幼兒園大班教研方案（精選16篇）
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教研方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教研方案 1
活動(dòng)設計意圖：
小班孩子動(dòng)手能力比較弱，在幼兒園經(jīng)常發(fā)現有的小朋友在洗手時(shí)往往會(huì )出現洗手馬虎、玩水等現象。在通過(guò)與家長(cháng)的溝通之后，知道許多孩子在家很少自己獨自洗手，都是長(cháng)輩們幫著(zhù)洗或是用毛巾擦干凈。在了解孩子的這一情況后，為幫助他們學(xué)會(huì )自己洗手，我根據小班孩子好模仿的特點(diǎn)，在組織孩子洗手前和寶寶們玩起了“學(xué)做洗手大王”的游戲，并將洗手的過(guò)程編成了朗朗上口的兒歌，試圖通過(guò)兒歌的方式讓幼兒學(xué)會(huì )正確洗手的方法，從而養成講衛生的好習慣。
活動(dòng)目標：
1、知道洗手的重要性。
2、通過(guò)學(xué)念兒歌，掌握洗手的正確方法。
3、養成講衛生的'好習慣。
活動(dòng)準備：
1、好吃的食物若干；
2、手偶玩具豆豆熊和嘟嘟醫生；
3、洗手兒歌動(dòng)畫(huà)及有關(guān)正確的洗手的課件；
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，激發(fā)幼兒興趣
1、出示點(diǎn)心：你們看這是什么？今天是老師的生日，我請小朋友們吃點(diǎn)心。你們應該對我說(shuō)什么呀？
2、請幼兒聞一聞點(diǎn)心的味道，激發(fā)幼兒想吃點(diǎn)心的的欲望。
3、誰(shuí)想吃呀？這么多小朋友都著(zhù)急想吃，在吃之前我們先要做一件什么事？
4、如果我們吃東西前不去洗手會(huì )怎么樣呢？
二、觀(guān)看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性
1、引導幼兒觀(guān)看手偶表演
教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性。
2、豆豆熊為什么會(huì )肚子疼��？它應該怎樣做呀？
通過(guò)故事讓幼兒了解手上有許多的細菌，要養成勤洗手的好習慣。
3、引導幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流。
啟發(fā)幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么洗手的，進(jìn)一步體驗洗手的重要性。
4、你們的肚子疼過(guò)嗎？為什么？我們應該怎么做？
結合幼兒在實(shí)際生活中出現的飯前便后不洗手及吃手現象，鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)洗手的重要性。
過(guò)渡語(yǔ)：嘟嘟醫生會(huì )對豆豆熊說(shuō)什么呢？
三、學(xué)習兒歌——《洗手歌》
1、引導幼兒觀(guān)看洗手課件。
2、你們聽(tīng)到嘟嘟醫生對豆豆熊說(shuō)什么了嗎？
3、老師邊示范邊念兒歌。
4、幼兒學(xué)兒歌。
四、學(xué)習洗手的正確方法：
1、調動(dòng)幼兒已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行講述“我是怎樣洗手的？
2、引導幼兒了解正確的洗手順序及方法：
卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手
3、引導幼兒邊說(shuō)兒歌做洗手模仿動(dòng)作，學(xué)習洗手的正確方法：
4、談話(huà)：我們什么時(shí)候該洗手？
�。ㄈ纾猴埱�、便后、玩完玩具、手臟時(shí)等）
五、幼兒實(shí)際練習：洗洗小手講衛生，進(jìn)一步掌握洗手的方法
1、教師：“現在我要分點(diǎn)心給小朋友吃了，大家先一起去洗洗小手吧，看看誰(shuí)的小手洗的最干凈�！�
2、在實(shí)際練習中，教師引導幼兒邊說(shuō)兒歌邊洗手，指導幼兒正確的洗手。
3、小朋友洗手，品嘗食物。
六、活動(dòng)延伸：
幼兒生活習慣的養成不是一朝一夕的，要在一日生活各個(gè)環(huán)節中，用語(yǔ)言或兒歌對幼兒進(jìn)行提示或指導，使幼兒在實(shí)踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平，逐步培養幼兒養成良好的衛生習慣。
附：兒歌——洗手歌
洗刷刷，洗刷刷，
大家一起來(lái)洗手。
卷起袖，淋濕手，
打香皂，揉起泡，
指甲縫，扣一扣，
用流水，沖干凈，
用毛巾，擦干凈，
做個(gè)講衛生的乖寶寶。
充分利用觀(guān)看手偶表演、課件等教學(xué)方法，為幼兒營(yíng)造了直觀(guān)、生動(dòng)、富有童趣的教學(xué)氛圍，感染力強，教育幼兒從小養成良好的衛生習慣。
幼兒園大班教研方案 2
一．概況：本組共有組員5名，一人本科在讀，4人大專(zhuān)或大專(zhuān)在讀。其中多媒體專(zhuān)職教師一名，其余均為參與一線(xiàn)帶班的教師。
二．特點(diǎn)：優(yōu)勢
1．對課改新理念有了進(jìn)一步的認識和理解，說(shuō)課、評析能力有所提高。
2．積累了“促進(jìn)幼兒社會(huì )性發(fā)展”的相關(guān)知識和開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗。
3．從主動(dòng)參與轉向主動(dòng)研討，科研意識逐步增強。薄弱環(huán)節
1．教育理念尚未有效地轉化到實(shí)際的教育行為。
2．對“社會(huì )性”概念界定、內涵有待進(jìn)一步研究。
3．對教師預設和幼兒生成的有效結合存有困惑。在園和中心組的指導下，繼續學(xué)習、貫徹課改精神。樹(shù)立“教師是活動(dòng)的主人”、“以教師為主體”的發(fā)展觀(guān)，促使教師主動(dòng)地學(xué)習、實(shí)踐、思考、研究，使教研更好地為教師和教育服務(wù)。
1．從問(wèn)題入手，及時(shí)捕捉具有普遍意義和典型意義的問(wèn)題。通過(guò)組員間的互動(dòng)來(lái)解除困惑，更好地將理念轉化為行為。
2．開(kāi)展對“促進(jìn)幼兒社會(huì )性發(fā)展”的進(jìn)一步深入研究，就主題游戲中大班幼兒的社會(huì )性發(fā)展對其探索能力的影響進(jìn)行初步研討，完成《大班幼兒任務(wù)意識及完成任務(wù)能力的調查研究》。
3．學(xué)習、分析《探索型主題活動(dòng)的“主題”》中的案例，正確認識、理解、把握教師預設和幼兒生成之間的'關(guān)系。
4．開(kāi)展主題型家長(cháng)活動(dòng)，增進(jìn)家園聯(lián)系，做好幼小銜接工作。大班教研組計劃各月工作重點(diǎn)提示調整與實(shí)施
1．學(xué)習園務(wù)計劃，在此基礎上結合本組實(shí)際情況確定本學(xué)期教研組特色及研究重點(diǎn)。
2．實(shí)踐活動(dòng)——斜坡與球及評析研討。
3．進(jìn)行混班主題游戲內容的商討并做好相關(guān)的準備。
1．策劃、組織植樹(shù)節幼兒社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
2．交流各班探索型主題活動(dòng)的開(kāi)展情況，研討主題的選擇和確立。
3．開(kāi)展大班幼兒幼小銜接的家長(cháng)講座。
1．實(shí)踐活動(dòng)——主題游戲中對幼兒的社會(huì )性發(fā)展和探索行為進(jìn)行觀(guān)察、評析。
2．收集、交流有關(guān)幼兒社會(huì )性發(fā)展的活動(dòng)或游戲內容。
1．就主題游戲中大班幼兒的社會(huì )性發(fā)展對其探索能力的影響進(jìn)行初步研討。
2．參觀(guān)小學(xué)，做好幼小銜接工作。
3．進(jìn)行《大班幼兒任務(wù)意識及完成任務(wù)能力的調查研究》的結題工作。
1．計劃、組織幼兒“畢業(yè)活動(dòng)月”的活動(dòng)。
2．邀請小學(xué)老師、一年級學(xué)生及家長(cháng)到園座談。
3．幼兒社會(huì )性活動(dòng)或游戲案例的收集、匯總。
4．針對教研計劃以及實(shí)施情況進(jìn)行學(xué)期小結，對下學(xué)期的教研活動(dòng)提出建議。
幼兒園大班教研方案 3
一、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月19日早上9:00-11:30
二、邀請嘉賓：
教育局領(lǐng)導、縣幼兒園園長(cháng)、甸陽(yáng)鎮中心學(xué)校及甸陽(yáng)街道幼兒園、由旺幼兒園、仁和鎮中心學(xué)校及各幼兒園園長(cháng)。
三、活動(dòng)方式：
1、以結對幫扶送教下鄉為主題，本學(xué)期4月份為結對幫扶的第一階段。邀請街道幼兒園的老師給我們帶來(lái)兩個(gè)集中教學(xué)活動(dòng)展示。
2、本園大班級組的早操活動(dòng)展示、大班圍棋活動(dòng)的展示，活動(dòng)結束后邀請嘉賓并對本次活動(dòng)進(jìn)行指導。
四、活動(dòng)內容：
1、晨間操展示：早操分為徒手操及器械操，器械操我們使用的是礦泉水空瓶子進(jìn)行展示（廢舊物品的利用）。
2、集中教學(xué)活動(dòng)：大班藝術(shù)領(lǐng)域《孔雀舞》。
3、集中教學(xué)活動(dòng)：大班健康領(lǐng)域《好玩的氣球》
五、活動(dòng)目的`：
1、優(yōu)勢互補，取長(cháng)補短、促進(jìn)城鄉幼兒園發(fā)展的同時(shí)，提升我園的辦園水平。
2、根據幼兒園目前狀況、結合我園的實(shí)際情況，本次結對幫扶工作重點(diǎn)是提升教師教學(xué)水平、促進(jìn)教師發(fā)展，在保教質(zhì)量上有一定的改善和提高。
3、杜絕小學(xué)化教育，通過(guò)開(kāi)展圍棋活動(dòng)及各種豐富多彩的活動(dòng)；打造幼兒園特色教學(xué)、校園圍棋文化。通過(guò)這次活動(dòng)讓教師轉變思想、積極上進(jìn)。并在各項活動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，共同進(jìn)步。
六、其他事宜：
邀請嘉賓合影、邀請嘉賓在幼兒園就餐。
幼兒園大班教研方案 4
教研主題：
繪本集體教學(xué)活動(dòng)的組織
教研目的：
1、選擇合適的繪本。
2、教師要學(xué)會(huì )剖析圖書(shū)特點(diǎn)，尋找教育元素。
教研準備：
繪本、繪本的教育價(jià)值、PPT課件等。
教研過(guò)程：
1、選擇合適的繪本。
�。�1）選材的時(shí)候要根據語(yǔ)言教學(xué)的發(fā)展目標（參照《綱要》和《幼兒園發(fā)展能力課程》中有關(guān)語(yǔ)言目標的表述-本文前一部分已闡述）。
�。�2）眼前幼兒的需要，可成為教師選書(shū)的`向導。
選擇繪本首先要考慮繪本內容和兒童經(jīng)驗的關(guān)系，兒童的經(jīng)驗是兒童和畫(huà)面碰撞的依據，它能讓幼兒與畫(huà)面里的角色行為產(chǎn)生共鳴。共鳴中的欣喜或煩惱都會(huì )刺激幼兒的閱讀情緒，這是兒童自主閱讀的支柱。為此，選擇繪本要有兒童喜歡的對象，最好是動(dòng)物和兒童自己。內容借助于畫(huà)面，畫(huà)面所表達的風(fēng)格應該符合兒童的審美心理。據我所知，大班兒童喜歡的色彩是鮮明而不紊亂，大塊色彩和小塊結合，大塊色彩最好能凸顯出故事角色。故事中的角色要動(dòng)態(tài)夸張，能誘發(fā)兒童的好奇心，會(huì )自然地運用形象的語(yǔ)言、比喻的手法自編故事內容，有聲有色地講述。有條件的話(huà)，可以和兒童一起選購書(shū)本，一是有利于教師從中了解幼兒的興趣趨向和關(guān)注點(diǎn)，二是幼兒的興趣愛(ài)好成為教師選材的"向導"。
2、教師要學(xué)會(huì )剖析圖書(shū)特點(diǎn)，尋找教育元素。
因繪本來(lái)自于國外，它具有他國的文化背景因素。對教師來(lái)說(shuō)，也許有生疏之感，只有細細解讀才能領(lǐng)悟文本作者所傳遞的信息，才能找到相關(guān)的教育元素。只有教師掌握了相關(guān)的教育元素，才能跟隨幼兒自主閱讀，在過(guò)程中給予合適的引導。
繪本教學(xué)與其他教學(xué)活動(dòng)的理念相一致，必須遵循目標性原則、學(xué)科有機整合等原則。并且以幼兒自主閱讀為主，教師引領(lǐng)為輔，生生互動(dòng)為主，師生互動(dòng)為輔，所以必須是手不離本，眼不離圖，用圖引出文字，用文字補充圖意。
幼兒園大班教研方案 5
一、記錄時(shí)間
主持：俞夢(mèng)安，記錄：毛宗紅
二、參加人員
大班段全體教師
三、幽默一笑
四、理論討論：《維序語(yǔ)言》
俞夢(mèng)安：在平常的教學(xué)活動(dòng)中，我們的教師在教學(xué)語(yǔ)言運用方面還存在這類(lèi)似情況：講述故事時(shí)忽略了情感色彩的投入；在日�；顒�(dòng)中沒(méi)有掌握好精煉的維序語(yǔ)；提問(wèn)時(shí)語(yǔ)句組織不夠恰當或沒(méi)有考慮到問(wèn)題的承上啟下、沒(méi)有帶啟發(fā)性等；這些都影響到課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
袁佳麗：什么是維序語(yǔ)言？
周宇紅：維序語(yǔ)言就是維持幼兒園秩序的語(yǔ)言。
毛宗紅:維序語(yǔ)言它可以分為常規性的維序語(yǔ)言和情景性的維序語(yǔ)言。
凌娟：其實(shí)常規性的維序語(yǔ)言就是幼兒園必須遵守的.日常生活規則，它是幼兒在幼兒園的生活正常有序、合理科學(xué)、豐富多彩的保證。
李海燕：的確，維序語(yǔ)言在日�；顒�(dòng)中是不可缺少的一部分，應該是簡(jiǎn)單而具有號召力，包括了表情、動(dòng)作等。
總結：馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“同樣的教學(xué)方法，因為語(yǔ)言不同就可以相差二十倍�！币虼�，我們在大力提倡素質(zhì)教育的的形式下，教師掌握好課堂維序語(yǔ)言的運用能力是提高自身素質(zhì)的關(guān)鍵所在。
五、討論：大班畢業(yè)節目預演的安排
1、進(jìn)場(chǎng)后的幼兒座位按照節目單上的次序坐。
2、節目的音樂(lè )暫時(shí)自己準備錄好。
3、幼兒需要用到的公共服裝試穿一下。
六、近期工作安排
1、大班畢業(yè)畫(huà)展的準備。
2、各類(lèi)總結的撰寫(xiě)
3、青年教師的匯報課準備
4、期末家長(cháng)會(huì )
5、主題活動(dòng)的內容回顧。
主持人：謝謝各位老師的參與，也感謝大家踴躍發(fā)言，積極發(fā)表自己的意見(jiàn)。由于時(shí)間關(guān)系，我們暫時(shí)研討到這里。
幼兒園大班教研方案 6
活動(dòng)時(shí)間：
xxx
活動(dòng)地點(diǎn)：
二樓大廳
活動(dòng)組織者：
張xx
活動(dòng)主持人：
李xx
現場(chǎng)記錄人：
李x
參加人員：
星星幼兒園青年教師組老師、區園本教研專(zhuān)題推廣班成員
一、教研活動(dòng)背景：
我園老師在工作中存在從理念到行為，行為到理念轉換的脫節。具體表現為：教師觀(guān)察評價(jià)幼兒表現及行為的視角不夠專(zhuān)業(yè)；教師反思教育行為不夠及時(shí)。
在區教研組參加活動(dòng)時(shí)，張老師推薦了《作品取樣系統》一書(shū)，經(jīng)過(guò)閱讀后，書(shū)中的一些信息能指導我園的教師解決一些問(wèn)題：
1、讓老師有共同的任務(wù)及共同的評價(jià)語(yǔ)言，有共同的架構基礎。
2、讓老師了解每位孩子的成長(cháng)狀況，幫助教師建立自信，讓老師說(shuō)話(huà)“有憑有據”。
3、協(xié)助教師作出教學(xué)決策，教師使用方法找出每位孩子正在學(xué)什么以及學(xué)的如何，也幫助教師了解自己正在教什么？需要繼續做哪些事？
我園在學(xué)習《作品取樣系統》一書(shū)的基礎上，也嘗試開(kāi)展系列的活動(dòng)，內容有：
1、每位教師配了一套《作品取樣系統》，利用暑假時(shí)間閱讀，寫(xiě)讀書(shū)筆記。
2、對一些重點(diǎn)章節分步學(xué)習。
3、制定我園發(fā)展檢核表。
�。ˋ、結合園內教研組分領(lǐng)域制定，語(yǔ)言和體育。B、年級組制定出本年齡段的發(fā)展檢核表。C、各班制定適合自己班的發(fā)展檢核表。）
在檢核表試行中，我們將檢核表和觀(guān)察筆記、成長(cháng)冊的制作結合，今天就來(lái)交流，我們如何根據幼兒的行為表現分析評價(jià)幼兒？使大家的經(jīng)驗得以分享。
二、本次教研活動(dòng)的核心話(huà)題：
如何根據觀(guān)察到的幼兒的行為表現分析評價(jià)幼兒？
三、教研活動(dòng)的目標：
1、在學(xué)習《作品取樣系統》的'基礎上，探索、交流如何運用適宜的觀(guān)察方法記錄幼兒的行為表現。
2、通過(guò)交流、歸納、提升，交流如何根據觀(guān)察到的幼兒的行為，分析評價(jià)幼兒的發(fā)展現狀。
3、通過(guò)對幼兒行為的觀(guān)察分析，培養教師制定有關(guān)觀(guān)察標準以及分析評價(jià)幼兒的能力。
三、教研準備：
1、兩位位教師準備好的案例。
2、組員前期經(jīng)驗：已學(xué)習《作品取樣系統》一書(shū)的關(guān)于觀(guān)察記錄的章節。
3、各班的檢核表正在試行中。
四、教研過(guò)程：
�。ㄒ唬�、星星幼兒園教研組研討（時(shí)間：9：00--9：50）
1、回顧教研背景。主持人介紹本次教研活動(dòng)的目標，引出教研議題：如何根據觀(guān)察到的幼兒的行為表現分析評價(jià)幼兒？
2、討論交流：
話(huà)題一：通過(guò)閱讀《作品取樣系統》一書(shū)，我們了解到哪些適宜的觀(guān)察方法可以幫助我們，去記錄幼兒的行為表現呢？
教師交流觀(guān)察記錄的方法。
話(huà)題二：適合語(yǔ)言與文學(xué)、體能發(fā)展與健康領(lǐng)域的觀(guān)察的方法有哪些？
領(lǐng)域
方法
語(yǔ)言文學(xué)
體能健康
話(huà)題三：結合案例，交流如何根據幼兒的行為表現，分析評價(jià)幼兒。
從三個(gè)方面交流
A、老師用的觀(guān)察的方法能否幫助她解決所要觀(guān)察的目的？B、老師根據幼兒的行為表現，對幼兒進(jìn)行分析評價(jià)的相關(guān)要素是否適宜？C、你還有哪些建議？
話(huà)題四：在你班所做的觀(guān)察分析中還有哪些困惑？
3、教研總結。
4、布置下次教研活動(dòng)的內容：
交流撰寫(xiě)檢核表的評述。閱讀《作品取樣系統》一書(shū)的P111-138頁(yè)內容。
�。ǘ�、休息時(shí)間9：50--10：00
�。ㄈ�、園際互助10：00--10：20
�。ㄋ模�、專(zhuān)家提升10：20―11：40
幼兒園大班教研方案 7
一、情況分析
未來(lái)的社會(huì )是一個(gè)開(kāi)放的、互助的社會(huì )，良好的社會(huì )交往能力、社會(huì )情感對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)極為重要，而較強的社會(huì )交往能力、健康的社會(huì )情感需要從小培養。而幼兒社會(huì )能力的培養，已經(jīng)不只是幼兒園單方面的任務(wù)，應最大限度的拓展教育范圍，通過(guò)每一位家長(cháng)的參與，不斷更新家長(cháng)的教育觀(guān)念，提高家長(cháng)的教育水平，從而使幼兒的社會(huì )交往能力得到整體的、有價(jià)值的提升。經(jīng)過(guò)中班一年的課題實(shí)施，我們看到，在以幼兒家長(cháng)社區小組為主線(xiàn)的活動(dòng)開(kāi)展下，幼兒之間的交往能力有了較多機會(huì )的鍛煉，許多幼兒都自由的`結對子，有了自己固定的玩伴，并且經(jīng)常利用空余時(shí)間一起在社區里游戲。
從家長(cháng)反饋來(lái)看，在多次活動(dòng)中，幼兒的交往態(tài)度比較積極，情緒愉快，幾次社區小組活動(dòng)都較成功，但從綜合情況看，還存在著(zhù)一些問(wèn)題：
1、幼兒之間合作能力較欠缺，主觀(guān)意識較強。
2、幼兒的合作、分享，解決問(wèn)題，任務(wù)意識為重點(diǎn)展開(kāi)。
3、充分利用家長(cháng)、社區的資源，讓幼兒“走出去”，擴大幼兒的交往范圍，使幼兒的交往形式多樣化。
二、活動(dòng)目標
1、通過(guò)多種形式的主題活動(dòng)，豐富大班幼兒的社會(huì )交往經(jīng)驗，增強家長(cháng)的主動(dòng)參與意識。
2、各類(lèi)主題活動(dòng)以培養。
三、活動(dòng)內容和安排
第一階段：學(xué)習階段。
1、結合新綱要，界定大班幼兒的交往目標和態(tài)度。
2、教師的讀書(shū)交流會(huì )。每位教師準備一篇與課題相關(guān)的文章，進(jìn)行文章重點(diǎn)的交流。
3、集思廣益交流會(huì )。教師針對家長(cháng)參與課題的形式與方法進(jìn)行討論，如（家長(cháng)座談會(huì )、家長(cháng)志愿者行動(dòng)、家庭活動(dòng)站、親子俱樂(lè )部等），或家長(cháng)通過(guò)活動(dòng)組織、材料提供、信息咨詢(xún)等來(lái)參與。
第二階段：實(shí)施階段。（備選主題活動(dòng)六個(gè)，根據實(shí)際情況調整增減。）
主題一：快樂(lè )你我他。
內容：大班平行班角色游戲互通。要求：每周的角色游戲兩個(gè)班互通展開(kāi)，由幼兒討論出開(kāi)展于兩個(gè)班的角色區域，增強幼兒與平行班交往的能力。
主題二：我們的星期天。
內容：
選擇一個(gè)雙休日，由幼兒自由結對，合理安排一天的活動(dòng)內容。
要求：
1、幼兒與同伴商量好一日的活動(dòng)計劃，請家長(cháng)參與幫助幼兒制定一日活動(dòng)表。
2、這一天的活動(dòng)完全由幼兒自主選擇確定，家長(cháng)在一旁給予支持、觀(guān)察、督促。
3、家長(cháng)記錄幼兒的一日表現情主題三：我來(lái)幫助你。（大帶小活動(dòng)）
內容：
每月選定一個(gè)活動(dòng)時(shí)間，為大班幼兒與小中班幼兒共同活動(dòng)時(shí)間段。
要求：
1、大班幼兒在活動(dòng)前做好計劃和準備，明確自己的任務(wù)和責任，如教弟弟妹妹做手工，幫弟弟妹妹穿衣服，帶弟弟妹妹做建筑游戲等。
2、在活動(dòng)中能帶領(lǐng)弟弟妹妹愉快的游戲，體驗到當哥哥姐姐的感受。
主題四：我看西博會(huì )。
內容：
結合西博會(huì )，由家長(cháng)社區組長(cháng)牽頭，帶領(lǐng)本組幼兒有選擇的參觀(guān)西博會(huì )的特色展覽。
要求：
1、幼兒根據自己的興趣自由分組，商量選定一個(gè)西博會(huì )展，進(jìn)行參觀(guān)。
2、在出發(fā)之前和幼兒討論此行的目的、注意事項、主要任務(wù)、準備物品等。
3、在參觀(guān)中注意讓幼兒多交流、多討論、多聽(tīng)、多說(shuō)，請家長(cháng)全程照片拍攝，并收集相關(guān)資料。
4、活動(dòng)后舉行“我看西博會(huì )”的小型主題班會(huì )，讓幼兒談一談，說(shuō)一說(shuō)自己的所見(jiàn)所聞，評選“西博小明星”
主題五：媽媽休息我當家。
內容：
和爸爸媽媽共同制定一份購物清單，清單可用幼兒自己熟悉理解的方式記錄（文字或圖示），限定一定的金額之內，由教師帶領(lǐng)分批集體到附近超市購物。
要求：
1、在媽媽幫助下自制購物清單，了解商品大致價(jià)格。
2、幼兒按照清單選購物品，獨立完成任務(wù)。
3、在購物過(guò)程中可以和同伴商量，主動(dòng)向營(yíng)業(yè)員詢(xún)問(wèn)，遵守規則，按計劃真正做一回小當家。
主題六：新年游園會(huì )。
內容：
教師、幼兒、家長(cháng)共同設計新年游園會(huì )的游戲項目，一起參加游園會(huì )。
要求：
1、幼兒與教師、父母共同制定活動(dòng)計劃，包括游戲內容的選擇、材料的準備。
2、大家分工分組合作，選定每個(gè)游戲的負責人，到游園會(huì )時(shí)由幼兒做為小主人，邀請各位爸爸媽媽來(lái)參加新年游園會(huì )。
第三階段：研討、交流。
1、分析具體活動(dòng)實(shí)例，召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )與家長(cháng)探討活動(dòng)的心得經(jīng)驗。
2、 整理相關(guān)的照片、表格、資料。
3、教師對主題活動(dòng)做小結與分析，對指導家長(cháng)的各類(lèi)方法做總結。（以論文形式）
幼兒園大班教研方案 8
教研主題：
繪本集體教學(xué)活動(dòng)的組織
教研目的：
1、選擇合適的繪本。
2、教師要學(xué)會(huì )剖析圖書(shū)特點(diǎn)，尋找教育元素。
教研準備：
繪本、繪本的教育價(jià)值、PPT課件等。
教研過(guò)程：
1、選擇合適的繪本。
�。�1）選材的時(shí)候要根據語(yǔ)言教學(xué)的發(fā)展目標（參照《綱要》和《幼兒園發(fā)展能力課程》中有關(guān)語(yǔ)言目標的表述-本文前一部分已闡述）。
�。�2）眼前幼兒的需要，可成為教師選書(shū)的向導。
選擇繪本首先要考慮繪本內容和兒童經(jīng)驗的關(guān)系，兒童的經(jīng)驗是兒童和畫(huà)面碰撞的.依據，它能讓幼兒與畫(huà)面里的角色行為產(chǎn)生共鳴。共鳴中的.欣喜或煩惱都會(huì )刺激幼兒的閱讀情緒，這是兒童自主閱讀的支柱。為此，選擇繪本要有兒童喜歡的對象，最好是動(dòng)物和兒童自己。內容借助于畫(huà)面，畫(huà)面所表達的風(fēng)格應該符合兒童的審美心理。據我所知，大班兒童喜歡的色彩是鮮明而不紊亂，大塊色彩和小塊結合，大塊色彩最好能凸顯出故事角色。故事中的角色要動(dòng)態(tài)夸張，能誘發(fā)兒童的好奇心，會(huì )自然地運用形象的語(yǔ)言、比喻的手法自編故事內容，有聲有色地講述。有條件的話(huà)，可以和兒童一起選購書(shū)本，一是有利于教師從中了解幼兒的興趣趨向和關(guān)注點(diǎn)，二是幼兒的興趣愛(ài)好成為教師選材的"向導"。
2、教師要學(xué)會(huì )剖析圖書(shū)特點(diǎn)，尋找教育元素。
因繪本來(lái)自于國外，它具有他國的文化背景因素。對教師來(lái)說(shuō)，也許有生疏之感，只有細細解讀才能領(lǐng)悟文本作者所傳遞的信息，才能找到相關(guān)的教育元素。只有教師掌握了相關(guān)的教育元素，才能跟隨幼兒自主閱讀，在過(guò)程中給予合適的引導。
繪本教學(xué)與其他教學(xué)活動(dòng)的理念相一致，必須遵循目標性原則、學(xué)科有機整合等原則。并且以幼兒自主閱讀為主，教師引領(lǐng)為輔，生生互動(dòng)為主，師生互動(dòng)為輔，所以必須是手不離本，眼不離圖，用圖引出文字，用文字補充圖意。
幼兒園大班教研方案 9
活動(dòng)目標
1.能將7以?xún)鹊奈矬w按數量歸類(lèi)，并用數字表示物體的數量。
2.運用目測數群再接著(zhù)數完全部的方法，正確判斷7以?xún)鹊臄盗俊?/p>
3.能學(xué)習別人的好方法，樂(lè )意使用新的方法數數。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識了數字1――7。
2.物質(zhì)準備：
教具：房屋形分類(lèi)底版，7以?xún)鹊膭?dòng)物卡片若干。
學(xué)具：房屋形分類(lèi)底版，7以?xún)鹊膭?dòng)物卡人手一套，數字卡片1――7人手一套。
環(huán)境：在黑板上創(chuàng )設動(dòng)物園的環(huán)境，并在每個(gè)區域貼上數字。
活動(dòng)過(guò)程：
1.游戲：參觀(guān)動(dòng)物園。復習認識數字1――7。
師：今天，老師帶你們到動(dòng)物園去玩，好嗎？（出示黑板）看，動(dòng)物園里有幾個(gè)房間呀？這是幾號房間呢？（引導幼兒復習認讀數字。）
2.游戲：和動(dòng)物做朋友。學(xué)習運用目測數群再接著(zhù)數完全部的方法，正確感知7以?xún)鹊臄盗俊?/p>
�。�1）教師出示數量是7的動(dòng)物卡片，引導幼兒學(xué)習目測數群再接著(zhù)數完全部。
師：聽(tīng)說(shuō)我們來(lái)動(dòng)物園了，小動(dòng)物也來(lái)歡迎我們了�？�，是誰(shuí)呀？有幾只？你是怎樣數的.？
師：這些小動(dòng)物是怎樣排隊的？數的時(shí)候我們可以怎樣數呢？（先看集中在一起的，然后接著(zhù)數完其他的。）誰(shuí)來(lái)試一試。
�。�2）請幼兒運用目測數群再接著(zhù)數完全部的方法，感知數量7。
�。�3）教師再次出示數量是6或者7的動(dòng)物卡片，請幼兒運用目測數群再接著(zhù)數完全部的方法數數。
師：誰(shuí)也會(huì )用這種方法數數的？
�。�4）幼兒人手一張動(dòng)物卡片，練習運用目測數群后數完全部的方法進(jìn)行數數，教師巡回指導。
師：小動(dòng)物和我們玩起來(lái)捉迷藏的游戲，請你們把它們找出來(lái)，用剛才我們學(xué)到的新方法，數數你找到的小動(dòng)物有幾只。
�。�5）交流：你找到了什么動(dòng)物？有幾只？你是怎樣數的？
3.游戲：給小動(dòng)物搬新家。能將7以?xún)鹊奈矬w按數量歸類(lèi)，并用數字表示物體的數量。
�。�1）給新房加門(mén)牌號碼，能將數字1――7按順數或倒數的順序進(jìn)行排列。
師：森林里蓋好了一幢新房子，今天，這些小動(dòng)物們要搬到新房子里去�？�，新房有幾間呢？可以用數字幾來(lái)表示？（7來(lái)表示）
師：這幢房子上還沒(méi)有門(mén)牌號碼呢，我們來(lái)給小動(dòng)物的新房裝上門(mén)牌號碼怎么樣？該怎樣裝呢？（幼兒想辦法。）哦，我們可以用數字按順序裝上門(mén)牌號碼。誰(shuí)來(lái)幫小動(dòng)物裝門(mén)牌號碼呢？（請一幼兒操作。）你是怎么裝的？為什么要這樣裝呢？（請幼兒說(shuō)出數字排列的順序。）
師：這些數字除了可以這樣排，還可以怎樣排呢？誰(shuí)來(lái)試一試。（幼兒再次操作。）
�。�2）游戲：給小動(dòng)物搬新家。能將7以?xún)鹊奈矬w按數量歸類(lèi)。
師：現在，我們可以給小動(dòng)物搬新家了，你的動(dòng)物朋友應該住在哪一間房子里呢？為什么？教師請一幼兒將自己手里的動(dòng)物送到相應數字的房間里，并說(shuō)出：有幾只動(dòng)物，就住幾號房間。
師：原來(lái)，給小動(dòng)物搬家的時(shí)候，要先數數卡片上有幾只小動(dòng)物，然后送到幾號房間里去。幼兒根據自己手里卡片上動(dòng)物的數量，放到標有相應數字的房間里。
4.游戲：給動(dòng)物送食物。鞏固目測數群再接著(zhù)數完全部的數數方法，感知7以?xún)鹊臄盗�。師：還有很多的小動(dòng)物沒(méi)搬進(jìn)新房子里呢，請小朋友幫它們在新房子上裝上門(mén)牌號碼，然后送他們住進(jìn)新房子里，再給它們送點(diǎn)糖果當禮物，好嗎？（幼兒操作，按數字擺放相應數量的動(dòng)物卡片和點(diǎn)卡。）
5.活動(dòng)評價(jià)：你是怎么幫小動(dòng)物搬新家的？展示幼兒操作，請幼兒介紹操作的過(guò)程和結果，表?yè)P能運用目測數群再接著(zhù)數完全部方法進(jìn)行數數的幼兒。
幼兒園大班教研方案 10
一、活動(dòng)目的：
1、知道快樂(lè )的孩子大家都喜歡，逐步做到高高興興上幼兒園，不哭鬧。
2、有初步分辨笑與哭的表情的能力。
二、活動(dòng)準備：
1、大鏡子一面，小紅花若干朵。
2、錄音機，錄有幼兒笑聲和哭聲的磁帶。
3、哭娃娃、笑娃娃的頭像各一個(gè)，貼有幼兒照片的夾子每人一個(gè)。
三、活動(dòng)場(chǎng)地：
各班教室
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、分辨哭聲和笑聲放錄音后，提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么聲音？你喜歡聽(tīng)哪種聲音？為什么？
2、照鏡子，觀(guān)察哭與笑不同的表情。
�。�1）讓幼兒對著(zhù)鏡子笑笑，說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)候會(huì )高興得笑起來(lái)。
�。�2）觀(guān)察哭時(shí)的表情，說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)候會(huì )哭。
3、分辨笑娃娃、哭娃娃。
提問(wèn)：誰(shuí)是哭娃娃，誰(shuí)是笑娃娃？你怎么看出來(lái)的？你喜歡誰(shuí)？你愿意做一個(gè)什么樣的娃娃？早上上幼兒園應該怎樣？
4、行為練習
把鏡子放在教室門(mén)口，一位教師扮演媽媽?zhuān)變涸凇皨寢尅睅ьI(lǐng)下入園，高高興興地與“媽媽”再見(jiàn)，向教師問(wèn)好，并將貼有照片的.夾子夾在笑娃娃的面具上，告訴笑娃娃：“我是高高興興上幼兒園的�！苯處煱l(fā)給每位幼兒一朵小紅花，鼓勵他們以后入園時(shí)也能高高興興的。
五、笑臉娃娃教研活動(dòng)小結
新入園的幼兒對新環(huán)境陌生，且小班幼兒年齡特征就對 家人，特別是父母有很深的依戀情感，她們平時(shí)最親近、最依戀的人是自己的爸爸媽媽?zhuān)變喝雸@后與自己的父母分離，離開(kāi)自己熟悉的家庭環(huán)境，在幼兒園這個(gè)新環(huán)境中，產(chǎn)生不適應的'情緒，這時(shí)教師應像媽媽一樣關(guān)心他們鼓勵他們。所以圍繞笑臉娃娃——我上幼兒園的主題展開(kāi)各種活動(dòng)，讓幼兒做到高高興興上幼兒園，不哭鬧。在這各氣氛中，使幼兒感覺(jué)幼兒園像自己的家，在新環(huán)境中學(xué)習本領(lǐng)。
1、組織幼兒分辨哭聲和笑聲，了解他們喜歡什么聲音。
2、組織幼兒照鏡子，觀(guān)察哭與笑不同的表情，高興的時(shí)候會(huì )笑起來(lái)，傷心的時(shí)候會(huì )哭起來(lái)。
3、通過(guò)這次笑臉娃娃——我上幼兒園的主題活動(dòng)讓幼兒從哭鬧不愿意上幼兒園到現在的高高興興上幼兒園。雖然這次活動(dòng)已經(jīng)結束了，但是這種鼓勵的精神會(huì )一直陪著(zhù)這些可愛(ài)的孩子，讓他們茁壯的成長(cháng)。
幼兒園大班教研方案 11
【設計意圖】
草莓是平時(shí)孩子們喜歡吃的一種水果，對這種水果孩子們的了解都比較深，特別是在外形上，孩子有比較深刻的了解，一次我買(mǎi)了草莓孩子們看到后都議論紛紛，因此就生成了今天的活動(dòng)。
【活動(dòng)目標】
1、了解草莓的外形特征。(重點(diǎn))
2、鼓勵幼兒大膽正確的上色。(難點(diǎn))
【活動(dòng)準備】
范畫(huà)若干、油畫(huà)棒，幼兒用輪廓圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入活動(dòng)：
出示實(shí)物草莓引導幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么？
師：你們看今天李老師帶什么來(lái)了？(草莓)
師：你們在什么地方看到草莓，它長(cháng)在什么地方的？它是什么樣子的？有哪幾種顏色？(引導幼兒說(shuō)出草莓的外形特征)
師小結：草莓的葉子是綠色的、肉是紅色的，上面的籽是黑色的。
二、出示教師范畫(huà)，幼兒觀(guān)察：
師：下面請你們看老師畫(huà)的是什么？
師：對了老師草莓畫(huà)了下來(lái)，好看嗎？(好看)
師：你們想不想為草莓穿上漂亮的衣服？(想)
三、教師示范講解：
師：小朋友在為他們穿衣服前，先看老師是怎么給他們穿的。
師：顏色要往一個(gè)方向涂，要涂的滿(mǎn)、實(shí)，但是不能涂到黑線(xiàn)外面去。
師：我們要先涂綠色的葉子，再涂紅色的肉，最后涂黑色的籽，畫(huà)籽的時(shí)候我們要點(diǎn)畫(huà)，不能涂。
四、提出作畫(huà)要求：
1、師：我們在為草莓穿衣服前首先要想好穿什么顏色的衣服？要怎么涂色？先涂哪里？再涂哪里？
2、鼓勵幼兒大膽作涂色，看誰(shuí)涂的又快又好？
3、畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，要安靜作畫(huà)，不影響別人，注意坐姿。
五、幼兒作畫(huà)，教師給予及時(shí)指導，對畫(huà)的'又快又好的幼兒及時(shí)給予肯定，指導能力差的幼兒正確涂色。
六、觀(guān)賞評析作品：
1、為幼兒的作品寫(xiě)上名字，看看誰(shuí)畫(huà)的好。
2、請個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g誰(shuí)的草莓，為什么？
3、教師小結：我們小朋友為草莓穿上了漂亮的衣服，草莓說(shuō)要謝謝我們小朋友呢，請我們一起去做游戲。
幼兒園大班教研方案 12
活動(dòng)目標:
1、了解古詩(shī)大意，理解“舉頭”“低頭”的含義。
2、能用語(yǔ)言表達自己對古詩(shī)的理解并有感情地朗誦古詩(shī)。
3、體會(huì )詩(shī)文的意境和詩(shī)人對家鄉及親人的思念之情。
活動(dòng)準備：
古詩(shī)《靜夜思》圖片、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示《靜夜思》圖片，幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：圖中的人物是誰(shuí)？他在哪里、在干什么？如果你在小的時(shí)候離開(kāi)爸爸媽媽到很遠的地方，會(huì )是什么樣的心情呢？
二、教師完整朗通古詩(shī)《靜夜思》，引導幼兒欣賞、理解詩(shī)意。
1、指導幼兒表達自己對古詩(shī)的感受和理解。提問(wèn)：古詩(shī)的`名字叫什么？聽(tīng)了古詩(shī)后有什么感覺(jué)？
2、結合課件，引導幼兒理解古詩(shī)含義，重點(diǎn)理解關(guān)鍵詞語(yǔ)：、“舉頭”、“低頭”的含義。
3、播放中秋月圓的`課件，引導幼兒感受家人團圓，遠離家鄉的思愁。用語(yǔ)言和動(dòng)作表現一下李白思鄉的心情。
三、幼兒嘗試隨著(zhù)音樂(lè )欣賞圖片并朗誦古詩(shī)。
1、教師結合圖片朗通古詩(shī)，幼兒小聲跟念。
2、教師用動(dòng)作提示，與幼兒進(jìn)行詩(shī)句的對答，教師說(shuō)前半句，幼兒對下半句。
例如：教師說(shuō)“床前”，幼兒
接“明月光”，依次類(lèi)推。
3、請幼兒分組配樂(lè )朗誦古詩(shī)，進(jìn)行展示。
附：《靜夜思》
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉
幼兒園大班教研方案 13
活動(dòng)目標
1．了解光的反射現象，會(huì )改變鏡子的角度，讓光朝不同的方向反射。
2．能用語(yǔ)言表述自己的探索過(guò)程和發(fā)現，體驗探索的樂(lè )趣。
3．知道生活中有些物品也能反射光。
活動(dòng)準備
1．知識經(jīng)驗準備：幼兒已玩過(guò)踩影子的游戲。
2．物質(zhì)準備：
�。�1）每人一面平面鏡（大小形狀各異）。
�。�2）若干可以反光的物品，如不銹鋼拉鏈、調羹、茶杯、臉盆、光盤(pán)、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品；若干不能反光的物品，如書(shū)、粗糙的石頭、衣服等。
�。�3）用即時(shí)貼剪出飛機、花、小鳥(niǎo)等鏤空圖案，并貼到部分鏡面上；水彩筆等。
3．時(shí)間安排：陽(yáng)光燦爛的日子。
活動(dòng)過(guò)程
一、請配班老師持鏡子從戶(hù)外反射陽(yáng)光到室內—鼓勵幼兒尋找亮光，引出活動(dòng)主題根據需要可進(jìn)行以下提問(wèn)：亮光是從哪里來(lái)的？它是怎么進(jìn)來(lái)的？小結：亮光是從外面來(lái)的，是鏡子反射的太陽(yáng)的光。
二、引導幼兒探索鏡子反光的現象
1．請幼兒手持鏡子到戶(hù)外，自由探索如何將光反射進(jìn)活動(dòng)室。
2．引導幼兒交流討論：你是怎樣將太陽(yáng)光反射到活動(dòng)室的，并做一做。請沒(méi)做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的原因。小結：只有鏡面對著(zhù)陽(yáng)光才會(huì )反光，沒(méi)有陽(yáng)光照在鏡子上就不能形成光斑。
3．請幼兒交流：在反射光的過(guò)程中，還有什么發(fā)現。如反射進(jìn)活動(dòng)室的光是怎樣的？它會(huì )不會(huì )移動(dòng)？是怎樣移動(dòng)的？你能把光照在你想照的`地方嗎？你是怎樣做的？小結：反射的光大小、形狀是不一樣的，改變鏡子的角度，光就會(huì )來(lái)回移動(dòng)，它的方向也變了。
4．請幼兒再次操作，并相互交流經(jīng)驗。
三、引導幼兒探索還有哪些東西能反射光
1．鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)，還有什么東西也可以像鏡子一樣在太陽(yáng)光下能反射光。
2．請幼兒任選老師提供的其他材料，自由探索哪些東西也能反射光。
3．鼓勵幼兒探索這些材料反射出的光有什么不同。小結：能反射光的東西都是亮亮的，都能照見(jiàn)人；亮度強的物體，反射出的光的亮度也強；小的東西反射出的光也��；不銹鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的；有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字四、玩游戲捕光捉影
1．出示貼有飛機鏤空圖案的鏡子，讓幼兒猜猜會(huì )反射出什么。
2．教師介紹游戲玩法：兩人一組，一幼兒手持貼有飛機鏤空圖案的鏡子，用鏡子反射到墻面上的光追逐、轟炸另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光，覆蓋一次得1分。幾分鐘后幼兒互換鏡子，游戲繼續進(jìn)行，覆蓋次數多的為勝。
3．師幼一起玩游戲捕光捉影。
活動(dòng)延伸
1．將手電筒、各種鏡子投放到發(fā)現區，鼓勵幼兒繼續探索光的反射現象。
2．家長(cháng)、教師等引導幼兒在日常生活中觀(guān)察、收集其他可以反射光的物品，了解生活中或自然界里光的反射現象。
活動(dòng)反思
這是在日常生活中捕捉教育契機、發(fā)現隱含的教育價(jià)值而隨即生成的活動(dòng)。由于是幼兒感興趣的話(huà)題，再加上整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中讓幼兒充分地動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，幼兒參與的積極性非常高，活動(dòng)效果很好，圓滿(mǎn)地完成了活動(dòng)目標。整個(gè)活動(dòng)，教師為幼兒創(chuàng )造了寬松的環(huán)境，提供了豐富的可操作的材料，鼓勵每個(gè)幼兒都能運用各種感官、多種方式進(jìn)行探索，在幼兒探索的過(guò)程中，支持、鼓勵他們大膽交流探索的過(guò)程和結果，幼兒成為活動(dòng)的主人，教師只是不斷地拋出問(wèn)題，引導幼兒步步深入地探究光的反射現象。幼兒在與材料、與同伴、與老師互動(dòng)的過(guò)程中習得了新的知識經(jīng)驗，增強了同伴之間的合作能力，體驗了探索的快樂(lè )。一節活動(dòng)暫時(shí)結束，但幼兒的探索欲望卻并未終止，而是剛剛開(kāi)始，于是把幼兒的探索有效地延伸到發(fā)現區和日常生活中，讓幼兒知道除了太陽(yáng)光，還有其他很多光源也可以形成光的反射，還有很多物品也可以反射光。
整個(gè)活動(dòng)體現了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1．活動(dòng)目標建立在了解中班幼兒現狀的基礎之上。
2．活動(dòng)內容為幼兒提供了有益的學(xué)習經(jīng)驗，并符合其發(fā)展需要，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
3．教育方法、策略調動(dòng)起了幼兒自主學(xué)習的積極性。
4．活動(dòng)過(guò)程體現了幼兒是活動(dòng)的主體，教師起主導作用，引導幼兒主動(dòng)有效地學(xué)習，并力求形成合作探究式的師幼互動(dòng)。
幼兒園大班教研方案 14
活動(dòng)目標：
1、知道生活中廢紙品是可以回收再利用的，初步了解再生紙的制造過(guò)程。
2、樂(lè )于嘗試再生紙的簡(jiǎn)單制作，體驗制作的樂(lè )趣。
3、初步培養節約資源、保護環(huán)境的意識。
活動(dòng)準備：
1、PPT《有用的再生紙》、再生紙操作步驟圖
2、再生紙的制作視頻、再生紙壓模視頻
3、教師和幼兒制作再生紙操作用具人手一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、閱讀繪本，引出再生紙。
1、師幼共同閱讀PPT繪本《有用的再生紙》，引出再生紙。
2、通過(guò)談話(huà)，回顧繪本的內容，介紹生活中使用再生紙的意義。
二、初步了解再生紙的制作過(guò)程。
1、播放制作再生紙的視頻讓幼兒觀(guān)看，讓幼兒了解再生紙的制作過(guò)程。
2、引導幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師小結。
三、幼兒嘗試制作再生紙，體驗制紙的.樂(lè )趣。
1、出示再生紙制作步驟圖，讓幼兒初步了解每個(gè)步驟的.順序。
2、教師示范制作再生紙，與幼兒一起說(shuō)一說(shuō)制作流程。
3、邊播放再生紙壓模制作流程視頻，邊讓幼兒動(dòng)手嘗試，教師巡回指導。
4、教師：孩子們，你們的再生紙做成功了嗎？那我們制作再生紙的過(guò)程完成了嗎？對了，還需要曬干，現在我們一起把再生紙拿到陽(yáng)光下曬干好嗎？自然結束。
延伸活動(dòng)：
請幼兒在曬干的再生紙上作畫(huà)。
活動(dòng)反思：
結合本園開(kāi)展幼兒園勞動(dòng)教育的研究課題，我選擇了《科學(xué)活動(dòng)：有趣的再生紙》活動(dòng)參與幼兒園的教學(xué)競賽�？茖W(xué)教育活動(dòng)，尤其是環(huán)�；顒�(dòng)相對其他活動(dòng)來(lái)說(shuō)知識性較強，較枯燥乏味，有些內容離幼兒的生活還比較遠，要上好很難。綜觀(guān)平時(shí)對信息技術(shù)的實(shí)踐應用，由于其是形、聲、色、知、情、意相統一的產(chǎn)物，并運用了聲音、圖片、文本等多種技術(shù)手段，更直觀(guān)、具體、生動(dòng)、形象地展示了認知對象，更符合幼兒的年齡特征和認知規律，有著(zhù)其他傳統教育手段無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)，因此將其應用到幼兒園環(huán)保教育活動(dòng)中，對優(yōu)化環(huán)保教育過(guò)程、提高環(huán)保教育的有效性能起很大的作用。
幼兒園大班教研方案 15
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年12月29日
活動(dòng)地點(diǎn)：
各班教室
活動(dòng)對象：
幼兒、班級幼兒家長(cháng)、3位老師
活動(dòng)前準備：
各種新年禮物、老師扮演的新年老人、《新年好》歌曲磁帶、活動(dòng)通知一份、家長(cháng)自帶的禮物，和三位家長(cháng)溝通當天發(fā)言的內容
活動(dòng)目標：
讓孩子在與爸爸媽媽一起講講、做做、玩玩、分享中，感受新年的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
體驗親子間的情感，感受新年的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、戶(hù)外運動(dòng)（親子游戲）（親子操的音樂(lè )帶）
1、開(kāi)火車(chē)（請寶寶做火車(chē)頭，爸爸媽媽做車(chē)廂，寶寶帶著(zhù)爸爸媽媽開(kāi)火車(chē)）
2、玩具模仿操（寶寶教給爸爸媽媽做）
3、小兵操（和爸爸媽媽一起做）注：不一定要小朋友踩在點(diǎn)子上，父母可以跟小朋友面對面的站著(zhù)，然后小朋友教爸爸媽媽做
二、新年老爺爺送禮物
開(kāi)始語(yǔ)：小朋友，你們知道今天爸爸媽媽為什么要來(lái)幼兒園嗎？過(guò)什么節呀？
1、師生交流討論：
請出新年老人：他是誰(shuí)？（和新年老人打招呼）
新年老人：小朋友，大家好，再過(guò)兩天就是新年了，歡迎爸爸媽媽爺爺奶奶來(lái)幼兒園參加我們的活動(dòng)，我祝爺爺奶奶身體健康，笑口常開(kāi)，爸爸媽媽工作順利，幸福美滿(mǎn)，祝小朋友快快長(cháng)大！
師：你們知道今天新年老人為什么來(lái)到我們小三班嗎？（送禮物），師：那老師要問(wèn)了，什么是新年��？（我們小朋友長(cháng)大一歲了），你從哪兒發(fā)現自己長(cháng)大了？（幼兒根據自己平時(shí)的生活經(jīng)驗講述）
�。ㄓ變赫f(shuō)不出，教師可以提醒，小朋友學(xué)到了哪些本領(lǐng)？）
2、家長(cháng)代表致賀詞。
師：新年到了，我們的.爸爸媽媽想對寶寶說(shuō)些什么呢？聽(tīng)聽(tīng)我們的袁令容媽媽對小朋友說(shuō)什么？
3、幼兒敲擊禮物。幼兒互相交流你得到了什么新年禮物。
師：老師要問(wèn)問(wèn)小朋友，你們得到了什么新年禮物呢？
4、播放音樂(lè )，寶寶和爸爸媽媽一起唱歌曲“新年好”，感受節日的.氣氛。
師：過(guò)了新年，小朋友們又長(cháng)大一歲了，高興嗎？讓我們跟著(zhù)音樂(lè )唱起來(lái)跳起來(lái)，寶寶們邀請爸爸媽媽來(lái)一起跳舞。
四、分享活動(dòng)（品嘗大家帶來(lái)的食品）
師：除了新年老人的禮物，我們每位小朋友也準備了很多的禮物分給大家是嗎？那讓我們一起互贈禮物吧。
幼兒園大班教研方案 16
設計思路：
川劇是我國的國粹藝術(shù)，有著(zhù)源遠流長(cháng)的歷史，在上次活動(dòng)京劇臉譜的基礎上，我再次嘗試臉譜藝術(shù)的活動(dòng)設計，讓幼兒欣賞川劇中的變臉，從而了解中國戲劇面具藝術(shù)的多姿多彩。
活動(dòng)中臉譜的借形想象是一大挑戰點(diǎn)，需要幼兒在觀(guān)察欣賞的基礎上，利用發(fā)散性思維為面具上的眼、鼻、口等部位進(jìn)行想象添畫(huà)，隨后為面具涂上顏色，進(jìn)行進(jìn)一步裝扮�；顒�(dòng)的高潮在幼兒臉帶面具進(jìn)行游戲的環(huán)節，這個(gè)川劇中的變臉衍生為幼兒活動(dòng)現場(chǎng)中的親身體驗，帶給幼兒成功感的'同時(shí)更領(lǐng)略到川劇變臉的獨特魅力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試用各種圖案為五官裝飾
活動(dòng)難點(diǎn)：
利用圖案和色彩裝飾美化面具
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)賞“變臉”，感受游戲的有趣。
2、大膽嘗試運用各種圖案進(jìn)行五官替換創(chuàng )作，激發(fā)創(chuàng )造性思維。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞川劇變臉的視頻（環(huán)節意圖：師幼共同欣賞視頻，在問(wèn)題互動(dòng)中感受變臉的神奇奧妙。）
1、今天有一位大師要為小朋友們表演節目，這位大師有一個(gè)很神奇的本領(lǐng)，你們看看神奇在哪里？
�。ㄓ變海核麜�(huì )變臉。）
2、重點(diǎn)提問(wèn)：這位大師一共變了幾次？都有什么不同？
�。ㄓ變海�4次，顏色不同／圖案不同。）
3、面具變變
有的小朋友看到了大師的本領(lǐng)也學(xué)著(zhù)變變面具，瞧，他們變出了好幾張新面具，看看他們是怎么變的？
�。ㄒ龑в變宏P(guān)注范例圖上眼、鼻、口有什么變化，變成了哪些圖形。）
4、老師來(lái)變變
�。贸隹瞻椎拿婢撸�
剛才你們發(fā)現了那么多面具上的秘密，那么我也想來(lái)試試，變出一個(gè)我自己的面具。幼兒想象眼睛能變成什么圖形，教師當場(chǎng)示范，其余五官逐一添加。
5、現在我們的面具圖案都變好了，那該怎么來(lái)變顏色呢？
�。ㄒ龑в變喊l(fā)現要先把主色先描好，然后再用輔色來(lái)“發(fā)光”，否則很容易把自己辛辛苦苦變的圖案，變沒(méi)了。）
二、制定游戲規則（環(huán)節意圖：幼兒自己制作面具，為下階段戴上面具進(jìn)行游戲奠定基礎。）
1、現在我們學(xué)會(huì )了變面具的秘密了，就自己來(lái)試一試，變出一個(gè)屬于自己的獨特面具。
2、等會(huì )兒面具制作好以后，我們還要進(jìn)行變臉游戲哦。
3、幼兒嘗試自己制作面具。
1）進(jìn)行面具五官的添畫(huà)（要求畫(huà)的圖案要稍大些，讓其他人開(kāi)清楚你的眼睛、鼻子、嘴巴變成了什么特別的東西）
2）選擇顏色進(jìn)行裝飾（先想好要制作一個(gè)什么顏色的面具，然后用主色調描好輪廓線(xiàn)，再用輔色加以涂色，突出變化的五官圖案。）
三、變臉游戲（環(huán)節意圖：通過(guò)現場(chǎng)游戲，體驗游戲的快樂(lè )，感受制作面具的成功和喜悅。）
1、說(shuō)清楚規則：4人結伴為一組，幼兒自由選擇同伴組合，并一字排開(kāi)。
2、游戲開(kāi)始，當聽(tīng)到老師第一聲鼓聲時(shí)，第一個(gè)幼兒手持面具迅速地轉身，并還原。隨后第二聲鼓聲響起，第二個(gè)幼兒聽(tīng)到后做重復動(dòng)作，四輪游戲一次進(jìn)行。
3、邀請變得最快最好的小組再次表演，幼兒在高昂的情緒中結束活動(dòng)。
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