羅曼羅蘭讀后感
認真讀完一本名著(zhù)后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。千萬(wàn)不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編為大家整理的羅曼羅蘭讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
羅曼羅蘭讀后感1
人生中最?lèi)芤獾南硎�，莫過(guò)于斜倚在和煦的春光之中，一邊品著(zhù)飄香的清茗，一邊捧著(zhù)一本喜愛(ài)的書(shū)，細細地斟酌、研讀。而我最?lèi)?ài)讀的書(shū)就數那本意大利人亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》了。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)講述了小男孩安利柯三年級時(shí)在校內校外的所見(jiàn)所聞。在全書(shū)共五十八則故事中，令我最難忘的是那篇“義俠的.行為”。這則故事講述了卡倫在課堂上的俠義舉動(dòng)：小男孩科羅西由于被同學(xué)們的羞辱逼急了，將墨水瓶不小心扔到了老師身上。正當老師質(zhì)問(wèn)是誰(shuí)時(shí)，卡倫挺身而出，替科羅西承擔錯誤。這是多么崇高的行為呀！
另外，在《愛(ài)的教育》這本書(shū)中，我最喜歡的人物卻并不是卡倫，也不是主人公安利柯，而是鐵匠的兒子潘克希。這是因為潘克希雖然從小就沒(méi)有母愛(ài)，而且由于父親整日酗酒，家里經(jīng)濟條件也不樂(lè )觀(guān)，但即使是在那樣惡劣的學(xué)習環(huán)境中，他仍能刻苦學(xué)習，取得優(yōu)異的成績(jì)。
再反觀(guān)我自己，雖然學(xué)習成績(jì)還不錯，但這都是在“父母之命不可違”的思想下被逼出來(lái)的，很少會(huì )自主學(xué)習。跟潘克希相比，我的學(xué)習環(huán)境要好得多，學(xué)習任務(wù)也更輕松，那我為什么卻不去珍惜機會(huì )，刻苦學(xué)習呢？如果我學(xué)習時(shí)多一點(diǎn)上進(jìn)心，我的成績(jì)不就會(huì )更上一層樓嗎？
從《愛(ài)的教育》這本書(shū)中，我還學(xué)會(huì )了如何與同學(xué)互幫互助，團結友愛(ài)地學(xué)習，永遠保持一顆勇于進(jìn)取而又善良真誠的心。
啊，《愛(ài)的教育》—我的良師益友！
羅曼羅蘭讀后感2
這篇課文節選自茨威格《羅曼·羅蘭傳》中“高等師范”一章，茨威格讓我們看到了在巴黎高等師范學(xué)校時(shí)期的羅曼·羅蘭，正如在這一章結尾所說(shuō)：“一個(gè)基礎已經(jīng)打好并且深深地筑入了地面，現在，可以開(kāi)始往上建筑了�！绷私饬诉@一時(shí)期的羅曼·羅蘭，實(shí)際上可以想象傳主后面的人生了。
茨威格并不諱言巴黎高等師范學(xué)校的嚴厲，然而這種嚴厲并沒(méi)有給羅曼·羅蘭帶來(lái)多少困擾。一個(gè)專(zhuān)注思想的人是不需要多大的空間的。曼德拉困在監獄的時(shí)候，望著(zhù)鐵窗外的看守常常在想：一轉身，我的心靈就可以去到世界的任何一個(gè)角落�！皩W(xué)習的巨大負擔并未壓抑他想要當作家的愿望，就像一棵樹(shù)壓不壞它的樹(shù)根一樣”，羅曼·羅蘭在高師的學(xué)習是刻苦的，這種刻苦更多的是出于他自己內心的驅使。
羅曼·羅蘭離開(kāi)高師的時(shí)候，寫(xiě)了一份奇特的文件，茨威格稱(chēng)它為如同一封密封的誓言，“為了忠實(shí)于它，他只需忠實(shí)于自己”。一個(gè)忠實(shí)于自己的人，是無(wú)法被欺騙的。茨威格在描寫(xiě)羅曼？羅蘭學(xué)習的外部環(huán)境時(shí)，處處結合了羅曼·羅蘭自己的志向、興趣和才華等。一個(gè)醉心于文學(xué)藝術(shù)，擅長(cháng)于描述文化歷史的羅曼·羅蘭是時(shí)代的產(chǎn)兒，而這顆種子就是高師時(shí)期種下的。
昨天的因是今天的果，今天的'果又會(huì )是明天的因。昨天已成歷史，明天值得期待，我們能把握的只有今天的自我。在文章的最后我想起狄德羅的小說(shuō)《定命論者雅克和他的主人》中的一個(gè)有趣的對話(huà)：
主人：我在想一件事情：要是你的救命恩人真的做了烏龜，這是因為上天是這樣寫(xiě)著(zhù)呢，還是因為你要使你的救命恩人做烏龜，天上才這樣寫(xiě)的呢？
雅克：這兩者是并排寫(xiě)著(zhù)的。所有的情況都是同時(shí)寫(xiě)好的。就像一個(gè)大卷軸在慢慢地展開(kāi)來(lái)……
羅曼羅蘭讀后感3
閱讀了羅曼·羅蘭的《名人傳》，我感觸很深�！睹藗鳌分杏�3位偉人，他們都具有強大的生命力，經(jīng)歷了各種磨難卻沒(méi)有向命運屈服，和生命做抗爭。
第一位，他是貝多芬，對音樂(lè )有火一樣的熱情，一生創(chuàng )作出許多優(yōu)秀的作品。而從童年生活開(kāi)始，他的一生是坎坷多難的，因為他后天的努力，才有機會(huì )在舞臺上釋放自己的熱情。成年后，他脫穎而出，風(fēng)華正茂。從這時(shí)開(kāi)始，屬于他的厄運悄悄來(lái)臨……1976年，他的聽(tīng)力出現問(wèn)題，起初，他非常失望，性格發(fā)生了變化，他沒(méi)有放棄自己的音樂(lè )，人們能在他的音樂(lè )中聽(tīng)到一種絕望，聽(tīng)到他內心深處可怕的力量，暴躁的'脾氣。他繼續遭遇著(zhù)悲劇式的苦難。漸漸的，他變得歡樂(lè )起來(lái)，即使病情加重，他依然快樂(lè )，依然享受自己的音樂(lè )。
在他聽(tīng)力出現問(wèn)題到耳朵失聰的時(shí)間，一個(gè)個(gè)作品慢慢出爐，而這些作品才是他這一生中最棒的作品。
第二位，米開(kāi)朗琪羅，意大利文藝復興時(shí)期杰出的藝術(shù)家。出生在佛羅倫薩的一個(gè)富裕的家庭，從小受藝術(shù)的熏陶，他的祖國多災多難，他也受到了別人的折磨，而他一生大部分時(shí)間都在天主教教皇的羈絆中度過(guò)，但他不甘于表現宗教藝術(shù)，用自己的創(chuàng )作表現出個(gè)人的理想，尊嚴。
第三位就是托爾斯泰，他是俄國的偉大作家，他創(chuàng )作的《戰爭與和平》，《復活》等作品塑造了俄羅斯民族的靈魂，更加突出了他的性格。他不肯享受生活，不肯虛度年華，他想要通過(guò)造福人類(lèi)來(lái)體現自己生命的價(jià)值。這也正是他的特色。
羅曼·羅蘭想要告訴我們：要勇敢的與命運做斗爭，不能輕易屈服于命運，要有堅強的意志，總有一天我們會(huì )改變命運，實(shí)現夢(mèng)想。
羅曼羅蘭讀后感4
《名人傳》是由法國作家羅曼羅蘭寫(xiě)的。書(shū)中寫(xiě)了三個(gè)世界上赫赫有名的人物。第一個(gè)是德國作曲家：貝多芬；另一個(gè)是意大利的天才雕刻家：米開(kāi)朗基羅；最后一個(gè)是俄國名作家：托爾斯泰。
閱讀了羅曼羅蘭的《名人傳》，深有感觸。羅曼羅蘭是20世紀法國著(zhù)名作家，他的作品是人們強大的精神支柱�！睹藗鳌穼�(xiě)的是貝多芬，米開(kāi)朗基羅和托爾斯泰的故事，他們經(jīng)歷了各種的磨難卻沒(méi)有向命運屈服，在生命的最后一秒仍不屈不撓的抗爭著(zhù)，最終成為了偉人。這也告訴了我們一個(gè)道理：艱難和挫折是對命運和人生的最好錘煉！
《名人傳》非常好地印證了一句中國人的古訓：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志�！必惗喾业摹霸趥碾[忍中找棲身”，米開(kāi)朗琪羅的“愈受苦愈使我喜歡”，托爾斯泰的“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”，無(wú)不表明偉大的人生就是一場(chǎng)無(wú)休無(wú)止的戰斗。我們的時(shí)代千變萬(wàn)化，充滿(mǎn)機遇，我們渴望成功，但我們卻不想奮斗。我們要的'是一夜成名。浮躁和急功近利或許會(huì )使我們取得成就，但絕不能讓我們躋身人類(lèi)中的不朽者之列。因此，讀讀《名人傳》也許會(huì )讓我們清醒一些。
《名人傳》寫(xiě)作目的崇高，創(chuàng )造精神世界的太陽(yáng)，呼吸英雄的氣息，使人們在痛苦、失望的現實(shí)中獲得心靈上的支撐�！睹藗鳌费笠缰�(zhù)一股旺盛的激情。每一個(gè)閱讀《名人傳》的讀者首先都會(huì )強烈地感受到作品中無(wú)法抑制的熱情，都會(huì )為羅蘭那極富感召力的語(yǔ)言而怦然心動(dòng)。所以，我們要崇拜他！贊可他！
羅曼羅蘭讀后感5
最近，我讀了《名人傳》。作者羅曼·羅蘭把三位名人刻畫(huà)得非常出色，貝多芬、米開(kāi)朗琪羅、列夫·托爾斯泰等三位名人的靈魂仿佛融入了書(shū)中。我是學(xué)鋼琴的，自然對貝多芬很熟悉，我就講我讀貝多芬傳的體會(huì )吧。
貝多芬是人類(lèi)音樂(lè )史上真正稱(chēng)得上偉大的人。他父親是一位男高音歌手，非常愛(ài)酗酒，他的母親是女仆。他的一生是窮困的，常為生活而發(fā)愁。他耳朵聾了，卻堅持創(chuàng )作。他的一生是非常不幸的，但他心里有一種不屈的力，時(shí)刻與命運抗爭。是這種條件和因素造就了他。我們試想一下，如果貝多芬生活在現代會(huì )怎樣?首先，他是一個(gè)極具音樂(lè )天才的人。他的家庭不會(huì )那樣貧窮，他的父母不會(huì )強迫他學(xué)習，他的一生不會(huì )為生計發(fā)愁，反之，他也不會(huì )瘋狂地創(chuàng )作、練習，他內心對社會(huì )的怨恨和內心不屈不撓的抗爭情緒，也會(huì )隨之消亡�，F代社會(huì )不像以前了，貴族與平民森嚴的等級區分早已腐朽，自然不存在公侯伯子男，他的女友也不會(huì )放棄他而嫁給一個(gè)所謂的伯爵，他會(huì )成家，過(guò)上幸福的生活，而他的作品，也只不過(guò)是風(fēng)靡一時(shí)，隨著(zhù)時(shí)光的流逝而被掩埋。他不再是人類(lèi)音樂(lè )史上偉大的人。
同一個(gè)人，不同的時(shí)代，竟會(huì )有如此差別。為什么那個(gè)動(dòng)蕩的年代造就了貝多芬呢?顯然是那個(gè)獨特的.年代磨練了他的性格，使之成為一個(gè)偉大的音樂(lè )家。而如今我們早已衣食無(wú)憂(yōu)，不可能像貝多芬那樣努力，但我們不能縱情享樂(lè )，要時(shí)刻提醒自己必須懷著(zhù)艱苦奮斗的努力做好自己能做到的一切。我們不能空懷著(zhù)這種精神，必須付之于實(shí)踐之中去運用，這樣才不會(huì )枉費一腔熱血而無(wú)處努力。我們要把精神變?yōu)閷?shí)踐的動(dòng)力，找準目標，為達成自己的理想而奮斗。
羅曼羅蘭讀后感6
《名人傳》這本享譽(yù)全球的傳體小說(shuō)由法國著(zhù)名作家羅曼·羅蘭（Rolland．R．）編著(zhù)。本書(shū)由《米開(kāi)朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》和《貝多芬傳》三大人物傳記組成。
這三部傳記都很精彩。三位主人公都歷盡了種種苦難。他們或由病痛的折磨；或由遭遇的悲慘；或由內心的惶恐和矛盾；或三者交疊加于一身。深重的苦惱幾乎窒息了呼吸。毀滅了理智。他們之所以能堅持自己艱苦的歷程，全靠他們對人類(lèi)的.愛(ài)，對人類(lèi)的信心。但是讓我情有獨鐘的只有《貝多芬傳》。
大概是在課文中接觸過(guò)的并且對貝多芬這位偉人有所了解的緣故，對《貝多芬傳》更覺(jué)親切。因為以前了解不多，所以《名人傳》又給了我一些補充……
貝多芬雖然是一個(gè)音樂(lè )家，但在人生憂(yōu)患困頓的征途上，為尋求真理和正義，為創(chuàng )造出能表現真、善、美的不朽杰作，卻獻出了畢生的精力……
文章中說(shuō)道：一七九六至一八00年，耳聾已經(jīng)開(kāi)始它的酷刑。耳朵日夜作響；他內臟也受劇烈的痛楚折磨；聽(tīng)覺(jué)愈來(lái)愈衰退。在好幾年中，他瞞著(zhù)家人，連對最心愛(ài)的朋友也不說(shuō)；他避免與人見(jiàn)面，使他的殘廢不至使人發(fā)現；他獨自守著(zhù)這個(gè)可怕的秘密。在我看來(lái)，貝多芬的脾氣有點(diǎn)兒古怪，性格孤僻，然而，我深入閱讀才了解到貝多芬的心意，他不愿別人同情他，也不屑接受他人的憐憫……
這就是我的暑假讀物《名人傳》。
羅曼羅蘭讀后感7
你也許認為生活中應該充滿(mǎn)了鮮花和歡樂(lè )，人生來(lái)不是為了吃苦的，但是人在一生中難免會(huì )遇到磨難。人們常說(shuō)苦難是最好的鍛煉，是啊，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能看見(jiàn)彩虹?21世紀的我們真的應該好好反思反思了，讀讀《名人傳》或許會(huì )讓我們對生活中的磨難有所看法。
貝多芬、米開(kāi)朗琪羅和托爾斯泰都是世界的征服者，他們的生涯就像一面明鏡，使我們的'卑劣與渺小纖毫畢現�！睹藗鳌藩q如向我們譜寫(xiě)了一首“英雄交響曲”，我們從中感受到：
每個(gè)人的身上都會(huì )降臨苦難與災害，我們與其怨天尤人，不如努力奮斗，與其羨慕偉人，不如學(xué)習偉人偉大的人格，讓自己的人生充滿(mǎn)意義，與其靠浮躁和急功近利取得曇花一現的成就，不如堅持自己的信念，真理和正義，讓自己躋身人類(lèi)中的不朽者之列。
這三位名人如果采取與現實(shí)稍微妥協(xié)的態(tài)度，就會(huì )極大的改善他們的處境。米開(kāi)朗琪羅只知道工作，卻不肯改善一下生活;貝多芬與資助他的朋友絕交，使自己陷入困境;托爾斯泰放著(zhù)舒適的日志不過(guò)，想到深林里去修行，這些做法是不是自討苦吃?
當然不是自討苦吃。他們的做法非常好的應征了一句中國人的古訓：古之成大事業(yè)者，非惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之態(tài)。貝多芬的“在傷心的隱忍中找棲身”，米開(kāi)朗琪羅的“愈受苦愈是我喜歡”，托爾斯泰的“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”，無(wú)不表明偉人的一生就是一場(chǎng)無(wú)休無(wú)止的戰斗，我們的時(shí)代千變萬(wàn)化，充滿(mǎn)機遇。
我們渴望成功，但我們卻不想奮斗，我們要的是一夜成名。浮躁和急功近利或許會(huì )使我們取得曇花一現的成就，但絕不能讓我們躋身人類(lèi)中的不朽者之列，因此，讀讀《名人傳》也許會(huì )讓我們清醒些。
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