童眸讀后感6篇
當仔細品讀一部作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，以下是小編收集整理的童眸讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
童眸讀后感1
“童眸”，顧名思義，就是兒童的眼睛。然而，這兩個(gè)字怎么能當作一本小說(shuō)的名字？是這雙眼睛能穿墻入壁，看透炫彩紛呈的世界？還是能遙感成像，看到無(wú)法預知的未來(lái)？亦或可以跨越星系，看遍浩渺無(wú)窮的宇宙……帶著(zhù)這些猜測，我翻開(kāi)了這本書(shū)。
孝順、善解人意的細妹，對世界懵懂的朵兒，調皮可愛(ài)的彎彎，脾氣暴躁卻重情重義的馬小五……隨著(zhù)內容的推進(jìn)，書(shū)里的主人公在我的腦海中上演著(zhù)一個(gè)又一個(gè)既歡樂(lè )又悲傷的故事。
細妹一家原本過(guò)著(zhù)衣食無(wú)憂(yōu)的生活，然而，天有不測風(fēng)云，一場(chǎng)災難讓她的家境變得貧寒起來(lái)。細妹不得不過(guò)早地承擔起家里的生計，她制作芝麻糖并運到街上去叫賣(mài)，漸漸地，她的家境開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)地好轉起來(lái)。這看似令人開(kāi)心的結果，卻飽含著(zhù)細妹太多太多的悲傷：她不得不放棄小孩子貪玩的天性，跟陌生甚至是令人恐懼的成人世界打交道。在她堅強的背后，誰(shuí)又知道她曾因此偷偷流過(guò)多少淚呢？
朵兒她們生活在一個(gè)物資貧乏的時(shí)代，這同時(shí)又是一個(gè)精神富有的時(shí)代。那個(gè)時(shí)代是黑暗的，又是光明的；那時(shí)的人們既快樂(lè )又悲傷，既自由又無(wú)奈……那時(shí)的孩童，用自己天真爛漫的眼光去看待世界。一次次苦辣酸甜的經(jīng)歷使他們的靈魂受到了洗禮，他們的心智成熟了，靈魂澄澈了，與小伙伴之間的感情深厚了，對世界的了解也更加全面了……正是這些特殊的經(jīng)歷，讓他們變得堅強、勇敢、有擔當。懷著(zhù)這些非凡的品質(zhì)，他們編織著(zhù)美好的未來(lái)。也正是這種“寒舍”，磨礪了他們，鞭策了他們，成為他們成長(cháng)的搖籃。
回看現代社會(huì )，在激烈的競爭環(huán)境下，有的家長(cháng)強迫自己的孩子學(xué)習，不給孩子們任何的自由空間；甚至還有家長(cháng)將自己成年人的觀(guān)點(diǎn)強行施加在孩子身上，就好像在孩子眼前遮上了一層簾，這樣一來(lái)，孩子們就很難保持天真爛漫的思維與視角，難以更好地觀(guān)察與了解這個(gè)社會(huì )與時(shí)代，也就不能全面地接受外界環(huán)境對自己獨特的磨煉與洗禮，從而導致孩子們長(cháng)大后在各個(gè)方面都不能很好地適應周邊環(huán)境。這些家長(cháng)們的做法無(wú)異于揠苗助長(cháng)，在某種程度上毀了孩子們的童真。
以前都說(shuō)“寒門(mén)出貴子”，而現在“寒門(mén)”很難再出“貴子”。以往，出身于“寒門(mén)”的'學(xué)子大都是人窮志不短。正是因為貧寒，才讓他們立志改變現狀，而讀書(shū)是改變現狀的最佳途徑。身邊的種種貧寒境遇也在不停地磨礪著(zhù)他們，鞭策著(zhù)他們，鼓舞著(zhù)他們……這些艱辛境遇激發(fā)著(zhù)他們的潛能，在他們幼小的心靈里種下了成功的種子。而現在的“寒門(mén)”，家長(cháng)們心疼孩子，怕孩子受苦，省吃?xún)�用為孩子全力營(yíng)造“陽(yáng)光地帶”。熟不知，大多數孩子們的志向，全在家長(cháng)們認為的“陽(yáng)光”中磨滅了，這對孩子們來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是讓他們墜入了逸豫的深淵。
“童眸”是什么？它是兒童的眼睛，確切地說(shuō)，是以?xún)和兂旱哪抗�、天真的想法觀(guān)察審視這個(gè)社會(huì )，這個(gè)時(shí)代，從而接受社會(huì )的饋贈與洗禮，這是每個(gè)孩子成長(cháng)中必不可少的一部分。
親愛(ài)的家長(cháng)們，請允許我們自己來(lái)擦亮“童眸”。
童眸讀后感2
人活著(zhù)，一天又一天，一年又一年都在長(cháng)大。等長(cháng)大后，就會(huì )回憶起小時(shí)候的事�；貞浲晔羌鞓�(lè )的事情，特別是那些曾經(jīng)朝夕相處過(guò)的小伙伴們，時(shí)刻會(huì )讓人記掛�！锻肪褪沁@樣一本書(shū)，它是黃蓓佳老師的一份童年回憶。故事中的人物是她的一份懷念和牽掛。當你打開(kāi)書(shū)本，走進(jìn)她的故事里，就仿佛在聆聽(tīng)一位長(cháng)輩，悠悠訴說(shuō)著(zhù)那段遙遠的童年時(shí)光。
《童眸》里有四個(gè)故事，都很感人。雖然他們生活的年代和我們現在生活的年代不同，但是主人公們的善良，勇敢，勤勞，熱心，就好像活生生的.生活在我們身邊，時(shí)刻打動(dòng)著(zhù)我們的心。故事中的白毛，大丫二丫讓我深感同情和惋惜�？珊廾\的不公平，把疾病和死亡早早帶給他們!可他們在那個(gè)平凡窮苦的年代里，還是勇敢地把日子過(guò)得有聲有色。他們和壬小五，細妹子，聞慶來(lái)，還有雙胞胎的衛南衛北，你來(lái)我往，打打鬧鬧，和大人們一起，在同一條巷子里，過(guò)出了一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事。
故事中的細妹子讓我佩服的五體投地!她跟我的年紀差不多，卻早早的學(xué)會(huì )了很多手藝，勾花織網(wǎng)縫衣服做芝麻糖，樣樣都能掙到錢(qián)。特別是做芝麻糖，香脆可口，美味無(wú)比。她手巧又勤快，做事井井有條，還非常認真仔細�？上募彝ズ懿恍�，爸爸死了，媽媽癱瘓了。她毅然決定退學(xué)，靠手藝養家給媽媽看病�？伤挠行┳龇▍s得不到媽媽的理解，她沒(méi)有埋怨，沒(méi)有放棄，堅持著(zhù)自己的想法。被生活所逼的她，只有勇敢的面對生活，向無(wú)情的生活挑戰，做自己想做的事情。
當我讀完這個(gè)故事后，細妹子的形象立即在我心里扎了根。想想自己生活在一個(gè)吃穿不愁的幸福時(shí)光里，這是細妹子那個(gè)年代做夢(mèng)都想不到的好日子，可我卻沒(méi)有好好珍惜過(guò)。有時(shí)候還會(huì )發(fā)脾氣使性子，向爸爸媽媽要這要那，滿(mǎn)足我的虛榮心，讓他們?yōu)殡y。記得去年媽媽生病住院，爸爸要去醫院照顧她。家里只剩下我一人，急得我又跺腳又摔東西。逼著(zhù)問(wèn)爸爸：“那我怎么辦?誰(shuí)給我燒飯，誰(shuí)給我洗衣服，作業(yè)誰(shuí)幫我簽名?”逼得爸爸只好把我帶走，一家三口都住在醫院里。
現在看到細妹子對她媽媽無(wú)微不至的關(guān)心和照顧，小小年紀就要承擔起家中生活的重擔。比起她來(lái)，我簡(jiǎn)直是個(gè)小公主。每次唱校歌，唱到“不做小公主，不做小皇帝……”我就感到了慚愧。在心里默默決定，以后無(wú)論在學(xué)習上，還是在生活中，都要做一個(gè)勤快樸實(shí)的女孩，讓大家發(fā)現我的閃光點(diǎn)。
童年是美好的。但并不是所有的童年都是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。讓我們通過(guò)讀《童眸》去發(fā)現生活中的真善美。等我們長(cháng)大后，也不要忘記自己童年的快樂(lè )。
童眸讀后感3
初次看《童眸》的封面時(shí)，好奇心漲滿(mǎn)了我的心窩。作者是黃蓓佳，書(shū)由鐘小羽編輯而成，江蘇鳳凰少年兒童出版社出版。
《童眸》，刻畫(huà)出了許多形形色色的少年人物，有純真善良的主人公朵兒，有活潑開(kāi)朗的衛南，有心靈手巧的細妹，有淘氣十足但樂(lè )于助人的馬小五，有膽大心細的'二丫頭，有性格直爽的大丫頭……這些人物，雖家境不同，但對未來(lái)生活都有一份美好的愿望。
書(shū)中所說(shuō)的無(wú)非是一則則孩童們之間日常生活中發(fā)生的小故事，然細細讀來(lái)，卻讓人感慨萬(wàn)分。
學(xué)習，是我們經(jīng)常遇到的話(huà)題。二丫頭喜歡勾花衣、織衣服之類(lèi)的活兒。而朵兒雖然粗心，勾不出那么好看的衣裳來(lái)，但她總是喜歡在二丫頭身邊，看著(zhù)她上下翻飛的手腕，然后回去偷偷地學(xué)。朵兒怎么也勾不出來(lái)，二丫頭就耐心地教她。朵兒一次次地跟著(zhù)學(xué)，最終學(xué)會(huì )了這些技藝。這讓我懂得了勤奮好學(xué)的好處。
如何看待利益?書(shū)中也有事例。陳家的大丫頭，特別貪吃。有一次，別人家在河邊洗胡蘿卜，沒(méi)注意，有幾根掉到了水里。大丫頭不顧危險地沖過(guò)去撈。二丫頭一看非常危險，就去追大丫頭，結果自己踩上了一塊石頭，沒(méi)站穩，就掉進(jìn)了河水里，沉到水底，不幸淹死了。我為二丫頭的死感到惋惜，也明白了這一道理：我們不能為了一些小的利益，而付出慘重的代價(jià)!
樂(lè )于助人是一種良好的品質(zhì)，書(shū)中仁字巷的小朋友們也有這樣的品質(zhì)哦!如，趙細妹要開(kāi)店，馬小五雖調皮搗蛋，但二話(huà)沒(méi)說(shuō)就幫她搭了個(gè)小屋，讓細妹感激萬(wàn)分。我為馬小五助人為樂(lè )的品質(zhì)而高興。又如，過(guò)年的時(shí)候，朵兒的媽媽想請細妹來(lái)做些芝麻糖，細妹做得爐火純青、有條不紊，讓朵兒一家人又是欣賞，又是贊嘆。當朵兒媽媽要給細妹報酬時(shí)，細妹很害羞，只象征性地收了兩塊芝麻糖和兩塊錢(qián)。我從中也體會(huì )到了她樂(lè )于助人的品質(zhì)。
書(shū)中還寫(xiě)到了如何對待榮譽(yù)。白毛因為身體原因，膽小懦弱、不合群�？墒亲詮乃蠈W(xué)時(shí)享有“特殊照顧”后，好事一個(gè)接一個(gè)往他身上撲：升旗手、班干部……不論是大事小事，大官小官，都“特殊照顧”地給了他。他仗著(zhù)自己官大，就越來(lái)越不把別人當回事。有一天，刮大風(fēng)，教室窗戶(hù)給吹碎了。但它就這么卡在那里，好像一碰就會(huì )掉下來(lái)。這天剛好是馬小五和朵兒一起值日。值日完了，他倆找白毛簽字，白毛不簽，說(shuō)：“馬小五，你不把那塊玻璃擦了，我就不簽�！瘪R小五不爽，就和白毛打了起來(lái)。朵兒心一橫，站在他倆中間，說(shuō)：“你們別打了，我來(lái)擦�！比缓竽弥�(zhù)抹布開(kāi)始擦。擦到最后一下，玻璃碎了，又剛好扎到了朵兒的腳上，朵兒受傷了。馬小五和白毛這才內疚起來(lái)。這件事告訴我：榮譽(yù)是大家給的，有了榮譽(yù)，要好好珍惜。這件事也把班干部白毛丑惡的內心揭露了出來(lái)。
我們要像朵兒、馬小五、細妹一樣樂(lè )于助人，做一個(gè)心靈美好的人。而千萬(wàn)不要像白毛一樣，仗著(zhù)自己是個(gè)班干部，欺負別人，內心陰暗。
《童眸》這本好書(shū)，值得一讀。
童眸讀后感4
一提到童年，我們想到的大都是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、歡快無(wú)比的日子�？墒窃诂F實(shí)的生活中，很多人的童年并不是那么的美好，它充滿(mǎn)著(zhù)貧窮、憂(yōu)傷、無(wú)助和痛苦�！锻肥俏易x到的第一本黃蓓佳女士創(chuàng )作的兒童小說(shuō)，便被她那獨特的視角所描繪的另類(lèi)童年故事所深深地吸引。
書(shū)中述的是發(fā)生在上個(gè)世紀70年代蘇中小鎮一個(gè)名叫“仁字巷”里的一群孩子的童年故事。作品中的白毛、朵兒、馬小五、彎彎、大丫頭、二丫頭等，在那積淀久遠的“仁字巷”里過(guò)著(zhù)清寒的童年生活，時(shí)光永是向前，他們也隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，隨著(zhù)經(jīng)歷的人和事，經(jīng)過(guò)社會(huì )生活的洗禮，慢慢的長(cháng)大。讀《童眸》就像在重溫自己的童年時(shí)光。那時(shí)候，沒(méi)有種類(lèi)繁多的玩具，孩子們只能聚在一起說(shuō)故事、變賣(mài)草、跳房子……這些經(jīng)典游戲在作者的筆下，穿越時(shí)空，與我們再度重逢，倍感溫暖。
書(shū)中最令人感動(dòng)的是作者對白毛、大丫頭、聞慶來(lái)這些身體有缺陷的弱勢兒童的`關(guān)注。作者通過(guò)朵兒這一生性溫柔善良的十歲女孩的所見(jiàn)、所聞、所思、所想，加上大量的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了這些弱勢兒童痛苦的生活現狀，尤其是把身體上的殘疾帶來(lái)的心靈上的折磨描寫(xiě)的淋漓盡致�！痘彝谩肥俏易x到的第一本關(guān)于描寫(xiě)白化病這一罕見(jiàn)疾病的小說(shuō)，白毛的自閉以及周?chē)藢Π酌睦渎渥x來(lái)都讓人心酸不已。尤其是白毛那絕望而又尖銳的吶喊“我恨你們！我就是恨！恨全世界的人！”這一聲吶喊，是對冷漠世界的一種控訴，也是對照進(jìn)生活里的那一縷陽(yáng)光、一絲溫暖的傾訴。那一縷溫暖、一縷陽(yáng)光就是彎彎、好婆、朵兒以及學(xué)校的老師對白毛的關(guān)心，我們也愿這一縷陽(yáng)光能夠照耀白毛以后的人生之路�！洞笱竞投尽犯且粋�(gè)讓人唏噓不已的故事。年僅十三歲的心靈手巧、自尊要強的二丫因為患羊角風(fēng)的姐姐發(fā)病后的丑態(tài)百出和對原本已經(jīng)貧困不堪的家庭帶來(lái)的拖累，時(shí)常對大丫惡言惡語(yǔ)甚至萌生過(guò)把姐姐推下河去淹死的念頭，但在姐姐嫁人遭受毒打、關(guān)押之時(shí)，小小年紀卻能挺身而出救姐姐于危難之中，獨自供養姐姐，最后為救落水的姐姐溺水而亡。我們隨著(zhù)作者的文字，時(shí)而為二丫的尖酸刻薄、自私自利憤恨不已，時(shí)而又為她小小年紀所承受的壓力和委屈而心疼落淚。二丫頭走了，帶著(zhù)一個(gè)年輕女孩對未來(lái)生活的美好向往，帶著(zhù)對姐姐的牽掛與責任，悄無(wú)聲息的離開(kāi)。愿天堂沒(méi)有疾病，沒(méi)有貧窮……
《童眸》讓孩子們讀到了不一樣的童年故事，同時(shí)也呼吁教育工作者和社會(huì )各界關(guān)注殘疾兒童的身心發(fā)展問(wèn)題，讓世界對他們多一份關(guān)愛(ài)，多一份包容，多一份鼓勵�！锻冯m是一部?jì)和≌f(shuō)，卻也道出了物質(zhì)極度匱乏的年代，貧窮疾病狀態(tài)下的人生百態(tài)，通過(guò)感人至深的故事發(fā)人深省。讓孩子們通過(guò)《童眸》去發(fā)現生活中的真、善、美，學(xué)會(huì )珍惜當下的幸福生活，積極勇敢地迎接生活中的每一天。
童眸讀后感5
今年暑假我又讀了一遍《童眸》，真的讓我愛(ài)不釋手啊!這本書(shū)描寫(xiě)了蘇中小鎮“仁字巷”里一群孩子的成長(cháng)故事。這本書(shū)中講到了朵兒、彎彎、衛南、衛北、大丫頭、二丫頭、細妹子、白毛等一群孩子在仁字巷中過(guò)著(zhù)清寒的童年生活。
我最喜歡的人物是朵兒。她善良，仁愛(ài)，有同情心。好婆說(shuō)她是有一顆“佛心”，但太善良了也會(huì )受傷。我覺(jué)得說(shuō)得很對!因為有一次白毛當上了衛生檢查員，濫用權力，故意刁難馬小五，因為馬小五沒(méi)有擦被風(fēng)刮壞的窗戶(hù)。他們矛盾升級，吵得面紅耳赤。正當他們吵得不可開(kāi)交的時(shí)候，朵兒挺身而出，默默地爬上桌子去擦那塊碎玻璃，但突然玻璃完全碎了，掉了下來(lái)，砸到了她的腳，她的腳嚴重受傷，被縫了6針。作為一班之長(cháng)，朵兒大公無(wú)私，以自己的行動(dòng)來(lái)化解同學(xué)之間的矛盾，我覺(jué)得很了不起!
我特別有好感的一個(gè)人物是馬小五。他很仗義，說(shuō)話(huà)算話(huà)，有男子漢氣概。有一次，因為白毛惹怒了馬小五，他生氣地雜碎了他的墨鏡。那副墨鏡可是白毛的命根啊!沒(méi)有了這幅墨鏡白毛只能瞇著(zhù)眼睛去上學(xué)。馬小五決定買(mǎi)一副墨鏡補償給他。因為聽(tīng)朵兒說(shuō)墨鏡只能在上海才能買(mǎi)到，怎么能夠籌錢(qián)?他又聽(tīng)說(shuō)一個(gè)建筑工地需要碎磚，所以他召集了很多朋友跟他一起去敲碎磚賣(mài)!之后他用賣(mài)碎磚的錢(qián)買(mǎi)了一張去上海的車(chē)票，義無(wú)反顧地為白毛買(mǎi)墨鏡去了!雖然小五脾氣暴躁，但還是有好心的'一面，他沒(méi)有把責任推給其他人，而是選擇一人做事一人當!我覺(jué)得馬小五做事情的時(shí)候不要那么沖動(dòng)，因為沖動(dòng)是魔鬼!
我最反感的是白毛。我一開(kāi)始對他挺有同情心的，因為他得了一種怪病，有可能導致死亡。但是我讀到最后對他越來(lái)越討厭。特別是有三處地方讓我對這個(gè)人徹底反感。一、有一次好婆在講故事的時(shí)候，大家聽(tīng)得入迷的時(shí)候，突然他隨意插嘴，引起馬小五的沖動(dòng)，但是白毛很奸猾，用了一個(gè)激將法“我反正要死了，你打死我好了”。我覺(jué)得白毛不懂得尊重他人，也不珍愛(ài)生命。二、白毛想借彎彎的鐵圈，彎彎大發(fā)慈悲把它借給他。他占為己由，玩很長(cháng)時(shí)間，故意不還給他。我覺(jué)得他很自私，故意利用了人們的善良。三、白毛利用老師對他的寵愛(ài)，憐憫，就像一個(gè)“小偷”一樣把班里所有同學(xué)的好勝心，榮譽(yù)感和上進(jìn)心統統地偷走了。尤其在當衛生檢查員時(shí)，他自大狂妄，尖酸刻薄，偏激魯莽，故意挑起同學(xué)間的矛盾。我覺(jué)得白毛雖然生病了，是個(gè)弱勢群體，大家都去幫助他，但是他沒(méi)有感恩之心，就像我們身邊散播負能量的人。我真心希望白毛能夠回心轉意，棄暗投明，做一個(gè)心態(tài)陽(yáng)光的男子漢!
童年有時(shí)候是美好的，但是有時(shí)候也是丑惡的。我覺(jué)得我們應該有一個(gè)屬于自己的美好的快樂(lè )的童年!
童眸讀后感6
奈保爾在他的《米格爾街》中寫(xiě)道：“生活如此絕望，每個(gè)人卻都興高采烈地活著(zhù)�！蓖�，是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，即使貧窮，憂(yōu)傷，無(wú)助，也依舊樂(lè )觀(guān)向上�！锻防锏娜宋镆彩侨绱�。
《童眸》是由的兒童文學(xué)家黃蓓佳所寫(xiě)，她說(shuō)：這本書(shū)是她的回憶錄。書(shū)中講述的是上個(gè)世紀70年代蘇中小鎮“仁字巷”里一群孩子成長(cháng)的故事。書(shū)中的白毛、朵兒、馬小五、彎彎、衛南、衛北等，在那積淀久遠“仁字巷”里過(guò)著(zhù)清寒的童年生活，然而他們的心智和心靈卻和他們的父母一樣經(jīng)歷了社會(huì )生活的洗禮。他們漸漸長(cháng)大，難忘的童年永遠印刻在“童眸”中的事。
《童眸》寫(xiě)的主要是童年時(shí)光。60、70、80后讀到這些故事時(shí)，會(huì )有一種在重溫自己童年時(shí)光的感覺(jué)。而我們這代人，回想起童年，多半是種類(lèi)繁多的玩具和電子產(chǎn)品，各種游樂(lè )設施，回憶里充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。
但是讀了《童眸》后，讓我感受到了書(shū)中主人公不一樣的童年。也讓我知道了以前的'那些年代的人生百態(tài)。作者以朵兒的所見(jiàn)、所聞和所思，來(lái)描寫(xiě)自己的玩伴，寫(xiě)出了當時(shí)人們生活的不易和艱辛，讓我看到了一個(gè)更為真實(shí)的平凡的世界，而書(shū)中一些孩子的故事，令人淚目。
在第一章《灰兔》中，得了白化病自卑的白毛，遭到了周?chē)藢λ睦渎�。而他的那句：“我恨你們，我就是恨，恨全世界的人！”更是令人心酸不已，那一聲聲的吶喊正是他對這現實(shí)而又冷漠世界的控訴和不滿(mǎn)。他滿(mǎn)懷希望地去上�？床�，卻沒(méi)能治好，當他悲壯地喊出：“砸吧砸吧，隨便你砸吧！我反正快要死了！”時(shí)，讓人無(wú)比的同情起白毛，好在朵兒、好婆和老師們關(guān)心他，讓他重拾了自信。這些好心人的關(guān)心和幫助仿如一縷溫暖的陽(yáng)光照耀著(zhù)絕望的白毛，讓他重拾人生的信心。而《大丫和二丫》更是一個(gè)令人唏噓不已的故事。十三歲的心靈手巧的二丫，因為患羊角風(fēng)的姐姐大丫發(fā)病后的丑態(tài)百出和對愿意本說(shuō)貧困不堪的家庭帶來(lái)的拖累，令二丫對大丫十分刻薄，對她惡言惡語(yǔ)，還曾經(jīng)想把大丫推進(jìn)河里淹死。但在大丫有難之時(shí)，小小年紀的二丫卻挺身而出，救二丫于水火之中，最后卻為救落水的姐姐溺水而亡。這些故事都讓我感觸萬(wàn)分，現實(shí)生活中的有色眼睛，惡言相向，無(wú)法理解對這些弱視群體帶來(lái)了無(wú)法磨滅的傷害，讓他們對生活，對人生充滿(mǎn)了絕望，但還是有好心的人給他們帶來(lái)了安慰和希望。我希望社會(huì )上的人對他們能多一分關(guān)愛(ài)，多一分包容，多一份鼓勵。
讀《童眸》，就像在聽(tīng)一位長(cháng)者再回憶往事。讀完，我覺(jué)得要用我們的“童眸”去發(fā)現生活中的真善美，珍惜當下，樂(lè )觀(guān)地迎接每一天。
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