禿鶴讀后感（通用27篇）
讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，想必你一定有很多值得分享的心得，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編收集整理的禿鶴讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
禿鶴讀后感 篇1
禿鶴是個(gè)小男孩，他有時(shí)很可憐，比如：他是個(gè)禿頭，所以不惹大家喜愛(ài)；他有時(shí)很可笑，比如：他做操時(shí)，把帽子高高甩出，身體上下擺動(dòng)著(zhù)，更顯現出他那亮晶晶的禿頭；他有時(shí)很可愛(ài)，比如：在演出時(shí)，他演了一個(gè)大禿瓢，用他的禿頭生動(dòng)演繹出“天生我材必有用”的喜劇。
讀《禿鶴》，我受到一個(gè)啟發(fā)就是：對象禿鶴一樣身體有缺陷的'同學(xué)或者是生活中不如自己的同學(xué)，我們大家應該關(guān)心、愛(ài)護他們，而不是歧視和嘲笑他們。
禿鶴讀后感 篇2
禿鶴本叫陸鶴，因為他是個(gè)禿子，所以，油麻地的孩子都叫他禿鶴。
他是一個(gè)生理上有缺陷的孩子，這樣的人在同學(xué)之間是很醒目的。他們的處境不是特別好。在孩子們的心里，他不是和自己一樣的群體，而是弱勢群體。而他們呢，總希望自己有力量、有智慧、有勇氣能，替大人分擔一些。想證明他們在世界上是有用的.，有能力的。但卻是這樣一個(gè)孩子，他的心理卻有著(zhù)異樣的想法，有時(shí)認為自己就是個(gè)禿子，不需要掩蓋，有時(shí)有認為自己是一個(gè)禿頭，很丟人，就用帽子擋住。他在會(huì )操時(shí)報復了那些對他討厭的人，同時(shí)，他在匯演時(shí)，自告奮勇地演了匯演里的重要角色，為油麻地小學(xué)增添了一份榮譽(yù)。
禿鶴就是禿鶴��！
禿鶴讀后感 篇3
《禿鶴》是曹文軒叔叔《草房子》里的故事。
禿鶴，是一個(gè)有著(zhù)生理缺陷的小男孩。他頭上一根頭發(fā)也沒(méi)有，像打了蠟一般光滑、閃亮。三年及之前，他對自己的禿頭毫不在意，三年級之后，他忽然對自己的禿頭產(chǎn)生了一種前所未有的自卑。
他先是不肯上學(xué)，然后試著(zhù)用生姜治禿頭，接著(zhù)帶起了一頂帽子掩飾自己的缺陷�？赏瑢W(xué)們，尤其是桑桑，總是變著(zhù)法子戲弄他。憤怒的禿鶴選擇了一種特殊的反抗方式——在各校會(huì )操時(shí)，故意摘掉帽子擾亂秩序，報復所有人對他的侮辱。然而，他得到的只是別人對他的'冷漠與孤立。
一個(gè)偶然的機會(huì )，禿鶴頂替柳三下演偽軍連長(cháng)。為了演好這個(gè)角色，他一遍又一遍地背著(zhù)臺詞和動(dòng)作，在寒冬臘月的時(shí)候，額頭竟練出了汗水�！肮Ψ虿回撚行娜恕�，演出大獲成功，禿鶴也因此獲得了大家的尊重。
文章結尾，禿鶴號啕大哭。這是成功和喜悅的淚水，這是一個(gè)男子漢獲得生命尊嚴的淚水！
禿鶴讀后感 篇4
今天下午的語(yǔ)文活動(dòng)課上，錢(qián)老師第一次與我們一起讀了著(zhù)名作家曹文軒寫(xiě)的長(cháng)篇小說(shuō)《草房子》中的第一章禿鶴（一）。
這篇文章主要講的是一個(gè)叫陸鶴的小禿子為自己頭上長(cháng)不出頭發(fā)而煩惱的故事。故事的.情節生動(dòng)有趣，還不時(shí)加入搞笑的情節，除此之外，我們還可以看出作者描寫(xiě)景物與人物神態(tài)的能力很強，他能使人物栩栩如生、活靈活現地出現在我們的面前。
故事中就連主人公陸鶴的心理變化也進(jìn)行了細致入微的刻畫(huà)，從一開(kāi)始的對頭發(fā)的無(wú)所謂到后來(lái)的珍惜又到最后的自卑，作者都描述得清清楚楚。
這個(gè)故事還有一個(gè)特點(diǎn)就是故事情節變化很快，比如剛才還是饞得著(zhù)肉塊的陸鶴，轉眼功夫就變成生氣的模樣了，真符合一名三年級小學(xué)生的特點(diǎn)呀。
我真佩服作家曹文軒，也真感謝錢(qián)老師的推薦，希望下次語(yǔ)文活動(dòng)課繼續進(jìn)行。
禿鶴讀后感 篇5
陸鶴是個(gè)十足的小禿子，所以大家都叫他“禿鶴”。
在上三年級以前，陸鶴還不在意他的禿頭，可他發(fā)現有許多人摸他的頭，于是禿鶴告訴別人要摸他的頭必須付給他一樣東西做交換。最后禿鶴不再讓別人摸他的頭了，同學(xué)們叫他禿鶴他也不答應；他認為這是對他的一種嘲笑和羞辱。這天學(xué)校比賽，輪到油麻地小學(xué)的`時(shí)候，正在做操的禿鶴突然把帽子摘了，這讓整個(gè)油麻地小學(xué)的動(dòng)作變得凌亂不堪。禿鶴用他的方式報復了他人對他的輕慢。經(jīng)過(guò)這件事后，沒(méi)人再理禿鶴，禿鶴很寂寞便開(kāi)始討好他們，可沒(méi)人理他。這幾天學(xué)校排練，角色沒(méi)有合適的人選，于是禿鶴便想試試，這讓演出很成功，同學(xué)們又和禿鶴說(shuō)話(huà)了。
我知道了不能嘲笑別人，應該和平、友好相處。
禿鶴讀后感 篇6
《禿鶴》是曹文軒《草房子》中的一篇文章，這篇文章讓人記憶深刻，因為講的是生活中很常見(jiàn)的問(wèn)題。
這篇文章主要講了在某一所學(xué)校，有一個(gè)是禿頭的男孩子，因為是學(xué)校里唯一一個(gè)禿頭，所有同學(xué)就連老師也對他有幾分意味不明的嘲諷在里頭。后來(lái)又因為帽子又引起了一場(chǎng)風(fēng)波，導致大家都看他的笑話(huà)，于是陸鶴便決心報復，在一場(chǎng)重要演出上，他報復成功了，但所有人都不理他了，后來(lái)他將功贖罪，贏(yíng)得了所有人的原諒和尊重。
這使我們想到生活中那些有缺陷的孩子，他們?yōu)榱瞬槐蝗似缫�，常常偽裝自己，因為他們從來(lái)不愿意承認自己是弱勢群體。他們希望證明自己有力量，有智慧，有勇氣，能替大人分擔，能體現自己的存在價(jià)值。他們想要保護這個(gè)秘密，不被人關(guān)注，不引起人們的`注意。我們應該知道，此類(lèi)人的心理是極度敏感的。而且，還有點(diǎn)自卑。
一頂帽子，是他的全部心理描寫(xiě)，他想把自己的心理全部掩蓋住，不想被人注意。但因為如此卻使孩子們更加注意他。一般來(lái)說(shuō)，如果有缺陷得不到很好的尊重，便會(huì )有兩種情況：自暴自棄和瘋狂報復。于是陸鶴報復了，他想既然你們想笑便笑吧，在集體操時(shí)取下了帽子，報復了眾人。但在后來(lái)，為了取得大家的原諒，竟出演話(huà)劇。于是，他這一份勇氣取得了大家的原諒和尊重。
這引發(fā)了我的一些感想，我們一定要尊重別人，特別是弱勢群體，我們應該認真體會(huì )，領(lǐng)悟他們的心情，這樣，這個(gè)世間才會(huì )更加和諧。
禿鶴讀后感 篇7
他的名字叫陸鶴，但因為他是一個(gè)十足的小禿子，油麻地的小孩都叫他禿鶴。他很不服氣，用了很多很多的辦法，卻還是沒(méi)有一根頭發(fā)長(cháng)出來(lái)。那顆頭在陽(yáng)光下，依然如電燈泡一般，閃閃發(fā)亮；摸起來(lái)還是鵝卵石一般光滑。
這樣一顆頭，不僅給陸鶴惹了許多麻煩，更給桑喬惹了許多麻煩。那次體操比賽，就因為陸鶴一個(gè)亮閃閃的光頭，油麻地的小學(xué)生做操都做得亂七八糟，他雖以自己的方式報復了桑喬，但他迎來(lái)的'是大家對他的冷淡。
不過(guò)這樣一顆頭，也有它的好處呢！記得那次文藝匯演中，他因為有這樣一顆光頭成功的搶到了一個(gè)很好的角色：偽軍楊連長(cháng)。這時(shí)，他的頭已經(jīng)派上很大的用場(chǎng)了……
現實(shí)生活中，也有不少“禿鶴”，比如：我。
我的打字速度很慢，這是眾人皆知的。它令我煩惱也令我感到欣慰，它也是有利有弊的。
我的作文，哪怕是一篇短短的作文，半個(gè)小時(shí)是我的最快的速度，但別人起碼十幾分鐘就好了。不過(guò)，因為我打字速度慢，上QQ我可不怎么樂(lè )意上很長(cháng)時(shí)間。因此，我更不喜歡網(wǎng)上聊天因為對方總是不等我打完就換話(huà)題了……所以，我還是挺喜歡現在這速度的，雖然真的有點(diǎn)慢。
“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)！”
禿鶴讀后感 篇8
《禿鶴》是《草房子》里的第一篇文章，主人公禿鶴的本名叫陸鶴，是一個(gè)從小禿頂的小男生，他給我留下了深刻的印象。
低年級時(shí)，陸鶴對自己的禿頂并不在意，但后來(lái)他漸漸發(fā)現自己的禿頭成了別人嘲笑的對象，再也不允許別人觸碰他的頭頂。有一次幾個(gè)同學(xué)搶去了他的帽子，嘲弄他的.禿頭，他們產(chǎn)生了沖突。陸鶴傷透了心，與其他人對立起來(lái)。在一次破學(xué)校的對外會(huì )操中，陸鶴摘掉了自己的帽子，使得表演的秩序大亂，給學(xué)校抹了黑，也使他與老師同學(xué)的關(guān)系更冷淡了。但在后來(lái)的一次關(guān)鍵的文藝匯演中，陸鶴用他的實(shí)際行動(dòng)，把禿頂連長(cháng)演得活靈活現，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)，贏(yíng)得了大家的尊重。
在我們的生活中，也有一些同學(xué)因為有天生或別的缺陷，被人嘲笑或起外號。誰(shuí)知道那些玩笑會(huì )給他們帶來(lái)多大傷害？其實(shí)不尊重別人的人也不配贏(yíng)得別人的尊重。我們要學(xué)會(huì )體諒別人的感受，給別人以善意的鼓勵和幫助。
實(shí)際上，每個(gè)人都會(huì )有這樣那樣的缺陷或缺點(diǎn)，我們對自己要有信心，要明白:有一顆懂得為集體爭光、善良上進(jìn)的心才是最美的。
禿鶴讀后感 篇9
“純凈的月光照著(zhù)大地，照著(zhù)油麻地小學(xué)的師生們，也照著(zhù)這個(gè)世界上最英俊的少年……”這是《草房子》的第一章“禿鶴”的最后一段話(huà)，很美很美�？吹竭@時(shí)，我閉上眼睛，回憶著(zhù)這個(gè)可愛(ài)的少年“禿鶴”（陸鶴）。
這一章講了一個(gè)禿頭少年——陸鶴的故事。陸鶴從從不在意禿頭到不肯讓別人碰禿頭再到變得樂(lè )觀(guān)，面對自己的禿頭。雖然“禿鶴”曾多次自備于自己那光溜溜的腦袋，但是，他最后還是樂(lè )觀(guān)地面對了，心里還總是強調“我本來(lái)就是禿子，我沒(méi)必要瞞人”。著(zhù)難道不是真理嗎？如果刻意的去逃避現實(shí)，想現實(shí)低頭，向自卑低頭，那你將永遠不能走出心中的陰影。但是，要是你用樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去面對，去與事實(shí)正面交鋒，那時(shí)，你就會(huì )感到，事實(shí)可能并不是如此可怕，如此殘酷，只要肯擔當，肯面對，一切都會(huì )成功。
記得小時(shí)候，我總犯錯。每次只向著(zhù)如何逃避�？墒�，換來(lái)的知識責備和內疚。但是有一次，我大膽的承認了錯誤，可是，出乎意料的.確實(shí)：并不是過(guò)分的呵責，兒時(shí)親切地告誡我下次不要再反。從此以后，我邊經(jīng)常告誡自己，“錯誤并不可怕，可怕的是逃避錯誤！“
“或許，我應該面對！”這是“禿鶴“這個(gè)少年教給我的。朋友們，請記住，過(guò)錯是承擔，而不是逃避。
禿鶴讀后感 篇10
在這里我很感謝我的老師——趙麗麗！是他讓我讀的這本書(shū)，讓我知道了不該不傷害別人嘲笑別人！
文中的陸鶴是一個(gè)禿子，他原來(lái)在三年級之前對自己是頭是光滑的一片，自己是禿子毫不在意，到后來(lái)他長(cháng)大了慢慢地有了自尊心，在意起自己的顏面了，開(kāi)始要面子了�？墒莿e人卻依然老是嘲笑他--學(xué)校比賽讓他帶帽他上場(chǎng)--這是多大的侮辱！就因為他是禿子，老師就可以這樣侮辱他，同學(xué)們就可以這樣嘲笑他？這使他十分悲憤，對老師充滿(mǎn)敵意！
那次學(xué)校與別校比做操，他想上場(chǎng)，但老師非讓他帶帽子去，他從中感到了深深的嘲笑，因此他決定把這次比賽搞砸，讓校長(cháng)顏面掃地！最后，他是帶上帽子上去了，但是他心里已經(jīng)揣摩好怎樣搞砸比賽了，做到一半時(shí)--他冷笑一聲十分用力地把帽子扔了，光頭漏了出來(lái)。別人一見(jiàn)立馬笑了，然后陣型亂了，比賽輸了！同學(xué)們因此不理他，唾棄他，厭惡他！老師對她反感，不想讓他成為自己的學(xué)生，就連校長(cháng)也想開(kāi)除了他！
同學(xué)們還做過(guò)一次很過(guò)分的.事，這也是他對同學(xué)們反感的原因。讀過(guò)后我都不由自主的黯然淚下--同學(xué)們竟搶摸他的頭，理由是--他頭很光。沒(méi)頭發(fā)！想摸摸什么感覺(jué)！他們不知道這對一個(gè)男子漢的自尊心的創(chuàng )傷有多么大嗎？
但是，最后他原諒了同學(xué)們--他幫同學(xué)們做了一件事:學(xué)校演出缺少演禿子的人手，他強忍悲憤幫忙出演，苦苦練習，最后因為他的努力，功夫不負有心人，他演出十分成功！這不體現他原諒了同學(xué)們的感情嗎？
但演出后他沒(méi)有和同學(xué)們一起慶祝，而是跑到小橋邊，對著(zhù)湍急的水流嚎啕大哭！
這是一個(gè)男子漢獲得自尊的喜悅，獲得友誼的感傷，多年來(lái)積累下的悲憤在這一刻全部適放了出來(lái)！
禿鶴讀后感 篇11
今天閱讀了草房子里面的兩篇文章，一篇《禿鶴》，一篇《紙月》。我談一下讀《禿鶴》這篇文章的一些感受。
禿鶴的真實(shí)姓名是陸鶴。陸鶴從小就是禿頂的，在他上三年級前是感覺(jué)不到的，反而覺(jué)得好玩。但是當他進(jìn)入了高年級后，就感覺(jué)到同學(xué)們看他不一樣的目光。還有更重要的是同學(xué)們和老師對于他的態(tài)度。這使得禿鶴成了同學(xué)們中的一個(gè)異類(lèi)。正常的活動(dòng)他不能參加，有的同學(xué)也惡搞他。
禿鶴以自己的方式給予報復。在五個(gè)小學(xué)的`匯操比賽中，他把戴在頭上的帽子扔到半空中，使得匯操秩序大亂，油麻地小學(xué)遭受了恥辱。
每個(gè)孩子都有自己的才氣，禿鶴也不例外。在學(xué)校匯演比賽中，他把禿頂鬼子連長(cháng)演的活靈活現，為學(xué)校爭了光，也證明了自己的價(jià)值。
讀這篇文章，我們也想到了自己孩子的成長(cháng)。每個(gè)孩子都是祖國的花朵，都是祖國的未來(lái)。每個(gè)孩子都有自己的特長(cháng)，也有自己的缺點(diǎn)。他們幼小的心靈都有自尊。家長(cháng)和老師的教育，就像絲絲細雨，潤物細無(wú)聲。如何用更好的方法去教育孩子，感化孩子，是我們做家長(cháng)和老師都在探索的課題。
讀書(shū)，讀書(shū)。在電子時(shí)代的今天，在人們日益繁忙的今天，我們更需要坐下來(lái)，讀一本好書(shū)，或者讀幾篇好文章。書(shū)可以滋潤心靈。孩子在成長(cháng)，我希望他能多讀書(shū)。大人也一樣，讀書(shū)使我們對生活的感悟更深刻。
禿鶴讀后感 篇12
經(jīng)過(guò)三四天的認真看書(shū)，我終于把《草房子》的第一章《禿鶴》給看完了。這一章讓我感受非常深刻�！抖d鶴》講述的是一個(gè)在油麻地里叫陸鶴的小男生的故事。因為他是一個(gè)禿子，所以大家都叫他“禿鶴”。隨著(zhù)年齡的.增長(cháng)，禿鶴對自己的禿頭在一起來(lái)了，誰(shuí)都不許碰，誰(shuí)碰就跟誰(shuí)玩命�？墒�，同學(xué)們又接二連三地嘲笑他，他覺(jué)得禿頭并不是一件光彩的事。他的爸爸用偏方給他治療，不但沒(méi)治好，更引來(lái)同學(xué)們的譏笑。為了遮掩，在夏天他戴了一頂白色的帽子。那純潔的白色將孩子們全都鎮住了。他們克制不住地將帽子從他頭上摘下來(lái)，玩弄他，取笑他。
結果五校會(huì )操的時(shí)候，禿鶴把帽子給摘掉，現實(shí)女生四肢發(fā)軟，然后是男生將動(dòng)作做得橫七豎八。陸鶴復了仇，但使學(xué)校的表演出了笑話(huà)，禿鶴換得的是眾人對他的冷淡，大家都不喜歡他。但在一次文藝匯演演《屠橋》時(shí)，陸鶴為學(xué)校立了功，得到了大家的尊重……從禿鶴的形象中，我明白了一個(gè)道理。世界上沒(méi)有絕對完美無(wú)缺的人，每個(gè)人都會(huì )有這樣那樣的缺點(diǎn)，有些缺點(diǎn)是生來(lái)就有的，就像禿鶴，而有些缺點(diǎn)是環(huán)境影響造成的。然而無(wú)論對待哪種缺陷，哪種人，我們都不能去歧視。因為歧視別人的人，他自己也并不是一個(gè)完美無(wú)缺的人，有什么資格去歧視別人呢？況且他們的缺點(diǎn)有時(shí)候也會(huì )有用的。所以，我們不要去歧視別人，更不要抓住別人的缺點(diǎn)不放，要善意地給予鼓勵，友好互助。
禿鶴讀后感 篇13
今天我把《草房子》中的第一章《禿鶴》看完了，這讓我印象十分深刻，特別是主角“禿鶴”他表現出了老實(shí)的一個(gè)形象。
禿鶴講述的是一個(gè)原名叫陸鶴的小禿子，因為他是一個(gè)十足的小禿子，所以大家都叫他禿鶴，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，從三年級開(kāi)始，他開(kāi)始在意自己的禿頭了，以前有人叫他禿鶴，他會(huì )很高興地答應，而且他也會(huì )很大方的把他的頭給別人摸摸，現在禿鶴因為別人很喜歡摸他的頭，所以他把自己的頭看的很重要，誰(shuí)都不允許碰，有人摸要給一個(gè)東西交換，他的爸爸給他一個(gè)偏方，用生姜抹在頭上，只要七七四十九天就可以長(cháng)出來(lái)頭發(fā)了，可是并沒(méi)有用，為了遮掩他的光頭，在夏天他戴了一頂白色的薄帽子，出現在油麻地人的眼里，他們克制不住將帽子從他頭上摘下來(lái)，玩弄與取笑他，結果，會(huì )操比賽的.時(shí)候，禿鶴把他的帽子摘下來(lái)，女生笑的四肢發(fā)軟，男生趁機橫七豎八，本來(lái)安靜的操場(chǎng)，就因為禿鶴變得吵鬧，混亂，森喬校長(cháng)的臉上一臉尷尬，而禿鶴卻沒(méi)有事情發(fā)生一樣，繼續做著(zhù)應該做的動(dòng)作。在春節即將來(lái)臨的時(shí)候，有一個(gè)文藝匯演，因為男主角是個(gè)禿頭，森喬校長(cháng)就讓禿鶴試一試，他也毅然站出來(lái)，承擔起了這個(gè)重要的角色，沒(méi)想到從沒(méi)表演過(guò)戲的禿鶴，把這個(gè)角色演的一絲不茍，活靈活現，為油麻地學(xué)校爭的了一個(gè)好名次。
我覺(jué)得在這個(gè)世界，每個(gè)人都是平等的，不要低估別人的能力，要尊重別人，要學(xué)會(huì )體諒別人的感受。同時(shí)自己要有信心，要知道是金子總會(huì )發(fā)光的。在我們身邊有很多其貌不揚的人，或者有缺陷的人，他們會(huì )被別人嘲笑，起外號，瞧不起，可有誰(shuí)知道那些玩笑會(huì )給他們身心帶來(lái)多大傷害嗎？在我看來(lái)，那些嘲笑別人的人才是最無(wú)知，丑陋的人。
禿鶴讀后感 篇14
這一章里寫(xiě)了：一個(gè)叫陸鶴的男孩子，因為頭上“寸毛不生”，被人們叫成了“禿鶴”。沒(méi)有人不想去摸一下他的頭，但因那時(shí)陸鶴還小，不知道人們是在嘲諷他，也就并不感到自卑，而且還把自己的頭看的十分高貴。原本用給陸鶴東西就可以換來(lái)摸陸鶴的頭的方法，卻在后來(lái)因屠夫丁四的事件當中，讓陸鶴明白了摸自己的光頭就是對自己的一種嘲笑，隨之引起了陸鶴開(kāi)始害怕、不愿上學(xué)的情緒。雖然陸鶴的父親用了許多辦法但都沒(méi)有成功，只能買(mǎi)了頂帽子給陸鶴戴。而同學(xué)們卻故意找機會(huì )把陸鶴的帽子摘下，取笑他、玩弄他。結果就在五校會(huì )操的時(shí)候，陸鶴復了仇，使學(xué)校的表演出了笑話(huà)，大家都不喜歡他；但又在一次文藝匯演演《屠橋》時(shí)，陸鶴又為學(xué)校立了功……
讀了這一章，我感到了人類(lèi)里的歧視。我覺(jué)得，世界上沒(méi)有一個(gè)完美無(wú)缺的人，但他們的`缺點(diǎn)有時(shí)也會(huì )有用的，就像陸鶴一樣，他雖然是個(gè)光頭，受人嘲笑，大家都想方設法地取笑他，讓他難堪，可是在一次文藝匯演時(shí)，演《屠橋》中的偽軍連長(cháng)就應是一個(gè)禿子，沒(méi)人上時(shí)陸鶴不就因光頭勝任了嗎？反過(guò)來(lái)一想，如果自己有大家都沒(méi)有的缺點(diǎn)，大家都嘲笑自己，這樣，就不難想象陸鶴在受到大家嘲笑時(shí)的傷心了。
所以，我們大家都要向《檢閱》這篇文章中的大隊長(cháng)一樣，不要去歧視別人，而要善意地給予鼓勵，友好相助，使其增強自信，得到溫暖。
禿鶴讀后感 篇15
《禿鶴》是《草房子》里的第一篇文章，主人公禿鶴的本名叫陸鶴，是一個(gè)從小禿頂的小男生，他給我留下了深刻的印象。
小禿子陸鶴，是個(gè)底氣十足的小人物，他也曾一度非常自卑，但在一次次沖突下，他選擇了勇敢面對，展現了禿頭的風(fēng)采。從中我明白了面對自己的不足，勇敢地向他人展示自己的缺點(diǎn)，是多么的'勇敢和讓人敬佩��！
當困難來(lái)臨時(shí)，我們要靈活應對。就像桑桑和紙月對抗板三小學(xué)三惡霸時(shí)，機智靈活，不僅沒(méi)有傷到自己一分一毫，還給了對手一個(gè)深刻的教訓。從今以后，紙月就可以安全回家了，再也沒(méi)有“壞蛋”的騷擾�？�，桑桑多聰明呀，這樣做事就會(huì )事半功倍！
當我們在極端的環(huán)境下，我們不能逞一時(shí)之勇，因小失大，應該首先要保護好自己再考慮其他。不能像杜小康家一樣不顧一切拼命掙錢(qián)還錢(qián)，應該首先考慮到保護身體，才是首要的。
無(wú)論什么時(shí)候，我們都要保持一個(gè)樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，這樣才會(huì )有越來(lái)越多的伙伴愿意接近我們。如果遇到自己解決不了的問(wèn)題，這些好朋友會(huì )給予你幫助，從而讓你變得更快樂(lè )。所以，樂(lè )觀(guān)的心態(tài)是多么重要��！實(shí)際上，每個(gè)人都會(huì )有這樣那樣的缺陷或缺點(diǎn)，我們對自己要有信心，要明白:有一顆懂得為集體爭光、善良上進(jìn)的心才是最美的。
杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！惫湃硕既绱酥匾曌x書(shū)，那我們就要與書(shū)為伴，熱愛(ài)讀書(shū)！否則遲暮之年就會(huì )好讀書(shū)，不好讀書(shū)！
禿鶴讀后感 篇16
禿鶴是油麻地小學(xué)的一名學(xué)生，因為是個(gè)禿子，村里的人便叫他禿鶴。禿鶴起先覺(jué)得挺好玩的，但是隨著(zhù)他的慢慢長(cháng)大，他也明白了別人心中他的地位如何——就是一個(gè)玩具，那么的可笑和軟弱。這換做是誰(shuí)，都會(huì )受不了的吧!
故事中講到，將一輪不讓禿鶴參加會(huì )操，原因他自己也知道，就因為他的禿頭唄!但他拼命反抗，并在會(huì )操上狠狠地報復了一下，這樣做使得油麻地小學(xué)的每一個(gè)人都更加討厭他了。從我的看法來(lái)說(shuō)，禿鶴其實(shí)也沒(méi)錯，誰(shuí)讓他們嘲笑他的禿頭而不讓他參加會(huì )操呢!只是報復的有點(diǎn)兒過(guò)分了，這讓我也不禁幫他捏了一把汗。
禿鶴之后或許知道自己錯了，在學(xué)校舉行文藝匯演的時(shí)候，他就出手幫忙，并且一直努力讓自己做地更好。他只是想讓同學(xué)們改變對他的看法，把他當人看，奪回自己的.自尊心，證明自己是有用的，這讓我也為之動(dòng)容!
在這個(gè)故事中，桑桑的行為讓我很心寒。要知道，每個(gè)人心中都有一片禁地，不應該去碰觸。其實(shí)，禿鶴是自卑的，但是他證明自己了，不得不說(shuō)他是勇敢的!現實(shí)生活中。也有許多類(lèi)似禿鶴的人。我認為每個(gè)人都不可能是完美的，都會(huì )自卑，但是用行動(dòng)來(lái)改變自己的看法，才是最重要的。
我想，禿鶴之后一定不再孤單，一定會(huì )開(kāi)心起來(lái)的……
禿鶴讀后感 篇17
暑假里，我讀了一本書(shū)叫《草房子》，這本書(shū)是由九個(gè)故事組成的，其中我最喜歡的是紅門(mén)這個(gè)故事。這本書(shū)的主人工叫桑桑，他在油麻地小學(xué)上學(xué)，他是個(gè)活潑、可愛(ài)又調皮的孩子。
油麻地最厚實(shí)的人家是杜小康家，他們家也是最富有的，他一年級就有了皮褲帶，四年級就有了自行車(chē)，因為杜小康家是開(kāi)雜貨鋪的。
桑桑跟隨父親來(lái)油麻地小學(xué)上學(xué)時(shí)，是學(xué)校開(kāi)學(xué)的第三天，那天，蔣一輪將他帶到班上，對班上的同學(xué)介紹說(shuō)：“他叫桑桑，是我們班新來(lái)的同學(xué)，大家歡迎!”大家都鼓掌了，只有杜小康沒(méi)有，桑桑心里還不清楚，他從此就有了一個(gè)對手。
杜小康是杜家的獨生子，他很健康，他的成績(jì)很好，所以一直是班長(cháng)。杜小康的自行車(chē)除了蔣一輪能騎，誰(shuí)也不借。一天，杜小康遇見(jiàn)了桑桑，對他說(shuō)：“你想騎自行車(chē)嗎?明天上午我在打麥場(chǎng)等你，那里空地特別大�！倍判】嫡f(shuō)完，騎車(chē)走了。第二天一早，桑桑就去了打麥場(chǎng)，杜小康讓桑桑自己想蹬，然后爬到大草垛頂上，耐心地指點(diǎn)桑桑，桑桑覺(jué)得杜小康挺好的，他們儼然成了一對好朋友。但是，讀五年級的那年秋天，杜小康又一次傷害了桑桑，并且是最嚴重的一次。這一次似乎是無(wú)意的。那天，杜小康和桑桑相約，在打麥場(chǎng)連騎自行車(chē)的雙手脫把，兩人都練成了。后來(lái)，他們又累又餓，而他們幾乎就是在同時(shí)看到遠處的一堆紅薯，就用火柴燒豆秸烤紅薯吃，但是，他們抱豆秸的時(shí)候撒了一地，所以，火沿著(zhù)豆秸路慢慢的燒著(zhù)了稻草，看一星火，看一堆火比看一大片火，感覺(jué)可差多了。
當然，這其中還發(fā)生了很多有趣的事情，同時(shí)，紅門(mén)的第二個(gè)故事也令我感觸很深。杜小康的爸爸生病了，杜小康就退了學(xué)，幫爸爸四處治病，杜小康的爸爸杜雍和的病好了，就帶杜小康去大蘆蕩放鴨，但是他們的鴨子吃掉了人家魚(yú)塘里養的魚(yú)苗，所以，船和鴨子都被扣留了，所以，只有五個(gè)雙黃的鴨蛋。后來(lái)，桑桑賣(mài)了他的十只鴿子，賺了20塊錢(qián)，他把這20塊錢(qián)全給了杜小康，杜小康就利用這20塊錢(qián)買(mǎi)了糖塊啊芝麻餅啊等等，就在油麻地小學(xué)的.門(mén)口賣(mài)，油麻地小學(xué)所有的老師都認為杜小康可能是所有的同學(xué)中最有出息的孩子。
在這本書(shū)中，我認為禿鶴可以不要太在乎自己的禿頭。我喜歡秦大奶奶這種舍生為人的精神。我覺(jué)得細馬像一個(gè)小大人，在別人大約六年級的時(shí)候，他就會(huì )賣(mài)樹(shù)、買(mǎi)羊了，他還買(mǎi)磚建房子，我喜歡這本書(shū)里的每一個(gè)人。
禿鶴讀后感 篇18
今天下午的語(yǔ)文活動(dòng)課上，錢(qián)老師第一次與我們一起讀了著(zhù)名作家曹文軒寫(xiě)的長(cháng)篇小說(shuō)《草房子》中的第一章禿鶴（一）。
這篇文章主要講的.是一個(gè)叫陸鶴的小禿子為自己頭上長(cháng)不出頭發(fā)而煩惱的故事。故事的情節生動(dòng)有趣，還不時(shí)加入搞笑的情節，除此之外，我們還可以看出作者描寫(xiě)景物與人物神態(tài)的能力很強，他能使人物栩栩如生、活靈活現地出現在我們的面前。
故事中就連主人公陸鶴的心理變化也進(jìn)行了細致入微的刻畫(huà)，從一開(kāi)始的對頭發(fā)的無(wú)所謂到后來(lái)的珍惜又到最后的自卑，作者都描述得清清楚楚。
這個(gè)故事還有一個(gè)特點(diǎn)就是故事情節變化很快，比如剛才還是饞得著(zhù)肉塊的陸鶴，轉眼功夫就變成生氣的模樣了，真符合一名三年級小學(xué)生的特點(diǎn)呀。
我真佩服作家曹文軒，也真感謝錢(qián)老師的推薦，希望下次語(yǔ)文活動(dòng)課繼續進(jìn)行。
禿鶴讀后感 篇19
有人說(shuō)，這是一部極富浪漫主義色彩的作品，天底下竟會(huì )有這么完美的故事!沒(méi)錯，現實(shí)中我們童年經(jīng)歷的人和事沒(méi)有絕對，也不可能如故事那樣自帶上帝視角，但這并不妨礙人們心中都對“完美”的向往。這種向往不是期待能出現格林童話(huà)式的標準結局，而是欣賞著(zhù)現實(shí)背景下綻放光芒美好心靈。故事可以戛然而止，我們卻能在落下帷幕后由衷的感嘆：“其實(shí)這樣才是最好的�！弊髡咴谧孕蛑刑岬竭^(guò)如何使今天的孩子感動(dòng)的問(wèn)題，他相信感動(dòng)今世，未必就是給予簡(jiǎn)單的同情，并對自以為是知音，很隨意地對今天的孩子的處境作是非判斷、濫施同情而博一泡無(wú)謂的眼淚的做法不以為然。為此，曹文軒先生堅信以道義、情感、智慧和美的力量為源泉創(chuàng )作了此書(shū)，也如他所愿的，純凈淳樸的故事觸及了許許多多讀者心中最柔軟的一處，喚醒了人們沉睡在歲月里最鮮活的情感。
《草房子》的讀者不僅僅局限于孩子，被其打動(dòng)的更多是已經(jīng)和孩提時(shí)代揮手告別的“大人”。這本書(shū)早在我小學(xué)時(shí)老師就推薦了，當時(shí)草草看過(guò)，只覺(jué)得寫(xiě)得美�，F如今我才開(kāi)始認真看情節，且愿意為此沉思，為此回憶。桑桑、杜小康、紙月還有禿鶴……這些個(gè)性鮮明的小家伙是故事中可愛(ài)的精靈，油麻地間的種種都圍繞著(zhù)他們展開(kāi)，他們的成長(cháng)沒(méi)有一帆風(fēng)順的，也為此沖動(dòng)過(guò)，叛逆過(guò)，掙扎過(guò)。慶幸的是，孩子們最后都真正成長(cháng)了，可以獨當一面，可以扛起生活的重擔。這種現實(shí)背景下的美好童話(huà)，沒(méi)有墮落，沒(méi)有沉淪，卻不入俗套，不顯虛假。
書(shū)中花了大量筆墨重點(diǎn)勾勒出了幾位成人的形象同樣深入人心。大人，本就是從童年一路走來(lái)的“過(guò)來(lái)人”。他們承受的、面對的、思考的都遠超乎一個(gè)孩子的認知，大人們學(xué)會(huì )了“認清事實(shí)”之后，“年少輕狂”的勇氣也被逐漸消磨，隱忍妥協(xié)便遠比反抗更容易了。在我看來(lái)，蔣一輪與白雀的'愛(ài)情是本書(shū)情感上最大的遺憾，且完全區別于桑桑對紙月的喜歡——前者是真正的愛(ài)慕，后者則是孩子間青澀朦朧的互相吸引罷了。蔣與白之間的愛(ài)情看似浪漫溫馨，但注定只能是悲劇，簡(jiǎn)單的愛(ài)情并不能為他們今后的生活買(mǎi)單。
我在記憶中搜尋著(zhù)與書(shū)中人物相像的影子，發(fā)現我們其實(shí)一樣。即使現實(shí)遭遇中沒(méi)有油麻地小學(xué)，更沒(méi)有什么家庭變故，生死一線(xiàn)，但孩子的心靈終歸相同。他們是直接的，喜怒哀樂(lè )自然流露，喜歡與否都寫(xiě)在臉上。同時(shí)他們又是矛盾的，想要被關(guān)注又不肯放下倔強，想要被幫助又舍不下自尊。時(shí)間停止不下，孩子終將成長(cháng)為大人，但希望我們無(wú)論何時(shí)都不會(huì )被世界左右，做出無(wú)愧于心的選擇。
我越被回不去的曾經(jīng)打動(dòng)，就越應該步履堅定地朝前方踏進(jìn)。
禿鶴讀后感 篇20
其中，給我印象最深的是《田螺》，講述了一個(gè)被誤解偷船的何玖和他的小朋友劉順一起賣(mài)了船，最后把船還回來(lái)的.故事。
何玖因偷牛入獄，出獄后被老百姓誤解為偷船賊。兩年來(lái)，他毫不猶豫地撿起了這只蝸牛。這讓我們憤憤不平：僅僅因為一個(gè)錯誤就判斷一個(gè)人是好是壞？劉順和他一起撿了蝸牛，聽(tīng)到他承認偷了船，他一點(diǎn)也不相信，也不接受劉順的損失。他們眼里含著(zhù)淚水，被彼此的深情所感動(dòng)，久久地對視著(zhù)�？吹竭@里，我們不得不被何玖誠實(shí)善良的美德所感動(dòng)，深深地沉浸在感人的書(shū)香氛圍中。
幾天后，一艘嶄新的船停在岸邊，但何玖不見(jiàn)了！劉順看著(zhù)滿(mǎn)地都是腳印的田野，想著(zhù)何九。讀完這本書(shū)后，我們心里可能還有一些疑問(wèn)：何玖去了哪里？你從哪里弄到買(mǎi)船的錢(qián)？等一下。很長(cháng)一段時(shí)間很難平靜下來(lái)。這是這部小說(shuō)感人的部分。
這部小說(shuō)告訴我們：永遠誠實(shí)可信。由于偷牛，他失去了人們對他的信任，導致人們對他產(chǎn)生誤解。雖然劉順最終承認了自己的錯誤，但當時(shí)他已經(jīng)是一團糟了。就像以前一樣，我告訴媽媽去買(mǎi)文具，但是我偷偷用這些錢(qián)買(mǎi)了零食。我母親發(fā)現后嚴厲批評了我。當我真的需要文具時(shí)，我媽媽教我不要買(mǎi)它。這真的是“偷雞不蝕米”。
禿鶴讀后感 篇21
其中讓我印象最深的故事是《田螺》，講的是何九被誤會(huì )偷了船，只好帶著(zhù)孩子劉順去撿蝸牛賣(mài)錢(qián)，最后還船的故事。
本文中，何九因偷牛入獄，出獄后被人誤解為偷船賊，于是義無(wú)反顧的撿了兩年的蝸牛，讓我們憤憤不平：因為一個(gè)錯誤，我們判斷了一個(gè)人的好壞。聽(tīng)說(shuō)和他一起撿蝸牛的.劉順承認偷了船，何九根本不信，也不接受劉順的損失。兩人熱淚盈眶，被對方的深情感動(dòng)，對視良久�？吹竭@里，我們不得不被何九淳樸善良的美德所感動(dòng)，深深沉浸在感動(dòng)的書(shū)香氛圍中。
幾天后，一艘嶄新的小船停在岸邊，而何九卻不見(jiàn)了！劉順只是看著(zhù)田野上有他們的腳印，想著(zhù)何九�？赐陼�(shū)，我們心里可能還會(huì )有疑問(wèn)：何九去了哪里？何九哪來(lái)的錢(qián)買(mǎi)船？等等，久久難以平復，這是這部小說(shuō)的動(dòng)人之處。
這部小說(shuō)告訴我們：永遠誠實(shí)守信。何九因為偷牛而失去了人們對他的信任，使人們對他產(chǎn)生誤解；雖然劉順最終承認了自己的錯誤，但何九當時(shí)已經(jīng)心慌了。就像有一次，我跟我媽說(shuō)買(mǎi)文具，我卻偷偷拿著(zhù)錢(qián)買(mǎi)零食。我媽發(fā)現了，嚴厲批評我。當我真的需要買(mǎi)文具的時(shí)候，我媽教訓了我一頓不要買(mǎi)。偷米是浪費時(shí)間。
禿鶴讀后感 篇22
禿鶴本叫陸鶴，之所以叫禿鶴，是因為他是一個(gè)十足的禿子。大家都很喜歡摸他的腦袋，他開(kāi)始很樂(lè )意。但突然有一天他開(kāi)始對自己的禿頭在意起來(lái)，因為他發(fā)現禿頭成為大家嘲笑的對象。因為他的頭，學(xué)校的廣播體操比賽沒(méi)讓他參加，這使他的自尊心受到極大傷害。
春節來(lái)臨時(shí)，油麻地小學(xué)要舉行文藝匯演。桑喬校長(cháng)決定演《屠橋》，其中有一個(gè)角色是偽軍連長(cháng)，他是個(gè)禿子，但選定的人選不是禿子，也不愿意把頭剃光。無(wú)奈之下，決定讓禿鶴試一試。結果禿鶴通過(guò)自己的努力表現，在匯演中取得了第一名，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。
在我們身邊有很多其貌不揚的人，或者有缺陷的'人，他們被別人嘲笑、起外號�？捎姓l(shuí)知道那些玩笑會(huì )給他們身心帶來(lái)多大傷害？有的甚至可能會(huì )影響他們的一生。在我看來(lái)那些嘲笑別人的人才是最無(wú)知的人。
今年暑假我看到了一個(gè)叫《中國好聲音》的娛樂(lè )節目，節目評委背對選手，當選手因為聲音真正打動(dòng)評委的時(shí)候，他就轉身。很多歌手被采訪(fǎng)來(lái)這里的原因都是因為之前他們由于身高、長(cháng)相等原因四處碰壁，才能得不到發(fā)揮，于是他們來(lái)參加這個(gè)節目，因為這個(gè)節目只關(guān)注聲音。每當這些選手說(shuō)出自己的經(jīng)歷的時(shí)候都泣不成聲，他們的經(jīng)歷讓我非常感動(dòng)，同時(shí)也讓我看到了社會(huì )的現實(shí)，很多人只關(guān)注表面而不去看本質(zhì)。
我覺(jué)著(zhù)在這個(gè)社會(huì )里人人是平等的，不要低估別人的能力，要尊重別人，要學(xué)會(huì )體諒別人的感受。同時(shí)自己要有信心，要知道是金子總會(huì )發(fā)光的。
禿鶴讀后感 篇23
《草房子》是一本兒童讀物，描寫(xiě)的是一個(gè)叫桑桑的男孩刻骨銘心、終生難忘的小學(xué)生活。小說(shuō)通過(guò)禿鶴、紙月、細馬、杜小康四個(gè)同學(xué)性格特征、家庭背景和學(xué)習生活的描寫(xiě)，讓我們感受到了孩子之間毫無(wú)瑕疵的純情，以及同學(xué)間互幫互助的感人場(chǎng)景。即使學(xué)生之間有著(zhù)各種各樣的傷害，但是孩子的心底還是純真的。
“禿鶴”是一個(gè)禿頂的孩子。隨著(zhù)日子的流逝，六年級的“禿鶴”感覺(jué)到了自己的禿頂使學(xué)生“戲弄”的對象。自尊心受到了傷害，禿鶴為此做出了反常之舉。他用不上學(xué)了逃避同學(xué)異樣的眼光，用生姜擦頭希望在七七四十九天后長(cháng)出頭發(fā)來(lái)，用戴帽子企圖遮掩自己的禿頭。當這些都使自己陷入更“糟糕的境地”時(shí)，他索性在“廣播操”比賽這樣的重大日子里，把自己頭上的'帽子甩向了天空，導致全校的廣播操失控，而錯失了“第一”的榮譽(yù)，“就這樣，禿鶴用他特有的方式，報復了他人對他的輕慢與侮辱�！奔词苟d鶴用這樣嚴重的錯誤來(lái)報復別人對他的侮辱，但是，孩子還是純真的。他希望通過(guò)這樣的舉動(dòng)來(lái)得到大家的`認可，得到大家的尊重�？上驳氖�，他還是有著(zhù)強烈地集體榮譽(yù)感，當他們學(xué)校的文藝演出缺少一個(gè)禿頭的演員時(shí)，他毅然站出來(lái)，承擔起了這個(gè)重要的角色，而且把這個(gè)角色演得一絲不茍，活靈活現。禿鶴在演出中感悟到了，只有為集體做好事才能得到大家的認可，得到大家的尊重。
每一個(gè)孩子的心都是純真的，他們的“忍不住的笑”“厭惡的眼神”也并不含真正的“惡意”，從孩子的世界中體驗到了什么是真，什么是純。
一個(gè)是身有殘疾的“禿鶴”，另一個(gè)是美得讓人忍不住有保護欲望的“紙月”，紙月正如她的名字，是一個(gè)易碎品，紙月的一手好字，紙月的掉眼淚，紙月的笑聲，紙月的溫柔，紙月的沉默，紙月的倔強……都給桑桑帶來(lái)了莫名的感覺(jué)，不由間有了自卑的情緒和對抗的情緒。這一切在作者的筆下描寫(xiě)的是如此的真實(shí)，又如此的唯美。雖然紙月是個(gè)私生子，但是在孩子們的眼中，并不影響紙月的善與美。
孩子的世界是純真的，從孩子的眼中體驗到了什么是美，什么是善。
禿鶴讀后感 篇24
看完《草房子》的第一章《禿鶴》后，我對《草房子》已經(jīng)有種愛(ài)不釋手的感覺(jué)，同時(shí)，我也深深喜歡上了可愛(ài)的陸鶴，這個(gè)涂抹了一頭生姜汁，也沒(méi)長(cháng)出頭發(fā)來(lái)的光頭男孩。
陸鶴，大家都叫他禿鶴，原因很簡(jiǎn)單，他沒(méi)有頭發(fā)，正因為這個(gè)缺陷，讓他從小成了大家戲耍的對象。桑桑，校長(cháng)的兒子，小頑皮，但當我讀到他和阿恕戲弄戴帽子的陸鶴章節時(shí)，讓我有些厭煩他，還好，對他管教嚴厲的媽媽知道事情的經(jīng)過(guò)后，狠狠地教訓了他，讓他認識到了自己犯下的錯誤，并向陸鶴道歉，但帽子事件讓陸鶴和大家的對立情緒日益強烈。當學(xué)校要舉行會(huì )操比賽時(shí)，由于老師做出了錯誤的決定，不給禿頭陸鶴參加，這讓陸鶴在爭取到可以比賽的同時(shí)，選擇了報復。他在比賽時(shí)，有意摘掉了棉帽子，讓自己的光頭突出地顯露在賽場(chǎng)上的人群中，引起比賽場(chǎng)上的混亂，結果可想而知，由此引來(lái)了校長(cháng)、老師和同學(xué)們對他的不滿(mǎn)，陸鶴被大家冷落了，甚至開(kāi)學(xué)了，都沒(méi)有人愿意和他分在一組，我感受到了陸鶴的.無(wú)奈和孤獨。還好，文藝團要演出了，因為劇情的需要，必須要一個(gè)光頭參加表演，關(guān)鍵時(shí)刻，陸鶴抓住了這個(gè)可以讓大家改變對他看法的機會(huì )，提出要演禿頭這個(gè)角色，他把臺詞背的混瓜爛熟，在舞臺上的出色表演，使演出獲得了巨大成功，大家又開(kāi)始喜歡陸鶴了。陸鶴成功了，這時(shí)，我心里有種說(shuō)不出的喜悅。
陸鶴，因為光頭給他帶來(lái)了很多煩惱，也正因為這樣，讓他變得更加堅韌。我喜歡陸鶴，他讓我懂得：每個(gè)人都會(huì )經(jīng)歷很多磨難，只有不斷磨礪后，才會(huì )讓我們變得更加堅強。
禿鶴讀后感 篇25
草房子的第一章節講述了一個(gè)名叫陸鶴的男孩，因頭上“寸毛不生”被同學(xué)嘲笑為“禿鶴”，同學(xué)們多少有點(diǎn)嘲諷的意思，陸鶴很討厭人家叫他“禿鶴”，在一次主人公桑桑聯(lián)合阿稅整蠱”了一下他后，在他的心里就埋下了怨恨，體操匯演時(shí)他用他自己特殊的方式“報復”了每一個(gè)人，同學(xué)們也開(kāi)始生他的氣，終于在文藝演出時(shí)，禿鶴以成功的表演，瓦解了每一個(gè)人對他的氣，每一個(gè)人都流下了淚水……
當讀到這篇文章的最后一點(diǎn)時(shí)，隨著(zhù)文章的起伏，我也流下了淚水，是的，我被禿鶴感動(dòng)了，但是我卻連自己也不明白，這份感動(dòng)?從何而來(lái)!
首先讀的時(shí)候，禿鶴這么一個(gè)冒里傻氣的人物在我心中有點(diǎn)可笑，甚至我都有點(diǎn)想笑，想想呀!一個(gè)人頭上“寸毛不生”，在一大-片楓樹(shù)下，頭上泛著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)銀光，不失為“一道風(fēng)景”。實(shí)在有點(diǎn)使人發(fā)笑!可是，慢慢的隨著(zhù)禿鶴年齡的增長(cháng)，他有了自尊心，他不準再讓人家叫他禿鶴了，但他周邊的人還是沒(méi)有變，依然有那種叫他禿鶴或摸一下他的頭的欲望，他在迫不得以的情況下，他帶上了帽子，卻又在毫無(wú)過(guò)錯的情況下惹怒了桑桑，隨之而來(lái)就是桑桑的整蠱。我這時(shí)，不由的憐憫起了禿鶴，每一個(gè)人
都有他的致命的弱點(diǎn)，可禿鶴致命的弱點(diǎn)卻又是人所皆知的不知情的人們偏偏一次又一次的往他的傷口上撒鹽，他幼小的心靈受到了傷害，他還不大，卻在心中要永遠烙上這么一段痛苦的經(jīng)歷。但是，他也許并不需要任何人的憐憫，看，后面的文章就說(shuō)明這一點(diǎn)，他沒(méi)有再次“讓步”，而是作出了一個(gè)不像是陸鶴做出的決定，他在體操匯演上報復了每一個(gè)嘲笑他的人。當那一頂黑色的'棉，不，“烏鴉”飛出去時(shí)，我反復看了幾遍，有點(diǎn)不可思議，呆呆的陸鶴會(huì )有這樣的舉動(dòng)，不過(guò)，前前后后反復品味下，是不是人們做得真得有些過(guò)份，也難怪陸鶴會(huì )爆發(fā)了，不過(guò)他有點(diǎn)特殊，他是用全校人的“恥辱”讓大家重新認識他，不過(guò)，他想錯了，大家并沒(méi)有由嘲諷轉為畏視，未滿(mǎn)足他的虛榮心，而是換成了對他的藐視。他明白了，這樣做同學(xué)們不會(huì )對他改變看法，看得出來(lái)，他有一絲后悔，他也非常想補救，因為在后面他在看文藝演出時(shí)有個(gè)“禿子”的角色，他把最不愿意展現給人家看得一面“搬”到了舞臺上，他在正視自己，他戰勝了自己，取得了成功，換來(lái)了大家那一串串欽佩的淚水……
淚水呵，流到了我心里，經(jīng)歷了這么多坎坷，少年禿鶴戰勝自己，嬴得了別人對他的認可，埋怨是不會(huì )戰勝任何人，跟自己比，戰勝自己，以德服人。
禿鶴讀后感 篇26
《草房子》這本書(shū)已經(jīng)靜靜地躺我的書(shū)架上很久了。暑假，終于拿起它細細品讀起來(lái)，真后悔沒(méi)有早點(diǎn)看這本書(shū)。
“寸毛不生”的禿鶴；與外婆相依為命、善良又美麗的紙月；孝順的細馬……每一個(gè)故事都深深打動(dòng)了我幼小的心靈。
《禿鶴》這一章，讓我感觸頗深。這里講述了一個(gè)叫陸鶴的小男孩，因為天生不長(cháng)頭發(fā)，頂著(zhù)一顆閃亮的禿頭。一開(kāi)始，他并不覺(jué)得自己是個(gè)禿子有什么不好，同學(xué)們給他起外號，摸他腦袋，他都沒(méi)有不開(kāi)心�？墒呛髞�(lái)年齡大了，同學(xué)們的嘲笑、捉弄，讓他自尊心受到了極大的`傷害。
慢慢地，“禿鶴”開(kāi)始反抗起來(lái)，一次學(xué)校的運動(dòng)會(huì )上，“禿鶴”因為中途扔掉帽子，把光溜溜的腦袋露在外面，讓學(xué)校失去了拿獎的機會(huì )。從那以后，同學(xué)們都疏遠他，誰(shuí)也不愿意和他一起�！岸d鶴”雖然報了仇，可是卻換來(lái)了大家對他的冷淡。
一次文藝匯演上，“禿鶴”自告奮勇扮演禿子連長(cháng)，終于為學(xué)校爭了光，大家再也不嘲笑他，并從心底里佩服他。而此時(shí)的“禿鶴”，不知是委屈還是高興，他躲在角落里嚎啕大哭起來(lái)……
看到這里，我的心突然有些疼�！岸d鶴”——一個(gè)天生身體有點(diǎn)小缺陷的男孩，因為別人的歧視變得脆弱，為了守護自己小小的自尊心，做錯了事情，還好后來(lái)將功補過(guò)，贏(yíng)得了大家的尊重。
在這里，我想說(shuō)：世界上沒(méi)有一個(gè)人是完美無(wú)缺的，我們每個(gè)人都會(huì )有這樣、那樣的缺點(diǎn)。不論什么缺點(diǎn)，我們都不能去嘲笑別人，更不能去捉弄別人。
我們也要向“禿鶴”學(xué)習，他雖然有缺點(diǎn)，雖然因為自卑做錯了事，但他最終勇敢地面對了自己的內心世界，用實(shí)際行動(dòng)證明了自己。
我要向他學(xué)習，從現在開(kāi)始，正視自己的缺點(diǎn)并積極改正。為了美好的明天，我要讓自己變得更加優(yōu)秀，從而走向屬于我的卓越人生！
禿鶴讀后感 篇27
揮指輕彈，我又一次翻開(kāi)這金黃色的封面，那片金黃色的油麻地深深地印在腦海里。那是桑桑的童年，桑桑的回憶。
楓樹(shù)下一個(gè)泛著(zhù)紅光的光頭，是油麻地最美的風(fēng)景。禿鶴卻因這顆光溜溜的頭感到難受，也許是他厭煩了大家對他的頭的似有似無(wú)的笑。不過(guò)我想他最終在會(huì )操時(shí)脫下帽子的勇氣是他的內心給予他的，那是真實(shí)的他，不是任性。勇氣換來(lái)的卻是小伙伴們的冷漠，孤獨的身影。最后也因這光頭，舞臺上它輕盈地抖動(dòng)終融化了冷漠。
孩子的心是純樸的，他們眼中沒(méi)有絕對的壞人，原諒也變成了最平常的事，他們只是孩子，卻擁有著(zhù)成人都沒(méi)有的胸懷。
還有那片艾地，撲鼻的苦艾味，穿過(guò)去，一位佝僂著(zhù)身子的老婆婆，她的一生都用在守護自己的丈夫，守護那片地了。丈夫走了，雞鴨便是使她孤獨的生活多點(diǎn)聲音的唯一了。秦大奶奶，她孤獨的生活沒(méi)有人懂，也許在黑夜里她會(huì )一個(gè)人低聲啜泣，看著(zhù)月光下自己?jiǎn)为毜谋秤耙矔?huì )回想往事。大人們，都覺(jué)得她可惡，殊不知，她是在用自己的方式守住心底那一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)的`溫暖。然而秦大奶奶在人們的怨恨下并沒(méi)有恨意，她費盡力氣去救喬喬，那個(gè)孩子。差點(diǎn)失了生命，到最后，她還是走了，卻只是為了學(xué)校里的一個(gè)南瓜。
她的身體滑到了水里，沒(méi)有掙扎，她再也不會(huì )醒來(lái)了。油麻地的人都懂了，卻也挽回不了了?
光頭的禿鶴，嬌羞的紙月，白雀和蔣老師，秦大奶奶，杜小康的孤獨之旅，細馬的羊群，這種都印在桑桑的腦海里。那是他的童年，他的專(zhuān)屬。
明早，桑桑要帶著(zhù)它的童年離開(kāi)油麻地，再看不到那片金色。
而那抹回憶，將永遠在他的腦海里，抹不去，揮不掉。
我想不論是桑桑，還是蔣老師，或是紙月，他們都離開(kāi)了油麻地，在這里雖有他們不堪往事，但這里給了他們溫暖。只短短幾年，卻足夠填滿(mǎn)心底那柔軟的一角。
“或許，我們誰(shuí)都無(wú)法走出自己的童年”，走不出曾經(jīng)的回憶。
【禿鶴讀后感】相關(guān)文章：
草房子之禿鶴讀后感（精選16篇）11-29
禿的梧桐讀后感（通用5篇）07-17
游鳴鶴古鎮作文07-09
《小姨多鶴》讀后感10-19
陳鶴琴文集讀后感10-12
陳鶴琴家庭教育讀后感11-01
【精華】游鳴鶴古鎮作文23篇09-17
陳鶴琴“活教育”的思想理念及意義09-16