家教的讀后感（精選28篇）
當品味完一本著(zhù)作后，相信你一定有很多值得分享的收獲，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。到底應如何寫(xiě)讀后感呢？下面是小編整理的家教的讀后感，希望能夠幫助到大家。
家教的讀后感 1
最近迷上了那種哲理小故事，沒(méi)日沒(méi)夜地看，的確很吸引人，使人受益匪淺。下面這個(gè)故事，帶給我更為直接的感受。
《獅子和羚羊的家教》講的是：每天，當太陽(yáng)升起來(lái)的時(shí)候，非洲大草原上的動(dòng)物就開(kāi)始奔跑了。獅子媽媽在教育自己的孩子：“孩子，你必須跑得快一點(diǎn)， 再快一點(diǎn)，你要是跑不過(guò)最慢的羚羊，你就會(huì )活活地餓死�！痹诹硗庖粋�(gè)場(chǎng)地上，羚羊媽媽也在教育自己的孩子：“孩子，你必須跑得快一點(diǎn)，再快一點(diǎn)，如果你不 能比跑得最快的獅子還要快，那你就肯定會(huì )被他們吃掉�！�
這個(gè)故事讓我慚愧，簡(jiǎn)直無(wú)地自容。我小的時(shí)候，成績(jì)并不好，后來(lái)我“發(fā)奮圖強”，成績(jì)漸漸從中游擠到了上游，也評上了三好學(xué)生�？墒沁@個(gè)學(xué)期不知怎 么的，成績(jì)一般般，語(yǔ)文除了一次考了全班第二外，幾乎沒(méi)上過(guò)90分。數學(xué)就更不用說(shuō)了，只上過(guò)一次90分，還有一次突破了80分的'“底線(xiàn)”。老師也和我媽 溝通過(guò)，說(shuō)我成績(jì)不如上學(xué)期穩定。而今天我終于明白我為什么落后了，因為我太容易滿(mǎn)足于現狀，自我感覺(jué)良好，總認為我跑得很快，沒(méi)有必要再努力了，卻不知 道別人跑得更快。這就像非洲大草原上的獅子和羚羊，獅子必須跑得比羚羊快，羚羊也必須比獅子跑得快，這是一場(chǎng)無(wú)情的競爭，雙方必須有一方輸，而每個(gè)人都在 努力，努力贏(yíng)得這場(chǎng)比賽。如果你不再努力，那么就等于主動(dòng)退出了這場(chǎng)比賽，從此不可能成為勝利者。
《獅子和羚羊的家教》讓我明白了你跑得快，別人跑得更快，如果你只看到自己跑得快，沒(méi)看見(jiàn)別人跑得更快，從而不去努力，那么你注定是個(gè)失敗者。
家教的讀后感 2
誰(shuí)都希望自己的孩子長(cháng)大成才，教育子女是一項漫長(cháng)而艱辛的過(guò)程。對我自己的孩子來(lái)說(shuō),我認為，首先要讓她成為一個(gè)感到快樂(lè )的人。
這個(gè)“快樂(lè )”顯然不是指吃得好，穿得好，而是指孩子在受教育的過(guò)程中，不僅充分體驗到求知的快樂(lè )，思考的快樂(lè )，創(chuàng )造的快樂(lè )，成功的快樂(lè )，而且還充分體驗到來(lái)自純真友誼的快樂(lè )，來(lái)自溫暖集體的快樂(lè )，來(lái)自野外嬉戲的快樂(lè )，來(lái)自少年的天性被縱情釋放，青春的激情被隨意揮灑的快樂(lè )……
從《生命的花朵為何早謝》一文中看到，廣州某中專(zhuān)生畢業(yè)前夕吊死于教室，據說(shuō)是因為找工作受挫；順德一名初三男生半夜在家中上吊，只因爸爸藏起了他借來(lái)的游戲機；而江蘇金壇女生吉云麗之所以喝下劇毒農藥，卻是因為她成績(jì)較好，考試時(shí)被一名男生搶占了座位，后被老師懷疑作弊而面子過(guò)不去……這一樁樁令人震驚和痛惜的事件中給我們的'教育敲起了警鐘。
孩子們只有在情感、人格和人性各方面都得到較健康的發(fā)展，才能自然地體驗到做人的尊嚴，并在不自覺(jué)中理解到生命的可貴。
作為家長(cháng)，應從小為孩子提供一個(gè)健康的成長(cháng)環(huán)境，不能向孩子提出過(guò)高的要求，要讓他們懂得做人首先要有平常心，然后才能談?wù)撨M(jìn)取心，人生的成功是多方面的，只要孩子人生愉快，道德高尚，快快樂(lè )樂(lè )這就是成功。
記得我的孩子在2歲在左右時(shí)看書(shū)就愛(ài)撕，那么小的孩子如果當時(shí)嚇唬她不去撕書(shū)，可能在一定程度上就扼殺了她的好奇心，形成今后害怕動(dòng)手的膽怯心理，而懶于動(dòng)手會(huì )直接影響到孩子大腦的發(fā)育，影響智力的發(fā)展。
這時(shí)候我認為正確的教育應該加以引導，因此我就弄些花花綠綠的紙，和她一起撕紙，折疊成各種各樣的紙形花樣。
后來(lái)我發(fā)現孩子上幼兒園時(shí)，動(dòng)手能力特別在做手工方面比同齡孩子要強很多，形成了自己的特長(cháng)。
還孩子以快樂(lè )，這應該是充滿(mǎn)真正人道主義的素質(zhì)教育。這快樂(lè )包括創(chuàng )造教育的快樂(lè )，成長(cháng)的快樂(lè )，人生的快樂(lè )，青春的快樂(lè )。
無(wú)論孩子今后從事何種職業(yè)，都應該使她感受到生命的可貴，生活的充實(shí)和快樂(lè )。
今天唐老師發(fā)下來(lái)一份報紙，這份報紙的名字叫做《家教周報》。我覺(jué)得這份報紙內容寫(xiě)的非常好，它里面主要寫(xiě)了一些中小學(xué)生要關(guān)注的問(wèn)題，這份報紙的總編輯是方梅。
報紙上面的第一版是新聞，第二版是親子，第三版是習作，第四版是益智。其中我最喜歡的是習作版塊，這一版塊里面全部都是作文，我可以從這些范文中學(xué)到很多寫(xiě)作的方法和技巧，還可以增加我的詞匯量，讓我對寫(xiě)作文越來(lái)越感興趣了。
在這份的作文版中我喜歡一篇作文名字叫《第一次雪上“飛翔”》。文中講述了一個(gè)小女孩第一次玩滑雪，一開(kāi)始寫(xiě)出了小女孩在低級區練習的無(wú)聊和偷入中級區的“苦難”。
在教練的訓練和自己努力下能在中級區滑的比較順暢了，這時(shí)教練要她去高級區滑滑看，小女孩非常的害怕在教練和家長(cháng)的鼓勵下鼓足勇氣走了上去，小女孩已一個(gè)完美的動(dòng)作完成了第一次雪上飛翔。
我非常喜歡這份報紙，在我休息時(shí)讀一讀這些習作讓我感覺(jué)身臨其境，在我寂寞時(shí)會(huì )給我快樂(lè )。
希望大家也來(lái)讀一讀這份《家教周報》。
家教的讀后感 3
暑假期間有幸讀到這本書(shū)，這本書(shū)共八章，有68封書(shū)信組成。每一封信都有標題，如：“家庭是學(xué)校的第一道染缸”“做孩子的良師益友”“輕聲細語(yǔ)批評效果好”“培養孩子的抗挫折能力”“培養孩子的良好習慣”“干部有利于孩子的成長(cháng)”“為家庭分憂(yōu)能使孩子更堅強”“聽(tīng)孩子把話(huà)說(shuō)完”“訓子莫在廣眾下”“布什的夫人為孩子讀書(shū)”等等。
《家教漫談》深深的吸引了我，正如魏書(shū)生在序言中所說(shuō)：“一個(gè)好人的身后，必有一位好長(cháng)輩給過(guò)他終生受益的教誨；一個(gè)壞人的背后，也往往有一位不稱(chēng)職的.長(cháng)輩給過(guò)他一輩子都難以擺脫的誤導。
家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(cháng)是孩子的第一任教師。家教意義重大，為人父母者，責無(wú)旁貸。
對我感受最深的是”引導孩子把學(xué)習當成享受“這一篇文章。針對我兒子的情況，我只要求他完成作業(yè)，并沒(méi)有給他灌輸：把學(xué)習當成享受的思想。以至于他有時(shí)候厭惡學(xué)習。我這學(xué)期要學(xué)著(zhù)魏書(shū)生的做法去引導我的孩子和我的學(xué)生，讓他們把學(xué)習當成一種享受，從一點(diǎn)一滴做起。比如：背課文，我要讓孩子們體會(huì )到背誦的快樂(lè )，讓他們寫(xiě)出背誦課文是享受，寫(xiě)作業(yè)整潔，讓他們體會(huì )到作業(yè)干凈，整潔的好處。而不是一味的去要求，去勉強孩子們。教育他們高層次的享樂(lè )觀(guān)，把學(xué)習，把勞動(dòng)，把完成作業(yè)當成人生的第一享受。
家教的讀后感 4
大家去過(guò)海底嗎?不會(huì )游泳的人，估計都不敢下水了吧!可是旱鴨子千家飛卻來(lái)到了海底，既然還給海妖當起了家教，這是怎么回事呢?
是這樣的，這本書(shū)是我暑假讀的一本好書(shū)——《我給海妖當家教》千家飛是這本書(shū)的主人公，她是一名五年級的學(xué)生。千家非調皮的讓人頭疼。雖說(shuō)說(shuō)她有很多缺點(diǎn)，但他的熱情大家也是有目共睹的，所以，海妖爸爸汐伯古爾才挑選她去給小海妖汐佳當算數家教。
為什么他要請算數家教呢?因為呀，海底的生物雖然擅長(cháng)魔法，但算數是他們的難題。
說(shuō)到這，我突然想到了我自己。數學(xué)對我來(lái)說(shuō)，是我頭疼的科目。語(yǔ)文和英語(yǔ)我都比較認可，但是數學(xué)卻不是理想分數。因此，我便成為了數學(xué)辦公室的�？�，我也曾因為數學(xué)成績(jì)不理想而落淚。但我讀到最后，主人公千家飛通過(guò)算術(shù)這個(gè)神奇的工具，幫助海螺人打敗了八帶熊部落，贏(yíng)得了最后的勝利時(shí)，我感受到了知識的`力量，尤其是數學(xué)的力量，我才發(fā)現，如果學(xué)習時(shí)，向希家一樣提起興趣，就一定學(xué)得好，因此，這本書(shū)給我帶來(lái)了學(xué)好數學(xué)的動(dòng)力。
讀了這本書(shū)，我感觸很深，比如說(shuō):要向千家飛那樣辦起事來(lái)能一本正經(jīng);不能像秦鳳兒那樣貪婪，見(jiàn)到好處就去做壞事，要像小汐佳一樣學(xué)習刻苦，勇敢無(wú)畏;要和汐伯古爾一樣有擔當勇于承擔責任……
總之，這本書(shū)教會(huì )了我許多東西，讀這本書(shū)時(shí)，就像與智者交談，它給了我正確的人生指引，讓我克服困難，做更優(yōu)秀的自己。
家教的讀后感 5
最近幼兒園組織我們老師一起學(xué)習了《家教和門(mén)風(fēng)是最大的家庭資產(chǎn)》深有感觸，中國是一個(gè)注重禮教的國家，歷史上也給我們留下了許多的經(jīng)典著(zhù)作，在古代人們就非常注重家教和門(mén)風(fēng)，為此還留下了許多經(jīng)典的歷史故事。
那么什么是家教呢？我認為就是我們留在孩子內心里面那一分德行風(fēng)范，這就是家教。父母的言行舉止會(huì )直接影響孩子，有的父母不以為然在面對長(cháng)輩時(shí)不尊敬他人，其實(shí)你在做的同時(shí)無(wú)疑是在做給孩子們看，你怎么做孩子就會(huì )怎么學(xué)，所以當父母的首先就要做到言行一致；其次就是要教孩子們明辨是非，知好歹，現在有很多的孩子都喜歡跟風(fēng)，不論別人做的事情是對的還是錯的都喜歡跟著(zhù)別人做，比如今天有一個(gè)小朋友不小心摔了一跤只要有一個(gè)小朋友笑了其他小朋友都會(huì )跟著(zhù)取笑她，這個(gè)時(shí)候我們大人就應該及時(shí)的去制止孩子們的'這種行為，孩子或許不知道這種行為是對或者錯，但是我們一定要教他們去如何判斷事情的對與錯，下次碰到這種情況還要不要去做了，所以要有一個(gè)良好的家教還是取決于父母如何去教孩子。
什么是門(mén)風(fēng)呢？
在古代人們非常的注重門(mén)風(fēng)，女孩子從小就會(huì )被灌輸要三從四德，要相夫教子這幾乎是她們一輩子的信念，而男子就會(huì )被灌輸要學(xué)會(huì )承擔責任，要光宗耀祖，背起家族的使命，可是我覺(jué)得門(mén)風(fēng)其實(shí)就是教孩子們要有責任感，不要推卸責任，面對困難不去退縮，要勇于去面對困難并學(xué)會(huì )去解決它，這才是門(mén)風(fēng)�，F在我們很多的孩子都是爺爺奶奶帶的，在家里就是小公主、小皇子，什么事都不用做甚至有的小朋友連穿衣服都是爺爺奶奶包辦的，我覺(jué)得有的孩子解決不了的問(wèn)題你可以向大人求助或者向同伴求助，但是要他們先學(xué)會(huì )獨立思考問(wèn)題不能事事去依賴(lài)別人，這樣對孩子的成長(cháng)才有利。
家教和門(mén)風(fēng)是最大的家庭資產(chǎn)，只有兩者結合起來(lái)我們才能培養孩子健全的人格，在現代的社會(huì )中我發(fā)現我們的家長(cháng)越來(lái)越重視孩子的成績(jì)，而非人格上的發(fā)展，報的補習班也越來(lái)越多，甚至看到別的家長(cháng)給孩子報了什么他也給孩子報什么，也不管孩子愿不愿意，孩子們休息時(shí)間越來(lái)越少了，就連星期六、星期天也要去學(xué)習，孩子們已經(jīng)沒(méi)有什么所謂的周末了，每到星期五孩子們的嘴就會(huì )噘起來(lái)，因為第二天還要上課，我們家長(cháng)有時(shí)候可以問(wèn)問(wèn)孩子們想不想上這些補習班，不是說(shuō)成績(jì)才是唯一的出路，孩子們開(kāi)心的笑容才是我們最想看到的不是嗎？不要把她們逼的太緊了，這樣你們會(huì )發(fā)現你得來(lái)了孩子們的成績(jì)卻也同時(shí)讓他們失去了快樂(lè )的童年包括人格出成時(shí)我們對他們的教育，記住最大的家庭資產(chǎn)是家教和門(mén)風(fēng)。
家教的讀后感 6
今天讀了《宋慶齡父親的家教》這篇精彩的文章，我受益匪淺。
心中有個(gè)美好心愿的宋耀如是一位教子有方的爸爸，宋耀如為了使自己的子女能成為對社會(huì )有用的人才，不斷磨煉子女。他花費很多心血制定了一套教育孩子的方案。當孩子學(xué)會(huì )走路時(shí)他就買(mǎi)了一大箱皮球給孩子玩。孩子摔了，他鼓勵孩子站起來(lái)。孩子大了一些，他選擇了風(fēng)狂雨驟的日子來(lái)訓練他的孩子，告誡他們：“要你們到美國去，不是讓你們去看‘西洋景’，而是要將你們培養成不平凡的人，回來(lái)報效祖國，那是一條艱苦的荊棘叢生的路，你們要隨時(shí)準備付出代價(jià)，不管多么艱苦，都不要終止你們的追求�！�
合上書(shū)，我從心底里感覺(jué)到宋耀如是一位偉大的.父親。他教子有方，為孩子的發(fā)展付出了太多太多。我的父親雖然沒(méi)有它那樣有名氣，但是在教育我們這個(gè)問(wèn)題上，也付出了無(wú)數的心血。
在我的成長(cháng)道路上，父親始終關(guān)懷備至。他教我學(xué)會(huì )了游泳，讓我去學(xué)鋼琴，學(xué)拉丁舞，就是為了鍛煉我堅強的意志，培養我高尚的生活情操。父親在平時(shí)學(xué)習與生活中關(guān)心我，但并不是無(wú)節制地滿(mǎn)足我的欲望。當我學(xué)習有進(jìn)步時(shí)，父親會(huì )告誡我不要驕傲自滿(mǎn)，當我成績(jì)不好時(shí)，父親鼓勵我趕上來(lái)，在學(xué)校里碰到困難時(shí)，教會(huì )我如何去克服。我的父親也像宋慶齡父親一樣，有一個(gè)美好的愿望，那就是努力培養我，讓我成為對社會(huì )有用的人才。
我感謝父親對我的養育之恩。我一定不會(huì )辜負父親的期望，我要努力學(xué)習，成為一個(gè)對社會(huì )有用的人。
家教的讀后感 7
寒假，我認真研讀了《好父母好家教》一書(shū)，頓時(shí)愛(ài)不釋手，因為它給了我很大的啟發(fā)。書(shū)中告訴我們作為父母應該如何教育自己的孩子，使之成為“我能行”的新世紀人才。我最大的體會(huì )是：要學(xué)會(huì )和孩子溝通，要尊重孩子，要鼓勵孩子，要給孩子做好榜樣。
首先要注意和孩子的溝通。書(shū)中寫(xiě)到：走進(jìn)孩子的心靈，不是靠懷疑、監視，而是靠溝通。溝通，是今天的孩子，尤其是獨生子女特殊的精神需求，他們渴望被理解尊重，與父母建立伙伴關(guān)系。書(shū)中寫(xiě)到：孩子是在被尊重中學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )自尊的。假如孩子從小就受到尊重，他便能懂得自尊，也會(huì )懂得怎樣去尊重別人。想一想，如果有的家長(cháng)進(jìn)孩子的房間敲門(mén)，那么孩子進(jìn)你的房間時(shí)就會(huì )學(xué)會(huì )敲門(mén)。如果有的媽媽從不亂翻孩子的東西，那么孩子也不會(huì )亂翻你的東西。是的，要讓孩子尊重你，你便要先尊重孩子。要鼓勵孩子，給他勇往直前的勇氣。書(shū)中寫(xiě)到：孩子的'成長(cháng)需要肯定，肯定是孩子生命中的陽(yáng)光。對于孩子的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和正當
要求，要充分肯定和盡量滿(mǎn)足，使他心情舒暢，一心向上。
托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：全部教育，或者說(shuō)千分之九百九十九的教育歸結到榜樣上，歸結到父母的端正和完善上。父母，這一最神圣的職業(yè)讓我感到身上無(wú)窮的壓力，使我像所有的父母一樣期望自己是最好的父母，盡自己所能，努力地培養、教育好孩子。
溝通、尊重、鼓勵、做榜樣，這幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)容易，做起來(lái)實(shí)則不易，我會(huì )銘記在心，在我和孩子相處的日子里，也將信奉這幾條并付諸行動(dòng)。只有和孩子多溝通，才能發(fā)現孩子身上的問(wèn)題，并善于培養和引導；只有尊重孩子，才能讓孩子尊重別人，學(xué)會(huì )自尊；只有鼓勵孩子，才能使孩子樹(shù)立信心，健康成長(cháng)。每個(gè)孩子在剛出生的時(shí)候，等于是一張白紙，父母就是孩子學(xué)習的榜樣，孩子也是父母的縮寫(xiě)。希望父母在教育孩子之前，首先努力做好自己，給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。出處
家教的讀后感 8
從教十余年，我一直以來(lái)很仰慕魏書(shū)生老師的教育理念，魏書(shū)生老師既是一個(gè)管理者，又是一個(gè)教育家、改革家，也是奮戰在教學(xué)第一線(xiàn)的實(shí)踐者，懷著(zhù)對魏書(shū)生老師的崇敬之情，我閱讀了《好父母好家教》這本書(shū)，使我受益良多。
這本書(shū)不僅從家長(cháng)的角度了解了該如何教育子女、如何面對孩子出現的各種問(wèn)題，而且作為一名教師，也從魏書(shū)生老師的講述中了解到應該如何面對學(xué)生的不同問(wèn)題，應該如何幫助家長(cháng)共同教育孩子的良方。還向每位家長(cháng)提供了許多成功的教育案例，并用獨特的角度從做孩子的良師益友，如何批評教育孩子，如何培養孩子良好的習慣等七十種實(shí)際情況展開(kāi)家教漫談，為眾多家長(cháng)出謀劃策，答疑解難。不僅面對孩子出現的各種問(wèn)題，而且也讓作為教師的我從魏書(shū)生老師的言語(yǔ)中了解了應該如何面對學(xué)生的不同問(wèn)題，應該如何幫助家長(cháng)共同教育孩子的'良方。
魏老師特別重視保護孩子的自尊心。他說(shuō)：“平時(shí)，采用輕聲細語(yǔ)的批語(yǔ)方式，體現出一種父母對孩子友好商量的姿態(tài)，這種姿態(tài)的結果是讓孩子感到最終做出決定是自己思考的結果，并不是父母強加于他的�！边@本書(shū)讓我更深刻的反省自己的教育，家長(cháng)寓什么樣的教育，孩子的回復就會(huì )是什么樣子的。用孩子心靈深處的能源去照亮孩子的世界，顯然是最節省能源的方法。輕聲細語(yǔ)的批評，應更多的把孩子的心處于一種平等交流的位置上，當孩子從內心深處受到觸動(dòng)，隨之產(chǎn)生的是對父母的愛(ài)。
雖然說(shuō)這是一本家庭教育的書(shū)，但從魏書(shū)生老師的每一個(gè)教育事例中，我們都可以看到魏書(shū)生老師教育學(xué)生的方法：做學(xué)生的朋友、從學(xué)生的角度、朋友的角度去教育、幫助學(xué)生；教會(huì )學(xué)生面對錯誤與失敗的辯證方法，即事物發(fā)生既有好的一方面，也有不好的一方面，只是看你如何去面對他。魏書(shū)生老師經(jīng)常會(huì )教育學(xué)生正視問(wèn)題的存在，如在教育學(xué)生面對失敗時(shí)，他首先與學(xué)生談心，從學(xué)生角度、立場(chǎng)讓學(xué)生說(shuō)出心里的恐懼與不安，并為他開(kāi)解。
我想，我們每位教師都應該像魏書(shū)生老師一樣，善待自己的學(xué)生，與學(xué)生做朋友、引導學(xué)生正視自己的錯誤與失敗，這樣才能成為學(xué)生心目中喜歡、尊敬的老師。正如他所說(shuō)：當孩子考試成績(jì)不佳、心里焦慮、甚至產(chǎn)生自卑情緒時(shí)，家長(cháng)、老師若幫助他分析焦慮產(chǎn)生的原因、害處和清除的方法，引導回憶自己最成功、最輝煌的時(shí)刻，用那時(shí)的必勝心態(tài)激勵自己去戰勝自卑，孩子一定佩服您，說(shuō)您善解人意。
讀完這本書(shū)，我的心豁然開(kāi)朗，又恢復了往日的朝氣，是魏老師撥亮了我心中的一盞燈，教我樹(shù)立信心，努力拼搏。魏書(shū)生老師的可貴之處在于他總是盡最大的努力，不使自己站在學(xué)生的對立面上，不去訓斥他們，他讓學(xué)生學(xué)會(huì )快快樂(lè )樂(lè )的讀書(shū)，實(shí)實(shí)在在的生活。
家教的讀后感 9
這幾天看了一本關(guān)于家教方面的書(shū)，里面一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例吸引了我。今天把看到的和大家一起分享。
1、教會(huì )孩子尊重自己的老師。一些孩子在學(xué)校受到老師的批評，回去后會(huì )跟家長(cháng)說(shuō)自己的老師不好，而有些家長(cháng)也對老師千挑骨頭萬(wàn)挑刺的'。其實(shí)，這樣的做法對孩子的學(xué)習非常不利，尊重老師首先是一種品質(zhì)，其次是孩子往往會(huì )因尊重老師而努力學(xué)習，對于這些父母都應有一個(gè)充分的認識，同時(shí)把握好分寸。父母在孩子面前不起負面作用，不說(shuō)孩子的老師這不行那不行，要對孩子說(shuō)：他們之所以能成為自己的老師，一定具有老師的資格，有許許多多值得學(xué)生學(xué)習的東西，它包括知識，人格。歷朝歷代的領(lǐng)袖人物都尊重老師，我們普通百姓更應該尊重老師。要知道，家長(cháng)如果在孩子面前說(shuō)哪個(gè)老師不好，那么孩子就不會(huì )再聽(tīng)這個(gè)老師的課了，因此教育孩子尊重老師，其實(shí)就是幫助孩子自己。
2、學(xué)會(huì )對孩子放手。曾幾何時(shí)，為人父母后，我生活的全部中就是孩子，為了他我可以犧牲很多很多，對他更是百依百順，著(zhù)重于孩子智力培養和身體健康，卻忽視了孩子們的心理感受。并且有時(shí)教育孩子的方法過(guò)于偏激，方式簡(jiǎn)單粗暴。對于孩子出現的問(wèn)題和家庭教育中的困惑，我總是和同事親朋好友念叨而不主動(dòng)和孩子主動(dòng)交流。李開(kāi)復老師在培養孩子能力自主選擇方法提出幾點(diǎn)很值得思考①要教孩子自己想辦法的習慣，②選擇權給孩子，讓孩子成為自己的主人，③培養孩子的負責心，④要信任孩子，⑤不要太多規矩限制孩子的自由。僅僅四點(diǎn)，告訴我們不要過(guò)多插手孩子的事事情，剝奪孩子自己的選擇權。覺(jué)的自己為孩子安排的路就是通向成功最直的路，孩子只要服從就行。不要什么事情都說(shuō)“不”，給孩子一個(gè)機會(huì )。
有一句是這樣說(shuō)的：“偉人后面必定有一位偉大母親”，希望天下每一位母親都能重視自己孩子，教育問(wèn)題，特別是德育教育，為了孩子、為了自己、“愛(ài)”就要受得其所。
家教的讀后感 10
看這本書(shū)幾乎沒(méi)有評論，因為一直在字里行間反思自己對于教育的定位和方式。因為身在教育行業(yè)，平日周?chē)佑|的更多的也都是教育話(huà)題，自覺(jué)自己對于教育的理解并不算功利，對于孩子的培養也不跟風(fēng)，習慣重于成果，興趣高于分數。我一直覺(jué)得自己夠理性，可是也會(huì )在某些時(shí)候在崩潰的邊緣，因為有時(shí)我也會(huì )無(wú)措。孩子自小聽(tīng)話(huà)，長(cháng)大后也很少因為禮貌和學(xué)習受批評，一直是公認的好孩子�？墒俏覅s在更多的時(shí)候看到了好孩子的疲憊，看到了因為自我要求完美而給自己搭建的框架，因為不容許自己失敗而哭著(zhù)去面對遺憾。于是后來(lái)我要求，對，是我要求孩子去學(xué)著(zhù)接受失敗，學(xué)著(zhù)面對挫敗，我自以為是的以為成長(cháng)中必須要有這樣的歷練和體驗，才能真的內心強大。后來(lái)的后來(lái)我才發(fā)現我陷入了新的問(wèn)題，我忽略了孩子內心真實(shí)的感受，我要求她失敗了還不可以沮喪和痛哭，我讓她勇敢面對失敗。
諸如這樣的問(wèn)題，在我看這本書(shū)中我一直在反思什么是尊重，真正意義的平等，父母所謂的尊重都是帶著(zhù)附加條件的，是居高臨下的，是在給出了選擇其實(shí)又直接主導結果的，是表面的民主，因為父母堅信吃過(guò)的鹽比孩子走過(guò)的路多，堅持這樣未來(lái)才光明。知道合上這本書(shū)前，我恰巧看了最近上映的電影，平時(shí)并不喜歡太現實(shí)的題材，生活已然現實(shí)，何必去找更現實(shí)的現實(shí)。這部影片基調并不輕松，像馬伊琍從頭到尾的裝束和表情一樣，充滿(mǎn)了艱難、窘迫和悲催，一個(gè)女人的一生不過(guò)是為自己的所有選擇承擔后果，當有了孩子，所有的籌碼都成了軟肋，更多的選擇是無(wú)從選擇。于是一開(kāi)始就不敢太走心地看，怕掉進(jìn)劇情，卻最后還是被觸動(dòng)，在媽媽歇斯底里地找尋孩子，跪求歸還孩子的無(wú)措里，崩塌了最后的心理底線(xiàn)，有孩子的媽媽看這樣的影片估計都會(huì )淚奔吧！然而也在清洗了淚腺后，內心更懂得身為媽媽這個(gè)稱(chēng)呼的全部意義。因為正是有了孩子才讓一個(gè)女人體驗了那樣毫無(wú)戒備，甚至隨時(shí)都可以獻出生命的愛(ài)，那是一種生命的最終自由，有了孩子也才懂得了生命的另一種意義，才有堅定的勇氣去面對未知生活的種種。那么作為父母，面對孩子的教育，其實(shí)這才是畢生的事業(yè)，是任由其他的.優(yōu)秀都無(wú)法替代和填補的事業(yè)。
書(shū)里自然有很多的相關(guān)問(wèn)題和對策，也許看的時(shí)候都有所啟發(fā)，真正面對時(shí)卻不見(jiàn)得能做的很好，但是有一點(diǎn)我深深的記在心里，那就是接納孩子，好的不好的，包容孩子，好的不好的，幫助孩子，好的不好的，時(shí)刻都是一個(gè)戰壕的伙伴，而不是對立的陣營(yíng)，那樣一切的教育都會(huì )是積極的，有意義的！父母缺乏的是一個(gè)從孩子內心去感受，從孩子視角去體驗的世界，雖不能變成孩子，但可以感同身受，雖不能替代孩子，但可以全心陪伴，雖不能預見(jiàn)未來(lái)，但可以遇見(jiàn)最好的自己和最好的孩子。在陪伴孩子的一路，成就最美好最有意義的生命體驗。
家教的讀后感 11
20世紀30年代，英國一個(gè)不出名的小鎮里，有一個(gè)叫瑪格麗特的小姑娘，自小就受到嚴格的家庭教育。父親經(jīng)常向她灌輸這樣的觀(guān)點(diǎn)：無(wú)論做什么事情都要力爭一流，而不能落后于人，"即使是坐公共汽車(chē)，你也要永遠坐在前排"。父親從來(lái)不允許她說(shuō)"我不能"或者"太難了"之類(lèi)的話(huà)。對年幼的孩子來(lái)說(shuō)，他的要求可能太高了，但他的教育在以后的年代里被證明是非常寶貴的。正是因為從小就受到父親的"殘酷"教育，才培養了瑪格麗特積極向上的決心和信心，在以后的學(xué)習、生活或工作中，她時(shí)時(shí)牢記父親的教導，總是抱著(zhù)一種永往無(wú)前的精神和必勝的信念，盡自己最大努力克服一切困難，做好每一件事情，事事必爭一流，以自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著(zhù)"永遠坐在前排"。
瑪格麗特上大學(xué)時(shí)，學(xué)校要上5年的拉丁文課程。她憑著(zhù)自己頑強的毅力和拼搏精神，硬是在一年內全部學(xué)完了。令人難以置信的是，她的考試竟然名列前茅。
其實(shí)，瑪格麗特不光在學(xué)業(yè)上出類(lèi)拔萃，她在體育、音樂(lè )、演講及學(xué)校的其他活動(dòng)方面也都一直走在前列，是學(xué)生中的佼佼者。當年她所在學(xué)校的校長(cháng)評價(jià)她說(shuō)："她無(wú)疑是我們建校以來(lái)最優(yōu)秀的學(xué)生。她總是雄心勃勃，每件事情都做得很出色。"
正因為如此，40多年以后，英國乃至整個(gè)歐洲政壇上才出現了一顆耀眼的明星，她就是連續4年當選保守黨領(lǐng)袖，并于1979年成為英國第一位女首相，雄踞政壇被譽(yù)為"鐵娘子"的瑪格麗特·撒切爾夫人。
"永遠都要坐前排"是一種積極的人生態(tài)度，激發(fā)孩子一往無(wú)前的勇氣和爭創(chuàng )一流的精神。在這個(gè)世界上，想坐在"前排"的人不少，真正能夠坐在"前排"的`卻總是不多。
許多人所以不能坐到"前排"，就是因為他們把"坐在前排"僅僅當成一種人生理想，而沒(méi)有采取具體行動(dòng)。那些最終坐到"前排"的人之所以成功，是因為他們不但有理想，更重要的是他們把理想變成了行動(dòng)。一位哲人說(shuō)過(guò)：無(wú)論做什么事情，你的態(tài)度決定你的高度。撒切爾夫人的父親對孩子的教育給了我們深刻的啟示。成就大業(yè)的人，都是具有很強的執著(zhù)精神的人。由此可見(jiàn)，從小養成孩子良好的意志品質(zhì)，將為孩子一生的成長(cháng)奠定堅實(shí)的基礎。
家教的讀后感 12
“父母愛(ài)子女，則為之計深遠”。不管是我們的父母輩，還是身為父母輩的我們，在子女出生的那一刻，不僅肩負著(zhù)養育子女的義務(wù)，更擔負著(zhù)教育子女的責任。常言道：養孩子容易，教孩子可太難了！時(shí)間充沛的寒假，讓我們在邰城實(shí)驗學(xué)校的倡導下，一起走進(jìn)著(zhù)名教育家、優(yōu)秀班主任——魏書(shū)生老師的《好父母好家教》教育大課堂，以書(shū)為謀，探索教育之謎！
書(shū)中開(kāi)篇就讓我認識到：德、智、體、美、勞五個(gè)教育方面，在家庭教育中的全面性和重要性。父母是孩子的第一任老師，學(xué)齡前的孩子和父母寸步不離，父母的言行舉止無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著(zhù)孩子身心發(fā)展。一個(gè)孩子日積月累的品德，離不開(kāi)家庭教育的啟蒙與延續。
中國的父母對孩子保護欲很強，其實(shí)無(wú)非就是怕孩子吃自己吃過(guò)的苦，怕孩子受自己受過(guò)的罪，現實(shí)中我們越想保護孩子，結果孩子越是反其道而行，和孩子的相處中我突然明白了“我的孩子不就是曾經(jīng)的自己?jiǎn)�？她現在的所作所為不正是我曾經(jīng)的所作所為嗎？”那么，身為過(guò)來(lái)人的我，為什么不能以身作則、換位思考、體諒孩子的言行舉止呢？難道我希望我的孩子走的是我的走過(guò)的路？不，孩子必須走自己的創(chuàng )新之路，是與我完全不同的人生，只有一路上跌跌撞撞才能茁壯成長(cháng)，才會(huì )一代更比一代強！
因為怕孩子沒(méi)有聽(tīng)懂學(xué)習內容，所以讓自己變成精心輔導型家長(cháng)，隨著(zhù)學(xué)業(yè)上升，也逐漸暴露出孩子學(xué)習上的弊端——遇到難題時(shí)首先想到的是找家長(cháng)，而不是用自己最聰明的大腦思考。認識到自己家庭教育不足時(shí)，重新調整教育方案，引導孩子遇到問(wèn)題時(shí)，先讓世界上最聰明的大腦運轉思考，找出題目給予的有用條件，想題目最終要什么？經(jīng)過(guò)反復推敲，最終，孩子通過(guò)獨立思考成功解密，心情無(wú)比喜悅，不僅激發(fā)了孩子想要自我解密的意識，同時(shí)也會(huì )銘記于心。這不正是“授人與魚(yú)，不如授人與漁”的道理！
降低對孩子的.期望與要求，多給予孩子鼓勵與贊揚，孩子會(huì )回報我們意想不到的驚喜！就像孩子都不曾要求我們出口成章，我們又怎能要求孩子七步成詩(shī)。陪伴、引導、尊重孩子的成長(cháng)，培養孩子處變不驚、審時(shí)度勢的應變能力，鍛煉孩子獨立思考的思維能力，讓我們的孩子成為自己引以為傲的人，成為自己人生旅途最靚麗的風(fēng)景。感謝邰城實(shí)驗學(xué)校的倡導，感謝魏老師的教育理念，讓我不僅知其然，還知其所以然，在以后家庭教育中起到不可估量的作用。
家教的讀后感 13
看了天弈寶貝的博文《家教點(diǎn)滴》涵媽有種感覺(jué)------就是自己也想寫(xiě)幾個(gè)字。
前幾天我們一家三口去了武夷山，回長(cháng)沙前的那餐飯是涵爸一位朋友請我們全家去建陽(yáng)吃的，是在當地一個(gè)吃海鮮比較有名的地方，店名糊涂的涵媽已經(jīng)不記得了。那晚涵爸的朋友給我們每個(gè)人點(diǎn)了一份“鮑魚(yú)飯”，涵寶首先把上面的鮑魚(yú)吃了，臉露微笑“媽媽?zhuān)婧贸��！贝藭r(shí)疼愛(ài)寶貝的`涵爸忙把自己碗里的鮑魚(yú)夾到涵寶碗里，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，涵寶生氣地又放回了爸爸碗里，并大聲道“不要隨便往小孩碗里放東西�！碑敃r(shí)一起吃飯的有6、7位，都向我們這邊看過(guò)來(lái)小聲對涵寶說(shuō)“小朋友，爸爸看你喜歡吃，想讓你多吃點(diǎn)，如果你不喜歡爸爸夾給你，那我們再點(diǎn)一份給你好不好？”當時(shí)涵寶很委屈“我只想有好東西要一起分享吃，我吃了一個(gè)就夠了，我不要爸爸的，我也要爸爸和媽媽都吃�！碑敃r(shí)那份感動(dòng)，可能不僅是在涵爸和涵媽心中吧！
平時(shí)幾乎每次吃飯涵寶都會(huì )給媽媽夾菜，最初糊涂的涵媽曾為了飯桌上滴灑的菜油而生過(guò)氣，有時(shí)甚至對涵寶大發(fā)威。在幾次涵寶眼中閃耀的淚光中，涵媽終于明白，原來(lái)有時(shí)大人比小孩子更要不講道理。當我們強迫孩子做自己不喜歡的事或是強迫孩子不喜歡吃的東西時(shí)，我們總是理直氣壯道“媽媽?zhuān)ò职郑┦菫榱四愫��！比徊恢�，孩子也是為了爸爸、媽媽好，僅僅因為我們是大人，所以我們更有道理，有時(shí)可能僅僅因為我們聲音更大。
我們都曾當過(guò)父母的孩子，現在我們也都是孩子的父母，只要我們都能學(xué)會(huì )真誠待人，能對孩子不嬌不放縱，那我們社會(huì )的各種關(guān)系將更融洽。俗話(huà)說(shuō)孩子是父母的影子，身正則影不斜，讓我們都學(xué)會(huì )愛(ài)，也教孩子會(huì )愛(ài)，那么未來(lái)的世界就會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)。
家教的讀后感 14
我從上小學(xué)三年級時(shí)媽媽就讓我訂了《家教周報》，從未間斷過(guò)。每當發(fā)放《家教周報》媽媽就讓我趕快拿回家，抽空我們倆一起閱讀。
每一期家教周報都有許多版塊：關(guān)注、銳評、習作、校園、論壇、益智、親子、健康等等。我最喜歡看其中的關(guān)注、習作和益智版塊，而媽媽最喜歡的是親子和健康。這份報紙很好，“關(guān)注”版塊可以讓我知道很多過(guò)去不懂的事情；“習作”版塊中我可以讀讀同齡孩子寫(xiě)的作文，了解全國各地不同地區孩子的'學(xué)習和生活，不僅豐富了詞語(yǔ)積累，還開(kāi)闊了我的視野；“益智”版塊可以開(kāi)發(fā)我的智力，讓我的大腦變得更聰明，更有趣的是還可以拿其中的“腦筋急轉彎”來(lái)考考媽媽。
今天我又拿出了幾期《家教周報》，還學(xué)了不少知識呢：環(huán)保很重要，低碳減排要從每家每戶(hù)做起。節約每張紙，每滴水，每度電，特別是懂得了不用電器時(shí)要把電源插頭拔掉，否則也要費電呢。
家教周報是一個(gè)很好的“老師”。它讓我受益匪淺，它使我成為了一個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子。我從心底里感謝你——我的好老師《家教周報》。
家教的讀后感 15
在這個(gè)暑假里我讀過(guò)一個(gè)又一個(gè)的故事，在這些故事中，我又明白一個(gè)又一個(gè)的道理。這些道理可以是傷感的、美好的……《家教情人夢(mèng)》是這么一本書(shū)，它是由管家琪創(chuàng )作的一本少年小說(shuō)。故事情節自然，內容充滿(mǎn)感情色彩……
依巧是一個(gè)已經(jīng)初三階段的女孩，姐姐依萍是一個(gè)大四的好學(xué)生。但身為依萍的`妹妹，依巧的成績(jì)卻不好。為此，她感到壓力很大，再加上父母整天的爭吵，讓依巧漸漸對自己的家教——宋大鵬產(chǎn)生了好感。不過(guò)，這畢竟是不現實(shí)的，最終她得到了父母的關(guān)切，和同學(xué)們的照顧……
讀完了故事后，我一方面為依巧的壓力感到同情，另一方面也對故事的美好結局感到高興。依巧的父母經(jīng)常吵架，這對快要考高中的依巧來(lái)講，是如此苦惱。即后，才對家教有了好感…我想：這也許是依巧在父母那里得不到關(guān)懷與愛(ài)才會(huì )渴望在別人身上得到這種感情吧……
其實(shí)，在現實(shí)生活中，得到關(guān)愛(ài)是很重要的。但往往有人忽略了這一點(diǎn)，因而會(huì )胡思亂想。在我看來(lái)，有時(shí)候，父母的關(guān)懷和理解對孩子來(lái)講，偏偏就是最好的安慰藥。當我們在受到別人的愛(ài)時(shí)，你會(huì )不會(huì )想一想你對別人付出過(guò)關(guān)愛(ài)嗎？也許…就是這樣的態(tài)度，才會(huì )讓我們變得更懂事！
家教的讀后感 16
今早讀了《家教周報》中的一篇文章天才泯滅誰(shuí)之過(guò)？頗有感觸，一個(gè)自幼很聰明的男孩子他的媽媽是個(gè)小有名氣的企業(yè)家，自認為家教很?chē)澜套佑蟹�，孩子才三歲就會(huì )背好多詩(shī)文認識好多字，他一面讓他上幼兒園一面讓他參加各種補習班：音樂(lè )班，書(shū)法班，繪畫(huà)班，奧數班每次考試都是第一偶爾一次第二到家就得挨板子！家長(cháng)好高騖遠，盼子成龍，望女成鳳心切可以理解。但是這樣的高壓教育使孩子身心疲憊，簡(jiǎn)直就是在摧殘兒童��！到了中學(xué)成績(jì)一度下滑，初二就說(shuō)再也不念書(shū)了！經(jīng)診斷孩子得了精神抑郁癥！
這讓我不禁想起《傷仲永》不能不令我們教育工作者和家長(cháng)們深思��！孩子有自己的興趣和愛(ài)好，為什么要強迫他們做自己不喜歡的事？拔苗助長(cháng)適得其反，活潑開(kāi)朗是孩子的天性，怎樣讓孩子愉快的`學(xué)習有張有弛，需要我們用一顆不泯的童心走進(jìn)孩子色彩斑斕的世界，收集真愛(ài)的陽(yáng)光，像園藝師一樣拿起一把鋒利的大剪刀，剪掉旁逸斜出的藤蔓，看著(zhù)他們快樂(lè )的自由地成長(cháng)！
家教的讀后感 17
書(shū)是心靈的雞湯，書(shū)是一艘潛水艇，帶我們探索海底的無(wú)限樂(lè )趣；書(shū)是一座寶庫，而我們就是一位位采礦工人，采集著(zhù)一點(diǎn)一點(diǎn)的礦石寶物。
人生中我曾看過(guò)的，細細品味過(guò)的，反復咀嚼過(guò)的第一本書(shū)就數《我給海妖當家教》了。這本書(shū)是我最喜歡，而且是我認為最有收藏價(jià)值的一本書(shū)。下面就讓我來(lái)向你介紹一下我和她的故事吧！
記得那是一個(gè)赤日炎炎的夏日，我正在房間里看電視，忽然，媽媽回來(lái)了，遞給我一本故事書(shū)，它就是《我給海妖當家教》，我的眼前一亮，拿起書(shū)就是一個(gè)勁兒地看，翻開(kāi)書(shū)映入眼簾的就是人物介紹，第一個(gè)是千家飛，在書(shū)中她活潑、開(kāi)朗、有志氣，讓我很是佩服，而第二位最令我討厭的人秦風(fēng)兒，雖然她人稱(chēng)“八角城的華羅庚”，雖然，她有一顆貪婪的心但自從跟了千家飛之后，還幫龍她不少忙呢！第三個(gè)重要人物就是汐佳，堂堂正正的'胖小海妖，1+1對于她來(lái)說(shuō)，就是噩夢(mèng)。
翻開(kāi)第一章汐伯古爾，也就是汐佳的爸爸，把千家飛帶到了海底，可惡的八帶熊頭領(lǐng)，名叫匍匐鳳的怪物用一顆夜明珠，博取了秦鳳兒的歡心，可貪婪的秦鳳兒并沒(méi)有意識到自己中了八帶熊的詭計，可是再想想表妹，她為了得到想要的東西，愿意付出一切代價(jià)。
天漸漸暗了，我拿了兩個(gè)西紅柿，一個(gè)給我，一個(gè)給表妹，"來(lái)，親我一下�！薄懊��！薄班�，很好，給我咬一口�！彼怨缘纳斐隽耸纸o我咬。當然，我就輕輕的咬了一口，那種感覺(jué)真的很爽。我心滿(mǎn)意足的給了她一個(gè)，可是貪心的她把兩個(gè)都搶走塞在了嘴里，可是卻把自己噎到了，真是自作孽不可活��！這一點(diǎn)和秦鳳兒倒有點(diǎn)像，就因為貪心，被八帶熊變成龍魚(yú)人，差點(diǎn)成了不死的尸體，也就是鹽漬木乃伊。最后，邪不勝正，匍匐風(fēng)被數學(xué)打敗了。
書(shū)是心靈的窗戶(hù)，書(shū)是一條飛毯，帶我們遨游世界，書(shū)是一位老師，教我們許多知識，讓我們懂得更多道理。
家教的讀后感 18
最近因為公司安排，拜讀了魏書(shū)生所著(zhù)的《好父母好家教》一書(shū)，這本書(shū)從家教事小意義大、家教有法無(wú)定法、教育子女德為先、學(xué)習指導要科學(xué)、成才之路萬(wàn)千條、熱點(diǎn)問(wèn)題綜合談、防止家教進(jìn)誤區、名人教子面面觀(guān)幾個(gè)方面展開(kāi)家教漫談，為眾多家長(cháng)出謀劃策，答疑解難，令我感觸很深。
作為一名教育咨詢(xún)師，在平日的咨詢(xún)工作中，常聽(tīng)到家長(cháng)抱怨：孩子不喜歡學(xué)習、孩子不服父母管教、孩子喜歡打電子游戲、孩子越來(lái)越叛逆，我想這也是現在很多家長(cháng)都曾有過(guò)許多的困惑�！逗酶改负眉医獭愤@本書(shū)不僅向每位家長(cháng)，也向每位教育工作者提供了許多的成功教育例，他不僅告訴家長(cháng)該如何教育子女、如何面對孩子出現的各種問(wèn)題，而且也讓我了解了應該如何面對學(xué)生的不同問(wèn)題，應該如何幫助家長(cháng)共同教育孩子的良方。
家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的終生老師，家庭教育成功的關(guān)鍵在于，所有家庭都應在孩子的成長(cháng)階段有個(gè)正確的引導，給孩子提供一個(gè)優(yōu)良和諧的成長(cháng)環(huán)境，作為孩子的父母,不但“養”，還要“教”，更要“育”，而“教”“育”是一門(mén)學(xué)問(wèn)。世上從來(lái)沒(méi)有不犯錯誤的`孩子，父母常常從不考慮孩子的自尊心，或者沒(méi)有把孩子看成一個(gè)獨立的人，為了一點(diǎn)過(guò)錯，或是嘮叨不止，或是大聲數落，甚至不分場(chǎng)合，不分時(shí)宜，隨意罵人，動(dòng)手動(dòng)腳，全然不顧孩子是否能承受得了。而實(shí)質(zhì)上這樣的批評教育不但收效甚微，還會(huì )對孩子脆弱的心靈帶來(lái)傷害，造成孩子不自信，心里壓抑，或者久而久之，父母如此“教育”，會(huì )被孩子默默排斥，無(wú)聲反抗，反而激起逆反心理，適得其反，失去了批評的效力，因此，“平時(shí)，采用輕聲細語(yǔ)的批評方式，體現出一種父母對孩子友好商量的姿態(tài)，這種姿態(tài)的結果是讓孩子感到最終做出的決定是自己思考的結果，并不是父母強加于他的”，從孩子的角度出發(fā)，設身處地去為孩子著(zhù)想，那么父母與孩子之間則不再是針?shù)h麥芒，而是平等的溝通了。
家教的讀后感 19
怎樣做一名合格的家長(cháng)？家庭教育是一門(mén)什么樣的學(xué)科？當前怎樣搞好家庭教育，并配合學(xué)校把孩子培養成為一個(gè)高素質(zhì)、全面發(fā)展的人才？這是我們每一個(gè)家長(cháng)都應該引起高度重視、值得深思的問(wèn)題，而羅田實(shí)驗小學(xué)組織學(xué)習《家教讀本》活動(dòng)，則給我們每位家長(cháng)上了生動(dòng)有益的一課。
首先，我知道了做一名合格家長(cháng)應具備的基本條件是：
�。�1）更新教育觀(guān)念；
�。�2）掌握科學(xué)的教育方法；
�。�3）養成良好的心態(tài)�！巴映升�，望女成鳳”，我想這是每個(gè)家長(cháng)的美好心愿，因此，當孩子還未出世時(shí)，我們就在給他（她）們設計未來(lái)。當孩子步入學(xué)校時(shí)，自己首先就感到一種無(wú)形的壓力：為孩子的進(jìn)步而欣慰；為其退步而焦慮，擔憂(yōu)孩子沒(méi)學(xué)好知識，在這個(gè)競爭激烈的時(shí)代難爭一席之地。那么家長(cháng)過(guò)大的壓力會(huì )不自覺(jué)地轉移到孩子身上：強迫他應該怎樣做而不顧他的承受力，一旦他有所反抗輕則罵，重則打，給孩子的身心帶來(lái)負面影響。我的孩子曾對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)憬o我講難題時(shí)，你越吼我，我越不知道怎樣做！”這說(shuō)明我在教育孩子的問(wèn)題上，心情過(guò)于急躁。我應該調整自己的心態(tài)，學(xué)會(huì )運用科學(xué)的教育方法，引導孩子走上成才之路。
第二，我懂得了家庭教育是一門(mén)綜合性的學(xué)科，它涉及到教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、倫理學(xué)、法學(xué)等學(xué)科的相關(guān)知識，家庭教育的重點(diǎn)是以德育人。作為家長(cháng)我們更應該注重自己的一言一行，在孩子面前樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，對孩子不能過(guò)分溺愛(ài)和嬌慣，要培養他的獨立自主的'能力，讓他學(xué)會(huì )關(guān)心別人，充滿(mǎn)愛(ài)心，誠信待人，成為一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的好孩子。
第三，我明白不僅要引導孩子學(xué)習文化知識，而且還要對其實(shí)施安全教育，自理能力及培養孩子的自尊、自信良好的心理承受力，讓他有一個(gè)良好的心態(tài)來(lái)面對困難和挫折，能在飛速前進(jìn)的社會(huì )中取得勝利！
當今社會(huì )，對孩子“情商”的培養更重于“智商”的培養，而《家教讀本》則是引導家長(cháng)正確教育孩子的“良師益友”。為了我們的孩子早日成為國家建設的棟梁之才，我們每位家長(cháng)都應該學(xué)透《家教讀本》，并按其指導的去應用實(shí)施。
家教的讀后感 20
我是一名普通的人民教師，同時(shí)又是一位年輕的家長(cháng)，因此教育孩子方面是膚淺的、渺小的，教育中的各種問(wèn)題和困難我無(wú)法一一破解，常常覺(jué)得痛苦和疲憊，于是《好父母好家教》一書(shū)自然對我具有巨大的吸引力，他那深邃的思想深深地震撼著(zhù)我，使我沒(méi)有任何拒絕閱讀的理由和力量。不久前，我細讀了這本書(shū)，感覺(jué)受益匪淺。這本書(shū)的作者是人稱(chēng)“現代孔子”的魏書(shū)生，他是當代著(zhù)名教育改革家，同時(shí)又是一位成功的家長(cháng)。他的教育思想光芒四射，家教經(jīng)驗獨樹(shù)一幟。
書(shū)中的一個(gè)個(gè)事例道出了魏教授教育改革的實(shí)踐經(jīng)驗、理論指導和博采眾幫獨具特色的經(jīng)驗�？梢赃@樣說(shuō)，讀完這本書(shū)，我獲得了許多及時(shí)有效的教育良方。本書(shū)蘊涵著(zhù)我們的教育要培養什么人、怎樣培養人和為誰(shuí)培養人的教育實(shí)質(zhì)和方向的大問(wèn)題，如：做孩子的良師益友（如何批評孩子）、教育子女德為先、后進(jìn)生也能成就大事業(yè)……等，近七十種非常新鮮而又有活力的案例，實(shí)在又實(shí)用，言辭懇切，入情入理，令人心悅誠服。
魏教授提倡特別重視保護孩子的自尊心。他說(shuō)：“平時(shí)，采用輕聲細語(yǔ)的批評方式，體現出一種父母對孩子友好商量的姿態(tài)，這種姿態(tài)的結果是讓孩子感到最終做出的決定是自己思考的結果，并不是父母強加于他的�！钡拇_，對孩子是這樣，對學(xué)生更是這樣�？赡芪覀兌加羞@樣的體會(huì )，每次大聲訓斥或批評孩子之后，孩子難受，咱們心里更難受、更后悔，總覺(jué)得發(fā)火發(fā)怒，傷害的不僅僅是孩子，傷害更重的還是自己。孩子的自尊心是稚嫩的'，如果由于我們批評方式不當傷了孩子的自尊心、自信心，那可是得不償失的。
魏教授在教育上成功的做法還有賞識教育。書(shū)中的一個(gè)事例讓我記憶猶新：有兩個(gè)全校最差的學(xué)生進(jìn)了他的班，他說(shuō)：“你們先做一件事，每人找到自己的優(yōu)點(diǎn)�！边@兩個(gè)孩子說(shuō)自己沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)。魏教授說(shuō)：“不可能，我都已替你找出兩條了……”后進(jìn)生對批評往往能非常鎮靜地對付，要給他們說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，他們反倒臉紅了。有個(gè)學(xué)生說(shuō)：“老師，我學(xué)不好的，只考了8分�！蔽航淌谡f(shuō)：“你一上課不聽(tīng)講，二不寫(xiě)作業(yè)，三又不看書(shū)，還能得8分，這是天賦哪！”這個(gè)差生就來(lái)勁了。魏教授就這樣把孩子積極的、向上的、樂(lè )觀(guān)的腦神經(jīng)激發(fā)起來(lái)了。這就是賞識的力量呀！看來(lái)，在教學(xué)中，我們還是多一些賞識為好，我們要善于捕捉后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，要把每一位后進(jìn)生看成是大器晚成者，要關(guān)愛(ài)他們。想想愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦、達爾文、畢加索等上小學(xué)時(shí)不都是老師公認的差生嗎？說(shuō)到賞識，可能有不少同仁認為“你如果……就更好了”、“你要是……老師就更喜歡你了”這樣的話(huà)語(yǔ)是廉價(jià)的賞識，可我經(jīng)常用。我想觀(guān)點(diǎn)不一不要緊，要緊的是我們作為第一線(xiàn)的老師，不是去證明許多教法的沒(méi)道理，而應當像蜜蜂一樣，在教學(xué)的百花園中，到處采集與自己有用的花粉，釀造自己教學(xué)的蜜。
家教的讀后感 21
我拜讀了魏書(shū)生老師寫(xiě)的《好父母好家教》一書(shū)，感觸很深。魏老師是一位成功的老師，更是一個(gè)神奇的班主任，無(wú)論什么樣的班級經(jīng)過(guò)他的點(diǎn)化都能“起死回生”。學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習，健康成長(cháng)�！逗酶改负眉医獭愤@本書(shū)也正是魏老師從班主任的視角出發(fā)回答家長(cháng)們在孩子教育中所碰到的各類(lèi)問(wèn)題，同時(shí)他也是一位成功的家長(cháng)，他的兒子2001年高中畢業(yè)后考入了清華大學(xué)，2002年出版了第一本書(shū)。懷著(zhù)對魏書(shū)生老師的崇敬之情我閱讀了《好父母好家教》這本書(shū)，并從中獲得了非常有價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗和育兒方法。
《好父母好家教》這本書(shū)從如何批評孩子、教育子女德為先、培養孩子的良好習慣、輕聲細語(yǔ)的批評效果好、為家庭分憂(yōu)能使孩子更堅強、該不該給孩子請家教等多個(gè)方面近七十種實(shí)際情況展開(kāi)家教漫談，為廣大家長(cháng)出謀劃策，答疑解難。談的就是發(fā)生在我們身邊的事情，通過(guò)真實(shí)的案例分析讓我們感覺(jué)到這些發(fā)生在自己身邊的小事情在不同觀(guān)點(diǎn)支配下進(jìn)行處理后其結果是不同的，真是一本實(shí)在又實(shí)用的書(shū)籍�？赐曛笙氲狡鋵�(shí)家教和學(xué)校教育一樣都是孩子教育不可缺少的一部分，它是一個(gè)有效的.整合體，我以前所碰到的不少問(wèn)題都能從這里獲得答案。
魏書(shū)生老師的這本書(shū)向每位家長(cháng)提供了許多成功的教育案例，并用獨特的角度從做孩子的良師益友，如何批評教育孩子，如何培養孩子良好的習慣等七十種實(shí)際情況展開(kāi)家教漫談，為眾多家長(cháng)出謀劃策，答疑解難。不僅面對孩子出現的各種問(wèn)題，而且也讓作為教師的我從魏書(shū)生老師的言語(yǔ)中了解了應該如何面對學(xué)生的不同問(wèn)題，應該如何幫助家長(cháng)共同教育孩子的良方。魏老師特別重視保護孩子的自尊心。他說(shuō)：“平時(shí)，采用輕聲細語(yǔ)的批語(yǔ)方式，體現出一種父母對孩子友好商量的姿態(tài)，這種姿態(tài)的結果是讓孩子感到最終做出決定是自己思考的結果，并不是父母強加于他的�！弊x到此，我非常慚愧，在學(xué)生犯錯誤的時(shí)候，我有時(shí)也會(huì )控制不住自己的情緒去大聲訓斥他們，如果由于我不當的批語(yǔ)方式傷了孩子的自尊心、自信心，那可是得不償失了。這本書(shū)讓我更深刻的反省自己的教育，家長(cháng)寓什么樣的教育，孩子的回復就會(huì )是什么樣子的。用孩子心靈深處的能源去照亮孩子的世界，顯然是最節省能源的方法。輕聲細語(yǔ)的批評，應更多的把孩子的心處于一種平等交流的位置上，當孩子從內心深處受到觸動(dòng)，隨之產(chǎn)生的是對父母的愛(ài)。
作為一名家長(cháng)同時(shí)也是一位老師，不管是現在還是將來(lái)，不管是在校還是在家，我時(shí)刻都要提醒自己向魏書(shū)生老師學(xué)習，把學(xué)生當成自己的孩子，把孩子當成朋友，和風(fēng)細雨，潤物無(wú)聲地做一名學(xué)生喜歡的老師，孩子喜歡的母親。
家教的讀后感 22
周末，我和爸爸一起親子共讀《家教周報》第828期，在這期的家教周報里，我學(xué)到了很多知識有食鹽的妙用，神奇的杯子，世博會(huì )的知識，還有很多感人的小寫(xiě)作。
由于5月9日是母親節，所以這期的小寫(xiě)作內容全是描寫(xiě)母親的，從這些文章中我看到了母親的偉大，我們要尊敬我們的母親，因為她為我們干過(guò)許許多多事情，在《媽媽的愛(ài)》文章里媽媽為了不讓我淋雨，將雨傘全打在我身上，自己衣服卻淋濕了，夏天天熱，媽媽就不停的搖著(zhù)扇子給我扇風(fēng)我媽媽也是一個(gè)偉大的媽媽等我長(cháng)大后我一定讓我的媽媽可以自由自在的生活，每天都生活的快快樂(lè )樂(lè )的.，不要每天想很多事情，我愛(ài)媽媽?zhuān)晕視?huì )用最好的表現來(lái)報答媽媽的關(guān)心和呵護。
在讀《女兒住校以后媽媽的日記》我還學(xué)會(huì )了兩個(gè)成語(yǔ)脫韁之馬和斷線(xiàn)風(fēng)箏，開(kāi)始我不明白是什么意思，爸爸就耐心的講解給我聽(tīng)，直到我能理解為止。后來(lái)我還用脫韁之馬造了個(gè)句，我說(shuō)我一放學(xué)就像一個(gè)脫韁之馬，說(shuō)的爸爸哈哈大笑夸我掌握快。
還有，我特別喜歡和爸爸一起做妙語(yǔ)連珠，今天的妙語(yǔ)連珠填的全是方向，而且還是反義詞，有左顧右盼，東張西望。我都填出來(lái)了，我好開(kāi)心��！
總之，我喜歡同爸媽一起閱讀，因為爸媽能為我講解很多我不明白的地方，讓我更好的理解每篇文章，不僅能懂每篇文章的意思，還能與生活上，學(xué)習上聯(lián)系在一起，還教會(huì )我好多人生的道理，雖然我不是很明白，不過(guò)我會(huì )慢慢明白的。所以我喜歡和我的爸媽一起讀書(shū)。
家教的讀后感 23
這是一本關(guān)于家庭教育的書(shū)籍，但對我們教師的教學(xué)也同樣適用，所以我認真閱讀了其中的故事，它們包蘊著(zhù)豐富的哲理內涵，每篇故事都以精練的文字道出了故事的深刻內涵，使我受益匪淺，特別是《擁抱挫折》這則故事，給我留下了深刻的印象。
故事講的是有一個(gè)小孩子在草地上發(fā)現了一個(gè)蛹，他把蛹撿起來(lái)帶回家，想看看蛹是怎樣孵化成蝴蝶的。過(guò)了幾天，蛹出現了一條小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了很久，身體卻被卡住了，一直出不來(lái)，小孩看著(zhù)于心不忍，于是他拿出剪刀把蛹剪開(kāi)，幫助蝴蝶脫蛹而出，可是這只蝴蝶的身軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來(lái)，不久就死了。蝴蝶必須在蛹中痛苦掙扎，直到它的雙翅強壯了，才會(huì )破蛹而出，飛翔于天空中，沐浴大自然的'陽(yáng)光，這是個(gè)顛撲不破的真理。
由此我想到了我帶的班級，班中有位學(xué)生不但學(xué)習成績(jì)名列前茅，而且人緣好脾氣好。她真是“各科老師眼中的好學(xué)生，各位家長(cháng)眼里理想的好女兒，各位學(xué)生心中暗地里學(xué)習的榜樣”。升入三年級，這樣的孩子自然而然成為班長(cháng)的候選人，不料，在班級競選中她卻意外地落選了。后來(lái)她就變了，原本文靜的性格變得更加沉默，常常會(huì )因為老師一個(gè)批評的眼神而悶悶不樂(lè )一整天;她會(huì )因為一個(gè)機會(huì )沒(méi)有給他，給了別人，而連續幾天鬧情緒;她甚至會(huì )因為作業(yè)本上小小的錯誤而自責不已。試想這樣的孩子將如何面對日后更多的挫折，更大的壓力呢?當今發(fā)生在學(xué)校中類(lèi)似這樣的事情層出不窮，有的學(xué)生動(dòng)不動(dòng)就逃學(xué)，父母、老師稍加批評，就要離家出走，更有甚者跳樓自殺，凡此種種不勝枚舉，使得家長(cháng)、教師談虎色變，不敢越雷池半步，唯恐學(xué)生走上絕路。反思這一現象，在這些人當中有許多是相當優(yōu)秀的，生活當中一帆風(fēng)順，沒(méi)有受到過(guò)教師和家長(cháng)的批評責罵，沒(méi)有遇到挫折，在老師和同學(xué)中有很高的評價(jià)，可是一遇到挫折，立即恨起了周?chē)娜撕褪�，覺(jué)得生活沒(méi)有意義，久而久之，產(chǎn)生了嚴重的心理疾病，以至發(fā)生令人悲痛的事情，這些人就像上文中講到的蝴蝶，沒(méi)有遇到困難和挫折，臃腫而干癟一樣，沒(méi)有一個(gè)健康的心理來(lái)承受外界的風(fēng)雨。
我想作為一名教師，在平常的教學(xué)中要經(jīng)常進(jìn)行耐挫教育。如在班級里或校園中發(fā)生了挫折事件，教師應及時(shí)對事件進(jìn)行宣傳普及，舉行班隊討論或者讓學(xué)生寫(xiě)幾篇關(guān)于耐挫折的小文章，抓緊時(shí)間開(kāi)展教育。另外，還可以結合學(xué)�；顒�(dòng)、主題班會(huì )加強這方面的教育。因此，耐挫教育也應在家里、在社會(huì )活動(dòng)等各個(gè)環(huán)節進(jìn)行鍛煉。所以教師要尋求家長(cháng)的配合與理解，共同幫助受挫能力差的孩子。使學(xué)生適應各種挫折環(huán)境，從而起到事半功倍的效果。
不管從家長(cháng)的角度，還是從教師的角度，《成功家教經(jīng)典故事》的每個(gè)事例都有值得我借鑒的地方。
家教的讀后感 24
古人云：“養不教，父之過(guò)�！奔彝ナ呛⒆拥牡谝凰鶎W(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭教育意義重大，為人父母者，責無(wú)旁貸。作為一名家長(cháng)，我時(shí)常被各種教育問(wèn)題困擾（怎樣提高孩子的學(xué)習效率？怎么對待她的考試成績(jì)？生活中遇到意見(jiàn)不一時(shí)該聽(tīng)誰(shuí)的？），覺(jué)得特別疲憊。
邰城實(shí)驗學(xué)校推薦的著(zhù)名教育家魏書(shū)生老師的專(zhuān)著(zhù)《好父母好家教》，讓我感觸很大，深受啟發(fā)。
書(shū)中提到“染缸”這一比喻很形象，人之初，性本善。剛出生的小孩子，都是一匹白絲，他在怎樣的環(huán)境中長(cháng)大就是進(jìn)入了怎樣的染缸。我們父母應該在孩子出生那一刻就設計好怎樣教育，教養孩子。
我們都知道父母是孩子的第一任老師。孩子和父母相處，在耳濡目染，潛移默化中孩子學(xué)會(huì )了為人處事，養成了行為習慣，父母對孩子的影響是悄然的，是深遠的。我們往往都是道理講的太多，給孩子做榜樣的示范太少。
記得孩子剛上一年級那會(huì )，放學(xué)回家帶回張試卷，我是過(guò)分的注重分數，沒(méi)有在意孩子錯在哪，為什么錯？火爆脾氣的我一把撕了孩子的試卷，并對他大喊大叫，孩子當時(shí)就嚇傻了�？拗�(zhù)撿起試卷用膠帶紙耐心地貼著(zhù)。說(shuō)“媽媽?zhuān)瑢Σ黄�，我下次考完一定檢查，你別生氣了�！碑敃r(shí)我的心里沒(méi)有那么生氣了，反而覺(jué)得他長(cháng)大了，懂事了。反而是我變得越來(lái)越毛躁，沒(méi)有耐心。事后，我在想如果當時(shí)能換種方式，心平氣和的跟孩子一起分析問(wèn)題，找出錯的'原因，也許下次考試他就會(huì )認真對待。這才是正確的教導方式。這才會(huì )有利于孩子的發(fā)展。還記得剛學(xué)查字典那會(huì )兒，每次遇到不會(huì )的都是跑過(guò)來(lái)說(shuō)，“媽媽?zhuān)@個(gè)不會(huì )，那個(gè)不會(huì )，你幫我查�！蔽铱戳艘谎�，剛想說(shuō)這都不會(huì )啊，可真笨喲！我想想還是換了種心態(tài)，說(shuō)“哎呀，我也不認識，要不我們一起查字典吧！”幾次之后，孩子學(xué)會(huì )了使用字典。同時(shí)，他覺(jué)得自己比媽媽聰明，查完字典之后，認識了許多字很有成就感！現在，變得熱愛(ài)學(xué)習，熱愛(ài)查字典，養成了好習慣。我作為媽媽很欣慰！通過(guò)這些事情，我覺(jué)得只要有耐心，克制，支持才能教育出好的孩子！
現在孩子進(jìn)入二年級了，有時(shí)放學(xué)會(huì )跟我分享在學(xué)校的事情。比如，今天老師說(shuō)我字寫(xiě)的漂亮或是獎勵我一個(gè)小紅花之類(lèi)的。我都會(huì )高興地表?yè)P他，贊揚他。我現在堅持把鼓勵，贊揚，肯定，分享，幫助變成重要的教育方式。讓孩子在愛(ài)意和希望的氛圍中成長(cháng)起來(lái)。相信孩子一定會(huì )更堅強，更自信，有更美好的未來(lái)！
孩子是家長(cháng)的希望，也是未來(lái)的家長(cháng)。讓我們重視家庭教育，防止家教進(jìn)誤區，做到批評有方，教育有向！漫漫家庭教育路，吾將上下而求索。
家教的讀后感 25
“染缸”這一比喻很形象，人之初，性本善。剛出生的小孩子，都是一張白紙，都是一匹白絲，父母、爺爺、奶奶等家人就是畫(huà)家，平其所好，任意在紙上，絲上濃妝涂抹，或者輕筆細描。讀了這本書(shū)使我獲益良好。使我重新認識到父母的責任。使我明白如何成為一個(gè)好父母，擁有良好的家教。
有的家長(cháng)，在孩子出發(fā)前，就設計好怎么教育，養育孩子，如：孩子出生的那一刻起，就堅持給孩子讀書(shū)、唱歌與孩子聊天，記錄孩子成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)的滴滴，并根據孩子的年齡特點(diǎn)有針對性的進(jìn)行德、智、體、美、勞等全方面的培養。
如果父母隨意養育孩子，任其自由發(fā)展，認為孩子吃好、喝好就行其它一律不重要。特別是學(xué)習、習慣、能力等方面更是不屑一顧。那么，孩子到了上學(xué)時(shí)，則，與其它精心養育的孩子相比差了一大截，也就是輸在了起跑線(xiàn)上。
另外作為父母，千萬(wàn)應該謹記，自己是孩子的第一任老師。孩子是家長(cháng)的鏡子，家長(cháng)要時(shí)時(shí)刻刻、時(shí)時(shí)處處的注意自己的言談舉止已給孩子樹(shù)立典范。否則，將給孩子帶了無(wú)法估計的損失。
曾經(jīng)有人問(wèn)我，家長(cháng)與孩子，僅僅是父母與子女之間的關(guān)系嗎？如今我讀了這本書(shū)，明白了父母要做孩子的良師益友。父母一言一行會(huì )影響孩子的一生。我知道做孩子的`朋友不容易，還需要建立在一個(gè)平等的基礎上。那么孩子一定會(huì )發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)父母、孝父母。父母也一定感覺(jué)自己和孩子的心貼近了。我們自己也在進(jìn)入良師益友的過(guò)程中。
不管是對家務(wù)勞動(dòng)還是對教學(xué)的工作，不管是待人接物，還是對知己的學(xué)習，全是敷衍了事，應付差事。這些現象沒(méi)能以前家長(cháng)的重視，有的還為孩子開(kāi)脫。說(shuō)孩子小貪玩，不懂事�！皹�(shù)大自然直”再大些就好了。
有些父母長(cháng)對自己的孩子一天天膨脹的物質(zhì)要求感到頭疼。為了應付孩子家長(cháng)常用“這東西你現在玩不了，以后一定給你買(mǎi)”，這個(gè)現在你不懂，等長(cháng)大了在給你買(mǎi)。等話(huà)語(yǔ)來(lái)搪塞一時(shí)。這些說(shuō)法可能當時(shí)很靈驗，孩子不磨不哭鬧了。但幼小的天真的心靈在企盼著(zhù)“以后”“長(cháng)大了”能得到心愛(ài)的東西。而“以后”“長(cháng)大了”究竟兌現了沒(méi)有呢？一些父母恐怕早忘得一干二凈了。但他們能照貓畫(huà)虎地去模仿，按照父母的樣子去做。孩子不了解承諾的真正含義，他們也不了解信譽(yù)意味這什么，他們更不了解失信將失去嚴肅的人格。因此他們可以對任何事情輕率的許諾，他們也一定對自己的諾言不負任何責任，就這樣孩子就逐漸成為一個(gè)言而無(wú)信的人。
如果說(shuō)學(xué)校教育是第一課堂的話(huà)，那么家庭教育就是第二課堂，是對學(xué)校教育的延續和補充。為了培養好自己的孩子，在家庭教育方面我也十分用心。從培養孩子的自律和自強意識入手。尊重孩子的人格和意愿，盡量為孩子營(yíng)造一個(gè)寬松、自由的環(huán)境，讓孩子在輕松愉快的氛圍中健康成長(cháng)。
寬容中成長(cháng)的孩子學(xué)會(huì )忍讓?zhuān)还膭钪谐砷L(cháng)的孩子學(xué)會(huì )自信；贊同中成長(cháng)的孩子學(xué)會(huì )欣賞；公平中成長(cháng)的孩子學(xué)會(huì )正直；支持中成長(cháng)的孩子學(xué)會(huì )信任；贊同中的成長(cháng)的孩子學(xué)會(huì )自愛(ài)。要想孩子優(yōu)秀家長(cháng)首先要優(yōu)秀哦！
總之，家教事小意義大“染缸”的大權全在父母��！
孩子是國家的未來(lái)，也是每個(gè)家庭的希望。因此，教育好孩子，培養孩子成才，不僅是社會(huì )和學(xué)校的事，更是每個(gè)家庭每個(gè)家長(cháng)義不容辭的責任，作為家長(cháng)我們一定要承擔起社會(huì )和家賦予我們的使命。努力把孩子教育成具有“四自五愛(ài)”思想感情的新世紀的好少年。
說(shuō)道教育孩子的方法，我的體會(huì )是，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨特的個(gè)體，教育方式也不能千篇一律。最重要的是因人而異，因勢利導，這樣才能收到事半功倍的效果。
家教的讀后感 26
家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的終生老師。家庭教育成功的關(guān)鍵在于，所有家庭能夠在孩子的成長(cháng)階段進(jìn)行正確的引導，給孩子提供一個(gè)優(yōu)良和諧的成長(cháng)環(huán)境，作為孩子的父母，不僅要“養”，還要“教”，更要“育”�！敖獭薄坝北旧砭褪且婚T(mén)學(xué)問(wèn)。
作為一名班主任，在平日的教育教學(xué)工作中，常聽(tīng)到家長(cháng)抱怨孩子不喜歡學(xué)習，孩子不服父母管教、孩子喜歡打電子游戲、孩子越來(lái)越叛逆，我想這也是現在很多家長(cháng)都曾有過(guò)許多的困擾�！逗酶改负眉医獭愤@本書(shū)不僅向家長(cháng)，也向教育工作者提供了許多成功教育案例。它不僅告訴家長(cháng)該如何教育子女、如何面對孩子出現的各種問(wèn)題，也讓作為教師的我在讀過(guò)之后更明確了應該如何面對學(xué)生的不同問(wèn)題，應該如何幫助家長(cháng)共同教育孩子。對癥下藥，才是根本。下面，我將從以下幾個(gè)方面淺談一下自己的閱讀心得：
引導孩子把學(xué)習當成享受。有的家長(cháng)看到孩子學(xué)得又苦又累，感到十分心疼，問(wèn)有沒(méi)有什么辦法使孩子覺(jué)得輕松一點(diǎn)，快樂(lè )一點(diǎn)。對此，魏書(shū)生認為“腦力勞動(dòng)跟體力勞動(dòng)一樣，要吃一定量的苦。.....這是沒(méi)有辦法改變的�！薄暗菍W(xué)習和勞動(dòng)的態(tài)度而言，卻可以改變�！闭驗槿绱�，魏書(shū)生在教育實(shí)踐中不僅引導學(xué)生從不同的角度寫(xiě)《談學(xué)習是享受》這篇作文，而且反復向廣大家長(cháng)建議，“誰(shuí)想讓自己的孩子成為對人民、對祖國有較大貢獻的人，誰(shuí)想讓自己的孩子成為活得有意義、活得快樂(lè )的人，最要緊的一件事，就是轉變孩子的苦樂(lè )觀(guān)，逐步樹(shù)立起把學(xué)習當成享受的苦樂(lè )觀(guān)�！�
培養孩子良好的習慣。有的孩子頭腦聰明，可就是成績(jì)不穩定，忽高忽低，反反復復，這讓家長(cháng)擔憂(yōu)。對此，魏書(shū)生認為，孩子的成績(jì)不穩定，“主要原因是沒(méi)有良好的學(xué)習習慣�！焙昧晳T使人不由自主地去學(xué)習、去工作、去助人；壞習慣使人不知不覺(jué)地去拖拉、去懶惰、去干擾人。有條格言說(shuō)：行為培養習慣，習慣形成性格，性格決定命運。那么怎樣改正壞習慣，培養好習慣呢？魏書(shū)生認為，“培養孩子的習慣，不能批評一通，訓斥一通，上一通政治課，講一番大道理就完事。重要的是要從孩子的行為入手，引導孩子把決心、把口號落實(shí)到行動(dòng)上。培養孩子良好的行為習慣要從以下幾點(diǎn)入手，效果就會(huì )好一些�！苯Y合日常教學(xué)工作和自身經(jīng)驗，我認為培養孩子良好的習慣應從以下幾個(gè)方面入手：
1.引導孩子少說(shuō)空話(huà)，多做實(shí)事。應把空想、說(shuō)空話(huà)的時(shí)間用在做實(shí)事上。一次行動(dòng)的價(jià)值要超過(guò)一百句口號。
2.首次慢動(dòng)。開(kāi)動(dòng)大腦機器也像開(kāi)車(chē)一樣，起動(dòng)時(shí)，車(chē)速一定要慢。第一次行動(dòng)要慢，動(dòng)量要小。凡事不要一開(kāi)始就急于求成，否則孩子便會(huì )覺(jué)得難而又難，從而失去了做事的興趣。
3.逐次加速。有了首次慢動(dòng)，尊重了大腦的始動(dòng)原則，運轉起來(lái)了，慢慢地像汽車(chē)一樣開(kāi)了幾十米，這時(shí)可以逐漸加速了。
4.不怕慢，只怕站。遇到特殊情況，如意外任務(wù)啦，身體有點(diǎn)小病啦，有不順心的事心情不好啦，也鼓勵孩子不輕易停止，只要能站直，就別趴下，只要還能動(dòng)就別停下。要建立起行動(dòng)就比空想強，只要做，就比不做強的觀(guān)念；樹(shù)立一件事不做則已，做就做得盡善盡美的意識。
5.控制時(shí)空，制定計劃。從時(shí)間上，和孩子商定從早到晚的行動(dòng)計劃，使每日、每周、每月、每年的時(shí)間安排都有序化，有益化。從空間上，使孩子能夠正確把握自己的環(huán)境，什么歌廳、酒吧、游戲廳、臺球室這些地方，孩子一旦進(jìn)去，便容易失去自控，不由自主地放棄好習慣。注意制定計劃的時(shí)候，任務(wù)指標不要定得過(guò)高，要讓孩子覺(jué)得，稍加努力便可達到，稍稍一跳，便可把果子摘下來(lái)，這也符合維果斯基的最近發(fā)展區理論。
6.進(jìn)入軌道。按照這樣的計劃不停地做實(shí)事，慣性就越來(lái)越大，就像列車(chē)在軌道上行駛，甚至像衛星進(jìn)入了軌道，就再也不會(huì )走走停停了。進(jìn)入軌道之后，當然也需要檢修。需要防止的，一是外部干擾，二是內部故障。
重視孩子的潛能。有的家長(cháng)抱怨自己的孩子成績(jì)差，排行榜上總是在后幾名，感到孩子前途無(wú)望，自己臉上無(wú)光，因而見(jiàn)了孩子就批評、就生氣。對此，魏書(shū)生首先勸家長(cháng)別生氣，“孩子成績(jì)不好，本來(lái)就焦慮，您再生氣，只能使他的情緒更壞，導致成績(jì)更糟�！痹趺崔k呢？魏書(shū)生認為，“成績(jì)差的孩子有潛能是干真萬(wàn)確的，關(guān)鍵在善于發(fā)現，并善于挖掘和發(fā)展這些潛能�！奔议L(cháng)應該“對自己的孩子充滿(mǎn)信心，引導孩子揚長(cháng)避短，幫助孩子發(fā)現他別的方面的潛在能力。一旦發(fā)現了這種能力就能鼓勵孩子持之以恒地去發(fā)展。那樣，您的孩子一定會(huì )大有長(cháng)進(jìn)�！痹谖簳�(shū)生的教育生涯中，他感到大部分成績(jì)差的后進(jìn)生心地都很善良，待人誠懇真摯，心直口快，胸懷也寬闊。然而，“在整齊劃一的學(xué)校，千百萬(wàn)人共同學(xué)相同的統編教材，用的是基本相同的教法，面對的又是一次又一次的統一考試。這樣的教育，沒(méi)有給后進(jìn)生留出喘息的時(shí)間，更不給個(gè)別晚熟的人以晚熟的機會(huì )。許多后進(jìn)生不是沒(méi)有才能，只是沒(méi)有發(fā)展才能的機會(huì )；不是智力不好，只是智力發(fā)展高峰期遲了那么一兩年。
教孩子利用潛意識。有的孩子幾次考試成績(jì)不理想，就覺(jué)得自己腦子笨，經(jīng)常愁眉苦臉，結果成績(jì)越低，她就越情緒不好，越覺(jué)得自己腦子笨，甚至不想上學(xué)了。對此，魏書(shū)生認為是要“不知不覺(jué)在趨害避利地使用潛意識，如果經(jīng)常給自己的潛意識施加不良意念：自己要失敗，自己不如中等生，自己腦子笨。潛意識接到這些指令后，便給她安排了失敗的程序，設計腦子笨的方案。時(shí)間久了，真的就失敗了，腦子真的不如以前靈敏�！痹谂c家長(cháng)的交流中，我也經(jīng)常建議家長(cháng)教會(huì )孩子利用潛意識。要“經(jīng)常向潛意識輸送這樣的信息指令：我能行，我能成功，我的腦子比小學(xué)時(shí)候還聰明。偶然有幾次失敗，是由于我不勤奮，只要勤奮了，成績(jì)定會(huì )好起來(lái)，一定能進(jìn)入優(yōu)等生的行列�！�
正確看待作業(yè)、考試�，F在的`孩字作業(yè)負擔都比較重，有的家長(cháng)看孩子寫(xiě)得辛苦就替孩子做，這在小學(xué)階段尤其較多，也有的家長(cháng)對孩子的作業(yè)放任不管。這是兩個(gè)極端現象。魏書(shū)生認為，“家長(cháng)不應該替孩子寫(xiě)作業(yè)，但也不是放任不管，建議家長(cháng)“每天督促孩子寫(xiě)作業(yè)，引導孩子提高寫(xiě)作業(yè)的效率。孩子寫(xiě)完作業(yè)以后，家長(cháng)可以檢查，然后跟孩子一起討論作業(yè)量的大小、作業(yè)的意義、作業(yè)的質(zhì)量。從而提高孩子寫(xiě)作業(yè)的興趣，增強寫(xiě)作業(yè)的積極性，養成良好的獨立完成作業(yè)的習慣�！睂τ诳荚�，特別是如期中期末這樣的大型考試，無(wú)論是學(xué)生還是家長(cháng)都非常關(guān)注考試的結果，為之或喜或憂(yōu)。特別是那些成績(jì)比較差的學(xué)生，尤其害怕家長(cháng)問(wèn)考試分數，而家長(cháng)也往往一見(jiàn)分數不理想就對孩子數落個(gè)不停，反而讓孩子聽(tīng)得心煩意亂，什么也學(xué)不進(jìn)去了。對此，我建議家長(cháng)正確看待孩子的考試分數，因為分數是用來(lái)評估學(xué)生的學(xué)習狀況的，只有相對的合理性，只表明孩子德、智、體、美、勞諸方面中的一個(gè)方面——智，而且只是智的一個(gè)方面——答試卷的能力。并不能以此作為評判一個(gè)孩子的唯一標準。孩子的考試分數高，絕不代表各個(gè)方面都好；反過(guò)來(lái)，考試分數不高的孩子，也絕不是別的方面都不行。其實(shí)，考試分數低了，最著(zhù)急、最不安的還是孩子，他想不出更好的提高分數的辦法，著(zhù)急不安也沒(méi)有用，家長(cháng)再訓斥他，時(shí)間久了，他就麻木了。再持續一段時(shí)間，他可能就干脆破罐子破摔了。我認為檢測的最終目的是為了查漏補缺，是為了使下一步的教育教學(xué)工作更有針對性。針對知識漏洞較多的后進(jìn)生，教師更要認真分析，既要注意到后進(jìn)生的進(jìn)步之處，繼續鼓勵，又要針對他們存在的問(wèn)題因材施教，采取多種方式幫助他們學(xué)習。
作為一名家長(cháng)同時(shí)也是一名老師，不管是現在還是將來(lái)，不管是在校還是在家，我時(shí)刻都要提醒自己向魏書(shū)生老師學(xué)習，把學(xué)生當成自己的副班主任，把孩子當成自己的朋友，和風(fēng)細雨，潤物無(wú)聲地做一名學(xué)生喜歡的老師。
家教的讀后感 27
十分榮幸有機會(huì )閱讀《好父母好家教》這本書(shū)，看了這本書(shū)讓我受益匪淺，對為人父母對孩子的家庭教育有了更新更深的認知�？吹搅俗约浩綍r(shí)教育子女很多的不足和需要學(xué)習改變的地方。
魏書(shū)生通過(guò)家教事小意義大、家教有法無(wú)定法、教育子女德為先、學(xué)習指導要科學(xué)、成才之路萬(wàn)千條、熱點(diǎn)問(wèn)題縱橫談、防止家教進(jìn)誤區、名人教子面面觀(guān)幾大章給作為家長(cháng)的我們出謀劃策，用案例分析答疑解難。從家庭教育似第一道染缸開(kāi)始，把孩子出生到進(jìn)入社會(huì )形象的比喻為三道染缸。他把孩子的家庭教育放在第一個(gè)染缸。讓我們看到了家庭教育的重要性。人之初性本善，剛出生的孩子像一張白紙，被我們做父母畫(huà)上了不同的色彩。
經(jīng)常聽(tīng)到許多身邊的家長(cháng)說(shuō)現在的孩子難管教，為管教孩子焦慮發(fā)愁。會(huì )者不難，難者不會(huì )，其實(shí)我們從來(lái)沒(méi)有認真的考慮我們做父母自身的問(wèn)題，是我們不懂家庭教育。只盯著(zhù)孩子，覺(jué)得是孩子難管。沒(méi)有看到自己對教育孩子的不足。父母對孩子的愛(ài)不再是溫飽和物質(zhì)的供給。早已進(jìn)入對孩子身心科學(xué)的全面教育。社會(huì )在進(jìn)步，我們對孩子的教育也要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的步伐。在生活學(xué)習工作中，我們時(shí)常用專(zhuān)業(yè)證書(shū)來(lái)評價(jià)是否合格，試想，我們都是初為人父母，卻都沒(méi)有參加任何培訓。只是憑借自認為是對孩子有益的方法方式去教育他們。每個(gè)人的認知度不同，對孩子教育的方式、方法、標準都不相同。與孩子的親子關(guān)系親密度也不同。所以我們應該學(xué)習更多的名人老師對教育子女每個(gè)時(shí)段每個(gè)問(wèn)題的正確科學(xué)的處理方式。改掉已往以打罵，訓斥粗魯的'教育方式。
授人以魚(yú)，不如授人以漁。良好的習慣伴隨孩子的一生，健全的人格讓孩子快樂(lè )的成長(cháng)。教育子女是一個(gè)家庭的重事。教育子女不再是以學(xué)習成績(jì)?yōu)榈谝�，我們應該更多的關(guān)心孩子的身心健康，平時(shí)為人處事的方法。多和孩子溝通，對他們生活學(xué)習做的好的地方給出表?yè)P和鼓勵。做的不足之處給出正確的引導建議。要多了解自己的子女有哪些優(yōu)點(diǎn)，有哪些缺點(diǎn)。知己知彼百戰百勝，教育孩子也是，我們要根據自己孩子具體情況，用適度的標準去要求他們。愛(ài)子不是溺愛(ài)，學(xué)會(huì )放手，學(xué)會(huì )愛(ài)子有度，嚴松有度。和孩子共學(xué)習共進(jìn)步，讓自己成為孩子合格的第一任老師。
這本書(shū)讓我知道了家庭教育和學(xué)校教育都是每個(gè)孩子教育不可缺失的部分，是一個(gè)有機整體。父母之愛(ài)子，則為之計深遠。我們對子女的愛(ài)是毋庸置疑的。我們愛(ài)子女，就應該多多學(xué)習科學(xué)教育子女的知識，與時(shí)俱進(jìn)，讓自己不斷成長(cháng)，成為子女合格的良師益友。認真努力承擔起把子女教育好的責任。以身作則，用正確科學(xué)的方式教育自己的子女，把他們培養成三觀(guān)正，身心健康，樂(lè )觀(guān)積極向上的人，讓孩子成為新時(shí)代的合格少年。
家教的讀后感 28
《家教漫談》是偉大的教育家魏書(shū)生先生奉獻給廣大家長(cháng)的一部書(shū)信體的家庭教育專(zhuān)著(zhù)。本書(shū)舉例典型生動(dòng)，分析精辟透徹。作者不是在說(shuō)教，而是在和讀者進(jìn)行心與心的交流。書(shū)中洋溢著(zhù)激情，搏動(dòng)著(zhù)愛(ài)心，蘊涵著(zhù)哲理，富于故事性、趣味性和可讀性，讀來(lái)令人心靈震撼，精神振奮。
魏老是經(jīng)師，更是人師。他的家教之道獨樹(shù)一幟，已使眾多家庭獲益匪淺，本書(shū)是家教理論和實(shí)踐的結晶，別具一格，父母兒女都愛(ài)讀，是家長(cháng)學(xué)習的極好教材，對提高下一代的素質(zhì)具有很好的作用。
書(shū)是這么介紹的，我讀這本書(shū)卻有著(zhù)涌自心靈的感慨：
一個(gè)稱(chēng)職的'父親（母親），就要善于扮演多種角色，可以是嚴父，可以是慈母，可以是良師，可以是益友，可以是心理診療醫生，可以是圖書(shū)管理員，可以是運動(dòng)場(chǎng)上的教練。在孩子需要的時(shí)候，我能夠扮演的角色越多，我和孩子的感情就會(huì )越深，我在孩子心中的形象就越高大，我自己也生活得越快樂(lè )，對人生會(huì )感悟得越來(lái)越透徹。成功教育孩子的過(guò)程，也是自我提高的過(guò)程。
當然，一位父親要把這些角色都塑造得很逼真、很成功，是不可能的。但我站在這些應該進(jìn)入的位置上，就比不顧孩子的需要，不管孩子的心境、處境如何，一律板著(zhù)一副嚴厲的面孔，只知道批評和訓斥要強得多。
這些角色里面，我覺(jué)得最難扮演的是孩子的良師。因為我的職業(yè)總是無(wú)形中把我帶進(jìn)嚴肅的課堂，面對一個(gè)不夠上一年級的孩子，總是束手無(wú)策。
作為一位教師加班主任，我更感于此。
一位成功的班主任，一定是學(xué)生教育和家長(cháng)工作方面的雙贏(yíng)者。每次和家長(cháng)交流，這本書(shū)總是在背后默默地為我出謀劃策，讓我在棘手的家教問(wèn)題面前，化險為夷、多云轉晴。
我告訴愛(ài)訓斥孩子的家長(cháng)：”傷樹(shù)不傷皮，傷人不傷心�！昂⒆拥淖宰鹦闹赡鄣�，如果由于我們的批評方式不當傷了孩子的自尊心、自信心，那是得不償失的。若您該訓斥為輕言細語(yǔ)，一定會(huì )感動(dòng)孩子。
我建議獨斷專(zhuān)行的家長(cháng)：孩子也是個(gè)完整的社會(huì )人，他很渴望能自己做主，請您慢慢把做主的權利還給孩子。否則，孩子就會(huì )像壓制太久的彈簧，有朝一日，承受不住強大的壓力，突然爆發(fā)，那將不堪設想。
我對不滿(mǎn)孩子的成績(jì)而憤怒的家長(cháng)：后進(jìn)生也能成就大事業(yè)。經(jīng)濟頭腦在學(xué)習成績(jì)中是看不到的，孩子的潛能是需要發(fā)現并很有耐心培養和等待的……
每當我微笑著(zhù)面對家長(cháng)時(shí)，我總能感受到一股來(lái)自?xún)刃牡呐d奮：對方的配合真默契！當我看到學(xué)生的進(jìn)步時(shí)，我總能傾聽(tīng)到飄自遠方的感激：這樣的策略真神奇！每當我享受為人父親的快樂(lè )時(shí)，我總會(huì )分享到不同家庭家教成功的愉悅！
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