《讀者》讀后感
當細細品完一本名著(zhù)后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧�？墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的《讀者》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《讀者》讀后感1
今天，我細細品讀了冰心奶奶寫(xiě)的《寄小讀者》這本書(shū)，我才知道冰心奶奶多么喜歡小朋友。
冰心奶奶原名謝婉瑩，出生于一個(gè)愛(ài)國的海軍軍官家庭，1999年去世，享年99歲，人稱(chēng)百歲“世紀老人”。
母愛(ài)、童真、親情，是冰心奶奶小說(shuō)的主打；清新婉麗、以情感人，是冰心奶奶散文的主要特點(diǎn)�！都男∽x者》分為三大類(lèi)，小說(shuō)、小詩(shī)、散文。其中描寫(xiě)母愛(ài)的一篇文章，我特別感動(dòng)，那就是《紙船》這首詩(shī)，詩(shī)人格外思念母親，思念母親的感情，說(shuō)自己在海上不肯妄棄一張紙，留著(zhù)它折疊紙船，從舟上運到海里，紙船去向不明，但詩(shī)人仍然不灰心地每一天都疊著(zhù)，當然白紙船是不可能流到母親懷抱，但她仍然祈求著(zhù)自己含著(zhù)淚疊成的紙船，能夠載著(zhù)她的愛(ài)和因遠離母親而產(chǎn)生的悲哀情懷，進(jìn)入母親夢(mèng)境。
冰心奶奶描寫(xiě)她兒時(shí)幼稚的`歡樂(lè )和天真的淚水，盡情歌頌母愛(ài)、童真，大自然和祖國。
冰心奶奶以童心未泯的孩子口氣寫(xiě)的，通過(guò)疊紙船，寄托對母親的思念。用兒童單純地心靈，單一希望包容了孩子對母親最深厚的情感。
我喜歡這首詩(shī)，因為很多書(shū)上寫(xiě)的都是母親對孩子的感情，但她卻是寫(xiě)孩子對母親的感情。在5.12汶川大地震，有位母親為了讓幾個(gè)月大的一個(gè)孩子活下來(lái)，她雙腿跪地，雙手與身子為孩子撐起了一塊空間，孩子得救了，母親卻永遠的離開(kāi)了他。母親用無(wú)聲的形體表達方式表達了偉大的母愛(ài)，平凡真摯的表達了愛(ài)，催人淚下。
我們與母親感情應是很好的，母親為我們付出，我們也應該回報。騰訊有一條消息，一個(gè)植物人媽媽生下孩子，孩子兩歲后用嘴嚼碎食物喂媽媽?zhuān)嗝锤腥�，我熱淚盈眶。
“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”我們一定要愛(ài)自己的母親，母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)！
冰心奶奶為我們創(chuàng )造了一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的天地，讓我們受益匪淺��！
讀了這本書(shū)以后，對我最大的啟迪是母愛(ài)的偉大，我一定要更愛(ài)自己的媽媽?zhuān)瑡寢屆刻鞛槲覀冏隹煽诘娘埐�，洗臟衣服，365天從不間斷，而我們有時(shí)還覺(jué)得很煩，現在，我讀了這首詩(shī)，覺(jué)得自己太不懂事，一點(diǎn)也不體諒媽媽?zhuān)稽c(diǎn)也不懂得感恩。我們要學(xué)會(huì )愛(ài)，學(xué)會(huì )感恩，懂得感恩，才有一顆感恩的心，擁有了感恩的心，才擁有最高尚的品質(zhì)。我一定要像冰心奶奶那樣讀各種各樣的書(shū)，因為在各種書(shū)中，會(huì )了解到不同的知識，從而豐富我的視野，擴展我的知識面。
《讀者》讀后感2
每天下班回宿舍，閑來(lái)無(wú)事都會(huì )捧著(zhù)一本《讀者》細細品味。
每次，當我買(mǎi)回一本《讀者》，我都會(huì )認真看“卷首語(yǔ)”，我覺(jué)得，一本書(shū)的“卷首語(yǔ)”是很重要的，《讀者》的每一篇“卷首語(yǔ)”都會(huì )告訴人們一個(gè)深深的道理，讓人印象深刻。
深夜，靜靜的躺在床上，手捧著(zhù)一本《讀者》，當我讀完幾篇故事時(shí)，心中有感而發(fā)，寫(xiě)下了這篇讀后感。
其中有一則寓言給我印象深刻故事是這樣的：光滑的墻壁上，一只螞蟻在艱難的往上爬。爬到一大半，忽然滾落下來(lái)，這是它的第七次失敗。然而過(guò)了一會(huì )兒，它又沿著(zhù)墻角，一步步往上爬了……
第一個(gè)人注視著(zhù)這只螞蟻，禁不住說(shuō)：“一只小小的螞蟻，這樣執著(zhù)頑強，真是百折不回��！我現在遭到一點(diǎn)挫折，能氣餒退縮嗎？”他覺(jué)得自己應該振奮起來(lái)，來(lái)勇敢地面對他在生活中的那些困難。
第二個(gè)人注視著(zhù)這只螞蟻，也禁不住說(shuō)：“可憐的螞蟻，只要稍微改變一下方位，它就能很容易爬上去；可是，它就是不肯看一看，想一想……唉，可悲的螞蟻！我正在做的那件事，一再地失利，我該學(xué)得聰明一點(diǎn)，不能再蠻干一氣了——我是個(gè)人，是個(gè)有頭腦的`人�！惫�，他變得理智了，他果斷地放棄了原先錯誤的決定，走上了新的道路……
當我看完這一篇故事后，我陷入沉思，想想，一只小小的螞蟻的體積與我們一個(gè)人來(lái)相比是一個(gè)多大的天壤之別��！但現在的我們與螞蟻也有一種天壤之別的地方，那就是——精神。
一只小小的螞蟻途徑了7次失敗都還不放棄，而現在的我們呢？也許1次小小的挫折有可能會(huì )讓我們放棄了以及整個(gè)人生，也許你會(huì )笑我說(shuō)，一只螞蟻怎能和一個(gè)人相提并論呢？但是的確是這樣的，就比如一些感情失敗的人！他有可能會(huì )因為人生中的這一次挫折而放棄了整個(gè)人生，也許會(huì )天天呆在家里上網(wǎng)啊，玩礙…跟甚者連自己的生命都要放棄，一點(diǎn)也不想想家人，讓我覺(jué)得這種人真是白活了這么多年��！
我覺(jué)得這種事沒(méi)什么不可能的，因為我堅信挫折能鍛煉一個(gè)人的心，也能就此毀了一個(gè)人，也許因為這樣，很多人都想遠離挫折，甚至逃避挫折，當是人人心理都應該明白那是不可能的。
螞蟻的這種精神就是值得我們學(xué)習的，我們應該像螞蟻那樣不要輕易被挫折而打敗，即使命運將自己避進(jìn)死角，只要心中有盞不滅的燈，生活就會(huì )展開(kāi)新的出路和生機。
《讀者》讀后感3
有一天，我象往常一樣走在回家的路上。忽然，有一只小鳥(niǎo)從天而降，落在了我的頭上。我嚇了一大跳，仔細一看，小鳥(niǎo)的翅膀受傷了。我本來(lái)不想管這只小鳥(niǎo)的，可是小鳥(niǎo)卻用哀求的目光看著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“救救我，救救我�！边@也是一條生命��！我怎能見(jiàn)死不就？我小心翼翼地拾起小鳥(niǎo)，希望一切還來(lái)得及。
回到家，我從房間里拿出紅藥水和紗布，把小鳥(niǎo)的傷口包好，然后拿出一個(gè)紙盒子，用剪刀剪了一些小洞透氣，剪了一個(gè)大洞做門(mén)，然后涂上了漂亮的顏色。我把小鳥(niǎo)放進(jìn)了新家，一有空，我就把小鳥(niǎo)翅膀上的紗布打開(kāi)，看一看小鳥(niǎo)的傷口好了沒(méi)有；每天，我都從花園里找一些東西給小鳥(niǎo)吃；有時(shí)，我還把小鳥(niǎo)放出來(lái)讓它練習飛行。
我和小鳥(niǎo)的感情越來(lái)越深，直到有一天，我發(fā)現小鳥(niǎo)的翅膀完全好了，我雖然舍不得讓小鳥(niǎo)離開(kāi)，但是大自然才是它的家，小鳥(niǎo)在那里生活才最快樂(lè )。何況小鳥(niǎo)好久沒(méi)有回家，鳥(niǎo)媽媽一定焦急萬(wàn)分。我依依不舍地把小鳥(niǎo)放走了，小鳥(niǎo)在我的頭頂盤(pán)旋著(zhù)，發(fā)出“喳、喳、喳”的叫聲，好象在說(shuō)：“謝謝你，謝謝你！”
望著(zhù)小鳥(niǎo)飛走的身影，我想起了一位作家的一段話(huà)：“我小時(shí)曾為一頭折足的蟋蟀流淚，為一只受傷的黃雀嗚咽；我小時(shí)明白一切生命，在造物者眼中是一般大小的；我小時(shí)未曾做過(guò)不仁愛(ài)的事情，但如今卻墮落了……”
她也曾象我一樣在小時(shí)候救過(guò)小鳥(niǎo)，可是她長(cháng)大以后卻因一次無(wú)心的過(guò)錯，讓自家的小狗將一只初次出來(lái)覓食的小鼠給吃了。事情已經(jīng)過(guò)去了一年多，她仍覺(jué)憂(yōu)愧，總想著(zhù)那只小鼠的母親，含著(zhù)傷心之淚，夜夜出來(lái)找它，要帶它回家。靈魂隱隱作痛，直到把整個(gè)事情毫無(wú)保留地寫(xiě)了出來(lái)，接受小朋友的嚴正裁判。
或許在別人的眼中這只是針尖大的事情，可是在作家冰心的眼里，她覺(jué)得自己已經(jīng)開(kāi)始墮落了。
我認為冰心沒(méi)有墮落，勇于承認錯誤的人是不會(huì )墮落的，珍愛(ài)每一條生命的人也不會(huì )墮落，能終身與小孩子做朋友的'人更不會(huì )墮落。
通過(guò)品味一篇篇充滿(mǎn)情感的文章，讓我感受到了冰心的童貞，冰心的勇敢，冰心的博愛(ài)。愛(ài)一個(gè)人很容易，愛(ài)大家卻很困難，而冰心小時(shí)就明白，一切生命，在造物者眼中是一般大小的。正是因為冰心有一顆仁愛(ài)的心，才能寫(xiě)出感動(dòng)了一代又一代的小朋友的詩(shī)歌和文章，才會(huì )將愛(ài)的種子播撒在一代又一代的小朋友的心中。
《讀者》讀后感4
前天，我仔細讀了冰心奶奶的《再寄小讀者》這篇文章，收益匪淺。
冰心奶奶在《再寄小讀者》這篇文章里，著(zhù)重告訴我們如何提高寫(xiě)作能力，勉勵我們認真學(xué)好語(yǔ)這門(mén)基礎課，要廣泛地閱讀，不斷地練筆，掌握語(yǔ)言文字這一工具。
說(shuō)實(shí)在的，我初學(xué)作文時(shí)碰到不少困難，正如冰心奶奶所說(shuō)：“無(wú)話(huà)可說(shuō)，有話(huà)寫(xiě)不出來(lái)，有話(huà)可說(shuō)，卻寫(xiě)不生動(dòng)�！弊魑臎](méi)有豐富的內容，像記流水帳，干巴巴的，缺乏真情實(shí)感。冰心奶奶說(shuō)：“語(yǔ)文是一門(mén)基礎學(xué)科，學(xué)好語(yǔ)文，才能讀書(shū)看報，才能寫(xiě)信寫(xiě)日記寫(xiě)好文章�！痹鯓硬拍軐W(xué)好語(yǔ)文呢?我認為：首先，上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，善于鉆研，勤于思考，記好筆記，做好作業(yè)。其次，多閱讀有益的`書(shū)籍，積累好知識。社會(huì )生活是浩瀚的海洋，是作文取之不盡的源泉，但一個(gè)人即使有三頭六臂，也難做到事事躬行，人的知識百分之八十以上還是要從書(shū)籍報刊中間接獲取。
宋代朱熹的《觀(guān)書(shū)有感》寫(xiě)道：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！彼炎x書(shū)比作寫(xiě)作的源頭活水，雖不全面，但可見(jiàn)讀書(shū)的重要。閱讀是提高作文水平的重要一環(huán)。應創(chuàng )造條件多讀書(shū)。比如選訂一份好的報刊;多閱讀一些課外閱讀書(shū)籍。無(wú)論是觀(guān)察生活，還是閱讀，都要用個(gè)“小本本”，把所搜集的材料記下來(lái)，把優(yōu)美的詞句摘錄下來(lái)。記，就是積累、就是儲存。在積累材料的同時(shí)，還要掌握語(yǔ)言表達規律。對于那些好文章，就要認真閱讀，在讀的過(guò)程中學(xué)語(yǔ)言、學(xué)思維，在頭腦中積累材料、積累知識，在多讀中求理解、在多讀中學(xué)表達。眼睛看、心里想，口中念，從讀書(shū)中積蓄詞語(yǔ)，揣摩寫(xiě)作方法，開(kāi)拓思路。正如古人所云：“故書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知�！痹僬f(shuō)，一邊讀，一邊品嘗、玩味，就會(huì )越來(lái)越深刻地體會(huì )到其中的語(yǔ)言美、形象美，從而產(chǎn)生喜愛(ài)好文章的情趣，增強積蓄知識的熱情。再次，仔細觀(guān)察。觀(guān)察對寫(xiě)作尤其重要，是跨進(jìn)寫(xiě)作大門(mén)的第一道臺階，生活是豐富多彩的，有著(zhù)取之不勁用之不完的材料，通過(guò)參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、興趣小組、社會(huì )實(shí)踐、課外閱讀等活動(dòng)，放開(kāi)五官，感受生活，開(kāi)拓視野，廣開(kāi)思路，增長(cháng)見(jiàn)識，養成勤于練習的習慣。我這樣做了，還真見(jiàn)效，我的習作在習作苗圃里泛起了一片新綠，有5篇作文在《優(yōu)秀學(xué)作文選》、《語(yǔ)文周刊》、《新作文》等報刊上發(fā)表。
我堅信，只要堅持不懈練習寫(xiě)作，寫(xiě)作水平就會(huì )不斷提高。
《讀者》讀后感5
《讀者》就象一朵花，悄悄地開(kāi)放，不需要別人去觀(guān)賞或者贊美；《讀者》又或者小巷里的女人，幽雅地立在那里，安靜地做著(zhù)自己的事情�？傊�，沒(méi)有《讀者》的日子，我不想她，她也不想我，就象兩條平行的流水線(xiàn)。有一天，不經(jīng)意間，又碰到了《讀者》，娓娓讀來(lái)，或清新淡雅、或奔放熱烈；或陽(yáng)春白雪、或下里巴人�！蹲x者》包羅萬(wàn)象，既有大家、專(zhuān)家之雅，也有小民、百姓之俗；既有科學(xué)經(jīng)典，也有小品隨筆�？傊�，《讀者》是一本真正的打破了精英與草根，打破了雅俗的界限的雜志。后來(lái)，我每個(gè)月都會(huì )按時(shí)買(mǎi)回最新的《讀者》，彌補自己因為上網(wǎng)過(guò)多，落下的閱讀功課。
最近的《讀者》對我的思考有很大的啟發(fā)，譬如對于中國大學(xué)教育擴招的思考，譬如對于全球氣候變暖的兇手追究，譬如看待生活垃圾的'角度等等，《讀者》是一本比較適合這個(gè)時(shí)代的人們補充知識與精神財富的雜志�！蹲x者》雜志與互聯(lián)網(wǎng)也有莫大的關(guān)聯(lián)。
首先，《讀者》采用的讀者推薦機制，很類(lèi)似于今天互聯(lián)網(wǎng)的dig機制，從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，《讀者》的讀者不僅僅是信息的消費者，也是信息的搜尋者，不僅僅是消費，也有勞動(dòng)付出。其次，《讀者》是一本符合博客精神的雜志，真正地做到了共享的理念，《讀者》分享的是知識，是情感、是希望。再者，今天Chinabbs、Qihoo、Bolaa等聚合型網(wǎng)站之所以流行，與《讀者》有著(zhù)異曲同工之處，就是對廣袤無(wú)垠的知識或者信息中，為網(wǎng)民或者讀者尋找到最能滿(mǎn)足讀者（網(wǎng)民）需要的信息。很喜歡《讀者》，沒(méi)有太多的理由，就是喜歡。
我愛(ài)流淚，不過(guò)極少是傷心的淚，更多的，是因為感動(dòng)。曾經(jīng)把讀者里一個(gè)少年自強，又擔負著(zhù)照料單親媽媽的故事讀給學(xué)生聽(tīng)。學(xué)生還睜著(zhù)大眼專(zhuān)心地聽(tīng)著(zhù)我讀下去，我卻哽咽著(zhù)無(wú)法出聲了。懂事的孩子馬上有人站起來(lái)自告奮勇地幫我往下讀。那節課，整個(gè)教室教被一種感動(dòng)所包圍。有人說(shuō)，《每一個(gè)感動(dòng)都值得流淚》。文章中，有朋友聚會(huì )，要求每一個(gè)人說(shuō)一件能感動(dòng)他人的事，誰(shuí)能讓大家感動(dòng)哭了，其他的人就要喝酒。于是，一個(gè)又一個(gè)故事講完了，酒也一次次地一干而荊暢快！是的，所有的感動(dòng)都緣于心靈深處的震撼，所有的感動(dòng)都來(lái)自于靈魂深處，沒(méi)有真情，哪兒來(lái)的感動(dòng)？就這樣，在無(wú)數個(gè)與《讀者》相識的日子里，每一瞬間，那真，那善，那美，在心底里升華成了一輪明月，一盞香茗。
《讀者》讀后感6
秦文君阿姨是一位著(zhù)名的作家。她有許多熱衷于她的小讀者給她寫(xiě)信�！坝H愛(ài)的小讀者，在我心里，你們就是最美好的奇跡”這是秦文君阿姨說(shuō)的，也是她所信仰的。因為這些小讀者，才誕生了這本書(shū)——《你好，小讀者》。
讓我記憶最深的是一個(gè)有關(guān)孩子與父母之間有“代溝”的故事。有一個(gè)男生，在這里稱(chēng)他為X。X的父親是一位醫術(shù)高明的醫生，X的家中很有錢(qián)，他很敬愛(ài)他的父親，與父親的`感情特別好，就像一對親兄弟。X的同學(xué)都很羨慕這對父子的感情�？删褪沁@對親密的父子，中間也有了隔閡。
事情是這樣的。有一天，X與父母正在看電視，忽然從門(mén)外傳來(lái)一陣敲門(mén)聲。打開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是一個(gè)面容憔悴的農民，是他父親醫院的病號。他提著(zhù)一只肥敦敦的母雞，對他父親說(shuō)：“醫生，我很久以前就住進(jìn)了您的醫院，準備動(dòng)手術(shù)，可到現在也沒(méi)有輪到我。住在醫院又花錢(qián)，病還治不好，這只雞我送您，麻煩您盡快為我動(dòng)手術(shù)！”說(shuō)著(zhù)，張羅著(zhù)準備殺雞。X的父親忙勸住他說(shuō)：“不行，我們醫院有規定，不能收禮！”說(shuō)著(zhù)，硬是把農民送走了。X雖然在看電視，卻也暗暗敬佩他的父親，認為他講原則�？烧l(shuí)知，農民剛走，X就聽(tīng)見(jiàn)父親暗地里對媽媽說(shuō)：“鄉下人真摳門(mén)，一只雞就想讓我提前給他動(dòng)手術(shù)？喏，2號病房的病人送的，日本原裝筆記本電腦！貴著(zhù)呢！”說(shuō)著(zhù)，從皮包里取出一臺嶄新的筆記本電腦，對X說(shuō)：“兒子，犒勞你了！”X狠狠瞪了父親一眼，走進(jìn)了房間。他父親也悻悻地收起電腦，接著(zhù)看電視。從這以后，X就認為父親是一個(gè)不講原則的“小人”，原本親密的父子，變成了一對路人。
讀到這個(gè)故事后，我的心就像波濤洶涌的大海，久久不能平靜。我也曾與父母發(fā)生過(guò)爭執。記得有一天，我考試得了98分，而班上有幾個(gè)100分。媽媽很生氣，不斷地指責我。我不滿(mǎn)地想：如果只憑分數斷定學(xué)生的好壞，豈不是太荒唐了！
事后，我對我的想法十分后悔，媽媽畢竟是愛(ài)我的，但是，她的表達方式使我不堪重負，使我那顆又強又脆的自尊心受到了打擊，感到媽媽的希望是一種束縛，使我那片脆弱的翅膀努力想掙脫媽媽溫暖的懷抱，同時(shí)又感到大千世界的我多么像滄海中的一滴水。連接上下兩代人的，不僅是血緣，還有愛(ài)。少了前者，人類(lèi)將無(wú)法繁衍生息；少了后者，世界將變得支離破碎。我們這些孩子要學(xué)會(huì )體諒父母，父母要學(xué)會(huì )理解孩子，這樣，才能使人與人之間的隔閡變成坦途。
《讀者》讀后感7
《寄小讀者》這一本書(shū)是冰心奶奶寫(xiě)給自己讀者的信，反映出了冰心奶奶的童心、真心、和愛(ài)心。這還是一部?jì)?yōu)秀的現代兒童作品。
這里面的故事內容主要講的是：回報祖國，團結友誼，和報答父母，這三個(gè)方面。
這給我的印象都很深，都是教我們怎樣去懂得感恩。先從回報社會(huì )說(shuō)起。我們在祖國的懷抱里長(cháng)大，祖國也就是我們的家，讓我們成長(cháng)成人，我們怎么能不報效祖國呢？長(cháng)大后我們應該成為祖國的棟梁，要為祖國做出貢獻，而不是做出一些不好的事讓祖國抹黑。
團結友誼，是教我們對待別人要客氣一點(diǎn)，不要用不好的態(tài)度去跟別人說(shuō)話(huà)，這樣別人會(huì )覺(jué)得你不友好自然就不會(huì )接近你跟你做朋友了。�！芭笥咽遣环謬�、不限年齡、不拘性別的，只要理想相同、興趣相近、情感相恰、意氣相投的人，都可以很堅固地聯(lián)結在一起�！边@就是冰心奶奶的'一句關(guān)于友誼的名言。友誼能在你困難的時(shí)候幫助你向前走，友誼也能在你受傷的時(shí)候幫你止痛，由此看來(lái)友誼是多么的珍貴��！如果一個(gè)人他（她）失去了友誼，那么他（她）的日子會(huì )很難過(guò)的。
報答父母，父母是生我們養我們的人，如果沒(méi)有他們，我們也就不能活到那么大，也許早就餓死了。而有些孩子喜歡跟父母頂嘴，父母說(shuō)一句，他頂好幾句。有時(shí)候父母看你做錯了就打了你，罵了你幾下，有的人又是跟父母吵又是鬧的，這樣父母會(huì )很傷心的，辛辛苦苦把你養這么大，卻只知道頂嘴，你說(shuō)父母傷不傷心。所以我們長(cháng)大后一定要好好的報答我們的父母，還有的人不自己長(cháng)大后有能力了，就把父母丟下不管了，這樣的人連生你養你的父母都不管了，他（她）就肯定是一個(gè)沒(méi)責任心的人。
父母把我們養大的這十幾年里，父母是多么的不容易��！
冰心奶奶的這部《寄小讀者》堪稱(chēng)這類(lèi)散文，她以豐富的知識、純樸的感情、創(chuàng )新的形式、清麗的語(yǔ)言，贏(yíng)得了一代又一代少年兒童的喜愛(ài)。孩子們從這里興致勃勃地吸取營(yíng)養，潛移默化的受到教育。
冰心奶奶的散文以抒情為主。情在景中，借景抒情，情景交融是這篇散文的主要特色。在作者筆下無(wú)論寫(xiě)海還是寫(xiě)湖，自然景色總是姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)窮，美不勝收。冰心善于吸收融化中國古典文學(xué)和西方文學(xué)詞匯，豐富自己富于表現力的口語(yǔ)，她的散文語(yǔ)言既有白話(huà)文流早曉暢的特點(diǎn)，又有文言文凝練雋永的長(cháng)處。
我愛(ài)冰心奶奶的作品，她教會(huì )我們如何去做“真人”。
《讀者》讀后感8
很早的時(shí)候我們在初中學(xué)過(guò)冰心奶奶的散文《小桔燈》，文章中的那個(gè)“鎮定、勇敢、樂(lè )觀(guān)”的小姑娘給我們留下了很深的印象。最近一個(gè)偶然的機會(huì )又和孩子一起拜讀了冰心奶奶的散文集《寄小讀者》。
整篇文集采取和小朋友談天的親切口氣，語(yǔ)言靈動(dòng)委婉、文筆細膩，感情濃厚，童心、稚趣躍然紙上，處處洋溢著(zhù)冰心女士對孩子們的喜愛(ài)和關(guān)懷，以及她對祖國、生活和生命的熱愛(ài)。
作為一個(gè)年過(guò)四十的父親通讀完整篇文集后，不禁感慨萬(wàn)千�？此埔槐緦�(xiě)給孩子的通訊錄，實(shí)際上更是一本詮釋“愛(ài)”的`哲學(xué)教育書(shū)。
用現在的話(huà)來(lái)講，冰心是一個(gè)充滿(mǎn)“愛(ài)和正能量”的人，在她的眼睛里，一花、一草、一事、一物、一景，皆有生命之美，自然之趣，這正是我們今天所提倡的用“正能量的眼光”看待一切事物。
從她的多篇文章來(lái)看，“愛(ài)”的主題一直貫穿始終，這種愛(ài)從根本上是源于父母從小點(diǎn)滴的教育和影響。文章中有兩件小事讓我很是觸動(dòng)：
一件是冰心很小的時(shí)候，頭發(fā)很短，為了讓母親給自己扎鞭子，父親每次都拿著(zhù)照相機匣子，假裝照相。而年幼的冰心卻不知道跟父親要照片。
另一件事是：一只小老鼠出來(lái)尋食，冰心的父母看到后并未驚亂和驅趕，而是注視著(zhù)它，在冰心用書(shū)本蓋住它的時(shí)候，她的母親連忙阻止，在被小狗叼走后，母親也并未斥責冰心，只是緩緩地說(shuō)：“它實(shí)在小的很……,它的母親在窩里，不知怎樣的想望呢�！�
冰心的父母是一對充滿(mǎn)愛(ài)心和智慧的父母，他們用自己的實(shí)際言行為女兒做出了表率：每一個(gè)生命都有存在于世上的理由，我們要關(guān)愛(ài)世上的每一個(gè)弱小的生命，關(guān)愛(ài)別人就是善待自己！
想想如果在今天是我們的家中闖進(jìn)一只幼小的老鼠，我們又該是如何的表現呢？即使我們今天看過(guò)這篇文章，我們就一定能做得到嗎？
不由得想起在孩子上幼兒園大班的時(shí)候，我開(kāi)車(chē)不小心壓死了一只小狗，當時(shí)孩子很冷漠，有點(diǎn)無(wú)動(dòng)于衷，讓我很是生氣。這件事情讓我意識到對孩子愛(ài)的教育的缺失，尤其是現在的獨生子女，更是缺乏愛(ài)的教育環(huán)境。
隨著(zhù)成長(cháng)和我們對愛(ài)心教育的重視，有一次我出差到了賓館后，孩子打電話(huà)說(shuō)他在行李箱里偷偷地放了一個(gè)小糖罐子給我，那是老師獎勵給他的，當時(shí)我的眼睛不禁濕潤，有愛(ài)有一切……
感謝老師給予的機會(huì )，讓我們和孩子共同接受了一次愛(ài)的教育和精神的洗禮。無(wú)論是父母還是孩子，“愛(ài)”是需要我們終身學(xué)習的功課。
《讀者》讀后感9
在《讀者》20xx-24期刊物第51頁(yè)上看到這樣一篇文章，篇名是《賞識》。字數不多僅469個(gè)字，故事也沒(méi)有跌巖起伏，平淡中折射出了一個(gè)道理。內容是這樣的：
韓國一家大型公司某晚保險箱遭竊，與竊賊展開(kāi)殊死搏斗的，竟是一名清潔工。
作為公司最沒(méi)地位、最不起眼的的角色，作為可以置身事外，或者可以采取其他更為安全措施的人，為了維護公司的利益，愿意拿生命去冒險，于是這家公司的凝聚力成為其他大公司羨慕和猜測的謎。
在給清潔工舉辦的慶功宴上，當然有人要問(wèn)他動(dòng)機何在，他回答說(shuō)：“總經(jīng)理每次走過(guò)我身邊的時(shí)候，總會(huì )說(shuō)‘你的地掃得真干凈�！�
答案沒(méi)有想象中那么復雜，但是就這“俘獲”人心的一句話(huà)，有多少日理萬(wàn)機、位高權重的管理者想不到去說(shuō)、不屑去說(shuō)？慣常的思維是：我付給你錢(qián)，你是公司大機器上的一顆螺絲釘，就該好好打掃衛生，這是你的本職。我該做我做到的，你做你該做到的，從交易和管理的邏輯角度來(lái)講，這無(wú)懈可擊，可是，總讓人覺(jué)得少了點(diǎn)什么。
以人相許易，以心相許難，難怪古今帝王的重要一課都是“得人心者得天下”
人情，是我們無(wú)論何時(shí)何地都會(huì )需要和應于珍視的東西。
由此我提煉出了如下關(guān)鍵詞：人情、賞識、珍視。
我對賞識感觸頗深。記得去年?yáng)|方紅學(xué)校取經(jīng)回來(lái)，應校領(lǐng)導的安排，為部分中層和語(yǔ)文教師做一“問(wèn)題導學(xué)模式”的講座。面對新領(lǐng)導、教研員、各位同仁，作為一名普通教師要解讀一個(gè)模式，心里的忐忑可想而知。盡管我做了充分的準備，中途的互動(dòng)環(huán)節-----解答郭校長(cháng)的提問(wèn)還是著(zhù)實(shí)讓我心有余悸，沒(méi)想到的是郭校長(cháng)總是微笑著(zhù)邊聽(tīng)邊頻頻點(diǎn)頭，我漸漸放松起來(lái)。如果說(shuō)說(shuō)此次的講座還算成功，那要歸功于郭校長(cháng)頻頻傳遞出的賞識的信息激勵了我。至今清楚的記得郭校長(cháng)總結的第一句話(huà)：“小南坑小學(xué)真是藏龍臥虎之地”莫高的評價(jià)，真誠的賞識，我知道我離“龍、虎”這些佼佼者甚遠，但我有了目標：要做小南坑小學(xué)最好的老師，無(wú)愧于校長(cháng)的期望。年過(guò)半百的我一名老教師能升騰起如此的愿景，真的源于一股巨大的力量-------賞識。其實(shí)得到郭校長(cháng)賞識的.豈止我一個(gè)，小南坑小學(xué)的許多教師也都在郭校長(cháng)的賞識中發(fā)生著(zhù)悄然變化……
賞識是“俘獲”人心的一把利劍，好好地利用這把利劍，賞識的看待你的下屬、你的愛(ài)人、你的孩子、你身邊的人吧，哪怕他只是把地掃的干凈。不要吝惜贊美和微笑，帶著(zhù)真誠和尊重，你會(huì )發(fā)現，回饋你的是你付出的平方、立方……
《讀者》讀后感10
一本讀者，一篇首卷語(yǔ)，一頁(yè)頁(yè)精彩的文章，將身心浸入其中，你會(huì )以一種全新的視角看見(jiàn)一個(gè)全新的世界。
我喜歡《讀者》是因為它似乎包羅萬(wàn)象，展現了許多“別人的生活”。而我堅信人交往的意義就是一個(gè)世界與另一個(gè)世界的碰撞，當兩個(gè)世界碰撞融合交匯就會(huì )產(chǎn)生新的物質(zhì)與思想。最近這幾期很多都是關(guān)于環(huán)保與科技的，畢竟是熱點(diǎn)話(huà)題，大家都很敢興趣我也不例外。在很多篇文章里，我都感受到這樣一個(gè)詞“變化”。就拿鄉村來(lái)說(shuō)，十年前的鄉村是那樣的欣欣向榮、詩(shī)情畫(huà)意，而十年后的鄉村，有的作者把它比作“吞噬人心的地方”“充滿(mǎn)迷霧的世界”。我仿佛能感受到作者內心的悲哀。是怎樣的深情與憤怒才能寫(xiě)下“祖國大好河山豈敢欺”這樣的激昂之語(yǔ)？我不禁想問(wèn)，十年有多長(cháng)，有多可怕？那湛藍的天空竟然變成了陰沉的霧霾！那天真無(wú)知的少年竟然成了勾心斗角的奸商！那野百合竟然變成了拔地而起的工廠(chǎng)！雖然科技進(jìn)步帶給我們便利，但這是人類(lèi)的進(jìn)步還是退步？如果100年后機器代替了人類(lèi)的勞作，那么還需要人類(lèi)干什么？是不是所有人都不用努力沒(méi)有目標等待死亡？也許有人說(shuō)我偏激憤青，但當你看見(jiàn)作者筆下那千瘡百孔的“家”與“鄉”，你會(huì )作何感想？會(huì )不會(huì )有他的那種“撲面而來(lái)的空寂感”？也許還會(huì )有人說(shuō)我不知好歹，拿著(zhù)手機發(fā)著(zhù)短信還在吐槽手機多不好！我和作者一樣，我們并沒(méi)有否定科技，我們是想說(shuō)，當人類(lèi)在為科技凱旋高歌的時(shí)候不要忽視了那些被某些陰謀家所淡化的負能量。
《讀者》上說(shuō)“發(fā)展是一個(gè)永遠不會(huì )停止的機器，那么操作它的人就是試試呆呆的人類(lèi)”所以我想說(shuō)，人類(lèi)也是發(fā)展的一個(gè)犧牲品，為未來(lái)而犧牲，為后代而犧牲，偉人總是帶有悲劇色彩的不是么？我覺(jué)得我一個(gè)17歲的中學(xué)生在這里大談科技，大談人類(lèi)的'意義也是很靠譜，我們的狀態(tài)是正在緩沖，緩沖的動(dòng)力就是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，最重要的是思考，畢竟紙上談兵人人都會(huì )，聽(tīng)你吹的天花亂墜，圖片僅供參考，生活需要大腦。很喜歡《讀者》上的一句話(huà)“是人就要活出自己，讓你的名字不要只是一個(gè)代號而成為一種標志”。而我想說(shuō)的是“親愛(ài)的，不管你是秋香還是如花你就是你，你是一個(gè)單獨的完整的個(gè)體，也許你不能改變世界，但憑著(zhù)自己的力量你一定可以改變自己！讀者是很好的閱讀伴侶，你值得擁有�！�
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