廣東高考改革方案
為了確保我們的努力取得實(shí)效，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的廣東高考改革方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
廣東高考改革方案1
1.完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試。學(xué)業(yè)水平考試主要檢驗學(xué)生學(xué)習程度，是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據�？荚嚪秶采w國家規定的所有學(xué)習科目，引導學(xué)生全面學(xué)習所有課程，避免嚴重偏科，促進(jìn)中學(xué)全面落實(shí)國家課程要求。高中學(xué)業(yè)水平考試根據國家課程標準和考試要求由省教育考試院統籌安排，部分考試科目由地級以上市教育行政部門(mén)組織實(shí)施，確�？荚嚢踩行�、成績(jì)真實(shí)可信。合理安排課程進(jìn)度和考試時(shí)間，積極創(chuàng )造條件為有需要的學(xué)生提供同一科目參加兩次考試機會(huì )，以較好成績(jì)作為結果，適當減輕學(xué)生集中應考壓力。省教育廳要于20xx年制定完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度的實(shí)施方案。
2.實(shí)施普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。綜合素質(zhì)評價(jià)主要反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況，是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。建立綜合素質(zhì)評價(jià)信息管理平臺，規范學(xué)生綜合素質(zhì)檔案管理，客觀(guān)、真實(shí)、準確記錄學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的突出表現。綜合素質(zhì)評價(jià)主要包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養和社會(huì )實(shí)踐等內容，注重社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力評價(jià)。建立綜合素質(zhì)評價(jià)監督管理機制，嚴格記錄評價(jià)程序，建立公示、申訴和誠信責任追究制度，確保公開(kāi)透明、內容真實(shí)準確。省教育廳要于20xx年制定完善普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度的實(shí)施方案。
3.推進(jìn)高職院校分類(lèi)考試。高職院�？荚囌猩鸩綄�(shí)現考試的內容、形式、時(shí)間安排和錄取與普通本科院校相對分開(kāi)，實(shí)行“文化素質(zhì) 職業(yè)技能”評價(jià)方式。中職學(xué)校(含技工院校，下同)畢業(yè)生報考高職院校，實(shí)行文化基礎與職業(yè)技能相結合的測試辦法。普通高中畢業(yè)生報考高職院校，參加職業(yè)適應性測試，文化素質(zhì)成績(jì)使用高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)，參考綜合素質(zhì)評價(jià)。鼓勵普通高中畢業(yè)生完成高中學(xué)業(yè)水平考試后分流參加職業(yè)適應性測試并報考高職院校。高職院校分類(lèi)考試招生方案由省教育廳另行制定。
4.深化統一高考制度改革。在全面實(shí)施普通高中學(xué)業(yè)水平考試的基礎上，不分文理科設置考試科目，普通本科院校實(shí)行語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)統一高考科目和3門(mén)高中學(xué)業(yè)水平考試科目的考試方式。保持統一高考的語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)科目不變、分值不變;外語(yǔ)科目提供兩次考試機會(huì )，考生選擇較好成績(jì)使用�？忌呖伎偝煽�(jì)由統一高考的語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)科目成績(jì)和高中學(xué)業(yè)水平考試3門(mén)科目成績(jì)組成。計入高考總成績(jì)的高中學(xué)業(yè)水平考試科目，由考生根據所報考高校的要求和自身特長(cháng)，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。具體高考綜合改革方案由省教育廳另行制定，并于20xx年出臺。
5.深化高考考試內容改革。依據高校人才選拔要求和國家課程標準，科學(xué)設計命題內容，增強考試內容的基礎性、綜合性，著(zhù)重考查學(xué)生獨立思考和運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。根據教育部的統一部署和安排，我省普通高考從20xx年起語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、文科綜合、理科綜合統一高考科目使用全國統一命題試卷，其中文科綜合、理科綜合在我省高考考試科目改革調整后停止使用。
廣東新高考有什么變化
1、文理不分科
在高考新方案中，文理不分科已成各地高考改革趨勢，高考科目“3 3”也成眾多省份未來(lái)高考的新模式。
2、多地實(shí)行“3 3”模式
“3 3”模式是指，報考普通本科院校的'考生，其高考成績(jì)將由語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)統一高考成績(jì)和考生選考的3門(mén)普通高中學(xué)業(yè)水平考試等級性考試科目成績(jì)構成。學(xué)生不再分文理科，可以自主選擇選考科目。就3門(mén)選考科目而言，各地多采用“6選3”模式，即從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目中自主選擇3科作為考試科目。值得注意的是， 浙江采取的是“7選3”模式，除了以上所提到的6科，還多了“技術(shù)(含通用技術(shù)和信息技術(shù))”這項科目。
在分值設置上，絕大多數省份明確統一高考的語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)每科滿(mǎn)分150分，學(xué)生自選3門(mén)科目每門(mén)滿(mǎn)分100分，總分合計750分。不過(guò)，上海、西藏有所不同，明確3門(mén)選考科目每門(mén)70分，高考成績(jì)總分滿(mǎn)分660分，此外，江蘇高考科目分值尚未最終確定，但明確比現行的480分要高。海南要求以每個(gè)科目原始分轉換后的標準分呈現考生成績(jì)，這是目前僅有采用標準分這一計分方法的省份。
與高考科目變化相對應的一項措施是高中學(xué)業(yè)水平考試，不少省份也公布了改革時(shí)間表。比如，北京將從20xx年啟動(dòng)高考綜合改革，從秋季入學(xué)的普通高中起，年級開(kāi)始實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平考試，實(shí)行合格性考試和等級性考試，計入高校招生錄取總成績(jì)的學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績(jì)以等級呈現，其他科目一般以“合格、不合格”呈現，力求破除“一考定終身”是新一輪高考改革的重點(diǎn)方向。
3、外語(yǔ)一年兩考
在已公布高考改革方案的19省份中，絕大多數省份明確外語(yǔ)科目提供兩次考試機會(huì )，考生可選擇其中較高一次考試成績(jì)計入，該項政策下，讓考生擁有多次機會(huì )。上海明確要建設外語(yǔ)標準化考試題庫和標準化考場(chǎng)，外語(yǔ)考試要為今后其他科目逐步推行標準化考試積累經(jīng)驗。
4、構建“兩依據，一參考”多元錄取機制，既看分，又看人
新一輪改革方向的亮點(diǎn)之一，是打破“唯分數論”，實(shí)施“兩依據、一參考”的多元評價(jià)機制，兩依據為：高考成績(jì)、高中學(xué)業(yè)水平測試成績(jì)，“一參考”為高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。
綜合素質(zhì)評價(jià)一般包含：思想品德、學(xué)業(yè)成就 、身心健康、藝術(shù)素養、社會(huì )實(shí)踐等多個(gè)方面。
高中學(xué)業(yè)水平考試的課程標準、考試規定是國家制定的，由省級教育行政部門(mén)組織實(shí)施;考試覆蓋全部14個(gè)學(xué)科，其中9科省級統一組織考試、其余科目考試的要求是全省統一的;考試科目可以6選3、7選3等。為了淡化分數，成績(jì)分為5等。從各地公布的方案來(lái)看，實(shí)施“既看分，又看人”的綜合評價(jià)錄取，是未來(lái)高校招錄的大勢所趨。
各省份高考錄取批次改革類(lèi)型
1、取消所有錄取批次的省份
浙江：分為第一段、第二段、第三段三個(gè)錄取分數線(xiàn)。
2、取消本科內部所有錄取批次的省份
上海：只設本科一個(gè)分數線(xiàn);
山東、海南：文理科各一個(gè)分數線(xiàn)。
3、本科內部本科二批和本科三批合并的省份
北京、天津、河北、山西、內蒙、黑龍江、遼寧、江蘇、福建、河南、江西、安徽、湖北、廣東、廣西、重慶、四川、貴州、云南、西藏、新疆，共21個(gè)省市自治區。
4、本科內部三個(gè)批次未合并
吉林、湖南、陜西、甘肅、青海、寧夏，共計6個(gè)省市自治區。
廣東高考改革方案2
廣東高考改革方案明年上半年之內一定會(huì )出臺�！�30日上午，廣州大學(xué)城建設十周年成果展暨廣州大學(xué)城高校聯(lián)盟成立儀式在中山大學(xué)大學(xué)城校區舉行，省教育廳廳長(cháng)羅偉其透露了這一消息。他表示，廣東高考改革方案正在抓緊修訂中，待提交省政府和教育部審議批準后向社會(huì )公布。
在國家考試招生改革方案出爐、廣東高考改革方案未出的背景下，廣東高考命題權引起了師生和家長(cháng)的廣泛關(guān)注。
羅偉其表示，《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的.實(shí)施意見(jiàn)》中提出，20xx年起增加使用全國統一命題試卷的省份。目前全國有14個(gè)省份高考自主命題，廣東是其中之一，語(yǔ)文、數學(xué)和外語(yǔ)三科由本省命題。
羅偉其說(shuō)，按照高考改革精神，語(yǔ)數外科目將強化國家層面命題，高中學(xué)業(yè)水平考試作為高考的組成部分，將擴大各省自主權。但他表示，實(shí)施的具體時(shí)間表由教育部統一安排。
“廣東高考改革方案明年上半年之內一定會(huì )出臺�！绷_偉其表示，廣東省高考改革方案目前正在內部征求意見(jiàn)，待提交省政府和教育部審議批準后向社會(huì )公布。
羅偉其在30日上午出席廣州大學(xué)城高校聯(lián)盟成立儀式后透露了上述內容。今年是廣州大學(xué)城建成十周年和廣州大學(xué)城提升計劃啟動(dòng)實(shí)施兩周年。十年間，進(jìn)駐大學(xué)城的高校從10所擴至12所，學(xué)生數量從20xx年的首批4萬(wàn)人，發(fā)展到20xx年16萬(wàn)多人。
30日，為了更好推進(jìn)大學(xué)城高校共建共管共享機制建設，廣州大學(xué)城12所高校發(fā)起成立廣州大學(xué)城高校聯(lián)盟。根據《廣州大學(xué)城高校聯(lián)盟章程》，12所高校將完善跨校選課、學(xué)分互認、精品課程共享、網(wǎng)絡(luò )公開(kāi)課建設，建立本科生聯(lián)合培養、暑期學(xué)校、研究生推免、教師互聘等聯(lián)盟合作機制，推動(dòng)協(xié)同創(chuàng )新、圖書(shū)館和實(shí)驗室共享等。
廣東高考改革方案3
盡管《規劃綱要》還在起草中沒(méi)有正式公布，但流傳出來(lái)的由專(zhuān)題組提出的高考改革三個(gè)方案卻一下子就在網(wǎng)上炸開(kāi)了，不少人更是直言當中多處與廣東明年高考相似。
昨天，記者向廣東省教育考試院咨詢(xún)時(shí)，有關(guān)負責人表示，廣東未接獲國家方面的任何高考改革方案文件，也并不清楚《規劃綱要》的詳細起草情況，但《規劃綱要》專(zhuān)題小組確實(shí)多次來(lái)廣東調研。同時(shí)該負責人強調，請廣大即將升入高三的考生放心，廣東20xx年高考方案不會(huì )改變，依舊是早前敲定的3+文/理科綜合，請學(xué)生安心復習。
關(guān)鍵詞
學(xué)業(yè)水平考試相似度99%
國家版:通過(guò)高中學(xué)業(yè)水平考試是參加高考的前提條件，可經(jīng)過(guò)多次考試通過(guò)
廣東版:高中學(xué)業(yè)水平考試作為高考組成部分，側重對高中生學(xué)習情況的全面檢測，每個(gè)考生最多可以考兩次
據了解，《規劃綱要》在方案一和方案二均提出了一個(gè)現行全國統一高考中沒(méi)有的新名詞，就是高中學(xué)業(yè)水平考試，并強調考生可經(jīng)過(guò)多次考試通過(guò)。不少業(yè)內人士認為，雖然并非允許高考本身可以多次進(jìn)行，但透過(guò)高中學(xué)業(yè)水平考試釋放考生部分壓力并允許多次考試，就為打破一考定終身開(kāi)了切口。
而在廣東明年高考中，同樣也有高中學(xué)業(yè)水平考試，而且已經(jīng)在今年的6月份，對當時(shí)的高二學(xué)生進(jìn)行了第一次考試�？荚嚳颇渴歉鶕胀ǜ咧姓n程方案的課程來(lái)安排的，但不需要每個(gè)考生參加每一科目的考查，而是交叉考試，即文科類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)考生，普通高中學(xué)業(yè)水平考試科目指定為物理、化學(xué)、生物三門(mén)學(xué)科；理科類(lèi)、體育類(lèi)考生，普通高中學(xué)業(yè)水平考試科目指定為思想政治、歷史、地理三門(mén)學(xué)科。
按照規定，每個(gè)考生可以參加兩次高中學(xué)業(yè)水平考試。廣東20xx屆考生如果6月份考得不好的，明年1月份還可以再參加一次考試。廣州市招生辦有關(guān)負責人說(shuō)，而如果按照《規劃綱要》所傳出來(lái)的方案則是考生可以經(jīng)過(guò)多次考試去通過(guò)。
關(guān)鍵詞
不分文理科相似度40%
國家版:考試不分文理科
廣東版:考試科目存在文科綜合或理科綜合，但在學(xué)業(yè)水平考試中卻也限定了每個(gè)考生必須掌握高中階段的每一模塊
在坊間流傳《規劃綱要》考慮的高考改革三個(gè)方案中，有個(gè)很重要的信息就是不分文理科，這與其在今年2月提出公開(kāi)向社會(huì )征求意見(jiàn)的高中取消文理分科的精神一脈相承。其中，方案二提出要考5門(mén)，即考生除了要考語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)外，還要按照學(xué)科群各選一門(mén):實(shí)驗學(xué)科中與報考專(zhuān)業(yè)有關(guān)的.任選一門(mén)、人文學(xué)科中與報考專(zhuān)業(yè)有關(guān)的任選一門(mén)。
方案二與廣東取消的X科類(lèi)似，注重了考生根據興趣和特長(cháng)的選擇多樣性，同時(shí)限定了兩個(gè)X必須各從文、理挑一，也避免了孩子過(guò)早偏科。華師附中一位老師說(shuō)，這個(gè)方案初衷是好的，但同樣繞不開(kāi)社會(huì )對高考要求的絕對公平這道關(guān)。
反觀(guān)廣東20xx年高考，雖然考試科目通過(guò)設置文科綜合或理科綜合進(jìn)行文理分科，但由于其所設置的高中學(xué)業(yè)水平考試科目是與考生高考的選考學(xué)科群是不同的(如文科類(lèi)考生，其普通高中學(xué)業(yè)水平考試科目指定為物理、化學(xué)、生物三門(mén)學(xué)科)，因此也保障了考生的全面發(fā)展。
關(guān)鍵詞
綜合素質(zhì)評價(jià)相似度90%
國家版:高校根據高考成績(jì)，參考高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)和綜合成績(jì)，擇優(yōu)錄取
廣東版:高中學(xué)業(yè)水平考試與統一招生考試、綜合素質(zhì)評價(jià)將共同構成完整的高中學(xué)生綜合評價(jià)體系
記者比較發(fā)現，不管是《規劃綱要》所提出的方案，還是廣東明年高考準備實(shí)施的方案，都把現行高校的錄取要素作了改動(dòng)，就是都把高中學(xué)業(yè)水平考試納入了高校對某一考生的錄取評價(jià)體系中。
除了提出高校根據高考成績(jì)，參考高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)和綜合成績(jì)，擇優(yōu)錄取外，《規劃綱要》的方案二還創(chuàng )造性地提出了高�？筛鶕囵B方向和目標，以加權平均分數錄取，不同專(zhuān)業(yè)加權系數不同。
而廣東明年即將實(shí)施的高考方案就更細化地明確:高中學(xué)業(yè)水平考試將成為高考的重要組成部分，結果與高校錄取適度掛鉤，考生會(huì )考三門(mén)均達C級以上才有資格報考重點(diǎn)院校；若只有兩個(gè)科目達到C級以上，將只能報考第二批本科。同時(shí)，高校的自主招生和保送生錄取，也將參考這一成績(jì)。
關(guān)鍵詞
分類(lèi)別招生相似度80%
國家版:高等職業(yè)院校與普通高等院校招生考試分開(kāi)進(jìn)行
廣東版:國家示范性高等職業(yè)院校實(shí)行普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)與招生學(xué)校組織的專(zhuān)業(yè)基礎知識、技能考試成績(jì)相結合的錄取辦法
根據《規劃綱要》專(zhuān)題小組的有關(guān)人士透露，方案三提出高等職業(yè)院校與普通高等院校招生考試分開(kāi)進(jìn)行�？荚噧热蒹w現不同特點(diǎn)，不分高低層次。同時(shí)，該方案也指出示范性高等職業(yè)院校和條件成熟的省市要積極探索符合高等職業(yè)教育培養規律和特點(diǎn)的人才選拔模式。
不知道國家有沒(méi)有詳細考慮如何分開(kāi)進(jìn)行，是不同時(shí)間，還僅僅只是不同內容?如果是同一時(shí)間，報高職的學(xué)生仍然會(huì )比較少的。廣州市培正中學(xué)一位老師說(shuō)出了個(gè)人看法。
事實(shí)上，廣東20xx年高考方案就已經(jīng)提出:國家示范性高等職業(yè)院校實(shí)行普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)與招生學(xué)校組織的專(zhuān)業(yè)基礎知識、技能考試成績(jì)相結合的錄取辦法；一般高等職業(yè)院校以普通高校統一招生考試成績(jì)?yōu)橹�，結合普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)及考生綜合素質(zhì)評價(jià)情況進(jìn)行擇優(yōu)錄取。
也就是說(shuō)，在一定程度上允許國家示范性高等職業(yè)院校自主招生。省教育考試院有關(guān)負責人表示，目前廣東已有4所高職院校享受自主招生權利。同時(shí)，今年廣東高考在招生錄取工作中也已經(jīng)創(chuàng )新性地拋出了一個(gè)法寶:新增了面向中職生的照顧政策。其中包括中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在校期間獲廣東省中等職業(yè)學(xué)校技能大賽一等獎和獲全國職業(yè)院校技能大賽一、二、三等獎?wù)�，可免試進(jìn)入省內高職院校相應專(zhuān)業(yè)就讀等。
根據不同層次、不同類(lèi)型、不同特點(diǎn)院校的要求，分層次、分類(lèi)別，逐步推進(jìn)招生錄取工作改革，是一個(gè)大趨勢。
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