《格列佛游記》的小學(xué)生假期讀后感

　　當閱讀完一本名著(zhù)后，你有什么體會(huì )呢？這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。到底應如何寫(xiě)讀后感呢？下面是小編為大家收集的《格列佛游記》的小學(xué)生假期讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《格列佛游記》的小學(xué)生假期讀后感1

　　寒假里我買(mǎi)了一本《格列佛游記》。當我翻開(kāi)時(shí)，立刻就被眼前的目錄所吸引了：小人國歷險、大人國歷險、會(huì )飛的國家……這些字眼似乎被作者施加了魔力，我一看到這些就想快點(diǎn)兒往下看，想快點(diǎn)兒了解怎么會(huì )有小人國和大人國，國家又怎么會(huì )飛。帶著(zhù)好奇我津津有味地讀了起來(lái)……

　　這部小說(shuō)講述了格列佛醫生接受“羚羊號”船長(cháng)威廉“皮利查的'建議一起去南太平洋航行，但在東印度群島遇到暴風(fēng)只有幾人幸存。他們坐著(zhù)救生艇先到了小人國，然后又劃到大人國，后來(lái)又劃到飛島國，最后還到了慧馬國。

　　主人公格列佛每到一個(gè)幻想的國度，都會(huì )碰到一些有趣奇怪的事情，都有著(zhù)不同的遭遇，受到人們不同的對待。他耳聞目睹了無(wú)奇不有的大干世界、經(jīng)歷了西方社會(huì )的世態(tài)炎涼……最終還受到了國王的款待。

　　讀了這本書(shū)我明白了即使別人對你的待遇不好，只要不傷害他、誠心誠意地對待他，用友好的行動(dòng)改變他，最終一定會(huì )受到別人的尊重和盛情款待的。

　　《格列佛游記》的小學(xué)生假期讀后感2

　　當我翻開(kāi)了《格列佛游記》時(shí)我立刻就被眼前的目錄所吸引了：小人國歷險、大人國歷險、會(huì )飛的國家……這些字眼似乎被作者施加了魔力，我一看到這些就想快點(diǎn)往下看，想快點(diǎn)了解怎么會(huì )有小人國和大人國，國家又怎么會(huì )飛。帶著(zhù)這些疑問(wèn)我認真地讀起了第一章。

　　這本書(shū)講的是格列佛以海上醫生的身份隨同一艘船出海航行，后遭遇風(fēng)暴孤身一人涉險了一些神奇的國家，最后終于回到了自己的國家的事情。情節曲折、玄妙，又不乏幽默。把格列佛的歷險寫(xiě)的栩栩如生，有趣極了。與其說(shuō)是“格列佛游記”倒不如說(shuō)成是“我與格列佛的游記”呢，因為我在閱讀這本書(shū)時(shí)幾乎入迷了，好像就是我和他一起歷險一樣。但是我又從心里佩服他的機智勇敢，他總是給我一中“逆境叢生”的感覺(jué)，這點(diǎn)就是他歷盡艱險后從新踏上自己的`國土的主要原因，所以我堅決要向他學(xué)習這種精神，否則的話(huà)，若我以后遇到這種事情的話(huà)說(shuō)不定早已經(jīng)一命嗚呼了呢！

　　這本書(shū)實(shí)在是太好看了，使得我讀了幾遍了還是覺(jué)的沒(méi)看夠，它實(shí)在太有趣了，我十分喜歡《格列佛游記》這本書(shū)。怎么樣，聽(tīng)了我的介紹你是不是有心動(dòng)了？那就快讀一讀這本書(shū)吧！記住噢，它的名字叫做《格列佛游記》！

　　《格列佛游記》的小學(xué)生假期讀后感3

　　長(cháng)假里，我讀了英國作家喬納森·斯威夫特的《格列佛游記》。小說(shuō)以辛辣的諷刺與幽默、離奇的想象與夸張，描述酷愛(ài)航海冒險的格列佛，四處周游世界，經(jīng)歷了大大小小驚險而有趣的`奇遇。

　　游記中的大人國、小人國的離奇故事深深吸引了我，然而給我印象最深的是1710年格列佛泛舟北美，巧遇了荒島上的慧馬國，結識了具有仁慈、誠實(shí)美德的慧馬國國王的故事。在慧馬國的語(yǔ)言中沒(méi)有“撒謊”和“欺騙”這樣的詞語(yǔ)，人們更不懂它們的含義。他們不懂什么是“懷疑”，什么是“不信任”。在他們的國度中，一切都是真實(shí)的、透明的。

　　我很羨慕格列佛能有幸到慧馬國，那里是我們所追求和向往的理想境地，在這里你不需要顧慮別人說(shuō)話(huà)的真假。而在現實(shí)社會(huì )中，有人用花言巧語(yǔ)騙取別人的血汗錢(qián)；有人拐賣(mài)了兒童牟取暴利；有人甚至為了金錢(qián)而拋棄自己的親生父母……難怪，我們的老師、長(cháng)輩從小就教育我們要提高警惕，小心上當受騙。

　　我也盼望著(zhù)有一天我們的社會(huì )也能像慧馬國那樣，孩子們的眼中不再有疑慮，教育與現實(shí)是統一的。我愿為此努力，也希望大家一起，從我做起，從身邊做起，讓這個(gè)社會(huì )多一點(diǎn)兒真誠，少一點(diǎn)兒虛偽。

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