人生讀后感

　　認真讀完一本著(zhù)作后，想必你一定有很多值得分享的心得，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編收集整理的人生讀后感，歡迎閱讀與收藏。

人生讀后感1

　　《教師的六個(gè)學(xué)會(huì )》中寫(xiě)到：廣大教師，特別是優(yōu)秀教師，需要做到：“六個(gè)學(xué)會(huì )”：學(xué)會(huì )等待、學(xué)會(huì )分享、學(xué)會(huì )寬容、學(xué)會(huì )選擇、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )創(chuàng )新。

　　學(xué)會(huì )等待，意味著(zhù)教師能夠用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，意味著(zhù)能夠用從容的心態(tài)對待自己所做的工作：不急于求成，不心浮氣躁，不指望一次活動(dòng)、一次談話(huà)，就能收到立桿見(jiàn)影的效果。正如現在，我感到教學(xué)工作遇到了很大的障礙，學(xué)生很多東西都掌握得不如人意。學(xué)生管理也同樣讓我發(fā)愁。很多調皮的學(xué)生，一次次的談話(huà)，有一次次的犯錯。這是、時(shí)，我們需要的就是“等待”二字。

　　學(xué)會(huì )分享，意味著(zhù)學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )走進(jìn)學(xué)生的內心世界，學(xué)會(huì )用學(xué)生的眼光看待世界。高高在上的老師，又怎么會(huì )聽(tīng)到到學(xué)生的心聲？自以為是的學(xué)生，又如何聽(tīng)得進(jìn)老師真心的話(huà)語(yǔ)？所以說(shuō)重要的是以心換心，彼此傾聽(tīng)。

　　學(xué)會(huì )寬容。就是努力使自己變得胸襟開(kāi)闊、氣度恢宏，就是心智不那么閉鎖，頭腦不那么固執，思想不那么僵化，眼界不那么狹隘。也許有時(shí)候學(xué)生會(huì )誤解你、不理解你，這個(gè)時(shí)候，千萬(wàn)不要灰心喪氣，打起精神，用一顆寬容的心去對待這一切。

　　學(xué)會(huì )合作，作為教師，需要很好的和校長(cháng)合作，和同事合作，和學(xué)生合作，和家長(cháng)合作。合作需要有善于溝通的品質(zhì)和能力，需要有設身處地為他人著(zhù)想的品質(zhì)和推己及人的胸懷。特別是現在新課程改革的背景下，已經(jīng)不是一種單純的“教師教、學(xué)生學(xué)”的傳統模式，而是“自主學(xué)習，互動(dòng)探究”的一種新的教學(xué)模式。這里很重要的就是師生互動(dòng)，也就是一個(gè)師生共同合作學(xué)習的過(guò)程。這里，如果一味高高在上，如何與學(xué)生合作互動(dòng)？

　　學(xué)會(huì )選擇。民主化、個(gè)性化的教育自然需要以教育的內容、教育的方式的科學(xué)則性為條件。而教師不是一個(gè)被動(dòng)的被選擇的對象，而應該是一個(gè)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的.向導。因此，教師本人必須學(xué)會(huì )選擇，學(xué)會(huì )選擇教育的內容，選擇教育的時(shí)機、教育的途徑和方法。這就要求教師有非常豐富的積累，高度的判斷力和鑒賞力，如此才能有不俗的選擇能力。

　　學(xué)會(huì )創(chuàng )新，意味著(zhù)教師能夠不斷的探索以便改進(jìn)自己的工作，不斷嘗試新的教學(xué)方式和教學(xué)風(fēng)格。別的老師總是會(huì )有很對經(jīng)驗和總結，有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，但那都是最適合他們自己的，吸取百家之長(cháng)是必須的，而有所創(chuàng )新，形成自己的風(fēng)格也是必須的。

　　六個(gè)學(xué)會(huì )，為我們制訂了六個(gè)目標，接下來(lái)看的，就是我們自身的努力了。應當用這句話(huà)來(lái)結語(yǔ)：既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。

人生讀后感2

　　清晨，本就應是在家里悠閑自在的吃一頓早飯的時(shí)間，可注重高效的上班族們急急忙忙地飛奔單位;而學(xué)生們也正爭分奪秒的趕向學(xué)校，每時(shí)每刻都在為那最終的一場(chǎng)考試準備著(zhù)，做不完的練習，寫(xiě)不完的作業(yè)。我們被高壓和快節奏的生活壓迫得喘但是氣來(lái)，從早上被鬧鐘吵醒，匆匆忙忙奔向學(xué)校，備課、講課、改作業(yè)，一天緊張忙碌的工作，累得筋疲力盡。美妙的音樂(lè )、泛著(zhù)墨香的書(shū)本、一路的風(fēng)景從沒(méi)有時(shí)間，也沒(méi)有情緒去欣賞。這就是所謂的生活嗎?

　　也許，我們就應偶爾抽出那么幾分鐘，去體會(huì )一番什么叫真正的生活。翻開(kāi)于丹的《趣品人生》，就仿佛變成了深山隱士，沒(méi)有了塵世的喧囂，沒(méi)有了俗人的市儈，有的只是無(wú)限的寧靜與雅致。一字一句，將人的靈魂領(lǐng)入了最純粹的自然之中，帶著(zhù)我們感受古文化中的生活之趣。捧起這本《趣品人生》感到了人生的另一種滋味。于丹講述了古代名士富有情趣的生活方式，以各種事例告訴我們，高品質(zhì)的生活并不是有錢(qián)人、有閑人的專(zhuān)利，每個(gè)人都能夠擁有古代名士般悠閑舒適的生活。在書(shū)中，她傳達給我們一個(gè)理念：用休閑的方式找回淡定幸福的'自我，也是一種生活的方法。于丹認為，悠閑是內心的一種發(fā)現，悠閑是一種樂(lè )趣，悠閑是生命的一個(gè)節拍。

　　我們感嘆生活的瑣碎和無(wú)趣，感嘆幸福在這天似乎變成比成功更奢侈的一件事。我們自我把尋找快樂(lè )的潛力給丟了，丟給了繁雜的生活、丟給了忙碌的時(shí)間、丟給了世俗的名利。我們所有的悠閑和情趣丟棄的無(wú)影無(wú)蹤。

　　我們的生活需要一些看似無(wú)好處的事情來(lái)進(jìn)行調劑，人生苦短，生存的好處不光在于奮斗和拼搏，還在于懂得欣賞擦肩而過(guò)的美麗和隨處可見(jiàn)的淡然。正如書(shū)中的介紹：“于丹教授將帶領(lǐng)我們體驗古代名士的生活情趣，作個(gè)閑人，對一張琴、一壺酒、一杯茶，于閑適間找回生命本真，找回幸福的感覺(jué)。悠閑的情趣與生活方式并非要讓我們閑置大把的時(shí)光，放下理想和職責，而恰恰是要讓我們在建立價(jià)值的同時(shí)不要丟失自我。無(wú)論生命的道路上多么忙碌，不妨忙里抽閑讓自我停一停、靜靜心，回頭看看最初的起點(diǎn)，向前望望最終的歸宿，然后帶著(zhù)一個(gè)從容的自我，走上漫漫的人生道路�！�

　　人能夠憧憬未來(lái)，能夠緬懷過(guò)去，但能夠抓住的只有此刻，如書(shū)中《序》里所說(shuō)，做一些看似無(wú)用的事。為當下的生活增添一些趣味，在俗世生活中欣然品味“琴棋書(shū)畫(huà)詩(shī)酒花”、“柴米油鹽醬醋茶”的意境。雖然由于自身的底子薄，達不到那樣的高度，但是，我們能夠多學(xué)習，取長(cháng)補短，將能做的會(huì )做的，且有意境的事充分發(fā)揮。

人生讀后感3

　　《富蘭克林自傳——卓越的人生》講述了他成長(cháng)路上成功的經(jīng)驗和得失，樸素的話(huà)語(yǔ)中蘊含著(zhù)深刻的人生哲理。

　　作者本杰明·富蘭克林是資本主義精神最完美的代表，同時(shí)也是美國著(zhù)名的思想家、政治家、外交家和科學(xué)家、實(shí)業(yè)家。他參加起草了《獨立宣言》和美國憲法，享有世界性的聲譽(yù)。他一生最真實(shí)的寫(xiě)照是他自己所說(shuō)過(guò)的一句話(huà)——“誠實(shí)和勤勉，應該成為你永久的伴侶�！�

　　富蘭克林從最低層的“草根”一步步的走向成功的巔峰。他用他的親身經(jīng)歷總結出了為人處世的13條原則也可以說(shuō)是13條完美道德修養準則：1節制——食不過(guò)飽，飲不過(guò)量；2寡言——除對別人或自己有益的話(huà)外，不多說(shuō)話(huà)，避免和人說(shuō)空話(huà)；3秩序——用過(guò)的東西歸還原處，做事情按部就班；4果斷——該做的，堅決執行；決定履行的，務(wù)必完成；5節約——除對別人或自己有益的外，不亂花錢(qián)，也就是說(shuō)，切戒浪費；6勤奮——不浪費時(shí)間。經(jīng)常從事有益的事情，動(dòng)作利索，不拖泥帶水；7誠實(shí)——不欺詐，心地坦白、正直、言行一致；8公正——不侵害別人，不要由于你的'失職而使他人遭受損失；9中庸——避免極端，責人從寬；10整潔——身體、衣服以及居住的地方，都保持整潔；11沉著(zhù)——遇事不慌亂，不論是瑣碎的、一般的或是不可避免的事情，；12貞潔——言正行正，不要損害自己或別人的聲譽(yù)；13謙虛——學(xué)習先哲的謙遜精神。

　　富蘭克林正是用這些原則約束著(zhù)自己的一言一行，才不斷成為令我們尊敬的一代偉人，我們應該向富蘭克林學(xué)習。曾子曰：“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？” 其實(shí)，我們每個(gè)人每天都在反省自己，只不過(guò)是不同的人反省自己的內容不同罷了。我們應該在一日三省中不斷反思不斷進(jìn)取不斷進(jìn)步。

　　讀富蘭克林的自傳，看著(zhù)他的成長(cháng)他的成功，無(wú)論貧窮還是富貴，只要有空余的時(shí)間他就會(huì )看書(shū)，從書(shū)中汲取知識、總結經(jīng)驗，同志趣相投的書(shū)友分享著(zhù)其中樂(lè )趣，日子過(guò)得十分充實(shí)。反觀(guān)，現在的大學(xué)生就在看書(shū)上這一點(diǎn)是遠遠貧乏的，隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，科技的發(fā)展，先進(jìn)文化被接受的同時(shí)腐朽的思想也正在侵蝕大學(xué)生的心靈�？此瞥鋵�(shí)的大學(xué)生活下有的是貧瘠的精神世界。

　　作為一個(gè)合格的當代大學(xué)生我們應該在有限的大學(xué)四年內成長(cháng)為一個(gè)適應時(shí)代和社會(huì )發(fā)展的高素質(zhì)人才，合理安排學(xué)校的課程和自己感興趣的業(yè)余活動(dòng)。俗話(huà)說(shuō)“由儉入奢易由奢入儉難”，大學(xué)生正處在價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、世界觀(guān)的定性時(shí)期，所以更應該合理的規劃自己未來(lái)的生涯，有計劃有目一步一個(gè)腳印的向上走。所以我們應該把課堂的知識學(xué)好，同時(shí)，要多到圖書(shū)館博覽群書(shū)，增加自己的理論知識，不斷地積累，所謂厚積而薄發(fā)，這樣才能向成功不斷地邁進(jìn)。

人生讀后感4

　　海棠何止這般紅艷?人生何止這般境界?年已高齡的季老先生正是用這質(zhì)樸的文字去抒發(fā)自己對人生的思考，與我們展開(kāi)心靈對話(huà)，感慨人生。

　　人生的意義與價(jià)值

　　人生的意義與價(jià)值在哪里?已處于望九之年的季老先生依然在思考這個(gè)問(wèn)題。他在書(shū)中寫(xiě)道：“回憶起自己的童年，眼前沒(méi)有紅，沒(méi)有綠，只有一片灰黃�！碧幱谂f社會(huì )的他，單調，死板，固執，是他生活的寫(xiě)照。我們降臨在這世上，必定是上帝的苦心安排。我們早已注定要在生活中遇到特定的人或事，對社會(huì )做出的怎樣的影響，我們的人生雖然是被動(dòng)的。但我們要在被動(dòng)中有所作為。人生不能只是吃喝玩樂(lè )或昏昏沉沉就算了事，我們要對自己的人生負責，把握好自己的一生，讓生命煥發(fā)光彩。在生與死的對立面上，最重要的則是人生是否有價(jià)值。季老先生認為：“人生的意義與價(jià)值就在于——對人類(lèi)發(fā)展的承上啟下，承前啟后的責任感�！�

　　不完滿(mǎn)才是人生

　　“月有陰晴圓缺，人生十有九不如意�！笔澜缟习俜种�百完美的人生是不存在的。正如每當過(guò)年時(shí)，祝福語(yǔ)總會(huì )是“萬(wàn)事如意”，但又有誰(shuí)能真的事事順心呢?在這個(gè)世界上，我們只能盡力去爭取。正如季老先生的一生，有陽(yáng)關(guān)大道，也有獨木小橋。他經(jīng)歷過(guò)滄桑巨變的歷史，經(jīng)歷過(guò)最貧窮的時(shí)期。但在這漫長(cháng)的人生路上，他始終選擇做一個(gè)樂(lè )觀(guān)主義者。他沒(méi)有怨天尤人，更沒(méi)有消極沉淪。他堅信：“既然冬天已經(jīng)到了，春天還會(huì )遠嗎?”在一片灰黃里，他看到了湖光塔影，看到了自己的一生。這一切。都源于他的心境，他高尚的人格�！胺堑�泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠�！笔前�，人生路源于心境，我們只有內心恬淡，寧靜專(zhuān)一，才能明確自己的志向，達到遠大目標。所以季老先生提出：“不完滿(mǎn)才是人生�！�

　　季老先生的文章，雖沒(méi)有太多華麗的語(yǔ)言，但向我們展示出的，卻是一段有聲有色的人生旅途。它讓我感悟到人生的真諦，世間的真理，體會(huì )到他對智慧的.渴望。也告訴我們，人生雖不完滿(mǎn)，但我們也應該在這不完滿(mǎn)的人生中找到自我，走好自己的人生路。這本書(shū)純凈了我的思想，洗滌著(zhù)我的心靈，滋潤著(zhù)我人生的幼苗。雖然老者的人生觀(guān)我一時(shí)難以明白，但我會(huì )去仔細琢磨，用心品味。

　　季老先生的后半生是孤獨的，孤身在外，留下的只有懷念與回憶。而所能引起他的思緒的，所能在異國他鄉陪伴他的，正是海棠——

　　在一片單調的房頂中，穿插著(zhù)一樹(shù)繁花，絢爛得像是西天的晚霞，這便是海棠。海棠不止這般紅艷，因為它還寄托著(zhù)季老先生對祖國深深的眷戀。

　　在一個(gè)世態(tài)炎涼的社會(huì )中，摻雜著(zhù)一線(xiàn)光明，明亮得像是燃起的火苗，這便是人生。人生不止這般境界，因為它還等待著(zhù)我們去思考，去追求。

人生讀后感5

　　最近視力嚴重下降，周末兩天啃了三本《平凡的世界》，昨晚又啃了馬老師（馬云）推薦的書(shū)，他說(shuō)“《人生》改變了我的人生”，沒(méi)錯兒，路遙的小說(shuō)就是讓人忍不住想要一口氣讀完，舍不得放下。

　　《人生》主人公高加林高中畢業(yè)沒(méi)考上大學(xué)，在縣城當了三年的老師。但沒(méi)想到被書(shū)記兒子頂替了教師職位，被迫回到了農村，全家都陷入深深的絕望。作為家中獨苗，雖然是農民的兒子，但他從小也是被嬌生慣養的，沒(méi)有干過(guò)農活，他自己也極度排斥當一個(gè)農民，因此感到絕望，每天過(guò)著(zhù)渾渾噩噩的生活。

　　第一次去賣(mài)饃，作者對他內心的活動(dòng)描述的很細膩，讓我們身歷其境的感受到高加林當時(shí)的困窘，難受，最終躲進(jìn)圖書(shū)館短暫忘記這個(gè)痛苦。但天黑才發(fā)現自己還沒(méi)有把饃賣(mài)出去，回去的路上碰見(jiàn)村里的姑娘巧珍，巧珍熱情的幫他賣(mài)掉了饃（饃給她姨了，拿自己的錢(qián)給了高加林），后來(lái)美麗善良的姑娘巧珍向他表白了，他感覺(jué)自己應該就是一個(gè)農民了，所以接受了原本排斥的這個(gè)沒(méi)有文化的農村姑娘，跟心愛(ài)的人勤勤懇懇的生活著(zhù)。

　　正當他已經(jīng)接受了這個(gè)事實(shí)的時(shí)候，他突然被提升為干事去了縣城工作（因為他叔叔退伍轉地方，有人為了巴結他叔叔，私自給他走了后門(mén)）。重新回到城里，當了記者，一次次優(yōu)秀的表現，讓他很快脫穎而出。干部子弟黃亞萍向他表白了，和巧珍比，亞萍更活潑，時(shí)髦，甚至有些任性，但他們有很多的共同話(huà)題，他動(dòng)搖了，也最終選擇拋棄那個(gè)曾經(jīng)在他人生低谷陪伴他的巧珍，看到此時(shí)，有點(diǎn)難受。

　　好景不長(cháng)，他因走后門(mén)調動(dòng)工作被舉報（任性的.亞萍為了和他在一起，拋棄了相處三年的克南，克南媽媽后來(lái)知道了這個(gè)事情，并且向縣紀委檢舉了高加林走后門(mén)的事。），他又被迫得回到農村去。讀后感·他和亞萍分了手，沮喪的回到了村里，但巧珍已經(jīng)卻嫁給了別人，盡管如此巧珍還一直幫他張羅著(zhù)讓他去當教師，加林懊悔不已……曾經(jīng)一度以為自己自命清高，現在卻已經(jīng)釋?xiě)选?/p>

　　高加林不愿意像父母那樣一輩子面朝黃土背朝天，當個(gè)農民，他有自己的夢(mèng)想，他渴望去大城市發(fā)展，他究竟對錯，真的不好說(shuō)。也許就像《人生》當中說(shuō)的那樣，現實(shí)是不以個(gè)人意志為轉移的，誰(shuí)離開(kāi)自己的現實(shí)，就等于離開(kāi)地球。沒(méi)有一個(gè)人的生活道路是筆直的，沒(méi)有岔道的，有些岔道口，譬如事業(yè)上的岔道口，個(gè)人生活的岔道口，你走錯一步，可以影響人生的一個(gè)時(shí)期，也可以影響一生。

人生讀后感6

　　每隔四年舉行一次的奧運會(huì )都是令全世界的人值得期待的，今年也不例外,但是今年的奧運會(huì )終于在我們中國的北京舉行了。全國人民都懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)與喜悅的心情投入了支持08年奧運的活動(dòng)當中。每個(gè)城市都用了不同的方式為奧運倒計時(shí)。每一所學(xué)校都開(kāi)展了各種活動(dòng)來(lái)迎接奧運會(huì )。熒屏上，福娃的身影在雀躍，2008奧運會(huì )的吉祥物，它們的名字的意思是：北京歡迎你!這是祖國的榮耀，也是全國人民的驕傲。

　　奧運,這個(gè)讓人為之振奮的詞語(yǔ)，奧運精神，激勵著(zhù)一代又一代體育人為之拼搏，奮斗。奧運精神，讓我們懂得，無(wú)論做什么事，都要堅持不懈，永不放棄，有了這種精神，成功一定是屬于我們的。

　　本次奧運會(huì )在08年8月8日正式開(kāi)始，在這倒數的日子里，我時(shí)刻關(guān)注著(zhù)奧運會(huì )的`動(dòng)向，為了更加的了解奧運會(huì )，看了許多關(guān)于奧運會(huì )的書(shū)，其中最令我印象深刻的是《同一個(gè)夢(mèng)想——五環(huán)旗下的精彩人生》里面講述著(zhù)許多運動(dòng)員不為人知的辛酸故事，我被他們給深深的給感動(dòng)了。在那五環(huán)旗下的，是運動(dòng)員們的汗水和微笑。他們的汗水中流淌著(zhù)多年來(lái)的辛苦鍛煉，他們的微笑是驕傲的,是幸福的，是堅持到底的毅力換來(lái)的。養兵千日，用兵一時(shí)。2008年的北京奧運會(huì )是他們對自己的證明，對世界的證明.

　　在舊中國，奧運會(huì )與中國無(wú)緣無(wú)份，在西方人眼里，“東亞病夫”就是中國人的代名詞。但是現在我們中國人不同以往了，不僅參加了奧運會(huì )，而且得了很多很多的金牌。奧林匹克的體育精神是更快、更高、更強，我是多么希望我們中國在2008年的北京奧運會(huì )上奪得的金牌總數是世界第一呀!可是，要實(shí)現這個(gè)夢(mèng)容易呀，它需要全體中國人的共同努力，尤其是運動(dòng)健兒的刻苦訓練。

　　在每一個(gè)運動(dòng)員成功的背后都偉大的發(fā)明背后總有許許多多艱苦的經(jīng)歷一樣，每一段故事都讓人欽佩不已，讓人不得不去敬佩那些堅持到底、與艱難作挑戰的勇敢的運動(dòng)員。運動(dòng)員們除了有天賦之外，更多的是刻苦訓練的結果,大多數的運動(dòng)員家境都比較貧窮，但是他們硬是在艱難的生活環(huán)境中持之以恒、堅持不懈的苦練，一直不放棄心中的愿望。他們幾年如一日的訓練，為的就是讓自己幾年來(lái)的堅持得到見(jiàn)證，為動(dòng)員的那種堅忍不拔、奮發(fā)圖強的精神讓我感到一陣陣的慚愧，想到我是那么弱不禁風(fēng)，一遇見(jiàn)難事就退出，而他們個(gè)個(gè)出類(lèi)拔萃、技藝超群，與他們相比，我不知差了多少，簡(jiǎn)直是天淵之別!正因如此，我們也應該學(xué)習他們那種堅強、剛毅、奮勇前進(jìn)、吃苦耐勞的精神，在奧運會(huì )上他們那出色、精彩的表現都是用他們的辛苦換來(lái)的。這樣足足可以用一句話(huà)來(lái)描寫(xiě)：臺上一分鐘，臺下十年功。我們也應該像他們一樣為世界奉獻自己的一份力。給祖國爭光。

人生讀后感7

　　在我從事教育工作之初，老教師親切地對我說(shuō)：親其師信其道。要讓學(xué)生喜歡你，喜歡你這個(gè)學(xué)科就必須做到：親其師信其道。當時(shí)我對這個(gè)看法理解還不夠深刻。只是覺(jué)得從事教育工作很神圣、很偉大。一輩子可以和學(xué)生打交道很幸福。將來(lái)等自己老的時(shí)候就可以桃李滿(mǎn)天下了。我總是幼稚地認為教育是無(wú)所不能的，教育有超越時(shí)空的作用。但是，專(zhuān)心閱讀了肖川教授的《好教育·好人生》之后才明白，什么是真正的教育，什么是優(yōu)秀的教師。肖川教授說(shuō)：教師無(wú)疑是我們這個(gè)社會(huì )中最有教養、最為純潔和最為善良的一個(gè)群體，也是我們社會(huì )中最大的知識群體。我們的勞動(dòng)雖然繁瑣而艱辛，但確實(shí)是極其有意義的。教育關(guān)系著(zhù)我們民族的未來(lái)，關(guān)系著(zhù)我們這個(gè)社會(huì )的安全、和諧和溫暖，關(guān)系著(zhù)每一個(gè)人對待生活的態(tài)度，關(guān)系著(zhù)每一個(gè)孩子，每一個(gè)家庭。王校長(cháng)也經(jīng)常諄諄教導我們：教好一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭，和諧一方社會(huì )。

　　在教育、教學(xué)工作中我也會(huì )遇到很多很難教育好的學(xué)生，我往往會(huì )采取放棄的態(tài)度，雖然有時(shí)會(huì )感到內疚，但是想到教育一個(gè)后進(jìn)的學(xué)生是多么的困難，自己往往就會(huì )對這樣的學(xué)生絕望。我是一個(gè)比較自信的人，我相信我能夠把大部分學(xué)生教好，我自信我是一個(gè)有理想、有追求的老師，我對我的課堂也充滿(mǎn)了自信，我熱情、幽默、對學(xué)生比較寬容，能夠呵護學(xué)生的自尊，我具備了做一個(gè)老師的基本品質(zhì)。但是，教育、教學(xué)的路上并不是一帆風(fēng)順的。還有很多很難教育好的學(xué)生，我總是認為要嚴格要求學(xué)生，如果學(xué)生不聽(tīng)從我的教育，我就會(huì )采取諷刺、挖苦的語(yǔ)言，有時(shí)甚至是尖刻的言詞來(lái)批評這些我認為教育不好的學(xué)生，有時(shí)我也會(huì )不顧學(xué)生的感受，一味發(fā)泄自己對學(xué)生的不滿(mǎn)�，F在回想起來(lái)，自己有些行為是多么的'偏激和愚蠢�？赡茏约涸谶@么多年的教育中扼殺了很多天才。

　　肖川教授說(shuō)：我們需要慢慢地等待學(xué)生的成長(cháng)，不宜操之過(guò)急，要給自己更多的更積極的暗示和提醒，要學(xué)會(huì )情緒的自我管理，學(xué)會(huì )對學(xué)生的寬容，對待學(xué)生的態(tài)度不宜過(guò)于隨意，對待學(xué)生的言辭不宜過(guò)于斥責，我們完全可以做得更好。我們老師也要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，傾聽(tīng)學(xué)生的呼聲。今天晚上，學(xué)生在作業(yè)本上寫(xiě)道：親，作業(yè)太多，我做不完，請求減量！我回復道：親，我明天就減！孩子樂(lè )了，我也笑了�？磥�(lái)老師和學(xué)生之間沒(méi)有不可逾越的鴻溝。我想我離優(yōu)秀的老師已經(jīng)不遠了，講臺就是我人生重要的舞臺，我一定要做最好的自己。不能盡如人意，但求吾心無(wú)愧。

人生讀后感8

　　關(guān)于《陳二狗的妖孽人生》一書(shū)，也許是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智吧，我覺(jué)得著(zhù)本書(shū)的作者是一個(gè)老的寫(xiě)手，這本書(shū)已經(jīng)看了五分之二，特別是“上�！边@個(gè)字眼，以及一個(gè)小人物在上海的心理活動(dòng)都觸動(dòng)著(zhù)我內心最抽搐的地方。

　　這本書(shū)的主角可以說(shuō)是很普通也可以說(shuō)是冥冥中被安排的很牛比的一個(gè)小人物，我看的不夠多，但想必以后主角會(huì )牛比哄哄吧，我更看重的是作者推心置腹的一番言論而不是故事情節，這本書(shū)就好像是一本現代社會(huì )現狀的百科全書(shū)一般，就好像《伊索寓言》那樣講一個(gè)個(gè)深刻的道理在故事的后面向大家闡述出來(lái)，是值得一看的書(shū)。弄的我心里障礙很?chē)乐�，這樣的社會(huì )現狀下，我在等待的那個(gè)女人，在那樣的環(huán)境下，還不是有錢(qián)人勾勾手指就會(huì )怎樣怎樣的。反正我的性格就是凡事往最壞的'想，因為這樣接受起來(lái)比較舒服點(diǎn)額，反正最壞的考慮到了，不是最壞的就是好事了。

　　感覺(jué)就像寫(xiě)手在給好友推薦好書(shū)一樣，不過(guò)確實(shí)是這樣啦，我自己的故事其實(shí)也有的一寫(xiě)，小時(shí)候還會(huì )2B2B的寫(xiě)點(diǎn)什么，現在想象還是覺(jué)得自己的文筆太過(guò)稚嫩。另外向我的無(wú)聊的朋友們推薦個(gè)網(wǎng)站，是讀書(shū)的地方，其它的倒沒(méi)怎么看，修真武俠和現代的文章寫(xiě)的還不錯。

　　像《斗破蒼穹》啊，是天蠶土豆那個(gè)牲口寫(xiě)的，更新都要慢死了，我天天在家畫(huà)圈圈詛咒他吃泡面永遠沒(méi)有調料，不過(guò)不得不說(shuō)看了這么多的書(shū)，一直覺(jué)得這本書(shū)好好看的，就跟火影一樣裝比，人家火影最多可以三個(gè)星期出一集，大佬嘛，就這樣，擦他2大爺的，基本上看這兩個(gè)東西都得以年作為等待的單位。出名的寫(xiě)手我知道的不是很多，沒(méi)那個(gè)閑心研究過(guò)，我知道的像大神啊，三少啊，白鶴啊，風(fēng)凌啊，對了，還有番茄——我吃西紅柿，呵呵··——西紅柿寫(xiě)書(shū)蠻積極的，在筆下文學(xué)網(wǎng)站的首頁(yè)好幾篇他的大篇幅，《星辰變》《盤(pán)龍》都是不錯的書(shū)，可惜現在寫(xiě)《吞噬星空》就比較慢了，也不知道是怪故事太短還是腕大了，故事從一開(kāi)始就讓大家等等等的，小爺我很不滿(mǎn)意。白鶴寫(xiě)的《武神》也是不錯的，風(fēng)凌的話(huà)寫(xiě)的《異世邪君》文章特別搞笑，心情不好的猥瑣男們可以看看，看過(guò)之后一定會(huì )來(lái)一個(gè)男人都了解都心領(lǐng)神會(huì )的眼神，哈——三少的話(huà)，才開(kāi)始看小說(shuō)的家伙可以看看他的書(shū)，畢竟看多了故事情節一相近的話(huà)就沒(méi)意思了，所以看書(shū)的話(huà)也要開(kāi)始多元化了，有看到好書(shū)的朋友大家可以互相介紹下。

　　額，我發(fā)現我寫(xiě)東西總跑題額，一時(shí)有感而發(fā)然后就馬上寫(xiě)，把幾句感言寫(xiě)完之后就開(kāi)始扯，又不是寫(xiě)手靠碼字掙錢(qián)，但是吧，就不愛(ài)講話(huà)就喜歡寫(xiě)東西，就這樣唄，基本上看我的每篇日志的話(huà)就前面一兩段和主題有關(guān)，哈，習慣就好。

　　《陳二狗的妖孽人生》唉，20啷當歲的家伙們，念書(shū)的寶寶就算了，你不會(huì )懂的，渾噩在社會(huì )上徘徊的家伙們，看看唄。

人生讀后感9

　　人生大致分為三類(lèi)： 一類(lèi)人生是幸福的，幸福的人生大致相同；

　　二類(lèi)應該是喜憂(yōu)各半的中性，中性的人生是苦辣酸甜隨時(shí)有；

　　三類(lèi)應該是痛苦的，或者是滄桑的，痛苦與滄桑的總稱(chēng)可以說(shuō)是不幸，不幸的人生則各有各的不幸。

　　有人說(shuō)人生如棋

　　這倒是一個(gè)最恰當的比喻。棋是智慧的較量，是與心的博弈。人生如棋，時(shí)刻都在與命運和時(shí)光作著(zhù)對弈。但一步走錯將會(huì )步步出錯，滿(mǎn)盤(pán)皆輸；一步得意，步步為營(yíng)。

　　看來(lái)人生如棋的確不假。然而不經(jīng)歷千難萬(wàn)險好不容易把自己置身于對方陣營(yíng)的時(shí)候，卻不一定能抵擋住對手的攻擊，同時(shí)稍不小心便會(huì )粉身碎骨亡于陣前。

　　有人說(shuō)人生如夢(mèng)

　　用夢(mèng)形容的人生一定是美好的。因為人類(lèi)刻意去做的夢(mèng)一定色彩斑斕，但夢(mèng)卻是虛幻而不真實(shí)的，夢(mèng)是生命里的一種精彩，是生命的另一種延續。如夢(mèng)人生的過(guò)程一定很美，美的讓人留戀。

　　然而夢(mèng)卻不一定都是美的，也有噩夢(mèng)的時(shí)候，夢(mèng)終究是會(huì )醒的'，醒了的時(shí)候卻很苦，苦得發(fā)澀，苦得讓人流淚。所以如夢(mèng)的人生讓人無(wú)法預知、無(wú)法理解，在不解和難懂里體味失意、體味蒼涼。

　　有人說(shuō)人生如戲

　　人生如戲，然而戲有悲劇、喜劇、鬧劇等等。每個(gè)人在人生的舞臺上演繹著(zhù)什么樣子的角色，自己未必有著(zhù)絕對的自由與權利，是否是主演自己也未必可知，劇中的情節是無(wú)法預先知道的，演完了，后悔了，高興了，失敗了，成功了，別人怎么來(lái)評價(jià)是無(wú)所謂的，自己的感覺(jué)是什么？

　　有人說(shuō)人生如路

　　這個(gè)比喻也很對，但天底下根本就沒(méi)有路，走的人多了才有了路。人生如路，需要自己去走出精彩，但不是每個(gè)人都會(huì )走出精彩。走自己的路，讓別人去說(shuō)，讓日月見(jiàn)證，這是一種真正的自我活法，我一直想這么去做。然而這不是誰(shuí)都可以做到的。

　　既然路是走出來(lái)的，那么路就應該蜿蜒曲折，坎坎坷坷。每當回首身后的蜿蜒與曲折時(shí)都會(huì )有一種感慨，一個(gè)蜿蜒就是一次關(guān)于生命的洗禮，一個(gè)轉折就是一次關(guān)于生命的詮釋。洗禮中我面容憔悴，詮釋里我兩手空空。這是一種極端德認識或看法。

　　有人說(shuō)人生如茶

　　如果人生真德如茶那樣簡(jiǎn)單多好。一杯開(kāi)水加幾片茶葉，泡出來(lái)就是茶水。茶葉在杯中慢慢下沉，熱氣不斷從杯中飄出，顆粒狀的茶葉漸漸沉于杯底而舒展開(kāi)，這時(shí)便有茶香從杯中溢出，茶葉順利地完成了自己一生德使命。

　　人生，只是簡(jiǎn)單的兩個(gè)字。

人生讀后感10

　　好不容易才放下手中的《人生》，已經(jīng)沒(méi)有再反復看上兩三遍的必要。畢竟，再重來(lái)一次，高加林還是會(huì )選擇愛(ài)上巧珍，還是會(huì )選擇以走后門(mén)的方式快速走向城市，還是會(huì )選擇離開(kāi)巧珍，離開(kāi)土地，去追求他所理想的高大上的知識分子的生活。人生的幾個(gè)重要抉擇，被深刻地記敘在《人生》里�！度松�》——無(wú)愧人生！

　　《人生》出自當代作家路遙之手。路遙用他獨具匠心的創(chuàng )作力，以改革開(kāi)放初期的黃土高原農村生活為背景，記敘了農村知識青年高加林在愛(ài)情、事業(yè)上的沉浮歷程，以高加林在許多人生關(guān)鍵岔路口上的艱難選擇，折射出那個(gè)時(shí)代，在西方自由思想和中國傳統文明的沖擊下，那一代青年的兩難選擇。最重要的.是路遙先生在《人生》中設計的一個(gè)個(gè)人生岔道路選擇，影響著(zhù)一代又一代青年的人生。

　　我不知道要如何評價(jià)高加林這樣一個(gè)背負了太多太多的角色。有人說(shuō)他自私自利，有人說(shuō)他忘恩負義……還是負面評價(jià)居多呢。但其實(shí)，高加林也還是一個(gè)上進(jìn)有為的年輕人。畢竟，被撤銷(xiāo)民辦教師后的他，還沒(méi)有消沉，還是一貫地追求著(zhù)理想。只不過(guò)，追求理想的他，在人生岔路口上的選擇，實(shí)在是少了一份底線(xiàn)。他所想的一切的一切，都是為了離開(kāi)土地！離開(kāi)土地！所以，在有機會(huì )去城市的工作時(shí)候，他毅然地離開(kāi)了土地，哪怕是通過(guò)走后門(mén)的方式，但他卻忘了當初被村長(cháng)高玉德黑掉了教師資格的無(wú)限心酸。在有機會(huì )去更廣更遠的地方的時(shí)候，他又選擇了離開(kāi)愛(ài)他懂他的巧珍，跟隨亞萍，追求一個(gè)連他也說(shuō)不清道不明的城市現代生活。

　　追求理想，固然沒(méi)有錯，加林錯就錯在丟失了本心，忘掉了鄉民的至善、質(zhì)樸的本性。如果一個(gè)人忘記了自己來(lái)自何方，那么就算他能走得更長(cháng)更遠，又有什么用呢？直到最后，他仍然是孤獨的。就像德順爺爺所說(shuō)，加林的根本就是扎在地里的，離開(kāi)了土地，他飄飄無(wú)所似。而失去本心的他最后還是無(wú)奈地回到了土地，之前所做的一切也像一個(gè)一個(gè)夢(mèng)，逝去了。

　　在這個(gè)到處充斥著(zhù)名利的社會(huì )，人們心中私欲無(wú)限膨脹，而那一份存留下的堅守卻微乎甚微。前不久，某某高官貪污被落網(wǎng)的消息頻頻傳出，我們嘆息。無(wú)論是個(gè)人，還是社會(huì )、國家，我們的選擇總是被這樣那樣的誘惑擺動(dòng)著(zhù)。在利益面前，我們內心最后的陣地顯得那么脆弱、無(wú)助。我不知道選擇了這個(gè)或選擇那個(gè)會(huì )怎么樣，但是我知道，堅守了內心那一道道防線(xiàn)，我們才是真正自己，而不至于變成欲望的傀儡。

　　站在岔路口面前，遠望，似乎每一個(gè)出口后邊都是一個(gè)美好的世界。但我會(huì )帶著(zhù)自己初心，堅持我的本性，為我的選擇，義無(wú)反顧，追求自己應該擁有的人生。

　　愿君勿忘初心。

人生讀后感11

　　這本書(shū)不長(cháng)，開(kāi)頭那兩段和結尾都相當精彩，中間提到了拿破侖。

　　這段結合作者寫(xiě)作的那個(gè)年代的日本軍國主義，看得我心情有點(diǎn)復雜。

　　拿破侖當然是個(gè)英雄，貝多芬根據他的經(jīng)歷寫(xiě)了‘‘命運交響曲‘‘和‘‘英雄交響曲‘‘。歐洲那么多國家的國旗很相似也是因為拿破侖鐵蹄踏過(guò)。記得以前看到過(guò)他帶著(zhù)學(xué)者出征埃及，還親自一炮打掉了斯芬克斯的鼻子。他曾對一位看不起他身高的軍官說(shuō)‘‘信不信我砍下你的腦袋來(lái)消除你我的身高差距‘‘。他后來(lái)奪得了法蘭西皇帝的頭銜，他說(shuō)自己之所以想要是因為‘‘皇帝‘‘這個(gè)名字很有神秘感。

　　拿破侖的相貌并不陌生，因為現在流傳下來(lái)很多關(guān)于他的油畫(huà)。我印象比較深的是一次在尼采的`[強力意志]上看到的油畫(huà)，畫(huà)面上，拿破侖挑燈夜讀，他的身影剛好投射到墻上的世界地圖上，形成了強大的意志折射。

　　而在這本書(shū)里，描寫(xiě)了小哥白尼的朋友的姐姐勝子昂首拓步和他們講述拿破侖的故事。她說(shuō)‘‘戰爭的重點(diǎn)不在于輸贏(yíng)，而在于偉大，只有那些輸了但令人感到偉大的人才是真正的英雄�！�‘

　　朋友打趣說(shuō)‘‘姐姐是拿破侖附體�！�‘勝子并沒(méi)有被他的話(huà)打斷‘‘而是繼續說(shuō)‘‘人能超越人的境界就在于內心浮現的勇氣能讓人超越一切痛苦，甚至不惜犧牲生命。因為人在某些情況下可以勇敢撐過(guò)一切恐懼和痛苦，并因為撐過(guò)痛苦而感到喜悅，所以就連死也不怕，我認為，這就是英雄精神�！�‘

　　‘‘貫徹英雄精神而死比渾渾噩噩活著(zhù)了不起得多”說(shuō)完她就唱起了馬賽進(jìn)行曲。小哥白尼也和她一起哼。后來(lái)一次小哥白尼寫(xiě)的信把她感動(dòng)哭了，雖然是道歉信。

　　最后舅舅提到了印度佛教。印度這個(gè)國家幾乎沒(méi)有歷史記錄，甚至連佛陀悉達多的雕像都沒(méi)有，印度人喜歡用一些物體比如輪子來(lái)象征佛陀。

　　后來(lái)英國的考古學(xué)家發(fā)現印度最早的佛陀像居然是西方人的形象，而雕刻技術(shù)來(lái)自希臘，這讓學(xué)者很困惑。

　　舅舅給出一個(gè)合理的解答，就是“亞歷山大大帝東征”。這次東征實(shí)際上也是一次民族文化的交融。鹽野七生的作品《希臘人的故事》中寫(xiě)到亞歷山大征服波斯帝國之后，第一件事是舉辦了一場(chǎng)兩萬(wàn)人的婚禮，他率先士卒迎娶了波斯公主，并鼓勵部下與波斯婦女通婚。于是隨著(zhù)他的東征，有懂得雕刻的希臘人隨遷到了印度，于是就有了最早的佛像。然后傳到中國，再從中國傳到日本奈良。這個(gè)旅行歷經(jīng)多個(gè)民族才有現在諸多美麗的文化。

　　因此，佛教思想融合文化還有雕刻技術(shù)才有了佛像，缺一不可。

人生讀后感12

　　這是我讀完《人生》的第四遍，看書(shū)時(shí)的熱情與讀完后的震撼絲毫不減前幾次，只可惜內心的波瀾與寫(xiě)作的沖動(dòng)并不等于寫(xiě)作能力，在短暫的掙扎與痛苦的嘆息后我決定暫緩寫(xiě)讀后感。對我來(lái)說(shuō)看書(shū)是很爽的，寫(xiě)東西是相當痛苦的一件事。我又看完了《活著(zhù)》與《天堂向左，深圳往右》，這時(shí)該寫(xiě)的讀后感已堆積起來(lái)迫使我不得不動(dòng)筆了。辦公室里靜悄悄的，我對著(zhù)電腦，已經(jīng)找不到一丁點(diǎn)讀這本書(shū)時(shí)的感覺(jué)，盡管只過(guò)去了三四天。我試著(zhù)找找其它線(xiàn)索，翻開(kāi)手機的便簽，讀《人生》的那段時(shí)間只記錄了這么一句感悟：

　　“只有等我回頭再看《人生》時(shí)，才知道它對我的影響有這么大�！�

　　我曾這樣總結自己：四五年前，我一邊抓一把干吃面扔進(jìn)嘴里，一邊埋頭往網(wǎng)吧跑，而現在作為一個(gè)創(chuàng )業(yè)者，一個(gè)有理想有追求年輕人，盡管仍然沒(méi)有可拿出來(lái)說(shuō)的成就，倒是累積了一肚子失敗的經(jīng)驗，但我始終堅信我所做的事情是正確的，會(huì )成功的，依然能夠很坦然的面對生活。

　　“這就是我的人生”我想，我內心里把失敗當做一種不錯經(jīng)歷，我把生活中的影響自己情緒變化的事情記錄下來(lái)當做一筆“財富”等等，這些應該屬于價(jià)值觀(guān)或人生態(tài)度等精神層面的'東西，這些東西絕不是隨著(zhù)年齡與時(shí)間增長(cháng)而必然產(chǎn)生的，我以前以為是創(chuàng )業(yè)這幾年豐富的經(jīng)歷的原因。當我再讀《人生》時(shí)，才感悟到所有的一切與這本書(shū)是息息相關(guān)，冥冥之中受著(zhù)書(shū)里的鞭策與指引，它的教育意義絕對可以與書(shū)名相匹配。

　　作家往往的情感豐富，感悟很多，而他們總結出的生活感悟奧妙不會(huì )直接說(shuō)出來(lái)，往往會(huì )夾雜在描述的故事中間，有些必須是從故事情節里自我感悟，有些會(huì )直接描述出來(lái)，路遙就屬于后者。我讀第四遍時(shí)，就摘抄了不下六十句環(huán)境動(dòng)作等的描寫(xiě)以及作者想要說(shuō)的告誡年輕人的話(huà)，現引用一句《人生》里的句子：

　　“對待社會(huì )，我們常說(shuō)要向前看，對一個(gè)人來(lái)說(shuō)，也要向前看。生活總是這樣，不能叫人處處都滿(mǎn)意。但我們還要熱情地活下去。人活一生，值得愛(ài)的東西很多，不要因為一個(gè)方面不滿(mǎn)意，就灰心�！�

　　剛聽(tīng)到《人生》這本書(shū)的名字時(shí)，我還在想是什么書(shū)敢叫這么大的名頭，最后一看是路遙寫(xiě)的，我便覺(jué)得理所當然。那會(huì )我剛看完了路遙的《平凡的世界》。第一遍沒(méi)怎么感覺(jué)，只是了解了故事的大概。但其實(shí)已經(jīng)影響了我。舍友讓我給他推薦書(shū)時(shí)，我毫不猶豫的說(shuō)“看路遙的《人生》吧，篇幅短，語(yǔ)言樸素又文采十足，而且意義非凡”

　　后來(lái)他讓我簡(jiǎn)單給他講講書(shū)中的故事，我之前沒(méi)有準備，但還是斷斷續續講完了，那會(huì )哪能想到這些東西。我也與阿丹也爭論過(guò)主人公高加林，她說(shuō)她不喜歡高加林，喜新厭舊，幾乎每個(gè)人都喜歡巧珍，我曾為他辯解過(guò)，具體怎么辯解的記不清了。反正我是很喜歡這個(gè)角色……

人生讀后感13

　　人生如果選擇錯誤，發(fā)展就會(huì )出現歧路。每一段人生都有自己該演繹的東西。

　　作品向我們展現了一個(gè)年青的農村小伙子高加林一年的人生經(jīng)歷。高中畢業(yè)后回到農村當起了小學(xué)教師，他在這塊貧瘠的土地上滿(mǎn)足地生活著(zhù)，可是因為村長(cháng)的兒子高中畢業(yè)沒(méi)事做取代了他的位置，他回到農村當農民，在痛苦煎熬的時(shí)刻，村里最漂亮但沒(méi)有文化的女孩巧珍走進(jìn)他的生活。內心由彷徨轉為寧靜。這一切因為叔叔的調回使他返回城里。同原來(lái)同學(xué)亞萍相見(jiàn)。亞萍與原男朋友分手而不顧一切追求，在都市生活中，加林與巧珍差距越來(lái)越大。最后放棄了巧珍，與亞萍好上了。加林走后門(mén)被揭發(fā)。加林又不得不回到農村，但巧珍已成為人家的新娘。但一切都悔之晚矣

　　沒(méi)有農村生活體驗的人，很難理解農村人的世界。即使是在農村生活過(guò)的人，如果沒(méi)有那份真摯燃燒的愛(ài)也無(wú)法理解他們。在路遙的文字世界里沒(méi)有極度的壞人，就在于他對這個(gè)世界沒(méi)有絕對惡意的猜測，而是用愛(ài)和溫暖回報那個(gè)給予他生命體驗的世界，巧珍和高加林他們都做了一個(gè)夢(mèng)，都是一個(gè)不滿(mǎn)足于現狀的夢(mèng)，也都是黃粱一夢(mèng)。從這個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，他們倆是一樣的。所以人們更多去思考的不是始亂終棄，而是這其中的矛盾與掙扎。高加林的奮斗經(jīng)歷在中國當代社會(huì )具有典型意義。高加林作為一個(gè)有知識、有理想、有抱負的農村青年，企圖以自己的智慧和奮斗，改變自己的人生命運。從表面上看，高加林所追求的是一種生活環(huán)境的改變，而實(shí)質(zhì)上作品揭示的是鄉村文化與城市文化的沖突、現代文明與傳統文化的沖突。高加林始終處于矛盾之中，個(gè)人奮斗與社會(huì )境遇的不協(xié)調、現代文明與傳統文化的矛盾沖突，最終導致了他的人生悲劇。

　　路遙在《人生》中引用了作家柳青的一段話(huà)：人生的道路雖然漫長(cháng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時(shí)候。如果加林沒(méi)有和巧珍分手那么他也許會(huì )在小城里長(cháng)久地工作下去，但是一個(gè)有文化的人能和一個(gè)大字不識的人生活一輩子嗎?如果加林選擇的不是亞萍而是另外的.一個(gè)城市女孩，那么他又會(huì )是哪樣地生活呢?人生沒(méi)有那么多的如果，也沒(méi)有理想中的美滿(mǎn)，它總是或多或少地讓我們的現實(shí)與理想相背，一個(gè)人的性格與追求往往決定了他生活的大致軌跡。愛(ài)是什么?它有多大的力量?生活又會(huì )給你這次選擇一個(gè)什么答案?誰(shuí)都不知道，所以只有周密而鄭重地做好人生的每一次決擇，做到不后悔。

　　寧可清貧自樂(lè )，不可濁富多憂(yōu)。人生的路途坎坷，不必貪多，要的是過(guò)程。就算人生“對不起”我們，我們也不要做出“對不起”人生的選擇，那是對自己的一種不負責。我極力推薦《人生》，并非它出色到不行，而是真的可以學(xué)到該學(xué)到的東西。

人生讀后感14

　　這個(gè)寒假里，我認真閱讀了肖川先生寫(xiě)的《好教育、好人生》這本書(shū)，該書(shū)寫(xiě)得豁達、平實(shí)與質(zhì)樸，字里行間折射出作者對教育、對生活的智慧與理性之光，散發(fā)出作者心里的真情呼喚。

　　文章中說(shuō)：“一個(gè)好的教師意味著(zhù)什么？首先意味著(zhù)熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè )趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè )和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子�！弊鳛橐幻�教師，很少人不愛(ài)自己的學(xué)生。但是，在教育中，盡管有時(shí)我們?yōu)樗麄兊某砷L(cháng)付出了很多，可他們并不領(lǐng)情，甚至常常事與愿違，收到相反的結果。

　　為什么會(huì )出現這樣的結果呢？有一個(gè)重要的原因就是我們在教育孩子的時(shí)候，沒(méi)有把他當做一個(gè)乎等的人來(lái)對待，其實(shí)孩子也有自尊心。作為一名教師，只有在教師關(guān)懷學(xué)生人格尊嚴時(shí)，教導才能成為教育，就本質(zhì)而言，教育的核心就是關(guān)懷學(xué)生，讓他經(jīng)常具有作為智力勞動(dòng)者的自尊感，作為公民的自尊感，作為自己父母兒女的自尊感，作為因自己崇高的意向、激情和成績(jì)而變得美好起來(lái)的個(gè)人的自尊感。我們要讓學(xué)生經(jīng)�？吹阶约旱某晒�，讓他們感到每一天都不白費力氣，每一天自己都有新的收獲。讀了這本書(shū)后，我不但對肖川的教育理論有了更深的理解和感悟，對他的偉大人格也充滿(mǎn)了深深的敬意。他用赤誠的心、火熱的血、堅強的毅力、辛勤的汗水樹(shù)起了一座不朽的豐碑，讓每個(gè)教育工作者不忘己任，努力完善教育方法，貼近學(xué)生的心靈，給他們發(fā)展的空間，最大限度的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和熱情，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為有用的.人才。

　　我想：良好的教育應該是由人性的，有靈魂的教育。作為老師的我們應該用自己的人格魅力來(lái)感染學(xué)生，老師自己首先要做到最好，愛(ài)學(xué)生、關(guān)心寬容學(xué)生與家長(cháng)。

　　在平時(shí)的工作中，我總有這樣一個(gè)信念——“每個(gè)孩子都是平等的”。沒(méi)有差生和優(yōu)等生，他們的“差”只是暫時(shí)的，沒(méi)有不好的學(xué)生，只有不成功的教育。因此我總是向學(xué)生暗示：每一位都是平等的！平日千方百計去激勵學(xué)生而不是批評打擊學(xué)生，尤其對待“差生”更是抓住其點(diǎn)滴進(jìn)步，大加表?yè)P和鼓勵。因此，他們總也“差生”不差，信心十足的努力去做。

　　“每個(gè)孩子都是平等的”。讓我們處處為學(xué)生著(zhù)想，用愛(ài)心，用不懈的努力共同托起明天更加燦爛的太陽(yáng)！

人生讀后感15

　　應老師要求，同時(shí)為自己精神世界充充電，抽了一點(diǎn)時(shí)間，讀完了傅佩榮先生的《哲學(xué)與人生》，讀完后頗有感觸，故寫(xiě)此讀后感。

　　傅先生說(shuō)過(guò)”一個(gè)人受過(guò)教育之后，最大的特色就是：對于許多事情，不是不能做，也不是不敢做，而是不屑于去做�！斑@句話(huà)讓我產(chǎn)生了強烈的共鳴，的確，人生可做的事實(shí)在太多，其中有關(guān)系自己前途和生計的大事，比如學(xué)習，工作，也有只涉及當前蠅頭小利的小事，比如丟了一塊錢(qián)，被人罵了一句等，如果把這些小事耿耿于懷，又哪來(lái)的時(shí)間做好自己的大事呢?

　　又如‘享樂(lè )分為很多層次，若只把享樂(lè )定位在身體的，官能的需要，是屬于較低的層次，這種享樂(lè )的背后實(shí)際上是痛苦。較高境界的享樂(lè )是內求于已，而非依賴(lài)其他因素，因為越是依賴(lài)外部條件，這種享樂(lè )就越?jīng)]有保障�！瘜τ谶@句話(huà)，我也是深有感觸的`。當今社會(huì )是一個(gè)浮躁的社會(huì )，很多人為了追求一時(shí)的感官滿(mǎn)足不惜花大量金錢(qián)蹦迪廳，泡酒吧，參加演唱會(huì )，但很少有人從自己的學(xué)習和工作中找出一點(diǎn)快樂(lè )，這樣，當他們蹦完迪，泡完吧，鬧完會(huì )回來(lái)從事自己賴(lài)以生存的工作時(shí)就又不得不愁眉苦臉了，以至于許多人因此丟了飯碗甚至于走上犯罪道路或自閉甚至自殺，這又何苦呢?

　　‘人類(lèi)的典范，應該是那些讓你我這般平凡的，有著(zhù)許多煩惱的人都能效法的。他們讓我們懂得：煩惱不值得擔心，因為能磨練出智慧;死亡不值得害怕，害怕的是不知為何而死�！�這很值得我們深思，現在人們多把擁有大量金錢(qián)和物質(zhì)的人當作自己的偶像，以至于許多人接受教育的目的就是為了掙錢(qián)。其實(shí)擁有越多并不見(jiàn)得就越快樂(lè )，傅先生在介紹存在主義時(shí)說(shuō)，“一個(gè)人有的越多越不是他自己。因為擁有越多，越?jīng)]有時(shí)間做自己�！痹诮榻B道家時(shí)又說(shuō)，“一個(gè)人若多思多欲就不可能快樂(lè )，因為欲望沒(méi)有滿(mǎn)足會(huì )痛苦，一旦滿(mǎn)足之后，又生出更多欲望，更多痛苦�！奔毤毾雭�(lái)，這些話(huà)句句皆是真理。此外，還有許多讓我所感悟的話(huà)，比如‘作為一個(gè)人，最重要的不是有什么成就，而是知道自己在做什么�！�‘人生態(tài)度有二：一是取得你所要的，一是珍惜你所有的。前者常在壓力之中，后者則可自得其樂(lè )�！�‘如果一個(gè)人表現不好就怨天尤人，那么當新的機會(huì )來(lái)到時(shí)，反而容易錯過(guò)�！�等等。這些話(huà)無(wú)一不能引起我們深深的思考。

　　‘當真正用理性思考經(jīng)驗之后，就能知道自己應該如何做，知道哪一種人生更為理想，也更適合自己。理想代表針對未來(lái)，哲學(xué)的思考就是要讓人能夠在過(guò)去、現在、未來(lái)三個(gè)時(shí)間向度中連貫起來(lái)，讓自己的生命不再只是活在當下那片片斷斷，剎那生滅的過(guò)程中而已�！�當人真正能用哲學(xué)的眼光去思考人生，那么他肯定能在工作生活當中找到屬于自己那一份快樂(lè )與愜意!

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