【合集】讀后感的作文10篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的讀后感的作文10篇，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
這本書(shū)講的是從小時(shí)候的列那狐到老的列那狐成長(cháng)中遇到的許多好玩，驚奇的故事。
狐貍的家在火山口旁住著(zhù)，因為火山的爆發(fā)。使得大陸分成了七大塊，因此狐貍的首領(lǐng)為了記住這件事情便把大家的姓名都改成了列字開(kāi)頭。然而當天出生的列那狐的，爸爸不知因為什么原因神秘失蹤了。然而到這里相信大家都為小列那狐感到一絲絲的悲傷吧！可是呢？列那狐一天天的長(cháng)大，大家都知道狐貍是以狡猾的頭腦為生存。然而列那狐也擁有著(zhù)狡猾的頭腦，說(shuō)到這里大家都肯定很恨狐貍吧！我的`感受跟你們一樣，真想把列那狐直接捏死。因為他咬死了一只雞，殺死了獅王的朋友，欺負了許許多多的動(dòng)物。然而大家都是無(wú)辜的。我看到這里心里直冒火，然而他還捉弄獅王，要是我不把他打個(gè)稀巴爛我就不服。然而，不是狐貍什么時(shí)候都是狡猾的，列那狐還治好了獅王的病。其實(shí)列那狐也在偷偷以為獅王治病的名義，報復了他的仇人。比如：讓森格倫把他身上的狼皮給列那狐，還要了布里什梅的角和博桑的一顆牙。
老了后列那狐把自己的經(jīng)歷夸張了許多，然后講給他們的孫子。我覺(jué)得列那狐跟其他狐貍有些不同，別的狐貍一生都在狡猾中，列那狐卻最后擺脫了狡猾的本性。最終成為了有名的狐貍。
讀后感的作文 篇2
花了整整一個(gè)月的時(shí)間，終于把這本《愛(ài)的教育》讀完了。給我感受最深的是，這本書(shū)的每個(gè)故事都有一個(gè)情感，那就是愛(ài)。
這本書(shū)以日記的方式記錄了四年級小學(xué)生安利柯的生活和他周?chē)娜�、事、物。它以�?ài)為主題，抒發(fā)了對祖國的愛(ài)，對父母的愛(ài)，對老師的愛(ài)，對同學(xué)的愛(ài)，對窮苦人民的愛(ài)~~~~~~總之，這本書(shū)教會(huì )了我們怎樣去愛(ài)一個(gè)人。
書(shū)中的故事，我最喜歡的是《少年愛(ài)國者》。這個(gè)故事講述的是一個(gè)貧窮的意大利少年，坐著(zhù)船去熱那亞，船上的幾名乘客看他可憐，就掏錢(qián)給他。雖然少年很需要錢(qián)，可是當幾名乘客對自己的祖國指指點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候，他忍無(wú)可忍了。他抓起銅幣，劈頭蓋臉地向他們砸了過(guò)去，憤怒地說(shuō)你們這些可惡的.家伙，居然侮辱我的國家我不要你們的錢(qián)!讀到這里，我的心沸騰了，我深深地被少年強烈的愛(ài)國之情打動(dòng)了。
我希望大家都能看一看《愛(ài)的教育》，我也希望把我的愛(ài)獻給爸爸、媽媽、老師同學(xué)，讓大家都學(xué)會(huì )愛(ài)別人傳遞愛(ài)讓大家都能感受到溫暖。
讀后感的作文 篇3
讀了《釣魚(yú)的啟示》這篇文章后，我受益無(wú)窮。這篇文章主要講了：一個(gè)孩子和爸爸去釣魚(yú)，他們抓到一條大鱸魚(yú)，而這時(shí)離開(kāi)放日還差兩個(gè)小時(shí)，父親讓孩子把鱸魚(yú)放回去，“我”懂得了一個(gè)一生受益的道理。讀完這篇文章后，我有很深刻的.感受。在他們抓到鱸魚(yú)時(shí)，只差2個(gè)小時(shí)就到開(kāi)放日，還沒(méi)有人看見(jiàn)，即使他們把鱸魚(yú)帶走也不會(huì )有人發(fā)現。
但父親遵守規定，不讓孩子帶走，孩子長(cháng)大之后，成為著(zhù)名設計師，遇到了很多這樣的“魚(yú)”，都忍過(guò)去了，都是因為父親的教誨，兒子才能有此成就。所以，我佩服這位父親。文中有這樣一句話(huà)：“道德只是一個(gè)是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難”。這句話(huà)我能理解，比如：有一次，我坐在車(chē)里，剛喝完一瓶飲料，然后我明知道扔出去不對，卻還是扔了出去。因為我在想：手里拿個(gè)空瓶，在街上走多難看�？墒�，當時(shí)我沒(méi)有想，如果我把瓶子扔出去，可能會(huì )砸到別的車(chē)，可能砸到人，可能污染環(huán)境。
我連一個(gè)小瓶子都忍不住，更何況一些更大的“魚(yú)”呢？所以，我一定努力，像文中的孩子學(xué)習。我希望大家不僅能口頭說(shuō)一些道德什么的，要能實(shí)際做出來(lái)。
讀后感的作文 篇4
<<教育就是培養好習慣>>是有孫云曉所著(zhù)。整本書(shū)主要描述了教育的核心是培養健康的人格，而培養健康人格的最佳選擇，應當從習慣培養開(kāi)始。從兒童教育來(lái)說(shuō)，幼兒園和小學(xué)，中學(xué)是一個(gè)人養成習慣的關(guān)鍵時(shí)期。作者曾主持全國教育科學(xué)“十五規劃”課題——少年兒童行為習慣與人格的關(guān)系研究，他通過(guò)生動(dòng)活潑的個(gè)案，科學(xué)的研究和分析，揭示了兒童習慣培養的重要性，提出了兒童習慣的十二項指標，以及兒童習慣培養的基本原則和具體方法。本書(shū)是由7個(gè)版塊組成：兒童教育就是培養好習慣，培養好習慣要以健康人格為導向，教育成功從培養習慣做起，做人的習慣，做事的習慣，學(xué)習的習慣，培養良好習慣的原則與方法。
拜讀了這本《教育就是培養好習慣》全書(shū)后，我覺(jué)得對我們大多數有足夠苦干精神的老師乃至校長(cháng)，教育領(lǐng)導部門(mén)來(lái)說(shuō)，必須立刻進(jìn)行思考。在我們大力提倡素質(zhì)教育反對應試教育的今天，我們老師傳統的滿(mǎn)堂灌、填鴨式的教學(xué)方式仍在轟轟烈烈的進(jìn)行。雙休日，寒，暑期補課如火如荼地開(kāi)展，學(xué)生被一道道題目所牽制。試想：假如你是一名學(xué)生，一天到晚聽(tīng)老師不厭其煩的課堂教學(xué)，一道又一道題目把你的所有時(shí)間占領(lǐng)，你會(huì )受的了嗎?你會(huì )對這樣的學(xué)習感興趣嗎?我想，結果一定是學(xué)生不會(huì )有好的學(xué)習習慣，漸漸地對學(xué)習失去興趣，甚至對之產(chǎn)生厭惡的心理，繼而出現不良的習慣：抄作業(yè)，撒謊等不好的現象就隨之而出。耳邊我們會(huì )常聽(tīng)見(jiàn)老師們這樣的感慨--- “我們也沒(méi)辦法”。那是因為教育部門(mén)的領(lǐng)導們向校長(cháng)們要分數，校長(cháng)們向老師們要成績(jì)，老師們向學(xué)生要分數，一環(huán)緊扣一環(huán)。
作為一名教育工作者，我們靜下心來(lái)思考一下，我們在教育工作中好多方面還須改正，不要一切為了分數，不要把分數作為衡量一個(gè)學(xué)生的“好”與“壞”的唯一標準。因此，我覺(jué)得在我們的教育工作中，我們老師應從這些方面著(zhù)手：
一， 培養學(xué)生的好的言行習慣
教師的言行，品格對學(xué)生構成一種巨大的教育力量。這力量決非教科書(shū)、格言和道德說(shuō)教所能代替的，它不是貼在墻上的豪言壯語(yǔ)，也不是寫(xiě)在紙上的名言警句，更不是掛在嘴上的信條，而是教師用言行對孩子的教育。它體現在教師的品格之中，由教師的一言一行、一舉一動(dòng)、一點(diǎn)一滴注入學(xué)生的心靈。因此教師必須隨時(shí)隨地加強自己的修養，以身立教。其中特別要做到：以德育德，以行導行，以學(xué)促學(xué)，以趣激趣，以情動(dòng)情，以意志訓練意志，以性格培養性格。
身教法是很重要。人的習慣很多是模仿來(lái)的，尤其是壞習慣。沒(méi)有一個(gè)老師會(huì )教學(xué)生說(shuō)臟話(huà)：但我們常會(huì )在課間聽(tīng)見(jiàn)“蠢豬”，“去死吧”等等的不文明的話(huà)語(yǔ)。我們老師在辦公室，在與學(xué)生交談中是否會(huì )出現這樣的話(huà)呢?我們的教育是一個(gè)由淺入深、由近及遠、循序漸進(jìn)的過(guò)程，違背了由低到高這個(gè)序，就會(huì )妨礙學(xué)生成長(cháng)。
二，培養學(xué)生好的學(xué)習習慣。
1) 養成獨立完成作業(yè)的習慣
做一個(gè)好學(xué)生必須有學(xué)習責任感，而按時(shí)獨立完成學(xué)習任務(wù).一個(gè)好學(xué)生到了該學(xué)習的時(shí)候就應該放下一切主動(dòng)地去學(xué)習，應該自己完成的作業(yè)決不讓別人代替。當天的作業(yè)必須當天完成，決不允許拖到第二天。如果學(xué)生在學(xué)習中遇到困難，老師應給予講解和啟發(fā)誘導，鼓勵他們自己去克服困難，找到答案。因為孩子要掌握知識、發(fā)展智力、培養不怕困難的堅毅精神，只有通過(guò)獨立思考、獨立工作才能做到。
2)養成課后復習和課前預習的習慣。
首先，復習是為了防止遺忘，使所學(xué)的知識得到鞏固。其次，通過(guò)復習可以加深理解，做到“溫故而知新”。另外通過(guò)系統復習可以使知識系統化，把先后學(xué)得的'知識連貫起來(lái)，形成知識體系。指導學(xué)生復習，引導學(xué)生掌握正確的復習方法，形成良好的復習習慣。
3)養成廣泛閱讀的習慣。
初中學(xué)生有了一定的閱讀能力，就得讓他們廣泛閱讀課外書(shū)。他們不讀科普讀物、文學(xué)作品、歷史故事等各種書(shū)籍，不讀各種兒童讀物和報刊，就談不上對知識的興趣。如果學(xué)生們除了教科書(shū)什么書(shū)也沒(méi)讀過(guò)，那么他的學(xué)習會(huì )越來(lái)越槽，最后變成個(gè)落后生。有人說(shuō)：“正課還學(xué)不好呢，去讀那些雜書(shū)豈不是耽誤功夫 ?這種看法是不對的。孩子越是感到學(xué)習困難，就越是應該多讀各類(lèi)書(shū)籍。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓孩子變聰明的辦法不是補課，不是增加作業(yè)，而是閱讀、再閱讀�！睂W(xué)習需要一個(gè)廣泛的基礎，孩子讀的書(shū)越多，他的知識面就越廣，思維就越清晰，智慧就越活躍，學(xué)習新知識就會(huì )變得越容易。因此，老師應引導學(xué)生認真閱讀，養成他廣泛閱讀的習慣，這將是一輩子的財富。
因此，我們就是應該教給學(xué)生這樣的思想品德和行為習慣，學(xué)生才會(huì )真正受益匪淺�，F在對于許多學(xué)校，老師，家長(cháng)來(lái)說(shuō)，重要的一件事就是都忙著(zhù)抓學(xué)生的學(xué)習，抓學(xué)生的分數，而實(shí)際上教育就是習慣的培養，真正有效的是抓學(xué)生的習慣，也就是“養成教育”。當學(xué)生養成各種好的習慣后，自然就等著(zhù)收獲成功。讓我們一起努力，從分數中解放出來(lái)吧!
讀后感的作文 篇5
寒假里我看了一本叫《愛(ài)的教育》的書(shū)，這其中有我最喜歡的一篇故事叫《為父著(zhù)想》。
這則故事里有一位小朋友叫許利亞，他讀四年級，品學(xué)兼優(yōu)。他父親在鐵路上做雇員，收入少，子女又多，生活非常艱苦，晚上還要寫(xiě)名冊，每天寫(xiě)五百條才能得到三塊錢(qián)。
許利亞決定幫助他爸爸，晚上到了，爸爸睡覺(jué)了，他就偷偷地起床幫助爸爸寫(xiě)名冊。因此他每天晚上都不能睡上一個(gè)好覺(jué)，
學(xué)習成績(jì)下降了，還被爸爸批評了�？墒撬�是堅持偷偷幫助爸爸。直到有一天晚上被爸爸發(fā)現了，爸爸流著(zhù)淚，把許利亞抱起來(lái)左親親右親親。
小朋友們，讓我們一起向許利亞學(xué)習，做個(gè)乖巧懂事的.好孩子。
讀后感的作文 篇6
道德是什么？道德就是：自強、自侓、自愛(ài)、守法、誠信、孝敬長(cháng)輩、健康生活、勤勞節儉、尊敬師長(cháng)、樂(lè )于助人、保護動(dòng)物、低碳生活等等。有許多許多方面可以體現一個(gè)人的道德觀(guān)念。
這本書(shū)里，最讓我落淚的是《下跪的藏羚羊》。文中講的是20世紀50年代，藏北有一位老獵人，他是一個(gè)以殺生為生的人。一天大清早，老獵人從帳篷里出來(lái)，突然瞅見(jiàn)對面草坡上站立著(zhù)一只肥壯的藏羚羊。他舉槍瞄準，機靈的`藏羚羊立即發(fā)現了黑洞洞的槍口。奇怪的是，藏羚羊并沒(méi)有逃走，而是用祈求的目光望著(zhù)他，然后前行兩步，兩條腿“撲通”一聲跪了下來(lái)。與此同時(shí)，只見(jiàn)兩行長(cháng)淚從藏羚羊眼里流了出來(lái)。老獵人雖然很詫異，但他長(cháng)期的狩獵已練成鐵石心腸，不被藏羚羊的下跪和眼淚所動(dòng)，扣動(dòng)了扳機，藏羚羊栽倒在地。它倒地后，仍是跪臥的姿勢，兩行淚跡了然清晰的留著(zhù)。老獵人更覺(jué)蹊蹺：藏羚羊為什么要下跪？他剖開(kāi)了它的肚子，發(fā)現里面有一只小藏羚羊，不過(guò)，已經(jīng)死了。這時(shí)候，他才明白母羊為什么要給自己下跪。他明白了：原來(lái)天下所有慈母的跪拜，包括動(dòng)物在內，都是神圣的。從此，獵人收槍不獵了。
看了這個(gè)故事后，我被母羊神圣的愛(ài)感動(dòng)的熱淚盈眶，也被獵人的冷酷刺痛了心。聯(lián)想到汶川大地震時(shí)，有用身體為孩子撐起一片天的媽媽?zhuān)恢矍嗍鲿r(shí)，有用雙手舉起孩子幾十個(gè)小時(shí)的媽媽……這些母親用自己的血肉之軀保護了自己的孩子，自己卻離開(kāi)了人世。這讓我們懂得了什么是母愛(ài)，母愛(ài)是偉大而神圣的。
動(dòng)物和人類(lèi)都是地球的主人，都為維護生態(tài)平衡做著(zhù)貢獻。我們只有一個(gè)地球，它不單單是給人們生存居住的，它也是萬(wàn)物生長(cháng)的樂(lè )土。善待生活在地球家園的每一種動(dòng)物，這是人類(lèi)必須旅行的責任。
同學(xué)們，讓我們愛(ài)護動(dòng)物，保護動(dòng)物，不能再出現讓動(dòng)物落淚下跪的一幕了！
讀后感的作文 篇7
你相信一個(gè)放羊的小孩所說(shuō)的話(huà)么？你懂得一個(gè)屬于自己的天空嗎？也許那就是寂寞!
也許別人在玩耍，她在默默的低頭，她在思考，沉醉在沉默當中，不知道的坎坷，不知道的夢(mèng)。還要繼續探索這!三歲時(shí)對未來(lái)的設想是推著(zhù)一個(gè)裝滿(mǎn)雪糕的小車(chē)，邊賣(mài)邊吃，四歲時(shí)最羨慕的是鄰居家的小姐姐因為她的頭發(fā)上總是戴著(zhù)五顏六色隨風(fēng)飄飄的`蝴蝶結，五歲時(shí)最驕傲的事情是傳著(zhù)紅素的衣裙參加幼兒園的舞蹈演出，八歲時(shí)最羨慕得人是我的語(yǔ)文老師，因為她可以微笑的對所有人說(shuō)：“我的整個(gè)青春都有詩(shī)歌陪伴著(zhù)度過(guò)”!現在的我最驕傲的事情是寫(xiě)詩(shī)寫(xiě)文章被周?chē)朔Q(chēng)贊并且在那年初天考進(jìn)合肥市唯一的文科實(shí)驗班，六歲時(shí)的我喜歡站在家門(mén)口的小院子嗅著(zhù)花草的芳香氣息眺望西洋之下最遠的那片殘紅，每時(shí)每刻的萬(wàn)千想象已經(jīng)以一種難以言說(shuō)的美好姿態(tài)降落到紙上，變成這輩子的獲獎小說(shuō)!
十年可以搞便很多事情，十年之前是一個(gè)懵懂孩子，十年之后卻已然開(kāi)始思考一些關(guān)于理想關(guān)于人生，并且用手中的筆把它們寫(xiě)下來(lái)。以我們自己特有的方式。
一個(gè)火柴滅了，相信吧，那只是過(guò)去！
讀后感的作文 篇8
讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，我感到無(wú)比憤怒與惋惜。
圓明園是我國最大最好的皇家園林。它占地三百多公頃，是一座舉世聞名的藝術(shù)館.博物館。園中有民族建筑，西洋景觀(guān)。漫步院內，仿佛置身于幻想的境界里。
人們一想起埃及的金字塔，羅馬競技場(chǎng)，巴黎圣母院，希臘的'巴特農神廟，也就自然而然想起了中國的圓明園。如神話(huà)里宮殿般的圓明園，先后有六位皇帝親臨過(guò)：康熙.雍正.乾隆.嘉慶.道光.咸豐。就這么完美無(wú)缺.舉世聞名的皇家園林最終還是毀在了強盜的手里。
1860年，英國.法國在維多利亞女皇和拿破侖皇帝的雙重旗幟下對中國進(jìn)行了慘無(wú)人道的燒殺搶掠，他們搶走了我們的大量國寶，珍奇古玩。為了掩蓋他們的滔天罪行，最后還一把火燒了圓明園，多么無(wú)恥的行徑。
同學(xué)們，我們從現在開(kāi)始，一定要好好學(xué)習，決不能讓歷史重演。
讀后感的作文 篇9
你走進(jìn)植物心情愉快嗎？你喜歡露天宿營(yíng)嗎？你是旅行家嗎？你是牧童嗎？你是盆景愛(ài)好者嗎？你可能會(huì )問(wèn)我為什么會(huì )問(wèn)那么多問(wèn)題。我告訴你一個(gè)秘密，你只要符合這里的一條你就可能見(jiàn)到見(jiàn)到小綠人，不過(guò)你只要喜歡攀折花木。喜歡濫砍濫發(fā)樹(shù)木。喜歡吸煙或喜歡隨地大小便就不會(huì )見(jiàn)到小綠人的，小聲點(diǎn)，一般人我不告訴他。
說(shuō)了半天你還是一頭霧水呢吧。我看了一本好書(shū)名叫《追蹤小綠人》，真的超超超超超超級好看。這本書(shū)講述了一個(gè)小男孩童話(huà)一般的神秘的童年，他小的時(shí)候家里新增了一個(gè)叫小曉的女孩，她像精靈一般能和植物說(shuō)話(huà)，能瞬間把小綠人變沒(méi)，她咬一口酸澀的'蘋(píng)果，就會(huì )變成甜甜的蘋(píng)果……之后經(jīng)過(guò)一家人的努力終于見(jiàn)到了小綠人，他們除了身自矮小，長(cháng)的樣子幾乎和我們一樣。最后經(jīng)過(guò)種種原因小男孩奇跡般的和變成蒲公英的宮爺爺。小曉和小綠人分開(kāi)了。明白了嗎？雖然媽媽給我說(shuō)：小綠人是不存在的，是作者編出來(lái)的。但我還是憑這絲希望想見(jiàn)到小綠人。
小綠人，我追蹤了你很久很久，雖然終于找到了你，但我們經(jīng)理了多少艱難險阻！還有那個(gè)可愛(ài)的精靈小曉，你夢(mèng)幻般的來(lái)了，又幻般的去了，難道你永遠是一個(gè)謎嗎？我終于知道了，我們都有一個(gè)神秘的童年�！髡呓鸩ㄟ@就是我那小小的一絲希望。
讀后感的作文 篇10
有一篇動(dòng)物小說(shuō)十分感人，故事中軍犬黃狐的種種行為讓我由衷佩服，這篇小說(shuō)就是著(zhù)名動(dòng)物大王沈石溪寫(xiě)的《退役軍犬黃狐》。
軍犬黃狐曾立過(guò)一次二等功和兩次三等功，可謂戰功顯赫，但按部隊規定必須退役。說(shuō)真的，他有一百個(gè)不情愿。因為他認為自己雖然已經(jīng)十三歲，但依舊充滿(mǎn)了戰斗力，充滿(mǎn)了大局意識，充滿(mǎn)無(wú)所畏懼的精神毅力。他被送到一個(gè)離哨所不是太遠的營(yíng)部逸享天年，接替他崗位的是一個(gè)新的獵犬。
一天，他為了要一看究竟，就悄悄地溜回哨所，這是他第一次違反紀律。他趁哨衛不注意繞過(guò)大門(mén)，快速來(lái)到了自己曾經(jīng)住過(guò)的“房屋”，迎面就看見(jiàn)一只強壯兇悍的獵狗。黃狐做了幾個(gè)試探，很快就掌握了獵狗的弱點(diǎn)，于是就故意表現出輕視對手的樣子。獵狗年輕氣盛，怎受得了輕蔑和挑釁，一個(gè)箭步躥了出來(lái).....黃狐得意一笑，轉身就跑。這是他的計策，他怕主人驚醒，他要神不知鬼不覺(jué)地干掉這個(gè)搶了他飯碗的“可惡”的獵狗。它稍用計謀，不斷地浪費獵狗的體力......當他終于等來(lái)時(shí)機，正準備發(fā)出致命一擊時(shí)，主人趕到了，他挨了罵受了打......
此后黃狐認識到了錯誤，不再有干掉獵狗的心思，倒想把自己的絕招和經(jīng)驗教個(gè)獵狗。于是他常常偷偷地跑到哨所看獵狗訓練。當他看到獵狗訓練“直行梯撲擊戰壕”作業(yè)時(shí)，眼前閃過(guò)他戰場(chǎng)上應用“直行梯撲擊戰壕”方法而差點(diǎn)喪命的一幕。他決定：一定要教會(huì )獵狗弧形撲擊。
但是由于上一次報復獵狗的原因，使他很難再接近獵狗。主人更不容許他再對獵狗制造威脅。他耐心等待......
終于，有一天獵狗獨自散步。機會(huì )來(lái)了，它不斷的'弧形撲擊，躍過(guò)獵狗頭頂，獵狗一開(kāi)始以為是挑釁，做出了防御和進(jìn)攻的架勢。但連續幾回合后，它慢慢的明白了黃狐的用意，那是黃狐把自己的身體當做了練習目標供他撲咬。獵狗很快學(xué)會(huì )了實(shí)戰本領(lǐng)，但黃狐身上早已傷痕累累。
戰斗打響了，主人也就是賈排長(cháng)帶領(lǐng)部隊眼看就要取得勝利，但卻被前面的地雷攔住了去路。正無(wú)計可施，只見(jiàn)獵狗倏地沖向前去，要掃清道路。此時(shí)一直尾隨而來(lái)的黃狐突然躍起把獵狗撞向一邊，徑直撲向地雷......賈排長(cháng)流淚了......
這個(gè)故事讓我受益匪淺，一只狗竟能忍住嫉妒之火，并把自己積累的經(jīng)驗傳授給奪去主人歡心的那只狗，尚且有此義舉，何況人呢？
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