把整個(gè)心靈獻給孩子的讀后感

　　當閱讀了一本名著(zhù)后，想必你一定有很多值得分享的心得，為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么你會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編為大家收集的把整個(gè)心靈獻給孩子的讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　級段長(cháng)給我送來(lái)了一本書(shū)，書(shū)名叫做《把整個(gè)心靈獻給孩子》書(shū)名非常的吸引人。在工作間隙，我讀了大約有三分之一，因為與工作非常密切相關(guān)，所以在讀的過(guò)程中常常會(huì )引起我的思考。

　　作者是蘇聯(lián)的B.A蘇霍姆林斯基，他是一位蘇聯(lián)當代非常有影響的教育家，他從擔任一所農村學(xué)校的校長(cháng)后，二十三年間沒(méi)有離開(kāi)過(guò)這所學(xué)校。他根據多年的經(jīng)驗，認為孩子在正式進(jìn)入一年級以前，應該有一個(gè)適應新生活的過(guò)渡時(shí)期。于是招收了六歲的孩童成立一個(gè)小學(xué)預備班。也就是我們現在所說(shuō)的學(xué)前班。當時(shí)，由于蘇聯(lián)當時(shí)剛經(jīng)歷過(guò)戰爭，使得戰后的環(huán)境很?chē)谰�。很多孩子的家庭環(huán)境都比較特殊。很多都沒(méi)有父親甚至父母雙亡。在這種情況下他充分地了解了每一個(gè)孩子的家庭，并且在開(kāi)課之前召開(kāi)了一次“快樂(lè )學(xué)�！奔议L(cháng)會(huì )。

　　在家長(cháng)會(huì )上，他這樣說(shuō)：“今天來(lái)到學(xué)校的是六歲的幼兒，12年后，他們將長(cháng)成大人，成為未來(lái)的父親和母親，學(xué)校人員將盡一切力量，使他們成為熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)家鄉和勞動(dòng)人民的愛(ài)國主義者，成為誠實(shí)，正直，勤勞，善良和熱情的人，使他們既富于同情心，又對邪惡和虛偽毫不妥協(xié)，使他們面臨困難時(shí)勇敢頑強。使他們謙虛樸實(shí)，品德優(yōu)美，身體健康，體質(zhì)強壯，孩子們應當成為頭腦清醒，心地善良，雙手靈巧，情操高尚的人�！�

　　讀完這一段后，我掩卷沉思，久久不能平靜，教育的初心就是想讓每一個(gè)孩子都能成長(cháng)為這樣的人，所以教師這個(gè)職業(yè)確實(shí)是千斤重擔，我們不能忘記自己的初心，不能辜負社會(huì )的責任，不能不去照顧孩子的感受，也不能忽略家長(cháng)的期望。有位教育家曾說(shuō)：“為人師者，學(xué)生的快樂(lè )，就是老師的快樂(lè )�！�

　　可是，看到孩子們課間活動(dòng)時(shí)兩個(gè)人在走廊里打鬧，課上不聽(tīng)講在下面做小動(dòng)作的時(shí)候，他們是真的很快樂(lè )，但是作為老師快樂(lè )嗎？一點(diǎn)都不，甚至十分的生氣。于是我想到一句話(huà)，“父母之愛(ài)子，則為之計深遠”。我們做老師的雖然比不得父母，但是心和父母是一樣的，希望他們能優(yōu)秀，能成長(cháng)，能面對生活中的一地雞毛，能坦然地迎接風(fēng)浪，所以。我們做不到，看到孩子的這種快樂(lè )，能跟著(zhù)一起快樂(lè )。

　　誠然，每個(gè)孩子都有自己的快樂(lè )，每個(gè)孩子都有一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨，有著(zhù)無(wú)盡的生活前程。所以，怎樣才能讓孩子在小學(xué)期間不要失掉幼兒之樂(lè )，相反，要讓他們在這個(gè)學(xué)校中不斷享受到新的快樂(lè )，使學(xué)習新知不再那么枯燥乏味，但是也不能把上學(xué)變成表面熱鬧，實(shí)際空虛的玩樂(lè )，而應該是每一天，都讓他們充實(shí)自己的智慧，完善自己的情感，磨練自己的意志。

　　我又想到了我所教的班級，五四班。這是一個(gè)男生人數多于女生并且特別活潑的班級，61個(gè)孩子，作為初當班主任的我，每次進(jìn)到教室，都能感受到孩子們這個(gè)年齡段非同一般的“熱情”，孩子們紀律性差，聽(tīng)課不專(zhuān)注。我就想：怎么才能讓他們提高聽(tīng)課的效率呢？我想到了“五題法”，就是這節課，我們只講五道題，看誰(shuí)能堅持聽(tīng)完。每當小組展講完一道題時(shí)，我就鼓勵他們：特別棒！你已經(jīng)完成了這堂課的五分之一哦，并且及時(shí)鼓勵聽(tīng)課認真的小組或者個(gè)人，并予以加分的獎勵，漸漸的，孩子們的聽(tīng)課效率有了很大的改觀(guān)，很多孩子原先面對課堂時(shí)都有一種未知的心理，覺(jué)得時(shí)間長(cháng)而且難熬，再加上這個(gè)年齡段的孩子專(zhuān)注一件事情的時(shí)間最多只有20分鐘，但是“五題法”以后，孩子們對這節課已經(jīng)了然于胸，知道內容就是五道題，聽(tīng)完三道想聽(tīng)第四道，聽(tīng)完第四道，更想堅持聽(tīng)完第五道，下課鈴聲一響，覺(jué)得自己完成了本節課的內容，心里坦蕩蕩的。小孩子，有時(shí)候和大人一樣，完成了任務(wù)就會(huì )如釋重負，一旦完不成，又覺(jué)得自己沒(méi)有能力完成，就會(huì )很容易自我放棄。

　　在講小數除以小數時(shí)，到了做練習的環(huán)節，我看到很多孩子都面露愁容。我一想，也是，誰(shuí)小的時(shí)候沒(méi)被除法折磨過(guò)啊。我淡定的說(shuō)：“今天在大家拿本拿筆的間隙，我給大家講一個(gè)故事，好嗎？”孩子們特別開(kāi)心，連最不集中注意力的王嘉寶，裴文浩都抬起頭，用亮晶晶的眼神期待著(zhù)我的故事。于是我用小熊媽媽讓小熊出去尋找幸福為引子，結合創(chuàng )建文明城市為細節，當小熊回到家看到滿(mǎn)滿(mǎn)一桌子好吃的時(shí)候，小熊感悟到：做一個(gè)高素質(zhì)的熊，能夠幫助那些需要幫助的小動(dòng)物，有一個(gè)愛(ài)著(zhù)自己的媽媽?zhuān)�就是最大的幸福！而熊媽媽用溫柔的眼神看�?zhù)小熊，慈愛(ài)的說(shuō)：“對于媽媽來(lái)說(shuō)，最大的幸福就是熊孩子一天不在家��！”孩子們笑的前仰后合，上氣不接下氣，然后我又接著(zhù)說(shuō)：“由于老師今天講了這個(gè)故事，耽誤了一點(diǎn)時(shí)間，所以，我們這節課只能講三道題了，大家能認真聽(tīng)這三道題嗎？”孩子們齊聲回答：“能！”

　　結果可想而知，孩子們倍加珍惜這三道題，講題的同學(xué)講的頭頭是道，聽(tīng)題的同學(xué)聽(tīng)的目不轉睛。聽(tīng)完之后，下課鈴聲響起，孩子們臉上露出了快樂(lè )、滿(mǎn)足的笑容�？粗�(zhù)他們快樂(lè )的樣子，我才真正明白了：“為人師者，學(xué)生的快樂(lè )就是自己的快樂(lè )�！�

　　學(xué)無(wú)止境，教亦無(wú)止境。作為教師，我們更應該不斷學(xué)習，不忘初心，把整個(gè)心靈，獻給孩子。

【把整個(gè)心靈獻給孩子的讀后感】相關(guān)文章：

04-13

03-21

07-05

05-22

08-25

05-22

03-24

02-27

04-01

09-09