初中的讀后感
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，想必你有不少可以分享的東西，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編幫大家整理的初中的讀后感，希望能夠幫助到大家。
初中的讀后感1
一提到讀書(shū)，我的話(huà)就多了�！皶�(shū)中自有顏如玉”“書(shū)中自有黃金屋”，讀書(shū)的好處有很多。讀書(shū)時(shí)，書(shū)是一面鏡子，映照出歷史的真相。少年讀書(shū)，如隙中窺月；中年讀書(shū)，如庭中望月；老年讀書(shū)，如臺上玩月。讀書(shū)時(shí)，書(shū)能指引我們進(jìn)入美好的境界，體驗不一樣的人生。
在我小學(xué)三四年級的時(shí)候，我隨手拿了一本《紅樓夢(mèng)》來(lái)讀。起初我對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼，都使我感到厭煩。從這以后，讀書(shū)這件事就被給扔到了一邊。
但不讀書(shū)可不行。此后，我又咬了咬牙，拿起一本《三國演義》讀下去，讀得一知半解，字音也讀得不太準，意思也理解錯了。比如把“凱”念成了“豈”，把“諸”念成了“都”之類(lèi)的；把“五花大綁”的意思理解成“被五花大給綁了起來(lái)”。但讀到后來(lái)居然讀得越來(lái)越懂，讀得津津有味。當我讀到關(guān)羽死時(shí)，他的寧死不屈讓我肅然起敬；讀到諸葛亮死時(shí)，我也痛惜不已。再比如《岳飛傳》里，岳飛被奸臣秦檜陷害，最終慘死在風(fēng)波亭，更是讓我氣憤填膺。
現在，“讀萬(wàn)卷書(shū)”更是我唯一的消遣。但書(shū)看多了，我也會(huì )挑選，看到了《西游記》里的'精彩部分，就會(huì )丟下繁瑣的《封神傳》；看到了人物形象栩栩如生的《水滸傳》，就不會(huì )看索然乏味散文。一篇篇好詞佳句，也深深地刻在了我的腦海里�！氨娎飳にО俣�，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！薄澳乳e，白了少年頭，空悲切！”……
大文學(xué)家劉向曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！笔前�！博覽群書(shū)能使人智增百倍。書(shū)，會(huì )讓我們的生活變得更加充實(shí)。所以，我想說(shuō)：“我讀書(shū)，我快樂(lè )！”
初中的讀后感2
《史記》是中華民族最早的紀傳體通史，被人譽(yù)為史家之絕唱。此書(shū)開(kāi)創(chuàng )了紀傳體史書(shū)的形式，對歷朝歷代的正史，都產(chǎn)生了深遠的影響。讀它，我就覺(jué)得在和一個(gè)活人談話(huà)。司馬遷我對他很同情，也很佩服。司馬遷是中國的史學(xué)之父，他忍辱負重的精神被后人傳誦，《史記》和其他史書(shū)不同，他把黃帝到漢武帝這幾千年間的人物描繪的栩栩如生，而不僅僅是羅列帝王將相。
史記這本書(shū)很偉大，作者更偉大。我們“讀其書(shū)而想見(jiàn)其人”，就一定要讀《太史公自序》�！短饭孕颉泛苤匾�，以為只有讀這篇文章，才能了解他的學(xué)術(shù)背景和創(chuàng )作過(guò)程，知道他有家學(xué)淵源和名師傳授。如果說(shuō)《太史公自序》是學(xué)術(shù)史，那么《報任安書(shū)》就是他的心靈史。因為里面浸透著(zhù)生之熱戀和死之痛苦，每句話(huà)都是發(fā)自?xún)刃牡摹?/p>
司馬遷筆下的人物個(gè)個(gè)栩栩如生，有著(zhù)鮮明的個(gè)性，比如說(shuō)為國著(zhù)想的藺相如，南征北戰的廉頗，性情暴躁的秦始皇等等。優(yōu)美的語(yǔ)言使我彷佛進(jìn)入了那個(gè)時(shí)代，隨著(zhù)情節的起伏，我的心情也位置改變，主人公喜則喜，主人公憂(yōu)則憂(yōu)。緊張刺激的情節讓我身臨其境，我一會(huì )兒變成了攻城拔寨的.大將，一會(huì )兒變成運籌帷幄的軍師，一會(huì )又變成伶牙俐齒的說(shuō)客。我陶醉在滾滾的歷史長(cháng)河之中，久久不能自拔。
歷史是什么？歷史是一名老師：“前事不忘，后事之師”；歷史是一種規律：“究天人之際，通古今之變”；歷史是一面鏡子，是一種經(jīng)驗，更是一種智慧。歷史潮流，浩浩蕩蕩，順之者昌，逆之者亡。面對風(fēng)云變幻的國際形勢，要完成中華民族復興的偉大使命，請廣大青少年朋友從歷史中洞察規律，通曉過(guò)去，把握現在，主宰未來(lái)。
初中的讀后感3
《白蝴蝶》是我最喜歡的文章，它講述了這樣一個(gè)動(dòng)人的故事：一次，作者到鄉下去，半路上遇到了一場(chǎng)大雨，這時(shí)，一位身著(zhù)白裙的少女走過(guò)來(lái)，撐開(kāi)溫馨的小傘，把作者帶到一幢樓房下避雨……這很像影視中的鏡頭，少女的純美、高尚與無(wú)私，像一只白蝴蝶刻在我腦海里，久久不能忘記。合上書(shū)，我不由得想起了我的鄰居“長(cháng)叔叔”。
“長(cháng)叔叔”是我們小伙伴們的共同稱(chēng)呼，本姓張，快到三十歲了，因為無(wú)論我們有什么樣的問(wèn)題，他總是能幫我們解決。不但如此，大人們的事情他也能管，我們小區常有的人家門(mén)鎖壞了，門(mén)鈴不響了，只要找到他，大都很快就能修理好。時(shí)間一久，我們幾個(gè)小伙伴一合計，“張”就變成“長(cháng)”了，特長(cháng)的長(cháng)，長(cháng)工的長(cháng)！
“長(cháng)叔叔”的`好，在我們小區是出了名的。幫忙充煤氣接小孩是經(jīng)常事，雖然家里還有點(diǎn)窮，但他做好事經(jīng)常分文不收，時(shí)間長(cháng)了形成了一句口頭禪：小事情小事情！
去年夏天，和我們一起玩耍的毛毛突然幾近暈迷，他家又沒(méi)人，我們慌亂成一團，長(cháng)叔叔知道后，二話(huà)沒(méi)說(shuō)背上他就跑到我們小區門(mén)口的醫院，毛毛得救了，可是我們的“長(cháng)叔叔”卻在一邊臉色刷白，上氣不接下氣，好久，緩過(guò)神來(lái)才想起給毛毛爸爸打電話(huà)：毛毛中暑了……毛毛家人千恩萬(wàn)謝，“長(cháng)叔叔”只是輕描淡寫(xiě)地說(shuō)了句屬于他的經(jīng)典口頭蟬：小事情小事情！
后來(lái)，我們才聽(tīng)大人們議論：長(cháng)叔叔的心臟有點(diǎn)問(wèn)題，至今還沒(méi)有對象……
昨天晚上，我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)：長(cháng)叔叔快樂(lè )地向我們揮手，身邊，還有美麗的白蝴蝶……
初中的讀后感4
隨著(zhù)冰心奶奶描述的故事，我仿佛進(jìn)入了情節中，隨著(zhù)蜿蜒的小路，我已來(lái)到了那棵大樹(shù)旁。只見(jiàn)一個(gè)身著(zhù)破舊衣褲的小女孩，走進(jìn)她窄小的屋子。只見(jiàn)她重病的媽媽?zhuān)灰?jiàn)冰心奶奶在問(wèn)候她們。這個(gè)小姑娘的年夜飯是紅薯稀飯（這紅薯稀飯對于我們現在的孩子來(lái)說(shuō)是不值得一提的）。這時(shí)，小姑娘隨手做了一個(gè)用桔皮做成的燈，這豆大的燭光映著(zhù)桔紅色的桔皮，燈光微弱但又明亮……
她是一個(gè)窮人家的孩子，母親臥床有病，家境異常貧寒，可是這一切的一切都沒(méi)有嚇倒她。大年三十那一天，小姑娘的爸爸給共產(chǎn)黨送信去了，她留在家中陪伴著(zhù)自己的媽媽?zhuān)纹鸺彝ド�，給媽媽帶來(lái)了快樂(lè )與安慰。
我從情節里走出來(lái)，已是感慨萬(wàn)分了。
除夕之夜，本應該是幸福的，美好的�？墒悄切┡f社會(huì )窮苦人家的.孩子——《小桔燈》中的小姑娘，卻只能在悲涼中度過(guò)，穿著(zhù)一身破舊的衣服，在冬天那刺骨的寒風(fēng)中，在破舊的家里艱難地生活著(zhù)。童年，本應是人生中最美好的歲月，我生活在充滿(mǎn)著(zhù)陽(yáng)光，充滿(mǎn)著(zhù)溫暖的新中國。我的童年生活和那位小姑娘相比，真是天差地別！在家中爸爸媽媽把我當掌上明珠；爺爺奶奶更對我關(guān)懷備至……我的童年，是五色繽紛的。春天，千姿百態(tài)的花朵陪伴我一起成長(cháng)；夏天，花花綠綠的裙子把我打扮得漂漂亮亮；秋天，甘甜潤喉的水果給我解除干渴；冬天，各種保暖衣物給我驅寒取暖……
夜，越來(lái)越深了。我躺在床上，徹夜難眠，同樣的年齡，不同的命運，更激起了我對新制度的熱愛(ài)，對我自己現有的幸福童年的無(wú)比珍惜。
初中的讀后感5
一開(kāi)始拿到這本書(shū)，我就被它的名字所吸引，《小神龜》，烏龜大家一定都見(jiàn)過(guò)，可這神龜，我還是第一次聽(tīng)說(shuō)。
神龜、神龜，必定有一些神力，它是被一對雙胞胎姐妹發(fā)現的，神龜是被一塊石頭包圍著(zhù)，看起來(lái)像一塊化石，但它的眼睛在里面眨來(lái)眨去，讓雙胞胎姐妹很好奇，于是就把它砸開(kāi)。小神龜就此出現了。還和她們成為了好朋友。
小烏龜一天天長(cháng)大，也一天天強壯起來(lái)。不知哪一天，烏龜變的好大，于是就帶著(zhù)大家一起去渡海，大家坐在它的背上，高興的不得了，也很佩服它的本領(lǐng)。
小神龜還有不少本領(lǐng)呢！它幫助雙胞胎姐妹讀書(shū)、玩樂(lè )，帶給這對雙胞胎姐妹不少快樂(lè )。她們也很喜歡這只小神龜。
讀到這里，我的內心十分激動(dòng)，仿佛自己也有了一個(gè)這樣十分神奇、十分活潑的小神龜，它也能幫我學(xué)習，和我玩樂(lè )。
可到了最后…
小神龜說(shuō)要和那雙胞胎姐妹變一個(gè)魔術(shù)，可到了晚上，小神龜不見(jiàn)了。雙胞胎姐妹坐在一個(gè)亭子里等著(zhù)它，可一直不見(jiàn)出現…
可有一個(gè)小女孩一直在他們身邊走來(lái)走去，原來(lái)那個(gè)小女孩是小神龜變的，雙胞胎姐妹很驚訝，我也很驚訝。原來(lái)它只能維持30分鐘。她們快樂(lè )的'玩�！�
讀完這本書(shū)，讓我敢到的是神奇和震撼，小神龜的每個(gè)故事都帶給我許多的快樂(lè )。
多少年沒(méi)讀書(shū)了，一拿到這本書(shū)，就被它的封面吸引了，于是就讀了起來(lái)。
書(shū)中的故事還真不少，尤其是寫(xiě)小神龜的本領(lǐng)的，讓我很是驚奇，它能千邊萬(wàn)化，把我都帶到了一個(gè)神話(huà)的故事中，讓我身臨其境，給我不少的快樂(lè )和笑聲。
我認為書(shū)中最精彩的就是小神龜變成小女孩的部分，十分神奇。
我一定還會(huì )多讀讀書(shū)，因為它帶給我了快樂(lè )。
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