《以?shī)^斗者為本》讀后感6篇
認真讀完一本名著(zhù)后，相信大家的收獲肯定不少，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了�？赡苣悻F在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編為大家收集的《以?shī)^斗者為本》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《以?shī)^斗者為本》讀后感1
《愛(ài)的教育》這本書(shū)我翻閱了無(wú)數遍，里面的感情深深地震撼了我。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)的內容是一個(gè)四年級小孩寫(xiě)的日記和先生的每月的.例話(huà)，父母對他寫(xiě)的文章。
這本書(shū)包含著(zhù)同學(xué)之誼、師生之情、父母之愛(ài)......看，那個(gè)從格拉勃利亞的小孩在班級里找到了愛(ài)的感覺(jué)�？�，義俠卡隆寧愿自己受懲罰，也要保護弱小�？�，那二年級的洛佩諦對一個(gè)毫不相識的一年級學(xué)生，在生死攸關(guān)的時(shí)候，推開(kāi)了一年級的學(xué)生，弄的自己腳被砸�？�，安利柯二年級的先生，即便得了重病活不長(cháng)了。明明休假可以多增加兩個(gè)月的壽命，可是先生依然堅守在崗位上�？窗怖碌南壬绾谓逃龑W(xué)生�？窗怖碌母改溉绾螑�(ài)安利柯......這本書(shū)里的愛(ài)洋溢在世界的每一個(gè)角落。無(wú)論是心靈是多么骯臟的人，只要靜下心來(lái)看這本書(shū)，心靈也會(huì )被凈化。 愛(ài)是這個(gè)世界上偉大的東西，愛(ài)也是這個(gè)世界上唯一永恒的東西，《愛(ài)的教育》也是如此。
《以?shī)^斗者為本》讀后感2
這本書(shū)之前通讀了一遍，覺(jué)得挺好，而后送了人。上周又在上海買(mǎi)了一本。分了上下篇，上篇談價(jià)值，下篇談干部。
96年的時(shí)候任正非說(shuō)，“我們首先得生存下去，生存下去的條件是擁有市場(chǎng)，沒(méi)有市場(chǎng)就沒(méi)有規模，沒(méi)有規模就沒(méi)有低成本�！钡搅�01年，他在華為的冬天一文里說(shuō)，企業(yè)不是要大，也不是要強，而是要持續活下去的能力與適應力。08年，任正非已經(jīng)琢磨的很清楚，他直接說(shuō)公司的最終目標只有一個(gè)：商業(yè)成功。
股東利益最大化，員工利益最大化和客戶(hù)利益最大化，任正非旗幟鮮明的選擇了后者。
97年提出管理第一，技術(shù)第二。華為開(kāi)始走向三個(gè)擺脫，即擺脫對技術(shù)的依賴(lài)，人才的依賴(lài)和資金的依賴(lài)。通過(guò)標準化作業(yè)的文檔取代日常性事務(wù)對人才的依賴(lài)。
同樣是97年提出商業(yè)價(jià)值導向，既不是技術(shù)導向也不是業(yè)務(wù)導向，08年進(jìn)而說(shuō)不能為客戶(hù)創(chuàng )造價(jià)值的部門(mén)為多余部門(mén)，不能為客戶(hù)創(chuàng )造價(jià)值的流程為多余流程，不能為客戶(hù)創(chuàng )造價(jià)值的人為多余的人。
09年華為的規模已經(jīng)很龐大了，任正非指出“如果繼續以規模為中心，公司會(huì )陷入瘋狂，以利潤為中心一定是我們的最后的目標�！币蠓止疽惨紤]利潤，這跟他之前的說(shuō)法并不沖突，他要求不必利潤最大化，但是要有合理利潤。
對于技術(shù)人員的考核，97年任提出要看是否有價(jià)值，能否解決客戶(hù)需求，而不是看論文看專(zhuān)利。98年，他一針見(jiàn)血的說(shuō)，“你們總是不提拔踏踏實(shí)實(shí)干活的人，嫌人家笨，老是去提那些聰明的'百靈鳥(niǎo)，百靈鳥(niǎo)工資總漲，結果華為公司就是只會(huì )唱歌�！�
關(guān)于歷史貢獻者和當前貢獻者，94年任正非已經(jīng)提出了這個(gè)問(wèn)題，要求創(chuàng )業(yè)者要有犧牲精神，在之后的歷年發(fā)言里，從要求適當照顧，培養，換崗到今年爆出淘汰35歲以上員工，實(shí)際也是無(wú)奈之舉。
對于干部的成長(cháng)，02年他說(shuō)，“公司的高級干部就是要天天跟客戶(hù)在一起，通過(guò)與客戶(hù)的接觸產(chǎn)生思想上的火花�！庇梦易约旱脑�(huà)講就是領(lǐng)導的事再大都是小事，客戶(hù)的事再小都是大事。
12年的時(shí)候，任正非炮轟華為開(kāi)會(huì )文化，要求縮減30%會(huì )議，他說(shuō)，“有些人不知道怎么干，他一天到晚開(kāi)會(huì )，然后協(xié)調也很復雜，考核也復雜。要讓基層部門(mén)把精力聚焦在工作上，聚焦在客戶(hù)上，要減少不必要的為領(lǐng)導做ppt，為機關(guān)填表格，我們公司做ppt像瘋子一樣，從上到下忙著(zhù)做ppt，活也不干，為什么？領(lǐng)導要來(lái)了，ppt多姿多彩，從而領(lǐng)導喜歡你就升官了。我們要清理那些特別會(huì )迎合上級的人，免除他們的行政管理職務(wù)�！�
任正非送給他員工的三句話(huà)，也蠻有味道，第一，耐得住寂寞，第二，要受得委屈，第三，要懂得灰色。
最后，再溫習一下華為的價(jià)值觀(guān)，以客戶(hù)為中心，以?shī)^斗者為本，長(cháng)期艱苦奮斗，堅持自我批評。
《以?shī)^斗者為本》讀后感3
寒假期間看了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，這本書(shū)猶如一個(gè)精彩的人生，有精彩的細節、也有乏味的字眼;這本書(shū)就是一首優(yōu)美的'樂(lè )曲，里面的情節就像一個(gè)個(gè)不可缺少的音符;這本書(shū)就像一片無(wú)邊無(wú)涯的大海，那驟然翻起的浪花，就是書(shū)中精髓……
主人公是一名鞋匠的兒子，名叫安利柯，他是一個(gè)四年級的學(xué)生，心地非常善良，可是，每一次安利柯在幫助別人的時(shí)候，總是有一個(gè)名叫弗蘭諦的學(xué)生用石頭砸他，并且還對安利柯進(jìn)行臭罵，讓安利柯很生氣。每當安利柯捉住他時(shí)，他總說(shuō)：“求你了，好漢，我再也不敢了”為借口。而安利柯卻對他說(shuō)：“以后不要這樣，其實(shí)你心地十分善良�！�
每次我讀到這里時(shí)候，覺(jué)得安利柯善良，心胸寬廣，助人為樂(lè )不受影響，對任何做錯事的人好言相勸，值得我學(xué)習，我也要學(xué)習他身上的優(yōu)點(diǎn)，彌補自己身上的不足，在學(xué)習上不怕困難，勇于直上，堅持不懈。
《以?shī)^斗者為本》讀后感4
這本書(shū)里充滿(mǎn)著(zhù)善良正直正義勇敢，書(shū)中的人物或富有正義感樂(lè )于助人，或勤勞善良樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，或品學(xué)兼優(yōu)謙虛好學(xué)。他滿(mǎn)是我們學(xué)習的榜樣。
波列科西，他是鐵匠的兒子。身材瘦小目光憂(yōu)郁靦腆膽小。他的`家里很貧窮，父親一直酗酒，經(jīng)常打罵他，但他從來(lái)都是忍氣吞聲，不肯向別人吐露。在這樣的情況下，他依然十分熱愛(ài)生活熱愛(ài)學(xué)習，最終以?xún)?yōu)異的成績(jì)喚醒了父親。他雖然身材矮小，但卻是我心中的小英雄。
德羅西，他是商人的兒子是班級的第一名。但他從來(lái)不因為這些瞧不起窮人家的孩子。他一直謙虛好學(xué)，待人誠懇有禮，他是品學(xué)兼優(yōu)的班長(cháng)，也是個(gè)優(yōu)雅的小紳士。
書(shū)里面的主人公，在不知不覺(jué)眾教會(huì )了我們許多為人處事的道理，讓我們從中感受到了愛(ài)，并學(xué)會(huì )了如何去愛(ài)以及怎樣傳播愛(ài)。
《以?shī)^斗者為本》讀后感5
這個(gè)星期我讀了意大利作家亞米契斯的一本書(shū)<愛(ài)的教育>。這本書(shū)通過(guò)對生活樸素的描寫(xiě)，使我感受到人類(lèi)多么需要相互關(guān)心，相互幫助。我認為這種關(guān)心、理解和幫助，都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西—愛(ài)!
愛(ài)的教育這本書(shū)的主人公安利柯遇見(jiàn)了非常多關(guān)于愛(ài)的故事，有一個(gè)叫洛佩諦的學(xué)生，上學(xué)時(shí)在街上看見(jiàn)一個(gè)一年級的小孩在路上摔倒了。此時(shí)，有一輛馬車(chē)向他駛來(lái)，于是洛佩諦大膽地跳了過(guò)去，把他拖救出來(lái)。不料自己的腳被車(chē)子軋傷了。大家都稱(chēng)贊洛佩諦是個(gè)勇敢的孩子。
我覺(jué)得助人為樂(lè )是每一個(gè)人一身必須做的事情，就像這一篇故事一樣，為了救一個(gè)一年級的小孩，洛佩諦馬上跳了過(guò)去，這個(gè)小孩得救了，但是洛佩諦的腳卻被汽車(chē)給軋傷了。
《以?shī)^斗者為本》讀后感6
我很喜歡《愛(ài)的教育》這本書(shū)，他是由意大利的亞米契斯寫(xiě)的。
《愛(ài)的教育》是一部日記體兒童小說(shuō)，原名《心》是一本很感人的書(shū)，書(shū)中以小學(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在4年級中的一百個(gè)動(dòng)人的故事。
“記住，從現在開(kāi)始，誰(shuí)再欺負奈利，我就對他不客氣”我從著(zhù)句話(huà)看出保護弱者的卡隆很愛(ài)護被人，關(guān)心別人，別人受了欺負就要去幫助他�？∈且粋�(gè)能主持正義，善良的好孩子。
我還從：一個(gè)低年級的小孩摔倒在馬路上，正巧有一輛車(chē)過(guò)來(lái)，英勇的洛貝蒂見(jiàn)此情景，勇敢的跳上去，把那孩子推開(kāi)，自己卻被馬車(chē)壓了腳。感受到洛貝蒂非常勇敢，是一個(gè)很了不起，奉獻于他人的好孩子。
還有可憐的潑來(lái)可西，他每天受他爸爸的打，卻不告訴同學(xué)，維護他的爸爸，在這樣的環(huán)境中他努力的學(xué)習，最后他得了二等獎，它維護爸爸努力學(xué)習，我要學(xué)習他的.品質(zhì)。
《愛(ài)的教育》中有很多感人的故事，也有很多品質(zhì)好的人，我要學(xué)習他們，做一個(gè)品質(zhì)優(yōu)良的好孩子。
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