提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施方案范文（通用14篇）
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提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施方案 篇1
為落實(shí)上級精神，進(jìn)一步強化我校教育教學(xué)質(zhì)量意識，樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀(guān)，全面提升我校教學(xué)質(zhì)量，結合我校實(shí)際，決定開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)。為使活動(dòng)取得實(shí)效，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
以開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)為載體，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，以提高教師素質(zhì)為核心，以現代教育技術(shù)為手段，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入推進(jìn)課程改革，強化薄弱環(huán)節，規范辦學(xué)行為，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量持續、均衡、快速發(fā)展。
二、目標與任務(wù)
遵循教育發(fā)展規律，更新教學(xué)理念，深化教學(xué)改革，狠抓常規管理，推進(jìn)有效教學(xué)，優(yōu)化評價(jià)方式。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，使教學(xué)質(zhì)量有較大提升，群眾滿(mǎn)意度不斷增強。
三、組織領(lǐng)導
為加強活動(dòng)的領(lǐng)導，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx
成員：xx
下設辦公室，辦公室主任由蔡紀平兼。
組長(cháng)主要負責全�！苯虒W(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調、監控工作；副組長(cháng)制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過(guò)程的指導、評價(jià)工作；辦公室主任負責本�！盎顒�(dòng)”的具體實(shí)施和操作。
四、工作內容和措施
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。
1、結合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過(guò)程管理教學(xué)。
2、嚴格執行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師，抓好制度的落實(shí)。
3、在制定和運用過(guò)程中，逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平。
4、嚴格考評教學(xué)管理制度的執行情況，強化教學(xué)質(zhì)量的監控，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責任制管理，明確教學(xué)質(zhì)量具體責任分工，建立獎處激勵機制，公平、客觀(guān)地運用考評結果，充分調動(dòng)全體教職工的工作積極性。
�。ǘ┻M(jìn)一步加強教學(xué)常規管理工作。
1、開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好課程。嚴格按照部頒課程計劃，開(kāi)齊科目、開(kāi)足課時(shí)、開(kāi)好課程，加強校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開(kāi)發(fā)與管理，
2、狠抓教學(xué)常規管理，規范課堂教學(xué)，創(chuàng )新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。
�。�1）備課：嚴把備課關(guān)，注重備課質(zhì)量，加大對備課的過(guò)程性督查，杜絕應付備課和突擊備課。教師應做到：備好課標、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法；吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、教學(xué)點(diǎn)、能力點(diǎn)；優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
�。�2）講課：嚴把課堂教學(xué)關(guān)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師應做到教學(xué)目標明確、具體；教學(xué)內容設計合理，符合學(xué)生實(shí)際，容易被學(xué)生接受，對學(xué)生傳授知識的同時(shí)，注重對學(xué)生能力的培養和德育的滲透；教學(xué)過(guò)程安排要井然有序，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，恰當設疑，引發(fā)思考，鼓勵為主，營(yíng)造和諧的學(xué)習氛圍；教學(xué)方法手段要靈活、適用，適時(shí)有效，注重學(xué)生學(xué)習方法的傳授和指導，充分利用直觀(guān)的.、現代化的教學(xué)手段調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與；教師語(yǔ)言要規范、文明、準確、簡(jiǎn)練嚴密、清晰易懂，教態(tài)要端莊自然，富于激情；教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，學(xué)生基本能夠理解和掌握當堂所學(xué)知識，不同層次的學(xué)生都有收獲，達到擬定的教學(xué)目標。
�。�3）作業(yè)批改：嚴格做到作業(yè)內容要精選，作業(yè)要求要嚴格，處理要及時(shí)，批閱要規范。同時(shí)做好作業(yè)的講評，講評要細致到位
�。�4）輔導：輔導要耐心、細心、熱心、誠心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進(jìn)生和學(xué)差生的輔導和提高。
�。�5）練習：要采取多元化，多層次，內容豐富的練習方式，恰當、科學(xué)地設計練習，注重練習的有效性。
3、加強聽(tīng)課、評課工作。學(xué)校領(lǐng)導要聽(tīng)齊30節課、其他教師要聽(tīng)足20節課，聽(tīng)課做到有記錄，有評析。
�。ㄈ┰鷮�(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。
1、扎實(shí)開(kāi)展好校內研討課、觀(guān)摩課、公開(kāi)課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導要深入其中組織教師做好聽(tīng)課、評課，注重活動(dòng)的質(zhì)量，充分體現活動(dòng)的效果。通過(guò)活動(dòng)讓教師全員互動(dòng)，主動(dòng)參與，相互學(xué)習，共同提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。
2、把教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)常規檢查相結合，以檢評為載體，充分調動(dòng)教師積極性，使廣大教師在活動(dòng)中提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
3、為配合開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)，學(xué)校將繼續扎實(shí)做好突破項目，組織各項教學(xué)競賽活動(dòng)，并通過(guò)此次活動(dòng)達到激發(fā)教師鉆研業(yè)務(wù)、相互學(xué)習、共同提高的目的。
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1、結合實(shí)際，制定科學(xué)的、操作性強的教師培訓和校本培訓方案，明確培訓目標和任務(wù)，扎實(shí)做好校本開(kāi)發(fā)、校本教研、校本培訓工作，有目的按步驟地組織開(kāi)展教師培訓工作，全面提高教師的整體素質(zhì)。
2、根據本校實(shí)際，組織開(kāi)展校本集中培訓，把重點(diǎn)放在解決教師專(zhuān)業(yè)水平和自身素質(zhì)提高的培訓和教研活動(dòng)。
�。ㄎ澹┘訌娊萄泄ぷ�，落實(shí)課題研究制度。
要求全體教師增強教研意識，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，學(xué)校要求所有授課教師必須寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，教導處認真做好每月教學(xué)工作的常規檢查，幫助指導教師提高自己的教學(xué)管理水平。
�。┻M(jìn)一步建立完善教學(xué)評價(jià)制度
1、加強各學(xué)科質(zhì)量驗收工作。要求授課教師對學(xué)科期中期末質(zhì)量檢測結果進(jìn)行認真分析，從中找出教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，找出成功的經(jīng)驗和失敗的教訓。
2、建立健全教學(xué)常規管理的各項有效的制度，規范教學(xué)行為，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。
五、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬﹩�(dòng)階段（20xx年3月）
召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，認真組織學(xué)習關(guān)于教學(xué)質(zhì)量提升的是實(shí)施方案，動(dòng)員和教育全校教職工提高對“教學(xué)質(zhì)量提高”活動(dòng)和重要性、必要性的認識。成立活動(dòng)領(lǐng)導小組，制定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)方案。
�。ǘ⿲�(shí)施階段（20xx年3月—20xx年7月）
根據教學(xué)質(zhì)量提升年方案，認真組織實(shí)施。進(jìn)一步完善教學(xué)管理有關(guān)制度，開(kāi)展各種學(xué)習、教學(xué)、培訓、檢查、評比活動(dòng)，每學(xué)期選出教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)中成績(jì)突出的教師進(jìn)行單項表彰
�。ㄈ┛偨Y階段（20xx年7月）
進(jìn)行總結，總結經(jīng)驗教訓。選出本次教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)中成績(jì)突出的教師進(jìn)行表彰。
提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施方案 篇2
全縣中學(xué)教學(xué)工作會(huì )議召開(kāi)以后，我校立即向全校教職工傳達會(huì )議精神，分解落實(shí)工作措施，進(jìn)一步規范辦學(xué)行為，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
一、明確目標，制定有效措施，全面提升教學(xué)質(zhì)量
我校緊緊圍繞本次縣教學(xué)工作會(huì )議精神，調整了教學(xué)過(guò)程目標。本學(xué)年度，我校綜合考核力爭進(jìn)入前10名，（20xx年綜合考核第14名），各學(xué)科在今年基礎上必須提升2個(gè)名次。為此，我校制定了一系列行之有效的措施：
1、結合縣局考核機制，將過(guò)程考核變?yōu)榻虅?wù)處管理下的年級組責任制考評，充分調動(dòng)全體教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
2、加大業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習，積極推進(jìn)課改活動(dòng)。組內同學(xué)科教師積極交流，抓實(shí)過(guò)關(guān)檢測等各個(gè)教學(xué)環(huán)節。
3、強化課前2分鐘學(xué)習及準備措施，著(zhù)力提高課堂效益，實(shí)行課堂教學(xué)一票否決制。
4、加大對薄弱學(xué)科的指導，努力促進(jìn)各學(xué)科均衡發(fā)展，實(shí)現雙贏(yíng)局面。
5、對全體初三教師設立滿(mǎn)勤獎懲考核，加大對教師的辦公時(shí)間的檢查力度，努力提高辦公效率。
6、將教務(wù)處、教科室以及各年級管理人員的工作納入績(jì)效考核。其中流生及低分率作為懲罰的重要組成部分。
二、大膽嘗試教學(xué)改革，為提升教學(xué)質(zhì)量保駕護航
縣教學(xué)工作會(huì )議結束后，我們遵循初中教學(xué)規律，通過(guò)長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐，在一年探索研究的基礎上，摸索出“1、3、5”課堂教學(xué)模式：“1”即揭示目標，“3”即檢查預習質(zhì)量，掌握基礎知識，分類(lèi)整理學(xué)生自主學(xué)習的疑惑，“5”即“情趣導學(xué)——自主感知——合作研討——拓展延伸——鞏固提升”。打造切合二中校情的課堂教學(xué)模式。領(lǐng)導推門(mén)聽(tīng)課及其他素質(zhì)競賽，實(shí)行一票否決權，即課堂教學(xué)沒(méi)有突出導學(xué)提綱、自主學(xué)習、合作研討，特別是鞏固檢測，則定為差課。該教師要在年級組或學(xué)校大會(huì )上作反思。另外，階段性檢測中出現離差較大的，實(shí)行黃牌警告。任課教師不僅要反思，教務(wù)外還要解剖分析，跟蹤推進(jìn)。
同時(shí)，我們積極倡導校本教研及教學(xué)反思。以課題研究為載體，研究解決課程改革中的困惑與問(wèn)題。開(kāi)展課題研究可以促進(jìn)教師學(xué)習教育教學(xué)新理論，接受大量新觀(guān)念，新信息、新知識，激發(fā)教師的教學(xué)思想活力和教育教學(xué)創(chuàng )造力，提高教育教學(xué)能力。要求教師及時(shí)總結經(jīng)驗，做好課題研究工作，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。
三、正視并努力改進(jìn)薄弱環(huán)節，做好畢業(yè)班教育教學(xué)工作
我校的教育教學(xué)工作的確存在一些薄弱環(huán)節。教學(xué)工作中特別是初三的創(chuàng )新意識仍須加強，還須加強年級組的宏觀(guān)調控作用，加大教務(wù)處、教科室指導功能。初三的`部分學(xué)科不平衡，嚴重影響了初三教學(xué)質(zhì)量的整體提升。在調研分析中，我們看到仍有部分初三學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力不足等現象。
針對這種情況，我們及時(shí)總結上屆畢業(yè)班工作的成功經(jīng)驗和不足的教訓，扎扎實(shí)實(shí)抓好畢業(yè)班的管理工作。全體畢業(yè)班教師要以“提高優(yōu)秀率，降低低分率”為已任，全身心投入教育教學(xué)工作。年級組、備課組要根據本年級的實(shí)際情況，制定行之有效的階段工作措施，特別是初三教學(xué)不能“炒夾生飯”。加強年級管理責任制考核，使整個(gè)年級有一個(gè)良好的教育教學(xué)氛圍。同時(shí)加強學(xué)生的主題教育工作，使學(xué)生有目標、有信心，在學(xué)習過(guò)程中不斷激發(fā)拼搏精神。在抓緊提優(yōu)與轉化后進(jìn)生工作的同時(shí)，側重抓學(xué)科間的平衡，提高優(yōu)秀率和合格率。加強分類(lèi)輔導，扎實(shí)做好拔尖補差工作。
面對困難，我們絕不退縮。我們將以責任考評為抓手，獎勤罰懶，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)改革進(jìn)程。在工作中不斷總結反思，力爭使20xx年中考少些遺憾，初一初二年級扎實(shí)打好基礎，為全面提高教學(xué)質(zhì)量盡職盡力。
提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施方案 篇3
為推進(jìn)《中共湖北省委湖北省人民政府關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的若干措施》（鄂發(fā)〔20xx〕22號）落地落細，現就提升我市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，制定如下實(shí)施方案。
一、指導思想和基本原則
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全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅持遵循教育規律辦教育，堅持強化學(xué)校管理能力抓教育，堅持提升師資水平抓教育，堅持有力督導科學(xué)評價(jià)抓教育，完善以提高教學(xué)質(zhì)量為導向的管理體系，促進(jìn)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。
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1、把牢方向，堅持標準。堅持為黨育人、為國育才，堅持正確的政績(jì)觀(guān)和科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān)，堅持教育公平、高質(zhì)量發(fā)展。堅持按《義務(wù)教育課程方案和課程標準（20xx年版）》推進(jìn)教育教學(xué)，深化教學(xué)改革，轉變育人方式，切實(shí)提高育人實(shí)效。
2、面向全體，全面發(fā)展。堅持育人為本，落實(shí)五育并舉，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展；堅持面向全體學(xué)生，促進(jìn)全面培養；引導辦好每所學(xué)校，努力使每個(gè)學(xué)生樹(shù)立人生出彩的自信。
3、分層實(shí)施，統籌推進(jìn)。分學(xué)段、分學(xué)科、分類(lèi)實(shí)施（學(xué)前教育、職業(yè)教育、特殊教育質(zhì)量提升另作安排），通過(guò)優(yōu)課堂、抓課后，強基礎、抓素質(zhì)，“培優(yōu)、提中、補差”等措施，統籌推進(jìn)我市基礎教育質(zhì)量全面提升。
4、科學(xué)評價(jià)，獎優(yōu)帶面。依據《義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)指南》和《普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)指南》，建立完善中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監測評價(jià)體系，強化質(zhì)量考核及結果運用，獎勵先進(jìn)，帶動(dòng)全面。
二、工作目標
按照“一年強基礎、兩年有提升、三年見(jiàn)成效”工作思路，實(shí)施“24681”質(zhì)量計劃（創(chuàng )建2個(gè)教育教學(xué)質(zhì)量示范區、培養40名鄂州名師和名校長(cháng)、創(chuàng )建60所教育教學(xué)質(zhì)量示范校、培養800名學(xué)科帶頭人和骨干教師、構建一套行之有效的教學(xué)、教評、教改、教研、教師管理模式），一批批學(xué)生健康成長(cháng)、全面發(fā)展，促進(jìn)我市教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。
20xx年強基礎。完善教育教學(xué)管理體系；強化教學(xué)教研專(zhuān)業(yè)支撐；構建教育教學(xué)質(zhì)量督導評價(jià)監測機制，建立適應形勢發(fā)展的教師培訓及教育人才培養體系；深化辦學(xué)體制、育人方式和課堂教學(xué)改革；強化師德師風(fēng)建設，狠抓校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)轉變，營(yíng)造立德樹(shù)人良好氛圍，激發(fā)教師潛心育人教育情懷，實(shí)現干部教師精神區位提升、教育生態(tài)回歸、教育形象好實(shí)優(yōu)。
20xx年有提升。持續深化辦學(xué)體制、育人方式和課堂教學(xué)改革，加快推進(jìn)教育現代化；學(xué)校教學(xué)常規管理更加規范，教研體系、育人評價(jià)體系更加健全，素質(zhì)教育及學(xué)生全面培養態(tài)勢鮮明；教師師資結構更加合理，教師教書(shū)育人整體能力明顯提高，校長(cháng)辦學(xué)水平和治校能力明顯加強，教育教學(xué)創(chuàng )新活力明顯增強。全市基礎教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升。20xx年高考本科上線(xiàn)人數完成率名列全省平均水平。
20xx年見(jiàn)成效。經(jīng)過(guò)三年努力，學(xué)前教育保教質(zhì)量進(jìn)一步提升，義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量取得突破性進(jìn)展，普通高中多樣化有特色發(fā)展格局基本形成，學(xué)生多樣化全面發(fā)展成績(jì)顯著(zhù)，教師潛心育人評價(jià)制度科學(xué)健全，教育生態(tài)回歸卓有成效，人民群眾對教育的滿(mǎn)意率大幅度提升。我市基礎教育發(fā)展主要指標進(jìn)入全省先進(jìn)行列，高中教育質(zhì)量達到全省中等及以上水平，爭取教育教學(xué)質(zhì)量步入全省第一方陣。
三、總體要求
堅持面向全體、“五育并舉”，以德立人，以智慧人，以體健人，以美化人，以勞塑人，推進(jìn)“五育”落實(shí)落地；全面推進(jìn)學(xué)生人文底蘊、科學(xué)精神、學(xué)會(huì )學(xué)習、健康生活、責任擔當、實(shí)踐創(chuàng )新“六大核心素養”培育培優(yōu)；大力推進(jìn)智慧校園、書(shū)香校園、文明校園、健康校園、人文校園、法治（平安）校園、溫馨校園“七個(gè)校園”建優(yōu)建強。（全市中小學(xué)“五育并舉”實(shí)施任務(wù)及要求見(jiàn)附件）
四、工作舉措
�。ㄒ唬┲�(zhù)力“四好”要求，提升課堂教學(xué)質(zhì)量
按照課程開(kāi)好、課堂教好、學(xué)生學(xué)好、平臺用好的“四好”要求，強化課堂主陣地作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1、加強課程規范管理。立足課程開(kāi)齊開(kāi)好，不得隨意增減課時(shí)、改變難度、調整進(jìn)度，嚴格按課程標準零起點(diǎn)教學(xué)，每學(xué)期至少督查一次。鼓勵各地、各學(xué)校充分挖掘課程資源，開(kāi)發(fā)、開(kāi)設豐富多彩的校本課程；優(yōu)化研究性學(xué)習課程，探索生命教育、品德教育、科學(xué)教育、藝術(shù)教育、勞動(dòng)教育、通用技術(shù)教育等學(xué)科課程向社會(huì )延伸。市、區教育行政部門(mén)組織各學(xué)科帶頭人、骨干教師、名師等進(jìn)行適應城鄉不同學(xué)校課程研發(fā)，對研發(fā)成果得到推廣復制應用有效課程予以獎勵。普通高中建立規范有序、科學(xué)高效的選課走班運行機制，滿(mǎn)足每名學(xué)生的選課需求。(牽頭單位：基教科、學(xué)高科，責任單位：體衛藝科、教研室、電教館、校外活動(dòng)中心、“雙減”專(zhuān)班，各地各校)
2、加強課堂高效管理。立足課堂教會(huì )教好，各學(xué)校建立完善教師教材準備、教學(xué)設計、教程文案+集體備課等備教輔改導系列管理機制；建立備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、比課、觀(guān)課、評課、研課管理機制；每個(gè)學(xué)校制定針對性薄弱學(xué)科專(zhuān)題攻堅方案并落實(shí)推進(jìn)；每個(gè)學(xué)校每學(xué)期要推出啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式、開(kāi)放式、趣味式教學(xué)典型案例和高效課堂案例。適時(shí)開(kāi)展“師生同上一堂課”活動(dòng)。各地各學(xué)校要開(kāi)展新任教師“過(guò)關(guān)課”、骨干教師“示范課”、名優(yōu)教師“精品課”系列比課評課活動(dòng)，以課課進(jìn)步倒逼教師能教會(huì )教。繼續推進(jìn)萬(wàn)名教師“1+1”優(yōu)質(zhì)課競賽、精品課評比、優(yōu)秀教學(xué)案例遴選和高效課堂培育與推廣，各類(lèi)教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)教師參與率達80%以上，以獎優(yōu)推優(yōu)、獎精推精激勵教師會(huì )教善教優(yōu)教。各學(xué)校搭建的優(yōu)質(zhì)課、精品課、示范課共享平臺不少于1個(gè)，實(shí)現共享常態(tài)化。不得有提前結課備考、違規統考、按分數排名等不履行教學(xué)責任的行為，各學(xué)校每學(xué)期至少組織一次面向家長(cháng)的課堂開(kāi)放日活動(dòng)。(牽頭單位：教師科，責任單位：基教科、學(xué)高科、體衛藝科、教研室、電教館、校外活動(dòng)中心、“雙減”專(zhuān)班，各地各校)
3、加強“雙減”質(zhì)效管理。立足學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)好，加強年級組作業(yè)統籌，實(shí)現“強基賦能”。增強“雙減”工作實(shí)效，建立學(xué)生學(xué)業(yè)動(dòng)態(tài)跟蹤“周周評”制度，適時(shí)開(kāi)展作業(yè)設計比賽，各校每周推出高效作業(yè)案例。持續開(kāi)展校外培訓機構治理，推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋,豐富德智體美勞教育課后服務(wù)內容，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化、個(gè)性化教育需求。探索課堂學(xué)習效能常態(tài)化綜合監測機制，幫助“待優(yōu)生”走出學(xué)習困境。建立完善質(zhì)量抽測機制，市、區教育行政部門(mén)每學(xué)年對學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)行統一抽測和評價(jià)，通報教學(xué)質(zhì)量。暢通家長(cháng)參與學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量監測機制。(牽頭單位：基教科、學(xué)高科，責任單位：督導辦、體衛藝科、教研室、校外活動(dòng)中心、“雙減”專(zhuān)班，各地各校)
4、加強教育信息化建設與管理。立足學(xué)校建好用好，加快推進(jìn)教育專(zhuān)網(wǎng)建設和校園網(wǎng)絡(luò )升級改造，實(shí)施數字校園建設全覆蓋，開(kāi)展智慧校園試點(diǎn)創(chuàng )建。實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程，推動(dòng)信息技術(shù)應用于教學(xué)診斷、學(xué)情分析、質(zhì)量監測與評估、教學(xué)轉型。全面發(fā)動(dòng)師生用好國家智慧教育公共服務(wù)平臺，推進(jìn)智慧課堂建設，探索建立“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下新型學(xué)習方式和教學(xué)模式。鼓勵運用“兩微一端”推薦優(yōu)課微視頻、精課APP、名師教育談，開(kāi)展“城鄉學(xué)校同上一堂課”，實(shí)現優(yōu)質(zhì)資源共享。(牽頭單位：基教科、學(xué)高科，責任單位：督導辦、教研室、電教館，各地各校)
�。ǘ┲�(zhù)力“四有”標準，提升教師專(zhuān)業(yè)素養
1、強化師德師風(fēng)建設。按照“學(xué)為人師、行為世范”的要求，繼續落實(shí)《鄂州市20xx年師德師風(fēng)建設工程實(shí)施方案》中“明師德、修師德、比師德、督師德、評師德、揚師德”工作任務(wù)，指導督促老師立德修身、潛心治學(xué)。各地各學(xué)�！皫煹轮v堂”每個(gè)月安排不少于1次；堅持師德師風(fēng)評價(jià)第一標準，出臺《鄂州市中小學(xué)（幼兒園）教師師德檔案管理工作機制（試行）》，建立師德師風(fēng)考核前置制度，推動(dòng)考核常態(tài)化長(cháng)效化；推進(jìn)教師師德表現與社會(huì )信用信息掛鉤，將教師社會(huì )失信行為納入師德考核評價(jià)內容。各地各學(xué)校深入開(kāi)展“師德師風(fēng)建設月”系列活動(dòng)，每年選樹(shù)“師德標兵（楷模）”。各地組建師德報告團，利用教師節開(kāi)展巡回宣講活動(dòng)，大力宣傳師德典型。建立師德失范行為通報警示制度，完善師德師風(fēng)監督問(wèn)責機制，對出現嚴重師德師風(fēng)問(wèn)題的教師，實(shí)施教育全行業(yè)禁入制度。(牽頭單位：教師科，責任單位：機關(guān)黨委、人事科、基教科、學(xué)高科、督導辦、教研室，各地各校)
2、細化教師能力培訓。組織開(kāi)展教師全員輪訓和跨校交流學(xué)習，三年內實(shí)現全市教師培訓人數全覆蓋、跨校交流全覆蓋，每年教師交流學(xué)習人數不少于符合教師交流條件總數30%。實(shí)施好國培、省培計劃，開(kāi)展好校本培訓。開(kāi)展新入職教師專(zhuān)項培訓，實(shí)施好“青藍工程”“導師制”，引導教師扣好職業(yè)生涯“第一�？圩印�。市、區教育行政部門(mén)開(kāi)展學(xué)科帶頭人和骨干教師專(zhuān)題培訓，舉辦名師和名校長(cháng)高端研修；實(shí)施“千百十”工程：組織千名農村教師進(jìn)城“一對一”跟崗培訓，選派百名城區骨干教師下鄉“手把手”指導教學(xué)，遴選十名特級教師或鄂州名師入�！包c(diǎn)對點(diǎn)”把脈問(wèn)診。依托各級教育云平臺開(kāi)展線(xiàn)上觀(guān)摩學(xué)習，線(xiàn)下交流研討。選派鄂州市教師赴武漢市優(yōu)質(zhì)學(xué)校跟崗學(xué)習。每年組織開(kāi)展教師素養、教學(xué)基本功等競賽活動(dòng)。各地各學(xué)校開(kāi)展“先做讀書(shū)人，爭當大先生”教師讀書(shū)分享交流活動(dòng)，因地制宜舉辦各具特色的“教者論教”論壇。繼續辦好“鄂州教育大講堂”。(牽頭單位：教師科，責任單位：發(fā)規科、人事科、基教科、學(xué)高科、教研室、繼教中心，各地各校)
3、深化“區管校聘”改革。協(xié)調市人社部門(mén)探索中小學(xué)教師中高級崗位退出機制，對因身體原因、個(gè)人原因等不能履行相應工作崗位職責或者師德師風(fēng)不符合崗位要求的中、高級職稱(chēng)教師，騰出專(zhuān)技崗位，讓出晉升通道。落實(shí)鄉村教師支持計劃，實(shí)行鄉村教師中高級職稱(chēng)定向申報評審。印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)在職教師支教管理工作的通知》，制定全市中小學(xué)教師交流輪崗實(shí)施方案，激發(fā)教學(xué)活力。(牽頭單位：教師科，責任單位：人事科，各地各校)
4、優(yōu)化教師成長(cháng)環(huán)境。探索建立《鄂州市中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)榮譽(yù)制度》，完善教師人才培養激勵機制。繼續實(shí)施“三名”工程，建立骨干教師、優(yōu)秀教師和未來(lái)教育家人才庫，繼續選樹(shù)鄂州名師、鄂州名校長(cháng)、學(xué)科帶頭人和骨干教師。全力培養全省教育教學(xué)領(lǐng)軍人物、湖北名師，創(chuàng )建鄂州名師工作室和湖北名師工作室。建立中小學(xué)教師教學(xué)每學(xué)年述評制度，述評情況納入教師年度考核內容。完善中小學(xué)教師績(jì)效考核辦法，設立教學(xué)質(zhì)量獎。維護教師合法權益，完善教師待遇保障制度。(牽頭單位：教師科，責任單位：辦公室、人事科，各地各校)
�。ㄈ┲�(zhù)力于“教育專(zhuān)家”治校，提升校長(cháng)辦學(xué)能力
倡導“教育家”辦學(xué)，培養校長(cháng)成為行家里手，努力造就一支政治過(guò)硬、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、治校有方的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化校長(cháng)隊伍。
1、建立校長(cháng)培訓提能機制。聯(lián)合人社部門(mén)出臺全市中小學(xué)校長(cháng)選任管理辦法。各地各學(xué)校落實(shí)校長(cháng)定期深入課堂聽(tīng)課、參與教研、指導教學(xué)制度。中小學(xué)領(lǐng)導班子成員必須全員上課，校長(cháng)每學(xué)期必須講示范課，聽(tīng)課不少于20節。舉辦中小學(xué)校長(cháng)專(zhuān)題研修班，開(kāi)展校長(cháng)全員輪訓、校長(cháng)任職資格專(zhuān)項培訓，組織參加國內外高端研修等，提高校長(cháng)專(zhuān)業(yè)水平。深入推進(jìn)鄂州名校長(cháng)培育工程，建立校長(cháng)后備人才儲備庫。通過(guò)“雙導師”制，實(shí)施教育家型校長(cháng)建設工程，實(shí)施辦學(xué)特色創(chuàng )建工程，推動(dòng)形成“一名優(yōu)秀校長(cháng)成就一所優(yōu)質(zhì)學(xué)�！钡男�。(牽頭單位：教師科，責任單位：人事科、教研室，各地各校)
2、建立校長(cháng)輪崗交流機制。出臺全市中小學(xué)校長(cháng)交流輪崗指導意見(jiàn)，推動(dòng)校長(cháng)由城鎮學(xué)校向鄉村學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱學(xué)校、中心校向教學(xué)點(diǎn)的交流輪崗，推進(jìn)交流輪崗制度化。制訂全市中小學(xué)校長(cháng)結對、協(xié)作共進(jìn)實(shí)施方案，開(kāi)展武鄂同城校長(cháng)深層次交流合作，通過(guò)掛職援教、跟崗學(xué)習、專(zhuān)業(yè)指導、專(zhuān)家診斷等多種方式，全面提升我市校長(cháng)辦學(xué)治校能力。(牽頭單位：教師科，責任單位：人事科、發(fā)規科、教研室，各地各校)
3、建立校長(cháng)述教考評機制。以區為主開(kāi)展校長(cháng)教育教學(xué)管理能力“體檢”。每學(xué)年組織校長(cháng)分類(lèi)分層開(kāi)展述職述教評比活動(dòng)，完善校長(cháng)教育教學(xué)管理能力評價(jià)機制。落實(shí)校長(cháng)第一責任人的責任，實(shí)行校長(cháng)任期考核制度，建立“能者上、庸者下、劣者汰”的用人機制。市、區教育行政部門(mén)聯(lián)合人社、財政、編辦等部門(mén)試點(diǎn)推行中小學(xué)校長(cháng)職級制改革。(牽頭單位：教師科，責任單位：人事科、教研室，各地各校)
�。ㄋ模┲�(zhù)力“四為”導向，提升教學(xué)教研水平
立足于教學(xué)教研為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)、為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)服務(wù)、為教育管理決策服務(wù)的“四為”導向，大力提升教學(xué)教研水平。
1、加強教研隊伍建設。按照國家課程設置方案分學(xué)段、學(xué)科配齊專(zhuān)職教研員。制定教研員準入、流動(dòng)、退出、考核激勵和專(zhuān)業(yè)發(fā)展機制，完善教研員遴選配備辦法，建立專(zhuān)兼結合的教研隊伍，建設高水平教育智庫。制定教研員全員培訓制度，每位教研員每年接受不少于72課時(shí)的培訓。教研員每年應完成“六個(gè)一”發(fā)展要求：親授一節示范課、設計一套教學(xué)案例、主講一場(chǎng)學(xué)術(shù)報告、撰寫(xiě)一篇專(zhuān)業(yè)文章、命制一套原創(chuàng )模擬試題、研究一個(gè)教育教學(xué)科研課題。對完不成教研任務(wù)、推不出教研成果，不能提供本學(xué)科教研應提供的指導和服務(wù)的團隊及人員實(shí)行約談機制。(牽頭單位：教研室、人事科，責任單位：各地各校)
2、創(chuàng )新教研工作方式。完善區域教研、校本教研、網(wǎng)絡(luò )教研、綜合教研制度，建立專(zhuān)職教研員蹲點(diǎn)調研、定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校制度，完善教研員深入課堂開(kāi)展研究、重回課堂上示范課、跟蹤課堂教學(xué)改革全過(guò)程機制。組建由學(xué)科領(lǐng)軍人物、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教學(xué)能手、專(zhuān)兼職教研員等組成的跨區跨校教研團隊，構建“區校聯(lián)動(dòng)、校際互動(dòng)、校內活動(dòng)”的立體化教研網(wǎng)絡(luò )體系。立足“教育教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題”研究，開(kāi)展“形成性評價(jià)+作業(yè)研究+課堂教學(xué)”聯(lián)動(dòng)式研究，實(shí)現“教學(xué)研究”與“教學(xué)實(shí)踐”融合。(牽頭單位：教研室，責任單位：各地各校)
3、發(fā)揮教研支撐作用。加強對我市重大教育問(wèn)題的理論和實(shí)證研究，推出提升教學(xué)質(zhì)量的鄂州方案。圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量組織教研組、備課組開(kāi)展教研活動(dòng)，積極推廣教研科研成果。圍繞中高考改革，充分發(fā)揮教研的支撐作用，統籌研究“教師的教”與“學(xué)生的學(xué)”，“學(xué)習目標”與“質(zhì)量評價(jià)”，“課程建設”與“課堂教學(xué)”。建立健全教學(xué)視導、教學(xué)調研、教研幫扶、教研評價(jià)、教研基地建設制度。(牽頭單位：教研室，責任單位：各地各校)
4、推進(jìn)武鄂教研合作。加快推進(jìn)武漢城市圈同城化教研項目跟進(jìn)，建立教研互動(dòng)、師生互訪(fǎng)、名師共享、資源共享、水平共提的教研共建共享合作機制。適時(shí)組織開(kāi)展基礎教育課程改革交流、教材學(xué)術(shù)探討、教學(xué)方法研究，開(kāi)展同課異構、優(yōu)質(zhì)課展示、名師工作室交流、教學(xué)成果互學(xué)互鑒等教研活動(dòng)。建立武漢城市圈同城化教學(xué)質(zhì)量分析報告制度，定期組織開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )。(牽頭單位：教研室，責任單位：辦公室、基教科、學(xué)高科、發(fā)規科，各地各校)
�。ㄎ澹┲�(zhù)力“兩考一督”，提升教育教學(xué)質(zhì)量考評能力
建立健全教育教學(xué)質(zhì)量考核體系、考評機制和督導監測制度，增強教育教學(xué)質(zhì)量考核評價(jià)的專(zhuān)業(yè)性、科學(xué)性和導向性。
1、完善質(zhì)量考核體系。完善我市教育質(zhì)量評價(jià)考核指標體系。強化義務(wù)教育小規模學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監控，建立質(zhì)量提升的幫扶機制。重視各高中通過(guò)目標導向與學(xué)業(yè)質(zhì)量增值評價(jià)促進(jìn)高考質(zhì)量提升。(牽頭單位：督導辦，責任單位：基教科、學(xué)高科、教研室，各地各校)
2、健全質(zhì)量考評機制。市、區教育行政部門(mén)制定考評方案，建立健全教育質(zhì)量考評機制和激勵機制。各學(xué)校采取班子、教師、家長(cháng)、學(xué)生評價(jià)相結合方式，對教師教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行年度考評。將考評結果與學(xué)校目標考核和校長(cháng)教師年度考核、績(jì)效考核、職務(wù)（職稱(chēng)）評聘、評先評優(yōu)等掛鉤。對教育質(zhì)量下滑和位居末位的校長(cháng)進(jìn)行履職談話(huà)；對教育質(zhì)量連續兩年下滑和居末位的校長(cháng)給予黃牌警告；對教育質(zhì)量連續三年下滑和居末位的校長(cháng)，給予紅牌警告，并建議予以調整工作崗位。對教育教學(xué)質(zhì)量下滑或位居考評低位的`教師實(shí)行約談；對教學(xué)質(zhì)量連續兩年位于同區域同學(xué)段同學(xué)科考評低位的教師實(shí)行延遲崗位晉級和職稱(chēng)申報制；對教學(xué)質(zhì)量連續三年位于同區域同學(xué)段同學(xué)科考評低位的教師，由各地實(shí)行召回或待崗學(xué)習機制。(牽頭單位：督導辦，責任單位：人事科、基教科、學(xué)高科、教研室，各地各校)
3、強化質(zhì)量督導監測。建立全市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監測數據庫，搭建教育質(zhì)量監測平臺，按學(xué)期、年度進(jìn)行檢測與評估。小學(xué)重點(diǎn)針對不同年級、不同學(xué)科、不同知識點(diǎn)進(jìn)行學(xué)生素養檢測。初中重點(diǎn)對學(xué)科待提升群體開(kāi)展定期分析、跟蹤診斷和干預指導。高中重點(diǎn)對學(xué)業(yè)成績(jì)和高考質(zhì)量跟蹤檢測，提出改進(jìn)措施。市、區教育督導室將教育教學(xué)質(zhì)量提升工作列入各區政府履行教育職責督導評估的重要內容。市教育局出臺《鄂州市教育教學(xué)質(zhì)量督導監測評價(jià)細則》，對各地各校教育教學(xué)質(zhì)量跟蹤督導監測評價(jià)。區教育行政部門(mén)出臺教育教學(xué)質(zhì)量考核獎懲實(shí)施辦法。(牽頭單位：督導辦，責任單位：基教科、學(xué)高科、體衛藝科、教研室、電教館，各地各校)
五、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬┌l(fā)動(dòng)部署（20xx年4月-5月）。市教育局召開(kāi)全市教育教學(xué)質(zhì)量提升工作會(huì )，部署教育教學(xué)質(zhì)量提升工作。各區教育行政部門(mén)制定實(shí)施方案和實(shí)施路線(xiàn)圖。各校制定年度實(shí)施計劃，召開(kāi)全體教職工會(huì )議，明確目標，分解任務(wù)。
�。ǘ┙M織實(shí)施（20xx年6月-20xx年6月）。各地各校圍繞教育教學(xué)質(zhì)量提升目標任務(wù)，加緊實(shí)施。市、區教育行政部門(mén)每學(xué)期對各校實(shí)施情況開(kāi)展跟蹤評估，建立雙月工作調度機制，推動(dòng)各項工作落地見(jiàn)效。
�。ㄈ┩茝V深化（20xx年7月-10月）。市、區教育行政部門(mén)及時(shí)研究解決工作實(shí)施過(guò)程中出現的新情況、新問(wèn)題，制定具體的對策意見(jiàn)，形成推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量提升的新辦法、新舉措，總結典型經(jīng)驗，推廣成功做法。
�。ㄋ模┛偨Y評估（20xx年11月-12月）。市教育局對各地各校實(shí)施工作開(kāi)展情況進(jìn)行全面考核評估。開(kāi)展教育質(zhì)量提升示范區、示范校、先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人等評選活動(dòng)，召開(kāi)總結大會(huì )予以表彰獎勵。
六、工作要求
(一)提高認識，加強領(lǐng)導。各級教育部門(mén)要把提高教育質(zhì)量擺在更加突出的位置，凝心聚力，攻堅克難，高位推動(dòng)工作任務(wù)落地落實(shí)。市教育局成立全市教育質(zhì)量提升工作領(lǐng)導小組,將20xx年作為全市教育教學(xué)質(zhì)量提升年。各區教育行政部門(mén)、市直學(xué)校要制定實(shí)施方案，壓實(shí)工作責任，并于5月15日前將實(shí)施方案報市教育局基礎教育科。
�。ǘ┙M建專(zhuān)班，形成機制。市、區教育行政部門(mén)成立教育質(zhì)量提升工作專(zhuān)班、教師素養提升工作專(zhuān)班、校長(cháng)能力提升工作專(zhuān)班、教學(xué)教研提升工作專(zhuān)班、綜合評價(jià)督導工作專(zhuān)班、信息宣傳工作專(zhuān)班，建立形成“每月一抽查、每雙月一調度、每季一通報、每學(xué)期一監測、每學(xué)年一考評”的全市教育質(zhì)量調研、調度、督辦、通報、獎懲、宣傳工作機制。
�。ㄈ┟鞔_分工，夯實(shí)責任。市、區教育行政部門(mén)建立局機關(guān)領(lǐng)導班子成員聯(lián)系學(xué)校和科室（股室）負責人分片包校制度，深入基層學(xué)校加強指導，督促落實(shí)。落實(shí)區級教育行政部門(mén)主體責任和學(xué)校校長(cháng)第一責任人責任。
�。ㄋ模h員先行，典型示范。各地各學(xué)校要深入開(kāi)展黨員教師帶頭到教學(xué)一線(xiàn)工作，帶頭參與教研教改教學(xué)競賽，比工作作風(fēng)、比教學(xué)能力、比教育教學(xué)質(zhì)量的“雙帶三比”活動(dòng)。健全把骨干教師培養成黨員，把黨員教師培養成教學(xué)、科研、管理骨干的“雙培養”機制。
�。ㄎ澹﹥�(yōu)化配置，深化改革�？茖W(xué)規劃城鄉中小學(xué)布局，優(yōu)化教育資源配置，著(zhù)力化解城鎮“大班額、擇校熱”。深化“名校+分�！薄皬娦�+弱�！薄俺擎傂�+鄉村�！睂W(xué)區化集團化辦學(xué)模式改革，實(shí)現區域間資源共享。
�。┘訌娨龑�，營(yíng)造氛圍。堅持正確輿論導向，嚴禁炒作升學(xué)率和高考狀元，推進(jìn)家校社協(xié)同育人共同體建設。用好融媒體，跟蹤報道我市教育質(zhì)量提升工作中涌現的先進(jìn)個(gè)人和典型經(jīng)驗，引導全社會(huì )關(guān)心重視和支持教育質(zhì)量提升工作。
提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施方案 篇4
據《省義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量提高工程實(shí)施意見(jiàn)》和《監利縣“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)實(shí)施方案》精神，學(xué)校決定每年4月和10月開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)，為保證活動(dòng)有效實(shí)施，特制定本方案。
一、指導思想
認真貫徹落實(shí)《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》精神和全國教育工作會(huì )議精神，以建設高效課堂為重點(diǎn)，認真組織課程教學(xué)改革，實(shí)施愉快教育，打造成長(cháng)樂(lè )園，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
二、活動(dòng)主題
打造高效課堂，實(shí)現高效低負。
三、活動(dòng)內容及措施
1、構建高效課堂。
學(xué)習名校經(jīng)驗，牢固樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的理念和全面質(zhì)量觀(guān)，通過(guò)學(xué)習、展示、交流、合作、改革等策略，促進(jìn)學(xué)校有效校本研修機制建立，促進(jìn)教師教學(xué)設計、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)反思能力的持續提高，形成高效課堂教學(xué)基本模式，形成三維目標的有效教學(xué)方式和策略，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中掌握方法，獲取知識，形成能力，培養情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。進(jìn)一步改變教師教育教學(xué)理念，提高自身的管理水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，深入研讀與把握課程標準和教材，不斷探索各種課型的有效教學(xué)方法和手段。做到課前備課高標準、教學(xué)方式高要求、學(xué)習方式高效率、課后反思高質(zhì)量。在八年級建立課改特區，主動(dòng)積極穩妥進(jìn)行綜合改革與單項改革試點(diǎn)，在七年級試點(diǎn)小班教學(xué)。
2、健全教研組織。
以“個(gè)人反思——同伴互助——專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)——共同提高”為基本模式，以教育教學(xué)實(shí)踐中真實(shí)的問(wèn)題為研究對象，開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩研討、教學(xué)總結反思、教學(xué)案例分析，著(zhù)力解決教學(xué)改革中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。實(shí)現教研活動(dòng)的制度化、規范化、高效化，建立以?xún)?yōu)化教學(xué)設計和練習設計為重點(diǎn)的集體備課模式，形成有較高質(zhì)量的教案、學(xué)案、訓練。優(yōu)化教研活動(dòng)的環(huán)境和條件，提高教研組長(cháng)的待遇。積極開(kāi)展校際互動(dòng)，推行網(wǎng)絡(luò )教研，拓寬研究渠道。
3、推進(jìn)評價(jià)改革。
立足于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，推行綜合素質(zhì)評定，開(kāi)展杰出學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生與優(yōu)秀特長(cháng)生申報、推薦與表彰。學(xué)科評價(jià)，考查科目的評價(jià)注重過(guò)程性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合，單一性評價(jià)和發(fā)展性評價(jià)相結合，平時(shí)考查與期末考查相結合，口試與筆試相結合，書(shū)面考試與操作考試相結合的形式進(jìn)行評價(jià)，強化評價(jià)的多元化、多樣化、多層化，重過(guò)程、重發(fā)展、重結果�？荚嚳颇康脑u價(jià)按照直升率、優(yōu)分率、及格率、低分控制率、平均分等綜合指標來(lái)衡量，保證評價(jià)的全面、科學(xué)。
4、提升教師素質(zhì)。
以“個(gè)人學(xué)習，自己反思，同伴互助，集體研討”為基本模式，開(kāi)展教學(xué)競賽、專(zhuān)題講座、上“五課”（研究課、觀(guān)摩課、示范課、創(chuàng )優(yōu)課、匯報課）等活動(dòng)，促進(jìn)校本研訓的深入發(fā)展，從而提高教師的整體素質(zhì)。加強教師教育技術(shù)能力建設，開(kāi)展以新知識、新技術(shù)、新方法為重點(diǎn)的教師教育能力培訓，進(jìn)一步強化教師應用現代教育技術(shù)的意識和能力，大力推廣現代教育手段，重視教學(xué)資源搜集與整合，啟動(dòng)教學(xué)資源互惠行動(dòng)。重視使用普通話(huà)教學(xué)。同時(shí)加強教師師德教育，建立學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )參與的監督體系，加強教師師德檔案建設，完善師德評價(jià)機制，嚴格執行教師職業(yè)道德“一票否決制”，把思想道德表現作為績(jì)效考核、職務(wù)評聘和評先評優(yōu)的重要依據。
5、優(yōu)化常規管理。
高標準落實(shí)《監利縣中小學(xué)教學(xué)常規一百條》，切實(shí)抓好備、教、改、輔、考、評六大環(huán)節，充分發(fā)揮年級組的集體力量，備精品課，出優(yōu)質(zhì)課。在課堂教學(xué)過(guò)程中，在重視知識目標達成的同時(shí)，體現以教師為主導，以學(xué)生為主體，以訓練為主線(xiàn)，以培養能力為主旨的教學(xué)理念，進(jìn)行有效的自主學(xué)習、探究學(xué)習、合作學(xué)習，通過(guò)教育現代技術(shù)手段的使用，進(jìn)一步培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，使課堂教學(xué)“輕負高效”。規范學(xué)生訓練，作業(yè)設置要精心，作業(yè)份量要精準，作業(yè)形式要精樣，作業(yè)批改要精細。開(kāi)展各種課外興趣活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)。開(kāi)展讀書(shū)考級，加強語(yǔ)文實(shí)驗室與班級圖書(shū)角建設，繼續進(jìn)行經(jīng)典誦讀加試。加強質(zhì)量監控與檢測，規范月考與期中考試，改進(jìn)常規教學(xué)檢查，對教師的'教學(xué)常規工作要進(jìn)行定性、定量評價(jià)，保證月查月檢有制度、有過(guò)程、有記載、有通報、有效果。積極參與縣、市級活動(dòng)，認真迎接教學(xué)視導。
6、落實(shí)配套措施。
立足學(xué)生自己教育，完善校本德育課程，實(shí)施體驗式德育。成立赤生團校，培養學(xué)生責任感，學(xué)生管理學(xué)生。走進(jìn)學(xué)生心靈，堅持正面教育。加大教學(xué)投入，優(yōu)化后勤保障。辦好家長(cháng)學(xué)校，實(shí)現家校合作。加大宣傳力度，辦好學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教研平臺，指導課程教學(xué)改革，弘揚質(zhì)量文化，擴大課程改革影響。
7、加強組織領(lǐng)導。
組長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx
組員：xx
四、活動(dòng)步驟及要求
1、宣傳發(fā)動(dòng)階段（xx月10日或xx月10日前完成）
認真組織學(xué)習《監利縣“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)實(shí)施方案》，明確開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)的意義、目標、任務(wù)、措施和要求，提高教師的思想認識。
�。�1）以“集體備課”為突破口，研究科學(xué)、有效的集體備課模式。
�。�2）以“打造高效課堂”為切入點(diǎn)，開(kāi)展“精彩一課”活動(dòng)，人人上一節好課（研究課、觀(guān)摩課、示范課、創(chuàng )優(yōu)課、匯報課）。
�。�3）學(xué)校分學(xué)科對“精彩一課”進(jìn)行等級評定，評選出優(yōu)秀案例，評價(jià)結果將作為年終評估教師教學(xué)業(yè)績(jì)的指標之一。
�。�4）每位教師寫(xiě)一篇有質(zhì)量的教后反思或優(yōu)質(zhì)教案，并收集整理成冊。
3、整改總結階段（4月或10月底完成）
�。�1）撰寫(xiě)“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)總結。
�。�2）收集整理“精彩一課”案例。
�。�3）撰寫(xiě)“一節好課帶給我的啟示”教學(xué)反思或優(yōu)質(zhì)教案或聽(tīng)課隨筆。
�。�4）評選“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)教研組長(cháng)，整理先進(jìn)材料。
�。�5）整理“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)資料，分類(lèi)歸檔。
提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施方案 篇5
根據教育局、中心校有關(guān)文件精神，為了切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步強化質(zhì)量意識，提高辦學(xué)效益，努力辦好人民滿(mǎn)意教育。特制定《教育教學(xué)質(zhì)量提升方案》。
一、指導思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，牢固樹(shù)立“質(zhì)量立�！币庾R，深化課程改革，狠抓教學(xué)常規管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，努力實(shí)現我校教育事業(yè)的持續、和諧、均衡發(fā)展。
二、組織機構
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導小組
組長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx
組員：xx
三、活動(dòng)目標
通過(guò)開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)，促使學(xué)校增強質(zhì)量意識，規范學(xué)校管理，深入推進(jìn)課程改革，加快規范化、特色化學(xué)校創(chuàng )建步伐，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
1、嚴格按照課程計劃開(kāi)齊、開(kāi)足課程，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
2、面向全體學(xué)生，堅決杜絕以各種名義舉辦的“補習班”等。
3、注重學(xué)生品德培養和習慣養成，加強音樂(lè )、美術(shù)、體育、寫(xiě)字等課程的教學(xué)和活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、大幅度提高教學(xué)質(zhì)量，主要學(xué)科合格率不低于96%，其他學(xué)科全部合格，每年質(zhì)量抽測的年級總評要進(jìn)入全縣前六名。
5、建立和完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監測評估體系，為科學(xué)決策、考核獎懲提供依據，其考核結果與績(jì)效工資掛鉤。
6、奮斗目標：
四、工作思路
圍繞一個(gè)中心：以提高課堂教學(xué)效率提高教育質(zhì)量為中心。
落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)：一是學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養；二是課堂教學(xué)效率與質(zhì)量的提高。
加強三項研究：一是加強先進(jìn)教育理論的研究；二是加強校本課程的研究；三是學(xué)生行為規范及教學(xué)常規管理的研究。
實(shí)現四個(gè)提高：一是實(shí)現教師教研能力的提高；二是實(shí)現教師課堂教學(xué)能力的提高；三是實(shí)現學(xué)生自主學(xué)習和創(chuàng )新能力的提高；四是實(shí)現教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高。
做好五項服務(wù)：一是為學(xué)校教學(xué)決策服務(wù)；二是為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù)；三是為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)；四是為教師教學(xué)服務(wù)；五是為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
五、具體工作
�。ㄒ唬├^續抓好教學(xué)常規管理工作：
一是在開(kāi)學(xué)一周后進(jìn)行教案檢查，促進(jìn)和規范教師教學(xué)行為。
二是堅持領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)課，結合上學(xué)期教學(xué)技能大賽中暴露出來(lái)的問(wèn)題，有針對性地抽聽(tīng)部分老師的課，通過(guò)聽(tīng)、評、研（把聽(tīng)課中發(fā)現的問(wèn)題在教研活動(dòng)中進(jìn)行研討，并讓全體教師參與，達到共同交流，共同促進(jìn)的目的），切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和教研水平。
三是不定時(shí)抽查作業(yè)批閱情況，針對教師中存在的作業(yè)量大，批閱量少等家長(cháng)普遍關(guān)心的問(wèn)題，進(jìn)行普遍抽查，扼制因個(gè)別人而影響學(xué)校教師整體聲譽(yù)的行為。
四是經(jīng)常檢查學(xué)生的教輔資料情況，堅決杜絕亂訂資料現象發(fā)生。五是嚴格按課表上課制度，杜絕讓課、缺課現象，切實(shí)保證教學(xué)秩序的正規化。
�。ǘ┮幏督萄泄ぷ�。
本學(xué)年將抓好以下重點(diǎn)工作：
一是嚴格教務(wù)處統一安排的教研活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展好教研活動(dòng)。
二是要求各教研組制定出詳細的教研工作計劃安排，從時(shí)間、內容、場(chǎng)地、主講人四個(gè)方面力求保證，要形式多樣、針對性強。
三是各組教研計劃制度以后，在每次活動(dòng)前教研組長(cháng)要對主講老師的講稿進(jìn)行審查、指導、完善，確保教研活動(dòng)的`質(zhì)量。
四是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研，要求每位教師一學(xué)期必須向縣教科研網(wǎng)站提交最少一份教學(xué)論文、教學(xué)反思、課堂評價(jià)等文章，以填補我校在這方面的空白，期末教務(wù)處進(jìn)行登記，并納入量化考核。
五是把大、小教研有機結合，要有主題、有記錄，建立檔案。
六是嚴格教研考勤制度，確保全員參與，共同提高。
七是以活動(dòng)促教研，開(kāi)展優(yōu)秀論文、教學(xué)反思、課件評比、優(yōu)質(zhì)課評比等。
八是改革教學(xué)設計，要轉變以往“以教師為中心”的教學(xué)觀(guān)，注重落實(shí)“以學(xué)生為中心”、“以過(guò)程為中心”，突出“教師組織者、引導者，學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主人”的新型理念。
九是著(zhù)力學(xué)習鄭局長(cháng)在全縣中小學(xué)校長(cháng)會(huì )議上的精神，學(xué)校要在這方面制定出切合我校實(shí)際的工作方案，從組織保證、措施落實(shí)、考核評價(jià)等方面建立一套完整的工作體系。切實(shí)打造一支高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的教師隊伍。
十是依照中心校加強師德工作的有關(guān)規定，制定我校師德教育方案，加強師德建設，要把師德擺在教師隊伍建設的首位，教育和引導廣大教師以德立校、科研興校，做學(xué)為人師、行為世范的楷模。
�。ㄈ┳⒅亟逃|(zhì)量的提高。
質(zhì)量是教育的生命線(xiàn)，特別是近兩年我校辦學(xué)條件得到改善，國家投入在不斷增加，越是這樣的時(shí)候，我們越要千方百計確保教育質(zhì)量，因此，我們必須牢固樹(shù)立質(zhì)量第一的意識，以實(shí)施基礎教育學(xué)校教育質(zhì)量工程為抓手，深入推進(jìn)課堂改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，從提高教師的教學(xué)能力入手，從抓課堂質(zhì)量入手，從抓好教育質(zhì)量的監測與評估入手，切實(shí)保障和提高教育教學(xué)質(zhì)量。
畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)業(yè)水平是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的一次社會(huì )性展示，它的影響之大、輻射之廣，我們必須認真對待。如何保證每屆畢業(yè)班學(xué)生的質(zhì)量，是擺在我們面前的緊迫的課題，開(kāi)學(xué)后，我們要會(huì )同教務(wù)處和六年級組認真進(jìn)行研討，制定出切實(shí)可行的工作思路和措施，提交校委會(huì )進(jìn)行討論，以確保六年級學(xué)生能有一個(gè)優(yōu)異的學(xué)生成績(jì)。讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓各村群眾滿(mǎn)意，讓學(xué)生滿(mǎn)意。
�。ㄋ模┳龊媒逃齽�(chuàng )強工作。
學(xué)校要在加大基礎設施、校園環(huán)境、教師隊伍三大建設的同時(shí)，還要對義教檔案、教學(xué)檔案、留守兒童檔案等各類(lèi)檔案資料嚴格按照教育局的統一要求，重新整理，規范歸檔，并做好相關(guān)資料的續建工作，此項工作力爭進(jìn)入全鎮先進(jìn)行列。
�。ㄎ澹⿲W(xué)校開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)，加強教師隊伍建設，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一是以師德建設年活動(dòng)為契機，內強素質(zhì)，外樹(shù)形象，打造本校教師隊伍新面貌。
二是進(jìn)一步完善績(jì)效工資制度，加大績(jì)效考核中教學(xué)質(zhì)量考核比例，建立多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配激勵機制。
三是啟動(dòng)學(xué)科帶頭人培養工作計劃，打造名師群體。
四是以打造“學(xué)習型學(xué)�！焙蜆嫿ā皩W(xué)習型教師”群體為目標，實(shí)施老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展“四個(gè)一”活動(dòng)，即每天寫(xiě)一篇教學(xué)反思，每周寫(xiě)一篇教學(xué)隨筆，每月寫(xiě)一篇教學(xué)案例分析，每學(xué)期讀一本名著(zhù)。
五是加強校長(cháng)和領(lǐng)導班子率先垂范作用，深入一線(xiàn)，領(lǐng)導、指導教學(xué)工作，研究教育教學(xué)，當好教師的帶頭人和領(lǐng)路人。
六是加強教育教學(xué)質(zhì)量監控，建立科學(xué)合理的評價(jià)體系，要把教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的評優(yōu)評先、職稱(chēng)晉升、績(jì)效考核、年終考核掛鉤，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的規范化。七是建立健全一切活動(dòng)檔案資料，做好過(guò)程性資料記錄。
�。┙∪O測體系，質(zhì)量是教育之本、立校之本，學(xué)校要建立教學(xué)質(zhì)量分析制度和教學(xué)考核獎懲制度，學(xué)校與教職工之間要簽訂質(zhì)量責任書(shū)，層層落實(shí)責任制和責任追究制，以開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)為契機，構建提高教育教學(xué)質(zhì)量的長(cháng)效機制。
�。ㄆ撸┘訌婋A段性教學(xué)目標測評，組織安排好期中、期末兩次統一考試，并按期上報成績(jì)。
�。ò耍┳龊酶髂昙壗虒W(xué)質(zhì)量隨機樣本質(zhì)量抽測。
總之，我校要不斷創(chuàng )新工作機制，牢固樹(shù)立“質(zhì)量是教育的生命，創(chuàng )新是教育的靈魂”的觀(guān)念，咬住“質(zhì)量”不放松，盯住“實(shí)抓”不動(dòng)搖，鼓實(shí)勁、做實(shí)事、謀實(shí)效，為實(shí)現我校教育事業(yè)的全面振興，為辦人民滿(mǎn)意的教育而不懈努力。
提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施方案 篇6
質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線(xiàn)，是教育改革發(fā)展的主旋律。為全面貫徹全國和省、市教育工作會(huì )議精神，落實(shí)國家中長(cháng)期教育發(fā)展規劃綱要，樹(shù)立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀(guān)，建立以提高質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制，切實(shí)加強和改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作，我局根據滁州市教育局統一布署，決定在全市開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)。具體方案如下：
一、指導思想
按照科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求，引導學(xué)校遵循教育發(fā)展規律，樹(shù)立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀(guān)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，鼓勵學(xué)校辦出特色，辦出水平和出名師、育英才。建立健全質(zhì)量保障體系，完善以提高教學(xué)質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制，全面提升各級各類(lèi)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的教育。
二、總體目標
通過(guò)開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)，強化全市教育系統各校領(lǐng)導教學(xué)為本的意識，認真分析各校教學(xué)質(zhì)量現狀，理清工作思路，研究提升教學(xué)質(zhì)量策略，探索建立教學(xué)質(zhì)量標準體系、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系、教學(xué)質(zhì)量監控體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系，使我市中小學(xué)辦學(xué)水平，尤其是農村中小學(xué)辦學(xué)水平得到明顯提高，全面提升全體學(xué)生的素質(zhì)和人民對教育的滿(mǎn)意度。
三、工作內容
(一)完善制度，加強學(xué)校教學(xué)常規管理。
以加強學(xué)校教學(xué)常規管理為重點(diǎn)，堅持向管理要質(zhì)量，進(jìn)一步提高全市中小學(xué)管理水平。健全管理制度，落實(shí)管理責任，以規范管理保障和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。轉變教育行政部門(mén)管理方式，完善決策、執行、監督機制，形成“管、辦、評”分離的新型現代管理機制。轉變學(xué)校管理方式，強化服務(wù)意識，樹(shù)立以人為本的學(xué)校管理思想，全心全意為教師服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)習服務(wù)。優(yōu)化學(xué)校內部管理，走“內涵式”發(fā)展道路，切實(shí)改變我市中小學(xué)校內部管理不平衡的狀況，不斷提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，努力為教師和學(xué)生創(chuàng )設良好的工作、學(xué)習環(huán)境。逐步完善校長(cháng)隊伍管理機制，建立校長(cháng)隊伍“人才庫”，加強中小學(xué)校長(cháng)任職資格培訓和提高培訓，評選獎勵優(yōu)秀校長(cháng)，建設一支高素質(zhì)的中小學(xué)校長(cháng)隊伍。
加強常規檢查，督促各中小學(xué)執行國家課程標準，切實(shí)做到開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。強化教育局業(yè)務(wù)科室的視導作用，經(jīng)常深入學(xué)校，定期、不定期對全市中小學(xué)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監督和評估，及時(shí)掌握情況，發(fā)現問(wèn)題，總結經(jīng)驗，加強指導，促進(jìn)全市教育教學(xué)質(zhì)量的提高。狠抓教風(fēng)的轉變，學(xué)校領(lǐng)導和教研人員采取隨機抽查的方式，深入課堂，加強常態(tài)管理與監控，經(jīng)常性地對教師教學(xué)常規的實(shí)施情況進(jìn)行督導，促進(jìn)教風(fēng)的轉化，為提高教學(xué)質(zhì)量提供重要保證。
(二)把握關(guān)鍵，努力提高課堂教學(xué)效益。
課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，構建高效的`課堂教學(xué)模式是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。各校要強化向課堂教學(xué)要質(zhì)量的意識，全面優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的有效性。注重學(xué)思結合，倡導啟發(fā)式、探究式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )探究、學(xué)會(huì )合作。引導廣大教師以課題研究為切入口，主動(dòng)研究課堂教學(xué)中出現的困難和問(wèn)題，在解決問(wèn)題中提高自身的教育教學(xué)能力。
進(jìn)一步落實(shí)中學(xué)以學(xué)科組為單位、小學(xué)以中心校為單位的集體備課制度，教研分會(huì )要牽頭開(kāi)展分片、分校、分類(lèi)的集體備課活動(dòng)，每周每學(xué)科學(xué)校集體備課不得少于1次，特別要針對當前薄弱學(xué)科開(kāi)展集體備課活動(dòng)，大力推進(jìn)以校為本的教研制度建設。加強課堂教學(xué)有效性的研究，搞好課堂教學(xué)質(zhì)量檢測，創(chuàng )建“有效課堂”，要使絕大多數學(xué)生當堂達到教學(xué)目標，對個(gè)別聽(tīng)不懂、沒(méi)學(xué)會(huì )的學(xué)生，要通過(guò)課后輔導及時(shí)幫助解決。各中小學(xué)要把課堂教學(xué)改革作為重點(diǎn)工作來(lái)抓，以教研分會(huì )、學(xué)校為單位探索新授課、講評課、復習課等不同課型的結構特征，努力探討各種課型的最佳模式，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率
教育局教研人員將工作的重心下移到農村中小學(xué)，下移到課堂、教師和學(xué)生中，采取隨堂聽(tīng)課、評課、當場(chǎng)反饋的方式，密切關(guān)注教師的課堂活動(dòng)，對教師課堂教學(xué)進(jìn)行定性、定量的檢測，以此引導教師全力追尋課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)積極開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，推廣具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式，為廣大教師提供優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)示范，以期在更大范圍內獲得效益最大化，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。
(三)立足根本，著(zhù)力提升教師隊伍素質(zhì)。
整合教師培訓資源，加強師資培訓基地建設，改進(jìn)培訓方式，提高培訓的針對性、有效性，努力提高培訓質(zhì)量。采用專(zhuān)、兼職教研員相結合的辦法，充實(shí)教研力量，提高教研水平，切實(shí)發(fā)揮教研對教學(xué)工作的導向、服務(wù)功能。建立健全校本培訓制度，切實(shí)提高培訓實(shí)效。舉辦農村中小學(xué)校管理人員骨干培訓班，加大農村中小學(xué)短缺學(xué)科教師和薄弱學(xué)科教師的培訓力度，提高農村教師適應現代教育的能力。建立健全城鎮支援農村教育長(cháng)效機制，扎實(shí)有效地開(kāi)展城區中小學(xué)教師輪流到村級小學(xué)或教學(xué)點(diǎn)任教、城區學(xué)校派教師到農村學(xué)校蹲點(diǎn)指導、農村學(xué)校派教師到城區學(xué)校跟班學(xué)習等工作。健全教師評優(yōu)制度，定期評選優(yōu)秀教師，樹(shù)立先進(jìn)教師典型，開(kāi)展優(yōu)秀教師巡回報告活動(dòng)，提高廣大教師的敬業(yè)精神和責任感。
四、時(shí)間和步驟
教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段：組織與發(fā)動(dòng)階段(5月—6月10日)。召開(kāi)全市中小學(xué)校長(cháng)會(huì )議，傳達《滁州市教育系統開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》精神，各校召開(kāi)全體教師會(huì )議，明確我市開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)的具體要求。組織各學(xué)校結合教育教學(xué)工作實(shí)際，圍繞教學(xué)管理、課程改革、教學(xué)評估、教師素質(zhì)等方面內容，進(jìn)行深入的調查研究，查找制約提高教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題，分析問(wèn)題根源，研究策略，制定改進(jìn)措施，形成詳細的學(xué)�；顒�(dòng)工作方案，并通過(guò)舉辦多種形式的學(xué)習會(huì )、討論會(huì )，對本項活動(dòng)進(jìn)行廣泛的宣傳，形成濃厚的活動(dòng)氛圍。各校工作方案要有具體的活動(dòng)內容和活動(dòng)時(shí)間，并于6月上旬報活動(dòng)領(lǐng)導小組辦公室。
第二階段：全面實(shí)施階段(6月11日—8月)。扎實(shí)開(kāi)展各項以提高課堂教學(xué)效率為主題的學(xué)習活動(dòng)，并對每項活動(dòng)進(jìn)行廣泛地討論交流，分析存在問(wèn)題的原因，制定有效的整改措施，通過(guò)不同方式呈現提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的成果。
第三階段：推廣與深化階段(9月—20xx年1月)。針對在實(shí)施與展示階段查找出來(lái)的問(wèn)題與差距，各校要制定具體的對策意見(jiàn)，形成推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量提高的辦法、措施，總結提升典型經(jīng)驗，推廣成功做法。
第四階段：總結與表彰階段(20xx年2月)。我局將組成“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)檢查組，采取過(guò)程性和階段性相結合的形式，對各�；顒�(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行全面檢查評估，檢查結果將納入年終考核之中。
提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施方案 篇7
一、指導思想
以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，根據五教發(fā)（20xx）7號《關(guān)于進(jìn)一步加強常規管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)》文件精神，扎實(shí)開(kāi)展“教育質(zhì)量年”活動(dòng)，加強教育教學(xué)過(guò)程管理，積極推進(jìn)課程改革，扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。
二、領(lǐng)導機構
1、成立教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
2、領(lǐng)導小組成員職責
教學(xué)質(zhì)量管理領(lǐng)導小組組長(cháng)領(lǐng)導并全面負責全片的教學(xué)質(zhì)量管理工作，副組長(cháng)（副校長(cháng)）負責全校的教學(xué)質(zhì)量管理以及三至六年級英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的管理，副組長(cháng)（教導主任）負責一至六年級語(yǔ)文、英語(yǔ)及村小的教學(xué)質(zhì)量管理，副組長(cháng)（教科室主任）負責一至六年級數學(xué)的教學(xué)質(zhì)量管理，成員（村小校長(cháng)）負責本村小的教學(xué)質(zhì)量管理，成員（副教導主任、后勤主任、大隊輔導員）協(xié)助完成教學(xué)質(zhì)量管理工作。
三、奮斗目標
1、力爭20xx年畢業(yè)班語(yǔ)文進(jìn)入前區前三名、數學(xué)進(jìn)入全區前五名，英語(yǔ)進(jìn)入全區前十名。
2、所轄村小xxx畢業(yè)班語(yǔ)文、數學(xué)力爭得到全鎮第一名，并進(jìn)入全區前三名，英語(yǔ)力爭得到全鎮第三名；所轄村小xxx畢業(yè)班語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)力爭得到區平。
3、力爭20xx年市調考年級語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)進(jìn)入市教科所聯(lián)系學(xué)校（37所）前25名。
4、在年度辦學(xué)水平評估中，保持“規范一級學(xué)�！狈Q(chēng)號。
5、一至五年級語(yǔ)文、數學(xué)、三至五年級英語(yǔ)力爭年級平均分60以上的年級超過(guò)鎮內同類(lèi)學(xué)校。
四、主要措施及具體做法
�。ㄒ唬�、加強教學(xué)常規管理，向管理要質(zhì)量
備課的基本要求：
1、認真鉆研大綱（課程標準）和教材。大綱（課程標準）是教學(xué)的基本依據，教師應認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )大綱（課程標準），深入鉆研教材，把握教材重、難點(diǎn)，明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級各學(xué)科的.教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內容之間的聯(lián)系和銜接。
2、深入了解學(xué)生。了解所教學(xué)生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點(diǎn)，以便因材施教，提高教學(xué)的實(shí)效性。
3、認真編寫(xiě)教案。教案是教師統籌規劃教學(xué)活動(dòng)的設計方案，其內容應包教學(xué)內容（或課題）、教學(xué)目的要求、教學(xué)重難點(diǎn)、教具學(xué)具準備、課時(shí)分配、授課時(shí)間、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計、作業(yè)設計、教學(xué)后記等。
4、認真寫(xiě)好教學(xué)后記。教學(xué)后記重點(diǎn)寫(xiě)教學(xué)過(guò)程的得與失，教后的體會(huì )與認識，以及對教學(xué)效果的自己評價(jià)和原因分析，把改進(jìn)措施以及對某些問(wèn)題的看法與體會(huì )寫(xiě)于教案后，以積累經(jīng)驗、提高教學(xué)水平。35歲以下的教師每周不少于1篇教學(xué)后記。
5、堅持間周一次的集體備課。做到“三定”：定時(shí)間，定內容，定主講人；“五備”：備大綱（課程標準）、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓練，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng )新。
上課的基本要求：
1、認真作好課前準備，遵守學(xué)校教學(xué)常規，準時(shí)進(jìn)入課堂。
2、衣著(zhù)整潔大方、教態(tài)親切，不穿背心、拖鞋，不坐著(zhù)上課。
3、語(yǔ)言文明、規范、使用普通話(huà)教學(xué)。
4、不得提前下課，不準拖堂。
5、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生，不剝奪學(xué)生的上課時(shí)間，依法保障學(xué)生受教育的權利。
6、體育活動(dòng)、實(shí)驗、綜合實(shí)踐等課，要嚴密組織、加強指導、保障學(xué)生安全。
7、不帶移動(dòng)通信工具進(jìn)課堂，上課時(shí)不使用移動(dòng)通信工具。
8、上課時(shí)間，不會(huì )客，不擅自離開(kāi)課堂，不做與本節課無(wú)關(guān)的事。
9、嚴格按課表上課，不私自調課、占課，因病因事調課需經(jīng)教導主任同意并做好登記。
10、認真組織學(xué)生做好眼保健操，不得擠占該時(shí)間。
11、科學(xué)（自然）教師做好演示和分組實(shí)驗。
認真輔導要求做到:
1、認真擬定優(yōu)生、后進(jìn)生輔導計劃，并做好輔導記載和成績(jì)跟蹤。
2、平時(shí)對學(xué)生提出的疑問(wèn)要及時(shí)耐心地給予指導和幫助。
3、根據不同對象確定不同輔導內容，采取不同的輔導措施，對后進(jìn)生要熱情關(guān)懷、重點(diǎn)輔導，對優(yōu)等生要加強培養，發(fā)展其特長(cháng)。
4、結合學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)施分類(lèi)輔導，使后進(jìn)生的成績(jì)有明顯進(jìn)步，使優(yōu)等生的愛(ài)好特長(cháng)得到發(fā)展。
布置和批改作業(yè)的基本要求：
1、作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書(shū)面、思考、實(shí)驗、操作、制作、測量、觀(guān)察、調查等，中高年級學(xué)生適當布置一些課外閱讀作業(yè)，力求能開(kāi)拓學(xué)生知識面，啟發(fā)學(xué)生思維、培養學(xué)生能力。
2、作業(yè)的內容要精選，份量適當，難易適度，并具有層次性、思考性、應用性、開(kāi)放性。嚴格按照上級規定，控制作業(yè)總量，既不加重學(xué)生負擔，又能保證練習質(zhì)量。課堂作業(yè)必須當堂完成。
3、作業(yè)的規格要統一，嚴格要求學(xué)生認真、按時(shí)、獨立完成作業(yè)，做到書(shū)寫(xiě)工整、格式規范、步驟清楚、書(shū)面整潔。
4、批改作業(yè)要及時(shí)、認真、細致、不漏批錯批。當天的作業(yè)當天批改，作文必須在下次習作前批改結束，作文批改要有總批和眉批，批語(yǔ)要有針對性、指導性，字跡要工整。
5、重視作業(yè)的講評，對學(xué)生作業(yè)中出現的主要問(wèn)題，要及時(shí)講評和糾正。對好的作業(yè)要予以表?yè)P，同時(shí)督促學(xué)生訂正錯誤，對無(wú)力訂正的學(xué)生應進(jìn)行面批。
認真進(jìn)行考核:
1、全期只進(jìn)行一次期終檢測，時(shí)間不超過(guò)國家規定的標準。
2、單元測試隨堂進(jìn)行，綜合性檢查每次不超過(guò)90分鐘。
3、嚴肅考試紀律，學(xué)生誠信考試，杜絕作弊現象。
4、評分標準客觀(guān)、統一，閱卷做到公正、公平、合理，及時(shí)做好成績(jì)統計，成績(jì)評定繼續實(shí)行等級制。
5、鼓勵和引導學(xué)生自己評價(jià)，注重評價(jià)主體的多元化和對學(xué)生學(xué)習和發(fā)展過(guò)程的評價(jià)，各班建立學(xué)生成長(cháng)記錄袋。
6、做好學(xué)生綜合性評價(jià)工作，以道德品質(zhì)、公民素養、學(xué)習能力、交流與合作、運動(dòng)與健康、審美與表現等六個(gè)方面的基礎發(fā)展目標為依據，全面反應學(xué)生的發(fā)展狀況。
7、學(xué)期檢測結束后，教師及時(shí)填寫(xiě)試卷分析，學(xué)校定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。
�。ǘ�、重過(guò)程管理，向過(guò)程要質(zhì)量
為強化教學(xué)過(guò)程管理，確保我校教學(xué)質(zhì)量奮斗目標的全面完成，必須制定并嚴格執行以下教學(xué)過(guò)程管理制度：
1、堅持聽(tīng)課制度
�。�1）學(xué)校行政每期聽(tīng)課、評課不少于30節，其中隨堂聽(tīng)課不少于10節。
�。�2）教研組長(cháng)聽(tīng)課、評課不少于20節，其中隨堂聽(tīng)課不少于10節。
�。�3）課后要主動(dòng)與授課教師交換意見(jiàn)，提出自己對該課堂教學(xué)的意見(jiàn)和看法，使教師不斷轉變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法。
�。�4）教導處、教科室、教研組定期、不定期進(jìn)行教學(xué)常規抽查，巡視班級教學(xué)狀況，強化課堂教學(xué)監管力度。
2、堅持教學(xué)巡導制度，成立以校長(cháng)為組長(cháng)，其他行政人員為成員的教學(xué)工作巡導組，定期不定期對所轄小學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行巡視和督導，確保教學(xué)工作正常運行。
3、堅持學(xué)月檢查制度
�。�1）每學(xué)月對教師的備課、上課、作業(yè)批改等“六認真”情況進(jìn)行一次全面檢查。
�。�2）每次檢查要有結論、檢查人要簽名，加蓋學(xué)校公章并做詳細記載。
�。�3）每次檢查后，學(xué)校要在教師會(huì )上作總結，對“六認真”工作做得好的要表?yè)P鼓勵，對存在的問(wèn)題要實(shí)事求是地提出，限期整改。
4、堅持教學(xué)質(zhì)量監控制度
�。�1）教導處認真做好學(xué)期、學(xué)年考試安排并及時(shí)召開(kāi)全片教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，找問(wèn)題，添措施，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，千方百計提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�2）每次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，應找準薄弱學(xué)校、薄弱年級、薄弱學(xué)科和薄弱教師的薄弱問(wèn)題所在，采取有效措施，加以重點(diǎn)督導。
提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施方案 篇8
為落實(shí)上級精神，進(jìn)一步強化我校教育教學(xué)質(zhì)量意識，樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀(guān)，全面提升我校教學(xué)質(zhì)量，結合我校實(shí)際，決定開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)。為使活動(dòng)取得實(shí)效，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
以開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)為載體，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，以提高教師素質(zhì)為核心，以現代教育技術(shù)為手段，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入推進(jìn)課程改革，強化薄弱環(huán)節，規范辦學(xué)行為，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量持續、均衡、快速發(fā)展。
二、目標與任務(wù)
遵循教育發(fā)展規律，更新教學(xué)理念，深化教學(xué)改革，狠抓常規管理，推進(jìn)有效教學(xué)，優(yōu)化評價(jià)方式。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，使教學(xué)質(zhì)量有較大提升，群眾滿(mǎn)意度不斷增強。
三、組織領(lǐng)導
為加強活動(dòng)的領(lǐng)導，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：江峰
副組長(cháng)：蔡金培
成員：蔡紀平史小琴劉建農楊榮芳蘇麗孫靈王黎明韋艷徐榮軍蔡荷蘭蔡成云馮春林
下設辦公室,辦公室主任由蔡紀平兼、
組長(cháng)主要負責全�！苯虒W(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調、監控工作;副組長(cháng)制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過(guò)程的指導、評價(jià)工作;辦公室主任負責本�！盎顒�(dòng)”的具體實(shí)施和操作。
四、工作內容和措施
(一)、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。
1、結合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過(guò)程管理教學(xué)。
2、嚴格執行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師，抓好制度的落實(shí)。
3、在制定和運用過(guò)程中，逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強的`管理辦法，不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平
4、嚴格考評教學(xué)管理制度的執行情況，強化教學(xué)質(zhì)量的監控，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責任制管理，明確教學(xué)質(zhì)量具體責任分工，建立獎處激勵機制，公平、客觀(guān)地運用考評結果，充分調動(dòng)全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的全面提
(二)進(jìn)一步加強教學(xué)常規管理工作。
1、開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好課程。嚴格按照部頒課程計劃，開(kāi)齊科目、開(kāi)足課時(shí)、開(kāi)好課程，加強校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開(kāi)發(fā)與管理，
2、狠抓教學(xué)常規管理，規范課堂教學(xué)，創(chuàng )新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。
(1)備課：嚴把備課關(guān)，注重備課質(zhì)量，加大對備課的過(guò)程性督查，杜絕應付備課和突擊備課。教師應做到：備好課標、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法;吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、教學(xué)點(diǎn)、能力點(diǎn);優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
(2)講課：嚴把課堂教學(xué)關(guān)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師應做到教學(xué)目標明確、具體;教學(xué)內容設計合理，符合學(xué)生實(shí)際，容易被學(xué)生接受，對學(xué)生傳授知識的同時(shí)，注重對學(xué)生能力的培養和德育的滲透;教學(xué)過(guò)程安排要井然有序，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，恰當設疑，引發(fā)思考，鼓勵為主，營(yíng)造和諧的學(xué)習氛圍;教學(xué)方法手段要靈活、適用，適時(shí)有效，注重學(xué)生學(xué)習方法的傳授和指導，充分利用直觀(guān)的、現代化的教學(xué)手段調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與;教師語(yǔ)言要規范、文明、準確、簡(jiǎn)練嚴密、清晰易懂，教態(tài)要端莊自然，富于激情;教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，學(xué)生基本能夠理解和掌握當堂所學(xué)知識，不同層次的學(xué)生都有收獲，達到擬定的教學(xué)目標。
(3)作業(yè)批改：嚴格做到作業(yè)內容要精選，作業(yè)要求要嚴格，處理要及時(shí)，批閱要規范。同時(shí)做好作業(yè)的講評，講評要細致到位
(4)輔導：輔導要耐心、細心、熱心、誠心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進(jìn)生和學(xué)差生的輔導和提高。
(5)練習：要采取多元化，多層次，內容豐富的練習方式，恰當、科學(xué)地設計練習，注重練習的有效性。
3、加強聽(tīng)課、評課工作。學(xué)校領(lǐng)導要聽(tīng)齊30節課、其他教師要聽(tīng)足20節課，聽(tīng)課做到有記錄，有評析。
提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施方案 篇9
一、指導思想
以“xx省義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量提高工程實(shí)施意見(jiàn)”以及“監利縣義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)方案”為指導，結合上車(chē)灣鎮教管組3月20日干部會(huì )議精神和下發(fā)的《上車(chē)灣鎮20xx年4月份教育教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)方案》，以整體提升我校教師隊伍素質(zhì)為目標，以集體備課為抓手，通過(guò)示范課、公開(kāi)課、評課議課、專(zhuān)題講座等形式，努力探索高效課堂構建的基本教學(xué)模式，扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提高工程。
二、組織領(lǐng)導
總顧問(wèn)：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年4月1日——20xx年4月30日
四、活動(dòng)安排
通過(guò)召開(kāi)上車(chē)小學(xué)3月份教師月例會(huì )，傳達教管組3月20日會(huì )議精神，結合教管組下發(fā)的《上車(chē)灣鎮教管組20xx年春季開(kāi)學(xué)工作檢查情況通報》開(kāi)展教師常規工作自查，集中學(xué)習《上車(chē)灣鎮教學(xué)管理常規實(shí)施細則》和《上車(chē)灣鎮20xx年4月份教育教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)方案》，制定與布置我校四月份教學(xué)教研活動(dòng)，以開(kāi)展教育教學(xué)質(zhì)量月系列活動(dòng)為契機，探索我校構建高效課堂之路。具體活動(dòng)如下：
�。ㄒ唬�3月31日召開(kāi)上車(chē)小學(xué)教師月例會(huì )
�。�1）結合《上車(chē)灣鎮教管組20xx年春季開(kāi)學(xué)工作檢查情況通報》，自查我校前一階段教學(xué)情況；
�。�2）學(xué)習《上車(chē)灣鎮教學(xué)管理常規實(shí)施細則》，結合我校3月4日學(xué)習的.《上車(chē)小學(xué)常規管理實(shí)施細則》，對后一階段教學(xué)常規提出要求；
�。�3）傳達3月20日上車(chē)灣鎮干部會(huì )議精神；
�。�4）討論制定《上車(chē)灣鎮中心小學(xué)創(chuàng )建高效課堂實(shí)施方案》；
�。�5）學(xué)習與部署校長(cháng)室制定的《監利縣上車(chē)灣鎮中心小學(xué)2011年春季
教育教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)方案》。
�。ǘ┪倚＝虒W(xué)開(kāi)放周時(shí)間與活動(dòng)安排：
�。�1）教學(xué)開(kāi)放周時(shí)間：4月4日至4月8日
�。�2）教學(xué)開(kāi)放周內完成工作：
�。ˋ）制作宣傳板報以展示近年來(lái)我校教師教學(xué)教研成果；
�。˙）制作宣傳板報展示近年來(lái)我校教師“教與學(xué)、聽(tīng)與評”景場(chǎng)圖片；
�。╠）安排開(kāi)放周期間公開(kāi)課或示范課
�。‥）組織教師進(jìn)行集體議課，在教師授課后組織教師評課；
�。‵）要求本校教師根據開(kāi)放周期間開(kāi)放課參加聽(tīng)課，積極接待開(kāi)放周期間來(lái)校聽(tīng)課的外校教師和學(xué)生家長(cháng)；
�。╣）做好相關(guān)資料建設。
�。ㄈ┪倚＝虒W(xué)質(zhì)量月期間“創(chuàng )高效課堂”教研活動(dòng)安排：
1、我校各級骨干教師“創(chuàng )高效課堂”研討課；
2、xxx參加全縣小學(xué)課堂教學(xué)研討會(huì )；
3、xxx參加鎮教管組對全鎮部分小學(xué)教學(xué)視導；
4、我校教師參加全鎮小學(xué)同學(xué)科同臺展示、研討高效課堂教學(xué)活動(dòng)
5、xxx教學(xué)講座：結合三月份荊州市語(yǔ)文課堂教學(xué)觀(guān)摩談現階段我校創(chuàng )建語(yǔ)文高效課堂的有效手段；
6、xxx知識講座：電腦使用中常見(jiàn)問(wèn)題維護；
7、審閱我校教師參加荊州市音樂(lè )、體育、美術(shù)優(yōu)秀論文和案例評選的文稿；審閱我校參加縣小學(xué)科學(xué)試卷評比和科學(xué)教研論文修訂；
8、籌辦我校首屆經(jīng)典誦讀比賽暨參加縣教科所籌辦的主題為“我們的節日”首屆校園經(jīng)典誦讀大賽。
提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施方案 篇10
一、指導思想
小學(xué)數學(xué)，擔負著(zhù)培養“創(chuàng )新型”人才的重要使命。打好數學(xué)基礎，提高學(xué)生的數學(xué)素養，是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的主要目標。下面就如何提高小學(xué)數學(xué)課堂質(zhì)量，主要從培養學(xué)生學(xué)習的數學(xué)興趣、提高教師素質(zhì)兩個(gè)方面進(jìn)行了探討，闡述了在數學(xué)課堂中老師應該從哪些方面著(zhù)手，全面的完成教學(xué)任務(wù)。
提高數學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量——向課堂要效率是我們教師一直關(guān)注并執著(zhù)追求的目標。課堂教學(xué)效率就是師生在單位時(shí)間內完成的教學(xué)任務(wù)，即投入的時(shí)間、精力與“產(chǎn)出”的關(guān)系。它是衡量課堂教學(xué)實(shí)效的一個(gè)重要指標，影響著(zhù)學(xué)生作為社會(huì )公民必須具備的基本數學(xué)知識的學(xué)習、學(xué)生的可持續性發(fā)展及情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和一般能力的培養。有些老師想通過(guò)延長(cháng)上課時(shí)間、大搞題海戰術(shù)來(lái)提高教學(xué)的質(zhì)量，可結果對學(xué)生的心理和生理帶來(lái)很大的壓力，甚至危害到學(xué)生的身心健康。用盡量少的時(shí)間與精力，讓學(xué)生獲得最大限度的學(xué)習效益的課堂教學(xué)，是減輕學(xué)生課業(yè)負擔、提高自身素質(zhì)的根本所在。教師應充分了解小學(xué)生的特點(diǎn)，了解數學(xué)這門(mén)課程的教學(xué)特點(diǎn)，在此基礎上運用適當的手段，提高小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)效果。
二、具體措施
�。ㄒ唬�、從計算能力入手
培養學(xué)生一絲不茍、認真負責的學(xué)習態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣，是防止計算錯誤，提高計算水平的重要途徑和措施。學(xué)生在發(fā)現自己計算錯誤后，往往以“粗心”為由原諒自己。為了有正確的學(xué)習態(tài)度，我每次在測驗后的試卷分析中要求學(xué)生做二件事：
�。�1）統計由于計算錯誤而失的分數。
�。�2）找出錯誤所在并分析錯誤原因。通過(guò)統計及對出錯原因的分析，學(xué)生發(fā)現幾乎都不是計算方法錯誤，而是由于不認真審題，字跡潦草，不檢驗等一些不良習慣所造成。
在學(xué)生開(kāi)始使用草稿本列豎式時(shí)，我們把“草稿本”改名為“豎式計算本”，并提出列豎式的要求（如數位必須對齊，字跡必須清楚等），為了提高豎式本的'計算質(zhì)量，定期對豎式本進(jìn)行檢查，而且也作出成績(jì)評定。在測驗考試時(shí)，不僅對試卷進(jìn)行評分，而且對草稿也作出評分，促進(jìn)學(xué)生良好計算習慣的形成在作業(yè)量上，布置時(shí)要少而精，但要求書(shū)寫(xiě)整潔，計算正確。
�。ǘ�、課堂重在強化基礎訓練
在教學(xué)中，要以訓練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內容分分析向導到訓練目標上來(lái)。課文教學(xué)時(shí)，要著(zhù)重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元的重點(diǎn)，每節新課的知識點(diǎn)要進(jìn)行反復專(zhuān)項訓練，每節課抽出五到十分鐘進(jìn)行口算計算訓練，加強計算能力。
�。ㄈ�、落實(shí)各單元訓練重點(diǎn)，重視學(xué)習方法的指導
在數學(xué)教學(xué)中，要以訓練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內容分析導向到訓練目標上來(lái)。新課教學(xué)時(shí)，要著(zhù)重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元重點(diǎn)難點(diǎn)，要從學(xué)生已學(xué)的相關(guān)知識點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生能夠全面掌握相關(guān)聯(lián)的只是知識，前后相連接。讓學(xué)生能夠清晰地了解單元的主要知識結構，教學(xué)過(guò)程中要重視專(zhuān)項訓練。
三、做到一課一過(guò)關(guān)，每個(gè)單元一過(guò)關(guān)
以課為單位，以單元為周期，安排每課一個(gè)專(zhuān)項訓練，每單元一次綜合練習。如，第一課學(xué)完以后，同軌的其中一位老師出計算專(zhuān)項練習，等第二課學(xué)完，另一位老師再出填空題專(zhuān)項練習，然后發(fā)布網(wǎng)站，資源共享，做到一課一課一過(guò)關(guān)；第二周，安排選擇題判斷題專(zhuān)項訓練，強化理解知識點(diǎn)重點(diǎn)。第三周操作畫(huà)圖等專(zhuān)項訓練，以訓練學(xué)生的做題技巧。第四周應用題專(zhuān)項訓練，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。月末，整個(gè)年級數學(xué)調研。
四、考核辦法：
負責組長(cháng)對任課老師進(jìn)行每單元、每組考核一次，學(xué)校進(jìn)行每月考核一次。每位任課老師平時(shí)輔導后進(jìn)生的小訓練題，主動(dòng)傳入學(xué)校群里，供同年級老師參考。對上傳的小試卷次數多的老師負責人記錄，并給予鼓勵與加分措施。
本學(xué)期，重抓合格率，對成績(jì)優(yōu)秀的班級，負責的領(lǐng)導管理中出成績(jì)的進(jìn)行獎勵。
提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施方案 篇11
一、考核目的：
為實(shí)現“強基固本，鑄南苑品牌”的目標，為進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)品位，厚實(shí)學(xué)校辦學(xué)底蘊。學(xué)校擬進(jìn)一步建立健全教師考核評估體系，優(yōu)化競爭和激勵機制，充分調動(dòng)教學(xué)人員的積極性和創(chuàng )造性，特制定如下考核方案。
二、考核對象：在職一線(xiàn)教師
三、考核原則：公平、公正、公開(kāi)
四、各類(lèi)學(xué)科考評：
學(xué)科分為文化考試學(xué)科、會(huì )考學(xué)科、考查學(xué)科
(一)文化考試學(xué)科：
1、以班級各學(xué)科在年級中的名次波動(dòng)情況為依據進(jìn)行動(dòng)態(tài)考核，即以分班時(shí)該學(xué)科均分率、及格率、優(yōu)秀率的綜合得分為N1，期中或期末該班學(xué)生的該學(xué)科均分率、及格率、優(yōu)秀率的綜合得分為N2，按N2-N1的大小排序。各年級的`各學(xué)科綜合得分算式為：
初一：均分率×40%+及格率×30%+優(yōu)秀率×30%
初二：均分率×40%+及格率×30%+優(yōu)秀率×30%
初三：均分率×30%+及格率×30%+優(yōu)秀率×40%
2、起始學(xué)科：文科以語(yǔ)文進(jìn)班考核成績(jì)?yōu)橐罁�，理科以數學(xué)進(jìn)班考核成績(jì)?yōu)橐罁?/p>
3、優(yōu)分標準：以卷面分的90%(語(yǔ)文學(xué)科為80%)為標準，及格分以卷面分的60%為標準。
(二)考查學(xué)科：
1、上全、上足應上課時(shí)占20分，一次缺課扣5分，3次以上缺課取消該年度考核獎。
2、備課按課時(shí)備課20分，期中、期末各檢查一次，若缺一課時(shí)扣5分，扣完為止，無(wú)備課則取消該年度考核獎。
3、課堂教學(xué)水平及能力，以學(xué)�；蚰昙壗M檢查報告為依據(以聽(tīng)課為主)占30分，學(xué)生評教占15分。
4、獎項設置：一等獎全年獎金為300元/人，二等獎為200元/人，三等獎為100元/人。
(三)會(huì )考學(xué)科：
初二地理、生物、初三體育按中考會(huì )考成績(jì)(設合格率為m)，若m=100%,則按250元/班發(fā)放，若m≥98%(或全市同類(lèi)學(xué)校第一),則按200元/班發(fā)放，若98%>m≥96%(或全市同類(lèi)學(xué)校第二),則按150元/班發(fā)放，若96%>m>90%,則按100元/班發(fā)放，若90%>m>85%,則按50元/班發(fā)放,若合格率低于85%則不享受獎金。公辦參照民辦降一等次發(fā)獎，若公辦m值低于80%不享受獎金。初二班主任享受該班學(xué)科考核獎。
初三體育滿(mǎn)分率設為m，若m=100%,則按250元/班發(fā)放，若m≥98%(或全市同類(lèi)學(xué)校第一),則按200元/班發(fā)放，若98%>m≥96%(或全市同類(lèi)學(xué)校第二),則按150元/班發(fā)放，若96%>m>90%,則按100元/班發(fā)放，若滿(mǎn)分率低于90%則不享受獎金。
(四)初三中考的獎勵政策另行制定。
說(shuō)明：
(1)參加考核的學(xué)生以期初各年級組核定為準，中途轉進(jìn)的學(xué)生按進(jìn)班后第一次考試的成績(jì)計入，重新計算綜合得分后按相應學(xué)科的方案考核，轉出(因故未能參加考試)的學(xué)生，仍按期初分班的時(shí)該學(xué)生的位次所對應的分數計入考核;擅自流失的學(xué)生，班主任所教學(xué)科的成績(jì)以0分計入，其他學(xué)科按缺考學(xué)生處理。
(2)一等獎?wù)荚撃昙壈嗉墧档?0%，二等獎?wù)荚撃昙壈嗉墧档?0%，三等獎?wù)荚撃昙壈嗉墧档?0%。
(3)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)的期中、期末獎勵金額各為200元/班;物理、化學(xué)各為100元/班;初三政治、歷史各為50元/班。
(4)一等獎的獎金為該科平均獎的1.2倍，二等獎的獎金為該科平均獎的1.0倍，三等獎的獎金為該科平均獎的0.8倍。
(5)若某年級某學(xué)科在市組織的調研測試中其優(yōu)秀率、及格率、平均分均名列全市第二(除勵才)，則另行獎勵該年級該學(xué)科任課教師每人100元;若名列全市第一(除勵才)，則另行獎勵該年級該學(xué)科任課教師每人200元。
(6)若教師有教學(xué)事故(如所教學(xué)科(理科)的均分低于年級均分10分以上或所教學(xué)科(文科)的均分低于年級均分6分以上)等，則不享受考核獎。
五、本方案自20xx年9月1日起實(shí)施。
提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施方案 篇12
一、參評年級：各小學(xué)所有年級。
考評科目：一、二年級考評語(yǔ)文、數學(xué)兩科;三、四、五、六年級考評語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)四科。
二、獎懲辦法：
在鎮組織的教學(xué)質(zhì)量檢測中，按同年級同學(xué)科班數的7:2設獎。
(一)教師獎懲：
一至五年級、六年級科學(xué)第一名300元，第二名260元，第三名及以下150元。
六年級語(yǔ)數英三科第一名1000元，第二名800元，第三名600元。
班級平均分不及格的，全鎮通報批評，年度考核不得評為優(yōu)秀，不得評為各類(lèi)先進(jìn)個(gè)人。
單科教學(xué)成績(jì)：低于鎮平均分3分以?xún)�，中心校在全鎮通報批評;低于鎮平均分3分以上，每低一分扣績(jì)效工資50元，任課教師年終考評不得評為優(yōu)秀，不得評為各類(lèi)先進(jìn)個(gè)人。(平均分超過(guò)80分，不予處罰;二、三年級進(jìn)步五名，四、五、六年級進(jìn)步三名不予處罰。)。
教干質(zhì)量檢測成績(jì)位于全鎮后三名的，免去其所任職務(wù)。
(二)學(xué)校獎懲。
1、學(xué)校成績(jì)與學(xué)校領(lǐng)導的職務(wù)任免、獎懲相掛鉤。
(1)教學(xué)質(zhì)量檢測倒數第一的學(xué)校，中心小學(xué)對校長(cháng)進(jìn)行誡勉談話(huà);對連續四次(兩學(xué)年)教學(xué)質(zhì)量檢測倒數第一的學(xué)校，免去學(xué)校校長(cháng)職務(wù)。(按學(xué)校平均分排名，定點(diǎn)校和教學(xué)點(diǎn)分別考核，從20XX——20XX學(xué)年度第一學(xué)期算起)
(2)定點(diǎn)校教學(xué)質(zhì)量檢測第一名獎校長(cháng)1000元，第二名獎校長(cháng)800元，第三名獎校長(cháng)600元。
教學(xué)點(diǎn)教學(xué)質(zhì)量檢測第一名獎校長(cháng)500元，第二名獎校長(cháng)400元，第三、四名獎校長(cháng)300元。
(3)班級平均分低于鎮平均分3分以上的'學(xué)科超過(guò)三分之一罰校長(cháng)600元，超過(guò)二分之一罰校長(cháng)800元，。
2、學(xué)校不得隱瞞學(xué)生人數，隱瞞一名學(xué)生罰學(xué)校100元，全校隱瞞學(xué)生超過(guò)10人，除經(jīng)濟處罰外，對校長(cháng)通報批評，取消學(xué)�？荚嚦煽�(jì)。
3、考試時(shí)，如發(fā)現教師有作弊行為，任課教師成績(jì)按0分處理，扣績(jì)效工資1000元。學(xué)校質(zhì)量檢測成績(jì)按該科最后一名成績(jì)降10分計算，每作弊一科扣學(xué)校綜合考評分2分。
本辦法經(jīng)全體校長(cháng)大會(huì )討論通過(guò)后實(shí)施，未盡事宜，由中心小學(xué)負責解釋。
提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施方案 篇13
一、考核內容
音樂(lè )、美術(shù)學(xué)科常識性學(xué)科知識
音樂(lè )、體育、美術(shù)學(xué)科實(shí)踐操作
二、考核細則
(一)音樂(lè )
1、隨機抽取學(xué)生考核，班級其余學(xué)生參加音樂(lè )樂(lè )理知識考核。
2、考試內容及具體記分辦法：百分制
考試內容：歌曲演唱(70分)、樂(lè )理基礎知識(30分)。
(1)歌曲演唱(70分)
3—6年級從教材所學(xué)歌曲中隨機抽取一首，學(xué)生能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情的演唱。
注：①所考歌曲必須背唱
�、诮處煵坏冒樽�
(2)樂(lè )理知識：(30分)
從3——6年級所學(xué)教材中選擇基礎知識出試卷考核。
(二)美術(shù)
1、隨機抽取班級進(jìn)行考核。
2、考核內容及具體記分辦法：百分制
考試內容：美術(shù)基礎知識(30分)、美術(shù)基本表現能力(70分)。
(1)美術(shù)基礎知識：(30分)
3-4年級依據20xx年版美術(shù)課程標準要求，從教材中選取(特別是具有我國民族特色的)美術(shù)作品，能用恰當的詞語(yǔ)、短句等表達自己對美術(shù)作品的感受和認識。
5-6年級依據20xx年版美術(shù)課程標準要求，從教材中選取欣賞美術(shù)作品，能運簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，通過(guò)口頭描述或寫(xiě)作等方式表達對美術(shù)作品的感受和理解。
(2)美術(shù)基本表現能力：(70分)
根據20xx年版美術(shù)課程標準要求，從美術(shù)表現技法的角度對學(xué)生進(jìn)行考核。
美術(shù)基本表現能力的要求：
3--4年級能夠在繪畫(huà)作品中表現自己所觀(guān)察到的事物的.特征和感受。
5--6年級能夠運用線(xiàn)條、形狀、色彩、肌理和空間等造型元素以描繪和立體造型的方法表現事物。
(三)體育
1、抽取學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)測試。
2、考核內容及具體記分辦法：百分制考試內容：水平二：坐位體前屈、仰臥起坐50米跑、15秒快速跳繩水平三：50米跑、1分鐘跳坐位體前屈、仰臥起坐立定跳遠所測內容按《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》評分測試。
提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施方案 篇14
一、指導思想
為打造學(xué)校信息化課改教學(xué)特色，提高我校信息班教育教學(xué)質(zhì)量，充分調動(dòng)老師們的工作積極性，發(fā)揮信息班老師的團結協(xié)作精神，體現工作績(jì)效，特制定20XX年上期初中信息班工作獎勵方案。
二、評價(jià)方法
1、獎勵對象與項目
�。�1）獎勵對象：初中信息班文化課科目的現任教師（21人）、班主任（6人）、年級組長(cháng)（2人）
�。�2）獎勵項目：信息化課改班教學(xué)獎（主要包括任課教師的教研獎、教學(xué)管理平臺使用獎、教學(xué)成績(jì)獎）、信息化課改班管理獎（主要包括班主任、年級組長(cháng)的`德育、教學(xué)管理獎）
2、獎勵辦法
�。�1）根據信息班文化課老師們一學(xué)期來(lái)的教研、教學(xué)管理平臺使用、教學(xué)成績(jì)、以及管理狀況來(lái)制定人均獎勵金額標準。
根據老師們20XX年上學(xué)期里所做教研、教學(xué)管理平臺使用、教學(xué)成績(jì)的實(shí)際情況，信息化課改班教學(xué)獎各任課教師人均獎勵金額學(xué)校定為500元，信息化課改班管理獎班主任人均獎勵金額也為500元，年級組長(cháng)的管理獎獎勵金額由每班班主任人均獎勵金額的15%合成。
�。�2）信息化課改班教學(xué)獎?dòng)扇糠知勴棸聪嚓P(guān)比重合成（教研獎?wù)吉剟罱痤~的20%，教學(xué)管理平臺使用獎?wù)吉剟罱痤~的30%，教學(xué)成績(jì)獎?wù)吉剟罱痤~的50%）。
三。具體獎勵方法
1、信息化課改班教學(xué)獎
�。�1）教研獎
第一部分：教師示范課或公開(kāi)課或校際交流課（包括上交教案、反思、課件）占教研獎獎勵總金額的50%。
第二部分：教師論文、心得、校內評優(yōu)、校外評獎等情況占教研獎獎勵總金額的50%。
�。�2）教學(xué)管理平臺使用獎
教學(xué)管理平臺使用獎從教師使用新老版101網(wǎng)校平臺發(fā)布公告、討論、資源、測試、作業(yè)、答疑、文件等個(gè)數累計，再按照各學(xué)科課時(shí)系數折合，折合后按7元/個(gè)計算。
�。�3）教學(xué)成績(jì)獎
教學(xué)成績(jì)獎參照四次考試數據（第一次月考、期中考試、第二次月考、期末考試），按照每次平均分的名次設定積分，老師的積分累計后再按積分相對應的金額進(jìn)行獎勵發(fā)放。（一個(gè)人教整個(gè)年級信息班的老師按照平均值發(fā)放）
初二年級兩個(gè)信息班按照每次考試（第一次月考、期中考試、期末考試）第一名3分，第二名2分累計給老師積分，因語(yǔ)、數、外、政、歷、地、生各學(xué)科一個(gè)老師教，因此語(yǔ)、數、外、政、歷、地、生四次考試老師積分都累計為15分（20元/分），物理則按每次考試實(shí)際排名累計積分。
初一年級四個(gè)信息班按照每次考試（第一次月考、期中考試、第二次月考、期末考試）第一名4分，第二名3分，第三名2分，第四名1分累計給老師積分，因政、歷、地、生各學(xué)科一個(gè)老師教，因此政、歷、地、生四次考試老師積分都累計為20分（15元/分），語(yǔ)、數、外則按每次考試實(shí)際排名累計積分。
2、信息化課改班管理獎
信息化課改班管理獎按照班級德育管理和教學(xué)管理后班級總成績(jì)等數據參考發(fā)放，年級組長(cháng)的管理獎獎勵金額由每班班主任人均獎勵金額的15%合成發(fā)放。
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