2022網(wǎng)絡(luò )研修工作實(shí)施方案
為了確保我們的努力取得實(shí)效，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編幫大家整理的2022網(wǎng)絡(luò )研修工作實(shí)施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
2022網(wǎng)絡(luò )研修工作實(shí)施方案1
20xx年張家坡中學(xué)教師遠程研修實(shí)施方案根據山東省中小學(xué)教師全員遠程研修工程總體部署和市縣教育局文件要求，我校積極宣傳發(fā)動(dòng)組織全體教師參加20xx年遠程研修。本次研修分別圍繞Intel未來(lái)教育《基于項目的學(xué)習》、教育技術(shù)能力、基于新課標的課例研究等主題，在課程專(zhuān)家引領(lǐng)下，以專(zhuān)題講座的形式、案例分析、問(wèn)題研討等形式開(kāi)展對話(huà)交流，突出特點(diǎn)有三個(gè):一是責任大;二是任務(wù)重;三是內容新。為切實(shí)保障培訓效果，扎實(shí)做好研修工作，把每一件事落到實(shí)處，把每一件事做到極致，特制定本實(shí)施方案。
一、研修目標
全體參訓教師要充分利用山東省教師教育網(wǎng)遠程研修平臺，在學(xué)科課程專(zhuān)家引領(lǐng)下，通過(guò)觀(guān)看專(zhuān)題講座、學(xué)習文本資料、在線(xiàn)問(wèn)題研討等形式的對話(huà)交流，幫助教師診斷和解決教學(xué)問(wèn)題，提高教師合理設計與有效實(shí)施新課程教學(xué)的能力，提高老師學(xué)科素養和教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)基礎教育改革與發(fā)展，具體達成以下目標：
1、通過(guò)專(zhuān)家對教學(xué)內容的解讀，增進(jìn)教師對教學(xué)內容結構的理解和把握;
2、通過(guò)專(zhuān)家指導開(kāi)放性備課，為教師集體備課提供示范，為教師備課提供案例型資源;
3、通過(guò)典型課例分析與探討，強化教師課堂診斷的意識，提高設計和實(shí)施教學(xué)的能力;
4、通過(guò)遠程網(wǎng)絡(luò )平臺的交流與分享，教師自身差異學(xué)習、合作學(xué)習體驗、反思、超越，增強教師的學(xué)習意識和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的能力。
二、研修內容
教師研修內容分學(xué)科進(jìn)行，包括語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、音樂(lè )、體育、美術(shù)12個(gè)學(xué)科。研修內容以教育部《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標準(試行)》為依據，組織開(kāi)展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內容的教師教育技術(shù)能力培訓，以單元教學(xué)設計作為主要任務(wù)，突出小組合作學(xué)習的方式，全面提高教師教育技術(shù)應用能力，促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運用。
三、研修對象
山東省遠程研修開(kāi)設的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、音樂(lè )、體育、美術(shù)12個(gè)學(xué)科的所有任課老師。
四、研修時(shí)間
20xx年7月15日——20xx年7月20日
上午8：30——11：30下午：2：30——5：00
五、研修地點(diǎn)
六、研修模式
(一)組織形式本次研修采取省級課程專(zhuān)家團隊——市縣學(xué)科指導小組——研修小組——參訓學(xué)員的教學(xué)模式組織實(shí)施。全員遠程研修期間集中研修6天，每個(gè)學(xué)科6個(gè)專(zhuān)題，每個(gè)專(zhuān)題6學(xué)時(shí)，共36學(xué)時(shí)。
(二)學(xué)習形式
1、本次研修采取集中在校微機室學(xué)習研討。
2、參訓人員登錄山東省教師教育網(wǎng)，以默認賬號(身份證號碼)和密碼(姓名的全拼<小寫(xiě)>登錄“山東省教師教育網(wǎng)”研修平臺。
3、學(xué)員在規定的時(shí)間內學(xué)習視頻課程和網(wǎng)上課程資源;按要求完成并提交作業(yè)，閱讀課程簡(jiǎn)報，發(fā)表隨筆感言;積極參與線(xiàn)上線(xiàn)下多種形式的互動(dòng)交流和專(zhuān)題研討;進(jìn)行學(xué)習反思，學(xué)以致用。
七、管理保障
(一)加強領(lǐng)導，落實(shí)責任。
張家坡中學(xué)遠程研修領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：宋志強
副組長(cháng)：張在祥
組員：趙新國任曉寒劉運生閔祥燕
王增成崔霞王可木康成美
宣傳報道組：任曉寒東杰
技術(shù)服務(wù)組：東杰任洪芹
后勤保障組：張德軍
(二)嚴肅紀律，規范考核。
學(xué)校在研修期間實(shí)行簽名制度，集中組織與管理，責任到人，確保網(wǎng)絡(luò )暢通，確保人人參與，全程參與。按要求組織各科教師集中觀(guān)看視頻、參加討論;分散研修，學(xué)校領(lǐng)導根據任教學(xué)科參與研修討論。研修期間將嚴格考勤制度，無(wú)特殊原因不得請假。
(三)宣傳到位，爭先創(chuàng )優(yōu)
召開(kāi)全體教師參加的`宣傳會(huì )議，首先讓全體教師認識到遠程研修對提升教師基本素養的重要意義，明晰遠程研修的基本步驟和自己擔任指導教師的基本職責，并召開(kāi)全校參訓教師參加的動(dòng)員大會(huì )，明確分組，同時(shí)提出了互幫互助的要求，讓老教師在作業(yè)完成過(guò)程中對新教師負起責來(lái)，新教師幫助老教師解決網(wǎng)絡(luò )上出現的問(wèn)題，形成了教師研修共同體。
(四)全程跟進(jìn)，及時(shí)反饋
研修過(guò)程中，校長(cháng)、分管領(lǐng)導、各科室主任全程參與，和老師們充分交流，答疑解惑。同時(shí)組織技術(shù)人員隨時(shí)服務(wù)，保障網(wǎng)絡(luò )暢通。在研修期間及時(shí)組織教研組長(cháng)召開(kāi)碰頭會(huì )，通過(guò)學(xué)校平臺交流情況，分享成功做法。研修教師依據課程研修的要求，完成觀(guān)看視頻、撰寫(xiě)作業(yè)、參與互動(dòng)、總結反思等研修任務(wù)。
八、考核評價(jià)
按照省教育廳、市縣教體局和鎮教體辦要求，按時(shí)保質(zhì)保量完成研修任務(wù)，被評為優(yōu)秀學(xué)員者在今后職稱(chēng)晉升時(shí)按同等榮譽(yù)賦分，對學(xué)習不合格的教師進(jìn)行嚴肅懲戒，當年內不得參加任何評優(yōu)選模、職稱(chēng)評審活動(dòng)。
2022網(wǎng)絡(luò )研修工作實(shí)施方案2
根據《江西省“”期間普通中小學(xué)(幼兒園)教師全員遠程培訓實(shí)施辦法》(贛教師字〔20xx〕21號)、《關(guān)于建立江西省中小學(xué)名師網(wǎng)絡(luò )聯(lián)盟開(kāi)展全員培訓的通知》(贛教師字[20xx]12號)等文件精神，“”期間，我省中小學(xué)(幼兒園)教師每學(xué)年自選相關(guān)學(xué)段學(xué)科名師網(wǎng)絡(luò )研修工作室在線(xiàn)研修22學(xué)時(shí)(以江西省中小學(xué)教師研修工作站網(wǎng)絡(luò )聯(lián)盟為平臺)。為便于組織實(shí)施，特制定《江西省中小學(xué)(幼兒園)教師全員遠程培訓第二階段選學(xué)名師網(wǎng)絡(luò )研修專(zhuān)題實(shí)施方案》。
一、指導思想
以“建資源、做教研、帶隊伍、出成果、育名師”為目標，以江西省特級教師、省級學(xué)科帶頭人和部分優(yōu)秀骨干教師為引領(lǐng)，以網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為支撐，以主題研修為主線(xiàn)，以自主與合作、對話(huà)與交流、示范與引領(lǐng)、研究與反思、總結與提升為形式，依托學(xué)員群體智慧，創(chuàng )建教師學(xué)習、教學(xué)、教研、培訓一體化專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺，形成教學(xué)相長(cháng)、互促共贏(yíng)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展網(wǎng)絡(luò )共同體，全面提升教師隊伍素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意教育。
二、實(shí)施原則
1、教學(xué)相長(cháng)原則。名師網(wǎng)絡(luò )研修工作室導師充分發(fā)揮骨干帶動(dòng)和引領(lǐng)、示范作用，促進(jìn)學(xué)員教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，同時(shí)，導師也實(shí)現自我成長(cháng)，成為名師。
2、線(xiàn)上線(xiàn)下貫通原則。線(xiàn)上線(xiàn)下交織循環(huán)、貫通一體。學(xué)員在名師網(wǎng)絡(luò )研修工作室導師及輔導團隊指導下，開(kāi)展線(xiàn)上專(zhuān)題學(xué)習、合作互動(dòng)、交流討論、問(wèn)題探討、觀(guān)點(diǎn)碰撞、成果展示、資源發(fā)布，同時(shí)，學(xué)員還要開(kāi)展線(xiàn)下自主研修、自我探索、主動(dòng)反思、學(xué)習觀(guān)察、實(shí)踐體驗、問(wèn)題解決、成果物化(案例分析、課例開(kāi)發(fā)、總結提煉、成果寫(xiě)作)等研修活動(dòng)。
3、名師引領(lǐng)與自主研修結合原則。名師網(wǎng)絡(luò )研修工作室導師將先進(jìn)的教學(xué)思想、理念和教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)改革與研究成果，優(yōu)秀教學(xué)案例、課例、教學(xué)心得體會(huì )和反思等匯集形成名師網(wǎng)絡(luò )研修工作室的教學(xué)資源，為教師成和創(chuàng )設良好環(huán)境，通過(guò)名師帶徒、主題研究、合作研修、典型示范、交流研討、經(jīng)驗提煉、反思提升、學(xué)習指導等形式，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。同時(shí)，學(xué)員還要積極開(kāi)展自主學(xué)習、研究、思考、探究、實(shí)踐、反思、總結等研修活動(dòng)，提高研修效果。
4、團隊合作與自主學(xué)習融合原則。在名師網(wǎng)絡(luò )研修工作室導師組織下，學(xué)員們積極開(kāi)展網(wǎng)上合作、交流、討論、互動(dòng)等團隊學(xué)習活動(dòng)，實(shí)現在合作研習中不斷成長(cháng)、在協(xié)作互助中豐富資源。同時(shí)，學(xué)員還要結合自身特征、學(xué)校和教學(xué)實(shí)際，針對具體問(wèn)題開(kāi)展閱讀、觀(guān)察、體驗、研究、反思、資料整理、案例分析、課例開(kāi)發(fā)、總結、寫(xiě)作等自主學(xué)習活動(dòng)，實(shí)現在自主學(xué)習中不斷深化、在自我實(shí)踐中解決問(wèn)題、在個(gè)體反思中建構個(gè)性化學(xué)習資源，不斷增強研修實(shí)效性。
5、做教研建資源與帶隊伍出名師共進(jìn)原則。名師網(wǎng)絡(luò )研修工作室是教學(xué)研究的基地、合作對話(huà)的空間、教研成果展示的平臺、教師成長(cháng)的共同體、名師的搖籃、引領(lǐng)輻射的中心。名師網(wǎng)絡(luò )研修工作室專(zhuān)題研修就是要實(shí)現“建資源、做教研、帶隊伍、出成果、育名師”同時(shí)推進(jìn)，探索形成教師“學(xué)習、教學(xué)、教研、培訓”一體化的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展模式。
三、研修目標
1、充分發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用，將名師的教育理念和思想、教學(xué)和研究成果匯集形成名師網(wǎng)絡(luò )研修工作室豐富的學(xué)習資源，為教師成長(cháng)創(chuàng )造良好的環(huán)境和條件，增強教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主動(dòng)性和自覺(jué)性，全面提高教師的`教學(xué)能力和教研能力，造就一支有理想、有追求的高素質(zhì)現代教師隊伍。
2、創(chuàng )新教師培訓模式，引導教師“在合作研修中不斷成長(cháng)”、“在自我反思中提升”、“在交流互動(dòng)中豐富資源”，逐步將工作室打造成教師學(xué)習、教學(xué)、教研、培訓一體化的專(zhuān)業(yè)發(fā)展平臺，形成教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò )共同體，進(jìn)一步提升我省教師的專(zhuān)業(yè)化水平。
3、進(jìn)一步提升優(yōu)秀教師的研究水平，進(jìn)一步擴大優(yōu)秀教師的影響力，培育和造就名師。探索建立融發(fā)現、培養、使用、提高于一體的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展機制。
四、研修任務(wù)
圍繞所選名師網(wǎng)絡(luò )研修工作室專(zhuān)題開(kāi)展研修活動(dòng)。主要研修任務(wù)有：
1、選取工作室。選擇擬參加研修的名師網(wǎng)絡(luò )研修工作室，確定研修主題，并在導師指導下，確定研修的具體子專(zhuān)題。
2、開(kāi)展研修活動(dòng)。根據名師網(wǎng)絡(luò )研修工作室研修方案，圍繞研修主題，在導師及其輔導團隊指導，開(kāi)展線(xiàn)上與線(xiàn)下、合作與自主相互交織的研修活動(dòng)。
2022網(wǎng)絡(luò )研修工作實(shí)施方案3
根據唐山市教育局的文件精神，我區利用中國教師研修網(wǎng)開(kāi)展20xx年中小幼教師課程全員培訓。制定方案如下：
一、培訓對象
全體中小學(xué)、幼兒園的在職教師。
二、機構和人員設置
1、項目管理領(lǐng)導小組：組長(cháng)孫善東劉煥明
2、項目管理辦公室設在教師進(jìn)修學(xué)校。
進(jìn)校在項目管理領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下，協(xié)調多方力量組織開(kāi)展培訓工作，研究制定具體實(shí)施方案，做好統籌規劃與組織管理，做好培訓動(dòng)員、學(xué)員報名分班、配備班長(cháng)，做好注冊審核評價(jià)工作;項目專(zhuān)家小組成員對學(xué)員進(jìn)行在線(xiàn)答疑，或利用課程簡(jiǎn)報和每日跟進(jìn)指導答疑，或集中研討，對于學(xué)員遇到的共性問(wèn)題和典型問(wèn)題予以解答或提出建議;電教站負責配置必要的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)設備，組織指導學(xué)校技術(shù)人員保證本單位網(wǎng)絡(luò )的正常運行。
3、項目專(zhuān)家小組：由我區特級教師、省市骨干教師、進(jìn)校教師、教研員和部分區級骨干教師組成。
4、項目實(shí)施小組：由各成員單位管理員、技術(shù)員和班長(cháng)組成。
中小幼各學(xué)校作為成員單位需明確一名校級領(lǐng)導任管理員全面負責本單位崗訓并組織崗訓實(shí)施，明確一名微機管理員任技術(shù)人員保證本單位網(wǎng)絡(luò )設備正常運行。名單詳見(jiàn)附件一，管理員職責見(jiàn)附件二。
項目管理辦公室委派進(jìn)校教師和部分省市骨區干教師深入學(xué)員班級，任班長(cháng)、副班長(cháng)，負責所在班學(xué)員的組織考評。名單見(jiàn)附件三。班長(cháng)職責見(jiàn)附件四。
全區學(xué)員分班信息一覽表見(jiàn)附件五。
三、培訓形式
以唐山市教師進(jìn)修信息中心為基礎，以中國教師研修網(wǎng)為依托，以網(wǎng)絡(luò )課程資源為載體，以網(wǎng)絡(luò )遠程研修為主要學(xué)習方式，按學(xué)科、學(xué)段分期分批組織中小幼教師參加培訓，今年我區崗訓按照課程及層次分82個(gè)培訓班級。分班情況詳見(jiàn)附件五。
學(xué)員按照要求和進(jìn)度，自主進(jìn)行每個(gè)課程模塊的學(xué)習。學(xué)員通過(guò)"觀(guān)看講課視頻(或視頻案例分析)→閱讀相關(guān)文章、評論→完成和提交作業(yè)→參與班級在線(xiàn)研討和交流→完成提交學(xué)習問(wèn)題及作業(yè)、反思總結"的學(xué)習。學(xué)習過(guò)程中，專(zhuān)家定期參與討論和答疑指導。學(xué)習過(guò)程將理論引領(lǐng)、自主反思和同伴互助有機結合在一起。
四、評價(jià)考核與優(yōu)秀評選
學(xué)員參加研修考核分為四部分：網(wǎng)上學(xué)習時(shí)間考核30分，占考核成績(jì)的30%;作業(yè)考核30分，占考核成績(jì)的`30%;網(wǎng)上與專(zhuān)家互動(dòng)、交流、發(fā)貼考核20分，占考核成績(jì)的20%;教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)(教育敘事研究、教學(xué)設計、教學(xué)案例等)20分，占考核成績(jì)的20%，滿(mǎn)分100分。
鼓勵廣大教師參訓，在培訓過(guò)程中將組織"優(yōu)秀學(xué)員"、"優(yōu)秀班級"的評選與表彰活動(dòng)。具體考核評價(jià)方案詳見(jiàn)附件六。
五、網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習評價(jià)結果的運用
參加唐山教師教育網(wǎng)全員崗位培訓學(xué)習，網(wǎng)絡(luò )系統評價(jià)考核成績(jì)作為中小學(xué)教師每年繼續教育驗證的依據，填入本人繼續教育證書(shū)。省定課程、市定課程、專(zhuān)項培訓綜合評價(jià)等級為三等：優(yōu)秀(90分-100分)、合格(60-89分)、不合格(60分以下)。凡考核不合格者，個(gè)人本年度不予繼續教育驗證;各單位考核結果納入年度目標考核,對較差的單位及負責人不予評先評優(yōu)。
六、培訓的工作流程
1、信息收集階段：6月25日--7月10日
調研微機網(wǎng)絡(luò )情況、收集學(xué)員信息、分班并上報研修網(wǎng)和市教育局師教處。
6月19日進(jìn)校部分人員參加市級培訓。
2、管理人員培訓階段：7月2日--7月28日
7月2日15：00專(zhuān)家組成員培訓; 7月5日9：00研修網(wǎng)啟動(dòng)儀式;7月28日管理人員、班長(cháng)、各單位校長(cháng)、主任、技術(shù)人員培訓。
3、學(xué)習階段：7月29日--12月11日
7月29日，學(xué)員登錄"學(xué)習平臺"開(kāi)始學(xué)習(計時(shí)開(kāi)始)。學(xué)員按網(wǎng)上提供的學(xué)習內容自學(xué)，并在線(xiàn)提交作業(yè)。班長(cháng)隨時(shí)對學(xué)員自薦作業(yè)進(jìn)行批閱處理。本次培訓各學(xué)科分別為24學(xué)時(shí)，在學(xué)習階段內，擬分月學(xué)習，學(xué)習期間根據學(xué)員學(xué)習需求安排各學(xué)科的答疑活動(dòng)。
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