《母親》讀后感（通用20篇）
當認真看完一本名著(zhù)后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你真的會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編為大家整理的《母親》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《母親》讀后感 1
“母親，她就是生活中的一切。她是悲痛里的慰藉，絕望時(shí)的希望，軟弱時(shí)的力量。她是憐恤、慈悲、同情、寬容的源泉。誰(shuí)失去了母親，就失去了枕靠的胸膛，失去了祝福的手臂，失去了捍衛的眼睛……”這席話(huà)出自黎巴嫩詩(shī)人紀伯倫的散文《母親》。我有幸看到這篇文章，抑制不住激動(dòng)的心情讀完了全文。掩卷長(cháng)思，也為“母親”這個(gè)詞深深感動(dòng)了。是啊，母愛(ài)是無(wú)私的，她就是生活中的`一切，也讓我們更懂得去珍惜這份愛(ài)。
在我的生活中，我的母親就像一個(gè)小孩子一樣。她高興時(shí)會(huì )跳起來(lái)，傷心時(shí)也會(huì )偷偷地哭泣，我倆就像一對知心的好朋友，互相幫助、互相體諒、互相學(xué)習。
一天晚上，我們兩個(gè)一起去散步，微弱的路燈把我悲傷的心情升到了極限。媽媽關(guān)切地問(wèn)：“怎么了？”我愁眉苦臉地說(shuō)：“我最好的玩伴陳曉歡被轉走了！”媽媽體諒地說(shuō)：“她轉走了又不是不在了，你還可以跟她聯(lián)系，約她出來(lái)玩呀！”“可是，我們在一個(gè)學(xué)�？梢蕴焯煲�(jiàn)面，天天講話(huà)呀！”“但你不是只有一個(gè)好朋友，你還有喻文芳、葉旋呀，而且會(huì )轉來(lái)新同學(xué)，你可以交更多的朋友��！人要和睦相處，每個(gè)人都要玩得好！”我這才懂得什么叫友誼。
還有一次，很晚了，天氣很冷，我們一起步行去姑姑家送鴨蛋，要15分鐘才能到達。風(fēng)一陣一陣地吹著(zhù)，吹得我直打哆嗦，媽媽也冷得全身發(fā)抖�？伤匆�(jiàn)我冷成那樣，馬上停住了顫抖，把自己穿得熱乎乎的外衣給我披上說(shuō)：“暖和些了吧！”“嗯！”霎時(shí)，我感到無(wú)比的幸福。
我至今才知道，為什么有那么多作家都寫(xiě)母親，因為，母親給我們的愛(ài)如浩瀚的宇宙，帶給我們那么的幸福，那么的快樂(lè )！
《母親》讀后感 2
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶……”一隊從幼兒園走出來(lái)的孩子手拉著(zhù)手用稚嫩的童音唱著(zhù)這首也許是今天上課時(shí)老師剛剛教的歌，一步三搖地晃到了我面前。這時(shí)，我想起了一個(gè)故事—— 日記
故事從“我”對母親的埋怨開(kāi)始，埋怨母親不擦汗、打扮得太土氣的我一日幫媽媽扛喂牛用的苜宿草，卻發(fā)現每日母親扛的東西是那么重，根本來(lái)不及擦汗，也不能換那種時(shí)髦的衣服，以免弄臟。這時(shí)，“我”陷入了對媽媽的愧疚和回憶之中……
所有母親都是平凡的，但是所有母親都是偉大的。在“我”回憶的兩件往事中，其中一件便是母親背著(zhù)“我”走偏僻的山路到舅舅家，遇到了狼，在媽媽力氣耗盡的那一刻，狼眼看就要追上來(lái)的那一刻，媽媽把“我”包裹在懷中……后來(lái)，“我們”得救了的事。所有的媽媽看起來(lái)都是那么軟弱無(wú)力，而我們卻不能那么說(shuō)！在狼來(lái)的那一刻，表面上柔弱無(wú)力的母親卻勇敢地抱住了“我”，我想，不只是這位母親，任何一位母親在這種情況下都會(huì )毫不猶豫地保護著(zhù)孩子的！
當母親離開(kāi)我們的時(shí)候，總是那么讓人心酸。媽媽離開(kāi)了，她把愛(ài)毫無(wú)保留地給了我們，而作為兒女的.我們卻對她付出的很少很少。我們沒(méi)有任何理由鄙視我們的母親，我們那含辛茹苦把我們養大的母親。母親可能是弱不禁風(fēng)的，可能是十分強壯的；母親可能是十分溫柔的，也可能是脾氣暴躁的……每個(gè)人的母親都是不一樣的，可是，她們對我們付出的愛(ài)都是一樣多的，她們無(wú)論怎樣都會(huì )用柔弱的身軀為我們鑄成一塊豐碑、撐起一片晴空！
《母親》讀后感 3
用了四天的零散時(shí)間，在孩子睡熟做完家務(wù)之際，讀完「母親的教誨改變我的一生」年前就在找這本書(shū)，幾次都沒(méi)找到，孩子在不斷長(cháng)大，需要更新不同的育兒方式，今年要看幾本成長(cháng)和心理方面的書(shū)，與孩子一起幸福長(cháng)大。
后悔晚了一年才讀這本書(shū)，深深慚愧，有太多地方做的不夠。日后多加改善。同時(shí)感恩先生對我的包容
忠孝之家，子孫未有不綿延而昌盛者。孝親是再平凡不過(guò)的事情，也是生命的大根大本。
每一個(gè)人都是一顆生命樹(shù)，樹(shù)斷根必枯，命不離心，心不離根，人心向祖，自然根深葉茂。
在讀這本書(shū)的時(shí)候，很多細節都讓我回憶起了小時(shí)候與家人一起的溫暖與幸福，眼睛多次濕潤。
一碗小豆粥是靈魂成長(cháng)之路的源頭，看到這里，我也想到了小時(shí)候的溫暖。
還未出生的時(shí)候家里就是做豆腐坊的，每天要做很多豆腐來(lái)賣(mài)，那時(shí)候是用木柴燃火煮漿做豆腐，每次做完火苗快滅的時(shí)候，奶奶會(huì )在家里的.紅薯堆里取一塊兒紅薯埋到快燃盡的木柴下，等我睡醒的時(shí)候，紅薯烤的剛剛好，奶奶握著(zhù)我的小手拿一根木棒扒開(kāi)，烤好的紅薯可以遛遛的滾到我面前，奶奶擔心燙到我的小手，邊吹邊剝下一塊兒放到我嘴里，每天早上都有這樣的烤紅薯吃，每天爺爺奶奶都會(huì )剝給我吃，時(shí)至今日，每當看到紅薯，都能想起爺爺奶奶邊吹邊剝紅薯喂我的畫(huà)面，深深感恩
《母親》讀后感 4
母親是我們一生中最親的人，母親啊，像一縷陽(yáng)光，即使在寒冷的冬天也能感受到她的溫暖，她又像一棵大樹(shù)，甘愿為我們撐起一片綠蔭。
今天我看了一片文章，題目是在《母親的溫柔中行走》。文章中的一些細節，讓我永遠忘不了，文中的母親不也和自己的母親一樣嗎？每天在放學(xué)門(mén)口等待我的人是母親，每次當鞋子壞時(shí)把叮嚀縫進(jìn)鞋里的人又是母親。在文中作者落榜時(shí)，母親并沒(méi)有批評他；作者要遠行了，他的母親是那么慈祥地看著(zhù)他，只說(shuō)了一句：“回來(lái)就好！”雖然作者遠行了，但他的`心仍和母親在一起。作者的一句話(huà)我很喜歡“我是母親手中的風(fēng)箏，線(xiàn)的那頭永遠在母親手中”�？赐旰笪腋袆�(dòng)得哭了！
有一次我自己吧鋼筆給摔壞了，媽媽說(shuō)我時(shí)我還和她頂嘴，就好像被冤枉了似的，并且還大聲說(shuō)著(zhù)：“鋼筆哪有不壞的��！”媽媽生氣了，打了我一下，我傷心地哭了，心里憤憤不平。但是當我看了這篇文章后，我知道了媽媽是為了我好，我不能怪她打我，如果她不打我，我就改不掉這個(gè)頂嘴的壞毛病，此刻我由衷地感謝媽媽。
“十月懷胎重，三生報答輕”，媽媽把我生下來(lái)，還要養育成人是多么不容易��！我還不尊重媽媽?zhuān)袝r(shí)還惹她生氣，這是我的不對�！叭鷪蟠疠p”嘛！我就是此生也不報答不了。母親的恩情如海，一眼也望不到邊��！從中我還懂得了我不能把文具弄少后弄壞了，那不就表示媽媽的錢(qián)白費了嗎？我要愛(ài)護文具，每個(gè)文具都是媽媽用血汗錢(qián)換來(lái)的呀！
我要好好學(xué)習，天天向上，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報答母親！
《母親》讀后感 5
讀完高爾基的《母親》，按理說(shuō)寫(xiě)出的讀后感應該是關(guān)于贊美母親的，可我卻不想寫(xiě)那些，當然，母愛(ài)是值得永久歌頌的，知識在沒(méi)有領(lǐng)會(huì )其真諦，沒(méi)有觸機靈魂的情況下寫(xiě)出的文章，只能是膚淺的，和那些無(wú)病呻吟的文章一樣令人提不起興趣。
讀完母親。確實(shí)在一些方面給我留下深刻的'印象和反思，主要有以下幾點(diǎn)。
母親——作為生活在當時(shí)俄國黑暗社會(huì )最底層的工人代表，從一個(gè)沒(méi)有靈魂的麻木的人，一躍而為一個(gè)具有先進(jìn)思想，為推翻沙皇統治而站在第一線(xiàn)的人。母親身上，所發(fā)生得重大變化，讓我們震撼，尤其是母親不識字，卻比那些識字的理解真理，理解俄國的未來(lái)。這些與她的兒子帕沙卡對他潛移默化的影響是分不開(kāi)的，她的兒子是工人的代表，是工人運動(dòng)的領(lǐng)導者，不斷對他的母親灌輸革命的真理，將母親的思想提高到一個(gè)前所未有的高度。當然這與母親本身也是分不開(kāi)的，如果沒(méi)有她對兒子的理解，對兒子所從事事業(yè)的信任，沒(méi)有對兒子的自豪，對兒子深深的愛(ài)，也不會(huì )使她在兒子被捕后，下定決心走兒子的路，從而真正成為一個(gè)革命者，一個(gè)大造新時(shí)代的人。
這里我們談到了理解，這不僅讓我想到一句話(huà)：理解萬(wàn)歲。確實(shí)，人與人之間的理
解是無(wú)價(jià)的，理解可以創(chuàng )造奇跡，就像理解可以將帕沙卡和她的母親，兩個(gè)思想完全不同的人，之間搭起一座溝通的橋梁，一座信任的橋梁。在現代社會(huì )，很多問(wèn)題有待于理解來(lái)解決，代溝就是其中一個(gè)重要的代表。試想，如果父母與子女之間加強交流，增進(jìn)理解，又什么問(wèn)題解決不了呢?有時(shí)候我感覺(jué)父母不理解我，當然，為題是出在雙方。父母當總是讓我一個(gè)勁的學(xué)習，殊不知，為了責任而學(xué)習是很累人的。
《母親》讀后感 6
一次空閑之時(shí)，無(wú)意翻開(kāi)一本《讀者》，看見(jiàn)一篇題目為《那些卑微的母親》一文。文中講述三位職位低微的母親。第一位以在街頭賣(mài)花生為生，每次都謙卑地靠近他人，問(wèn)買(mǎi)不買(mǎi)新鮮的花生，顧客若不買(mǎi)的話(huà)，便尷尬、失望和憂(yōu)愁地離開(kāi)。第二位是一位超市里50多歲的清潔工，灰白的頭發(fā)，被水泡的起了皺的手，手上還布滿(mǎn)了裂開(kāi)的口子。這位清潔工當時(shí)正在被超市的主管訓斥，因為她在清潔中無(wú)意將臟水灑在了顧客的身上，那身衣服要好幾千，主管要求將這位清潔工這個(gè)月的工資先扣下。清潔工聽(tīng)了不禁低聲哀號了起來(lái)，她還有一個(gè)讀高三的兒子，正需要這筆錢(qián)，哪怕只求主管少扣點(diǎn)。第三位是一位撿破爛的母親，她為了一個(gè)綠茶瓶子，不顧馬路中行駛的`車(chē)輛去撿那瓶子，當時(shí)險些被奔馳而來(lái)的汽車(chē)撞到。當她賠著(zhù)笑向路邊走來(lái)時(shí)，大家發(fā)現了人群中的一位衣著(zhù)破舊的男孩，原來(lái)這是她的兒子。在這位母親的眼里，一個(gè)塑料瓶就能為她的兒子買(mǎi)來(lái)一包咸菜。
當看完這篇文章，我不禁百感交集，心中有一股說(shuō)不出來(lái)的味兒。生活中，每一個(gè)母親的職業(yè)、地位高低不同，就像文中的三位母親，在社會(huì )上都是不起眼的小角色，而她們所為的一切不都是讓自己的兒女更好嗎？普天下的母親為了兒女的更好，都拼了命地去工作、去付出，難道她們的職業(yè)不偉大嗎？能有一位母親，是我們活在這個(gè)世界上的榮幸，受到母親的關(guān)愛(ài)，就是這個(gè)世界上難得的幸福。誰(shuí)還會(huì )計較母親的地位？世界上的母親都一樣，都有一個(gè)共同的職位，那就叫“母親”。
《母親》讀后感 7
讀罷短文，掩卷沉思，我似乎看見(jiàn)早年奔跑疆場(chǎng)的元帥，此刻正蹲在地，上為癱瘓的母親測洗尿濕的褲子；那雙早年指揮過(guò)千軍萬(wàn)馬的大手，此刻正高挽袖筒，虔誠地浸泡在肥皂水中；我又似乎看到病榻之上的母親流下了一行自豪和自豪的濁淚……
陳毅元帥貢獻母親，無(wú)疑是我們做人的典范。我深深地感到：孝道是做人的初步。
一個(gè)民族、國家，失去了自己的傳統美德，就像千年老樹(shù)失去了土壤和水分。一個(gè)社會(huì )、一個(gè)人脫離了民族發(fā)展的精力軌道，最多也只能算一穎流星。
孝道，便是華夏民族傳統美德的一枝奇葩。
孝是無(wú)價(jià)親情，不能以任何位置和金錢(qián)標價(jià)。王祥臥冰求魚(yú)，曹娥沉淵救父，早已撒播�！把蛴泄蛉橹�，鴉有反哺之孝”，也為蒙童所知。古老的華夏民族就這樣樸素地代代相傳，生生不止。盡一己之孝，固為一己之私情。但那熱誠與執著(zhù)，沒(méi)有任何東西可以不堅定。
當然，我們不推重“父要子亡，子不得不亡”的封建古訓，也不建議“臥冰”“沉淵”的愚笨之舉。今天的.孝道，理應打上簇新的年代痕跡，那便是：孝不逆情，孝不悖理，孝不違法。
自古忠孝并提，孝家然后能忠國。岳飛孝母，后來(lái)外族人侵，便能精忠報國；陳毅孝母，后來(lái)雖蒙冤受屈，也忠心不改。但是，當今社會(huì )還有殺父虐母之輩，還有叛國投敵的逆子貳臣，他們的孝心何在?孝道安存?試與元帥一比高下，答案不言自明了。
建議孝道，勢在必行。孝道并非玄學(xué)，“老吾老，以及人之老”也并非難事。關(guān)鍵是要事必躬親。讓我們從貢獻父母初步吧!然后愛(ài)同志、愛(ài)人民、愛(ài)我們巨大的祖國。
《母親》讀后感 8
我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父�！段业哪赣H》
雙重奏，顧名思義：由兩個(gè)人同時(shí)在舞臺上配合表演，但在《我的母親》一文中，有一位偉大的母親，單憑一己之力就完美地演繹了一場(chǎng)“愛(ài)的雙重奏”。
作者在文章的前面部分，運用了較多的筆墨描寫(xiě)了自己的童年生活，從中可以體現出作者的童年是非�？菰餆o(wú)味的，他不像其他同齡的孩子一樣有嬉戲的能力和習慣，被禁錮了玩的天性。
雖然作者童年并不歡樂(lè )，但因為母親，他究竟得到了一點(diǎn)兒做人的訓練。他的母親一生歷經(jīng)坎坷，肩負著(zhù)打理一個(gè)家庭的重擔。但這位母親卻用自己的內心感染身邊人。作者在母親善良、樸實(shí)的性格下學(xué)習了待人處事的'方式。都說(shuō)母親是孩子的第一任老師，他們總是在潛移默化中為我們樹(shù)立起了一個(gè)榜樣。父母的各種行為都在影響孩子對一件事所作出的判斷。在孩子還未接觸課本的教育時(shí)，父母的教育就已經(jīng)在孩子的心中奠定了基礎。
如果說(shuō)一個(gè)人可以兼任慈母和嚴父兩種處在極端的角色，那么這個(gè)人真可以說(shuō)是“即當媽又當爹”的模范了。作者的母親就是這個(gè)模范。她在教育孩子上是非常嚴厲的，但是她從不在外人面前打罵孩子。我很贊同她的這種做法，因為這樣既教育了孩子，又不失孩子的面子，更不會(huì )讓孩子傷了自尊。
這是一個(gè)一生慈愛(ài)的母親，這是一個(gè)一世強悍的父親。
母愛(ài)能把庸碌的生活發(fā)酵了，呈現出動(dòng)人的詩(shī)意光澤，從而洞穿人的心靈世界。
我的母親在生活中幫助我，總是給予我鼓勵。她能夠糾正我犯的錯誤，總是以言傳身授的方式教育我，告誡我。我應該懷揣著(zhù)一顆感恩的心，回報母親所給予給我的關(guān)愛(ài)。
這是一場(chǎng)美妙的雙重奏。
這是我的嚴師，我的慈母�！段业哪赣H》
《母親》讀后感 9
《發(fā)現母親》是教育學(xué)家、社會(huì )心理學(xué)家王東華老師殫精竭慮歷練十年而成的一部母親教育專(zhuān)著(zhù)。在書(shū)的封面上除了書(shū)名和作者的名字外，還有這樣兩句話(huà)：“你可以不是天才但你可以是天才的母親”，“推動(dòng)世界的手是搖搖籃的手”。這兩句話(huà)貫穿了全書(shū)的中心，是作者最有價(jià)值的發(fā)現。這是一部能夠引人共鳴共思共感共嘆的書(shū)，閱讀之后讓我的心久難平靜回味無(wú)窮的書(shū)。
我也是一個(gè)努力想做到更好的母親，閱讀過(guò)后并仔細揣摩，我懂得了：做一個(gè)好母親并不只是生下孩子給孩子喂飽這么簡(jiǎn)單，母親不能只是用手把孩子捧起，更要用心把孩子捧起來(lái)。母親喂給孩子的不僅僅是奶水，更應該用自己的精神素養喂養孩子幼小的.心靈。因此母親要有足夠的自我認識，知道自己肩負的是怎樣重要的使命。樹(shù)苗是孩子，土地是母親。小樹(shù)苗只有扎根土地才能長(cháng)大，小樹(shù)苗能長(cháng)多大多高取決于土地是否有足夠的營(yíng)養，沙漠里長(cháng)不出枝繁葉茂的參天大樹(shù)。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，一個(gè)缺乏智慧、心靈貧乏的母親是教育不出一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子的。
“你可以不是天才但你可以是天才的母親”，“推動(dòng)世界的手是搖搖籃的手”。這兩句話(huà)貫穿了全書(shū)的中心，是作者最有價(jià)值的發(fā)現。讀罷這本書(shū)，這兩句話(huà)久久在我心中回響，作為教師同時(shí)又作為一個(gè)未來(lái)的母親，我深深地感到自己身上肩負的責任。
“我要做一個(gè)向偉大邁進(jìn)的未來(lái)的母親!我要做一個(gè)向優(yōu)秀者齊的教師!”這是我讀完《發(fā)現母親》后心底發(fā)出的最強音。
《母親》讀后感 10
胡適的母親在他的生命中充當了兩個(gè)角色——嚴父慈母，事實(shí)上我們的生活中，母親也充當了兩個(gè)角色，一個(gè)是慈母，一個(gè)是嚴師。
胡適對于母親的理解是他的母親嘴邊從來(lái)沒(méi)有一句傷人感情的話(huà)，她很有剛氣，不受一點(diǎn)人格上的'侮辱，慢慢地耐心地教會(huì )胡適怎樣學(xué)得好脾氣，學(xué)得待人接物要和氣，要能寬恕人，體諒人。其實(shí)，在我們身邊的慈母也是這樣的，耐心地教你怎樣學(xué)習，直到懂得，只是你總是認為這不是愛(ài)，視而不見(jiàn)，你一直認為愛(ài)像空氣一樣，讓我們賴(lài)以生存，卻常常忘了它的存在，可看了這篇文章我們可以細細地去觀(guān)察母愛(ài)在何處，在何方，也許就在你的身邊，在細微處。
胡適沒(méi)有父親，母親即是慈母，又是嚴父。胡適在《我的母親》里寫(xiě)道早晨他總是第一個(gè)到校，預習好課文，再回家吃早飯，母親把胡適的學(xué)習管得很好。當胡適做錯了事，在人靜時(shí)，母親會(huì )先責備胡適，再用行罰，罰跪等方式，無(wú)論怎樣痛，都不許胡適哭出來(lái)。
俗話(huà)說(shuō)：“打是親，罵是愛(ài)�！逼鋵�(shí)在我們的生活中也經(jīng)歷過(guò)打、罵，即使不是經(jīng)常，但也刻骨銘心，記憶深刻。也許你認為打是痛苦的，但你不知道母親的心里也飽受折磨和煎熬，母親的心里也曾猶豫我該不該打，不打會(huì )讓孩子將錯就錯，打了孩子才能使孩子不走上歪路，才能在真實(shí)的生活里健康成長(cháng)。打完后，母親也曾自責過(guò)，哭泣過(guò)，只是我們不理解父母。而胡適在14歲離開(kāi)母親，一直感受到母親的這份愛(ài)，正是這位母親的嚴格成就了一位名人。
在生活中，母愛(ài)偉大而又平凡，正因為愛(ài)的細微處，才顯得溫馨、珍貴、美麗。
《母親》讀后感 11
今天，我學(xué)習了《懷念母親》一課，課文內容生動(dòng)，有趣又真實(shí)，充分的表達出作者對母親的無(wú)比懷念。里面的課文深深地打動(dòng)了我的心，打動(dòng)了同學(xué)們的心，打動(dòng)了老師的心。老師在朗讀課文時(shí)我看到了，看到了老師的眼睛紅了，濕潤了，我的眼淚也一直在眼眶了打轉，也許是我們想到自己的母親了吧。
是啊!誰(shuí)看了這句子，心能不動(dòng)搖嗎?文中最為打動(dòng)我的句子是“我的愿望沒(méi)能實(shí)現，從此我就成了沒(méi)有母親的孤兒，一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人。我懷著(zhù)不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數十年如一日�！奔玖w林老先生他從小就離開(kāi)母親出外求學(xué)，也能把學(xué)習學(xué)的那么的好，更何況我們是每天都見(jiàn)得到媽媽的。
從小在母親的身邊，被她的母愛(ài)包圍著(zhù)，一天又一天的成長(cháng)著(zhù)，可我們身在福中不知福，與母親斗嘴，吵架。每一次想到的只有自己，沒(méi)有一次想過(guò)母親。每吵一次，母親的心就像被刀割了一下。雖然我們看到的只是母親那兇巴巴的臉，可你認真的'看一看母親的眼睛，認真的看她的眼神有沒(méi)有閃過(guò)一絲的悲傷，一絲對我們的失望，一絲對我們的無(wú)奈。
記住，母親雖然對我們?哩八嗦的，那是為我們好。
我的母親她每天都罵我，我老是和吵�，F在靜下心來(lái)想想為什么要罵我，情有可原的。我為我的母親做了一首小詩(shī)，表達我此時(shí)此刻的心情。
《母親》讀后感 12
小學(xué)的課本里，總是有這樣的描寫(xiě)：“父親或是把孩子打得鼻青臉腫，或是一個(gè)勁往孩子腦子里塞大道理，講得兒女涕淚橫流。然后孩子們用力地點(diǎn)頭，發(fā)誓從此好好學(xué)習，報效祖國”。從《通往廣場(chǎng)的路不只一條》到《落花生》，再到那篇釣大魚(yú)放大魚(yú)的文章，父親總是充當了主角，母親的戲份委實(shí)不多。
作為一個(gè)單親家庭中的母親，胡適母親的戲份一下子重了許多。既是慈母，又是嚴父，還是嚴師，頗有些人格分裂的架勢。但即使是這樣的重任，她也擔了起來(lái)。就像雞媽媽保護雛雞，在別人眼中很偉大的事情，在她眼里是天經(jīng)地義的，盡管沒(méi)有人強迫她去這樣做。
胡適母親的“慈”，在文章中并沒(méi)有太多展現，倒是罰起胡適來(lái)“心狠手辣”，也許是因為胡母覺(jué)得父親的角色要比母親重要？或者是她認為自己就應該嚴格管教兒子，讓他離開(kāi)了自己也能獨立生存？我們不得而知�！皣馈迸c“慈”，就像冰與火一樣對立，卻同時(shí)在胡適的母親身上體現，為什么？
其實(shí)，“嚴”并不意味著(zhù)束縛，“慈”也絕非放縱，“嚴”也是“慈”的.另一種體現，就像風(fēng)箏上的線(xiàn)，它從未刻意束縛你，當你覺(jué)得被束縛時(shí)，只是因為你走錯了方向。所謂“嚴”與“慈”，其實(shí)都是那根細線(xiàn)，只是在不同的時(shí)候，有不同的感受。它們是不可分割的，就像我在書(shū)中讀到的一段影評一樣：“善惡本身就像硬幣的正反面，你以為善惡分隔很遠，差別很大，其實(shí)它們一直都緊密聯(lián)系著(zhù)，它們是天生的雙生子。關(guān)于它們，只差了一個(gè)轉身�！�
這段話(huà)原本是在評論《蝙蝠俠黑暗騎士》中的蝙蝠俠與小丑。但有時(shí)，善惡與嚴慈是一樣的，當你看到胡適母親的嚴厲外表時(shí)，總覺(jué)得她缺少慈愛(ài)，而實(shí)際上，“嚴”與“慈”，有時(shí)只差了一個(gè)轉身。
《母親》讀后感 13
《懷念母親》首要講的是：作者季羨林讀大二時(shí)，年僅四十多歲的母親就過(guò)世了，這對作者來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的沖擊。他很思念生身母親。后來(lái)去外國留學(xué)，他進(jìn)一步感受到了自己的孤寂與傷感，又一遍遍思念著(zhù)自己的祖國母親，從未斷過(guò)。這種思念之情，一向隨同著(zhù)作者在國外留學(xué)的十一年。
這篇感人至深的文章，深深地寫(xiě)出了作者對母親的惋惜和內疚。還有對生身母親和祖國母親，相同崇高的敬意和相同真誠的愛(ài)慕，使我真的好感動(dòng)。
這篇感人至深的文章，環(huán)繞“思念”兩個(gè)字，寫(xiě)出了對生身母親和祖國母親的熱愛(ài)之情，感人肺腑！
這篇感人至深的文章，寫(xiě)出了母親的巨大，使我想起了另一篇文章《一小口的距離》，寫(xiě)的是：相同的一碗飯，母親只吃一小口，為的是嘗嘗溫度，怕?tīng)C到孩子，孩子仍是很不快樂(lè )；又是相同的一碗飯，孩子吃到只剩下最終一小口的時(shí)候，才想到母親，僅僅由于再也吃不下去了，母親還很快樂(lè )。人世間的親情怎么會(huì )這樣，就在這一小口的距離……這不和身為母親的`房東太太相同嗎？作者看透了這層聯(lián)系，為沒(méi)有盡上孝道而怨恨自己。就像文中的一句話(huà)“我的愿望沒(méi)能完成，從此我就成了沒(méi)有母親的孤兒�！�
這篇感人至深的課文，教會(huì )了我要尊敬祖國母親，善待生身母親。不然，就會(huì )懊悔一輩子……成為魂靈不全的單翼天使。
《母親》讀后感 14
《母親》是前蘇聯(lián)作家高爾基的作品，這部作品是1906年在美國寫(xiě)成的。它標志著(zhù)作家思想和藝術(shù)上的成熟，是蘇聯(lián)社會(huì )主義現實(shí)主義文學(xué)的奠基作品，在世界文學(xué)史上開(kāi)辟了無(wú)產(chǎn)階級文學(xué)的新紀元。
這部小說(shuō)一共有三組人物。第1組是革命者，包括革命工人和革命知識分子；第2組是工農群眾，其中最重要的是母親和農民雷賓的形象；第3組是敵人，這里有廠(chǎng)主、沙皇憲兵、法庭庭長(cháng)，檢察官等。在這3組人物中，高爾基突出了巴維爾和母親這兩位主要英雄人物。
小說(shuō)的主人公尼洛夫那是工人巴維爾的母親，一個(gè)逆來(lái)受順，懦弱的婦女。丈夫生前，在一家工廠(chǎng)上班，由于他和工廠(chǎng)的上司關(guān)系不好，所以收入微薄，他還經(jīng)常打自己的妻子，終于有一天他得了病，后來(lái)因為醫治無(wú)效就死了；丈夫死后，原來(lái)要過(guò)安穩日子的她，卻得知自己的兒子成為了一名馬克思主義者，她不能理解兒子的`做法，她幾次反對，幾次勸阻，都是徒勞無(wú)功，她覺(jué)得那些年輕人簡(jiǎn)直就是不可理喻。但是，當她看到兒子與那些年輕人義無(wú)反顧的追求革命，追求民主自由時(shí)，她不由自主的被鼓舞，被感動(dòng)，被真理所打動(dòng)，最終也加入到這場(chǎng)偉大的而又神圣的革命戰斗中。
盡管革命充滿(mǎn)了危險，但她也無(wú)所畏懼。他們一起參加罷工，她為革命者提供活動(dòng)場(chǎng)所。一開(kāi)始這位母親也不知道為什么要革命，后來(lái)慢慢的她開(kāi)始理解了革命，并稱(chēng)為了革命的堅定支持者。
這本《母親》把母親對兒子的愛(ài)升華到了對全世界為真理奮斗的無(wú)產(chǎn)階級的愛(ài)，革命者之間的友愛(ài)感動(dòng)到我。
《母親》讀后感 15
母親是崇高的,母親是偉大的,而祖國母親又培養了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)花朵,今天我學(xué)了一篇,叫做《懷念母親》的感人的文章，這篇文章中寫(xiě)了季羨林六歲離開(kāi)母親，在他讀大學(xué)二年級的時(shí)候，他母親棄養，只活了四十多歲。母親去世，他食不下咽，寢不安席，痛哭了好幾天。從此，他失去了母親，一想到母親，他就會(huì )淚流不止，感到十分凄楚。他到德國之后，經(jīng)常夢(mèng)到自己的母親和祖國母親。在1935年11月寫(xiě)的四篇感人的日記中，我讀出他不但愛(ài)自己的母親，還愛(ài)著(zhù)祖國和遠在祖國的朋友。在那之后，他寫(xiě)了一篇名叫《尋夢(mèng)》的文章，表達了他熱愛(ài)兩個(gè)母親的情感。
我讀完這篇文章之后，覺(jué)得季羨林的這種愛(ài)母親與想要迎養母親的信心真令人感動(dòng)!“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席�！边@句話(huà)深深的打動(dòng)了我。他因為母親的死去，傷心了一天又一天，痛哭了一天又一天，著(zhù)真是出自深深的愛(ài)母的情感吶!
我想到了我自己：有一次媽媽正在看新聞，我看了看時(shí)間，對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙磩?dòng)畫(huà)片!”媽媽不肯，我一把奪過(guò)遙控板，把電視調到少兒屏道，還愜意的'躺在沙發(fā)上，翹著(zhù)二郎腿，抖抖腳，喝著(zhù)酸牛奶，津津有味的看著(zhù)電視，完全不顧媽媽的感受。
現在，我已是六年級的學(xué)生了，應該從小孝敬母親，幫助母親做一些力所能及的家務(wù)，哪怕只是幫她泡一杯熱茶、拿一雙拖鞋。何況我已經(jīng)長(cháng)大了，我不是以前的我了，不是那個(gè)只會(huì )在母親懷里撒嬌的孩子了，我必須趁后悔前，盡自己的力，孝敬母親。
季羨林他懷念母親;思念母親;想念母親。母親就像一道曙光指引著(zhù)他。
《母親》讀后感 16
“如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人—我都得感謝我的母親�！焙m在《我的母親》中，用最樸實(shí)的語(yǔ)言，把他對母親的那種深深地尊敬和對母親刻骨銘心的真情流露透過(guò)字里行間，強烈的表達了出來(lái)，把母親的形象刻畫(huà)的入木三分，感人至深。
胡適自幼失去了父親，母親用那瘦弱的身軀撐起了整個(gè)家。在家里，母親一人擔當起了慈母和嚴父兩個(gè)角色，既要把母愛(ài)傾注給孩子，讓他們感受家的溫馨，又要嚴格管束孩子，讓他們學(xué)會(huì )怎樣去做人。胡適的母親教子很特別。早晨起床后第一件事就是問(wèn)他昨天是否做過(guò)了什么錯事、說(shuō)過(guò)什么錯話(huà)，引導他認錯后改正，動(dòng)之以情、曉之以理，要他繼承父志，然后上學(xué)。并且，胡適的母親在對待兒子犯錯后的態(tài)度也容忍有度：嚴肅的目光，事小待到次日早上才提起，事大關(guān)起門(mén)來(lái)教訓，“不在別人面前罵自己的兒子”，秉持“教訓兒子不是借此出氣叫別人聽(tīng)的”。這就給了他相當的尊嚴。胡適的母親遇事注重人格上的不受侮辱，不拖泥帶水，在她對待五叔的流言的處理上“直到五叔當眾認錯賠罪，她才罷休”，也對胡適留下深刻印象。但她也是慈母，我小時(shí)候“害了一年多的眼翳病。醫來(lái)醫去，總醫不好。我母親心里又悔又急，聽(tīng)說(shuō)眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，真用舌頭舔我的病眼。這是我的.嚴師，我的慈母”。
在胡適成長(cháng)的道路上，母親對于她的影響是最大的，即使家境窘迫，即使要靠典當首飾過(guò)日子，還是寧肯自己遭受困窘，硬要借錢(qián)買(mǎi)下他想得到的《圖書(shū)集成》這部書(shū)，可見(jiàn)她是一位注重智力開(kāi)發(fā)的開(kāi)明的母親，也可以從這些小事折射出我們耳熟能詳的那句話(huà)：可憐天下父母心。
這篇文章用最樸實(shí)的語(yǔ)言描述了最偉大的母愛(ài)，通讀全文我們感受到的對母親的那種強烈的敬愛(ài)讓人深受感觸。胡適最為書(shū)香門(mén)第的后代，在幼年時(shí)接受的便是傳統儒家忠孝仁愛(ài)的倫理教育。
忠孝禮義是我們中華民族的幾千年道德行為的精辟的總結，是我們中華民族的傳統美德。其中的孝文化作為中華民族的傳統文化的重要組成部分，影響巨大，源遠流長(cháng)。百善孝為先，孝是德之本。中華傳統文化的核心是“孝”，中華民族素有尊老敬老養老的傳統美德，自古以來(lái)就把“孝”視為一切道德規范的根本基礎和發(fā)展前提，認為“孝”是美德之首。古有虞舜孝感動(dòng)天，東漢孝女曹娥救父投江，今有鄧小平贍養繼母等鮮活事例，還有“烏鴉反哺”、“羔羊跪乳”等等諸如此類(lèi)，無(wú)不折射出孝文化的光輝。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，贍養父母，孝敬父母是天經(jīng)地義的事，使我們做人根本。我們每個(gè)人為人子女的都應該當懂得感恩，崇尚孝道，做好份內之事。當我們的父母老去的時(shí)候，不會(huì )有子欲養而親不待的感嘆…。
《母親》讀后感 17
今天讀了肖復興的《母親》這篇文章，由于之前已經(jīng)學(xué)過(guò)他寫(xiě)的《荔枝》，所以對他的寫(xiě)作手法再不陌生�！赌赣H》主要寫(xiě)的是：
“我”的'生母去去世后，爸爸帶來(lái)了一個(gè)后母。不管爸爸怎么說(shuō)，“我”都不叫她“媽媽”，但她也不在意。有一次，“我”不小心重重地摔在了水泥地上，暈了過(guò)去。媽媽一直背著(zhù)“我”跑去醫院，生怕“我”留下后遺癥。直到她把自己的親生的18歲的閨女，那個(gè)像她一樣善良的小姐姐嫁到了內蒙，“我”的眼淚一個(gè)勁兒往上涌，才出口叫她“媽媽”，心中感激不盡。爸爸有病去世了以后，媽媽又辛苦地工作、賺錢(qián)養活“我”和弟弟。沒(méi)想到，“我們”大學(xué)剛畢業(yè)的時(shí)候，母親突然倒下了。
這篇文章大致可以分為四個(gè)大部分去理解。第一個(gè)大部分是從第一自然段到第三段，講的是生母去世后母剛來(lái)的時(shí)候，“我”從不叫她“媽媽”，但她從不在意；第二個(gè)大部分是從第四自然段到第十自然段，寫(xiě)“我”摔在水泥地上，母親趕夜路把“我”送到醫院；第三個(gè)大部分是從第十一自然段到第十二自然段，寫(xiě)母親為了省出家里一口人吃飯，把她親生女兒嫁到內蒙，我第一次叫她“媽媽”；第四個(gè)大部分是從第十三自然段到第十七自然段，寫(xiě)父親去世，母親仍然辛勤工作攢錢(qián)，但到“我”和弟弟大學(xué)剛畢業(yè)，母親也忍不住倒下了。
整篇文章的字里行間，穿插著(zhù)作者對生母的懷念和對后母的感激，表現了后母愛(ài)子的偉大精神。
《母親》讀后感 18
母親是我們心中永遠的依靠，她的懷抱好像避風(fēng)的港灣，即使暴風(fēng)雨來(lái)臨也不會(huì )害怕，她的聲音好像溫暖的清風(fēng)，撫走我們心中的不安。
短短幾句話(huà)，表達了冰心對母親的依戀和思念，也體現了母親的偉大和對兒女的重要。也許這是在她受到人生中的挫折后想起了母親而作，也許是她在思念母親時(shí)想起從前總是給她懷抱。
我仿佛看到這樣一幅景象：夏日的午后，烏云密布，電閃雷鳴，暴風(fēng)雨如狂魔般呼嘯而來(lái)，一只奮力飛翔的小鳥(niǎo)，急急忙忙地扇動(dòng)著(zhù)翅膀，在風(fēng)雨來(lái)臨前回到了安全的巢里。與此同時(shí)，樹(shù)旁的小木屋里，一個(gè)女孩兒遇到了一些讓她無(wú)法承受的挫折，她只躲在了媽媽溫暖的懷里，就覺(jué)得安心，愉快，露出了甜甜的微笑……
細讀本詩(shī)，“呵”一字，體現了作者對母親深深的思念，一個(gè)感嘆號，表達了冰心對母親偉大的精神所感動(dòng)，也體現了她對母親濃濃的`愛(ài)意�！爸弧弊�，表現了作者一旦躲在母親懷里便會(huì )安心，簡(jiǎn)單的舉動(dòng)便能使她溫暖，更明顯地告訴讀者母親的偉大，無(wú)私。而“天上”，“心中”兩詞，則表達了鳥(niǎo)兒躲避的是自然界的風(fēng)雨，而母親能慰藉受到人生或心靈中的風(fēng)雨的兒女，給予她溫暖，依靠，表達作者對母親這種博大的精神深深折服。她贊揚了全天下母親的高尚品質(zhì)，也讓所有兒女明白要珍惜自己的母親，珍惜自己心靈的依靠與寄托。
母親，有溫暖的懷抱，有柔和的雙手，有寬廣的胸懷，能容下我們在她生命中的每一個(gè)足跡，我們，也要有一個(gè)偌大的心靈，裝下母親在我們生命中的每一絲記憶！
《母親》讀后感 19
這今天我懷著(zhù)激動(dòng)的心情讀了老舍的作品《我的母親》。
對于“母親”這一詞，我想，應該眾人皆知吧，你的母親也是百般的疼愛(ài)你，呵護你，對于你又做了什么讓母親高興的事？好好的為你的母親“服務(wù)”一會(huì )吧！
老舍的母親生于農家，所以勤儉誠實(shí)，身體也好。由于家境貧困，他的'母親每天都要洗兩大綠瓦盆的衣服，還得給人家縫補或裁縫衣裳，一個(gè)家全靠母親一人支撐……
讀到這里時(shí)，我的心似乎也顫抖了一下，我們的母親也是這樣。我們的要求母親都會(huì )盡力完成。母親一直都是勞累的。一天有干不完的家務(wù)活，還有我們的衣食，她都獨自承包，只有晚上睡覺(jué)時(shí)能休息下，早上還得起早為我們做飯。我們和母親要錢(qián)是，母親不給的話(huà)，我們還氣她，起的母親頭疼，這是讓我想起來(lái)感覺(jué)真后悔，我也和老舍一樣用一個(gè)詞來(lái)形容——“心痛”！
其實(shí)我的母親沒(méi)什么文化，他給我的教育確實(shí)生命的教育。
讀完文章，讓我感受到了母親如此幸苦，母愛(ài)如此偉大。母親的辛苦都是為了我們，而我們卻不會(huì )抓緊這個(gè)機會(huì )好好學(xué)習，大家應該好好想想了。趁母親還在世上，好好的孝敬她吧！不要像作者一樣留下“子欲養而親不待”的遺憾！
《母親》讀后感 20
寒假里我讀了高爾基的代表作《母親》，它描述了俄國十月革命前工人運動(dòng)的發(fā)展和人民群眾的覺(jué)醒過(guò)程，作者深刻揭發(fā)了俄國社會(huì )罪惡和黑暗，曾得到了列寧的高度評價(jià)。
讀了這篇小說(shuō)，我被小說(shuō)中的主人公—巴威爾的母親所感動(dòng)了。母親從一個(gè)封建時(shí)代逆來(lái)順受的家庭婦女，在兒子的感召影響下投身革命，變成了一個(gè)熱情堅定的革命戰士。這是一位堅強而偉大母親呀！丈夫去逝后，她把自己全部的愛(ài)都給了自己的家，她就像兒子生命的源泉，她就像兒子溫暖的陽(yáng)光，她就像兒子溫和的春風(fēng)，還像兒子堅強的`后盾……支持兒子投身革命，并且使自己也變成了一位熱情堅定的革命母親，她追求光明、積極向上，真讓人振奮��！
在現實(shí)生活中，有的母親與這位母親一樣偉大，她們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻，在艱苦的生活中積極奮斗、永不松懈，是兒女生活的榜樣，成長(cháng)的階梯，永遠是我們的動(dòng)力，我們的源泉；但有的母親卻滿(mǎn)足于現狀，不思進(jìn)取，貪圖享樂(lè )，影響了孩子的成長(cháng)。我們常�？梢钥吹接行┩瑢W(xué)作業(yè)寫(xiě)不完時(shí)，老師追究原因，他們會(huì )說(shuō)：“有的題不會(huì )做，爸爸媽媽打麻將去了，沒(méi)有人給我講……”這樣的母親是一個(gè)不合格的母親。父母是孩子門(mén)的第一任老師，要求孩子做到的，她們自己必須先做到。創(chuàng )造優(yōu)美的家庭環(huán)境讓我們養成良好的生活習慣，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
母親是偉大的，希望每一個(gè)孩子都有一位追求光明、積極向上、催人振奮的母親！
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