書(shū)包里的孫悟空讀后感

　　當賞讀完一本名著(zhù)后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，下面是小編精心整理的書(shū)包里的孫悟空讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

書(shū)包里的孫悟空讀后感1

　　我讀了《書(shū)包里的孫悟空》這本書(shū)，覺(jué)得很有趣，它在幽默可笑的情節中營(yíng)造的細節，讓我打開(kāi)了想象之門(mén)，有了打敗困難的信念。

　　孫悟空有一天下到凡界找師父，可是現在云質(zhì)不好，一下子栽了下來(lái)。被魯格格碰了個(gè)正著(zhù)，他用花言巧語(yǔ)把孫悟空騙回了家，當了他的生日禮物，從此開(kāi)始了快樂(lè )生活。

　　在“大戰恐龍”的故事中，孫悟空在風(fēng)趣、幽默中充分發(fā)揮出了他的機智、謙虛、勇于戰勝困難的英雄氣概，在危險重重中，他智勇雙全，就連小棉花球也被他巧妙運用，面對恐龍這個(gè)龐然大物，他也不氣餒，舉起金箍棒就是當頭一棒，解救出羅毛毛，為人們解除了患難，鐵頭夸獎他，他卻說(shuō)是小事，不足掛齒。

　　讀著(zhù)讀著(zhù)，讓我想起《西游記》里的孫悟空，取經(jīng)路上經(jīng)歷的種種苦難，而他對西天取經(jīng)的信念堅定不移，就是粉身碎骨都不會(huì )變化。

　　回到生活，我要學(xué)習這兩個(gè)“孫悟空”，學(xué)習他們歷經(jīng)苦難而打不倒的`堅韌品格，無(wú)論遇到什么困難都能感受世上萬(wàn)物的美好，那些磕磕絆絆是小快活，而真正達到自己的目標，那才是大快活。

　　想著(zhù)想著(zhù)，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉，在夢(mèng)里，我和孫悟空玩耍嬉戲，我舞著(zhù)金箍棒，很是得意開(kāi)心，舞著(zhù)舞著(zhù)，我累了，讓孫悟空帶著(zhù)我在空中轉了幾圈，看著(zhù)萬(wàn)物從我們身邊匆匆掠過(guò)……

書(shū)包里的孫悟空讀后感2

　　書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。由此可見(jiàn)書(shū)對我是只有好處，沒(méi)有壞處的。讀書(shū)使人充實(shí)，又使人快樂(lè )。

　　今天我讀了《輪椅上的霍金》這篇文章。他為我們說(shuō)明了一位偉大的人物史蒂芬·霍金，他有著(zhù)不斷探索和勇敢頑強的精神，令我折服。

　　合上書(shū)本，我便情不自禁地想到了我們班上一名同學(xué)李林恩。他不正是具有霍金精神的人嗎？李林恩身材矮小，他的腿是向內扭曲的，行動(dòng)十分不便。雖然自己是個(gè)殘疾人，但他并沒(méi)有為此而感到自卑或氣妥，在教室里經(jīng)常能看到李林恩的臉上掛著(zhù)恬靜的微笑。李林恩每天都堅持背著(zhù)矯姿器，經(jīng)過(guò)不斷的'努力，已經(jīng)可以自己下樓梯了。李林恩在行動(dòng)不便的情況下，從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)學(xué)習，上課時(shí)，只要老師一提出問(wèn)題，準能看見(jiàn)李林恩的身影。下課時(shí)，你總能看到李琳恩在課桌前復習學(xué)過(guò)的內容，李林恩雖然是個(gè)殘疾人，但是他憑借著(zhù)自己的努力，學(xué)習成績(jì)在班上一直名列前茅。李林恩成為了大家心目中的好榜樣。

　　李林恩，他不正像霍金一樣有著(zhù)勇敢頑強的精神嗎？他們還有著(zhù)一棵感恩的心。

　　同學(xué)們，讀書(shū)既能豐富我們的可余生活，有能開(kāi)闊我們的眼界。高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蓖瑢W(xué)們，讓我們一起來(lái)讀書(shū)吧！

【書(shū)包里的孫悟空讀后感】相關(guān)文章：

書(shū)包里的爭吵作文07-23

書(shū)包里的故事作文07-18

書(shū)包里的對話(huà)作文12-07

書(shū)包里的爭吵小學(xué)作文10-30

（熱）書(shū)包里的爭吵作文02-24

【合集】書(shū)包里的秘密作文03-05

書(shū)包里的故事作文(薦)01-25

書(shū)包里的故事優(yōu)秀作文07-11

書(shū)包里的悄悄話(huà)作文08-26