關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案 ，希望對大家有所幫助。
關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案 1
一、活動(dòng)背景
臨近中秋佳節，本當合家團圓，但我校地處農村，留守兒童多達79.4%。他們面臨學(xué)業(yè)失教、生活失助、心理失衡、親情失落、安全失保的窘境，學(xué)校德育工作也面臨著(zhù)巨大的挑戰。
二、活動(dòng)目的
通過(guò)開(kāi)展這項活動(dòng)，更深入地了解留守兒童的需求，為這些留守兒童的學(xué)習、生活和身心健康的'發(fā)展營(yíng)造良好的氛圍，讓他們感受到學(xué)校、社會(huì )的關(guān)懷，激勵他們學(xué)會(huì )自學(xué)、自理、自護、自律，做生活的強者，享受生活的幸福和快樂(lè )。
三、活動(dòng)形式
篝火晚會(huì )
四、活動(dòng)時(shí)間
9月20日（農歷八月十三）晚
五、活動(dòng)地點(diǎn)
學(xué)校運動(dòng)場(chǎng)
六、人員安排
總 策 劃：z
執行策劃：z 各班主任
主 持：z
場(chǎng)地布置：z
后勤保障：z
燈光音響：z
宣傳報道：z
安全保衛：z
代理家長(cháng)：全校教職工
攝 像：z
七、活動(dòng)內容
1、結合傳統文化，進(jìn)行“講、讀、唱、傳”。
2、五個(gè)“一”活動(dòng)。讓學(xué)生給父母打一次電話(huà)，給家長(cháng)寫(xiě)一封家書(shū)，與學(xué)生談一次心，同學(xué)生做一次游戲，陪學(xué)生吃一塊月餅。
3、趣味游戲。
八、活動(dòng)流程：
18：40 學(xué)生入場(chǎng)（運動(dòng)員進(jìn)行曲）
18：55 序幕（音樂(lè )、明月幾時(shí)有）
19：00 主持人入場(chǎng)，晚會(huì )正式開(kāi)始
第一項 校長(cháng)致辭
第二項 政教處魏主任講話(huà)
第三項 節目表演
1、全校大合唱《相親相愛(ài)》。（音樂(lè )伴奏）。
2、教師表演
3、班級賽歌（音樂(lè )伴奏）
關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案 2
一、活動(dòng)意義：
近年來(lái)，隨著(zhù)經(jīng)濟發(fā)展的加速和城市化進(jìn)程的加快，越來(lái)越多的農民背井離鄉，外出打工。由于各種原因，他們的子女往往不能隨父母進(jìn)城，這些孩子就成了“留守兒童”。
當您的孩子還在您懷里撒嬌時(shí)，成百上千同齡的留守兒童已過(guò)早地離開(kāi)父母溫暖的懷抱，懵懂地、無(wú)助地承受各種壓力和困難;當您的孩子津津有味地享受著(zhù)您精心準備的美味佳肴時(shí)，同齡的留守兒童正在煙熏火燎中費力地生火做飯;當您與孩子熱熱鬧鬧歡慶佳節時(shí)，留守的孩子卻連生日都無(wú)人記起!他們稚嫩的肩膀過(guò)早背起了生活的重負，親情缺失、等實(shí)際問(wèn)題，已直接影響到了他們的健康成長(cháng)。我們都是社會(huì )大家庭中的.一員，留守兒童也和我們自己的孩子一樣需要來(lái)自社會(huì )大家庭的溫暖和關(guān)愛(ài)。一滴水能反射出太陽(yáng)的光輝，一份愛(ài)足以體現社會(huì )的溫暖，我們將用真心去傾聽(tīng)，用真愛(ài)去溫暖，用真情去為留守學(xué)生服務(wù)，為他們撐起一片愛(ài)的綠蔭!讓“留守的花朵”在陽(yáng)光下綻放!
二、活動(dòng)主題：
心手相牽快樂(lè )成長(cháng)
三、活動(dòng)理念：
關(guān)愛(ài)留守兒童，通過(guò)活動(dòng)能讓更多的兒童們體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛(ài)，形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗。
四、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)開(kāi)展這項活動(dòng)，更深入地了解留守兒童的需求，為這些留守兒童的學(xué)習、生活和身心健康的發(fā)展營(yíng)造良好的氛圍，讓全社會(huì )都來(lái)關(guān)心和愛(ài)護留守兒童，激勵他們自強不息，學(xué)會(huì )自學(xué)、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，享受生活的幸福和快樂(lè )。
2、讓更多的人來(lái)關(guān)愛(ài)留守兒童，走近留守兒童，讓人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，讓留守兒童不再孤單和寂寞。
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
會(huì )議室
五、活動(dòng)時(shí)間：
12月24日
關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案 3
一、活動(dòng)主題：
心手相牽快樂(lè )成長(cháng)。
二、活動(dòng)理念：
讓我們“以人為本”思想到達一個(gè)共識多去關(guān)愛(ài)留守兒童，透過(guò)活動(dòng)能讓更多的兒童們體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛(ài)，構成用心的、向上的人生態(tài)度和情感體驗。
三、活動(dòng)目的：
1、透過(guò)開(kāi)展這項活動(dòng)，更深入地了解留守兒童的'需求，為這些留守兒童的學(xué)習、生活和身心健康的發(fā)展營(yíng)造良好的氛圍，讓全社會(huì )都來(lái)關(guān)心和愛(ài)護留守兒童，激勵他們自強不息，學(xué)會(huì )自學(xué)、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，享受生活的幸福和快樂(lè )。
2、讓更多的人來(lái)關(guān)愛(ài)留守兒童，進(jìn)近留守兒童，讓人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，讓留守兒童不再孤單和寂寞。
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
xx小學(xué)。
五、活動(dòng)時(shí)間：
X月X日上午09：00—10：45。
六、活動(dòng)資料：
1、歡迎儀式負責人：xx小學(xué)。
2、座談會(huì )參加人員：xx市郵政局、xxX中學(xué)初中校區代表及地方有關(guān)領(lǐng)導、xx小學(xué)領(lǐng)導。
3、游園活動(dòng)負責人：xx小學(xué)。
注：（1）xx中學(xué)初中校區團委會(huì )、xx市郵政局團支部青年代表參加游園活動(dòng)，派10名青年代表與xx小學(xué)教師拔河比賽。
�。�2）青年代表邀請xx小學(xué)師生代表開(kāi)展部分游戲活動(dòng)，如：頭頂氣球、搶凳子、慢車(chē)比賽。
4、慶�！傲弧贝髸�(huì )主持人：xx小學(xué)。
�。�1）介紹參加慰問(wèn)活動(dòng)的單位及代表。
�。�2）節目表演：
�。�3）xx中學(xué)初中校區優(yōu)秀青年教師xx講話(huà)（作留守兒童心理健康輔導）。
�。�4）頒發(fā)留念品。
�。�5）平垌小學(xué)活動(dòng)總結。
�。�6）合影留念。
七、活動(dòng)準備：
1、橫幅：“心手相牽快樂(lè )成長(cháng)”關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)。
主辦：xxX中學(xué)初中校區團委會(huì )、xx郵政局團支部。
承辦：xxX小學(xué)。
另制作四條激勵性的標語(yǔ)掛在校園，以激勵學(xué)生積極進(jìn)取。
2、根據活動(dòng)節目制作一個(gè)音樂(lè )光碟。
3、車(chē)輛帶給。
4、參加人員數量高州中學(xué)初中校區：8人，xx郵政局：5人。
組成一個(gè)臨時(shí)青年志愿者服務(wù)隊（13人）。
八、活動(dòng)要求：
1、參加人員用心活躍，有團隊合作精神，服從管理，統一行動(dòng)。
2、活動(dòng)以簡(jiǎn)單愉快氛圍為主，以開(kāi)心為導向。
3、以留守兒童為中心，順其自然的開(kāi)展，不注重程序和廣告新聞效果。
4、要報節目的義工提前報上節目、統一制作，活動(dòng)前一天統一彩排。
5、義工服務(wù)隊人員要求：
有愛(ài)心、有用心、有熱情、有靈活、有主動(dòng)，聽(tīng)從安排。
九、活動(dòng)籌備組人員名單：
顧問(wèn)：
總策劃：
執行策劃：
參加人員：
活動(dòng)方案涉及到的人員，如有特殊狀況不能參與請提前向本單位領(lǐng)隊請假，以便作及時(shí)調整。
關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案 4
如今的社會(huì )有很多的留守兒童，為了激勵更多的留守兒童自強不息，學(xué)會(huì )自學(xué)、自理、自護、自強、自律，做生活的強者。我們學(xué)校組織了這次關(guān)愛(ài)的“留守兒童”志愿服務(wù)活動(dòng)，使他們能與其他小伙伴一樣，在同一片藍天下，享受生活的幸福與快樂(lè )。
一、活動(dòng)主題： 攜手獻愛(ài)，關(guān)愛(ài)兒童
二、活動(dòng)背景： 近年來(lái)，隨著(zhù)我國工業(yè)化、城鎮化進(jìn)程的加快，當前農村大部分勞動(dòng)力都積極投身到市場(chǎng)經(jīng)濟大潮中，農村越來(lái)越多的家庭夫妻雙雙遠離家鄉，陸續走上了外出打工、經(jīng)商的行列，有些兒童的家長(cháng)為了操持家庭，培養孩子，不可避免地盡不了家長(cháng)監護的責任，而他們的'孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養，這部分遠離了父母親有效監護的留守兒童便成為村里特殊群體，對這些特殊群體的成長(cháng)、教育已成為家庭、學(xué)校、社會(huì )共同關(guān)注的問(wèn)題。如果沒(méi)有建立一個(gè)健康和諧的優(yōu)良環(huán)境，勢必影響他們的每一步成長(cháng)，只有創(chuàng )造優(yōu)良的環(huán)境，才會(huì )讓他們在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長(cháng)。在這樣的社會(huì )形式下，我校校領(lǐng)導和教師志愿隊一起來(lái)關(guān)注弱勢群體，為迫切需要關(guān)愛(ài)的“留守兒童”提供服務(wù)和幫助，激勵更多的留守兒童自強不息，學(xué)會(huì )自學(xué)、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，使他們能與其他小伙伴一樣，在同一片藍天下，享受生活的幸福與快樂(lè )。
三、活動(dòng)目的：與留守兒童心連心，同享一片藍天，
四、活動(dòng)地點(diǎn)：留守兒童家中
五、活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月6號
六、活動(dòng)對象：xx小學(xué)一到六年級留守兒童
七、前期準備：
1、志愿隊成員佩戴紅袖章，志愿卡。
2、由學(xué)校領(lǐng)導帶頭，教師帶上書(shū)籍，營(yíng)養品進(jìn)入學(xué)生家庭。
3、分組行動(dòng)，帶上相機手機做好資料收集。
八、方法步驟
行動(dòng)分三個(gè)階段：
20xx年1月初為準備階段，對本地留守兒童要做到“底子清、情況明”，切實(shí)掌握留守兒童基本情況，并做好計劃部署。
20xx年12為實(shí)施階段，陸續開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童相關(guān)活動(dòng)。
20xx年1月為總結階段。通過(guò)召開(kāi)經(jīng)驗介紹座談會(huì )、工作目標考核等形式，探索關(guān)愛(ài)行動(dòng)深入開(kāi)展的方法和措施。
九、工作方式
(一)輔導留守兒童學(xué)習，培養良好的學(xué)習興趣、閱讀習慣等，督促其按時(shí)完成作業(yè)，引導養成良好的學(xué)習行為，使他們學(xué)習上有進(jìn)步。
(二)針對未成年人心理特點(diǎn)和成長(cháng)規律，加強對未成年人的思想道德教育、心理健康的咨詢(xún)和引導。陪留守兒童一起游戲、聊天、郊游等，了解其思想狀況，關(guān)心他們的情感生活。
(三)對留守兒童進(jìn)行法制教育、安全教育和感恩教育。講解宣傳法律常識和安全常識，提高他們運用法律進(jìn)行自我保護意識。敦促并幫助父母和監護人主動(dòng)關(guān)心留守兒童健康成長(cháng)，特別是法定節假日和傳統節日期間，開(kāi)展“親情傳遞”主題活動(dòng)。
(四)關(guān)心留守兒童日常生活，贈送小禮物，有條件的可對困難家庭留守兒童進(jìn)行經(jīng)濟幫扶。
關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案 5
近日，縣為深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》精神，加大“留守兒童關(guān)愛(ài)工程”的實(shí)施力度，擴大“共享藍天”行動(dòng)的實(shí)際效果，縣委、縣政府印發(fā)了《關(guān)于縣直單位開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》文件。
一、科學(xué)安排，精心組織，認真實(shí)施聯(lián)系活動(dòng)
在全縣范圍內扎實(shí)開(kāi)展“留守兒童關(guān)愛(ài)工程”，組織縣教體局、縣婦聯(lián)、團縣委、縣人口計生委等88個(gè)縣直部門(mén)，實(shí)行縣直單位包學(xué)校定點(diǎn)聯(lián)系制度，把“留守兒童關(guān)愛(ài)工程”落到實(shí)處。
一是摸清底子，健全檔案。組織專(zhuān)人逐校對留守兒童進(jìn)行調查摸底，建立個(gè)人檔案和聯(lián)系卡，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。
二是選準試點(diǎn)，建立陣地。各單位要選擇一個(gè)學(xué)校，逐人走訪(fǎng)，認真對其學(xué)習、生活、心理善進(jìn)行認真調研，建立“留守兒童之家”。
三是以點(diǎn)帶面，整體推進(jìn)。通過(guò)教職工擔當留守兒童的“代理家長(cháng)”；開(kāi)展安全知識、法制教育討論和愛(ài)國主義教育報告；開(kāi)設心理咨詢(xún)信箱；組織留守兒童利用傳統節日、長(cháng)輩生日等給家長(cháng)寫(xiě)一封親情信，打一次親情電話(huà)，或請高校學(xué)子作報告、談成長(cháng)經(jīng)歷等形式，開(kāi)展豐富多彩的`關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
二、加強領(lǐng)導，強化措施，確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處。
一是強化領(lǐng)導。各單位要真正把關(guān)愛(ài)留守兒童工作列入重要日程，切實(shí)加強工作指導，單位一把手親抓主問(wèn)，聽(tīng)取匯報，抓政工的副職負總責，親自抓。
二是強化宣傳。充分利用報刊、廣播、電視等傳媒優(yōu)勢，加大社會(huì )宣傳，營(yíng)造關(guān)愛(ài)留守兒童、關(guān)心青少年健康成長(cháng)的良好社會(huì )氛圍。
三是強化合力。各單位要從各自的職能出發(fā)，找準工作切入點(diǎn)，制定落實(shí)計劃，加大人、財、物投入，扎實(shí)推進(jìn)關(guān)愛(ài)留守兒童工作；各部門(mén)之間要加強信息溝通，資源整合和工作配合，形成推進(jìn)農村留守兒童工作的整體合力。
四是強化機制。首先建立協(xié)調機制，縣、鄉兩級都要成立關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導小組，切實(shí)負起責任，履行職責，扎實(shí)工作；其次建立管理機制，留守兒童所在地的基層政府要負起管理責任，依托教育等有關(guān)部門(mén)建立家庭、學(xué)校、社會(huì )三位一體的有效監護網(wǎng)絡(luò )；第三建立激勵機制，加強督促檢查，做到年初有布置，年底有檢查，表彰先進(jìn)，鞭策落后；第四建立目標管理責任制，使關(guān)愛(ài)留守兒童工作逐步走上科學(xué)化、規范化、標準化、經(jīng)�；能壍�。
關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案 6
活動(dòng)主題：情系留守兒童愛(ài)心溫暖童心
活動(dòng)日期：
活動(dòng)地點(diǎn)：
活動(dòng)對象：
一、火山村留守兒童概況
�、辶羰貎和厩闆r
初步統計，目前在校就讀的中小學(xué)學(xué)生(不包含初中_年級)的留守兒童20余人，其中父母均不在身邊的有12人，留守子女多于父母流動(dòng)隨帶的子女.留守子女中，留守男孩子為8位，留守女孩子為12個(gè).從留守兒童的年齡分布看，他們的平均年齡為7歲.其中女孩子的平均年齡為8歲，男孩子的平均年齡為9歲.
從農村留守兒童在父母外出打工后的留守時(shí)間看，他們平均在家鄉的留守時(shí)間為5.5年.父母全部外出打工后，88%的農村留守兒童已經(jīng)在老家留守3年和3年以上的時(shí)間.我們在調研中發(fā)現，一般是留守兒童的父親先外出打工，在他們的生計需要幫手或有能力幫助妻子在城里又找到一份工作的時(shí)候，他們會(huì )把妻子再帶出去.在很大一部分父母全部外出的留守兒童中，他們一般是先由單親父母監護一段時(shí)間，然后再變成父母全部外出的留守兒童.由此看來(lái)，如果把父母有一方外出時(shí)也計為子女的留守時(shí)間的話(huà)，農村留守兒童在家鄉的留守時(shí)間會(huì )更長(cháng).
從留守兒童監護人狀況看，由老人充當監護人的已過(guò)半，父母一方在家監護孩子的少于老人在家監護.
�、婊鹕酱辶羰貎和嬖诘奶攸c(diǎn)
1.分布廣，地勢偏.從統計分析，火山村的.每個(gè)小組均有留守情況出現.個(gè)別小組學(xué)生離校較遠，上學(xué)需靠步行.
2.留守早，時(shí)間長(cháng).據走訪(fǎng)結果顯示，火山村留守兒童基本在2歲時(shí)父母就已外出務(wù)工，而且外出務(wù)工時(shí)間之長(cháng).
3.聯(lián)系少，見(jiàn)面難.火山村留守兒童父母主要通過(guò)電話(huà)方式聯(lián)系.家中的老人由于聽(tīng)力衰敗，也有少部分從不聯(lián)系.每年能與父母也只能見(jiàn)上一面，其中多年才見(jiàn)一面的情況也存在.
4.年齡小，生活難.特別值得關(guān)注的是有個(gè)別因父母雙亡，又無(wú)祖輩和親威、朋友依靠的留守兒童，生活基本自理，非常艱難，如果沒(méi)有學(xué)校老師和福利院的幫助，他們的生活都存在問(wèn)題.
�、缁鹕酱辶羰貎和嬖诘膯�(wèn)題
1.留守兒童學(xué)習落后.造成這一問(wèn)題的主要原因是隔代教育的弊病，部分留守兒童監護人只注重他們的人身安全，而對他們的學(xué)習成績(jì)卻不是很上心.另外，小部分留守兒童在家還要承擔部分家務(wù)，缺少一個(gè)良好學(xué)習的環(huán)境，這也是留守兒童成績(jì)不如人意的重要原因.
2.留守兒童的性格方面有些偏差.由于留守兒童與爺爺奶奶之間缺乏必要的溝通，又因為他們的父母長(cháng)期不在家，造成了他們性格上的孤僻，內向，不愛(ài)與人交流.
3.留守兒童生活方面.留守兒童家庭經(jīng)濟收入比其父母打工前有所提高，但兒童的生活水平卻沒(méi)有隨著(zhù)家庭經(jīng)濟能力的增強而有所提高.一是由于留守兒童多由爺爺、奶奶、外公、外婆或親戚撫養，沒(méi)有父母很好的生活照顧，部分留守兒童營(yíng)養存在不足.二是部分留守兒童的監護人身體不好，致使留守兒童過(guò)早肩負起家庭重擔，身心得不到健康發(fā)展.三是留守兒童的臨時(shí)監護人多半只管孩子吃飽穿暖，孩子的心理、生理種.種問(wèn)題被忽略.
4.保護意識缺乏導致的意外傷害比例較大.由于大部分留守兒童屬于未成年人，缺乏自我保護的意識和能力，對突發(fā)性事件也缺乏應變和自救能力，沒(méi)有父母的直接監護，容易受到不法分子的侵害和利用.加上農村留守兒童上學(xué)路途較遠，山林陡峭，在徒步上學(xué)的的路上人身安全令人擔憂(yōu).
二、目標和方針
�、迥繕�
本次活動(dòng)在讓留守兒童感受快樂(lè )的同時(shí)，幫助他們樹(shù)立自尊自愛(ài)、理解父母、尊重他人、努力成才的觀(guān)念.
�、娣结�
這次暑期活動(dòng)的方針是：對了解和發(fā)現留守兒童現在的所需、所缺，對家庭特別困難的留守兒童應立檔采取針對性幫扶.
三、活動(dòng)內容
(1)啟動(dòng)儀式
各相關(guān)組織來(lái)到傅家堰鄉后，邀請當地有關(guān)領(lǐng)導出席活動(dòng)儀式.
(2)具體內容
1.愛(ài)心贈禮.關(guān)愛(ài)留守兒童，為他們贈送學(xué)習資料(假期是孩子讀書(shū)的黃金時(shí)間，假期之日用書(shū)本鼓勵學(xué)生讀好書(shū)，好讀書(shū)).
2.提供校外教育.根據留守兒童現狀，對涉及到的留守兒童健康、語(yǔ)言、認知、藝術(shù)、個(gè)性等給與幫助.
3.助成長(cháng)報告會(huì ).在各組織下，邀請優(yōu)秀代表講解關(guān)于如何學(xué)習、如何做人、怎樣成才等方面的報告會(huì ).幫助留守兒童樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān).
4.愛(ài)心午餐.將留守兒童集中開(kāi)展愛(ài)心一日活動(dòng)(包括一次愛(ài)心午餐).
5.愛(ài)心免費體檢.縣中醫醫院將特地為農村留守兒童免費健康檢查(待落實(shí)).
關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案 7
一、活動(dòng)宗旨：
開(kāi)展“手拉手關(guān)愛(ài)留守兒童”行動(dòng)，目的是發(fā)揮少先隊的優(yōu)勢，透過(guò)少先隊組織的實(shí)際行動(dòng)，動(dòng)員盡可能多的社會(huì )力量，為迫切需要關(guān)愛(ài)的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”的`提高服務(wù)和幫忙。
二、了解留守學(xué)生的特點(diǎn)：
1、學(xué)業(yè)失教：部分留守學(xué)生不能很好完成學(xué)業(yè)，學(xué)習習慣差。
2、生活失助：約有6%的留守兒童生活貧困，衣食住行等方面缺乏照顧，營(yíng)養不良，身體健康受到危害。
3、心理失恒：留守兒童普遍存在著(zhù)不同程度的心理問(wèn)題：抱怨、自卑、驕橫、、焦慮，有的甚至沉迷網(wǎng)吧，行為失控、如擂肥、等惡劣行為。
4、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨，十分想得到父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)。
5、安全失保：由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著(zhù)嚴重的安全隱患問(wèn)題(如生活安全問(wèn)題、煤氣、火、開(kāi)水、電)人身安全(上、下學(xué))。
6、由于少數留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨立生活潛力強，比起一般兒童，他們對父母少有依靠性，因為少數留守兒童承擔生活勞動(dòng)量超出了范圍，對身心健康不利。
三、措施活動(dòng)資料：
1、倡導全校學(xué)生，為留守兒童獻出自己的愛(ài)心。
2、在少年兒童之間開(kāi)展“手拉手”為主要形式的結對互助活動(dòng)(同伴結對、師生結對)。
3、在班主任、輔導員中開(kāi)展“每月一訪(fǎng)”活動(dòng)。
4、組織“留守兒童”開(kāi)展兩地書(shū)親子情活動(dòng)。
6、打開(kāi)留守兒童心靈之窗(開(kāi)設心理咨詢(xún)課堂、心理咨詢(xún)熱線(xiàn)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà))。
7、組織留守學(xué)生開(kāi)一次座談會(huì )。
8、關(guān)注留守學(xué)生的生活(學(xué)校體檢、生活關(guān)心)。
一滴水能反射出太陽(yáng)的光輝，一份愛(ài)足以體現社會(huì )的溫暖，我們將用真心去傾聽(tīng)，用真愛(ài)去溫暖，用真情去為留守學(xué)生服務(wù)，為他們撐起一片愛(ài)的綠蔭。
關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案 8
一、健全組織,加強領(lǐng)導
為了加強對留守兒童工作的統一領(lǐng)導和管理,學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的關(guān)愛(ài)留守兒童溫暖工程領(lǐng)導小組.
明確分工,責任到人。形成了由政教處負責留守兒童的安全法制教育；少先大隊部負責留守兒童的思想教育；教導處負責留守兒童的學(xué)習教育；班主任負責留守兒童的常規教育的長(cháng)效教育機制。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展,有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護和自我調節的能力。
二、健全制度,明確責任
為了確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處,我校制定了一系列切實(shí)可行的管理制度,先后制定了《卓尼縣柳林小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童管理制度》、《卓尼縣柳林小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童談心制度》、《卓尼縣柳林小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童心理健康咨詢(xún)制度》、《卓尼縣柳林小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童幫扶制度》、《卓尼縣柳林小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童走訪(fǎng)制度》、《卓尼縣柳林小學(xué)家校聯(lián)系制度》。
三、建立留守兒童檔案
學(xué)期初各班主任通過(guò)對班級留守兒童詳細摸底,對他們的學(xué)習、生活、心理、
借宿條件、地址、安全,健康等狀況進(jìn)行了再調查登記,建立留守兒童檔案.并報學(xué)校政教處存檔。在深入調查研究,掌握第一手資料的基礎上,立足實(shí)際,研究制定切實(shí)可行的應對措施,增強工作的針對性和實(shí)效性。
四、經(jīng)常性的開(kāi)展留守兒童走訪(fǎng)工作
為了全面了解留守兒童的借宿條件、地址和學(xué)習生活情況，最大限度的`掌控留守兒童校外活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)留守兒童的管理。4月2日晚七點(diǎn)鐘，學(xué)校47名班主任、3名學(xué)科組長(cháng)和12名領(lǐng)導班子成員，在校黨支部書(shū)記和校長(cháng)的親自帶領(lǐng)下，分成5個(gè)小組對留守兒童進(jìn)行了全面的走訪(fǎng)。這次走訪(fǎng)歷時(shí)三個(gè)多小時(shí)，到晚上十點(diǎn)多鐘，共走訪(fǎng)了150多個(gè)借宿點(diǎn)，在這次走訪(fǎng)活動(dòng)中學(xué)校充分體現了“三個(gè)真“，（即真正地走進(jìn)學(xué)生借宿點(diǎn)，與房東、學(xué)生看護人和留守兒童進(jìn)行面對面地溝通；真正地走進(jìn)學(xué)生中間，真誠地關(guān)注每一位被訪(fǎng)學(xué)生，保證了活動(dòng)不流于形式；真切地用心去走訪(fǎng)，用心去聆聽(tīng)，用心去交流。）同時(shí)各小組認真聽(tīng)取了學(xué)生監護人、房東、學(xué)生對學(xué)校各個(gè)方面的意見(jiàn)和建議，全面了解了留守兒童的借宿條件、住宿地址、學(xué)習生活情況和出現的個(gè)別問(wèn)題，為班主任有效管理留守兒童提供了第一手資料，得到了學(xué)生監護人及房東的大力支持。通過(guò)此活動(dòng)的有效開(kāi)展，為廣大教師用實(shí)際行動(dòng)全面育人做了很好的詮釋?zhuān)鸬搅肆己玫膸ь^作用和引領(lǐng)作用，深刻體現了柳林小學(xué)教師關(guān)愛(ài)學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生生活的教育理念，從而促進(jìn)了學(xué)生管理工作，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)�！瓣P(guān)愛(ài)留守兒童溫暖工程“科學(xué)有序的發(fā)展。
五、開(kāi)展“留守兒童“談心活動(dòng)
我校堅持開(kāi)展“留守兒童“談心活動(dòng)。5月19日，少先大隊部組織開(kāi)展了“留守兒童“談心活動(dòng)。各中隊輔導老師以座談的形式與班級“留守兒童“進(jìn)行了親切的溝通與談心。老師們從學(xué)生家庭環(huán)境、對待學(xué)習的態(tài)度與方法、與同學(xué)和學(xué)科老師的相處等方面,與孩子們進(jìn)行了平等對話(huà)，并就“留守兒童“在學(xué)習和生活方面的困惑進(jìn)行了細心的解答與指導。本次活動(dòng)，及時(shí)掌握了“留守兒童“的心理動(dòng)態(tài)，有效幫助他們疏導心理障礙，促進(jìn)了“留守兒童“的健康成長(cháng)。
六、開(kāi)展對留守兒童的幫扶活動(dòng)
20xx年5月，共青團卓尼縣委、卓尼縣教育局向我校發(fā)出了為“托起愛(ài)心、放飛夢(mèng)想“關(guān)愛(ài)留守兒童公益活動(dòng)捐款的活動(dòng)倡議之后，學(xué)校領(lǐng)導對此次活動(dòng)表示了高度關(guān)注。為此，在校政教處、團支部、少先大隊部的領(lǐng)導下，倡議廣大少先隊輔導員、少先隊員，為“關(guān)愛(ài)留守兒童“公益活動(dòng)積極捐款，在全校掀起了一股獻愛(ài)心的熱潮。通過(guò)這次愛(ài)心捐款活動(dòng)，體現了我校師生高尚情操和良好的思想素質(zhì)。本次捐款活動(dòng)到5月30日為止已募集捐款共：1525元�；顒�(dòng)有期、愛(ài)心無(wú)限，本次捐款活動(dòng)也讓同學(xué)們懂得了愛(ài)心的無(wú)價(jià)，社會(huì )的和諧。眾人拾柴火焰高，愛(ài)心捐助匯暖流！能力不分大小，捐款不分多少，善舉不分先后，貴在有份愛(ài)心，只要人人獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的未來(lái)！相信用我們的愛(ài)、我們的心，一定能點(diǎn)亮一盞留守兒童希望的燈，幫他們撐起一片蔚藍的天……
七、召開(kāi)留守兒童工作會(huì )議
4月12日下午學(xué)校召開(kāi)了留守兒童工作會(huì )議。會(huì )上校領(lǐng)導對上學(xué)期留守兒童工作作了客觀(guān)的回顧總結、分析得失、反思不足，鼓勵留守學(xué)生在今后的學(xué)習和生活中勇做強者，不斷取得新的成績(jì)，對本學(xué)期的留守兒童工作作了認真細致的布置。會(huì )議對教師提出“愛(ài)心、細心、耐心、匠心、恒心“的“五心“教育要求；對留守學(xué)生提出“學(xué)習自主、生活自理、行為自律、健康自強、人格自尊“的“五自“教育目標；在留守兒童中廣泛開(kāi)展“多改正一個(gè)缺點(diǎn)、多做一件好事、多交一份滿(mǎn)意答卷、多為自己添一份榮譽(yù)、多為學(xué)校增一份光彩“的“五彩“活動(dòng)。會(huì )議號召全校上下攜手努力把卓尼縣柳林小學(xué)構建成留守兒童的家園和樂(lè )園。希望全體留守學(xué)生在在以后在學(xué)習生活期間合理安排好時(shí)間，搞好個(gè)人衛生，加強安全自護，積極和父母做好親情交流，讓父母在外安心務(wù)工。
關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案 9
一活動(dòng)背景：
本次愛(ài)心志愿服務(wù)系列活動(dòng)旨在關(guān)愛(ài)留守兒童,關(guān)心青少年成長(cháng)，創(chuàng )建和諧社區，為建設穩定、健康的社會(huì )貢獻力量。留守兒童這個(gè)弱勢群體作為社會(huì )快速發(fā)展導致的結果，社會(huì )各界理應采取各項措施保證他們的健康成長(cháng)。他們大都從小離開(kāi)父母跟爺爺奶奶一起生活，很多孩子性格孤僻，不善于交流，還有的孩子家庭及其貧困，更有的孩子由于缺少關(guān)愛(ài)而性格叛逆沖動(dòng)，愛(ài)打架滋事。作為大學(xué)生的我們對于這樣一群特殊的群體更要肩負一種責任，我們希望廣大社會(huì )愛(ài)心人士以及大學(xué)生提供一個(gè)平臺，號召大家都來(lái)關(guān)愛(ài)留守兒童，讓他們這些有著(zhù)獨特成長(cháng)過(guò)程和成長(cháng)環(huán)境的人能在我們的關(guān)懷下茁壯成長(cháng)，成為祖國的棟梁之才。
二.活動(dòng)目的
本次愛(ài)心志愿服務(wù)系列活動(dòng)旨在關(guān)愛(ài)留守兒童,關(guān)心青少年成長(cháng)，創(chuàng )建和諧社區，為建設穩定、健康的社會(huì )貢獻力量。留守兒童這個(gè)弱勢群體作為社會(huì )快速發(fā)展導致的結果，社會(huì )各界理應采取各項措施保證他們的健康成長(cháng)。他們大都從小離開(kāi)父母跟爺爺奶奶一起生活，很多孩子性格孤僻，不善于交流，還有的孩子家庭及其貧困，更有的孩子由于缺少關(guān)愛(ài)而性格叛逆沖動(dòng)，愛(ài)打架滋事。作為大學(xué)生的我們對于這樣一群特殊的群體更要肩負一種責任，我們希望廣大社會(huì )愛(ài)心人士以及大學(xué)生提供一個(gè)平臺，號召大家都來(lái)關(guān)愛(ài)留守兒童，讓他們這些有著(zhù)獨特成長(cháng)過(guò)程和成長(cháng)環(huán)境的人能在我們的關(guān)懷下茁壯成長(cháng)，成為祖國的棟梁之才。
三、活動(dòng)內容
根據掌握的志愿者及“留守兒童”的情況，采取愛(ài)心支教、心靈訪(fǎng)談、素質(zhì)拓展、與家長(cháng)溝通等長(cháng)期服務(wù)的方式，為“留守兒童”的成長(cháng)提供志愿服務(wù)活動(dòng)。在活動(dòng)正式開(kāi)始之前派志愿者上門(mén)家訪(fǎng)，了解服務(wù)對象的家庭情況，做好跟“留守兒童”家長(cháng)們的溝通工作，以便志愿服務(wù)在全面了解的基礎上有針對性地開(kāi)展。
1、陽(yáng)光支教
利用雙休日時(shí)間，每周組織志愿者前往周邊的留守兒童家中，進(jìn)行一次從多方面給予“留守兒童”的教育和輔導，幫助他們克服學(xué)習上的困難。進(jìn)行適當的心里問(wèn)卷調查(每個(gè)月一次)，在此基礎上進(jìn)行心理輔導和疏通，促進(jìn)孩子們的心理健康發(fā)展。
2、心靈之窗
邀請有經(jīng)驗的老師(班主任、老師)為留守兒童開(kāi)展“每月一談”的講座、咨詢(xún)活動(dòng)，對他們生活中出現的問(wèn)題進(jìn)行適當的心理疏導和幫助(開(kāi)設心理咨詢(xún)課堂、心理咨詢(xún)熱線(xiàn)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà));組織“留守兒童”開(kāi)展“兩地書(shū)，親子情”活動(dòng)，打開(kāi)留守兒童心靈之窗，為孩子和家長(cháng)架起一座溝通交流的橋梁。
3、素質(zhì)拓展
在學(xué)期中穿插一到兩次室內、室外的素質(zhì)拓展活動(dòng)，鍛煉孩子們的溝通交流能力，加強他們的團結協(xié)作意識，同時(shí)也培養他們自主學(xué)習的興趣，將趣味性與知識性結合起來(lái)，達到教與學(xué)的有機結合。
4、校園文化體驗
在取得“留守兒童”家長(cháng)同意的前提下，由志愿者組織孩子們到內蒙古科技大學(xué)大學(xué)進(jìn)行一次游覽大學(xué)校園的活動(dòng)，熏陶深厚的大學(xué)文化底蘊，用大學(xué)校園濃厚的學(xué)習氛圍感染他們，用文化的力量，激勵孩子們努力學(xué)習、積極上進(jìn)。
四.活動(dòng)形式：
1、活動(dòng)策劃及前期準備工作
由志愿項目主要幾個(gè)負責人在協(xié)商的基礎上制定具體方案。確定活動(dòng)開(kāi)展的宣傳口號及其他前期準備工作。
2、第一次踩點(diǎn)安排
主要做好科技大學(xué)周邊村委會(huì )和所在學(xué)校的聯(lián)絡(luò )工作，初步了解當地的“留守兒童”的基本情況(人數，年齡分布，性別構成，留守原因，家庭情況)，以及讓其了解我們志愿者項目及具體開(kāi)展的方案和需要當地配合的工作，以獲得他們的支持與配合，確保志愿項目順利實(shí)施。并要求社會(huì )提供志愿服務(wù)的場(chǎng)地，以便于活動(dòng)的開(kāi)展。
3.志愿者招募及培訓
為得到公眾的廣泛支持，在活動(dòng)開(kāi)始前進(jìn)行一次針對全校的志愿者公開(kāi)招募，擬招募X名志愿者，為以后的活動(dòng)做好宣傳和號召工作，以便于活動(dòng)的順利展開(kāi)和實(shí)施。并對招募好的志愿者進(jìn)行相關(guān)的培訓，使志愿者掌握留守兒童的基本情況，便于以后有針對性的進(jìn)行輔導、幫助。增強志愿者的服務(wù)意識和個(gè)人的服務(wù)能力，讓志愿者懂得體現當代青年的精神、大局觀(guān)和胸懷。
4、宣傳品的準備與贊助商的尋找
活動(dòng)啟動(dòng)儀式開(kāi)始前準備好相關(guān)的活動(dòng)宣傳品。包括橫幅、海報、旗幟、志愿者服裝等。
尋找贊助商�？紤]到活動(dòng)物資的不足以及活動(dòng)的持久性，我們在不破壞志愿服務(wù)活動(dòng)的性質(zhì)和目的的前提下，在包頭本地尋找合適的贊助商，為活動(dòng)提供相關(guān)贊助，以壯大我們志愿服務(wù)的力量和影響。
5.結對與家訪(fǎng)
�、偌以L(fǎng)的志愿者需要先行考慮好如何進(jìn)行訪(fǎng)談，想好訪(fǎng)談內容，在家訪(fǎng)過(guò)程中了解孩子的基本狀況和需要幫助的地方，采取志愿者與留守兒童一一結對的方式，留下各自的聯(lián)系方式做長(cháng)期的'聯(lián)絡(luò )與幫扶，教會(huì )他們如何寫(xiě)感恩信給自己的父母，學(xué)會(huì )溝通，懂得感恩。
�、诰脑O計心理調查問(wèn)卷，做好問(wèn)卷調查，并在尊重孩子的前提下通過(guò)面對面的交談來(lái)進(jìn)一步了解孩子的內心狀況，全面了解留守兒童的心理特點(diǎn)，以便于以后的心理輔導工作。在一對一的幫扶工作中，除了進(jìn)行支教，志愿者每月至少聯(lián)系一次服務(wù)對象，形式可以多樣，多溝通，多了解，及時(shí)幫助孩子們釋疑解惑，特別應該注重與家長(cháng)的聯(lián)系與溝通，感染其家長(cháng)共同來(lái)關(guān)愛(ài)他們的孩子。
7、陽(yáng)光支教
根據踩點(diǎn)的情況，利用周末時(shí)間對“留守兒童”集中進(jìn)行每周一到兩次的學(xué)習和心理的輔導、安全教育等活動(dòng)。培養孩子們學(xué)習興趣，疏導孩子們可能存在的心理問(wèn)題，啟蒙孩子們的情趣愛(ài)好。將孩子們分小組確定在學(xué)校教室，便于集中提供志愿服務(wù)，給孩子們提供一對一的志愿服務(wù)，使孩子們喜歡我們的志愿服務(wù)，努力使大學(xué)生志愿者們成為他們成長(cháng)的好伙伴。
8、心靈之窗
�、傺堄薪�(jīng)驗的老師(學(xué)生班主任、xx老師)，自活動(dòng)開(kāi)始起，赴支教學(xué)校為留守兒童開(kāi)展“每月一談”的講座、心理咨詢(xún)課堂，對他們生活中出現的問(wèn)題進(jìn)行適當的心理疏導和幫助。
�、诮M織“留守兒童”開(kāi)展“兩地書(shū)，親子情”活動(dòng)，讓孩子們每個(gè)月固定和父母進(jìn)行書(shū)信、電話(huà)交流，打開(kāi)留守兒童心靈之窗，為孩子和家長(cháng)架起一座溝通交流的橋梁，讓家長(cháng)了解孩子們在想些什么，缺些什么，幫助家長(cháng)更好的教育孩子。
9、素質(zhì)拓展
在學(xué)期支教活動(dòng)中穿插一到兩次室內、室外的素質(zhì)拓展活動(dòng)，由志愿者組織，以競賽的形式開(kāi)展，利用贊助經(jīng)費設立適當的獎勵。(所有活動(dòng)開(kāi)展在安全可行的基礎上)
�、偈覂韧卣拱ê�(jiǎn)單的智力競答、心理測試、智力游戲等比賽性質(zhì)的活動(dòng)，以分組的形式展開(kāi)，加強孩子們的團結協(xié)作能力，鍛煉他們的溝通交往能力，激發(fā)他們的團結意識，使他們和志愿者能夠更加融洽的相處。
�、谑彝馔卣拱ǜ黝�(lèi)體育活動(dòng)，如趣味籃球賽、踢毽子比賽、羽毛球、乒乓球比賽等等。在確保安全的基礎上開(kāi)展，保證孩子們動(dòng)腦與動(dòng)手的結合，得到身體素質(zhì)的全面提高，培養他們學(xué)習、運動(dòng)的興趣。
10、“文化體驗”一日游
在學(xué)期中組織“留守兒童”開(kāi)展一次為期一天的校園文化體驗。在取得家長(cháng)和學(xué)校的同意下，由志愿者帶領(lǐng)孩子們參觀(guān)內蒙古科技大學(xué)，欣賞校園風(fēng)光，開(kāi)闊他們的眼界，接受校園文化的洗禮與熏陶，使他們獲得視覺(jué)上的沖擊;為他們講解大學(xué)生活的豐富多彩，激發(fā)他們積極進(jìn)取、努力學(xué)習，用人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)感染他們。
五.總結
學(xué)期末開(kāi)展一次志愿者的表彰大會(huì )，感謝志愿者的參與，并為其頒發(fā)證書(shū)，鼓勵他們下次的積極參與。將完成的整個(gè)項目進(jìn)行具體的匯總，根據活動(dòng)開(kāi)展的情況做好總結。將總結材料形成文件，為下一期活動(dòng)的開(kāi)展提供經(jīng)驗與教訓的吸取。
六.可行性分析
1、區域可行性
本次幫扶活動(dòng)對象主要是內蒙古科技大學(xué)大學(xué)周邊村落的“留守兒童”，具有分布集中、欲求幫扶的特點(diǎn);在開(kāi)展此次活動(dòng)前我們已經(jīng)抽樣調查了關(guān)于科大周邊的留守兒童大概情況，該調查數據具有很高的真實(shí)性，為我們開(kāi)展幫扶活動(dòng)提供了依據。同時(shí)志愿者在進(jìn)行服務(wù)活動(dòng)時(shí)，距學(xué)校距離近，交通也較為方便，具有很強的可行性。
2、工作經(jīng)驗
團隊中有從事過(guò)相關(guān)志愿服務(wù)活動(dòng)的成員和學(xué)生會(huì )成員，可以為活動(dòng)提供可供借鑒的工作經(jīng)驗和指導，提供志愿培訓計劃和人力資源，能在學(xué)生會(huì )群體中引起更大的反響
3、社會(huì )意義
留守兒童在當今社會(huì )已經(jīng)成為一個(gè)不可忽視的群體，對我國以后的發(fā)展有著(zhù)不能忽略的影響力，現在留守兒童的問(wèn)題已經(jīng)在社會(huì )上取得一定的關(guān)注，通過(guò)活動(dòng)更會(huì )引起人們共同關(guān)注這個(gè)問(wèn)題。
關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案 10
“留守兒童”是一個(gè)特殊的弱勢群體，關(guān)愛(ài)“留守兒童”是全社會(huì )的共同責任。培養和照顧好農村留守兒童，是做好當前民生工作的重大任務(wù)，是事關(guān)城鄉社會(huì )和諧發(fā)展和少年兒童健康成長(cháng)的大事，各級各部門(mén)都高度重視，積極參與到關(guān)愛(ài)農村留守兒童的行動(dòng)中來(lái)。為此，xx鄉幼兒園特制定關(guān)愛(ài)留守幼兒工作計劃。
一、高度重視，努力營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍
關(guān)愛(ài)留守兒童，為留守兒童辦實(shí)事、做好事、促進(jìn)留守兒童健康、快樂(lè )、全面地成長(cháng)，對加快社會(huì )主義新農村建設，促進(jìn)農村社會(huì )的和諧穩定意義重大�；谶@種認識，插花一學(xué)區幼兒園高度重視“留守兒童”工作，深入開(kāi)展了關(guān)愛(ài)活動(dòng)。針對“留守兒童”的成長(cháng)和教育過(guò)程中存在的困難和問(wèn)題,采取切實(shí)舉措,營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍,著(zhù)力解決普遍存在的親情缺失和家教缺位等問(wèn)題，在生活、學(xué)習中對“留守兒童”倍加關(guān)注，幫助他們解決實(shí)際性的困難和問(wèn)題，促進(jìn)他們快樂(lè )地成長(cháng)。
二、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，享受家的溫暖
學(xué)校、家庭、社會(huì )是兒童生活的三個(gè)重要場(chǎng)所，三位一體能整合資源，形成關(guān)愛(ài)“留守兒童”健康成長(cháng)的教育合力。積極爭取社會(huì )各界支教助教，把強大的教育合力滲透到“留守兒童”的生活、學(xué)習、成長(cháng)的各個(gè)方面，加強了社會(huì )、學(xué)校、家庭的聯(lián)系和合作，從而實(shí)現關(guān)愛(ài)的最大化。我校具體注重以下幾方面的`工作：
1、依托家長(cháng)學(xué)校促進(jìn)學(xué)校、家庭教育的互動(dòng)。我校教師在原來(lái)家訪(fǎng)的基礎上，依據現有情況，實(shí)現定期家訪(fǎng)，與“留守兒童”的臨時(shí)監護人進(jìn)行深入的交流，增進(jìn)了解，并對農村的老年監護人（如爺爺奶奶、外公外婆）給予一定的家教指導，幫助他們轉變教育觀(guān)念，掌握家庭教育的科學(xué)知識和技巧，有效地教育好“留守兒童”，注重指導監護人加強對兒童德育的培養，這對“留守兒童”良好品德、良行為習慣的養成，是一種很好的教育模式。
2、建立“留守兒童”檔案。各個(gè)班級對“留守兒童”情況展開(kāi)細致調查，了解每位留守幼兒每天的思想動(dòng)向、表現情況，如有特殊情況要及時(shí)上報學(xué)校。對他們在學(xué)習、生活等活動(dòng)中的表現及健康狀況進(jìn)行調查登記，并將他們父母的通訊地址、電話(huà)、務(wù)工地點(diǎn)以及臨時(shí)監護人身體狀況和文化程度等有關(guān)資料進(jìn)行歸檔，以便跟蹤管理。使其家長(cháng)或臨時(shí)監護人員及時(shí)了解“留守兒童”在各方面的發(fā)展，實(shí)現教師和家長(cháng)的雙向溝通。
3、每周每位教師至少家訪(fǎng)或與留守幼兒的代理家長(cháng)溝通，了解他們在家表現和生活情況，及時(shí)發(fā)現并幫助解決生活上遇到的困難。老師姚經(jīng)常與留守幼兒現在監護人聯(lián)系，形成家庭與學(xué)校教育一體化。幼兒園的教師要主動(dòng)與留守兒童結對子，當兒童的“代管家長(cháng)”，做孩子生活的知情人，學(xué)習的引路人，成長(cháng)的保護人，為這些孩子營(yíng)造“溫馨家園”，向他們傳遞無(wú)限親情、無(wú)限的愛(ài)。及時(shí)向代理監護人反饋留守兒童在幼兒園的學(xué)習、交往、生活狀況，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。
4、鼓勵留守幼兒積極參加集體活動(dòng)，讓他們感受到集體的溫暖，不再感到孤獨。學(xué)校要充分發(fā)揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務(wù)工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病，因此學(xué)校除提供良好教育的同時(shí)，更要注重他們的身心健康發(fā)展，要在他們身上傾注的關(guān)愛(ài)，讓他們在學(xué)校這個(gè)大家庭中得到的溫暖，從而彌補親子關(guān)系的缺失和精神失落，提供一個(gè)健康成長(cháng)的平臺。
5、教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習情況，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂(yōu)郁的陰影，通過(guò)電話(huà)、家訪(fǎng)等形式，對留守兒童進(jìn)行溝通輔導，讓留守兒童和其他孩子一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護下健康成長(cháng)。
老師與家長(cháng)、學(xué)生與家長(cháng)的及時(shí)溝通是留守兒童關(guān)愛(ài)工作的重要環(huán)節，留守兒童往往正時(shí)缺乏了親情的溝通和交流，才導致意識的變化、情感的錯位和心理的扭曲，加強親情的溝通，無(wú)疑是一劑良方。因此，學(xué)校要努力創(chuàng )造條件，不斷豐富溝通聯(lián)系的方式。在以后的工作中，要結合學(xué)校教育教學(xué)，促進(jìn)溝通。從而集眾家之力，推動(dòng)我校留守兒童工作。讓親情超越了時(shí)空的阻隔，母愛(ài)永駐孩子身邊。
活動(dòng)安排（x月x日-x月x日）：
1、開(kāi)展一次“關(guān)愛(ài)留守兒童”知識講座，指導家長(cháng)科學(xué)育兒；
2、全面收集留守兒童信息并建檔；
3、與留守兒童溝通交流，做留守兒童的“代理家長(cháng)”、“良師好友”。
4、通過(guò)“留守兒童之家”，使用QQ、電話(huà)、家訪(fǎng)等方式讓留守幼兒與家長(cháng)取得聯(lián)系，增進(jìn)留守幼兒與家長(cháng)的交流與情感。
20xx年3月30日
關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案 11
一、指導思想
為認真落實(shí)上級有關(guān)留守兒童教育的相關(guān)文件精神，打造我校在留守兒童教育方面的特色，為迫切需要關(guān)愛(ài)的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”提供服務(wù)和幫助，關(guān)注留守兒童的健康成長(cháng)，豐富留守兒童的校園文化生活更好地培養、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，提高綜合素質(zhì)，培養集體榮譽(yù)感，讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中尋找快樂(lè )、培養自信、得到進(jìn)步，營(yíng)造積極向上、文明和諧的校園文化氛圍。為更好地推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經(jīng)�；�，特制定本實(shí)施方案。
二、成立領(lǐng)導機構
為切實(shí)做好留守兒童教育保護工作，盡量減少我校留守兒童數量，讓全校學(xué)生能健康成長(cháng)，特成立落圈小學(xué)留守兒童教育保護工作領(lǐng)導機構：
組 長(cháng)： (學(xué)校負責人)負責留守兒童教育保護工作的安排、布置
副組長(cháng)： (教導主任)負責留守兒童相關(guān)的幫扶，勸學(xué)工作。
成 員： (學(xué)校思政主任)負責留守兒童教育保護各措施的擬定各班班主任，負責留守兒童教育保護工作在各班的具體執行。
三、問(wèn)題分析
留守兒童問(wèn)題背后是中國農民問(wèn)題，反映出社會(huì )對農民的關(guān)心還遠遠不夠。關(guān)愛(ài)留守兒童，關(guān)系到農民工權益的維護，甚至對于加快經(jīng)濟發(fā)展、構建和諧社會(huì )都具有重要意義。
隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，農村勞動(dòng)力轉移步伐加快，青壯年出去打工的越來(lái)越多，許多孩子都交給老人或親戚撫養，監護人的文化程度明顯偏低。忽略了對留守兒童關(guān)愛(ài)。留守兒童因隔代教養、親朋搭幫教養等等，缺少親情關(guān)愛(ài)和正確家庭教育，在安全、健康、品德、學(xué)業(yè)、生活以及心理素質(zhì)方面面臨諸多困難問(wèn)題，在很大程度上影響了他們健康成長(cháng)。
四、要解決的問(wèn)題
1、學(xué)業(yè)失教：部分留守學(xué)生不能很好完成學(xué)業(yè)，學(xué)習習慣差。
2、心理失衡：留守兒童普遍存在著(zhù)不同程度的心理問(wèn)題：抱怨、自卑、驕橫、、焦慮，有的甚至沉迷網(wǎng)吧，行為失控、如校園暴力等惡劣行為。
3、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨，非常想得到父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)。
4、安全失保：由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著(zhù)嚴重的安全隱患問(wèn)題(如生活安全問(wèn)題、煤氣、火、開(kāi)水、電)人身安全(上、放學(xué))。
5、由于少數留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨立生活能力強，比起一般兒童，他們對父母少有依賴(lài)性，因為少數留守兒童承擔生活勞動(dòng)量超出了范圍，對身心健康不利。
五、具體措施：
1、摸底造冊，建立留守兒童特別檔案。班主任對留守兒童的情況深入了解，隨時(shí)關(guān)注留守兒童的動(dòng)態(tài)。
2、班主任每周同留守兒童交談一次，對他們的心理需要進(jìn)行了解，并正確引導，給予關(guān)愛(ài)。每?jì)芍芡羰貎和募议L(cháng)通一次電話(huà)，匯報兒童的`進(jìn)步，增強家長(cháng)和留守兒童的自信心。
3、任課教師要了解學(xué)生在家中學(xué)習、生活的實(shí)際情況，發(fā)現潛在的問(wèn)題，幫助他們解決生活與學(xué)習上的困難。主動(dòng)、真誠地關(guān)心、幫助他們，讓他們感受到來(lái)自老師的溫暖。
4、部分留守兒童學(xué)習成績(jì)欠佳，在班級開(kāi)展“手拉手、結對子” 幫扶活動(dòng)，讓留守兒童與班級同學(xué)成為“手拉手”小伙伴，一起學(xué)習，一起游戲，讓留守兒童感受到來(lái)自小伙伴的關(guān)懷與溫暖。
5、優(yōu)先輔導。
班級要從學(xué)習方面對留守兒童分類(lèi)分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定出切實(shí)可行的學(xué)習幫扶計劃，明確幫扶時(shí)間，內容和階段性成果。每個(gè)留守兒童由教師牽頭確定一名學(xué)習幫手，教師要對結對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
6、實(shí)施教師結對幫扶留守兒童制度。
在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導他們健康成長(cháng)。教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況;讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(cháng)，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂(yōu)郁。
7、在留守兒童中多開(kāi)展一些活動(dòng)，如故事會(huì )，詩(shī)歌朗誦比賽，勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，聯(lián)歡活動(dòng)，手抄報比賽活動(dòng)，夸媽媽活動(dòng)，文明禮儀活動(dòng)，愛(ài)少先隊隊旗活動(dòng)等等，讓他們在學(xué)校生活有樂(lè )趣，愿意與伙伴共成長(cháng)。
六、預測與探索
通過(guò)以上幫扶措施的實(shí)施，切實(shí)為留守兒童提供真情服務(wù)，對農村留守兒童這一特殊群體給予更多的幫助和關(guān)懷，使之在一定程度上解決留守兒童的生活、學(xué)習困難和情感、心理問(wèn)題，讓他們得以快樂(lè )健康地生活和成長(cháng)。
關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案 12
一、指導思想：
由于留守兒童情感缺失自信心不強、自尊心太強感覺(jué)不能接受正常的教育，為了給這部分孩子送去溫暖，讓他們也能健康成長(cháng)、快樂(lè )生活。也為了完善對留守兒童的關(guān)愛(ài)工作保障體系，不斷提高教育管理水平，結合我校外出務(wù)工人多的特點(diǎn)，特制定此方案。
二、組織機構：
組長(cháng)：
成員：我校各班班主任。
三、工作目標：
積極創(chuàng )新教育管理模式，把學(xué)校建成留守兒童、殘疾兒童的溫馨家園和成長(cháng)的'樂(lè )園。認真分析原因，尋找影響這些學(xué)生健康成長(cháng)的因素，有針對性地提出切實(shí)有效的措施和辦法留守殘疾兒童營(yíng)造健康、快樂(lè )平等、和諧的環(huán)境，實(shí)現留守兒童、殘疾兒童學(xué)業(yè)有教、監護有人、生活有助、健康有保、安全有護的目標。
四、主要措施：
1、建立幫扶檔案，簽訂承諾書(shū)。認真調查研究，摸清每個(gè)留守兒童、殘疾兒童、單親兒童、孤兒的情況，建立每個(gè)留守兒童、殘疾兒童、孤兒的專(zhuān)門(mén)檔案。
2、建立健全教師與每個(gè)幫扶對象的談心制度。教師要不定時(shí)的與幫扶對象談心、交流情感，隨時(shí)了解他們的學(xué)習、生活情況。
3、教師對自己負責幫扶關(guān)愛(ài)的每個(gè)留守兒童每期都要進(jìn)行一次走訪(fǎng)、一次幫扶、一次信息核查并認真作好記錄。
4、教師對自己負責幫扶、關(guān)愛(ài)的留守兒童、殘疾兒童、孤兒要定期進(jìn)行排查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，不能解決的及時(shí)上報。
5、平時(shí)要多開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。有針對性地對幫扶學(xué)生進(jìn)行心理健康教育、情感關(guān)愛(ài)、思想開(kāi)導。及時(shí)消除不良情緒和不利因素。幫助學(xué)生樹(shù)立健康向上的生活態(tài)度。培養正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
6、加強與幫扶學(xué)生的家長(cháng)和監護人的交流與溝通。隨時(shí)通過(guò)電話(huà)、實(shí)地家訪(fǎng)等方式保持溝通�；ネㄇ闆r。
7、把此項工作納入教師年終考核范圍。促使教師嚴肅、認真對待此項工作。
關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案 13
一、活動(dòng)宗旨：
開(kāi)展“手拉手關(guān)愛(ài)留守兒童”行動(dòng)，目的是發(fā)揮弱勢群體幫扶志愿隊的優(yōu)勢，通過(guò)志愿者組織的實(shí)際行動(dòng)，動(dòng)員盡可能多的社會(huì )力量，為迫切需要關(guān)愛(ài)的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”的提高服務(wù)和幫助。
二、了解留守學(xué)生的特點(diǎn)：
1、學(xué)業(yè)失教：部分留守學(xué)生不能很好完成學(xué)業(yè)，學(xué)習習慣差。
2、生活失助：約有6%的留守兒童生活貧困，衣食住行等方面缺乏照顧，營(yíng)養不良，身體健康受到危害。
3、心理失恒：留守兒童普遍存在著(zhù)不同程度的'心理問(wèn)題，抱怨、自卑、驕橫、焦慮，有的甚至沉迷網(wǎng)吧，行為失控等惡劣行為。
4、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨，非常想得到父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)。
5、安全失保：由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著(zhù)嚴重的安全隱患問(wèn)題(如生活安全問(wèn)題、煤氣、火、開(kāi)水、電)人身安全(上、下學(xué))。
6、由于少數留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨立生活能力強，比起一般兒童，他們對父母少有依賴(lài)性，因為少數留守兒童承擔生活勞動(dòng)量超出了范圍，對身心健康不利。
三、措施活動(dòng)內容：
1、倡導全社會(huì )，為留守兒童獻出自己的愛(ài)心。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )論壇等媒體向全社會(huì )廣泛宣傳，并呼吁更多有愛(ài)心人士加入到關(guān)愛(ài)留守兒童的隊伍中來(lái)，作好本次活動(dòng)的宣傳推廣工作，作好報名志愿者的登記造冊工作，及時(shí)在網(wǎng)站發(fā)布。
2、初步構想從附近社區開(kāi)始，以后慢慢輻射到其他區域。兩名志愿隊員與一位留守兒童結對后，雙方要互相認識、互相了解、真情互動(dòng)，為日后幫扶打下良好的基礎。 責任人要及時(shí)把幫扶雙方的具體情況（志愿隊員網(wǎng)名、留守兒童姓名、年齡、性別，家庭住址、就讀學(xué)校、班主任姓名等），整理登記，并在網(wǎng)站公布。
3、在志愿隊中開(kāi)展“家訪(fǎng)”活動(dòng)。堅持“家訪(fǎng)”制度，即訪(fǎng)班主任、訪(fǎng)臨時(shí)監護人。弱勢群體幫扶隊員要定期與留守兒童班主任取得聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習情況；與臨時(shí)監護人溝通，了解孩子的生活和身心健康情況。
4、組織“留守兒童”開(kāi)展兩地書(shū)信活動(dòng)。志愿隊員定期以電話(huà)、見(jiàn)面、書(shū)信等形式與孩子和臨時(shí)監護人聯(lián)系，指導孩子給父母寫(xiě)信或通話(huà)，開(kāi)展兩地書(shū)信活動(dòng)，讓留守兒童感受到父母的溫暖。隊員可將有代表性的書(shū)信和郵件保留，將把傳遞愛(ài)心的書(shū)信裝訂成冊，發(fā)放給各位隊員與留守兒童。
5、組織關(guān)愛(ài)留守學(xué)生召開(kāi)座談會(huì )，關(guān)注留守學(xué)生的生活。志愿隊員還要掌握留守兒童的家庭背景、思想表現、學(xué)業(yè)成績(jì)、日常行為，主要幫助孩子解決學(xué)習、思想、身體及生活上遇到的困難，使他們感
到“心有人愛(ài)，身有人護，難有人幫”。
一滴水能反射出太陽(yáng)的光輝，一份愛(ài)足以體現社會(huì )的溫暖，我們將用真心去傾聽(tīng)，用真愛(ài)去溫暖，用真情去為留守學(xué)生服務(wù)，為他們撐起一片愛(ài)的綠蔭。
關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案
鞍山市XX高級中學(xué)
20xx年3月25日
關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案 14
一、活動(dòng)主題：
心手相牽快樂(lè )成長(cháng)
二、活動(dòng)理念：
讓我們“以人為本”思想達到一個(gè)共識多去關(guān)愛(ài)留守兒童，通過(guò)活動(dòng)能讓更多的兒童們體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛(ài)，形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗。
三、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)開(kāi)展這項活動(dòng)，更深入地了解留守兒童的需求，為這些留守兒童的'學(xué)習、生活和身心健康的發(fā)展營(yíng)造良好的氛圍，讓全社會(huì )都來(lái)關(guān)心和愛(ài)護留守兒童，激勵他們自強不息，學(xué)會(huì )自學(xué)、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，享受生活的幸福和快樂(lè )。
2、讓更多的人來(lái)關(guān)愛(ài)留守兒童，進(jìn)近留守兒童，讓人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，讓留守兒童不再孤單和寂寞。
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
xxx小學(xué)
五、活動(dòng)時(shí)間：
5月31日（星期一）上午09：00――10：45
六、活動(dòng)內容：
1、歡迎儀式負責人：
2、座談會(huì )參加人員：
3、游園活動(dòng)負責人：
注：廣東高州中學(xué)初中校區團委會(huì )、高州市郵政局團支部青年代表參加游園活動(dòng)，派10名青年代表與平垌小學(xué)教師拔河比賽；青年代表邀請平垌小學(xué)師生代表開(kāi)展部分游戲活動(dòng)，如：頭頂氣球、搶凳子、慢車(chē)比賽
4、慶�！傲弧贝髸�(huì )主持人：平垌小學(xué)
介紹參加慰問(wèn)活動(dòng)的單位及代表
節目表演：唱歌（梁興文）、舞蹈（陳思明）
廣東高州中學(xué)初中校區優(yōu)秀青年教師林雪瑜講話(huà)（作留守兒童心理健康輔導）
頒發(fā)留念品
平垌小學(xué)活動(dòng)總結
合影留念
七、活動(dòng)準備：
1、橫幅：“心手相牽快樂(lè )成長(cháng)”關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)
主辦：
承辦：
另制作四條激勵性的標語(yǔ)掛在校園，以激勵學(xué)生積極進(jìn)取。（聯(lián)系人：賴(lài)錦強）
2、根據活動(dòng)節目制作一個(gè)音樂(lè )光碟
3、車(chē)輛提供
4、參加人員數量高州中學(xué)初中校區：8人高州市郵政局：5人組成一個(gè)臨時(shí)青年志愿者服務(wù)隊（13人）
八、活動(dòng)要求：
1、參加人員積極活躍，有團隊合作精神，服從管理，統一行動(dòng)。
2、活動(dòng)以輕松愉快氛圍為主，以開(kāi)心為導向。
3、以留守兒童為中心，順其自然的開(kāi)展，不注重程序和廣告新聞效果。
4、要報節目的義工提前報上節目、統一制作，活動(dòng)前一天統一彩排。
5、義工服務(wù)隊人員要求：
u有愛(ài)心u積極u熱情u靈活u主動(dòng)，聽(tīng)從安排。
九、活動(dòng)籌備組人員名單：
顧問(wèn)：劉鋒、梁永天
總策劃：吳遠平、馮文周
執行策劃：黃小鵬、賴(lài)錦強、黃韜、陳林
參加人員：蘇祥權（游園活動(dòng)組織）、林雪瑜（心理輔導）、梁興文（唱歌）、陳思明（跳舞）、江雪群（攝影）
活動(dòng)方案涉及到的人員，如有特殊情況不能參與請提前向本單位領(lǐng)隊請假，以便作及時(shí)調整。
關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)方案 15
活動(dòng)時(shí)間：
1月18日（星期天）上午8:30~11:30
活動(dòng)地點(diǎn)：
章鎮大勤小學(xué)
參加人員：
12名志愿者和15位留守兒童
活動(dòng)內容：
作業(yè)輔導、誦讀國文，教唱一首歌、拓展游戲、征集過(guò)年心愿，布置下次活動(dòng)等事宜。
出發(fā)時(shí)間：
1月18日上午7:50（周日）
出發(fā)地點(diǎn)：
x路濱江豪園建設銀行對面
活動(dòng)內容：
1.請有音樂(lè )才能志愿者教孩子唱一首歌《感恩的心》
2.志愿者和孩子們共同吟誦國學(xué)，學(xué)習國學(xué)；
3.志愿者輔導孩子們作業(yè)，解決疑難問(wèn)題，給他們進(jìn)行考試前心理疏導；
4.孩子們之間交換課外書(shū)；
5.孩子們說(shuō)說(shuō)期末目標，談?wù)勑履暝竿?/p>
6.布置下次過(guò)年前慶�；顒�(dòng)。
注意事項：
1.請上次參加活動(dòng)汪x、章x等志愿者拿了的“壹加壹”志愿者馬甲和帽子歸還給章萍，不夠的`請章萍到團區委桑文鈞部長(cháng)處取來(lái)。
2.招募有懂國學(xué)、能教唱歌、能進(jìn)行心理疏導的志愿者各1名，配合活動(dòng)的志愿者8名，共招募志愿者11名，請各志愿者按時(shí)保質(zhì)保量完成志愿任務(wù)。
3.請大勤小學(xué)孫全鋼校長(cháng)通知孩子按時(shí)參加活動(dòng)，通知門(mén)衛準備功能教室，以便活動(dòng)順利開(kāi)展。（8:10分到校）
4.18日關(guān)愛(ài)留守兒童志愿者名單：
章x、季x、陳x、汪x、陳x、張x、趙x、唐x、楊x
陳x（182683xxx）、朱一鈺（157068xxx）王亮（133057xxx）
5.根據孩子們的愿望，志愿者準備一件禮物，下次活動(dòng)圓夢(mèng)
6.活動(dòng)經(jīng)費：購買(mǎi)優(yōu)秀留守兒童證書(shū)5本、小禮品、零食、車(chē)費、等.共計
400元。
7.邀請3位丁宅留守兒童觀(guān)摩本次活動(dòng)。
8.由于本次關(guān)愛(ài)活動(dòng)是x年第一次活動(dòng)，邀請上虞電視臺，上虞日報的記者跟蹤采訪(fǎng)。希望各志愿者各司其責，按時(shí)參加志愿服務(wù)。
9.不明事宜，請與唐老師聯(lián)系，qq號：4726xxx.
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