教師線(xiàn)上培訓方案通用
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，我們需要事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的教師線(xiàn)上培訓方案通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師線(xiàn)上培訓方案通用1
一、教學(xué)內容：
本學(xué)期世界歷史教學(xué)內容共分為八個(gè)單元，敘述世界現代時(shí)期的歷史，共21課，每課教學(xué)1課時(shí)。
二、背景分析依據：
本學(xué)期將根據學(xué)校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導，在上級主管部門(mén)的領(lǐng)導下，以課改內容為樣板，以考試改革為突破口，加強常規教學(xué)的研究力度，切實(shí)深化高三歷史教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
三、年級及班級現狀分析：
高三年級情況是：不好動(dòng)、不好講、比較死板。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能?chē)@著(zhù)老師思路轉，但仍有學(xué)生回答問(wèn)題跑調，放出去就收不回來(lái)。今年高三情況是：尾巴大，尖子生少且不及格中低分率較高，特別是高三(5)班大批男生，由于學(xué)習態(tài)度不端正，習慣又較差，認識又不足，故要達到100%的合格率目標較難，整體看來(lái)不愿讀書(shū)及低智力者大有人在。所以今年歷史畢業(yè)考要成功的擔子很重，因此在教學(xué)中必須加大力度備好課，做好每一個(gè)課件，課堂及時(shí)鞏固，及時(shí)消化，力求每一節課都能有實(shí)際成效。
四、本學(xué)期所作要求及力爭達到的目標：
1、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹全面性、系統性、準確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)三基，打好基礎，發(fā)展學(xué)生智力，培養學(xué)生能力。
2、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導工作，從端正其學(xué)習態(tài)度，積極參與課堂的讀，思，練活動(dòng)，使其成績(jì)在原有基礎上更進(jìn)一步。
3、深入研究和領(lǐng)會(huì )畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn)，加強對學(xué)生的指導和練習。如學(xué)習成績(jì)優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能力，學(xué)習較困難者，重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力，做到畢業(yè)考能順利通過(guò)。
4、加強教育科研，理論聯(lián)系實(shí)際搞好歷史學(xué)科研究。
5、以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養為核心，積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀(guān)和歷史遺跡，豐富歷史課堂內容。
6、注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈，投影，錄音，錄像，影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
7、認真，積極參加市教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動(dòng)，以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的教學(xué)水平。
五、具體做法：
1.夯實(shí)基礎，培養學(xué)生能力
高三這學(xué)期的歷史內容是世界現代史，理清每個(gè)階段的歷史線(xiàn)索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類(lèi)歷史發(fā)展的規律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內容。這就必須夯實(shí)基礎，引導學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規律，從而培養學(xué)生的能力。
2.以問(wèn)題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì)
智能的核心是思維，思維的起點(diǎn)是問(wèn)題，如何提出有質(zhì)量的問(wèn)題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著(zhù)重要研究的方向。每一堂課提出的問(wèn)題必須從教學(xué)目標的分類(lèi)開(kāi)始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
3.以多媒體教學(xué)為突破口，提高學(xué)生學(xué)習歷史的興趣
本學(xué)期根據學(xué)校的`計劃，信息技術(shù)的使用是一個(gè)重要內容，響應學(xué)校的要求，我在這半學(xué)期中，力圖以直觀(guān)的、形象的多媒體教學(xué)方法來(lái)改進(jìn)以往的教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著(zhù)樂(lè )、活、趣的方向努力。
4.以課改的理念作指導，對新教材進(jìn)行摸索
新教材教材插圖多，直觀(guān)性強，能力要求高，所以準備好好研究這本教材，上出自己的教學(xué)特色。
5.對課型進(jìn)行研究，認真學(xué)習多元智能理論，并用于指導自己的教學(xué)實(shí)踐。
教師線(xiàn)上培訓方案通用2
教學(xué)管理的核心就是教學(xué)質(zhì)量管理。教學(xué)質(zhì)量應當就是教師教學(xué)工作質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習質(zhì)量的總和，只有實(shí)施形成質(zhì)量全過(guò)程的管理，才能保證教學(xué)質(zhì)量的提高。針對我校教學(xué)的現狀和面臨的實(shí)際情況，對各教學(xué)環(huán)節中存在的問(wèn)題予以重點(diǎn)關(guān)照，從基本做起，力爭通過(guò)有序的管理監控，實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的提升。
一、教學(xué)計劃的管理與監控情況
1、備課
上好一堂課的基礎就是備好課，為此我們提出要教師對教材進(jìn)行仔細分析，做到從課程、單元、課時(shí)確定教學(xué)目標，教學(xué)流程明確，既備教，又備學(xué)，并于每堂課后寫(xiě)好教后感。教導處每學(xué)期安排兩次備課檢查
集體備課：
每學(xué)期要求各教研組利用兩周一次的教研活動(dòng)，有針對性地分期、分批對各年級教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)予以討論并記錄，便于新教師把握教材提高課堂教學(xué)效果。
2、上課
要求上課體現學(xué)生的主體性，注重教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效，增強教學(xué)內容呈現的邏輯性、教學(xué)環(huán)節過(guò)度的銜接性、教學(xué)語(yǔ)言表達的流暢性。上課要精講多練，精選例題，體現分層次;加強課堂的及時(shí)反饋。每學(xué)期教導處要求教師上好每一堂課，每人聽(tīng)課不少于10節;學(xué)校安排優(yōu)質(zhì)課評選，要求廣大教師積極參加，通過(guò)相互間學(xué)習交流，提升自己的課堂教學(xué)能力，真正地把課堂作為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。
3、作業(yè)
布置與批改作業(yè)就是鞏固學(xué)生所學(xué)知識，檢查教師教學(xué)效果的必要手段，我們要求教師：
(1)作業(yè)包括書(shū)面作業(yè)、朗讀背誦、復習、預習等，要目的明確，精心選擇，符合科學(xué)性、典型性、啟發(fā)性的原則。
(2)作業(yè)的量要適當，對于不同的學(xué)生應有區別。
(3)作業(yè)批改要及時(shí)、認真，以便及時(shí)發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題，有針對性地予以解決。
(4)每學(xué)期教導處于第8和16周進(jìn)行作業(yè)批改檢查，針對檢查過(guò)程中存在的`問(wèn)題和不足于教研活動(dòng)時(shí)指出;對于質(zhì)量高的教師予以一定經(jīng)濟獎勵。
4、課外輔導
課外輔導就是課堂教學(xué)的補充，就是教師對學(xué)生因材施教的重要方式。
(1)要求教師根據學(xué)生不同的學(xué)習情況，利用早、中自學(xué)課或其它課余時(shí)間，有針對性地做好提優(yōu)、拔中和補差工作。
(2)要求輔導教師對個(gè)別學(xué)生做好輔導記錄，便于對輔導效果進(jìn)行追蹤調查。
5、成績(jì)考核成績(jì)考核就是鞏固學(xué)生學(xué)習收獲，檢查教學(xué)效果，督促學(xué)生的學(xué)教師的教的一個(gè)重要環(huán)節。我校學(xué)期教導處組織兩次月考和期中、期末考，第一次月考時(shí)間為第6周，第二次為14周，期中考試為第11周，期末考試一般在每學(xué)期的假前進(jìn)行。要求每位任課老師于每次考后進(jìn)行質(zhì)量分析，找出問(wèn)題存在的原因，并對接下來(lái)的教學(xué)做出及時(shí)調整，努力提高教學(xué)質(zhì)量。教導處于當次考試之后的教研活動(dòng)時(shí)對每位教師的考試情況予以分析。
二、對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的要求
提高學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性，教育學(xué)生懂得怎樣抓好學(xué)習全過(guò)程的各個(gè)環(huán)節，加強自己意志、毅力、恒心等學(xué)習品質(zhì)的培養，就是與教師教學(xué)的全過(guò)程相輔相成的，二者缺一不可。為此，我們要求學(xué)生要做好課前的預習和課后的復習工作，作業(yè)獨立完成，杜絕抄襲現象，要求相關(guān)教師提早進(jìn)教室進(jìn)行輔導，防止學(xué)生在校抄作業(yè)。
教學(xué)質(zhì)量就是學(xué)校的生命線(xiàn)，只有很抓質(zhì)量，才能使學(xué)校得以長(cháng)足發(fā)展，希望通過(guò)一個(gè)學(xué)期的共同努力，使得我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量能有教大提升。
教師線(xiàn)上培訓方案通用3
一、指導思想：
以語(yǔ)文新課程標準為指導，以語(yǔ)文教研組工作計劃為參考，切實(shí)提高教師自身的職業(yè)道德修養、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)本事，落實(shí)常規工作，夯實(shí)基礎，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，使學(xué)生具有適應實(shí)際需要的現代文閱讀本事、寫(xiě)作本事和口語(yǔ)交際本事，具有初步的文學(xué)鑒賞本事和閱讀課外文言文的本事，掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本方法，養成自學(xué)語(yǔ)文的習慣，提高文化品位，為高三學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
二、情景分析：
1、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩(shī)詞、小說(shuō)等閱讀單元。寫(xiě)作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫(xiě)作和應對話(huà)題作文的本事。
2、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對語(yǔ)文的學(xué)習興趣欠佳。語(yǔ)文基礎知識掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫(xiě)作本事還有待加強。
三、工作重點(diǎn)：
1、提高備課質(zhì)量，繼續學(xué)習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現知識和本事要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2、以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。
3、強化語(yǔ)文知識的積累，包括名言詩(shī)句、文學(xué)常識、文化常識、成語(yǔ)等。
4、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和本事，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習空間。
四、教學(xué)目標與要求
本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)，除了常規性的教學(xué)要求外，要異常注意選修課的教學(xué)安排，尤其應注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、加強積累，全面提高學(xué)生的語(yǔ)言素養。
語(yǔ)文是最重要的交際工具，培養學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字的本事是高中語(yǔ)文課最重要也是最基本的任務(wù)。我們不能因為過(guò)去有過(guò)分強調語(yǔ)文工具性的偏頗，就否定或削弱語(yǔ)文課的工具性，就把語(yǔ)文教學(xué)的主要精力放在審美與情感的感悟和熏陶上。教學(xué)中，要加強積累，包括語(yǔ)文基礎知識的積累、名句名篇的積累、閱讀鑒賞方法的積累上、表達交流本事的積累等，教會(huì )學(xué)生熟練掌握和運用祖國語(yǔ)言文字這個(gè)最基本的交際工具，培養學(xué)生較強的語(yǔ)文應用本事和語(yǔ)感。在此基礎上，盡可能地發(fā)揮語(yǔ)文課在育人上的功能，引導學(xué)生提高思想認識、道德修養、文化品位和審美情趣，培養學(xué)生必須的審美本事和探究本事，提高人文素質(zhì)，發(fā)展健康個(gè)性，構成健全人格。
2、重視誦讀，改善古詩(shī)文教學(xué)。
古代詩(shī)文作品在這套教科書(shū)中的比例約占45%。古代詩(shī)文的選目以傳統經(jīng)典名篇為主，也適當擴大了選材范圍，新選了一些古代優(yōu)秀作品。古代文學(xué)作品的.教學(xué)，應強調熟讀、背誦，因為這部分資料，都是千古傳誦的名家名篇，無(wú)論是思想資料、感情因素，還是藝術(shù)技巧、語(yǔ)言形式，都具有典范性和代表性，文質(zhì)兼美，要求學(xué)生熟讀成誦。課程標準還有“培養閱讀前一文言文，能借助注釋和工具書(shū)，理解詞句含義，讀懂文章資料”的要求。所以，教學(xué)重點(diǎn)應是誦讀課文，理解詞句的含義和課文的思想資料，熟讀或背誦必須數量的名篇，理解并積累文言實(shí)詞、虛詞和文言句式，這也有利于培養文言語(yǔ)感。對課文涉及的重要作家作品知識和文學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)況等知識，也需要引導學(xué)生經(jīng)過(guò)閱讀教材，切實(shí)掌握。
3、加強聯(lián)系，提高寫(xiě)作本事。
教材的寫(xiě)作部分，既注意吸收我國傳統作文教學(xué)的經(jīng)驗，又體現了21世紀對高中生寫(xiě)作的要求。應當明確高中學(xué)生從事寫(xiě)作文必須做到的幾種基本要求：包括學(xué)會(huì )多角度地觀(guān)察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗，對自然、社會(huì )和人生有自我的感受和思考;能研究不一樣目的的要求，以負責的態(tài)度陳述自我的看法，表達真情實(shí)感，培養科學(xué)理性精神;書(shū)面表達要觀(guān)點(diǎn)明確，資料充實(shí)，感情真實(shí)健康;思路清晰連貫，能?chē)@中心選取材料，合理安排結構;能調動(dòng)自我的語(yǔ)言積累，推敲、錘煉語(yǔ)言，表達力求準確、鮮明、生動(dòng)。同時(shí)，應當進(jìn)行記述、說(shuō)明、描述、議論、抒情等基本表達本事的基本訓練，培養學(xué)生具有適應實(shí)際需要的實(shí)用寫(xiě)作本事，鼓勵有個(gè)性、有創(chuàng )意的表達。
教學(xué)措施：
1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度，進(jìn)取投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、以全新的教學(xué)理念指導新課改，教師要做到教學(xué)五認真，總攬全局，面向全體，注重信息反饋，搞好試卷分析，及時(shí)調整教學(xué)思路，爭取教學(xué)的大面積豐收。
3、認真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練，結合教材中的名著(zhù)欣賞，誦讀欣賞、引導學(xué)生進(jìn)行綜合訓練，尤其要注重培養語(yǔ)言交際本事和寫(xiě)作本事。
4、注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，掌握良好的學(xué)習方法，增強學(xué)習的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎。
5、搞好第二課堂活動(dòng)，引導學(xué)生多讀文學(xué)名著(zhù)，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養，陶冶高尚情操。
6、注重個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，溝通課堂內外。溝通平行學(xué)科，強化綜合本事的培養，為高考打下堅實(shí)的基礎。
7、充分挖掘本地的語(yǔ)文教學(xué)資源，組織學(xué)生到民間采風(fēng)，領(lǐng)略民族文化的的博大精深。培養學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神。
8、努力探索學(xué)生評價(jià)體系，搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的綜合性評價(jià)，著(zhù)眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生受益，著(zhù)眼于學(xué)生語(yǔ)文素養的提高。
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一、學(xué)生分析
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，大多學(xué)生已適應了高中學(xué)習的難度與強度。同時(shí)也對我的教學(xué)風(fēng)格適應了。我所教的高一六班和四班在上個(gè)學(xué)期的全市統測中獲得了優(yōu)異的成績(jì)，但也存在一定的不足。大多同學(xué)的學(xué)習自覺(jué)性不夠，不重視平常對知識的記憶，而只是在考試之前才看書(shū)。結果導致考試只能取得七十分左右的成績(jì)而難以得高分，因此這學(xué)期的教學(xué)中一定要做得分層教學(xué)，因材施教。
二、教學(xué)內容
《中國近現代史》下冊。
三、教學(xué)目標
1、使學(xué)生掌握重要的`歷史事件、歷史人物、歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索和基本規律。
2、在教學(xué)過(guò)程中，注意培養學(xué)生的創(chuàng )造性學(xué)習的能力、自主學(xué)習的能力、運用歷史資料的能力，發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、對學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛(ài)國主義教育，使學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統，樹(shù)立民族的自尊心和自信心。引導學(xué)生形成正確的國際意識，增強積極參與國際活動(dòng)和國際競爭的意識。
四、教學(xué)措施
1、強調學(xué)習歷史的重要性、必要性，端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度。注重基礎知識基本技能的培養，及智力的發(fā)展。充分發(fā)揮月考、期中、期末等考試的作用調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
2、提高課堂效率：精心設計，精講多練。注意教學(xué)方法和教學(xué)手段的多樣化，更新教育觀(guān)念改變教學(xué)方法合理利用計算機等教學(xué)設備。結合自身及學(xué)生實(shí)際制定適合本級學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方案。
3、注意歷史與其它學(xué)科的聯(lián)系，適時(shí)補充一些有關(guān)歷史事件、人物的小知識，拓寬學(xué)生知識面，引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，力爭使課上得生動(dòng)活潑，能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。
4、轉變教學(xué)方式，力求做到日日清、周周清、月月清。
每堂課前3-5分鐘復習上一節內容;30分鐘講課;最后3-5分鐘讓學(xué)生做練習以檢測當節學(xué)習情況。做到日日清。
每周一次小考，以填空題的形式考察本周的基礎知識。做到周周清。
每月一次月考，以會(huì )考高考題的形式培養學(xué)生的解題能力，查漏補缺。做到月月清。
5.在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導作用，確立學(xué)生的主體地位，教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法，使學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )認知、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )合作。
6、充分發(fā)揮個(gè)人自身優(yōu)勢在學(xué)習生活各方面都力所能及地關(guān)心幫助學(xué)生做學(xué)生的良師益友，讓學(xué)生在溫暖安定的環(huán)境中健康地成長(cháng)。
五、教學(xué)進(jìn)度
將根據歷史備課組安排的課時(shí)和內容策劃
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一、教學(xué)管理
我校為加強教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，提升教育質(zhì)量，全面促進(jìn)職業(yè)教育的健康發(fā)展，結合我校實(shí)際，制定了如下的教學(xué)管理制度：
一、確立教學(xué)在學(xué)校工作中的中心地位
1、教學(xué)質(zhì)量就是學(xué)校的生命線(xiàn)，教學(xué)就是學(xué)校的中心工作。
2、教學(xué)工作要堅持對每一位學(xué)生負責，不放棄一個(gè)學(xué)生的原則。
3、堅持先進(jìn)的.教育理念，把課程改革的精神落實(shí)到每個(gè)年級、每個(gè)學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐之中。
4、提高畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)量就是教學(xué)工作的重要環(huán)節，要不斷提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識水平，為社會(huì )培養更多更優(yōu)秀的建設人才，為各高校輸送合格畢業(yè)生，為優(yōu)秀學(xué)生的深造打下良好的基礎。
二、校長(cháng)要對教學(xué)工作負全責
1、校長(cháng)要深入課堂了解教學(xué)現狀，認真落實(shí)校長(cháng)聽(tīng)課制度，每學(xué)期聽(tīng)課20節以上。
2、校長(cháng)每學(xué)期精讀一本教育理論書(shū)籍(有讀書(shū)筆記)，至少聽(tīng)一次有關(guān)教學(xué)理論、教學(xué)改革的報告(有記錄);每學(xué)年撰寫(xiě)一篇教學(xué)工作體會(huì )或論文，在學(xué)校做一次教學(xué)工作報告。
3、校長(cháng)每月主持召開(kāi)一次研究職業(yè)教學(xué)工作的專(zhuān)題會(huì )，每學(xué)期主持召開(kāi)一次教學(xué)研討會(huì )(有會(huì )議記錄)，每學(xué)年重點(diǎn)培養、總結、宣傳一個(gè)教學(xué)先進(jìn)典型。
三、不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平
1、教學(xué)管理干部(教學(xué)副校長(cháng)和教學(xué)主任)每學(xué)期聽(tīng)課不少于40節(兼課30節)，并對聽(tīng)課情況進(jìn)行分析，期末寫(xiě)出書(shū)面小結;每學(xué)期精讀一本教育理論書(shū)籍(有讀書(shū)筆記)，至少聽(tīng)一次有關(guān)教學(xué)理論、教學(xué)改革的報告(有記錄)，撰寫(xiě)一篇工作體會(huì )或論文。職高學(xué)生的整體素質(zhì)較差，學(xué)校的德育工作顯得尤其重要，管理干部(教學(xué)校長(cháng)和德育主任)必須要深入課堂研究寓德育于課堂教學(xué)之中的規律，每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節。
2、每學(xué)期制定具體可行的教研工作計劃，有針對性地定期開(kāi)展教研活動(dòng)，有側重地組織中青年骨干教師觀(guān)摩課和青年教師研究課，推出不同層次的好課和優(yōu)秀教師，研究和總結優(yōu)秀教學(xué)案例，積累經(jīng)驗，固化成果，推進(jìn)校本教研建設。
3、重視現代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，與教學(xué)管理結合，充分發(fā)揮現代教學(xué)手段的輔助教學(xué)功能，充分發(fā)揮現代信息技術(shù)在教學(xué)管理中的作用，提高教學(xué)效率和管理水平。
4、樹(shù)立科學(xué)的評價(jià)觀(guān)，課堂教學(xué)評價(jià)要針對學(xué)校實(shí)際，體現課改新理念，以學(xué)生發(fā)展為本，具有可操作性。不能以考試成績(jì)作為衡量教學(xué)質(zhì)量、評定教師工作的唯一標準，不能按考試成績(jì)給學(xué)生排隊。對學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)評價(jià)，要用等級分制。
5、學(xué)校教育科研要制度化，每學(xué)年組織一次課題申報，開(kāi)展一次課題評估，組織一次教學(xué)論文評選。
教師線(xiàn)上培訓方案通用6
一、學(xué)期教學(xué)總體思路
認真貫徹落實(shí)學(xué)校教務(wù)處對學(xué)科備課組工作的各項要求；強化數學(xué)教學(xué)研究，提高全組老師的教研水平和教學(xué)能力，開(kāi)展好備課組的集體備課活動(dòng)
對于學(xué)生用統一的標準化的試題來(lái)考核評價(jià)學(xué)生，漠視了學(xué)生的個(gè)性和發(fā)展潛能。所以這個(gè)學(xué)期我根據學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，每個(gè)學(xué)生都有獨特的心理結構，都有自己的智力強項、智力特點(diǎn)，都有自己學(xué)習網(wǎng)絡(luò )設計了有效的課時(shí)教學(xué)方案，以最大限度地提高課堂教學(xué)的效率，從而實(shí)現課堂教學(xué)方式的最優(yōu)化。在課堂教學(xué)中能盡量多的創(chuàng )制有效師生互動(dòng)的教學(xué)平臺從而使每一個(gè)學(xué)生對每一節課都有所掌握，學(xué)了這節課也能自己做一些題目，并且好的學(xué)生也有自己的發(fā)揮余地。
通過(guò)章節測試（難度要低，每個(gè)學(xué)生都能得到較高的成績(jì)）使他們認為自己也能學(xué)好數學(xué)，從而更有效的提高每個(gè)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
二、本學(xué)期要達到的教學(xué)目標
1 .雙基要求（基本要求和對部分學(xué)生的較高要求）：
在基礎知識方面讓學(xué)生掌握高一有關(guān)的概念、性質(zhì)、法則、公式、定理以及由其內容反映出來(lái)的數學(xué)思想和方法。在基本技能方面能按照一定的程序與步驟進(jìn)行運算、處理數據、能使用計數器及簡(jiǎn)單的'推理、畫(huà)圖。
2 .力培養（通過(guò)雙基教學(xué)要發(fā)展學(xué)生哪些能力）：
能運用數學(xué)概念、思想方法，辨明數學(xué)關(guān)系，形成良好的思維品質(zhì)；會(huì )根據法則、公式正確的進(jìn)行運算、處理數據，并能根據問(wèn)題的情景設計運算途徑；會(huì )提出、分析和解決簡(jiǎn)單的帶有實(shí)際意義的或在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)和生活的數學(xué)問(wèn)題，并進(jìn)行交流，形成數學(xué)的意思；從而通過(guò)獨立思考，會(huì )從數學(xué)的角度發(fā)現和提出問(wèn)題，進(jìn)行探索和研究。
3.想教育（使學(xué)生受到哪些思想教育
培養高一學(xué)生，學(xué)習數學(xué)的興趣、信心和毅力及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，勇于探索創(chuàng )新的精神，及欣賞數學(xué)的美學(xué)價(jià)值，并懂的數學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反作用于實(shí)踐的觀(guān)點(diǎn)；數學(xué)中普遍存在的對立統一、運動(dòng)變化、相互聯(lián)系、相互轉化等觀(guān)點(diǎn)。
三、通過(guò)研究性學(xué)習課題：
《測量的實(shí)習課題》《面積與體積的實(shí)習課題》從而達到：
1.學(xué)生學(xué)會(huì )運用的數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。從而提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力；
2.認識數學(xué)知識在生產(chǎn)、生活實(shí)際中所發(fā)揮的作用；培養學(xué)生學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的興趣；培養創(chuàng )新精神和應用能力。
教師線(xiàn)上培訓方案通用7
一、指導思想：
本學(xué)期以“健康第一”、“以學(xué)生發(fā)展為本”為指導思想，在學(xué)期的設計上從引導學(xué)生的興趣和發(fā)揮學(xué)生的主體作用入手，以培養學(xué)生的思維、合作、實(shí)踐能力為目的，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，使學(xué)生在練習中表現出良好的合作精神和較高的學(xué)練熱情，做到“在游戲中學(xué)習、在合作中明理、在競爭中提高”，并通過(guò)師生間、生生間的交流與合作，培養學(xué)生的自主探究與合作學(xué)習的能力，促使學(xué)生較好地掌握運動(dòng)技術(shù)，提高運動(dòng)技能和身體素質(zhì)水平，為終身體育服務(wù)。
二、學(xué)期教材內容的選擇：
新課程的一個(gè)重要理念是目標統領(lǐng)內容，為了實(shí)現水平四的目標，我們在分析水平四目標的基礎上，認為初一階段的足球教學(xué)重點(diǎn)應立足于對學(xué)生學(xué)習興趣的培養，在組織教學(xué)的過(guò)程中，應注意為學(xué)生創(chuàng )設寬松熱烈的學(xué)習情境，引導學(xué)生在愉快的玩�；顒�(dòng)中促成基本技能的形成與掌握，增強其自主學(xué)習的能力。因此我們對初一的足球學(xué)習內容進(jìn)行了選擇，并進(jìn)行了重新的組織。即將足球的“基本動(dòng)作”的學(xué)習內容，融于“熟悉球性”、“游戲和競賽”、“綜合練習”中，目的是迎合學(xué)生主體的心理需求，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。具體內容為：各種耍球和搶截球的游戲，達到熟悉球性的目的；在各種運球和射門(mén)中掌握幾種傳接球的腳法；在比賽中運用所學(xué)習的各種傳接球方法，并簡(jiǎn)單了解規則。
三、教學(xué)特色：
整個(gè)教學(xué)學(xué)期一改過(guò)去的教師講解、示范，學(xué)生模仿的教學(xué)方式，教師始終參與學(xué)生的整個(gè)學(xué)習過(guò)程，并與學(xué)生一起練習、比賽，同時(shí)進(jìn)行有效的指導，以創(chuàng )造平等和諧的教學(xué)氛圍。學(xué)生在積極地參與各種游戲和比賽的過(guò)程中，通過(guò)觀(guān)察、討論、分析掌握幾種不同的運、傳球和射門(mén)的方法，體現了合作與探究的學(xué)習方式。
四、學(xué)期教學(xué)目標：
1、學(xué)生對足球運動(dòng)的起源和世界杯足球比賽的有關(guān)知識有一定的了解；懂得熟悉球性練習的目的`與意義；記住踢球動(dòng)作的三大要點(diǎn)——支撐、擺動(dòng)、擊球的具體要求；能識別腳內外側踢、運球與正腳背踢、運球的區別；明確擲界外球的正確方法和鍛煉價(jià)值；理解綜合練習的意圖和目的。
2、95%以上的學(xué)生能在足球的玩�；顒�(dòng)中，運用兩種以上熟悉球性的方法進(jìn)行練習并能正確做出擲界外球動(dòng)作；80%的學(xué)生能學(xué)會(huì )并掌握腳內側踢、接地滾球并能做出外腳背踢、運球動(dòng)作；70%的學(xué)生能用正腳背完成快速運球練習；60%的學(xué)生能做出正腳背踢球動(dòng)作。
3、學(xué)生能愉快認真地參與各種練習，并在練習中萌發(fā)創(chuàng )造思維，有追求成功的欲望與信心，勇于展示自我，樂(lè )于相互合作，在群體合作中增進(jìn)友誼交往，學(xué)會(huì )尊重同學(xué)，對不同運動(dòng)角色能夠努力完成任務(wù)，對所在集體有責任感。
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依據學(xué)校教育務(wù)處教學(xué)計劃安排，結合我高二級部的教師和學(xué)生情況，為了能順利完成今年的教學(xué)任務(wù)，制訂本高中數學(xué)教學(xué)計劃(高二級部)
本學(xué)年，高二級部由高一時(shí)的22個(gè)班，分為了17個(gè)理科班，5個(gè)文科班。班與班之間的學(xué)生情況在數學(xué)基礎及能力方面都有較大的差異。本級部數學(xué)備課組的年齡結構就比較合理，通過(guò)全組的團結合作，應該可以順利完成今年的'教學(xué)任務(wù)。但教學(xué)中估計困難不少：學(xué)生人多，數學(xué)基礎的差異程度加大，為教學(xué)的因材施教增加了難度。與其他學(xué)校相比，數學(xué)教學(xué)時(shí)間相對較少，練習與講評難以做到充分。
為了能順利完成今年的教學(xué)任務(wù)，準備采取以下教學(xué)措施。
一、認真落實(shí)，搞好集體備課。每周至少進(jìn)行一次集體備課，單周星期一的上午升旗后至第二課結束、星期四科組活動(dòng)后至下午第七節課結束。每位老師都要提前一周進(jìn)行單元式的備課，星期四集體備課時(shí)，由兩名老師作主要發(fā)言人，對下一周的教材內容作分析，然后大家研究討論其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等。在星期一的集合備課中，主要是對上周四備課中的情況作補充。每次備課都要用一定的時(shí)間交流一下前一段的教學(xué)情況，進(jìn)度、學(xué)生掌握情況等。
二、詳細計劃，保證練習質(zhì)量。教學(xué)中用配備資料是《高中數學(xué)同步測控優(yōu)化設計》，要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應的習題，老師要給予檢查和必要的講評，老師要提前向學(xué)生指出不做的題，以免影響學(xué)生的學(xué)習。每周以?xún)热荨皾L動(dòng)式”編一份練習試卷，星期五發(fā)給學(xué)生帶回家完成，星期一交，老師要進(jìn)行批改，存在的普遍性問(wèn)題最好安排時(shí)間講評。試題量控制為10道選擇題(4舊6新)、4道填空題(1舊3新)、4道解答題(1舊3新)，大約90分鐘可以完成。
三、抓好第二課堂，穩定數學(xué)優(yōu)生，培養數學(xué)能力興趣。本學(xué)期第二課堂與數學(xué)競賽準備班繼續分開(kāi)進(jìn)行輔導。平常意義上的第二課堂輔導學(xué)生，主要是以興趣班的形式，以復習鞏固課堂教學(xué)的同步內容為主，一般只選用常規題為例題和練習，難度低于高考接近高考，用專(zhuān)題講授為主要形式開(kāi)展輔導工作。以每班平均有3人參加來(lái)計算，總人數到達57人，所以計劃按一個(gè)班進(jìn)行第二課堂輔導工作。
四、加強輔導工作。對已經(jīng)出現數學(xué)學(xué)習困難的學(xué)生，教師的下班輔導十分重要，所以每位老師必須重視搞好輔導工作。教師教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)生的數學(xué)學(xué)習情況，有針對性地進(jìn)行輔導工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學(xué)生。
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一、學(xué)生情況分析
學(xué)生經(jīng)過(guò)高一的地理學(xué)習，基本掌握了高中地理必修（1）（2）冊和世界地理概述的基本內容，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學(xué)習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡(jiǎn)單的地理思維能力這為現階段的地理學(xué)習與復習打下了一定的基礎。但學(xué)生的但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經(jīng)過(guò)高一的世界地理概述部分的復習，學(xué)生具有了一定的解決地理問(wèn)題的能力和讀圖識圖能力，這也為今后的教學(xué)減輕了些難度。
由于高考改革特殊性，高二地理的學(xué)習主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習與復習的`自身特殊性，學(xué)生要在有限的時(shí)間內完成包括初中區域地理知識在內的高中地理選修教材的學(xué)習與復習，學(xué)習任務(wù)重。高中地理選修教材的教學(xué)內容與要求與初中地理有所共性的地方。初中地理以區域地理為主，著(zhù)重講空間分布和區域差異。而高中地理選修教材以案例形式的具體分析中國的區域差異。
二、本學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)
1、復習初中世界地理知識，重點(diǎn)使學(xué)生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點(diǎn)，并能分析認識形成特色的原因。
2、復習初中中國地理知識，重點(diǎn)使學(xué)生認識我國地理總體特征和各自然區域的差異，并能分析認識各區存在差異的原因及影響。
3、教會(huì )學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表，地理數據，地理事實(shí)材料去認識實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、全面提高學(xué)生的綜合運用能力
1、在教學(xué)方式上，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮，但在導向上，仍以教師為主，學(xué)生的自主取向表現得不明顯。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習的過(guò)程中來(lái)，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時(shí)過(guò)于周密的設計往往會(huì )導致過(guò)度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問(wèn)題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)，探究的空間更大，值得我們作進(jìn)一步研究。
2、要提高學(xué)生對課堂時(shí)空的使用效率，留出充分的時(shí)間讓學(xué)生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習的資料，在學(xué)生活動(dòng)的深度、廣度上做文章。
3、要注意到學(xué)生的個(gè)別差異，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用，更要照顧到后進(jìn)生的參與和提高，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習，并學(xué)有所得，在各自原有的基礎上，能進(jìn)一步提高。
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