勤工助學(xué)對學(xué)生就業(yè)促進(jìn)作用的研究
畢業(yè)論文是教學(xué)科研過(guò)程的一個(gè)環(huán)節，也是學(xué)業(yè)成績(jì)考核和評定的一種重要方式。畢業(yè)論文的目的在于總結學(xué)生在校期間的學(xué)習成果，培養學(xué)生具有綜合地創(chuàng )造性地運用所學(xué)的全部專(zhuān)業(yè)知識和技能解決較為復雜問(wèn)題的能力并使他們受到科學(xué)研究的基本訓練。
【摘要】從分析經(jīng)濟困難大學(xué)生就業(yè)難點(diǎn)入手,根據問(wèn)卷調查的統計結果,分析了勤工助學(xué)與學(xué)生就業(yè)之間的關(guān)系。結果表明,勤工助學(xué)有利于緩解學(xué)生經(jīng)濟壓力,對學(xué)生確立合理的就業(yè)期望值、提高自身素質(zhì)和能力,培養良好的職業(yè)道德和崗位責任感具有明顯的促進(jìn)作用。而這些因素的提高符合用人單位對畢業(yè)生素質(zhì)的需求趨勢,表明勤工助學(xué)對學(xué)生就業(yè)具有明顯的促進(jìn)作用。
【關(guān)鍵詞】經(jīng)濟困難學(xué)生 勤工助學(xué) 就業(yè)
勤工助學(xué)是指學(xué)生在學(xué)校的組織下利用課余時(shí)間,通過(guò)自己的勞動(dòng)取得合法報酬,用于改善學(xué)習和生活條件的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。勤工助學(xué)是學(xué)校學(xué)生資助工作的重要組成部分,是提高學(xué)生綜合素質(zhì)和資助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的有效途徑。“勤工”和“助學(xué)”是不可分割的整體,“勤工”既為“助學(xué)”提供經(jīng)濟、物資上的支持,其過(guò)程本身就是一種學(xué)習和鍛煉,從這點(diǎn)講,“助學(xué)”是追求的最終目標。
家庭經(jīng)濟困難大學(xué)生的就業(yè)工作是當代社會(huì )和高校工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。由于該群體大學(xué)生在家庭背景、綜合能力、社會(huì )關(guān)系等方面相對薄弱,也是高校就業(yè)幫扶的重點(diǎn)對象。
本研究主要討論勤工助學(xué)對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生就業(yè)的促進(jìn)作用,數據來(lái)源為問(wèn)卷調查,調查對象為南京林業(yè)大學(xué)550位家庭經(jīng)濟困難學(xué)生。
一、經(jīng)濟困難大學(xué)生就業(yè)的難點(diǎn)
1.就業(yè)期望值過(guò)高
高校的逐年擴招使得大學(xué)生已經(jīng)從“天之驕子”變?yōu)?ldquo;大眾化勞動(dòng)力”,然而高等教育的高額學(xué)費對于大多數經(jīng)濟困難大學(xué)生和家長(cháng)來(lái)說(shuō)是極為沉重的負擔,因此都期望畢業(yè)后能夠“走出農村”,找到一份薪水較高、地域較好、單位性質(zhì)相對穩定的工作。但我國經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的實(shí)際卻遠遠無(wú)法滿(mǎn)足大學(xué)生對就業(yè)崗位的期望值,更多的畢業(yè)生只能進(jìn)入社會(huì )的一般崗位或者邊遠地區就業(yè)。過(guò)高的就業(yè)期望值與社會(huì )所能提供給大學(xué)生就業(yè)崗位之間的巨大差距,成為阻礙經(jīng)濟困難大學(xué)生就業(yè)的一大障礙。
2.經(jīng)濟條件限制
隨著(zhù)畢業(yè)生招聘工作市場(chǎng)化發(fā)展越來(lái)越深入。要想在激烈的競爭中獲得更多機會(huì ),大學(xué)畢業(yè)生必然要制作精美的簡(jiǎn)歷、打造良好的個(gè)人形象、頻繁參與各種跨地域甚至跨省市的招聘會(huì )。而這些都需要一定的經(jīng)濟作為基礎來(lái)實(shí)現。經(jīng)濟困難學(xué)生由于自身經(jīng)濟條件限制,往往無(wú)法獲得與其他同學(xué)相等的機會(huì )。
3.綜合能力欠缺
由于家庭背景和教育經(jīng)歷的差異,許多經(jīng)濟困難學(xué)生在入學(xué)時(shí)的知識面、計算機水平、英語(yǔ)能力、文體特長(cháng)等方面比較薄弱。而在大學(xué)期間,由于經(jīng)濟和心理等方面因素,許多經(jīng)濟困難學(xué)生更加注重書(shū)本知識的學(xué)習和學(xué)業(yè)成績(jì)的提高,而忽略了應用和實(shí)踐能力的培養。在人際交流能力方面,經(jīng)濟困難學(xué)生往往缺乏自信,不善言談,同時(shí)又具有強烈的自尊心。他們很少參加校園文化活動(dòng),不主動(dòng)擔任學(xué)生干部,從而失去很多鍛煉自我,獲得認可的機會(huì )。這些都阻礙了他們完整人格的培養。由于綜合能力的欠缺,該群體學(xué)生往往容易表現出自卑、消極、悲觀(guān)的心態(tài),很難得到用人單位的青睞。
4.社會(huì )關(guān)系薄弱
目前,由于充分平等的用人機制尚未能完全建立,各種社會(huì )關(guān)系對于畢業(yè)生就業(yè)仍然起著(zhù)不可忽視的作用。經(jīng)濟困難大學(xué)生由于家庭背景簡(jiǎn)單,很多都是來(lái)自農村、山區、偏遠地區家庭,他們在社會(huì )上所能獲得的幫助極少。在自身能力無(wú)法做到突出的情況下,獲得理想就業(yè)崗位的機會(huì )要比家庭背景好、社會(huì )關(guān)系多的學(xué)生少很多。
二、勤工助學(xué)對于就業(yè)促進(jìn)作用的分析
毋庸置疑,在大學(xué)生就業(yè)競爭中,學(xué)生的綜合素質(zhì)如組織協(xié)調能力、人際交往能力、特長(cháng)愛(ài)好等越來(lái)越起到舉足輕重的作用。勤工助學(xué)作為一項長(cháng)期開(kāi)展、管理規范的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì),降低學(xué)生的就業(yè)期望值,同時(shí)緩解了學(xué)生的經(jīng)濟壓力,提供了學(xué)生相互交流的平臺。
1.有助于緩解學(xué)生經(jīng)濟壓力,為順利完成學(xué)業(yè)提供保障
從調查數據看有62.7%的學(xué)生參與勤工助學(xué)是為了緩解自己大學(xué)期間的經(jīng)濟困難,學(xué)生利用課余時(shí)間參加勤工助學(xué),每月可以獲得200至300元的勞動(dòng)報酬,加之國家助學(xué)金等各類(lèi)形式的助學(xué)金,經(jīng)濟困難學(xué)生每月能夠確保有400至500元的生活費。完全能夠保證學(xué)生在校期間的基本生活要求,做到生活上經(jīng)濟的“自立”。這有助于學(xué)生減輕思想壓力,為順利完成學(xué)業(yè)提供保障,是學(xué)生未來(lái)良好就業(yè)的基礎。
從就業(yè)地域意向看,他們對于相對熱門(mén)的沿海開(kāi)放城市和內地省會(huì )城市以及出國就業(yè)意向比例相對較低,而對于中小城市、農村和中西部地區意向比例相對較高。這體現出該群體學(xué)生就業(yè)地域選擇更為實(shí)際。從就業(yè)方向意向看,參與勤工助學(xué)的學(xué)生考慮畢業(yè)后出國深造的比例明顯較低,同時(shí),有考研意向的比例較高,而對于其他的就業(yè)方向他們表現出更強的適應性,對于不同類(lèi)型的崗位普遍接受度較高,沒(méi)有大多數學(xué)生那樣“挑剔”。
從統計數據分析,參與勤工助學(xué)學(xué)生的就業(yè)期望值包括就業(yè)薪水期望值、就業(yè)地域和就業(yè)方向期望值都較為合理,也更接近市場(chǎng)對于大學(xué)生普遍價(jià)值的認可度。學(xué)生通過(guò)參與勤工助學(xué)實(shí)踐,可以真實(shí)的體會(huì )參與勞動(dòng)、管理和獲得報酬的過(guò)程,能夠更實(shí)際地面對以后的就業(yè),同時(shí),在確定就業(yè)期望值的過(guò)程中,他們能夠更多地考慮到自身家庭條件的現實(shí)因素和社會(huì )需求的實(shí)際,從而確立自己合理的就業(yè)期望值。
2.有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和人際交流能力
有研究表明,敬業(yè)精神、團隊合作精神、人際溝通能力等“軟實(shí)力”己經(jīng)成為用人單位最看重的畢業(yè)生素質(zhì),而計算機、外語(yǔ)水平、專(zhuān)業(yè)知識等傳統指標逐漸退居二線(xiàn)。從本次統計數據看,參與勤工助學(xué)的學(xué)生中72.5%的學(xué)生認為勤工助學(xué)提高了自己自強自立的意識;68.8%的學(xué)生認為有助于自己性格更加開(kāi)朗,結識更多的朋友;69.1%的學(xué)生認為一定程度上提高了自己的工作能力。同時(shí),參與勤工助學(xué)的學(xué)生有60.6%的人對學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)非常有興趣,并愿意積極參與。而且從圖4中也可以看出參與勤工助學(xué)的學(xué)生對于參與大學(xué)期間義工、在有能力的情況下資助他人的意愿也更強烈。
以上統計表明,學(xué)生參與勤工助學(xué)有利于完善自我人格,改善個(gè)性,提高溝通能力,有利于團隊合作精神的培養,而且學(xué)生的感恩意識也在參與勤工助學(xué)的過(guò)程中得到了提升。這些能力的提高都符合用人單位對于畢業(yè)生素質(zhì)的需求。
此外,從學(xué)校勤工助學(xué)管理角度看。一方面,與申請勤工助學(xué)學(xué)生數相比,大多數高校所能提供的勤工助學(xué)崗位數無(wú)法完全滿(mǎn)足需求,學(xué)校會(huì )采取崗位面試招聘、勤工助學(xué)雙選會(huì )等形式根據“擇優(yōu)錄用”的原則來(lái)確定各崗位的參與學(xué)生,這就給廣大經(jīng)濟困難學(xué)生提供了一個(gè)“競爭上崗”的機會(huì ),讓他們在校園內就體會(huì )就業(yè)競爭的壓力,進(jìn)而培養起他們的競爭意識。另一方面,在學(xué)生參與勤工助學(xué)的過(guò)程中很多時(shí)候會(huì )遇到各種困難與挫折,以及工作關(guān)系中的壓力。需要他們去處理和協(xié)調,這對鍛煉學(xué)生在工作中的心理承受能力非常有利。
3.有助于培養職業(yè)道德和崗位責任感
用人單位在錄用大學(xué)畢業(yè)生時(shí)不僅關(guān)注他們的綜合能力和薪水期望值,對于學(xué)生的職業(yè)道德和崗位責任感也非常重視。而在目前的高等教育中,大多數職業(yè)道德教育都是停留在課堂的理論教學(xué)上,學(xué)生無(wú)法獲得真實(shí)的感受。勤工助學(xué)作為一種較規范的校內實(shí)踐活動(dòng),不同的崗位都有明確的崗位職責,各崗位的負責人會(huì )根據參與學(xué)生的工作表現,對他們進(jìn)行考核。同時(shí),每一個(gè)崗位都會(huì )根據參與人數情況分成若干個(gè)小組,每月對各小組工作進(jìn)行評比和考核。學(xué)生在參與過(guò)程中能夠體會(huì )到真正“工作”的感覺(jué),并在參與中逐步提高自身的職業(yè)道德和崗位責任感,為學(xué)生日后適應就業(yè)崗位提供經(jīng)驗。本次統計數據也證明這一點(diǎn),85.6%的參與學(xué)生認為勤工助學(xué)有利于幫助他們形成良好的時(shí)間觀(guān)念,增強做事的責任心。
理論和實(shí)踐證明,勤工助學(xué)工作的開(kāi)展對于家庭經(jīng)濟困難學(xué)生就業(yè)工作具有良好的促進(jìn)作用,高校應該在現有基礎上不斷完善勤工助學(xué)體系,逐步增加勤工助學(xué)工作的技術(shù)含量,努力拓寬崗位設置的范圍,積極保障相關(guān)經(jīng)費的落實(shí),從而確保經(jīng)濟困難學(xué)生就業(yè)工作的良好開(kāi)展。
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