小學(xué)課堂質(zhì)量提升方案（精選20篇）

　　為保障事情或工作順利開(kāi)展，常常需要預先準備方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的小學(xué)課堂質(zhì)量提升方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小學(xué)課堂質(zhì)量提升方案 篇1

　　一、課前準備

　　1.體育教師要根據體育（體育與健康）課程標準的要求，制訂年度計劃、學(xué)期計劃、單元（模塊）計劃、課時(shí)計劃，并按計劃上課。各學(xué)校要結合學(xué)生的實(shí)際情況和季節的氣候特點(diǎn)以及學(xué)校的教學(xué)條件，制定全學(xué)年教學(xué)工作計劃。將教材合理地分配到兩個(gè)學(xué)期；體育教師要根據學(xué)年教學(xué)計劃，教材的系統性及各項教材之間的相互聯(lián)系，做好不同性質(zhì)教材的搭配，確定各項教材的教學(xué)順序和所需要的教學(xué)時(shí)數，制定學(xué)期教學(xué)工作計劃；體育教師要根據教材的年級教學(xué)目標和學(xué)期教學(xué)工作計劃，制定重點(diǎn)教材的單元教學(xué)計劃。內容包括：課次、任務(wù)、目標、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法手段等；教師在上課前一周寫(xiě)出課時(shí)教學(xué)計劃(以下稱(chēng)教案)。其內容包括：教材、教學(xué)目標、課的結構、練習的次數和時(shí)間、組織教法、教育的內容與方法、運動(dòng)負荷及心率曲線(xiàn)預計、練習密度預計、場(chǎng)地器材布置等，應隨時(shí)保持有兩周室內體育與健康課基礎理論課備用教案。

　　2.要從素質(zhì)教育的要求出發(fā)，認真備好室外實(shí)踐課和室內體育課(體育基礎知識、保健與衛生)。規范、工整地寫(xiě)好教案，做到備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備場(chǎng)地器材、備天氣、備練習。

　　3.教師要結合學(xué)生的'體育基礎、體質(zhì)狀況、年齡和性別特征，認真鉆研教材。掌握各項教材知識、技術(shù)、能力的教學(xué)目標和教學(xué)規律，做到目標明確、措施具體，組織教法有效；要認真挖掘教材的教育因素，重視培養學(xué)生對體育的興趣和習慣，促進(jìn)學(xué)生心理狀態(tài)的健康發(fā)展。

　　4.教師對技術(shù)難度大或不熟練的示范動(dòng)作及保護幫助方法，在備課時(shí)要反復演練，確保學(xué)生課堂練習萬(wàn)無(wú)一失。

　　5.體育教師要做好教學(xué)場(chǎng)地和器械的檢查工作，排除安全隱患，上課必須穿整潔的運動(dòng)服裝和運動(dòng)鞋。上課使用的場(chǎng)地、器材要符合國家標準的要求。

　　二、課堂教學(xué)

　　1.教師必須嚴格遵守學(xué)校規定的作息時(shí)間，按時(shí)上、下課，不得無(wú)故提前下課。教師應穿運動(dòng)服和運動(dòng)鞋，帶哨子，提前兩分鐘到達上課地點(diǎn)。預備鈴響，由體育委員整隊，檢查人數，報告老師，上課前師生互相問(wèn)好。教師須認真檢查學(xué)生出勤情況，并對出勤情況進(jìn)行登記。下課時(shí)師生相互道別。教學(xué)中教師不得擅離崗位職守。

　　2.學(xué)生必須穿適合體育運動(dòng)要求的寬松、輕便服裝和運動(dòng)鞋上課，不帶妨礙體育鍛煉的物品，身體有病和女生例假均應課前請假，教師應針對不同的情況安排適當的體育運動(dòng)和助理工作或見(jiàn)習。，學(xué)生不得帶刀、匙、鋼筆、手表、飾物、胸牌（卡）等不利安全的硬物品上體育課。

　　3.每堂課安排一定時(shí)間的男生引體向上（低年級斜體引體向上）、女生仰臥起坐練習，嚴格要求，力求做到動(dòng)作規范、標準。

　　4.要遵循體育教學(xué)規律組織學(xué)生上課練習。體育教師要講解簡(jiǎn)明、扼要，重點(diǎn)突出，正確運用體育專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，口令清楚、宏亮；示范動(dòng)作準確、優(yōu)美，示范位置合理，示范面便于學(xué)生觀(guān)察。充分發(fā)揮教師的主導作用，精心選擇教學(xué)原則、教法手段，特別要注意學(xué)生活動(dòng)和學(xué)法指導，充分體現以學(xué)生為主體的、培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的課堂教學(xué)要求，達到全體學(xué)生身體素質(zhì)全面提高的目的。

　　5.重視安全教育，加強安全措施。組織練習前，要講清練習方法、要求及注意事項。體操課，要教會(huì )學(xué)生保護幫助方法。復習和考核時(shí)，也要有人保護，確保萬(wàn)無(wú)一失。

　　6.上理論課時(shí)，要充分運用電化教學(xué)手段，教材內容圍繞中心，突出重點(diǎn)，力求語(yǔ)言形象生動(dòng)。板書(shū)簡(jiǎn)潔、明確、規范。

　　7.體育教師在教學(xué)過(guò)程中要為人師表，舉止言行，儀容著(zhù)裝符合規范要求，模范執行勞動(dòng)紀律和遵守公共道德，嚴禁在課堂上抽煙、聊天、使用通訊工具或做其它與教學(xué)無(wú)關(guān)的事情。根據體育課特點(diǎn)，利用教材進(jìn)行德育滲透。進(jìn)行社會(huì )主義、愛(ài)國主義、集體主義、團結友愛(ài)、意志品質(zhì)、體育道德、人際關(guān)系等思想教育，充分調動(dòng)學(xué)生體育鍛煉的積極性和自覺(jué)性，把思想教育寓教于體育教學(xué)中。

　　8.要根據學(xué)生的年齡、性別、生理、心理變化規律，科學(xué)合理地安排練習密度和運動(dòng)生、心理負荷。具體指標如下：

　　全課練習密度：25%～40%，基本教材練習密度20%左右。全課平均心率：小學(xué)120次/分～145次/分左右，中學(xué)105次/分～130次/分左右，強度指數1.3～1.6。

　　9.教學(xué)中發(fā)現意外事故，要及時(shí)處理并向學(xué)校行政領(lǐng)導報告。

　　10.在教學(xué)中應該始終貫穿精講多練的原則。教師應語(yǔ)言精煉，示范準確，認真輔導，關(guān)注學(xué)習困難的學(xué)生。要把傳授式教學(xué)與新課程的學(xué)習方式有機的結合在一起。提倡師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的多邊互動(dòng)，提高學(xué)生參與的積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性，培養學(xué)生的興趣。對技術(shù)水平程度不同的學(xué)生應采用分層教學(xué)。

　　11.上課開(kāi)始時(shí)要根據上課內容合理安排準備活動(dòng)，下課前要集合整隊，并做好放松整理運動(dòng)。

　　12.每次課結束時(shí)，要認真布置課外體育鍛煉作業(yè)。利用課余和每周的體育課外活動(dòng)時(shí)間，將體育課上學(xué)到的技術(shù)加以復習、鞏固、提高。要總結本課教學(xué)情況，表?yè)P突出人物和事件，指出改進(jìn)內容和努力方向.

　　13.認真組織考查、考試。每學(xué)期初要將本學(xué)期體育課的考查、考試的內容、標準告訴學(xué)生，考查考試做到嚴密組織，堅持標準。體育成績(jì)的評定包括：小學(xué)1～2年級：

　　(1)出勤表現(10%)；

　　(2)身體素質(zhì)和運動(dòng)技能技巧(90%)；

　　小學(xué)三年級至高中：

　　(1)出勤表現(10%)；

　　(2)基礎知識(20%)；

　　(3)身體素質(zhì)和運動(dòng)技能技巧(70%)。

　　三、課后工作

　　1.課后組織學(xué)生及時(shí)做好場(chǎng)地、器材的清理回收工作。

　　2.做好課后反思，不斷總結，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

　　小學(xué)課堂質(zhì)量提升方案 篇2

　　為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》和《棗莊市中小學(xué)生體質(zhì)健康提升工程》等文件精神，根據《棗莊市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強我市中小學(xué)體育教學(xué)工作的意見(jiàn)》，制訂《棗莊市中小學(xué)體育課程教學(xué)“小學(xué)興趣化、初中多樣化、高中專(zhuān)項化”課程改革試點(diǎn)實(shí)施方案》。

　　一、指導思想

　　堅持“健康第一”的指導思想，以“為了每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展”理念為引領(lǐng)，以體育教學(xué)“小學(xué)興趣化、初中多樣化、高中專(zhuān)項化”課程改革作為學(xué)校體育教學(xué)改革經(jīng)驗為表率，把提高學(xué)生對體育學(xué)習的需求變化為突破口，針對學(xué)生的年齡特征，提出不同的體育學(xué)習能力要求，實(shí)施體育教學(xué)“小學(xué)興趣化、初中多樣化、高中專(zhuān)項化”課程改革，突出對學(xué)生體育精神、體育意識、體育能力的培養，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)、增進(jìn)學(xué)生的身體健康。

　　二、主要目標與任務(wù)

　�。ㄒ唬┲饕�目標

　　通過(guò)體育教學(xué)“小學(xué)興趣化、初中多樣化、高中專(zhuān)項化”課程改革，使課程目標與課程實(shí)踐緊密結合，改變傳統的體育教材內容配置方式和教學(xué)組織形式，精心設計教學(xué)內容和創(chuàng )新教學(xué)方法手段，使小學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始就對學(xué)習體育產(chǎn)生興趣，喜歡上體育課，樂(lè )于參加體育活動(dòng)，身體活動(dòng)能力不斷增強，身體素質(zhì)明顯提高；使初中生逐步形成穩定的運動(dòng)興趣，在興趣的基礎上經(jīng)歷多個(gè)運動(dòng)項目的多種體驗，在項目的體驗過(guò)程中發(fā)現符合自身需要的項目，為高中體育專(zhuān)項化學(xué)習奠定牢固的基礎；使高中學(xué)生可根據自己的興趣，自主選擇某一體育運動(dòng)項目作為相對穩定的學(xué)習方向，掌握和提高該專(zhuān)項技能，同時(shí)掌握相關(guān)知識，應用和發(fā)展相關(guān)體能，形成體育鍛煉習慣和健康生活方式，為終身體育奠定良好的基礎。使小學(xué)、初中、高中體育課程體系、教學(xué)目標體系、教學(xué)內容體系、教學(xué)評價(jià)體系銜接更為緊密，為完善學(xué)校體育教育教學(xué)體系的建立，探索可操作的運行機制。

　�。ǘ�）主要任務(wù)

　　小學(xué)低年級學(xué)生以體育游戲融入身體基本的活動(dòng)形式、練習方法及活動(dòng)規則為主的教學(xué)內容設計，教學(xué)組織要體現集體性、合理性和靈活性，以身體基本活動(dòng)能力及體育行為規范為主要發(fā)展目標；小學(xué)高年級學(xué)生以基礎運動(dòng)技能和身體素質(zhì)、練習方法和運動(dòng)規則融入游戲為主的教學(xué)內容設計，教學(xué)組織要體現小組合作性和集體競賽性，以基礎運動(dòng)技能及自我健身意識的培養為主要發(fā)展目標；初中學(xué)生以多個(gè)運動(dòng)項目及其練習方法、多樣運動(dòng)技能和身體素質(zhì)、多種練習體驗和學(xué)習經(jīng)歷為主的教學(xué)內容設計，教學(xué)組織要體現小群體性和對抗比賽性，并探索和實(shí)踐初二學(xué)生男、女分班的教學(xué)形式，初三學(xué)生選項分班的教學(xué)形式，以基本運動(dòng)能力及自主健身行為的培養為主要發(fā)展目標。高中學(xué)生根據自己的興趣，學(xué)習掌握一至兩項體育運動(dòng)技能及相關(guān)知識，應用和發(fā)展相關(guān)體能，形成體育鍛煉習慣和健康生活方式，為終身體育奠定良好的基礎。

　　三、組織實(shí)施

　　1.成立區（市）工作小組，各區（市）對本轄區學(xué)校師資、場(chǎng)地設施、班級數量、課時(shí)安排等進(jìn)行基本情況調查，制定并下發(fā)各區（市）實(shí)施方案，選擇條件成熟的學(xué)校開(kāi)展試點(diǎn)工作。

　　2.制定新學(xué)期學(xué)校課程計劃，合理安排體育教師的課時(shí)和工作量。體育教師對教材內容的選配、教學(xué)過(guò)程的組織、教學(xué)方法的'運用、教學(xué)效果的評價(jià)等作全面深入思考和探討，為開(kāi)展教學(xué)工作做好充分準備。

　　3.教學(xué)內容呈現，小學(xué)低年級教學(xué)內容以體育游戲呈現；小學(xué)高年級教學(xué)內容以基礎運動(dòng)技能加游戲方法、手段呈現；初中6-8年級以基本運動(dòng)技能（田徑、體操、游泳、大球類(lèi)、小球類(lèi)、武術(shù)、健美操和新興體育項目）加發(fā)展身體素質(zhì)方法呈現；初中9年級學(xué)生以學(xué)生選擇項目的動(dòng)作技能加發(fā)展相關(guān)身體素質(zhì)方法呈現。高中根據自己的興趣，選擇一至兩項體育運動(dòng)項目進(jìn)行專(zhuān)項學(xué)習呈現。

　　4.組建多個(gè)體育教學(xué)改革項目團隊，在區（市）教育局、區（市）教研室的支持下，以試點(diǎn)學(xué)校教師為骨干，開(kāi)展相關(guān)課題研究，聚焦課堂教學(xué)實(shí)踐，依托區域教學(xué)資源，探索體育教學(xué)“小學(xué)興趣化、初中多項化、高中專(zhuān)項化”課程改革；以課題為引領(lǐng)，開(kāi)展基于標準的課堂教學(xué)與評價(jià)的實(shí)踐研究。從教（目標、內容、方法、組織）和學(xué)（學(xué)習過(guò)程、學(xué)習經(jīng)歷、學(xué)習結果）兩大方面，總結出簡(jiǎn)單易行、客觀(guān)公正的體育教學(xué)評價(jià)方法，促進(jìn)教師與學(xué)生的共同發(fā)展。適時(shí)開(kāi)展試點(diǎn)學(xué)校的經(jīng)驗交流與工作小結，及時(shí)查找問(wèn)題

　　四、管理與保障

　�。ㄒ唬┙M織保障

　　1.各區（市）教育局成立體育教學(xué)“小學(xué)興趣化、初中多項化、高中專(zhuān)項化”課程改革工作小組，負責宏觀(guān)決策，審定實(shí)施方案，組織督導監測，加強實(shí)踐指導，使這項工作與區域體育工作整體推進(jìn)。

　　2.成立各區（市）體育教學(xué)“小學(xué)興趣化、初中多項化、高中專(zhuān)項化”課程改革專(zhuān)家小組，定期對試點(diǎn)校進(jìn)行指導。按照市教育局相關(guān)要求定期指導檢查，提出調整意見(jiàn)，確保試點(diǎn)工作順利進(jìn)行。

　　3.各試點(diǎn)學(xué)校應成立以校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導小組，研究、制訂本校的實(shí)施方案，負責學(xué)校層面的決策、管理、保障和協(xié)調工作，使這項工作成為全校體育工作的突破口，從而促進(jìn)學(xué)校教育的整體發(fā)展。

　�。ǘ�）政策制度保障

　　各試點(diǎn)學(xué)校要根據體育教學(xué)“小學(xué)興趣化、初中多項化、高中專(zhuān)項化”課程改革的實(shí)際需要，制訂或調整、完善配套制度，如體育教師教學(xué)工作量的測算、體育經(jīng)費的投入辦法、體育教師考核激勵機制、體育教師的培訓等，使政策制度有利于體育教師的發(fā)展。

　�。ㄈ�）體育師資保障

　　各試點(diǎn)學(xué)校要配齊、配好體育教師，充分挖掘和合理安排學(xué)�，F有的教師資源，引進(jìn)或聘用具有高水平、適合本次課程改革教學(xué)任務(wù)的教師（含已退休的教師），同時(shí)可以跨校聘請符合條件的體育教師或體育系統的教練員，與本校教研組一起統一管理。

　�。ㄋ模┻\動(dòng)安全保障

　　各試點(diǎn)學(xué)校要制訂運動(dòng)安全制度并張貼在相關(guān)場(chǎng)所，定期組織人員檢查、維修各種設施和器材，要求體育教師在體育課中結合身體練習，加強運動(dòng)安全知識講解，讓學(xué)生了解自己的健康狀況，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )有關(guān)防止運動(dòng)傷害的方法。同時(shí)要加強學(xué)校的醫務(wù)保障工作，做好運動(dòng)傷害的及時(shí)處置。

　　小學(xué)課堂質(zhì)量提升方案 篇3

　　體育課作為學(xué)生教育階段必不可少的課程，有著(zhù)發(fā)揮體育運動(dòng)精神、強健體魄等不可替代的重要作用。尤其對發(fā)展小學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、思想素質(zhì)等各個(gè)方面有著(zhù)重要影響。目前，在一些地區，體育教學(xué)觀(guān)念落后，體育教學(xué)設施、教學(xué)模式等教學(xué)資源較為不足，難以推動(dòng)體育學(xué)科教學(xué)良好發(fā)展，這也影響到體育教學(xué)改革的深入開(kāi)展。在現有體育教學(xué)的基礎上，應加強多元化教學(xué)模式、豐富教學(xué)課程資源、保障安全教學(xué)環(huán)境，提高小學(xué)生對體育課的熱情，從而全面提高體育教學(xué)質(zhì)量。

　　一、提供多元化的教學(xué)模式

　　小學(xué)階段的小學(xué)生，正處于活潑好動(dòng)且好奇心強的成長(cháng)階段，常見(jiàn)的體育教學(xué)內容多為組織參與集體活動(dòng)，例如：集體跑步、集體跳繩等。單一的教學(xué)模式難以引起學(xué)生對體育課的興趣，降低學(xué)生對體育運動(dòng)的信心。對于這類(lèi)情況，體育老師可以利用情景模擬教學(xué)、分組激勵教學(xué)、分組討論教學(xué)、團體游戲教學(xué)等方式培養小學(xué)生們的體育探索精神；也可以利用學(xué)校的體育器材與運動(dòng)場(chǎng)地，結合學(xué)生身體素質(zhì)、興趣愛(ài)好因材施教，讓學(xué)生可以自主選擇參加各類(lèi)體育活動(dòng)，讓孩子們在運動(dòng)中體會(huì )快樂(lè )，從而增強對體育課的興趣。

　　二、優(yōu)化教學(xué)課程、豐富教學(xué)資源

　　豐富的教學(xué)資源、趣味新穎的教學(xué)課程更加有利于激發(fā)學(xué)生對于體育課的學(xué)習興趣。具體而言，可以從以下幾個(gè)方面入手：

　　1在科技迅猛發(fā)展的今天，教育者可以充分利用網(wǎng)絡(luò )或其他多媒體獲取體育課程的信息或知識，更新教學(xué)課程內容，完善教學(xué)框架體系，開(kāi)拓體育教學(xué)視野。

　　2可將本地文化與現代體育運動(dòng)相融合，增加多種類(lèi)型的舞蹈、傳統武術(shù)操等項目。

　　3充分利用學(xué)校所在地區的地理環(huán)境資源，組織開(kāi)展爬山、滑雪、游泳等課外體育活動(dòng)。

　　這不僅豐富了教學(xué)課程，讓學(xué)生達到了鍛煉身體的'目的，又可以讓學(xué)生了解我國各民族地區的特色傳統文化，拓寬學(xué)生們的知識領(lǐng)域。

　　三、重視安全教育，增強保護意識

　　在進(jìn)行體育課教學(xué)及開(kāi)展各類(lèi)體育活動(dòng)時(shí)，因小學(xué)生平衡力、自控力、協(xié)調力相對較差，做好安全保障工作是重中之重，老師應加強體育安全教育，增強學(xué)生自己的安全防護意識；應提前做好課程規劃安排，檢查活動(dòng)場(chǎng)地、運動(dòng)器械、判斷課程強度，及時(shí)排除安全隱患；在體育活動(dòng)中，要多觀(guān)察小學(xué)生情緒上、心理上的變化，及時(shí)了解溝通學(xué)生的想法和訴求。要定期開(kāi)展安全宣傳活動(dòng)，講解相關(guān)知識，提高學(xué)生自己的保護技能，讓學(xué)生們在安全運動(dòng)中享受樂(lè )趣。

　　總之，小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)并不是簡(jiǎn)單的跑跳運動(dòng)，它對小學(xué)生的全面健康成長(cháng)有著(zhù)重大意義。教學(xué)者要運用體育理論教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的獨立性、自信心，不僅強壯其體魄，更要鑄強其拼搏進(jìn)取精神。

　　小學(xué)課堂質(zhì)量提升方案 篇4

　　一、指導思想

　　為全面貫徹落實(shí)國務(wù)院辦公廳關(guān)于強化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見(jiàn)（國辦發(fā)〔20xx〕27號）文件精神。以實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)，全面貫徹黨的教育方針，按照《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（20xx-20xx年）》的要求，以“天天鍛煉、健康成長(cháng)、終身受益”為目標，改革創(chuàng )新體制機制，強化學(xué)校體育課教學(xué)，全面提升體育教育質(zhì)量，健全學(xué)生人格品質(zhì)，切實(shí)發(fā)揮體育在培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)、推進(jìn)素質(zhì)教育中的綜合作用，培養德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人為指導思想。

　　二、領(lǐng)導小組：

　　略

　　三、實(shí)施內容、要求

　�。ㄒ唬�、學(xué)校嚴格執行教育部課程計劃標準，開(kāi)足開(kāi)齊體育與健康課程并科學(xué)安排。

　�。ǘ�）、高一開(kāi)展田徑模塊和選項普修的教學(xué)，高二和高三分別開(kāi)展體育選項教學(xué)并制定評價(jià)體系和技能達標標準。

　�。ㄈ�）、體育教研組每學(xué)年、學(xué)期開(kāi)學(xué)前一周制定好教學(xué)、教研工作計劃，開(kāi)學(xué)后一周上報教務(wù)處。

　�。ㄋ模�、學(xué)校按要求配齊體育教學(xué)所需的器材，對體育教學(xué)設施、設備定期檢查，確保安全，并加大投入保證體育教學(xué)正常進(jìn)行。體育教研組要加強體育器材室的管理，定期對器材進(jìn)行維護和保養。

　�。ㄎ澹�、學(xué)校全力支持、督促每位教師參加各級、各類(lèi)培訓及教研活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)體育教學(xué)水平的`提高。

　�。�六）、體育課教學(xué)

　　體育課是學(xué)校體育工作的中心環(huán)節，是培養學(xué)生勇敢頑強的意志品質(zhì)，團結協(xié)作的集體主義精神，掌握體育基礎知識，發(fā)展身體素質(zhì)，提高體質(zhì)健康水平的主要陣地。需認真做好以下工作：

　　1、認真制定教學(xué)計劃，做到學(xué)年、學(xué)期、單元、課時(shí)計劃齊全，35歲以下教師統一教案本并手寫(xiě)教案。教務(wù)處不定期的統一檢查教案。

　　2、體育課教學(xué)內容要符合課程標準和校本課程要求，教學(xué)目標要明確并實(shí)際，重點(diǎn)、難點(diǎn)要突出，講解、示范要準確，組織、教法要合理，練習時(shí)間、次數、運動(dòng)負荷、練習密度要適當并體現“課課練”，場(chǎng)地、器材布置要合理，教學(xué)常規要規范，教師教態(tài)要親切有感染力并注意儀容儀表，課后要小結并布置家庭體育作業(yè)，教學(xué)過(guò)程中要加強對學(xué)生的安全教育并有防范措施，避免傷害事故的發(fā)生。

　　3、體育教學(xué)要加強體育與健康基礎知識教育（可在陰、雨天室內進(jìn)行），注重運動(dòng)知識、技能技術(shù)學(xué)習，讓學(xué)生熟練掌握一至兩項運動(dòng)技能，逐步形成“一校一品”、“一校多品”教學(xué)模式，努力提高體育與健康課教學(xué)質(zhì)量。

　　4、健全體育課考勤、考核制度，每節課需考勤，每學(xué)期考核不少于4—5項。（包括基礎知識、運動(dòng)技能、技術(shù)）

　　5、體育教師要做到為人師表，不得體罰和變相體罰學(xué)生。

　　6、體育教師要在課前布置好場(chǎng)地與器材，整理好服裝（運動(dòng)服、運動(dòng)鞋），課前5分鐘到達上課地點(diǎn)，等候學(xué)生前來(lái)上課。

　　7、學(xué)生須遵守體育課堂紀律，愛(ài)護場(chǎng)地器材，體育課須穿運動(dòng)服或校服、運動(dòng)鞋，不穿大衣、裙子，不戴圍巾、帽子，禁止帶小刀、筆等有礙安全的雜物。

　　8、如遇特殊情況需調課應事先到教務(wù)處備案并得到批準。

　　9、教師教學(xué)獲獎按學(xué)�？�(jì)效考核方案相關(guān)規定執行。

　�。ㄆ撸�、教學(xué)研究

　　1、教研組要制定集體和個(gè)人研究課題，開(kāi)學(xué)后一周上報教務(wù)處。定期召開(kāi)課題研討會(huì )，并在規定的時(shí)間上交結題報告。

　　2、全組教師要認真參加市、區組織的各項教學(xué)研究活動(dòng)。

　　3、教研組要定期開(kāi)展校內的各項研究活動(dòng)，體育教學(xué)、大課間、社團俱樂(lè )部、訓練、競賽等。（每二周至少一次）

　　4、每位教師每學(xué)期校內聽(tīng)課不少于10節。

　　5、根據實(shí)際情況安排師徒結對。

　　6、教師參加各級賽課、論文獲獎按學(xué)�？�(jì)效考核方案相關(guān)規定執行。

　　以上各條望認真執行，如未完成任務(wù)或無(wú)故缺席相關(guān)教學(xué)研究活動(dòng)將與本人年終績(jì)效考核掛鉤。

　　小學(xué)課堂質(zhì)量提升方案 篇5

　　多年來(lái)，在xx市委、市政府的正確領(lǐng)導下，經(jīng)過(guò)堅持不懈的努力，xx市基礎教育事業(yè)取得了長(cháng)足的發(fā)展，隨著(zhù)各學(xué)校硬件條件的改善，基礎教育階段學(xué)校在保覆蓋的前提下，實(shí)現內涵式發(fā)展，實(shí)現教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升成為xx市教育事業(yè)的重點(diǎn)工作。

　　一、加強領(lǐng)導，提高認識，切實(shí)增強教學(xué)質(zhì)量提升工作的責任感

　　20xx年3月，自治區教育廳印發(fā)《自治區中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程實(shí)施方案》，隨后市委、市政府分管領(lǐng)導就專(zhuān)門(mén)聽(tīng)取了市教育局工作匯報，并就我市教學(xué)質(zhì)量提升工作提出了明確的要求，即狠抓教師隊伍建設和落實(shí)教研制度。20xx年，xx市將教學(xué)質(zhì)量提升工程納入“科教興市”戰略中。為切實(shí)做好教學(xué)質(zhì)量提升工作，市教育局組織專(zhuān)家對我市基礎教育階段工作進(jìn)行了調研。根據調研結果將改善學(xué)校軟環(huán)境建設作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，明確了我市提升教學(xué)質(zhì)量工作的方向，并通過(guò)全市的教學(xué)工作會(huì )、教育科研月活動(dòng)，對上述工作進(jìn)行了積極的宣傳和部署，使全市教育工作者對開(kāi)展的教學(xué)質(zhì)量提升工程，在思想有了統一的認識。

　　二、加強教師隊伍建設，發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范帶動(dòng)作用

　　1、加大教師培訓力度。xx市第五個(gè)五年管理教師繼續教育工作，以國家、自治區、市、區（縣）、校五級培訓體系為支撐，將教師繼續教育集中培訓時(shí)間改為春季班和暑期班，春季班采用每周一天授課+周末授課形式，暑期班采取集中脫產(chǎn)授課形式，按照基礎培訓求便、求實(shí)，提高培訓求新、求高，特色培訓求專(zhuān)、求強的要求，實(shí)施“三大培訓工程”，全年培訓教師6219人。20xx年全市參加各級各類(lèi)培訓教師達到4萬(wàn)人次。

　　2、高標準打造優(yōu)秀教師團隊。20xx年，為全面落實(shí)《xx市中長(cháng)期教育人才隊伍建設規劃（20xx—20xx）》，由xx市教育局、財政局和人力資源和社會(huì )保障局聯(lián)合開(kāi)展了xx市第三輪市級學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀青年教師評選工作。此次評選較前兩屆標準更高、操作更加規范、評選手段更加多樣，參評教師必須參加業(yè)務(wù)能力專(zhuān)業(yè)知識筆試、公開(kāi)課、現場(chǎng)課、片段課授課等項目的評比；其中公開(kāi)課、現場(chǎng)課和片段課授課錄制成視頻后上傳至xx市教育網(wǎng)，面向全市進(jìn)行了網(wǎng)上評選。經(jīng)市教育局組織專(zhuān)家團隊對上述三類(lèi)教師各項參評內容評審，形成初步結果并面向社會(huì )公示，公示期滿(mǎn)后，報請xx市政府批準正式命名100名xx市級學(xué)科帶頭人、200名骨干教師和300名優(yōu)秀青年教師。

　　3、發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶動(dòng)和輻射作用。20xx年，xx市組織了首屆走進(jìn)名師課堂活動(dòng)。本活動(dòng)采取專(zhuān)家走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂指導的方式進(jìn)行，集中聽(tīng)課548節，涉及學(xué)校104所，所有集中聽(tīng)課內容均錄制為視頻資料上傳至xx市教育網(wǎng)，供全市教師學(xué)習、交流。名師走進(jìn)課堂活動(dòng)，讓一線(xiàn)的老師們領(lǐng)略了來(lái)自不同區域、不同學(xué)校老師的教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習了全新的教育理念，也學(xué)習了許多新的知識和經(jīng)驗，豐富了我市教研活動(dòng)的'內容與形式。

　　三、創(chuàng )新教研活動(dòng)形式，充分發(fā)揮教科研在教學(xué)質(zhì)量提升中的重要作用

　　1、強化教研在教學(xué)質(zhì)量提升工作中的引領(lǐng)作用。教研工作是教育均衡發(fā)展的重要力量。如何實(shí)現不同學(xué)校、不同的教師的共同提高，在本質(zhì)上縮小校際之間差距，需要通過(guò)教研工作不斷探究和推進(jìn)。20xx年，全市集中開(kāi)展規模較大的教研活動(dòng)百余次，包括“高效課堂”經(jīng)驗交流、“學(xué)校教學(xué)精細化管理”現場(chǎng)交流、“教學(xué)常規管理及課題研究與管理”、研討課和課題交流等多個(gè)內容，參加活動(dòng)的教師5500余人。通過(guò)上述活動(dòng)的開(kāi)展，使各區（縣）廣大教師在思想上都意識到教科研發(fā)展，是學(xué)校教學(xué)發(fā)展的重要推動(dòng)力，是提升教學(xué)質(zhì)量的助推器。

　　2、充分發(fā)揮各類(lèi)名師工作室的平臺作用。xx市20xx年開(kāi)始，先后成立了18個(gè)市級名師工作室，各區（縣）也成立了區（縣）級的名師工作室，通過(guò)各項活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)揮了名師在全市教育界的輻射和引領(lǐng)的作用。

　　水區成立了小語(yǔ)、小數、小英、中語(yǔ)、中數、中英6個(gè)名師工作室、骨干研修室。通過(guò)課堂研討、評課、辯課、講座、才藝展示等內容，促進(jìn)了水區骨干教師的成長(cháng)。新市區25個(gè)名師工作室193名成員帶領(lǐng)389名代培學(xué)員，在15所學(xué)校舉辦青年教師教學(xué)基本功大賽暨“青藍工程”課堂教學(xué)研討活動(dòng)。天山區開(kāi)展的“學(xué)科引領(lǐng)”活動(dòng)中8個(gè)名師工作室進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)展示，觀(guān)摹教師有來(lái)自全市各區（縣）的300多名教師。名師工作室舉辦的活動(dòng)參與教師人數眾多，課堂教學(xué)質(zhì)量高，有示范性，活動(dòng)注重參與互動(dòng)評課，反響熱烈。

　　名師工作室活動(dòng)的開(kāi)展解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，深化了課程改革，促進(jìn)了課堂教學(xué)水平的整體推進(jìn)，成為了全市學(xué)校之間協(xié)同發(fā)展，教師共同成長(cháng)，課堂合力變革的重要平臺，為全市建立一支職業(yè)道德高尚、業(yè)務(wù)水平精良、教學(xué)理念先進(jìn)、能起示范、帶頭作用的專(zhuān)家型教師隊伍發(fā)揮了積極的作用。

　　3、以均衡發(fā)展為動(dòng)力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩步提高。義務(wù)教育均衡發(fā)展是當下我國基礎教育改革的時(shí)代主題。各區（縣）在教研工作中也注重區域教育均衡發(fā)展，如水區開(kāi)展“校際聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)組成九個(gè)捆綁合作發(fā)展團隊，以共同提高、共同發(fā)展為目的開(kāi)展教育科研活動(dòng)。沙區的八個(gè)協(xié)作組、天山區的片區聯(lián)盟校對均衡發(fā)展的推動(dòng)作用明顯。頭區構建了3種形式4大板塊的聯(lián)盟組團格局，有目標，分層次的整合了校際優(yōu)秀教育資源，形成了多個(gè)互動(dòng)、合作、分享的教育互助協(xié)作組織。米東區十三個(gè)聯(lián)盟片區開(kāi)展片區今年組織聯(lián)動(dòng)活動(dòng)12場(chǎng)。新市區以“深化校際聯(lián)盟，展示名師風(fēng)采”為主題，區級教研活動(dòng)以聯(lián)盟校推薦學(xué)科骨干教師和“四優(yōu)”教師交流展示為主，依托基地校以點(diǎn)帶面提升區域整體教科研能力。xx縣以“捆綁學(xué)�；�動(dòng)交流、校本教研展示、教學(xué)開(kāi)放日”為載體，聚焦課堂，探討教學(xué)。20xx年，xx市共組織開(kāi)展結對捆綁發(fā)展學(xué)校教學(xué)交流活動(dòng)15場(chǎng)，校本教研開(kāi)放日5場(chǎng)。市縣捆綁學(xué)�；�動(dòng)活動(dòng)122人，送課43節，送講座9場(chǎng)，研討活動(dòng)26場(chǎng)；縣域內捆綁學(xué)校舉辦校本教研開(kāi)放日互動(dòng)交流290人，研討課129節，專(zhuān)題研討活動(dòng)55場(chǎng)。

　　四、充分發(fā)揮信息技術(shù)作用，為教學(xué)質(zhì)量提升提供技術(shù)保障

　　20xx年，xx市在“班班通”、“校校通”及光纖進(jìn)班項目建設的同時(shí)，繼續完善xx市教育教學(xué)資源庫的搭建結構和內容。錄制及征集各類(lèi)名師課堂視頻2640節，錄制教學(xué)微視頻100節，廣大教師和學(xué)生可流暢地在線(xiàn)觀(guān)摩課例，查看教案、課件等輔助資源，從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平、促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平。

　　建立中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò )教研平臺。為教師提供網(wǎng)絡(luò )交流環(huán)境，建立教師“學(xué)習空間人人通”，使全市近萬(wàn)名教師，通過(guò)一個(gè)教研平臺可以開(kāi)展集體備課、團隊學(xué)習，名師工作室、課題研究等。創(chuàng )新了教研方式，提高了教研工作的針對性和實(shí)效性，縮小了城鄉教師水平差異。

　　五、存在的困難及今后工作的方向

　　20xx年是自治區中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程的開(kāi)局之年，xx市將《自治區中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程實(shí)施方案》中的要求與自身發(fā)展實(shí)際情況相結合開(kāi)展了一系列的工作，但由于缺乏強有力的整合手段，使我市現有各類(lèi)資源在提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的工作中未能發(fā)揮最大化的作用。

　　在今后的工作中，xx市將進(jìn)一步做好各類(lèi)提升工程工作的統籌，并做好以下工作：一是加快義務(wù)教育學(xué)校標準化建設，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，著(zhù)力推進(jìn)創(chuàng )建義務(wù)強區（縣）工作。二是發(fā)揮教科研在提升教學(xué)質(zhì)量工作中的作用，繼續開(kāi)展名師課堂和送教下鄉活動(dòng)，進(jìn)一步豐富教研活動(dòng)形式。三是作好教學(xué)質(zhì)量監測工作，發(fā)揮市、區（縣）兩級統一考試的質(zhì)量監測功能，進(jìn)一步做好小學(xué)“雙語(yǔ)”教學(xué)質(zhì)量測試工作。四是強化信息技術(shù)使用，為教學(xué)質(zhì)量提升工作提供更加高效的平臺。

　　小學(xué)課堂質(zhì)量提升方案 篇6

　　一、指導思想

　　堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，質(zhì)量立校為宗旨，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以教學(xué)改革為核心，進(jìn)一步強化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，走出“功利主義，形式主義”的誤區；擺脫“學(xué)生苦、教師累、效率低”的現狀；實(shí)現“教師提能、課堂提效、質(zhì)量提升、學(xué)生減負”的目標。

　　二、工作思路

　　圍繞一個(gè)中心：以提高教學(xué)質(zhì)量為中心。

　　落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)：一是學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養；二是教師教學(xué)能力的提高。加強三項研究：一是加強先進(jìn)教育理念的研究；二是加強校本課程的研究；三是加強教學(xué)常規管理的研究。

　　實(shí)現四個(gè)提高：即教師教研水平明顯提高；學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量明顯提高；課堂實(shí)效價(jià)值明顯提高；整體教學(xué)質(zhì)量明顯提高。

　　三、具體措施

　　1、切實(shí)加強課程管理。

　　要嚴格執行規定的課程、課時(shí)計劃，決不隨意增減課時(shí)。學(xué)校對每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理，正副校長(cháng)、教育主任、值周教師每天進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現私自調課、不按教學(xué)常規上課，課堂環(huán)節脫節、不完整，隨意上自習課等現象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據學(xué)校獎懲條例進(jìn)行處理。

　　2.切實(shí)加強課堂教學(xué)管理。

　　教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。

　　第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的'課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應該下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學(xué)目標、備教學(xué)環(huán)節、備可能出現的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設計。

　　第二，把力量放在課內。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：

　�。�1）必須明確本堂課教學(xué)目標；

　�。�2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；

　�。�3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。

　　學(xué)校對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：

　�。�1）隨堂聽(tīng)課，不打招呼，聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn)，提出要求和建議。

　�。�2）組織教師評優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽(tīng)，然后進(jìn)行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。

　　第三，把補困加在課后。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現實(shí)的，總會(huì )有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習上有困難跟不上。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。采取如下措施：

　�。�1）建立后進(jìn)生成長(cháng)檔案；

　�。�2）任課教師必須對任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)；

　�。�3）教師須利用課余時(shí)間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導；

　�。�4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵。

　　第四，精選課堂教學(xué)例題、習題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

　　第五，加強過(guò)程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規檢查，隨堂聽(tīng)課外，加強對個(gè)別教師不安心教學(xué)的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對性地轉

　　變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽(tīng)（聽(tīng)課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問(wèn)卷（開(kāi)學(xué)生座談會(huì )、問(wèn)卷調查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結提高（在上述調查基礎上，指導其總結成功的教學(xué)經(jīng)驗，以發(fā)揚光大；指出其在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn)）。全面解決"教"和"學(xué)"之間存在的實(shí)際問(wèn)題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序地正常開(kāi)展，培養全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強課堂教學(xué)管理。

　　3、加大對后進(jìn)生轉化力度，提高整體成績(jì)。

　　后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉換方面再作具體安排。

　　第一、建立檔案。根據考試分數和任課教師平時(shí)觀(guān)察，確定后進(jìn)生名單，建立檔案。

　　第二、抓兩頭保中間。一年級和五年級任課教師要高度負責，不能從一年級起，就出現學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒(méi)有脫困。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現，該任課教師要承擔責任，并在教師工作量化評分中扣分。

　　第三、分層轉化。轉化后進(jìn)生共分四個(gè)層次：

　　1、學(xué)校監控：學(xué)校將制定《后進(jìn)生轉化制度》。對學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開(kāi)展評選“學(xué)習進(jìn)步獎活動(dòng)”，凡學(xué)習進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評，并在學(xué)校大會(huì )上隆重表彰。通過(guò)建立制度，使后進(jìn)生轉化工作走上制度化、規范化的軌道。

　　2、重點(diǎn)監控。確立五個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)年級、重點(diǎn)學(xué)科（語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科）；重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生（自己不學(xué)、家長(cháng)不管，成績(jì)特差的學(xué)生）。

　　3、加強檢查。學(xué)校按規定對后進(jìn)生進(jìn)行嚴格檢查考核，并及時(shí)反饋結果，提出整改意見(jiàn)，督促整改。

　　四、制度保障

　　1、進(jìn)一步完善教學(xué)工作獎懲制度，獎優(yōu)罰劣，全力推進(jìn)課堂改革步伐，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2、管理人員嚴格把住五關(guān)：

　�。�1）備課關(guān)；

　�。�2）上課關(guān)；

　�。�3）作業(yè)關(guān)；

　�。�4）檢測關(guān)；

　�。�5）評價(jià)關(guān)。

　　并把上述五個(gè)方面納入教師的業(yè)務(wù)考核方案中，與教師的績(jì)效考核掛鉤。

　　3、全體教師結合本學(xué)科實(shí)際全員參與，及時(shí)總結，及時(shí)反饋，促進(jìn)全校各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量整體水平的提高。

　　小學(xué)課堂質(zhì)量提升方案 篇7

　　新學(xué)期即將開(kāi)始，為了更扎實(shí)穩妥的落實(shí)好我校今后的素質(zhì)教育，使我校的教育教學(xué)氛圍朝著(zhù)健康、和諧、奮進(jìn)的方向發(fā)展，我校領(lǐng)導班子認真細致的對本學(xué)期的工作進(jìn)行了具體謀劃。上學(xué)期的教育教學(xué)工作中，取得了一定的進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量以及教師教與教研水平有了進(jìn)一步提升，但是學(xué)科教學(xué)中也存在著(zhù)一些不足。為了更好地開(kāi)展今后的各項工作，制定具體工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我們將認真貫徹執行教育方針和新課標的要求，以不斷改進(jìn)教育教學(xué)思想觀(guān)念、改進(jìn)并創(chuàng )新課堂教育教學(xué)思路和方法、向40分鐘要質(zhì)量為工作重點(diǎn)。進(jìn)一步加強對教師和學(xué)生的日常管理，堅持以人為本的德育教育，把不斷提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養學(xué)生各方面能力，全面促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的更快提高作為首要任務(wù)。

　　二、具體工作內容

　　1、反思不足，找出差距，制定各項計劃。

　　開(kāi)學(xué)初，要求各位教師認真分析年終考試的成績(jì)中存在的不足，找出自己與兄弟校之間的差距，結合日常教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，深入的研究教材，制定自己所教學(xué)科切實(shí)可行的教育教學(xué)計劃。要求每位教師的計劃必須要有針對性，存在的不足必須要深刻反思，具體改進(jìn)措施必須要有可行性，計劃中要列出今后要取得的收效。教導處要嚴格驗收教師的計劃，存在的問(wèn)題做到及時(shí)和教師溝通，使今后的教學(xué)工作能在保障中進(jìn)行。

　　2、加強教師學(xué)習，提高教師整體素質(zhì)。

　　提高教學(xué)質(zhì)量，教師素質(zhì)的提高是重點(diǎn)。在今后的工作中將繼續教師的理論與實(shí)踐學(xué)習，從而不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以便為自己今后的教學(xué)提供充足有利的理論依據，促進(jìn)教學(xué)收到良好的效果。鼓勵教師進(jìn)修和外出學(xué)習，開(kāi)闊視野，增長(cháng)見(jiàn)識，用來(lái)完善自己教學(xué)中的不足，促進(jìn)教學(xué)技能提升。重視年輕教師的培養，實(shí)施骨干教師帶動(dòng)的方法，力爭打造更多的骨干教師。

　　3、嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

　　本學(xué)期的工作中，我們仍以提高課堂教學(xué)效率和各科質(zhì)量為目標，以提升教師和學(xué)生素質(zhì)為核心，堅持以人為本的教育觀(guān)念，求真務(wù)實(shí)、不斷創(chuàng )新的工作作風(fēng)，切實(shí)加強對教學(xué)過(guò)程的嚴格檢查，做到強化。強調教師認真備好、上好每一節課，及時(shí)加強對落后學(xué)生的管理和輔導。教師教案中要體現出新課程的三維目標，要做到從整體上把握教材，熟悉教材的知識結構，要體現出優(yōu)差兼顧的策略。學(xué)生作業(yè)要認真對待，力求科學(xué)、有效，要把精癬精講、精煉、精批做到位。校長(cháng)、主任要繼續不斷的深入課堂聽(tīng)課，努力把好課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。加大對備課、作業(yè)的抽查力度，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與教師交流，是教學(xué)過(guò)程真正做到優(yōu)化。教師要真正樹(shù)立“有效教學(xué)”意識，努力提高個(gè)人教學(xué)效果。

　　4、加強教研，不斷創(chuàng )新形式多樣且富有實(shí)效的教研活動(dòng)形式。

　　加強課堂教學(xué)后的反思，教學(xué)反思可從以下幾方面撰寫(xiě)：

　�、儆涗浗虒W(xué)成功的地方；

　�、谟涗浗虒W(xué)遺憾的地方；

　�、塾涗浗虒W(xué)機智的地方；

　�、苡涗泴W(xué)生獨特的見(jiàn)解；

　�、菰俳淘O計等。

　　5、搞好校本教研。

　　差生是影響機體教學(xué)成績(jì)的一個(gè)難題。因此，今后的工作中全體教師要把轉化差生作為核心任務(wù)來(lái)抓，各班要及時(shí)開(kāi)展針對性工作，制定具體轉化措施并開(kāi)展相應的活動(dòng)，班主任要把平時(shí)工作的詳細情況記錄下來(lái)，學(xué)期末把轉化工作以書(shū)面形式交教到處。

　　努力開(kāi)展豐富多彩的校園德育活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園生活，提高教師教育科研水平和研究能力，積極開(kāi)展“學(xué)校德育模式創(chuàng )新研究”課題研究，充分調動(dòng)學(xué)校及周邊環(huán)境中的資源，不斷加強和創(chuàng )新對學(xué)生的品德教育，培養學(xué)生的道德觀(guān)念意識，把感恩教育納入到工作中去，鼓勵學(xué)生用于進(jìn)行道德實(shí)踐活動(dòng)，教師要及時(shí)手機記錄學(xué)生的活動(dòng)成果，力求體現學(xué)校的品位與特色。

　　6、規范教學(xué)常規是教育教學(xué)質(zhì)量提高的基礎

　�。�1）建立合理的教學(xué)常規工作制度

　　教師教學(xué)常規工作制度，對教師的行為起著(zhù)指引作用。教學(xué)常規工作制度要規定的教師的工作內容、工作程序、工作時(shí)間、工作方法、工作標準。常規工作制度要符合本校實(shí)際，要能為教師所接受，對教師既要有約束性，又要有激勵性和鼓動(dòng)性。教學(xué)常規工作制度要涉及到教師的'進(jìn)修培訓、教學(xué)行為、教學(xué)研討、師德表現等方面。有了制度，就有了方向。

　�。�2）落實(shí)量化考核方案，嚴格檢查

　　制度要落到實(shí)處，必須嚴格檢查督促才能得以實(shí)現。工作制度重點(diǎn)起指引方向的作用，還應針對工作制度，制定相應的考核方案或標準�？己朔桨富驑藴蕬�做到細致化、條款化、分值化。這樣的方案便于檢查和操作，以使每一個(gè)教師的工作得到客觀(guān)、公正的衡量。對教師工作進(jìn)行檢查時(shí)，嚴格按考核方案進(jìn)行，以保證制度的實(shí)現。

　　7、充分發(fā)揮師生的積極性，是教育教學(xué)質(zhì)量提高的根本

　�。�1）教師是教學(xué)工作的主導者，對學(xué)生的學(xué)習行為起主導作用。教師的作用極其重要，發(fā)揮的教師積極性也是學(xué)校工作的難點(diǎn)和關(guān)鍵。教師積極性低下的原因有幾個(gè)方面：一是對教育事業(yè)的認識淺淡，不喜歡教育事業(yè)；二是教師待遇低下，社會(huì )地位不高；三是缺乏耐心和恒心，缺少克服困難的勇氣；四是教師本身能力有限，不能勝任教學(xué)工作。政府、教育主管部門(mén)和學(xué)校應從這些方面出發(fā)，解決教師的心理障礙和工作困難，以使他們安心工作，逐步提高工作熱情和積極性。

　�。�2）學(xué)生是學(xué)習的主體，教學(xué)質(zhì)量的高低，最終要在學(xué)生身上體現，因此學(xué)生積極性的調動(dòng)也非常重要。學(xué)生積極性的調動(dòng)，有學(xué)校育人氛圍的創(chuàng )造、學(xué)校激勵制度的建立、教師啟發(fā)誘導多方面的結果。其中教師的啟發(fā)誘導是關(guān)鍵。教師應從學(xué)生學(xué)習興趣的培養著(zhù)手，增強課堂對學(xué)生的吸引力，努力豐富教學(xué)內容、教學(xué)形式、教學(xué)方法，以適應學(xué)生的心理，促使學(xué)生樂(lè )學(xué)、思學(xué)。學(xué)生學(xué)習積極性提高了，學(xué)習勁頭大了，學(xué)習成績(jì)就提高了。

　　8、積極爭取家長(cháng)的支持

　　家長(cháng)是學(xué)生的第一任教師，家庭教育是學(xué)校教育的重要補充，也是學(xué)生身心健康發(fā)展的重要因素。

　　學(xué)校要開(kāi)展家長(cháng)課堂，對學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行培訓。首先使家長(cháng)認識子女接受教育的重要性，支持子女入學(xué)。教給家長(cháng)教育子女的基本方法，使家長(cháng)懂得針對子女的情況開(kāi)展教育，能在家中幫助輔導教育學(xué)生。各班要定期開(kāi)展家長(cháng)會(huì )，定期與家長(cháng)取得聯(lián)系。教師要向家長(cháng)匯報學(xué)生在校的學(xué)習狀況、心理狀況、行為表現。了解學(xué)生在家的表現，爭取家長(cháng)的配合，共同探討、共同教育管理學(xué)生。

　　教學(xué)質(zhì)量的提高，來(lái)源于學(xué)校、社會(huì )、家庭的友好配合，來(lái)源于領(lǐng)導、教師、家長(cháng)、學(xué)生的共同作用，來(lái)源于優(yōu)質(zhì)資源的利用和先進(jìn)手段的使用。學(xué)校必須致力于處理好與社會(huì )、家庭的關(guān)系，致力于發(fā)揮教師、家長(cháng)、學(xué)生的積極性，致力于優(yōu)質(zhì)資源的選取和使用，教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì )有大幅度的提高。

　　小學(xué)課堂質(zhì)量提升方案 篇8

　　質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線(xiàn)，是教育改革發(fā)展的主旋律。為全面貫徹全國和省、市教育工作會(huì )議精神，落實(shí)國家中長(cháng)期教育發(fā)展規劃綱要，樹(shù)立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀(guān)，建立以提高質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制，切實(shí)加強和改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作，我局根據滁州市教育局統一布署，決定在全市開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)。具體方案如下：

　　一、指導思想

　　按照科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求，引導學(xué)校遵循教育發(fā)展規律，樹(shù)立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀(guān)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，鼓勵學(xué)校辦出特色，辦出水平和出名師、育英才。建立健全質(zhì)量保障體系，完善以提高教學(xué)質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制，全面提升各級各類(lèi)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的教育。

　　二、總體目標

　　通過(guò)開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)，強化全市教育系統各校領(lǐng)導教學(xué)為本的意識，認真分析各校教學(xué)質(zhì)量現狀，理清工作思路，研究提升教學(xué)質(zhì)量策略，探索建立教學(xué)質(zhì)量標準體系、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系、教學(xué)質(zhì)量監控體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系，使我市中小學(xué)辦學(xué)水平，尤其是農村中小學(xué)辦學(xué)水平得到明顯提高，全面提升全體學(xué)生的素質(zhì)和人民對教育的滿(mǎn)意度。

　　三、工作內容

　�。ㄒ唬┩晟浦贫�，加強學(xué)校教學(xué)常規管理。

　　以加強學(xué)校教學(xué)常規管理為重點(diǎn)，堅持向管理要質(zhì)量，進(jìn)一步提高全市中小學(xué)管理水平。健全管理制度，落實(shí)管理責任，以規范管理保障和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。轉變教育行政部門(mén)管理方式，完善決策、執行、監督機制，形成“管、辦、評”分離的新型現代管理機制。轉變學(xué)校管理方式，強化服務(wù)意識，樹(shù)立以人為本的學(xué)校管理思想，全心全意為教師服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)習服務(wù)。優(yōu)化學(xué)校內部管理，走“內涵式”發(fā)展道路，切實(shí)改變我市中小學(xué)校內部管理不平衡的狀況，不斷提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，努力為教師和學(xué)生創(chuàng )設良好的工作、學(xué)習環(huán)境。逐步完善校長(cháng)隊伍管理機制，建立校長(cháng)隊伍“人才庫”，加強中小學(xué)校長(cháng)任職資格培訓和提高培訓，評選獎勵優(yōu)秀校長(cháng)，建設一支高素質(zhì)的中小學(xué)校長(cháng)隊伍。

　　加強常規檢查，督促各中小學(xué)執行國家課程標準，切實(shí)做到開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。強化教育局業(yè)務(wù)科室的視導作用，經(jīng)常深入學(xué)校，定期、不定期對全市中小學(xué)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監督和評估，及時(shí)掌握情況，發(fā)現問(wèn)題，總結經(jīng)驗，加強指導，促進(jìn)全市教育教學(xué)質(zhì)量的提高。狠抓教風(fēng)的轉變，學(xué)校領(lǐng)導和教研人員采取隨機抽查的方式，深入課堂，加強常態(tài)管理與監控，經(jīng)常性地對教師教學(xué)常規的實(shí)施情況進(jìn)行督導，促進(jìn)教風(fēng)的轉化，為提高教學(xué)質(zhì)量提供重要保證。

　�。ǘ�）把握關(guān)鍵，努力提高課堂教學(xué)效益。

　　課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，構建高效的課堂教學(xué)模式是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。各校要強化向課堂教學(xué)要質(zhì)量的意識，全面優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的有效性。注重學(xué)思結合，倡導啟發(fā)式、探究式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )探究、學(xué)會(huì )合作。引導廣大教師以課題研究為切入口，主動(dòng)研究課堂教學(xué)中出現的困難和問(wèn)題，在解決問(wèn)題中提高自身的教育教學(xué)能力。進(jìn)一步落實(shí)中學(xué)以學(xué)科組為單位、小學(xué)以中心校為單位的.集體備課制度，教研分會(huì )要牽頭開(kāi)展分片、分校、分類(lèi)的集體備課活動(dòng)，每周每學(xué)科學(xué)校集體備課不得少于1次，特別要針對當前薄弱學(xué)科開(kāi)展集體備課活動(dòng)，大力推進(jìn)以校為本的教研制度建設。加強課堂教學(xué)有效性的研究，搞好課堂教學(xué)質(zhì)量檢測，創(chuàng )建“有效課堂”，要使絕大多數學(xué)生當堂達到教學(xué)目標，對個(gè)別聽(tīng)不懂、沒(méi)學(xué)會(huì )的學(xué)生，要通過(guò)課后輔導及時(shí)幫助解決。各中小學(xué)要把課堂教學(xué)改革作為重點(diǎn)工作來(lái)抓，以教研分會(huì )、學(xué)校為單位探索新授課、講評課、復習課等不同課型的結構特征，努力探討各種課型的最佳模式，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。要創(chuàng )造一切機會(huì )，積極開(kāi)展全員聽(tīng)課、說(shuō)課、評課和上觀(guān)摩課活動(dòng)，不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，以研究課、觀(guān)摩課、示范課等多種形式的公開(kāi)課為載體，引導廣大教師投身課堂教學(xué)實(shí)踐和研究，并將具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式進(jìn)行推廣，以期在更大的范圍內獲得效益的最大化。每學(xué)期每校組織的各種類(lèi)型的公開(kāi)課不得少于教師人數的一半，每位任課教師全年必須至少上一節公開(kāi)課。為確保公開(kāi)課質(zhì)量，每位教師的公開(kāi)課必須提前安排，并確定不同課型人員和比例，要有公開(kāi)課教案、聽(tīng)評課記錄，要真正把公開(kāi)課作為深化教研、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效舉措，同時(shí)將公開(kāi)課的最新成果運用到平時(shí)的課堂教學(xué)中，力戒走過(guò)場(chǎng)、搞形式、完任務(wù)，對弄虛作假的學(xué)校、教師要在全市通報批評，并追究相關(guān)人員責任。

　　教育局教研人員將工作的重心下移到農村中小學(xué)，下移到課堂、教師和學(xué)生中，采取隨堂聽(tīng)課、評課、當場(chǎng)反饋的方式，密切關(guān)注教師的課堂活動(dòng)，對教師課堂教學(xué)進(jìn)行定性、定量的檢測，以此引導教師全力追尋課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)積極開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，推廣具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式，為廣大教師提供優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)示范，以期在更大范圍內獲得效益最大化，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。

　�。ㄈ�）立足根本，著(zhù)力提升教師隊伍素質(zhì)。

　　整合教師培訓資源，加強師資培訓基地建設，改進(jìn)培訓方式，提高培訓的針對性、有效性，努力提高培訓質(zhì)量。采用專(zhuān)、兼職教研員相結合的辦法，充實(shí)教研力量，提高教研水平，切實(shí)發(fā)揮教研對教學(xué)工作的導向、服務(wù)功能。建立健全校本培訓制度，切實(shí)提高培訓實(shí)效。舉辦農村中小學(xué)校管理人員骨干培訓班，加大農村中小學(xué)短缺學(xué)科教師和薄弱學(xué)科教師的培訓力度，提高農村教師適應現代教育的能力。建立健全城鎮支援農村教育長(cháng)效機制，扎實(shí)有效地開(kāi)展城區中小學(xué)教師輪流到村級小學(xué)或教學(xué)點(diǎn)任教、城區學(xué)校派教師到農村學(xué)校蹲點(diǎn)指導、農村學(xué)校派教師到城區學(xué)校跟班學(xué)習等工作。健全教師評優(yōu)制度，定期評選優(yōu)秀教師，樹(shù)立先進(jìn)教師典型，開(kāi)展優(yōu)秀教師巡回報告活動(dòng)，提高廣大教師的敬業(yè)精神和責任感。

　�。ㄋ模﹥�(yōu)化手段，積極推進(jìn)教育現代化建設。

　　各校要強化運用現代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量的意識，進(jìn)一步加快學(xué)�，F代化建設。緊緊抓住城鎮學(xué)校信息技術(shù)教育已經(jīng)初具規模和農村遠程教育工程全面覆蓋的有利契機，進(jìn)一步建立和完善多媒體教室、電子備課室和教學(xué)資源庫，加強系統設備維護、提高設備使用率、定期更新補充設備。抓好遠程教育資源的深度開(kāi)發(fā)和有效應用，確保先進(jìn)的教學(xué)手段得以充分利用，避免閑置和浪費。優(yōu)化輔助教學(xué)手段，運用形象化教學(xué)手段組織指導課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習興趣和課堂教學(xué)的效果。重視加大教師運用現代教學(xué)技術(shù)培訓，通過(guò)系統的學(xué)習、培訓和提高，使城鎮學(xué)校90%以上的任課教師、農村60%以上的任課教師能夠利用計算機網(wǎng)絡(luò )系統、衛星傳輸系統搜集、查找和獲取優(yōu)質(zhì)教育信息和資源，能夠獨立或相互幫助制作開(kāi)發(fā)課程軟件和教學(xué)軟件，進(jìn)行電子備課和教學(xué)設計。

　�。ㄎ澹┲�(zhù)眼大局，建立良性的循環(huán)機制。

　　樹(shù)立“小學(xué)質(zhì)量幼教找，初中質(zhì)量小學(xué)找，高中質(zhì)量初中找”的理念，統籌好學(xué)前、小學(xué)、初中、高中各個(gè)學(xué)段的關(guān)系，提高幼教覆蓋面，夯實(shí)小學(xué)教育基礎，抓實(shí)初中教學(xué)質(zhì)量，突破高中制約“瓶頸”。統籌好優(yōu)等生、中等生和學(xué)困生三類(lèi)學(xué)生之間的關(guān)系，各學(xué)校要根據本�，F狀，制定補差、推中、提優(yōu)策略，尋找教學(xué)工作著(zhù)力點(diǎn)，落實(shí)分層推進(jìn)措施。要切實(shí)完善和落實(shí)控輟保學(xué)工作，重點(diǎn)是各初中階段學(xué)校，要全力抓好因厭學(xué)而導致輟學(xué)的控輟工作。

　�。�六）注重引導，建立完善教學(xué)質(zhì)量檢測與評估制度。

　　我局將建立由行政管理科室牽頭、教研室密切配合的工作組織，針對學(xué)前、小學(xué)、初中、高中各學(xué)段教學(xué)特點(diǎn)和教育規律，圍繞新課程標準要求，注重有利于推動(dòng)教法學(xué)法改革、學(xué)生能力培養、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量提高等關(guān)鍵環(huán)節，制定形成科學(xué)的、易于操作的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和面向全體學(xué)生發(fā)展水平考核辦法，按學(xué)期、年度進(jìn)行檢測與評估，由市教育局組織每學(xué)期對全市中小學(xué)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢測，并對結果進(jìn)行診斷、指導，建立全市中小學(xué)段成績(jì)監測數據庫。改革小學(xué)畢業(yè)考試組織辦法，由招生的初中學(xué)校組織考試，全市統一閱卷，并對成績(jì)進(jìn)行統計分析。初中段每學(xué)期由教育局組織對初一、初二部分學(xué)科進(jìn)行統一組織考試，統一閱卷，進(jìn)行跟蹤診斷、干預指導、適時(shí)監測。初三年級按畢業(yè)會(huì )考成績(jì)建立全市各初中學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)監測數據庫。高中階段每年由教育局組織對高中高一、高二年級實(shí)行聯(lián)考，建立以學(xué)校及班級為單位的成績(jì)跟蹤監測數據庫，對學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)實(shí)行質(zhì)量跟蹤管理。全市小學(xué)、初中、高中學(xué)業(yè)成績(jì)監測數據庫建立后，以此為基礎確定下年度質(zhì)量提升的新目標。各學(xué)校要研究制定課堂教學(xué)質(zhì)量評估辦法，建立學(xué)業(yè)成績(jì)質(zhì)量跟蹤檢測制度，定期召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，組織召開(kāi)學(xué)生或家長(cháng)參加的教學(xué)反饋座談會(huì )，逐步建立教學(xué)質(zhì)量監測與反饋機制。教師的教學(xué)成績(jì)作為教師量化考核的重要指標。

　　四、時(shí)間和步驟

　　教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行。

　　第一階段：組織與發(fā)動(dòng)階段（5月—6月10日）。召開(kāi)全市中小學(xué)校長(cháng)會(huì )議，傳達《滁州市教育系統開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》精神，各校召開(kāi)全體教師會(huì )議，明確我市開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)的具體要求。組織各學(xué)校結合教育教學(xué)工作實(shí)際，圍繞教學(xué)管理、課程改革、教學(xué)評估、教師素質(zhì)等方面內容，進(jìn)行深入的調查研究，查找制約提高教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題，分析問(wèn)題根源，研究策略，制定改進(jìn)措施，形成詳細的學(xué)�；顒�(dòng)工作方案，并通過(guò)舉辦多種形式的學(xué)習會(huì )、討論會(huì )，對本項活動(dòng)進(jìn)行廣泛的宣傳，形成濃厚的活動(dòng)氛圍。各校工作方案要有具體的活動(dòng)內容和活動(dòng)時(shí)間，并于6月上旬報活動(dòng)領(lǐng)導小組辦公室。

　　第二階段：全面實(shí)施階段（6月11日—8月）。扎實(shí)開(kāi)展各項以提高課堂教學(xué)效率為主題的學(xué)習活動(dòng)，并對每項活動(dòng)進(jìn)行廣泛地討論交流，分析存在問(wèn)題的原因，制定有效的整改措施，通過(guò)不同方式呈現提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的成果。

　　第三階段：推廣與深化階段（9月—20xx年1月）。針對在實(shí)施與展示階段查找出來(lái)的問(wèn)題與差距，各校要制定具體的對策意見(jiàn)，形成推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量提高的辦法、措施，總結提升典型經(jīng)驗，推廣成功做法。

　　第四階段：總結與表彰階段（20xx年2月）。我局將組成“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)檢查組，采取過(guò)程性和階段性相結合的形式，對各�；顒�(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行全面檢查評估，檢查結果將納入年終考核之中。

　　五、工作要求

　　1、提高認識，加強領(lǐng)導。各校要高度重視、精心組織、強化領(lǐng)導、統籌部署，切實(shí)做到組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)、措施落實(shí)，確�！敖虒W(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)的各項要求落到實(shí)處，收到實(shí)效。為加強對全市教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)的組織領(lǐng)導，市教育局決定成立明光市教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)領(lǐng)導小組，并下設辦公室：

　　組長(cháng)：

　　第一副組長(cháng)：

　　第二副組長(cháng)：

　　成員：

　　辦公室主任：

　　2、明確分工，落實(shí)責任。教育局建立局機關(guān)領(lǐng)導班子成員聯(lián)系學(xué)校和科室負責人分片包校制度，深入基層學(xué)校加強指導，開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，督促工作落實(shí)。教研室以課堂教學(xué)為抓手，深入課堂，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。各中小學(xué)校長(cháng)要切實(shí)轉變管理觀(guān)念，改進(jìn)管理策略和方法，真正把精力投入到教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量上來(lái)，加強對教學(xué)過(guò)程的監控力度，努力促進(jìn)全市教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。

　　3、強化督查，確保實(shí)效。我局將根據各校的活動(dòng)計劃安排，經(jīng)常性組織督查人員對各�；顒�(dòng)情況進(jìn)行檢查指導，及時(shí)把握各階段活動(dòng)的進(jìn)展情況，提出改進(jìn)意見(jiàn)，并將檢查情況作為評比學(xué)校的一項重要指標，以確保質(zhì)量，務(wù)求實(shí)效。

　　小學(xué)課堂質(zhì)量提升方案 篇9

　　一、指導思想：

　　堅持以群眾對教育的期盼為著(zhù)眼點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)精細化管理，提升全體教師執教能力，提高課堂教學(xué)效率，全面提高素質(zhì)教育質(zhì)量。力爭常規工作有新路，重點(diǎn)工作樹(shù)新勢，教學(xué)質(zhì)量創(chuàng )新高，為學(xué)校又好又快發(fā)展作出新貢獻，全力打造區域內品牌學(xué)校。

　　二、工作要點(diǎn)：

　　1、推進(jìn)精細化教學(xué)管理，完善教師教學(xué)目標管理考核的科學(xué)性。

　　2、推行任課教師崗位聘任制度，提升教師整體執教能力。

　　3、加強教學(xué)常規管理，促進(jìn)制度建設。

　　4、推進(jìn)科研工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　5、落實(shí)“雙減”和“五項管理”要求，推進(jìn)課后延遲服務(wù)工作。

　　三、工作措施

　�。ㄒ唬�強化質(zhì)量興校，提升素質(zhì)教育實(shí)施水平。

　　質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線(xiàn)，實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育工作的永恒主題。必須牢固樹(shù)立質(zhì)量第一的觀(guān)念，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校辦學(xué)的首要任務(wù)。

　　1、全面落實(shí)課程標準，嚴格按課程標準開(kāi)設課程，轉變質(zhì)量提高方式，以“優(yōu)質(zhì)輕負”為目標，以課堂為主陣地，以提高效益為追求，全面增強教學(xué)工作的針對性、實(shí)效性和有效性。

　　一是要全面落實(shí)教學(xué)常規要求。

　　切實(shí)提高教學(xué)準備、課堂教學(xué)、學(xué)科作業(yè)、課后輔導、教學(xué)測試和教學(xué)研究等方面的有效性，多層次、全方位地將有效教學(xué)落到實(shí)處。要把教學(xué)常規要求的落實(shí)作為提高教學(xué)有效性和教學(xué)質(zhì)量的基礎工程來(lái)抓，著(zhù)力把好“四關(guān)”：即嚴把備課關(guān)，著(zhù)力突出“研究”；嚴把課堂教學(xué)關(guān)，著(zhù)力突出“有效”；嚴把作業(yè)批閱、講評關(guān)，著(zhù)力突出“精細”；嚴把輔導關(guān)，著(zhù)力突出“勤實(shí)”。要切實(shí)提高教學(xué)自查的有效性，做到凡考必嚴、凡考必評、考前必備、考后必思。

　　二是要大力加強有效課堂建設。

　　切實(shí)加強對新授課、復習課、講評課、習題課等不同課型的研討，以追求有效、高效為目標，形成一定的課型范式。以教學(xué)基本功大賽為載體，積極組織開(kāi)展“有效課堂大展示”活動(dòng)，推廣有效課堂的成功范式，展示有效教學(xué)的階段性成果。

　　三是要積極推進(jìn)校本教研。

　　建立完善以校為本的教科研工作機制，通過(guò)校本教研，凝聚廣大教師的集體智慧，提高教學(xué)效益，增強“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，發(fā)展即成果”的意識，將課題研究作為推進(jìn)校本教研和師生發(fā)展的有效載體。

　　2、切實(shí)加強體藝工作。貫徹落實(shí)上級體育工作會(huì )議精神，執行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》，開(kāi)齊開(kāi)足體育課，積極開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，堅持不懈地開(kāi)展體育大課間活動(dòng)，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，不斷創(chuàng )新、豐富活動(dòng)的形式和內容。認真組織學(xué)生做好廣播操、眼保健操和冬季長(cháng)跑、跳繩，引導學(xué)生走出教室、走向操場(chǎng)、走向大自然，鍛煉體魄、磨練意志。切實(shí)加強學(xué)校藝術(shù)教育，豐富學(xué)生藝術(shù)素養，提高學(xué)生藝術(shù)表演的技能水平。

　�。ǘ�）強化教師隊伍建設，全力提升師資建設水平

　　1、抓骨干，發(fā)揮名師示范作用。名教師是教育發(fā)展水平的`重要體現，也是全面提升教育品質(zhì)的基本保證。要切實(shí)加大名師培養力度，從示范教學(xué)、論文發(fā)表、教學(xué)實(shí)績(jì)、指導培養青年教師等方面著(zhù)手，不斷提升名師隊伍建設水平，爭取培養出一批鎮、縣級名師。

　　2、抓考核，完善教師教學(xué)目標管理考核方案。認真貫徹《x校20xx教師質(zhì)量目標責任書(shū)》，《x校教師崗位競聘實(shí)施方案》，把實(shí)施質(zhì)量目標績(jì)效考核與深化教師人事制度改革結合起來(lái)，健全完善以落實(shí)崗位責任為主要內容的校內教師聘用合同制和教師崗位目標完成獎勵制，堅持公平合理、規范有序、優(yōu)績(jì)優(yōu)獎的原則，進(jìn)一步加大考核獎懲力度，充分調動(dòng)廣大教職工的工作積極性和創(chuàng )造性。

　　3、繼續深入教師崗位開(kāi)展大練兵活動(dòng)。學(xué)校將營(yíng)造書(shū)香校園氛圍，鼓勵教師多讀書(shū)，讀好書(shū)，并提出明確的讀書(shū)要求。積極參加網(wǎng)上教研活動(dòng)，實(shí)踐資源共享。加大教研力度，規范教研行為。深入開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)。積極參加小教部組織的各項教學(xué)展評活動(dòng)。選派部分教師到省市名校參觀(guān)學(xué)習，討教經(jīng)驗，開(kāi)闊視野。

　�。ㄈ�）強化精細化管理，著(zhù)力提升教學(xué)管理水平

　　1、抓細節管理。一是要管好細節。教學(xué)管理要從小處開(kāi)始，從細節處著(zhù)眼，從細微處入手，抓好學(xué)生的學(xué)習習慣，抓好教師的工作紀律和教學(xué)規范，抓好后勤人員的服務(wù)規范和服務(wù)質(zhì)量。二是要細化管理。各級管理者要有嚴謹認真的工作態(tài)度，具備一絲不茍的工作作風(fēng)，講究精細化的操作程序。要細化管理要求，將學(xué)校各項規章制度細化為具體的行為要求，使所有師生的學(xué)習工作有章可循；要細化管理措施，使每一項工作要求都有具體的落實(shí)舉措；要細化管理職責，所有管理者都要有明確的工作職責。三是要強化考核。要加大管理過(guò)程的考核力度，以嚴格的考核提升學(xué)校管理的水平。要加強學(xué)校管理考核機制建設，明確專(zhuān)人負責，加大考核的力度，提高考核的精度，增強考核的效度。

　　2、抓好持久管理。一是要使常規成為師生的習慣。要組織學(xué)生系統地學(xué)習各項規范要求，做到熟記于心，并逐步內化為素養、外顯為習慣，在任何時(shí)候、任何狀態(tài)下都要自覺(jué)地遵守常規要求。教職員工從事任何一項工作，都要接受規范要求的培訓，清楚工作程序，明確行為要求，逐步成為習慣。二是要使管理成為常規工作。學(xué)校師生要形成“常規管理人人有責”的共識，每個(gè)人都要在清楚行為規范的同時(shí)，明確自己負有的常規管理職責，做到“在其位、謀其職、盡其責”，強化“工作即管理，管理即工作”的責任意識。要努力使“常規管理”成為“管理常規”，形成“人人都在管理，事事都有人管”的管理狀態(tài)。

　�。ㄋ模┳ズ卯厴I(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，著(zhù)力提升群眾滿(mǎn)意度

　　1、認真抓好畢業(yè)班的教學(xué)管理工作。定期召開(kāi)“三會(huì )”：畢業(yè)班教師會(huì )、畢業(yè)班學(xué)生會(huì )、成績(jì)分析會(huì )。每學(xué)期每會(huì )至少3次，各校要做好記錄備查。跟蹤好畢業(yè)班的教學(xué)情況，及時(shí)調整畢業(yè)班的教學(xué)策略。做好培優(yōu)補差工作，做到有計劃、有目的，落到實(shí)處。

　　2、做好迎考的準備工作。畢業(yè)年級三主科要研究明確小升初水平測試考什么和怎么考；研究近幾年考卷（教師必做），弄清題型、題量和難度變化，把握命題特點(diǎn)和趨勢；研究復習的策略及措施，提高復習的針對性和實(shí)效性。對迎考的研究一要抓得早，要在本學(xué)期教學(xué)的初始階段就開(kāi)展研究實(shí)施；二要拓寬面，不僅畢業(yè)班要研究，非畢業(yè)班也要進(jìn)行研究，使考試內容要求落實(shí)到每一個(gè)年級、每一個(gè)教師，樹(shù)立大循環(huán)長(cháng)遠的教學(xué)思想；三要經(jīng)�；�，使考試內容落實(shí)到教學(xué)的每個(gè)階段、每個(gè)環(huán)節。

　　小學(xué)課堂質(zhì)量提升方案 篇10

　　為認真落實(shí)國家以及省市中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要精神，繼續鞏固教育現代化市創(chuàng )建成果，進(jìn)一步遵循教育規律，深入實(shí)施素質(zhì)教育，嚴格教學(xué)常規管理，切實(shí)規范學(xué)校管理和教師教學(xué)行為，大幅提升教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂本計劃。

　　一、指導思想

　　高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個(gè)代表”重要思想為指導，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，深入貫徹黨和國家的教育方針，不斷深化素質(zhì)教育，全面推進(jìn)基礎教育課程改革。堅持以發(fā)展為主線(xiàn)，以育人為根本，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，解放思想、凝心聚力、勵精圖治、開(kāi)拓創(chuàng )新、迎難而上，進(jìn)一步提高辦學(xué)水平和育人質(zhì)量，努力開(kāi)創(chuàng )素質(zhì)教育的新局面，促進(jìn)陳堡中心小學(xué)教育教學(xué)工作持續、健康、協(xié)調、快速發(fā)展，全面提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，為構建和諧社會(huì )貢獻力量。

　　二、行動(dòng)計劃

　　第一部分：教學(xué)質(zhì)量現狀分析

　�。ㄒ唬┈F狀分析

　　學(xué)校位于興化南大門(mén)，占地近40畝，布局合理，環(huán)境怡人，現有54個(gè)教學(xué)班，在崗教職工112名。擁有先進(jìn)的教學(xué)設施設備，具有極為深厚的文化底蘊。在教育現代化創(chuàng )建中，學(xué)校投入了較大的人力和物力，加強了學(xué)校的信息網(wǎng)絡(luò )建設和教育裝備的改造和投入，使學(xué)校的教育裝備和信息化建設又上到一個(gè)新的臺階。由于地處農村，部分功能教室目前尚在建設之中，小學(xué)科專(zhuān)任教師比例不大。

　�。ǘ�）優(yōu)勢分析

　　1、師資力量強。學(xué)校廣大教師具有奮發(fā)向上的進(jìn)取精神和愛(ài)崗敬業(yè)的奉獻精神。有半數以上教師取得本科學(xué)歷，有市、縣骨干教師5人，市教研室各學(xué)科中心組成員4人。

　　2、研究氛圍濃。所有教師均能自費訂閱教育教學(xué)雜志，并主動(dòng)自學(xué)；所有青年教師積極主動(dòng)參加學(xué)校讀書(shū)班活動(dòng)，并積極撰寫(xiě)讀書(shū)筆記；近30名教師自覺(jué)參與教科研，以?xún)纱笳n題為抓手，結合課堂教學(xué)實(shí)際，積極探索教師常態(tài)課堂教學(xué)行為的變革的方法和策略，努力提升教師教學(xué)水準，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　3、教育裝備優(yōu)。在教育現代化創(chuàng )建中，新添電腦近百臺，改造實(shí)驗室及其他功能教室，增加圖書(shū)和教育儀器，部分教師擁有手提電腦，大大推進(jìn)了學(xué)校教育的現代化和信息化。

　　4、社會(huì )聲譽(yù)好。學(xué)校由于師資力量強，教育質(zhì)量高，學(xué)生來(lái)校后得到良好的教育培養，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，辦學(xué)成績(jì)顯著(zhù)，學(xué)校多次獲得上級部門(mén)表彰，年終考核連續被市局評定為綜合獎。

　�。ㄈ�）問(wèn)題及原因分析

　　1、學(xué)校管理方面雖然在制度和常規方面比較到位，但從快速發(fā)展教育事業(yè)的高度來(lái)看，在管理的理念和機制方面還存在一定問(wèn)題，特別是在更好落實(shí)以人為本，體現“成人”與“成事”的統一發(fā)展方面。

　　2、在學(xué)生發(fā)展方面，由于長(cháng)期來(lái)受傳統教育的影響，相當一部分的教師忽視學(xué)生的獨立性和自主性，對學(xué)生看管式教育過(guò)度，忽視學(xué)生自主教育管理，不利于培養學(xué)生的組織活動(dòng)能力，不利于學(xué)生自我管理和教育，影響學(xué)生的全面發(fā)展。

　　3、在推進(jìn)素質(zhì)教育，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔方面，學(xué)校做了許多工作，提高了教師在這方面的認識，并把突破口放在課堂教學(xué)，在探究高效課堂教學(xué)方面進(jìn)行了相關(guān)的研究，但還有相當多的教師課堂教學(xué)缺乏高效的方法和策略，使得占用學(xué)生課外時(shí)間的情況仍有發(fā)生，因此課堂教學(xué)效益不高仍然是學(xué)校要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。

　　第二部分：基本理念

　　學(xué)校發(fā)展的核心是人的發(fā)展，在本世紀中，人的自身可持續發(fā)展將成為教育改革與發(fā)展的重要價(jià)值取向，因此教育工作必須以人的發(fā)展為本。

　　奠學(xué)生成才之基：學(xué)校各項工作，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生在六年的小學(xué)生活中身心健康成長(cháng)。要注重培養學(xué)生的可持續發(fā)展和終身學(xué)習的能力，為學(xué)生成長(cháng)奠定堅實(shí)的基矗

　　鋪教師成長(cháng)之路：學(xué)校為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng )設平臺，重視教師的校本培訓，不斷完善考評激勵機制，倡導教師在實(shí)踐中學(xué)習，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，努力為教師的成長(cháng)創(chuàng )造良好的群體研究氛圍和自主發(fā)展的空間。

　　第三部分：質(zhì)量指標

　�。ㄒ唬┤�年的整體目標

　　繼續鞏固教育現代化創(chuàng )建成果，圍繞20xx年建成義務(wù)教育均衡發(fā)展示范區的目標，落實(shí)《江蘇省義務(wù)教育學(xué)�，F代化辦學(xué)標準》，進(jìn)一步明確學(xué)校教學(xué)常規管理和教師工作的各項要求，在突出教學(xué)質(zhì)量中心地位的同時(shí)，全面實(shí)施課程改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)校內涵發(fā)展。

　�。ǘ�）分年度達成指標（20xx年8月—20xx年7月）

　　1、入學(xué)率、鞏固率指標。

　　幼兒園入園率和鞏固率、小學(xué)階段的入學(xué)率和鞏固率均保持在100%。

　　2、基礎知識和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測合格率和優(yōu)秀率指標。

　　小學(xué)階段所有文化知識學(xué)科抽測平均合格率、優(yōu)秀率20xx—20xx學(xué)年度分別為90%、30%以上；20xx—20xx學(xué)年度為93%、35%以上；20xx—20xx學(xué)年度為95%、45%以上。

　　3、升學(xué)質(zhì)量指標。

　　六年級畢業(yè)質(zhì)量檢測合格率、優(yōu)秀率20xx—20xx學(xué)年度分別為90%、30%以上；20xx—20xx學(xué)年度為93%、35%以上；20xx—20xx學(xué)年度為95%、45%以上。

　　第四部分：行動(dòng)方案

　�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習，深化認識，解放思想，更新觀(guān)念

　　認真學(xué)習鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習國家、盛市《中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》及教育事業(yè)“十二五”發(fā)展規劃和遠景目標。通過(guò)學(xué)習使全體教職員工端正教育思想，轉變教育觀(guān)念，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)，牢固樹(shù)立正確的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)，以發(fā)展為主旨，以學(xué)生為主體，以素質(zhì)教育為主線(xiàn)，以課程改革和學(xué)校特色為抓手，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展打好基矗

　�。ǘ�）全面深入實(shí)施高質(zhì)量的.素質(zhì)教育

　　全面推進(jìn)素質(zhì)教育是學(xué)校教育工作的重點(diǎn)，也是教育發(fā)展的主旋律。我們要按照“現代公民，一專(zhuān)多能”的目標教育培養學(xué)生，使他們成為德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具有創(chuàng )造、創(chuàng )新意識的社會(huì )有用人才。

　　1、堅持德育為首

　　著(zhù)力加強以愛(ài)國主義教育為核心的“五愛(ài)”教育、道德品質(zhì)教育、良好行為習慣教育、心理健康教育。改進(jìn)德育工作方法，進(jìn)一步增強德育工作的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性。一是抓好隊伍建設，打造一支思想素質(zhì)硬、教育水平高、具有愛(ài)心的德育工作隊伍和班主任隊伍；二是加強過(guò)程管理，做大做強少先隊活動(dòng)，形成學(xué)校、班級、學(xué)生“三位一體”的管理格局；三是按照“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則，開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗，在體驗中感悟，在感悟中提高；四是加強陣地建設，不斷拓展和優(yōu)化育人環(huán)境，形成學(xué)校、家庭、社會(huì )齊抓共管的良好氛圍，并開(kāi)展具有教育性、時(shí)代性、趣味性的活動(dòng)，形成德育特色。

　　2、堅持以教學(xué)為中心

　　素質(zhì)教育的核心是培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。引領(lǐng)教師轉變觀(guān)念，確立學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的差異，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養學(xué)生的問(wèn)題意識和探索精神；嚴格執行課程計劃，開(kāi)足上好每一門(mén)學(xué)科；進(jìn)一步強化質(zhì)量意識，提高課堂教學(xué)水平，在重視“雙基”教學(xué)的同時(shí)更要關(guān)注過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，鼓勵動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流，并采用積極的發(fā)展性評價(jià)，學(xué)生過(guò)程性考核成績(jì)達到市教研室要求；加強教學(xué)管理，注重課堂教學(xué)效率，優(yōu)秀課達到80%以上；要加強集體備課和教研工作，教師人人上研究課、示范課和觀(guān)摩課。

　　3、堅持“寫(xiě)字立品、故事潤人”為特色

　　在學(xué)校增設故事主題的文化墻或文化走廊，布置師生書(shū)法作品展示櫥窗，加大各班級的寫(xiě)字與故事教育氛圍，在全校師生中形成積極的創(chuàng )建氛圍；將特色創(chuàng )建與“三進(jìn)”工作緊密結合，優(yōu)化課程設置，設置“誦讀”、“綜合（故事）”、“寫(xiě)字（硬）/寫(xiě)字（軟）”等校本課程，進(jìn)一步發(fā)揮其特色學(xué)校創(chuàng )建主陣地作用。到20xx年，學(xué)校創(chuàng )建成為興化市“三進(jìn)”示范學(xué)校、泰州市“三進(jìn)”示范學(xué)校、興化市特色學(xué)校；圍繞特色建設項目，研究關(guān)于“寫(xiě)字教學(xué)”和“故事教育”的相關(guān)課題，并積極開(kāi)展有效的實(shí)踐研究；制定適合各級段學(xué)生的“寫(xiě)字”、“故事”教育教學(xué)內容和評價(jià)標準，編印“寫(xiě)字”和“故事”的校本教材；制定師資成長(cháng)標準，加強寫(xiě)字與故事教師的培訓力度，舉辦培訓與過(guò)關(guān)測試，舉辦寫(xiě)字與故事校本教研活動(dòng)，培養出一批“1+1”型教師，力爭讓40歲以下青年教師在教好一門(mén)學(xué)科的同時(shí)，還能勝任一門(mén)（寫(xiě)字/故事）校本課程教學(xué)；全體參與，抓好普及，抓出成效，初步形成特色的教育教學(xué)文化。

　　4、堅持科研興校，內涵發(fā)展

　　鼓勵教師積極參與學(xué)校課題研究工作，通過(guò)課題研究探索和總結內在規律，全面提高教師“教、學(xué)、研”一體化的科研能力。教導處、教科室緊密配合，帶領(lǐng)教師靜下心來(lái)認真學(xué)習先進(jìn)的教育理論、教科研知識和方法，提高教科研能力。在“十二五”期間，結合學(xué)校實(shí)際申報盛市級課題，爭取100%教師參與科研，100%的骨干教師有研究課題并積極開(kāi)展研究工作，按時(shí)按質(zhì)完成課題的研究和研究成果的推廣應用工作。

　�。ㄈ�）強化教師隊伍建設

　　要努力建設一支結構合理、教有專(zhuān)長(cháng)、德才兼備的高素質(zhì)教師隊伍。

　　1、抓師德鑄造工程

　　一是加強學(xué)習，在與時(shí)代中的大師、講壇上的大師、書(shū)本中的大師、身邊的大師對話(huà)中感受師德；二是加強實(shí)踐，與學(xué)生對話(huà)，在與學(xué)生的互動(dòng)中體驗師德；三是加強交流，與管理者對話(huà)，在和諧的“人文”管理中成就師德；四是提倡三種精神和五種意識（創(chuàng )業(yè)精神、敬業(yè)精神、拼搏精神和規范意識、進(jìn)取意識、成就意識、危機意識和體現自我價(jià)值意識）。

　　2、抓青藍互進(jìn)工程

　　一方面通過(guò)開(kāi)設論壇，讓教學(xué)骨干指路子；通過(guò)青藍結對，互相促進(jìn)，共同提高。另一方面通過(guò)業(yè)務(wù)進(jìn)修和繼續教育，不斷吸納、不斷積淀；通過(guò)青年教師讀書(shū)活動(dòng)，苦練內功，內涵發(fā)展。

　　3、抓崗位達標工程

　　一是學(xué)歷達標：三年內70%的一線(xiàn)教師達本科學(xué)歷。二是專(zhuān)業(yè)知識達標：使教師既有廣博的文化知識和精深的'專(zhuān)業(yè)知識，還有系統的教育科研知識并能在教學(xué)中加以運用。三是業(yè)務(wù)水平達標：通過(guò)內功錘煉，使全體教師實(shí)現教學(xué)基本功達標、教育教學(xué)水平達標、科研能力達標、教育教學(xué)質(zhì)量達標。

　�。ㄋ模┘訌姺ㄖ平ㄔO，堅持依法治教

　　1、狠抓教學(xué)常規管理，規范教師教學(xué)行為

　　結合新課改要求，遵循中小學(xué)教學(xué)規律，嚴格執行《興化市中小學(xué)教學(xué)常規管理基本要求》。重視和加強對每一位教師在計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、活動(dòng)、成績(jì)考查與評價(jià)、教學(xué)研究等八個(gè)教學(xué)基本環(huán)節的規范要求、檢查監督和反饋矯正。所有教師的工作行為都要嚴格按照市局下發(fā)的《興化市中小學(xué)教學(xué)常規管理基本要求》執行，促使教學(xué)工作制度化、規范化和科學(xué)化，保證國家教育方針和課程設置在教學(xué)活動(dòng)中得到全面貫徹落實(shí)，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

　　2、完善各項檢查制度，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程管理

　�。�1）落實(shí)課表、任課公示和巡課檢查制度。每學(xué)年開(kāi)學(xué)前學(xué)校設置的課程、課時(shí)安排必須經(jīng)市局審核后執行，同時(shí)在學(xué)校網(wǎng)站公示。所有課表及教師任課情況在學(xué)校顯著(zhù)位置設置公示欄公示，以確保開(kāi)全開(kāi)足規定課程和開(kāi)發(fā)開(kāi)設滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的校本課程，各班級課表及任課教師必須在教室外公示，學(xué)校每節課都安排行政值班人員巡課，逐課檢查按公示課表上課情況和課堂教學(xué)狀況，及時(shí)處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件。

　�。�2）加強備課組建設，健全集體備課制度。同年級3人以上的學(xué)科必須成立備課組，周課時(shí)3節以上的學(xué)科原則上間周進(jìn)行一次集體備課，3課時(shí)以下的學(xué)科適當安排集體備課。每次集體備課必須輔之以公開(kāi)課研究，以形成基于課堂教學(xué)的校本教研規范，進(jìn)一步提高集體備課的實(shí)效。教師集體備課情況必須及時(shí)如實(shí)記錄，學(xué)校資料室定期對教師集體備課的資料、活動(dòng)、成果等搜集整理歸檔。

　�。�3）建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量抽測反饋制度。每月開(kāi)展一次學(xué)生學(xué)習質(zhì)量抽測，每學(xué)期對每個(gè)班級、每門(mén)學(xué)科的抽測不少于1次。要重視抽測的質(zhì)量分析，跟蹤召開(kāi)師生座談會(huì )和開(kāi)展學(xué)生問(wèn)卷調查，并將質(zhì)量分析和學(xué)生反映情況反饋給教師，指導和幫助教師不斷改進(jìn)教學(xué)。依據市局學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測指標要求，第一次抽測指標偏低的，要繼續進(jìn)行第二次跟蹤抽測，兩學(xué)期四次抽測均不達指標且學(xué)生期末考試學(xué)業(yè)成績(jì)不理想的，任課教師原則上要調整崗位。

　�。�4）進(jìn)行過(guò)程性的單元、期中、期末學(xué)業(yè)水平檢測和質(zhì)量分析。教師要根據學(xué)生認知和學(xué)習規律，在進(jìn)一步規范課堂訓練，提高作業(yè)布置、批改、訂正質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生不必要的作業(yè)負擔的基礎上，形成常態(tài)的單元質(zhì)量檢測反饋機制。教師要根據單元教學(xué)要求，在每單元學(xué)習結束后組織單元檢測，并對檢測結果認真分析，成績(jì)通知家長(cháng)，指導學(xué)生將每次檢測訂正后的檢測卷搜集進(jìn)學(xué)生成長(cháng)記錄袋。學(xué)校要認真組織期末考試，召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量專(zhuān)題分析會(huì )，幫助教師找差距，研對策，為今后的教學(xué)教研工作提供可靠的科學(xué)依據。

　�。�5）注重教師月度平時(shí)教學(xué)常規工作檢查。學(xué)校依據《興化市中小學(xué)教學(xué)常規管理基本要求》按月對教師的教學(xué)工作進(jìn)行常規檢查，檢查結果及時(shí)記載。檢查后要進(jìn)行總結分析，及時(shí)向教師反饋常規檢查中發(fā)現的問(wèn)題，提出整改措施。對月度檢查中存在突出問(wèn)題的教師，校長(cháng)要親自進(jìn)行誡勉談話(huà)，督促其改進(jìn)；并組織力量跟蹤指導，促其提高。對月度工作中成績(jì)突出的教師要進(jìn)行表?yè)P，并總結推廣優(yōu)秀教師的做法。教師月度常規檢查的結果要納入績(jì)效工資考核的內容，作為教師評先、評優(yōu)、職稱(chēng)晉升的重要過(guò)程性依據。

　�。�6）建立各年級教學(xué)質(zhì)量常規抽測制度。按照市局質(zhì)量抽測的主要指標對各學(xué)校、各學(xué)段、各學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)行定期和不定期的抽測，并對抽測結果進(jìn)行實(shí)事求是的分析，幫助學(xué)�？偨Y經(jīng)驗、發(fā)現差距、尋找對策、促進(jìn)提升。進(jìn)一步完善六年級教學(xué)質(zhì)量監測管理、質(zhì)量考核的辦法，健全學(xué)籍審核、質(zhì)量測試、綜合素質(zhì)評價(jià)等制度。

　�。�7）建立基于質(zhì)量的績(jì)效考核制度。根據新的教學(xué)和管理要求，重新修訂學(xué)�？�(jì)效考核方案，建立和完善基于教學(xué)質(zhì)量的績(jì)效考核方案。進(jìn)一步細化教師的教學(xué)行為規范，嚴格教學(xué)常規管理，將過(guò)程性的工作檢查與質(zhì)量考核掛鉤，充分發(fā)揮績(jì)效工資考核方案在規范教學(xué)行為，提升教育教學(xué)質(zhì)量方面的引領(lǐng)和激勵作用。

　　3、全力打造高效課堂，努力提高課堂效率

　�。�1）嚴格執行教學(xué)規范。提高課堂教學(xué)效益，打造高效課堂，必須嚴格執行教學(xué)規范，根據市局規定的教學(xué)常規管理40條的具體要求，加強學(xué)校教學(xué)管理，規范教師教學(xué)行為，重點(diǎn)抓課前準備，課堂教學(xué)和課后教學(xué)活動(dòng)，學(xué)科備課組和教研組要想法促進(jìn)本組教師教學(xué)行為的規范，學(xué)校和有關(guān)部門(mén)要加強教育和督查。

　�。�2）開(kāi)展高效課堂教學(xué)研究。學(xué)校要利用校本教研、校本培訓、教科研活動(dòng)等多種途徑，圍繞課堂教學(xué)進(jìn)行專(zhuān)題研究。要針對課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步提煉學(xué)科個(gè)人研究主題通過(guò)研究逐步積累高效課堂教學(xué)的方法和策略。

　�。�3）及時(shí)糾正課堂教學(xué)中的問(wèn)題。教學(xué)中低效、無(wú)效的教學(xué)行為常會(huì )發(fā)生，及時(shí)糾正這些教學(xué)行為是打造高效課堂的重要方面。要采取以下一些措施：一是教師本人要經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，對低效、無(wú)效的教學(xué)行為進(jìn)行自糾。二是同行之間要同伴互助，教師間要相互聽(tīng)課，在聽(tīng)課過(guò)程中及時(shí)指出課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題。三是成立“高效課堂教學(xué)”督查組，通過(guò)督導組對常態(tài)課堂教學(xué)進(jìn)行調研，及時(shí)反饋調研的意見(jiàn)和學(xué)生的評價(jià)，幫助教師了解和糾正課堂教學(xué)中的問(wèn)題。四時(shí)每學(xué)期期中后進(jìn)行的評教活動(dòng)，將學(xué)生對教師階段教學(xué)中的問(wèn)題反饋給教師本人，便于教師在思考分析后進(jìn)行糾正。

　�。�4）開(kāi)展活動(dòng)促進(jìn)課堂教學(xué)高效。學(xué)校將圍繞打造高效課堂開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如：新教師的上崗培訓系列活動(dòng)、青年教師上評優(yōu)課、骨干教師和學(xué)科帶頭人圍繞高效課堂上示范課；組織圍繞高效課堂教學(xué)進(jìn)行專(zhuān)題研討，可采用網(wǎng)絡(luò )研討等多種形式；請專(zhuān)家、優(yōu)秀教師或教研組、備課組介紹高效課堂教學(xué)的經(jīng)驗和體會(huì )；對學(xué)生進(jìn)行教育和引導，改變學(xué)習方式，營(yíng)造高效課堂的良好班級氛圍。

　　第五部分：組織保障

　�。ㄒ唬┙∪�組織

　　1、建立三大系統

　　決策系統——校長(cháng)室：通過(guò)對信息的收集、分析進(jìn)行決策，實(shí)施調控和領(lǐng)導。

　　操作系統——教導處、教科室、教研組：學(xué)校的決策通過(guò)這些機構來(lái)實(shí)施。

　　監督系統——黨總支、工會(huì )、教代會(huì )：監督?jīng)Q策機構的決策是否正確，操作是否科學(xué)、規范。

　　2、建立教育教學(xué)“三級管理”（校級、年級、班級）和“雙軌并存”（年級組和教研組）的機制

　�。ǘ�）加強領(lǐng)導

　　要充分認識制訂《提升中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的三年行動(dòng)計劃》對提升我市教學(xué)管理的規范化水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提升教育良好形象的重要意義，把學(xué)習和落實(shí)《三年行動(dòng)計劃》同貫徹落實(shí)國家、盛市中長(cháng)期教育發(fā)展規劃綱要緊密結合起來(lái)，同執行《江蘇省中小學(xué)管理規范》結合起來(lái)，同促進(jìn)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展和高中教育優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展結合起來(lái)，作為今后三年深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)管理、提升教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)工作任務(wù)，高度重視、周密部署，精心組織、認真實(shí)施。

　�。ㄈ�）落實(shí)責任

　　校長(cháng)是承擔學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年提升重任的`第一責任人。學(xué)校圍繞《三年行動(dòng)計劃》確定的主要指標、任務(wù)、重大項目等，研究制定學(xué)校層面的具體實(shí)施方案或行動(dòng)計劃，采取有力措施，分階段、分步驟組織實(shí)施，注重工作過(guò)程和細節，確保工作質(zhì)量。

　�。ㄋ模�營(yíng)造氛圍

　　加大在教學(xué)改革、教科研、教師培訓和學(xué)校質(zhì)量考評方面的投入力度。動(dòng)員全社會(huì )進(jìn)一步關(guān)心和支持我校教育事業(yè)的改革發(fā)展，引導社會(huì )樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，關(guān)注教學(xué)工作過(guò)程和管理工作內涵，及時(shí)把相關(guān)精神或舉措上傳學(xué)校網(wǎng)站，為實(shí)施《三年行動(dòng)計劃》創(chuàng )造良好的社會(huì )環(huán)境和輿論氛圍。

　�。ㄎ澹┩晟圃u價(jià)與考核獎勵體系

　　完善《陳堡中心小學(xué)教師績(jì)效考核辦法》，完善促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的專(zhuān)項獎勵制度，建立健全相應的教科研激勵和獎勵機制。

　　小學(xué)課堂質(zhì)量提升方案 篇11

　　為切實(shí)加強我區中小學(xué)“大課間”體育活動(dòng)質(zhì)量，打造我區學(xué)校體育活動(dòng)特色和品牌，全面普及班集體長(cháng)跑活動(dòng)，更好地發(fā)揮校園一小時(shí)體育活動(dòng)對增強學(xué)生體質(zhì)健康的作用，按照市教育局《關(guān)于在全市中小學(xué)開(kāi)展“大課間”體育活動(dòng)質(zhì)量提升行動(dòng)的通知》要求，結合我區教育工作實(shí)際，特制定此方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹全國、全省教育大會(huì )精神，進(jìn)一步落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于強化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見(jiàn)》、《教育部關(guān)于印發(fā)切實(shí)保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)的規定》要求，豐富“大課間”活動(dòng)形式，增加“大課間”活動(dòng)次數，提升“大課間”活動(dòng)質(zhì)量，實(shí)現“大課間”活動(dòng)制度化、特色化，不斷深化我區“大課間”體育活動(dòng)品牌效應，培養學(xué)生養終身體育鍛煉的習慣。

　　二、組織機構

　　鲅魚(yú)圈區教育局成立鲅魚(yú)圈區“大課間”體育活動(dòng)質(zhì)量提升行動(dòng)領(lǐng)導小組，負責全面組織、領(lǐng)導、督查此項工作。各校成立由校長(cháng)任組長(cháng)、教導處、體育組、班主任教師等為成員的相應領(lǐng)導機構，結合實(shí)際，切實(shí)做好學(xué)校的“大課間”活動(dòng)提升行動(dòng)。

　　鲅魚(yú)圈區“大課間”體育活動(dòng)質(zhì)量提升行動(dòng)領(lǐng)導小組：

　　組 長(cháng)：劉金明

　　副組長(cháng)：范利軍

　　成 員：王森、劉金平、孫偉及各學(xué)校校長(cháng)

　　三、主要任務(wù)

　�。ㄒ唬�學(xué)校每天開(kāi)展兩次“大課間”體育活動(dòng)。全區中小學(xué)要在原有上午開(kāi)展一次“大課間”體育活動(dòng)基礎上，在下午第六節下課后，增加一次“大課間”，時(shí)長(cháng)25分鐘。任何單位和個(gè)人不得以任何借口，擅自更改和停上每天的上、下午大課間體育活動(dòng)。如有特殊情況，要書(shū)面向局安全與體衛藝科報告、備案。

　�。ǘ�）各學(xué)�？筛鶕�本地、本校實(shí)際，嚴格抓好落實(shí)，把兩次“大課間”體育活動(dòng)作為一項制度確立下來(lái)。區教育局將不定期對全區“大課間”落實(shí)情況進(jìn)行抽查，對落實(shí)不到位的學(xué)校進(jìn)行通報并責令整改。

　�。ㄈ�）豐富“大課間”活動(dòng)形式。各學(xué)校要組織力量對現有“大課間”活動(dòng)形式進(jìn)行重新論證、反思，根據自身和學(xué)校傳統、場(chǎng)地條件、季節特點(diǎn)等，拓展設計思路，創(chuàng )新活動(dòng)內容，制定內容豐富多彩、項目靈活搭配、運動(dòng)負荷適宜、文化特色鮮明、學(xué)生興趣濃厚的'“大課間”運動(dòng)方案。各學(xué)�！按笳n間”的內容與形式要樸實(shí)、新穎，充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，易學(xué)易練，能吸引學(xué)生積極參與；要有適宜的運動(dòng)負荷和練習密度，學(xué)生參與度高，保證鍛煉效果；活動(dòng)的內容要圍繞運動(dòng)技能和體能素質(zhì)展開(kāi)設計，能成為學(xué)生鞏固提高運動(dòng)技能，發(fā)展體能素質(zhì)的重要平臺。各學(xué)校要分別設計春秋季計劃和冬季計劃。冬季計劃自每年12月1日開(kāi)始實(shí)施，至次年4月1日止，其余時(shí)間為春秋計劃實(shí)施階段。區教育局將根據全區體育工作實(shí)際和“大課間”體育活動(dòng)的總體規劃，制定和指導全區學(xué)校的“大課間”體育活動(dòng)，推進(jìn)區域性“大課間”體育活動(dòng)品牌建設和質(zhì)量的提升。

　�。ㄋ模�強化“大課間”活動(dòng)管理。各學(xué)校要重新梳理“大課間”組織流程，科學(xué)規劃學(xué)生集合、解散路線(xiàn)，在保障安全的前提下，盡可能提高效率，確保每次“大課間”凈活動(dòng)時(shí)間不少于20分鐘。嚴格“大課間”活動(dòng)請銷(xiāo)假制度，學(xué)生非因病殘或生理原因，不得缺席“大課間”活動(dòng)。除行動(dòng)不方便外，請假不參加活動(dòng)的學(xué)生應到現場(chǎng)觀(guān)摩其他同學(xué)活動(dòng)，原則上不得留在教室。學(xué)校、班主任和任課教師不得利用“大課間”體育活動(dòng)時(shí)間安排學(xué)生進(jìn)行衛生清掃、衛生檢查、課程輔導等與體育鍛煉無(wú)關(guān)的活動(dòng)，要確保每名學(xué)生都能參加運動(dòng)。對違反規定的學(xué)校、對剝奪學(xué)生參加體育鍛煉的教師將進(jìn)行實(shí)名通報。同時(shí)，各學(xué)校要制定惡劣天氣的應對處置方案，科學(xué)、合理組織好惡劣天氣下的大課間體育活動(dòng)內容與形式。

　�。ㄎ澹┙�立“大課間”活動(dòng)備案指導機制。區教育局將制定本地區“大課間”體育活動(dòng)質(zhì)量提升行動(dòng)方案，各學(xué)校要制定本學(xué)�！按笳n間”體育活動(dòng)實(shí)施方案，并要結合自身實(shí)際、活動(dòng)實(shí)際等，每學(xué)期進(jìn)行一次完善，并報局報備。西市區教育和文化旅游局將會(huì )同教研部門(mén)從活動(dòng)設計的科學(xué)性、特色性、藝術(shù)性、實(shí)效性、安全性等方面對各學(xué)校上報活動(dòng)實(shí)施方案進(jìn)行審查指導，確保各學(xué)�！按笳n間”活動(dòng)質(zhì)量。各學(xué)�！按笳n間”體育活動(dòng)實(shí)施方案報局安全與體衛藝科備案。

　�。�六）定期組織觀(guān)摩展示交流活動(dòng)。教育局每年組織兩次現場(chǎng)觀(guān)摩活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校間相互學(xué)習借鑒，共同提高“大課間”活動(dòng)組織質(zhì)量，并評選表彰一批優(yōu)秀設計組織案例。各校還要積極參加全市范圍內開(kāi)展“大課間”體育活動(dòng)網(wǎng)上展示交流活動(dòng)。

　　四、工作要求

　�。ㄒ唬└叨戎匾�，強化考核。開(kāi)展好“大課間”體育活動(dòng)是保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)、切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平的重要途徑，各學(xué)校要高度重視，精心組織，確�！按笳n間”活動(dòng)形成特色、發(fā)揮實(shí)效。保障校園每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，校長(cháng)是第一責任人，“大課間”活動(dòng)就是校長(cháng)的公開(kāi)課，各學(xué)校校長(cháng)要擔當有為，認真謀劃，狠抓落實(shí)，向家長(cháng)、社會(huì )交出一堂能體現自己辦學(xué)理念、教育境界、治學(xué)水平的優(yōu)質(zhì)課。各校要把“大課間”體育活動(dòng)實(shí)施情況納入對學(xué)校督導評估的內容，作為對校長(cháng)考核評價(jià)的因素。各學(xué)校增加的“大課間”體育活動(dòng)，要合理計入體育教師工作量，切實(shí)提高體育教師工作的積極性和主動(dòng)性。

　�。ǘ�）科學(xué)指導，安全鍛煉。各學(xué)校在推進(jìn)實(shí)施“大課間”體育活動(dòng)質(zhì)量提升行動(dòng)中，要在尊重學(xué)生個(gè)性需求的基礎上，堅持突出學(xué)校整體特色，要做到體能、技能、審美有機結合，切實(shí)把“大課間”打造成學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景、一張特色名片和展示體育、美育工作的第二課堂。要統籌考慮體育課、“大課間”、課外體育活動(dòng)、“一生一案”個(gè)性化運動(dòng)健身，進(jìn)行整體化設計，形成相互支持、互為補充、特色鮮明的學(xué)校運動(dòng)格局。要堅持科學(xué)鍛煉原則，合理確定“大課間”活動(dòng)強度和學(xué)生每天1小時(shí)總體運動(dòng)負荷，避免出現運動(dòng)強度過(guò)小或過(guò)大的情況。要強化科學(xué)健身知識普及、運動(dòng)技能指導，幫助學(xué)生掌握終身受用的運動(dòng)技能。要制定全面、細致、操作性強的“大課間”活動(dòng)安全方案和應急預案，加強對學(xué)生的安全教育和管理，避免發(fā)生運動(dòng)傷害。

　�。ㄈ�）把握節點(diǎn)，迅速推進(jìn)。20xx年9月30日前，各學(xué)校要完成“大課間”體育活動(dòng)實(shí)施方案并報主管教育行政部門(mén)備案；10月1日起，各學(xué)校每天開(kāi)展兩次“大課間”體育活動(dòng)；11月1日起，各校要根據學(xué)�！按笳n間”活動(dòng)組織成熟度，向區教育局報送展播視頻。各學(xué)校要把握好時(shí)間節點(diǎn)，迅速部署、有序推進(jìn)，不斷完善、持續提升，確保按時(shí)、優(yōu)質(zhì)完成各項任務(wù)。

　　小學(xué)課堂質(zhì)量提升方案 篇12

　　教育質(zhì)量是學(xué)校的生存之本，是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的前提，更是一個(gè)學(xué)校工作的中心。在以往的工作中，緊緊圍繞區教育局教育質(zhì)量提升年活動(dòng)的相關(guān)要求以及謝河學(xué)區教育質(zhì)量提升年活動(dòng)的實(shí)施方案，以新一輪課程改革為契機，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以有效課堂為突破口，以師資隊伍建設為抓手，確立目標，強化責任。我校取得了一定的成績(jì)，先后多次評為教育工作先進(jìn)集體，但取得這些成績(jì)的同時(shí)，居安思危，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量成了迫在眉睫的首要工作�，F針對我校對教育教學(xué)的管理實(shí)際，特制定學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量計劃書(shū)：

　　一、狠抓教師隊伍建設，打造有“戰斗力”的工作團隊。

　　優(yōu)質(zhì)的教師隊伍就是教師們要有先進(jìn)的教育理念，有豐富的文化知識，有熟練的教學(xué)能力，有積極進(jìn)取不斷探索的恒心，有無(wú)私奉獻、團結奮斗的精神。這樣的隊伍才能教出好學(xué)生。要能跟好的駕馭課堂、更好的開(kāi)展自己的教學(xué)，必須具備熟練的教學(xué)能力。為提高教師的教學(xué)水平，從如下幾點(diǎn)入手：

　　1、積極組織教師參加xxx學(xué)習，關(guān)心國家大事。認真學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針、政策，加強師德修養，模范執行上級教育行政部門(mén)的.各項規定。

　　2、要求教師經(jīng)常進(jìn)行階段性的總結回顧，客觀(guān)發(fā)現教學(xué)中的得與失。分析原因，并對教學(xué)中存在問(wèn)題提出診治措施。

　　3、要堅持聽(tīng)課制度，鼓勵教師相互聽(tīng)評課，相互學(xué)習借鑒。認真寫(xiě)好聽(tīng)課記錄，及時(shí)記錄聽(tīng)課體會(huì )和修改意見(jiàn)。要求每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節，學(xué)校領(lǐng)導不少于20節。

　　4、積極選派相關(guān)教師參加各級各類(lèi)教研活動(dòng)，區級以上的活動(dòng)后，要求參會(huì )教師在教師會(huì )上交流。把新理念、新方法帶回學(xué)校，做到“一人參培，多人受益”。

　　5、繼續狠抓青年教師的培養，我校45歲以上的教師大多數，隨著(zhù)時(shí)間的推移，我校已經(jīng)進(jìn)入教師老齡化階段。因此，不斷激勵青年教師參加培訓、學(xué)習，在學(xué)習中增長(cháng)才干，在學(xué)習中苦練內功，從而形成教師向專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的成長(cháng)階梯，是我校長(cháng)期發(fā)展的需要，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基本保障。

　　二、狠抓有效課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　為了向課堂45分鐘要質(zhì)量，提高教學(xué)的有效性，實(shí)現課堂教學(xué)的規范化、精致化、精講精練，我校要求教師做到：

　　1、備課。要求教師堅持上周備好下周課程。備課教案能反映出教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程。其中教學(xué)過(guò)程中的師生互動(dòng)為重點(diǎn)，學(xué)校每月對教師備課教案評分定等，納入績(jì)效工資考核。

　　2、上課。要求教師上課精講精練，進(jìn)入課堂要有強烈的目標意識、質(zhì)量意識和效率意識。要實(shí)現“五個(gè)轉變”：目標上，由單純的為學(xué)生考試而教轉變到全面提高學(xué)生素質(zhì)上來(lái)；內容上，由單一的書(shū)本知識轉變到聯(lián)系生活，聯(lián)系學(xué)生的生活體驗上來(lái)；對象上，由只重視尖子生轉變到關(guān)注學(xué)困生，面向全體學(xué)生上來(lái)；要求上，由一刀切轉變到注重發(fā)展學(xué)生個(gè)性上來(lái)；方法上，由“填鴨式”轉變到“啟發(fā)式”，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力上來(lái)，變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)。

　　3、作業(yè)布置及批改�！耙�讓學(xué)生走出題海，教師必須走進(jìn)題�！�，努力使作業(yè)設計體現針對性、鞏固性、建構性和有效性的要求，對課堂作業(yè)和練習堅持做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”，學(xué)校加強了對教師作業(yè)布置及批改情況的檢查評分定等，納入績(jì)效工資考核。

　　4、復習和輔導。復習的各個(gè)階段和各個(gè)學(xué)科各有側重點(diǎn)，在復習的過(guò)程中，力求鞏固基礎，突破難點(diǎn)重點(diǎn)；目標明確，不簡(jiǎn)單重復；學(xué)生知識逐步提高，精講精練，注重夯實(shí)基礎和能力的培養�！拜o導”要針對不同學(xué)生特點(diǎn)，采用多種形式進(jìn)行，做到有的放矢，注重實(shí)效。落實(shí)轉化“學(xué)困生”的各項措施，做到時(shí)間、地點(diǎn)、內容、措施、檢查均落實(shí)。

　　5、檢測與分析。重視和加強教學(xué)質(zhì)量的檢測與分析工作，每學(xué)月進(jìn)行學(xué)月知識檢測。每次檢測認真組織，嚴肅考風(fēng)考紀。改革考試的形式，客觀(guān)、公正地進(jìn)行教學(xué)評價(jià)，使檢測起到促進(jìn)教學(xué)的作用。每次單元檢測后教導處對考試成績(jì)進(jìn)行數據統計，分班級、學(xué)科制成表格，每位教師人手一份，由教務(wù)主任在全體教師會(huì )上進(jìn)行對比分析，此次分析要求分析到每個(gè)班級；對考試進(jìn)行橫向對比分析，找出得與失，總結問(wèn)題，制定下一步策略。任課教師指導學(xué)生對學(xué)科試卷進(jìn)行分析，認真分析每道錯題失誤的原因，并在試題旁作好旁批記錄，要求分析到每個(gè)學(xué)生。每次檢測結束后，教導處列出差距較大科目的任課教師名單，由校長(cháng)、教導主任分別談話(huà)，幫助教師找出原因，尋找對策，盡快趕上。

　　三、狠抓教學(xué)過(guò)程管理，強化教學(xué)視導。

　　學(xué)校對教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規檢查，隨堂聽(tīng)課外，還將加強對個(gè)別青年教師、不安心教學(xué)教師的管理，采取分階段、有重點(diǎn)、有針對性地轉變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽(tīng)：聽(tīng)隨堂課堂教學(xué)；二看：看備課筆記、看作業(yè)批改、看聽(tīng)評課記錄；三座談問(wèn)卷：開(kāi)教師座談會(huì )、學(xué)生座談會(huì )、問(wèn)卷調查，了解教師的教學(xué)情況；四總結提高：在上述調查基礎上，指導其總結成功的教學(xué)經(jīng)驗，以發(fā)揚光大；指出其在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn)。全面解決"教"和"學(xué)"之間存在的實(shí)際問(wèn)題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開(kāi)展，培養全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強課堂教學(xué)管理。

　　新的一年已經(jīng)到來(lái)，我們將面臨新的挑戰以及新的機遇，在新的學(xué)期中我們將繼續以實(shí)施素質(zhì)教育為目標，推進(jìn)課程改革為中心，充分發(fā)揮教導處的指導、服務(wù)、督查的功能，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作計劃，強化教學(xué)工作的全程管理，充分調動(dòng)廣大教師的工作熱情，發(fā)揮教師們的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，全面提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　小學(xué)課堂質(zhì)量提升方案 篇13

　　一、指導思想

　　學(xué)校深入學(xué)習和貫徹柳城縣教育教學(xué)工作會(huì )會(huì )議精神，認真落實(shí)《柳城縣關(guān)于深入開(kāi)展20xx年“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》，以開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”為載體，以提高教師素質(zhì)為手段，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，深入進(jìn)行課程改革，規范辦學(xué)行為，向管理要質(zhì)量，向課改要質(zhì)量，努力提高社沖鄉小學(xué)的辦學(xué)水平。

　　二、組織機構

　　為加強領(lǐng)導，確�！敖逃�教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)順利實(shí)施，并取得成效，經(jīng)研究，決定成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組成員如下：

　　三、基本情況

　　社沖中心小學(xué)本部位于柳城縣最南端，距縣城約60多公里，學(xué)校原為社沖中學(xué)校址，學(xué)校創(chuàng )辦于xx年秋，校園總面積30畝，總建筑面積約2000㎡。學(xué)校五室齊全，各室配備擁有量均達國家級三級標準要求，“普九”各項指標均達到上級要求。

　　我校下轄8所村完小。小學(xué)1—6年級在校生為660人，學(xué)前兒童為205人。其中社沖中心小學(xué)(本部)學(xué)前至六年級共有455人。寄宿的學(xué)生有323人。全鄉小學(xué)共有公辦教師106人，校長(cháng)、教導主任崗位培訓合格率為100%。全鄉小學(xué)入學(xué)率為100%，完成率為100%，輟學(xué)率為零，全鄉小學(xué)生犯罪率為零。小學(xué)生均校舍面積為7.92平方米，生均圖書(shū)11.3冊。學(xué)校布局合理，校園綠化、美化有成效，校容校貌變化大。小學(xué)五室、綜合室都達標。從1998以來(lái)，小學(xué)生畢業(yè)率以及行為規范合格率均達到100%。學(xué)校管理民主化、科學(xué)化、規范化，教育教學(xué)質(zhì)量有了新的突破。

　　四、取得成效

　　我校本著(zhù)“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的思想，以“辦負責任的學(xué)校，培養負責任的學(xué)生，做負責任的教師，造就負責任的公民”為辦學(xué)宗旨，努力將學(xué)校辦成學(xué)生的“家園、樂(lè )園、學(xué)園”。

　　1、寄宿制辦學(xué)，較好地解決了路遠學(xué)生上學(xué)難問(wèn)題，鞏固了布局調整成果。

　　2、學(xué)校為外出留守兒童提供了一個(gè)“新家”，消除了外出務(wù)工人員的后顧之憂(yōu)，彌補了農村家庭和社會(huì )教育的缺陷。從而使學(xué)校和教師及時(shí)填補留守學(xué)生家庭教育的空白，讓農民安心外出務(wù)工，對我鄉經(jīng)濟的`發(fā)展將起到了推波助瀾的作用。

　　3、學(xué)校辦學(xué)條件得到了較大改善，學(xué)校教師隊伍的穩定性得到進(jìn)一步加強，有利于我鄉基礎教育的發(fā)展。實(shí)行寄宿制后，學(xué)校的各種軟硬件設施得到了較大的改善。

　　4、寄宿制辦學(xué)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。由于村小、教學(xué)手段落后，很多學(xué)校都是靠“一支粉筆、一本書(shū)、一張嘴”進(jìn)行教學(xué)，不利于新課程改革的順利實(shí)施，為此，社會(huì )、學(xué)生家長(cháng)反響十分強烈。寄宿制創(chuàng )辦后，村小部分學(xué)生到我校就讀，農村孩子就和中心校的學(xué)生一樣享受優(yōu)質(zhì)教育資源。教師隊伍人盡其才，達到了教師隊伍的優(yōu)化。教學(xué)時(shí)間得到保證，現代教學(xué)手段(特別是遠程教育設備)的運用，國家、地方、校本課程的全面開(kāi)設，都為學(xué)生的成長(cháng)創(chuàng )造了良好的條件，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。和非寄宿學(xué)生相比，寄宿學(xué)生課余學(xué)習時(shí)間有序安排，便于形成良好的學(xué)習習慣。寄宿生之間交流、合作的機會(huì )多，尤其是學(xué)校為寄宿學(xué)生安排的晚自習由平時(shí)的課任教師輔導，等于為每個(gè)寄宿學(xué)生請一位“家教老師”，這是非寄宿學(xué)生很難達到的條件。

　　5、寄宿制辦學(xué)，寄宿生獨立生活的自理能力明顯增強。學(xué)校通過(guò)有計劃的對寄宿學(xué)生進(jìn)行自我服務(wù)和內務(wù)整理等常規技能訓練，學(xué)生都能學(xué)會(huì )和掌握內務(wù)整理、排隊領(lǐng)飯、洗衣服等基本的生活自理技能。并且，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練后，學(xué)校通過(guò)抽查、競賽等形式促使和要求人人過(guò)關(guān)。寄宿學(xué)生養成良好的習慣后，回家也能幫著(zhù)家長(cháng)整理內務(wù)。

　　6、全鄉小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)有了很大的提高。

　　五、存在問(wèn)題

　　1、教師結構出現失衡現象：一是年齡結構斷層，從20xx年以來(lái)我鄉只調入1名畢業(yè)生，中老年教師居多；二是專(zhuān)業(yè)教師饋乏，語(yǔ)文、數學(xué)教師還基本合適，但七學(xué)科教師相當饋乏，目前我校只有1名體育專(zhuān)業(yè)教師和1名英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師。另外，一些教師在教育教學(xué)上是強者，但在科研工作方面重視不足，成果不顯著(zhù)。

　　2、我鄉對村完小管理不到位，教師工作積極性不高，教學(xué)成績(jì)一直沒(méi)有提升。

　　3、教學(xué)設備還需進(jìn)一步的完善，目前中心校只有一個(gè)多媒體教學(xué)平臺，滿(mǎn)足不了教育教學(xué)的需求；學(xué)生電腦陳舊，有的無(wú)法使用，嚴重影響信息技術(shù)課的開(kāi)設。

　　4、寄宿制學(xué)校管理經(jīng)驗、水平有待提高。目前我校在這方面是初次探索，無(wú)成功經(jīng)驗可談，而家長(cháng)和社會(huì )都對寄宿制寄予厚望。如何保證寄宿制在安全服務(wù)的同時(shí)，又能全面發(fā)揮育人功能，是擺在學(xué)校面前的一個(gè)全新課題。

　　5、學(xué)生基礎薄弱，“留守兒童”比例大，給家庭教育帶來(lái)了新挑戰。全鄉約有三分之一為“留守兒童”，爺爺、奶奶很難有效管理孩子；父母外出打工，想管理又鞭長(cháng)莫及，家庭教育幾乎為零。雖然老師也進(jìn)行家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)系父母，但效果不明顯。

　　6、學(xué)校的娛樂(lè )設施極少，學(xué)生玩的東西太少了，學(xué)校對學(xué)生沒(méi)有吸引力。

　　7、課桌椅是學(xué)校的基本設備，是學(xué)生學(xué)習的重要設備之一，但是我校目前課桌椅全是舊桌椅，對學(xué)生的健康有著(zhù)重要影響，也極大的影響了學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題。

　　8、學(xué)校的圖書(shū)量不足，且書(shū)籍陳舊，極大的影響學(xué)生的課外閱讀。

　　小學(xué)課堂質(zhì)量提升方案 篇14

　　為深入貫徹落實(shí)國務(wù)院辦公廳轉發(fā)教育部等部門(mén)《關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)校體育工作若干意見(jiàn)的通知》（國辦發(fā)〔20xx〕53號）和山東省教育廳等六部門(mén)《關(guān)于印發(fā)〈山東省學(xué)生體質(zhì)提升計劃（20xx—20xx年）〉的通知》（魯教體[20xx]1號），努力提高學(xué)生身體素質(zhì)，現就進(jìn)一步加強我市中小學(xué)體育教學(xué)工作，提出如下意見(jiàn)：

　　一、指導思想

　　以黨的十八屆三中全會(huì )《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》關(guān)于“強化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強健”的部署為指導，以“陽(yáng)光體育”為載體，以開(kāi)足開(kāi)齊體育課程、提高課堂教學(xué)質(zhì)量、培養體育興趣和鍛煉習慣為重點(diǎn)，構建科學(xué)完善的體育教學(xué)體系，增強學(xué)生體育意識和興趣，掌握體育知識和1-2項體育運動(dòng)技能為目的，堅持以人為本，突出“改革、發(fā)展、創(chuàng )新”的要求，在規范常規教學(xué)的前提下深化“小學(xué)興趣化、初中多樣化、高中專(zhuān)項化”體育教學(xué)改革，為學(xué)生養成自覺(jué)參加體育鍛煉的習慣和健康生活方式奠定良好基礎，有效引領(lǐng)我市中小學(xué)體育教學(xué)工作科學(xué)、健康的發(fā)展。

　　二、主要任務(wù)

　　認真學(xué)習和研究《體育與健康課程標準》，按照《棗莊市中小學(xué)體育課程教學(xué)“小學(xué)興趣化、初中多樣化、高中專(zhuān)項化”課程改革試點(diǎn)實(shí)施方案》的工作要求，加大體育教學(xué)投入，更新教學(xué)觀(guān)念，在現代教育理論的指導下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效率為中心，努力探索體育課堂教學(xué)新方法，加強對體育課程教學(xué)的監督與管理，為學(xué)生掌握至少兩項體育技能打下堅實(shí)的基礎。

　　三、組織實(shí)施

　　1.各區（市）教育局和中小學(xué)校要認真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》（中發(fā)〔20xx〕7號），加大對體育場(chǎng)地設施建設的投入和體育教師的配備，根據教育部關(guān)于開(kāi)設課程門(mén)類(lèi)和課時(shí)數的規定，合理調配教師，確保體育教學(xué)質(zhì)量。而目前體育教學(xué)條件達不到市規定標準的學(xué)校，應制定規劃，逐年改善，盡快達標。

　　2.各區（市）教育局和中小學(xué)校要建立中小學(xué)體育教學(xué)管理長(cháng)效監控機制,堅持對體育課程教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監督檢查，并建立中小學(xué)體育教學(xué)情況通報制度，確�！扼w育與健康課程標準》的有效實(shí)施，全面提高中小學(xué)校體育教學(xué)水平與質(zhì)量。

　　3.各區（市）教育局要加大對中小學(xué)校體育課程教學(xué)工作的監管力度，逐步形成區（市）教育行政部門(mén)監管、學(xué)校主管校長(cháng)負責、藝體辦（教務(wù)處）組織實(shí)施、體育教研組落實(shí)的四級管理體系。以區（市）、鄉鎮（街道）為單位開(kāi)展體育教學(xué)檢查活動(dòng)，全面提高體育教學(xué)水平。

　　4.各中小學(xué)校要嚴格執行國家體育課時(shí)規定，開(kāi)齊開(kāi)足、保質(zhì)保量上好體育課，不能以任何理由和借口隨意占用中小學(xué)體育課時(shí)，在安排課程時(shí)合理安排體育課。小學(xué)學(xué)段要以身體基本活動(dòng)能力及體育行為規范為主要發(fā)展目標，體育課教學(xué)內容設計以體育游戲融入身體最基本的活動(dòng)形式為主，教學(xué)方法與手段力求趣味性、活動(dòng)性和多樣性，教學(xué)組織體現集體性、合理性和靈活性。小學(xué)高年級學(xué)生以基礎運動(dòng)技能及自我健身意識為主要發(fā)展目標，體育課教學(xué)內容設計以基礎運動(dòng)的動(dòng)作方法融入游戲為主，教學(xué)方法與手段力求趣味性、鍛煉性和集體性，教學(xué)組織體現小組合作性和集體競賽性。初中學(xué)段體育教學(xué)以基本運動(dòng)能力及自主健身行為為主要發(fā)展目標，體育課教學(xué)內容設計以多個(gè)運動(dòng)項目、多樣運動(dòng)技能、多種練習方法為主，教學(xué)方法與手段力求活潑性、體驗性和針對性，教學(xué)組織體現小群體性和對抗比賽性，探索初二學(xué)生男女分班教學(xué)形式，初三學(xué)生選項分班教學(xué)形式。高中學(xué)段體育教學(xué)以專(zhuān)項技能以及與之相匹配的體能為主要發(fā)展目標，學(xué)生可根據自己的興趣，自主選擇某一體育運動(dòng)項目作為相對穩定的學(xué)習方向，以掌握和提高該專(zhuān)項技能為主要內容，同時(shí)學(xué)習相關(guān)知識，應用和發(fā)展相關(guān)體能，并逐步養成參加體育活動(dòng)的習慣。

　　5.各中小學(xué)校體育教研組要充分發(fā)揮體育教學(xué)管理和研究職能，協(xié)助學(xué)校制定學(xué)校體育工作計劃，依據《體育與健康課程標準》組織教師編寫(xiě)學(xué)年、學(xué)期、單元和課時(shí)計劃，認真落實(shí)《棗莊市中小學(xué)體育教學(xué)常規要求》的規定，定期檢查教師的教學(xué)計劃執行情況；針對教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)改革中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研究，堅持開(kāi)展常規教研活動(dòng)，努力提高體育教師的專(zhuān)業(yè)技能。

　　6.各級體育教學(xué)研究部門(mén)要充分發(fā)揮“研究、指導、服務(wù)”職能，關(guān)注學(xué)校、關(guān)注教學(xué)，認真研究總結課堂教學(xué)中的成功經(jīng)驗和存在的問(wèn)題，體育教學(xué)研究部門(mén)在努力提高自身的教學(xué)研究水平的同時(shí)，要為教育行政部門(mén)的決策和學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展提供理論支撐和創(chuàng )新建議；要與一線(xiàn)教師保持聯(lián)系，并參與一線(xiàn)教學(xué)指導，幫助教師解決在教學(xué)中遇到的困惑和難題，要積極配合教育行政部門(mén)做好中小學(xué)體育教師專(zhuān)業(yè)技能考核工作，并將此項工作制度化、規范化、常態(tài)化，努力促進(jìn)中小學(xué)體育教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　四、教學(xué)要求

　　7.認真學(xué)習《體育與健康課程標準》的`基本理念，積極實(shí)踐新課程改革的要求。轉變教學(xué)觀(guān)念，鉆研教材，對教材進(jìn)行再創(chuàng )造，努力挖掘教材的隱性?xún)群�，充分發(fā)揮教材在知識、技術(shù)、能力、增強體質(zhì)、培養心理品質(zhì)和思想教育等方面的潛在功能，不斷提高體育課綜合效益水平。

　　8.認真執行《棗莊市中小學(xué)體育（體育與健康）課教學(xué)常規要求》，做好備課、上課、考核等各個(gè)教學(xué)環(huán)節。其中學(xué)年計劃、學(xué)期計劃、單元計劃、課時(shí)計劃和成績(jì)考核必須有記錄，各區（市）教育局在對學(xué)校的評估、檢查中要認真檢查體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節。

　　9.加強體育課程單元教學(xué)的研究和實(shí)踐。教師要根據教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，認真研究和制定單元教學(xué)的內容和教學(xué)方法。同時(shí)，要積極探索解決教法改革中遇到的各種問(wèn)題。

　　10.要注重體育教學(xué)對學(xué)生身體形態(tài)和機能、體能的促進(jìn)作用。要將男生引體向上（低年級斜體引體向上）、女生仰臥起坐的練習貫穿到體育教學(xué)環(huán)節中，努力提高學(xué)生上肢力量。著(zhù)力加強體操類(lèi)項目的教學(xué)，特別是器械體操（技巧、單杠、雙杠、支撐跳躍）；積極開(kāi)展田徑、球類(lèi)、民族傳統體育、新興運動(dòng)項目及韻律活動(dòng)與舞蹈等的教學(xué)，以促進(jìn)學(xué)生身體形態(tài)和綜合能力的全面發(fā)展。

　　11.要積極推進(jìn)教學(xué)方法改革，處理好教學(xué)過(guò)程中學(xué)生主體地位和教師主導作用的關(guān)系。加強教法、學(xué)法和練法的有機結合，著(zhù)力研究體育課程教學(xué)規律，為學(xué)生創(chuàng )設“自己選擇、自主練習、自我評價(jià)”的條件，并運用觀(guān)察、討論、實(shí)驗、評價(jià)和創(chuàng )新性學(xué)習等學(xué)法，引導學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，變被動(dòng)的肢體活動(dòng)為主動(dòng)的全身心的投入；根據學(xué)生所處學(xué)段、性別、年齡的差異和特征，以及學(xué)生在不同項目和素質(zhì)方面的優(yōu)勢或弱點(diǎn)，指導學(xué)生進(jìn)行有針對性的課堂練習；運用“群體”效應和競賽機制，激發(fā)學(xué)生的參與意識和競爭意識，培養學(xué)生的意志品質(zhì)和勇敢精神；必須切實(shí)發(fā)揮教師的主導作用，努力提高體育課程教學(xué)的實(shí)效性，逐步規范教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習行為，努力創(chuàng )設有利于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，培養學(xué)生的體育興趣與鍛煉習慣。

　　12.加強體育課堂教學(xué)與課外體育活動(dòng)的有機結合。體育教學(xué)既要著(zhù)眼于學(xué)生在校期間的學(xué)習，更要著(zhù)眼于學(xué)生終生體育能力的培養。體育教學(xué)要在傳授體育與健康的基礎知識、基本技能和方法的同時(shí)，注意培養學(xué)生的體育意識及對體育的興趣和愛(ài)好，掌握參與體育鍛煉和娛樂(lè )的方法，更要養成終生體育鍛煉的習慣。

　　小學(xué)課堂質(zhì)量提升方案 篇15

　　一、總體要求

　�。ㄒ唬┲笇�思想

　　略

　�。ǘ�）基本原則

　　1.堅持問(wèn)題導向。聚焦學(xué)生體質(zhì)健康監測、學(xué)生視力不良檢出率等問(wèn)題，通過(guò)提升課堂教學(xué)質(zhì)量、強化課外體育鍛煉、豐富比賽活動(dòng)等，加強中小學(xué)生體質(zhì)健康管理。

　　2.堅持科學(xué)鍛煉。以增強學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)身體健康為目標，堅持因材施教的理念，重視差異化教學(xué)和個(gè)體化指導，切實(shí)增強全體學(xué)生體育鍛煉的科學(xué)性、針對性和實(shí)效性。

　　3.堅持協(xié)同推進(jìn)。加強政府統籌，凝聚社會(huì )共識，聯(lián)動(dòng)家庭力量，深化體教融合，健全協(xié)同育人機制，完善家庭、學(xué)校、政府、社會(huì )共同關(guān)心支持學(xué)生全面健康成長(cháng)的激勵機制。

　　二、工作舉措

　�。ㄒ唬╅_(kāi)齊開(kāi)足上好體育與健康課程

　　1.開(kāi)齊開(kāi)足體育與健康課程。中小學(xué)校要嚴格落實(shí)國家規定的體育與健康課程剛性要求，小學(xué)一至二年級每周4課時(shí)，小學(xué)三至六年級和初中每周3課時(shí)，高中每周2課時(shí)，確保不以任何理由擠占體育與健康課程。有條件的學(xué)校每天開(kāi)設1節體育課。

　　2.提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量。按照《關(guān)于進(jìn)一步規范教育教學(xué)秩序提高課堂教學(xué)質(zhì)量工作方案》（石教工[20xx]11號）要求，嚴格制定體育教學(xué)計劃，加強體育教研工作管理，定期進(jìn)行集中備課和集體研學(xué)。規范體育教學(xué)管理，制定教學(xué)規范和規程，加強日常教學(xué)督導和視導。中小學(xué)校要聚焦“教會(huì )、勤練、常賽”，逐步完善“健康知識+基本運動(dòng)技能+專(zhuān)項運動(dòng)技能”學(xué)校體育教學(xué)模式，讓每位學(xué)生掌握1—2項運動(dòng)技能。

　�。ǘ�）確保學(xué)生每天校內一小時(shí)體育鍛煉

　　3.落實(shí)大課間體育活動(dòng)制度。中小學(xué)校每天要統一安排30分鐘的大課間體育活動(dòng)，嚴格落實(shí)課間操、眼保健操制度。學(xué)校要因地制宜，統籌利用場(chǎng)地，優(yōu)化時(shí)間安排，科學(xué)合理安排大課間活動(dòng)內容，確保適宜的運動(dòng)負荷，達到鍛煉身心的目的。同時(shí)，要利用好課間十分鐘鼓勵學(xué)生“走出來(lái)”到室外活動(dòng)，放松身心、緩解疲勞。

　　4.開(kāi)展豐富多彩的課外體育活動(dòng)。各學(xué)校要根據學(xué)生不同年齡特點(diǎn)有針對性的開(kāi)展課外體育活動(dòng)。沒(méi)有體育課的當天，中小學(xué)校在下午課后組織學(xué)生進(jìn)行一小時(shí)集體體育鍛煉。對于場(chǎng)地確實(shí)有限、教室與操場(chǎng)距離較遠、不能保證每名學(xué)生到操場(chǎng)參加體育活動(dòng)的學(xué)校，要充分利用室內、走廊等適宜空間，通過(guò)體育游戲、室內操等方式，豐富課外體育活動(dòng)內容，增強體育活動(dòng)的趣味性，確保所有學(xué)生都“動(dòng)起來(lái)”，享受體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　5.建立健全校園體育競賽活動(dòng)。圍繞“教會(huì )、勤練、常賽”的目標，建立健全校園體育聯(lián)賽體系。各學(xué)校要通過(guò)舉辦面向人人的班級賽、年級賽、校園體育節、全員運動(dòng)會(huì )、趣味運動(dòng)會(huì )等形式多樣、豐富多彩的體育競賽活動(dòng)，創(chuàng )新活動(dòng)組織形式，為每名學(xué)生“賽起來(lái)”搭建平臺。區教委組織各教育集團以及全區學(xué)生體育競賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生體育競賽活動(dòng)全員化、常態(tài)化、品牌化，構建完善的“校內競賽—校級聯(lián)賽—選拔性競賽”中小學(xué)體育競賽體系。

　�。ㄈ�）保障學(xué)生每天校外一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間

　　6.加強宣傳教育引導。加強對學(xué)生體質(zhì)健康重要性的宣傳，中小學(xué)校要通過(guò)體育與健康課程、大課間、課外體育鍛煉、體育競賽、班團隊活動(dòng)、家校協(xié)同聯(lián)動(dòng)等多種形式加強教育引導，讓家長(cháng)和中小學(xué)生科學(xué)認識體質(zhì)健康的影響因素，了解運動(dòng)在增強體質(zhì)、促進(jìn)健康、預防肥胖與近視、錘煉意志、健全人格等方面的重要作用，提高學(xué)生體育與健康素養，增強體質(zhì)健康管理的意識和能力。

　　7.大力推廣家庭體育鍛煉活動(dòng)。學(xué)校要對體育家庭作業(yè)加強指導，提供優(yōu)質(zhì)的鍛煉資源，及時(shí)和家長(cháng)保持溝通。家庭體育鍛煉要有鍛煉內容、鍛煉強度和時(shí)長(cháng)等方面的要求，不提倡安排大強度練習。全面實(shí)施寒暑假學(xué)生體育家庭作業(yè)制度，督促檢查學(xué)生完成情況。

　　8.鼓勵學(xué)生課余和節假日時(shí)間參加訓練。通過(guò)創(chuàng )建青少年體育俱樂(lè )部等方式，鼓勵學(xué)生利用課余和節假日時(shí)間積極參加足球、籃球、排球等項目的訓練。

　�。ㄋ模┩晟茖W(xué)生體質(zhì)健康管理評價(jià)

　　9.做好學(xué)生體質(zhì)健康監測。全面貫徹落實(shí)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準（20xx年修訂）》、《學(xué)生體質(zhì)健康監測評價(jià)辦法》等系列文件要求，區校兩級建立完善以體質(zhì)健康水平為重點(diǎn)的“監測—評估—反饋—干預—保障”閉環(huán)體系。每年10月-12月，區教委委托第三方機構面向全體學(xué)生開(kāi)展體質(zhì)健康監測，隨機抽取一定比例的學(xué)校進(jìn)行抽測復核，分析和發(fā)布區域學(xué)生體質(zhì)健康監測評價(jià)基本情況，深度查找影響因素，科學(xué)預測變動(dòng)走向，開(kāi)展體質(zhì)健康預警，完善學(xué)生體質(zhì)健康改善措施。各校認真落實(shí)體質(zhì)健康測試制度，真實(shí)、完整、有效地完成測試數據上報工作，建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案，在校內公布學(xué)生體質(zhì)健康測試總體結果，研判學(xué)生體質(zhì)健康水平，制定相應的體質(zhì)健康提升計劃。各校要健全家校溝通機制，及時(shí)將學(xué)生的體質(zhì)健康測試結果和健康體檢結果反饋家長(cháng)，形成家校協(xié)同育人合力。

　　10.加強學(xué)生視力監測。嚴格落實(shí)《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》要求，中小學(xué)校落實(shí)學(xué)生健康體檢制度，組織全體學(xué)生每天上下午各做1次眼保健操，每學(xué)期開(kāi)展2次視力監測。從2021年秋季學(xué)期起，全面開(kāi)展中小學(xué)生視力監測主要信息數據報送工作，學(xué)校要指定專(zhuān)人負責，通過(guò)全國學(xué)生體質(zhì)健康上報系統，每年春季和秋季學(xué)期分別報送一次中小學(xué)生視力監測結果，春季學(xué)期單獨報送，秋季學(xué)期與中小學(xué)生體質(zhì)健康數據一并報送。學(xué)校和家長(cháng)要及時(shí)查閱監測結果，對視力異常的中小學(xué)生及時(shí)進(jìn)行提醒教育，及時(shí)告知家長(cháng)帶孩子到眼科醫療機構進(jìn)一步檢查確認，控制近視發(fā)生發(fā)展，已經(jīng)近視的學(xué)生避免成為高度近視，做到早監測、早發(fā)現、早預警、早干預。各學(xué)校按標準配備校醫，配備視力監測檢查設備，保證視力監測數據的真實(shí)性、嚴謹性、科學(xué)性。

　　11.建立學(xué)生睡眠監測機制。定期開(kāi)展學(xué)生睡眠狀況專(zhuān)項調研和督導，將結果及時(shí)反饋給各學(xué)校。將學(xué)生睡眠狀況納入全區學(xué)生體質(zhì)健康監測和教育質(zhì)量評價(jià)監測體系，各校要充分利用現代信息技術(shù)提高學(xué)生睡眠管理的`科學(xué)性、針對性和實(shí)效性，并根據監測情況及時(shí)改進(jìn)相關(guān)工作，確保要求落實(shí)到位，切實(shí)保障學(xué)生良好睡眠，促進(jìn)學(xué)生身心健康。

　　三、保障措施

　�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。以加強學(xué)生體質(zhì)健康工作為契機大力推進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的開(kāi)展，全面促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，成立由區教委主任擔任組長(cháng)、主管主任擔任副組長(cháng)，區教委相關(guān)科室、中小學(xué)衛生保健所等相關(guān)科室和部門(mén)為成員的工作領(lǐng)導小組，督促學(xué)校細化體質(zhì)健康管理規定，實(shí)現中小學(xué)�！敖】蹈毙ｉL(cháng)”全覆蓋。各學(xué)校要將體質(zhì)健康管理工作納入學(xué)校的日常管理，定期召開(kāi)會(huì )議進(jìn)行專(zhuān)題研究，建立健康促進(jìn)校長(cháng)、班主任負責制，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)信、家訪(fǎng)等形式加強與家長(cháng)的溝通。

　�。ǘ�）強化考核督導。建立日常參與、體育鍛煉和競賽、健康知識、體質(zhì)監測和專(zhuān)項運動(dòng)技能測試相結合的考查機制，把體質(zhì)健康管理工作納入學(xué)校的評價(jià)考核體系。區政府教育督導部門(mén)要將學(xué)生體質(zhì)健康管理工作作為督導評估內容，將學(xué)生體質(zhì)管理狀況納入學(xué)生體質(zhì)健康監測和教育質(zhì)量評價(jià)監測體系，開(kāi)展動(dòng)態(tài)監測和經(jīng)常性督導評估。督導評估結果作為考核中小學(xué)校相關(guān)負責人的重要依據。區教委設立監督舉報電話(huà)（xxx），暢通反映問(wèn)題和意見(jiàn)渠道，及時(shí)改進(jìn)相關(guān)工作，切實(shí)保障學(xué)生體質(zhì)健康科學(xué)管理。

　�。ㄈ�）嚴格落實(shí)到位。區教委指導各學(xué)校按照要求，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，做到面向人人、覆蓋全員、“一校一案”、持續實(shí)施。各學(xué)校要從場(chǎng)地、人員、評價(jià)等方面做好統籌謀劃，有效整合優(yōu)質(zhì)資源并合理利用。對于校內生均體育場(chǎng)地面積嚴重不足的學(xué)校，要充分利用社會(huì )體育場(chǎng)館和校外活動(dòng)空間。同時(shí)要根據學(xué)校體育活動(dòng)的特點(diǎn)和規律，依據《北京市中小學(xué)幼兒園學(xué)生傷害事故處理辦法》，規范校園體育安全管理，按規定投保校方責任保險，做到應保盡保，加強運動(dòng)風(fēng)險防范，做好遇霧霾、沙塵等極端天氣工作預案。

　�。ㄋ模�營(yíng)造良好氛圍。各學(xué)校在廣泛開(kāi)展學(xué)生課外體育鍛煉的同時(shí)，要加強宣傳、凝聚共識，關(guān)注師生健康，倡導健康生活方式，促進(jìn)健康校園建設，培育朝氣蓬勃、積極向上的校園文化，掀起青少年學(xué)生積極參與體育鍛煉的熱潮。各學(xué)校要積極向區教委上報好的經(jīng)驗做法，區教委每年組織學(xué)生體質(zhì)健康管理優(yōu)秀案例征集和評選活動(dòng)，搭建平臺宣傳我區在學(xué)生體質(zhì)健康管理中的舉措和亮點(diǎn)，共同營(yíng)造良好的校園體育氛圍。

　　小學(xué)課堂質(zhì)量提升方案 篇16

　　為了推行《國家體育鍛煉標準施行辦法》，認真貫徹黨的教育方針，積極采取有效實(shí)施方案、鼓勵全體學(xué)生參加《國標》各項目的鍛煉，增強學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生運動(dòng)技術(shù)水平，使全體學(xué)生在德、智、體、美、勞都得到了發(fā)展。特制訂了東城第八小學(xué)推行本校實(shí)施方案。

　　一、廣

　　1、全校需按要求開(kāi)展學(xué)校體育課程，以高效課堂為目標，上好每一節體育課，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，全面提升學(xué)生的身體素質(zhì)。貫徹落實(shí)學(xué)生每天“校園體育鍛煉一小時(shí)”這一體育活動(dòng),積極開(kāi)展校園體育活動(dòng)、設立體育第二課堂、引導學(xué)生放學(xué)回家后積極進(jìn)行體育鍛煉，并要求家長(cháng)監督。

　　2、成立體育教研組，制定教研計劃，積極開(kāi)展體育教研活動(dòng)，由體育教學(xué)經(jīng)驗、責任心強的教師任組長(cháng)抓教研工作。認真開(kāi)展我校體育教學(xué)工作，要求體育老師認真上好每一節體育課，體育老師以身作則，親自示范，循序漸進(jìn)地給學(xué)生講解動(dòng)作要領(lǐng)，并組織好早操、跑操期間的學(xué)生秩序，進(jìn)行有效鍛煉。

　　3、全校要全面落實(shí)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《國標》）測試制度，完善學(xué)生體質(zhì)健康監測制度，開(kāi)展學(xué)生體質(zhì)健康抽測工作。

　　4、每個(gè)體育老師做好學(xué)生體質(zhì)健康測試數據保存和分析，落實(shí)監控每一個(gè)位學(xué)生體質(zhì)發(fā)展。

　　二、細

　　1、召集家長(cháng)會(huì )并組織家長(cháng)認真學(xué)習《中華人民共和國體育法》、《全民健身計劃綱要》、《學(xué)校體育工作條例》等國家有關(guān)體育綱要、法規及優(yōu)秀教學(xué)課例，讓家長(cháng)意識到體育鍛煉的重要性。

　　2、學(xué)校制定家庭體育鍛煉計劃表（附件一）并要求家長(cháng)積極配合體育老師給學(xué)生布置校外體育鍛煉任務(wù)且進(jìn)行監督，在孩子完成家庭鍛煉后進(jìn)行評分。

　　三、精

　　1、開(kāi)展關(guān)于體育鍛煉的提升班，對體質(zhì)不夠好、運動(dòng)能力不足的學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉第二課堂(附件二)針對短板進(jìn)行鍛煉，逐漸提高他們的'身體素質(zhì)。

　　2、對參加體育鍛煉第二課堂的學(xué)生進(jìn)行摸底考試，收集數據后并作登記。

　　3、體育教師需嚴格對體育鍛煉第二課堂的學(xué)生進(jìn)行訓練，定期進(jìn)行檢測，檢測后與摸底考試的成績(jì)作比較，并作分析。

　　小學(xué)課堂質(zhì)量提升方案 篇17

　　為貫徹落實(shí)國務(wù)院辦公廳《關(guān)于強化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見(jiàn)》(國辦發(fā)﹝20xx﹞27號)和教育部《關(guān)于印發(fā)〈幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準(試行)〉〈小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準(試行)〉和〈中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準(試行)〉的通知》(教師﹝20xx﹞1號)精神，進(jìn)一步促進(jìn)北京市中小學(xué)體育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，建設高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化、創(chuàng )新型的中小學(xué)體育教師隊伍，特制定《北京市中小學(xué)體育教師專(zhuān)業(yè)標準(試行)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《專(zhuān)業(yè)標準》)。

　　北京市中小學(xué)體育教師是指在本市中小學(xué)履行體育教育教學(xué)工作職責的專(zhuān)業(yè)人員，需要經(jīng)過(guò)嚴格的培養與培訓，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能�！秾�(zhuān)業(yè)標準》是對本市合格中小學(xué)體育教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的基本要求，是中小學(xué)體育教師開(kāi)展體育教育教學(xué)行為的基本規范，是引領(lǐng)中小學(xué)體育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本準則，是做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛(ài)之心”的好體育教師的基本要求，是中小學(xué)體育教師培養、準入、培訓、考核等工作的重要依據。

　　一、基本理念

　　(一)師德為先

　　熱愛(ài)學(xué)校體育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì )主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規范，依法執教。關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，富有愛(ài)心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書(shū)育人，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(cháng)和體育發(fā)展的指導者和引路人。

　　(二)學(xué)生為本

　　尊重學(xué)生權益，以學(xué)生為主體，充分調動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性；遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和體育教育教學(xué)規律，提供適合學(xué)生的體育教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、積極鍛煉、健康成長(cháng)和全面發(fā)展。

　　(三)能力為重

　　把體育與健康知識、教育理論與運動(dòng)實(shí)踐相結合，突出體育的綜合育人功能；研究學(xué)生特點(diǎn)，遵循體育學(xué)習規律和運動(dòng)技能形成規律，不斷提升體育教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)化水平和專(zhuān)業(yè)能力。

　　(四)終身學(xué)習

　　學(xué)習先進(jìn)的'體育教育理論，了解國內外學(xué)校體育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結構，提高文化素養；具有終身學(xué)習、持續發(fā)展、保持運動(dòng)技能的意識和能力，注重培養學(xué)生養成終身體育鍛煉的習慣，做好學(xué)生終身體育運動(dòng)的典范。

　　二、實(shí)施建議

　　(一)各區要將《專(zhuān)業(yè)標準》作為中小學(xué)體育教師隊伍建設的基本依據。根據學(xué)校體育改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮《專(zhuān)業(yè)標準》引領(lǐng)和導向作用，建立體育教師教育質(zhì)量保障體系，不斷提高體育教師培養與培訓質(zhì)量。堅持體育教師準入標準，嚴把體育教師入口關(guān)；制定體育教師聘任(聘用)、考核、退出等管理制度，保障體育教師合法權益，形成科學(xué)有效的中小學(xué)體育教師隊伍管理和督導機制。

　　(二)開(kāi)展體育教師教育的院校要將《專(zhuān)業(yè)標準》作為體育教師培養培訓的主要依據。結合體育教師職業(yè)特點(diǎn)，加強體育教育專(zhuān)業(yè)和學(xué)科建設。完善體育教育專(zhuān)業(yè)培養方案，科學(xué)設置課程，改革教學(xué)方式；重視職業(yè)道德教育，重視社會(huì )實(shí)踐和教育實(shí)習；加強體育教育專(zhuān)業(yè)師資隊伍建設，建立科學(xué)的質(zhì)量評價(jià)制度。

　　(三)中小學(xué)校要將《專(zhuān)業(yè)標準》作為體育教師管理的重要依據。制定體育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，注重體育教師職業(yè)理想與職業(yè)道德教育，科學(xué)計算體育教師工作量，保障體育教師福利待遇，增強體育教師育人的責任感與使命感；開(kāi)展體育校本研修，促進(jìn)體育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；完善體育教師崗位職責和考核評價(jià)制度，健全績(jì)效管理機制。

　　(四)中小學(xué)體育教師要將《專(zhuān)業(yè)標準》作為自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本依據。制定自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，愛(ài)崗敬業(yè)，增強專(zhuān)業(yè)發(fā)展自覺(jué)性；大膽開(kāi)展體育教育教學(xué)實(shí)踐，不斷創(chuàng )新教學(xué)方式；對照標準進(jìn)行自我評價(jià)，主動(dòng)開(kāi)展自主研修，積極參加教師培訓，逐步提升體育教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平

　　小學(xué)課堂質(zhì)量提升方案 篇18

　　小學(xué)體育教學(xué)在小學(xué)的素質(zhì)教育中占有重要的位置，小學(xué)體育課堂的教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)乎學(xué)生身心健康的發(fā)展。因為我們國家對于小學(xué)體育的教學(xué)還一直受到傳統觀(guān)念的影響，家長(cháng)還是特別的重視學(xué)生在文化方面的成績(jì)，這樣長(cháng)此以往根本就無(wú)法真正地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。如何有效地進(jìn)行小學(xué)體育的教學(xué)，提升小學(xué)體育課堂的教學(xué)質(zhì)量是我們需要面對的一個(gè)現實(shí)的問(wèn)題。本文通過(guò)闡述相關(guān)的策略，來(lái)分析如何提升小學(xué)體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，從而更好地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。小學(xué)的體育課程教育能夠幫助學(xué)生增強體質(zhì)，培養他們的愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展�，F如今，有很多學(xué)生都不是很喜歡上體育課，這種情況的出現，我們老師要特別地加以關(guān)注。因此，老師在對于小學(xué)體育課堂教學(xué)的過(guò)程中，老師要能夠把學(xué)生作為課堂的主體，積極地調動(dòng)學(xué)生的興趣，最大限度地滿(mǎn)足學(xué)生在課堂中的合理化訴求，讓學(xué)生能夠更好地融入小學(xué)體育教學(xué)的課堂中來(lái)。

　　一、運用多媒體技術(shù)，提升課堂品質(zhì)

　　小學(xué)生在他們這個(gè)年齡層段都比較好動(dòng)，體育課其實(shí)是他們向往的一門(mén)課程。但是由于現如今的很多體育課課堂的`教學(xué)方式還很刻板和枯燥，這就讓學(xué)生產(chǎn)生了厭惡的心理，從而澆滅了孩子們學(xué)習體育課程的熱情。興趣是學(xué)習一切最好的老師，所以要想在體育課程教學(xué)中提升教學(xué)質(zhì)量，首先一點(diǎn)就是要能夠激發(fā)起學(xué)生的興趣�，F在多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛地運用到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)了，所以體育老師也要能夠將多媒體技術(shù)與課堂的教學(xué)內容進(jìn)行融合，來(lái)刺激學(xué)生們的感官神經(jīng)。例如，老師可以把一些原本枯燥的技法的講解來(lái)用多媒體技術(shù)進(jìn)行呈現，如排球中的墊球、足球中的守門(mén)、射門(mén)、籃球中的帶球、運球，這些都可以運用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生通過(guò)對于圖像或是視頻的觀(guān)看來(lái)把握住在進(jìn)行這些體育項目時(shí)所要注意的方面。老師也可以時(shí)不時(shí)添加一點(diǎn)自己對于這些技能的感悟，讓學(xué)生能夠在動(dòng)靜結合的課堂中，更好地進(jìn)行體育項目技巧的學(xué)習。這種多媒體技術(shù)在小學(xué)體育課堂的運用，極大地調動(dòng)了學(xué)生們對于體育學(xué)習的積極性，從而有效地促進(jìn)課堂品質(zhì)的提升。

　　二、創(chuàng )新探究方式，提高教學(xué)效率

　　愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。在現如今的基礎教育中，提出了“探究式學(xué)習”“自主學(xué)習”“合作學(xué)習”等很多方面的學(xué)習理念。對于“探究式學(xué)習”理念，是通過(guò)提出問(wèn)題，以這個(gè)問(wèn)題為向導，讓學(xué)生通過(guò)體育鍛煉的體驗來(lái)掌握相關(guān)技能的一種方式，這種方式主要是為了讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習中。老師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，要能夠積極地引入這種探究式學(xué)習的方式，讓學(xué)生能夠積極地思考問(wèn)題，主動(dòng)地參與到課堂的學(xué)習中，從而更好地掌握體育課程中的相關(guān)技能。例如，在進(jìn)行集體游戲的環(huán)節，老師可以引發(fā)學(xué)生主動(dòng)的思考，并讓學(xué)生進(jìn)行自由組隊，尋找自己的游戲伙伴，讓學(xué)生在自由的學(xué)習環(huán)境中更好地學(xué)習。之后在學(xué)生進(jìn)行了練習之后，鼓勵學(xué)生大膽地說(shuō)出自己的體會(huì )，學(xué)生通過(guò)這樣的方式，更好地融入了集體，也更好地表達出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，為他們在之后的學(xué)習中更好地表現奠定了基礎。老師也通過(guò)此類(lèi)教學(xué)方法的運用，很大程度上提升了課堂教學(xué)的效率。

　　三、融合多種形式，活躍課堂氛圍

　　在小學(xué)體育的課堂教學(xué)過(guò)程中，游戲占據著(zhù)至關(guān)重要的地位。在小學(xué)階段的學(xué)生都喜歡做游戲，在游戲中更好地促進(jìn)自己身心的發(fā)展。體育中存在游戲，體育游戲中蘊含很多種教學(xué)的方式和教學(xué)手段，在小學(xué)體育教學(xué)的課堂中要是能夠很好利用的話(huà)，會(huì )對課堂質(zhì)量發(fā)揮出更好的促進(jìn)作用。因此，老師可以把音樂(lè )和游戲結合起來(lái)，將多種方式融合到一起搞活課堂氛圍，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習氛圍中增長(cháng)知識。例如，老師可以先把學(xué)生進(jìn)行兩兩分小組，讓六個(gè)小組組成一個(gè)大組，通過(guò)流水游戲法，以音樂(lè )為節點(diǎn)，分為音樂(lè )停和音樂(lè )止，讓一個(gè)學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )飾演小白兔，另一個(gè)學(xué)生進(jìn)行跳繩，然后記下跳繩的個(gè)數，最后將大組內跳繩的個(gè)數進(jìn)行統計，看哪個(gè)大組的跳繩個(gè)數最多，給予他們一定的獎勵。通過(guò)將多種方式融合到小學(xué)體育的教學(xué)過(guò)程中來(lái)，極大地活躍了課堂的氛圍，促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高�？偠�言之，在素質(zhì)教育大力發(fā)展的今天，全面實(shí)施素質(zhì)教育已是個(gè)重要的環(huán)節。要想在小學(xué)體育的教學(xué)過(guò)程中提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，就需要不斷地創(chuàng )造適合學(xué)生身心發(fā)展的教育的環(huán)境，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習氛圍中主動(dòng)地參與課堂。體育老師也應該針對小學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)，制定出一套以小學(xué)生為中心的教學(xué)策略，讓學(xué)生在其中能夠勤于思考、積極參與課堂，從而更好地促進(jìn)小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，以及為學(xué)生的健康發(fā)展奠定一個(gè)良好的身體基礎。

　　小學(xué)課堂質(zhì)量提升方案 篇19

　　近年來(lái)各學(xué)校越來(lái)越重視體育教學(xué)，開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好體育課，持續加強改進(jìn)學(xué)校體育工作，以期達到以體育智、以體養德、以體強身的效果。特別是“雙減”政策實(shí)施后，學(xué)校明確提出要開(kāi)展各項有益于青少年身心發(fā)展的文化體育活動(dòng)，讓學(xué)生真正健康快樂(lè )成長(cháng)。本文就“雙減”政策下如何提升體育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平提出具體措施。

　　提升教師素質(zhì)

　　課堂作為減負增效的重要陣地，體育教師責無(wú)旁貸。作為新時(shí)期的體育教師，要認真鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習新的教育理念，熟悉體育教育最新的發(fā)展要求，從技能掌握上做到一專(zhuān)多能，適應并充分勝任體育教師、教練、健康指導員等多種角色需求，不斷提升自身業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。同時(shí)，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，提升課堂魅力，引導學(xué)生在寬松、愉悅、積極、進(jìn)取的氛圍中享受體育帶來(lái)的快樂(lè )，激活體育快樂(lè )因子。

　　靈活課堂教學(xué)

　　體育課堂是開(kāi)放、活力、雙向的，體育教師要在課堂上發(fā)揮創(chuàng )造性、提升趣味性、創(chuàng )設靈活多樣的課堂教學(xué)方式，達到增強健身性、創(chuàng )造良好的課堂氣氛、提高課堂效果的目的。但同時(shí)，要注意對學(xué)生做到收放自如，針對不同年齡段學(xué)生，采取不同的辦法，否則不利于維持課堂紀律，影響學(xué)習效果。比如低年級的小學(xué)生，理解能力和應用潛力都比較差，在具體教學(xué)過(guò)程中，體育教師要和藹可親，和學(xué)生打成一片，創(chuàng )設多樣化的教學(xué)游戲，啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內容，讓學(xué)生對每節體育課都有不同的感受與收獲。而對于高年級學(xué)生，體育教師要有威嚴性，保持與學(xué)生的適當距離。

　　精選課后作業(yè)

　　讓體育作業(yè)從“一門(mén)學(xué)科作業(yè)”，到形成“一種鍛煉習慣”，再到養成“一種生活方式”。體育教師可以因人而異地制訂符合學(xué)生身心規律、增強學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生體能的家庭作業(yè)清單列表，并參與督促學(xué)生每天打卡，協(xié)助學(xué)生養成“每天課外體育鍛煉一小時(shí)”的行為習慣。我們教研室體音美組對中小學(xué)體育課后特色作業(yè)進(jìn)行了檢查調研，在條件成熟的學(xué)校試點(diǎn)實(shí)施這種做法，真正讓體育家庭作業(yè)成為學(xué)生健康的“營(yíng)養劑”、成為親子關(guān)系的“增進(jìn)劑”、成為師生關(guān)系的“融合劑”。

　　豐富體育社團

　　學(xué)校要構建包括基礎性服務(wù)及課后拓展服務(wù)在內的`全方位、立體式、一體化的體育社團體系。強調“情動(dòng)、思動(dòng)、行動(dòng)”的活動(dòng)方式，以多彩的體育活動(dòng)提升學(xué)生的體育素養。比如學(xué)校設立豐富的學(xué)生體育社團，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求，使籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、體操、健美操、韻律操、武術(shù)等體育項目在校園遍地開(kāi)花，使體育周、體育月、體育節等活動(dòng)常態(tài)化，調動(dòng)全體師生的體育運動(dòng)積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)各種體育活動(dòng)在校園里有效開(kāi)展。

　　倡導體育游戲

　　體育游戲作為小學(xué)階段體育課程中重要的教學(xué)手段，對于低年級學(xué)生具有很好的健身與熱身作用。對于體育游戲的創(chuàng )編與開(kāi)展，可通過(guò)信息化教學(xué)手段展現出來(lái)，利用游戲本身的元素和特點(diǎn)，達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、提高教學(xué)效果的目的。在具體教學(xué)中，要把教材精心設計成各種新奇、有趣的游戲，讓學(xué)生在動(dòng)中思、玩中學(xué)，從中獲取知識，寓教于樂(lè )，最終達到發(fā)展身心的目的。如在學(xué)習滾翻和攀爬內容后，可以設計“爬雪山”“過(guò)草地”“鉆過(guò)火力網(wǎng)”等游戲，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，極大調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，提高了課堂效率。

　　“雙減”提出的開(kāi)展適宜的體育鍛煉，體現了“五育并舉”全面發(fā)展的理念和鮮明的素質(zhì)教育導向。通過(guò)提升教師素質(zhì)、靈活課堂教學(xué)、精選課后作業(yè)、豐富體育社團、倡導體育游戲的方式，將體育鍛煉的主動(dòng)權交給了學(xué)生，營(yíng)造了“歡聲、歡快、歡騰”的活動(dòng)氛圍，讓學(xué)生享受到體育運動(dòng)的樂(lè )趣，讓“雙減”下的體育鍛煉更火熱，提升體育教學(xué)的質(zhì)量。

　　小學(xué)課堂質(zhì)量提升方案 篇20

　　一、影響小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素

　　小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量受多種因素的影響。這些因素復雜多變，在不同的階段、不同的學(xué)校有不同的表現。因此，在實(shí)施體育教學(xué)改革之前，教師要對影響小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵性因素進(jìn)行全面的歸納分析，分清主次，在此基礎上，針對不同的原因設計出解決方案，從而為體育教學(xué)改革的順利推進(jìn)提供條件。其中關(guān)鍵性的因素如下：

　�。ㄒ唬�學(xué)生

　　作為小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的主要參與者，學(xué)生在體育課堂上的表現和收獲最終決定了小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。小學(xué)體育是要求學(xué)生充分參與的科目，如果能夠充分激發(fā)學(xué)生興趣、提高學(xué)生學(xué)習效率，教學(xué)質(zhì)量自然也會(huì )得到提升。小學(xué)生雖然活潑愛(ài)動(dòng)，對體育課的興趣比較強，但他們不具備成熟的學(xué)習能力和鍛煉技巧，教師必須要做好引導工作。具體來(lái)說(shuō)，小學(xué)體育教師應充分發(fā)揮小學(xué)生學(xué)習的積極性，并對學(xué)習過(guò)程進(jìn)行監督，在必要的時(shí)候為學(xué)生提供幫助。

　�。ǘ�）教師

　　教師是影響小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的另一個(gè)關(guān)鍵因素。在新課程改革的大背景下，小學(xué)體育教師更要積極學(xué)習新課改理念，端正教學(xué)態(tài)度，提高自身的綜合素質(zhì)，做好教師角色的轉變。小學(xué)階段的學(xué)生一般都善于模仿、樂(lè )于模仿，并且對教師十分崇拜和信任，因此小學(xué)體育教師可以利用這種優(yōu)勢，發(fā)揮自身的示范作用。另外，先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，如多媒體教學(xué)可以進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。很多教師錯誤地以為，小學(xué)體育教學(xué)的課堂就是操場(chǎng)，多媒體教學(xué)與體育課毫無(wú)關(guān)系。事實(shí)上，體育教學(xué)也有室內教學(xué)的可行性和必要性。比如，教師可以通過(guò)視頻給學(xué)生展示運動(dòng)技巧，還可以讓學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)關(guān)注重大賽事等，這都比傳統的口頭講述更能吸引學(xué)生。

　�。ㄈ�）教學(xué)環(huán)境

　　“環(huán)境可以影響人�！苯虒W(xué)環(huán)境可以對身在其中的教師和學(xué)生產(chǎn)生直接影響，好的教學(xué)環(huán)境可以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。教學(xué)環(huán)境對小學(xué)體育教學(xué)而言，主要是指教學(xué)場(chǎng)地、體育器材、學(xué)校的教學(xué)氛圍等。其中教學(xué)氛圍雖然沒(méi)有量化的評價(jià)標準，但其重要性不容忽視。舉例來(lái)說(shuō)，如果某個(gè)學(xué)校只重視主科教學(xué)，把體育教學(xué)當成可有可無(wú)的科目，體育教師的積極性被壓抑，那么教學(xué)質(zhì)量很難提高。

　　二、提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的策略

　　(一)科學(xué)規劃教學(xué)內容，制定教學(xué)方案

　　小學(xué)體育教學(xué)在小學(xué)階段的教學(xué)任務(wù)和目標與其他學(xué)科有相通之處，都是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，提高學(xué)生的'綜合素質(zhì)，為學(xué)生成為未來(lái)社會(huì )的人才奠定基礎。另外，小學(xué)體育教學(xué)也具有自身的特殊性，它更重視學(xué)生身體素質(zhì)的提高，具有更強的實(shí)踐性。教學(xué)目標、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)實(shí)踐最終都要通過(guò)教學(xué)內容呈現給學(xué)生，所以，教師必須綜合考慮各方因素科學(xué)地選擇和安排教學(xué)內容。教學(xué)方案是對教學(xué)內容的合理組織，是教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的主要參考和依據。教師在設計教學(xué)方案的過(guò)程中，應再次確認所選擇的教學(xué)內容是否符合小學(xué)生身心發(fā)展的需要，教學(xué)內容的安排是否充分利用了課堂時(shí)間，是否能夠激發(fā)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性等。

　　(二)采用靈活多樣的教學(xué)方法

　　小學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們好奇心強，對什么都感興趣，但缺乏毅力和恒心。因此，小學(xué)體育教師在教學(xué)過(guò)程中，應給予學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)，在關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，更要注意學(xué)生的身心健康。教師可以通過(guò)靈活多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生對課堂保持持續的興趣。如引入游戲環(huán)節就是一種很好的方法。游戲環(huán)節如何設計也是一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題，既要與教學(xué)內容緊密結合，又要能夠吸引學(xué)生；既要起到鍛煉身體的作用，又要傳授體育知識和技能。游戲教學(xué)法可以有效提升課堂的趣味性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。另外，比較教學(xué)法、直觀(guān)演示法在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)踐效果也十分理想。體育教學(xué)人員要充分考慮具體的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生和場(chǎng)地的具體條件、設施和器材，從而制定有效的教學(xué)大綱和教學(xué)計劃，在有序的思考和改善過(guò)程中進(jìn)行體育課的執行。給學(xué)生帶來(lái)一系列收獲，從而提高體育教學(xué)的效果。

　　(三)重視技術(shù)和方法的作用

　　前面我們提到，體育課具有很強的實(shí)踐性，學(xué)生掌握再多的書(shū)面知識，也不能保證體育素質(zhì)的提高，這就要求小學(xué)體育教學(xué)必須重視體育鍛煉技術(shù)和方法。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可以通過(guò)教師演示、競技比賽等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習，在鍛煉中進(jìn)步。

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