《愛(ài)的教育》讀后感
認真品味一部名著(zhù)后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么你會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編收集整理的《愛(ài)的教育》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《愛(ài)的教育》讀后感1
今天我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，讀完這本書(shū)之后，我被里面的故事感動(dòng)了。里面有一篇文章叫做《費魯喬的血》，讀了以后讓我回味無(wú)窮。
里面的內容是這樣的：在藏族一個(gè)小村莊里，就在這一天，一個(gè)小孩出生了，爸爸給他起名叫費魯喬，媽媽在不久后出外看病了，醫生說(shuō)：“他得了傷風(fēng)，已無(wú)藥可救”。不久后，媽媽便與世長(cháng)告辭了。費魯喬到了11歲時(shí)，爸爸就到外地去做生意了，臨走時(shí)還留了一大筆錢(qián)鎖在了箱子里，就走了，這時(shí)家里就剩下了費魯喬和他的祖母在家了。
這天晚上，不幸的事發(fā)生了，晚上九點(diǎn)多鐘，祖母焦急的做在院子里的椅子上，等著(zhù)費魯喬，生怕他會(huì )出事。不一會(huì )兒，費魯喬回來(lái)了，他全身衣衫不整，“肯定又和別人打架了”祖母說(shuō)，“奶奶，我以后再也不打架了�！辟M魯一下子撲到奶奶懷里，“好媽?zhuān)J識到錯誤就好�！庇谑�，他們倆就走進(jìn)屋里，奶奶給費魯喬講道理，忽然聽(tīng)到吵吵聲，費魯喬說(shuō)：“可能是風(fēng)吹聲吧�！薄笆前 焙鋈�，窗戶(hù)打開(kāi)了，進(jìn)來(lái)兩個(gè)黑衣人，一個(gè)用手抓住費魯喬，一個(gè)抓住祖母捂住它的嘴，對他說(shuō)：“你老子把錢(qián)藏哪兒呢？”“我知道，在箱子里�！庇谑�，那個(gè)男人移到那邊，用一個(gè)東西把鎖孔一轉就解開(kāi)了，把錢(qián)都扔進(jìn)袋子里，一陣風(fēng)吹來(lái)，把這個(gè)蒙面人臉上的黑布吹下來(lái)了，“啊，尼爾”“住嘴，死老太婆”，于是將刀拔出，刺向祖母，費魯喬以閃電般的速度沖過(guò)去，擋了這一刀，兩個(gè)人急忙逃走，費魯喬也倒在地，剛才那一刀正命中他心臟，這個(gè)小斗士的.靈魂也早以飛到天國。
我們真應該學(xué)習費魯喬的精神，勇于改錯、舍已為人、尊敬長(cháng)輩的精神。
《愛(ài)的教育》讀后感2
最近，我讀完了《愛(ài)的教育》這本好書(shū)。它的作者是意大利的亞米契斯，這還是一本外國經(jīng)典名著(zhù)。這本書(shū)以“一個(gè)小學(xué)生日記”的形式，生動(dòng)地記述了一個(gè)學(xué)年之中發(fā)生的各種感人至深的小故事。小說(shuō)按照時(shí)間順序，分為十卷，每卷包含著(zhù)十來(lái)個(gè)故事和一個(gè)“每月故事”。
《愛(ài)的教育》里有很多故事，其中的《撒丁島的小鼓手》讀后真叫人感動(dòng)！
撒丁島的小鼓手14歲，但由于身體瘦弱，看上去好像還不到12歲。他是意大利軍隊中的一個(gè)小士兵。
1848年7月24日，意大利的一隊步兵被敵人圍困在一處孤零零的空房子里，慘重的傷亡使得這支隊伍快要全軍覆沒(méi)了。領(lǐng)頭的上尉把沖出包圍去求援的任務(wù)交給了小鼓手，并對他說(shuō)：“我們的安危就靠你的勇氣和腳力了！”
“我一定能成功！上尉！”少年一邊沖出去一邊說(shuō)。他冒著(zhù)敵人的炮火向前跑，受傷了又爬起來(lái)繼續跑，終于搬來(lái)了救兵意大利軍隊勝利了。
上尉在戰地醫院里見(jiàn)到了小鼓手，他的'左腿已被截掉了，還在往外滲血。一向嚴肅，對部下從來(lái)沒(méi)有和顏悅色過(guò)的上尉，用充滿(mǎn)感情的聲音對小鼓手說(shuō)：“我不過(guò)是上尉，你卻是英雄！”
英雄的小鼓手用鮮血譜寫(xiě)了他對祖國的熱愛(ài)。他讓我想起了許多我們自己的小英雄：小兵張嘎、王二小……
向你們致敬！向你們學(xué)習！為祖國而戰斗的小英雄們。
《愛(ài)的教育》讀后感3
本書(shū)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記，以充滿(mǎn)兒童情趣的幽默語(yǔ)言，記錄了孩子們在整整一年中學(xué)習、生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。全書(shū)故事簡(jiǎn)單、風(fēng)格樸素，展現了一幅幅親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼的動(dòng)人畫(huà)面。
從《小閣樓》這個(gè)故事，我知道了助人為樂(lè )是一種美德，作者通過(guò)克洛西母親之口，講述了這個(gè)家庭是多么的貧困，而克洛西又是多么的愛(ài)學(xué)習。這樣克洛西的形象就顯得高大起來(lái)。誰(shuí)也不會(huì )因為他貧窮而瞧不起他了。
讀《愛(ài)國少年》這篇故事，我不禁感嘆：��！多么偉大的'愛(ài)國少年��！身處困境的少年是多么需要錢(qián)啊，可當他聽(tīng)到有人侮辱他的祖國的時(shí)候，卻把到手的錢(qián)扔掉了。在他的心目中，祖國的榮譽(yù)高于一切。這個(gè)故事有深刻的教育意義，凡是讀過(guò)這個(gè)故事的人都會(huì )被少年的這種愛(ài)國情懷所感動(dòng)。
讀完《克萊迪》這篇故事，我覺(jué)得克萊迪真是個(gè)懂事的孩子，小小年紀就學(xué)會(huì )獨自撐起一個(gè)家，他要運貨、看店、照顧媽媽?zhuān)�要抓緊一切時(shí)間學(xué)習。而我們只要抓緊時(shí)間學(xué)習這一件事就行了，可我們還叫苦連天。我們要象克萊迪一樣，雖然身處困境，也要時(shí)刻保持著(zhù)樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)，用自己的雙手去創(chuàng )造成生活，這樣才是最幸福的人生。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)深深地吸引了我，我也明白了一個(gè)道理：世界上的愛(ài)無(wú)所不在，世界也因愛(ài)而美麗。
《愛(ài)的教育》讀后感4
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一部流傳世界各地的名著(zhù)，它以日記的形式記錄下了故事，每篇的篇幅不長(cháng)，但都是一個(gè)感人的故事。這本書(shū)的'作者是意大利的亞米契斯寫(xiě)的，他1846年10月31日出生于意大利，那時(shí)的意大利受法國大革命的影響，國內醞釀著(zhù)愛(ài)國主義這股風(fēng)潮自然也在他幼小的心靈留下不可磨滅的記憶，1908年3月12日因心臟病死于Bordighera。這本書(shū)表達了作者對家庭，學(xué)校，父母，兄弟姐妹，師生之間的看法。
這本書(shū)講了主人公安利柯在三年級時(shí)在校內外的所見(jiàn)所聞，他是一個(gè)樂(lè )于助人，活潑可愛(ài)的男孩。安利柯喜歡和班長(cháng)戴洛西一起思考問(wèn)題，不過(guò)當戴洛西拿到全班或全年級第一時(shí)，許多人都會(huì )嫉妒他或和他競爭，安利柯也不例外，但是無(wú)論他們再怎么努力，還是無(wú)法超越他。
本書(shū)的另一個(gè)主人翁就是卡倫，書(shū)中講述了他在課堂上，一個(gè)小男孩因為受到別人的羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué)，卻丟在剛進(jìn)教室的老師身上，當老師質(zhì)問(wèn)是誰(shuí)做的時(shí)，他勇于站起來(lái)替同學(xué)承擔錯誤，以及在課堂外幫助弱小同學(xué)不被欺負的事例，表現出卡倫的勇敢與樂(lè )于助人的崇高品質(zhì)。
這本書(shū)引導我們永遠保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心，愛(ài)祖國，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸與苦難，用愛(ài)去溫暖他們。
《愛(ài)的教育》讀后感5
當我熱血澎湃的讀完這本小說(shuō)時(shí)，不知不覺(jué)我已經(jīng)熱淚盈眶，書(shū)中那些勇敢、善良、聰明、堅韌的形象一遍又一遍的浮此刻我的腦海中：品性純真、善良的安利柯；富有正義感的卡��；總是得第一的德羅西；獲取了金牌從而改變了自己的命運的波列科西；孝順、勤奮的克萊地；知恩圖報的克羅西；學(xué)習刻苦的.斯代地。
《愛(ài)的教育》的作者亞米契斯是意大利作家，民族復興運動(dòng)時(shí)期的愛(ài)國人士，曾參加過(guò)意大利解放戰爭，退役后擔任軍事刊物的記者，發(fā)表了許多特寫(xiě)、報道及短篇小說(shuō)，后匯集成《軍營(yíng)生活》出版。
這本書(shū)是小學(xué)生安利柯四年級時(shí)的日記，其中記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì )生活中所見(jiàn)、所聞的各種各樣的感人小故事。透過(guò)這些小故事，作者在最平實(shí)、樸素的字里行間歌頌了人類(lèi)最偉大的情感—愛(ài)。同時(shí)，這部小說(shuō)還反映了當時(shí)意大利中下層人民窮苦的生活，醇厚、樸實(shí)、友愛(ài)的品德，以及他們善良、勇敢、寬大、無(wú)私的博愛(ài)精神。
那些平凡、真實(shí)的故事，足以讓我們感受到幾乎無(wú)從挑剔的各種偉大的愛(ài)—親情、友情、師生之情，等等，處處流淌著(zhù)或溫馨、或濃郁的真情。雖然我沒(méi)有擁有過(guò)和書(shū)中完全一樣的經(jīng)歷，但想想自己身邊的人，我同樣感受到了類(lèi)似的感情，這都是我過(guò)去從來(lái)沒(méi)有重視過(guò)去的。我還發(fā)現，其實(shí)愛(ài)就在我們身邊，只要我們懷有一顆善良的愛(ài)心，就必須能夠感受得到。發(fā)現愛(ài)、感受愛(ài)、付出愛(ài)、分享愛(ài)，讓我們身邊的每個(gè)人都能沐浴在愛(ài)的溫暖中，這就是《愛(ài)的教育》這本書(shū)帶給我的最大啟迪。
《愛(ài)的教育》讀后感6
這幾天我按照老師的要求，讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)中的《佛羅倫薩的小抄寫(xiě)員》這篇文章。
我自己認為《愛(ài)的教育》是一本很好的教育小說(shuō)。其中的《佛羅倫薩的小抄寫(xiě)員》這個(gè)故事講述了一個(gè)名叫敘利亞的孩子，看到父親每天抄寫(xiě)公文很辛苦，便十分同情他。想到平時(shí)父親為他做出了許多，便決心為他抄寫(xiě)公文。每天深夜，他都悄悄地起來(lái)抄寫(xiě)公文，為了不讓父親發(fā)現，他只發(fā)出輕微的響聲。每天這樣下去，他的身體每況愈下、學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)滑坡，而父親和家人不知原因，便責怪他，而他卻堅持下來(lái)。終于，父親似乎知道了什么，深夜他悄悄起來(lái)，看到朦朧的燈光下兒子正在抄寫(xiě)公文�？吹絻鹤幽鞘萑跚移v不堪的身影，他便抱住敘利亞失聲痛哭……
敘利亞是一位孝順的孩子，他知道父親一心為了整個(gè)家而十分辛苦，自己對不起他，便用抄公文的方式來(lái)減輕他的負擔。他是一個(gè)心存感恩之心的孩子，我們要學(xué)習他那種精神。
而在現實(shí)社會(huì )上，有些孩子對父母給予的東西不滿(mǎn)足，總要求太多�？伤麄冏约簠s不以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報父母。他們不認真學(xué)習，只懂貪圖享樂(lè )�？梢哉f(shuō)，他們便是沒(méi)有感恩之心的人。他們與敘利亞比，可算是天壤之別!
只有懂得感恩，我們才會(huì )知道父母的苦衷我們才會(huì )認真學(xué)習，這樣才算是一個(gè)成熟、懂事的.青少年，只有這樣，我們才有遠大的志向，才會(huì )成為對社會(huì )有用的人。
看來(lái)感恩之心是非常重要的。只有它，我們的社會(huì )才會(huì )更和諧，生活才會(huì )溫馨美好，國家才會(huì )更繁榮昌盛。讓我們還有感恩之心，在感恩中成長(cháng)吧!
《愛(ài)的教育》讀后感7
有對朋友的愛(ài)，有對父母的愛(ài)，有對師長(cháng)的愛(ài)，在閱讀中我仿佛融入到了這一個(gè)個(gè)故事里面，感受到了愛(ài)的神奇魔力，心里蕩漾著(zhù)一陣陣感動(dòng)，如同大海上的波濤陣陣，同時(shí)我也得到一個(gè)深刻的教誨，感受到了世界上的真愛(ài)無(wú)處不在。
感動(dòng)之余，我也在默默反思著(zhù)：父母那么疼愛(ài)我們，為我們打點(diǎn)好一切，讓我們吃飽穿暖用好。我們在接受父母的疼愛(ài)時(shí)，曾抱有一絲絲感恩之心嗎？也許，給他們倒一杯茶，為他們捶捶背，詢(xún)問(wèn)一下他們的工作情況和身體狀況，聽(tīng)聽(tīng)我們訴說(shuō)心中的煩惱或是分享愉快的校園生活，父母就能心滿(mǎn)意足了。
曾經(jīng)有許多老師、同學(xué)幫助過(guò)我，老師在學(xué)習上為我鋪設基石，同學(xué)在我的學(xué)習生活中為我加油助力。一個(gè)個(gè)贊許期望的眼神、一份份千叮嚀萬(wàn)囑咐、一張張溫暖人心的笑臉，我心存感謝嗎？我是否能將這種無(wú)私的`幫助提供給別人呢？有愛(ài)的社會(huì )，懂愛(ài)的社會(huì )，才能將愛(ài)傳遞到每一個(gè)角落。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我真正懂得了什么是愛(ài)，讓我學(xué)會(huì )了怎么去表達愛(ài)、傳遞愛(ài)，讓我從小就心懷一顆感恩的心，關(guān)愛(ài)父母、尊敬師長(cháng)、關(guān)心他人。我們活著(zhù)，所以豐富多彩；我們愛(ài)著(zhù)所以執著(zhù)勇敢！愛(ài)，是一雙可以相執的手和一顆理解的心；愛(ài)，是無(wú)私地奉獻；愛(ài)，是空氣無(wú)時(shí)無(wú)刻圍繞在我們身邊。感受著(zhù)各型各色的愛(ài)，我們應心懷感恩。感恩大自然的賜予，感恩時(shí)間的公正，感恩父母的悉心照料，感恩老師的教導，感恩好心人的出手相助。感恩不只是感謝，更是一種行動(dòng)：珍惜大自然的資源，認真對待每一分一秒，給予父母關(guān)懷，用端正的學(xué)習態(tài)度回應老師，懷著(zhù)同樣助人為樂(lè )的心施于困難之人援助。愛(ài)讓我學(xué)會(huì )感恩！
《愛(ài)的教育》讀后感8
“沒(méi)有愛(ài)的教育將會(huì )使教學(xué)枯燥，像泉水枯竭一樣�！边@是我國著(zhù)名教育家陶行知爺爺的一句話(huà)。起初，我覺(jué)得這句話(huà)沒(méi)有什么，直到這個(gè)暑假媽媽給我買(mǎi)了本《愛(ài)的教育》，我才明白了這句話(huà)的重要性。
《愛(ài)的教育》又名《一個(gè)小學(xué)生一學(xué)年的故事》。作者是意大利19世紀最著(zhù)名的作家：�！さ隆ぐ⒚诅魉�。他從小酷愛(ài)學(xué)習，喜歡軍旅生活。著(zhù)作有《朋友們》《軍事生活》《大家的馬車(chē)》等。特別是《愛(ài)的教育》這本書(shū)令他成為世界級的大作家，全世界的小學(xué)生幾乎把《愛(ài)的教育》當做教科書(shū)來(lái)看。
這本書(shū)主要以日記的形式講述了一個(gè)叫恩利科的四年級小學(xué)生一學(xué)年里的故事。作者通過(guò)一件件平凡、細微的'事情，娓娓地記敘了師生之情、父子之愛(ài)、同學(xué)、朋友之誼，展示人性的善良與純潔，謳歌愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )的精神。使我讀完每則日記，激蕩于胸懷的感情波瀾久久難以平息。
在《愛(ài)的教育》中，作者把愛(ài)比成很多東西，確是這樣但又不僅僅是這些。我想“愛(ài)是什么？”不會(huì )有正確答案，因為每個(gè)人都有自己的想法，所以“愛(ài)是什么？”的答案沒(méi)有限制，也不會(huì )有正確答案。讀完了這本書(shū)，我才明白了愛(ài)的真正意義。愛(ài)離不開(kāi)我們的生活，離不開(kāi)教育！就算愛(ài)有些時(shí)候像空氣，容易被人們遺忘、污染甚至消失……但只要我們每個(gè)人都多份愛(ài)，世界將會(huì )變成美好的明天！
《愛(ài)的教育》讀后感9
這是一本日記體的小說(shuō)，描寫(xiě)了四年級小學(xué)生安利柯在一個(gè)學(xué)年中的生活。這里有發(fā)生在安利柯身邊的各種感人事件，有老師在課堂上講述的精彩故事，還有父母寫(xiě)給他的深情文字。
書(shū)中的安利柯是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。他有一顆純潔高尚的心靈，總帶著(zhù)極大的熱情去關(guān)注身邊的每一件事，用一雙善于發(fā)現美的眼睛去捕捉生活的`光彩。
跟隨著(zhù)他的記敘，我認識了一個(gè)又一個(gè)看似平凡，卻帶著(zhù)光環(huán)的人物，其中，卡羅納和納利最令我難忘�？_納有寬宏大量的品質(zhì)，他同情弱小的科羅西，主動(dòng)承擔責任，不但幫助了科羅西，更得到了老師和同學(xué)們的贊揚，讓我無(wú)比佩服。
而納利是一個(gè)駝背的小孩，他身材瘦小，臉色蒼白，弱得連呼吸都感到困難，但他有堅持不懈的精神。那一天，當他勇敢地站上平衡木的時(shí)刻，我由衷地為他感到高興。
書(shū)中還有一個(gè)個(gè)感人的情節，將我深深吸引。那一天，安利柯和姐姐聽(tīng)說(shuō)家里經(jīng)濟出現了困難，便主動(dòng)放棄自己想要的圣誕節禮物，還要為媽媽分擔家務(wù)。他們對家庭的責任感讓爸媽感動(dòng)極了，第二天早餐時(shí)，姐弟倆就發(fā)現，餐巾下正放著(zhù)他們的禮物。讀到這個(gè)畫(huà)面時(shí)，我清晰地感受到，有一種溫馨的力量正透過(guò)書(shū)頁(yè)，緊緊將我包圍……
讀完這本書(shū)，我深刻地懂得了愛(ài)的含義，明白了寬容的力量。我要做那個(gè)內心充滿(mǎn)愛(ài)的人，要有勇氣，有膽量，有毅力，將愛(ài)傳播給身邊的每一個(gè)人，讓我們的生活更加美好。
《愛(ài)的教育》讀后感10
這些日子，我津津有味地看看了《愛(ài)的教育》，這本書(shū)，深深地震撼了我的心靈，讀愛(ài)的教育有感200。
這本書(shū)是出于意大利的亞米契斯手筆，作者以四年級小朋友的口吻，描述了學(xué)校老師們如何啟發(fā)學(xué)生的心靈：描述了家中父母對子女心靈成長(cháng)的影響;描述了一群可愛(ài)的學(xué)生在相處中彼此照顧，彼此鼓舞，相互學(xué)習。對于教育，除了知識的傳授，書(shū)中更加強調了教育所具有的更大意義，是對心靈的啟發(fā)。像《盛氣凌人》這篇文章告訴我們無(wú)論是工人的孩子，還是紳士的孩子：是窮人的孩子，還是富人的孩子，都要像親兄弟一樣和睦。相比之下，我們天天和同學(xué)吵架，沒(méi)有友好相處，今后，我一定要和同學(xué)和睦相處。
除了學(xué)校生活的描寫(xiě)，作者更別出心裁的安排了“每月故事”，講述了感人肺腑的愛(ài)國少年的故事。例如《帕多瓦的愛(ài)國少年》，它描述了一個(gè)少年寧愿挨苦受餓，也不讓外國人侮辱他的祖國!我一定要像那位少年學(xué)習，做一個(gè)愛(ài)國的.好少年。
素質(zhì)教育就是“愛(ài)的教育”。對父母的愛(ài)、對老師的愛(ài)﹑對同學(xué)的愛(ài)，是孩子做人的根本，也是其它素質(zhì)的基�！稅�(ài)的教育》這本書(shū)細膩生動(dòng)地刻劃了各種高貴的品質(zhì)──愛(ài)國﹑善良﹑俠義﹑英勇﹑寬大﹑無(wú)私，令人深受感動(dòng)。啊!讀了這本書(shū)，使我受益匪淺!
《愛(ài)的教育》讀后感11
今天我從《愛(ài)的教育》這本書(shū)中讀了一個(gè)非常感人的故事，叫《小抄寫(xiě)匠》。故事的主人公是一個(gè)12歲的男孩，名叫裘里亞，因為家庭生活困難，父親被迫兼職兩份工作，除了正常工作之外，還要當抄寫(xiě)員，每寫(xiě)500張字條，才能得到3里拉的'報酬。裘里亞為了減輕父親的負擔，想幫爸爸抄寫(xiě)，爸爸不同意，裘里亞只有每天晚上偷偷地幫爸爸抄寫(xiě)，這嚴重影響了裘里亞的睡眠，一個(gè)月下來(lái)，裘里亞早上常常起不來(lái)，學(xué)習成績(jì)也下降了，為此，爸爸開(kāi)始批評他，后來(lái)索性就不管他了，這使裘里亞非常傷心，但是裘里亞并沒(méi)有說(shuō)明真相，仍然偷偷地幫爸爸抄寫(xiě)。最后終于累病了，他意識到再也不能這樣下去了，一個(gè)晚上，他想幫爸爸最后再寫(xiě)一次，卻被爸爸發(fā)現了，爸爸終于明白了，非常后悔也非常感動(dòng)，與裘里亞緊緊擁抱在了一起。
裘里亞的故事深深地感動(dòng)了我，與裘里亞比起來(lái)，現在的孩子是怎樣做的呢？
裘里亞的家庭非常貧困，全家人都靠著(zhù)父親微薄的收入生活，在這種情況下，裘里亞還非�？炭嗟膶W(xué)習，成績(jì)一直非常優(yōu)秀，而與裘里亞相比，現在有些孩子家庭條件要好的多，可是他們的學(xué)習卻很不用功，甚至把學(xué)習當成了一種負擔；裘里亞是個(gè)有愛(ài)心，懂得關(guān)心、體諒家人的好孩子，他看到父親非常勞累，便想與父親一起分擔養家糊口的重任，而現在有些孩子，在家里過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的日子，絲毫不懂得關(guān)心體諒家人，有些孩子甚至連父母的工作都不太清楚，他們將來(lái)長(cháng)大了還能關(guān)愛(ài)其他人嗎？
裘里亞這種關(guān)愛(ài)他人，刻苦學(xué)習的精神，難道不值得我們學(xué)習的嗎？
《愛(ài)的教育》讀后感12
這本書(shū)中記錄著(zhù)一個(gè)意大利小學(xué)生每天所過(guò)的生活與接觸到的人，發(fā)生了許多動(dòng)人的故事。描寫(xiě)了他們對祖國和人民，對父母和兄弟，對老師和同學(xué)深厚真摯的愛(ài)……
我最喜歡是這本書(shū)中的“賣(mài)炭人和紳士”，它里面寫(xiě)了：人和人都是同等的，沒(méi)有貧富之分。不能因為一點(diǎn)小小的差距而貶低他人的等級。就算是再富有的人也犯錯，而不能因為他富有就縱容他。文中諾比士的父親就是一個(gè)不因為富有而欺負窮人的紳士。只有你去尊重他人，他人就會(huì )尊重你。要養成尊重他人理解他人的世界和生活，是起生長(cháng)過(guò)程中必不可少的一課。
愛(ài)，是一種很好的`教育方法。它并不是來(lái)逼迫你去什么，而是一種加以行動(dòng)上的教育。沒(méi)有了煩惱，沒(méi)有的精神上的脆弱。這就是愛(ài)的教育，這是我的理解。
但是，這個(gè)問(wèn)題是解決了，我又有了一個(gè)值得我思考的問(wèn)題：愛(ài)，是什么呢？
有人說(shuō)被愛(ài)是一種幸福，有人說(shuō)愛(ài)是一種動(dòng)力……到底愛(ài)是什么呢？我以前從來(lái)沒(méi)有思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題，只是知道我是爸爸媽媽愛(ài)著(zhù)的，而未對他們說(shuō)過(guò)我愛(ài)你們。我不知道我對爸爸媽媽的愛(ài)是什么？學(xué)習上，我有對老師的愛(ài)。友情
上，我有對朋友的愛(ài)。親情上，我有對遠在天國的爺爺的思念的愛(ài)……但是我對爸爸媽媽的愛(ài)是什么呢？是空虛的嗎？空虛的愛(ài)，又是什么呢？
沒(méi)有想到，一本小小的書(shū)，會(huì )給我極大的思考，這應該我讀完后的感受吧。
讀完這本書(shū)后，我感覺(jué)自己沉浸在愛(ài)的海洋中。從中，我領(lǐng)悟了。再壞，再可怕的人也會(huì )被受融化。遇到可憐人應伸出救援之手。愛(ài)能挽救一切，愛(ài)是黑暗中的一束陽(yáng)光。只要你愿意付出，得到的就是驚人的收獲。
《愛(ài)的教育》讀后感13
有人說(shuō)。愛(ài)是一縷溫暖的陽(yáng)光。有人說(shuō)。愛(ài)是一陣及時(shí)的雨露。有人說(shuō)。愛(ài)是一把打開(kāi)心扉的鑰匙。有人說(shuō)。愛(ài)是一縷溫暖的陽(yáng)光。有人說(shuō)。愛(ài)是一陣及時(shí)的雨露。有人說(shuō)。愛(ài)是一把打開(kāi)心扉的鑰匙。
《愛(ài)的教育》。這是一本日記體的小說(shuō)。以一個(gè)四年級男孩恩里科的角度。講述了從四年級10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年10月份在校內外的所見(jiàn)、所聞和所感。全書(shū)共100篇文章。包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事。通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小。實(shí)則不凡的人物形象。在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾。使愛(ài)的美德永駐讀者心中。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著(zhù)身邊的美與丑、善與惡。完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
這本書(shū)教會(huì )了我如何去辨別好的壞的。讓我知道了感恩與回報。這本書(shū)里有老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……這種種的愛(ài)加起來(lái)�？梢愿刑靹�(dòng)地。這里的每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的。但卻感人肺腑、引人深思。這里有讓恩里科深以為傲的好友卡隆的俠義之舉。有品學(xué)兼優(yōu)的班長(cháng)代洛西的助人為樂(lè )；也有華梯尼的虛榮狹隘。、諾比斯的傲慢無(wú)禮；還有樸實(shí)可愛(ài)的.“小石匠”。堅強不息的克羅西……完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這讓我很佩服。
這本書(shū)讓我學(xué)會(huì )了如何為人處世、學(xué)會(huì )愛(ài)。成為一個(gè)有勇氣、有活力、有正直感的一個(gè)人。
里邊的小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的老師。這一個(gè)個(gè)平凡的人。用他們那無(wú)私的精神感化著(zhù)我們。教會(huì )了我們許多。
我相信。讀了這本書(shū)你也會(huì )有很大的收獲！
《愛(ài)的教育》讀后感14
讀完《愛(ài)的教育》，我深有所感。這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的，通過(guò)小學(xué)生的口吻，描述了發(fā)生在四年級學(xué)生中的動(dòng)人故事，反映了社會(huì )各階層人與人之間的關(guān)系和他們的生活狀況，以及他們對各種事物不同的態(tài)度、不同的情感與不同的處置方法。作者通過(guò)對生活樸素的描寫(xiě)，使人感到人類(lèi)多么需要相互幫助，相互關(guān)心，相互包容，相互理解!
書(shū)中的主人公有許多的小伙伴，他們是可愛(ài)的、講道理的孩子。雖然有的學(xué)習落后、有的貧窮、有的'殘疾、有的富有，但是主人公從不計較，與他們一起開(kāi)開(kāi)心心地玩耍、快快樂(lè )樂(lè )的學(xué)習，并從開(kāi)心和快樂(lè )當中受到了教育�！稅�(ài)的教育》這本書(shū)塑造出了一個(gè)個(gè)看似渺小卻不平凡的人物：小石匠、賣(mài)炭人的兒子、少年鼓手等，這些平凡的人身上發(fā)生了許多感人的故事，在我的心中激起一陣陣強烈的情感。
我有許多朋友，但知心的朋友屈指可數。讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我終于懂得了怎樣讓自己的知心朋友多起來(lái)。找朋友不應該分貧窮富貴，更不應該因為自己的朋友學(xué)習差了就認為他不是你的朋友。作為真正的朋友，應該在他們困難的時(shí)候去給予幫助。比如，我們班的謝葉涵同學(xué)，她助人為樂(lè )，常常幫助同學(xué),所以她有很多知心朋友，我要向她學(xué)習!
這本書(shū)還教了我許多做人的道理，讓我受益匪淺，讓我懂得了該如何做人!
《愛(ài)的教育》讀后感15
今年暑假，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這本書(shū)以日記的形式記錄了恩里科四年級里每個(gè)月份發(fā)生的感人故事。在每一篇日記里，作者把愛(ài)表現的淋漓盡致，生動(dòng)感人。書(shū)中的各種各樣的人，事，物，栩栩如生地印刻在我腦海。
其中最讓我記憶猶新的就是《恢復健康這篇日記》，它講述了恩里科得了一場(chǎng)大病，他的父母焦急萬(wàn)分，精心照顧他；生病期間，朋友們一起探望關(guān)心他：加羅內送給他了一個(gè)橘子，小泥匠給他扮兔子臉逗他，加羅菲送他彩票，而普雷科更是在他臉上印了黑印，他的老師送上了親吻。朋友們對他愛(ài)的呵護，讓他感受到濃濃的情誼。
故事雖然平凡，但讓我感同身受。有一次，學(xué)校體育課，艷陽(yáng)高照，我們要進(jìn)行800米跑步。本來(lái)一馬當先的我，竟然不小心被一個(gè)小坑絆了一下，摔了個(gè)底朝天，膝蓋也磕破了。這時(shí)同學(xué)們紛紛停下腳步，圍攏過(guò)來(lái)。這個(gè)把握扶起來(lái)，那個(gè)幫我拍拍身上的臟物。體育老師也第一時(shí)間趕過(guò)來(lái)。當看到我膝蓋磕破了，馬上抱起我去了醫務(wù)室。消毒的時(shí)候，我疼得差點(diǎn)哭的時(shí)候，同學(xué)們紛紛安慰我，鼓勵我，有的還做鬼臉逗我笑。那一刻我感受到了同學(xué)的愛(ài)，老師的愛(ài)，一股暖流溫暖著(zhù)我的'心間�！稅�(ài)的教育》里一篇篇小日記，就是記錄著(zhù)我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們沉浸在愛(ài)的懷抱中，感恩父母，感念老師，感謝伙伴……
讀了《愛(ài)的教育》，讓我知道生活中需要愛(ài)，小到對父母，師長(cháng)，朋友；大至國家、社會(huì )，讓愛(ài)架起我與他人的心間那抹彩虹。
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