握雞蛋作文10篇
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家整理的握雞蛋作文，歡迎大家分享。
握雞蛋作文1
一節作文課，陳老師買(mǎi)來(lái)了兩個(gè)雞蛋，說(shuō)讓我們試試誰(shuí)能夠把雞蛋握破。
老師說(shuō)先讓力氣小的來(lái)，因為怕力氣大的一不小心把雞蛋給握破了。先上臺的是一個(gè)嬌滴滴的小女生。她一上臺，先把袖子給卷了起來(lái)，溫柔地把雞蛋放在她的右手上，輕輕地捏了捏。雞蛋什么反應都沒(méi)有。陳老師問(wèn)她碎了沒(méi)，只聽(tīng)見(jiàn)她羞澀地說(shuō)了句："沒(méi)有……"
下一個(gè)就到我了，我拿過(guò)雞蛋，把袖子扯了起來(lái)，咬緊牙，屏息凝神地盯著(zhù)雞蛋，三，二，一，捏啊……終于……雞蛋，還是沒(méi)有被我捏破。
后來(lái)陳老師自己又來(lái)試一下能不能把雞蛋給捏碎。只見(jiàn)她右腳向前一跺，把雞蛋放在右手上，手肘彎曲著(zhù)，身體向前傾斜，頭微微地向下低著(zhù)。一開(kāi)始她很輕松地握著(zhù)雞蛋，好像隨時(shí)都可以把雞蛋給握爆似的。但過(guò)了一會(huì )，她眉毛一皺，牙口都咬緊了，手上的'青筋都凸起來(lái)了，看起來(lái)還有點(diǎn)急躁，好像在想：噢，怎么還不破！
事實(shí)告訴我們，雞蛋是握不碎的，因為它有一個(gè)原理，就是薄殼原理！
握雞蛋作文2
你覺(jué)得握雞蛋簡(jiǎn)單吧，可是事實(shí)證明并不簡(jiǎn)單�，F在就讓我來(lái)跟你們說(shuō)說(shuō)，試驗經(jīng)過(guò)吧！
上臺的第一位同學(xué)，慢慢走上臺說(shuō)：“我覺(jué)得可能讓我上了賊船�！惫凰浑u蛋打敗了。我看他緊緊地握著(zhù)雞蛋，手都紅了，臉色漲得通紅，可是雞蛋完好無(wú)損。我想：這是一個(gè)假雞蛋吧？
第二位同學(xué)，看似人高馬大，但似乎有些緊張，臉都紅了。他用了吃奶的`力氣，手不停地在顫抖，可始終握不破雞蛋，只好無(wú)奈地說(shuō)了一聲：“我握不破�！被伊锪锏叵铝伺_。我想這是一種很硬的物體做的吧，不然前面兩位同學(xué)不可能握不破。
第三位是個(gè)大力士，對他來(lái)說(shuō)，握雞蛋小菜一碟，但看見(jiàn)前面兩人像斗敗的公雞下場(chǎng)，似乎有些害怕。上臺，右手一握，又十指交叉握，可那雞蛋似乎一點(diǎn)反應也沒(méi)有，她只好也甘拜下風(fēng)。我心里暗暗想道：我懷疑可能是老師做了手腳。
看著(zhù)一位位同學(xué)，都失敗而歸，我忍不住走上臺，握起雞蛋�？蓻](méi)握一會(huì )兒，手不知不覺(jué)酸了，可還沒(méi)能把雞蛋握破，也只好甘拜下風(fēng)地走下臺。
就在我們疑惑不解時(shí)，老師跟我們說(shuō)，因為雞蛋是曲面的，我們在握時(shí)，會(huì )把力量分散到各個(gè)點(diǎn)，所以雞蛋很難握破，這是薄殼原理。這些原理你們知道嗎？
握雞蛋作文3
今天老師拿著(zhù)兩個(gè)雞蛋興沖沖地走進(jìn)教室，微笑著(zhù)對我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)做個(gè)有趣的實(shí)驗，看誰(shuí)力氣大，能把雞蛋握碎了�！薄笆裁次针u蛋，那還不容易”。大家都異口同聲的說(shuō)。并且都想上去握一下雞蛋。
先是女生上去握，她們費了九牛二虎之力，臉像蝦米一樣紅�？墒请u蛋還是完好無(wú)損。女生隊上去回答問(wèn)題了，她們把問(wèn)題的順序看錯了，所以問(wèn)題很多。作文培訓,小學(xué)生作文培訓,作文加盟,快樂(lè )魔方作文,作文,快樂(lè )魔方作文用心做作文,雞蛋
到我們男生了，我們一起上去了。我的`隊友先握，他不按老師說(shuō)的方法，他按照自己的方法。雖然他把雞蛋握碎了，但是他違規了。這回輪到我了，我用盡了吃奶的力氣，可是雞蛋還是完好無(wú)損。它好像在說(shuō)：“想和我比力氣，沒(méi)門(mén)！”我們也回答問(wèn)題了，因為題目很簡(jiǎn)單，所以我們都答對了，老師給我們每個(gè)人獎勵了五個(gè)大拇指貼。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我知道了雞蛋握不碎的原理：當把雞蛋整個(gè)握在手心時(shí)，它的四周都在受力，每個(gè)點(diǎn)承受的壓力就很小了，所以雞蛋才握不碎。
握雞蛋作文4
今天翰林課上，應老師拿著(zhù)兩個(gè)雞蛋笑瞇瞇地走進(jìn)教室，跟大家說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗�！贝蠹叶即蟪砸惑@。實(shí)驗規則是：一個(gè)人用手握著(zhù)雞蛋，誰(shuí)能把雞蛋握碎，誰(shuí)就是我們班的的大力士。
第一個(gè)出場(chǎng)的是姚子淵，他信心十足，咬緊牙關(guān)，眼睛緊緊地閉上，臉漲得通紅，但沒(méi)能握碎雞蛋，雞蛋在他手中安然無(wú)恙。下一個(gè)出場(chǎng)的是應蕭蓓，只見(jiàn)她脫掉外衣，握著(zhù)雞蛋，好像有十分把握的'樣子。她雙腿分開(kāi)，微微下蹲，扎了個(gè)馬步，手握得生疼，雞蛋卻完好無(wú)損。結果，誰(shuí)也沒(méi)有握碎，我們大家都議論紛紛，誰(shuí)都說(shuō)不出這是什么原因。有一位同學(xué)說(shuō)：“因為里面有石頭�！崩蠋熉�(tīng)了笑了笑，說(shuō)：“我來(lái)揭曉答案吧！因為我們的手和雞蛋的接觸面積大，力量就分散了，壓力變小，雞蛋就不容易碎�！�
今天，我知道了雞蛋中的小秘密，科學(xué)實(shí)驗可真有趣。大自然中應該還有許多秘密等著(zhù)我們去揭曉吧！
握雞蛋作文5
今天的作文課上，老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)叫“握雞蛋”的小實(shí)驗，一起來(lái)看看吧。
上課時(shí)，老師對我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我帶了一枚被施了魔法的雞蛋，它永遠都握不破！”同學(xué)們聽(tīng)了，開(kāi)始議論紛紛，有的人半信半疑，有的人根本不相信。
大家都躍躍欲試，都想把雞蛋捏破。沒(méi)想到老師第一個(gè)就選擇讓我來(lái)做為男生的代表。我從老師手上接過(guò)雞蛋，手緊緊地抓住后，卻是完好無(wú)損。于是，我使出了吃奶的力氣，全身上下一直在顫抖，臉都憋紅了，牙咬得“咯咯咯”響，一會(huì )兒工夫，我的身子不由得彎成了月牙形狀，但是雞蛋還是沒(méi)有一絲裂開(kāi)的痕跡，我呼呼地喘著(zhù)粗氣，不滿(mǎn)地對老師說(shuō)道：“這個(gè)雞蛋是用石頭做的吧�！蔽以�(huà)一出，同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)。接著(zhù)，老師又讓幾位同學(xué)來(lái)做相同的實(shí)驗，可是，大家都沒(méi)有成功。究竟是怎么回事呢？大家你看看我，我瞧瞧你，卻找不到答案。
老師看到我們疑惑不解地樣子，總算道出了其中的`奧秘。原來(lái)是雞蛋表面的曲面結構能夠很好地分散所承受的壓力。因此，即使雞蛋殼很薄，但它卻仍能很好地抵抗外界的沖擊！人的力量沒(méi)有集中在一起，而是分散到了雞蛋的各個(gè)部位，所以握不破，這是利用了拱形的原理。
握雞蛋作文6
“太神奇了，雞蛋竟然握不碎”，這是哪里傳來(lái)的聲音��！原來(lái)是我們鴻達教育作文班的同學(xué)在做實(shí)驗。雞蛋怎么可能握不碎呢？真奇怪！
第一次上來(lái)握雞蛋的是個(gè)弱小的女生，叫王璽茜，她用上全身的'力量，臉漲的通紅，頭發(fā)都豎起來(lái)了，但是雞蛋還是完好無(wú)損。我們在想，肯定是女生的力氣太小了。
虞埕瑞看到不服氣，就沖上去，拿起雞蛋，練起氣功，把全身的力氣都用在手上，好像眼珠和青脈都要爆出來(lái)似的，牙齒咬的緊緊的�？墒请u蛋還是毫發(fā)無(wú)損，真奇怪？
大力士王康盛坐不住了，像火山爆發(fā)似的沖上去，拿起雞蛋，一聲吼：“我來(lái)”。只見(jiàn)王康盛的手抖個(gè)不停，用盡了全身的力氣。但是雞蛋還是安然無(wú)恙，這個(gè)雞蛋可真難對付��！
老師讓我們每人都握了一次，可雞蛋還是紋絲不動(dòng)。
同學(xué)們問(wèn)老師雞蛋為什么握不碎呢？老師們說(shuō)：“我們在握雞蛋的時(shí)候，蛋殼把壓力均勻分散開(kāi)了，工程師運用這個(gè)原理造拱形大橋的”。
我們聽(tīng)了恍然大悟，這就是神奇的雞蛋。
握雞蛋作文7
上課了，老師笑盈盈地拿著(zhù)一個(gè)雞蛋走進(jìn)來(lái)，我們都很好奇。大家目不轉睛地盯著(zhù)這個(gè)雞蛋，好像要把它吃掉似的。
老師說(shuō)：“誰(shuí)能把雞蛋握碎？”我們異口同聲說(shuō)：“我能！我能！”大家都躍躍欲試。
第一個(gè)上場(chǎng)的是姚子淵，他信心十足地走上去，五指并攏，緊握雞蛋，用力甩，可怎么甩也不破，他的`鼻孔都撐圓了呢。我們都疑惑不解。接著(zhù)是張浩鎰上場(chǎng)，他自信滿(mǎn)滿(mǎn)，一臉淡定，卻也沒(méi)能將雞蛋握碎。終于輪到我了。雖然我用盡全身力氣，眼珠子都快蹦出來(lái)了，雞蛋還是完好無(wú)損。沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能把雞蛋捏破，它可真是大力士呀！
最終老師揭曉答案：原來(lái)雞蛋發(fā)生碰撞時(shí)，受力面積小，壓力就大，所以容易破；而握在手上，接觸面積增大了，壓力減小了。所以用手握雞蛋不容易破。
大自然還有很多很多知識，正等著(zhù)大家去研究、實(shí)驗、探索、發(fā)現呢！
握雞蛋作文8
今天，章老師拿了兩個(gè)雞蛋一個(gè)是大的，一個(gè)是小的，我們都在想這是要做什么呢？哈哈，原來(lái)今天要做握雞蛋實(shí)驗呀！
一開(kāi)始，練子毅用一只手從老師手里拿了一個(gè)大雞蛋，把它緊握在手里。只見(jiàn)他皺起眉頭，眼睛閉的緊緊的，一副咬牙切齒的模樣。雞蛋這么硬嗎？接著(zhù)，只聽(tīng)手“咔”了一下，可能是太用力了，可雞蛋還是完好無(wú)損的在他的手里。我想這還是不是雞蛋��？
下一個(gè)就是我了，我滿(mǎn)懷信心，大搖大擺走上了講臺，把雞蛋放在手上�？墒潜M管我使出吃奶的力氣，手握紅了，這個(gè)頑強的雞蛋還是毫發(fā)無(wú)損。我覺(jué)的.這個(gè)雞蛋一定是一個(gè)假的雞蛋，而不是真的。
最后輪到吳杭上場(chǎng)了，他可是全班力氣最大的，這下應該能碎吧。他走上講臺，把雞蛋握在了手上，用了九牛二虎之力雞蛋還沒(méi)裂，就急得跳了兩三下，最后甘拜下風(fēng)，敲了雞蛋兩下說(shuō)：“你好！”我們笑了起來(lái)，特別是我，笑得合不攏嘴，忍不住敲起了桌子。
在我們還在為雞蛋苦惱時(shí)，老師說(shuō)雞蛋表面是曲面的，當我們握住雞蛋的時(shí)候力氣會(huì )散到各個(gè)點(diǎn)，這樣子很難握破，就叫“薄殼原理”。小小的雞蛋原來(lái)也有頑強的時(shí)候呀，我們可不能小瞧它！
握雞蛋作文9
今天，我們上了一堂有趣的“單手握雞蛋”的活動(dòng)課。老師對我們說(shuō)：“大家不要小看這一枚雞蛋，就算你們使勁握也握不碎�！贝蠹乙宦�(tīng)有了興致，都爭著(zhù)要握雞蛋，而且相信一定能把雞蛋握碎，于是老師就讓我們輪流握雞蛋。
首先上去的是鄧越，他先把雞蛋放在手心里轉了轉，然后用右手使勁握。此刻，就連老師也害怕鄧越把蛋液噴到她的身上，連連往后退。前面的有些同學(xué)甚至緊張地往桌子底下鉆。鄧越咬緊牙關(guān)，臉都脹紅了，也沒(méi)有把雞蛋握碎。
接著(zhù)，老師又讓我上去握雞蛋。我像鄧越一樣，把牙咬緊，使出吃奶的'勁兒，雞蛋仿佛有巨大的能量，非常結實(shí)，我拿它沒(méi)有絲毫辦法。
最后，老師又讓兩個(gè)“大力士”一起握雞蛋，只見(jiàn)一個(gè)男生握住雞蛋，另一個(gè)男生緊緊抓住他的手，繼續施加力量，雞蛋還是沒(méi)有碎。
這時(shí)，老師告訴我們：雞蛋圓形的外殼可以均勻分散外部受到的力量。當你手握雞蛋的時(shí)候，力量是平均分布到雞蛋外殼上的，所以不易破碎。這真是一堂有趣的活動(dòng)課，雖然我沒(méi)有把雞蛋握碎，但我收獲到了知識和快樂(lè )！
握雞蛋作文10
“丁鈴鈴”上課了，老師拿來(lái)了兩個(gè)雞蛋，我們都很納悶。
老師說(shuō)：“今天咱們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗，叫‘握雞蛋’，將雞蛋握住不能摳，不能按也不能碰到別的地方，只能用一只手�！崩蠋煹腵語(yǔ)音剛落，我們就歡呼起來(lái)說(shuō)：“我能，我能�！崩蠋熛日埩诵议�，肖囈楠說(shuō)：“小樣，看我今天怎么把你給握碎�！毙议_(kāi)腿，眼還瞇成一條縫，結果雞蛋安然無(wú)恙。老師又邀請了小個(gè)子趙書(shū)王睿，他一只手握住雞蛋，而且趙書(shū)王睿握的那只手還直發(fā)抖，趙書(shū)王睿的臉上也漲得通紅通紅，手背上的青筋也看得一清二楚，趙書(shū)王睿使出了全力還是沒(méi)有把雞蛋握碎。
我們看了看這個(gè)雞蛋，心想：為什么握不碎它呢？這時(shí)，老師微笑著(zhù)說(shuō)告訴我們：“雞蛋握不碎是因為握在手中，受力面積增大了許多，壓力減小了，所以用手不易握碎雞蛋�！�
今天，我們自己玩了這個(gè)游戲，又知道了科學(xué)道理。
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