關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)方案范文合集6篇
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編為大家整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案6篇，希望對大家有所幫助。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇1
一、指導思想
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是新課程改革背景下新開(kāi)設的一門(mén)實(shí)踐性課程，是基礎課程改革中的一顆明珠，璀璨奪目。它給教育教學(xué)工作注入了新的活力。同時(shí)也給我們提出了新的要求。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基于學(xué)生的現實(shí)生活和直接體驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )生活，在實(shí)踐操作中體現對知識的綜合運用的實(shí)踐性課程。然而現實(shí)中，小學(xué)生的年齡小、知識面狹窄、抽象思維潛力差等生理和心理特點(diǎn)都決定了，在這一課程實(shí)施中要統籌設計，周密計劃。
二、課程目標
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越了具有嚴密知識體系和技能體系的學(xué)科界限，強調以學(xué)生的各種經(jīng)驗、社會(huì )實(shí)踐和社會(huì )需要的問(wèn)題為核心，以主題（課題或項目）的形式對各種課程資源進(jìn)行整合的課程，從而有效地培養和發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題潛力、探究精神和綜合實(shí)踐潛力。注重學(xué)生實(shí)踐方式和學(xué)習方式的多樣性，改變學(xué)生那種單一的以知識授受為基本方式、以知識結果的獲得為直接目的的學(xué)習活動(dòng)，強調多樣化的實(shí)踐性學(xué)習，如探究、調查、訪(fǎng)問(wèn)、考察、操作、服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等，強調學(xué)生在實(shí)踐的'過(guò)程中的親歷和體驗�；谝陨侠碚摻Y合我校的生本理念，確立校綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體目標。
�。ㄒ唬┲R目標
利用各種活動(dòng)的開(kāi)展，豐富學(xué)生社會(huì )知識，提高學(xué)生的生活潛力；在勞動(dòng)技術(shù)中學(xué)會(huì )花卉的種植與管理，制作折紙花卉、小動(dòng)物。在研究性學(xué)習中，了解研究資料知識，學(xué)會(huì )制作活動(dòng)方案、多種研究方法、策劃各種展示活動(dòng)。在濕地文化節中，孩子們走進(jìn)大自然、了解濕地、觀(guān)察濕地、保護濕地；在學(xué)生課堂中，學(xué)習各類(lèi)課外知識。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
方案設計更強調學(xué)生親身體驗學(xué)習的過(guò)程，在實(shí)踐情景中運用并掌握各種實(shí)踐的方法，使學(xué)生獲得用心的體驗和豐富經(jīng)驗。在各活動(dòng)載體中，發(fā)展學(xué)生的多方潛力。培養學(xué)生的發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的潛力、培養學(xué)生收集、分析和利用信息的潛力、培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新潛力、培養學(xué)生合作意識和潛力。綜合發(fā)展學(xué)生實(shí)踐潛力，提高對知識的綜合運用和創(chuàng )新潛力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生要養成合作、分享、用心進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。學(xué)生構成對自然、社會(huì )、自我以及三者之間內在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )、自我的職責感。
三、年段分目標
四、課程資料
五、課程實(shí)施
�。ㄒ唬┱n程實(shí)施保障
1、領(lǐng)導小組
學(xué)校成立學(xué)校校長(cháng)為組長(cháng)，教務(wù)處、級部長(cháng)共同參與的綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導小組。統籌安排各年級各階段活動(dòng)策劃負責人，落實(shí)相關(guān)的職責任務(wù)。
成立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導小組，組長(cháng)：胡順利副組長(cháng)：張蘭英李雪梅三到六年級的級部主任組員：三到六年級的綜合實(shí)踐任課教師和班主任。
2、課時(shí)設置
根據學(xué)校特點(diǎn)，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程課時(shí)安排采用固定課時(shí)每周2課時(shí)。根據需要可將綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間集中使用與分散使用相結合的辦法。
3、師資力量
我校個(gè)性重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課，在我區率先實(shí)現了綜合實(shí)踐活動(dòng)課專(zhuān)職化，將年輕、求知欲、上進(jìn)心強的三名教師來(lái)?yè)尉C合實(shí)踐老師。三名教師，在區內優(yōu)質(zhì)課評選中都獲得一等獎，兩名獲得市一、二等獎。其中他們的研究成果在省市創(chuàng )新大賽中紛紛獲獎
�。ǘ┱n程實(shí)施措施
1、準備階段
�。�1）成立實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導小組，組織學(xué)習專(zhuān)項理論。
�。�2）召開(kāi)教師會(huì )議，透過(guò)學(xué)校綜合實(shí)踐方案。
�。�3）以年級為單位，選取子課題資料，撰寫(xiě)年級活動(dòng)計劃。
�。�4）對教師進(jìn)行案例撰寫(xiě)和實(shí)踐操作等方面的培訓。
�。�5）分析學(xué)情，確立主題，設計教案。
2、實(shí)施階段
�。�1）制定學(xué)校實(shí)施計劃。
�。�2）分年級組按計劃組織開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，記錄活動(dòng)過(guò)程，建立綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程檔案，收集記錄學(xué)生體驗、反應。
�。�3）定期召開(kāi)綜合實(shí)踐老師碰頭會(huì )，對活動(dòng)進(jìn)行交流、探討，對案例進(jìn)行反思和評價(jià)。
�。�4）開(kāi)展學(xué)生評價(jià)指導、探索并制定具有學(xué)校特色的綜合實(shí)踐評價(jià)指導體系。
3、成果展示階段
�。�1）積累資料，創(chuàng )造性地編寫(xiě)綜合實(shí)踐活動(dòng)案例
�。�2）舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示，
�。�3）對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施進(jìn)行反思和總結，以進(jìn)一步提高質(zhì)量，完善機制，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)走上可持續發(fā)展之路。
六、課程評價(jià)
1、評價(jià)理念
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習的興趣和用心性。評價(jià)應以主體性、過(guò)程性、構成性和發(fā)展性評價(jià)為主，它應根據學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中取得的成果和表現狀況，對其優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習態(tài)度和進(jìn)步狀況進(jìn)行多樣性地評價(jià)。堅持量化與質(zhì)性相結合的評價(jià)方式，采用“自我參照”標準，引導學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現進(jìn)行“自我反思性評價(jià)”。強調師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個(gè)性化表現進(jìn)行評定、鑒賞。
2、對學(xué)生的評價(jià)
采用：成果匯報式、作品評價(jià)式、展示與交流式。
3、對教師的評價(jià)
側重于對教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中組織、規劃、管理、指導并方面的潛力和實(shí)效。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇2
一、 指導思想：
21世紀，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈。綜合國力競爭實(shí)質(zhì)就是勞動(dòng)者素質(zhì)的競爭。而國民的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力是勞動(dòng)者真正素質(zhì)和能力的重要表現。而我國原有的基礎教育體制明顯存在部分教學(xué)內容陳舊，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，脫離了社會(huì )實(shí)際。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校、課堂、書(shū)本為中心，難以真正培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
我校要通過(guò)積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施來(lái)克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會(huì )生活的傾向，注重學(xué)生對生活的感受和體驗，形成學(xué)生勇于實(shí)踐的意識和善于實(shí)踐的能力。同時(shí)，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，培養學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習活動(dòng)中學(xué)會(huì )發(fā)現，學(xué)會(huì )探究，學(xué)會(huì )合作，形成發(fā)現問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
二、綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施
我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課的具體實(shí)施如下：每月定一個(gè)主題，每個(gè)級部圍繞這個(gè)主題分別制定相應的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)計劃。
九月份：每逢佳節倍思親
�。ㄈ昙墸�
1、指導學(xué)生從各種渠道收集關(guān)于佳節思親的文章。
2、指導學(xué)生交流收集的思親方面的詩(shī)歌，如王維的《九月九日憶山東兄弟》等。
3、課后收集描寫(xiě)秋景的古詩(shī)，在班級內召開(kāi)詩(shī)歌朗誦會(huì )。
�。ㄋ哪昙墸�
1、關(guān)于思鄉的詩(shī)歌朗誦會(huì )。
2、中國傳統節日由來(lái)故事會(huì )。
3、詩(shī)歌賞析《但愿人長(cháng)久》、《靜夜思》、《九月九日憶山東兄弟》。
�。ㄎ迥昙墸�
1、帶領(lǐng)學(xué)生到電腦室上網(wǎng)收集佳節思念家鄉、親人的詩(shī)歌、文章等。
2、指導學(xué)生交流收集到的資料。
3、教學(xué)生以小組為單位把收集的資料匯編成冊。
4、舉行資料展覽會(huì )。
�。昙墸�
1、了解中秋節的由來(lái)。
2、收集有關(guān)“思念”的詩(shī)句，開(kāi)展賽詩(shī)會(huì )。
3、給遠方的親人寫(xiě)一封信。
十月份：誰(shuí)不說(shuō)咱家鄉好
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1、閱讀有關(guān)家鄉的文章。
2、收集關(guān)于思鄉的古詩(shī)。
3、唱一唱自己的家鄉。
4、寫(xiě)一寫(xiě)你心目中家鄉的樣子。
�。ㄋ哪昙墸�
1、收集常州名勝古跡資料。
2、交流收集到的資料。
3、介紹常州名人。
4、制作小報。
�。ㄎ迥昙墸�
1、介紹家鄉著(zhù)名景點(diǎn)。
2、說(shuō)說(shuō)家鄉的歷史名人。
3、夸夸家鄉的土特產(chǎn)。
4、展望家鄉的未來(lái)。 （六年級）
1、了解常州的歷史和風(fēng)土民情。
2、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，游覽常州名勝古跡。
3、小練筆或當小記者介紹家鄉著(zhù)名的景點(diǎn)。
十一月份：感恩
�。ㄈ昙墸�
1、收集關(guān)于感恩節的知識，包括來(lái)源、風(fēng)俗等。
2、制作感恩節賀卡，說(shuō)說(shuō)最想感激誰(shuí)，為什么？
3、課后收集感恩節的詩(shī)歌，開(kāi)展詩(shī)歌交流會(huì )。
4、根據生活中讓你感動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景，排演小品。
�。ㄋ哪昙墸�
1、名文誦讀。
2、收集父母對你愛(ài)的點(diǎn)滴進(jìn)行交流。
3、照片里的故事。
4、制作感恩卡。
�。ㄎ迥昙墸�
1、（照片展）回憶長(cháng)大的點(diǎn)滴，感恩父母。
2、（出示獎狀或作業(yè)本）回想成長(cháng)的足跡，感恩老師。
3、感恩生活中給過(guò)你幫助的陌生人。
4、欣賞絢麗的大自然，感恩自然。
�。昙墸�
1、為父母做一件事。
2、唱一首歌獻給父母。
3、給父母寫(xiě)一封信。
4、開(kāi)展一次與父母同樂(lè )的活動(dòng)。
十二月份：北小驕傲
�。ㄈ昙墸�
1、說(shuō)北小——說(shuō)一說(shuō)我們的學(xué)校。
2、寫(xiě)北小——寫(xiě)一寫(xiě)你最喜歡的北小。
3、畫(huà)北小——挑一處最美的地方畫(huà)下來(lái)。
4、為北小設計一張名片。
�。ㄋ哪昙墸�
1、收集班級中為北小添彩的人事，作采訪(fǎng)。
2、班級中評選“北小驕傲”候選人。
3、演講：我是光榮的北小人。
�。ㄎ迥昙墸�
1、網(wǎng)上瀏覽中央電視臺的.相關(guān)“驕傲”評選，確立評選方向。
2、交流自己心目中的驕傲人物，并準備采訪(fǎng)他。
3、為“驕傲人物”設計一段頒獎詞。
4、評選出班級里的十大驕傲人物。
�。昙墸�
1、收集身邊“感動(dòng)”的故事。
2、開(kāi)展一次“感動(dòng)”的故事會(huì )。
3、寫(xiě)一篇專(zhuān)訪(fǎng)：令你驕傲的北小人。
4、為北小做一件感動(dòng)的事。
一月份：展望XX年（迎新春）
�。ㄈ昙墸�
1、為“展望XX年”為主題制作迎新年賀卡。
2、開(kāi)展“珍惜時(shí)光，好好讀書(shū)”演講會(huì )。
3、上網(wǎng)瀏覽“孫中山先生”圖片與故事。
4、收集并講英雄故事。
�。ㄋ哪昙墸�
1、收集春聯(lián)，背春聯(lián)（網(wǎng)絡(luò )）。
2、交流春聯(lián)，學(xué)寫(xiě)春聯(lián)。
3、了解天南地北的過(guò)春節的習俗（網(wǎng)絡(luò )）。
4、介紹一種春節習俗，作一次圖片展覽。
�。ㄎ迥昙墸�
1、小結自己XX最驕傲和最失落的一件事。
2、交流自己收集到的新春寄語(yǔ)
3、仿寫(xiě)一段新春寄語(yǔ)，制作新春賀卡。
4、許下新春愿望，然后發(fā)到班級網(wǎng)頁(yè)上，學(xué)生之間相互留言祝福。
�。昙墸�
1、新春寄語(yǔ)（班級主頁(yè)）
2、我的XX故事會(huì )。
3、制作新春賀卡。
三、關(guān)于課程的評價(jià)
�。ㄒ唬┰u價(jià)的指導思想
對于學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)所進(jìn)行的評價(jià)應有新的評價(jià)理念和評價(jià)方式，采用“自我參照”標準，引導教師、學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現“自我反思性評價(jià)”，強調師生之間，學(xué)生同伴之間對彼此的表現進(jìn)行評價(jià)、鑒定。
�。ǘ⿲W(xué)生評價(jià)要求
對學(xué)生的評價(jià)可以從以下幾方面進(jìn)行：
1、學(xué)習態(tài)度。學(xué)生對活動(dòng)的投入精神以及克服困難的精神，能否認真完成所承擔的任務(wù)，作好每次的記錄并認真分析，提出合理的建議、設想等。
2、能力和方法。在活動(dòng)的開(kāi)展中，學(xué)生的觀(guān)察思維、操作、表達等基本能力是否得到發(fā)展提高。在活動(dòng)中，有沒(méi)有掌握一些基本的技術(shù)和一些研究的方法。如資料查閱、實(shí)地觀(guān)察、調查的運用、材料的整理、數據處理等。
3、品質(zhì)發(fā)展。在研究中，學(xué)生是否培養了合作精神及虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，樂(lè )于助人、自覺(jué)主動(dòng)等品質(zhì)。
4、研究成果。學(xué)生在研究一個(gè)階段后，有沒(méi)有如書(shū)面材料，口頭報告、活動(dòng)等展示型的研究成果。
�。ㄈ┙處熢u價(jià)要求
在綜合實(shí)踐中，教師不是單一的知識傳授者，而是學(xué)生活動(dòng)的引導者，組織者、參與者、領(lǐng)導者、協(xié)調者和評價(jià)者。
對教師可以從以下幾個(gè)方面測評：
1、規劃與設計的能力；
2、組織、管理協(xié)調與應變的能力；
3、探索與問(wèn)題解決的能力；
4、收集與處理信息的能力。
�。ㄋ模┰u價(jià)的方式
評價(jià)形式采取多種多樣的方式，主要有教學(xué)實(shí)錄、成果或作品展示，研究報告展示、評比等。
在每個(gè)學(xué)期末進(jìn)行“綜合實(shí)踐活動(dòng)標兵”評選，對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。
四、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理
1、成立綜合實(shí)踐活動(dòng)工作領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：任潔（校長(cháng)）
副組長(cháng)：劉參、金淑文、
成員：余華琴、黃春梅、湯路、王玉華、秦燕、董瑞倩、李燕萍
2、管理網(wǎng)絡(luò )
校長(cháng)室——教導處——教科室——年級組——各班級
3、各部門(mén)實(shí)施計劃（在學(xué)�？偟墓ぷ饔媱澋闹笇伦孕兄贫ň哂心昙壧厣� 的活動(dòng)方案）
4、課時(shí)安排
我們按教育局規定，合理全面開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，每周二課時(shí)，用于研究性學(xué)習每周一課時(shí)，一學(xué)期研究性學(xué)習20課時(shí)，實(shí)行彈性課時(shí)制，并可與少先隊，班組活動(dòng)有機結合，充分保證基本教學(xué)時(shí)間的落實(shí)，發(fā)揮該課程的效益。
5、要定期舉辦各種形式的學(xué)習交流活動(dòng)，組織教師學(xué)習《指導綱要》和《實(shí)施指南》，提高教師的理論水平和教學(xué)指導能力。
6、盡可能多的組織活動(dòng)給學(xué)生展示自己能力的機會(huì )。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇3
活動(dòng)主題：我們和蔬菜
活動(dòng)年級：三年級
活動(dòng)主題的提出：蔬菜是孩子每天都應該吃的食物，但是看似非常熟悉的蔬菜，學(xué)生們知道的不多，尤其對蔬菜的營(yíng)養與人體健康的關(guān)系。小學(xué)時(shí)期，正是孩子們長(cháng)身體的最佳時(shí)期，每天需要從食物中不斷獲取各種營(yíng)養物質(zhì)。但是，滿(mǎn)街的燒烤小吃，肯德基、麥當勞芳香四溢，吸引了許多的小學(xué)生。餐桌上的蔬菜與之相比，不及其香、不及其脆。很多小學(xué)生存在不愛(ài)吃蔬菜、偏食的習慣。本活動(dòng)的設計意圖就是要在引導學(xué)生通過(guò)活動(dòng)認識各種各樣的蔬菜，探究蔬菜的營(yíng)養價(jià)值，學(xué)習科學(xué)食用蔬菜的初步知識。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生對蔬菜有個(gè)正確的認識，養成愛(ài)吃蔬菜、不偏食的好習慣。因此，我選定了“我們和蔬菜”為本次活動(dòng)的主題，讓孩子們喜歡蔬菜。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認識更多的蔬菜，并了解它們的生長(cháng)過(guò)程，營(yíng)養價(jià)值，食用方法，以及栽培方法等。
2、通過(guò)對蔬菜的認識與探究，使學(xué)生了解蔬菜與人體健康的關(guān)系，初步樹(shù)立科學(xué)食用蔬菜的意識，體會(huì )“生活中處處有科學(xué)”的道理。
3、在活動(dòng)中培養學(xué)生調查能力、探究能力、收集資料的.能力及與人合作和交流的能力。
活動(dòng)準備：
1、教師準備
�。�1）學(xué)習有關(guān)蔬菜品種、分類(lèi)、營(yíng)養以及食用蔬菜與兒童成長(cháng)健康等方面的知識。
�。�2）了解本地蔬菜銷(xiāo)售、種植等情況以及人們食用蔬菜的共性問(wèn)題。
�。�3）與菜園、小商販、圖書(shū)室、微機室等地取得聯(lián)系，爭取家長(cháng)的配合，為學(xué)生進(jìn)行市場(chǎng)調查和查閱資料作好條件與安全準備。
2、學(xué)生準備
�。�1）了解學(xué)校附近的蔬菜園都種植哪些蔬菜，為進(jìn)行蔬菜市場(chǎng)調查作準備。
�。�2）設計調查記錄表格，并準備好筆記本和筆。
�。�3）有條件的同學(xué)可準備攝像機和照相機，并向老師和家長(cháng)學(xué)習簡(jiǎn)單的照相、攝像技術(shù)，以便在做市場(chǎng)調查時(shí)搜集第一手材料。
活動(dòng)時(shí)間安排
�。�1）選題階段：1周
�。�2）實(shí)施階段：3-4周
�。�3）成果交流評價(jià)階段：2周
活動(dòng)實(shí)施過(guò)程
第一階段 選題指導階段
一、討論定活動(dòng)主題
課前師出示三個(gè)與蔬菜有關(guān)的謎語(yǔ)，和學(xué)生開(kāi)展猜謎游戲。上課后延續游戲，話(huà)說(shuō)蔬菜。通過(guò)師生對話(huà)，讓學(xué)生知道蔬菜的營(yíng)養是豐富的，而且要想讓蔬菜很好地為人類(lèi)服務(wù)，在食用的時(shí)候要講究方法。再通過(guò)鮮活的各種種類(lèi)的蔬菜圖片，使學(xué)生明白蔬菜除了我們常吃的外還有很多的種類(lèi)。最后提醒學(xué)生，蔬菜的種植也要講究方法，方法得當，蔬菜的質(zhì)量才會(huì )好，產(chǎn)量才會(huì )高。緊接著(zhù)教師的“聽(tīng)了老師的介紹，你有什么感受？”這一問(wèn)題，使學(xué)生確立本次活動(dòng)的研究主題。
二、圍繞主題，展開(kāi)討論，生成子課題研究?jì)热荨?/p>
三、自主結成子課題小組，設計小課題活動(dòng)計劃。
�。�1）在老師指導下，根據自己的興趣愛(ài)好、特長(cháng)等自由組合成研究小組。
�。�2）以小組為單位，討論設計子課題活動(dòng)計劃。
四、交流小課題活動(dòng)計劃，指導完善。
各小組代表介紹自己的課題活動(dòng)計劃，師生共同評議，完善活動(dòng)計劃。
第二階段 活動(dòng)實(shí)施階段
一、開(kāi)展活動(dòng)
各小組分別按照活動(dòng)計劃有步驟地展開(kāi)活動(dòng)，通過(guò)上網(wǎng)查閱資料、采訪(fǎng)、實(shí)地考察等方式解決本組的研究問(wèn)題，遇到解決不了的問(wèn)題，可以請家長(cháng)、老師一起探討、研究。教師做好活動(dòng)指導：
1、開(kāi)展考察或其他活動(dòng)時(shí)，要事先準備收集資料的相應工具，如筆記本、照相機等。
2、指導學(xué)生有目的地收集資料，鼓勵學(xué)生在活動(dòng)中要運用上網(wǎng)、訪(fǎng)問(wèn)、觀(guān)察等多種方法搜集、處理信息，培養學(xué)生搜集處理信息的能力。
3、指導學(xué)生注意活動(dòng)安全問(wèn)題。課外外出活動(dòng)，必須先征得教師和家長(cháng)的同意，告知具體的活動(dòng)地點(diǎn)。
4、引導學(xué)生分析研究過(guò)程的碰到的困難，鼓勵學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋靈活應對
二、交流階段性成果
1、各個(gè)小組進(jìn)行本組階段性資料的整理和分類(lèi)，并通過(guò)討論交流后匯報在活動(dòng)過(guò)程中所遇到的困難，通過(guò)師生討論制定解決問(wèn)題的方法。
2．討論下階段開(kāi)展研究的計劃
學(xué)生以小組為單位討論下一階段所要開(kāi)展的活動(dòng)，教師加以指導。
�。�1）各小組討論本組還要通過(guò)哪些活動(dòng)來(lái)達到本次實(shí)踐活動(dòng)的目的。
�。�2）各小組匯報下一階段的活動(dòng)。
�。�3）其他小組成員評價(jià)并提建議。
�。�4）教師指導評價(jià)，并進(jìn)行研究方法的指導。
�。�5）小組修改、完善下一步研究計劃。
第三階段 整理信息階段
一、各小組組員對本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結論。
二、指導學(xué)生進(jìn)行信息處理的要求和注意事項。
三、指導學(xué)生進(jìn)行成果總結。各小組組長(cháng)負責引領(lǐng)小組成員，采取不同的匯報交流方式。
四、小組討論成果展示形式。
在小組確定自己的研究報告后，針對各自小組的特色，討論選用不同的方式來(lái)展示小組的研究成果，做好展示時(shí)的人員分工。
第四階段 成果展示階段
一、談話(huà)導入
同學(xué)們，這段時(shí)間，我們開(kāi)展了以“我們和蔬菜”為主題的課題研究，進(jìn)行了分組，討論確定了研究課題，制定了研究方案，通過(guò)各種方式展開(kāi)調查，
最后對資料進(jìn)行了整理，形成結論，每一個(gè)同學(xué)在活動(dòng)過(guò)程中都非常積極。在今天這個(gè)展示和交流活動(dòng)成果的課堂上，相信你們會(huì )表現的更棒。
二、主持人 張博銘 張子涵上臺主持活動(dòng)
三、各小組展示課題成果
1、分小組以各自的形式展示本小組的課題成果。
2、課題互動(dòng)提問(wèn)、答辯、建議。
3、教師評價(jià)小結。
4、評選綜合實(shí)踐小能人，“我們和蔬菜”優(yōu)勝團體，并給予獎勵。
四、主題活動(dòng)的拓展延伸
1、師總結學(xué)生活動(dòng)表現。
2、讓學(xué)生在卡片上寫(xiě)下自己的金點(diǎn)子，或者寫(xiě)下自己接下去最想去實(shí)踐的一個(gè)行動(dòng)。
3、行動(dòng)延伸。
學(xué)生寫(xiě)，寫(xiě)完的同學(xué)教師隨機采訪(fǎng)他，并請他把行動(dòng)卡貼在黑板的主題旁。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇4
一、活動(dòng)說(shuō)明：
花：理想、希望、幸福、友誼的象征，可比擬為真、善、美的化身。
草：具有頑強不屈、堅韌不拔的精神。
樹(shù)：參天大樹(shù)，成材的標志，建設的材料。
花草樹(shù)木，是春的象征，春的使者。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，生活水平的提高，人們對周?chē)沫h(huán)境，對花草樹(shù)木的知識研究也越來(lái)越普遍，越來(lái)越有興趣。為培養學(xué)生興趣，豐富學(xué)生知識面，陶冶學(xué)生情趣，搞此活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的
1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解花草樹(shù)木名稱(chēng)。培養學(xué)生對花草樹(shù)木的興趣。
2、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解各種花草樹(shù)木的生長(cháng)過(guò)程，植物的分類(lèi)科、屬、種……豐富學(xué)生知識。
3、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生參與種植、管理。培養學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、動(dòng)手實(shí)踐能力。
4、通過(guò)活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護花草樹(shù)木、保護環(huán)境、美化校園的思想教育。
三、活動(dòng)人員：五年級全體學(xué)生
四、活動(dòng)時(shí)間：本學(xué)期
五、活動(dòng)準備：
1、請有關(guān)人員介紹花草樹(shù)木名稱(chēng)，并做好筆記。
2、訂閱有關(guān)雜志，搜集有關(guān)花草樹(shù)木材料。附上說(shuō)明。
3、取得家長(cháng)支持，買(mǎi)一些有關(guān)書(shū)籍閱讀。
4、實(shí)地參觀(guān)學(xué)校，聯(lián)系花木園地，請園藝老師介紹。認識各種花草、樹(shù)木，收集各種花草樹(shù)木盆景資料剪貼。
六、活動(dòng)方法及過(guò)程：
�。ㄒ唬┱垖W(xué)校園藝師介紹校園花草樹(shù)木名稱(chēng)
1、認識校園內的花草樹(shù)木。
2、做好標簽。掛簽熟記。
3、選一種植物觀(guān)察。
�。ǘ┧鸭嘘P(guān)雜志，介紹自己最喜歡的一種植物，了解它的屬性及生長(cháng)過(guò)程。（附上圖、文說(shuō)明）
1、收集自己喜歡的.一種植物圖片。
2、了解這種植物屬性及一年四季的生長(cháng)過(guò)程。
3、收集花卉盆景資料圖文結合進(jìn)行展示活動(dòng)。
�。ㄈ┓中〗M在家里選一種植物種植管理，或去花鳥(niǎo)市場(chǎng)買(mǎi)一植物種植、管理
1、選好植物種植（盆栽），定期澆水、施肥。
2、掌握花草樹(shù)木的管理方法。
3、把植物集中放置到校園內。評選最佳種植員。
七、總結活動(dòng)。
1、回顧自己種植的植物名稱(chēng)特點(diǎn)。
2、結合自己種植過(guò)程談感受。
3、收集自己喜愛(ài)的花卉盆景圖片剪貼、展示，感受藝術(shù)美。
4、想象設計未來(lái)校園新貌。繪畫(huà)評比。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇5
一、活動(dòng)內容
調查改革開(kāi)放20多年來(lái)家鄉發(fā)生的巨大變化。進(jìn)行專(zhuān)項調查，分析調查結果。
查報告。
二、活動(dòng)目標
1.通過(guò)調查了解改革開(kāi)放以來(lái)家鄉發(fā)生的具體變化，了解人們對這些變化的看法。
2.在社會(huì )調查的`基礎上，分析研究產(chǎn)生變化的歷史原因、條件，進(jìn)一步認識改革開(kāi)放決策的正確性，進(jìn)一步體會(huì )改革開(kāi)放對于中國社會(huì )進(jìn)步的促進(jìn)作用。
3.學(xué)會(huì )展開(kāi)社會(huì )調查的一些基本方法，能夠根據自己的調查統計，嘗試寫(xiě)出社會(huì )調查的分析報告。
三、活動(dòng)步驟
1.調查準備
�、俳M織準備：可自由結合3-5人的調查小組，進(jìn)行社會(huì )調查。
�、谥贫ㄕ{查計劃：
第一、確定調查主題：以家鄉的某一方面的具體變化為選題，如：房屋、建筑、交通、旅游、教育、街巷、廣播電視、衣食穿著(zhù)、經(jīng)濟發(fā)展、精神面貌、風(fēng)俗禮儀等方面的變化，選擇其中部分內容展開(kāi)調查。
第二、調查內容設計：調查應包括改革開(kāi)放前后兩個(gè)部分，還可以了解未來(lái)發(fā)展規劃等。編制調查問(wèn)卷、訪(fǎng)談提綱，列出具體內容和資料采集等。
第三、確定調查形式：包括人物訪(fǎng)談、查閱資料、問(wèn)卷調查，實(shí)地考察、搜集文字、圖片等。
第四、確定調查對象：包括家中長(cháng)輩、鄰居、老師、游客、顧客、職能部門(mén)、居委會(huì )、派出所、學(xué)校、商業(yè)文化部門(mén){檔案館、文化館}
1.調查實(shí)施：
第一、調查訪(fǎng)談中要尊重受訪(fǎng)者，舉止大方、有禮貌。
第二、要提前將調查提綱交給調查對象，使受訪(fǎng)者有所準備。小組成員可分工提問(wèn)，避免跑題。
第三、調查中要認真記錄，搜集圖片、文字、數字等資料。要事先征得受訪(fǎng)者同意。
2.撰寫(xiě)調查報告：
對調查資料進(jìn)行分析歸類(lèi)，展示家鄉的變化，分析變化的原因，展望家鄉的美好未來(lái)。最好制作成圖文并茂的演示文稿。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇6
一、活動(dòng)目的
1、通過(guò)實(shí)地觀(guān)察、調查訪(fǎng)問(wèn)、問(wèn)卷調查等了解當地秸稈和落葉處理過(guò)程中存在的問(wèn)題，分析焚燒秸稈和落葉的危害。
2、通過(guò)活動(dòng)初步學(xué)會(huì )調查、探究的方法和收集、整理各種信息的方法。
3、通過(guò)活動(dòng)，增強學(xué)生的環(huán)保意識，提高科學(xué)探索能力。
4、通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)生的合作意識、團體精神，增強學(xué)生社會(huì )責任感。
5、通過(guò)展示、采訪(fǎng)等形式培養學(xué)生的自主活動(dòng)能力。
6、通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生自主、合作、探究的能力，增強學(xué)生的社會(huì )交往能力。
7、培養學(xué)生調查、收集、整理資料的能力。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年9月——20xx年6月
三、活動(dòng)設計
1、組建小課題研究的四個(gè)活動(dòng)小組：信息組，調查組，采訪(fǎng)組，實(shí)驗組。
2、明確各組職責。
信息組：上網(wǎng)或圖書(shū)館查尋焚燒落葉和秸稈危害的資料和再利用的方法。
調查組：?jiǎn)?wèn)卷設計、發(fā)放和回收，走訪(fǎng)一些能夠有效處理秸稈或落葉的機構，了解處理秸稈和落葉的.常用方法。
實(shí)驗組：開(kāi)展實(shí)驗，探索更加有效的處理秸稈和落葉的方法或措施。
3、實(shí)地觀(guān)察：學(xué)生到收割后的農田去看一看，走一走，了解農民處理稻草的辦法，為活動(dòng)掌握了第一手資料。
4、預計活動(dòng)過(guò)程中可能出現的問(wèn)題及處理方法：如萬(wàn)一人家不接受你的采訪(fǎng)，我們一定要有理有禮;要注意人身安全等。
5、與街道和居委會(huì )取得聯(lián)系，爭取他們的支持與幫助，確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行。
四、研究方法
1、查資料（上網(wǎng)、問(wèn)長(cháng)輩）
2、調查、研究（實(shí)地調查為主）方法：
五、活動(dòng)形式
個(gè)人或小組，分散活動(dòng)與集中活動(dòng)相結合。
六、活動(dòng)所要解決的主要問(wèn)題
1、了解當地秸稈和落葉處理過(guò)程中存在的問(wèn)題。
2、分析焚燒秸稈和落葉的危害。
可通過(guò)實(shí)地的調查、問(wèn)長(cháng)輩、上網(wǎng)查閱資料等方法完成。
七、活動(dòng)預期成果及其表現形式
活動(dòng)最終成果以小論文、手抄報、調查報告、圖片等形式展現出來(lái)。
八、活動(dòng)實(shí)施
第一階段：根據主題，制定活動(dòng)內容和步驟。
第二階段：活動(dòng)實(shí)施，收集資料階段。
第三階段：整理材料，總結成果。
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