讀《夜鶯的歌聲》有感
細細品味一本名著(zhù)后，大家心中一定有很多感想，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧�？墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的讀《夜鶯的歌聲》有感，歡迎大家分享。
讀《夜鶯的歌聲》有感1
蘇聯(lián)衛國戰爭時(shí)期，一個(gè)被游擊隊員稱(chēng)作小夜鶯的孩子，巧妙同敵人周旋，用口哨學(xué)鳥(niǎo)叫，為游擊隊員傳遞信息，協(xié)助游擊隊殲滅了德國法西斯強盜。
讀了這個(gè)故事我想到，為了保衛國家，本該在教室里學(xué)習的小夜鶯走上了殲滅法西斯強盜的戰場(chǎng)。他機智勇敢的高尚品質(zhì)永遠刻在我們的記憶里，他熱愛(ài)祖國的赤誠之心深深地感動(dòng)著(zhù)我們。生活在和平的時(shí)代，我們更要學(xué)會(huì )勤勉自律、奮發(fā)圖強，為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的力量，讓強大的中國永遠屹立在世界的東方。如果我是他的話(huà)，我肯定遇到敵人就嚇跑了，不會(huì )表現出那么鎮定，也不會(huì )在路上的時(shí)候撿球果玩，只是會(huì )一直往前走。文中，第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊;在那小路分岔的`地方，有孩子又穿著(zhù)那件綠上衣使我聯(lián)想到小夜鶯又投入了新的戰斗，又在堅守崗位，察看敵情。
讀了這篇文章一遍又一遍，仍然覺(jué)得很有意思。我想對小夜鶯說(shuō)：你真偉大！ 小夜鶯的愛(ài)國品質(zhì)難道不值得我們學(xué)習嗎？
讀《夜鶯的歌聲》有感2
今天，我學(xué)一篇新課文，課文的名字叫《夜鶯的歌聲》。
故事的發(fā)生是這樣的.，有一天，德國鬼子要去一個(gè)村子里“掃蕩”。半路上鬼子看見(jiàn)一個(gè)小男孩，便叫這個(gè)小男孩給他們帶路。小男孩并沒(méi)有把他們帶到村子里，而是把所有的德國鬼子帶到了俄國軍隊的埋伏圈，結果德國鬼子一個(gè)個(gè)被消滅了。
我覺(jué)得這篇《夜鶯的歌聲》和《英雄王二小》內容非常相似，它們都是描寫(xiě)機智英勇的兒童少年，為了保護自己人而把敵人帶到自己的軍隊的埋伏圈，最后把鬼子消滅。不同的是故事的結局略有不同，王二小把日本鬼子帶進(jìn)八路軍的埋伏圈里，自己被鬼子殺害了，而《夜鶯的歌聲》中的小男孩把德國鬼子帶到了俄國軍隊的埋伏圈時(shí)，自己鉆進(jìn)了草叢中，沒(méi)有被鬼子殺死。
“自古英雄出少年”，我很欣賞這兩個(gè)小英雄，我要學(xué)習他們不怕?tīng)奚�，面對敵人沉�?zhù)冷靜，機智勇敢的精神！
讀《夜鶯的歌聲》有感3
這個(gè)學(xué)期我讀了一篇課文，讓我感觸很深。這篇課文就是《夜鶯的歌聲》。
文中的主人公小夜鶯是一個(gè)機智勇敢，熱愛(ài)祖國的小英雄。在蘇聯(lián)衛國戰爭中用自己的機智勇敢沉著(zhù)地將敵人帶到游擊隊所在的樹(shù)林深處，邊“帶路”邊給游擊隊發(fā)信。還用了一語(yǔ)雙關(guān)的手法諷刺敵人是羽毛、丑陋的鳥(niǎo)、野獸、洋蘑菇……
小夜鶯在敵人面前居然可以表現出超出一般的沉著(zhù)、冷靜。敵人在后面走，他在前面走，居然還能很輕松自在地學(xué)鳥(niǎo)叫，用胳膊甩甩地，打路旁的樹(shù)枝，有時(shí)候彎腰去拾球果，好像把身旁的軍官完全忘記了！小夜鶯的'心理素質(zhì)可真好！記得有一次，我去參加學(xué)校的誦讀大賽，因為不像小夜鶯那樣勇敢，而且不自信，導致了自己一上臺就緊張。
小夜鶯把勇敢放在保衛祖國上，是因為他沒(méi)有辦法，生長(cháng)在騷動(dòng)的環(huán)境中，不能讀書(shū)，寫(xiě)字……可是我們現在生活在和平環(huán)境下，有這么好的學(xué)習機會(huì )，把他的精神放在學(xué)習中，積極參加學(xué)�；顒�(dòng)中，比如誦讀比賽、運動(dòng)會(huì )……
我要向小夜鶯的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習，珍惜和平、維護和平、熱愛(ài)和平。
讀《夜鶯的歌聲》有感4
今天我讀了《夜鶯的歌聲》這篇文章，很是感動(dòng)。文章講述了蘇聯(lián)衛國戰爭時(shí)期，一個(gè)被游擊隊員稱(chēng)作“小夜鶯”的孩子，巧妙的同敵人周旋，用口哨伴鳥(niǎo)鳴，為游擊隊傳遞信息，打擊敵人的故事，從而表現了“小夜鶯”的機智勇敢。
讀著(zhù)這篇文章，我的腦海里出現了一個(gè)既有膽略，又有智慧的愛(ài)國主義小英雄形象，敬佩之情油然而生。是的，我國抗日戰爭時(shí)期，不是也有許許多多像小夜鶯這樣的小英雄嗎?我想：假如我也出生在那個(gè)年代，我也會(huì )做一個(gè)勇敢而智慧的“小夜鶯”的。
然而，我們憎恨戰爭，我們盼望和平之神永駐人間。但現實(shí)卻不是這樣，今天，我們中國的`孩子是在這朵和平之花下成長(cháng)，可是，在國外還有許多的孩子生活在炮火之中，沒(méi)有吃的食物、沒(méi)有住的房間，更沒(méi)有學(xué)習的環(huán)境。我們呼吁和平，我們需要和諧社會(huì )，讓全世界的人們連起手來(lái)，共同保護和平之花吧!
讀《夜鶯的歌聲》有感5
我學(xué)過(guò)夜鷹的歌聲，今天我們學(xué)習了《夜鶯的歌聲》這篇課文，我受益匪淺。
主要講了小夜鶯在鬼子面前表現得很天真。讓鬼子認為這個(gè)小孩，從他的嘴里可以知道其他人在哪，可是鬼子問(wèn)不出其他人在那，最后，游擊隊把鬼子消滅掉敵人。從這里我可以感受到小夜鶯得機智如果不是小夜鶯的天真機智就不會(huì )把鬼子消滅掉小夜鶯的勇敢。我們向小夜鶯學(xué)習。能出現更多的.“夜鶯”，為祖國添上亮麗的一筆！
讀《夜鶯的歌聲》有感6
可怕的戰爭來(lái)臨時(shí)，弱小的兒童會(huì )怎樣面對呢?我帶著(zhù)疑問(wèn)，讀了《夜鶯的歌聲》這篇文章。
這是一個(gè)反法西斯戰爭時(shí)期的故事：一個(gè)叫“夜鶯”的小男孩，用美妙的歌聲巧傳情報，用玩皮天真的答話(huà)迷惑敵人。最終將敵人引入埋伏圈，巧妙脫身，殲滅敵人。
天真可愛(ài)的小夜鶯本來(lái)應該坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習，與同學(xué)們快樂(lè )地玩耍，可是如今卻站在了戰場(chǎng)上。無(wú)情的德國兵毀了他的家園，使他幼小的心里充滿(mǎn)了仇恨。小夜鶯有著(zhù)機智勇敢的品質(zhì)。能在敵人的.面前從容不迫[注: 從容：不慌不忙，很鎮靜;不迫：不急促。不慌不忙，沉著(zhù)鎮定。]，令我十分欽佩。
當我讀到小夜鶯與敵人的對話(huà)時(shí)，我被震撼了。夜鶯只是個(gè)孩子，卻機智地避開(kāi)了話(huà)題。我覺(jué)得小夜鶯有著(zhù)與他的年齡極不相符的鎮定。
現在的兒童生活在和平時(shí)期，都是溫室里的花朵。根本無(wú)法體會(huì )到戰爭時(shí)期的恐懼，人們的生命時(shí)時(shí)受到威脅。所以我們應該珍惜現在的美好生活。
讀了這篇文章一遍又一遍，仍然回味無(wú)窮[注: 回味：指吃過(guò)東西以后的余味。比喻回想某一事物，越想越覺(jué)得有意思。]。我想對小夜鶯說(shuō)：“你真偉大!” 小夜鶯的愛(ài)國品質(zhì)難道不值得我們學(xué)習嗎?
讀《夜鶯的歌聲》有感7
你還記得那個(gè)寧死不屈的雨來(lái)嗎？你還記得那個(gè)為游擊隊送雞毛信的海娃嗎？如果你都知道，那你肯定知道那個(gè)為游擊隊放哨的小夜鶯吧。他巧妙的用口哨聲跟游擊隊傳遞情報，每當我讀完《夜鶯的歌聲》這篇文章后，都會(huì )不由自主的`贊揚他的機智。
這篇文章主要講的是前蘇聯(lián)保家衛國時(shí)期，一個(gè)叫夜鶯的小男孩，騙取敵人的信任，與敵人巧妙周旋。他邊用口哨聲跟游擊隊傳遞敵人的人數與武器數量，一邊與敵人斗智斗勇，最終把敵人引進(jìn)埋伏圈，把敵人全部消滅了。我覺(jué)的在戰爭中的孩子很不容易，他們?yōu)榱吮Ｐl自己的祖國，小小年紀就參與了戰爭，與敵人周旋。聰明的小夜鶯對付了一個(gè)個(gè)德國兵，但他是在冒著(zhù)生命危險下進(jìn)行的。有許多小游擊隊員都死在了德國兵的槍口下。我知道了小夜鶯是個(gè)不怕危險，不怕死的小男孩。
第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著(zhù)那件綠上衣，坐在原來(lái)那河岸邊削什么東西，并且不時(shí)回過(guò)頭去，望望那通向村子的幾條路，好像在等誰(shuí)似的。我從這句話(huà)知道了小夜鶯又在執行新的任務(wù)，他的任務(wù)就是把敵人引進(jìn)埋伏圈，消滅敵人，我覺(jué)得他是一個(gè)身經(jīng)百戰的小衛士。生活在戰爭時(shí)期的孩子吃不飽，穿不暖，也沒(méi)學(xué)上。不想我們現在一個(gè)個(gè)衣食無(wú)憂(yōu)，伸手要錢(qián)，張口要飯，被家長(cháng)視為掌上明珠，捧在手里怕摔了，含在口里怕化了。小夜鶯他生活的非常艱難，我們要珍惜現在的生活。
讀《夜鶯的歌聲》有感8
“‘小夜鶯’好樣的！”我輕輕地合上書(shū)本，不禁贊嘆道。
讀完了《夜鶯的歌聲》這篇課文，我不禁想到：
第二次世界大戰，戰火蔓延了全世界，到處都有戰火，在蘇聯(lián)這片廢墟上，印滿(mǎn)了德國兵的腳印，他們在蘇聯(lián)的國土上橫行霸道，可是他們卻萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到他們會(huì )敗在一個(gè)小孩手里！
“小夜鶯”在面對著(zhù)強大的德國兵時(shí)，克服自己心中的`恐懼，來(lái)全面誘敵上鉤，巧妙地將敵人引進(jìn)游擊隊的埋伏圈，將敵人一舉殲滅。保衛了自己的家園。
我感覺(jué)到：小夜鶯不僅冷靜，而且非常愛(ài)國，當他看到自己的祖國、親人遇險的時(shí)候，他會(huì )怎么想呢？他會(huì )想：我要為親人報仇；他會(huì )想：我要冷靜，不能魯莽；他還會(huì )想：……如果是你呢？
因此我決定也要學(xué)習“小夜鶯”這種精神，讓“它”在和平年代發(fā)揮個(gè)大的作用，為我國不再受到外國入侵而奮斗！
讀《夜鶯的歌聲》有感9
今天，我學(xué)習了《夜鶯的歌聲》一文，主人公是一個(gè)會(huì )學(xué)夜鶯叫的小男孩兒。文中講述了蘇聯(lián)衛國戰爭中，這個(gè)小男孩兒幫助游擊隊員打敗德國軍的故事。
學(xué)習中我感到小夜鶯是個(gè)勇敢機靈、聰明鎮定的`孩子，是個(gè)生活在戰爭中的可憐孩子，是個(gè)心靈手巧，能說(shuō)會(huì )道的孩子，更是個(gè)心中有國家，憎恨戰爭的孩子。正因為他具備這些素質(zhì)，才幫助游擊隊打敗了一撥又一撥的德國兵。
生活在當今社會(huì )的我們，有時(shí)候真是身在福中不知福啊，總想著(zhù)如何偷懶，都成了家里的公主，王子……和那些遭受戰爭之苦的孩子們如何相比。有時(shí)候我們還想：生活在貧困家庭和山區的孩子一定很幸福，他們沒(méi)有作業(yè)，可能天天在山上玩耍�？墒俏覀儾恢浪麄冇袝r(shí)候還要照顧生病的父母，還要去山上砍柴，還要跳水做飯，還要打哦地理干活。他們做夢(mèng)都想上學(xué)呀，可家里的條件不允許呀！我們成立的孩子，哪一個(gè)不比他們強？
小夜鶯能幫助游擊隊打敗了敵人，難道我們就不能打敗學(xué)習上的敵人嗎？就是這么簡(jiǎn)單，我們都來(lái)做個(gè)勇敢孩子，去打敗學(xué)習和生活上的敵人！
讀《夜鶯的歌聲》有感10
《夜鶯的歌聲》讀完之后，有點(diǎn)讓人忍俊不禁，有種黑色的幽默。文中那個(gè)小夜鶯太勇敢了，就像一只暴風(fēng)雨中的夜鶯在勇敢地熬叫，他是抗爭在最殘酷的暴風(fēng)雨中──戰爭！
二次世界大戰，戰火蔓延了全世界，到處都有戰火，在蘇聯(lián)這片廢墟上，印滿(mǎn)了德國兵的腳印，他們在蘇聯(lián)的國土上橫沖直撞，可是他們卻萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到他們會(huì )敗在一個(gè)小孩的手里！“夜鶯”是一個(gè)男孩，他能吹出和真夜鶯一樣的聲音，所以他沒(méi)有名字只是用“夜鶯”來(lái)稱(chēng)呼他！在文中，他是勇敢的孩子，有張飛一樣的勇猛，有喝退曹軍的干勁，在強大的敵人面前毫不畏懼，還能那么鎮靜，讓人為他的勇氣喝彩！他也是一個(gè)有智慧的孩子，他用自己兒童的天真麻痹了比他年長(cháng)好幾十歲的敵人，巧妙地把敵人引入游擊隊埋伏區，用夜鶯的歌聲報告鬼子人數，用杜鵑的聲音報告機關(guān)槍的數目，在這場(chǎng)戰爭中他處于一個(gè)十分重要的地位，沒(méi)有他可以說(shuō)就沒(méi)有這場(chǎng)戰役的成功！
也許有人會(huì )說(shuō)，也許他就是偶然碰到的，是一次僥幸的成功，不足以讓人佩服，可是閱讀全文，你會(huì )發(fā)現，他根本就是一個(gè)在戰爭中長(cháng)大的兒童，他就是一個(gè)戰士，他的年齡小，但他的行動(dòng)卻表現出了超越年齡的成熟！作為一個(gè)情報員，總是在河邊守候敵人，和游擊隊員配合把敵人引入埋伏，他的夜鶯的歌聲是他的技能，靠它能很好地傳遞信息，這也許很多人感覺(jué)自己可以做到，可是又有幾個(gè)人敢于到敵人身邊去實(shí)施呢？小夜鶯敢！他去了，而且讓敵人一點(diǎn)也不起疑心，他利用自己年齡的優(yōu)勢，不停地給敵人制造假象，讓敵人信以為真，最后還可以全身而退，他的表現實(shí)在讓人由衷的喝彩！
無(wú)獨有偶！很多兒童和他一樣，是戰爭中的“夜鶯”，他們不一定，是只擔當引敵人進(jìn)圈套的.角色，很多人他們和大人一樣，是一個(gè)一戰線(xiàn)的戰士！例如雨來(lái)、張嘎等等。這樣的兒童很多，他們在戰火中成長(cháng)，他們多了一份比成年人更多的成熟和穩重，這是戰爭賦予他們，戰爭雖然摧毀了他們的家園，可是戰爭也在一定程度上磨練了他們的性格，所以他們才能這么早的成熟！看看今天和平時(shí)代的我們兒童，他們就真的變成了溫室的花朵，不經(jīng)歷風(fēng)雨，被呵護得無(wú)微不至，是這樣的幼苗堅強還是“夜鶯”他們堅強呢？答案不說(shuō)自明！看看周?chē)膬和�，多少人還是那么膽小，離開(kāi)了父母不行，自理能力很差更何談什么智慧？學(xué)習就像是任務(wù)，怎么學(xué)也是門(mén)外漢，他們與夜鶯相差多少距離，他們和夜鶯一比顯得多么幼��？
的確！戰爭不是我們需要的，可是我們需要夜鶯的勇敢和睿智，我們希望他能在和平年代的祖國的花朵身上綻放光彩，希望出現更多和平年代的“夜鶯”！他們是聰明的，機智的學(xué)習生活，創(chuàng )造著(zhù)財富！為祖國填上亮麗的一筆！
讀《夜鶯的歌聲》有感11
讀了《夜鶯的歌聲》這篇文章后，小夜鶯的機智、勇敢、鎮定和待愛(ài)國主義精神使我深受感動(dòng)。
當德國兵們問(wèn)小夜鶯這里有沒(méi)有人的時(shí)候，小夜鶯卻用這里還有貓頭鷹等來(lái)罵德國兵。還有一次德國兵問(wèn)小夜鶯這里有游擊隊嗎？小夜鶯卻說(shuō)這里有紅蘑菇、白蘑菇、洋蘑菇……用巧妙的辦法使敵人以為小夜鶯是個(gè)傻子，就不再繼續追問(wèn)了。
這個(gè)故事非常生動(dòng)，感人，我學(xué)到了很多。
主要內容是：一只唱歌動(dòng)聽(tīng)的夜鶯被國王看中請進(jìn)宮為他歌唱并給了它豐厚的待遇，但夜鶯并不開(kāi)心，因為它更喜歡的是自由，后來(lái)，隨著(zhù)一只人造夜鶯的出現，國王漸漸淡忘了那曾經(jīng)給他帶來(lái)感動(dòng)熱淚的真夜鶯，于是，夜鶯乘人不備，悄悄飛回了它自己的天地，卻在國王病危的那天又回來(lái)了并再次用動(dòng)人的歌聲救活了國王。
這個(gè)故事教會(huì )了我……
一個(gè)人要學(xué)會(huì )用心傾聽(tīng)，這樣留給對方的是感動(dòng)，是感激！正是因為國王為夜鶯動(dòng)聽(tīng)歌聲流下的熱淚最終換回了夜鶯對自己的報答。
一個(gè)人要學(xué)會(huì )知恩圖報。滴水之恩當涌泉相報，只有這樣，這個(gè)世界才會(huì )更美好！
一個(gè)人不能貪圖自己的享樂(lè )而奪去別人的自由。每個(gè)人都應該擁有屬于自己的'天空。
一個(gè)虛假的東西永遠替代不了貨真價(jià)實(shí)的東西。
這個(gè)小小的故事告訴了我們無(wú)論是在何種情況下，都不能喜新厭舊，做人要有始有終懂得怎樣愛(ài)戴別人，這樣才會(huì )有回報。
讀《夜鶯的歌聲》有感12
《夜鶯的歌聲》這篇文章里的主人公是在美麗的蘇蒙塔斯樹(shù)的一個(gè)叫小夜鶯的機智勇敢的小男孩。主要寫(xiě)的是小夜鶯靈巧的引誘可恨的敵人到游擊隊員們的那里，用夜鶯的歌聲和的歌聲傳遞情報，然后協(xié)助游擊隊員們消滅可惡兇狠的德國的鬼子們，最后繼續用自已會(huì )的的歌聲和夜鶯的歌聲引誘兇狠可恨的敵人上鉤。這篇課文的題目就是小標題，小夜鶯就是用夜鶯的歌聲引誘敵人，傳遞情報，協(xié)助殲敵，繼續戰斗。
這篇文章的主人公小夜鶯是機智勇敢，聰明靈活，仇恨敵人，熱愛(ài)祖國的小男孩。我想到我自已，我覺(jué)得我十分地膽小。在一次春游，我以前的學(xué)校讓我們坐過(guò)山車(chē)，結果我一聽(tīng)到要坐過(guò)山車(chē)，我的心怦怦跳，緊張極了，最后，我真的十分害怕，只好和一個(gè)要好的同學(xué)一起和導游姐姐說(shuō)我們不玩了，結果，同學(xué)們都說(shuō)十分好玩，我真的'很膽小。
小夜鶯既機智勇敢，又熱愛(ài)祖國真是我們學(xué)習的好典范。我今天學(xué)習了一篇課文叫《夜鶯的歌聲》。這個(gè)故事是發(fā)生在1941年。他講述了一個(gè)戰爭故事。里面有一個(gè)非常勇敢的小男孩。他會(huì )學(xué)夜鶯和叫，而且學(xué)得非常像。他是蘇聯(lián)戰爭的戰士，是收集情報的。
有一天，有一小隊德國兵進(jìn)了樹(shù)林，并且遇到了小男孩。德隊的軍官叫小男孩帶他們去蘇蒙塔斯村。小男孩很有信心地答復認識那個(gè)村，并將他們引入深處。等軍官問(wèn)他，你們有游擊隊嗎的時(shí)候，小男孩非常聰明地引開(kāi)話(huà)題。
到了深處，小男孩吹起了夜鶯聲，因為這是他和游擊隊聯(lián)系好的。等德國兵走到林中空地上的時(shí)候，孩子突然站住，轉個(gè)身，鉆到樹(shù)林里去了。槍聲打破了林中的寂靜。軍官還沒(méi)來(lái)得及抓起槍?zhuān)蜐L到了路邊的塵埃里。被槍打傷的德國兵一個(gè)跟一個(gè)地倒下。聲和喊叫聲斷斷續續的口令聲充滿(mǎn)了樹(shù)林。
我讀完以后，我感到非常地佩服，小男孩既然如此的勇敢，為了國家而不怕死。如果是我們肯定打抖打個(gè)不停，他能這樣，真了不起。
讀《夜鶯的歌聲》有感13
《夜鶯的歌聲》講的是：戰斗結束后一小隊德國兵進(jìn)了村莊。抓住了夜鶯，問(wèn)一些情報。然后夜鶯向游擊隊報告敵人的.情況。然后夜鶯躲了起來(lái)。德國兵被殺死了。
我過(guò)《夜鶯的歌聲》覺(jué)得很開(kāi)心，因為夜鶯說(shuō)：“人呢？戰爭一開(kāi)始這里就沒(méi)有人了�！薄皠倓傄婚_(kāi)火，村子就著(zhù)火了，大家都喊：‘野獸來(lái)了，野獸來(lái)了’——就都跑了”我覺(jué)得德國兵很笨，很好笑。因為大家都喊：“野獸來(lái)了�！币矮F指的就是德國兵。所以我覺(jué)得很好笑。
后面軍官問(wèn)；“這里有游擊隊嗎？”
夜鶯回答：“你說(shuō)的是一種蘑菇嗎？沒(méi)有，我們這里沒(méi)有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇，白蘑菇還有洋蘑菇�！�
我覺(jué)得這里也很好笑，因為夜鶯的回答是沒(méi)用的。軍官被耍了一頓。
讀《夜鶯的歌聲》有感14
讀過(guò)《夜鶯的歌聲》這篇文章的同學(xué)都知道，文中的“夜鶯”并不是真正的夜鶯鳥(niǎo)，而是一位小通信員。學(xué)習了文章之后，我非常佩服小夜鶯的機智和勇敢。
《夜鶯的歌聲》主要講了在前蘇聯(lián)戰爭中，一個(gè)名叫小夜鶯的孩子，機智的幫助游擊隊消滅敵人的事情。我覺(jué)得小夜鶯很了不起，小小年紀就能幫助游擊隊消滅敵人。當軍官詢(xún)問(wèn)他，想刺探情報，他都故意答非所問(wèn)。他有時(shí)候裝傻，有時(shí)候回答問(wèn)題時(shí)還趁機會(huì )諷刺軍官，有時(shí)候還用夜鶯的叫聲和杜鵑的叫聲迷惑敵人，最后，他又用夜鶯的'叫聲來(lái)告訴游擊隊員敵人的軍情，使游擊隊準確掌握敵情，順利獲勝。
我覺(jué)得，小夜鶯就像王二小、雨來(lái)這些小英雄一樣，有著(zhù)聰明的頭腦和非凡的勇氣，我非常佩服小夜鶯。
讀《夜鶯的歌聲》有感15
我看過(guò)寧死不屈《小英雄雨來(lái)》，我看過(guò)一個(gè)想要和平中國孩子《一個(gè)中國孩子的呼聲》，我看過(guò)……其中感受給我最深的是《夜鶯的歌聲》。
《夜鶯的歌聲》講述的是前蘇聯(lián)保家衛國戰爭時(shí)期，一個(gè)叫夜鶯的孩子。是個(gè)勇敢、機智，巧妙地與德國兵周旋，用口哨傳遞信息。把敵人帶進(jìn)了游擊隊的埋伏圈，消滅敵人。文中夜鶯與敵人的對話(huà)：“怎么會(huì )就剩我一個(gè)，這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹多著(zhù)呢�！薄骸皠倓傄婚_(kāi)火，村子就著(zhù)火了，大家都喊，野獸來(lái)了，野獸來(lái)了，大家快跑�！边@些話(huà)都是夜鶯使在不易察覺(jué)中戲弄，同是也提現了夜鶯的機智和對敵人的憎恨。
文中，第二天，在被燒毀的'村子的圍墻旁邊；在那小路分岔的地方，有孩子又穿著(zhù)那件綠上衣……使我聯(lián)想到“小夜鶯”又投入了新的戰斗，又在堅守崗位，察看敵情。我便對這位小英雄佩服的五體投地。佩服他天真活潑、頑皮、機智勇敢，有一顆愛(ài)國心，從他的身上使我想到白洋淀的抗日小英雄嘎子，小英雄放牛娃王二小等。這一切，時(shí)時(shí)刻刻都在鼓勵我們要有一顆愛(ài)國之心。
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