《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，大家心中一定有不少感悟，是時(shí)候寫(xiě)一篇讀后感好好記錄一下了。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？下面是小編整理的《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感1
剛一開(kāi)學(xué)，我就動(dòng)員辦公室的幾個(gè)老師一起買(mǎi)了好幾本關(guān)于教育的書(shū)籍。給自己規定的是每月至少讀一本書(shū)，現在細細想來(lái)，自己還算超額完成計劃。其中劉稱(chēng)蓮老師寫(xiě)的《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本書(shū)很合我的口味，劉老師對孩子的精心照顧、睿智用心深深打動(dòng)了我。讀的過(guò)程，細細地與我的教育觀(guān)作了比較，哪些我也是這樣做的，哪些是我可以借鑒的。讀完之后，隨即又買(mǎi)了幾本，讓它真實(shí)有效的在家長(cháng)的人群中傳讀開(kāi)來(lái)，畢竟孩子的成長(cháng)需要我們大家的陪伴。這本書(shū)的封面特別雅致，一個(gè)可愛(ài)的孩子在一位母親的陪伴下，悠然的漫步在郁郁蔥蔥的路上。雖然是兩位遠去的背影，但是溫馨的畫(huà)面讓我感受到了濃濃的母愛(ài)和無(wú)比的幸福�！杜愫⒆幼哌^(guò)小學(xué)六年》這本書(shū)一共分為六個(gè)部分，劉老師分別從生活、閱讀、學(xué)習、品格、心理、溝通六個(gè)方面，通過(guò)具體事例講述了自己陪女兒的`成長(cháng)歷程。我就以下兩個(gè)方面來(lái)對照自己是如何陪學(xué)生一起成長(cháng)的。
閱讀篇——泡在書(shū)海里
劉老師講到“父母為孩子創(chuàng )造的是閱讀的氛圍，孩子就可能喜歡
上閱讀。對于閱讀，家長(cháng)要做的就是：一是讓孩子有書(shū)讀，二要讓孩子讀到書(shū)�！袝�(shū)讀’就是要有適合孩子閱讀的書(shū)；‘讀到書(shū)’，就是要讓孩子能夠接觸到書(shū)�！�
想想我們班的學(xué)生閱讀從一年級入學(xué)就開(kāi)始滲透了，后來(lái)學(xué)過(guò)拼音之后，許多孩子從撕不爛的小圖畫(huà)，小漫畫(huà)到精美的小故事，從優(yōu)秀的童話(huà)故事到《寓言故事》《成語(yǔ)故事》，從《兒童百科全書(shū)》到《中華五千年》，讀書(shū)已經(jīng)成為他們的一種習慣。由剛開(kāi)始的我讀他們聽(tīng)到現在很多孩子都可以向大家說(shuō)出自己最近讀書(shū)的收獲。很多次看到班級的書(shū)在旁邊凌亂的放著(zhù)，心里雖然嘆息這群孩子怎么還沒(méi)有整理的習慣，但是心底卻是欣喜的，假如每天書(shū)柜都是整整齊齊，無(wú)人理睬，那不就傻眼了么？想到這些，安排兩個(gè)學(xué)生再次整理一下，順勢在引導下次我們擦亮眼睛看誰(shuí)能把書(shū)放得整齊，隨著(zhù)借書(shū)秩序越來(lái)越規范，書(shū)柜也越來(lái)越來(lái)整齊了，丟書(shū)的現象也消失了。相信越來(lái)越多的知識和好的習慣也在他們的腦海里積累著(zhù)。
學(xué)習篇——學(xué)習是一顆糖
劉老師講到“小學(xué)生喜歡學(xué)習的前提就是熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)老師、熱愛(ài)同學(xué)并對學(xué)習充滿(mǎn)興趣，只有這樣，他才會(huì )對學(xué)習充滿(mǎn)熱情并不斷的成長(cháng)進(jìn)步。所以沒(méi)有必要刻意在孩子學(xué)習上花太多心思，而想辦法讓孩子愛(ài)上學(xué)校愛(ài)上學(xué)習�！�
對待這一屆的孩子，說(shuō)真的寬容了許多許多：1。原來(lái)書(shū)不會(huì )背的不許回家，現在變成了不會(huì )背的鼓勵他多讀幾遍再加上還要復習就行了。2原來(lái)作業(yè)交不齊影響第一節上課情緒，現在第一節上課之前不問(wèn)交作業(yè)情況。下課后沒(méi)完成的補一補就可以了。3原來(lái)孩子寫(xiě)字不認真的有撕掉重寫(xiě)現象，現在寫(xiě)不好的，放學(xué)后我會(huì )找出與他寫(xiě)字水平相當的進(jìn)行書(shū)寫(xiě)比賽，結果一個(gè)比一個(gè)寫(xiě)得認真，看著(zhù)自己書(shū)寫(xiě)的作品，臉上不禁露出了既羞澀又甜蜜的笑容，當然也得到了大家對他們的肯定，隨后讓他們把自己的作品貼在自己的家的書(shū)桌上，警示自己以后要照著(zhù)這樣的字體去完成功課。每次比賽活動(dòng)都有效果，還能堅持一段時(shí)間。唉，慢慢來(lái)吧。
是��！只有讓孩子嘗到了學(xué)習的甜頭，他才會(huì )和你合作，才會(huì )快樂(lè )專(zhuān)注地做自己喜歡的事情。尤其是低年級，我們不能給孩子太多的負擔和壓力，只希望能在我們的幫助下給孩子養成一個(gè)良好的學(xué)習慣即可。
這本書(shū)，讓我對自己的某些教育思路有了堅定的認識，感受到了陪伴也是一種愛(ài)，我們做父母的做老師的要學(xué)會(huì )將深沉的愛(ài)化為耐心、溫暖、智慧的守候，靜下心來(lái)陪伴孩子，全身心的愛(ài)護孩子，耐心陪伴，靜待花開(kāi)！
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感2
假期選書(shū)，看到了這本《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》，大致翻閱了內容發(fā)現作者講的都是非常貼近生活的她和孩子的點(diǎn)滴成長(cháng)故事。于是確定借閱此書(shū)，希望也能為今后我和孩子的小學(xué)六年生活做出指導。
本書(shū)共有六大主題，分別是生活，閱讀，學(xué)習，品格，心理和溝通。每一部分在孩子的成長(cháng)過(guò)程中都是極其重要的，缺一不可。每一部分的內容都很實(shí)用很精彩。通過(guò)一個(gè)暑假的細細品味，說(shuō)一說(shuō)我感受最深的一章，那就是關(guān)于閱讀。
作為一個(gè)小學(xué)老師，我深知閱讀的重要性，孩子入學(xué)后出現表達差，讀書(shū)難，理解力差，成績(jì)不穩定，這都和閱讀有關(guān)，沒(méi)有閱讀的積累，何來(lái)表達力、理解力？現在小升初考試改革，閱讀能力的好壞成為考察孩子優(yōu)秀與否的主要手段，作為一個(gè)數學(xué)老師，家長(cháng)要問(wèn)了：老師，我家孩子雖語(yǔ)文不好，但數學(xué)還行，算術(shù)還可以，每次只有后面的解決問(wèn)題出錯多，沒(méi)仔細讀題！但事實(shí)是：目前一年級，數學(xué)信息少，計算方法又非常簡(jiǎn)單，瞎蒙也許都能做對，家長(cháng)認為沒(méi)仔細讀題的孩子也許根本就不會(huì )讀題（不會(huì )閱讀提取信息）。而隨著(zhù)孩子年級升高，題目數學(xué)信息量增大，會(huì )閱讀就能讓孩子會(huì )自主提取有用信息，分析解決問(wèn)題的.方法，讓優(yōu)秀的孩子更優(yōu)秀。
可見(jiàn)閱讀在孩子成長(cháng)中的重要性，想讓學(xué)習后進(jìn)生進(jìn)步，要先從閱讀下手。從小培養孩子的閱讀興趣是非常重要的。但是如何能讓孩子愛(ài)上閱讀呢？當然第一點(diǎn)就是需要家長(cháng)給孩子提供一個(gè)好的讀書(shū)氛圍和良好的安靜的環(huán)境。家長(cháng)要自己喜歡讀書(shū)才行，當你捧著(zhù)一本書(shū)坐在那靜靜閱讀的時(shí)候，孩子肯定會(huì )好奇，大人在看什么書(shū)呢？書(shū)真的有這么好奇和神奇嗎？為什么大人會(huì )這么喜歡看書(shū)呢？孩子們有了這些想法，估計也會(huì )不自主地拿起一本書(shū)來(lái)看呢。只要孩子能拿起書(shū)來(lái)，相信會(huì )有一本書(shū)是他喜歡的，是他感興趣的。當然這個(gè)就需要家長(cháng)仔細觀(guān)察，看看孩子到底喜歡哪種類(lèi)型的書(shū)。根據孩子的喜好，選擇適合他的，并且他喜歡的書(shū)來(lái)讀。此外要給孩子提供一個(gè)閱讀的平臺，比如在客廳里設置一個(gè)大大的書(shū)架，方便孩子隨時(shí)取來(lái)閱讀。正如書(shū)中說(shuō)的，父母為孩子創(chuàng )造的是閱讀的氛圍，孩子就可能喜歡上閱讀；父母為孩子創(chuàng )造的是看電視的氛圍，孩子就可能喜歡看電視。對于閱讀，家長(cháng)要做的就是：一要讓孩子有書(shū)讀，二要讓孩子讀到書(shū)�！坝袝�(shū)讀”就是家里要有適合孩子閱讀的書(shū)；“讀到書(shū)”就是要讓孩子能夠接觸到書(shū)。
對于書(shū)的選擇，除了書(shū)本還有課外閱讀內容，這點(diǎn)毋庸置疑，其次報紙雜志等也必不可少，它可以成為閱讀餐桌上的小菜，對于孩子來(lái)說(shuō)更容易消化吸收且不失經(jīng)濟實(shí)惠，因為較容易獲取因此能隨時(shí)隨地進(jìn)行，讓閱讀在潛移默化中成為一種習慣。其次工具書(shū)作為尚未廣泛接觸網(wǎng)絡(luò )的小學(xué)生來(lái)說(shuō)也是孩子獲取知識，感受濃郁文化氣息的一種重要書(shū)籍。
閱讀是為了豐富視野，是為了提升自我認知，讓閱讀成為一種習慣，對孩子的成長(cháng)有著(zhù)深遠的意義。這本書(shū)讓家長(cháng)對孩子們的閱讀有了指導和借鑒，也為我自己的教育工作和家庭教育指明了方向。孩子的成長(cháng)成材不可復制，但好的教育方法可以借鑒、模仿，希望和孩子們一起進(jìn)步，快樂(lè )的陪他們走過(guò)充實(shí)的小學(xué)六年。
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感3
花了幾天時(shí)間，認認真真地把《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》“品”完，獲益匪淺，我深深知道陪伴孩子成長(cháng)是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，陪伴——我個(gè)人認為是這本書(shū)的詮釋?zhuān)彩歉改笎?ài)孩子的最高境界，沒(méi)有陪伴哪有那么深的感悟，如何把孩子從小到大的點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫(xiě)得如此清晰﹑透徹。
每個(gè)孩子都是父母心中的寶，孩子是父母的希望，熱愛(ài)孩子﹑教育孩子﹑陪伴孩子是父母的天職。而對于上小學(xué)的家長(cháng)們，更應該耐心的陪伴，兒子上小學(xué)二年級了，學(xué)習看圖寫(xiě)話(huà)和寫(xiě)日記對兒子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)難題，識字不多，語(yǔ)言不夠豐富，要把文章寫(xiě)得通順都困難，知道著(zhù)急也于事無(wú)補，靜下心來(lái)，慢慢地跟兒子溝通。最初，我們先畫(huà)一幅畫(huà)，給畫(huà)想一個(gè)題目，再口述這幅畫(huà)的想法和意義，還好，我跟兒子都喜歡畫(huà)畫(huà)，所以，干自己喜歡的事不厭倦，慢慢地能把一幅幅畫(huà)表述清晰，但要如何增加一些優(yōu)美的語(yǔ)句呢，那就是大量的閱讀。作者也說(shuō)到，有書(shū)讀，并為孩子營(yíng)造閱讀的氛圍，還要挑選適合孩子閱讀的書(shū)，兒子喜歡閱讀，尤其喜歡看一些幽默的書(shū)籍，比如《小屁孩日記》﹑《一年級的小豆豆》﹑《幽默笑話(huà)》等等，但給兒子買(mǎi)的書(shū)很有限，后來(lái)聽(tīng)一朋友說(shuō)兩路口有一個(gè)很大的渝中圖書(shū)館，這無(wú)疑對我們是一個(gè)很大的福利，我迅速去辦了一張借書(shū)卡，每個(gè)月就可以為兒子免費借六本書(shū)，每次借書(shū)兒子都要強調“媽媽?zhuān)阋欢ㄒ獮槲医鑾匆舭姹镜臅?shū)喲”。呵呵！我笑著(zhù)回答兒子，“好呀，不過(guò)，我們應該多識字，多積累詞語(yǔ)，這樣才能讀到更多更好的書(shū)，因為大多數的書(shū)是沒(méi)有注音的”。當然，兒子的語(yǔ)文老師在他們的寫(xiě)作上也下了功夫，這學(xué)期還讓他們寫(xiě)課內積累及課外積累的好詞佳句，這的`確得靠平時(shí)的閱讀和積累，現在兒子寫(xiě)話(huà)不怕了，能夠順利地寫(xiě)好一篇通順的日記。
陪伴孩子的過(guò)程，不僅僅是學(xué)習方面，還應該有好的習慣，比如勤儉，獨立，懂得感恩，還要有一顆愛(ài)心，文中也提到，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)老師，熱愛(ài)同學(xué)，這樣才能對學(xué)習充滿(mǎn)興趣，才會(huì )愛(ài)上學(xué)習，心中有愛(ài)的孩子，處處充滿(mǎn)歡笑，陽(yáng)光，正能量，有愛(ài)的父母更能使家庭和諧，在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的家庭的孩子會(huì )更健康成長(cháng)。對我來(lái)說(shuō)，也很幸運，雖然兒子的成績(jì)一直處于中等，但兒子的確是一個(gè)非常有愛(ài)心，很善良的孩子，經(jīng)�？吹揭恍﹫蟮兰爸�?chē)娜苏f(shuō)起爸爸媽媽再生一個(gè)弟弟或妹妹而“遭遇”老大的強烈反對，以至于有些傷害自己的方式來(lái)對抗父母。而在我生了妹妹之后，兒子很開(kāi)心，在我忙碌的時(shí)候還經(jīng)常幫忙照顧妹妹，把自己的東西與妹妹分享，倆兄妹感情可好了。讓孩子心胸開(kāi)闊，仁愛(ài)有禮，這也是我們父母希望的。
周末的時(shí)候，我們用一天時(shí)間完成所有作業(yè)，另一天盡情放松的玩，正如作者所說(shuō)，“玩是孩子的天性，多多玩�？梢宰尯⒆颖M情張揚自己的個(gè)性，性格變得陽(yáng)光開(kāi)朗”。孩子有一顆愛(ài)的心，愉悅的靈魂，這也是家長(cháng)們的追求。
讓我們迎著(zhù)陽(yáng)光，帶著(zhù)微笑，陪伴著(zhù)孩子健康成長(cháng)吧！
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感4
讀了《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本書(shū)，最大的感受是：相比辰辰父母，我們對孩子的付出太少了，雖然我們對孩子的衣、食、住、行關(guān)注較多，甚至可用無(wú)微不至來(lái)形容，但對孩子好習慣的培養做得遠遠不夠，自身的行為也沒(méi)有為孩子提供好的范本。
就拿閱讀習慣培養來(lái)說(shuō)吧，為了完成老師布置的閱讀任務(wù)，孩子有時(shí)也能靜下來(lái)看一段時(shí)間的書(shū)，大概一二十分鐘的樣子。但孩子主動(dòng)看書(shū)的時(shí)間很少，因為玩對他來(lái)說(shuō)無(wú)疑更有吸引力。為什么自己的孩子是這樣的呢？看了《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本書(shū)，知道問(wèn)題根源在于我們家長(cháng)做得不好。
如今信息時(shí)代，我們不要說(shuō)做到天天自己捧書(shū)閱讀，就是少看電腦、電視和手機，都很難。一方面是工作生活娛樂(lè )離不開(kāi)，另一方面是難以擺脫這些信息媒介的`誘惑。從孩子的角度看來(lái)，你們家長(cháng)不是玩手機，就是看電腦電視，憑什么要求我做完作業(yè)，還要課外閱讀？多不公平喲！
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》書(shū)中提到：無(wú)論是辰辰媽?zhuān)�是鄭淵潔，以及知名的眾多教育專(zhuān)家，都強調父母閱讀行為給子女的示范作用。極端的示范案例據說(shuō)是一位工人老爸，幾乎不識字，但仍在孩子面前多年捧書(shū)苦讀，最終影響孩子養成閱讀習慣，學(xué)有所成。
看來(lái)，改變孩子，讓孩子養成閱讀習慣，真得從我們家長(cháng)做起。
首先，避免或減少在孩子面前看電視玩手機，不用電腦玩游戲或娛樂(lè )。
其次，引導孩子閱讀。找孩子有興趣的書(shū)：笑話(huà)、故事、科普等書(shū)籍都可以試一試，讓孩子有書(shū)可讀。
最重要的，是和孩子一起讀，潛移默化中讓孩子漸漸愛(ài)上閱讀。
不管家長(cháng)有沒(méi)有閱讀習慣，這幾條首先應該努力做到。當然，家長(cháng)能有閱讀的習慣最好。否則，想寄希望于孩子自動(dòng)喜歡閱讀，不太現實(shí)，也是未盡到做家長(cháng)的責任。
俗話(huà)說(shuō)得好：身教甚于言傳。教育孩子，從家長(cháng)做起！
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感5
孩子的陪伴很重要，到底要怎么陪吶，給幾道題做做就行嗎？不行！寫(xiě)幾個(gè)詞語(yǔ)認識認識就行嗎？也不行，陪伴是件很重要的事，也是件很長(cháng)久時(shí)間的事我們一起來(lái)看看陪孩子走過(guò)小學(xué)六年，是怎么規劃的吧！
書(shū)上寫(xiě)到，小學(xué)六年會(huì )影響孩子今后的六十年，可見(jiàn)這六年的重要性，尤其是小學(xué)一年級非常重要，在幼兒園里的。各種不良習慣都需要改善，我家二寶在一年級就廢了好大的勁，原因在于二寶識字量太少，讀不懂題，抄字速度太慢，沒(méi)有訓練出來(lái)，老師抄在黑板上的詞語(yǔ)，他不知道做筆記，課后作業(yè)就是詞語(yǔ)寫(xiě)幾遍，由于他沒(méi)有抄在書(shū)上，所以只能等到老師發(fā)到作業(yè)群里，等回家拿著(zhù)我的手機寫(xiě)作業(yè)，課后服務(wù)的時(shí)間只能玩了，我清楚的記得，二寶沒(méi)少挨揍，慢慢的變成了一種習慣，他會(huì )的作業(yè)也不寫(xiě)只等著(zhù)我給他手機再抄。
上天班回來(lái)看到二寶一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)，那個(gè)氣不打一出來(lái)，看著(zhù)她把作業(yè)寫(xiě)完，在做出飯收拾完八點(diǎn)左右了，真的很辛苦，慢慢的陪著(zhù)寫(xiě)作業(yè)，現在升二年級了，沒(méi)想到提升很大，會(huì )讀題、會(huì )做題，會(huì )做筆記了，我想他應該知道不寫(xiě)作業(yè)的難過(guò)了，只有上課做筆記，才能寫(xiě)完作業(yè)，只有寫(xiě)完作業(yè)才能不被批評，也許是我的二寶長(cháng)大了。
一起《看看陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本書(shū)，這是一位非常平凡而優(yōu)秀的媽媽做的真誠分享，他用質(zhì)樸而細膩的.觸筆，重溫了女兒小學(xué)成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)足跡，及這些足跡何成為女兒鋪就了通往北京大學(xué)的堅實(shí)臺階，恰恰是這些看似很樸實(shí)的詞，卻讓我感到了真實(shí)，仿佛就是寫(xiě)的我的困惑，書(shū)中分成生活、學(xué)習、閱讀、品格四個(gè)篇章都讓我記憶猶新。
尤其是生活片，講述了李若晨的父母如何讓孩子走出課本，走出家門(mén)，給孩子一片廣闊的天地，讓他在玩中學(xué)學(xué)中文，看到這些讓我想起我對孩子教育方法，從而做了一個(gè)比較，才發(fā)現我是一個(gè)不稱(chēng)職的媽媽?zhuān)@篇文章給了我很大的啟發(fā)，我也要學(xué)會(huì )讓孩子，在玩中學(xué)學(xué)中玩，說(shuō)是很簡(jiǎn)單，但做起來(lái)很難，先從生活篇學(xué)起吧！
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感6
作為兩個(gè)孩子的媽媽?zhuān)齼悍矫娴臅?shū)也看過(guò)不少，但我最喜歡的是劉稱(chēng)蓮老師的《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》，這本書(shū)我前天又看了一次，真是屢看不厭。書(shū)中以劉老師的親身經(jīng)歷，從生活、學(xué)習、閱讀、品格、心理、溝通6個(gè)方面詳細列舉了很多育兒的方法和故事，真實(shí)又實(shí)用，讀后讓人收獲頗豐。這次我就從學(xué)習、閱讀、溝通三個(gè)方面聊一些我自己的看法和感受。
在學(xué)習篇里，劉老師提出“興趣班的選擇要考慮孩子的實(shí)際情況”，這點(diǎn)我特別贊同并深有體會(huì )。我是在女兒四年級的時(shí)候看到這本書(shū)的，四年級之前我給她報過(guò)四個(gè)興趣班，先后是舞蹈、美術(shù)、游泳和電子琴，與其說(shuō)“興趣班”不如說(shuō)“課外班”恰當些，因為這些班除了“美術(shù)”是她喜歡的，其它三個(gè)興趣班都是我為了不讓她輸在起跑線(xiàn)上強加給她的，特別是電子琴，錢(qián)花了不少也沒(méi)學(xué)到什么實(shí)質(zhì)性的東西，最后她痛苦的對我說(shuō)“媽媽?zhuān)覊焊筒幌矚g電子琴，我也沒(méi)這天賦，就別再折磨我了，放過(guò)我吧”！最后我果斷放棄了。而她喜歡的“美術(shù)”到現在還堅持著(zhù)，每次去上課都很快樂(lè )，因為喜歡，所以進(jìn)步也快，尤其兒童畫(huà)方面，已經(jīng)畫(huà)得特別好了！
所以對于興趣班的選擇，我很贊同劉老師說(shuō)的兩個(gè)原那么：第一，要尊重孩子的興趣；第二，要尊重孩子的天分。二者缺一都很難學(xué)好。
在閱讀篇里，劉老師說(shuō)：“父母為孩子創(chuàng )造的是閱讀的氣氛，孩子就可能喜歡上閱讀；父母為孩子創(chuàng )造的是看電視的氣氛，孩子就可能喜歡看電視�！睂@句話(huà)我感同身受。從二寶4個(gè)月，我就開(kāi)始給他讀各種繪本，一直堅持到現在。所以他的語(yǔ)言發(fā)育的比擬早，一歲半的時(shí)候，所有的話(huà)都會(huì )說(shuō)了，現在兩歲八個(gè)月，經(jīng)常會(huì )恰如其分的用些成語(yǔ)。從二寶會(huì )走路開(kāi)始，我就在家里的`各個(gè)角落放上書(shū)，好讓他能隨時(shí)拿到書(shū)，看到書(shū)，所以現在他每天都會(huì )靜靜地看上幾本書(shū)，每次都能堅持一個(gè)小時(shí)左右。有一次我有急事，就把他暫時(shí)放在了鄰居艷艷家，忙完去接他的時(shí)候，艷艷開(kāi)門(mén)就說(shuō)：“你兒子懂的可真多呀，會(huì )講那么多故事，說(shuō)話(huà)還會(huì )用成語(yǔ)，你怎么教的？我兒子每天凈吵著(zhù)看電視，不讓他看就鬧�！蔽艺f(shuō)我家8年都沒(méi)電視了，客廳里放的最多的就是書(shū)，每晚都堅持給他讀繪本。她說(shuō)“天哪，不看電視，那怎么受得了，我給他也讀過(guò)繪本，可就是堅持不下去！”我知道我解決不了她的問(wèn)題，然后謝過(guò)，接上孩子回家了。
是啊，父母是孩子的啟蒙老師，在孩子眼里父母就是自己的標桿，大人都不能自我管制和約束，談何要求孩子呢！
在溝通篇里，有一節是講關(guān)于學(xué)生給老師送禮物的。有孩子讀書(shū)的父母都知道，每逢過(guò)年過(guò)節，尤其是“教師節”，孩子們都會(huì )送些小禮物給老師，以此來(lái)表達對老師的感恩，很多家長(cháng)也支持孩子們這么做。我的女兒一直也是這么做的，她送給老師的有時(shí)是一個(gè)蘋(píng)果，有時(shí)是一束鮮花，去年教師節的時(shí)候，女兒自己做了一只呆萌的小兔子送給了老師，結果晚上老師在朋友圈里還曬了她的禮物，評論里加了一句“我喜歡這個(gè)小呆萌，謝謝寶貝兒”，女兒看到后興奮了好久�？墒堑诙炫畠悍艑W(xué)回到家卻對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)嬖V你個(gè)秘密，今天我去老師辦公室的時(shí)候，她正在打 ，我聽(tīng)她說(shuō)“回頭我把票給你的兒子，讓他給你帶回去，以后不要再送這種禮物了，你的心意我領(lǐng)了，即使你不送禮物我也會(huì )好好教育他的！”然后把 就掛了，看著(zhù)挺生氣的。媽媽?zhuān)阏f(shuō)是不是有人送了太貴的禮物給老師呀？”我說(shuō)：“也許吧，不過(guò)你不能在班里說(shuō)這件事哦！”女兒容許著(zhù)回房了。
這件事我一直記在心里，至于該怎樣給老師送禮物，我比擬贊同劉稱(chēng)蓮老師的觀(guān)點(diǎn)：“作為學(xué)生和家長(cháng)，尊敬老師是應該的。不過(guò)家長(cháng)應該本著(zhù)尊敬老師、感謝老師、愛(ài)戴老師的宗旨去準備禮物，應該傳達出父母和孩子真正的心聲，而不應該有任何功利目的，也不應該以貴賤來(lái)衡量禮物的價(jià)值。如果我們這樣做了，孩子就會(huì )懂得，對老師真正的感恩并不表達在教師節禮物的貴重上，而應表達在每一個(gè)對老師充滿(mǎn)感情的日子里，而教師節，那么只是一個(gè)表達感恩之心的好時(shí)機罷了！”
我個(gè)人認為：不管是教師節，還是其它節日，給老師送禮物時(shí)，都應該遵循這個(gè)宗旨。禮物是輕的，但孩子們對老師的情義是重的，這才是最重要的！
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感7
在網(wǎng)上看到《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本家庭教育書(shū)籍，覺(jué)得心里有些觸動(dòng)，正好兒子剛上高中，我就毫不猶豫的買(mǎi)了這本書(shū)，理由是這本書(shū)是推薦給家長(cháng)看的。
回到家之后，利用空閑時(shí)間慢慢品讀，更有一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。讀了一遍后，又挑重點(diǎn)地方讀了第二遍。本書(shū)的作者是劉稱(chēng)蓮。她是一個(gè)普通的母親，在培養自己孩子的過(guò)程中，注重營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境，從實(shí)踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)歷，倡導和諧的親子關(guān)系，用科學(xué)的方法培養自己的孩子，18年的時(shí)間，她培養了一個(gè)素質(zhì)全面，成績(jì)優(yōu)秀的女兒，她的女兒同時(shí)被北大和大學(xué)錄取。本書(shū)重點(diǎn)記錄了她的女兒在小學(xué)階段成長(cháng)的點(diǎn)滴。
讀完此書(shū)，作為教師的我才感覺(jué)到對自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏。在培養孩子的寫(xiě)作潛力上，我沒(méi)有像作者那樣給孩子寫(xiě)；在培養孩子的耐心時(shí)，我沒(méi)有像作者那樣陪孩子一齊玩拼圖，讓孩子從中體會(huì )到輸得起的人生態(tài)度;在節假日，我很少把逛書(shū)店作為孩子休閑交流的地方，讓孩子泡在書(shū)海中學(xué)習和感受等等，這一樁樁事例，無(wú)不表達出作者的出發(fā)點(diǎn)，都是基于有利于孩子成長(cháng)來(lái)思考的。
子寫(xiě)；在培養孩子的耐心時(shí)，我沒(méi)有像作者那樣陪孩子一齊玩拼圖，讓孩子從中體會(huì )到輸得起的人生態(tài)度;在節假日，我很少把逛書(shū)店作為孩子休閑交流的地方，讓孩子泡在書(shū)海中學(xué)習和感受等等，這一樁樁事例，無(wú)不表達出作者的出發(fā)點(diǎn)，都是基于有利于孩子成長(cháng)來(lái)思考的。
回想兒子在上小學(xué)的的時(shí)候有主動(dòng)讀書(shū)的愿望時(shí)，我沒(méi)有吝嗇錢(qián)，給兒子買(mǎi)了全套的`《淘氣包馬小跳》�？吹絻鹤优踔�(zhù)新愛(ài)的書(shū)讀的時(shí)候，我真的感覺(jué)的由衷的快樂(lè )，當兒子讀完這一套之后，又讀了楊紅櫻的《笑貓》和《漂亮老師和壞小子》系列，但遠遠不夠。如今兒子讀完的書(shū)包括了校園文學(xué)、四大名著(zhù)、科普知識等等，只要是兒子買(mǎi)書(shū)的要求，我一律同意。此刻我感覺(jué)到兒子寫(xiě)作文不在像以前那樣詞窮了。書(shū)讀多了，他的想象力也豐富了，孩子真的是愛(ài)上了閱讀。
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感8
在暑假我花了幾天時(shí)間，認認真真地把《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》“品”完，獲益匪淺，我深深知道陪伴孩子成長(cháng)是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，陪伴——我個(gè)人認為是這本書(shū)的詮釋?zhuān)彩歉改笎?ài)孩子的最高境界，沒(méi)有陪伴哪有那么深的感悟，如何把孩子從小到大的點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫(xiě)得如此清晰﹑透徹。
作者劉稱(chēng)蓮是一個(gè)平凡而優(yōu)秀的媽媽?zhuān)?8年的實(shí)踐，她培養了一個(gè)素質(zhì)全面、成績(jì)優(yōu)秀的女兒，同時(shí)被北京大學(xué)和香港大學(xué)錄取。在此分享一件書(shū)中寫(xiě)道的，使我頗受觸動(dòng)的一件事：作者女兒上高中的時(shí)候，數學(xué)考了全班倒數第一，于是去補習數學(xué)。作者經(jīng)常給輔導老師發(fā)消息，不是聊女兒的弱點(diǎn)，而是告訴老師女兒寫(xiě)的作文被當作優(yōu)秀范文、托�？荚嚨酶叻诌@些好事。反觀(guān)我們自己，大部分家長(cháng)遇到這種情況要不就威逼利誘，要不就憂(yōu)心忡忡，這些心理體現在行動(dòng)上，就會(huì )影響到孩子。但在作者心里，她只是覺(jué)得女兒的數學(xué)學(xué)習遇到了困難，不代表她不好，因此作者想把這樣的想法也傳遞給女兒的老師。
書(shū)中分成生活、學(xué)習、閱讀、品格四個(gè)篇章，其中兩個(gè)篇章讓我記憶猶新：
一、生活篇講了李若辰的父母是如何讓孩子走出課本，走出家門(mén)，給孩子一片廣闊的天地，讓她在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
看到這些使我想起多年來(lái)教育我女兒的林林總總，女兒上幼兒園對畫(huà)畫(huà)就有興趣，為此我給她報了美術(shù)班，每星期日上課，這幾年每到暑假美術(shù)班會(huì )組織到山里寫(xiě)生一周，我都會(huì )陪孩子參加，我陪她和她的伙伴們一起看風(fēng)景、畫(huà)畫(huà)、拍照……，我和李若辰的父母想的一樣，想讓她體驗自然、探求自然的神奇力量，讓她和伙伴們建立友誼鍛煉她的人際交往。
相比，我也有許多做得不夠的地方，比如講到養殖和種植方面，她多次給我要求養只小狗，我一直沒(méi)有答應，我覺(jué)得太臟了，這也許會(huì )打消孩子的積極性了，看到李若辰在家養動(dòng)物，種綠豆牽�；ú⒂^(guān)察他們的生長(cháng)過(guò)程，很羨慕他，有這樣愛(ài)護他的父母，真是處處留心皆學(xué)問(wèn)！我也會(huì )努力克服，盡量給她提供多一些的體驗機會(huì )。
二、閱讀篇講述了李若辰的父母從小為她營(yíng)造閱讀氛圍，陪她一起讀書(shū)。
在家庭條件不不好的情況下為了讓孩子能多讀書(shū)，為孩子買(mǎi)舊書(shū)，一有空閑就陪她到書(shū)店讀書(shū)，為她創(chuàng )造了喜歡閱讀、方便閱讀的好環(huán)境。并且借鑒了好的教育方法用到女兒身上，還為我們推薦了不少好的書(shū)籍。
說(shuō)到讓孩子閱讀我覺(jué)得這方面很重要，記得幼升小的暑假我就給我女兒買(mǎi)了許多書(shū)，每晚睡不著(zhù)的時(shí)候，我都會(huì )陪著(zhù)她看這些書(shū)，漸漸的.她也養成了愛(ài)看書(shū)的好習慣，今年期中考試她給我說(shuō)，她和古佳寧的寫(xiě)話(huà)寫(xiě)得好，老師在全班還讀了她的寫(xiě)話(huà)，她非常高興，我想這也為她熱愛(ài)寫(xiě)作奠定了基礎。
當我讀完閱讀篇后，真感覺(jué)我還有很多地方做得不夠，我買(mǎi)的幾乎都是教輔教材，這是我把成績(jì)看的重要的原因，今后我要讓她多讀一些文化類(lèi)、科技類(lèi)的課外書(shū)，讓她讀真正能幫助她心智成長(cháng)的書(shū)籍。
這本書(shū)最吸引我的不是在于作者把女兒培養的有多么優(yōu)秀，說(shuō)實(shí)話(huà)，這樣的學(xué)霸故事看得也不少了。而我最欣賞的是劉稱(chēng)蓮她不是一個(gè)“虎媽”。她在自己的能力范圍內，給女兒提供了她能提供的最佳教育方式，不僅僅是學(xué)校教育，家庭教育也一樣。雖然她沒(méi)送孩子去學(xué)奧數，學(xué)音樂(lè )，但每個(gè)周末戶(hù)外運動(dòng)的陪伴，給獨生子女的女兒找小伙伴，幫女兒飼養寵物……無(wú)不體現了父母對孩子的愛(ài)和關(guān)懷。劉稱(chēng)蓮夫婦的育兒還是一個(gè)不斷克服自身缺點(diǎn)、和孩子一起發(fā)展進(jìn)步的過(guò)程。劉稱(chēng)蓮和丈夫都不是完美家長(cháng)，他們在孩子成長(cháng)過(guò)程中所犯的錯誤經(jīng)歷的遺憾，這些也都被坦誠地寫(xiě)了下來(lái)。比如說(shuō)，孩子從小偏科，是因為父母在早期教育中沒(méi)有能夠做到均衡發(fā)展。再比如，孩子從小時(shí)候沒(méi)有堅持學(xué)會(huì )一樣樂(lè )器，這和父母主觀(guān)的猶豫也有關(guān)系。
這也給了我很多啟示：育兒先育己，想要改變孩子，家長(cháng)首先要改變自己，這也使我堅定了教育方向：那就是跟孩子一起學(xué)習，做成長(cháng)型父母。教育孩子養成閱讀、熱愛(ài)集體、與人為善等好習慣，希望在孩子的成長(cháng)道路上，作為媽媽的我，成長(cháng)速度也能跟得上，做到用心陪伴，尊重孩子，靜待花開(kāi)！
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感9
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》是一位平凡而優(yōu)秀的媽媽所做的真誠分享。她用質(zhì)樸的筆觸，重溫了女兒小學(xué)成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)足跡以及這些足跡如何為女兒鋪就了通往北京大學(xué)的堅實(shí)臺階。
幾乎是一口氣讀完的全文，文中的很多觀(guān)點(diǎn)給了我啟發(fā)和共鳴，也讓我深深的審視了自己對孩子的教育。其實(shí)，每個(gè)孩子都是獨特的，再頑皮的孩子身上也有很多閃光點(diǎn)，只是如何發(fā)現它。邵思文是從小就是一個(gè)很頑皮的孩子，在幼兒園的時(shí)候，有一次，他和幾個(gè)男孩子上課打鬧，被老師請到教室外反省，沒(méi)想到，這幾個(gè)男孩子居然跑到走廊盡頭的小屋子里去撒尿。DANNY老師發(fā)現后，當然是氣炸了，但他沒(méi)有馬上批評孩子們，而是問(wèn)他們?yōu)槭裁催@么做，孩子們的回答很簡(jiǎn)單，因為想要上廁所，而教室外沒(méi)有廁所，不得已選擇了那間屋子。DANNY老師發(fā)現孩子們找到了“上廁所”這個(gè)問(wèn)題解決方法，雖然這個(gè)方案不是最佳的。他首先表?yè)P了孩子們自己想辦法解決了問(wèn)題，接著(zhù)讓孩子們自己做錯的事情自己解決——拿著(zhù)拖把去打掃了屋子，最后讓大家想想這個(gè)事件還有沒(méi)有更好的解決方案，孩子發(fā)言很踴躍，也想出了很多更好的辦法。在孩子貌似鐵定被批的行為下，DANNY老師發(fā)現了孩子能想辦法解決問(wèn)題這個(gè)小小的閃光點(diǎn)，并鼓勵孩子放大這個(gè)閃光點(diǎn)，獨立解決更多的問(wèn)題。其實(shí)教育就是發(fā)掘孩子閃光點(diǎn)，并引導孩子把閃光點(diǎn)擴大，成就更多閃光點(diǎn)的過(guò)程。
學(xué)習的本質(zhì)就是學(xué)會(huì )自我學(xué)習的方法，養成終身學(xué)習的習慣。人的一生，一直處于不斷學(xué)習的`過(guò)程，跟學(xué)歷無(wú)關(guān)，即便擁有再高的學(xué)歷，也需要不斷的學(xué)習。讓我們受益終身的就是好的自學(xué)方法，為什么有的人看了書(shū)就是看了，沒(méi)有感悟沒(méi)有收獲沒(méi)有提高；而有些人，不光看書(shū)，連看人家做一件事情，都會(huì )總結會(huì )積累會(huì )成長(cháng)。只要我們養成了好的學(xué)習習慣和自學(xué)方法，任何困難都可以克服，任何難題就可以解決，成功只是早晚的事情。書(shū)中給我很多幫助孩子養成學(xué)習好習慣的方法，很實(shí)用，很有效。
所以，讓我們放低期許，放慢腳步，發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，引導孩子找到適合自己的學(xué)習方法，讓孩子在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)。
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感10
最近看了《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本家庭教育書(shū)籍，回到家之后，利用空閑時(shí)間慢慢品讀，更有一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)，《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀書(shū)心得。讀了一遍后，又挑重點(diǎn)地方讀了第二遍。本書(shū)的作者是劉稱(chēng)蓮。她是一個(gè)普通的母親，在培養自己孩子的過(guò)程中，注重營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境，從實(shí)踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗，倡導和諧的親子關(guān)系，用科學(xué)的方法培養自己的孩子，18年的時(shí)間，她培養了一個(gè)素質(zhì)全面，成績(jì)優(yōu)秀的女兒，她的女兒同時(shí)被北大和香港大學(xué)錄取。本書(shū)重點(diǎn)記錄的她的女兒在小學(xué)階段成長(cháng)的點(diǎn)滴。
讀完此書(shū)，作為教師的我才感覺(jué)到對自己學(xué)生的教育與人家相比真的是汗顏。在培養學(xué)生的寫(xiě)作能力上，我沒(méi)有像作者那樣給孩子寫(xiě)“下水”作文；在培養學(xué)生的耐心時(shí)，我不會(huì )像作者那樣陪著(zhù)一起玩拼圖，讓孩子從中體會(huì )到“輸得起”的人生態(tài)度；在節假日，我沒(méi)有把逛書(shū)店作為孩子休閑交流的地方，讓孩子泡在書(shū)海中學(xué)習和感受……這一樁樁事例，無(wú)不體現出作者的.出發(fā)點(diǎn)，都是基于有利于孩子成長(cháng)來(lái)考慮的。
此書(shū)讓我的收獲頗豐，現在談?wù)勛约焊惺茏钌畹牡胤剑?/p>
一、讓孩子泡在書(shū)海中。以前我總是說(shuō)自己的學(xué)生不喜歡讀課外書(shū)，其實(shí)是我沒(méi)有找到正確的引導的方法。首先家里要有適合孩子閱讀的書(shū)，父母更要和孩子一起讀書(shū)，讓孩子讀感興趣的書(shū)，哪怕開(kāi)始的時(shí)候和學(xué)習的書(shū)并沒(méi)關(guān)，但是當孩子的興趣培養起來(lái)后，他就會(huì )不知不覺(jué)中要求看更多方面的書(shū)，這是名著(zhù)和文學(xué)書(shū)籍就會(huì )走近孩子的視野中。二、愛(ài)在自由里。孩子不是機器，教育不能揠苗助長(cháng)，教育不僅僅是大道理，而是把父母的愛(ài)化做涓涓細流，時(shí)刻滋潤孩子成長(cháng)的心田，與孩子合拍。在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個(gè)獨特的存在。是每個(gè)為人父母的最大的心聲。
讀完此書(shū)，收獲還不僅僅是這些，我會(huì )把我學(xué)到的教育理念用在我的學(xué)生身上，讓我的學(xué)生們也在陪伴與自由中快樂(lè )成長(cháng)。
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感11
今天讀完了全部?jì)热�，最深的感受就是感�?dòng)。全書(shū)的內容淺顯易懂，就是一個(gè)個(gè)生活細節的真實(shí)寫(xiě)照，可是被如此用心的媽媽記錄并感受了下來(lái)。被媽媽如此用心的愛(ài)包圍著(zhù)、環(huán)繞著(zhù)，本書(shū)作者的女兒想不成才都很難吧，哈哈。
本書(shū)的作者教育孩子的理念就是：全部的愛(ài)和包容，尊重孩子的`個(gè)性和成長(cháng)軌跡，總結下來(lái)，有三點(diǎn)值得讀者們學(xué)習效仿：
一、每次遇到學(xué)習或成長(cháng)中的一個(gè)難題，作者都是把自己放到孩子的角度上，去和孩子一起面對解決。這樣的方法，為孩子以后面對一些學(xué)習或生活的難題時(shí)，起到了一個(gè)很好的示范作用，即：把自己放到當事人的位置中，一起協(xié)商解決，而不是在高高在上的位置上，俯視地解決；
二、尊重孩子的選擇，這種尊重不僅指小的方面，在大的方面，作者也是先考慮孩子自己的選擇，而不是考慮家長(cháng)的經(jīng)驗。這樣做慢慢形成了孩子獨自決斷的非常重要的能力，這個(gè)能力，應該是一生都受益無(wú)窮的；
三、作為孩子的媽媽?zhuān)跁?shū)中也是無(wú)意地透漏了自己在孩子小的時(shí)候閱讀了很多育兒和教育方面的書(shū)籍，即：作者對教育孩子的這些理念建立在閱讀大量的書(shū)籍之后，就是說(shuō)，作為孩子父母本身的個(gè)體，是需要不斷地學(xué)習和成長(cháng)的。只有先照顧好了自己，這種照顧既包括身體的照顧，也包括精神的照顧，才能在一定量的知識體系里，帶著(zhù)獲得的智慧和理性，充滿(mǎn)信心地去引導孩子。所以，自我成長(cháng)，永遠是每個(gè)人一生最重要的事項之一。
讀完此書(shū)后，更深地體會(huì )到了：書(shū)中自有黃金屋書(shū)中自有顏如玉。對任何一個(gè)方面的困惑、不解、矛盾和不知所措，在對應的書(shū)中都能找到答案，關(guān)鍵是愿不愿意去找，去發(fā)現。一旦找到了，這個(gè)解決辦法必定是受益匪淺和長(cháng)久的。
再次感謝本書(shū)的作者，幫助我解決了面對上小學(xué)一年級女兒的許多不知所措，不僅解決了，而且現在非常地確定自己要怎么做，如何做，希望更多的人能讀一讀這本書(shū)，謝謝！
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感12
首先非常感謝相約群，感謝樂(lè )爸，感謝群里的管理員，給我一個(gè)試讀《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》的機會(huì )！
周六下午，南方的天氣也開(kāi)始微微轉涼了，彼時(shí)我正喝著(zhù)龍井茶，隨便翻看著(zhù)《知道點(diǎn)。中國文學(xué)》。突然接到快遞電話(huà)，要下樓取件。當我牽著(zhù)女兒的小手一起下去時(shí)，還以為又是孩子的樣刊。誰(shuí)知一打開(kāi)包裹，竟是我的試讀書(shū)《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》。
我馬上放下正在看的《知道點(diǎn)。中國文學(xué)》，捧著(zhù)新書(shū)讀起來(lái)。書(shū)的封面非常清晰。一條郁郁蔥蔥的道路上，一個(gè)母親和自己的孩子正在前行中，透過(guò)背影，似乎看到了那濃濃的母愛(ài)和聽(tīng)到了一路親切的呢喃。
我已經(jīng)很多年看書(shū)就純粹看書(shū)，都不愛(ài)拿支筆畫(huà)重點(diǎn)了，但是當我看到這本書(shū)的名字和這無(wú)比溫馨的封面圖畫(huà)，我竟不由自主的拿起鉛筆，準備好好來(lái)做閱讀記號。這種感覺(jué)久違了，從大學(xué)畢業(yè)后似乎都忘記這么做了。
翻x面，看到目錄，這個(gè)不一樣的目錄。出書(shū)共分為六個(gè)篇章。
首先是生活篇：劉老師（此書(shū)作者劉稱(chēng)蓮，我簡(jiǎn)稱(chēng)劉老師）說(shuō)玩物不一定喪志，尤其是說(shuō)到家庭日，說(shuō)到孩子要去親近大自然，我一一對照自己的所作所為。劉老師說(shuō)在周日不給孩子學(xué)習任何東西，就是要出去親近大自然，和同伴一起玩，我自己也一直是這么做的。但是我看到老師說(shuō)的“一個(gè)月才完成的拼圖”。我不禁臉紅了，我一直批評孩子沒(méi)有耐心，做一件事都是堅持一下就放棄了，可是孩子從小到現在，我基本沒(méi)有陪著(zhù)孩子認真拼過(guò)圖，更不用說(shuō)拼一個(gè)月了。孩子他爸更是小孩經(jīng)常弄彩泥，弄得地板臟，于是他幾乎禁止孩子玩彩泥，更不用說(shuō)大人陪著(zhù)孩子一起做手工，做拼圖，玩彩泥。我深感慚愧！感謝此書(shū)讓我意識到自己在這方面做得不好，需要改進(jìn)。
閱讀篇
劉老師說(shuō)父母為孩子創(chuàng )造的閱讀氛圍，孩子就可能喜歡閱讀。要讓孩子有書(shū)讀，讀到書(shū)。劉老師提倡經(jīng)常帶著(zhù)孩子去書(shū)店，這一點(diǎn)我覺(jué)得我做得還可以，但是在反復閱讀工具書(shū)上，我需要繼續鼓勵孩子。我旁邊有朋友在笑自己的孩子為何反復看同一本書(shū)，并覺(jué)得奇怪時(shí)，我都有跟朋友解釋這是正�，F象。
學(xué)習篇
劉老師說(shuō)學(xué)習是一顆糖，我第一次看到這樣的比喻，覺(jué)得非常新鮮，也非常準確。的確要想孩子熱愛(ài)學(xué)習，首先孩子必須熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)自己的老師。家長(cháng)要去尋找孩子喜歡上學(xué)的“吸鐵石”，還有劉老師獨特的方法，去應對錯題，我覺(jué)得這非常有啟發(fā)性。平時(shí)我也喜歡把孩子的錯題集中記錄在一個(gè)本子里，這樣需要復習時(shí)，先把平時(shí)出錯的題先鞏固。
品格篇
劉老師提醒家長(cháng)想要孩子成為一個(gè)負責任的人，首先必須是尊重和孝順長(cháng)輩，維護和愛(ài)惜班集體榮譽(yù)的小學(xué)生，我覺(jué)得這點(diǎn)很重要。有些家長(cháng)往往忽視了，只在乎成績(jì)，而忽略了對孩子品德素質(zhì)的培養，那么得不償失。從小就要教給孩子一定的技能，以防孩子將來(lái)變成“啃老族”和“白眼狼”。
心理篇
讓天使自己飛翔。劉老師提倡家長(cháng)要適當放手，讓孩子自己成長(cháng)。要相信孩子自己的能量，他們完全有能力照顧好自己。尤其讓我印象深刻的是親子溝通需要心的交流。和孩子做有效的交流，有效的交流必須注意方法。這一點(diǎn)非常重要。
溝通篇
劉老師家用郵筒和“BBS”和孩子交流，讓孩子感受到了父母的重視和愛(ài)，這樣孩子也會(huì )重視和愛(ài)自己，唯有這樣孩子才能找到自信，而自信是一個(gè)人成功的首先的必要的前提。
讀到這本書(shū)，我好像找到了一本做個(gè)合格的小學(xué)生媽媽的教材，于是一口氣就把整本書(shū)讀完了，并且計劃反復看。非常感謝劉老師把自己如此寶貴的經(jīng)驗和大家分享，讓我們在育兒的路上有準備，有計劃，一路走下去，會(huì )輕松不少！
劉老師整本書(shū)都是用質(zhì)樸而細膩的文筆，通過(guò)一個(gè)個(gè)小小的故事，讓人感受到陪伴也是愛(ài)，讓人感受到教育需要智慧，需要耐力，并且需要陽(yáng)光和開(kāi)放的心態(tài)。孩子是一個(gè)獨特的存在，不是父母的私有財產(chǎn)，所以不要因為自己的虛榮心而一味地要求孩子和別人攀比。做家長(cháng)的必須要有耐心，讓孩子在各個(gè)方面把基礎打扎實(shí)了，慢慢等待孩子成長(cháng)，讓我們一起努力吧！
陪孩子走過(guò)小學(xué)六年讀后感5
作為兩個(gè)孩子的媽媽?zhuān)齼悍矫娴臅?shū)也看過(guò)不少，但我最喜歡的是劉稱(chēng)蓮老師的《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》，這本書(shū)我前天又看了一次，真是屢看不厭。書(shū)中以劉老師的親身經(jīng)歷，從生活、學(xué)習、閱讀、品格、心理、溝通6個(gè)方面詳細列舉了很多育兒的方法和故事，真實(shí)又實(shí)用，讀后讓人收獲頗豐。這次我就從學(xué)習、閱讀、溝通三個(gè)方面聊一些我自己的看法和感受。
在學(xué)習篇里，劉老師提出“興趣班的選擇要考慮孩子的實(shí)際情況”，這點(diǎn)我特別贊同并深有體會(huì )。我是在女兒四年級的時(shí)候看到這本書(shū)的，四年級之前我給她報過(guò)四個(gè)興趣班，先后是舞蹈、美術(shù)、游泳和電子琴，與其說(shuō)“興趣班”不如說(shuō)“課外班”恰當些，因為這些班除了“美術(shù)”是她喜歡的，其它三個(gè)興趣班都是我為了不讓她輸在起跑線(xiàn)上強加給她的，特別是電子琴，錢(qián)花了不少也沒(méi)學(xué)到什么實(shí)質(zhì)性的東西，最后她痛苦的對我說(shuō)“媽媽?zhuān)覊焊筒幌矚g電子琴，我也沒(méi)這天賦，就別再折磨我了，放過(guò)我吧”！最后我果斷放棄了。而她喜歡的“美術(shù)”到現在還堅持著(zhù)，每次去上課都很高興，因為喜歡，所以進(jìn)步也快，尤其兒童畫(huà)方面，已經(jīng)畫(huà)得特別好了！
所以對于興趣班的選擇，我很贊同劉老師說(shuō)的兩個(gè)原則：第一，要尊重孩子的.興趣；第二，要尊重孩子的天分。二者缺一都很難學(xué)好。
在閱讀篇里，劉老師說(shuō)：“父母為孩子創(chuàng )造的是閱讀的氛圍，孩子就可能喜歡上閱讀；父母為孩子創(chuàng )造的是看電視的氛圍，孩子就可能喜歡看電視�！睂@句話(huà)我感同身受。從二寶4個(gè)月，我就開(kāi)始給他讀各種繪本，一直堅持到現在。所以他的語(yǔ)言發(fā)育的比較早，一歲半的時(shí)候，所有的話(huà)都會(huì )說(shuō)了，現在兩歲八個(gè)月，經(jīng)常會(huì )恰如其分的用些成語(yǔ)。從二寶會(huì )走路開(kāi)始，我就在家里的各個(gè)角落放上書(shū)，好讓他能隨時(shí)拿到書(shū)，看到書(shū)，所以現在他每天都會(huì )靜靜地看上幾本書(shū)，每次都能堅持一個(gè)小時(shí)左右。有一次我有急事，就把他暫時(shí)放在了鄰居艷艷家，忙完去接他的時(shí)候，艷艷開(kāi)門(mén)就說(shuō)：“你兒子懂的可真多呀，會(huì )講那么多故事，說(shuō)話(huà)還會(huì )用成語(yǔ)，你怎么教的?我兒子每天凈吵著(zhù)看電視，不讓他看就鬧�！蔽艺f(shuō)我家8年都沒(méi)電視了，客廳里放的最多的就是書(shū)，每晚都堅持給他讀繪本。她說(shuō)“天哪，不看電視，那怎么受得了，我給他也讀過(guò)繪本，可就是堅持不下去！”我知道我解決不了她的問(wèn)題，然后謝過(guò)，接上孩子回家了。
是啊，父母是孩子的啟蒙老師，在孩子眼里父母就是自己的標桿，大人都不能自我管制和約束，談何要求孩子呢！
在溝通篇里，有一節是講關(guān)于學(xué)生給老師送禮物的。有孩子讀書(shū)的父母都知道，每逢過(guò)年過(guò)節，尤其是“教師節”，孩子們都會(huì )送些小禮物給老師，以此來(lái)表達對老師的感恩，很多家長(cháng)也支持孩子們這么做。我的女兒一直也是這么做的，她送給老師的有時(shí)是一個(gè)蘋(píng)果，有時(shí)是一束鮮花，去年教師節的時(shí)候，女兒自己做了一只呆萌的小兔子送給了老師，結果晚上老師在朋友圈里還曬了她的禮物，評論里加了一句“我喜歡這個(gè)小呆萌，謝謝寶貝兒”，女兒看到后興奮了好久�？墒堑诙炫畠悍艑W(xué)回到家卻對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)嬖V你個(gè)秘密，今天我去老師辦公室的時(shí)候，她正在打電話(huà)，我聽(tīng)她說(shuō)“回頭我把票給你的兒子，讓他給你帶回去，以后不要再送這種禮物了，你的心意我領(lǐng)了，即使你不送禮物我也會(huì )好好教育他的！”然后把電話(huà)就掛了，看著(zhù)挺生氣的。媽媽?zhuān)阏f(shuō)是不是有人送了太貴的禮物給老師呀?”我說(shuō)：“也許吧，不過(guò)你不能在班里說(shuō)這件事哦！”女兒答應著(zhù)回房了。
這件事我一直記在心里，至于該怎樣給老師送禮物，我比較贊同劉稱(chēng)蓮老師的觀(guān)點(diǎn)：“作為學(xué)生和家長(cháng)，尊敬老師是應該的。不過(guò)家長(cháng)應該本著(zhù)尊敬老師、感謝老師、愛(ài)戴老師的宗旨去準備禮物，應該傳達出父母和孩子真正的心聲，而不應該有任何功利目的，也不應該以貴賤來(lái)衡量禮物的價(jià)值。如果我們這樣做了，孩子就會(huì )懂得，對老師真正的感恩并不體現在教師節禮物的貴重上，而應體現在每一個(gè)對老師充滿(mǎn)感情的日子里，而教師節，則只是一個(gè)表達感恩之心的好機會(huì )罷了！”
我個(gè)人認為：不管是教師節，還是其它節日，給老師送禮物時(shí)，都應該遵循這個(gè)宗旨。禮物是輕的，但孩子們對老師的情義是重的，這才是最重要的！
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感13
在卓然的推薦下，拜讀了劉稱(chēng)蓮老師的《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》，受益良多，不像其他教育類(lèi)書(shū)籍，充滿(mǎn)了說(shuō)教，這本書(shū)，更像是散文集，作者將自己和孩子的互動(dòng)通過(guò)很淺顯易懂的語(yǔ)言娓娓道來(lái)，讀的過(guò)程中，更像是在和一位優(yōu)秀的家長(cháng)嘮嗑，聽(tīng)她講述自己的育兒經(jīng)驗，很溫暖、很舒適，所以第一時(shí)間推薦到了兒子的班級圈里，讓和我一樣同樣面臨幼升小的家長(cháng)們受益，今天重新抽時(shí)間把這本書(shū)的精華內容做個(gè)梳理，希望對大家有啟發(fā)。
一、生活篇——越玩越出色
劉老師講到“在玩的過(guò)程中，孩子輕輕松松學(xué)到了課堂上不可能學(xué)到的知識。其實(shí)在家里我們更應該給孩子一個(gè)研究性的環(huán)境，還孩子一片更廣闊的天地，而不是讓孩子回到家后依然只抱著(zhù)課本和練習冊�！�
在這一篇章中，“游戲時(shí)間、家庭日”這兩點(diǎn)是可以借鑒的地方。
游戲時(shí)間指的是每天孩子寫(xiě)完作業(yè)后，陪孩子玩游戲，可以選擇室內、也可以戶(hù)外，時(shí)長(cháng)根據孩子完成作業(yè)的情況而定，可以半小時(shí)，也可以一小時(shí)，最主要的是選擇孩子喜歡的，而且家長(cháng)要全身心投入、高質(zhì)量陪伴。
家庭日指的是一家人在這一天不工作、不安排其他事情，大家一起活動(dòng)�？梢允强措娪�、去博物館、動(dòng)物園、植物園等，也可以是爬山、運動(dòng)、游戲等，總之，走出去，親近自然，體驗“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的樂(lè )趣。
二、閱讀篇——泡在書(shū)海里
劉老師講到“父母為孩子創(chuàng )造的是閱讀的氛圍，孩子就可能喜歡上閱讀。對于閱讀，家長(cháng)要做的就是：一是讓孩子有書(shū)讀，二要讓孩子讀到書(shū)�！袝�(shū)讀’就是家里要有適合孩子閱讀的書(shū)；‘讀到書(shū)’，就是要讓孩子能夠接觸到書(shū)�！�
在這一點(diǎn)上，其實(shí)自己做的還不夠，雖然每晚睡前有親子閱讀時(shí)光，但沒(méi)有培養起孩子自主閱讀的習慣，書(shū)也固定放在書(shū)柜里，并沒(méi)有放在孩子觸手可及的地方，方便他拿取。雖然自己有讀書(shū)的習慣，但基本是挑他不在家的時(shí)間，他在家的時(shí)候卻很少閱讀，因為覺(jué)得無(wú)法專(zhuān)注，反而是拿手機比較多，所以給他造成的印象也是媽媽經(jīng)�？词謾C、不喜歡讀書(shū)。
所以，打算從以下幾點(diǎn)進(jìn)行調整：
第一步就是把書(shū)散落在家的各個(gè)角落，不要怕亂，要讓孩子隨時(shí)隨地有書(shū)可讀。
第二步是選取一些不那么燒腦的書(shū)，等孩子在家的時(shí)候讀，要讓他看到爸爸媽媽也在讀書(shū)，從而去影響他、帶動(dòng)他。
第三步是每周帶他去書(shū)店泡一下午，讓他接觸不同門(mén)類(lèi)的書(shū)。
閱讀習慣的養成太重要了，必須從小建立。
三、學(xué)習篇——學(xué)習是一顆糖
劉老師講到“小學(xué)生喜歡學(xué)習的`前提就是熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)老師、熱愛(ài)同學(xué)并對學(xué)習充滿(mǎn)興趣，只有這樣，他才會(huì )對學(xué)習充滿(mǎn)熱情并不斷的成長(cháng)進(jìn)步。所以沒(méi)有必要刻意在孩子學(xué)習上花太多心思，而是想辦法讓孩子愛(ài)上學(xué)校愛(ài)上學(xué)習�！�
可以借鑒的地方有以下三點(diǎn)：
1、要多讓孩子從體驗中認識這個(gè)世界，通過(guò)體驗來(lái)學(xué)習。
學(xué)習是隨時(shí)隨地的，不是說(shuō)只有在課堂上聽(tīng)講抑或是寫(xiě)作業(yè)才是學(xué)習，孩子從事的每一項事情都是在學(xué)習。比如爬山可以讓孩子了解大自然，種植和養殖可以讓孩子了解生命的神奇，甚至做家務(wù)也能讓孩子從身體力行中學(xué)習人生的技能。所以
2、家長(cháng)需要幫助孩子經(jīng)營(yíng)好和老師的關(guān)系、和同學(xué)的關(guān)系。
孩子愛(ài)老師，才會(huì )喜歡老師教授的課程，才有可能學(xué)好這門(mén)課程。所以家長(cháng)要心懷對老師的欣賞和感謝，并把這份欣賞和感謝傳達給孩子，引導孩子喜歡老師、崇敬老師，想辦法讓孩子從老師那里接受正面的影響。此外，和同學(xué)關(guān)系好，才會(huì )喜歡學(xué)校，才會(huì )在學(xué)校有一個(gè)好心情，平時(shí)要多創(chuàng )造讓孩子和小伙伴一起玩耍的時(shí)間。
3、學(xué)習習慣的培養要趁早。
學(xué)習習慣包括每天的預習和復習、階段性的小結以及課外閱讀等，這些習慣一旦在孩子10歲之前養成，對他后面的學(xué)習乃至將來(lái)的工作、生活都會(huì )有非常大的幫助。這一章節作者也介紹了很多她們家培養好習慣的一些方法，比如專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，特定的時(shí)間做特定的事情、利用好錯題本等等。
在這方面，我還是比較重視的，早早就利用時(shí)間管理的一些技巧培養孩子形成良好的學(xué)習習慣，比如做手賬，把需要完成的事項按清單列下來(lái)，完成一項就打勾，還有自制了好習慣養成表，逐項培養他的各項生活、學(xué)習習慣，接下來(lái)就是持之以恒的堅持。
四、品格篇——我們要彼此聽(tīng)話(huà)
劉老師講到“小學(xué)階段的孩子需要培養品德和學(xué)習技能。父母想要孩子長(cháng)成一個(gè)負責任的人，就要趁早給孩子學(xué)習的機會(huì )，并盡其所能教會(huì )孩子，獨立生活需要生活技能，而這些生活技能不可能在學(xué)校學(xué)到，只能在家庭生活中習得�！�
劉老師用大量的筆墨給我們描述了自己在生活中對女兒品格的教育，比如孝敬老人、生活習慣、培養責任心和集體意識等。
好的性格，是先于成績(jì)顯露于人前的，比起才華，一個(gè)人的品德才是最關(guān)鍵、最重要的，所以我秉持的價(jià)值觀(guān)也是要培養孩子良好的品德，這些品德包括和他人相處、獨立生活、不給人添麻煩、包括要有責任心、要善良、要懂得感恩等等。
在這方面，我做的不太好，放手讓孩子做的機會(huì )很少，導致他生活自理能力差，接下來(lái)要以身作則，不斷的提供給孩子各種動(dòng)手的機會(huì )，給他足夠的空間和自由，他會(huì )成長(cháng)為一個(gè)獨立的、自信的額、負責任的人。
品德培養是伴隨一生的事情，急不得，要耳濡目染去影響孩子，教育是個(gè)潤物細無(wú)聲的過(guò)程，要足夠耐心，也給孩子一些時(shí)間。
五、心理篇——讓天使自由飛翔
劉老師講到“如今的孩子同樣有非常大的能量，他們完全可以照顧自己。家長(cháng)應該從過(guò)去指導者的角色變?yōu)榕惆橹?zhù)和引導者，在適當的時(shí)候給與引導，而不能把自己的意志強加于孩子�！�
尤其讓我印象深刻的是‘親子溝通需要心的交流’。和孩子溝通，是讓家長(cháng)幫助孩子解決問(wèn)題，教會(huì )解決問(wèn)題的方法，而不是替孩子解決問(wèn)題。避免河東獅吼、機械的說(shuō)教、無(wú)聊的吵鬧，雙方必須平心靜氣的敞開(kāi)胸懷進(jìn)行心與心的交流，在合適的時(shí)間、適合的方式有計劃的實(shí)施教育，良好的親子溝通才能體現。融洽的家庭環(huán)境才能讓孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)。
要允許孩子以自己的方式長(cháng)大，在適當的時(shí)候給予引導，而不是把自己的意志強加于孩子。
六、溝通篇——換個(gè)方式表達愛(ài)
劉老師講到“在親子關(guān)系里，父母和孩子的溝通無(wú)論采用什么方式，重要的是最終的結果。孩子的進(jìn)步似乎是自然而然且無(wú)可阻擋的那么一個(gè)過(guò)程，家長(cháng)只要用全心的愛(ài)去陪伴，并靜靜地等待和欣賞就已足夠�！�
劉老師講述了她們家的溝通方式，比如在家里設‘郵筒’BBS、契約約束。批判了‘直升機父母’的錯誤做法，并提出家長(cháng)要適度的懶一點(diǎn)，示弱一點(diǎn)，多給孩子留有足夠的空間。陪伴孩子一起成長(cháng)，在陪伴中傾聽(tīng)、理解孩子，成為孩子心中的理想港灣。
讀完這本書(shū)，讓我對自己的某些教育思路有了重新的認識，感受到了陪伴也是一種愛(ài)，我們做父母的要學(xué)會(huì )將深沉的愛(ài)化為耐心、溫暖、智慧的守候，靜下心來(lái)陪伴孩子，全身心的愛(ài)護孩子，耐心陪伴，靜待花開(kāi)！
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感14
前兩天讀了《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本書(shū)。感覺(jué)特別好，實(shí)用性強、可操作性強，非常貼近孩子的實(shí)際，是一本很好的家教指導叢書(shū)�，F在社會(huì )上好多書(shū)只有理論缺乏可操作的方法，這本書(shū)不同，我有一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)，讀了一半就把它推薦給了家長(cháng)，我想家長(cháng)朋友們讀后或許與我有同感�，F把自己感觸較深的片段推薦給大家，與大家共勉。
說(shuō)說(shuō)實(shí)用性。比如閱讀篇中說(shuō)到，書(shū)要放在家里最容易拿到的位置，沙發(fā)、茶幾、甚至地上等等。讀完這部分，她讀到這一方法我有一種眼前一亮的感覺(jué)，原來(lái)書(shū)還可以這樣讀，特別是放到地上的閱讀方法，恐怕大家都不會(huì )這樣去做�？磥�(lái)要使孩子愛(ài)上讀書(shū)，我們做家長(cháng)的還有很多工作要做，再比如：學(xué)習篇中講到的“專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用”就是“專(zhuān)注力”的培養，這是很好的教育方法，學(xué)習習慣和生活習慣息息相通，有的.習慣的培養的確是在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養的，而非一定等到學(xué)習的時(shí)候培養。培養好的學(xué)習習慣，也是對家長(cháng)的一種考驗。
說(shuō)說(shuō)可操作性。這里的很多方法可以拿來(lái)即用，比如：與孩子一起寫(xiě)“下水文”，增進(jìn)家庭溝通的“家庭郵筒”，“契約條款”，特別是爸爸的“特別歡迎儀式”，都讓我深受感觸。以及后面，為了給孩子改掉粗心大意壞習慣而建立的“錯題本”，還有收集孩子成長(cháng)的筆記等等。這些我們都可以用在自己孩子身上，用在自己家庭里。
我感觸很深的地方還有很多很多，讀完這寫(xiě)后，我感觸最深的就是，一個(gè)成功孩子的背會(huì )一定有一個(gè)成功的父母，一個(gè)有心的父母，一個(gè)能理解孩子的父母，一個(gè)愿為孩子付出的父母。不懂得孩子，就培養不好孩子！愛(ài)孩子是一種本能，但是如何去愛(ài)，卻是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn)！她說(shuō)的這一切的一切都看似簡(jiǎn)單，卻難在堅持和有心！
推薦大家看看《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本書(shū)吧，它可以使你認識一位了不起的朋友！它可以幫你分擔育兒路上的憂(yōu)愁！它可以指導在育兒路上怎樣去解決一些現實(shí)的困難，它也可以鼓勵你在育兒路上勇往直前！它更可以用人格魅力影響你！影響你的家庭！改變你的孩子，改變你的家庭！
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》讀后感15
初次邂逅《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本家庭教育書(shū)籍，是在百貨大樓的新華書(shū)店。當時(shí)和好朋友一起去買(mǎi)書(shū)，為了湊夠買(mǎi)300元錢(qián)的書(shū)就可以辦一張會(huì )員卡，我就毫不猶豫的聽(tīng)了書(shū)店工作人員的介紹買(mǎi)了這本書(shū)，理由是這本書(shū)書(shū)是師大附小的老師推薦給家長(cháng)看的。
回到家之后，利用空閑時(shí)間慢慢品讀，更有一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。讀了一遍后，又挑重點(diǎn)地方讀了第二遍。本書(shū)的作者是劉稱(chēng)蓮。她是一個(gè)普通的母親，在培養自己孩子的過(guò)程中，注重營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境，從實(shí)踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗，倡導和諧的親子關(guān)系，用科學(xué)的方法培養自己的孩子，18年的時(shí)間，她培養了一個(gè)素質(zhì)全面，成績(jì)優(yōu)秀的女兒，她的女兒同時(shí)被北大和香港大學(xué)錄取。本書(shū)重點(diǎn)記錄的她的女兒在小學(xué)階段成長(cháng)的點(diǎn)滴。
讀完此書(shū)，作為教師的我才感覺(jué)到對自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏。在培養孩子的寫(xiě)作能力上，我沒(méi)有像作者那樣給孩子寫(xiě)“下水”作文；在培養孩子的耐心時(shí)，我不會(huì )像作者那樣陪孩子一起玩拼圖，讓孩子從中體會(huì )到“輸得起”的人生態(tài)度；在節假日，我沒(méi)有把逛書(shū)店作為孩子休閑交流的地方，讓孩子泡在書(shū)海中學(xué)習和感受……這一樁樁事例，無(wú)不體現出作者的出發(fā)點(diǎn)，都是基于有利于孩子成長(cháng)來(lái)考慮的。
此書(shū)讓我的收獲頗豐，現在談?wù)勛约焊惺茏钌畹牡胤剑?/p>
一、讓孩子泡在書(shū)海中。以前我總是說(shuō)自己的孩子不喜歡讀課外書(shū)，其實(shí)是我沒(méi)有找到正確的引導的方法。首先家里要有適合孩子閱讀的書(shū)，父母更要和孩子一起讀書(shū)，這一點(diǎn)和我校的親子共讀是一致的。讓孩子讀感興趣的書(shū)，哪怕開(kāi)始的時(shí)候和學(xué)習的書(shū)并沒(méi)關(guān)，但是當孩子的興趣培養起來(lái)后，他就會(huì )不知不覺(jué)中要求看更多方面的'書(shū)，這時(shí)名著(zhù)和文學(xué)書(shū)籍就會(huì )走近孩子的視野中。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點(diǎn)，以前的兒子從來(lái)不讀課外書(shū)，是一本校園文學(xué)書(shū)《淘氣包馬小跳》讓他愛(ài)上了校園文學(xué)。那次我和他一起去書(shū)店買(mǎi)學(xué)習用品，兒子自己挑了一本《淘氣包馬小跳》�；氐郊液�，我陪兒子一起看，兒子一看就上癮了，連上廁所的時(shí)候都在看，看完后，又央求我給他買(mǎi)另一本。
看到兒子有主動(dòng)讀書(shū)的愿望，我沒(méi)有吝嗇錢(qián)，在網(wǎng)上給兒子買(mǎi)了全套的《淘氣包馬小跳》共20本�？吹絻鹤优踔�(zhù)新愛(ài)的書(shū)讀的時(shí)候，我真的感覺(jué)的由衷的高興，當兒子讀完這一套之后，又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊和《漂亮老師和壞小子》系列。兒子讀完的書(shū)包括校園文學(xué)、四大名著(zhù)、科普知識等等，只要是兒子買(mǎi)書(shū)的要求，我一律同意。書(shū)讀多了，他的想象力也豐富了。
二、愛(ài)在自由里。孩子不是機器，教育不能揠苗助長(cháng)，教育不僅僅是大道理，而是把父母的愛(ài)化做涓涓細流，時(shí)刻滋潤孩子成長(cháng)的心田，與孩子合拍。在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個(gè)獨特的存在。不要因為虛榮心而一味的在孩子成績(jì)方面和別人攀比，在孩子小學(xué)六年的生涯中，用教育學(xué)的眼光看待孩子，慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴的成長(cháng)，多一點(diǎn)耐心與愛(ài)心，讓他把各方面基礎都打扎實(shí)了，正如厚積而勃發(fā)。在給孩子學(xué)習時(shí)間的同時(shí)更應該給孩子玩的時(shí)間，有的時(shí)候，玩中也是一種學(xué)習。讓孩子在快樂(lè )中成長(cháng)，相信是每個(gè)為人父母的最大的心聲。
讀完此書(shū)，收獲還不僅僅是這些，我會(huì )把我學(xué)到的教育理念不單用在自己孩子的身上，也會(huì )用在我的學(xué)生身上，讓我的學(xué)生們也在陪伴與自由中快樂(lè )成長(cháng)。
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