關(guān)于計劃方案范文匯編6篇

　　時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又邁入新的階段，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編精心整理的計劃方案6篇，歡迎閱讀與收藏。

計劃方案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1．觀(guān)察、交流，知道用 1個(gè)圓至幾個(gè)圓拼貼、添畫(huà)，可以變成各種有趣的事物。

　　2. 遷移已有經(jīng)驗，借助范畫(huà)擴展想象，創(chuàng )造出各種有趣的圓形事物。

　　3. 樂(lè )意參與美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)，體驗創(chuàng )作帶來(lái)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1．各種顏色、三種大�。ù�、中、�。┑膱A。

　　2．由圓變成的物體范例。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：指導幼兒能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體

　　難點(diǎn)：引導幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激趣導入。

　　師：孩子們，你們看過(guò)魔術(shù)表演嗎？是什么魔術(shù)表演 ？你們喜歡看（魔術(shù)表演）嗎？ 師：我來(lái)給你們表演一個(gè)魔術(shù)，變魔術(shù)要有道具，下面把道具請出來(lái)。（出示大、中、小三個(gè)不同顏色的圓）

　　問(wèn)：這是什么？它們有什么不一樣？（顏色不一樣、大小不一樣）

　　師：今天我要用圓變魔術(shù)，那怎么變呢，你們要睜大眼睛看，看誰(shuí)能發(fā)現老師是怎么變的。

　　二、了解圓能變成各種有趣的東西。

　�、逍蕾p一個(gè)圓變成的各種有趣的東西。

　　教師表演魔術(shù)：在一個(gè)紅色圓上畫(huà)上蘋(píng)果的葉子就變成蘋(píng)果了。

　　問(wèn)：我是怎么變的？

　　師：要把圓變成蘋(píng)果，離不開(kāi)這只神奇的筆，只要畫(huà)上幾筆，圓就會(huì )變成有趣的東西了。 問(wèn)：你學(xué)會(huì )了嗎？給你們一個(gè)圓，你要把它變成什么呢？

　　幼兒自由回答，指名到前面用圓變魔術(shù)，并說(shuō)說(shuō)是怎么變的`。

　　小結：這個(gè)魔術(shù)你們已經(jīng)會(huì )了，其實(shí)用一個(gè)圓變魔術(shù)很簡(jiǎn)單，小班的弟弟妹妹都會(huì )，你們看他們變出了很多不同的東西。（出示幻燈片：范例）。

　�、嬗懻�。

　　師：咱們要變更難的魔術(shù)，用兩個(gè)圓、三個(gè)圓、四個(gè)圓、許多圓變魔術(shù)，你會(huì )嗎？ 指名讓幼兒說(shuō)說(shuō)會(huì )用兩個(gè)圓、三個(gè)圓、四個(gè)圓、許多圓變成什么物體。

　　師：其實(shí)用多個(gè)圓還能變出很多東西，不是你們不會(huì )，只是你們沒(méi)想到而已。請欣賞（出示范例幻燈片）。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　�、褰淮�任務(wù)。

　　師：你們知道了圓可以變很多東西，那你們想不想親自動(dòng)手變一變？

　　1. 不同級別的魔術(shù)師。

　　出示作品展示板。

　　師：你想成為什么級別的魔術(shù)師？

　　合格的魔術(shù)師：能用不同數量的圓變出簡(jiǎn)單的東西。（可以看范例：氣球、小雞、毛毛蟲(chóng)……）

　　優(yōu)秀魔術(shù)師：能用不同數量的圓變出比較難的東西（如：葡萄架上掛了一串串葡萄、草

　　地上有許多小雞在吃草、盛開(kāi)了許多的花還有美麗的蝴蝶等）。

　　特級魔術(shù)師：變出了和別不一樣的、圖片上也沒(méi)有的東西。

　　注：出示范例。

　　2. 介紹材料、提要求。

　　師：有各種顏色，各種大小的圓。請你們先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，用膠棒把它粘在紙上，再把它添畫(huà)好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀(guān)，也可以請后面的老師參觀(guān)，告訴老師，你把幾個(gè)圓變成什么東西了。最后，把你的作品貼到展板上。

　　3.幼兒操作，教師巡回指導。

　　幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。鼓勵能力強的幼兒變出和別人不一樣的東西來(lái)。

　　4．評價(jià)。

　　誰(shuí)的有創(chuàng )新。

計劃方案 篇2

　　一、協(xié)調工作與生活

　　現狀：年輕人的工作與生活密切結合，生活中心以工作地為圓心向外擴散。他們往往希望工作地點(diǎn)與生活地點(diǎn)能足夠接近，不僅便于上下班，更使結交朋友變得容易。

　　方案：城市中央商務(wù)區、高新產(chǎn)業(yè)園區、工業(yè)區是城市青年群體的高密度聚集地區。萬(wàn)科青年置業(yè)計劃的重要原則之一是選址圍繞在青年人群就業(yè)集中的各類(lèi)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)區域周邊，為青年群體提供專(zhuān)屬的生活社區。

　　二、交通便捷

　　現狀：20-30歲的年輕人習慣于乘坐地鐵、公交等方式上下班，即使部分人擁有私家車(chē)，但出于養車(chē)費用和效率等考慮也不一定能完全擺脫公共交通。居住區周邊公共交通是否發(fā)達，尤其是否有軌道交通，對青年人購房的影響非常大。

　　方案：萬(wàn)科青年置業(yè)計劃的重要原則之二是項目選址區域可依托快速交通干道、城市捷運系統構筑成的道路交通網(wǎng)絡(luò )，迅速溝通各類(lèi)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)區域或城市交通換乘中心。

　　三、醫療保障

　　現狀：年輕人中總是流行著(zhù)公司"把女人當男人使，把男人當牲畜使"的說(shuō)法，說(shuō)明工作壓力大已經(jīng)是普遍的現象。同時(shí)，現在的年輕人對健康也有了更深刻的認識，開(kāi)始懂得一邊應付高壓力的工作，一邊保護和增進(jìn)自身的健康水準。

　　方案：萬(wàn)科青年置業(yè)計劃的重要原則之三是選址區域必須具備系統的醫療機構，可為居住者提供必要的健康保障。

　　四、保障學(xué)習

　　現狀：毫無(wú)疑問(wèn)普遍受過(guò)良好教育的青年人對下一代的教育一定不會(huì )忽視。同時(shí)，在激烈的社會(huì )競爭中，年輕人畢業(yè)后繼續學(xué)習"再充電"也是普遍現象，這都需要在居住區域有良好的教育資源。

　　方案：萬(wàn)科青年置業(yè)計劃的`重要原則之四是項目周邊或者項目?jì)炔吭O施必須具備體系化教育機構，包括從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，一應完善的教育設施體系。

　　五、餐飲商業(yè)

　　現狀：年輕人的生活少不了購物和美食，很多時(shí)候，小區周邊有個(gè)好商場(chǎng)、好飯店會(huì )對年輕人有強大的吸引力。

　　方案：萬(wàn)科青年置業(yè)計劃的重要原則之五是項目選址區域必須具備經(jīng)過(guò)系統規劃、并發(fā)展完善的街區型商業(yè)設施，同時(shí)結合自身商業(yè)設施規劃進(jìn)行業(yè)態(tài)補充。

計劃方案 篇3

　　一、活動(dòng)主題：關(guān)注消防 珍愛(ài)生命

　　二、活動(dòng)目的： 由于對人們消防意識的淡薄，使社會(huì )及校園內火災事故頻繁發(fā)生，造成了嚴重的后果。青年志愿者協(xié)會(huì )大學(xué)生消防團的成立主要是為了喚起大學(xué)生的消防意識，向同學(xué)們傳遞消防知識。該組織在校團委和學(xué)校公安處老師的正確指導以及同學(xué)們的大力支持下，開(kāi)展一系列活動(dòng)，如通過(guò)展板宣傳消防知識，對教學(xué)樓、宿舍樓等學(xué)校公共建筑物內的消防設施進(jìn)行定期檢查等，不僅避免了一些事故的發(fā)生，而且向同學(xué)們傳遞了正確的消防知識，取得了可喜的成績(jì)。但隨著(zhù)同學(xué)們業(yè)余生活的多樣化，這些活動(dòng)顯然不能滿(mǎn)足同學(xué)們活動(dòng)。目的在于：讓火災遠離校園，營(yíng)造更加安全舒適的校園學(xué)習環(huán)境。在此次活動(dòng)中，我校社團將與小學(xué)、社區聯(lián)合宣傳，讓每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)居民，認識到火災的危害，提高對意外火災的應對能力，為構建和諧社會(huì )，和諧校園貢獻一分力量。

　　三、主辦單位：校青年志愿者協(xié)會(huì )大學(xué)生消防團

　　四、參與人員：全校師生

　　五、活動(dòng)時(shí)間：11月6—13號

　　六、特色活動(dòng)： 通過(guò)一系列環(huán)環(huán)相扣的的活動(dòng)使同學(xué)們逐步揭開(kāi)消防的面紗，充分而全面地掌握消防知識，明白“安全責任重于泰山”的內涵。

　　具體活動(dòng)方案如下：

　　1、 大型消防逃生演練。

　　定于11月6日下午，在1#教學(xué)樓進(jìn)行大型消防逃生演練。配合11·9全國消防日，提高科大全體師生安全意識，培養在特殊情況下逃生自救能力，聯(lián)合四方消防中隊，校團委、公安處、后勤處、學(xué)生處等個(gè)部門(mén)，組織消防演練。

　　2、 組織消防知識講座 邀請具有專(zhuān)業(yè)知識的老師結合典型的案件及照片告訴同學(xué)們火災的危害，由專(zhuān)業(yè)老師向同學(xué)們介紹火災形成的原理和特點(diǎn)以及人們容易進(jìn)入的誤區，更主要的還有火災的分類(lèi)及其預防，使同學(xué)們了解火災的發(fā)展過(guò)程。專(zhuān)業(yè)老師還將向同學(xué)們介紹遇到火災使疏散和逃離的技巧以及常進(jìn)入的誤區。最重要的是專(zhuān)業(yè)老師向同學(xué)們傳授預防火災的重要性，介紹易燃易爆及劇毒危險物品的種類(lèi)及放置。通過(guò)開(kāi)展這種生動(dòng)使用的消防知識講座，由專(zhuān)業(yè)老師深入淺出的講解，使同學(xué)們增強消防意識，樹(shù)立正確的用火防火觀(guān)念。了解安全知識，懂得防火、滅火的重要性，掌握求生的基本技能，拓寬知識面，豐富了生活，提升了自身的保護能力。

　　3、 組織同學(xué)們觀(guān)看有教育意義的電影。（如《世貿大樓》、《生命無(wú)價(jià)》等） 有大學(xué)生消防團組織同學(xué)們觀(guān)看富有感染力、影響力的電影，通過(guò)生動(dòng)的畫(huà)面，加深同學(xué)們對消防安全知識的認識激起同學(xué)們對生命的思考，進(jìn)而認識到“防患于未然”的重要性及具備消防安全知識的必要性和掌握自救能力的緊迫性。

　　4、 在校園內推出特色展板。 推出兩個(gè)特色展板，一個(gè)介紹青島科技大學(xué)的第一個(gè)消防周的具體活動(dòng)，以及開(kāi)展消防安全周的必要性。另一個(gè)介紹消防安全內容包括消防的'定義、意義；火災現場(chǎng)的照片，及簡(jiǎn)單事例，簡(jiǎn)單的逃生技巧及防火標志。 通過(guò)特色展板使同學(xué)們對消防有個(gè)系統認識，了解消防基本知識，認識到消防與生命息息相關(guān)．

　　5、消防進(jìn)宿舍活動(dòng) 通過(guò)黑板報的形式，在校園內的各個(gè)宿舍樓內，向同學(xué)們介紹防火滅火知識及消防設施的使用方法以及其他消防安全小知識．

　　通過(guò)消防知識進(jìn)宿舍活動(dòng)使同學(xué)們體會(huì )到消防安全于他們的日常生活密不可分，增強他們對消防知識的關(guān)注與重視．

　　6、開(kāi)展消防培訓和消防設施大檢查 邀請專(zhuān)業(yè)老師向同學(xué)們介紹消防設施各方面的知識，組織同學(xué)對各教學(xué)樓、宿舍樓內的消防設施進(jìn)行檢查，并將檢查結果報與學(xué)校公安處，使不合格的設施能夠得到及時(shí)得到更新，保證滅火器材，墻壁消防栓和安全疏散標志、應急照明燈等消防設施能夠正常使用． 通過(guò)此次活動(dòng)充分調動(dòng)同學(xué)們的積極性，使同學(xué)們了解各種消防設施的功能，再遇到意外時(shí)可以做到游刃有余．

　　7、走進(jìn)社區話(huà)消防 通過(guò)與洛陽(yáng)街道居委會(huì )的合作，以板報的形式宣傳消防知識，將同學(xué)們在書(shū)本上學(xué)到的東西運用到實(shí)踐中，為建設和諧安定繁榮的社會(huì )主義社會(huì )盡一份力．

　　8、消防進(jìn)小學(xué) 通過(guò)與洛一小學(xué)洛二小學(xué)以及四流二小等幾所小學(xué)取得聯(lián)系，在小學(xué)內推出風(fēng)趣板報，進(jìn)行趣味演講，以及幫助校方展開(kāi)消防演練等形式把我校的消防安全周風(fēng)采活動(dòng)取得的成效展現于實(shí)際行動(dòng)．

　　9、＂關(guān)注消防安全共建和諧校園＂號召簽名活動(dòng)

　　為了使同學(xué)們切實(shí)感受到并響應青島科技大學(xué)第一屆消防安全周，在消防安全周系列活動(dòng)即將結束之際，特組織此次簽名活動(dòng)，使同學(xué)們能夠鞏固消防安全周所取得的成果繼續響應大學(xué)生消防團以后舉辦的活動(dòng)．

　　10、至此，青島科技大學(xué)第一屆消防安全周系列活動(dòng)結束．

計劃方案 篇4

　　一、指導思想：

　　為了進(jìn)一步加強少年兒童思想道德教育，以“少年強則國強”為引領(lǐng)方向，圍繞學(xué)校發(fā)展核心內容中關(guān)于“培養有責任心的中國人”為主線(xiàn)按照以建國60周年和少先隊建隊60周年為教育契機，通過(guò)“我愛(ài)我的祖國”主題教育系列活動(dòng)，培養少先隊員對黨和社會(huì )主義祖國的樸素感情，引導他們養成良好的道德行為習慣，陶冶他們追求“真、善、美”的高尚情操。

　　二、活動(dòng)主題：我愛(ài)我的祖國

　　三、活動(dòng)口號：“祖國發(fā)展我成長(cháng)松北少年在行動(dòng)”

　　四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月、10月

　　四、參加對象：全校少先隊員

　　五、主要活動(dòng)：

　　一、9月活動(dòng)主題：與共和國一同成長(cháng)

　　1）、9月1日開(kāi)學(xué)典禮上，由大隊部進(jìn)行“做平凡小事，塑美好心靈”活動(dòng)倡議。旨在加強隊員的'常規教育，要求遵守“小學(xué)生行為規范”、“小學(xué)生守則”，努力做到學(xué)校大隊部倡導的“五有”“五無(wú)”，養成良好的道德行為習慣，用實(shí)際行動(dòng)為祖國媽媽送上紅領(lǐng)巾的獻禮。

　　2）、9月1日晚組織隊員收看中央電視二套的“開(kāi)學(xué)第一課————我愛(ài)我的祖國”，并在班隊會(huì )上進(jìn)行觀(guān)后感交流。

　　3）、各中隊舉辦以愛(ài)國主義為主題的中隊活動(dòng)：祖國媽媽生日快樂(lè )。

　　4）、紅領(lǐng)巾廣播主題：

　　1、我愛(ài)我的祖國。

　　2、鮮艷的紅領(lǐng)巾。

　　5）、進(jìn)行“做一個(gè)有道德的人”暑期作業(yè)評比

　　6）、9月18日————9月30日“與共和國一同成長(cháng)”主題藝術(shù)節系列活動(dòng)。

　　其中包括“歌唱祖國歌唱黨快樂(lè )童年大家唱”合唱比賽、“與祖國同成長(cháng)”集體詩(shī)朗誦、“祖國江山我描畫(huà)”書(shū)法、美術(shù)作品比賽等系列活動(dòng)。

　　二、10月活動(dòng)主題：“發(fā)揚光榮傳統，學(xué)習前輩精神”

　　1、、開(kāi)展《祖國在我心中》中華魂主題讀書(shū)活動(dòng)

　　2、“學(xué)隊史，愛(ài)紅領(lǐng)巾”、“讓領(lǐng)巾更紅”系列活動(dòng)。

　　3、開(kāi)展關(guān)于愛(ài)國主義教育的主題隊會(huì )。

　　六、活動(dòng)要求：

　　1、各完小要高度重視，切實(shí)加強對活動(dòng)的組織^領(lǐng)`導，圍繞主題，精心設計，注重實(shí)效，采取多種形式開(kāi)展愛(ài)國主義教育，確�；顒�(dòng)既符合全校的統一要求，又形成各完小的自身特色。把活動(dòng)開(kāi)展得深入而有意義。

　　2、各完小要認真總結本次主題教育活動(dòng)，將愛(ài)國主義的熱情付諸于日常行為和實(shí)踐活動(dòng)中，與學(xué)校的主題教育活動(dòng)相結合。

計劃方案 篇5

　　高三物理通過(guò)第一輪的復習，學(xué)生大都能掌握物理學(xué)中的基本概念、規律，及其一般應用。但這些方面的知識，總的感覺(jué)是比較零散的，同時(shí)，對于綜合方面的應用更存在較大的問(wèn)題。因此，在第二輪復習中，首要的任務(wù)是能把整個(gè)高中的知識網(wǎng)絡(luò )化、系統化，把所學(xué)的知識連成線(xiàn)，鋪成面，織成網(wǎng)，疏理出知識結構，使之有機地結合在一起。另外，要在理解的基礎上，能夠綜合各部分的內容，進(jìn)一步提高解題能力。

　　為達到第二輪復習的目的，經(jīng)備課組老師討論決定，仍將以專(zhuān)題復習的形式為主。計劃如下

　　一、時(shí)間按排：20xx年2月中旬至20xx年4月底

　　二、內容安排：第一專(zhuān)題：牛頓運動(dòng)定律，第二專(zhuān)題：動(dòng)量和能量，第三專(zhuān)題：帶電粒子在電場(chǎng)中的運動(dòng)，第四專(zhuān)題：電磁感應和電路分析、計算，第五專(zhuān)題：物理學(xué)科內的綜合，第六專(zhuān)題：選擇題的分析與解題技巧，第七專(zhuān)題：實(shí)驗題的題型及處理方法，第八專(zhuān)題：論述、計算題的審題方法和技巧，第九專(zhuān)題：物理解題中的數學(xué)方法。

　　三、其它問(wèn)題：我們認為要搞好第二輪復習還應注意以下幾個(gè)方面：

　　1、應抓住主干知識及主干知識之間的綜合

　　概括起來(lái)高中物理的主干知識有以下方面的內容：

　�。�1）力學(xué)部分：物體的平衡；牛頓運動(dòng)定律與運動(dòng)規律的綜合應用；動(dòng)量守恒定律的應用；機械能守恒定律及能的轉化和守恒定律。

　�。�2）電磁學(xué)部分：帶電粒子在電、磁場(chǎng)中的運動(dòng)；有關(guān)電路的分析和計算；電磁感應現象及其應用。

　�。�3）光學(xué)部分：光的反射和折射及其應用。

　　在各部分的綜合應用中，主要以下面幾種方式的綜合較多：

　�。�1）牛頓三定律與勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的綜合（主要體現在力學(xué)、帶電粒子在勻強電場(chǎng)中運動(dòng)、通電導體在磁場(chǎng)中運動(dòng)，電磁感應過(guò)程中導體的運動(dòng)等形式）。

　�。�2）動(dòng)量和能量的綜合（是解決物理問(wèn)題中一個(gè)基本的觀(guān)念，一定要加強這方面的訓練，也是每年必考內容之一）；

　�。�3）以帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合，

　　主要有三種具體的綜合形式：

　　一是利用牛頓定律與勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的規律解決帶電粒子在勻強電場(chǎng)中的運動(dòng)；

　　二是利用牛頓定律與圓周運動(dòng)向心力公式解決帶電粒子在磁場(chǎng)中的運動(dòng)，

　　三是用能量觀(guān)點(diǎn)解決帶電粒子在電場(chǎng)中的運動(dòng)。

　�。�4）電磁感應現象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力學(xué)和能量觀(guān)點(diǎn)解決導體在勻強磁場(chǎng)中的運動(dòng)問(wèn)題；

　�。�5）串、并聯(lián)電路規律與實(shí)驗的綜合，主要表現為三個(gè)方面：

　　一是通過(guò)粗略的計算選擇實(shí)驗器材和電表的.量程，

　　二是確定滑動(dòng)變阻器的連接方法（限流法、分壓法）

　　三是確定電流表的內、外接法。對以上知識一定要特別重視，盡可能做到每個(gè)內容都能過(guò)關(guān)，絕不能掉以輕心。

　�。�6）半偏法測電流表（限流并聯(lián)）、電壓表（分壓串聯(lián)）的內阻。

　　2、針對高考能力的要求，應做好以下幾項專(zhuān)項訓練。

　　高考《考試大綱》中明確表示學(xué)生應具有五個(gè)方面的能力：即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學(xué)處理物理問(wèn)題的能力、實(shí)驗能力。針對以上能力的要求，要注意加強二個(gè)方面的專(zhuān)項訓練。

　�。�1）審題能力的訓練

　　雖是一種閱讀能力，實(shí)質(zhì)上還是理解能力。每次考試總的有人埋怨自己因看錯了題而失分，甚至還有一些人對某些題根本看不懂（主要是信息類(lèi)題，因題干太長(cháng)，無(wú)法從中獲取有用信息，有些同學(xué)對這類(lèi)題有一種恐懼感，影響其他題的解答）。這都是審題能力不強的表現，如何才能避免呢？具體來(lái)說(shuō)，在審題過(guò)程中一定要注意如下的三個(gè)方面的問(wèn)題：

　�、�、關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解。有相當數量的學(xué)生在審題時(shí)，只注意那些給出具體數值（包括字母）的已知條件，而對另外一些敘述性語(yǔ)言，特別是一些關(guān)鍵詞語(yǔ)，所謂關(guān)鍵詞語(yǔ)，可能是對題目涉及的物理變化方向的描述，也可能是對要求討論的研究對象、物理過(guò)程的界定，忽略了它，往往使解題過(guò)程變得盲目，思維變得混亂。如：題目中的“剛好不相碰”，“連在桿上或繩上的小球在豎直平面剛好能越過(guò)最高點(diǎn)”等“剛好”一類(lèi)的詞，不能正確理解其含義。另外在一些細節方面也不注意，如有時(shí)把豎直面的圖與水平面的圖混淆，以至于把問(wèn)題復雜化（不需要考慮重力時(shí)而考慮了重力），原因一是因為思維定勢所引起的，二是基礎不扎實(shí)，對一些常見(jiàn)的運動(dòng)及其受力情況、遵循的規律不清楚。

　�、�、隱含條件的挖掘。有些題目的部分條件并不明確給出，而是隱含在文字敘述之中，把這些隱含條件挖掘，往往就是解題的關(guān)鍵所在。如：“兩接觸物體脫離與不脫離的臨界點(diǎn)是相互之間的彈力、摩擦力為零”（因彈力和摩擦力是屬于接觸力）；“繩子斷與不斷的臨界點(diǎn)為繩子的拉力達最大值”；“追擊問(wèn)題中兩物體相距最遠時(shí)速度相等，相遇不相碰的臨界點(diǎn)為同一時(shí)刻到達同一地點(diǎn)時(shí)V1≤V2”；“做變加速運動(dòng)的物體，當合外力為最大時(shí)，加速度最大，當合外力為0，加速度為0，而速度達到最大”；“兩物體碰撞過(guò)程中速度相等時(shí)系統動(dòng)能最小等”都是一些常見(jiàn)的隱含條件，要在大腦中形成一種潛意識。

　�、�、排除干擾因素。在一些信息題中，題目給出的諸多條件有些是有用的，有些是無(wú)關(guān)的條件，而這些無(wú)關(guān)條件常常就是命題者有意設置的干擾因素，只要能找出這些干擾因素，并把它們排除，題目也就能迅速得到解決。

　�。�2）表述能力及解題的規范化訓練

　　每次考試閱卷以后，總是感嘆學(xué)生在表述方面存在著(zhù)相當大的差距，往往是言不達意，甚至一道綜合應用題，有時(shí)就是聊聊幾句就完事。同時(shí)，因運算能力也不行，使得該得分的得不到分，或得不到滿(mǎn)分，造成無(wú)謂的丟分，實(shí)在可惜（但這誰(shuí)也不能原諒）。提高語(yǔ)言表達能力、規范解題格式是目前廣大學(xué)生應解決的重大問(wèn)題。怎樣答題才算規范呢？

　　首先是文字表述方面要做到以下幾點(diǎn)：

　�、�、對解答中涉及到的物理量而題中又沒(méi)有明確指出是已知量的所有字母、符號用假設的方式進(jìn)行說(shuō)明；

　�、�、說(shuō)明題中的一些隱含條件；

　�、�、說(shuō)明研究對象劃研究的過(guò)程；

　�、�、寫(xiě)出所列方程的理論依據（包括定理、定律、公式），

　�、�、對求解出的物理量中的負號的含義加以說(shuō)明。

　　其次是列方程時(shí)要做到"四要四不要"，即：

　　一是要方程而不是要公式，（要把公式與題目?jì)热萋?lián)系起來(lái)）。

　　二是要原始式而不是要變形式，如磁場(chǎng)中帶電粒子的運轉半徑，不能直接寫(xiě)成Ｒ＝mv/qB，而應用向心力公式：qvB=mv2/R。

　　四是要用原始式聯(lián)立求解，不要用連等式，不斷地用等號連等下去，因為這樣往往因某一步的計算錯誤會(huì )導致整個(gè)等式不成立而失分。如上例中不要寫(xiě)成

　　最后對結果也要注意：

　　1、對題中所求的物理量應有明確的回答（盡量寫(xiě)在顯眼處）。

　　2、答案中不能含有未知量和中間量。

　　3、盡量不要以分數作計算結果，如“1/2”等應把它換成小數。

　　4、一般在最終結果中保留1到2位有效數字，多余部分采用四舍五入。

　　5、是矢量的必須說(shuō)明方向。

　　3、在模擬訓練中告訴學(xué)生量力而行，量體裁衣。

　　在后階段中的模擬題練習時(shí)，一般會(huì )遇到三種類(lèi)型：

　　一是有十足的把握能完成的；

　　二是心中無(wú)底的題，即解答過(guò)程中能找得到一些頭緒，好像能做得出，但心中又不能完全理解，不一定能得出正確的解答;

　　三是難啃的題，即有時(shí)反復看題都看不懂，很難進(jìn)入物理情景的"生題、難題"，有時(shí)甚至通過(guò)老師的講解都不明白的題；

　　對于以上三種題型，分別應以三種不同的對策應付。

　　對第一類(lèi)型：可以采取"做過(guò)且過(guò)"，主要目的在于復習、鞏固，加深印象。

　　對第二類(lèi)題：要作為重點(diǎn)對象，做到“堅決不放過(guò)”，“堅持到底”，因為只要你"跳一跳，樹(shù)上的那棵桃就能摘得到"，是可望且能可及的目標。往往這類(lèi)題大都是隱蔽性強、有一定的情景遷移性，只要能正確把握問(wèn)題的切入點(diǎn)，找到突破口，你就會(huì )"恍然大悟"，頓感"柳暗花明又一村"，原來(lái)也只是一些概念、規律的基本、直觀(guān)的應用，（在信息題中這種類(lèi)型占絕大多數）。一般在做完這樣的題以后，更要反思，回味一番，分析自己是在哪些方面存在著(zhù)欠缺，使自己能通過(guò)解答這一道題在知識上澄清了哪些概念的內涵和規律的外延，在分析、解決問(wèn)題的能力和方法方面有哪些方面的體會(huì )和收獲。這樣才能使你的解題能力得到進(jìn)一步的提高，做到"會(huì )一題而懂一片"，起到事半功倍的效果，這也是每個(gè)高三學(xué)生都希望達到的目標。

　　對于第三類(lèi)題：只好舍痛割?lèi)?ài)，“得過(guò)且過(guò)”，因為這類(lèi)題可能已超出了你的能力水平范圍，（在有些時(shí)候不得不承認自己的差距），否則會(huì )得不償失，畢竟高考中這類(lèi)題是極少數的，大部分仍是基礎題，其中80%以上為中、易題，可謂退一步，海闊天空，而不會(huì )使自己鉆死胡同，浪費大好時(shí)光。

　　4、選題要"精"，講評要"細"，做題注意"精""細"結合。

　　選題要"精"，主要體現在新穎性、梯度性、適度性、針對性和創(chuàng )新性，在第二輪的復習中，可謂是模擬試題滿(mǎn)天飛，如何樣采用這些資料呢？首先對手中的資料要仔細的分析，在此基礎上可在針對性地選取一些好題，采用拼盤(pán)的方式組織起來(lái)讓學(xué)生練；（盡量不要用成套的原卷）。講評要"細"，即重思路、善引導、做示范、細糾正。每次在講評時(shí)，必須先對各題的得分情況進(jìn)行具體的分析與總結（具體到每個(gè)同學(xué)的每個(gè)題的得分情況，及失分的原因），然后才能做到有的放矢，同時(shí)，要重視個(gè)別的指導，對問(wèn)題較大或問(wèn)題比較明顯的單獨進(jìn)行點(diǎn)評。

　　5、在復習的最后階段要求學(xué)生精讀課本，不留死角。

　　對物理學(xué)中的熱學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)部分，要求是比較低的一部分，也正因為如此，往往在復習中花的功夫不是很多。雖在這幾方面的難度不是很大，綜合也并不是很多，但絕不能掉以輕心，在復習中要特別注意課本的重要性，課本是知識之源，對這幾部分的內容一定要做到熟讀、精讀課本，看懂、看透，一次不夠，二次，二次不行，再來(lái)，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、小實(shí)驗、小資料等，因為大多的信息題，有很多時(shí)候是從這里取材的（如近幾年來(lái)高考中的原子物理的信息題）。

　　總之，夯實(shí)學(xué)科內的基礎知識是根本，掌握基本規律的應用是方向，提高分析、推理的能力是關(guān)鍵，在第二輪的復習中，應盡可能利用有限時(shí)間，取得最滿(mǎn)意的效果，只要能注意以上幾個(gè)方面的問(wèn)題，相信一定能達到第二輪復習的目的。

計劃方案 篇6

　　未成年人思想道德建設工作，是一項長(cháng)期工作，根據上級文件精神，結合我場(chǎng)的實(shí)際狀況和近幾年的工作，現將20xx年未成年人思想道德建設工作做如下計劃：

　　一、工作目標

　　建立健全了鎮黨委統一領(lǐng)導、黨政群齊抓共管、有關(guān)部門(mén)各負其責、全社會(huì )積極參與的領(lǐng)導體制和工作機制，按照上級文件要求，成立未成年人思想道德建設領(lǐng)導小組，專(zhuān)題召開(kāi)會(huì )議，研究部署工作計劃，經(jīng)常聽(tīng)取匯報，掌握動(dòng)態(tài)，解決問(wèn)題，做到有計劃、有檢查、有總結。

　　二、工作內容

　　1、營(yíng)造良好的輿論氛圍，在未成年人中培育和弘揚民族精神，引導未成年人養成良好的行為習慣、逐步樹(shù)立中國特色社會(huì )主義的理想信念

　　2、利用廣播、標語(yǔ)、黑板報、宣傳欄、簡(jiǎn)訊等多種形式，大力宣傳未成年人思想道德建設的重大意義和方針、政策。結合實(shí)際開(kāi)展好宣傳教育活動(dòng)

　　3、圍繞《公民基本道德規范實(shí)施綱要》的`實(shí)施，開(kāi)展以公民基本道德規范為主要內容的思想道德教育；開(kāi)展落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)宣講活動(dòng)

　　4、引導未成年人養成良好的行為習慣。以體驗教育為基本途徑，引導未成年人特別是少年兒童通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐體驗活動(dòng)，學(xué)習處理人與人、人與社會(huì )、人與自然等基本關(guān)系，在實(shí)踐中明白做人做事的基本道理。

　　5、在未成年人中培育和弘揚民族精神。從增強未成年人的愛(ài)國情感入手，幫助他們了解民族精神的時(shí)代內涵，逐步樹(shù)立民族自尊心和自豪感。

　　6、引導未成年人逐步樹(shù)立中國特色社會(huì )主義的理想信念。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓未成年人了解祖國日新月異的變化，了解改革開(kāi)放和社會(huì )主義現代化建設取得的巨大成就，明白只有社會(huì )主義才能救中國，只有社會(huì )主義才能發(fā)展中國，使他們從小就把個(gè)人的成長(cháng)進(jìn)步同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，為實(shí)現宏偉藍圖做好全面準備。

　　三、工作目的

　　結合實(shí)際，堅持實(shí)踐育人，堅持以人為本，以愛(ài)國主義教育為主線(xiàn)，以"家庭、學(xué)校、社會(huì )三結合"教育為主要形式，多方聯(lián)手加強和改進(jìn)我鎮未成年人思想道德建設。突出民族精神教育、理想信念教育、文明養成教育、基本素質(zhì)教育為重點(diǎn)，多渠道、多層次地對未成年人進(jìn)行傳統美德教育，規范未成年人行為習慣，樹(shù)立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的高尚情操和品質(zhì)。

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