三年級語(yǔ)文讀后感（通用37篇）
當認真看完一本名著(zhù)后，相信你心中會(huì )有不少感想，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦�，F在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編幫大家整理的三年級語(yǔ)文讀后感，歡迎大家分享。
三年級語(yǔ)文讀后感 1
今年我上三年級了，《我們的民族小學(xué)》是三年級語(yǔ)文里的第一課，我們開(kāi)心地跟老師學(xué)完了這篇課文。老師說(shuō)課文寫(xiě)的很美，要求我們把第一、三自然段背誦下來(lái)，我很快地背會(huì )了課文。<在《我們的`民族小學(xué)》中，老師告訴我們，除了漢族外，全國還有55個(gè)少數民族，就像課文中的傣族、景頗族、阿昌族和德昂族。
這些不同民族的小學(xué)生在同一個(gè)學(xué)校里上學(xué)，雖然他們的語(yǔ)言不同，穿戴不同，來(lái)到同一所學(xué)校都成為了好朋友，他們一起學(xué)習，一起唱歌跳舞，一起做游戲，真開(kāi)心呀!就像我們班的同學(xué)們一樣，大家上課一起學(xué)習，下課一起玩，也很開(kāi)心。
《我們的民族小學(xué)》很美，那里有花有草有山林，校園里有小鳥(niǎo)歡唱，有蝴蝶，還有猴子、山貍、松鼠跟小朋友們一起玩呢，真好!我們的學(xué)校沒(méi)有山，學(xué)校里的樹(shù)都是人工培育的，沒(méi)有動(dòng)物跟我們玩。民族小學(xué)在鄉村，十分安靜。我們的學(xué)校在城市，外面馬路上有許多車(chē)，經(jīng)常有車(chē)按喇叭，很吵鬧。
真羨慕那所民族小學(xué)!不過(guò)，我們學(xué)校也很漂亮，有很大的圖書(shū)室，有干凈的操場(chǎng)，老師說(shuō)我們學(xué)校的操場(chǎng)是全市小學(xué)中最大的，我很喜歡在操場(chǎng)上玩。我要在學(xué)校里好好學(xué)習，多學(xué)知識!
三年級語(yǔ)文讀后感 2
我的童年就像十三個(gè)彩色泡泡，每一個(gè)都有許多許多值得令人回憶的事情。
在我九歲那年，過(guò)年的時(shí)候要去姥姥家拜年，到了姥姥家門(mén)口，我看見(jiàn)有一個(gè)老奶奶哆哆嗦嗦的坐在那，她沒(méi)有穿棉衣，很可憐的樣子。正在這時(shí)，姥姥看見(jiàn)了她，就趕緊把她拉進(jìn)屋里。姥姥從她的棉衣里找出了一個(gè)又大又厚的棉衣給她穿上，又讓她和我們一起吃了年夜飯。
我看見(jiàn)那個(gè)老奶奶眼里充滿(mǎn)了感動(dòng)和幸福。從她口中得知，她是來(lái)城里找她兒子的，誰(shuí)知她的兒媳婦看她沒(méi)錢(qián)就立即把她趕出了家門(mén)，老奶奶不知到哪里去，就拖著(zhù)疲憊的身軀在城里流浪。姥姥聽(tīng)了這些，很是生氣。于是，姥姥就瞞著(zhù)老奶奶找到了她的兒子，苦口婆心的教導他，老奶奶的兒子和兒媳婦終于被感動(dòng)了，立即到姥姥家把老奶奶接了回去。
臨走前，老奶奶邀請姥姥要時(shí)常去她家玩。最后，老奶奶滿(mǎn)懷感激的回家了。過(guò)完年，姥姥去找那位老奶奶聊天，姥姥看到那位老奶奶一家很幸福，這才放下心來(lái)。
這時(shí)，我不由的想起了默默無(wú)聞工作的清潔工人。他們默默的美化著(zhù)我們的學(xué)校。當我走過(guò)他們身邊的時(shí)候并不注意他們。我好像只記得他們彎腰掃的樣子。
低頭一看，他們的額頭早已布滿(mǎn)晶瑩的汗珠。記得那一次，我在校園里隨手丟了一團餐巾紙，一個(gè)在我附近的'清潔工趕快跑了過(guò)去，嫻熟的把那餐巾紙掃進(jìn)垃圾箱中，我頓時(shí)感到無(wú)地自容。在他們偉大身軀的面前，我感覺(jué)自己就像一顆渺小的沙粒。童年已過(guò)去，但美好的記憶是童年擦不掉的痕跡。
三年級語(yǔ)文讀后感 3
有一天，我看到一本書(shū)，中間有個(gè)故事叫《陶罐和鐵罐》。我感覺(jué)這故事挺有哲理的，就津津有味地讀了起來(lái)。我還記得，故事的大意是：
國王的御廚里：一只是陶的，一只是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。陶罐不再理會(huì )。時(shí)光飛逝，世界上發(fā)生了許多事情，王朝覆滅了，宮殿倒塌了，兩只罐子被遺棄了，被泥土掩埋了。許多年后的一天，人們找到了當年御廚里的陶罐，卻找不到鐵罐。原來(lái)鐵罐在許多年前，就已經(jīng)氧化了，早就無(wú)影無(wú)蹤，不見(jiàn)了。
這種事是不是很多呢?
有一次，一個(gè)人總覺(jué)得他自己地位很高，常常奚落人。爸爸知道了，就給那人一個(gè)木炭，又讓他用木炭砸十米遠的一塊布。那個(gè)人想，不就是一塊布嘛!他砸呀砸呀，因為太遠了，所以只砸到一點(diǎn)，爸爸給他一面鏡子。那個(gè)人猛然發(fā)現，自己已經(jīng)是全身黑了。只有牙齒還是白的。
聽(tīng)了這種事，你是不是覺(jué)得很可笑呢?其實(shí)，這樣的事很多，我也明白一個(gè)道理，拿自己的長(cháng)處去比別人的短處是沒(méi)有必要的.，別人也有比你強的地方。不能總想著(zhù)自己的地位高于一切，更不能奚落別人，就像文章里的鐵罐一樣，常常奚落陶罐，到頭來(lái)還是因為年代太久，氧化了。而陶罐，雖然很生氣，但不做聲，最終以自己的強項戰勝了鐵罐，還受到人們一致好評。
在生活中，我們是不是也應該這樣呢?例如在學(xué)習中，如果你成績(jì)比人家好，不能嘲笑別人，而應該更上一層樓。
讀了這個(gè)故事，它給我許多啟迪，你呢?
三年級語(yǔ)文讀后感 4
今天我學(xué)了一篇課文，叫，《陶罐和鐵罐》。我深受啟發(fā)，也讓我明白了很多道理。
課文講了國王的御廚里有兩個(gè)罐子，分別是陶罐和鐵罐�！澳愀遗鑫覇�？陶罐子！”鐵罐傲慢地說(shuō)�！安桓�，鐵罐兄弟�！碧展拗t虛地回答�！拔掖_實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱�！碧展逘庌q說(shuō)，“我們生來(lái)就是盛東西的'并不是互相碰撞的，說(shuō)道盛東西，我不見(jiàn)得比你差，再說(shuō)……”“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論，你等著(zhù)吧！要不了幾天，你就會(huì )破成碎片，而我卻永遠留在這里，什么也不怕�！薄昂伪剡@樣呢！”陶罐說(shuō)，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”時(shí)間在流逝，世界上發(fā)生很多事情。王朝覆滅了，宮殿倒塌了，兩個(gè)管子留在厚厚的土里，捧起陶罐，倒掉土和擦干凈。
讀了這個(gè)故事我明白了：不能光看別人的短處，還要看到自己的短處。
三年級語(yǔ)文讀后感 5
今天，我讀完《孔子拜師》的故事，對我的啟發(fā)教育特別深。
這個(gè)故事介紹了孔子好學(xué)的精神�？鬃尤畾q了，還要拜師學(xué)習。他學(xué)習與別人不同，別人總是學(xué)一兩天都堅持不住回家了，而孔子跟老子學(xué)時(shí)，不懂就問(wèn)，謙虛好學(xué)，一步一個(gè)腳印，只有堅持才會(huì )勝利，老子也把自己的學(xué)問(wèn)毫不保留的傳授給他�？鬃雍脤W(xué)的精神，深深的感動(dòng)了他的老師—老子�？鬃又t虛好學(xué)，就因為它說(shuō)的一句話(huà)：學(xué)習是沒(méi)有止境的`。所以人們佩服孔子和老子的學(xué)問(wèn)，也敬重他們的品行。
想想自己，感到慚愧。有一次，我遇到一道難題，怎么也做不出來(lái)，我到了班里趕緊抄學(xué)習委員王薇的。結果，我得了個(gè)優(yōu)，這個(gè)優(yōu)上面好像有個(gè)小黑點(diǎn)，似乎在說(shuō)：“你會(huì )了嗎?”今天讀了《孔子拜師》的故事，提醒了我，作為一個(gè)班長(cháng)，在班里要起好帶頭作用，對待學(xué)習不能不懂裝懂，碰到困難應該虛心向老師請教。
讀了這個(gè)故事，使我明白了一個(gè)道理：學(xué)習，是進(jìn)步的階梯，成功的基石，只有勤學(xué)，好學(xué)，不弄虛作假才能取得成功。我們現在正是讀書(shū)的大好時(shí)光，就更應該努力學(xué)習，長(cháng)大后為祖國做出新的貢獻。
三年級語(yǔ)文讀后感 6
在一個(gè)清晨，我翻著(zhù)一本故事書(shū)，一個(gè)叫陶罐和鐵罐的故事吸引了我。
國王的御廚里有兩只罐子：一只是陶的，一只是鐵的。鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。而陶罐也不會(huì )生氣，而是和鐵罐講道理。鐵罐不聽(tīng)，陶罐就不再理會(huì )鐵罐。時(shí)間在流逝，世界上發(fā)生了許多事情。許多年代過(guò)去了。有一天人們來(lái)到這里，發(fā)現了那只陶罐。掏出里面的泥土，擦洗干凈，和它當年在御廚的時(shí)候一樣光潔，樸(pǔ)素(sù，美觀(guān)。人們立即動(dòng)手，翻來(lái)覆去，把土都掘遍了。但是，連鐵罐的影子也沒(méi)見(jiàn)到。它，不知道在什么年代完全氧化，早就無(wú)蹤無(wú)影了。
閱讀了這個(gè)故事，我心想：鐵罐好驕傲啊，只看見(jiàn)自己的.優(yōu)點(diǎn)，而忘記了自己的缺點(diǎn)。陶罐又那么謙虛，看的見(jiàn)自己的缺點(diǎn)，從不外揚自己的優(yōu)點(diǎn)，會(huì )在正確的角度看事情、解決事情。
我不禁想起了自己，記得我和小伙伴比賽，可是還沒(méi)比完，她就說(shuō)她厲害，我很不服氣，說(shuō)：“如果還沒(méi)比就說(shuō)是你厲害，那么，我可以說(shuō)我比你厲害啊!”就這樣，我們吵架了。事情過(guò)后，我心想：是我不對，想起陶罐和鐵罐中的陶罐，鐵罐都那樣侮辱他，小伙伴有沒(méi)有侮辱我，我何必再生氣呢!然后，我去找她，向她道歉，她說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，是我不好，以后不會(huì )再和你吵架了!”
如果我們都像陶罐那樣謙虛，那彼此之間，還會(huì )吵架嗎?我們只要學(xué)會(huì )將心比心，那么，世界將海闊天空。
三年級語(yǔ)文讀后感 7
在王朝的御廚里，有一只驕傲的鐵罐和一只謙虛的陶罐。鐵罐非常瞧不起陶罐，還經(jīng)常奚落它，看不起它。而陶罐不放在心上，還想與它和好，把它當作好兄弟�？设F罐就是蔑視它，羞辱它。最后御廚塌了，兩只罐子掉在了地上，被埋在土里。很多年過(guò)去了，人們挖出了陶罐，擦干凈和它當年在御廚時(shí)一模一樣光潔，樸素，美觀(guān)。這時(shí)陶罐并沒(méi)有忘記鐵罐兄弟，而要求人們去挖鐵罐，這時(shí)的鐵罐早已氧化的無(wú)影無(wú)蹤了。
這個(gè)故事告訴我們，不能學(xué)習鐵罐那種驕傲自大，看不起別人，要學(xué)習和發(fā)揚陶罐謙虛的精神。人人都有長(cháng)處和短處，不能光看到自己的'長(cháng)處，也要看到自己的短處。不能拿自己的長(cháng)處和別人的短處相比。要學(xué)習別人的長(cháng)處。想到這兒我又想起了老師曾說(shuō)過(guò)的話(huà):虛心使人進(jìn)步驕傲使人落后。
三年級語(yǔ)文讀后感 8
今天我們學(xué)習了第25課《矛和盾的集合》這篇課文。課文講了一個(gè)發(fā)明家和朋友經(jīng)過(guò)一次比賽，把矛的進(jìn)攻，盾的自衛合二為一，發(fā)明了坦克，坦克在戰場(chǎng)上大顯神威，打敗了敵人。
這篇課文告訴我們，在生活中，如果能把幾種事物的優(yōu)點(diǎn)集中于一身，就能取得成功，獲得勝利。
作為我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在生活和學(xué)習中應該怎么辦？就拿我來(lái)說(shuō)吧！我的優(yōu)點(diǎn)很多，比如上課積極發(fā)言、作業(yè)認真完成、愛(ài)看課外書(shū)、知識面比較廣泛、有愛(ài)心、樂(lè )于助人……但是我的缺點(diǎn)也不少，如上課愛(ài)摸小東西，不專(zhuān)心聽(tīng)講，考試有點(diǎn)粗心等等。
在我們班的很多同學(xué)都有各自的優(yōu)點(diǎn)，比如很愛(ài)看書(shū)的.常翰文，作文最棒的劉津江，字體寫(xiě)的最好的許馳……我要向他們學(xué)習，我要向他們學(xué)習，努力改正自己的缺點(diǎn)，發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)，還要把別人的優(yōu)點(diǎn)集中于自己。那樣我就是班里最棒的、最受歡迎的學(xué)生。
三年級語(yǔ)文讀后感 9
今天下午看完了康康的新書(shū)《三年級下冊的語(yǔ)文》，對于喜歡看書(shū)的我而言，小學(xué)語(yǔ)文書(shū)也成為我在這個(gè)特殊時(shí)期的精神食糧。
談?wù)剬τ谶@本書(shū)的感受。每一個(gè)單元都很有特點(diǎn)，既有古典詩(shī)詞，又有寓言故事，還有笑話(huà)小品，真的是豐富多彩的一本教科書(shū)。我已經(jīng)不記得，我小時(shí)候的語(yǔ)文書(shū)里面的內容了，畢竟過(guò)去了30年，但是，總體的感覺(jué)是現在的課本要活潑很多，也更加迎合孩子們的興趣。留在我印象中比較深刻印象的是，樓下的鄰居總在書(shū)本上發(fā)揮豐富的想象力，美其名曰：配圖。每次看他的語(yǔ)文書(shū)，總能夠讓我捧腹大笑一番。
說(shuō)回康康的這冊《語(yǔ)文》課本，里面有幾則故事，不要說(shuō)是對于孩子，就算是對于大人而言，也很有啟發(fā)，第二單元的寓言單元，讓我深受啟發(fā)，第八單元的四則小故事，雖然是類(lèi)似于虛構的.內容，但是，再讓我會(huì )心一笑的同時(shí)，讓我萌生了一份贊賞。我要為我們的教育工作者點(diǎn)贊，能夠編寫(xiě)出這么寓教于樂(lè )的內容，真的是很棒！
我很高興，教材不再是教條，真的成為了啟蒙知識的伙伴，我希望，康康在認真讀完這本語(yǔ)文書(shū)之后，也會(huì )有自己的一番感悟！
三年級語(yǔ)文讀后感 10
今天，我和教師同學(xué)們一起學(xué)習了二十八課《獅子和鹿》，這是一篇很有教育意義的童話(huà)故事。這個(gè)故事講的是叢林里有一只非常美麗的鹿，有一天鹿口渴了，找到了一個(gè)池塘，喝起水來(lái)，池水清得像一面鏡子。鹿突然發(fā)現了自己的角非常美麗。這時(shí)候起風(fēng)了，池水起了波紋。鹿發(fā)現自己難看的.腿。于是，感到很沮喪，這時(shí)一只獅子悄悄地走過(guò)來(lái)。鹿看見(jiàn)了馬上逃跑，獅子被甩在后面。突然，鹿的角卻被樹(shù)枝掛住了。獅子抓住這個(gè)機會(huì )猛撲過(guò)來(lái)。鹿兩腿使勁一扯才得以逃脫。后來(lái)，鹿想：這兩只美麗的角送了我的命，而這四條難看的腿卻讓我獅口逃生。
在生活中也有一些這樣的人。比如有一次，我看見(jiàn)一位帥氣的小伙，上了公交車(chē)就跟別人搶座位，后來(lái)上來(lái)一位老婆婆，他就象沒(méi)看著(zhù)一樣，最后是一位殘疾人了座。這些事情讓我們明白，愛(ài)美之心人人都有，美和實(shí)用在不同的條件下都有存在的價(jià)值。但是我認為，實(shí)用比美更重要。
這就是我對《獅子和鹿》這篇課文的讀后感。
三年級語(yǔ)文讀后感 11
我讀了《獅子和鹿》這則寓言故事，明白了許多道理。
《獅子和鹿》這則寓言描寫(xiě)了一只鹿非常欣賞自己美麗的角，還抱怨自己的腿太細，它認為它的`腿配不上這兩只美麗的角。就在這時(shí)，一頭兇猛的獅子正悄悄地向自己逼近，它察覺(jué)后，撒開(kāi)長(cháng)腿就跑。不一會(huì )兒，它就把獅子遠遠地甩在了后面。倒霉的是，鹿的角這時(shí)卻被樹(shù)枝掛住了。眼看獅子就追上來(lái)了，鹿就奮力地掙脫出來(lái)。
鹿的遭遇告訴我們：鹿的角雖然美麗，可是一點(diǎn)用處都沒(méi)有;鹿的腿雖然難看，但可以讓它獅口逃生。
我們每個(gè)人的身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不要只追求外表的華麗，而要注重內在。要學(xué)會(huì )尊重事實(shí)，取長(cháng)補短。在我們學(xué)習生活中也是一樣，不要只圖名譽(yù)，而要腳踏實(shí)地，這樣才能搞好學(xué)習。
三年級語(yǔ)文讀后感 12
這篇文章主要介紹了：叢林中住著(zhù)一只漂亮的鹿，鹿到小河邊喝水，突然看到自己的樣子，夸贊起來(lái)，說(shuō)：“我的角多么精美別致，我的身段多么勻稱(chēng)!”這時(shí)候一陣清風(fēng)吹來(lái)，鹿看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，開(kāi)始抱怨起自己的腿，這四條難看的腿怎么配得上兩只精美別致的角呢?鹿沒(méi)精打采地要準備離開(kāi)的時(shí)候，獅子正悄悄地向自己逼近。鹿撒腿就跑，鹿漸漸跑過(guò)獅子了，獅子灰心喪氣的準備離開(kāi)的時(shí)候，鹿的.角被樹(shù)枝掛住了。獅字猛追過(guò)去。鹿用力一撤，終于撤了出來(lái)。最后，鹿來(lái)到小河邊，說(shuō)：“這兩只精美別致的角差點(diǎn)送了我的命，四條難看的腿，卻讓我獅口逃生�！�
我喜歡這篇文章，因為它使我懂得了一個(gè)道理，好的東西不一定用的好，不好的東西不一定用的不好，不然就要像鹿一樣了。
三年級語(yǔ)文讀后感 13
今天我們學(xué)了《獅子和鹿》這篇課文，課文主要講的是在叢林中一只鹿遇到獅子而奮力脫險的故事，平時(shí)，鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看細長(cháng)的腿，當兇猛的獅子向他撲來(lái)時(shí)，鹿四條美麗的長(cháng)腿幫它獅口逃生，而美麗的雙角被樹(shù)枝掛住險些喪了性命。
讀了這篇文章，我明白了一個(gè)道理，不要光圖美麗的外表，更要講實(shí)用;美和實(shí)用在不同的.條件下都有存在的價(jià)值。我們生活中有許多例子，比如：每年八月十五中秋節的時(shí)候，我們買(mǎi)的月餅都非常貴，其實(shí)月餅本身并不太貴，就因為它的包裝非常漂亮，所以，價(jià)錢(qián)就高。其實(shí)我們吃的是月餅，包裝再華麗也沒(méi)有什么用處。我們吃完月餅，包裝盒也都扔掉了。所以，我們要講實(shí)用，不要光圖美麗的外表。
三年級語(yǔ)文讀后感 14
今天，我們語(yǔ)文課上學(xué)習了第13課《花鐘》。
這篇文章非常有趣，我知道了牽�；ㄊ窃谠缟纤狞c(diǎn)開(kāi)花；薔薇花在五點(diǎn)開(kāi)；睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)七點(diǎn)了；中午十二點(diǎn)午時(shí)花開(kāi)了；下午三點(diǎn)萬(wàn)壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)煙草花從暮色中醒來(lái)；月光花七點(diǎn)左右開(kāi)；夜來(lái)香開(kāi)花的時(shí)候，也是同學(xué)們睡覺(jué)的時(shí)候八點(diǎn)；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現。
通過(guò)讀這篇課文，我知道了一天之內不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的，也明白了植物開(kāi)花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著(zhù)密切的關(guān)系。在大自然中，植物有著(zhù)一定的生理節律。它受約于生物鐘，植物的生物鐘可能控制花的.開(kāi)放，香味和花蜜的產(chǎn)生，不同花的香味和開(kāi)放時(shí)間也是為了吸引不同時(shí)間活動(dòng)的傳粉者，讓植物遍布天涯海角。還有一位植物學(xué)家，把不同的花種在一起，在二十四小時(shí)內陸續開(kāi)放。你只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道是幾點(diǎn)了。
這課是不是很有趣？其實(shí)世界上還有許多種花都在不同的時(shí)間開(kāi)放，比如：雞冠花、蛇麻花、紫茉莉等等……我們一起去探索吧。
三年級語(yǔ)文讀后感 15
今天，老師又教了我們一片新的課文，題目叫做《玩出了名堂》。在教之前，我不禁想到：玩也能玩出名堂啊?
讀了課文，我才明白，列文虎克玩鏡片時(shí)突然想到：把兩片鏡片放在一起會(huì )怎么樣?一試，蚊子的腿看上去像兔子的腿，發(fā)現了微生物、發(fā)現了“小人國”、發(fā)現了一個(gè)全新的世界!真沒(méi)想到，一個(gè)看門(mén)、敲大鐘的`人還能讓偉人千里迢迢前來(lái)拜訪(fǎng)。
這篇課文告訴我們：有了好奇心，再付諸于行動(dòng)，就會(huì )有意想不到的發(fā)現。根據這個(gè)發(fā)現再開(kāi)動(dòng)一下腦筋，多想想為什么?該怎么做?說(shuō)不定就能取得更大的成就。這樣，即使再平凡的人也會(huì )變得非常偉大!
三年級語(yǔ)文讀后感 16
一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，我在家里做了一個(gè)有趣的'實(shí)驗，名字叫：讓雞蛋跳舞。因為我曾聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)起過(guò)，我非常好奇，我決定親自實(shí)踐一下。
星期天，正好沒(méi)什么事，我想起了這個(gè)實(shí)驗，于是我先準備了一袋鹽、一盆清水和一個(gè)雞蛋。首先，我舀了一勺鹽，用筷子攪拌一下，白色的鹽粒迅速溶解在請水中，我小心翼翼地把雞蛋放了進(jìn)去，可雞蛋紋絲不動(dòng)，我想：一定是鹽太少了。于是，我又舀了一勺鹽，攪拌均勻后雞蛋還不能浮起來(lái)。這也不行呀!那該怎么辦!我有些不耐煩，想放棄了。于是我把剩下的小半包鹽一股腦兒倒了進(jìn)去，奇跡出現了，只見(jiàn)雞蛋像跳舞似的一扭一扭浮上水面，“雞蛋浮起來(lái)了!雞蛋浮起來(lái)了!我成功了!”我情不自禁地呼喊了起來(lái)，這真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費功夫呀”!
通過(guò)這次實(shí)驗，我不僅驗證了人們的說(shuō)法，解答了心中的疑問(wèn)，更懂得了一個(gè)道理：“你要去證實(shí)這一件事，光靠嘴巴說(shuō)沒(méi)有用，關(guān)鍵是你去做了沒(méi)有!”
三年級語(yǔ)文讀后感 17
我聽(tīng)說(shuō)小強就是蟑螂，蟑螂就是小強，而且還聽(tīng)說(shuō)小強有防水能力。我想做個(gè)試驗，然后就從小強的身上拉開(kāi)了序幕。
我先找來(lái)一個(gè)大的塑料蓋，只要我看見(jiàn)一只小強，我就左蓋右蓋都蓋不著(zhù)。我這下可著(zhù)急了，要是這樣一直抓小強，要什么時(shí)候才能抓到呀!媽媽猜出了我急切的心情。媽媽不緊不慢地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你看我是怎樣抓的吧!”“哇!”我一聲大叫，“媽媽你簡(jiǎn)直是個(gè)抓小強的高手�！薄澳睦�，哪里�！眿寢尣缓靡馑嫉恼f(shuō)�！芭�!對了我們繼續做試驗吧!”我打來(lái)一盆清水。啊!一不小心灑了一地水，害得我又要從打一盆水，真麻煩。我把小強放進(jìn)水里，果然不出我所料，小強快速的爬上了盆子的.邊緣，我輕輕地用一根樹(shù)枝，把小強打回水里，小強也不甘示弱地再一次勇敢的爬了上來(lái)，可惜呀!還是被我一招打了回去，不過(guò)我可沒(méi)有你想象的那么狠心，我打了幾次心軟了，就把它給放了。
今天我雖然成功了一個(gè)試驗，但是我不明白為什么小強不怕水，以后還要多學(xué)一點(diǎn)昆蟲(chóng)的知識。
三年級語(yǔ)文讀后感 18
相信大家都聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事吧!我也有一次我一次成功的實(shí)驗。
那一天，放學(xué)了，我哼著(zhù)小曲，一蹦一跳地歡快地走在回家的路上。突然，一個(gè)清脆的聲音在我耳邊回響，我大叫一聲：“不好!”原來(lái)是我蹦的時(shí)候，渴望自由的一元硬幣走我口袋中溜了，我趕緊撒開(kāi)腳去追，可硬幣象個(gè)“長(cháng)跑冠軍”，越滾越遠，我一個(gè)前撲上去，還是沒(méi)抓住這個(gè)頑皮的“逃兵”，反倒是我摔了個(gè)“狗啃泥”，而硬幣順利地滾進(jìn)了一個(gè)2米深的地縫里，那縫只有3厘米左右寬，手是不可能伸進(jìn)去的，找東西拉上來(lái)也不行，因為硬幣圓溜溜的，再加上下面是平地，也不可能，看著(zhù)下面吃了苦的硬幣的呼喚，我急得抓耳撓騷。
就在我焦急時(shí)分，一個(gè)燈泡在我腦海中亮了起來(lái)：科學(xué)老師不是說(shuō)過(guò)磁鐵能吸收鐵，和鐵“粘”在一起嗎?于是我終于想出了一個(gè)天衣無(wú)縫的計劃。因為硬幣也是鐵，所以我從小販那借了一塊磁鐵和一根毛線(xiàn)，我把毛線(xiàn)套在了那塊磁鐵上，然后系緊，我還是怕線(xiàn)斷了，又借了點(diǎn)膠布，老板很樂(lè )意，我用膠布把線(xiàn)和磁鐵粘牢了，就又來(lái)到那個(gè)地縫前。我小心翼翼地把磁鐵放進(jìn)那縫里面，生怕自己不小心一松又掉了下去，就這樣，我的手都捏出了汗，我把線(xiàn)放到硬幣前面時(shí)，硬幣神奇般的'自己吸住了磁鐵，線(xiàn)明顯重了一點(diǎn)，我趕緊往上提，果然，我的硬幣在經(jīng)歷了一番痛苦的折磨下又被我“釣”了回來(lái)。
這個(gè)一次成功的實(shí)驗給了我許多啟發(fā)：不管困難多大，只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，就一定能迎刃而解，科學(xué)的力量是無(wú)窮的!
三年級語(yǔ)文讀后感 19
人們常說(shuō)“好方法鑄就好成績(jì)”讀罷這幾篇家書(shū)，我發(fā)覺(jué)想要取得好成績(jì)應有方有法，反之對健康大有損害。
這幾篇家書(shū)依然是父親對孩子的跨國遠程教導。父親從口中得知孩子對待工作不太興奮，太傷精神，太動(dòng)感情，父親認為這對健康大有損害�！八囆g(shù)是你的終身事業(yè)，藝術(shù)本身已經(jīng)是激動(dòng)感情的。練習時(shí)，不能緊張過(guò)度，人的壽命有限精力也有限。要保持體力，馬拉松賽跑才能跑得好。你原是感情沖動(dòng)的人，要抑制一些，音樂(lè )主要是用你的腦子把你朦朦朧朧的情感分辨清楚。弄清楚你的'感覺(jué)究竟是怎么一回事，等你弄明白了你的境界十分明確了。然后你的感覺(jué)自然會(huì )跟蹤而來(lái)的。為了藝術(shù)的修養，更多的人還需要盡量自控自制。中國哲學(xué)的理想，佛教的理想都是能控制感情的，而不是讓感情控制你的�？戳嗽哪钅鞘悄畈缓玫�，一定要背，感情才能混成”
從這幾篇文章中可以看出，父親針對孩子出的問(wèn)題進(jìn)行了教導。并關(guān)心孩子的身心健康，教孩子對待藝術(shù)的方法。
三年級語(yǔ)文讀后感 20
11月28日，國家大劇院迎來(lái)了英國皇家莎士比亞劇團與李六乙導演合作的《哈姆雷特》世界首演，我有幸觀(guān)看了這場(chǎng)演出。
此版《哈姆雷特》由李健鳴對原作做出了重譯，結合舞臺語(yǔ)言的特性創(chuàng )造出更適合表演的臺詞和節奏。
一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特，對這個(gè)版本的話(huà)劇也會(huì )有不同的.解讀。
我來(lái)之前已經(jīng)看過(guò)朱生豪的譯本，了解了故事梗概，但是看的過(guò)程中仍感覺(jué)有些吃力和沉悶。
沒(méi)看過(guò)劇本的觀(guān)眾可能會(huì )更加感覺(jué)云里霧里，我周?chē)膸孜痪鸵恢痹谇那挠懻搫∏椤?/p>
一是因為濮存昕和盧芳會(huì )分別扮演兩個(gè)角色，有時(shí)角色轉換太快令人反應不過(guò)來(lái)他（她）是誰(shuí)。
二是場(chǎng)景的搭建過(guò)于抽象，主要依靠舞臺中央一個(gè)巨大的圓形平臺進(jìn)行轉動(dòng)來(lái)達到多場(chǎng)景的效果。
因此，這部舞臺劇主要還需依靠演員來(lái)展現故事魅力，濮存昕、胡軍老師都是正常發(fā)揮，令我感到意外好的是戲子的唱腔和波洛涅斯扮演者的臺詞。
三年級語(yǔ)文讀后感 21
講的是一支猴王傳位，把他的三個(gè)兒子叫來(lái)，對他們說(shuō)他剛從樹(shù)上在了三顆李子，兩顆酸，一顆甜的，誰(shuí)吃到甜的就是誰(shuí)繼承王位。三個(gè)兒子都同意了，而且覺(jué)得很公平。
后來(lái)大兒子和二兒子都說(shuō)自己吃到的`是甜的，因為他們想當猴王。當時(shí)小兒子說(shuō)他吃的那一棵又苦又澀，王位傳給哥哥們吧！最后父王幫王位傳給了小兒子。其實(shí)三顆李子都是又苦又澀的，厚望早已嘗過(guò)，只不過(guò)想借此來(lái)判斷三個(gè)兒子品行如何，結果只有小兒子說(shuō)了實(shí)話(huà)，所以王位傳給了小兒子。
城市是衡量人品行是否高尚的一把尺子，則把尺子適用于所有人。城市不僅是一個(gè)人聘請的證明，同時(shí)，它還能樹(shù)立起對家庭，對工作，對朋友，對社會(huì )地強烈責任感。因此不管時(shí)代怎樣發(fā)展，不管社會(huì )怎樣變遷，你都不要忘記：誠實(shí)是做人的根本。誠實(shí)是做人的根本誠實(shí)是一切美德的根本，要獲得別人的信任與尊重，你首先應該做到誠實(shí)。
三年級語(yǔ)文讀后感 22
此書(shū)是項目訪(fǎng)談的一位教授安利的，看了介紹是介紹TOC。全書(shū)的核心就是介紹固有思路的幾大阻礙：
障礙一：不相信固有簡(jiǎn)單性；障礙二：遇到?jīng)_突只能妥協(xié)；障礙三：指責他人；障礙四：以為我知道了
思維方式的.介紹書(shū)。展示的形式是對話(huà)的方式，所以讀起來(lái)有些空洞，并不有趣。思維方式還是需要一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程去培養。在實(shí)際的項目中自己有意識的培養和思考自己思考的局限會(huì )更有幫助。讀書(shū)是可以給以一定的思路指示，但是不等同于能掌握。對思維訓練有興趣的同學(xué)可以翻翻，期望不用特別大便是。
思考是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。需要日積月累的習慣養成，不斷重復的回顧總結。近來(lái)的感觸是，一直都在輸入與思考很多，但是一直沒(méi)有很好的總結與回顧。打算接下來(lái)開(kāi)始寫(xiě)些思考的反饋，幫助更好的把握自己的想法。
三年級語(yǔ)文讀后感 23
每個(gè)人都有童年，每個(gè)人都有不同的童年，但我們的童年像高爾基一樣貧窮嗎？不，我們沒(méi)有。我們是家里唯一的孩子，也是父母的掌上明珠。高爾基的童年沒(méi)有我們的幸福，他的`家庭也沒(méi)有我們的幸福。
高爾基從7歲起就沒(méi)有父親。他和他的母親和年邁的祖母住在一起。其他孩子都有新衣服，但他沒(méi)有。他只有幾件衣服和一個(gè)書(shū)包。然而，他并沒(méi)有責怪他的母親，而是更努力地學(xué)習，準備向努力工作的母親致敬。
《童年》是一本書(shū)，記錄了高爾基童年的一些故事。中間有點(diǎn)苦，也有做人的道理:我很佩服高爾基在如此艱難的環(huán)境中的成功。
高爾基年輕時(shí)非常喜歡數學(xué)。在一節數學(xué)課上，老師給班上的學(xué)生起了個(gè)名字。題目為：1：2 3 4；100=？這對許多學(xué)生來(lái)說(shuō)都很困難。他們都很焦慮。只有高爾基算過(guò)，等于5050。從那以后，老師不再因為家里窮而看不起他們，而是認為他在數學(xué)方面很有天賦。
我們應該向高爾基學(xué)習，孔子說(shuō)得好：看好的，想壞的。
三年級語(yǔ)文讀后感 24
我愛(ài)流淚，但是極少是悲哀的淚，更多的，是正因感動(dòng)。以前把讀者里一個(gè)少年自強，又擔負著(zhù)照料單親媽媽的故事讀給學(xué)生聽(tīng)。學(xué)生還睜著(zhù)大眼專(zhuān)心地聽(tīng)著(zhù)我讀下去，我卻哽咽著(zhù)無(wú)法出聲了。懂事的孩子立刻有人站起來(lái)自告奮勇地幫我往下讀。那節課，整個(gè)教室教被一種感動(dòng)所包圍。
有時(shí)，看書(shū)，讀著(zhù)讀著(zhù)，不覺(jué)眼眶模糊。立刻翻開(kāi)另一頁(yè)，怕感動(dòng)進(jìn)一步漫延。
但是，有人說(shuō)，《每一個(gè)感動(dòng)都值得流淚》。文章中，有朋友聚會(huì )，要求每一個(gè)人說(shuō)一件能感動(dòng)他人的`事，誰(shuí)能讓大家感動(dòng)哭了，其他的人就要喝酒。于是，一個(gè)又一個(gè)故事講完了，酒也一次次地一干而荊暢快!是的，所有的感動(dòng)都緣于心靈深處的震撼，所有的感動(dòng)都來(lái)自于靈魂深處，沒(méi)有真情，哪兒來(lái)的感動(dòng)?
生活中有那么多善良的心善良的人，怎樣能不讓我們對生活樂(lè )觀(guān)呢?
……
就這樣，在無(wú)數個(gè)與讀者相識的日子里，每一瞬間，那真，那善，那美，在心底里升華成了一輪明月，一盞香茗。
三年級語(yǔ)文讀后感 25
今天我讀了《指鹿為馬》很有感受，這篇文章非常有名，是史記中的一篇歷史文章。事情是這樣的：秦二世上任時(shí)，臣相趙高野心勃勃，日夜盤(pán)算著(zhù)要篡奪皇位。但趙高不知道有多少人會(huì )聽(tīng)他擺布，有多少人反對他，他心中沒(méi)底，這時(shí)他想出一個(gè)辦法，想看看自己的威信有多高，同時(shí)摸清那些是敢于反對他的'人。于是，有一天上朝的時(shí)，趙高讓人牽來(lái)一頭鹿獻給秦二世說(shuō)是馬，秦二世看得清清楚楚是一頭鹿，于是說(shuō)不是馬是鹿，趙高并問(wèn)上朝的大臣是鹿還是馬，一些膽小又有正義感的人低頭不語(yǔ)，而一些正直的人說(shuō)是鹿不上馬，一些平日跟趙高的奸臣都說(shuō)是鹿，事后，趙高通過(guò)各種手把那些不順從自己的正直人全部殺掉，篡奪了皇位。
讀了這個(gè)故事我非常痛恨趙高，他為了奪到皇位，不是像正直的大臣公平的爭奪，而是使奸造反，黑白顛倒，混淆是非，反襯出秦二世的昏庸和腐敗。我們不應該學(xué)習趙高的卑鄙行為，而要做個(gè)堂堂正正的人報答祖國。
三年級語(yǔ)文讀后感 26
幸福吉祥的青鳥(niǎo)在哪里？它就在勇敢善良的人們身邊。翻開(kāi)《青鳥(niǎo)》這本書(shū)的首頁(yè)，可以看到這樣一段話(huà)。帶著(zhù)對這段話(huà)似懂非懂的理解，我迫不及待地讀了下去。
很快我就被它那曲折的.故事情節所吸引�！肚帏B(niǎo)》講述的是兩個(gè)孩子尋找青鳥(niǎo)的故事。在一個(gè)平安夜，樵夫的孩子迪迪和麥迪見(jiàn)到了一位仙女。仙女貝麗說(shuō)她的女兒生病了，只有找到青鳥(niǎo)，病才能治愈。于是兄妹倆戴著(zhù)嵌著(zhù)鉆石的魔法帽，踏上了尋找之路。陰險狡猾的貓女士設下了重重障礙，兩個(gè)勇敢善良的孩子在光神的幫助下克服了一切困難圣誕節的早晨，迪迪和麥迪醒來(lái)，發(fā)現家里的鴿子變成了青鳥(niǎo)。兩個(gè)孩子高興地提著(zhù)鳥(niǎo)籠來(lái)到鄰居貝克特太太的家，貝克特太太女兒的病奇跡般好了。
最終青鳥(niǎo)展翅飛向了天空。
三年級語(yǔ)文讀后感 27
手指長(cháng)在每個(gè)人的手上，時(shí)時(shí)看到，常常用到。在團結的時(shí)候力量簡(jiǎn)直不敢想象，出現分歧的時(shí)候力量是那么渺小，那么脆弱。這天五個(gè)兄弟們發(fā)生了這樣的一件事情：食指的自傲使要好的'五兄弟鬧翻了。于是五指就這樣分開(kāi)了大拇指去了一個(gè)餐廳當服務(wù)員，可是他的體型讓他被解雇了。食指去了理發(fā)店當了理發(fā)師，可是他只會(huì )剃光頭，于是他也被解雇了。中指因為體型好成為了人人仰慕的模特，可是這個(gè)工作沒(méi)有他想象中的那么簡(jiǎn)單太累了，于是他便辭職了。無(wú)名指去當了演員，可是無(wú)名指平時(shí)太直了，還有那張惹人討厭的嘴，讓他也被解雇了。
半年后五指兄弟們相聚了，個(gè)個(gè)都愁眉苦臉的。他們互相分享著(zhù)遇到的不幸。老實(shí)憨厚的大拇指老大總結了一句話(huà)：“我們五個(gè)的姿態(tài)與性格，有如上的差異，卻無(wú)愛(ài)憎在其中。我們五個(gè)如果能團結一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了�！�
三年級語(yǔ)文讀后感 28
去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著(zhù)；去來(lái)的中間，又怎樣的.匆匆呢？
是呀！時(shí)間對誰(shuí)都是那么公平，每個(gè)人一天都是24小時(shí)。然而，他跑得是那樣快，世界上最快的飛機也追不上他，再高的圍墻也攔不住他�，F在，他從我的筆尖匆匆而過(guò)，而我將再也見(jiàn)不到此刻的他了。抬頭一看，已很晚了，但秒針豪不含糊地一圈一圈飛奔，真想把它砸在地上，然而那又有什么用呢？
你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？
最近在語(yǔ)文課上，老師帶我們讀了朱自清的散文《匆匆》，感慨萬(wàn)分。每個(gè)人的生命在時(shí)間長(cháng)河中像一滴水，如此短暫，以至于毫無(wú)波瀾。我們不應該把時(shí)間花在抱怨上，時(shí)間不會(huì )為你的牢騷話(huà)而停留。讓我們不要虛度光陰，爭取在世上留下痕跡！
由此，我不由得想到王國維在《人間詞話(huà)》中寫(xiě)的三個(gè)境界。首先我們要確立遠大的理想，然后為之付出艱苦的努力，最后才能悟出人生的真諦，在時(shí)間的流里，綻開(kāi)一圈微弱的漣漪。
三年級語(yǔ)文讀后感 29
《青鳥(niǎo)》是我最喜歡的書(shū)。它講述了一個(gè)10歲的男孩迪迪和一個(gè)6歲的女孩咪迪的`故事。
圣誕節前夕，迪迪和米迪夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)仙女要求他們找青鳥(niǎo)，因為她的女兒病得很重。迪迪和米迪很困惑，為什么是青鳥(niǎo)？仙女告訴他們，因為青鳥(niǎo)可以給人們帶來(lái)幸福，幫助她的女兒。
于是，仙女給了他們一頂神奇的帽子后，迪迪和米迪開(kāi)始尋找青鳥(niǎo)之路。在路上，他們經(jīng)歷了艱辛，克服了許多困難，終于找到了青鳥(niǎo)。但由于種種原因，青島要么飛走要么死，要么在懷念國家的時(shí)候變色。帶著(zhù)種種遺憾，他們被光神送回家�；丶液�，他們發(fā)現自己的鴿子其實(shí)是一只青鳥(niǎo)！迪迪和米迪高興地歡呼道：仙女的女兒得救了！
雖然這是一個(gè)童話(huà)故事，但這個(gè)故事告訴我們：幸福并不難找到，只要我們經(jīng)常有無(wú)私、美好的愿望，幸福就在我們身邊。
三年級語(yǔ)文讀后感 30
《塞翁失馬》這個(gè)故事主要寫(xiě)了：從前有一個(gè)老人十分聰明，所以別人都把它叫做”塞翁“。因為他住在北方塞上，所以，家里養了許多的馬。一天，塞翁家里的一匹健壯的棗紅馬不見(jiàn)了，大家四處尋找，但最后都沒(méi)有找到，大家都前來(lái)安慰他�？墒侨陶f(shuō)：”這不一定是壞事！“結果一個(gè)月之后，他家的棗紅馬回來(lái)了，還帶回來(lái)一匹馬。大家紛紛來(lái)祝賀，塞翁卻說(shuō)：”這不一定是好事�！叭痰膬鹤雍芟矚g這匹馬，有一天，塞翁的兒子從馬上跌落下來(lái)摔斷了腿，大家都來(lái)慰問(wèn)，塞翁卻說(shuō)：”說(shuō)不定是件好事�！敖Y果，邊塞發(fā)生了戰爭，青年人都被征去做了戰士，兒子因為殘疾被留了下來(lái)，有許多人在戰場(chǎng)上犧牲了，但塞翁父子倆卻過(guò)著(zhù)平靜的'生活。
我讀完這個(gè)故事的感想是：好事到結果未必是好事，而壞事到了最后不一定是壞事。有的時(shí)候不能因為一開(kāi)始覺(jué)得它是好事而是好事，也不能因為它一開(kāi)始是壞事就是壞事，好事壞事只有到結果的時(shí)候才能知道它是好事還是壞事。
三年級語(yǔ)文讀后感 31
最近，我在讀《愛(ài)的教育》這本書(shū)，書(shū)中讓我感觸最深的是《盲童》這個(gè)故事。
故事中描述這些盲童雖然看不見(jiàn)東西，可他們卻可以用其他器官來(lái)感受世界。盲童們每天早晨跑到院子里把手舉起來(lái)，通過(guò)手去感覺(jué)溫度，并判斷天氣；他們通過(guò)傳來(lái)的聲音判斷說(shuō)話(huà)人的高低；通過(guò)說(shuō)話(huà)人的語(yǔ)氣來(lái)揣摩他的心思；甚至聞聞氣味就知道是什么；更不可思議的是，他們可以通過(guò)聽(tīng)呼吸聲知道屋子里到底有幾個(gè)人……
雖然他們可以用感覺(jué)器官去感受世界，可他們還是很可憐的，因為他們看不見(jiàn)五彩繽紛的世界。我們擁有一雙明亮的.眼睛，我們?yōu)槭裁床荒芎煤谜湎�，�?ài)護它呢？
你們知道嗎？世界上大約有3000萬(wàn)盲人，中國就有500多萬(wàn)。當我們碰到他們時(shí)，我們不能嘲笑他們�，F在許多正常人占用了人行盲道，他們常常把轎車(chē)、自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)等停放在上面，這是不對的。他們應該把盲道讓出來(lái)，讓盲人順利的行走……
三年級語(yǔ)文讀后感 32
《養花》這篇文章，詳細記敘了老舍爺爺在養花勞動(dòng)中的苦與樂(lè )，充分表達了老舍爺爺對勞動(dòng)的熱愛(ài)。讀了這篇文章，我對勞動(dòng)中的酸甜苦辣有了深刻的體會(huì )。
“要是天氣突變，就得全家動(dòng)員，搶救花草，腰酸背疼，熱汗直流也不在乎”。勞動(dòng)中要是沒(méi)有苦，又怎么會(huì )有甜呢？世間沒(méi)有不勞動(dòng)就獲得的快樂(lè )，也沒(méi)有可以不吃苦的勞動(dòng)，老舍爺爺的經(jīng)歷不正是一個(gè)有力的證明嗎？勞動(dòng)先苦后甜，我寫(xiě)作文不也要多動(dòng)腦，冥思苦想嗎？吃完了苦，看到自己滿(mǎn)意的作文，心里盡是甜滋滋的呀！
“多得些知識并不是壞事”。說(shuō)得多好��！不過(guò)，要獲取知識，如果不付出勞動(dòng)，不嘗盡酸甜苦辣，怎能行？又怎么會(huì )取得快樂(lè )和甘甜呢？
“不勞動(dòng)，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？”多么富有哲理的話(huà)呀！老舍爺爺不但說(shuō)明了勞動(dòng)的.重要，還揭示了為人做事的真理。
讀了《養花》這篇文章，我一定會(huì )永遠熱愛(ài)勞動(dòng)的！
三年級語(yǔ)文讀后感 33
記憶中我看了很多這種類(lèi)型的書(shū)。寫(xiě)農村鄉野，寫(xiě)那個(gè)物資貧乏但生機勃勃的農村。村里的人和事都大致相同，尤其在男女一事上，偏偏還都很寫(xiě)實(shí)。讀的多一些便感覺(jué)這些村子都是同一個(gè)。事實(shí)上讀的時(shí)候我的腦海里是幼時(shí)回外公外婆家或者爺爺家的`景象，田埂、堰塘、曬谷場(chǎng)、油菜花、玉米、甘蔗，外婆家門(mén)前的大院子，爺爺家門(mén)前的核桃樹(shù)，這是我對農村的直接印象。
可現在它們也完全不同了，荒草叢生，人煙稀少、只有很少的老人住在那里。書(shū)里的那些人物，鮮活實(shí)際，情感合情合理，但總讓我覺(jué)得無(wú)奈，好多事都是無(wú)奈，于是就讓他那么著(zhù)吧。也覺(jué)得沒(méi)甚意思，大約只有趙德正算“積極向上”有意思的人了吧，王曼卿也不錯，其余人都感覺(jué)好頹，很多段落句子讀來(lái)也是悲觀(guān)。
三年級語(yǔ)文讀后感 34
《飄》是美國作家瑪格麗特·米切爾創(chuàng )作的長(cháng)篇小說(shuō)，該作1937年獲得普利策文學(xué)獎。該書(shū)反映了人類(lèi)在社會(huì )大動(dòng)蕩中如何生存的故事。
小說(shuō)以亞特蘭大以及附近的一個(gè)種植園為故事場(chǎng)景，描繪了內戰前后美國南方人的生活。作品刻畫(huà)了那個(gè)時(shí)代的許多南方人的形象，占中心位置的斯嘉麗、瑞德、艾希禮、梅蘭妮等人是其中的典型代表。他們的習俗禮儀、言行舉止、精神觀(guān)念、政治態(tài)度，通過(guò)對斯嘉麗與瑞德的愛(ài)情糾纏為主線(xiàn)，成功地再現了林肯領(lǐng)導的南北戰爭，美國南方地區的社會(huì )生活。
《飄》中女主人公思嘉·奧哈拉并不是傳統觀(guān)念的好女人，她有著(zhù)迷人的外貌、聰慧的`頭腦、堅強的內心、果敢的行為。同時(shí)，她也驕傲、貪婪、虛榮、追求實(shí)際，甚至曾經(jīng)有過(guò)為了達到目的而不擇手段，她渴望愛(ài)情，不顧一切世俗觀(guān)念，勇敢地追求自己的愛(ài)。
但當感情和現實(shí)利益相沖突時(shí)，她毅然將經(jīng)濟需求放在首位。
三年級語(yǔ)文讀后感 35
你是那么堅強，那么的不軟弱。你那堅強的心讓我震撼！——題記
今天，我們學(xué)習了一篇課文——《白楊》。讀完課文，我的面前頓時(shí)浮現起了白楊那高大挺秀的身影。課文主要講了：
在一列通往新疆的'火車(chē)上，寶貝和孩子們看到了車(chē)窗外一棵棵高大挺秀的白楊，展開(kāi)了議論的事。
這些士兵們是如此般的堅強，不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，都一如既往的堅強。
爸爸只是向孩子介紹白楊么？不，他是在表白自己的那顆無(wú)私奉獻的心��！
這讓我想到了環(huán)衛工人。在烈日炎炎的夏天，他們在掃地，在天寒地凍的冬天，他們，還在掃地。他們的皮膚也變得又黑又干燥，額頭上出現了一條條蒼老的皺紋，那皺紋印出了環(huán)衛工人多少艱辛，多少付出��？
通過(guò)這次學(xué)習，我感受到了人們?yōu)樽鎳ㄔO而奔赴邊疆的那無(wú)私奉獻的精神所感動(dòng)。我長(cháng)大后，也要像他們一樣，將祖國變得更加繁榮昌盛。
三年級語(yǔ)文讀后感 36
《刻舟求劍》這個(gè)故事講的是楚國人出門(mén)走訪(fǎng)朋友，臨走時(shí)才記的要帶寶劍。走到渡口，他蹬上渡船，江上風(fēng)很急，一個(gè)大浪，把劍掉進(jìn)了江里。船上的人大驚失色，楚國人卻不動(dòng)聲色，大家叫他去尋劍，楚國人卻說(shuō)不用急。他在船上刻上記號，說(shuō)：劍是在這掉下去的。
船靠岸了，楚國人才不慌不忙地跳下水，可是摸來(lái)摸去，始終摸不到那把劍。
比喻辦事刻板，不能不能隨著(zhù)條件變化而該變做法，叫刻舟求劍。這個(gè)故事告訴我們做事不能刻板，要隨著(zhù)條件變化，而改變做法。
刻舟求劍’的`事情顯然是很可笑的，但在現實(shí)生活中，用機械的，停止的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題，就難免不會(huì )發(fā)生類(lèi)似這種迂闊可笑的事。所以這則寓言作為成語(yǔ)典故已被普遍使用，用以諷刺墨守成規，不會(huì )根據變化了的客觀(guān)形勢而采取新措施的人。
三年級語(yǔ)文讀后感 37
因為語(yǔ)文老師的原因，我們班同學(xué)都讀了金鎖記。
金鎖記是一部非常好看的小說(shuō)，同時(shí)也是一部處處充滿(mǎn)著(zhù)悲劇的小說(shuō)。
小說(shuō)里的主人公曹七巧剛開(kāi)始可以說(shuō)是一個(gè)非常善良的人了，她經(jīng)歷了很多次的婚姻。在丈夫死后，她的母親也染上了重病。她的母親在臨終前告訴她，不要相信愛(ài)情，錢(qián)才是最可靠的。后來(lái)，經(jīng)歷了種種的事件，她開(kāi)始不相信感情，一味的`收斂錢(qián)財，甚至以自己的想法為核心，拆散女兒的婚姻，逼死自己的媳婦等等。她這一生的遭遇都太過(guò)坎坷曲折，導致了她的性格扭曲，開(kāi)始變得泯滅人性，并套上了金錢(qián)的枷鎖。她吸食xx，在錢(qián)財權利上追求寄托�？蛇@一切只能讓她的肉體好過(guò)一點(diǎn)。
在張愛(ài)玲的筆下，她也是悲劇的。在當時(shí)的環(huán)境中，她最后變得扭曲，是很可恨，但是也是十分可憐可嘆的。
希望即使在污濁的社會(huì )上，也能保持一顆初心。
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