關(guān)于幼兒兒童歌曲活動(dòng)的方案
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，預先制定方案是必不可少的，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編整理的關(guān)于幼兒兒童歌曲活動(dòng)的方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于幼兒兒童歌曲活動(dòng)的方案1
【設計意圖】
大班幼兒好奇、好問(wèn)，求知欲強，他們看到自然界中和生活中不理解的地方總是喜歡問(wèn)“為什么”。結合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選用兒歌《我班有個(gè)小問(wèn)號》作為素材，讓幼兒大膽提問(wèn)并嘗試用繪畫(huà)和記錄的方式學(xué)習仿編兒歌，激發(fā)他們的好奇心、求知欲，鼓勵幼兒遇事多問(wèn)幾個(gè)為什么，培養他們從小愛(ài)動(dòng)腦筋的好習慣。
【活動(dòng)目標】
1、樂(lè )意向“小問(wèn)號”學(xué)習，培養愛(ài)動(dòng)腦、多提問(wèn)的良好習慣。
2、復習并嘗試仿編兒歌《我班有個(gè)小問(wèn)號》。
3、學(xué)習用繪畫(huà)的方式表達自己的問(wèn)題，愿意積極爭當“小問(wèn)號”，增強求知欲與好奇心。
【活動(dòng)準備】
物質(zhì)準備：故事《小問(wèn)號》的插圖、“?”教具、記號筆人手一支、16開(kāi)白紙若干張、KT板一塊、“問(wèn)號大王”-一個(gè)、糨糊等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、利用故事和兒歌導入活動(dòng)，調動(dòng)幼兒的積極性。
教師一邊出示教學(xué)掛圖，一邊講述故事《小問(wèn)號》。
抓住幼兒喜歡聽(tīng)故事這一特點(diǎn)，結合幼兒已有的生活和知識經(jīng)驗，將一些淺顯易懂的問(wèn)題置于故事之中，并利用故事插圖，幫助幼兒很快熟悉故事內容，為幼兒回憶故事中小剛的問(wèn)題奠定基礎。
借助非常形象的教學(xué)掛圖，幼兒很容易地就回憶起了故事中的問(wèn)題，他們一個(gè)個(gè)爭先恐后，躍躍欲試，不僅調動(dòng)了他們的積極性，而且也想當個(gè)聰明的孩子。
師幼共同朗誦兒歌《我班有個(gè)小問(wèn)號》
通過(guò)復習，不僅再現了兒歌的內容，還為下面仿編兒歌埋下了伏筆。
2、幼兒嘗試提出問(wèn)題，并仿編兒歌《我班有個(gè)小問(wèn)號》。
(1)激發(fā)幼兒當“小問(wèn)號”的'興趣。
(2)幼兒各自以繪畫(huà)的形式問(wèn)“為什么”。
教師在布局、構圖上給幼兒以適當指導，并鼓勵幼兒提出與別人不同的問(wèn)題。
鼓勵組內幼兒互相交流各自提出的問(wèn)題。
此環(huán)節中，有的幼兒畫(huà)了一只貓去追老鼠，有的畫(huà)了太陽(yáng)和月亮……他們提出各種各樣的“為什么”，情緒高漲，連平時(shí)不怎么喜歡畫(huà)畫(huà)的小朋友也大膽地用紙和筆提出問(wèn)題。
(3)師-流各自提出的問(wèn)題。
請3～4名幼兒將自己畫(huà)的問(wèn)題拿到前面，展示給同伴看并提問(wèn)。
老師鼓勵幼兒從多角度提問(wèn)題，用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助表達自己的問(wèn)題。
(4)師幼共同仿編兒歌
師請一名幼兒上臺，展示他的問(wèn)題。
再請若干名名幼兒上臺展示問(wèn)題，集體仿編兒歌。
仿編詩(shī)歌將整節活動(dòng)推向了-，當聽(tīng)到全班小朋友將自己的名字編入到了兒歌中時(shí)，他們都會(huì )露出會(huì )心的微笑，顯得非常神氣。其他沒(méi)有上臺的幼兒也非�；钴S，羨慕那些同伴可以將自己的名字編入兒歌，平時(shí)膽小的幼兒也躍躍欲試，課堂氣氛空前活躍。
3、布置“小問(wèn)號”專(zhuān)欄，引導幼兒嘗試相互尋求問(wèn)題的答案。
請幼兒將自己畫(huà)出來(lái)的問(wèn)題貼到KT板上，布置“小問(wèn)號”專(zhuān)欄。
大班幼兒已經(jīng)具備了一定的探究問(wèn)題的能力，教師在鼓勵幼兒提出問(wèn)題的同時(shí)，也應當引導幼兒積極地通過(guò)多種渠道尋求問(wèn)題的答案，讓幼兒做到不僅會(huì )提出問(wèn)題，還會(huì )尋求問(wèn)題的答案。
關(guān)于幼兒兒童歌曲活動(dòng)的方案2
【活動(dòng)目標】
1、在游戲般的兒歌欣賞活動(dòng)中，初步感知一些動(dòng)物與食物的關(guān)系，學(xué)習簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。
2、體驗和老師、同伴一起看書(shū)、游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
自制大圖書(shū)一本、拖拉小車(chē)若干(多于幼兒人數)、小動(dòng)物圖片：小狗、小貓、小兔與之匹配的食物圖片若干、糖果若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示大圖書(shū)，引起幼兒閱讀興趣
師：今天老師帶不了一本大圖書(shū)，告訴幼兒書(shū)名《拉小車(chē)》。(引導幼兒觀(guān)察封面)
師：這是書(shū)的`封面，封面上畫(huà)了什么?
1、(第1頁(yè))小弟弟在干什么，(用兒歌形式總結：拉拉拉，拉小車(chē))
小車(chē)上裝了什么東西?誰(shuí)最喜歡吃肉骨頭，一起來(lái)看看是不是給小狗吃的?(打開(kāi)小門(mén))(用兒歌形式總結：拉根骨頭給小狗)
2、吃到了小弟弟送給小貓的魚(yú)，它會(huì )對我們說(shuō)什么呢?
引導幼兒說(shuō)出：謝謝!并用兒歌形式總結：謝謝你，魚(yú)兒真好吃。
3、(第2頁(yè))小妹妹在干什么?她的小車(chē)里裝了什么?小魚(yú)給誰(shuí)吃?請幼兒幫助老師打開(kāi)“小門(mén)”，看看是不是猜對了?
4、引導幼兒用兒歌形式說(shuō)出：拉拉拉，拉小車(chē)。拉條魚(yú)兒給小貓。
5、小兔吃到了小妹妹送給它的蘿卜會(huì )說(shuō)什么?
繼續引導幼兒說(shuō)出：謝謝!鼓勵幼兒和老師一起用兒歌形式總結：謝謝你，蘿卜真好吃。
6、(第3頁(yè))這個(gè)小弟弟在干什么?小車(chē)里裝了什么東西?誰(shuí)最喜歡吃肉骨頭?里面是不是藏著(zhù)小狗?(打開(kāi)小門(mén))
小狗真有禮貌，它吃到了小弟弟送的肉骨頭會(huì )說(shuō)什么呢?
引導幼兒和老師一起用兒歌形式總結：謝謝你，骨頭真好吃。
二、體驗和老師、同伴一起看書(shū)的樂(lè )趣。
幼兒和老師一起再看一遍大圖書(shū)，并和老師一起念念好聽(tīng)的兒歌，體驗邊翻書(shū)邊念兒歌的樂(lè )趣。
三、拓展思維、提升經(jīng)驗
1、今天老師也帶來(lái)了許多小車(chē)，請你們拉著(zhù)小車(chē)，把好吃的東西送給小動(dòng)物吃，送的時(shí)候動(dòng)動(dòng)腦筋“好”東西誰(shuí)最喜歡吃。
2、請幼兒將小車(chē)上相應的食物圖片放在小動(dòng)物的旁邊，(小動(dòng)物說(shuō)：謝謝你，--真好吃。)
3、游戲結束后請幼兒集體驗證，小動(dòng)物和食物是否一一對應：
小兔——蘿卜小貓——魚(yú)小狗——肉骨頭
4、看看-老師也拉了一輛小車(chē)，老師的小車(chē)里裝的是什么呀?糖兒給誰(shuí)吃，寶寶應該怎么說(shuō)?
5、幫助幼兒用兒歌形式總結：拉拉拉，拉小車(chē)，拉顆糖兒給寶寶吃，謝謝你，糖兒真好吃。
6、幼兒吃糖，鼓勵幼兒說(shuō)：“謝謝你，糖兒真好吃�！�
關(guān)于幼兒兒童歌曲活動(dòng)的方案3
【活動(dòng)目標】
1、在游戲般的兒歌欣賞活動(dòng)中，初步感知一些動(dòng)物與食物的關(guān)系，學(xué)習簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。
2、體驗和老師、同伴一起看書(shū)、游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
自制大圖書(shū)一本、拖拉小車(chē)若干(多于幼兒人數)、小動(dòng)物圖片：小狗、小貓、小兔與之匹配的食物圖片若干、糖果若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示大圖書(shū)，引起幼兒閱讀興趣
師：今天老師帶不了一本大圖書(shū)，告訴幼兒書(shū)名《拉小車(chē)》。(引導幼兒觀(guān)察封面)
師：這是書(shū)的封面，封面上畫(huà)了什么?
1、(第1頁(yè))小弟弟在干什么，(用兒歌形式總結：拉拉拉，拉小車(chē))
小車(chē)上裝了什么東西?誰(shuí)最喜歡吃肉骨頭，一起來(lái)看看是不是給小狗吃的?(打開(kāi)小門(mén))(用兒歌形式總結：拉根骨頭給小狗)
2、吃到了小弟弟送給小貓的魚(yú)，它會(huì )對我們說(shuō)什么呢?
引導幼兒說(shuō)出：謝謝!并用兒歌形式總結：謝謝你，魚(yú)兒真好吃。
3、(第2頁(yè))小妹妹在干什么?她的小車(chē)里裝了什么?小魚(yú)給誰(shuí)吃?請幼兒幫助老師打開(kāi)“小門(mén)”，看看是不是猜對了?
4、引導幼兒用兒歌形式說(shuō)出：拉拉拉，拉小車(chē)。拉條魚(yú)兒給小貓。
5、小兔吃到了小妹妹送給它的蘿卜會(huì )說(shuō)什么?
繼續引導幼兒說(shuō)出：謝謝!鼓勵幼兒和老師一起用兒歌形式總結：謝謝你，蘿卜真好吃。
6、(第3頁(yè))這個(gè)小弟弟在干什么?小車(chē)里裝了什么東西?誰(shuí)最喜歡吃肉骨頭?里面是不是藏著(zhù)小狗?(打開(kāi)小門(mén))
小狗真有禮貌，它吃到了小弟弟送的肉骨頭會(huì )說(shuō)什么呢?
引導幼兒和老師一起用兒歌形式總結：謝謝你，骨頭真好吃。
二、體驗和老師、同伴一起看書(shū)的樂(lè )趣。
幼兒和老師一起再看一遍大圖書(shū)，并和老師一起念念好聽(tīng)的`兒歌，體驗邊翻書(shū)邊念兒歌的樂(lè )趣。
三、拓展思維、提升經(jīng)驗
1、今天老師也帶來(lái)了許多小車(chē)，請你們拉著(zhù)小車(chē)，把好吃的東西送給小動(dòng)物吃，送的時(shí)候動(dòng)動(dòng)腦筋“好”東西誰(shuí)最喜歡吃。
2、請幼兒將小車(chē)上相應的食物圖片放在小動(dòng)物的旁邊，(小動(dòng)物說(shuō)：謝謝你，--真好吃。)
3、游戲結束后請幼兒集體驗證，小動(dòng)物和食物是否一一對應：
小兔——蘿卜小貓——魚(yú)小狗——肉骨頭
4、看看-老師也拉了一輛小車(chē)，老師的小車(chē)里裝的是什么呀?糖兒給誰(shuí)吃，寶寶應該怎么說(shuō)?
5、幫助幼兒用兒歌形式總結：拉拉拉，拉小車(chē)，拉顆糖兒給寶寶吃，謝謝你，糖兒真好吃。
6、幼兒吃糖，鼓勵幼兒說(shuō)：“謝謝你，糖兒真好吃�！�
關(guān)于幼兒兒童歌曲活動(dòng)的方案4
活動(dòng)目標
學(xué)習兒歌培養幼兒愛(ài)護小動(dòng)物的情感，語(yǔ)言表達能力。
通過(guò)活動(dòng)，了解貓的習性和基本特征。
活動(dòng)準備
貓的圖片、小貓頭飾
活動(dòng)過(guò)程
1、孩子們，老師今天給你們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜一猜是什么小動(dòng)物，“像虎比虎小，夜夜勤操勞。最?lèi)?ài)捉老鼠，捉到就喊妙�！笔鞘裁窗�?(貓)你們真棒!答對了。
2、出示貓圖片，提問(wèn)：“老師要考一考小朋友，請小朋友說(shuō)一說(shuō)小貓長(cháng)得什么樣?它喜歡吃什么?小貓有什么本領(lǐng)?”(幼兒自由回答)小朋友說(shuō)的真好，小貓長(cháng)的毛毛茸茸的，長(cháng)得很可愛(ài)，它喜歡吃魚(yú)，叫起來(lái)喵喵喵。老鼠最怕它，它是捉鼠能手。老師還要告訴小朋友一個(gè)秘密，就是小貓的眼睛在白天強光下，它的瞳孔會(huì )縮成一條線(xiàn)，在黑夜瞳孔就變得圓圓的.了，所以，貓不管在光線(xiàn)過(guò)強或過(guò)弱，都能看清東西。
3、小朋友你們喜歡貓嗎?為什么喜歡?(老師引導幼兒說(shuō)話(huà)，并讓幼兒完整的說(shuō)：“我喜歡小花貓，它是捉老鼠的小能手” “小貓很可愛(ài)，唱歌喵喵喵真好聽(tīng)”等)
4、情景表演：老師分別扮演貓和老鼠，引出兒歌。
提問(wèn)：“剛才小朋友看見(jiàn)了什么?”(有小花貓還有老鼠)小花貓怎樣叫(喵喵叫)對，“小花貓，喵喵叫�！�
小貓和老鼠撞見(jiàn)了，老鼠被誰(shuí)捉到了?(老鼠被小花貓捉到了)“老鼠被撞見(jiàn)，逃也逃不掉�！�
老師完整的說(shuō)兒歌，幼兒在老師引領(lǐng)下背會(huì )兒歌《小花貓》
5、游戲：(幼兒頭戴小貓頭飾，設計游戲場(chǎng)景)孩子們，我們來(lái)扮演小貓，我是貓媽媽?zhuān)銈兒蛬寢屓プ嚼鲜蠛貌缓?(好)邊游戲邊說(shuō)兒歌《小花貓》
6、孩子們，小貓啊是我們人類(lèi)的好朋友，我們應該對它怎么樣啊?(我們要愛(ài)護小貓……它是我們的好朋友)
活動(dòng)延伸
把兒歌背給爸爸媽媽聽(tīng)，和爸爸媽媽一起觀(guān)察小花貓。
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