《不跪著(zhù)教書(shū)》讀后感
當閱讀了一本名著(zhù)后，大家心中一定有很多感想，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢？以下是小編精心整理的《不跪著(zhù)教書(shū)》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
很多人都有這樣一種感覺(jué)，就是現在的孩子都極缺獨立思考的能力，遇到難題也沒(méi)有努力思考的習慣，遇到一點(diǎn)問(wèn)題就開(kāi)始找父母要手機百度。我也是孩子的媽媽?zhuān)业暮⒆右灿羞@樣的情況。學(xué)生的不思考，遇到難題沒(méi)有鉆研精神，想要直接和現成的答案。沒(méi)有思考，就不能成熟；沒(méi)有思考，就不會(huì )成功。
吳非老師的這本《不跪著(zhù)教書(shū)》，收入的是對有關(guān)教育問(wèn)題的隨筆雜感，對教育的思考。他希望看到的是身為教師的我們，為了愛(ài)的教育，為了我們的學(xué)生能像人一樣地站立在這個(gè)世界上而不跑著(zhù)教書(shū)。想要學(xué)生成為站直了的人，教師就不能跪著(zhù)教書(shū)。
而想要成為一個(gè)站立的人，首先得有獨立思考的精神和習慣�！蔼毩⒅�，自由之思想”應當是知識分子的必備要素。我們所培養是一個(gè)擁有獨立人格的人，只有我們愛(ài)思考，才能引領(lǐng)學(xué)生成為思想者，鑄造健全的人格。
作為一名公民，應當要有一定的思考能力，考慮一些大事，研究一些大問(wèn)題。多讀書(shū)，多思考，才能有所發(fā)現，培養自己獨立思考問(wèn)題的能力。不要人云亦云，不盲從，不讓自己的腦袋成為別人的跑馬場(chǎng)。一個(gè)學(xué)生，只有當他有思想，具有理性的批判與懷疑精神時(shí)，他才會(huì )有充實(shí)的內心，才會(huì )對探索的熱愛(ài)，他才能始終充滿(mǎn)活力，才會(huì )真正認識到世界的美妙。我們就是想培養出這樣的人——能夠經(jīng)常地變換自己的思路，嘗試用不同的方法解決問(wèn)題，養成周密思考的習慣，具有冷靜地觀(guān)察與思考的習慣，有自己獨特的見(jiàn)解。
給學(xué)生心靈世界種下什么樣的種子？這是每一位老師都值得思考的問(wèn)題。如果我們沒(méi)有好好思考這個(gè)問(wèn)題，那么我們就不是一個(gè)合格的教育者。我們要培養合格的公民，也是在培養未來(lái)社會(huì )需要的人才，這絕不應該是一句空話(huà)，而要不思考，不斷付諸行動(dòng)。不管外面的世界如何光怪陸離，學(xué)校也不應該成為污濁世俗之地。我們永遠都該傳遞給學(xué)生真善美，傳遞給學(xué)生正能量，教育學(xué)生一生追求真理，像一個(gè)真正的人那樣活著(zhù)，能不斷掙斷纏繞過(guò)來(lái)的鎖鏈，能在精神上有追求，勇于反思與求索。
而我要做一個(gè)會(huì )思考的老師，首先得做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的老師。都說(shuō)要給學(xué)生一滴水，我們現在只有一桶水顯然已經(jīng)跟不上時(shí)代，這常流水。不但量要足，而且內容要不斷更新，然而，這些東西如果不從書(shū)上而來(lái)，應該如何實(shí)現呢？我們的知識儲備，我們的思考方式如果保持不變，我們如何面跟得上這信息時(shí)代和這個(gè)時(shí)代下的未來(lái)的一代？
我們一直希望教育是詩(shī)，老師是神，在校園這一片凈土上書(shū)寫(xiě)未來(lái)的童話(huà)，為了培養培養站直的人而不跪著(zhù)讀書(shū)也不跪著(zhù)教書(shū)！
【《不跪著(zhù)教書(shū)》讀后感】相關(guān)文章：
不跪著(zhù)教書(shū)心得體會(huì )10-16
《不跪著(zhù)教書(shū)》讀后感11-23
《不跪著(zhù)教書(shū)》讀后感11-22
不跪著(zhù)教書(shū)讀后感12-04
讀《不跪著(zhù)教書(shū)》有感05-31