學(xué)習的革命讀后感精彩
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。那么你會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編整理的學(xué)習的革命讀后感精彩，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)《學(xué)習的革命》這本書(shū)，平時(shí)工作忙，沒(méi)有時(shí)間坐下來(lái)真正地細致地找來(lái)去讀，這次正好利用寒假，好好享受了一次精神食糧。大約花了兩天的。時(shí)間，我一口氣把這本書(shū)看完了。它是由美國珍妮特。沃斯和新西蘭戈登。德萊頓所寫(xiě)，由顧瑞榮、陳標、許靜譯，劉海明校譯的一本有524頁(yè)298千字的書(shū)，全書(shū)由1個(gè)前言、1個(gè)導論、14個(gè)章節所組成。細細品味中，感覺(jué)這確實(shí)是一本好書(shū)。它不僅僅有提綱式的目錄，讓讀者了解整本書(shū)的大致內容，更重要的是它把要點(diǎn)和引文都在所有左邊書(shū)頁(yè)上簡(jiǎn)要地列出了，而且許多引文和概要都設計成了海報的式樣，生動(dòng)而形象，讓讀者在輕松愉悅的心情中，更好地閱讀整本書(shū)。
我從這本書(shū)中獲得的啟示歸納
首先要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。終身的學(xué)習在一個(gè)以知識為基礎的社會(huì )里是絕對必需的，所有的人必須認真地接受教育。我們處在信息爆炸的時(shí)代，今日知道的東西，明天就可能會(huì )過(guò)時(shí)，如果停止學(xué)習，就會(huì )停滯不前，就會(huì )被時(shí)代淘汰，新時(shí)代要有新的思維和新的學(xué)習模式。學(xué)習工作化，工作學(xué)習化。當今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入經(jīng)濟時(shí)代，新知識和新事物層出不窮。為了應對激烈變化的競爭環(huán)境，人需要終身學(xué)習，學(xué)習不再是個(gè)人某一階段性的事情，而是貫穿每個(gè)人一生的終身任務(wù)，即必須接受終身教育。21世紀是一個(gè)信息的年代、知識爆炸的時(shí)代，個(gè)人的終身學(xué)習已經(jīng)成為大勢所趨。在傳統中的大多數人，把學(xué)習視為只需從業(yè)期間開(kāi)展的活動(dòng)，甚至當接受或開(kāi)展學(xué)習僅僅取得一點(diǎn)點(diǎn)成效、初步適應了崗位技能需求后，就認為學(xué)習生涯已經(jīng)結束，其實(shí)這是片面的認識。尤其是教師這個(gè)特殊職業(yè)，面對的是一個(gè)個(gè)活生生的人，現有的知識根本不可能保證我們在從事的職業(yè)領(lǐng)域中使用一輩子，所以應該不斷充電、不斷學(xué)習，并且這種學(xué)習是自覺(jué)自愿的。
其次，看完這本書(shū)后，對我印象最深的就是美國超級營(yíng)地創(chuàng )建人之一埃立克。詹森提出的“無(wú)論任何形式的學(xué)習，都包含有三個(gè)基本的要素——狀態(tài)，策略和內容”這一概念�！盃顟B(tài)”，就是要創(chuàng )造出學(xué)習的適當的精神狀態(tài)，即對自己的學(xué)習內容有著(zhù)強烈的熱情與渴望，要保持一種近似瘋狂的執著(zhù)去學(xué)習，只有這樣才會(huì )發(fā)掘出潛存于自身的巨大能量；“策略”，代表授課風(fēng)格和方式；“內容”，就是主題，在每個(gè)好的課程中，必須擁有這三者。但是我們現行的教育體制中，卻往往忽視了“狀態(tài)”，而它是三者中最重要的。學(xué)習之“門(mén)”必須打開(kāi)，否則真正的學(xué)習無(wú)法發(fā)生。所以教育的關(guān)鍵是使學(xué)生進(jìn)入一種放松、開(kāi)放的狀態(tài)，這樣才能夠集中精力學(xué)習。
最后一點(diǎn)就是這本書(shū)當中，有許多言語(yǔ)都是那么的經(jīng)典，那么的啟人深思。比如：“頭腦不是一個(gè)要被填滿(mǎn)的容器，而是一把需被點(diǎn)燃的火把�！薄懊魈�，你可以將今天書(shū)桌上的東西和昨天堆滿(mǎn)房間的東西戴在你的手腕上�！薄霸趯W(xué)習方面你最有價(jià)值的財富是一種積極的態(tài)度�！薄白匀环潘傻肿⒁饬惺浅錾瓿筛黜椆ぷ鞯年P(guān)鍵�！薄爱斈阒挥幸粋�(gè)主意時(shí)，那是再危險不過(guò)的了�！薄耙粋�(gè)想法，沒(méi)有新的成分，只有新的組合�！薄翱v向思維是在挖深同一個(gè)洞，橫向思維是在試著(zhù)在別處挖洞�！薄昂⒆觽兊墓ぷ骶褪怯螒�，孩子們從他們所做的每一件事情中獲得學(xué)習�！薄蛟S《學(xué)習的革命》只是集合了這些言論，而非原創(chuàng )，但是，它組合地卻如此巧妙，讓我深思，促我警醒，令我?jiàn)^起。
總之，《學(xué)習的革命》是一場(chǎng)思想的革命，一場(chǎng)我們學(xué)會(huì )怎樣學(xué)習、怎樣找出新的解決問(wèn)題的好辦法的革命，它是對傳統教育與學(xué)習理念的顛覆和挑戰！讓我們一起來(lái)迎接這激活美好生活的挑戰吧！
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