[熱門(mén)]讀后感的作文5篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的讀后感的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
![[熱門(mén)]讀后感的作文5篇](/pic/00/l/b6c1baf3b8d004.jpg)
讀后感的作文 篇1
無(wú)法抑制對于書(shū)店題材小說(shuō)的喜歡，能賣(mài)書(shū)的讀書(shū)人總是矛盾重重。
很喜歡這部小說(shuō)的結構，每一章都以短篇小說(shuō)的名字命名，每一章的開(kāi)頭既是一段讀書(shū)筆記，又是對后文的提攜，顯得別具匠心，特別符合讀書(shū)人善于遐思的特點(diǎn)，不僅側面佐證了男主角的讀書(shū)偏好，也將諸多有名的短篇小說(shuō)契合到需要表達的氛圍之中，一方面向名篇致敬，一方面讓讀者遐想聯(lián)翩，帶入了一種讀書(shū)的私密感，其中有些是我讀過(guò)并喜歡的短篇小說(shuō)，有些則勾起去閱讀的興趣。簡(jiǎn)直是神來(lái)之筆的結構體系。
從內容上來(lái)說(shuō)，我不能說(shuō)這是一部中年人的沉湎之作，作為年輕人，還不能體會(huì )人到中年的感覺(jué)，但那種沉重感還是讓人想來(lái)后怕。那是如何去面對的問(wèn)題，也許很多人無(wú)法跨越，也許每個(gè)人的跨越方式不同。A.J以自己的方式面對了中年喪偶、收養幼女、再婚、讓書(shū)店蒸蒸日上、死亡等等問(wèn)題，呈現給了我們一位有些偏執的、善良的、細膩的`、勇敢的中年男人形象。也許并不能討任何人喜歡，但就是那樣雋永。他的一切以書(shū)和書(shū)店為根基，讓我們從側面了解了一位讀書(shū)人的生活方式，首先是龐大的閱讀量，多達一百多項對于書(shū)名的注釋?zhuān)偈呛芏嗟胤蕉紝?xiě)到他對于短篇小說(shuō)的摯愛(ài)，尤其每章章名和開(kāi)頭的一段讀書(shū)筆記，都證明了作為一名認真的讀書(shū)人所付出的努力，最后書(shū)中提到了讀書(shū)對于人本身的意義，
我們讀書(shū)而后知道自己并不孤單。我們讀書(shū)，因為我們孤單；我們讀書(shū)，然后就不孤單，我們并不孤單。
A.J無(wú)疑是幸運的，他的情感世界涌入了一位主導他全部的前妻（幫他開(kāi)辦書(shū)店）、一位懂他愛(ài)他的出版社銷(xiāo)售員、一位聰明可愛(ài)的養女，這些讓人沉湎的同時(shí)也會(huì )反思，所以才有：
因為從心底害怕自己不值得被愛(ài)，我們獨來(lái)獨往。然而就是因為獨來(lái)獨往，才讓我們以為自己不值得被愛(ài)。有一天，你不知道是什么時(shí)候，你會(huì )驅車(chē)上路。有一天，你不知道是什么時(shí)候，你會(huì )遇到他（她），你會(huì )被愛(ài)，因為你今生第一次真正不再孤單，你會(huì )選擇不再孤單下去。
作為一個(gè)喜歡讀書(shū)的年輕人，無(wú)法把讀書(shū)當成生活方式，面對生活還有太多的迷惘，所以這本書(shū)像一個(gè)避風(fēng)港，它純粹的讓人迷戀時(shí)又深感面臨殘酷的軟弱，才有了諸如的迷思，起碼，我需要勇敢的讀書(shū)，建立起勇氣去尋找愛(ài)與被愛(ài)的感覺(jué)，去體驗這世界的諸多紛繁。
讀后感的作文 篇2
這個(gè)假期我讀了《原來(lái)如此的故事》這本書(shū)后，我知道了這是一本風(fēng)趣幽默的動(dòng)物寓言小說(shuō)。它分別講述了十二個(gè)小故事，這本書(shū)讓我愛(ài)不釋手，它激發(fā)了我的好奇心。其中有一個(gè)小故事令我難忘。它就是----《鯨的咽喉為什么很��？》。這個(gè)故事告訴我們：貪婪沒(méi)有好下場(chǎng)；貪婪有時(shí)會(huì )使人走犯罪的道路，毀了自己的前程。
故事講述了：在很久很久以前，大海有一條大鯨魚(yú)，它食量驚人，什么魚(yú)都吃，海里的魚(yú)、蝦幾乎無(wú)一幸免。很快，大海里只剩下一條小魚(yú)兒。這條機靈的小魚(yú)兒為了不被鯨魚(yú)吃掉，總是在鯨魚(yú)的耳朵后面游來(lái)游去，鯨魚(yú)不停地說(shuō)：“我真餓呀！”小魚(yú)兒低聲地說(shuō)：“你嘗試過(guò)人的滋味嗎？人的味道可好了，想不想試試?
我知道哪里有人。不過(guò)，這個(gè)人是一個(gè)足智多謀的水手�！宾L魚(yú)弄清了這個(gè)水手的位置，以最快的`速度游到水手的面前，張大嘴巴，連人帶筏一口吞了下去。水手發(fā)現自己被鯨魚(yú)吞進(jìn)肚子里，他拼命地折騰鯨魚(yú)，弄得鯨魚(yú)想吐，鯨魚(yú)只好向水手求繞，鯨魚(yú)把水手送回岸上。鯨魚(yú)張開(kāi)嘴巴，讓水手出來(lái)。水手在出來(lái)的同時(shí)，用身上的吊帶和木筏，做了一個(gè)十字架，卡在鯨魚(yú)的咽喉里。從此以后，鯨魚(yú)的喉嚨就變小。
這個(gè)故事使我想起了一些腐官，他們即使生活過(guò)得幸福，快樂(lè )，但因為有貪婪的心，他們貪污受賄，最終在鐵窗度過(guò)了余生。
這個(gè)故事啟發(fā)了我：做人不可以貪小便宜，貪婪的心是無(wú)窮大的。我們不要為了一時(shí)的利益，付出一生的代價(jià)。我們要做一個(gè)誠實(shí)正直的人，千萬(wàn)不能因為一點(diǎn)貪念而毀了自己的前程。
讀后感的作文 篇3
今天我看完了《了不起的.狐貍爸爸》這本書(shū)。這本書(shū)很有趣，講了狐貍爸爸經(jīng)常到飼養場(chǎng)去偷雞鴨，三個(gè)兇狠貪婪的飼養場(chǎng)主就千方百計地去抓狐貍爸爸。狐貍爸爸也努力想辦法和飼養場(chǎng)主斗爭。
這本書(shū)告訴我們如果遇到困難，我們就要想辦法去克服困難。記得有一次，我下象棋快要輸了，但我不放棄，我努力開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，最后我轉敗為勝了。所以小朋友們，如果我們遇到困難也要迎難而上，這樣才能克服 困難取得成功。
讀后感的作文 篇4
“曾子殺豬”是一則流傳在中國歷史上近二千五百年的故事，這個(gè)故事記載在《韓非子》書(shū)上，故事以其簡(jiǎn)潔的情節記述了一則家庭生活中的小事，但這小事卻給人們留下非常深刻的借鑒，二千五百年過(guò)去了，至今讀來(lái)仍有近如身邊的氣息，發(fā)生在眼前一樣。
“曾子殺豬”中的曾子是一個(gè)非常幽默的人，且這種幽默帶著(zhù)光澤，一種永不褪色的光澤爍耀在我們的黑暗中。
這里說(shuō)的黑暗，遠非自然界的非光狀態(tài)，它是一種困惑與糾結的尷尬，把它形容黑暗的意思是指一個(gè)人在黑古隆冬的洞穴里找不到類(lèi)似真理一樣的光明�？磥�(lái)曾子是一位知識卓越，遠見(jiàn)睿智的教育家，偉大的哲人。
曾子是否為虛構人物，我們沒(méi)必要化力氣去考證，總之這名字聽(tīng)上去就有學(xué)者的味道。曾子殺豬寓意了誠信的重要，付出代價(jià)又有何足惜？這里揭示了三個(gè)方面嚴肅的人生話(huà)題：一是人不能誑語(yǔ)，說(shuō)了誑語(yǔ)就要付出代價(jià)，例如一頭價(jià)值很高的豬被痛心地宰殺，本可以去換取更多的銀兩以補綴飽暖。二是大人與孩子的關(guān)系其實(shí)就是社會(huì )關(guān)系，并不是因為他是你的孩子就可以隨口輕言謬語(yǔ)，就可以以長(cháng)者的輩份游戲晚輩，這是一種非常不負責的態(tài)度，父母必須要誠實(shí)，否則會(huì )影響到孩子對父母的'信任看法。三是明知已經(jīng)錯了，除了要付出代價(jià)以外，就是讓自己對自己提供一種警示和告誡了。殺一頭豬，對于家境并不富裕的曾子來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直可類(lèi)比一年稻米的收入，甚至更多。
從“曾子殺豬”整個(gè)故事的情節安排上，看似采用夸張的手法，其實(shí)卻是平實(shí)有力，寓意了深長(cháng)的事理。第一遍看，會(huì )覺(jué)得幽默；第二遍看，會(huì )覺(jué)得驚嘆；第三遍看，會(huì )覺(jué)得沉重。想想我們當下這個(gè)時(shí)代，是多么需要一大批敢于為守護誠信而“殺豬”的“曾子”類(lèi)人物，但事實(shí)上，卻事與愿違，常常有人對承諾不守信，對市場(chǎng)規則與社會(huì )關(guān)系中的準則視若游戲，這個(gè)社會(huì )的悲哀事例令人痛心疾首。作文
讀后感的作文 篇5
這篇文章主要講述了,母親為了讓兒子從小學(xué)會(huì )獨立自強,在兒子生病的時(shí)候,狠下自己的心,讓兒子自己一個(gè)人去醫院看病,自己一個(gè)人解決自己困難.實(shí)際母親也是非常不舍的,但是為了讓兒子學(xué)會(huì )自立自強,她也是隱忍著(zhù).就這樣兒子學(xué)會(huì )了自己的事情自己做.
文章中最讓人深刻的就是那段描寫(xiě)母親在家中等待去醫院看病的兒子焦急的神態(tài),和稍微后悔又自責的心理描寫(xiě).母親當中有兩個(gè)情緒,一是想讓兒子去自己面對自己成長(cháng),另一個(gè)就是感覺(jué)還不舍,內心心態(tài)的煎熬,這段的文字最經(jīng)典了,把人物的心里描寫(xiě)的淋漓盡致.
這篇文章讓我明白了一個(gè)道理,父母的愛(ài)不能一味的溺愛(ài),不是幫他們怎么怎么,而是教會(huì )他們怎么怎么,這樣才是真正的愛(ài).寫(xiě)到這些,我聯(lián)想到自己操勞的父母,小時(shí)候為了讓我自力更生,不送我上學(xué),讓我獨立起來(lái).其實(shí)我知道,每次我放學(xué)走到回家的路口,總能看到父母在街角的身影.現在才理解不是他們狠心,而是他們更懂得如何來(lái)愛(ài)自己的小孩.
我想沒(méi)有一個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子,愛(ài)的方式不同而已,也許你的父母是嚴厲 ,但你要記得,他們都是為你好的.父母的愛(ài)是無(wú)形的,是偉大的.
孩子生了病，但是母親還是不給他治病，只是讓他自己去醫院看病，學(xué)會(huì )看病的讀后感。這不是給孩子雪上加霜嗎？當孩子走出門(mén)的那一分鐘，母親感到非常后悔，讀后感《學(xué)會(huì )看病的讀后感》。還想要是事情重來(lái)一次的話(huà)，母親絕不會(huì )讓他一個(gè)人去看病。當孩子看完病回來(lái)時(shí)，母親懸著(zhù)的心終于平靜下來(lái)了。孩子學(xué)會(huì )自己去看病了，母親從中磨練了自己，也鍛煉了自己孩子的獨立性。
我覺(jué)得課文中的母親做的是對的，因為母親為了讓孩子學(xué)會(huì )獨立面對生活，獨立面對和應付疾病做出了明智的選擇，而不是帶孩子去看病，讀到這里時(shí)，我開(kāi)始以為那個(gè)小孩不聽(tīng)媽媽的話(huà)，可我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，孩子很快懂得了媽媽的意思。就學(xué)會(huì )了看病學(xué)會(huì )獨立生活。讓我懂得父母的愛(ài)是偉大的，但有時(shí)候是體會(huì )不到的`，需要認真體會(huì )。
讀了這篇課文，讓我想起了前幾個(gè)星期，我不小心摔了一跤，回到家了告訴父母，哭了起來(lái)。爸媽卻對著(zhù)我說(shuō)：“摔得好，誰(shuí)叫你自己不小心？”當時(shí)我非常生氣：爸媽不但不幫我，還給我潑冷水。我生氣了就不跟父母說(shuō)話(huà)，但是父母還是在幫我涂藥，我當時(shí)心里感到有點(diǎn)奇怪。以前我一直不明白，讀了這篇課文后，我終于明白了：每個(gè)父母都是愛(ài)自己孩子的，他們只是要我們學(xué)會(huì )獨立生活，希望我們不要總是依靠父母！
所以說(shuō)，父母的愛(ài)是偉大的，需要我們認真去體會(huì )！我一定要學(xué)會(huì )獨立，因為只有自己才能救自己！
這讓我想到了我的母親。每天早上我剛起床，媽媽已經(jīng)為我準備好了營(yíng)養豐富的早餐：一碗盛好的稀粥，一杯香甜的牛奶，一個(gè)剝好的雞蛋，一個(gè)誘人的面包。我天天心安理得地接受著(zhù)媽媽對我的無(wú)微不至的照顧。
記得有一回我身體不舒服，媽媽摸了摸我滾燙的額頭，頓時(shí)驚呆了，急忙幫我穿好衣服，陪我上醫院看病。
一路上，一滴滴雨水劈哩啪啦地打在媽媽地身上，可媽媽全然不顧自己，只是緊緊地摟著(zhù)我，生怕我會(huì )著(zhù)涼。再看看文章中的母親，我覺(jué)得她實(shí)在太狠心了，讓一個(gè)生病的孩子獨自一人去看病，難道她不擔心兒子安危嗎？但再深入地思考一下，我知道了母親這樣做是有目的的，她這樣做是想培養孩子獨立生存的能力。
媽媽們用她們不同的，各自獨有的方式照顧著(zhù)我們，關(guān)心著(zhù)我們，但我知道不同的愛(ài)的方式，培養出來(lái)的孩子也是不同的。以后我也要嘗試獨立去面對生活中的每一件事，不讓媽媽為我操心了。
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