為中華之崛起而讀書(shū)讀后感
當品讀完一部作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，是時(shí)候寫(xiě)一篇讀后感好好記錄一下了。到底應如何寫(xiě)讀后感呢？以下是小編整理的為中華之崛起而讀書(shū)讀后感，希望能夠幫助到大家。
為中華之崛起而讀書(shū)讀后感1
1920年，周恩來(lái)中學(xué)畢業(yè)，在同學(xué)和老師的幫助下，籌到一筆日本留學(xué)的經(jīng)費。表現了周恩來(lái)是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)學(xué)習的人！因為周恩來(lái)從小就立志讀書(shū)，現任第一代總理！
本篇課文講的就是周恩來(lái)少年時(shí)代在外國租界里目睹了中國人在租界里受洋人欺負，圍觀(guān)的中國人都敢怒不敢言。頓時(shí)，周恩來(lái)感悟到中華不振的含義，從而立志要為振興中華而讀書(shū)。
一個(gè)十二歲的孩子竟然有如此抱負和胸懷！博得了魏校長(cháng)的喝彩：“好哇！為中華之崛起！有志者當效周生��！”他的愛(ài)國心，多么強烈��！
“少年強則國強，少年富則國富�！弊屛覀儚男×⑾逻h大的理想，刻苦學(xué)習，做一名對祖國有用的棟梁之才！
這個(gè)星期我們學(xué)習了《為中華之崛起而讀書(shū)》這篇課文，我被周恩來(lái)總理讀書(shū)的目的深深地感動(dòng)著(zhù)。
在周恩來(lái)說(shuō)“為中華之崛起而讀書(shū)”這句話(huà)之前，其他同學(xué)說(shuō)的讀書(shū)目的各不相同，有的.說(shuō)“為明理而讀書(shū)”，有的說(shuō)“為做官而讀書(shū)”，還有的說(shuō)“為掙錢(qián)而讀書(shū)”、“為吃飯而讀書(shū)”……周恩來(lái)卻清晰而堅定地說(shuō)“為中華之崛起而讀書(shū)”，使他們的魏校長(cháng)為之一振，想不到一個(gè)小學(xué)生竟有如此抱負和胸懷。
少年時(shí)侯的周恩來(lái)就已經(jīng)認識到：中國人要想不受帝國主義欺凌，就要發(fā)奮讀書(shū)，以振興中華為目標。
《為中華之崛起而讀書(shū)》這句話(huà)是新中國第一個(gè)總理周恩來(lái)說(shuō)的。讀了這篇課文后，我的心被周恩來(lái)總理的讀書(shū)目的強烈地刺激著(zhù)。周恩來(lái)總理說(shuō)“為中華之崛起而讀書(shū)”這句話(huà)時(shí)，他才12歲。他是靈機一動(dòng)隨便說(shuō)出來(lái)的嗎？不是。因為國家貧困不振，強烈地刺激著(zhù)他的心，在這種情況下，周恩來(lái)明白了一個(gè)道理：只有國家獨立富強了，個(gè)人才能有前途。
多么遠大的理想��！正因為周恩來(lái)心里裝著(zhù)整個(gè)國家、整個(gè)民族，所以成就了偉大的事業(yè)。今天，中國人不再受帝國主義列強的欺負，中國正在一步一步的走向富強。我也要像周恩來(lái)總理一樣，從小樹(shù)立遠大理想，努力學(xué)習。使自己成為一名對國家有所作所為的人！
為中華之崛起而讀書(shū)讀后感2
誰(shuí)不想成為英雄？誰(shuí)不想知道英雄成長(cháng)的故事？這是我們每個(gè)要求上進(jìn)的青少年都向往的事情。暑假時(shí)，我看了一本書(shū)，名叫《英雄少年時(shí)》�？赐曛�，我越想越覺(jué)得有滋味，于是又重看了第二遍，第三遍……
這本書(shū)，選編了古今中外30名英雄的故事。其中，有發(fā)現“萬(wàn)有引力定律”的牛頓的故事，有發(fā)現“鐳”的居里夫人的故事，有唐代大詩(shī)人李白的故事，有愛(ài)國大詩(shī)人屈原的故事……在這些故事中，最吸引我的，還是《為中華之崛起而讀書(shū)》這則故事。
“為中華之崛起而讀書(shū)”這句話(huà)，是周總理在少年時(shí)代講的。周總理是我們國家卓越的領(lǐng)導人之一，他為振興中華獻出了畢生精力。記得曾在書(shū)上看過(guò)一句名言：“偉大毅力產(chǎn)生于偉大目的�！笔堑�，周總理之所以創(chuàng )立了豐功偉績(jì)是和他小時(shí)候樹(shù)立為振興中華而讀書(shū)過(guò)個(gè)遠大理想分不開(kāi)的。有一天，校長(cháng)問(wèn)同學(xué)們：“你們?yōu)槭裁炊x書(shū)？”有的學(xué)生說(shuō)：“為明理而讀書(shū)�！庇械膶W(xué)生說(shuō)：“為做官而讀書(shū)�！边�有的學(xué)生說(shuō)：“為家父而讀書(shū)�！毙ｉL(cháng)聽(tīng)了都不滿(mǎn)意。這時(shí)，周恩來(lái)站起來(lái)，鏗鏘有力地說(shuō)：“為中華之崛起而讀書(shū)！”校長(cháng)聽(tīng)了，大為滿(mǎn)意，夸周恩來(lái)是個(gè)有志者。后來(lái)的實(shí)踐證明，周恩來(lái)這一回答并非靈機一動(dòng)，也絕不是為了討得校長(cháng)的夸獎，而是他長(cháng)期從來(lái)樹(shù)立的.目標。離開(kāi)學(xué)校的時(shí)，周恩來(lái)曾向老同學(xué)告別說(shuō)：“愿相會(huì )于中華騰飛世界時(shí)�！贝撕�，周恩來(lái)便投身到轟轟烈烈的革命事業(yè)中去，在中華人民革命史上寫(xiě)下了光輝的一頁(yè)。
讀完這則故事后，我不禁對周總理產(chǎn)生了無(wú)限敬仰之情，同時(shí)也對自己曾經(jīng)的表現而感到羞愧。我過(guò)去只要得到獎狀，便伸手去想媽媽要獎勵。媽媽經(jīng)常會(huì )問(wèn)我：“你讀書(shū)就是為了向我要獎勵的嗎？”然而我卻不以為然�，F在讀了這則故事，我完全懂了，懂得了媽媽曾說(shuō)過(guò)的話(huà)。
如果我們每個(gè)青少年都像周恩來(lái)總理那樣少年時(shí)都有遠大志向，并為理想理想而努力奮斗，發(fā)奮學(xué)習，那么，中華騰飛于世界之日，便不會(huì )遙遠了。
為中華之崛起而讀書(shū)讀后感3
“為中華之崛起而讀書(shū)！”這是大家耳熟能詳的一個(gè)句子�？捎姓l(shuí)能想到，這句話(huà)居然出自一位學(xué)生之口。大家都應該知道了吧？這就是我們大家都崇敬的周恩來(lái)總理說(shuō)出來(lái)的。
在一次開(kāi)學(xué)典禮中，校長(cháng)在發(fā)言的中途停了下來(lái)，他出其不意地提了一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，請問(wèn)你們都是為了什么而來(lái)讀書(shū)？”這突如其來(lái)的一句問(wèn)話(huà)讓同學(xué)們呆若木雞地站在那，場(chǎng)上一片寂靜，“為了填飽肚子！”“為了結婚生子！”“為了成事立業(yè)”有些同學(xué)反應過(guò)來(lái)了，馬上回答。
“為中華之崛起而讀書(shū)！”一句鏗鏘有力的話(huà)語(yǔ)回蕩在校園的上空，聽(tīng)到這句話(huà)，全校師生都驚訝了：一位小學(xué)生竟然能說(shuō)出這么剛勁有力的話(huà)！校長(cháng)用贊揚的.眼光看著(zhù)他，眼神里充滿(mǎn)著(zhù)喜悅。一些老師投去了鼓勵的目光，而另一些老師眼中則是充滿(mǎn)著(zhù)不屑，認為這也沒(méi)什么了不起的。全校同學(xué)呢，眼里塞滿(mǎn)了驚奇！是呀！一位小學(xué)生竟能有著(zhù)這樣偉大的志向！我讀到這里，也被深深地震憾了，周總理在那么小的時(shí)候便能有這么遠大的志向，為了中華之崛起，周總理奉獻了他的一生，而我呢，小時(shí)候喜歡跳舞，就去學(xué)舞蹈，可后來(lái)發(fā)覺(jué)自己是個(gè)繪畫(huà)天才，便報了美術(shù)輔導班，去學(xué)畫(huà)畫(huà)，這畫(huà)還沒(méi)畫(huà)好，又把二胡握在手中了，這二胡才學(xué)了一年，我又轉學(xué)了，琴弦也斷了，二胡在墻角也就安了家�，F在呢，我喜歡看伍美珍姐姐的書(shū)，就想學(xué)好作文，以后也當個(gè)作家。我是什么事都想去做，可什么事卻又不能持之以恒，我的這些學(xué)習態(tài)度和周總理比起來(lái)，唉，這根本是不能比的嘛。
現在我知道自己的心中要有一個(gè)目標，而且為了這個(gè)目標的實(shí)現，首先都得認真讀書(shū)，我想當作家，就得多多練習寫(xiě)作文，多看書(shū)，多收集好的語(yǔ)句，什么事只要努力了，就一定能成功。周總理是我的榜樣，中國現在是富強了，但“為中華之崛起而讀書(shū)！”將永遠激勵著(zhù)我不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步！
為中華之崛起而讀書(shū)讀后感4
一個(gè)年近六旬的老漁夫的永不言棄的精神在吸引著(zhù)我，讓我第一體會(huì )到了讀書(shū)時(shí)如饑似渴的感覺(jué)，一頁(yè)一頁(yè)地讀了起來(lái)，竟然有些愛(ài)不釋卷呢。48天出海打魚(yú)的一無(wú)所獲后，他能一如既往的繼續勞作。能經(jīng)受住時(shí)間考驗的人，才是真正的英雄。再一次出海打魚(yú)中，釣到了一條老人沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的大魚(yú)，大馬林魚(yú)足足比老人的船還長(cháng)兩英尺，明知很難取勝，但仍不放棄。魚(yú)大勁也大，拖著(zhù)小船整整漂流了兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗，最終最終把大魚(yú)刺死，拴在船頭。然而因為大馬林魚(yú)傷口上的魚(yú)腥味引來(lái)了鯊魚(yú)，然而老人的左手此時(shí)正好在抽筋，只能用右手，用木棒、捕到的劍魚(yú)的嘴等一切能夠用來(lái)攻擊的武器自衛，與鯊魚(yú)進(jìn)行了殊死搏斗，結果大馬林魚(yú)還是被鯊魚(yú)吃光，老人最終拖回家的是一副光禿禿的魚(yú)骨架。但老人還是得到了眾多漁夫的稱(chēng)贊，老人的`價(jià)值已在那追捕馬林魚(yú)的過(guò)程中充分地體現了。以往為自我的夢(mèng)想努力追求過(guò)、奮斗過(guò)，他就無(wú)愧做一個(gè)勝利者。
文中有這么一段“老漁夫想：那里離海岸實(shí)在是太近了，也許在更遠的地方會(huì )有更大的魚(yú)……”，他的不安于現狀、向著(zhù)更大的目標前進(jìn)的精神渲染了我。此刻的我們就要像這位老人一樣胸懷大志，去追求更大的目標。
讀到“大馬林魚(yú)開(kāi)始快速地圍著(zhù)小漁船游動(dòng)，將纜繩纏繞到了桅桿上，老人右手高舉著(zhù)鋼叉，在它躍出水面的一瞬間，竭盡全力地向它的心臟擲去，一聲哀鳴結束了大魚(yú)的生命，它靜靜地浮在水面上……”時(shí)，懸著(zhù)的一顆心也最終落了地。老人那種毫不畏懼、堅持不懈的精神值得欽佩，明知對手很強，卻能迎難而上。正是有了這種精神，老漁夫才獲得最終勝利。
正如作者所說(shuō)的“一個(gè)人并不是生來(lái)要被打敗的，你盡能夠把他消滅掉，但永遠不會(huì )打敗他”，人如此，其他的生命呢
為中華之崛起而讀書(shū)讀后感5
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”說(shuō)的真是一點(diǎn)不錯。一本好書(shū)就可以讓人明白很多的道理。一本好書(shū)可以讓人陷入深深的沉思。每讀完一本好書(shū)就會(huì )讓人豁然開(kāi)朗。是書(shū)讓人類(lèi)走上了進(jìn)步的階梯，有了今天這欣欣向榮的世界。書(shū)這無(wú)聲的預言家，預知著(zhù)未來(lái)，預知著(zhù)中國的夢(mèng)�？疵�(zhù)看的是種內在的精華，如果你深入了這本書(shū)里面，其實(shí)會(huì )發(fā)覺(jué)有很多意想不到的東西在里面。閱讀是種精神的享受，是靈魂的升華。對于名著(zhù)尤其如此，希望大家多學(xué)習，多多閱讀名著(zhù)，對自己提高修養都很有幫助！
周恩來(lái)總理是我國的第一任總理，他為我們新中國的成立做出了巨大的貢獻。解放后，他為了讓人們過(guò)上溫飽的生活，日理萬(wàn)機，鞠躬盡瘁，因為他心里裝著(zhù)全國人民，所以得到了全國人民的愛(ài)戴，他是人民共仰的好總理。但一直以來(lái)，我對周總理少年時(shí)代的故事了解甚少，今天有幸讀了《為中華之崛起而讀書(shū)》這篇課文，才對他有了更深的了解。
我讀過(guò)這么一個(gè)故事，題目是周恩來(lái)總理的的一句名言：“為中華之崛起而讀書(shū)”。故事的內容是這樣的：
今天下午，按照學(xué)校的要求，我登錄了吉林通化教育網(wǎng)站，認真閱讀了許多關(guān)于偉人的故事，感到很受啟發(fā)教育。尤其是其中周恩來(lái)爺爺《為中華之崛起而讀書(shū)》的故事，給我留下很深的`印象。
幾天前，我們學(xué)習了《為中華之崛起而讀書(shū)》這篇課文。書(shū)中講述了一個(gè)周恩來(lái)少年時(shí)代的故事。書(shū)中以問(wèn)答形式寫(xiě)出了周恩來(lái)的心跡和志向，令人非常感動(dòng)。
學(xué)了這篇課文我深深感受到中國當時(shí)的腐敗、貧窮、落后，正因為這樣，才被各國列強侵略和欺辱，使中國人在自己的國土上卻有理沒(méi)處講，面對外國人的欺辱我們敢怒不敢言。面對這樣的侵略和欺辱，我們不得不為自己的國家感到悲哀��！可是，又有什么辦法呢？這就是落后就要挨打，落后就要受欺辱的現實(shí)。
讀了這篇課文后，我深受感動(dòng)，雖然我們國家現在富強了，但我也要向周恩來(lái)學(xué)習，學(xué)習他那種博大的胸襟和高遠的抱負為中華之榮譽(yù)之富強而奮斗而讀書(shū)。
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