴨連忙跟小雞打招呼，它是怎么打招呼的呢？（出示節奏譜1 嘎 嘎 嘎）小雞是怎么打招呼的？（出示節奏譜2 嘰 嘰 嘰）
5．打完招呼后，他們還開(kāi)心的唱起了好聽(tīng)的歌。（嘎嘎 嘎）（嘰嘰 嘰）他們一同唱歌、一同游戲。
二、初步學(xué)習演唱歌曲。
1．帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞，記住歌詞內容�！袄蠋煱研▲喓托‰u兩個(gè)好朋友的故事編成了一首兒歌，我們一起學(xué)一學(xué)�！保ㄓ泄澴嗟哪罡柙~）
2．教師清唱歌曲�！袄蠋熯�能把這首兒歌唱出來(lái)，你們想聽(tīng)嗎？”
3．幼兒演唱�！靶∨笥岩瞾�(lái)唱一唱吧�！�
三、進(jìn)一步演唱歌曲。
1．分角色演唱。
2．配合動(dòng)作分角色演唱。
3．帶頭飾分角色表演唱。
四、結束活動(dòng)。請你和好朋友手拉手，我們一起到外面做游戲嘍！
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)方案10
活動(dòng)主題：
1．解決小、中、大各年齡班幼兒在音樂(lè )能力、經(jīng)驗、審美和基本技能上存在脫節現象，基本技能不扎實(shí)的問(wèn)題。
2．解決教師自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)參差不齊，分析教材的能力有限，不知道應該教給孩子什么、怎樣教的問(wèn)題。
活動(dòng)目標：
1．從研究?jì)热莸拇_定上入手，發(fā)動(dòng)教師在教材外廣泛搜集整理優(yōu)秀的音樂(lè )教育內容。
2．確定在小班組開(kāi)展以音樂(lè )游戲為主，中班組以韻律活動(dòng)為主，大班組以打擊樂(lè )為主，各年齡班側重歌唱的教研實(shí)踐。
3．將不同水平教師劃分小組，充分挖掘教師之間的經(jīng)驗互補、有效突出專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。
4．開(kāi)展集體備課、“一課多研”，提高教師發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，調動(dòng)教師主動(dòng)參與教研的積極性，通過(guò)集體的智慧，有效解決突出問(wèn)題，實(shí)現教學(xué)模式最優(yōu)化。
5．營(yíng)造開(kāi)放、民主的教研氛圍，增進(jìn)不同園所教師之間的交流，在觀(guān)點(diǎn)表達、思想碰撞中提升教師的反思能力，促進(jìn)相互了解、共同提高。
活動(dòng)準備：
1．教師知識經(jīng)驗準備：自行學(xué)習與幼兒園音樂(lè )教育相關(guān)的理論及經(jīng)驗文章。
2．分組討論用的會(huì )議記錄紙、數碼照相機、多媒體設備。
3．參加人員： 全園教師
4．時(shí)間：xx年x月xx日
活動(dòng)過(guò)程：
一、由主持者向大家介紹本次教研活動(dòng)的背景及教研內容:
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)以其生動(dòng)活潑的內容、豐富多彩的形式吸引著(zhù)幼兒的熱情參與，發(fā)展著(zhù)幼兒的個(gè)性和能力�！毒V要》中在藝術(shù)領(lǐng)域提出了“要引導幼兒大膽表現自己的情感和體驗，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)”的目標。但近幾年來(lái)，我園由于教師結構的不斷變化，教師對音樂(lè )教育活動(dòng)認識不足，備課簡(jiǎn)單，不能深入分析教材，活動(dòng)過(guò)程隨意性較大的`現象。因此，我們本著(zhù)一切從幼兒園實(shí)際出發(fā)的原則，按照園本教研的精神實(shí)質(zhì)，從下而上，找準真問(wèn)題，分析教材、研究幼兒、反思教師行為，并期望通過(guò)我們大家的共同努力和研究，一方面提高教師自身的音樂(lè )素養、豐富拓展音樂(lè )教學(xué)方法，提高對音樂(lè )的實(shí)踐研究能力，為教師創(chuàng )造性的教學(xué)提供學(xué)習與展示的平臺；另一方面，讓研究的成果能夠實(shí)實(shí)在在地落實(shí)到幼兒的發(fā)展上，讓幼兒在“有效”的教學(xué)方法中有收獲地學(xué)習。激起對音樂(lè )藝術(shù)的熱愛(ài)，陶冶其藝術(shù)情操。
二、由各年級組組長(cháng)表述本年齡段音樂(lè )教育（即研究課）內容的確定情況，并運用理論知識進(jìn)行分析：
�。ㄒ唬┍緦W(xué)期小班組音樂(lè )游戲活動(dòng)內容的確定 ：《小朋友，碰一碰》、《老鷹捉小雞》、《扮演老公公》、《松鼠和小樹(shù)》、《生活模仿動(dòng)作》、《拉拉手》、《走著(zhù)去，跑回來(lái)》。
在選定內容時(shí)，本著(zhù)以下的目標去選材：第一，就訓練節奏，鼓勵幼兒從實(shí)際的音樂(lè )中獲得對節奏的印象、經(jīng)驗，逐步形成節奏的內心感覺(jué)。第二，發(fā)揮音樂(lè )重要的功能之一，提供人際交往的機會(huì )，滿(mǎn)足人的交片需要。第三，音樂(lè )活動(dòng)是一種有秩序的社會(huì )活動(dòng)，它要求參加者學(xué)會(huì )按照一定的規則來(lái)活動(dòng)，這些有規則的游戲活動(dòng)，可以促進(jìn)幼兒秩序感的發(fā)展。第四，從幼兒的生活與興趣出發(fā)。
�。ǘ┍緦W(xué)期中班組韻律活動(dòng)內容的確定 ：《蝴蝶找花》、《蜜蜂做工》《小鈴和小鼓》、《看圖發(fā)音》、《大雨和小雨》。
在選定內容時(shí)，本著(zhù)以下的目標去選材：第一，歌曲內容貼近幼兒情感，符合幼兒的生活情趣，節奏堅定有力，通過(guò)韻律舞蹈表現出來(lái)易于幼兒接受。第二，根據主題和幼兒發(fā)展水平及需要，對原教材進(jìn)行刪選和替換，并且從更廣泛的角度選擇幼兒興趣的音樂(lè )作品。
�。ㄈ┍緦W(xué)期大班組打擊樂(lè )活動(dòng)內容的確定：《春天》、《小青蛙》、《賣(mài)報歌》、《木瓜恰恰恰》、《廚房里的聲音》。
在選定內容時(shí)，本著(zhù)以下的目標去選材：第一，樂(lè )曲旋律優(yōu)美、歡快、樂(lè )曲結構明顯，易于讓幼兒學(xué)習和掌握。第二，所選樂(lè )曲本身的配器豐富，富有音樂(lè )感染力，不同民族風(fēng)格的音樂(lè )即能讓幼兒初步感知我國少數民族音樂(lè )的特點(diǎn)，又能在拓展環(huán)節進(jìn)行民族舞蹈的表演，能夠體現音樂(lè )作品欣賞、演奏、表演的方位的教育價(jià)值。
�。ㄈ�、 有計劃、有目的組織園內教研活動(dòng)，共同探討，集思廣益，循序漸進(jìn)。
�。ㄋ模�、音樂(lè )藝術(shù)工作的聽(tīng)、唱、演奏，以及對音樂(lè )作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè )能力，是在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè )教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評析能力等）只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂(lè )教育能力的前提。
�。ㄎ澹�、提高教師音樂(lè )素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(cháng)。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)方案11
值此“六一”兒童節即將到來(lái)之際，為貫徹落實(shí)李忠新局長(cháng)《關(guān)于在全市中小學(xué)、幼兒園開(kāi)展“五節”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》精神，充分展示我鎮小學(xué)生的精神風(fēng)貌和藝術(shù)才華，讓學(xué)生在藝術(shù)樂(lè )的氛圍中健康、快樂(lè )地成長(cháng)，同時(shí)加強與學(xué)生家長(cháng)、社會(huì )的溝通交流，達到宣傳學(xué)校，宣傳教育的目的，經(jīng)教育辦研究，決定于xxxx年5月下旬舉辦小學(xué)、幼兒園音樂(lè )節（歡樂(lè )節）活動(dòng)，現制定活動(dòng)方案如下。
一、活動(dòng)主題：繁榮校園文化，建設和諧校園
二、活動(dòng)時(shí)間：xxxx年5月下旬
三、活動(dòng)內容與形式：
1、以音樂(lè )活動(dòng)為主，要求內容豐富、形式多樣，如聲樂(lè )、器樂(lè )、曲藝、舞蹈、朗誦、課本劇等，輔之以繪畫(huà)、書(shū)法、篆刻、攝影等，要做到師生同臺，共度節日，要廣泛發(fā)動(dòng)全體師生參與，達到每個(gè)教師、學(xué)生至少參加一項藝術(shù)活動(dòng)的.要求。
2、以學(xué)校為單位組織開(kāi)展活動(dòng)，屆時(shí)邀請學(xué)生家長(cháng)、社會(huì )代表參加，可邀請社會(huì )上有藝術(shù)特長(cháng)的人員參加活動(dòng)并進(jìn)行才藝展示，給學(xué)生以熏陶，同時(shí)起到家校聯(lián)誼，宣傳學(xué)校，宣傳白云教育的目的。
四、活動(dòng)要求：
1、各校要成立相應的組織領(lǐng)導機構，制定相應的活動(dòng)方案或實(shí)施細則。
2、各單位要高度重視，開(kāi)好活動(dòng)動(dòng)員會(huì )，做好安排部署，適時(shí)調度，反復彩排，提高活動(dòng)質(zhì)量，將師生最美的一面展現出來(lái)，切實(shí)起到宣傳學(xué)校，宣傳教育的目的。
3、充分利用黑板報、宣傳欄、廣播等宣傳陣地，加強對音樂(lè )節（歡樂(lè )節）活動(dòng)的宣傳，努力營(yíng)造良好的校園文化藝術(shù)氛圍。要廣泛發(fā)動(dòng)，精心組織，充分調動(dòng)廣大師生的參與熱情，并將活動(dòng)和校園文化建設有機的結合在一起，推進(jìn)學(xué)校內涵建設。
4、各校要認真組織，收集整理藝術(shù)節活動(dòng)的相關(guān)資料，并認真做好活動(dòng)總結，及時(shí)將活動(dòng)情況、圖片上傳教體網(wǎng)。
5、各單位可于5月下旬擇日開(kāi)展活動(dòng)，于活動(dòng)前1-2天上交活動(dòng)方案并通知教育辦領(lǐng)導參加。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)方案12
活動(dòng)目標:
1、體會(huì )歌曲中朋友離別前的感情，珍惜朋友情誼
2、學(xué)唱歌曲，表達朋友間的眷戀情意。
活動(dòng)準備:
1、將幼兒的座位排成圓弧狀，椅子兩兩組合，每個(gè)組合間隙有空隙。
2、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)友誼的歌。
1、教師和小朋友在一起快三年了，現在，你們快要畢業(yè)了，老師和小朋友就要分開(kāi)了，以后我們還是好朋友嗎？
2、有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼，分別的時(shí)候，好朋友總是唱起這首歌。
3、播放磁帶，幼兒完整欣賞歌曲。
4、教師有感情的朗誦歌詞。歌詞里說(shuō)了什么？說(shuō)的最多的是一句什么話(huà)？什么意思？
5、和好朋友一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌吧！
6、聽(tīng)著(zhù)這首歌，你想起了和好朋友在一起的什么事？
二、歌唱友誼。
1、教師有感情的.邊彈邊唱，引導幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。
2、這首歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？我們應該怎樣唱？
3、教師演唱，幼兒嘗試跟唱。
三、告別時(shí)刻。
1、我們馬上就要分別了，你想怎樣與朋友到別？
2、引導幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊拳、干杯等方式表現與好朋友道別的情景
3、教師邊彈琴邊引導幼兒跟唱歌曲，表達自己的惜別之情。唱到最后，教師參與其中，在熱烈的氣氛中結束活動(dòng)。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)方案13
設計思路
偶爾讀到《大米是怎么來(lái)的》這本圖畫(huà)書(shū)，書(shū)中用淺顯易懂的文字和畫(huà)面介紹了大米的“誕生”過(guò)程，于是我把圖畫(huà)書(shū)推薦給了大班幼兒。在閱讀過(guò)程中，幼兒對農民種大米的情景產(chǎn)生了濃厚的興趣，當我找來(lái)相關(guān)視頻給幼兒看時(shí)，他們更是忍不住手舞足蹈，模仿起視頻中農民歡快勞動(dòng)的場(chǎng)面。由此，我想到設計一個(gè)舞蹈活動(dòng)，讓幼兒充分表現，進(jìn)一步體驗、感受農民種大米時(shí)的心情。
根據圖畫(huà)書(shū)的內容和舞蹈表現的需要，我選擇了著(zhù)名作曲家俞遜發(fā)創(chuàng )作的經(jīng)典樂(lè )曲《揚鞭催馬運糧忙》，以農民種大米過(guò)程中的心情為線(xiàn)索，對樂(lè )曲進(jìn)行了剪輯。第一段樂(lè )曲熱情歡快：表現農民播種時(shí)的快樂(lè )、期盼：第二段樂(lè )曲悠揚舒緩：表現農民勞作過(guò)程中的辛苦：第三段樂(lè )曲熱情奔放：表現農民收獲時(shí)的喜悅。
根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我主要設計了回憶一欣賞一想象一表現這幾個(gè)環(huán)節，讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中體驗農民種大米的心情，發(fā)現舞蹈創(chuàng )編的方法。
活動(dòng)目標
1．回憶故事內容，進(jìn)一步了解“大米是怎么來(lái)的”，樂(lè )意伴隨著(zhù)變化的樂(lè )曲用肢體動(dòng)作來(lái)表現種大米的過(guò)程，體驗農民的心情。
2．發(fā)現創(chuàng )編舞蹈的簡(jiǎn)單方法，感受用舞蹈動(dòng)作表現快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1．幼兒經(jīng)驗準備：
(1)幼兒已經(jīng)閱讀過(guò)圖畫(huà)書(shū)《大米是怎么來(lái)的》，已通過(guò)視頻等形式初步了解種大米的過(guò)程。
(2)幼兒會(huì )用動(dòng)作表現心情或感受等。
2．教學(xué)材料準備：
(1)將圖畫(huà)書(shū)中的主要畫(huà)面制作成PPT。
(2)剪輯音樂(lè )《揚鞭催馬運糧忙》。
(3)幼兒裝扮用的頭巾、毛巾等若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、回憶故事，梳理過(guò)程
1．這幾天你們讀了一本書(shū)，這本書(shū)的名字叫什么?主要講了一件什么事情?
2．大米是怎么來(lái)的?種大米的過(guò)程中農民做了哪些事情，他們的心情怎么樣?
【設計意圖：此環(huán)節要求幼兒從兩個(gè)方面進(jìn)行思考和回答：農民做了哪些事情?農民的心情是怎么樣的?通過(guò)幼兒的回答，教師一方面可以了解幼兒對大米種植過(guò)程的熟悉程度，便于梳理提煉；另一方面也為后續的舞蹈表現做了情感鋪墊�！�
3．根據幼兒的回答教師用PPT回應，播放農民勞作的過(guò)程：播種一培植一收獲。
4．小結：每年春天農民都會(huì )滿(mǎn)懷希望地去播種，經(jīng)過(guò)很長(cháng)一段時(shí)間辛苦地培植，他們要施肥、噴灑農藥、拔草，到了秋天就會(huì )迎來(lái)豐收。在這個(gè)過(guò)程中農民辛勤地勞作，有苦也有甜。
【設計意圖：此環(huán)節看似只是回憶導入，但實(shí)質(zhì)是培養大班幼兒的傾聽(tīng)、表達、梳理、提煉等能力。在幼兒回憶后教師播放PPT，呈現圖畫(huà)書(shū)中的主要畫(huà)面，更好地幫助幼兒梳理、提煉，進(jìn)一步理解大米“誕生”的過(guò)程，為后面欣賞音樂(lè )與舞蹈表現打下基礎�！�
二、欣賞樂(lè )曲，想象表現
1．欣賞樂(lè )曲，激發(fā)想象。
(1)第一遍欣賞：感受樂(lè )曲的變化。
�、倌懿荒苡梦璧竸�(dòng)作把農民種大米的過(guò)程表現出來(lái)呢?跳舞需要用什么伴奏呢(音樂(lè ))?
�、谶@是一首什么樣的樂(lè )曲，聽(tīng)上有什么感覺(jué)?樂(lè )曲有什么變化，在不一樣的樂(lè )曲聲中農民分別會(huì )做什么?
(幼兒傾聽(tīng)樂(lè )曲時(shí)，教師結合樂(lè )曲的節奏以肢體動(dòng)作來(lái)提示和幫助幼兒發(fā)現樂(lè )曲的變化，加深幼兒對樂(lè )曲的感受和想象。)
�、坌〗Y：這段樂(lè )曲是有變化的，有快有慢，大家都覺(jué)得這段樂(lè )曲適合用來(lái)表演這個(gè)舞蹈。第一段熱情歡快，適合表演農民充滿(mǎn)期盼地播種和插秧時(shí)的愉快心情；第二段樂(lè )曲悠揚舒緩，適合表演農民辛勤勞作的場(chǎng)面，辛苦地施肥、噴灑農藥、拔草：第三段樂(lè )曲熱情奔放，適合表演農民迎接豐收的快樂(lè )心情。
【設計意圖：第一遍欣賞樂(lè )曲只要求幼兒能感受音樂(lè )節奏的變化和旋律所表達的情緒，聽(tīng)出樂(lè )曲有三段，樂(lè )曲有變化，并嘗試想象將樂(lè )曲與不同的勞作場(chǎng)面進(jìn)行相應的匹配�！�
(2)第二遍欣賞：借助畫(huà)面幫助想象。
�、�(播放PPT)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、想一想，每一段樂(lè )曲中農民分別會(huì )做什么?他們會(huì )是怎么樣的心情?你打算用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現?
�、谝螅哼吢�(tīng)邊想，可以用各種動(dòng)作來(lái)表現自己的感受。
(教師巡回指導，觀(guān)察幼兒動(dòng)作創(chuàng )編的情況，并提示幼兒進(jìn)一步傾聽(tīng)樂(lè )曲的變化。)
【設計意圖：第二遍欣賞增加播放PPT，根據樂(lè )曲的變化，PPT播放與之相匹配的場(chǎng)景，讓幼兒視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)相結合，為他們充分發(fā)揮想象搭建階梯�！�
2．分段創(chuàng )編，探索方法。
(1)師生共同創(chuàng )編第一段(互動(dòng)要點(diǎn)：用優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現農民的勞作，比較舞蹈動(dòng)作與平時(shí)所做的動(dòng)作的區別)。
�、偬釂�(wèn)：你們能用舞蹈動(dòng)作來(lái)表現播種、插秧嗎?
�、谟變簢L試聽(tīng)音樂(lè )，用肢體動(dòng)作表現播種、插秧，教師在一旁觀(guān)察、提示。
�、劢處熣垊�(dòng)作舒展、優(yōu)美的幼兒在集體面前演示，大家一起尋找他們的優(yōu)點(diǎn)。
�、苄〗Y：可以把生活中和想象中的動(dòng)作做得舒展一點(diǎn)、優(yōu)美一點(diǎn)。
(做“播種”這個(gè)動(dòng)作時(shí)可以提示幼兒發(fā)現：把生活中的動(dòng)作做得舒展一點(diǎn)、優(yōu)美一點(diǎn)：做“插秧”這個(gè)動(dòng)作時(shí)可以提示幼兒從同伴的表現中發(fā)現舞蹈動(dòng)作要合著(zhù)音樂(lè )才會(huì )更美。)
(2)師生共同創(chuàng )編第二段(互動(dòng)要點(diǎn)：探索動(dòng)作和樂(lè )曲協(xié)調一致的表現方法)。
�、偬釂�(wèn)：第二段樂(lè )曲可以表現農民在干什么?他們做了哪些事?
�、谟變狠喠鲊L試表現：施肥、噴灑農藥、拔草。
(為了提升幼兒參與活動(dòng)的興趣，三個(gè)動(dòng)作用不同的方式出珊，如請個(gè)別幼兒表現，其余幼兒猜猜表現的是什么動(dòng)作：全體幼兒共同表現及師生對比表現等。在做完三個(gè)動(dòng)作后再引導幼兒體驗農民的辛苦，用擦汗、敲背等動(dòng)作來(lái)表現。)
�、厶釂�(wèn)：怎么記住這么多的動(dòng)作呢?記住了又怎么編進(jìn)這么長(cháng)的一段樂(lè )曲里呢?
�、苄〗Y：編舞蹈時(shí)如果有很多動(dòng)作，可以先想一想動(dòng)作的順序，如先干什么，再干什么，接著(zhù)干什么，最后干什么。再根據樂(lè )曲的'長(cháng)短決定每個(gè)動(dòng)作是否要重復，這樣就能順利地合上音樂(lè )了。
【設計意圖：第二段樂(lè )曲相對較長(cháng)，動(dòng)作也比較多，在幼兒共同編完四個(gè)動(dòng)作并達成共識后，如何將動(dòng)作連起來(lái)并合進(jìn)音樂(lè )里是對幼兒新的挑戰。通過(guò)提問(wèn)的方式，讓幼兒共同努力解決問(wèn)題，體驗成功，從而自然地掌握創(chuàng )編舞蹈的小竅門(mén)�！�
(3)師生共同創(chuàng )編第三段(互動(dòng)要點(diǎn)：尋找用舞蹈表現快樂(lè )的方法)。
�、偬釂�(wèn)：第三段樂(lè )曲可以表現什么?收獲時(shí)人們的心情怎么樣?很開(kāi)心可以怎么樣表現?
�、谛〗Y：可以用快樂(lè )的表情、快樂(lè )的動(dòng)作、快樂(lè )的舞步來(lái)表現開(kāi)心、收獲的喜悅心情。
�、塾變簢L試運用自己想到的方法來(lái)表現。
【設計意圖：在分段創(chuàng )編的環(huán)節中，每一段的創(chuàng )編都應該有側重點(diǎn)，跟前兩段樂(lè )曲相比，這一段樂(lè )曲只要求幼兒表現出快樂(lè )的樣子，體現了教學(xué)的詳略，使活動(dòng)輕松、不拖沓，但在過(guò)程中對舞蹈表現的方法還是要梳理和提煉的�！�
三、裝扮表現，體驗快樂(lè )
1．教師合著(zhù)樂(lè )曲完整表演舞蹈，幼兒發(fā)現教師表演的精彩點(diǎn)。
(1)提問(wèn)：我表演得怎么樣?哪里比較好，為什么?
(2)小結：我在表演前都會(huì )想，用哪些動(dòng)作來(lái)表現農民的勞作過(guò)程；一邊表演一邊記，即記住動(dòng)作的順序；一邊表演一邊聽(tīng)，聽(tīng)樂(lè )曲的變化。我把自己當成是一個(gè)農民，體驗著(zhù)農民種大米時(shí)的心情，并用表情來(lái)告訴大家。
2．幼兒戴上頭巾(女孩)或毛巾(男孩)，合著(zhù)樂(lè )曲再次表演，體驗表演的快樂(lè )。
【設計意圖：教師的表現是對幼兒所發(fā)現的創(chuàng )編方法的一個(gè)運用與梳理，并在此基礎上給予進(jìn)一步的提升，如表情、動(dòng)作連貫等。最后再讓幼兒裝扮并進(jìn)行完整的表演，可滿(mǎn)足幼兒的需要，并真正意義上讓幼兒體驗成功與快樂(lè )�！�
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)方案14
活動(dòng)準備
音樂(lè )、玫瑰花一只
活動(dòng)目標
積極參加邀請舞表演，體驗新疆舞的魅力。
在邀請舞程中，會(huì )調控空間位置，不和朋友碰撞。
在學(xué)跳新疆舞基本動(dòng)作的基礎上，初步學(xué)會(huì )根據音樂(lè )的變化跳邀請舞。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師示范舞蹈吸引幼兒興趣。
1、 律動(dòng)入室（做新疆舞蹈托帽動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室）
師：小紅帽們剛剛老師進(jìn)入活動(dòng)室做了什么動(dòng)作？你知道這個(gè)動(dòng)作來(lái)源哪個(gè)民族？
剛才音樂(lè )的節奏特點(diǎn)是怎么樣的？表達了一種什么心情？
2、提問(wèn)帶入活動(dòng)。
師：小紅帽們，我們到奶奶家去玩嘍！ 幼兒聽(tīng)舞蹈音樂(lè )《送你一朵玫瑰花》邊做托帽動(dòng)作走成雙圓圈。
二、學(xué)習新疆舞的`基本動(dòng)作。
1． 教師示范動(dòng)作：學(xué)習新疆舞基本動(dòng)作，前后點(diǎn)步、踮步，托帽、搖頭等動(dòng)作
師：讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)新疆舞的基本動(dòng)作。
這叫什么步？（踮步）
放在音樂(lè )中那個(gè)地方呢？（前奏、交換舞伴）
這個(gè)舞步可以用在什么地方呢？（托帽、搖頭、前后點(diǎn)步，可以用在于舞伴跳舞時(shí)）
還有哪些新疆舞的動(dòng)作呢？（幼兒自由創(chuàng )編）
2．幼兒聽(tīng)音樂(lè )學(xué)跳邀請舞《送你一朵玫瑰花》
�。�1）師：我們已學(xué)了許多新疆舞的動(dòng)作，現在我們再來(lái)聽(tīng)音樂(lè )做一做好嗎？
自己先想想看音樂(lè )做什么動(dòng)作最好看，最喜歡哪個(gè)動(dòng)作，你覺(jué)得你還可用什么比較漂亮的動(dòng)作來(lái)表現？
�。�2）教師示范邀請舞。
師：看一看你們跳的跟老師跳的一樣嗎？
想不想一起來(lái)學(xué)一學(xué)？（幼兒學(xué)跳）
�。�3）示范舞伴的交換。
�、�、教師先與一名幼兒示范后再讓全體幼兒練習。
�、� 、幫助幼兒掌握每到換舞伴這一難點(diǎn)時(shí)，教師就用語(yǔ)言提醒外圈幼兒橫跨一點(diǎn)。
�、�、練習較熟練后讓內外圈的幼兒對換。
�。�4）聽(tīng)音樂(lè )嘗試交換舞伴。
�。�5）幼兒聽(tīng)音樂(lè )跳邀請舞、教師在旁觀(guān)察。
�。�6）教師小結跳舞的不足之處，再一次跳邀請舞。
�。�7）聽(tīng)音樂(lè )不在老師的提醒下完整跳舞。
三、邀請老師一同跳邀請舞。
師：讓我們邀請班上的其他老師一同和我們跳舞吧！
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)方案15
核心導讀：活動(dòng)類(lèi)型：音樂(lè )活動(dòng) 活動(dòng)內容：歌曲我和星星打電話(huà)活動(dòng)目標：1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)科學(xué)的美好情感和積極探索的求知欲望。引導幼兒體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。2、發(fā)展幼兒的想象力及對音樂(lè )的感受力、表現力
活動(dòng)類(lèi)型：音樂(lè )活動(dòng) 活動(dòng)內容：歌曲"我和星星打電話(huà)"活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)科學(xué)的美好情感和積極探索的求知欲望。引導幼兒體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力及對音樂(lè )的感受力、表現力。
3、在理解歌曲內容的基礎上，初步學(xué)習用自然的聲音演唱歌曲第一段。
活動(dòng)準備：課件、多媒體設備、錄音機、磁帶、小星星的頭飾一個(gè)
活動(dòng)程序：
一、導入
1、演唱藍貓主題歌，引起興趣
教師："看這是誰(shuí)?是小朋友喜歡的藍貓大哥，你為什么這么喜歡藍貓啊?""藍貓很聰明，它總會(huì )告訴我們一些我們想知道的知識，今天懶貓大哥要帶我們去宇宙遨游，你想不想去，好那就趕快開(kāi)著(zhù)我們的小飛船一起去宇宙遨游吧。"(聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室)
二、展開(kāi)
1、談話(huà)
教師："看多么美麗的夜空啊，你看到了什么?(星星)滿(mǎn)天的星星像什么?星星好像在對我們干什么?"
"星星星星滿(mǎn)天撒，天空中把眼眨，真是好看。要是真的'能到星星上去看看就好了，你想去嗎?(想)你來(lái)想象一下星星上會(huì )是什么樣的?"
2、教師范唱
(1) 第一遍范唱(欣賞錄音)
教師："有一個(gè)小朋友和你們一樣也天天想著(zhù)要去星星上看看，有一天晚上，他趴到窗臺上看這滿(mǎn)天的星星想啊想啊，就給睡著(zhù)了，還做了一個(gè)美麗的夢(mèng)呢?你猜他夢(mèng)到什么了?他夢(mèng)到自己唱著(zhù)快樂(lè )的歌在和星星打電話(huà)呢!你想聽(tīng)聽(tīng)嗎?好快坐到座位上一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
中班音樂(lè )體驗律動(dòng)活動(dòng)??嘀哩嘀哩
中班歌唱活動(dòng)：兔子和狼
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