《荷花》讀后感
當仔細品讀一部作品后，你有什么總結呢？此時(shí)需要認真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。那么讀后感到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的《荷花》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《荷花》讀后感1
今天，我讀了《荷花》這篇課文，荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無(wú)私心的品格深深地感動(dòng)了我。
文中寫(xiě)了荷花的美麗，荷葉像一個(gè)碧綠的大圓盤(pán)，碧綠的圓盤(pán)中間冒出兩三片花瓣，荷花像穿著(zhù)雪白的衣裳的仙子，在水中翩翩起舞。作者看著(zhù)看著(zhù)，以為自己也是一朵荷花呢。荷花不僅美麗，而且還有高尚的品質(zhì)，她不孤傲、不嬌貴，毫無(wú)私心。我很喜歡荷花。
荷花是多么美麗、優(yōu)美，可是，現在一些亂丟垃圾的人把荷花都弄受傷了。我看見(jiàn)有人在河里亂丟垃圾，我就對那些人說(shuō)：“你們以后不要再亂丟垃圾了，要不然會(huì )把荷花弄臟、弄受傷的`。還會(huì )污染小河，把小河也弄臟，還會(huì )對我們地球人身體有害處的�！彼麄兟�(tīng)了都表示他們知道自己錯了。
我想對荷花說(shuō)：“只要有我們愛(ài)護環(huán)境的人，你就不會(huì )受到傷害�！�
我平時(shí)都愛(ài)護花草樹(shù)木，因為它們可以帶來(lái)新鮮的空氣。我也希望大家都能像我一樣愛(ài)護壞境。
《荷花》讀后感2
在《荷花淀》輕柔的、乳白色的月光下，身體羸弱的革命知識分子孫犁，講述的'是一個(gè)極可怕的故事，一個(gè)輕生死的故事。臨走時(shí)，水生最后交代女人的話(huà)是：不要叫敵人漢奸捉活大的。捉住了要和他拼命l。這是要女人去死。而女人也似乎堅決順從。對他和對她來(lái)說(shuō)，死是一件很容易的事情。這并不是我的杜撰，小說(shuō)的結尾，四個(gè)女人去找男人不果，返鄉路上碰上了鬼子，她們想到的也是死：假如敵人追上了，就跳到水里去死吧。
對死亡的輕蔑，給這篇小說(shuō)的人物，立下了一個(gè)巨大的標桿，后來(lái)者幾乎無(wú)法超越。
因此，對家庭的拋棄，跟對死亡的蔑視，緊密地聯(lián)系到一起。
《荷花》讀后感3
《荷花》這本書(shū)是由葉圣陶老先生的散文和小說(shuō)構成的。
其中，《小蜆的回家》，這篇小說(shuō)最令我感動(dòng)，它講述了一個(gè)小男孩因為模仿大人們刨魚(yú)而殘害了一只小蝦。后來(lái)，在父母的教育下，孩子體會(huì )到了小蜆父母的悲傷，認識到動(dòng)物的生命也很寶貴，重新把它投入到河里。小說(shuō)寫(xiě)得自然活潑，對兒童心理體會(huì )得細致入微，表達了兒童對親子之愛(ài)的美好追求。
葉圣陶先生宣揚自然的美和童心的愛(ài)，在當時(shí)具有爭取個(gè)性解放和精神自由的積極意義。通過(guò)《小蜆的回家》這篇小說(shuō)，我也知道了不能輕易傷害生命。在生活中，我也受到了它的.啟發(fā)——盡量不踐踏小草，不隨意采摘小花，不違反社會(huì )公共道德……
葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人們最高精神的連鎖是文學(xué)，使無(wú)數弱小的心團結而為大心，是文學(xué)獨具有的力量。文學(xué)能揭穿黑暗，迎接光明，使人們拋棄卑鄙和淺薄，趨向高尚和精神。讓我們愛(ài)讀書(shū)吧！
《荷花》讀后感4
《荷花淀》一文讓我們看到了孫犁小說(shuō)中詩(shī)性的特點(diǎn)。小說(shuō)的開(kāi)頭就寫(xiě)到“月亮升起來(lái)，院子里涼爽得很，干凈得很，白天破好的葦眉子濕潤潤的.，正好編席。女人坐在小院當中，手指上纏絞著(zhù)柔滑修長(cháng)的葦眉子。葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著(zhù)�！痹�(shī)一樣的語(yǔ)言，簡(jiǎn)練，優(yōu)美�！疤S著(zhù)”三個(gè)字將女人編席子時(shí)的熟練寫(xiě)的淋漓盡致。還有接下來(lái)的一段描寫(xiě)“她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶著(zhù)新鮮的荷葉荷花香�！痹�(shī)化了女人遍席子的場(chǎng)景。給人以美的享受。
《荷花》讀后感5
作為一部戰爭小說(shuō)，《荷花淀》的意境是優(yōu)美的，語(yǔ)言是詩(shī)化的，與傳統戰爭文學(xué)血雨腥風(fēng)的場(chǎng)面大相徑庭。為了體現這一特點(diǎn)，張興良教師以一個(gè)神話(huà)故事的誕生——荷花淀導入，加深了學(xué)生對“詩(shī)化”的理解幫忙學(xué)生融入到美麗的`荷花、荷葉場(chǎng)景中去，獲得了感官上的多重享受。
《荷花淀》是最能代表孫犁小說(shuō)風(fēng)格的優(yōu)秀短篇小說(shuō)，很早就被收錄于高中語(yǔ)文課本，“荷花淀”文學(xué)流派由此誕生，華北明珠白洋淀所以名揚天下!
孫犁是一位以寫(xiě)冀中農村人民抗日斗爭而著(zhù)名的小說(shuō)家。他的作品具有濃郁的冀中平原的泥土氣息，在藝術(shù)上，獨有一種清新、真摯、自然而又明麗的風(fēng)格，其作品素有“詩(shī)體小說(shuō)”的稱(chēng)譽(yù)。
《荷花》讀后感6
為了豐富暑假生活，拓寬知識面，老師給我們推薦了許多適合五年級讀的好書(shū)，我精心挑選了《荷花鎮的早市》這本書(shū)，利用業(yè)余時(shí)間有興趣的讀了起來(lái)。
這本書(shū)講的是一個(gè)小男孩名叫陽(yáng)陽(yáng)，和她的姑姑、爸爸媽媽一起回鄉給奶奶過(guò)七十大壽。于是，陽(yáng)陽(yáng)和他的姑姑到集市上買(mǎi)生日禮物。荷花鎮早晨的集市賣(mài)什么的都有，賣(mài)衣服、買(mǎi)菜、賣(mài)寵物、買(mǎi)蛋糕......人也特別多，十分熱鬧。陽(yáng)陽(yáng)和他的姑姑在集市上買(mǎi)了蛋糕、鞭炮、兩只雞、米酒；又看了戲，看了毛茸茸的小雞。最后，陽(yáng)陽(yáng)和他的.姑姑回鄉下給奶奶過(guò)七十大壽去了......
通過(guò)讀這本書(shū)，我可以看出，在飛速發(fā)展的時(shí)代中，我們依舊對平和安詳、樸素洋溢人情愛(ài)意的生活充滿(mǎn)了向往。只有平凡的生活才是最快樂(lè )的。
《荷花》讀后感7
今天，我在百看不厭的《作文選》中讀了《荷花》這篇文章。
《荷花》這篇作文講的是：小作者全家去公園看荷花。同時(shí)“爸爸”問(wèn)小作者和他弟弟，“誰(shuí)能說(shuō)出荷花的好處？”小作者的弟弟搶著(zhù)說(shuō)：“荷花香，蓮蓬子可以吃�！毙∽髡哒f(shuō)：“荷花美，它的根——蓮藕也可以吃�！薄鞍职帧闭f(shuō)：“荷花的好處很多，最可貴的是：荷花生長(cháng)在污泥里，可它不怕，而且生長(cháng)得清爽干凈�！�
小作者不但把荷花描寫(xiě)得很具體，并用它的`生長(cháng)條件來(lái)告訴大家：做人要像荷花那樣，無(wú)論在多么惡劣的條件下，多么復雜的環(huán)境中，都能堅持正義，保持高尚的品格，不要做那種隨波逐流的人。我想，現在不是越來(lái)越多的人在光天化日下?lián)屽X(qián)包、搶首飾、撬門(mén)進(jìn)屋偷東西，甚至殺人嗎？如果他們個(gè)個(gè)都能像荷花那樣保持正義，不受別人感染，社會(huì )里就不會(huì )有這些小偷、強盜了，人們也可以好好地過(guò)日子，那該多好��！
我真想讓大家向荷花學(xué)習，讓世界充滿(mǎn)正義，充滿(mǎn)和平！
《荷花》讀后感8
今天，我又拿起語(yǔ)文書(shū)，津津有味地看起了《荷花》來(lái)。
當我讀到“我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著(zhù)雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞”這句時(shí)，我感覺(jué)自己變成了一朵荷花，旁邊的一朵就是小姑娘，我和她一起嬉戲舞蹈聊天。小魚(yú)說(shuō)：“荷花姐姐,你好美!”我笑了笑，青蛙跟我說(shuō)：“荷花姐姐，你能跟我玩嗎?”我搖搖頭，蜻蜓飛過(guò)來(lái)，停在我頭上，對我說(shuō)：“荷花姐姐，你能讓我在你的花瓣上美美的睡一覺(jué)嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭------
我從頭開(kāi)始看起，看到“這么多的.白荷花，一朵有一朵的姿勢�？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前這一池荷花看作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本事可真了不起”這一句時(shí)，竟忍不住地拍案叫絕：“妙，實(shí)在是妙！”如果真有這畫(huà)家，那人們會(huì )讓他畫(huà)上上千、上萬(wàn)幅畫(huà)！
讀《荷花》是一種美的享受，是心靈中的一種美。
《荷花》讀后感9
荷花鎮的早晨是安靜的，可卻被“吱呀、吱呀”的搖櫓聲打破了。
伴隨著(zhù)雜亂的腳步聲、說(shuō)話(huà)聲，荷花鎮的早市就開(kāi)始了。不少人乘船來(lái)到這里，本就窄小的小路更是水泄不通，來(lái)往的人也只能“見(jiàn)縫插針”。
這天，正好是陽(yáng)陽(yáng)的.奶奶七十大壽，陽(yáng)陽(yáng)從城里回來(lái)，跟著(zhù)姑姑去為奶奶買(mǎi)用于拜壽的禮品。
陽(yáng)陽(yáng)和姑姑東走西走，找到了一家蛋糕店。他們在店里訂下了蛋糕預備回來(lái)再齲當他們走到菜市場(chǎng)時(shí)，叫賣(mài)聲、喧鬧聲、吵雜聲，更是震耳欲聾。
這本書(shū)充分利用了陽(yáng)陽(yáng)和姑姑為奶奶拜壽，買(mǎi)東西的事來(lái)體現早市的熱鬧。
《荷花》讀后感10
今天，我讀了《荷花》這本書(shū)，荷花那不孤傲的品格深深地感動(dòng)了我。
“荷花從不孤傲，一要開(kāi)就是滿(mǎn)地滿(mǎn)塘……”這使我覺(jué)得荷花是那么合群。古語(yǔ)說(shuō)：“一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園�！� 做人也應該這樣。
記得有一次，我語(yǔ)文測試得了全班第一，得意極了，心想：“哈，真好，這回又是第一名了。" 放學(xué)后，老師要我幫助不及格的.同學(xué)學(xué)習，我有些不愿意，心想：“他自己不會(huì )學(xué)嗎？” 老師好像看透了我的心思，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你要知道獨枝花開(kāi)不是春，許許多多花開(kāi)才燦爛，那才叫春天�！� 我覺(jué)得很有道理，便把老師那番話(huà)牢記在心上，鞭策自已。那些同學(xué)在我細心幫助下，學(xué)習成績(jì)由中下進(jìn)入中上時(shí)，那種滿(mǎn)足感，真是難以形容。
我要學(xué)習荷花那不孤傲的品格。
《荷花》讀后感11
我正讀著(zhù)《荷花》這篇課文，讀著(zhù)讀著(zhù)，被課文里的精彩語(yǔ)句所吸引，自己仿佛就是一朵荷花，一陣微風(fēng)吹來(lái)，我隨風(fēng)飄蕩，翩翩起舞。
這時(shí)，一只蝴蝶飛來(lái)落在我身上伸長(cháng)了鼻子左聞聞，右聽(tīng)聽(tīng)，大聲說(shuō)：“好香��！”我說(shuō)：“你好漂亮��！”蝴蝶說(shuō)：“我原來(lái)看見(jiàn)的荷花都是粉紅色的，你怎么是白色的`呢？”我說(shuō)：“我是荷花的一種，我最香，我的花蜜最甜�！彼勚�(zhù)聞著(zhù)伸長(cháng)了嘴吃了一口花蜜，情不自禁的跳起舞來(lái)。
一只蜻蜓飛過(guò)來(lái)，說(shuō)：“今天我吃了100只蒼蠅！可是還有些蒼蠅，但是我的肚子都要破裂了逗得我們哈哈大笑。
小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，說(shuō)：“大森林里的動(dòng)物可快樂(lè )了，他們正在玩兒捉迷藏，總是小猴子找人，小猴子蹦手蹦腳的，你說(shuō)，它能找到人嗎？”說(shuō)完就飛走了。
過(guò)了好一會(huì )兒，我才明白過(guò)來(lái)，我正在讀課文，并沒(méi)有變成荷花。
《荷花》讀后感12
《荷花淀》講述的是冀中白洋淀地區人民群眾積極投身抗日的故事。
在作品中，作者成功地塑造了以水生嫂為代表的農村婦女的群像。這些婦女勤勞、樸實(shí)、善良，識大體、顧大局，是在特定的戰爭年代成長(cháng)起來(lái)的一代新人。
水生嫂是作品著(zhù)墨最多的婦女典型。她勤勞、能干，編葦席，一會(huì )兒“就編成了一大片”；她賢慧、溫柔，敬重老人，疼愛(ài)孩子，體貼丈夫，在她身上有著(zhù)我國勞動(dòng)婦女的傳統美德。水生嫂雖然愛(ài)丈夫、愛(ài)家庭，眼光卻不狹隘，她能識大體、顧大局，懂得如何處理愛(ài)國與愛(ài)家的`關(guān)系。當她知道丈夫報名參了軍，雖然也心疼丈夫，依戀不舍，但她還是很快欣然同意，并為丈夫準備好了行裝。
白洋淀的婦女代表了解放戰爭時(shí)期婦女的新思想，也象征著(zhù)婦女解放運動(dòng)的初步勝利。這些被解放的婦女加入到解放戰爭的大潮中，為全國的最后解放作出了自己的貢獻。
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