神奇校車(chē)讀后感15篇
當閱讀了一本名著(zhù)后，你有什么領(lǐng)悟呢？需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編收集整理的神奇校車(chē)讀后感，希望能夠幫助到大家。
神奇校車(chē)讀后感1
我最近看了一本書(shū)名叫《神奇校車(chē)——探訪(fǎng)感覺(jué)器官》；這本書(shū)的封面非常引人注目，并且很有意思，上面畫(huà)著(zhù)一只巨大無(wú)比的眼睛和一輛神秘又古怪的校車(chē)。下面我要向同學(xué)們介紹一下這本有趣的書(shū)。
這本書(shū)的作者是美國著(zhù)名的作家——喬安娜.柯?tīng)栁膶?xiě)的。
這本書(shū)的主人公是弗瑞絲老師，她尤其獨特，她的服裝、首飾、頭發(fā)和校車(chē)都和普通人大為不同；在她的'課上，每天，她班上的學(xué)生都要跟她一起坐著(zhù)那輛神奇的校車(chē)踏上不同的奇妙的旅途，讓我們閱讀的人也跟他們一起遨游在其中。
這次，她帶我游覽了人類(lèi)的感覺(jué)器官，在這次旅行中，坐著(zhù)校車(chē)開(kāi)進(jìn)了一位警察的眼睛里，鉆進(jìn)了一個(gè)名叫里奇的小男孩的耳朵里，鉆進(jìn)了一只狗的鼻子里......
當然同學(xué)們也做了許多的筆記，因此，我也學(xué)到了許多科學(xué)知識，比如盲點(diǎn)。
希望大家能和我一起閱讀《神奇校車(chē)》這一系列有趣的書(shū)。
神奇校車(chē)讀后感2
在幼兒園時(shí)媽媽就給我買(mǎi)了《神奇校車(chē)》這套書(shū)，那時(shí)不識字，
主要靠媽媽講給我聽(tīng)。自己上學(xué)認字了，正好利用暑假認真讀了一遍這套書(shū)。
這套書(shū)非常有意思，里面內容十分精彩，主要講了美國的一個(gè)科學(xué)老師弗瑞絲小姐。她每次上課前都穿上奇怪的衣服，帶領(lǐng)同學(xué)們坐上一輛神奇校車(chē)去各種地方旅行。一會(huì )帶領(lǐng)同學(xué)們去海底探險，欣賞五彩繽紛、各種各樣的海底生物。一會(huì )校車(chē)變成一艘太空船，穿越大氣層來(lái)到月球和太空，了解太陽(yáng)系的的運轉方式。一會(huì )來(lái)到發(fā)電廠(chǎng)，體驗怎樣發(fā)電和電是怎樣傳到千家萬(wàn)戶(hù)的。接著(zhù)又來(lái)到了自來(lái)水廠(chǎng)，弄清楚了城市中的水是怎么來(lái)的，還有我們的'身體大約3分之二是由水組成的等等。
其中我最喜歡的是《穿越颶風(fēng)》這本了。這本講述了神奇校車(chē)忽然變成了一艘熱氣球載著(zhù)我們來(lái)到了熱帶海洋上空，讓我們體驗了颶風(fēng)。颶風(fēng)形成于夏末或初秋，因為這時(shí)的熱帶海洋溫度最高，海水溫度越高，形成颶風(fēng)的強度就越強。隨著(zhù)地球氣候不斷變暖，颶風(fēng)的數量會(huì )增多，威力會(huì )變得更大、更強。
通過(guò)此書(shū)，不僅讓我學(xué)習和了解了許多有趣的事情和知識，還讓我在書(shū)中經(jīng)歷了一次神秘之旅。要是我們學(xué)校有這樣一輛校車(chē)改多好��！
神奇校車(chē)讀后感3
今天我讀的書(shū)名是《神奇校車(chē)》，我在那里看到的都是關(guān)于科學(xué)方面的知識，那里主要的人物的名字叫沸瑞絲，沸瑞絲小姐是老師，還有她的學(xué)生，她的學(xué)生的名字分別叫阿諾德、阿曼達、汪達等等，他們是我能記住的名字，阿諾德是個(gè)不愛(ài)動(dòng)腦筋的學(xué)生，阿曼達和汪達是很愛(ài)思考的孩子，這本書(shū)非常有意思。
他們經(jīng)常乘坐神奇校車(chē)去地球內部，探索地球的奧秘，我每次讀完一本的時(shí)候，我就會(huì )想，我也去乘坐這樣的校車(chē)多好啊!
我就問(wèn)媽媽?zhuān)骸翱刹豢梢宰屛乙踩ド线@所學(xué)校上學(xué)呢?我也想探索的.奧秘�！眿寢屨f(shuō)：“這是一個(gè)想象的校車(chē)，沒(méi)有這樣的學(xué)校，是為了吸引我們閱讀的興趣�！比缓笪覇�(wèn)媽媽?zhuān)骸叭绻羞@樣的學(xué)校，你會(huì )讓我去嗎?”媽媽說(shuō)：“會(huì )的�！蔽姨貏e的喜歡這樣的書(shū)籍。能學(xué)到很多科學(xué)知識。
神奇校車(chē)讀后感4
我讀了《神奇校車(chē)》這套書(shū)后，特別喜歡古怪的老師弗瑞絲小姐，她總是帶著(zhù)同學(xué)們做些不可思議的事。
神奇校車(chē)帶著(zhù)我們飛進(jìn)太陽(yáng)系，去探索宇宙的奧秘。又帶領(lǐng)我們去遙遠的史前世界，去看恐龍，在這旅程中我認識了很多恐龍。其中慈母龍就像我們的媽媽一樣疼愛(ài)自己寶寶。我還了解水的知識，知道水對人是多重要，希望大家都要珍惜每一滴水。我最喜歡的還是《迷失在太陽(yáng)系》它讓我知道了月球上沒(méi)有空氣，沒(méi)有水，還有許許多多大坑。而月亮自己不會(huì )發(fā)光，太陽(yáng)是太陽(yáng)系里最大最亮和最熱的星球，太陽(yáng)是我們晚上看到的很多星星中的'一顆。水星是一顆死星，金星的云是黃色的。等等很多很多以前聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的事。
我要好好學(xué)習，長(cháng)大后我要成為一名宇航員，駕駛著(zhù)宇宙飛船去探索宇宙中無(wú)窮無(wú)盡的奧秘！
讀《神奇校車(chē)之恐龍偵探》有感
在今年的寒假里，我讀了《神奇校車(chē)之恐龍偵探》之后，學(xué)到了許多的知識，受益匪淺。
比如，以前的陸地是什么樣子的，恐龍生活的時(shí)代和距離現在的時(shí)間等。書(shū)里面說(shuō)，恐龍生活在中生代，中生代又分三個(gè)時(shí)期：三疊紀，侏羅紀和白堊紀。還有很多的恐龍檔案和教學(xué)筆記。這本書(shū)里面的知識真多呀！
讀了書(shū)后，我感覺(jué)以后要多讀書(shū)，多學(xué)習知識，我每天都要讀書(shū)一小時(shí)。一定去博覽群書(shū)，養成讀書(shū)的好習慣。
神奇校車(chē)讀后感5
暑假里的一天，媽媽神神秘秘的給了我一個(gè)包裹，說(shuō)是給我的暑期禮物，我打開(kāi)一看：“哇，是書(shū)呀！題目都是《神奇校車(chē)》，一，二，三……”我數了一數，總共有11本呢。媽媽告訴我這是《神奇校車(chē)》第一輯，如果看了喜歡，后面還有4輯的。
我迫不及待地讀了起來(lái)，兩三天便讀完了，在這套書(shū)里我最喜歡的一本就是《漫游電世界》，這是一本關(guān)于電的書(shū)，電在我們生活中必不可少并且隨處可見(jiàn)，家里的冰箱、空調、洗衣機、電風(fēng)扇都要用到電。電的用處可大了，但也有危險，平時(shí)，家里的.插座我們不能用手去觸摸，看見(jiàn)斷掉的電線(xiàn)也不能去碰，否則會(huì )有生命危險，所以平時(shí)我們可不能玩電哦。
告訴大家一個(gè)好消息，現在我們發(fā)電的方式有好多，有利用太陽(yáng)能的，利用水力的，利用風(fēng)力的……但也要告訴大家一個(gè)壞消息，這些還不能滿(mǎn)足我們人類(lèi)的用電需求，所以我們在生活中要節約用電，不開(kāi)無(wú)人燈，出門(mén)時(shí)也要隨手關(guān)閉電器。
這本書(shū)還告訴我們哪些是絕緣體，電視怎么從發(fā)電廠(chǎng)跑到我們家里的，磁極是怎么回事，開(kāi)關(guān)是怎么工作的等等，內容可豐富了。如果你想了解更多有趣的知識，就翻開(kāi)書(shū)本閱讀吧。
神奇校車(chē)讀后感6
關(guān)于鯨，人們總有許多的疑問(wèn)！藍鯨真是“溫柔的巨人？”獨角鯨上的角是什么？······讀了《神奇校車(chē)之怒海賞鯨》后你就知道了。
卷毛老師把神奇校車(chē)變成了游艇，帶著(zhù)旺達和同學(xué)們出海開(kāi)始了一次奇妙的旅行。她讓大家們單獨乘坐迷你潛水艇，近距離拜訪(fǎng)了各種鯨魚(yú)。
在這本書(shū)里，我知道了鯨可以分為齒鯨和須鯨兩大類(lèi)。長(cháng)有牙齒的鯨叫齒鯨，海豚，虎鯨，抹香鯨以及獨角鯨都是齒鯨。鯨通過(guò)呼吸孔呼吸，我們看到的噴霧是鯨呼氣時(shí)噴出的。齒鯨有一個(gè)呼吸孔，須鯨有兩個(gè)。在這本書(shū)里，我知道了座頭鯨可以吧嘴張得非常大，因為它的喉部有許多皺褶，能像手風(fēng)琴一樣拉開(kāi)，它們一次可以吞下好幾噸海水。在這本書(shū)里，我知道了鯨住在水里，但它們不是魚(yú)。鯨像貓，狗，熊和人一樣是哺乳動(dòng)物。鯨是胎生，并且用母乳喂養，鯨用肺呼吸，所以需要到水面上換氣。在這本書(shū)里，我還認識了各種各樣的鯨魚(yú)，知道了它們的'習性，特征。
幾百年來(lái)，人們?yōu)榱说玫仅L的體脂和鯨須，一直捕殺鯨魚(yú)�，F在人們用其他原料代替了鯨脂和鯨須。我呼吁大家都來(lái)保護愛(ài)護它們，只要大家都努力保護，海洋里就一直會(huì )有令人驚嘆的鯨存在。
神奇校車(chē)讀后感7
暑假里，媽媽買(mǎi)了《神奇校車(chē)》系列叢書(shū)，我一打開(kāi)書(shū)就喜歡上了這些書(shū)，我迫不及待地讀了起來(lái)。這本書(shū)講了一位有趣的卷毛老師帶著(zhù)學(xué)生開(kāi)著(zhù)神奇的校車(chē)到處去探密的故事。這輛神奇的校車(chē)可以孌大、變小，可以上天入地，還可以穿越時(shí)空。
《水的故事》中卷毛老師帶著(zhù)同學(xué)們坐著(zhù)神奇校車(chē)慢慢地向上升，一直升到云層里。然后，卷毛老師發(fā)出了最不可思議的命令，讓同學(xué)們立刻下車(chē)，如果不下車(chē)，她就會(huì )布置更多的作業(yè)。同學(xué)們只好下車(chē)，神奇的事情發(fā)生了，下車(chē)后的`卷毛老師和同學(xué)們在慢慢地變小，每個(gè)人都被裹在了一滴雨滴里，他們隨著(zhù)雨滴慢慢地往下降，最后降落在一條清澈的小溪里，順著(zhù)溪水往山下流去，接著(zhù)來(lái)到一個(gè)供整個(gè)城市使用水的水庫，卷毛老師向同學(xué)們介紹了把水變干凈的過(guò)程：混合池——沉淀池——過(guò)濾池——加氟化物和氯——儲水罐——輸水管道。
看完這本《水的故事》，我明白了生活用的水是怎樣流到我們家的，學(xué)到了許多水的知識，我想如果我們的學(xué)校也有一位卷毛老師和一輛神奇的校車(chē)，那該多好啊，這樣我們一定學(xué)會(huì )許多有趣的知識的！
神奇校車(chē)讀后感8
從哥哥那里借來(lái)《神奇校車(chē)》，全套共十一本，《探訪(fǎng)感覺(jué)器官》是我非常喜歡的一本。
在書(shū)中，卷毛老師的學(xué)生們和副校長(cháng)王爾德先生開(kāi)著(zhù)校車(chē)進(jìn)入了警察的眼睛、小孩子的耳朵、狗的鼻子、卷毛老師的嘴巴和貓的耳朵。
他們在警察的`眼睛里從瞳孔一直開(kāi)到大腦，這段行程中，我知道了盲點(diǎn)看不到東西，而眼睛的中央凹比句號還要小。他們從眼睛里出來(lái)，一下子掉進(jìn)了小孩子的耳朵里，校車(chē)開(kāi)進(jìn)外耳，他們下了車(chē)，穿過(guò)鼓膜，進(jìn)入中耳，在中耳內三塊聽(tīng)小骨上慢慢行動(dòng)，接著(zhù)來(lái)到一個(gè)有彈性的膜前，這個(gè)膜叫卵圓窗，是卵圓窗把中耳和外耳分隔開(kāi)來(lái)。進(jìn)入了內耳，他們看見(jiàn)了接收振動(dòng)的耳蝸，耳蝸內有許多毛發(fā)一樣的小細胞。大家回到校車(chē)上，王爾德先生載著(zhù)我們被狗吸進(jìn)了鼻子里，在那里我們也了解了許多新知識。這真是一次奇妙的旅行！
《神奇校車(chē)之探訪(fǎng)感覺(jué)器官》這本書(shū)中有許多不可思議的知識，讓我體驗了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)的神奇。我喜歡《神奇校車(chē)》這套書(shū)！
神奇校車(chē)讀后感9
《神奇校車(chē)》是一本科幻的科學(xué)課外書(shū)。它是由喬安娜?柯?tīng)柡筒剪斔?迪根寫(xiě)的，內容豐富、有趣。
故事講述了弗瑞斯和她的班級總是去外面上課，并且每次都搭乘著(zhù)一輛校車(chē)，這輛校車(chē)非常神奇，它可以變成火箭，也可以縮小到讓你看不見(jiàn)的程度。而駕駛這輛校車(chē)的人是弗瑞斯小姐，她是一位很古怪的老師，她可以讓她的學(xué)生們放聲大哭，也可以讓她的學(xué)生們開(kāi)懷大笑�？傊�，她是一個(gè)無(wú)所不能的`教師！
我在不同的書(shū)中獲得了不同的知識。我在《水的故事》中了解了關(guān)于水的知識，水是唯一能以三種形態(tài)存在的物體。我在《迷失的太陽(yáng)系》中了解到了，太陽(yáng)系除了地球還有其他行星和衛星。在《追尋恐龍》中了解到了，遠古時(shí)代除了人類(lèi)還有許多生物。在《海底探險》中，我了解了魚(yú)的生活習性、種類(lèi)和食性等。
這本書(shū)有許多的科普知識，還有精彩的故事，就是因為這樣，我才喜歡這本書(shū)。
神奇校車(chē)讀后感10
這學(xué)期我讀過(guò)的書(shū)可多啦！有《神奇校車(chē)》系列、《貝貝熊》系列、《馬小跳玩數學(xué)》等等。每一本書(shū)都非常好看，可我最喜歡的還是《神奇校車(chē)》這一系列圖書(shū)，書(shū)的作者是美國作家喬安娜�？�?tīng)枴? )
《神奇校車(chē)》系列圖書(shū)有許多本，比如：《海底探險》、《迷失在太陽(yáng)系》、《水的故事》……而我最喜歡的是《在人體中游覽》這本書(shū)。書(shū)中講的是一輛神奇的校車(chē)把同學(xué)們帶到了人的體內，先是隨著(zhù)食物進(jìn)入人的胃里，又從胃到了小腸，通過(guò)小腸絨毛的許多毛細血管流進(jìn)人的'血液里。我們看到血液里的細胞都在繁忙的工作。紅細胞負責把氧氣從肺運送到全身，白細胞在忙著(zhù)消滅細菌。不知不覺(jué)中我們隨著(zhù)血液流進(jìn)了人的心臟，這是人體中一個(gè)非常重要的器官。我們隨著(zhù)血液在心臟中循環(huán)到達了大腦，又跟著(zhù)大腦的神經(jīng)來(lái)到了肌肉中，最后從血液中到達鼻腔。一個(gè)大大的噴嚏將我們從人體中噴了出來(lái)，我們又回到了學(xué)校。
在人的身體中旅行感覺(jué)真是非常奇妙！不僅讓我了解了人體的構造還了解了人體內各個(gè)器官的作用，而且書(shū)中有精美的圖畫(huà)，幽默的語(yǔ)言吸引了我，我將這本書(shū)讀了一遍又一遍，真是愛(ài)不釋手。同學(xué)們，我建議大家都來(lái)閱讀這本書(shū)，感受一下《神奇校車(chē)》的魅力！
神奇校車(chē)讀后感11
今年放假，媽媽給我買(mǎi)了《神奇校車(chē)》這套書(shū)，一見(jiàn)到這套書(shū)我就喜歡極了，迫不及待的打開(kāi)書(shū)，一本一本地看了下去，這套書(shū)的內容真是太豐富了，它里面記述了一個(gè)叫卷毛的老師，她從不在教師里上課，而是帶著(zhù)自己的學(xué)生開(kāi)著(zhù)神奇校車(chē)到處去旅行，在一次次的探險經(jīng)歷中獲得了許多知識，他們去過(guò)南極，探索過(guò)恐龍世界，解密過(guò)人體的奧秘，走近過(guò)微生物……
這套書(shū)中我最喜歡的`是《走近微生物》這本書(shū)，它里面講述了在我們身邊有許許多多，各種各樣的微生物，它存在在我們周?chē)拿恳黄臻g里，我們一腳踩下去就能踩到幾億個(gè)微生物，這些微生物中有的是可以致病的，還有的存在在食物中會(huì )使食物腐爛……
通過(guò)閱讀這本書(shū)，使我明白了，我們在生活中要養成講衛生的好習慣，尤其是飯前便后要勤洗雙手，如果不這樣堅持下去的話(huà)，致病的微生物就會(huì )侵入我們的身體，影響我們的健康，如果沒(méi)有健康的身體，我們就不能好好學(xué)習，就沒(méi)有美好的明天和未來(lái)了。
神奇校車(chē)讀后感12
媽媽給我買(mǎi)了一套《神奇校車(chē)》的書(shū)，一共有十本，每本都很有趣，今天我就介紹其中的一本《地球內部探秘》。
弗瑞絲小姐是一位活動(dòng)課老師，她總是愛(ài)穿印著(zhù)奇型怪狀圖案的衣服，開(kāi)著(zhù)一輛神奇的破校車(chē)，帶著(zhù)孩子們到處去探險。這一次，弗瑞絲小姐要帶孩子們研究地球，神奇的校車(chē)變成了挖掘機，他們挖穿了地殼，認識了許多巖石。然后校車(chē)又長(cháng)出了鉆頭，帶著(zhù)他們穿過(guò)了地幔、地心，通過(guò)一條黑暗的巖石隧道，來(lái)到了海洋中的一個(gè)火山口。最后神奇校車(chē)隨著(zhù)火山噴出的熔巖流進(jìn)了大海，在一片白茫茫霧氣中回到了學(xué)校，結束了他們的地球探秘之旅。
讀了這本書(shū)我學(xué)到了許多關(guān)于巖石的知識，原來(lái)我以為巖石只有一種，現在知道了還分為砂巖、頁(yè)巖、石灰巖；還知道了，石灰巖+熱+壓力+時(shí)間=大理石，做紀念碑的花崗巖是由熔化的巖漿冷卻變硬形成的`。
我還想起前兩年，我曾和爸爸媽媽還有好朋友龍龍去過(guò)一個(gè)叫“神仙洞”的溶洞玩，當時(shí)在洞里我看見(jiàn)了許多石筍和鐘乳石，一直很奇怪它們是怎么長(cháng)成這個(gè)樣子的？現在我終于明白了，它們都是石灰巖，洞里常年的滴水中含有看不見(jiàn)的微量石灰巖顆粒，日積月累就形成了石筍和鐘乳石。
《神奇校車(chē)》真是一本神奇的書(shū)啊，我真希望自己也能坐上它，跟著(zhù)弗瑞絲小姐去探險旅行！
神奇校車(chē)讀后感13
今天我讀了《神奇校車(chē)》——《光與植物》，知道了什么是“光合作用”，植物是怎樣生活，怎樣生存的，什么東西才是他們的食物。
大家演出需要豆莖，可是小的可憐的豆子雖然發(fā)了芽，卻怎么也長(cháng)不大。問(wèn)題到底出在哪里？
為了尋找答案，弗瑞絲小姐把菲比變成了一株豆類(lèi)植物。班上其他同學(xué)被縮小，鉆進(jìn)旁邊的一棵植物里，去瞧瞧植物到底吃什么？于是大家開(kāi)始了一次奇妙的旅行。
原來(lái)，植物是通過(guò)一個(gè)被稱(chēng)為“光合作用”的過(guò)程來(lái)制造食物的。光合作用是指綠色食物吸收陽(yáng)光的能量，同二氧化碳和水，制造有機物并釋放氧氣的過(guò)程。這種反應發(fā)生在葉細胞內的微小葉綠體中。
植物根部的微細的“導管”把水從根部運輸到葉部，葉的氣孔部分吸進(jìn)二氧化碳，同時(shí)，陽(yáng)光提供了這種作用在進(jìn)行時(shí)所需的能量，植物利用水、二氧化碳和陽(yáng)光，制成簡(jiǎn)單的'碳水化合物，也就是糖類(lèi)。糖又經(jīng)過(guò)植物體內的“篩管”輸送到植物的各個(gè)細胞。提供植物生長(cháng)所需的能量。
是不是很有趣？我們人類(lèi)要靠吃植物或者吃那些以植物為食的動(dòng)物來(lái)獲取能量，而植物自己制造自己的食物。
神奇校車(chē)讀后感14
今日讀了過(guò)《神奇校車(chē)》《光與綠色植物》，了解什么是“植物光合作用”，綠色植物是怎樣生活起居，怎樣生存的，哪些才算作他們的食材。
大伙兒要表演，必須豆莖，但是小的可伶的豆子，盡管發(fā)過(guò)芽，卻如何也長(cháng)不大。難題究竟出在哪兒？為了更好地能夠更好地尋找答案，弗瑞絲小妹把菲比變成了一株豆制品綠色植物。班里別的同學(xué)被變小，鉆入邊上的一棵植物里，去看看植物究竟吃啥，因此大伙兒開(kāi)始了一次奇妙的旅行。
原先，植物是根據一個(gè)被稱(chēng)作“光合作用”的全過(guò)程來(lái)制造食物的。
光合作用就是指翠綠色食物消化吸收陽(yáng)光的能量，同二氧化碳和水，制造有機化合物并釋放出來(lái)co2的全過(guò)程。這類(lèi)反映產(chǎn)生在葉體細胞內的細微葉綠體中。植物根處的微細的“軟管”把水從根處運送到葉部，葉的出氣孔一部分吸入二氧化碳，另外，陽(yáng)光出示了這類(lèi)功效在進(jìn)行時(shí)需要的.能量，植物利用水、二氧化碳和陽(yáng)光，做成簡(jiǎn)易的糖分，也就是糖原。糖又歷經(jīng)植物身體的“篩管”傳至植物的每個(gè)體細胞。出示植物生長(cháng)發(fā)育需要的能量。
是否很有意思？大家人們要靠吃植物或是吃這些以植物為食的動(dòng)物來(lái)獲得能量，而植物自身制造自身的食物。
神奇校車(chē)讀后感15
最近，我看了一本書(shū)：《神奇校車(chē)之水的故事》。這是一本非常好看的書(shū)。
這本書(shū)講的是：有一天，弗瑞絲小姐突然宣布要到自來(lái)水工廠(chǎng)去旅行，大家很沮喪。因為別的班，都是到什么動(dòng)物園、馬戲團之類(lèi)的地方去。為了這次旅行，弗瑞絲小姐讓大家在圖書(shū)館整整待上了一個(gè)月!讓大家查城市里的水是怎么來(lái)的，直到最后一滴水。還讓大家收集關(guān)于水的十個(gè)故事。最后，他們去了自來(lái)水工廠(chǎng)，每個(gè)人都變成了小水滴，看見(jiàn)了，水廠(chǎng)輸水給千家萬(wàn)戶(hù)的整個(gè)過(guò)程……
這本書(shū)讓我懂得了許多知識，比如：水是自然界唯一有固體、液體和氣體三個(gè)形態(tài)的東西：液體是水，固體是冰，而氣體則是水蒸氣。人體的三分之二都是水。所有水中只有不到百分之一的水是可以供人們飲用的淡水。美國每個(gè)城市有五分之一的水都是漏掉的。在北美，第一根水管是用木頭做的，今天，水管是用塑料或者金屬做成的。干凈水不一定視情節的。它有可能帶有至病的病菌。水壓的`力量很大，當水龍頭打開(kāi)時(shí)，不管你用多大的勁，你也不可能用手阻止水流出來(lái)。地球上所有的水都被反復使用。情況是這樣的：從江河湖海蒸發(fā)的水在空中形成云，然后變成雨或雪回到地球，這個(gè)過(guò)程就叫水循環(huán)。云也是水。當你升的越高，空氣就變得越冷。當水蒸氣升上天時(shí)，冷空氣把水蒸汽變成水滴，它們像霧一樣懸掛在空中，這就是云。
【神奇校車(chē)讀后感】相關(guān)文章：
《神奇的校車(chē)》讀后感09-14
《神奇校車(chē)》讀后感08-14
神奇的校車(chē)讀后感10-21
讀神奇校車(chē)有感07-26
《神奇校車(chē)—追尋恐龍》讀后感12-16
《神奇校車(chē)之在人體中游覽》讀后感（通用13篇）12-16
校車(chē)安全作文08-04
校車(chē)承諾書(shū)11-12