蔬菜活動(dòng)方案

　　為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的蔬菜活動(dòng)方案，希望對大家有所幫助。

蔬菜活動(dòng)方案1

　　游戲名稱(chēng)：蔬菜蹲蹲樂(lè )

　　游戲類(lèi)型：晨會(huì )游戲、晚會(huì )游戲、早會(huì )游戲

　　游戲道具：A4大小的紙6-8張、記號筆一支

　　游戲時(shí)間：20-30分鐘

　　游戲規則：

　　主持人一名，隨機挑選6-8人，最好是大家不太熟悉的，可以讓大家先做下自我介紹，然后主持人說(shuō)出6-8蔬菜名，比如叫茄子，西紅柿，大白菜，青椒，胡蘿卜，土豆等，確定下來(lái)后用記號筆寫(xiě)在A(yíng)4紙上，一定要寫(xiě)大點(diǎn)，清晰可見(jiàn)，大家進(jìn)行自由選擇后蹲下，雙手將A4紙放在胸前，由一個(gè)人開(kāi)始，比如由胡蘿卜開(kāi)始，他就做坐下起立的動(dòng)作，然后說(shuō)“胡蘿卜蹲胡蘿卜蹲，胡蘿卜蹲完青椒蹲”，這時(shí)候青椒就趕緊也做坐下起立的動(dòng)作，然后再打出下一個(gè)蹲的是誰(shuí)，誰(shuí)要是在5秒內接不上誰(shuí)就被淘汰，如此類(lèi)推，最后剩下的就是獲勝者，切記的是一定要先做坐下起立的動(dòng)作然后再說(shuō)下一個(gè)蹲的人是誰(shuí)。

　　輸贏(yíng)的判定：

　　如果在5秒鐘內該你蹲你沒(méi)有蹲那就要被淘汰了，直到最后2個(gè)人PK淘汰出一方為止。

　　適用范圍：室內外都可以的，這個(gè)游戲第一次玩是在公司的一次聚餐上，當時(shí)幾個(gè)部門(mén)的同事都不太熟悉，這樣一個(gè)看起來(lái)簡(jiǎn)單的游戲一下活躍了氣氛，還考驗了大家的反應能力，同學(xué)們在社團聚會(huì )、班級聚餐及其他party時(shí)也可以嘗試下，非常的簡(jiǎn)單好學(xué)。

　　晨會(huì )互動(dòng)小游戲的重要性

　　首先，企業(yè)的晨會(huì )必須要有互動(dòng)小游戲，這是毋庸置疑的，為什么呢?

　　很多公司都會(huì )召開(kāi)早會(huì )，不管是為了傳達公司的最新通知、下達當天的工作任務(wù)或討論一些日常工作的問(wèn)題等等，這些問(wèn)題，一個(gè)是都是工作的.事情，第二都是口頭的通告，這種方式是否能達到應用的作用呢，互動(dòng)游戲大全認為這個(gè)最多能達到一半的作用，因為這種聽(tīng)力灌輸式的講話(huà)，多半沒(méi)有太深的印象，但是如果是通過(guò)晨會(huì )互動(dòng)小游戲來(lái)傳達通知，那肯定可以深入人心，這個(gè)有的人肯定不太明白，其實(shí)我們只要把本站的互動(dòng)小游戲進(jìn)行小小的改動(dòng)，將通知或工作習慣等融入到游戲當中去。

蔬菜活動(dòng)方案2

　　活動(dòng)目的：

　　1、 學(xué)習運用各種感官感知水果的主要特征，知道其名稱(chēng)。

　　2、 通過(guò)認識讓孩子在感受到世界是豐富多彩的。

　　3、 培養幼兒大膽地說(shuō)出自己的心里話(huà)的好習慣。

　　4、理解物體的長(cháng)短、大小形狀特征感受數量和數字。

　　活動(dòng)準備：

　　1、各種蘿卜5只，長(cháng)短不一樣的黃瓜4根，大小不一的`番茄3只，粗細長(cháng)短不一的茄子2根，青菜1棵，蔬菜分別放在小布袋里;相應的蔬菜圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 青菜奶奶的客人

　　1、 青菜奶奶要過(guò)生日。

　　問(wèn)：“(1)出示(紙制青菜)這是什么? 青菜奶奶

　　(2)這是青菜奶奶還是青菜寶寶?

　　(3)你從哪里看出來(lái)的?

　　(4)青菜奶奶今天要過(guò)生日了。她要請客，客人在小布袋里，你摸摸，聞聞，猜猜青菜奶奶請了哪些客人?

　　(6)看看它們是什么樣子的?

　　2、“小客人”來(lái)排隊

　　(1) 把“小客人”放在一起，排排隊，一起去青菜奶奶家

　　(2) 認識數字并能手口點(diǎn)數。

　　二、 去青菜奶奶家

　　1、 出示蔬菜寶寶的圖片感知漢字“蔬菜”

　　2、 去青菜奶奶家作客問(wèn)：“青菜奶奶眼睛和耳朵不好，怎么辦?

　　請幼兒告訴你是誰(shuí)?(復習描繪自己的特征)并說(shuō)得大聲些

　　三、 和青菜奶奶過(guò)生日

　　1、 為青菜奶奶唱生日歌。

　　2、 分生日蛋糕。

　　3、 一起吃蛋糕

蔬菜活動(dòng)方案3

　　主題名稱(chēng)：好吃的蔬菜

　　主題的由來(lái)：

　　蔬菜家族以其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營(yíng)養豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞。對于幼兒來(lái)說(shuō)更是他們健康成長(cháng)的物質(zhì)來(lái)源。

　　蔬菜是幼兒每天都直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺(jué)。主動(dòng)建構的學(xué)習需要我們引導幼兒進(jìn)行有意義的學(xué)習，引導幼兒從無(wú)組織、未分化的知覺(jué)轉變?yōu)橛幸饬x、有結構的知覺(jué)重組。蔬菜一旦作為貫穿整個(gè)主題活動(dòng)的情境脈絡(luò )，當幼兒以一種知覺(jué)重組的方式對待蔬菜時(shí)，他們會(huì )十分興奮地頓然發(fā)現蔬菜原來(lái)是如此豐富多彩，如此令人入迷，與自己的生活有如此密切的關(guān)系。 讓我們同幼兒一起在“香香的蔬菜”這一主題活動(dòng)中去看一看、聞一聞、做一做、嘗一嘗，一起進(jìn)行建構式的發(fā)展——由模糊的、混沌的知覺(jué)轉變?yōu)橛幸饬x、有結構的知覺(jué)重組，一起去經(jīng)歷一個(gè)令人興奮、愉悅的主動(dòng)學(xué)習的歷程。

　　環(huán)境創(chuàng )設：

　　1.請幼兒收集蔬菜圖片，在活動(dòng)室布置“香香的蔬菜”主題墻飾。

　　2.將幼兒制作的蔬菜造型放入自然角展覽。

　　3.與幼兒一起將收集的蔬菜實(shí)物布置成蔬菜展，相互介紹、認識。

　　4.展出幼兒制作的蔬菜切片造型和調查統計表，以及各種關(guān)于蔬菜寶寶營(yíng)養說(shuō)明的掛圖。

　　家園共育

　　1.經(jīng)常帶孩子到菜場(chǎng)去買(mǎi)菜，幫助孩子認識和了解蔬菜。

　　2.在家中多讓孩子幫忙摘菜、洗菜，做一些簡(jiǎn)單的涼拌菜和蔬菜沙拉，激發(fā)孩子對蔬菜的興趣，喜歡吃蔬菜。

　　3.與孩子共同進(jìn)餐，告訴孩子蔬菜的名稱(chēng)和對人體的益處，注意培養孩子 葷素搭配的良好飲食習慣。

　　活動(dòng)目標：

　　1．喜歡參加各種制作活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)察、品嘗，分辨蔬菜的色香味，知道各

　　種蔬菜都有營(yíng)養，逐漸喜歡吃各種蔬菜。

　　2．培養良好的飲食習慣與態(tài)度。

　　系列活動(dòng)方案：

　　活動(dòng)一：蔬菜一家子

　　活動(dòng)名稱(chēng)：蔬菜一家子

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、知道幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)與外形特征。

　　2、感受蔬菜的多種多樣。

　　二、活動(dòng)準備：

　　擬人化的蔬菜；幼兒收集各種蔬菜；剪好的五官、四肢。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 情景表演：青菜奶奶的生日

　�。�1）出示青菜奶奶：“我是青菜奶奶，今天，我特別高興，因為今天是我的生日，我得去準備準備，等會(huì )兒我的孩子都要為我慶祝生日�！�

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　�。�2）出示辣椒的一家，辣椒爸爸：“青菜奶奶在家嗎？”“誰(shuí)呀？”“青菜奶奶，我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒�！崩苯穻寢�?zhuān)骸拔沂蔷G綠、長(cháng)長(cháng)的辣椒�！崩苯吠尥蓿骸拔沂羌t紅的.、光光的小辣椒寶寶�！鼻嗖四棠蹋骸皻g迎，歡迎！”辣椒一家：“祝青菜奶奶身體健康，生日快樂(lè )！”青菜奶奶：“謝謝，請坐請坐�！�

　　2、說(shuō)說(shuō)我知道的蔬菜。

　�。�1）猜猜還會(huì )有哪些蔬菜會(huì )來(lái)給青菜奶奶慶祝生日呢？

　�。�2）幼兒用一句話(huà)來(lái)介紹自己帶來(lái)的蔬菜。如：細細長(cháng)長(cháng)的黃瓜，紅紅的番茄，穿著(zhù)紫外衣的茄子，帶著(zhù)小紅帽的菠菜。

　　3、打扮蔬菜。

　�。�1）幼兒 自選相應的五官、四肢粘貼在蔬菜上。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)自己打扮的是誰(shuí)。

　　4、給“青菜奶奶“慶祝生日。

　�。�1）教師將位置安排成圓形，教師扮演“青菜奶奶”。

　�。�2）幼兒扮演蔬菜娃娃。

　�。�3）在“生日歌”的樂(lè )曲聲中，幼兒唱唱、說(shuō)說(shuō)、互相交流。

　　活動(dòng)二：送菜忙

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、在情境化的游戲中，體會(huì )蔬菜與人們生活的關(guān)系。

　　2、培養幼兒動(dòng)作 的敏捷性，以及手腳協(xié)調一致的能力。

　　二、活動(dòng)準備：

　　蔬菜玩具；樂(lè )曲“我是小司機”；紅綠燈標記各一。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、我是小司機。

　�。�1）幼兒隨著(zhù)樂(lè )曲，跟著(zhù)教師小跑步進(jìn)場(chǎng)。

　�。�2）幼兒模仿司機開(kāi)車(chē)的動(dòng)作，在場(chǎng)地四周小跑。教師扮演交通警察，出示紅燈，要求幼兒停；出示綠燈，幼兒可以隨意小跑。

　　2、送菜忙。

　�。�1）聽(tīng)到教師的口令，小司機集中。

　�。�2）今天，我接到電話(huà)，小動(dòng)物們要請我們幫它們送些蔬菜，你們可要看清楚，它們需要些什么蔬菜，可別送錯了。

　�。�3）小司機根據小筐上的提示，從大筐中取蔬菜，送到貼有相應標記的小筐中。

　　3、游戲：蘿卜回來(lái)了。

　�。�1）玩法：幼兒圍成圈（臉朝圈內），由一名幼兒拿著(zhù)蘿卜在圈外跑，然后，將蘿卜隨意放置在一名幼兒背后。該幼兒發(fā)現后，立即撿起蘿卜再跑龍套，悄悄地將蘿卜放置在其他幼兒背后。

　�。�2）游戲反復進(jìn)行。

蔬菜活動(dòng)方案4

　　活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月17日星期一晚上18：00

　　活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園大三班教室

　　活動(dòng)目的：

　　1、促進(jìn)家長(cháng)家園之間的聯(lián)系與溝通，使家長(cháng)與家長(cháng)、老師與家長(cháng)、幼兒與老師之間的關(guān)系更融洽。

　　2、通過(guò)親子互動(dòng)，加深親子間的情感，在提高幼兒的動(dòng)手能力與創(chuàng )新能力。

　　3、鼓勵個(gè)別幼兒改掉不愛(ài)吃蔬菜的習慣，逐步培養營(yíng)養、健康的生活習慣。

　　4、家庭間相互學(xué)習蔬菜營(yíng)養餐的配菜與制作。

　　活動(dòng)準備：

　　教師準備：

　　1、話(huà)筒、音響

　　2、邀請函

　　3、班級門(mén)口一個(gè)展示臺

　　4、微波爐一個(gè)

　　5、標簽、小紅花若干。

　　家長(cháng)準備：

　　1、每個(gè)家庭準備蔬菜造型所需的蔬菜、以及牙簽、刀具等輔助工具。

　　2、每個(gè)家庭在家與孩子共同準備一份用蔬菜做的菜，并準備好關(guān)于做法及其營(yíng)養價(jià)值的介紹。

　　3、自帶自助餐的勺子與盤(pán)子（建議不用易碎品）

　　3、黃彥曉媽媽準備蔬菜營(yíng)養知識課堂的內容與圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)開(kāi)始之前家長(cháng)為自己帶來(lái)的營(yíng)養菜填寫(xiě)一張標簽，標簽老師提供。

　　一、蔬菜營(yíng)養知識課堂

　　由黃彥曉媽媽向大家講述關(guān)于蔬菜在小朋友營(yíng)養結構中的重要性。

　　二、蔬菜創(chuàng )意造型制作

　　1、每個(gè)家庭共同設計并現場(chǎng)制作蔬菜造型的作品，時(shí)間30分鐘，并在完成作品之后每個(gè)家庭都進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹（鼓勵孩子介紹）。

　　2、評出10名創(chuàng )意獎。

　　三、蔬菜自助餐

　　家長(cháng)自愿向大家介紹蔬菜大餐的特色制作方法、蔬菜的`營(yíng)養價(jià)值以及對身體的好處。同時(shí)由醫生家長(cháng)評營(yíng)養分。

　　介紹完畢，大家以自助餐的形式進(jìn)行蔬菜大餐的品嘗，最后給最喜歡吃的蔬菜貼上小紅花。

　　營(yíng)養蔬菜餐評價(jià)標準：

　　1、色香味俱全

　　2、造型童趣，吸引幼兒喜愛(ài)

　　3、營(yíng)養豐富

蔬菜活動(dòng)方案5

　　菜貴傷民、菜賤傷農，20斤芹菜換一個(gè)燒餅錢(qián)。白菜2分一斤無(wú)人買(mǎi)、芹菜每斤1毛、卷心菜每斤0。15元，菜農蹲在地里苦不堪言。

　　山東河南等地部分蔬菜滯銷(xiāo)白菜2分一斤無(wú)人買(mǎi)，山東章丘，已是大蔥最后的收獲時(shí)節，而大部分蔥農卻守著(zhù)地里的大蔥賣(mài)不出去，一毛多錢(qián)一斤還沒(méi)人要，眼看就要爛在地里了；河南中牟的芹菜品相好的芹菜收購價(jià)每斤1毛，品相差的'每斤只有5分錢(qián)，今年每畝芹菜要賠1000多元；沃爾瑪和晨農蔬菜直銷(xiāo)點(diǎn)卷心菜都只賣(mài)0。15元/斤；華潤萬(wàn)家采購的包心菜成本價(jià)在0.26元/斤，售價(jià)從0.28元/斤降至0.25元/斤。

　　一、鼓勵農產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)、大型連鎖超市到山東、河南等主產(chǎn)地采購滯銷(xiāo)蔬菜；鼓勵基地主動(dòng)到批發(fā)市場(chǎng)銷(xiāo)售，免除在勾莊蔬菜批發(fā)市場(chǎng)的交易手續費；鼓勵加工企業(yè)儲備卷心菜，加工成脫水蔬菜。

　　二、組織農產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)經(jīng)銷(xiāo)大戶(hù)對接商務(wù)預報網(wǎng)、新農村商網(wǎng)；組織滯銷(xiāo)農產(chǎn)品直接進(jìn)社區微利銷(xiāo)售，市民多吃一點(diǎn)就可以多幫菜農一點(diǎn)。

　　三、加強蔬菜品種價(jià)格、銷(xiāo)量監測，利用市場(chǎng)LED大屏幕及時(shí)發(fā)布購銷(xiāo)、價(jià)格信息，拓寬銷(xiāo)售渠道，掌握需求變化情況。

　　四、重點(diǎn)推進(jìn)“農超對接”，扶持沃爾瑪、華潤萬(wàn)家等建立“超市+基地”的直采、直供、直銷(xiāo)渠道。同時(shí)在超市設立“賣(mài)難”蔬菜銷(xiāo)售專(zhuān)柜。

　　五、對規模蔬菜種植基地按照滯銷(xiāo)程度進(jìn)行補助，給予運輸蔬菜優(yōu)惠政策、蔬菜稅費優(yōu)惠政策。

　　六、建設蔬菜保鮮區，保障蔬菜質(zhì)量，確保人民群眾吃到新鮮的蔬菜。

蔬菜活動(dòng)方案6

　　活動(dòng)目標

　　1、讓幼兒了解一些常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)及外形特征。

　　2、通過(guò)操作，激發(fā)幼兒樂(lè )意做力所能及的事。

　　3、初步了解健康的小常識。

　　4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并在活動(dòng)中體驗成功的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　每人帶三樣喜歡吃的蔬菜。魔袋一只(番茄、芹菜、絲瓜)

　　蔬菜的圖片及籃子若干。剪刀、削皮器、刀若干，

　　托盤(pán)四只(黃瓜、胡蘿卜、芹菜、豇豆、)

　　桌布及橡筋若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、交流各自帶來(lái)的.蔬菜

　　2、猜一猜魔袋里的蔬菜并歸類(lèi)。

　　3、幼兒遷移經(jīng)驗并嘗試自己揀菜

　　4、請幼兒和老師一起把揀好的蔬菜送廚房。

蔬菜活動(dòng)方案7

　　一、目標：

　　1、快速找出同種蔬菜的不同特征，嘗試運用該特征自編加減法式題。

　　2、在游戲中進(jìn)一步了解10以?xún)热齻�(gè)數字之間的關(guān)系。

　　準備：

　　蘿卜10根（白蘿卜1根、胡蘿卜9根），茄子10根（2根粗茄子，8根細茄子），黃瓜10根（表皮光滑的短黃瓜3根，表皮有刺的長(cháng)黃瓜7根），番茄10個(gè)（大番茄4個(gè)，圣女果6個(gè)），辣椒10個(gè)（黃、綠燈籠辣椒各5個(gè)）；5個(gè)分類(lèi)筐，記錄紙，記號筆，計時(shí)器，青菜獎勵。

　　1、蔬菜分類(lèi)

　　導語(yǔ)：我這有一些蔬菜，請你們把它送回家。（分類(lèi)框放在地上，蔬菜放兩邊的矮桌子上）

　　2、觀(guān)察不同特征，用不同的數字表示。

　　提問(wèn)：你們把那么多的蔬菜分成了幾家？哪幾家？（開(kāi)始認讀豎形表上的字，翻出數字）

　　蘿卜有幾個(gè)？茄子有幾個(gè)？

　　小結：原來(lái)按照蔬菜種類(lèi)的不同分成了蘿卜、茄子、黃瓜、番茄和辣椒5種，每種蔬菜的總數都是10個(gè)。

　　提問(wèn)：再來(lái)看看每種蔬菜中有什么不一樣的地方？（幼兒任意挑選一種蔬菜進(jìn)行表述）

　�。╟：我發(fā)現##不一樣。t：怎么不一樣？c:有的*，有的*）

　　小結：原來(lái)##的'大小/顏色/粗細/長(cháng)短/表皮不一樣。

　　小結：同樣數量的蔬菜能根據顏色、大小、粗細、長(cháng)短這些不同的特征來(lái)分家，用不同的數字表示。

　　同樣是10的蔬菜能分成兩個(gè)不同的數字，10可以分成?和？，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

　　二、編題

　　1、示范編題

　　導語(yǔ)：今天我們就用每一組的3個(gè)數字來(lái)做編題游戲。先用蘿卜家族的三個(gè)數字1，9，10來(lái)編道題，誰(shuí)來(lái)試試看？

　　提問(wèn)：他編的你們看得懂嗎？什么意思？

　　小結：原來(lái)3個(gè)數字可以編出4道不同的算式題。

　　2、結伴分組編算式題

　　導語(yǔ)：接下來(lái)我們來(lái)比賽。贏(yíng)的那個(gè)隊會(huì )獲得一棵青菜獎勵。我們先來(lái)進(jìn)行第一個(gè)比賽——分組選菜。

　　導語(yǔ)：我們來(lái)玩第二個(gè)游戲——編題。等會(huì )我說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候，請你們用認領(lǐng)的這種蔬菜里的三個(gè)數字來(lái)編題，看哪一組編題編的又快又準又全，一個(gè)都不能少。限時(shí)2分鐘。

　　小結：原來(lái)3個(gè)不同的數字可以編出4道算式題，2道加法，2道減法。三個(gè)數字中有兩個(gè)一樣的數字，就只能編出2道算式題，1道加法，1道減法。

　　比賽結束了，我們來(lái)看看比賽結果�？纯丛诰庮}游戲中誰(shuí)獲勝了？獲勝的那一隊有幾棵青菜？

　　哦，落后的幾隊也別氣餒，相信在以后類(lèi)似的比賽中會(huì )再接再勵，繼續加油的。

蔬菜活動(dòng)方案8

　　一、主題活動(dòng)設計思路

　　蔬菜是孩子們日常生活中每天都要接觸到的，很多孩子更會(huì )頭頭是道地說(shuō)：蔬菜很有營(yíng)養的，多吃蔬菜身體好!而實(shí)際上我們卻不難發(fā)現，孩子們無(wú)論是對蔬菜的認識程度還是對蔬菜的喜愛(ài)程度都是很不夠的，很多孩子只能說(shuō)出兩三種最常見(jiàn)的蔬菜的名稱(chēng)，很多的孩子用餐時(shí)會(huì )悄悄地把蔬菜撥在一邊

　　那么如何喚起幼兒對蔬菜寶寶的喜愛(ài)之情，使幼兒在寬松、自然、快樂(lè )的情境中了解蔬菜的主要外型特征和營(yíng)養價(jià)值?于是“樣樣蔬菜我都愛(ài)”這一主題便產(chǎn)生了。依據小班幼兒的認知風(fēng)格和年齡特點(diǎn)，我們在主題開(kāi)展的過(guò)程中更多地關(guān)注了幼兒的自主建構和真實(shí)體驗。通過(guò)參觀(guān)菜場(chǎng)、去食堂幫廚、種菜等一系列的活動(dòng)，讓幼兒在真實(shí)體驗、自主學(xué)習、快樂(lè )分享的一個(gè)個(gè)活動(dòng)中，充分感知了解蔬菜的不同種類(lèi)、色彩、形態(tài)、口味等。

　　二、主題活動(dòng)培養目標

　　1. 認識幾種常見(jiàn)蔬菜，知道名稱(chēng)。

　　2.觀(guān)察各種蔬菜，了解其外形特征。

　　3.知道蔬菜含有豐富的營(yíng)養。

　　4. 初步培養幼兒不偏食的良好習慣。

　　三、環(huán)境創(chuàng )設準備

　　1、請幼兒收集蔬菜的圖片，在活動(dòng)室里布置“好吃的蔬菜”、“歡樂(lè )蔬菜桑巴舞”等主題活動(dòng)墻飾。

　　2、將幼兒和家長(cháng)共同制作的蔬菜造型放入自然角展覽。

　　3、與幼兒一起收集的蔬菜實(shí)物布置成蔬菜展，相互解釋、認識。

　　4、區域活動(dòng)：

　　圖書(shū)區：各種水果、蔬菜的圖書(shū)。

　　益智區：水果蔬菜的自制拼圖;與蔬菜相關(guān)的益智玩具、游戲盒、配對卡。 美工區：圖書(shū)中的水果蔬菜的圖卡;各種美工材料。如油畫(huà)棒、膠棒、彩紙等。 表演區：提供盤(pán)子、蔬菜模型、工作服、柜臺，供幼兒游戲。

　　科學(xué)區：投放有關(guān)蔬菜種子生長(cháng)的.小實(shí)驗，比較根、莖、葉的不同。

　　四、家園共育

　　1、經(jīng)常帶幼兒到菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，幫助幼兒認識和了解蔬菜。

　　2、在家中多讓孩子幫忙摘菜、洗菜，做一些簡(jiǎn)單的涼拌菜和蔬菜色拉，激發(fā)孩子對蔬菜的興趣，喜歡吃蔬菜。

　　3、與孩子共同進(jìn)餐，告訴孩子蔬菜的名稱(chēng)和對人體的益處，注意培養孩子葷蔬搭配的良好飲食習慣。

　　五、主題系列活動(dòng)設計

　　(一)活動(dòng)一：社會(huì )活動(dòng)逛逛小菜場(chǎng)

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)逛逛小菜場(chǎng)的活動(dòng),使幼兒體驗到秋天是一個(gè)大豐收的日子。

　　2、能根據菜場(chǎng)中各種菜的擺放位置,大致了解菜場(chǎng)中各種菜的分類(lèi)及名稱(chēng)。

　　活動(dòng)準備：白馬農貿市場(chǎng)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、準備外出

　　介紹今天外出的地方及注意事項。

　　2、 參觀(guān)小菜場(chǎng)

　　這里有什么?(青菜、芹菜)這些菜都有一個(gè)名字叫什么?(蔬菜)

　　菜場(chǎng)除了蔬菜,還有其他菜嗎?一起去找一找。(有肉類(lèi)、蛋類(lèi)、豆制品類(lèi)、水產(chǎn)類(lèi)、禽類(lèi))

　　幼兒觀(guān)察并詢(xún)問(wèn)各種名稱(chēng)。

　　3、 回園交流

　　你在菜場(chǎng)看到了什么菜?

　　有這么多的菜，秋天真是一個(gè)豐收的季節。

　　(二)活動(dòng)二：社會(huì )活動(dòng)參觀(guān)廚房

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)參觀(guān)廚房的活動(dòng),讓幼兒了解各種菜加工的過(guò)程

　　2、體驗秋天是個(gè)豐收的季節

　　活動(dòng)準備：事先聯(lián)系好幼兒園的廚房

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、準備去廚房

　　我們每天中午吃的菜從哪里來(lái)的?

　　這些菜是廚師們直接放到鍋里燒就可以了嗎?

　　你們知道我們今天廚房買(mǎi)了什么菜，中午吃什么嗎?

　　介紹今天要參觀(guān)的地方及注意事項。

　　2、參觀(guān)廚房

　　今天廚房間都買(mǎi)了什么菜?

　　觀(guān)察廚師們是怎么加工各種菜的。

　　幼兒可尋問(wèn)廚師這些菜今天打算做什么?

　　3、回班級交流

　　你在廚房看到了什么菜?

　　這些菜廚師是怎么加工的?(洗、切)

　　幫廚房爺爺擇菜擇四季豆

蔬菜活動(dòng)方案9

　　活動(dòng)主題：我們和蔬菜

　　活動(dòng)年級：三年級

　　活動(dòng)主題的提出：蔬菜是孩子每天都應該吃的食物，但是看似非常熟悉的蔬菜，學(xué)生們知道的不多，尤其對蔬菜的營(yíng)養與人體健康的關(guān)系。小學(xué)時(shí)期，正是孩子們長(cháng)身體的最佳時(shí)期，每天需要從食物中不斷獲取各種營(yíng)養物質(zhì)。但是，滿(mǎn)街的燒烤小吃，肯德基、麥當勞芳香四溢，吸引了許多的小學(xué)生。餐桌上的蔬菜與之相比，不及其香、不及其脆。很多小學(xué)生存在不愛(ài)吃蔬菜、偏食的習慣。本活動(dòng)的設計意圖就是要在引導學(xué)生通過(guò)活動(dòng)認識各種各樣的蔬菜，探究蔬菜的營(yíng)養價(jià)值，學(xué)習科學(xué)食用蔬菜的初步知識。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生對蔬菜有個(gè)正確的認識，養成愛(ài)吃蔬菜、不偏食的好習慣。因此，我選定了“我們和蔬菜”為本次活動(dòng)的主題，讓孩子們喜歡蔬菜。

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認識更多的蔬菜，并了解它們的生長(cháng)過(guò)程，營(yíng)養價(jià)值，食用方法，以及栽培方法等。

　　2、通過(guò)對蔬菜的認識與探究，使學(xué)生了解蔬菜與人體健康的關(guān)系，初步樹(shù)立科學(xué)食用蔬菜的意識，體會(huì )“生活中處處有科學(xué)”的道理。

　　3、在活動(dòng)中培養學(xué)生調查能力、探究能力、收集資料的能力及與人合作和交流的能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教師準備

　�。�1）學(xué)習有關(guān)蔬菜品種、分類(lèi)、營(yíng)養以及食用蔬菜與兒童成長(cháng)健康等方面的知識。

　�。�2）了解本地蔬菜銷(xiāo)售、種植等情況以及人們食用蔬菜的共性問(wèn)題。

　�。�3）與菜園、小商販、圖書(shū)室、微機室等地取得聯(lián)系，爭取家長(cháng)的配合，為學(xué)生進(jìn)行市場(chǎng)調查和查閱資料作好條件與安全準備。

　　2、學(xué)生準備

　�。�1）了解學(xué)校附近的蔬菜園都種植哪些蔬菜，為進(jìn)行蔬菜市場(chǎng)調查作準備。

　�。�2）設計調查記錄表格，并準備好筆記本和筆。

　�。�3）有條件的同學(xué)可準備攝像機和照相機，并向老師和家長(cháng)學(xué)習簡(jiǎn)單的照相、攝像技術(shù)，以便在做市場(chǎng)調查時(shí)搜集第一手材料。

　　活動(dòng)時(shí)間安排

　�。�1）選題階段：1周

　�。�2）實(shí)施階段：3-4周

　�。�3）成果交流評價(jià)階段：2周

　　活動(dòng)實(shí)施過(guò)程

　　第一階段 選題指導階段

　　一、討論定活動(dòng)主題

　　課前師出示三個(gè)與蔬菜有關(guān)的謎語(yǔ)，和學(xué)生開(kāi)展猜謎游戲。上課后延續游戲，話(huà)說(shuō)蔬菜。通過(guò)師生對話(huà)，讓學(xué)生知道蔬菜的營(yíng)養是豐富的，而且要想讓蔬菜很好地為人類(lèi)服務(wù)，在食用的時(shí)候要講究方法。再通過(guò)鮮活的各種種類(lèi)的.蔬菜圖片，使學(xué)生明白蔬菜除了我們常吃的外還有很多的種類(lèi)。最后提醒學(xué)生，蔬菜的種植也要講究方法，方法得當，蔬菜的質(zhì)量才會(huì )好，產(chǎn)量才會(huì )高。緊接著(zhù)教師的“聽(tīng)了老師的介紹，你有什么感受？”這一問(wèn)題，使學(xué)生確立本次活動(dòng)的研究主題。

　　二、圍繞主題，展開(kāi)討論，生成子課題研究?jì)热荨?/p>

　　三、自主結成子課題小組，設計小課題活動(dòng)計劃。

　�。�1）在老師指導下，根據自己的興趣愛(ài)好、特長(cháng)等自由組合成研究小組。

　�。�2）以小組為單位，討論設計子課題活動(dòng)計劃。

　　四、交流小課題活動(dòng)計劃，指導完善。

　　各小組代表介紹自己的課題活動(dòng)計劃，師生共同評議，完善活動(dòng)計劃。

　　第二階段 活動(dòng)實(shí)施階段

　　一、開(kāi)展活動(dòng)

　　各小組分別按照活動(dòng)計劃有步驟地展開(kāi)活動(dòng)，通過(guò)上網(wǎng)查閱資料、采訪(fǎng)、實(shí)地考察等方式解決本組的研究問(wèn)題，遇到解決不了的問(wèn)題，可以請家長(cháng)、老師一起探討、研究。教師做好活動(dòng)指導：

　　1、開(kāi)展考察或其他活動(dòng)時(shí)，要事先準備收集資料的相應工具，如筆記本、照相機等。

　　2、指導學(xué)生有目的地收集資料，鼓勵學(xué)生在活動(dòng)中要運用上網(wǎng)、訪(fǎng)問(wèn)、觀(guān)察等多種方法搜集、處理信息，培養學(xué)生搜集處理信息的能力。

　　3、指導學(xué)生注意活動(dòng)安全問(wèn)題。課外外出活動(dòng)，必須先征得教師和家長(cháng)的同意，告知具體的活動(dòng)地點(diǎn)。

　　4、引導學(xué)生分析研究過(guò)程的碰到的困難，鼓勵學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋靈活應對

　　二、交流階段性成果

　　1、各個(gè)小組進(jìn)行本組階段性資料的整理和分類(lèi)，并通過(guò)討論交流后匯報在活動(dòng)過(guò)程中所遇到的困難，通過(guò)師生討論制定解決問(wèn)題的方法。

　　2．討論下階段開(kāi)展研究的計劃

　　學(xué)生以小組為單位討論下一階段所要開(kāi)展的活動(dòng)，教師加以指導。

　�。�1）各小組討論本組還要通過(guò)哪些活動(dòng)來(lái)達到本次實(shí)踐活動(dòng)的目的。

　�。�2）各小組匯報下一階段的活動(dòng)。

　�。�3）其他小組成員評價(jià)并提建議。

　�。�4）教師指導評價(jià)，并進(jìn)行研究方法的指導。

　�。�5）小組修改、完善下一步研究計劃。

　　第三階段 整理信息階段

　　一、各小組組員對本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結論。

　　二、指導學(xué)生進(jìn)行信息處理的要求和注意事項。

　　三、指導學(xué)生進(jìn)行成果總結。各小組組長(cháng)負責引領(lǐng)小組成員，采取不同的匯報交流方式。

　　四、小組討論成果展示形式。

　　在小組確定自己的研究報告后，針對各自小組的特色，討論選用不同的方式來(lái)展示小組的研究成果，做好展示時(shí)的人員分工。

　　第四階段 成果展示階段

　　一、談話(huà)導入

　　同學(xué)們，這段時(shí)間，我們開(kāi)展了以“我們和蔬菜”為主題的課題研究，進(jìn)行了分組，討論確定了研究課題，制定了研究方案，通過(guò)各種方式展開(kāi)調查，

　　最后對資料進(jìn)行了整理，形成結論，每一個(gè)同學(xué)在活動(dòng)過(guò)程中都非常積極。在今天這個(gè)展示和交流活動(dòng)成果的課堂上，相信你們會(huì )表現的更棒。

　　二、主持人 張博銘 張子涵上臺主持活動(dòng)

　　三、各小組展示課題成果

　　1、分小組以各自的形式展示本小組的課題成果。

　　2、課題互動(dòng)提問(wèn)、答辯、建議。

　　3、教師評價(jià)小結。

　　4、評選綜合實(shí)踐小能人，“我們和蔬菜”優(yōu)勝團體，并給予獎勵。

　　四、主題活動(dòng)的拓展延伸

　　1、師總結學(xué)生活動(dòng)表現。

　　2、讓學(xué)生在卡片上寫(xiě)下自己的金點(diǎn)子，或者寫(xiě)下自己接下去最想去實(shí)踐的一個(gè)行動(dòng)。

　　3、行動(dòng)延伸。

　　學(xué)生寫(xiě)，寫(xiě)完的同學(xué)教師隨機采訪(fǎng)他，并請他把行動(dòng)卡貼在黑板的主題旁。

蔬菜活動(dòng)方案10

　　活動(dòng)由來(lái)：

　　小朋友每天午餐時(shí)，我們都要向他們介紹當天的菜譜。然而我們發(fā)現小朋友吃過(guò)多次的菜都不認識，每天問(wèn)他們這是什么菜，他們都瞪大眼睛看看搖搖頭。我們是農村的孩子，然而農村的孩子連最常見(jiàn)的蔬菜也不認識，很是悲哀。這當然不能怪孩子也是當前的環(huán)境所致。因此我們決定帶孩子到種植蔬菜的大蓬去參觀(guān)、認識一些常見(jiàn)的蔬菜，通過(guò)實(shí)地觀(guān)察，了解一些常見(jiàn)蔬菜，知道其名稱(chēng)、外形特征。

　　活動(dòng)一：參觀(guān)蔬菜園地

　　活動(dòng)目的：

　　1、認識常見(jiàn)的蔬菜：青菜、萵苣、金花菜、菠菜。知道其名稱(chēng)，了解外形特征。

　　2、萌發(fā)愛(ài)吃蔬菜的良好習慣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、老師講解外出參觀(guān)要求。

　　師：美麗的春天到了，田野里好多花都開(kāi)了，還有許多蔬菜寶寶也高興地在春風(fēng)里跳舞。今天，我們一起去看望蔬菜寶寶，好嗎？

　�。�1）提醒幼兒要遵守交通規則：靠馬路的右邊走，兩個(gè)兩個(gè)手拉手不掉隊。

　�。�2）到達目的地以后提出注意事項：

　�、僮⒁獠煌撇粩D，不踩到菜上。

　�、谧屑毜赜^(guān)察菜的外形特征。

　　二、幼兒在老師的引導下認識常見(jiàn)的青菜、萵苣、金花菜、菠菜。

　�、偬釂�(wèn)：這個(gè)菜你認識嗎？叫什么菜？它是什么樣子的？菜的葉子是什么樣的？什么顏色？你吃過(guò)這個(gè)菜嗎？媽媽?zhuān)�奶奶）是怎樣做這個(gè)菜的？

　�、诜直娓鞣N蔬菜

　　老師指認，幼兒分辨，說(shuō)出其名稱(chēng)。

　　三、整隊回幼兒園

　　活動(dòng)二：我給蔬菜寶寶穿新衣

　　活動(dòng)目的：

　　1、能自愿選擇自己喜歡的蔬菜進(jìn)行涂色游戲。

　　2、學(xué)習在輪廓線(xiàn)內順著(zhù)一個(gè)方向涂色。

　　3、喜歡涂色活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：常見(jiàn)蔬菜的'輪廓圖若干，音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、鞏固認識青菜、萵苣、金花菜、菠菜。

　　師（出示其輪廓圖）：小朋友，你們還認識它們嗎？它們叫什么名字？（幼兒回憶后回答）

　　師：可是今天這些蔬菜寶寶有點(diǎn)不高興。你們猜猜看。它們?yōu)槭裁磿?huì )不開(kāi)心呀？（幼兒自由猜測）

　　老師小結：哦，原來(lái)它們沒(méi)有穿上漂亮的衣服。小朋友，你們有什么好辦法讓這些蔬菜寶寶開(kāi)心起來(lái)呢？

　　二、老師提出涂色要求：

　�、僭谳喞�線(xiàn)內涂色。

　�、陧樦�(zhù)一個(gè)方向均勻地涂色。

　　三、幼兒涂色活動(dòng)

　　老師巡回指導，提醒幼兒順同一個(gè)方向涂色。

　　四、蔬菜大聯(lián)歡

　　幼兒每人手持自己的作品，聽(tīng)著(zhù)歡快的音樂(lè )快樂(lè )地跳起舞來(lái)。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》中指出：幼兒園應與家庭、社區密切合作，利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造良好的條件。作為鄉村幼兒園，我們給幼兒提供許多現代教學(xué)和盡可能地向城市幼兒教育靠攏的同時(shí)往往會(huì )忽視我們最寶貴、根本的幼兒園特色——走“鄉村路線(xiàn)”，抱著(zhù)這一目的，本班自行設置生成了這一園本課程活動(dòng)《蔬菜寶寶大聯(lián)歡》。本次活動(dòng)設為綜合活動(dòng)。以幼兒為主體，自主地去觀(guān)察發(fā)現和認識事物�；顒�(dòng)一：參觀(guān)蔬菜園地，依靠已有的鄉村環(huán)境，組織幼兒一次外游的認識活動(dòng)，正符合本月主題《找春天》。我們組織幼兒排隊步行至目的地，培養了幼兒的耐力和體驗集體出游的愉快心情。把課堂搬出教室，把知識融入自然，把問(wèn)題丟給幼兒。不僅自主認識常見(jiàn)的蔬菜如：青菜、萵苣、金花菜、菠菜的名稱(chēng)、外形特征而且萌發(fā)幼兒愛(ài)吃蔬菜的良好愿望�；顒�(dòng)二：為了鞏固幼兒對各種蔬菜的認識，我們繼續開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)《我給蔬菜寶寶穿新衣》，要求幼兒能自愿選擇喜歡的蔬菜進(jìn)行涂色游戲并能學(xué)習在輪廓線(xiàn)內順著(zhù)一個(gè)方向涂色，且培養幼兒喜歡涂色活動(dòng)。幼兒在選擇好蔬菜后能很快說(shuō)出它的名字及顏色，之后給它穿上新衣。在找、說(shuō)、涂的過(guò)程中，為幼兒建構一個(gè)識記過(guò)程，更深更有意義地鞏固對蔬菜的認識。最后《蔬菜大聯(lián)歡》。每位幼兒代表各蔬菜寶寶聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )愉快的跳起來(lái)，享受整個(gè)活動(dòng)帶來(lái)的快感。

蔬菜活動(dòng)方案11

　　一、背景

　　在新《綱要》中提出：“為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng )造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì )尊重別人的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗……提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件……”

　　中班科學(xué)活動(dòng)《蔬菜一家子》，營(yíng)造了一個(gè)說(shuō)話(huà)的寬松氛圍，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)，同時(shí)通過(guò)探索，讓幼兒描述蔬菜的各種外形特征。使幼兒形成對蔬菜的正確認識，加深對蔬菜的形狀特征、營(yíng)養價(jià)值等的理解，激發(fā)幼兒愛(ài)蔬菜的生活情感。

　　就如《綱要》中所說(shuō)，“既符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展。既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。因此，此活動(dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。以下是我對這個(gè)活動(dòng)的粗淺分析。

　　二、情景再現

　　鏡頭一：情景導入。教師以擬人化的形式出示了這幾樣蔬菜。

　　師：剛才是誰(shuí)來(lái)了?它們是怎么介紹自己的?

　　幼1：茄子。

　　師：它是怎么介紹自己的?

　　幼：細細長(cháng)長(cháng)的，穿著(zhù)紫色衣服的。

　　幼2：我是番茄，長(cháng)的紅紅的，摸起來(lái)滑滑的。

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)完整句：我是細細長(cháng)長(cháng)的，穿了一件紫衣服的茄子;我是紅紅的，穿了一件紅衣服，摸起來(lái)滑滑的西紅柿。

　　教師請幼兒學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)，并引導幼兒說(shuō)完整句。

　　分析：

　　在這個(gè)片段中，首先教師的引導方面做的比較好。教師起了引導者的角色，體現幼兒的主體作用，是學(xué)習者。語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境。首先幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)說(shuō)出蔬菜特征，然后教師結合實(shí)際情況一步一步地引導幼兒將話(huà)說(shuō)完整，并及時(shí)做到表?yè)P，以引導的形式幼兒能感到教師的親切，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。教師及時(shí)組織語(yǔ)句、總結語(yǔ)句，讓幼兒知道如何來(lái)完整的講述這句話(huà)，讓幼兒學(xué)說(shuō)，能很好的發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。而且情景設置也非常好，教師以情景表演“青菜奶奶過(guò)生日”為主線(xiàn)，為課堂教學(xué)提供具體的場(chǎng)景，極大地激發(fā)幼兒自主參與的積極性，使他們身臨其境，通過(guò)環(huán)境的影響，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。同時(shí)也通過(guò)形象、生動(dòng)的語(yǔ)言，讓幼兒了解幾種蔬菜的外形特征，并且進(jìn)行描述，為下面介紹蔬菜作鋪墊。

　　鏡頭二：請幼兒自由選擇蔬菜，看一看、聞一聞、摸一摸，并介紹一下自己的蔬菜。

　　幼1：我的是玉米。

　　師：它是怎么樣的?

　　幼：有點(diǎn)白白的、黃黃的。

　　師：我是玉米，長(cháng)的有點(diǎn)白、有點(diǎn)黃黃的。

　　幼2：是芹菜，這棵芹菜是綠綠的，聞起來(lái)香香的，還像一把扇子。

　　師：真棒!芹菜是綠綠的，聞起來(lái)香香的，看起來(lái)像一把扇子。

　　幼3：青椒是綠綠的，聞起來(lái)辣辣的，像一根油畫(huà)棒。

　　師：青椒像一只綠色的油畫(huà)筆，對嗎?真能干!

　　……

　　教師先請幼兒一一介紹，再請一樣蔬菜的小朋友上來(lái)介紹。

　　分析：

　　這個(gè)片段也是整堂課的重點(diǎn)：通過(guò)探索，讓幼兒描述各種蔬菜的外形特征。新《綱要》指出：要盡量創(chuàng )造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。在這里，我們也可以看到教師與孩子的距離很近，讓孩子有話(huà)敢說(shuō);此外，《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標明確指出：“能運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題;能用適當的方式表達、交流探索的過(guò)程和結果”。因此，活動(dòng)中教師引導幼兒看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與，在觀(guān)察中對蔬菜就發(fā)生了興趣。說(shuō)一說(shuō)：根據《綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中的目標指出：“能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事”，教師精心營(yíng)造說(shuō)話(huà)的寬松氛圍，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)，既發(fā)展了幼兒口頭表達能力，又為幼兒創(chuàng )造性思維留足了空間。但是，也有不足的地方：首先，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師講的太多，沒(méi)有體現幼兒的主體地位。其次是達成領(lǐng)域的目標，用說(shuō)明性的語(yǔ)言正確的進(jìn)行表述。在這個(gè)環(huán)節中，教師一再運用文學(xué)性的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行描述，而不是用科學(xué)的語(yǔ)言將蔬菜的外形特征描述出來(lái)。這樣，就不能很好的體現出是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)�？茖W(xué)不是發(fā)展幼兒的形象，發(fā)展的是科學(xué)的語(yǔ)言，形象是文學(xué)語(yǔ)言。如：芹菜是綠綠的，番茄是紅紅的;而科學(xué)的語(yǔ)言會(huì )說(shuō)：這是芹菜，它的皮是綠色的或是番茄的皮是紅色的。

　　鏡頭三：拓展幼兒對更多蔬菜的'了解與認識。

　　師：青菜奶奶的朋友可真多，看看還有誰(shuí)?

　　幼：筍。

　　教師小結：春筍長(cháng)大以后是竹子，冬筍長(cháng)大以后是毛竹，藕有三節或四節，佛手是蔬菜不是水果。

　　延伸活動(dòng)，讓幼兒在區域活動(dòng)中繼續探索各種蔬菜。

　　分析：

　　幼兒的生活經(jīng)驗不是怎么豐富，對于幾種常見(jiàn)的蔬菜還是基本能認識的。因此，教師設計了這一環(huán)節很好，能夠進(jìn)一步拓展幼兒對各種蔬菜的認識，了解它們對人類(lèi)健康的益處，知道我們?yōu)槭裁匆�吃蔬�?讓幼兒逐步意識到多吃蔬菜營(yíng)養好的道理，從而自覺(jué)地做到平時(shí)生活不挑食，多吃蔬菜，吸收更多營(yíng)養，使身體長(cháng)得更捧。

　　在最后延伸活動(dòng)中，關(guān)鍵是引導幼兒持續不斷地對蔬菜產(chǎn)生興趣。讓小朋友知道了蔬菜不僅有營(yíng)養，而且又可以加工制作藝術(shù)品，使幼兒在審美心理、創(chuàng )作欲望上得到滿(mǎn)足。教師把這個(gè)環(huán)節安排在區角活動(dòng)中。相應投入美工材料、制作工具，讓幼兒模仿、創(chuàng )作蔬菜立體造型、蔬菜刻印畫(huà)、蔬菜拼圖等，使幼兒“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗”。相信孩子會(huì )對蔬菜產(chǎn)生持續的興趣，或許還可以從中生成更有價(jià)值的活動(dòng)。但是在有些方面教師考慮的還有所欠缺：如：師：“今天來(lái)了這么多的蔬菜朋友，還有很多沒(méi)有來(lái)了，老師把另外的這些放在了區角里，我們一起去玩吧!”教師的這種想法是不錯的，但怎樣來(lái)更好的跟目標來(lái)聯(lián)系起來(lái)呢?不單單是純粹的讓孩子去“玩”，而是讓孩子到區角中探索，看看這些蔬菜是怎么樣?

　　反思：

　　總之，這節主題活動(dòng)課是讓幼兒在認識多種蔬菜的基礎上，了解蔬菜的不同外形特征，教育幼兒不挑食愛(ài)吃蔬菜，教師要創(chuàng )設寬松的情境，讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比、說(shuō)一說(shuō)中親身體驗，達到培養幼兒的觀(guān)察認識、動(dòng)手操作和創(chuàng )造思維的能力。

　　俗話(huà)說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法�！蹦苁挂粋�(gè)科學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的成功，還需要今后我們不斷地嘗試和探索，而且在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)觀(guān)察探索，讓幼兒大膽講述，那么教師如何引導幼兒仔細觀(guān)察并清楚的表達自己想說(shuō)的，說(shuō)完整句是很重要的。首先教師要給幼兒一個(gè)寬松的環(huán)境，讓幼兒有話(huà)敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)。教師要及時(shí)肯定幼兒的回答，要及時(shí)表?yè)P激發(fā)幼兒對學(xué)習的積極性。其次對各領(lǐng)域的滲透：語(yǔ)言活動(dòng)滲透科學(xué)，要有科學(xué)活動(dòng)的性質(zhì)，這樣在教學(xué)過(guò)程中，教師就可以清楚的引導幼兒如何表達。

蔬菜活動(dòng)方案12

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒愛(ài)吃常見(jiàn)的幾種營(yíng)養價(jià)值高，但有特殊味道的蔬菜。

　　2、了解這幾種蔬菜在人體中的特殊作用。

　　3、初步培養幼兒不偏食的良好習慣。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、五種蔬菜胡蘿卜，香菇，西紅柿，芹菜，大蒜的實(shí)物。

　　2、ppt課件。

　　3、白糖，盤(pán)子，勺子若干。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引發(fā)興趣，觀(guān)看PPT課件猜猜各種蔬菜的名稱(chēng)。

　　2、引出今天主要介紹的幾種蔬菜。

　　(1)今天，老師請來(lái)了幾位小客人，這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現，來(lái)看看它們是誰(shuí)？

　　(2)觀(guān)看PPT依次出現：胡蘿卜，香菇，西紅柿，芹菜，香菜和蒜頭，讓幼兒更進(jìn)一步的認識它們。

　　(3)小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎？我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。

　�。ㄓ變核纳⒙勔宦�，教師問(wèn)幼兒：“你聞到了什么味道？”）

　　小結：小朋友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜歡吃這些菜嗎？3、讓幼兒了解四種蔬菜的營(yíng)養價(jià)值。

　　(1)教師：這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的飯桌上來(lái)。有的'小朋友喜歡吃，有的不喜歡，它們可喜歡小朋友了，你們想不想知道它們想給小朋友說(shuō)些什么？

　　(2)觀(guān)看PPT，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。胡蘿卜寶寶說(shuō)：“我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的眼睛會(huì )變得更加明亮�！�

　　香菇寶寶跑上去說(shuō)：“我是香菇寶寶，我身上有許多的營(yíng)養，吃了我，身體會(huì )更加健康”。

　　西紅柿寶寶說(shuō)：“我是西紅柿寶寶，小朋友吃了我以后，皮膚會(huì )變得特別的好”。

　　芹菜寶寶也搶著(zhù)說(shuō)：“我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以舒服的大便了”。

　　蒜頭寶寶說(shuō)：“可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病�！苯處熯呏vPPT邊提問(wèn)：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會(huì )怎樣？香菇寶寶身上有什么？吃了香菇寶寶身體會(huì )怎樣？吃了西紅柿寶寶，會(huì )怎么樣？吃了芹菜寶寶，會(huì )怎樣？吃了蒜頭寶寶，會(huì )怎樣？

　　小結：我們知道了這些蔬菜有許多營(yíng)養，經(jīng)常吃，對我們的身體有好處。觀(guān)看看看PPT最后蔬菜寶寶們要和小朋友們說(shuō)什么？（小朋友愿意和蔬菜寶寶做好朋友嗎？）所以以后不能挑食嘍！

　　四、延伸活動(dòng)：

　　幼兒自制涼拌西紅柿。

　　教師：你們看，今天老師找來(lái)了很多西紅柿，還有白糖，我們來(lái)做一道涼拌西紅柿，我們一起來(lái)嘗一嘗吧。鼓勵幼兒自己動(dòng)手。

蔬菜活動(dòng)方案13

　　活動(dòng)目標：

　　1、能用連貫的語(yǔ)句講述自己清明節去哪里玩了，初步了解清明節的民俗習慣。

　　2、知道清明節是紀念先人的日子，大家都會(huì )去給祖先掃墓的，也是出游踏青的好機會(huì )。

　　3、學(xué)習《清明》古詩(shī)。

　　活動(dòng)準備：

　　圖片PPT(小朋友旅游的錄像或照片)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 4月4日清明節

　　4月4日我們都休息在家，你知道為什么要放假嗎?(因為過(guò)清明節)

　　遇到節日就要放假，你還知道些什么節日呢?這些節日我們都可以做些什么?(將學(xué)生知道的節日用圖示表示出來(lái)，分享對節日的了解)

　　原來(lái)我們要過(guò)這么多的節日，分一分哪些是我們中國特有的節日，哪些是外國人也過(guò)的.節日?

　　形成概念：中國節日、世界節日

　　清明節是中國節日還是世界節日呢?為什么?(繼續分清中國節日和世界節日的區別)

　　2、清明節你去了哪里

　　清明節你和爸爸媽媽都干了些什么?(回憶節日過(guò)程)

　　看PPT你們猜猜這個(gè)小朋友清明節去了哪里?都干了些什么?

　　分享與交流：你去上過(guò)墳嗎?記得是上誰(shuí)的的墳?你們都做了些什么事情?(初步知道清明節是用來(lái)紀念先人的節日)

　　清明節除了紀念先人，你還可以做些什么?

　　(交流照片，分享春天的各種活動(dòng)，讓學(xué)生感知春天是踏青的最好時(shí)候)

　　3、清明節的食物

　　清明節我們還可以吃一種好吃的節日食物，知道是什么嗎?

　　請在食物圖片中尋找出清明節的節日食物(說(shuō)說(shuō)食物的名稱(chēng)及為什么它是清明節節日食物，自由講述依然不給予正確答案)

　　(出示遮蓋的食物)：用感官體驗一下食物的外形、軟硬程度、香味……

　　品嘗青團，知道青團是清明節的食物。

　　4、學(xué)習古詩(shī)《清明》

　　清明(杜牧)

　　清明時(shí)節雨紛紛，

　　路上行人欲斷魂。

　　借問(wèn)酒家何處有，

　　牧童遙指杏花村。

蔬菜活動(dòng)方案14

　　一、主題說(shuō)明：

　　我們生活的周?chē)�有許多剩余的農田，我們每天吃的蔬菜都是自己家里種植的,現摘現燒,特別新鮮、可口。每天一大早，很多城里的爺爺奶奶都會(huì )擠公交車(chē)來(lái)我們鎮上的菜場(chǎng)買(mǎi)菜，直夸我們這邊種的蔬菜好吃，是綠色食品……

　　小班幼兒由于受到各種零食的誘惑和影響，平時(shí)吃飯容易挑食。我們通過(guò)主題活動(dòng)《新鮮的蔬菜》，不僅讓小朋友通過(guò)觀(guān)察實(shí)物認識身邊各種各樣的蔬菜名稱(chēng)，比較它們的特征，更可以引導他們意識到蔬菜的營(yíng)養價(jià)值，它對于我們人體的作用。從而了解我們家鄉的資源優(yōu)勢，從小養成良好的飲食習慣。

　　二、主題目標：

　　認識一些常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)，比較它們的外形特征，愿意嘗試觀(guān)察幾種蔬菜的生長(cháng)變化，小組進(jìn)行記錄。觀(guān)察爺爺奶奶中種植蔬菜的過(guò)程，了解大人是如何勞作的，并簡(jiǎn)單參與，激發(fā)幼兒勞動(dòng)的愿望，養成不挑食，愛(ài)吃蔬菜的好習慣。

　　三、主題網(wǎng)絡(luò )圖：

　　四、活動(dòng)設計組織思路：

　　五、活動(dòng)區域布置

蔬菜活動(dòng)方案15

　　【活動(dòng)目標】

　　1、引導幼兒認識常見(jiàn)的蔬菜、水果。

　　2、培養幼兒喜歡參與集體活動(dòng)，體驗一起活動(dòng)的興趣。

　　3、認識色彩。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、在活動(dòng)區開(kāi)設蔬菜、水果超市，擺放幼兒搜集的各色蔬菜、水果。

　　2、蔬菜、水果實(shí)物，圖片每人一份。

　　3、蔬菜、水果掛圖一份。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分：

　　談話(huà)：小朋友你吃過(guò)什么蔬菜?什么水果?引出課題 《蔬菜水果多又多》。

　　二、基本部分：

　　1、認識多種蔬菜、水果

　　教師帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)區，認識開(kāi)設的蔬菜、水果超市。

　　問(wèn)幼兒：這是什么蔬菜?什么水果?吃起來(lái)有什么味道?有什么感覺(jué)?(讓幼兒展開(kāi)想象，進(jìn)行思考)

　　2、做游戲：小紅帽購物(背景音樂(lè )《小紅帽》)

　　教師扮演小紅帽要去市場(chǎng)買(mǎi)蔬菜、水果，幼兒扮演各種蔬菜、水果(手拿蔬菜、水果圖片)坐在椅子上，當小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應說(shuō)出蔬菜、水果的名稱(chēng)，小紅帽走過(guò)去買(mǎi)(請幼兒跟在老師的后面)直到小紅帽買(mǎi)了太多食物，音樂(lè )停止，袋子破了，嘭，教師和跟在后面的.幼兒迅速搶位子，沒(méi)有位子的人當小紅帽，游戲繼續進(jìn)行(幼兒可交換蔬菜、水果卡片)。

　　3、連線(xiàn)

　　請幼兒打開(kāi)課本，讓幼兒觀(guān)察課本畫(huà)面，問(wèn)幼兒：畫(huà)面上有什么蔬菜、水果?那些是紅色蔬菜、水果?畫(huà)面上還有什么動(dòng)物?(小豬)小豬喜歡吃紅色的蔬菜、水果，小朋友快幫小豬把它喜歡的紅色蔬菜、水果用線(xiàn)與背簍連起來(lái)。幼兒連線(xiàn)教師指導。

　　三、結束部分：表?yè)P幼兒喜歡參與集體活動(dòng)，認識了許多蔬菜水果。

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