《遇見(jiàn)孩子遇見(jiàn)更好的自己》讀后感
認真讀完一本名著(zhù)后，你有什么體會(huì )呢？不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編為大家整理的《遇見(jiàn)孩子遇見(jiàn)更好的自己》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《遇見(jiàn)孩子遇見(jiàn)更好的自己》讀后感1
“之所以成為父母，不是我們去書(shū)寫(xiě)孩子的人生，而是為了凈化我們的心靈，讓我們徹頭徹尾地改變自己。只有明白這一點(diǎn)，我們才有機會(huì )進(jìn)步、長(cháng)大、成熟�！�
打開(kāi)這本書(shū)，映入眼簾的第一句話(huà)便深深地觸動(dòng)了我的心靈。是啊，每一個(gè)孩子都是降臨人間的天使，他們給家庭帶來(lái)快樂(lè )，也給父母帶來(lái)改變……
與孩子共同成長(cháng)，需要你停下匆匆的腳步去傾聽(tīng)孩子內心世界的聲音，在嚴與愛(ài)中做一個(gè)合格的父母。
作為媽媽?zhuān)倚拇胬⒕�。從幼兒園起，我與女兒相伴的時(shí)間僅僅是睡前，每天在她熟睡之際離開(kāi)，在暮靄沉沉中歸家。女兒曾怯怯地問(wèn)我：“媽媽?zhuān)瑒e人都是媽媽接，你也能接我嗎？”而我只能報之以無(wú)奈的一笑。忙忙碌碌的工作讓我缺失了女兒成長(cháng)中最為重要的陪伴。所以當女兒字體寫(xiě)得難看時(shí)、英語(yǔ)單詞不合格時(shí)，我用最嚴厲的語(yǔ)言去苛責。而對于媽媽在成長(cháng)中的缺席，女兒卻從未有過(guò)抱怨。想到這些，我為自己不曾走進(jìn)孩子的內心而感到深深的愧疚。陪伴是教育孩子最好的良方�，F在我依然早出晚歸，但我會(huì )在孩子的書(shū)桌前陪伴她完成作業(yè)；我會(huì )在孩子睡前聽(tīng)聽(tīng)她的呢喃。因為我知道陪伴有限，我要在有限的時(shí)間內，讓自己慢下來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，與孩子共同成長(cháng)。
成長(cháng)總是少不了管教，而無(wú)情的管教只會(huì )招來(lái)孩子的叛逆。該怎樣把握家庭中的嚴與愛(ài)的尺度呢？“好的父母應該把慈愛(ài)融入對孩子的管教上，并且不偏不倚，始終如一的奉行�！痹诤⒆映砷L(cháng)的過(guò)程中應該讓孩子有足夠的自由空間，但自由應該帶有約束，而且約束一旦形成就不要破壞。例如：孩子作業(yè)問(wèn)題�，F如今，輔導孩子作業(yè)成為了每個(gè)家庭每天都會(huì )上演的“精彩大戲”。我們家也不例外，曾經(jīng)也是雞飛狗跳，一團糟。但是制定規則會(huì )讓家庭和睦不少，比如規定每天晚上9：00完成作業(yè)，超過(guò)時(shí)間，自行解決。因此，規則制定后，女兒有帶著(zhù)未寫(xiě)完的作業(yè)哭哭啼啼的進(jìn)校經(jīng)歷；有不用提醒，早晨5：30就自己悄悄起床寫(xiě)作業(yè)的情況。這便是嚴與愛(ài)并濟。
女兒的'成長(cháng)讓我學(xué)會(huì )慢下腳步走進(jìn)孩子內心的世界，女兒的成長(cháng)讓我知道每個(gè)人都應該在成長(cháng)中遵循規則。正如這樣一句話(huà)“我第一次做你的母親，你第一次做我的女兒，讓我們彼此關(guān)照，共同成長(cháng)�！�
孩子的世界如此豐富，作為家長(cháng)怎能錯過(guò)？用書(shū)信的方式來(lái)溝通吧，孩子給父母傾訴衷腸，父母給孩子表達期望。溝通讓家庭其樂(lè )融融，讓孩子充滿(mǎn)自信。
在孩子們身上我學(xué)會(huì )了溝通與贊美，學(xué)到了自律與關(guān)愛(ài)……
遇見(jiàn)孩子，遇見(jiàn)更好的自己！
《遇見(jiàn)孩子遇見(jiàn)更好的自己》讀后感2
利用這個(gè)寒假，在陪孩子讀書(shū)的同時(shí)，我選讀了《遇見(jiàn)孩子遇見(jiàn)更好的自己》這本書(shū)。因為是邊陪孩子邊讀，所以可能不太細致，但主要內容還是基本領(lǐng)悟了。之所以選擇這本書(shū)，是因為被其書(shū)名所吸引。在讀完尹建莉老師的《好媽媽勝過(guò)好老師》以及自己在教育孩子的實(shí)踐中，我深深地體會(huì )到“改變孩子要先改變自己”的必要性，當看到這本書(shū)的書(shū)名時(shí)，我想它一定會(huì )告訴我們要怎樣做，怎樣改變自己方能教育出更好的孩子，因此帶著(zhù)這樣的想法與希望讀了這本書(shū)。
本書(shū)正如我所意。作者指出，要解決子女的問(wèn)題，得先解決父母的問(wèn)題——后者才是最重要的。書(shū)中所言：“之所以成為父母，不是要我們去書(shū)寫(xiě)孩子的人生，而是為了凈化我們的心靈，讓我們徹頭徹尾地改變自己，只有明白這一點(diǎn)，我們才有機會(huì )進(jìn)步、長(cháng)大、成熟�！�
本書(shū)給我留下深刻印象的是“把成長(cháng)的權利還給孩子，真正接納孩子”和“A-B陷阱，父母只要A，孩子就會(huì )B�！边@兩種觀(guān)點(diǎn)都指出了我們在教育孩子中存在的錯誤導向。生活中，我們總以為孩子是我們的附屬品，我們怎么教育他（她），他（她）就會(huì )什么樣，也就是書(shū)中說(shuō)的“A-B陷阱”。
為此，我們就怕做得少而耽誤孩子，更有很多家長(cháng)為孩子報各種各樣的輔導班，只為孩子多學(xué)點(diǎn)，免得將來(lái)后悔，實(shí)則這些輔導班讓孩子筋疲力盡。而書(shū)中告訴我們：其實(shí)這是一個(gè)陷阱，我們應該把成長(cháng)的'權利還給孩子，真正接納孩子，對孩子要有耐心。比如說(shuō)遇到事情不要急于發(fā)脾氣，不要輕易妄下結論；要控制自己的情緒，深呼吸，給孩子留點(diǎn)余地，專(zhuān)心傾聽(tīng)孩子表達自己的觀(guān)點(diǎn)，多考慮孩子的感受、想法與能力，設身處地為孩子著(zhù)想；做事、出門(mén)打出提前量，可提前15分鐘，給孩子留著(zhù)足夠的時(shí)間。
其實(shí)讀到每一個(gè)故事，每一種觀(guān)點(diǎn)時(shí)都有自己的感受，或者是我正在進(jìn)行的不正確的教育方式，又或者是我要學(xué)會(huì )并運用的教育手段�？傊�，教育之路很長(cháng)很長(cháng)，需要我們不斷學(xué)習，轉變思想、更新觀(guān)念，使之逐漸順應孩子的需要，孩子的發(fā)展。
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