電氣自動(dòng)化理論及實(shí)訓課教學(xué)研究論文

　　摘要：本文對電氣自動(dòng)化理論及實(shí)訓課教學(xué)進(jìn)行了分析探討，并提出了提高教學(xué)效率的措施與策略。

　　關(guān)鍵詞：電氣自動(dòng)化；理論課程；實(shí)訓課程；教學(xué)措施

　　隨著(zhù)我國社會(huì )經(jīng)濟的不斷發(fā)展以及行業(yè)發(fā)展速度的提高，電氣自動(dòng)化人才的需求量日益加大。因此電氣自動(dòng)化人才的培養及教學(xué)模式需要跟緊時(shí)代腳步而不斷創(chuàng )新，培養出更多全能型的電氣專(zhuān)業(yè)化人才。

　　一、電氣自動(dòng)化理論及實(shí)訓課程

　　電氣自動(dòng)化理論課程主要以文化課為主，是專(zhuān)業(yè)技能課程的基礎。電氣自動(dòng)化實(shí)訓課程，是職業(yè)院校的專(zhuān)業(yè)特色之一，合格的操作技能是高質(zhì)量人才的重要表現。自動(dòng)化實(shí)訓課程是將學(xué)生觀(guān)察、思維、操作、理論應用于實(shí)際等能力的綜合訓練，是職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量的重要體現，是職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)能力及創(chuàng )新能力的重要保證。對于發(fā)揮學(xué)生自身思維和想象能力具有十分重要的作用，是培養一線(xiàn)電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的基礎課程。

　　二、提高理論教學(xué)實(shí)效的措施

　�。ㄒ唬�為使學(xué)生對課程內容理解到位，教師不能只是單純灌輸理論知識，還要根據學(xué)生的學(xué)習能力及已有知識的掌握情況，針對性開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，引導學(xué)生逐漸深入了解課程內容，對課堂中遇到的問(wèn)題進(jìn)行自主探究，在潛移默化中形成“提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題”的自主學(xué)習、師生互動(dòng)的學(xué)習方式。（二）電氣自動(dòng)化理論課程具有系統性及復雜化的特點(diǎn)，所以教師要制定目的性較強的教學(xué)計劃，發(fā)揮好階段性教學(xué)計劃的作用，提高教學(xué)效率。階段性教學(xué)是針對每一單元授課內容所開(kāi)展的系統性、層次性教學(xué)，有利于學(xué)生深層次理解理論知識，在規定時(shí)間內更好地完成學(xué)習任務(wù)。

　　三、進(jìn)行高效實(shí)訓教學(xué)的策略

　�。ㄒ唬┰O置專(zhuān)業(yè)實(shí)訓課程。通過(guò)對實(shí)訓課的獨立設置，保障實(shí)訓教學(xué)的課時(shí)，更好地培養學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，提高電氣自動(dòng)化實(shí)訓課程的教學(xué)質(zhì)量。（二）開(kāi)展綜合實(shí)訓。開(kāi)展綜合實(shí)訓的目的是培養學(xué)生綜合設計能力，運用電氣自動(dòng)化理論基礎知識解決電氣自動(dòng)化實(shí)訓課程設計中的問(wèn)題。如在電氣控制實(shí)訓課教學(xué)過(guò)程中，要提出一些綜合性設計要求，適當增加設計難度。確定實(shí)訓目標時(shí)，要重視一些具體的系統工程設計指標，使實(shí)訓內容更加貼近工程及生產(chǎn)實(shí)際，讓學(xué)生在實(shí)驗室就開(kāi)始工程實(shí)踐操作，而且不僅僅停留在系統功能范圍。教學(xué)實(shí)踐證明，實(shí)訓課安排得好，能全面提高學(xué)生的綜合設計能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性思維，還能一定程度上為教師課題研究提供寶貴的第一手資料。（三）加強實(shí)訓基地建設。對于電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓教學(xué)而言，迫切需要加強實(shí)訓基地建設，不僅要投入相應的設備，配備理論與實(shí)踐能力俱佳的教師，還要投入更多的精力，帶領(lǐng)學(xué)生投入到電機及電器維修實(shí)訓等活動(dòng)中，讓學(xué)生多接觸較為先進(jìn)的電氣實(shí)訓設備及電器應用技術(shù)。對現有設備要進(jìn)行改革創(chuàng )新，發(fā)揮其應有的作用；同時(shí)量力引進(jìn)一些先進(jìn)的設備，制定實(shí)訓計劃，幫助學(xué)生更好地掌握設備的操作方法，使其在日后就業(yè)過(guò)程中可以迅速適應崗位需要。

　　參考文獻：

　　[1]謝博.論高職電氣自動(dòng)化教學(xué)理論和實(shí)踐結合[J].現代商貿工業(yè),2013（12）.

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