(優(yōu)選)讀后感的作文33篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的讀后感的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀后感的作文 1
今天，我們學(xué)了《世界上最響的聲音》這篇課文，這一課講的是從前有一座砰砰城的國家，里面有一個(gè)喧鬧王子，很喜歡響的聲音，他想在十八歲生日的時(shí)候，聽(tīng)到世界上最響的聲音。結果，在生日那天，他卻聽(tīng)見(jiàn)了他從來(lái)也沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的聲音：小鳥(niǎo)、春風(fēng)、小溪發(fā)出的聲音，他覺(jué)得這才是世界上最好聽(tīng)的聲音。從此，砰砰城不再吵鬧了。
讀了這篇文章，我懂得了最好聽(tīng)的聲音不是最響的，大自然的'聲音才是最好聽(tīng)的。在生活中，我們不能制造噪音，比如：開(kāi)車(chē)時(shí)要少按喇叭，在公共場(chǎng)所不能大聲喧嘩，在家時(shí)也盡量不要大喊大叫，共同創(chuàng )造一個(gè)安靜、祥和的生活環(huán)境。
讀后感的作文 2
今天，我把《裝在口袋里的爸爸——爸爸被盜版》這本書(shū)看完了，實(shí)話(huà)告訴你吧，這本書(shū)我只用了一天時(shí)間看完了，那是因為我完全陶醉在了這本書(shū)的海洋里，這里面的語(yǔ)句真是太精彩了，讓人看不厭的看。
這里面講了："一個(gè)叫楊哥的男孩，他家里很窮，他媽媽讓他去買(mǎi)輔導書(shū)，他媽媽很在乎他的學(xué)習，輔導書(shū)要100元他媽媽也會(huì )讓他去買(mǎi)。他還有個(gè)拇指那么大的爸爸。 之后他就和爸爸去商城里買(mǎi)輔導書(shū)了，他們左看看右看看，終于買(mǎi)到了輔導書(shū)。下樓的時(shí)候，他看到了《校園三劍客》的海報，旁邊還有售賣(mài)的。他跑過(guò)去一看，那有光碟，但是他看到的價(jià)格是100多元，這么貴他買(mǎi)不了，所以他只能放棄了。
回去的`路上，他經(jīng)過(guò)一座天橋，那有小販在賣(mài)《校園三劍客》的光碟，楊哥被吸引了過(guò)去，看了看，他那里只要10塊錢(qián)就可以了，這么便宜，但在楊哥眼里還是有一點(diǎn)貴的，小販說(shuō)："這個(gè)光碟絕對正宗!”楊哥忍不住吸引，就買(mǎi)了一張。
他回到家里，看著(zhù)看著(zhù)后面就有好大一股吵鬧聲，楊哥回頭一看，竟然有無(wú)數個(gè)爸爸，但是楊哥憑他的智慧和直覺(jué)，把盜版的爸爸全扔進(jìn)了一個(gè)籮筐，都扔了出去，最終找回了他心愛(ài)的爸爸，趁著(zhù)他媽媽沒(méi)回來(lái)，他立刻把光碟扔了出去。
讀后感的作文 3
傳記里的三人，一是音樂(lè )家，一是雕塑家兼畫(huà)家，一是小說(shuō)家，各有自己的園地，三部傳記都著(zhù)重記載偉大的天才，在人生憂(yōu)患困頓的征途上，為尋求真理和正義，為創(chuàng )造能表現真，善，美的不朽杰作，獻出了畢生精力。
他們或由病痛的折謀，或由遭遇的悲慘，或由內心的惶恐矛盾，或三者交疊加語(yǔ)一身，深重的苦惱，幾乎窒息了呼吸，毀滅了理智。他們所以能堅持自己艱苦的歷程，全靠他們對人類(lèi)的愛(ài)，對人類(lèi)的信心。
2世紀初，整個(gè)歐洲資本社會(huì )普遍存在拜金主義的'傾向，一切都以利己為中心的價(jià)值觀(guān)念，使社會(huì )變得庸俗不堪。在物質(zhì)意義決定一切欺小凌弱的暴力成為國際秩序的時(shí)代。人們需要的是高尚的精神，甘愿自我犧牲，以痛苦王為人類(lèi)獻祭的榜樣。因此，正是羅曼羅蘭所說(shuō)：“我們要打開(kāi)窗子，我們要讓新鮮的空氣進(jìn)來(lái)，我們要呼吸英雄們的精神�！彼胗糜⑿壑髁x的精神來(lái)矯正時(shí)代的偏向。他選擇了9世紀德國音樂(lè )家貝多芬文藝復興時(shí)期意大利雕塑家米開(kāi)朗基羅和9世紀俄國作家托爾斯泰為他們立傳，是希望這些藝術(shù)巨匠的精神能引導人們脫離低級的生活。
年輕的朋友們，生活是廣闊的，但并非處處都開(kāi)滿(mǎn)鮮花，更不能指望處處都有林蔭道，有的地方是崎嶇陡峭的小路，有的地方甚至棘刺叢生。這里記述的三位偉人雖然出身經(jīng)歷不同性格特點(diǎn)迥異，但為了實(shí)現生命的價(jià)值，同樣都需要面對這樣那樣的困難，障礙、承受這樣那樣的磨難、挫折或失敗的打擊，從這個(gè)意義上講，人是生而平等的。人生就是奮斗，幸福就產(chǎn)生在奮斗的過(guò)程之中。不經(jīng)奮斗的來(lái)的享受不會(huì )給人帶了任何快樂(lè )，只有戰勝種種艱難險阻后攀登上生命的巔峰，才能感受到靈魂升華的喜悅。人生的價(jià)值，是由自己創(chuàng )造的，要想讓生命迸出火花，沒(méi)有任何捷徑，也不必乞靈于神靈�？梢砸暈樯袷镜闹挥幸痪湓�(huà)，那就是貝多芬所說(shuō)的：“人啊，靠你自己吧！”
羅曼羅蘭說(shuō)的不錯，生活是嚴酷的，對那些不安與平庸的人來(lái)說(shuō)，生活就是一場(chǎng)無(wú)休止的搏斗，而且往往是無(wú)榮譽(yù)、無(wú)幸�？裳缘�。在孤獨中默默進(jìn)行的一場(chǎng)可悲的搏斗。
讀后感的作文 4
聽(tīng)說(shuō)《夏洛的網(wǎng)》很好看，我一直以為夏洛是一個(gè)人的名字。寒假里終于有機會(huì )讀到了懷特先生寫(xiě)的這本著(zhù)名的童話(huà)，迫不及待地翻開(kāi)，才發(fā)現我錯了——夏洛原來(lái)是一只不起眼的小蜘蛛，書(shū)里面的內容深深地吸引了我……
《夏洛的網(wǎng)》講述了這樣一個(gè)故事：在朱克曼的谷倉里，生活著(zhù)一群動(dòng)物，其中蜘蛛夏洛和小豬威爾伯建立了最真摯的友誼。然而，一個(gè)可怕的消息打破了谷倉的寧靜。因為，威爾伯將來(lái)的命運竟然是熏肉火腿！可憐的威爾伯只能接受任人宰割的命運�？删驮谶@時(shí)，渺小的夏洛說(shuō)了一句令人吃驚的話(huà)：“我救你！”于是，夏洛用自己的'絲織出了奇特的網(wǎng)絡(luò )文字。正是這些文字，逆轉了威爾伯的命運�？删驮谶@時(shí)，夏洛的生命卻走到了盡頭。
隨著(zhù)故事情節的跌宕起伏，時(shí)而讓我欣喜若狂，時(shí)而讓我悲痛萬(wàn)分。尤其是故事的最后一段話(huà)：威爾伯永遠忘不了夏洛。它雖然熱愛(ài)它的子女、孫子女，曾子女，可是這些新蜘蛛沒(méi)有一只能取代夏洛在它心中的位置�？梢�(jiàn)夏洛永遠活在威爾伯的心中，也永遠活在我們每一個(gè)讀者的心中。夏洛用愛(ài)織成一個(gè)個(gè)奇特的網(wǎng)絡(luò )文字救朋友，讓我們每個(gè)人都深刻體會(huì )到什么才是真正的友誼，什么樣的朋友才是真朋友�？赐赀@本書(shū)時(shí)，我的內心久久不能平靜，情不自禁地泛起了許多漣漪，像夏洛這樣全力以赴的幫助朋友，我很少有過(guò)，甚至感到慚愧，有時(shí)候因為小事還跟同學(xué)發(fā)生摩擦，因為著(zhù)急跟家人發(fā)脾氣。我覺(jué)得以后在學(xué)校里，同學(xué)之間要真誠相待、寬容大度、互幫互助，多去主動(dòng)跟內向的同學(xué)一起玩，多耐心幫助暫時(shí)落后的同學(xué)，讓他們不再孤單，感受到上學(xué)的快樂(lè )。對待家人也要學(xué)會(huì )寬容、理解和感恩！
讀后感的作文 5
這個(gè)暑假，表姐推薦了一部名著(zhù)——《歐也妮·葛朗臺》給我看。讀完后，我感慨萬(wàn)分。
歐也妮的父親，也就是老葛朗臺，他是釀葡萄酒的，非常富有。同時(shí)，他也有著(zhù)有錢(qián)人的性格——吝嗇。
有一天，歐也妮的堂弟來(lái)了，她對這個(gè)從巴黎來(lái)的小伙子一見(jiàn)鐘情。但當堂弟知道自己的父母親因為破產(chǎn)而自盡后，傷心不已，整日茶不思，飯不想。是歐也妮給了他前進(jìn)的動(dòng)力，是歐也妮求著(zhù)老葛朗臺挽回他的名聲。后來(lái)，他們彼此私定終身！
歐也妮慈愛(ài)的母親因受不了病魔的折磨去世了。堂弟出海了后，老葛朗臺也去世了。一筆巨大的.財產(chǎn)落到了她的面前。歐也妮是一位偉大的女性，雖然她也很“吝嗇”，但她的大半財產(chǎn)都捐給了慈善機構和教育，這是老葛朗臺從沒(méi)做過(guò)的事。她的善良和富有吸引了眾多追求她的人，但她一個(gè)都看不上——她在等她的堂弟回來(lái)。
但是，她萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，堂弟出海后，整日花天酒地，早已忘記了那個(gè)深?lèi)?ài)著(zhù)他的堂姐歐也妮了。直到他給她回信的那一天，歐也妮才死了心。不過(guò)，即使是這樣，她直到死去也一直單身！
歐也妮·葛朗臺就是這樣一位對愛(ài)情忠貞不渝的女性。她善良、美麗、執著(zhù)，可她卻落得了這樣的下場(chǎng)。而她的堂弟呢，為了金錢(qián)和地位，拋棄了歐也妮，拋棄了愛(ài)情，拋棄了尊嚴，他是個(gè)令人唾棄的討厭鬼！想當年，葛朗臺老先生在世時(shí)，歐也妮什么都想著(zhù)她的堂弟，無(wú)論老葛朗臺怎樣罵她，她都不聽(tīng)，繼續執著(zhù)地順從她的堂弟。
故事的結局是凄美的，令人感觸甚多。歐也妮最美好的是天真，但也正是這一點(diǎn)，使她落得了這個(gè)下場(chǎng)！她所獲得的和她所失去的，該怎樣盤(pán)算計較呢？也許她看得很清，也許她當局者迷。
這本書(shū)似乎沒(méi)有太多我們所學(xué)習的課文里所謂的佳句錦段，但作者對復雜人性的刻畫(huà)，對那個(gè)時(shí)代社會(huì )生活的寫(xiě)實(shí)卻能打動(dòng)我。我們應該學(xué)習歐也妮的執著(zhù)與善良，畢竟現在的社會(huì )，像她這樣的女性已經(jīng)很少了。
讀后感的作文 6
人生總是變化無(wú)常，有時(shí)僅僅只是一個(gè)虛榮心，就可以使你生活蒸蒸日上，也可能使你生活一落千丈，
《項鏈》中的瑪蒂爾德正是如此，她擁有甚至是超越一些貴婦的美貌，她年輕、漂亮。但美中不足的卻是她沒(méi)有貴婦般殷實(shí)的家世。她過(guò)著(zhù)拮據的生活，穿著(zhù)寒摻的衣服，她時(shí)常想像著(zhù)自己過(guò)著(zhù)錦衣玉食、奢侈浮華的生活，而現實(shí)讓她感到自己猶如從高處跌落低處，從貴族淪落為平民，看到有錢(qián)的女友更加痛苦。在一個(gè)可以參加夜會(huì )的機會(huì )下，她為了滿(mǎn)足她的虛榮心，她向好友珍妮借了一條精美的鉆石項鏈，而正是因為這條項鏈，她的命運徹底改變。她把項鏈弄丟了，當她千心萬(wàn)苦的找到一條相同的項鏈并買(mǎi)下時(shí)，而代價(jià)卻是她十年的'韶華，在十年里，她所有的夢(mèng)想都破滅了，曾經(jīng)，那個(gè)高雅迷人的瑪蒂爾德已被時(shí)間所抹去只留下一個(gè)為了蠅頭小利、斤斤計較的中年婦女。
瑪蒂爾德在一開(kāi)始，不愿去看望她有錢(qián)的女友珍妮，因為她會(huì )痛苦、感到失落，但到最后，她可以在自己不再美麗動(dòng)人時(shí)，而珍妮依舊漂亮時(shí)，坦然的與她親昵的打招呼。
在我看來(lái)，瑪蒂爾德是不幸的，她盼不到自己所想要的生活，而得到后，卻失去了青春美貌，但她又是幸運的，因為殘酷的現實(shí)把她從不切實(shí)際的幻想中拉了回來(lái)，使她從愛(ài)慕虛榮的女人，變成了一個(gè)腳踏踏實(shí)實(shí)走每一步的人，這是虛榮給她的帶來(lái)的轉變，也正因為如此，挫折也孕育了一個(gè)新生的瑪蒂爾德。
這小說(shuō)同時(shí)也折射出一個(gè)社會(huì )的普遍現象，就是虛榮。
有人為了引人注意，大放厥詞、夸夸其談，在別人羨慕、崇拜的眼光下沾沾自喜，有的人穿戴的名牌服飾招搖過(guò)市，實(shí)際上他往后的生活就要靠泡面來(lái)維持，有的人常常津津樂(lè )道的談?wù)撝?zhù)他的富貴親戚，而實(shí)際上只能襯托別人的成功而不為自己增加一絲分量。
虛榮，虛假的榮耀，為了維持虛榮心，總要失去的更多，得不償失，所以我們不應該為了取得這一時(shí)不真實(shí)的而失去我們原本真實(shí)的自我。
讀后感的作文 7
書(shū)有很多，內容不盡相同，道理自然也不一樣�！度鲆啊纷屛覍ι钣辛巳碌恼J識和思考。
這書(shū)總共三本。主要講了一個(gè)叫蔣丞的學(xué)霸來(lái)到了鋼廠(chǎng)，機緣巧合遇見(jiàn)了一個(gè)自閉癥，愛(ài)玩滑板的小女孩顧淼。因為顧淼說(shuō)不出家在哪里，蔣丞無(wú)奈之下只好按顧淼交給他的電話(huà)號找到了她的哥哥——顧飛。就這樣，因為女孩顧淼，學(xué)霸蔣丞和鋼廠(chǎng)小霸王顧飛成了好朋友。在鋼廠(chǎng)的那幾年，他倆互相救贖拼搏，最后都成為了彼此眼中最好的那個(gè)人。
我喜歡顧飛。他成長(cháng)在一個(gè)比較特殊的家庭：媽媽有少女心，家里的事情很少過(guò)問(wèn)；妹妹有自閉癥，不會(huì )說(shuō)話(huà)，害怕時(shí)只會(huì )尖叫，可以說(shuō)整個(gè)家都是他一個(gè)人在支撐�？伤麖牟缓翱嗾f(shuō)累，所有的事情總是一個(gè)人默默承受。自從和蔣丞成為好朋友后，他變得開(kāi)朗了許多，但還是不愿意接受別人的幫助，他覺(jué)得自己的事情就應該自己來(lái)承擔，不能連累他人。后來(lái)蔣丞考上了大學(xué)，遠走他鄉，可是他一直沒(méi)有忘記顧飛和顧淼。他決定通過(guò)打工掙點(diǎn)錢(qián)，幫助顧淼治病。這事被顧飛知道了，雖然感動(dòng)，但是他不想蔣丞把時(shí)間浪費在這件事上，希望蔣丞好好讀書(shū)。而蔣丞認為作為好朋友就應該互相幫助。他倆誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，好長(cháng)時(shí)間都沒(méi)有聯(lián)系。后來(lái)還是在看著(zhù)顧淼一點(diǎn)一點(diǎn)好起來(lái)，兩個(gè)人才重歸于好。
讀這本書(shū)，我一方面佩服顧飛的勇于承擔責任，一方面也感動(dòng)于蔣丞作為朋友的`不離不棄。原來(lái)的我也跟顧飛一樣，認為自己的事情就應該自己承受，不應該連累別人，慢慢地就變得特別內向，不知不覺(jué)中許多壓力和煩惱無(wú)法排解，自己變得越來(lái)越不快樂(lè )了。顧飛和蔣丞的友誼讓我認識到大千世界，孤身一人難以應付一切，大多時(shí)候要借助團體的力量，才能實(shí)現更多的價(jià)值。彼此溫暖，互相成全。這應該是這本書(shū)給予我的最大收獲吧！
《撒野》不野，它帶給我們的是溫暖，是在自己的努力和別人的支持陪伴下，照進(jìn)黑暗中的一束希望之光。
讀后感的作文 8
我讀了《航空到航天》這本書(shū)后，懂得了一些關(guān)于飛機的知識，就讓我給你們介紹一下吧！
很久很久以前，人們就夢(mèng)想像鳥(niǎo)兒一樣在天空中飛。有人嘗試過(guò)用羽毛編織成大翅膀綁在身上去天空中飛翔，可是都失敗了。1903年12月17日，由萊特兄弟研制的“飛行者1號”在美國北部卡羅納州德基蒂霍克飛上藍天，從此實(shí)現了人類(lèi)千百年來(lái)向往飛行的愿望。
讀了這本書(shū)后，我非常欽佩萊特兄弟。他們只有初中文化，但他們刻苦閱讀了許多航空科技書(shū)籍，立志要以腳踏實(shí)地的科學(xué)態(tài)度和百折不撓的實(shí)干精神，去揭示人類(lèi)飛向空中的奧妙。
在學(xué)習上，我要以他們?yōu)榘駱�，像他們一樣有勝不驕，敗不餒的精神和堅韌的決心！
今天，是放暑假的`第七天，我不僅作業(yè)完成了，而且還做了許多練習題，所以，我這兩天想休息一下，可又不能白白浪費這寶貴的時(shí)間，所以，我決定去圖書(shū)館借兩本書(shū)看看，并且還可以擴大自己的知識面，了解更多的知識，第二天，我就去圖書(shū)館借了一本人人都耳熟的科技書(shū)《十萬(wàn)個(gè)為什么—文化科技篇》，非常有意思。
在這本有強大吸引力的書(shū)中，我盡情的遨游了 天，有一個(gè)故事令我記得最清楚，那就是“為什么在浴室里唱歌特別好聽(tīng)？”我想大多數同學(xué)都會(huì )被這件問(wèn)題所困擾，那就讓我來(lái)給你講講吧，這是因為聲波會(huì )反射的緣故。聲音遇到障礙物時(shí)，會(huì )像皮球那樣反彈回來(lái)，產(chǎn)生回聲。比如：我們在山谷里大叫時(shí)，會(huì )聽(tīng)到從山壁上彈回來(lái)的聲音。因為一般質(zhì)地比較堅硬的物體吸收聲音的能力差，反射回來(lái)的聲音比較多；表面柔軟的物體吸收能力較強，反射回來(lái)的聲音較少。所以，在浴室里唱歌時(shí)，聲音特別好聽(tīng)，特別洪亮。
明白了吧？看，這本書(shū)多有意思啊，當然有趣的還不只這一件，我就不一一舉例了，總之，這本書(shū)讓我知道了許多不知道的知識，我感受到這世界太奇妙了，它對我的作用很大，我愛(ài)這本書(shū)。
讀后感的作文 9
《屈原》給我的第一感覺(jué)是充滿(mǎn)激情，詩(shī)人對光明，對毀滅的歇斯底里的狂吼，深深地感染了我。
《屈原》作于五四時(shí)期，帶有很強且鮮明的時(shí)代感，對黑暗舊社會(huì )的強烈憎惡，對革命的強烈期盼。全詩(shī)以風(fēng)、雷、電、火四個(gè)毀滅的象征為革命的代表。用風(fēng)：哪怕吹不醒這已經(jīng)死去的一切，可還能讓洞庭湖，讓長(cháng)江，讓東海洶涌、與你一起咆哮，還可以吹走沙石、吹動(dòng)草木，這是喚醒民族的天籟；用雷：代表你車(chē)輪滾動(dòng)的聲音，帶“我”遠離這污穢、陰謀的泥潭，去到那新的、干凈的.“中國”；用電：撕裂這壓抑、沉郁的黑暗，即便這黑暗如水，盡管這撕裂是抽刀斷水，而電，正是我心中的利劍，能讓光明光臨這世界，是為革命吹響號角的先鋒；用火：焚盡這一切，在火里得到重生！在詩(shī)中，風(fēng)、雷、電、火都是破除黑暗的力量，而它們都是“你”，是宇宙中之偉大者，是毀滅這黑暗的紅蓮。
這首詩(shī)選取了屈原《九歌》中除“山鬼”以外的八個(gè)人物進(jìn)行了述說(shuō)，東皇太一、云中君，他們是黑暗的制造者，一如只會(huì )臉紅的東君（這句寫(xiě)得蠻精當，太陽(yáng)是赤紅的，這太陽(yáng)神該也是個(gè)紅臉“關(guān)公”），不過(guò)是“土偶木�！�，在這烈焰下終將覆滅；大司命、少司命也不過(guò)是只會(huì )唬人的“軍閥”；湘君、湘夫人卻是為這痛哭傷心之人，他們是又一個(gè)除痛哭外且讓自己人“痛苦”的存在；剩下的河伯是“我”的慰藉，而這善良的娃娃卻為了“嬋娟”與一群強盜理論……
在中國的歷史上，屈原是一個(gè)忠君愛(ài)國的詩(shī)人，他的詩(shī)作備受佳評，我想郭先生以屈原為題是否是對屈原“愚忠”的一種質(zhì)問(wèn)與懷疑，以彰顯革命、除舊的精神，既然楚王不鳥(niǎo)我，大可以棄之而去，或是自立門(mén)戶(hù)，為何要吊死在一顆樹(shù)上，所謂“此處不留爺，自有留爺處，處處不留爺，爺干個(gè)體戶(hù)”。破而后立是全詩(shī)的精神，也是詩(shī)人的心聲與政治目的，在當時(shí)的中國，豺狼當道，虎羆橫行，只有毀滅這一切才能建立新的世界，一個(gè)嶄新光明的世界。
讀后感的作文 10
無(wú)意之中，我翻開(kāi)了《青年博覽》。
隨手一翻，我看到了《懲罰》。
呵呵，懲罰，懲罰誰(shuí)呀？怎么懲罰呀？為什么要懲罰呀？
我的腦袋里不由地浮起一串問(wèn)號，迫不及待地想解決。二話(huà)不說(shuō)，我津津有味地看了起來(lái)。
文章是這樣寫(xiě)的：
史密斯先生有五個(gè)孩子，有時(shí)招人喜歡，有時(shí)卻又讓人煩透了。一天史密斯先生剛回到家，發(fā)現屋子里亂七八糟，于是，就叫來(lái)了五個(gè)孩子，準備懲罰他們。
他叫來(lái)托米，托米雖然把新鬧鐘給拆了，但是他只是想知道它的指針為什么會(huì )不停地走，并且又把它組裝好了。托米想知道一件事情的原因，這很好，所以史密斯先生不準備懲罰他。
他叫來(lái)吉姆，吉姆雖然把玻璃杯摔了，但是他只是想證明伽利略所說(shuō)的：質(zhì)量不同的物體，在同一高度同時(shí)落下，會(huì )同時(shí)著(zhù)地。吉姆的探索精神令史密斯先生很高興，所以也不打算懲罰他。
最后，史密斯先生叫來(lái)了威廉，兒子威廉笑著(zhù)拉起了史密斯先生的手說(shuō)：“爸爸，您應該獎勵我，我今天什么事情呀?jīng)]有干！”但是史密斯卻嚴肅得對兒子說(shuō)，他犯了一個(gè)天大的錯誤，那就是浪費了一天的時(shí)間，所以他要懲罰他！
讀了這篇文章，我不禁一句諺語(yǔ)：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。
我們現在正是最適合學(xué)習的時(shí)候，但是我們又浪費了多少時(shí)間？現在的`學(xué)生，有多少沉迷游戲，有多少不誤正業(yè)？我們總是對自己說(shuō)，我們還小，以后的日子還多著(zhù)呢！學(xué)習的機會(huì )還多著(zhù)呢！但是我們何嘗想過(guò)，那些浪費了少年時(shí)間的人，不都是一些長(cháng)大后沒(méi)有出息的人呢？我們又何嘗想過(guò)，你發(fā)了一天的呆，可能對你來(lái)說(shuō)沒(méi)什么，但是這些時(shí)間你足足可以看一本優(yōu)秀的文學(xué)讀物，或者是去解決一個(gè)數學(xué)問(wèn)題，這遠遠要比白白浪費一天要好的多！
歲月不等人，如果你浪費了時(shí)間，就要遭到別人的懲罰，遭到上帝的懲罰！
讀后感的作文 11
《意見(jiàn)》探討的第二個(gè)部分是形成直覺(jué)能力的內隱要素即“視覺(jué)思維”的問(wèn)題�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有內隱的視覺(jué)思維的作用與培養也就不可能產(chǎn)生與提高外顯的直覺(jué)能力；反過(guò)來(lái)說(shuō)，直覺(jué)能力的高低、強弱也反映了視覺(jué)思維能力的高低、強弱，而這兩者發(fā)生、聯(lián)系的“過(guò)程”又幾乎是同時(shí)的。所以阿恩海姆在書(shū)中反復強調，一切視覺(jué)文化活動(dòng)（包括美術(shù)教學(xué)）的“思維主要的就是視覺(jué)思維”。按他的意思，感知，尤其是視知覺(jué)，具有思維的一切本領(lǐng)。這種本領(lǐng)不是指人們在觀(guān)看外物時(shí)高級的理性作用參與到了低級的感覺(jué)之中，而是說(shuō)視知覺(jué)本身并非低級，它本身已經(jīng)具備了思維能力，具備了認識能力和理解能力。在他看來(lái)，人們看到一種形象（不管是知覺(jué)形象，還是內心意象），就有了抽象活動(dòng)；而當人們思考一個(gè)問(wèn)題時(shí)，都有某種具體形象或意象作為出發(fā)點(diǎn)或基礎。他還通過(guò)大量事實(shí)證明，許多創(chuàng )造性思維，都是通過(guò)或包括有視覺(jué)思維的作用或因素的，只不過(guò)這種視覺(jué)思維是通過(guò)知覺(jué)的選擇作用生成的意象。這種意象有點(diǎn)兒象是印象派繪畫(huà)中或是現代抽象派繪畫(huà)中看到的形象或形式，是一種“視覺(jué)閃現”或“視覺(jué)暗示”，它著(zhù)力于物象的整體性或結構性，而不是物象確定的.輪廓與細節。這種特殊的形象或意象或思維，對于創(chuàng )造力或創(chuàng )造性思維的發(fā)展是彳艮有用的，因為只有它才有可能使人們的感性與理性、知覺(jué)與思維的活動(dòng)過(guò)程達到一種同步與同構的統一。
艾斯納曾對他的這種理論高度評價(jià)道：阿恩海姆給了我們一種對藝術(shù)和思維的基本看法，它將藝術(shù)活動(dòng)中一一觀(guān)察與創(chuàng )作一一置于教育過(guò)程的核心；眼睛是心靈的部分，感覺(jué)本身就是一種認識過(guò)程，感覺(jué)器官作為認識不可分割的一部分，就是起這個(gè)作用的；他的關(guān)于視覺(jué)思維能力的深奧看法，有助于我們理解視覺(jué)藝術(shù)的觀(guān)察和創(chuàng )作是促進(jìn)智力發(fā)展的基本要素。
讀后感的作文 12
小草,在原來(lái)的思維中,認為只是一種植物,沒(méi)有太大的感觸,但是當我讀完<<小草>>時(shí),我突然發(fā)現小草是一種在脆弱中透著(zhù)頑強的小生命.一種堅忍不拔的毅力。
“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”每一個(gè)春天都是小草生長(cháng)的時(shí)候，這時(shí)它便展現出一片蓬勃的生機。那綠色是象征了生命，同時(shí)又讓人垂涎。但是秋天便是結束小草生命的時(shí)候，這時(shí)的人們會(huì )無(wú)情的用火燒掉它們，抹滅了小草給人帶來(lái)的快樂(lè )。即使這樣，小草那種頑強的精神依然不會(huì )被摧殘，因為他們要保持精力，等著(zhù)來(lái)年的再度煥發(fā)。因此我感恩小草的毅力。
我會(huì )也許有看過(guò)一則廣告：一個(gè)人的一雙大腳重重地踩在脆弱的小草身上，后一雙小手把被踩倒的小草服了起來(lái)并在一塊牌子上寫(xiě)到：小草也會(huì )痛，請愛(ài)護它們�！边@是一則愛(ài)護花草的廣告，因為人們認為小草很脆弱，應該受我們的保護但是我不這么認為，我同意我們應該保護我們身邊的花草樹(shù)木，但是我不同意小草是完全脆弱的，因為它也有頑強的一面，它可以不在人們的保護下活的多姿多彩。
厄運只能將脆弱者淘汰，即使為它擋過(guò)這次災難，它也會(huì )在另一次災難里沉沒(méi)。而強者卻會(huì )留下，繼續走完自己的.路。所以小草它不是弱者，而是強者。因為它可以在災難中重生，可以在黑暗中找出光明，可以在脆弱中找出頑強。因此我感恩小草，因為它讓我懂得了什么是頑強，什么是不放棄的精神。
小草可以經(jīng)過(guò)多次的磨難，卻不會(huì )被淘汰，而是神采奕奕，精神飽滿(mǎn)的繼續走下去，這足以說(shuō)明小草它有著(zhù)頑強且堅忍不拔的毅力。當我們看到從巖石縫中探出的小腦袋時(shí)，我們應該敬佩；當我們看到被大火燒過(guò)后依然重生的小生命時(shí)，我們應該敬佩；當我們看倒被踩過(guò)后仍能堅強爬起的力量時(shí)，我們應該敬佩。
讀完“小草”我覺(jué)得它給了我太多的啟示；在人生道路中，遇到問(wèn)題，就應該堅持不懈，有毅力的走下去，而不該逃避這才是強者的做為，所以我感恩小草，因為它給予我力量。
讀后感的作文 13
六一兒童節，陪女兒去買(mǎi)書(shū)，淘了本《我是貓》，拜讀了夏目漱石大作。
《我是貓》是夏目漱石于大上個(gè)世紀初完成的。當時(shí)日本政府意氣風(fēng)發(fā)，傲氣十足。狹隘的日本人開(kāi)始以強國的上等人自居。在這時(shí)，一些冷靜的日本知識分子開(kāi)始思索日本的前途和未來(lái)。一方面他們看不到出路，另一方面他們又無(wú)能為力，這些社會(huì )現狀導致他們感到無(wú)奈、無(wú)助、甚至絕望。在這種心情下，夏目漱石完成了這篇作品，也是被世人公認的一篇可以與《悲慘世界》、《呼嘯山莊》、《戰爭與和平》、《飄》等齊名的著(zhù)作。
小說(shuō)形式別具一格，寫(xiě)的是一只貓的`一生，（從“我”出生流落苦沙彌家始，到“我”誤飲啤酒掉進(jìn)水缸淹死止）作者借此貓的眼睛來(lái)觀(guān)察、議論及評說(shuō)當時(shí)的日本，大到社會(huì )現狀，小到人情冷暖。觀(guān)察細致入微，筆法刁鉆犀利，作者對人的心理描寫(xiě)更是入木三分，令人拍案叫絕，也使我不得不折服于夏老的文字功夫。無(wú)論是社會(huì )名流、販夫走卒，還是市井無(wú)賴(lài)、學(xué)者大儒，總之社會(huì )上的三教九流，各色人等，夏老對他們的心理刻畫(huà)，簡(jiǎn)直無(wú)法形容。
夏老還借著(zhù)貓的嘴說(shuō)出了不少自己的奇談怪論，乍聽(tīng)荒誕有趣，可細細品味，無(wú)一不是至理真言。比方說(shuō)書(shū)中有這樣一段話(huà)，大致如下：“世間人就是這樣，總是做些沒(méi)有道理的事情。從前無(wú)知時(shí)與自然和諧相處……可這樣下去，土地、空氣、水、天空……都歸了人類(lèi)，也就是說(shuō)自然屬于了人類(lèi)，更可笑的是這些甚至可以劃分到具體某個(gè)人的名下……大逆不道，荒誕不經(jīng)，這就是人類(lèi)！比起我們貓……”寫(xiě)的不錯。雖然有點(diǎn)像瘋人囈語(yǔ)，可這句句都直指人類(lèi)本性的缺陷及陰暗，針對丑陋的人性，無(wú)盡的欲望�？酥谱×诉@些，你就成了完人�？蛇@世上沒(méi)有完人，所以你就會(huì )到處看見(jiàn)丑陋的人性和無(wú)盡的欲望。
讀后感的作文 14
喜歡周?chē)绞嵌嗄昵熬売谟^(guān)看了那本《人生哲思語(yǔ)編》，覺(jué)得他對于各種人生百象的詮釋很耐看耐讀，稍加關(guān)注，知道其另有本《妞妞》也很受歡迎，但一直沒(méi)找著(zhù)機會(huì )看。不久前，一人前往圖書(shū)館里找書(shū)看，在一排排的書(shū)架中，一眼就瞥見(jiàn)了《妞妞》，象是久違的朋友，毫無(wú)顧慮拿起,登記完借回家。原本以為《妞妞》是一個(gè)父親寫(xiě)女兒的傳記，應該是一本字里行間處處洋溢著(zhù)幸福味的書(shū)籍，卻不曾想讓每一位讀者們讀得悲痛連連、淚流滿(mǎn)面�！霸谧x者們看來(lái)這始終是一本書(shū)，但是在我看來(lái)這是一座墳墓，一座父親用雙手親手給女兒壘起來(lái)的墳墓”，作為作者的周?chē)饺缡钦f(shuō)。43歲初為人父，但幼小的女兒卻又在滿(mǎn)月前一天被檢查出患有絕癥，醫生斷定活不過(guò)二歲，從幸福的頂端摔下直至災難的底端，這樣的苦難不是每一個(gè)人能經(jīng)受得住的。
一邊享受著(zhù)與女兒在一起的幸福瞬間，感受著(zhù)小生命在一天天的變化，一邊卻又承受著(zhù)常人所無(wú)法承受的心理煎熬，字里行間無(wú)不透露著(zhù)一位父親的滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)和深深的無(wú)奈，寧做平庸的父親，也不做什么偉大的哲學(xué)家�！舵ゆぁ芬粫�(shū)寫(xiě)于女兒去世十周年，在我看來(lái)，在整本書(shū)中始終能嗅出，回憶中帶著(zhù)憂(yōu)傷，追念中又摻著(zhù)甜蜜的味道，一路看來(lái)，讓看書(shū)的人也始終跟著(zhù)作者的情緒上下起伏，尤其是看到癌癥末期病情加劇的'最后日子，飽愛(ài)病痛折磨的妞妞頑強的掙扎在父親懷里，每當疼痛來(lái)襲的時(shí)候，小妞妞的那句“磕著(zhù)了，磕著(zhù)了�！睍r(shí)時(shí)縈繞在耳邊，直叫人淚如雨下、欲罷不能。同情年幼的小妞妞，卻不得不佩服作者的堅強。
反過(guò)來(lái)一想，由此書(shū)不難發(fā)現周?chē)绞俏皇裁礃拥娜�，只有心境明朗，看透人生得失的強者，才得以在人生災難后仍以從容面對種種。跟這樣的苦難相比，工作生活中的得失、委屈、不平又算得了什么，我們有什么理由不好好珍惜所擁有的最為平凡和簡(jiǎn)單的幸福。
讀后感的作文 15
我最喜歡拜讀的是一位鮮為人知的作家筆下的《楊家將》這篇著(zhù)作，《楊家將》是中國十大名著(zhù)之一，我認為它是一部可歌可泣的忠義家史，描述了楊家將偉大的民族主義精神，使我百讀不厭。
書(shū)中講述了楊家將的32個(gè)故事，但我最喜愛(ài)的還是“浴血鄶陽(yáng)"那一戰。宋太宗要去五臺山還愿，而五臺山卻和遼國接壤，宋太宗不聽(tīng)忠臣之言執意起駕去了五臺山，宋太宗還了愿就停留在鄰陽(yáng)，遼兵得知，把鄰陽(yáng)圍得水泄不通，楊家將得知馬上趕往鄶陽(yáng)，他們浴血奮戰，終于把宋太宗從圍困中解救出來(lái)。這一戰犧牲了楊家3員大將。
最讓我感動(dòng)的是那一刻，楊繼業(yè)的大兒子楊淵平為了解救皇帝宋太宗，和宋太宗交換了衣服，自己被遼兵殺害了，而讓宋太宗逃出了鄶陽(yáng)城，楊繼業(yè)不顧兒子的安危護著(zhù)宋太宗和文武大臣回了都城，啊!楊家將真是精忠報國啊，他們從不貪生怕死，為了國家的安危寧可犧牲自己，這是多么偉大的壯舉啊!還有“金刀楊令公”楊繼業(yè)，他竟然不顧兒子的安危，保護著(zhù)宋太宗，這得有多寬廣的胸懷啊!使我聯(lián)想到了當今社會(huì )，有些人貪生怕死，自私自利，為了自己的利益竟能傷害自己的親人。有多少人能像楊家將那樣舍身為國?我呼喚人們以楊家將為榜樣!不為自己的利益而生，要為祖國而生!
我被其中從不吝嗇的楊繼業(yè)所深深打動(dòng)了。他不為自己的兒子和家庭著(zhù)想而處處為國家著(zhù)想。他的.大兒子、二兒子和三兒子就要戰死沙場(chǎng)，而他卻不關(guān)心也不悲傷，仍然一心為國。我再次呼吁人們作為國家而獻身的人!俗話(huà)說(shuō)得好：不為自私，而為國私，是可也。
這本書(shū)使人百讀不厭，讓我如癡如醉。書(shū)中的描寫(xiě)真摯感人、催人淚下；人物形象刻畫(huà)得非常生動(dòng)；書(shū)中的插圖也栩栩如生。這本家喻戶(hù)曉的《楊家將》不管讓誰(shuí)看了都會(huì )回味一生的。
讀后感的作文 16
我的小抽屜中有很多的課外書(shū)，它們都是近年來(lái)爸爸媽媽給我買(mǎi)的，有精致包裝的《西游記》，有故事精彩的《安徒生童話(huà)》，也有小伙伴們喜愛(ài)的漫畫(huà)書(shū)，但在這許多的課外書(shū)中，有一本包裝樸素，頁(yè)面發(fā)黃的書(shū)，它就像丑小鴨一樣擺在其它美麗的“白天鵝”中，顯得毫無(wú)光彩，但它卻是我最珍貴的書(shū)，我人生中第一本課外書(shū)《唐詩(shī)三百首》。
小時(shí)候爸爸教我背了一首唐詩(shī)《古朗月行》，一學(xué)會(huì )了，所有的家人一聽(tīng)我那搖頭晃腦背誦的樣子，都豎起大拇指直夸我，那時(shí)的心中有種說(shuō)不出的`快感。第二天，到學(xué)校后，我就向小朋友們炫耀，看著(zhù)自己贏(yíng)得那么多小朋友那敬佩的目光，以及老師對我的鼓勵，就更加激起我學(xué)習唐詩(shī)的興趣。
十歲生日時(shí)，我什么都不要，就纏著(zhù)爸爸給我買(mǎi)本古詩(shī)書(shū)，爸爸聽(tīng)后很高興，便到城里新華書(shū)店為我買(mǎi)了一本《唐詩(shī)三百首》。接過(guò)書(shū)時(shí)，爸爸語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“孩子，書(shū)是人類(lèi)最好的營(yíng)養，書(shū)會(huì )伴隨你成長(cháng)，書(shū)會(huì )使你更充實(shí)，這本書(shū)也是我對你的期望�！蔽耶敃r(shí)也沒(méi)有多想，如獲至寶般直往書(shū)屋鉆。
從那以后，《唐詩(shī)三百首》就與我結下了不解之緣，它陪伴我度過(guò)了無(wú)數個(gè)日日夜夜。在這無(wú)數個(gè)日日夜夜中，我不斷的從書(shū)中吸吮著(zhù)營(yíng)養，充實(shí)著(zhù)自己。
當我徘徊于十字路口之時(shí)，迷茫不知所措，它猶如一盞引途的明燈，告訴我“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！�
當我取得優(yōu)異成績(jì)，沾沾自喜時(shí)，它猶如沉鳴的古鐘把我敲醒。告訴我“欲窮千里目，更上一層樓�！�
當我失意落魄，戚戚于挫折時(shí)，它猶如母親溫暖的手撫過(guò)受傷的心靈，告訴我“乘舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春�！�
現在，學(xué)校開(kāi)展“好書(shū)伴我行”活動(dòng)，有很多小朋友都加入到這習唐詩(shī)的活動(dòng)中來(lái)，我也一樣，不斷深入地品讀。我要感謝唐詩(shī)，因為它已成為我心靈上的一個(gè)寄托；也是我生命中的燈塔；更是改變我一生的精神食糧，讓我不斷的從中成長(cháng)的作文
讀后感的作文 17
天空中升飛的精美風(fēng)箏，看似十分平凡，實(shí)則包含著(zhù)中華幾千年來(lái)的文化底蘊和傳統藝術(shù)。
《風(fēng)箏》是一本中國國粹藝術(shù)讀本。里面詳細介紹了風(fēng)箏的來(lái)源藝術(shù)、制作方式、放飛原理、風(fēng)箏派別和名家趣事。
風(fēng)箏的來(lái)源。放風(fēng)箏作為一種重要的民俗活動(dòng)，來(lái)源于中國。但說(shuō)到它的起源，有兩種說(shuō)法：一是木鳶說(shuō)，二是紙鳶說(shuō)。風(fēng)箏從南朝到北朝，經(jīng)歷了從軍事通用工具，演變成一種群眾性的娛樂(lè )玩具。原來(lái)小小的風(fēng)箏在古代，竟還有軍事通訊的作用。
風(fēng)箏的制作。講述了風(fēng)箏的工具材料、綁扎、裱糊和彩繪等制作步驟。不要以為制作風(fēng)箏很簡(jiǎn)單，要想制作出精美的風(fēng)箏，還得花不少心思呢。首先是制作風(fēng)箏的工具材料，這可馬虎不得。從竹材、線(xiàn)繩、紙、絹再到顏料，都要挑選最適合做風(fēng)箏的，否則就會(huì )影響風(fēng)箏的飛升。而綁扎、裱糊和彩繪這幾道工序，若非心靈手巧的人都不能勝任。因為每一個(gè)步驟都極其講究技巧，捆綁的手法、位置、繞線(xiàn)、裱糊的松緊、對稱(chēng)，彩繪的打底、描線(xiàn)、染色和修飾等，每一道工序都不簡(jiǎn)單。
風(fēng)箏的放飛。講述風(fēng)箏升飛的原理——力學(xué)原理，放飛條件和放飛方法。風(fēng)箏放飛的原理說(shuō)明了我國古代人民已經(jīng)學(xué)會(huì )使用力學(xué)原理，而飛機也是由風(fēng)箏升飛的原理制作出來(lái)的。
風(fēng)箏的派別。令我驚訝的是風(fēng)箏竟然也分派別，而且各派有各派的.長(cháng)處與獨特之處，還涌現出制作風(fēng)箏的名家。
讀完這本書(shū)后，加深了我對風(fēng)箏的認識和理解。原來(lái)風(fēng)箏并不只是用于娛樂(lè )，而是中華民族幾千年來(lái)，人們的智慧結晶和藝術(shù)精華。風(fēng)箏是我國的國粹，比如它的制作過(guò)程之復雜、之周密、之技術(shù)性都體現出風(fēng)箏得來(lái)之不易。
跨進(jìn)21世紀的中國經(jīng)濟高速增長(cháng)。中國作為四大文明古國中唯一留下來(lái)的國家，呈現出了生機煥然的景象。
然而，古老的中國，現在卻面臨著(zhù)文化流失，傳統工藝后繼無(wú)人、遺產(chǎn)遺跡遭受破壞等現象。作為青少年，我們要勇于擔當傳承傳統文化的責任，珍愛(ài)、傳承中國的國粹藝術(shù)，為保護中國的精神財富而努力。
讀后感的作文 18
這個(gè)暑假,我讀了一本書(shū)---------《手斧男孩》。
故事是一個(gè)13歲的小男孩布萊恩去看他爸爸開(kāi)始的,他在一個(gè)私人飛機上，橫越美國北方森林，駕駛突然心臟病發(fā)作死了，飛機墬毀到湖里，布萊恩一個(gè)人游到湖面，展開(kāi)了他的叢林求生，度過(guò)了漫長(cháng)的54天將近兩個(gè)月，最后被巡邏機發(fā)現得救。
布萊恩面對饑餓，恐懼，不知道要怎么作，在與世隔絕的大自然里，沒(méi)有人幫得了布萊恩，
他勇于嘗試，堅定不動(dòng)搖的信念指引著(zhù)布萊恩，走向獲救，他經(jīng)常受傷，但每次都能很快的振作起來(lái)，他對待動(dòng)物很好，他也能非常巧妙的運用自己所學(xué)的知識，來(lái)求生存，他生火，找房子，做床，捕魚(yú)，作衣服等捕獸，釣魚(yú)都是自己作，僅靠的是-----------一把手斧。
在求生的過(guò)程中，有兩個(gè)事例令我記憶猶新：
一次，布萊恩看到湖里有許多魚(yú)，便自己用手斧將樹(shù)木削成雙頭魚(yú)叉的形狀，用來(lái)捕魚(yú)。開(kāi)始，他什么也抓不到，每次都是空手而歸。但他并不放棄，漸漸地找到了規律，先將魚(yú)叉伸進(jìn)水里，然后不把全身都露出來(lái)，等待魚(yú)的`到來(lái)。他之所以能想到和捉到魚(yú)，完全是靠著(zhù)他那種堅持不懈、持之以恒的精神，跌倒了，爬起來(lái);失敗了，不放棄，這是他生存的原則。
白天，布萊恩都在尋找火。一天晚上，他睡在自己的“營(yíng)地”里，但是一只豪豬襲擊了他，他無(wú)意中將手斧砸到了一塊巖石上，頓時(shí)冒出了火花，他抓住了這個(gè)細節,后來(lái)布萊恩便反復用手斧砸那塊巖石，讓火星落到毛絨植物上，火終于著(zhù)了。
布萊恩之所以能在野外生存下來(lái)，因為他有著(zhù)滴水穿石、永不放棄的毅力，敢于面對現實(shí)，并且積極地想辦法。腳踏實(shí)地，敢于實(shí)踐，即使失敗了，也毫不氣餒。
除此之外，我還學(xué)到了最重要的一點(diǎn)：
人在險境中要學(xué)會(huì )積極思考，掌握局面，還要保持冷靜。
讀后感的作文 19
我讀過(guò)的小說(shuō)也不少，大多都是關(guān)于人的故事。
今天我讀了一本關(guān)于動(dòng)物的小說(shuō)《斑羚飛渡》。剛看到這部小說(shuō)，它的題目讓我不能理解，這究竟是一個(gè)什么樣的故事呢？接著(zhù)我就細細地讀了起來(lái)，隨著(zhù)故事的起因，發(fā)展直至高潮，我的心一次一次的被震撼和觸痛。它主要寫(xiě)的是一群被狩獵者逼到懸崖的斑羚，他們后面是獵人無(wú)情的追殺，前面是絲毫沒(méi)有生還希望的懸崖峭壁，所展示的絕望與悲傷。雖然兩座峭壁之間只有六米的距離，但斑羚的跳躍極限卻只有五米，這一米就是生與死的距離。就在狩獵者等待時(shí)機準備一網(wǎng)打盡時(shí)，斑羚群里一陣慌亂，兩只斑羚在生與死之間掙扎都沒(méi)有成功。無(wú)奈的斑羚們慢慢的安靜下來(lái)。把目光都聚集在身材高大的頭羊身上，頭羊悲哀的咩叫了數聲，自己也無(wú)能為力，這時(shí)斑羚群又一次慌亂了起來(lái)。在天邊，在崖與崖之間出現了一條絢麗的彩虹，一只灰黑的斑羚帶著(zhù)無(wú)限的幻覺(jué)與對死的恐懼向懸崖邊的彩虹橋走去。面對這一奇觀(guān)，頭羊忽然大叫了一生，它有了計策。于是它迅速地把斑羚們分成兩組，一組年輕一點(diǎn)的`，一組年老一點(diǎn)的，而自己也毅然的走進(jìn)年老的一組。把兩組大致均衡了一下。誰(shuí)也不會(huì )想到接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么？只見(jiàn)年老的一組的一只斑羚走出隊列，年輕一組的一只斑羚也走出隊列，突然年輕斑羚朝懸崖前飛奔起來(lái)，緊接著(zhù)老斑羚也向前飛奔，只見(jiàn)年輕斑羚縱身飛躍向對面山崖跳去，老斑羚也跟著(zhù)跳起，只見(jiàn)年輕斑羚的身影在空中劃出一道可怕弧形向下墜落的時(shí)候，做夢(mèng)也想不到老斑羚憑著(zhù)嫻熟的技巧在空中用自己的背拖住年輕斑羚，讓他把自己當做一個(gè)跳板得到再次起跳。年輕斑羚成功的跳到了對面。同樣的方法一只只斑羚凌空躍起，山澗上畫(huà)出一道道令人震撼的線(xiàn)條。人們永遠也想不到，在面臨群組滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群竟然能想出用一半救一半的方法來(lái)贏(yíng)得生存的機會(huì )。故事看完了，動(dòng)物小說(shuō)沒(méi)有人類(lèi)小說(shuō)那么多復雜的情感交錯，沒(méi)有那么多的喜怒哀樂(lè )，有的僅僅是為了生存所體現的極致的美。
讀后感的作文 20
今天，我在語(yǔ)文課上學(xué)習了唐代詩(shī)人孟郊寫(xiě)的《游子吟》，被這首詩(shī)深深地感動(dòng)了。
我不由得想起了我的媽媽?zhuān)瑡寢岎B育我長(cháng)大，每天風(fēng)雨無(wú)阻地送我上學(xué);絞盡腦汁地做我喜歡吃的菜;噓寒問(wèn)暖地呵護著(zhù)我……媽媽好比是一支蠟燭，總是燃燒自己，照亮著(zhù)我，使我一直向前。媽媽好比是天上的太陽(yáng)，總是溫暖著(zhù)我，讓我茁壯成長(cháng)。
還記得那是一天中午，媽媽感冒在家休息。我出門(mén)前她千叮嚀萬(wàn)囑咐讓我記得帶雨傘。我往窗外一瞧，心里嘀咕著(zhù)：天空萬(wàn)里無(wú)云，哪會(huì )下什么雨?根本沒(méi)把媽媽的話(huà)放在心上，背著(zhù)書(shū)包上學(xué)了。在上最后一節課時(shí)，天空果真烏云密布，黑沉沉地壓下來(lái)，不一會(huì )兒就“嘩啦啦”下起傾盆大雨。糟了，媽媽肯定不知道我沒(méi)帶傘，怎么辦呢?真是天公不作美，明知我沒(méi)帶傘，還下雨。整節課我心神不定，心里面像有十五個(gè)吊桶——七上八下的，老師講的課我一句話(huà)也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。
“丁零零……”放學(xué)了，雨依然下個(gè)不停，看著(zhù)其它同學(xué)披著(zhù)雨衣，遮著(zhù)雨傘回家了，教室里只剩下我一人，我整個(gè)人都癱軟了。俗話(huà)說(shuō)：“不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前�！蔽艺婧蠡诓宦�(tīng)媽媽的'話(huà)。正在這時(shí)媽媽那熟悉的身影又出現在我的眼前，我高興地抱住媽媽?zhuān)唤獾貑?wèn)：“您怎么知道我沒(méi)帶傘?”“你那犟脾氣，別人不知道，我還不知道?”媽媽微笑著(zhù)說(shuō)，卻止不住地咳嗽起來(lái)。我不好意思地低下頭，心想：都是我不好，害得生病的媽媽又要跑一趟，……
媽媽?zhuān)煜滤械哪赣H一樣，我哪里需要您，您就會(huì )出現在哪里。如果沒(méi)有您，我不會(huì )這樣快樂(lè )地學(xué)習;如果沒(méi)有您，我不會(huì )這么幸福地成長(cháng)。
“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！蹦笎�(ài)是多么偉大，我怎么能報答得完呢?但是，媽媽?zhuān)乙欢ê煤脤W(xué)習，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您對我的愛(ài)，因為我知道，這樣會(huì )讓您的臉上綻開(kāi)欣慰的微笑。
讀后感的作文 21
讀完野鴨的故事，當我合上書(shū)，閉上眼，腦子里浮現出了許多畫(huà)面，這些畫(huà)面讓我明白了愛(ài)的真諦。
朋友們，你可曾見(jiàn)過(guò)南非的野鴨?可曾見(jiàn)過(guò)它們遷徙時(shí)的壯觀(guān)場(chǎng)景? 它們展翅飛翔于天地之間。有時(shí)他們會(huì )被天地吃掉，有時(shí)也會(huì )在不經(jīng)意間被獵人槍殺。對于他們的勞累，它們的艱難，你是否會(huì )心痛?你是否有一種想喂食它們的沖動(dòng)?朋友們，你們可不要因為一時(shí)的沖動(dòng)，而毀了野鴨們的.一生啊!據我所知，有一位熱愛(ài)大自然的人，因為自己的菩薩心腸，同情與野鴨的遭遇，竟然收留南飛的野鴨，每天盡心盡力的喂養它們。
幾年后野鴨長(cháng)得壯實(shí)了，再也飛不動(dòng)了，也就成為了一只名副其實(shí)的“家鴨”。讀完這個(gè)故事，我不經(jīng)意的感嘆了一聲“唉，竟用自己的慈悲毀了一群群野鴨!”過(guò)后，我腦子里閃現了一位位“慈悲”的人。在我的記憶力，有這樣一位母親：家里只有一個(gè)兒子，事事寵著(zhù)他，讓著(zhù)他，什么事也不讓他做。而他呢?天天沉溺于游戲，交一些狐朋狗友，你們覺(jué)得他是一位少爺，嗯，他確實(shí)是一位平民窟里的“少爺”。朋友們，他的家庭是相當貧困啊!但他照樣揮霍。這樣的人的最后的結局可想而知。
在沒(méi)有錢(qián)上網(wǎng)后，竟與那些所謂的好朋友搶劫，最后鋃鐺入獄。這位母親親手毀了自己的兒子，這份“愛(ài)”多么讓人痛心啊!我又想起了另外一位母親，他同樣只有一個(gè)兒子，但她從小對自己的兒子很?chē)绤�，在兒子剛�?huì )走路時(shí)，兒子跌倒是家常便飯，從不去扶他，而是讓他自己站起來(lái)。顯然在他今后的路上，他還會(huì )跌倒，但他會(huì )爬起來(lái)，再跌倒了，再爬起來(lái)。在坎坷的人生道路上，無(wú)論跌倒多少次，他都會(huì )爬起來(lái)。他的母親給了他爬起來(lái)的力量，是母親的堅持成就了他最后的成功。這樣的愛(ài)才是真正的愛(ài)。
所以說(shuō)，愛(ài)可以造就人，也可以毀滅人，這就是愛(ài)的真諦，這就是我讀完《野鴨的故事》之后抒發(fā)的感慨。
讀后感的作文 22
在好友力薦下，我試探著(zhù)讀了沈石溪先生的小說(shuō)，推開(kāi)了一扇通向動(dòng)物世界的神奇大門(mén)，見(jiàn)識了動(dòng)物之間發(fā)生的奇特故事。今天我看了一部沈石溪獲獎小說(shuō)《天命》，感慨萬(wàn)分。
《天命》就講的是一只雌鷹霜點(diǎn)在俗稱(chēng)“鬼門(mén)關(guān)”的倒春寒造成的饑餓危機下，在軟弱的親子與健壯的養子之間做出的艱難抉擇。在第一次閱讀《天命》時(shí)，我既詫異又感到迷惑不解：為什么霜點(diǎn)會(huì )選擇讓老天爺來(lái)做抉擇？這個(gè)選擇在我看來(lái)太簡(jiǎn)單了——母不嫌子丑，就算孩子再懦弱無(wú)能、再是個(gè)丑八怪，那也是個(gè)自家的種��！這，這還用想嗎？我有點(diǎn)兒憤憤不平，覺(jué)著(zhù)霜點(diǎn)根本不配做一名神圣的母親，它的心，比金剛石還硬，太殘酷了。
但當我慢慢地深入去看，聯(lián)系當時(shí)的背景，我終于明白了霜點(diǎn)的`良苦用心：當時(shí)因為“一只碩大無(wú)朋的銀鳥(niǎo)灑下了一片乳黃色的粉末”從此日曲卡山中再也沒(méi)有真正的雄鷹，只有傻傻呆呆的、長(cháng)著(zhù)鷹羽的雞�？墒悄撬c(diǎn)的養子黑頂卻是一只萬(wàn)中無(wú)一的鷹王。并且，鷹族世世代代的規矩就是汰劣留良。如果是我們，恐怕也是會(huì )在理智與情感中徘回的。再說(shuō)，若是從另一個(gè)角度看，霜點(diǎn)選擇了親子反而更對親子有利。你想，親子——紅腳桿，它是一個(gè)非常無(wú)能的鷹，就算順利長(cháng)大成人，也是渾渾噩噩過(guò)過(guò)日子的那種，不會(huì )有太大的作為。再說(shuō)，還不能保證它會(huì )不會(huì )像他的父親一樣，精神錯亂，一頭撞樹(shù)。所以，早死早超生，與其多一只無(wú)用的會(huì )飛的雞，還不如多一只叱咤風(fēng)云的鷹王。
你感到驚奇嗎？不錯，這就是鷹的思維，一切只為活命。這是被弱肉強食、殘酷的大自然逼出來(lái)的。環(huán)境，是鷹的對手
另外，你想知道那個(gè)對鷹如同砒霜的乳黃色粉末是什么嗎？我在聯(lián)系了全文，并上網(wǎng)查了之后，沉重的發(fā)現，原來(lái)那萬(wàn)惡的粉末就是農藥！這種農藥會(huì )使鷹的大腦萎縮，就像得了我們人類(lèi)中的癲癇一樣。哦，原來(lái)鷹真正的對手，是我們這些號稱(chēng)愛(ài)護動(dòng)物的人類(lèi)。
讀后感的作文 23
《社戲》是魯迅寫(xiě)的一部小說(shuō)，文章中寫(xiě)了不少的人，諸如外祖母的疼愛(ài)、母親的孝順與關(guān)愛(ài)，朋友們的關(guān)心與聰明等等，都給讀者留下很深的印象，但最深刻的，還是迅哥在平橋村受到的優(yōu)待。
關(guān)于受優(yōu)待的原因，可能有許多，可以歸結為以下幾點(diǎn)：
家庭好，迅哥家可能當時(shí)算得上大戶(hù)，故受大人敬。
讀過(guò)書(shū)，能讀“秩秩斯干，悠悠南山”之類(lèi)，所以受所有人特別是孩子們敬。這讓我想起，在我剛畢業(yè)時(shí)的一個(gè)同事，只讀完小學(xué)五年級，也就十二三歲開(kāi)始教學(xué)，教了一輩子的小學(xué)，還當上了村小學(xué)的村長(cháng)，到我，中專(zhuān)畢業(yè)，十八歲開(kāi)始教學(xué)，如今十又五年矣!現在，大學(xué)本科畢業(yè)，怎么也少不了二十三四歲，想教小學(xué)還得通過(guò)招考，看來(lái)，讀書(shū)人在近三十年，身份下降的不輕呀!不過(guò)，社會(huì )對讀書(shū)人的評價(jià)降低，是不是就不要讀書(shū)了呢?
當然不可，雖然現在的大本生，有許多得像剛完成義務(wù)教育的.初中生一樣，下車(chē)間，上一線(xiàn)，但他們如果真正地掌握了知識，具備了文化，那么，不需要很長(cháng)時(shí)間，他們便可以脫穎而出，成為車(chē)間、科室的領(lǐng)導，而沒(méi)有文化的人，永遠在一線(xiàn)在做著(zhù)他們能做的貢獻!其實(shí)，上面的過(guò)程，與人生完全一樣，人剛出生時(shí)，都一樣，都是頑石一塊，隨著(zhù)不斷地學(xué)習，頑石可能開(kāi)始含鐵，再變銅，最后成金!本科畢業(yè)、研究生畢業(yè)，甚至博士又如何，我這里所說(shuō)的成金，是說(shuō)你成為真正的文化人，有較高的修養，懂禮儀，精通知識，靈活運用，而非一般的讀書(shū)人，特別不是指那些讀死書(shū)的人。
當金子與石頭放在一起時(shí)，即使是瞎子，也可以憑觸覺(jué)，感受到金子的與眾不同的，除非你遇到的是傻子，那就不好說(shuō)了，因為傻子還不如瞎子。不過(guò)，還是不要怕，你可以放棄傻子，去找瞎子甚至是智者!記住，是金子不必怕埋沒(méi)，只要有夢(mèng)在，姜太公八十可以釣到周文王，現在醫療條件這么好，再創(chuàng )九十釣魚(yú)之佳話(huà)，不亦不妄此生乎?
讀后感的作文 24
我輕輕地撫摸著(zhù)《斑羚飛渡》這本書(shū)，默默回憶著(zhù)書(shū)中的情節，心中感慨萬(wàn)千。
這一本書(shū)主要講述了斑羚羊們被逼上了傷心崖，身后是深不見(jiàn)底的懸崖，前面是一不小心就會(huì )要了命的死神。但它們選擇了犧牲一半挽救一半的辦法，保住了年輕斑羚羊的性命。
其實(shí)，老斑羚羊們也曾猶豫過(guò)，這并不過(guò)分。因為在生命線(xiàn)上，沒(méi)有人會(huì )不猶豫，沒(méi)有人不想活下來(lái)，走遍世界，看更多的風(fēng)景。但，老斑羚羊們沒(méi)有選擇自己活下來(lái)。也許他們知道，年輕斑羚羊們的生命比自己更有價(jià)值，并不只是因為他們比自己年輕，而是因為他們還要看更多的風(fēng)景，明天的`陽(yáng)光是那樣的強烈，青草是那樣的嫩綠，風(fēng)是那樣的柔和，他們要代替自己仰望明天蔚藍的天際，要努力創(chuàng )造出自己沒(méi)有創(chuàng )造出的奇跡，他們更有可能為這個(gè)家族做出更大的貢獻。
如果說(shuō)，老羚羊們的犧牲是有價(jià)值的，那么飛渡時(shí)他們所滑出的弧線(xiàn)一定是條彩虹。對于斑羚羊們，橋的另一端不是死亡，而是未來(lái)。不管是老斑羚羊，還是小斑羚羊，都是一樣的，只屬于它們的。
選擇死亡并不可怕，正應了那句話(huà)“為了公眾的利益，我很樂(lè )意迎接死亡”。老斑羚羊們就是如此，明知道對岸是死亡，但他們還是義無(wú)反顧地去了，用自己的生命化作了彩虹之橋，飛向了云的彼岸，飛向了未來(lái)。正因為如此，小斑羚羊們才會(huì )有生還的機會(huì )。
其實(shí)我們生活中的武警戰士、解放軍叔叔又何嘗不是如此。他們同樣知道：每次執行任務(wù)都會(huì )有危險。但他們卻義無(wú)反顧地向前進(jìn)，不放棄，不畏懼，不回頭。無(wú)論前方多么縹緲，他們都會(huì )向前，因為他們知道，每完成一個(gè)任務(wù)，我們的世界會(huì )更加和平。即使前方棘地荊天，他們也會(huì )披荊斬棘，勇往直前！
彩虹橋的另一端，是璀璨星燈，是姣姣月兒，是未來(lái)，是老斑羚羊們的期望。
讀后感的作文 25
史鐵生雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無(wú)常，望著(zhù)望著(zhù)天上北歸的雁陣，我會(huì )突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)李谷一甜美的歌聲，我會(huì )猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時(shí)就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著(zhù)我的動(dòng)靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼圈紅紅的，看著(zhù)我�！奥�(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著(zhù)你去走走�！彼偸沁@么說(shuō)。
母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了�！安�，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著(zhù)：“我活著(zhù)有什么勁！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……”可我一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。那天我又獨自坐在屋里，看著(zhù)窗外的樹(shù)葉“刷刷啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前，“北海的菊花開(kāi)了，我推著(zhù)你去看看吧�！彼俱驳腵臉上現出央求般的神色。
“什么時(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了�！昂冒�，就明天�！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì )兒坐下，一會(huì )兒站起�！澳蔷挖s緊準備準備�！薄鞍パ�，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著(zhù)：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最?lèi)?ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著(zhù)，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。鄰居們把她抬上車(chē)時(shí)，她還在大口大口地吐著(zhù)鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣�？粗�(zhù)三輪車(chē)遠去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠的訣別。鄰居的小伙子背著(zhù)我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著(zhù)。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話(huà)是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”。
讀后感的作文 26
平時(shí)王奶奶一家也經(jīng)常照顧我們的呀，平時(shí)，有什么好吃的爺爺奶奶都想著(zhù)你，還有，上次爸爸加班你不就住在他們家的嗎?550字作文新法使秦國漸漸強盛，最終統一了中國。但過(guò)了一會(huì )兒，她說(shuō)：“我怎么總摔倒啊。母愛(ài)多么神圣，多么偉大��？“奶奶，吃藥片。例如中國的曹雪芹先生，他的著(zhù)作《紅樓夢(mèng)》沒(méi)能在曹先生有生之年創(chuàng )作完成。
這位可敬的母親，她知道用這種不自然的姿勢睡覺(jué)，自己會(huì )感到不舒服，會(huì )感到壓抑，胸悶咳嗽而且會(huì )做惡夢(mèng)，不能熟睡。她就用這種姿勢強迫自己整夜處于半睡半醒的狀態(tài)，這樣她就不會(huì )睡過(guò)頭，就可以及時(shí)在清晨把孩子叫醒了。
母親這樣“善待”自己，是為了每天早晨能準時(shí)叫醒孩子上學(xué)，培養孩子良好的時(shí)間觀(guān)念。母親用這種獨特的睡姿一直陪伴了孩子在家上學(xué)的整整九年。到后來(lái)，孩子長(cháng)大離家了，但母親的這種睡姿卻成了習慣，再也無(wú)法改變了，這意味著(zhù)母親的一生都得徹夜咳嗽不止、惡夢(mèng)連連，在半醒半睡中度過(guò)每一個(gè)夜晚！試想，忙碌了一天的`母親，到了夜晚也不能安睡，活得有多累！但這位可敬的母親卻從不抱怨，從不后悔！
在百花的生命中只有一個(gè)目標，那就是要開(kāi)放出最絢麗的花朵；母親生了孩子后也只有一個(gè)目標，那就是要盡自己的能力愛(ài)護孩子，讓他健康成長(cháng)，擁有有一個(gè)幸福的童年。是啊，在我們的生命中，有一種最寶貴的東西叫母愛(ài)，是每個(gè)人一生下來(lái)就自然擁有的寶貴財富。有時(shí)，我們會(huì )因習以為常而不懂得珍惜，在不經(jīng)意中失落了這份與生俱來(lái)的寶貴財富。而只有在自己長(cháng)大了，而且往往在母親離開(kāi)了我們時(shí)才知道這份財富的寶貴，但卻再也追不回來(lái)了！
擁有母愛(ài)有人生是完美的，沒(méi)有母愛(ài)的人生是殘缺的，而擁有了母愛(ài)卻不懂得珍愛(ài)的人生是遺憾的，更是可悲的。母愛(ài)無(wú)價(jià)，讓我們每個(gè)人都珍惜母愛(ài)吧！
讀后感的作文 27
讀書(shū)好比串門(mén)兒——“隱身”的串門(mén)兒。要參見(jiàn)欽佩的老師或拜謁有名的學(xué)者，不必事前打招呼求見(jiàn)，也不怕攪擾主人。翻開(kāi)書(shū)面就闖進(jìn)大門(mén)，翻過(guò)幾頁(yè)就升堂入室；而且可以經(jīng)常去，時(shí)刻去，如果不得要領(lǐng)，還可以不辭而別，或者另找高明，和他對質(zhì)。不問(wèn)我們要拜見(jiàn)的主人住在國內國外，不問(wèn)他屬于現代古代，不問(wèn)他什么專(zhuān)業(yè)，不問(wèn)他講正經(jīng)大道理或聊天說(shuō)笑，都可以挨近前去聽(tīng)個(gè)足夠。我們可以恭恭敬敬旁聽(tīng)孔門(mén)弟子追述夫子遺言，也不妨淘氣地笑問(wèn)“言必稱(chēng)‘亦曰仁義而已矣’的孟夫子”，他如果生在我們同一個(gè)時(shí)代，會(huì )不會(huì )是一位馬列主義老先生呀？我們可以在蘇格拉底臨刑前守在他身邊，聽(tīng)他和一位朋友談話(huà)；也可以對斯多葛派伊匹克悌的《金玉良言》思考懷疑。我們可以?xún)A聽(tīng)前朝列代的遺聞逸事，也可以領(lǐng)教當代最奧妙的創(chuàng )新理論或有意驚人的故作高論。反正話(huà)不投機或言不入耳，不妨抽身退場(chǎng)，甚至砰一下推上大門(mén)－－就是說(shuō)，拍地合上書(shū)面－誰(shuí)也不會(huì )嗔怪。這是書(shū)以外的`世界里難得的自由！
經(jīng)常在書(shū)里“串門(mén)兒”，至少也可以脫去幾分愚昧，多長(cháng)幾個(gè)心眼兒吧？我們看到道貌岸然、滿(mǎn)口豪言壯語(yǔ)的大人先生，不必氣餒膽怯，因為他們本人家里盡管沒(méi)開(kāi)放門(mén)戶(hù)，沒(méi)讓人闖入，他們的親友家我們總到過(guò)，自會(huì )認識他們虛架子后面的真嘴臉。一次我乘汽車(chē)馳過(guò)巴黎賽納河上宏偉的大橋，我看到了棲息在大橋底下那群撿垃圾為生、蓋報紙取暖的窮苦人。不是我眼睛能拐彎兒，只因為我曾到那個(gè)地帶去串過(guò)門(mén)兒啊。
可惜我們“串門(mén)”時(shí)“隱”而猶存“身”，畢竟只是凡胎俗骨。我們沒(méi)有如來(lái)佛的慧眼，把人世間幾千年積累的智慧一覽無(wú)余，只好時(shí)刻記住莊子“生也有涯而知也無(wú)涯”的名言。我們只是朝生暮死的蟲(chóng)豸（還不是孫大圣毫毛變成的蟲(chóng)兒），鉆入書(shū)中世界，這邊爬爬，那邊停停，有時(shí)遇到心儀的人，聽(tīng)到愜意的話(huà)，或者心上懸掛的問(wèn)題偶有所得，就好比開(kāi)了心竅，樂(lè )以忘言。這“樂(lè )”和“追求享受”該不是一回事吧？
讀后感的作文 28
世間談得上偉大的有：人物、成就、事業(yè)、創(chuàng )作……自從我讀了短文《敬重卑微》就感悟到：偉大的標準不是體積，而是精神，或者說(shuō)是它的內在力量。比如螞蟻，“千里之堤，潰于蟻穴”這就是卑微者的挑戰與尊嚴。
春節期間，我和伙伴們玩擦炮。小小的擦炮震撼了我，它的威力令我刮目相看，使我對它有了更深的`感悟：從體積來(lái)看，擦炮是卑微的，從其精神來(lái)說(shuō)，它是令人驚訝的！
那次，玩擦炮的情形至今讓我記憶猶新。我們幾個(gè)小伙伴喜歡把點(diǎn)燃擦炮投入水中、丟進(jìn)火里、塞進(jìn)空隙……然后，看著(zhù)它爆炸，感到開(kāi)心不已。當時(shí)，我和哥哥正思考著(zhù)：這次炸什么東西呢？突然，我發(fā)現一個(gè)裝“半夏”糖漿的空塑料瓶，不禁靈機一動(dòng)說(shuō)：“哥哥，你把鞭炮點(diǎn)燃扔進(jìn)去，我把蓋子擰起來(lái)，把它炸了！”“好”哥哥立即同意了�？僧敻绺绨巡僚邳c(diǎn)燃扔進(jìn)瓶里，我心慌了，擰了一下便急匆匆溜了，匆忙間，竟把瓶子碰倒了。不一會(huì )兒，只聽(tīng)見(jiàn)“噗”的一聲，蓋子沿著(zhù)地面射到了我的腳邊。我想：這蓋子不就像一個(gè)導彈嗎？于是我們第二次點(diǎn)燃擦炮，我故意只擰了一下瓶蓋，當瓶?jì)鹊牟僚诒ê�，能量只能從瓶口宣泄而出，蓋子一下被沖了上去，飛到了三層樓頂。我不免有些遺憾：蓋子炸飛了，不能再玩了，真可惜！但我又不免有些驚嘆：小小的擦炮竟有如此大的力量！
還有一次，我發(fā)現院子里有幾個(gè)酒瓶，都挺厚，里面有一半是積水。我隨便點(diǎn)著(zhù)一個(gè)擦炮，扔進(jìn)瓶里，便躲遠了。只見(jiàn)擦炮慢慢沉底，接著(zhù)“叭”一聲，隨之“咣當”，只見(jiàn)酒瓶底部被炸了個(gè)粉碎。一連試了幾次都是這樣，一個(gè)擦炮就能炸碎一個(gè)。我不禁再次感嘆：小小擦炮威力如此之大，令人驚訝。
從這幾次玩擦炮的經(jīng)歷中，我不禁感悟到：一個(gè)東西雖小，但不可忽視它的力量。擦炮的背后蘊含的道理不就像螞蟻潰堤的道理一樣嗎？讓我們再一次敬重卑微吧！
讀后感的作文 29
今生今世，我只是個(gè)戲子，永遠在別人的故事里流著(zhù)自己的淚�！饺荨稇蜃印�
有人說(shuō)，人生是一個(gè)大舞臺！在蕓蕓眾生中，有的是戲子，散布在變幻著(zhù)悲歡離合的舞臺上，上演著(zhù)生命卑微的過(guò)程。
生命到底是一個(gè)怎樣的劇本？為什么人生中有如此多的戲子？在一生中那么多的無(wú)可奈何，讓我們見(jiàn)識了人情冷暖，世態(tài)炎涼，對著(zhù)腐朽的世界卻不想腐蝕純潔的心。但為了生活，有人選擇了成為戲子，涂滿(mǎn)油彩，周旋在生活的大舞臺偽裝著(zhù)自己堅強，并不是虛偽，只是不是傷害關(guān)心著(zhù)我們的人。戲子的美麗，是在那張涂滿(mǎn)了油彩的臉上，是那么明媚光鮮，戲里戲外，臺上臺下，連自己都分不出哪一個(gè)才是最真實(shí)的自己。戲子在臺上演繹著(zhù)他人的故事，傾訴著(zhù)他人的.心事，默然的隨著(zhù)局中人的心事而喜怒哀樂(lè )，即便心痛難過(guò)感到心碎，卻依然要撫慰自己那顆痛楚的心。
有人說(shuō)：“開(kāi)始之前與結束之后，這兩個(gè)時(shí)段，是足以考驗一個(gè)戲子的天分�！睉蚪K人散，大幕落下。下臺的那一刻，鮮花與掌聲早已退散，依然存在的是縈繞在耳邊經(jīng)久不息的掌聲與喝彩聲。這時(shí)，就算是那些看客倒彩，咒罵聲，已不再重要。此刻，洗去面堂上那油彩，素顏的戲子，又有誰(shuí)還記得呢。又有誰(shuí)曾了解過(guò)戲子的心。褪去舞臺上的鉛華，戲外這個(gè)落寞的戲子，也早已不再是那個(gè)戲子了。
生活本就是多姿多彩的舞臺，人生何嘗不是一場(chǎng)戲？面對每天的困頓忙碌，沒(méi)有一刻休息的時(shí)間，還要見(jiàn)人臉色行事，但我們卻都陶醉在戲中，難以自拔。不如遠離這個(gè)戲臺，做回最原始最純真的自己。
在別人的故事里流完淚后，我們始終都要從劇里走出來(lái)。因為我們的“今生今世”還沒(méi)有完，還要繼續走下去；還是要不斷的去堅持，去相信；還是要換回自己的便裝，不管一切是蹉跎還是風(fēng)平浪靜。
讀后感的作文 30
讀了《拿破侖傳》我認為拿破侖可以說(shuō)是世界史上一位赫赫有名的軍人了，而法國之所以能有今天那麼大的成就，他可說(shuō)是功不可沒(méi)的。因為是他帶領(lǐng)法國走向繁榮，也替法國打下了大片的江山。
在拿破侖小的時(shí)候，他就展現了與一般孩子不同的個(gè)性，他一生當中經(jīng)歷了無(wú)數多個(gè)大大小小的戰役，每一次他都能夠很理性的去應對，不會(huì )在匆忙中做了錯誤的決定，雖然有時(shí)候結果并不太理想，但是就如人們所說(shuō)的勝敗乃兵家常事吖！有時(shí)候我覺(jué)得在生活中處理事情時(shí)，就應該拿出像拿破侖這樣的態(tài)度，無(wú)論遇到什麼事都要理性的'去應對。拿破侖他還不止是一位偉大的軍人噢，他還是一位治家，像有名的＜拿破侖法典＞就是他制定的。這本書(shū)也成為了日后法國。政治的根基。在那時(shí)法國橫掃了整個(gè)歐洲，可以說(shuō)是銳不可擋， 可惜最后敗給了英國， 奧地利、普魯士、俄國等聯(lián)軍，在此時(shí)拿破侖也退出了他輝煌的政治的舞臺
……
拿破侖在51隨便離開(kāi)了人世，告別了他富有傳奇色彩的一生。 但是他卻有一句名言是眾所周知的，就是：在我的字典里找不到“不”這個(gè)字。這是一句很經(jīng)典的話(huà)，因此也被很多人拿來(lái)當作自己的座右銘。即使他已經(jīng)離開(kāi)了很久了，但是人們將會(huì )永遠的記住他，他，是一個(gè)偉人。
人活著(zhù)，要活的轟轟烈烈，活的有意義，像拿破侖這樣的人生應該是很多人所向往的。雖然不可能做到像他一樣，但也不能讓自己的人生沒(méi)有意義。
讀了《拿破侖傳》后我明白了很多事情是我們之前根本就想像不到的，只有等到時(shí)機一到，它就自然的發(fā)生了，讓你想擋也擋不住，因此很多時(shí)候，我們就得靜靜地等待時(shí)機，到時(shí)屬于我們的就是我們的，不屬于我們的想也得不到。
所以嘍！凡事不要太過(guò)急切，就像拿破侖一樣， 每個(gè)人都有可以表現的一天。
讀后感的作文 31
當我首次翻開(kāi)這本書(shū)，看到目錄的時(shí)候。不少問(wèn)題便浮目前我的眼前，藍眼的雙眼真的是藍色的嗎?黃金指的指頭難道是用黃金做的?釣雞可以把雞釣上來(lái)嗎?攜帶這部分問(wèn)題，我翻開(kāi)了這本書(shū)——《俗世奇人》。
《俗世奇人》是著(zhù)名作家馮驥才創(chuàng )作的同名小說(shuō)集，講述著(zhù)奇人妙事。書(shū)中所講之事，多以清末民初天津衛市井生活為背景，每篇專(zhuān)講一個(gè)傳奇人物生平事跡，素材均采集于長(cháng)期流傳津門(mén)的民間傳聞，人物之奇特聞所未聞，故事之精妙嘆為觀(guān)止。內容雖毫不有關(guān)，但讀起來(lái)卻像天津人的“集體性格”。而且在作家的筆下活臨活現，生動(dòng)有趣，讀時(shí)仿佛置身于現場(chǎng)。
篇章中，《蘇七塊》這一奇特故事我甚是喜歡。主要講了天津菜鳥(niǎo)樓一帶，有個(gè)出名的蘇醫生，醫術(shù)了得。不過(guò)蘇醫生有個(gè)規矩，凡來(lái)瞧病，不管貧窮富貴，需要先拿七塊銀元碼，所以眾人背后給他去了一個(gè)綽號:蘇七塊。雖然蘇醫生是一個(gè)備受爭議的人，但他也是一個(gè)心地善良的人。
合上書(shū)，我最多的感觸是技術(shù)人的絕活，讓我嘆為觀(guān)止。各行各業(yè)，都有幾個(gè)本領(lǐng)齊天的`活神仙�？墒撬麄円仓徊贿^(guò)平平凡凡的人�？墒撬麄�?yōu)榱舜婊�，不能不學(xué)習新的本領(lǐng)。就如書(shū)上所述:“碼頭上的人，全是硬碰硬。技術(shù)人靠的是手，手上就必得有絕活。有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央;沒(méi)能耐的，吃素，發(fā)焉，靠邊待著(zhù)�！�
“生活可以平凡，但不能平淡”就像學(xué)習一樣，或許有人會(huì )感覺(jué)枯燥乏味，但大家也可以把學(xué)習當作一種樂(lè )趣，不斷充實(shí)自己，豐富自己。但也需要勤奮和努力，只須刻苦鉆研，實(shí)事求是，腳踏實(shí)地。慢慢的，你會(huì )發(fā)現，原來(lái)學(xué)習也可以這樣多彩。
作者馮驥才說(shuō)的好:“技術(shù)人靠的是手，手上就必得有絕活”所以作為學(xué)生，大家應該好好學(xué)習，學(xué)得一技之長(cháng)。把生活變得絢麗多彩。
讀后感的作文 32
看了《狼性》這本書(shū)后，知道了狼的信條：強者生存，臥薪嘗膽，不懼失敗，講究策略，眾狼一心，鼓勵個(gè)性，狼亦鐘情，善于交流，充滿(mǎn)好奇。我想這個(gè)信條就決定了狼的品質(zhì)，這也是狼族延綿生存了一百多萬(wàn)年的原因了。
那么，狼究竟有什么品質(zhì)呢？
我認為野是狼品質(zhì)的最精髓最簡(jiǎn)短的概括。具體的表現是狼個(gè)性的自由，獨立，桀驁不馴，敏銳快捷，堅韌，果斷，不屈不撓等。然而這絲毫不妨礙他們的團體作戰能力。他們憑借敏銳的嗅覺(jué)，發(fā)起勇往直前的攻擊，遭遇失敗不屈不撓的態(tài)度，協(xié)同對敵的精神，這就是他們之所以成為強者的原因。他們呈現的.品質(zhì)如此的迥異于其它動(dòng)物，卻與人類(lèi)的品質(zhì)如此相似。外加上它們是肉食動(dòng)物。這也就成為了人類(lèi)批評，敬畏，喜歡的狼原因了。就因為人類(lèi)與狼作為強者，品性如此的接近，使我更能清楚地看到自身的不足，我缺乏狼的獨立，堅韌，不屈不撓。除此之外，我認為狼有謙恭的態(tài)度，不管對手多么弱，它也要對對手做一個(gè)詳細的觀(guān)察了解。對手多么的強它也凜然不懼，不示弱。狼對自身了解是多么的準確，既不妄自菲薄，也不才大志疏。對自身在狼群的地位的多么的滿(mǎn)意，積極的奉獻。這些都是我缺乏要學(xué)習的。
然而，最重要的我認為狼的智慧更加值得我學(xué)習。狼的智慧：強的心態(tài)，堅韌不拔，專(zhuān)注目標，不畏挑戰，勇于冒險，團結合作，發(fā)現機會(huì )，善于觀(guān)察和溝通，從失敗中學(xué)習，好奇好學(xué)。學(xué)習這些智慧足以使任何一個(gè)組織或個(gè)人變的強大。試問(wèn)我們自身有狼面對困難時(shí)的堅韌，鎖定獵物的專(zhuān)注，明知對方強大仍勇于進(jìn)攻意志嗎？我們有狼緊跟并詳細觀(guān)察獵物，不斷地發(fā)現機會(huì )，向隊員發(fā)送信息，策劃攻擊策略和路線(xiàn)團體合作精神嗎？我們有狼從失敗中學(xué)習，對新鮮事物好奇好學(xué)的態(tài)度嗎？我想這些我都沒(méi)有，這也是我更加要學(xué)習實(shí)踐的方向。通過(guò)這方面的加強我想八月份完成開(kāi)戶(hù)數八個(gè)，有效戶(hù)四個(gè)的目標是沒(méi)有問(wèn)題的。
讀后感的作文 33
萬(wàn)物生靈皆有它們神奇的靈性，虎的威猛，狼的狡黠，蛇的靈巧……構成了神奇而美麗的大自然。姜戎先生的《狼圖騰》是一本內蒙草原狼為主要描寫(xiě)對象的長(cháng)篇小說(shuō)，贊揚了草原狼的智慧團結。
在人們的印象中，狼似乎自古以來(lái)都是兇殘，狡黠且貪婪的形象，而在本書(shū)中狼一改過(guò)去我們熟知的形象，成為英勇、義氣、智慧、具有團隊精神和獻身精神、不屈不撓視死如歸的人類(lèi)的老師和圖騰。
書(shū)中描述了主人公北京知青陳陣來(lái)到美麗的額侖草原，和畢利格老人共同經(jīng)歷了窺視狼群狩獵，挖狼洞，掏狼崽，面臨狼災等一系列事情，使陳陣與狼結下了不解之緣。他還養過(guò)一只小狼，但最終小狼無(wú)可避免地死去。
狼不如老虎兇猛，雄獅殘暴但為什么它們能成為草原的圖騰呢？無(wú)疑是因為兩個(gè)字，團結。在書(shū)中，狼群伏擊馬群和黃羊群所表現出來(lái)的超乎尋常的偵察、布陣、奇襲的.高超戰術(shù)，它們對氣象、地形的巧妙利用，它們單獨攻擊搶掠羔羊、馬駒的敏捷利落，它們在襲擊敵人時(shí)所表現出來(lái)的驚人忍耐力和洞察力，都徹底巔覆了我們對狼的所有感覺(jué)和認識。讓我們不禁驚嘆，狼真的是草原上當之無(wú)愧的圖騰��！
“單絲不成線(xiàn)，獨木不成林�！�，無(wú)論是在何時(shí)何地，團結始終是最重要的。在競爭如此激烈的現在，一個(gè)人的力量就好像是茫茫汪洋中的一葉孤舟，只能在暴風(fēng)雨中飄搖而無(wú)能為力。唯有大家都團結起來(lái)，才能在滾滾的洪流中尋得一線(xiàn)生機，才能在無(wú)邊無(wú)際的黑暗中照進(jìn)一縷陽(yáng)光。
在某種程度上來(lái)說(shuō)，我們人類(lèi)應該向狼學(xué)習，學(xué)習它們在作戰時(shí)的團結協(xié)作，學(xué)習它們的互相包容，學(xué)習它們的處變不驚。而不是因為一點(diǎn)生活中的雞毛蒜皮的小事，就吵得不可開(kāi)交，水火不容，正所謂“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”嗎？我們應該互相理解，互相包容，將心比心，站在別人的立場(chǎng)上。
再次翻閱著(zhù)《狼圖騰》，我仿佛對狼有了一種新的認識……
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