《傳承中華文化共筑精神家園》讀后感（精選10篇）
讀完一本名著(zhù)以后，你有什么體會(huì )呢？現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的《傳承中華文化共筑精神家園》讀后感（精選10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《傳承中華文化共筑精神家園》讀后感1
人們都說(shuō):“書(shū)是打開(kāi)智慧之門(mén)的鑰匙”因此，我寒假這段時(shí)間里，我讀了好幾本書(shū)。其中有一本書(shū)是《傳承中華文化共筑精神家園》看完這本書(shū)后，我真是受益匪淺。
這本書(shū)有很多版本，我讀的是高中生讀本。在書(shū)的第一頁(yè)我就看見(jiàn)了這樣幾句話(huà):“我們有五千年的文明史，這是全世界各種古代文明中唯一延續至今而沒(méi)有中斷的文明無(wú)論是哲學(xué)、歷史、科學(xué)技術(shù)、軍事、政治、經(jīng)濟、教育、醫學(xué)、農學(xué)等各個(gè)學(xué)科都有豐富的保障”從這幾句話(huà)中我體會(huì )到了我們中國原來(lái)有這么長(cháng)久的歷史，并且有很深遠的文化保障。不僅是這些文化保障，中華民族還有四個(gè)鮮明的特點(diǎn):
一、延續性，在世界上所有古老的文化與文明中，唯有中華文化表現出最頑強的生命延續力。
二、理論性。
三、民族性。
四、包容性。
正是這四個(gè)鮮明的特點(diǎn)體現出了中華文化的`重要性。中華文化教育我們要尊老敬賢，儀尚適宜，禮貌待人，容儀有整。我們必須做到這些傳統禮儀才能稱(chēng)得上是一個(gè)好孩子。
書(shū)中還有許多英雄故事。比如:岳飛和他母親很愛(ài)國，母親讓岳飛去保護祖國，可是岳飛卻被奸臣所害。這個(gè)故事很動(dòng)人，所以他一直流傳在民間。這個(gè)故事多么鮮明地體現出岳飛和母親的愛(ài)國之情��！我們也要向他們學(xué)習這種愛(ài)國精神才能保護祖國不被收到傷害。我們不僅要用自己的想法去對待傳統文化，我們還要用科學(xué)去對待傳統文化。我們的先人曾經(jīng)留下了許多寶貴的優(yōu)秀精神傳統。我們要學(xué)習這種優(yōu)秀傳統。
讀完這本書(shū)后我真正懂得了我們要文明待人，尊重師長(cháng)，發(fā)揚優(yōu)秀傳統文化，做個(gè)優(yōu)秀的中華文化的傳承人。
《傳承中華文化共筑精神家園》讀后感2
一本書(shū)，就如一個(gè)小小的階梯，拾級而上，總有到達的一天；一本書(shū)就如一輪小小的太陽(yáng)，陽(yáng)光灑下，總會(huì )有溫暖的和收獲，《傳承中華文化，共筑精神家園》就是那階梯，那太陽(yáng)，他成了我的良師益友，為我的生活增添了色彩，為我的心靈增加了活力。
《傳承中華文化，共筑精神家園》這本書(shū)共分為七章，有文化血脈源遠流長(cháng)、文化成果燦爛輝煌、文化名人群星璀璨、民族精神光照千秋、傳統美德時(shí)代傳揚、節日習俗多姿所采和海納百川走向社會(huì )。這些章節都讓我知道了很多，收獲了很多，尤其“傳統美德時(shí)代相傳”這章節，它讓我想到了許多不應該發(fā)生的事，其中有一件是讓我最后悔的事。
我是班中的學(xué)習委員，也是學(xué)習小組長(cháng)，有一次，我們組維護教室衛生，沒(méi)有達到老師的標準挨罰了，我和老師發(fā)生了爭執，老師非常生氣，事情過(guò)后。老師并沒(méi)有因為我的.小脾氣而不理我，而是耐心地給我講道理，老師從心底希望我們每個(gè)學(xué)生都能達到各方面都優(yōu)秀的好學(xué)生。老師真的可謂我們成長(cháng)道路上的引路人，讓我們從無(wú)知的小孩慢慢走向成熟，編織我們美好的未來(lái)，我們真的應該做到“尊敬師長(cháng)”。
我以后還會(huì )用自己的實(shí)際行動(dòng)去傳承中華文化，共建精神家園，因為這本書(shū)，讓我感受到了傳承中華文化，共筑精神家園的意義；讓我懂得了許多的做人道理；讓我了解了關(guān)于孔子、老子、屈原、司馬遷等名人的許多故事，是他們用不朽的名篇在名冊上留下閃光的名字！是他們鑄就了中華民族的精神豐碑，我們應該把他們的精神發(fā)揚光大，讓我們共同地為“傳承中華文化，共筑精神家園”做出自己的應有的貢獻吧！
《傳承中華文化共筑精神家園》讀后感3
中國是四大文明古國之一，有著(zhù)源遠流長(cháng)，博大精深的傳統文化，歷經(jīng)千年風(fēng)雨，孕育出世世代代自強不息，勤勞樸實(shí)的中華人民。我們的能力令人欽佩，我們的智慧令人景仰，我們的道德品質(zhì)更是令人敬重。
中國素有“禮儀之邦”著(zhù)稱(chēng)，“謙讓”似一縷春風(fēng)吹到每個(gè)人的.心中。古今“謙讓的故事”比比皆是，其中《傳承中華文化共筑精神家園》中的“六尺巷的故事”讓我為之一震，謙遜、禮讓更是銘記在我心中�！傲呦锏墓适隆敝饕v了清朝康熙年間，安徽桐城縣宰相張英的家人與鄰居吳家為了墻基爭地界，打起了官司，雙方各不相讓?zhuān)虑樵紧[越大，后來(lái)家人飛書(shū)告訴張英，張英看完來(lái)信后釋然一笑，揮筆寫(xiě)道：一紙書(shū)來(lái)只為墻，讓他三尺又何妨？萬(wàn)里長(cháng)城今猶在，不見(jiàn)當年秦始皇。家人看了信后，明白了張英的意思，主動(dòng)將墻后移了三尺，吳家為之感動(dòng)，也將墻后移了三尺，因此才有了現在聞名遐邇的六尺巷。
讀完這個(gè)故事，我深受感動(dòng)。張英一封家書(shū)化解了鄰里之爭，修身為先，大度做人。讓人三尺又何妨，失三尺之地，換萬(wàn)世流芳。生活中我們也要學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)热绮恍⌒呐龅絼e人，一句“對不起”就能解決問(wèn)題，但往往因為我們的一時(shí)沖動(dòng)，弄得大家都不愉快。我也有過(guò)這樣的事。
那一天，英語(yǔ)課上楊老師在講解試卷，當我正專(zhuān)心致志地研究錯題時(shí)，我旁邊的李宇辰同學(xué)不小心把我的試卷碰到地上，她用腳踩著(zhù)還給我�？粗�(zhù)試卷上烏黑的腳印，我怒火中燒，一股憎恨的情緒油然而生，我拿過(guò)她的試卷，“嘭嘭”踩了兩腳……最后，我倆都被老師批評了，并且寫(xiě)了一篇反思。
現在想來(lái)，如果我當時(shí)不沖動(dòng)，而是把腳印給擦去，一起不愉快就避免了。如今，我下決心養成謙讓的好習慣，不沖動(dòng)，不辜負中華優(yōu)良傳統，做一個(gè)讓大家都喜歡的人。如果我們每個(gè)人都能像張英那樣謙遜、禮讓?zhuān)蚁嘈�，我們的明天將�?huì )更加燦爛，更加美好！
《傳承中華文化共筑精神家園》讀后感4
這學(xué)期，老師發(fā)給我們一本書(shū)，一本我見(jiàn)了很心煩的書(shū)----《傳承中華文化共筑精神家園》。我連看它一眼的念頭都沒(méi)有，順手一扔，只顧自己看電視了。
在媽媽的嘮叨下，我被迫無(wú)奈地拿起這本討厭的“好書(shū)”，看了一會(huì )兒，我竟然被吸引住了。原來(lái)這本并不令我喜歡的書(shū)中確有那么多寶貴的知識值得我們去學(xué)習。它使我懂得了，中國有那五千年上下的悠久歷史，有許多中華文化和道德文明。這種文化和文明依舊被人們傳承下去，在當今快速發(fā)展的時(shí)代，先人傳下的文化和文明禮儀已經(jīng)成為我們每個(gè)中國人的“墊腳石”，作為一個(gè)中國人，應該感到自豪。
祖先��！你們真偉大，是您讓我認識了“四大發(fā)明”，使我懂得了人就要懂得勇于創(chuàng )新，勇于發(fā)現�！八拇竺�(zhù)”告訴了我要有文學(xué)的底蘊，讓我知道了那時(shí)社會(huì )的`黑暗，體現了當今社會(huì )的明了。這讓我想起了書(shū)中寫(xiě)的一位古人——屈原。他是我過(guò)浪漫主義的奠基人，也是我國第一位偉大的愛(ài)國詩(shī)人。
在我們學(xué)校的板報上，我記得屈原這樣一句詩(shī)：“路漫漫其修遠，吾將上下而求索”。這句詩(shī)傾訴了屈原對楚國命運和人民生活的關(guān)心，體現了他愛(ài)國愛(ài)民的高尚品質(zhì)。
而在當今社會(huì )，每年的五月初五，為什么都要吃粽子呢？原因是要紀念我們偉大的愛(ài)國詩(shī)人屈原。在公元前278年，屈原他寧愿跳河自殺，也不愿隨波逐流的活著(zhù)。當時(shí)，哪里的百姓悲傷不已，就用向河里扔粽子等方式給他送行。這些，足夠表明我們的祖先有多偉大。
因此，我們作為一名小學(xué)生，傳承我們民族的優(yōu)良傳統是我們的使命。只要我們共同攜起手來(lái)，眾志成城，把中華文化傳承好，發(fā)展好。我相信，我們的祖國會(huì )更加燦爛！更加輝煌！
[評語(yǔ)]：小作者通過(guò)讀這本書(shū)知道了中華傳統博大精深，繼承和發(fā)揚是小學(xué)生努力追求的事情。文章主題突出，結構完整，語(yǔ)言流暢，寫(xiě)出了自己的讀書(shū)感受，情感真實(shí)，讀有所獲，受到了精神震撼。
《傳承中華文化共筑精神家園》讀后感5
在我的小書(shū)桌上，擺放著(zhù)一本淡藍色、清秀典雅的《傳承中華文化，共筑精神家園》。它是安徽省青少年愛(ài)國主義讀書(shū)教育活動(dòng)讀本，由安徽省青少年愛(ài)國主義讀書(shū)活動(dòng)組委會(huì )編寫(xiě)。
《傳承中華文化，共筑精神家園》除引言以外，主要寫(xiě)了“愛(ài)國如家”、“孝悌友愛(ài)”、“尊師重教”、“誠實(shí)守信”、“明禮守法”、“勤學(xué)勵志”這些具有現實(shí)意義的內容。
從引言中，我知道了中國是四大文明古國之一，五千年的歷史長(cháng)河，給我們留下一座巨大的寶庫；在《愛(ài)國如家》部分，“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”這句話(huà)深深震撼了我；《孝悌友愛(ài)》中，我讀懂了“親愛(ài)利子謂之慈，子愛(ài)利親謂之孝”；《尊師重教》令我陷入思索——怎樣做一個(gè)尊敬老師的小學(xué)生？《誠實(shí)守信》教育我們，做人應當“言必誠信，行必中正”；《明禮守法》指出，法律是天下的準則，人要能夠始終保持純正之德；《勤學(xué)勵志》篇可用一句話(huà)概括，即“學(xué)不可以已”。
我最喜歡的，是《六尺巷的故事》。從前，有一戶(hù)姓張的人家和一戶(hù)姓吳的人家。他們?yōu)榱藟鶢幍亟�，打起官司。張家的張英在朝當宰相，可謂一人之下萬(wàn)人之上。張英的家人就寫(xiě)信給張英，想讓他出面處理。但張英讀過(guò)家書(shū)之后，沉思片刻，寫(xiě)了一封回信。信中寫(xiě)道：“一紙書(shū)來(lái)只為墻，讓他三尺又何妨？萬(wàn)里長(cháng)城今猶在，不見(jiàn)當年秦始皇�！奔胰丝戳诵�，明白了張英的意思，主動(dòng)將院墻退后了三尺。吳家人深感驚訝，非常佩服張英的'肚量，于是也將院墻退后了三尺。這就是有名的桐城“六尺巷”，爸爸曾帶我去瞻仰過(guò)它。
讀了上面這個(gè)故事，我也非常敬佩張英。是��！修身為先，大度做人。張英的謙遜禮讓?zhuān)蔀猷徖镏g和睦相處的典范。
當我們向老師、長(cháng)輩和客人問(wèn)好的時(shí)候，當我們向有困難的人伸出援助之手的時(shí)候，當我們懂得珍惜每一粒糧食的時(shí)候，當我們努力學(xué)習、立志報國的時(shí)候……我們所做的一切，不也是在承載和弘揚傳統美德與民族精神嗎？
我是中國人，我愿成為傳承中華文化的一員！
《傳承中華文化共筑精神家園》讀后感6
我曾看到一條新聞，有記者看到曲阜滿(mǎn)街都在賣(mài)著(zhù)《論語(yǔ)》，采訪(fǎng)當地老百姓后才知道這些東西都是賣(mài)給外國人的，當地的老百姓只是把《論語(yǔ)》看成旅游的商品、旅游的紀念品，都沒(méi)有閱讀，更別談了解其中的意義了。中國是一個(gè)文明古國，禮儀之邦，這些傳統美德凝聚了我們的祖先幾千年的精神，我們不能向外人宣揚我們中國人擁有的傳統文化，卻又漸漸地讓中華文化消失。閱讀完《傳承中華文化共筑精神家園》這本書(shū)后，我更是頗有感受，傳承和弘揚中華文化不僅是我們炎黃子孫的責任，更是一項意義重大的使命��！
翻開(kāi)這本記錄了中華民族的文化發(fā)展書(shū)，無(wú)數的名人為我們后人鑄造了一個(gè)豐富的精神寶庫：古有敢于嘗試的神農，有勇有謀的是鄭和；今有親民愛(ài)民的焦裕祿，無(wú)私奉獻的孔繁森……他們都在告訴我們要牢記并傳承我們的中華文化呀。
傳承中華文化并不是像那些名人一樣做出什么轟轟烈烈的大事，而是從我做起，從小事做起。記得一次，天陰沉沉的，下起了小雨，我放學(xué)急忙趕回家。在小區里忽然聽(tīng)到一位老奶奶再說(shuō)：“小朋友，麻煩過(guò)來(lái)扶我一把�！蔽乙豢�，是鄰居的老奶奶在叫我，我連忙跑過(guò)去，原來(lái)老奶奶本想出來(lái)曬曬太陽(yáng)，可下起了雨，又因為坐久了行動(dòng)不便，不能站起來(lái)。我想，新聞里不常常說(shuō)好心人扶老人家反倒被碰瓷嗎，不會(huì )我也遇上了吧。我顧不著(zhù)那么多了，反正“遠親不如近鄰”，幫一把又有什么呢。我攙扶起老奶奶，右手撐著(zhù)傘。老奶奶攀著(zhù)我的手，一步一步的走回了家。她的.臉上露出了笑容，對我說(shuō)“謝謝你啊，小朋友，你真是個(gè)好心人�！蔽倚睦镱D時(shí)有一種榮譽(yù)感，原來(lái)的那陣懷疑頓時(shí)煙消云散了�；蛟S這就是“贈人玫瑰，手留余香”真正含義吧。
“傳承中華文化，共筑精神家園”是一份意義重大的使命。讓我們攜起手來(lái)，用行動(dòng)將中華文化傳承，共同筑牢中華民族的精神家園，為實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)凝聚強大的文化力量！
《傳承中華文化共筑精神家園》讀后感7
“我家兩堵墻，前后百米長(cháng)。德義中間走，禮讓站兩旁。我家一條巷，相隔六尺寬。包容無(wú)限大，和諧詩(shī)中藏……”除夕夜，央視精心烹制的一年一度的“春晚大餐”中，《六尺巷》這道“大菜”給我留下了深刻的印象。
湊巧的.是，我在《傳承中華文化共筑精神家園》這一本書(shū)中看到了“仁義胡同”、“六尺巷”這兩個(gè)小故事。兩個(gè)故事非常接近，講的都是兒子在京都做官，家里的母親因為蓋房砌墻爭地皮和鄰居發(fā)生爭執，都寫(xiě)信給兒子，想借兒子的官勢為家里爭氣。但兩個(gè)兒子都沒(méi)有仗勢欺人，而是寫(xiě)詩(shī)勸導母親。一個(gè)在信中寫(xiě)道：“千里捎書(shū)只為墻，不禁使我笑斷腸；你仁我義結近鄰，讓出兩尺又何妨�！绷硪粋�(gè)在信中寫(xiě)道：“千里修書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨；萬(wàn)里長(cháng)城今猶在，不見(jiàn)當年秦始皇�！弊詈�，兩家人和鄰居各自禮讓?zhuān)粝铝恕叭柿x胡同”和“六尺巷”兩段佳話(huà)永世流芳。
故事雖已久遠，但它彰顯了鄉鄰之間、親朋之間、人與人之間互敬禮讓、和諧共融的傳統美德，它是一種情懷，一種境界，一首懿德流芳的詩(shī)；它傳遞的是人們和諧相處、恭謙禮讓的文明風(fēng)尚；它體現出為官者崇德重禮、潔身自律的文化精神，它所傳承的品質(zhì)與當前提倡的“講友善、守誠信、崇文明、尚和諧”的社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)不謀而合。
傳承中華傳統美德，發(fā)揚中國文化與民族精神，共同牢筑中華民族的精神家園，讓我們?yōu)閾碛羞@樣一座美麗的精神家園而自豪，讓我們的心靈永遠在這里棲息、成長(cháng)，讓我們每一個(gè)人都能在這里煥發(fā)美德的光彩！
《傳承中華文化共筑精神家園》讀后感8
我驕傲，我是中國人，我們有令世人驚嘆的輝煌燦爛的文化成果；我驕傲，我是中國人，我們有多姿多彩的傳統節日；我驕傲，我是中國人，我們有群星璀璨的文化名人，可是令我更加驕傲的是，這些優(yōu)秀的傳統文化，已經(jīng)在我們這一代青年心中生根發(fā)芽，汲取精華，終將長(cháng)成參天大樹(shù)。
依稀記得三年級學(xué)過(guò)的孔子的名言：知之為知之，不知為不知，是知也，從此我懂得了：做人要實(shí)事求是，尤其是我們小學(xué)生，有不明白的問(wèn)題要及時(shí)請教同學(xué)和老師，也就在那時(shí)，我養成了不懂就問(wèn)的習慣。
從小我就對唐詩(shī)宋詞情有獨鐘，我愛(ài)李白的灑脫：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天，也愛(ài)蘇軾的豪放：明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天，也愛(ài)李清照的凄美：花自飄零水自流，一種相思兩處閑愁，也愛(ài)王維的鄉愁：青草明年綠，王孫歸不歸，是詩(shī)詞讓我們深刻了解了詩(shī)人博大的胸懷，也從中認識到每個(gè)時(shí)代獨有的特點(diǎn)。他們寄情于詩(shī)，托志于詩(shī)，這種中國獨有的文化史別的`國家所不能及的。
就在最近，我們認識了她，她曾是溝通亞洲內陸的交通要道，她也曾是促進(jìn)東西方經(jīng)濟文化交流的路，她也曾是促進(jìn)各國友好往來(lái)的友誼之路，在那里，發(fā)生了很多感人的事跡：張騫兩次出使西域，唐玄奘西天取經(jīng)，班超投筆從戎。壯烈豪邁的英雄事跡，一代一代，一遍一遍廣泛流傳，她就是富有永恒魅力的絲綢之路！
有人認為“優(yōu)秀的傳統文化”遙不可及，不，其實(shí)它一直就在我們身邊，還記得剛剛逝去的春節嗎？大家載歌載舞，大地一片歡天喜地，掃塵，貼春聯(lián)，掛年華，放爆竹，拜年，親人團聚，這無(wú)一不透露著(zhù)隆重、熱鬧與喜慶；中秋節、重陽(yáng)節、清明節，這不都是中國的傳統節日，這也不正蘊藏著(zhù)優(yōu)秀的精華文化嗎？
作為新世紀的少年兒童，我們應該傳承中華文化，弘揚時(shí)代精神，緊跟時(shí)代步伐，為把祖國建設的更加繁榮、富強，貢獻自己的力量！
《傳承中華文化共筑精神家園》讀后感9
風(fēng)和日麗、大地復蘇，我靜靜閱讀著(zhù)《傳承中華文化，共筑精神家園》這本書(shū)。書(shū)的內容分為七個(gè)方面：引言、愛(ài)國如家、孝悌友愛(ài)、尊師重教、誠實(shí)守信、明禮守法和勤學(xué)勵志。
我最有感觸的是《孝悌友愛(ài)》，因為《黃香溫席》、《閔損蘆衣》和《弟子規》選段讓我想起了自己的生活。爸爸媽媽出外打工，奶奶租房子帶我上學(xué)，爺爺一個(gè)人在家種菜養豬。
盡管農活繁雜，爺爺卻盡量抽空送些新鮮菜給我。一個(gè)悶熱的中午，我正在房間酣睡，朦朧中好像有人在用沙啞的聲音呼喚我的`名字。我慢慢睜開(kāi)眼：哦，是爺爺！是爺爺用網(wǎng)袋裝著(zhù)菜碗送我最?lèi)?ài)吃的豬肝來(lái)了！我心里好一陣不安：爺爺，孫兒很好��！您卻辛苦得——花白的頭發(fā)貼在額上，衣服掛在瘦削的身體上。我趕緊起來(lái)，把爺爺扶到床邊坐下，給他斟上一杯開(kāi)水……
時(shí)間一秒秒地過(guò)去，下午爺爺還有活兒呢！他站起身，疼愛(ài)地用手理理衣服，回過(guò)頭對奶奶說(shuō)：“我回家了，你要照顧好小子。吃菜別省，注意安全，都不要喝涼水�！蹦棠桃灰淮饝�(zhù)，送爺爺出了房門(mén)。趴在窗前注視爺爺蹣跚的背影，我的心一酸。
在窗戶(hù)下面的路上，爺爺站住了。他對我慈愛(ài)地一笑，重新踏上歸途。我眼前白花花的一片，只有至愛(ài)的爺爺在視線(xiàn)中走著(zhù)，走著(zhù)……萬(wàn)物都模糊了，爺爺的身影卻越來(lái)越清晰。
黃香用身體給父親暖被子，閔損以厚德感化后母。一天比一天年長(cháng)的爺爺啊，我能為您做些什么？
“天地之性，人為貴。人之行，莫大于孝�！毕Ｍ麜r(shí)光它慢些走，不要再讓爺爺變老了。我愿努力學(xué)習，用我一切，換得為這個(gè)家辛苦付出的爺爺啊您歲月長(cháng)留……
《傳承中華文化共筑精神家園》讀后感10
我是一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)，我更是一個(gè)對歷史特別感興趣的小書(shū)蟲(chóng)，當老師給我們發(fā)《傳承中華文化，共筑一精一神家園》的讀本之后，我如饑似渴地閱讀著(zhù)，并被中國的五千年歷史深深吸引，同時(shí)也非常驕傲和自豪。
中國有五千年的悠久歷史，中華文化博大一精一深、源遠流長(cháng)，她是人類(lèi)文明史上唯一沒(méi)有中斷，并持續至今的古老文化。中華文化有著(zhù)輝煌的成果：諸子百家、四大發(fā)明、數學(xué)、醫學(xué)、建筑水利……；中華文化涌現了諸多的名人：孔子、老子、屈原、司馬遷、李白、曹雪芹……；中華文化留下寶貴的一精一神財富：熱一愛(ài)一祖國、一團一結統一、一愛(ài)一好和平、勤勞勇敢、自強不息、改革創(chuàng )新……；中華文化保函著(zhù)感人肺腑的傳統美德：人格修養、尊師一愛(ài)一親、社會(huì )關(guān)一愛(ài)一……；春節、清明節、端午節、中秋節，每一個(gè)節日一習一俗都蘊含一著(zhù)豐富的民族記憶。
我現在還是一個(gè)三年級的小學(xué)生，有很多大事我做不了，但我可以從小事做起，做自己力所能及的事情。在家里，我們可以是爸爸一媽一一媽一的“開(kāi)心果”，幫爸爸一媽一一媽一打掃衛生洗衣服；也可以給爸爸一媽一一媽一一個(gè)擁抱，讓他們掃除一天的疲勞；也可以給他們一份滿(mǎn)意的成績(jì)單，讓他們以我們?yōu)榘�；在學(xué)校，我可以是老師的好學(xué)生，每天清晨到學(xué)校，主動(dòng)幫老師收作業(yè)；可以在課后給老師送一張餐巾紙；保證每節課認真聽(tīng)課，認真完成老師布置的作業(yè)；永遠不讓老師生氣；在社會(huì )，我要學(xué)會(huì )遵守社會(huì )公德，不講臟話(huà)，不亂丟垃圾；在過(guò)紅綠燈的.時(shí)候，我要遵守一交一通規則；在路上遇到有需要幫助的人的時(shí)候，我要伸出援手。我要像最美孝心少年徐煜岑學(xué)一習一，在一媽一一媽一失語(yǔ)的情況下，一字一句的教一媽一一媽一學(xué)一習一語(yǔ)言，成為一媽一一媽一生命中最堅強的后盾。
中華文化是寶貴的文化，是瑰寶，我一定會(huì )從自己做起，從小事做起，繼承和傳揚。
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